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幼儿园优质课数学《印章组》教案

发布时间:2019-12-12

幼儿园优质课教案。

俗话说,凡事预则立,不预则废。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园优质课数学《印章组》教案”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

学具介绍

●学具名称:印章组

配有8种印章,有着有趣可爱的图案(叶子、花朵、兔子、鸭子、小鱼、汽车、爱心、五角星),还配备了两盒不同颜色的印泥。

●数学功能

数:默数、按数印章、接着数、认识数序,呈封闭状排列物体的数数。

排序:模式排序、填空排序、创造性排序。

使用策略

1.适用性

可根据不同年龄段的数要求或主题内容的需要,选择不同数量或图案的印章。

小班:可一一对应的印章,进行手口一致的点数练习,如一只小猫喂一条鱼。

中班:可进行各种数数方法的练习。

大班:加法意义的理解。左边印3朵蓝花,右边印5朵红花,一共有8朵花,3+5=8。

2.呈现方式

(1)提供同一数数内容下的不同形式的操作材料,材料多而不重复,且具有层次性,让幼儿积累多次数数的经验,及拥有反复练习数数的机会。

(2)提供可以印章的辅助材料

情景性辅助材料:小猫钓鱼、小猫晒鱼干、小兔子吃萝卜,给小动物穿新衣服,串项链。

较抽象性辅助材料:印章“上班”、印章“开火车”。

3.教师的指导策略

我们可以从幼儿选择材料、如何操作的过程中,发现幼儿智力的现有水平,及幼儿面对新的挑战时的解决方法,以了解本班幼儿数经验的积累方式。

(1)幼儿选择不同的操作材料后,有着不同的反应,其实无论哪一种方式,都是中班幼儿年龄特点的体现,幼儿往往会选择自己最有能力完成的材料,增加了幼儿学数的兴趣;也培养了幼儿观察、理解的能力,为以后学习习惯的养成打下了良好的基础,也有利

于培养幼儿养成独立思考的习惯。

(2)同时我们还可以发现不同水平的幼儿所呈现出的数数方式也是不相同的。有的还停留在小班的水平——手口一致的点数,有的可以通过目测、默数等方法进行数数,有的对抽象的数字已经很敏感,有的对数字实际表示的意思还不太理解……我们可以根据幼儿的情况,及时地跟进或调整接下来的其他数活动。

(3)在排序活动中,我们最关注的是幼儿排序的持续性,往往很多幼儿排到最后的时候模式就已经完全不一样了。通过观察我们发现使用印章时,似乎幼儿排序的持续性能坚持得更久一些。但在提供印章时,也需要尽量提供只在模式中的两个(三个)印章,让能力较弱的幼儿可以直接拿取印章,不在选择印章上造成干扰,避免他们在选择的过程中遗忘模式。

实践案例

活动名称:农场里的好朋友(中班) 北蔡幼儿园施敏

活动目标

1.根据实物、数字和点子的多少来敲印章。

2。发现数序暗示,根据需要来敲印章数量,完成数序列。

活动准备

印章组、情景操作纸张若干。

活动过程

一、逛逛农场——引发使用印章兴趣

1.出示背景图,这是哪里?谁会住在里面?

2.你怎么知道这是小兔子、小鸭子、小鱼住的地方?

3.谁想请小动物住进去的?(初次使用印章)

二、给小动物喂食——数字和点子的多少,来敲印章

1.情境导人

住进新家真开心,小动物们开始请朋友来做客。

2.敲小兔印章

——看看小鸭子的好朋友是谁?(出示胡萝卜)小鸭会请谁来?为什么?

——每只小兔吃一根胡萝卜,能请几只小兔呢?

——幼儿根据实物多少敲小兔印章。

3.敲小鱼印章

——看看小鱼在哪里做游戏?(出示泡泡“点子”)

——每条小鱼都躲在一个泡泡后面做游戏,能来几条小鱼呢?

——幼儿根据点子多少敲小鱼印章。

4.敲小鸭印章

——看看小兔子为小鸭子准备的是什么?(出示小鱼群,数量控制在10以内)

——每只小鸭吃一条小鱼,能请几只小鸭呢?

——幼儿根据实物多少敲小鸭印章。wWw.yJs21.CoM

三、小动物乘火车——发现数序暗示,根据需要来敲印章数量

1.吃的真饱!小动物们决定出门走走玩玩,他们要乘什么车?小动物该怎么乘车呢?

2.幼儿自主解读操作材料,发现数序,根据需要来敲印章。

3.集体验证。

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幼儿园大班数学优质课教案《认识“﹥”、“﹤”和 “=” 》


活动目标:

1. 使学生经历比较物体个数的具体过程,认识符号=、﹥和﹤及其含义,能用符号或词语描述所认识的数的大小。

2. 使学生在比较物体多少的过程中,感受一一对应的策略和思想,体验和理解比较物体多少的基本方法,(:)初步建立“同样多”“多”“少”等概念,培养观察、比较、判断和推理的初步能力。

3. 使学生体验数学知识来自于生活,感受学习数学的乐趣,提高学习数学的积极性,培养学生学好数学的信心。

活动准备: , 音乐

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

同学们,今天上课之前我们先学唱一首歌。

白板展示歌曲内容;大于号,小于号,

两个兄弟来报到。

大于号,嘴巴朝着左边笑,

小于号,嘴巴朝着右边笑,

大于号,小于号,

嘴巴朝着大数笑。

二、探究新知,比较大小。

教师侧耳倾听:“哇,森林里好热闹啊!小动物们在干什么呢?咱们一起去看看吧。”

好多动植物都来参加运动会啦,真热闹啊!

1、‘‘摸大树’’游戏

(1)现在进行的是‘‘摸大树’’游戏,同学们看一下,都有哪些动物参加了这个游戏?它们各有多少只?

学生看图回答 ,教师给予肯定。

(2)教师给学生介绍‘‘﹥’’,并告知学生

‘‘4>3 ’’读作‘‘4 大于 3’’

2、‘‘捉迷藏’’游戏

(1) 同学们,小松鼠和小白兔的只数,谁多谁少?你是怎么知道的?

引导学生观察发现:一个对着一个比,小狐狸没有了,小白兔还有多余的,(:)我们就说小狐狸的只数比小白兔少。

(2)教师给学生介绍‘‘﹤’’,并告知学生

‘‘2﹤3’’读作‘‘2小于3’’

3、‘‘抢松果’’游戏

(1)小松鼠和小兔子各有多少只?谁多谁少?

学生交流自己的说法,得出“小松鼠和小兔子一样多” 。

(2) 教师给学生介绍‘‘=’’,并告知学生

‘‘3=3’’读作‘‘3等于3’’

三、课堂练习,巩固记忆

1、教师和学生共同复习歌曲,再次加深对大于号、小于号和等于号的记忆。(学生边唱边用手指表式)

2、比较“﹥”和“﹤” 。

(1)你们看,“﹥”和“﹤”像什么?它们有什么不一样?

学生观察交流自己的发现。

(2)巩固记忆“﹥”和“﹤”

出示儿歌:开口朝左大于号,开口朝右小于号。开口对大数,尖尖对小数。

(师生边说边用剪刀式手指表式)

3、放飞气球游戏。

学生完成课本第19页“想想做做1、2题” ,集体纠正。

四、课堂总结

今天我们通过数的大小比较,认识了那几个新朋友,新符号?你会用吗?(根据学生的回答,板书课题:认识“﹥”、“﹤”和“=”)

幼儿园小班数学优质课教案《插板》


小班数学优质课教案《插板》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿学习正确使用插板,对进行常规训练,通过观察数学插板,让幼儿初步了解插板的外形特征、内部构件,培养幼儿操作数学插板的兴趣,快来看看幼儿园小班数学优质课《插板》教案吧。

【活动目标】

1.通过观察数学插板,让幼儿初步了解插板的外形特征、内部构件。

2.学习正确使用插板,对进行常规训练。

3.培养幼儿操作数学插板的兴趣。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

演示板一套、小插板每人一套(课前把上课用的小棋子摆在插板上)

儿歌挂图《排队走》。

【活动过程】

1.教师边说儿歌《来做客》,边出示插板,同时引导幼儿观察插板。(说出儿歌的内容)

2.教师提问:“小朋友盒子是什么形状?(引导幼儿说出长方形的)盒盖上面有什么?(引导幼儿说出啊有许多小洞洞)它像什么?”

3.教师“摇一摇,哗啦啦,你们想知道里面住着谁吗?我们现在就把它们请出来!首先我们要学会打开小插板。”

4.游戏一:学习使用小插板

(1)教师边说儿歌《喜欢它》,边示范使用方法。(说出儿歌的内容)

(2)引导幼儿练习使用方法。

5.游戏二:学习插棋子

(1)教师示范插棋子,要一个一个往上插。(将各种图案的妻子展示在演示板)

(2)教师引导幼儿练习插棋子。

6.游戏三:整理学具

(1)教师示范收棋子,将棋子翻到图案面,两字手收棋子,把一样颜色的棋子插摞在一起。

(2)请幼儿练习收棋子,要求吧一样颜色的棋子插摞在一起。

7.教师出示挂图,教师幼儿一边共同朗诵儿歌《排好队》,边收棋子。

8.复习一下这节活动的内容,教师提问幼儿回答。

活动延伸:

引导幼儿练习插摞棋子,复习活动中的小儿歌。

幼儿百科:数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。

幼儿园大班数学优质课教案《破译密码》


【活动目标】

1、熟悉图形与数字的对应关系,能看图辨数和看数辨图。

2、能通过排列好的图形破译隐藏的数字密码。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动准备】

1、记录图卡、铅笔人手一份。

2、不同形状的图形卡片8张,1-8数字卡片一套。

3、3个小盒子(密码箱)。

【活动过程】

一、活动导入。

1、出示三个“密码箱”,请幼儿观察,这是怎么样的三个箱子。

2、师:老师这里有三个密码箱,里面装着熊爷爷给大家的礼物,可是熊爷爷年纪大了把密码忘了,我们该怎么办呢?

3、想打开箱子就要知道密码,让我们一起来学习怎么破译密码好吗?

二、辨图识数。

1、出示不同形状的图形卡片,你们认识这些图形宝宝吗,他们分别是谁?请幼儿认一认、说一说。

2、每一个图形宝宝都有它自己的一个号码,你能帮它找一找自己的号码吗?说说你是用什么方法找的。

3、小结:我们可以按边的数量或是图形颜色来找到对应数字。图形宝宝有几条边就有几种颜色,就代表了它是几。

三、数图记忆。

1、一一出示不同的图形请幼儿辨认数字。如,正方形是数字几,三角形应该填写数字几等。

2、出示不同数字,请幼儿说说每个数字代表哪个图形。如,2应该画什么图形,8应该画什么图形等。

3、教师出示图形或者数字,请幼儿找一找相应的图片和数字。

四、破译密码。

1、师:我们已经学习了怎么看密码,现在就让我们试一试怎么破解密码吧!

2、教师将图形随机进行排序,请幼儿在操作纸上依次写下每个图形所对应的数字,从而发现其中隐藏的密码。教师巡回观察幼儿操作情况。

3、教师排列三次,请幼儿记下三条密码,并请幼儿说说自己的密码是多少。

4、教师公布答案,请幼儿看看自己是否破译了所有的密码。

5、师:小朋友们,你们通过自己的努力发现了图形宝宝背后的密码,并且打开了熊爷爷的密码箱,真棒。熊爷爷也夸我们的小朋友聪明呢!

幼儿百科:密码是一种用来混淆的技术,使用者希望将正常的(可识别的)信息转变为无法识别的信息。但这种无法识别的信息部分是可以再加工并恢复和破解的。

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》


活动目标:

1、认读加法算式题,初步理解算式中"+"、"="(数学符号)和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨灯笼的特征,学习将灯笼与算式题配对,体验加法算式题在生活中的运用。

活动准备:

不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题

活动过程:

一、谈话导入价值取向:引发兴趣,导入挂灯笼的话题

1、导入:国庆节马上就要来了,大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼,红红火火,特别(喜庆)热闹。今天,我们将与灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题价值取向:初步感受加法算式题中的组成部分

1、认读加法题:1+2=3 2+1=3关键提问:

1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结:有数字、符号、排列出来的叫算式题。"+"叫加号,"="叫等号,在算式题中"+"读加上,"="读等于。

三、 说一说价值取向:初步理解算式中"+"、"="和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题:1+2=3 2+1=3(两个算式题分别出现的)导入:根据这张图片,老师列了一个加法算式题,小朋友一起仔细看一看这些灯笼。

3、关键提问:这些符号和数字都表示什么呢?

小结:这二数学题中有"+"叫加法,表示后面的数比前面的数大;"="叫等号,"="后面的数表示总共有多少,也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼,后面的数字表示灯笼的总数。

(如:一盏打灯笼加上两盏小灯笼,总共有3盏灯笼···)

四、看灯笼找算式题价值取向:理解并运用加法算式题的实际意义

1、导入:老师准备了许多的灯笼,每一串灯笼都有自己的秘密?他们可以做不一样算式题?

2、幼儿操作:

操作要求:观察各串灯笼,分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说所表示的意思。

3、交流:

1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)寻找不同灯笼下挂着的相同算式题,体会相同算式题可以表示不同的意思(如:1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼)五:延伸价值取向:激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思考:1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢?

小结:算式题的用处很大,能帮我们许多忙,使我们的日常生活变得更加便利。

相信《幼儿园优质课数学《印章组》教案》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园优质课教案专题,希望您能喜欢!

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