掷沙包加油稿(通用18篇)

2011-2012学年三年级数学卷1

活动“ 掷一掷”教学流程及反思

一、 设计思想

我在本节实践活动课的设计上力求让学生参与教学的全过程, 创设情境让学生在“玩”中获得数学知识,在学中感受数学的趣味。 深入体验知识的形成过程。学生经历“猜想--实验--验证--概括--运用”五个阶段。

在愉快的活动中获得知识，然后运用知识解决实际问题。全班以学生为主体，注重学生实践能力和合作意识的培养。

二、 教材分析

本节课内容人教版三年级上册118~119页，教材在学生认识了“可能性”这一单元后,设计了这个以游戏形式**可能性大小的实践活动。通过活动,可以使学生通过猜想、实验、验证的过程,巩固“组合”的有关知识,**事件发生的可能性大小。师生竞争的形式可以提高学生的实践能力和学习数学的兴趣。

教材以形式展示了活动的过程。从知识内容来看，整个活动分为以下三个层次：

1、组合(质疑)

教材通过让学生同时掷两个相同的骰子(六个面上分别写着数字1~6),把两个朝上的数字相加,看和可能有哪些情况,这是一个"组合"问题。根据以上所学的“组合”知识，学生可以列出两个数之和的所有情况。

2、事件的确定性与可能性(实验)

在上面的所有“组合”中,最小的和是1+1=2,最大的和是6+6=12,所以,两个数的和是2,3,4,…,12都是可能发生的事件,但不可能是1和13,这是一个确定事件。

3、可能性的大小(验证)

虽然掷出的两个数的和可能是2,3,4,…,12中的任一个数,但发生的可能性大小是不同的。教材通过游戏的方式,让学生探索、比较掷出各种和的可能性大小,由于学生还不会求掷出每个和的确切“概率”，所以只是通过实验粗略地比较一下。

三、 学情分析

这节课的内容是在学习可能性的基础上，用组合来确定可能性。对于中、低年级学生来说,这些数学方法主要通过动手操作和实践进行渗透,让学生在活动中体会这些数学思想和方法。这主要取决于教师对教学资源的合理利用和有效的教学方法，把抽象的知识变成学生能接受的有趣的知识。

四、 教学目标:

1、通过活动,学生初步获得一些数学活动的经验,经历“猜想、实验、验证”的过程,引导学生在活动中发现问题,分析问题,体会数学在生活中的应用。

2通过对比较、归纳、概率统计和有序思维等数学思想的初步渗透，我们可以通过现象看到偶然性背后的必然性。

3、结合学习内容,对学生进行思想教育,使学生体会到生活中处处有数学,增强学好数学的信心和应用数学的意识。培养学生合作意识。

五、重点难点

教学重点：探索两个骰子点数之和多为5、6、7、8、9的原理。

教学难点:**事情可能性

六、教学策略与手段

通过场景的引入，增加了学习的神秘感和兴趣。在活动中,通过小组合作的形式进行分组**学习,使学生在饱有激情的情境中,产生探索的欲望,更加积极主动的参与学习。

为了验证一个人的猜测是否正确，只要你自己去做，你就会知道得更多，掌握得更牢固。学生继续练习操作，在实践中得出结论，然后思考解决问题。

七、课前准备

每组两个骰子和“求和”的组合

八、教学反思

教学时，我参考课本上的活动顺序。首先，老师演示游戏，然后让学生独立行动。由教师提出一个问题“同时掷两个骰子，得到的两个数的和有哪些，哪些和出现的可能性大，哪些和出现的可能性小？”放手让学生去探索。

启发学生先采用实验的方法试一试，再用“组合”的知识来验证。同时利用讲故事来揭穿骗术的方式开始：社会上经常有这样一些赌博游戏，拿两个骰子，掷一次，看掷出的点数，如果是5、6、7、8、9，就算庄家赢，否则就是别人赢，结果往往是庄家赢得多。

事实上，这只是一个小把戏。只要你有一点数学知识，就可以揭开谜底，然后引导学生去探索奥秘。

活动过程中，让学生先通过有限次的实验，对结果有一个初步的猜想，然后通过相对严密的“数学化”的过程，自己得出正确的结论。例如，让学生思考掷出的和有多少种可能性之前，可以先让学生掷一掷，看看能掷出哪些和，然后，引导学生利用“组合”的知识，说说可能得到哪些和，为什么不可能是1和13。当学生通过统计有限次数的实验结果（条形统计图），看到掷出的和在2至12的中间位置的可能性比较大，而在两端的可能性比较小时，教师就要引导学生从“组合”的角度去思考原因，使学生理解这种结果的出现不是一种偶然现象，而是由各种组合的多少决定的。

学生利用“组合”知识来验证实验结果时。

这样，本节课学生通过动手实践、自主探索，合作学习，对“可能性”的理解不仅仅停留在有限次实验的结果上，而达到了一个更高的水平。

『六』掷沙包加油稿

大家好，欢迎收听今天的广播节目！在今天的节目中，我将为大家带来关于“沙包”的精彩故事。或许有些人并不熟悉这个词，但我保证，你会在听完这篇文章后对它有了全新的认识。废话不多说，让我们开始本期的“沙包广播稿”。

先给大家普及一下基本常识，沙包是什么？沙包其实是对在网络游戏中，常常因为网络延迟而无法正常操作游戏的人的戏称。这些玩家在游戏中的表现就像是被沙包（一种沉重的袋子）绊住了双脚，影响了他们的正常游戏体验。那么，“沙包”这个词又是怎样进入现实生活的呢？接下来就和我一起进入故事的世界，看看它是如何创造的。

故事的主人公是一个叫小明的年轻人。小明是一名游戏爱好者，每天都会花上几个小时来沉浸在虚拟世界中。然而，他的游戏技术似乎一直停留在平庸的水平上，总是被其他玩家轻易地击败。他的好友们经常拿他开玩笑，戏称他为“沙包”。起初，小明并没有在意这个词，觉得只是他们开玩笑的一种方式。

然而，随着时间的推移，小明开始对自己的游戏技术产生了怀疑，他感到自己似乎真的是一个“沙包”。这种负面的认知开始渗透到他的日常生活中，他在学习、工作、与朋友交往等方方面面都感到困惑和无助。他开始逐渐放弃游戏，以避免被他人嘲笑。

然而，生活总是给我们带来一些意想不到的转机。在一次偶然的机会中，小明遇到了一位名叫老王的游戏高手。老王并不在意别人是否称他为“沙包”，他相信只要努力练习，任何人都可以成为一个优秀的玩家。他看出了小明的困惑，主动提出要帮助他提升游戏水平。

老王教给小明一些独特的游戏技巧和策略，同时也教给他生活中的一些重要原则。他告诉小明，“沙包”并不是一个贬义词，它只是其他人对你的技术水平的一种评价。只要你努力克服困难，付出更多的时间和努力，在适当的时候，你会成为一个游戏中的强者。此外，他还强调了坚韧不拔的重要性，无论面对什么困难，都不能轻易放弃。

慢慢地，小明的思想发生了转变。他开始重新审视自己的游戏技术，并且坚信只要拥有正确的心态和付出足够的努力，他可以克服所有的困难。他重新投入到游戏中，并且每一步都比以前更加用心。逐渐地，他的技术开始得到提升，他能够在游戏中与其他玩家一较高低。

不久后，小明参加了一场线下游戏比赛。他在比赛中展现出了自己超凡的技术和不屈不挠的精神，最终取得了第一名的好成绩。他的好友们纷纷向他表示祝贺，同时也向他学习他如何从“沙包”逆袭为顶尖玩家的方法。

通过这个故事，我们可以明白，“沙包”并不是一个污名，而是一个机会。正如小明通过努力克服困难，从而成为一名游戏高手一样，我们每个人都可以通过坚韧不拔的努力来克服生活中的各种困难，实现自己的目标。

好了，本期的“沙包广播稿”就到这里了。希望通过这个故事，能够给大家带来一些启示和勇气，不论在游戏中还是生活中，都要相信自己的潜力并努力实现自己的目标。感谢大家收听，我们下期再见！祝大家愉快！

『七』掷沙包加油稿

今学期，我担任七年级的英语教学工作，使用人教版的英语教材，通过上学期的教学，学生的知识面提高了，基础好的学生有的知识不用讲、练，基础差的学生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革是强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下今学期所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

5、加强课外辅导、个别辅导。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

五、存在的问题

1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很像用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。

3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

和新教材同行，已近半载，个中滋味一言难尽。 新教材是新颖的，形式活泼，内容丰富，融入了英美加拿大等多个西方国家的风土人情，语言习惯。整个教材编写的故事性， 趣味性都和以往的老教材大相径庭， 一眼望去，从封面设计到内容题材，所有的文字都在跳跃，人物也从四面八方跑过来，从国家大事到寻常小事，一口气谈下来。孩子们被这新奇的世界吸引，像是被刘姥姥领进了大观园一样，东看看西望望，呈现在他们眼前的是一片缤纷的世界。然而他们不像板儿那么老实，他们争着惊奇的眼睛不断的追问，这是什么， 那是什么，为什么?

我不是孔夫子，我比孩子们更懵懂，刚刚拿起冀教版的时候，面对新教材的色彩斑斓，我颇有微词。走进课堂，我迷惑彷徨，我不知道怎么给他们面授机宜。如果把新教材拍成电视连续剧，一定是受欢迎的。如果我像放电影一样的给孩子们播放一节课，他们无疑是快乐的。故事里说说笑笑的内容很多，常常逗得孩子们捧腹大笑，但是笑过之后呢?拿来一张考试卷子，发到他们手里，他们的嘴角不再上翘而是以光速下滑，笑容瞬间凝固，眉毛像天津麻花一样拧起来，课堂效果如何，可见一斑。

我们没有办法选择新教材，只好听天由命。有句话说：“闭门常思己过，人前莫论他非”，从排斥，困惑中走出来，置身事外的去看，新教材是学生们了解世界的窗口，也是走向世界的必经之路。世界在变化，一切都在进步。公平的说， 新教材是与时俱进的，对于孩子们还是有相当的引力的。她的灵动的旋律正适合活泼好动的孩子们。从孩子们兴高采烈的神情可以看出他们对新教材的喜爱。作为老师，固守着多年来的一点经验，习惯了拿起教鞭侃侃而谈，忽然要放下正襟危坐的架子，走入学生们中间，和他们一起欢呼跳跃，同悲同喜，从讲台上走到讲台下，虽一步之遥，却很难落下双脚。反思自我，如何和学生们打成一片，如何让他们高高兴兴的上课之后，也能同样欢欢喜喜的交上一份漂亮的答卷呢?

做老师做得久了，便生懒惰，以为课本里的东西尽在掌握之中。新教材丰富的内涵打破了这个宁静。很多新时代的东西，如果不闻不问还真是不能理直气壮地走上课堂。很多词典里都查不到的词语跑出来了，跟不上潮流，意味着被学生们淘汰，新的教学方法如百花齐放，多媒体开发做得热火朝天。面对新教材，探究新的教法，势在必行。但是只讲究华而不实的课堂却不能够让学生掌握扎扎实实地语言知识。反思的多了，也就总结一点，既哄的学生们心情愉快还要不失时机地把他们放到考试的小炉子里去练一练，使他们不知不觉地学会考试。都知道，说事容易做事难，要让学生轻松学习又要轻松考试谈何容易?

这需要长时间不懈的努力，把课本的精髓掰开揉碎重新组和，变成一道道适合学生们口味的盘中餐，让他们遇到英语就像遇到色香味俱佳的美食一样迎上去，大快朵颐。不仅要爱吃，还要吃饱， 吃好。吃的膘肥体胖，能征善战。这将是我在今后三年中追求的方向。

本堂课的收获和优点：

1.学生在本堂课中得到了较为充分的口头训练，而且面比较广。

2.我觉得本堂课中，对本课的话题的导入做得比较好。

Where is Tom from?

He is from Australia.

What language does he speak?

He speaks English.

分组练习这样的对话，而且替换不同的国家和语言。

这样顺其自然地导入能调动学生的积极性，能让他们思考问题且用简短的语言回答，为练好练透我们这节课的目标语言作好铺垫。

3.能充分利用多媒体容量大，直观性强的特点。

从本堂课这三点收获中，我觉得现在的英语教学要以学生为主体，教师为引导。多鼓励差生开口说英语，并能及时地表扬他们。教师要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英语课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益;其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。

本堂课的不足之处：

1.本节英语课上我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。

2.课堂节奏过慢，各国国旗用法很好，但花的时间太长，以致在进行小组的口头替换训练时，学生开放性的口头表达时间不够。

解决问题之方法

针对以上不足之处，我觉得今后在教学中应从以下几方面来提高：

首先，我们备课不仅仅要备教材，还要备学生。要根据学生英语基础的实际情况，设计一些开放性的资料来提高课堂教学质量。当然这些我们自己设计的教学素材不能脱离教材本身。

其次，英语课堂上我们应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，我们还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

『八』掷沙包加油稿

冲向胜利的终点磨炼的是非凡的毅力，较量的是超常的体力，拼搏的是出类拔萃的耐力。把长长的跑道跑成一段漫漫的征途，在赤色的跑道上，有四圈弧长，在绿色的场地上，有你的明亮，画出四圈生命的轨迹，夺得无数由衷的惊喜，迈出不一样的'生活旋律，奏出不同凡响的歌曲。

这是你的表演场，任你自由翱翔，这是你的起飞场，舒展你的翅膀。不为掌声的诠释，不为刻意的征服只为辛勤的汗水化作追求的脚步心中坚定的信念脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理没有比脚更长的路没有比人更高的山希望在终点向你招手，努力吧用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声相信成功属于你。

『九』掷沙包加油稿

在一个晴朗的夏日早晨，阳光洒满了整个大地。在一个小镇的中心广场上，一场充满激情和活力的沙包比赛即将开始。这是一个为期一个月的比赛，吸引了来自世界各地的参赛选手。

在广场的中央，有一个特别构造的竞技场，装满了沙子的袋子，这些袋子看似平凡无奇，但是却是这次比赛的主角。沙包比赛是一项非常受欢迎的比赛，被誉为是一种与力量和技巧相关的体育项目，参与者需要用力将沙包投到特定的区域。

比赛即将开始，观众席上座无虚席，人们激动地等待着沙包选手们的出现。音乐响起，主持人充满激情地宣布： “沙包加油比赛开幕！”

第一组选手是两位资深沙包选手，他们是这项比赛的传奇人物。一位是名叫汤姆的年长选手，他拥有多年的沙包比赛经验。另一位是名叫丽莎的女选手，她是目前世界排名第一的沙包手。

汤姆是这场比赛中的老将，他已经参加了无数次的沙包比赛，经验丰富。他深知力量和技巧的重要性。他站在起跳线上，在众人的注视下，他用力将沙包投向目标区域。沙包像一道闪电般穿过空中，准确无误地着地。观众们爆发出热烈的掌声和欢呼声。

接下来到了丽莎的轮到。她凭借着精湛的技巧和敏捷的身手，赢得了无数比赛的胜利。她站在起跳线上，双眼聚焦在目标区域上。她深吸一口气，全身筋骨绷紧，然后用力投出的沙包。沙包飞行的速度之快令人难以相信，最后精准地落在目标区域中央。整个广场陷入了短暂的寂静，然后爆发出比之前更加热烈的掌声和欢呼声。

比赛进行了一个月后，最终的胜利者终于浮出水面。丽莎凭借她的精湛技艺和出色的表现，夺得了沙包加油比赛的冠军。作为奖励，她将获得巨额奖金和一座金质奖杯。丽莎感到非常自豪和满足，她将这次胜利奉献给了所有曾经支持过她的人们。

沙包加油比赛的举办不仅仅是为了娱乐，更是为了展示人类的力量和韧性。这项比赛激励着人们不断挑战自我，追求卓越。它教会了人们积极向上的态度，以及如何面对失败和挑战。每名选手都是勇敢无畏的战士，他们在比赛中展示出自己的实力和才华。

沙包加油比赛已成为小镇的一大传统活动。它吸引了大量的观众和选手聚集在一起，共同见证比赛的激烈和精彩。在这个夏天，每个人都为这次比赛付出了无尽的努力，他们为沙包比赛带来了无数的惊喜和回忆。

沙包加油比赛是一场独特而激动人心的体育盛会。它让人们一同分享了快乐和激情，体验了力量和技巧的魅力。无论是比赛的选手还是观众，每个人都为这个小小的袋子倾注了心血和热情。他们一起展示了人类在竞技中的顽强和韧性。

沙包加油比赛之后，参赛选手和观众们离开了广场，但是对于他们来说，这个夏天将永远成为他们回忆中最难忘的一段时光。他们带着满心欢愉离开，期待着下一次沙包加油比赛的到来，再次点燃他们心中的热情。

『十』掷沙包加油稿

今天是一年级举行投沙包比赛的日子，全校的小朋友们都在操场上聚集了起来，兴奋地等待着比赛开始。这是他们第一次参加这样的比赛，每个人都充满了期待和激动。

比赛开始了，每个小朋友都拿着自己的沙包站在指定位置上，准备投掷。第一个轮到的是小明，他紧张地抓住沙包，用力地扔了出去，结果却只有一点距离。但是小明并没有气馁，反而更加努力地调整了自己的姿势和力量，下一次投掷就比上一次更远了。

接下来是小红，她看着小明的表现，心里有些紧张。她闭上眼睛，深呼吸了一口气，然后聚精会神地投掷沙包。沙包飞得很远，小红高兴地跳了起来，脸上洋溢着胜利的微笑。

比赛进行得如火如荼，每个小朋友都在拼尽全力，互相加油鼓劲。即使有时候投掷的距离不如别人，他们也不会灰心，而是会认真思考自己的错误，努力改进。

最终，比赛结束了，颁奖典礼开始了。在台上，主持人宣布了各个名次的获得者，每个小朋友都获得了一枚奖牌。但是最大的胜利并不是这些奖牌，而是他们在比赛中学到的团队合作、努力拼搏和永不放弃的精神。

投沙包比赛虽然只是一项简单的运动项目，但是它教会了孩子们很多珍贵的东西。在未来的日子里，他们将会继续努力学习，不断提升自己。无论面对什么样的挑战，他们都将会坚定地走下去，勇敢面对，勇往直前。

在这个阳光明媚的日子里，一年级的孩子们展示了自己的风采和实力，展示了他们坚韧不拔的品质和顽强的斗志。这是一个充满希望和活力的团队，他们将会为自己的梦想而努力奋斗，为未来的辉煌而努力拼搏。

投沙包比赛结束了，但是小朋友们的成长之路还在继续。让我们为这群可爱的孩子们加油喝彩吧，让我们一起见证他们的成长，一起为他们的未来而祝福！加油，一年级的小朋友们！

『十一』掷沙包加油稿

太坑了，太坑了，我为什么这么说呢？跟着我一起走进课堂吧！

老师宣布规则：谁掷的远谁就赢。话音一落我兴奋的站了起来：我赢定了！我很担忧，我不会掷铅球，张老师给我们看了几张掷铅球的动作，我就怕会把地上砸出几个坑，还怕把后面的饮水机砸坏了。我们叽叽喳喳的问：铅球呢？

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老师神出鬼没地拿出一袋气球，我心里想：铅球怎么变成气球了！这也太坑了吧！这个小气球一定很轻，能投很远，很远！我看到龙劲松托起铅球的时候，姿势和图片上的一样了，我看到他用力一推。气球就飞到了第五格上。这时龙劲松才松了一口气。马上就到我了，我心里很紧张。我一投，虽然只投到五，但是张老师说我姿势很标准。今天过得真开心呀!

『十二』掷沙包加油稿

『十三』掷沙包加油稿

有关掷沙包350字作文

今天，我死定了。都怪老师布置的作业里有掷沙包的项目，可我连一个都接不住呢，唉！

我做完了其他作业，就一直在练习掷沙包。妈妈喊我吃饭，我低着头走进了厨房。妈妈见我一副愁眉不展的样子，猜出了我的心事，我就把事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈说：“其实掷沙包并不难学，只不过你没掌握奥妙罢了。只要你按照我说的.办法去练习，保证能学会。第一步是扔沙包，扔的时候尽量垂直。”我说：“这不是非常简单么？”妈妈说：“第二步是接沙包，你要特别注意眼睛得一直盯着沙包。”我试了试，也很简单。妈妈说：“第三步就好办了。你先观察一下小方块在哪儿，然后在掷沙包的同时，凭着感觉用手把小方块拿起来就可以了。”我试了几下，可没过多久新问题又来了：为什么沙包总是逃出我的手掌心呢？妈妈说：“这是因为你接的时候总是用两只手指头接，应该用整个手掌去接。”于是，我照着妈妈说的去练习，没几下就接住了，高兴得我手舞足蹈。

看来有些事情并不像我们想象的那么难，只要按正确的方法去不断地练习，就一定能学会。

『十四』掷沙包加油稿

『十五』掷沙包加油稿