幼儿园小班教案夏天的昆虫(集锦7篇)

发布时间:2025-11-29 幼儿园小班教案夏天的昆虫

作为一名辛勤的人民教师，精心设计教案至关重要。教案不仅能帮助教师合理选择和运用教学方法，还能激发学生的学习兴趣。在撰写教案时，应注意格式的规范性。以下是小编整理的适用于幼儿园小班的《夏天的昆虫》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望能对您有所帮助。

✦ 幼儿园小班教案夏天的昆虫 ✦

一、适宜范围：

适宜幼儿园大班级部。

二、设计用意：

我们幼儿园大班级部最近进行的主题是《夏天的理想》这一个主题，因为这些天天气渐热，百花已慢慢绽放，很多的小昆虫也飞了出来，我带小孩到院里玩时，他们会追着一只小蝴蝶跑上一日，小孩们相对于小昆虫如此感兴致，所以，我在分题《真凉爽》中分出一小教学课题—《昆虫的王国》。

三、教学设计：

教学名字：昆虫王国教学目标：

1、学习创新地安排昆虫王国；

2、学习小队协作井然有序的开展制作教学；

3、依照不一样昆虫的特征选取教学材料与制作。

教学模式：集体、小队、区域教学教学

预备：

1、与昆虫有关的书本；

2、蓝色色袋子、画图纸片、绘图教学材料、绿色绳（毛线）

3、叶子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或纸片卷筒、圆形贴纸片。

教学过程：

（1）播放上一次到室外拍摄的虫鸣声，且与孩子探讨怎么样一块儿在教学室安排一個昆虫新的王国。

（2）与孩子探讨：我们已然懂得了做蝉，夏季昆虫的王国里另外还有谁哩？（水塘、大树、荷叶、花、草丛……）？谁住于里头（如小青蛙、蚱蜢、瓢虫、小蜜蜂、小蝴蝶……）？可用何物品做哩？——水塘：在地上贴蓝色色袋子，用彩纸片设计水塘里的小鱼儿、荷叶、小青蛙等。——大树：在教学室悬挂绿色色绳（毛线）当大树，可在上方挂叶子或悬吊小昆虫。——瓢虫：嗜喱的空盒，贴好不一样色彩的`小圆形立刻贴。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或纸片卷筒，贴好翅膀、脚与触须。

（3）按孩子意愿开展制作或选一件制作。

（4）一同分享孩子制作的作品，且选教学室一角安排成昆虫新王国。汇总一同分享：在认知昆虫特点的前提上，喜欢制作或即兴制作。

教学点评：

（1）能与小朋友协作做好制作。

（2）能参加安排昆虫新王国。

教学提议：

（1）此教学可依照小孩的兴致与意愿分好几次开展；

（2）给小孩给予或请小孩爸爸妈妈们帮忙收集与昆虫相关的书本、资料等，供孩子进而借鉴。

✦ 幼儿园小班教案夏天的昆虫 ✦

一、教学目标

知识与技能：

依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。

二、教学要点

(一)教学重点：

发挥想象力，为结局描绘一个画面。

(二)教学难点：

画出与连环画有关联的结局画面。

(三)观察点：

连环画的故事性和连续性特点。

三、范例导赏

(一)小连环画欣赏：这一组画面讲叙了一个什么故事？（多画面连续讲叙一个故事或事件的绘画形式）

(二)想一想，达尔文说了一句什么？

(三)你认为昆虫飞到哪儿去了？

(四)课本中，那些地方运用了遮挡的画法？

四、作业要求

(一)基本要求：

画出心中的昆虫故事或结局。

(二)个性探究：

创造性地表现故事结局的画面。

五、点评

学生互评和教师点评

六、教学后记

学生能依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。但是学生绘画能力有限，并不能合理的运用自己的`想象力，所以在下节课加强学生绘画能力的学习，让学生体会绘画的神奇力量。

✦ 幼儿园小班教案夏天的昆虫 ✦

活动目标：

1、认识常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的奥妙。

3、培养观察，比较昆虫的能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。

2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

活动重难点：

根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。

活动过程：

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的'刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

哪些昆虫躲在里面?

再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?

4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

三、建造昆虫馆

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

活动反思：

昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。

不足之处：

活动中鼓励性的语言少了点。

✦ 幼儿园小班教案夏天的昆虫 ✦

一、教学目标

认知目标：

让幼儿认识几种夏天常见的昆虫，如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等。

了解昆虫的基本特征，如头、胸、腹三段结构，六条腿等。

情感目标：

培养幼儿对昆虫的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

引导幼儿形成保护昆虫、保护生态环境的意识。

技能目标：

培养幼儿的观察能力和描述能力，让他们能够描述昆虫的外形和生活习性。

通过实践活动，提升幼儿的动手能力和合作能力。

二、教学准备

昆虫的图片或照片，用于展示和识别。

昆虫标本或塑料玩具昆虫，供幼儿观察。

昆虫生活环境的模型或图片，如花园、草地、水塘等。

放大镜或显微镜，帮助幼儿更细致地观察昆虫。

相关的绘本、儿歌或视频资料，增强教学的趣味性和直观性。

三、教学过程

引入（约10分钟）

播放一段关于夏天昆虫的视频，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

提问：“你们知道视频里有哪些昆虫吗？它们有什么特点？”引导幼儿回忆和讨论。

认识昆虫（约15分钟）

展示昆虫的图片或照片，向幼儿介绍夏天常见的昆虫及其特点。

让幼儿观察昆虫标本或塑料玩具昆虫，用放大镜或显微镜仔细观察昆虫的细节特征。

了解昆虫的`生活环境（约15分钟）

展示昆虫生活环境的模型或图片，向幼儿介绍不同昆虫的生活环境。

引导幼儿思考：“为什么这些昆虫会选择在这些地方生活？”增强他们的探索精神。

昆虫的生活习性（约20分钟）

通过故事、图片或视频等方式向幼儿介绍昆虫的生活习性，如蝴蝶的蛹化过程、蜻蜓的捕食行为等。

提问并引导幼儿参与讨论，鼓励他们提出问题和猜测。

实践活动（约20分钟）

组织幼儿进行与昆虫相关的活动游戏，如昆虫捉迷藏、模仿昆虫的动作等。

引导幼儿在户外寻找昆虫，让他们亲身感受昆虫的存在和生活方式。

总结和展示（约10分钟）

与幼儿一起总结今天的学习内容，回顾昆虫的特点和生活习性。

鼓励幼儿分享他们在活动游戏中的感受和体验。

提醒幼儿保护昆虫，不伤害和捕杀它们，并提醒家长在夏天外出时注意保护自己不被昆虫叮咬。

四、教学反思

通过本次教学活动，幼儿对夏天常见的昆虫有了更深入的了解，不仅认识了昆虫的外形和特征，还了解了它们的生活环境和习性。同时，通过实践活动，幼儿的观察能力和动手能力得到了提升。在未来的教学中，我们可以进一步拓展昆虫相关的内容，如昆虫的食物链、昆虫在生态系统中的作用等，让幼儿对昆虫有更全面的认识。

✦ 幼儿园小班教案夏天的昆虫 ✦

活动目标：

1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

2、懂得在别人休息的时候要保持安静。

活动准备：

课件《夏天的知了》。

活动过程：

一、说一说：知了。

1、教师打开课件片头画面。

教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？

2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。

3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

二、欣赏儿歌：知了

1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

2、师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"

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3、师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！

三、评一评：谁做得对

1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？

2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？

3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的`画面中，验证正误。

4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

✦ 幼儿园小班教案夏天的昆虫 ✦

活动目标

1.知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。

2.感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

3.学习运用象声词仿编诗句。

4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点

活动重点

知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

活动难点

感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。

活动准备

《小朋友的书夏天真热》；磁带及录音机。

活动过程

一、幼儿欣赏“知了”的图片，引发幼儿对知了的兴趣。

提问：这是什么动物？

这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。

二、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。

1、教师朗诵儿歌第一遍，提问：

知了为什么不停地叫？

知了在什么地方叫，怎样叫？

儿歌说怎样的天，怎样的风？（教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景）

知了还有一个名字叫什么？

2、教师完整朗诵第二遍。

三、幼儿学习朗诵儿歌。

1、教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了”。

2、幼儿看着书上的“知了”，完整朗诵儿歌。

四、仿编其他昆虫的叫声。

1、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听。

2、幼儿尝试仿编诗句。

3、你听到了什么在叫，怎么叫的？

4、幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。

5、教师和幼儿对念仿编儿歌

教学反思：

“知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿仔细观察知了的外形，从而引出问题“知了为什么不停地叫？”引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的`，尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。

通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识