爱国名言警句及作者(102句)

发布时间:2025-11-29 爱国名言警句及作者

爱国是每位公民应具备的道德情怀，体现了中华民族最重要的传统价值观，也是社会主义核心价值观的关键组成部分。以下是小编整理的102句精选爱国名言警句，欢迎大家参考与学习！

爱国名言警句及作者

1、板书：知识做人　看到这两个词，让你想到了什么?

2、作者在文中写与了哪些令他难忘的事情?　板书：抗日演讲两次批评宽容逃课

3、指名交流板书：爱国　引导：那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果，老师们知道吗?这样做的后果是什么?

4、虽然隔多年，但这样的批评作者还是刻骨铭心。同学们，你在的小学中有类似的情景吗?　回忆、交流

5、联系课文讨论，体会老师爱国情感。　(四)首尾段落

6、理解重点句：既然我的老师……开花结果呢?　老师播下的种子是什么?这些种子开花结果是什么意思?由这句话你想到了什么?齐读这句话

7、搜集积累惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。　一、情景导入。

8、讨论：你们认为这篇习作应着重体现哪些内容？　预设：

9、体会蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩。　就能获得成功的道理。

10、懂得珍惜时光的重要性。　教学重点巩固本课的生字词。学习本文的写作方法。

11、试答追问　学习交流体会文章的最后两个自然段。

12、有感情地朗读课文。　二、教学重点：

13、学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。　学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再请几个学生装在全班说说，然后组织学生评议。

14、学生汇报自己勾画的句子。　广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

15、灯光　广场灯光一声赞叹（多好啊）幸福生活

16、自由读课文，说说这篇课文的主要内容是什么。　第一课时

17、小组研读。　出示研读提示：

18、指导品读“除夕”，指名朗读。　⑴、抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹。

19、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的`春节给你留下了怎样的印象。　(引导学生整体感知北京的春节的“热闹、忙碌、喜庆、团圆……”)

20、师小结并对学生进行习作指导　课堂小练笔：运用自己学到的表达方法，写一写自己过春节的情景。

21、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。——鲁迅

22、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来

23、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来

24、我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

25、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生

26、我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。——毛泽东

27、英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉

28、为中华之崛起而读书。——周恩来

29、祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅

30、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光

31、中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的.人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。——他们是中国的脊梁。——鲁迅

32、与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝

33、想从我手中抢走火炬，除非从我尸体上爬过去。——金晶

34、风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下是事事关心。——顾宪成

35、读万卷书，行万里路。——刘彝

36、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

37、敏而好学，不耻下问——孔子

38、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

39、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

40、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

41、“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。”——弥尔顿

42、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。――世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄《阿宝》

43、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

44、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

45、书籍乃世人积累智慧之长明灯。

46、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

47、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

48、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤

49、读书贵神解，无事守章句。

50、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

51、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子

52、一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。——别林斯基

53、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑

54、国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙

55、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

56、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

57、不能不热爱祖国但是这种爱不应该消极地满足于现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，并尽自己的力量来促进这一点。——别林斯基

58、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅

59、国家有优良的公民，那么这个国家就一定会强盛起来。——沃纳

60、为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理

61、一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略

62、我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。——爱迪生

63、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

64、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游

65、我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。——普希金

66、国耻未雪，何由成名？——李白

67、国家兴亡，匹夫有责。——佚名

68、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。

✹幼儿教师教育网优质合辑:

爱国名言警句及作者 | 爱国名言警句 | 小学爱国名言警句 | 爱国名言 | 爱国名言警句及作者 | 爱国名言警句及作者

69、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。

70、初读感悟　同学们都非常认真、细致地读了一遍课文。谁来说说你读懂了些什么，或者说从这篇文章中读出了什么？凭直觉，你觉得朱自清为什么要写这样一篇文章呢？你觉得朱自清先生写这篇散文的心情怎么样？

71、引导：　时间在我们的朗读中一分一秒地过去了，同学们已经把课文读得正确、流利──但这是不够的！波尔克说过：“读书不思考，等于吃饭而不消化。”吃饭要细嚼慢咽，读书也要认真阅读，细心体会。真正的阅读，应该读出自己的感受，读出自己的'思考。

72、联想延伸：　一篇好的散文往往能让人浮想联翩。课文学到这儿，同学们想到了什么呢？（引导交流） “少壮不努力，老大徒悲伤。”

73、揭题。是啊！时间过得真快并且一去不复返。今天我们学习一篇关于时间的散文，请同学们齐读课题。“匆匆”是什么意思？生活语言中什么时候用到“匆匆”一词？好！让我们感悟一下，我们的日子是怎样匆匆而逝的！　二、初读课文，了解内容

74、回顾导入　上节课我们已经初读了课文，谁来说说，在这篇课文里，匆匆是什么意思？通过同学们的初读，我们初步了解了课文的内容。知道在课文的一、二自然段，作者朱自清先生回忆过去，知道时间是一去不复返；感受现在，他知道时间是来去匆匆的；那么时间是如何从他的身边匆匆溜走的呢？请打开课本，先听老师读课文的第三自然段。注意感受文字的节奏，体会作者内心的情感。

75、自由汇报，品味语言　交流得这么热烈，谁来把你画出的句子读给大家听听，让我们一起分享你收获的快乐？（生自由汇报）

76、作者简介　朱自清先生如此的后悔、自责……，那么朱自清先生是不是个浪费时间的人呢？让我们一起走近朱自清先生（出示课件）。朱自清是我国现代著名作家，他在散文上的成就非常大。朱自清先生给自己起的字叫佩弦。佩弦是有典故的，它来自《韩非子?观行记》。在观行记中讲到有个叫董安的人，做什么事较慢，所以改名为佩弦，告诫自己做什么事要快一点，要抓紧时间。

77、诵读名言警句　当面对人生短暂，岁月匆匆，古往今来，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言格句。（出示课件）让我们有感情地朗读。

78、今天，我们继续学习课文，解决问题。　二、品读句子，感叹时间匆匆

79、想想我们自己，你是不是觉得自己在日常的生活中也有许多时间白白地浪费了，比如：在……的时候，从……过去（让学生仿照以上句子的结构说出几句话）　四、品读第四自然段

80、有感情地朗读课文，背诵课文。　板书设计

81、教师有感情朗读课文，以情铺垫。　（语文课程标准指出：“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这一环节的安排有两个目的：一是让学生尽可能多地接触课文，二是以教师的感情朗读激发学生情感，使学生在师生共同的学习中获得初步的个性体验。）

82、学生练笔。　（学生的语言发展有赖文本典范性语言的吸纳、积累、内化和运用。）

83、通读课文，整体感知　首先让学生自己读，读单元提示，明确本文在单元中的位置，再通读课文，了解课文中的“匆匆”指的是什么，“这篇文章作者要告诉我们什么”，要求学生认真、全面地读课文，让学生先进行充分的读书活动，读后开始发言。

84、配乐轻声齐读　教师随着文章的情感掌握音乐的音量大小。

85、爱祖国高于一切。——肖邦

86、试听别语慰相思。——辛弃疾

87、中心愿，平虏保民安国。——宋江

88、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。——谢觉哉