幼儿园教资资料整理28篇

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2022年上半年教资考试小学教育知识真题及答案

一、单项选择题

1.【题干】提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是（　）。

【选项】

A.陶行知

B.晏阳初

C.梁漱溟

D.蔡元培

【答案】A

【解析】陶行知提出了生活教育理论，他的主要观点：①生活即教育；②社会即学校；③教学做合一。故本题选A。

2.【题干】认为教育起源于动物的本能活动，不仅在脊椎动物中存在教育，甚至在非脊椎动物中也存在教育。这种观点被称为（　）。

【选项】

A.神话起源论

B.心理起源论

C.生物起源论

D.劳动起源论

【答案】C

【解析】生物起源说认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界；教育的产生来自于动物的本能。故本题选C。

3.【题干】2021年教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》规定，①小学生发展知识；②学科知识；③教育教学知识；④通识性知识；⑤实践性知识。小学教师的专业知识包括（　）。

【选项】

A.①②③⑤

B.①②③④

C.①③④⑤

D.②③④⑤

【答案】B

【解析】《小学教师专业标准（试行》规定，小学教师的专业知识包括：小学生发展知识；学科知识；教育教学知识；通识性知识。故本题选B。

4.【题干】毛泽东在《体育研究》一文中指出：“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可”。这句话强调学校体育应注重（　）。

【选项】

A.帮助学生形成正确的体育观念

B.增强学生体质

C.培养学生自我锻炼的能力与习惯

D.发展学生的体育特长

【答案】C

【解析】题干意为：想要得到体育的效果，不是动用主观力量，非要促进他们对体育的自觉性不可。说明体育要培养学生对体育的自觉性，即自我锻炼的能力，非体育观念，故选C。

5.【题干】少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，其涵义是（　）。

【选项】

A.党的利益高于一切

B.国家的利益高于一切

C.少先队的利益高于一切

D.人民的利益高于一切

【答案】D

【解析】行少先队队礼要右手五指并拢高举头上，表示人民的利益高于一切。故选D。

6.【题干】马卡连柯总结了集体教育、劳动教育和纪律教育的实践经验，提出了（　）。

【选项】

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.平行影响原则

D.教育一致性原则

【答案】C

【解析】马卡连柯提出，集体教育和个别教育相结合原则，也称为平行影响原则，是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机结合起来。故本题选C。

7.【题干】当灰尘、飞虫等进入孩子的眼睛时，不宜采用的措施是（　）。

【选项】

A.用手揉

B.用生理盐水冲洗

C.用清水冲洗

D.用棉签去除异物

【答案】A

【解析】一旦异物进入眼内，可让孩子轻轻闭上眼睛，切不可以搓揉眼睛以免损伤角膜。故本题选A。

8.【题干】小学生通过学习，掌握了“长方形面积=长×宽”这一公式。这种学习属于（　）。

【选项】

A.信号学习

B.连锁

C.概念

D.命题

【答案】D

【解析】命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。通过对长，宽，面积概念的理解，学习由几个概念组成的命题“长方形面积=长×宽”，属于命题学习。故本题选D。

9.【题干】个体早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有（　）。

【选项】

A.差异性

B.不平衡性

C.稳定性

D.顺字性

【答案】B

10.【题干】小学生思维发展的基本特点是（　）。

【选项】

A.具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展

B.完全摆脱具体形象思维

C.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

D.抽象逻辑思维是思维的过渡

【答案】C

11.【题干】小文的学习成绩不好，但在同学面前炫耀自己的限量版运动鞋或其他高档物品，看到有同学投来羡慕的目光，感到十分满足，小文的心理防御方式是（　）。

【选项】

A.升华

B.转移

C.补偿

D.推行

【答案】C

12.【题干】下列词语中，体现注意品质广度特征的是（　）。

【选项】

A.一目十行

B.一心二用

C.目不转睛

D.心猿意马

【答案】A

【解析】注意的广度也叫注意的范围，指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。一目十行体现了注意的广度。故选A。

13.【题干】教师在选择和组织教学内容时，首先要保证教学内容具有（　）。

【选项】

A.科学性与思想性

B.生活性与情境性

C.条理性与逻辑性

D.专业性与学术性

【答案】A

14.【题干】《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》所列举的教学活动中通常被合称为“三字一话”的是（　）。

【选项】

A.铅笔字、毛笔字、粉笔字、普通话

B.钢笔字、毛笔字、电脑打字、普通话

C.钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话

D.钢笔字、毛笔字、粉笔字、地方话

【答案】C

15.【题干】在教学桂林山水一课时，教师制定的感受山水之美，体会作者对祖国的热爱之情的教学目标属于（　）。

【选项】

A.结果性目标

B.体验性目标

C.表现性目标

D.知识性目标

【答案】B

16.【题干】有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是（　）。

【选项】

A.教与学的辩证统一

B.直接经验与间接经验相结合

C.掌握知识与提高能力相统一

D.掌握知识与提高思想觉悟相统一

【答案】D

【解析】传授知识与思想品德教育相统一的规律认为，学生掌握科学文化知识和提高思想品德修养是相辅相成的两个方面。题干中，认为小学数学要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，表明除了学习数学，还要渗透德育。故选D。

17.【题干】为了观察蚕的生长过程，李老师指导学生饲养蚕宝宝。观察“卵——幼虫——蛹——蛾”的变化。这种教学方法是（　）。

【选项】

A.讨论法

B.实验法

C.练习法

D.演示法

【答案】B

【解析】实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。题干中李老师指导学生饲养蚕宝宝，观察“卵——幼虫——蛹——蛾”的变化就属于实验法。

18.【题干】从课程论的角度来说，教室里的图画、标语、黑板报属于（　）。

【选项】

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

【答案】D

【解析】隐性课程又叫“非正规课程”、潜在课程、隐蔽课程。隐性课程主要通过感染、暗示、同化、激励和心理调适等多种功能改变着学生的情绪与情感、行为规范和生活方式，对学生起着潜移默化的作用。教室里的图画、标语、黑板报都是在潜移默化的像学生们传递知识、行为规范等。

19.【题干】根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于（　）。

【选项】

A.理想的课程

B.正式的课程

C.运作的课程

D.经验的课程

【答案】B

【解析】正式的课程包含有课程计划、课程标准与教材等相关内容。与理想的课程相比，正式的课程在内容上并没有作多少修改，只是获得了官方的批准、认可与推广实施而已。正式的课程只是理想的课程中的那些被官方认可与授权的部分。由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于正式的课程。

20.【题干】在小学阶段提倡运用的“档案袋评价”属于（　）。

【选项】

A.量化评价

B.质性评价

C.绝对评价

D.相对评价

【答案】B

【解析】质性评价主要是在描述的基础上进行评判，通常表现为书面的“鉴定”或“评语”。一般来讲，书面的评语通常比简单的分数或等级更清晰地传达出被评价者的优点与缺点，但这种评价方法不够精确，且主观性较强。在小学阶段提倡运用的“档案袋评价”属于质性评价。

二、简答题

21.【题干】简述学校开展美育的途径。

【答案】（1）通过课堂教学实施美育。具体来说，包括美术课、音乐课、数学课、语文课、自然课、手工课和劳动课。

（2）通过开展课外活动实施美育。利用美化校园、教室环境进行美育。

（3）通过教师的示范作用对学生进行美育。

22.【题干】简述开展教学实验的关键环节。

【答案】教育实验的基本要素：自变量因变量，实验组和控制组，前测和后测。

23.【题干】简述加里培林的心智技能阶段理论。

【答案】加里培林将智力技能的形成分成五个阶段：

一是动作的定向阶段。

二是物与物质化阶段。

三是出声的外部言语动作阶段。

四是不出声的外部言语动作阶段。

五是内部言语动作阶段。

三、材料分析题

24.（1） 班小玉同学新买的《新华字典》丢了，她曾在这本字典的'背面写了一个“玉”字，班主任沈老师让小玉先不要声张，到教室对同学们说：“前两天老师请每位同学买了一本字典，现在请大家把自己的字典拿出来让老师看一下。”沈老师在检查时发现小叶满脸通红，同学她的字典背面有个“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老师迟疑了一下，继续检查其他学生的字典。事后，沈老师了解到小叶家生活非常困难，母亲卧病在床，对她来说，购买一本字典是个不小的负担，沈老师就自己买了一本字典，并在背面精心地描摹了一个“玉”字。当着全班同学的面把字典交给了小玉，然后对她说：“你的字典找到了，是其他班的同学捡到的，”小叶听到后，红着脸低下了头......”

问题：

（1）结合材料，从德育的角度评析老师的行为。（10分）

（2）作为一名小学教师，处理类似问题应遵循哪些原则？（10分）

参考解析：

（1）材料中，沈老师的做法遵循了以下德育规律和德育原则，值得我们学习。

①沈老师遵循了德育的因材施教原则。进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。材料中，沈老师针对小叶的实际情况入手，对小叶进行针对性教育，体现了因材施教原则。

②德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。材料中，沈老师自己给小玉买了字典，引发了小叶羞愧心理，从道德情感入手对小叶进行了教育，遵循了这一规律。

③德育过程是促使学生思想内部斗争变化的过程。学生不断作出反应、斗争的过程也就是学生品德不断发展的过程。材料中，沈老师在发现小叶的情况时，没有当众批评她，而是通过购买字典让学生自觉产生思想上的变化，遵循了这一规律。

综上所述，沈老师的行为正确，值得借鉴和学习。

（2）班级突发事件处理的原则

1.教育性原则：以让学生受教育、促进每个学生的成长为目的

2.客观性原则：公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生

3.有效性原则：考虑措施的效果如何

4.可接受原则：使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受

5.冷处理原则：不急于表态下结论，而应冷静地观察，把问题的来龙去脉弄清楚后再去处理。

25.材料：

近年来，某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式，在低年级实施基于绘本场景的表现性评价，采用游戏化、项目化、综合式评价方法，对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。

一年级表现性评价选定的绘本为《犟龟》，其主要内容为：乌龟陶陶响应远方的邀请，启程去参加狮王二十八世的婚礼。一 路上历经千辛万苦，闯过了各种难关，最终他赶上的是狮王二十九世的结婚庆典。为考查学生的拼读能力，教师设计了“帮助乌陶陶朗读用拼音书写的请柬”的任务。为考查学生的音乐表演能力，要求学生为“狮王” 唱一首歌，并配以表情和动作。接着，学生小组合作，用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠，作为献给“狮王”的礼物，这一任务不仅考查学生的造型能力，还考查学生的想象力、创造力和合作能力等。

实施表现性评价后，学生们都把期末评价当成期末庆典，从学期初就开始期待，这个学期的学习状态与以往大不相同，表现出极大的热情。

问题：

（1）结合材料，对实践表现的方式进行评价。（10分）

（2）这样的评价有怎样的功能？（10分）

参考解析：

（1）材料中，该校的行为符合新课程改革倡导的评价观。评价的根本目的在于促进发展。材料中，该校对学生实施表现性评价、使得学生的学习状态与以往大不相同，促进了学生的发展。

②该校的行为注重与课程功能的转变相适应。材料中，通过设计写请柬的任务，培养学生创造能力、实践能力和想象力等。

③注重评价内容综合化。重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展。材料中，对学生实施表现性评价，注重了对学生创新、探究、合作与实践等能力的发展。

⑤评价主体多元化。要求建立学生、教师、家长等主体共同参与、交互作用的评价制度，促进被评价者的发展。材料中，学生的评价由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。正是体现了评价主体多元化。

（2）①教学评价的导向功能，指教学评价对教育活动有定向引导的功能，能引导评价对象趋向于理想的目标。

②教学评价的激励功能，是指通过合理有效地教学评价，激发和维持评价对象的内在动力，调动其积极性和创造性，从而达到教育目的。材料中，学校的教学评价使得学生越来越活跃，对于课程也有极大的热情，充分调动了学生的积极性。

四、教学设计题（本大题共有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。

26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

蜘蛛开店

有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”

顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需一元钱。”

顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子的织起来很简单。

第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需一一元钱。”

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

问题：

（1）【题干】若针对二年级的教学文本，试拟定教学目标。

【答案】知识与能力目标：会认“店、蹲、寂、寞”等16个生字，会写“店、决、定”等9个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：通过看图、谈话的方式，获得初步的观察能力、语言表达能力。让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。

（2）【题干】针对于卖口罩，请设计相应的教学内容，并简要说明理由。

【答案】1.导入：课件展示图片和标题蜘蛛决定开一家商店。

（1）指名读句子。

（2）提问：“决定是什么意思？从“决定这个词中体会到什么？”

（3）引导：蜘蛛决心开一家商店。谁能用肯定的语气读读这句话。

【设计意图】通过图片导入，可以激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，为本节课的学习奠定基础。

2.整体感知

学生朗读课文，并画出自己不认识的生字词；思考文章主要讲了好寂寞、好无聊的蜘蛛决定开店了，它会卖什么呢？

【设计意图】通过初读课文，了解故事大意，简单讲述故事

3.深入研读：

（1）学生朗读文章，教师首先对店，蹲等重点生字词进行示范讲解，并请学生回答提出的问题，探究矛盾点“很简单”和“好难织”。

（2）分组读。

（3）讨论：为什么先前说“口罩织起来很简单”，后来却说“口罩好难织”？这不是前后矛盾吗？

明确问题：这两句话对比，从中体会到蜘蛛开编织店选择织什么东西想法很简单，没有考虑到会遇到怎样的顾客，会有什么困难。具体地说就是蜘蛛自己擅长编织，觉得开口罩编织店是很简单的事。没想到来的顾客是河马，这里说“好难织啊”主要是指帮大嘴巴的河马织口罩花工夫费时间。

（4）体会给大嘴巴河马织口罩的难处和心情。

①课件出示：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

②指名读句子，并相机出示河马嘴巴图片。

预设1：学生读好关键词“那么大”，从这强烈的语气中更感受到河马嘴巴大得惊人。

预设2：学生读好关键词“一整天”“工夫”“终于”，感受口罩“好难织”。

③课件出示：顾客来了，（ ）是一只河马。

在括号里加一个词语，更好地表达河马此时此刻的心情。

④讨论：蜘蛛为什么会这样意外呢？

明确问题：蜘蛛开口罩编织店，觉得这事很简单，完全没想到遇到第一个顾客就会是嘴巴最大的河马。

⑤齐读第4自然段。

4交流：蜘蛛用一整天的工夫织完河马的口罩，太辛苦了，卖出了好价钱吗？

小木屋外面挂了一张招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”

（1）课件出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

（2）学生谈看到这个招牌的体会。

（预设：蜘蛛想法太简单了，不计口罩大小和所需的工夫，都只能收一元钱。）

5.指名讲述“卖口罩”部分的故事。

6.想象：如果你是蜘蛛，经历了这些，你会想什么？

预设1：哎，一开店就遇到大嘴巴的河马，织个口罩花了一整天时间，真倒霉。

预设2：口罩那么难织，还是换个编织店吧，织别的东西吧。

（4）童话故事有一波三折写作手法。什么是一波三折呢？一波就是以一件事情为线索，折就是指事情中的意外的变化，三折就是指三次意外变化。比如《蜘蛛开店》这篇童话以蜘蛛开店为线索，写了三个波折。

【设计意图】整体感知深入体会情节，完整讲述故事。一步一步指导学生完成讲述故事，提高学生在设疑中主动探求故事的兴趣和欲望。

4.小结作业：

①归纳课程内容，提炼重点内容复述；

②回家拓展或者改写

【设计理由】通过小结，帮助学生梳理总结学过的知识内容，设置开放性作业，帮助学生开拓视野，巩固所学。

（3）【题干】请分析一下这篇文章里面的写作手法有些什么？

27.请认真阅读下文，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是符号意识 （4分） ？在数学教学中，如何发展小学生的符号意识？ （4 分）

（2）若指导五年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。 （10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（22分）

参考解析：

（1）符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。”

创设具体的情境，联系身边的事情，帮助学生去认识与理解符号，要尽可能在实际问题情境中帮助学生理解符号以及表达式、关系式意义，在解决实际问题中发展学生的符号意识。在教学中对符号演算的处理应尽量避免让学生机械地练习与记忆，而应增加实际背景、探索过程、几何解释等，以帮助学生理解。如果学生能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示，说明学生超越了具体实际问题的情景，找出了存在于某一问题中的共性和挖普遍性，把认识和推理提到一个更高的水平。

（2）教学目标：

知识与技能目标：借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。

过程与方法目标：在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。

情感态度与价值观目标：学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。

（3）教学设计

一、用字母表示特定的数

师：同学们去过大雁塔吗？知道关于它的历史吗？那老师给大家介绍一下吧！

这里的D表示什么？ （大雁塔） H表示什么？ （西安市）

师： D和H都是字母。（板书--字母）

师：在生活中还有没有用字母表示的例子？ （生自由发言）

师：来我们看一看。（KFCCCTV1P）

师：同学们有没有玩过扑克牌？生：玩过。

师：扑克牌里有没有字母？生：有

师：我们来看一下，这里的J表示（11） ， Q表示（12），K表示（13） A表示（1或24） 并及时板书。

师：看来字母很神奇，有时可以表示名称，有时可以表示计量单位，有时可以表示数。今天节课我们就来一起研究《用字母表示数》。（补充板书）

二、用字母表示变化的数

1.儿歌激趣，初步建构。

师：同学们，有一首特别有趣的儿歌叫＂数青蛙”， 你们会说吗？

1只青蛙1张嘴，

2只青蛙2张嘴，

3只青蛙3张嘴，....

男女对唱，师做暂停手势，问：能唱完吗？生：唱不完。

师：那你能用一句简洁的话表示这首 儿歌吗？ （生交流汇报并展示学生表示方法）

师：你觉得那种方法比较合理？在这首儿歌中，n分别表示那些数字？

师：青蛙的只数和嘴的张数相同，都用n来表示。

小结：在同一个算式中，相同的字母表示相同的数。

2.提出问题，感悟新知。

（1）通过这个图，你了解到了什么？还想知道什么？

（2）引导学生说出：当淘气1岁时，妈妈1+26岁；当淘气2岁时，妈妈2+26岁；当淘气3岁时，妈妈3+26岁... .

（3）当淘气10岁时，妈妈多少岁呢？算式是什么？谁能像这样接着往下说？ （请3个学生继续说。）

（4）如果淘气的年龄为a岁，那妈妈得年龄是多少岁呢？ （板书： a+26岁）

（5）你是怎么理解这个式子的？ （引导学生说出： 妈妈比淘气大26岁是永远不变的，如果用字母

a表示淘气的岁数，妈妈的岁数就是a+26岁。）

（6）来，一起读一读。同学们看这个含有字母的加法式子（指着黑板上的a+26） ，从这个式子

你们能知道些什么呢？ （请学生任意 说说意思。大家说得有点意思，对，这个式子表示出了淘气和妈妈之间的年龄关系。）

（7）淘气的年龄是在不断变化的，妈妈的年龄也随着变化。而a+ 26表示的关系却是不变的。正

如德国数学家开普勒说的一一（读课件： 数学就是研究千变万化中不变的关系。）

3.数数猜猜，发现规律

（1） （课件：三角形）摆一个三角形用3根小棒， 摆2个三角形用几根小棒？用什么算式表示？

（3x2=6）摆3个三角形用几根？自己写算式。摆3个三角形呢？ 4个呢？

（2）还可以继续摆下去，摆5个，摆6个，摆10个，摆50个，你能把算式写下去吗？

（3）说说你有什么发现？ （生说）

（4）三角形个数和小棒根数有什么关系？ （引导 学生说出：小棒根数是三角形个数的3倍）

师：在这一串式子里，有一个永远不变的量是3； 1、2、3、4、5、....是另一个量，在变化。我

们永远写不完，你可以用一个算式表示这个规律吗？ （根据学生回答板书： a，a3）

（5）你是怎么想的？ （当三角形个数是a时， 小棒根数是它的3倍，就是（ax3） 根。）

（6）在这里，a可以表示哪些数？ （生： 1、2、3、、.... ）这个a只能表示整数，能表示小数吗？

（7）用字母表示的数有一定的范围 ，我们要根据生活中的实际情况而定。

三、听故事《数学国王》，学习在含有字母的乘法算式中，字母与字母之间，母与数字之间的简写方法。

紧跟练习：

1、填空题。

2、判断。

四、拓展应用

1、课件出示：快乐广场

师：看懂这幅图的意思吗？这里的x米、y米分别表示什么？

生： x米表示生活馆到音乐吧的距离。

生： y米表示生活馆到智薏屋的距离。

师：从门口出发，你想去哪里，要走多少米的路程？

课件出示：我想去（ ），从入口出发要走的路程是（ ）米。

生：我想去音乐吧，要走（50+x） 米

生：我想去生活馆，要走50米

生：我想去智慧屋，要走（50+y）米

师：为什么这里的字母都不一样？

生：因为它们的路程不一样

师：哦，原来不一样的路程，也就是说不-样的数要用不-样的字母来表示。

2、生活馆（讨论n只手有（ ） 手指头。）

3、智慧屋（用字母表示正方形周长和面积公式、长方形面积公式）

4、音乐吧（继续读儿歌）

你还能接着说下去吗？ 10只青蛙呢？ a只青蛙呢？让我们为全世界的青蛙编一句数学歌吧！

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；

2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；

3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿；

n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿。

小结：这里的字母n是什么意思呢？它表示青蛙只数。它不仅表示了数，而且表示了青蛙的只数n

与它的嘴的张数n，眼睛的只数2n，以及腿的条数4n之间的数量关系。

28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.

（1）简述四种常见的英语学习活动类型，并举例说明。（8 分）

（2）如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。（10 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计一个拓展运用环节，让学生汇报假期里的学习情况，并说明理由。（22分）

参考解析：

（1）常见的英语学习活动类型：

歌谣活动：歌谣学语音、歌谣学语词、歌谣学语句、歌谣学语法、歌谣学话题

歌曲活动：歌曲学语音、歌曲学语词、歌曲学语句、歌曲学语法、歌曲学话题

故事活动：故事学语音、故事学语词、故事学语句、故事学语法、故事学话题

游戏活动：游戏学语音、游戏学语词、游戏学语句、游戏学语法、游戏学话题

（2）1.知识目标

①学生能够认读单词和短语read，holiday，write a book；能够掌握主要句型what did you do并熟练运用。

②学生能够了解更多与过去发生的事情相关的内容。

2.能力目标

通过课堂活动，学生能够提高综合语言运用能力，并能就熟悉的话题进行简单交流。

3.情感目标、

学生能够增强学习英语的兴趣

（3）拓展训练

游戏：你演我说

教师先介绍你演我说游戏的规则，学生分成两个人一组，一个人看到老师出示的句子，并将它表演出来，另一个人用what did you do 提问并猜含义。猜对一个句子得一分，得分最多的组赢得胜利。

设计理由：通过练习，学生能增强对句子的实际运用，并且在游戏过程中，增加英语学习的乐趣和同伴的协作能力。

29.请认真阅读下文，并按要求作答。

（1）简要分析歌曲的特点。（8 分）

（2）如指导低年段小学生唱本歌曲，试拟定教学目标。（10 分）

（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“四分音符，八分音符”的教学环节并说明理由。（22分）

参考解析：

（1）歌曲特点：《时间像小马车》 是一首想象生动、活泼有趣、有一定教育意义的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强特点。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟小马车”哒哒走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用之才。

（2）教学目标

情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。

知识与技能目标：能用活泼愉快的声音演唱《时间像小马车》。

过程与方法目标：通过探究、模仿，接龙等方式，体验歌曲的渐强渐弱的变化，并展示出效果。

（3）教学过程

同学们，你们坐过马车吗？今天时光老人给我们带来了一辆时间马车，想带领大家坐上这辆时间的小马车走进我们的音乐世界。

一、律动导入

全体起立，（放原唱）跟老师一起坐上这辆时间的小马车，出发吧！

二、难点处理

1、请坐，时光老人说同学们表现的真棒，同学们坐在小马车上听到了什么声音？（小马车哒哒哒哒跑的声音）我们一起来听一听小马车是怎样跑来的（播放小马车由远到近时图像及声音）？（小马车由远到近，声音由小到大）

2、我们能用什么乐器模仿小马车哒哒哒哒跑的声音？（双响筒）双响筒是打击乐器，演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。你们听一听老师模仿的怎么样（由弱到强）？（哒哒 哒哒 哒哒 哒哒）随老师一起读：哒哒 哒哒 哒哒 哒哒

3、小马车的铃铛也铃铃作响，我们用手铃来模仿一下，手铃，演奏时左手握住铃柄，右手握拳，敲击左手的手腕，演奏出不同的节奏型。边敲击乐器边读：哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑，老师给他们配上了小音符，我们一起来唱一唱吧

4、时间的小马车带着时光老人渐渐跑远了，我们一起听一听，马车跑远的声音，哒哒 哒哒 哒哒 哒哒

5、同样我们也给它加上小音符，一起唱一唱吧

6、时间的小马车变成了流动的音符，让我们一起给它伴奏吧。（放范唱）

7、时光老人夸奖我们伴奏的真棒，他问同学们能不能乘上小马车一起演唱歌曲呢？

三、学唱阶段

8、时光老人说你们歌词还不会，怎么能演唱呢，让我们一起按节奏读一读吧

9、放范唱，小声跟唱，你的声音不要让你的同桌听到哦，

10、再放范唱，老师好像听到了同学们坐在小马车上那快乐的心情，能不能把这快乐的心情分享给你的同桌让她听到你的声音。

11、 小马车跑动的时候发出的声音是干脆的，让我们以干脆声音来演唱第一乐句，（随琴逐句教唱）第二乐句马车由远到近由弱到强一气呵成，第三乐句唱的连贯些，第四乐句由近到远由强到弱一气呵成

12、 随琴完整演唱

13、 时光老人说我们唱的真不错了，现在给大家分配一下任务各自为歌曲服务，乐器组，舞蹈组，歌唱组，

14、 时光老人说时间像小马车一样哒哒哒哒哒哒哒哒不停地跑动着，他想考考大家，时间还像什么？老师说时间像小火箭，跑的飞快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，我们一起把时间当做小火箭演唱一遍吧

四、听赏

15、时光老人今天给大家带来了一件小礼物，静静的来听一听是什么？（闹钟）你来听一听闹钟走动的声音（滴答滴答）

16、时光老人说今天这只小闹钟可不是一般的小闹钟，它是只调皮的小闹钟，不仅会唱歌而且还会跳舞，你们来听一听它是怎样唱歌的？

17、我们一起来模仿一下小闹钟唱歌的样子吧，

18、谁听出来是什么小乐器在模仿小闹钟滴答滴答走动的声音？（木鱼）

19、我们用木鱼为小闹钟伴奏吧

20、小闹钟说我不满足唱歌了，我要给大家跳一支舞

21、小闹钟还是一刻不停的跳啊唱啊，你听，它又唱起来了，

22、这只调皮的小闹钟可是一个负责的小闹钟，它不忘了它的职责，该叫醒主人起床的时候它叮铃铃响起来了，你们听小闹钟叮铃铃响了几次？（八次）

23这只调皮的小闹钟啊把小主人叫醒后，又继续唱着它的歌，仔细认真听小闹钟最后发生了什么？（不小心滑了一跤）

24、这首乐曲原来是由美国安德森老爷爷所做的一首乐曲，现在我们一起完整聆听（边唱边律动）

五、总结

25、时光老人对大家今天的表现非常满意，可是时光老人它一刻不停的往前走着，从不停歇，让我们赶上时光老人的脚步，珍惜时间，好好学习，好下课。

评分标准：

（一） 25—28分

1.切合主题，符合课型，贴合学情

2.活动领域、名称及活动对象明确

3.三维目标与教学活动类型匹配，表述具体正确

4.重难点适宜且突出

5.教学准备全面充分；包括歌曲及特点分析、学情分析

6.教学过程：采用的教学方法与内容及目标匹配，各环节详细完整（包括导入、感知、新授、活动、小结等环节），设计指定的教学环节，逻辑性好且能支持重点目标的达成

7.活动内容充实、活动形式多样化、游戏化、趣味化

8.活动过程符合领域活动设计思路，创新点或者亮点至少1处以上

9.字体工整，表述清楚，书面表达合理，符合题目要求

（二） 20—25分

1.符合题意，符合课型，贴合学情

2.活动领域、名称及活动对象适宜

3.三维目标与教学活动类型基本匹配，表述比较具体明确

4.重难点适宜且明确

5.教学准备比较全面；包括歌曲及特点分析、学情分析

6.教学过程：采用的教学方法与内容及目标较为匹配，各环节详细完整，逻辑性较好且能支持目标的达成

7.活动内容较充实、活动形式比较多样、游戏化、趣味化

8.活动过程符合领域活动设计思路，有1处创新点或者亮点

9.字迹清楚，表述流畅，书面表达基本标准，符合题目要求

（三） 15一20分

1.基本符合题意和学情日

2.活动领域、名称及活动对象基本清楚

3.三维目标没有明确区分维度，与教学活动类型基本匹配，表述具体

4.重难点基本适宜且明确

5.教学准备比较全面，但比较笼统泛化，不够具体明确

6.教学过程：采用的教学方法与内容及目标较为匹配，节环节完整，逻辑性一般，能支持大部分目标的达成

7.活动内容单薄，活动形式较少、趣味性欠缺

8.活动过程基本符合领域活动设计思路

9.字迹潦草，书面表达口语化或成人化，基本符合题目要求

30.助跑投掷垒球（以右手投掷为侧）

面对投掷方向，右手持球于头的右前方；助跑几步后，迈右腿的同时，身体向右转。右臂靠近身体经下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髋、挺胸、同时身体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，右臂经肩上屈肘向前挥臂，将球快速投出。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）写出“助跑投掷垒球”的教学重点，难点。

（2）如果指导水平三的学习练习。试拟定教学目标

（3）依据拟定的教学目标设计，教学技术教学环节的步骤并说明理由

参考解析：

（1）教学重点：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髋、挺胸、同时身体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，右臂经肩上屈肘向前挥臂

教学难点：动作流畅自然、协调

（2）知识与技能：学生能描述出助跑投掷垒球动作要领，85%以上的同学能掌握这一动作技术。

过程与方法：通过引导练习法，提升竞技能力，发展速度、灵敏、协调等身体素质

情感态度与价值观：通过练习学生能够培养体育学习兴趣，养成勇敢顽强的良好品质。

（3）一、导入

教师活动：教师出示助跑投掷垒球动作挂图，提问其动作分几个技术环节？有什么技术要求？用自己的话来形容一下方法。教师在学生回答的基础上总结。

学生活动：学生观察挂图并回答老师的提问。

设计意图：通过图片加提问的导入形式，激发学生的学习兴趣，思考能力，积极参与到体育课程当中来，为后面的教学做好铺垫。

二、示范

教师采用正面和侧面示范，提示学生观察老师的动作，并描绘出来。

设计意图：多角度示范能兼顾到多数学生，方便观察与学习

三、讲解

教师结合挂图讲解技术动作要领。

设计意图：利用挂图讲解技巧，便于学生记忆，加深学生对动作的理解。

四、练习

①空手练投

练习垫步，以空手拟投掷的动作。，练习时全部的动作放慢速度，以免受伤。

②分组进行练习，互相纠正对方在动作中出现的问题。

设计理由：通过练习，不断强化技术掌握，尝试完整动作练习。

31.古建筑的保护

（1）中国古建筑采用什么结构方式？在群体组合与布局上的特点是什么？

（2）如指导高年段小学生学习，就拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标设计。“古建筑的审美感知与保护”内容的教学活动，并说明理由。

参考解析：

（1）古代建筑以木构架为主，构成富有弹性的框架，有抬梁，穿斗，井干三种不同的结构方式。布局特点：若干单个建筑物的群体组合；以木构架为主的结构方式；中轴对称、方正严整的群体组合与布局

（2）知识与技能：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，能用自己喜欢的方法表现古建筑

过程与方法：通过自主探究，小组讨论交流过程中，提高欣赏的能力。

情感态度价值观：产生对美术学习的持久兴趣

（3）

（一）导入

图片导入，教师展示古建筑图片让学生观察，导出课题。

（二）欣赏感知

欣赏图片：中国古代建筑欣赏——北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。

引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑风貌及艺术价值。

（三）整理交流

学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。

谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。

欣赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美。

在欣赏过程中，细致观察古建筑的造型特点、结构特点及装饰色彩。

（四）保护活动

以小组为单位，讨论古建筑的保护方法，并以多种形式展现：宣传画、手抄报、古建筑模型等。或尝试撰写简单的调查报告。

（五）展示赏评

组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。

（六）总结交流

建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。

（七）拓展延伸

欣赏古建筑模型图片，探究其制作方法。

与家人旅游时注意观察古建筑，将本课的保护方法应用于实践，爱护古建筑。

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2023年中小学教师资格证考试笔试《综合素质》备考初期阶段练习试题

下面（ ）不是“四书”之一。【单选题】

A.《大学》

B.《春秋》

C.《孟子》

D.《中庸》

正确答案：B

答案解析：“四书”是指《论语》《孟子》《大学》和《中庸》。“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。简称“诗、书、礼、易、春秋”。

我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。【单选题】

A.主动性

B.活动

C.兴趣

D.创造力

正确答案：D

答案解析：陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。

特级教师宁鸿彬在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。这样做的理由是因为（ ）。【单选题】

A.学生是独特的人

B.学生是发展中的人

C.学生是具有独立意义的人

D.学生是具有主观能动性的人

正确答案：B

答案解析：题干中老师的做法体现了容错教育的思想，学生犯错是在所难免的，只要吸取错误中的教训才会更好地成长。这样做是因为这位老师从长远的目标考虑，把学生看成发展中的人和完整的人来对待。

马头琴是我国哪个少数民族的乐器（ ）。【单选题】

A.蒙古族

B.维吾尔族

C.藏族

D.乌孜别克族

正确答案：A

答案解析：马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，是蒙古族人民喜爱的乐器。

我国传统表示次序的“天干”共有（ ）个字。【单选题】

A.八

B.十

C.十二

D.十四

正确答案：B

“狮身人面像”这一古代建筑奇迹出自（ ）。【单选题】

A.古希腊

B.古印度

C.罗马

D.古埃及

正确答案：D

答案解析：世界古代七大建筑奇迹之一的金字塔，古埃及的代表性建筑。在最大的胡夫金字塔东侧，便是狮身人面像，它以诱人的魔力，吸引了各地的游客。

殷老师对新生事物充满好奇，她不仅喜欢看而且经常听老教师的课，同时还在一所师范大学修习研究生课程，潜心研究教育改革。这体现了殷老师（ ）。【单选题】

A.关爱学生

B.有终身学习的理念

C.专注自身学习，将来能考研究生

D.志存高远，乐于奉献

正确答案：B

答案解析：题干的`描述体现了殷老师有终身学习的意识和理念。

学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手10下，班主任的这种做法（ ）。【单选题】

A.正确，有利于维护课堂教学秩序

B.错误，不能对学生实行体罚或变相体罚

C.正确，这是教师惩戒学生的权利

D.错误，对学生的体罚应当适度

正确答案：B

答案解析：《中华人民共和国义务教育法》第一十九条规定，教师应当尊重学生的人格。不得歧视学生，不得对学生实施体罚变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了（ ）。【单选题】

A.学生的身心发展是有规律的，教师要遵循其规律

B.学生是鲜活的个体，具有巨大的发展潜能

C.学生是责权的主体，教师要引导学生学会对他人负责

D.学生是独立意义的人，是不以教师的意志为转移的客观存在

正确答案：B

答案解析：每个孩子都有丰富美好的内心世界，每个孩子都有巨大的发展潜能。

2018年4月3日，“再现致远舰一辽宁‘丹东一号’清代沉船出水文物展”在辽宁省博物馆正式开幕。致远舰参加的战斗发生在（ ）。【单选题】

A.鸦片战争

B.八国联军侵华

C.甲午中日战争

D.抗日战争

正确答案：C

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2022年上半年中学教资教育知识考试真题及答案

一、单项选择题

1.【题干】我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是（　）。

【选项】

A.杨贤江

B.陶行知

C.黄炎培

D.李大钊

【答案】A

【解析】我国最早的马克思主义教育学著作是杨贤江著《新教育大纲》。杨贤江是杰出的青年运动领导人，马克思主义教育理论家。

2.【题干】1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是（　）。

【选项】

A.《理想国》

B.《巨人传》

C.《太阳城》

D.《爱弥儿》

【答案】D

【解析】A项，《理想国》是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。

B项，《巨人传》原名《高康大和庞大固埃》，共五卷，是法国文艺复兴时期小说家拉伯雷创作的多传本长篇小说，是一部讽刺小说。

C项，《太阳城》是意大利早期空想共产主义者康帕内拉创作的对话体游记，也是一部政治学著作。

D项，《爱弥儿》是法国思想家卢梭创作的教育学著作，首次出版于1762年。该书是一本夹叙夹议的教育小说，系统阐述其自然主义教育思想的著作。

3.【题干】有的人在逆境中奋起有的人在逆境中消沉：有的人在顺境中如鱼得水：有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明（　）。

【选项】

A.顺境有利于人的发展

B.环境好坏决定人的发展

C.逆境有利于人的发展

D.人对环境影响有能动性

【答案】D

【解析】人在接受环境影响和作用时，不是消极、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。

4.【题干】教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践而不在于理论构建的研究属于（　）。

【选项】

A.实验研究

B.行动研究

C.调查研究

D.个案研究

【答案】B

【解析】教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性深索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。简单来说就是以自身教学或所在学校教学中遇到的问题为研究对象，以解决实际问题为导向进行的研究。

5.【题干】“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有（　）。

【选项】

A.科学性

B.阶段性

C.生产性

D.独立性

【答案】C

【解析】教育的生产性是指教育促进科学技术的发展，从而推动生产力的发展。科学技术是生产力，在现代社会中而且是最重要的生产力。而科学技术知识的传播、继和发展要通过教育。教育不是简单地传授科学技术知识，而是担负着创造新的科学技术知识的任务。高等学校已经成为科学研究的重要基地。许多新的科学发现和新的技术发明都是在学校的实验室里首先创造出来的。学校通过它的学生把这些新的科学技术知识迅速地、大面积地推广开去，使潜在的生产力变为现实的生产力。题干中体现的是教育的生产性。

6.【题干】“教育要掌握和利用人的发展的成熟机制”抓住发展的关键时期，不失时机的采取有效措施，卓有成效地促进学生发展这反映了人的身心发展有（　）。

【选项】

A.顺序性

B.稳定性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】C

【解析】学生的身心发展是不平衡的，主要是指人的身心发展在同一方面的不同时期发展不均衡，在不同方面同一时期也不均衡。个体身心发展的不平衡性要求教师要把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。

或者说我们在教育教学活动中要注意发现学生身上的闪光点，多采用鼓动教育的方式来促进学生的发展。题干的表述反映了人身心发展具有不平衡性。

7.【题干】《中华人民义务教育法》规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利”。义务教育的基本特征（　）。

【选项】

A.强制性、普及性、免费性

B.强制性、基础性、普及性

C.基础性、普及性、免费性

D.基础性、强制性、免费性

【答案】A

【解析】义务教育的基本特征：

（1）强制性。

强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任：政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。

（2）普遍性。

在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。

（3）免费性。

就是明确规定“不收学费、杂费”。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

8.【题干】目前，我国中学实行的课程管理体制是（　）。

【选项】

A.国家统一管理

B.地方与学校共同管理

C.学校自主管理

D.国家、地方与学校三级共同管理

【答案】D

【解析】我国实行三级课程管理体制，即国家课程、地方课程、学校课程。

9.【题干】由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（　）。

【选项】

A.范例教学

B.发现学习

C.暗示教学

D.非制导教学

【答案】C

【解析】乔治·洛扎诺夫创立的暗示教学法就是创造高度的动机，建立激发个人潜力的心理倾向，从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习交流过程中，力求把各种无意识结合起来。

10.【题干】把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（　）。

【选项】

A.合作学习

B.复式教学

C.小班教学

D.分层教学

【答案】B

【解析】复式教学是把两个或两个以上年纪的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。

教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行；同单式教学（即把不同年级的学生合成一班，在一个教室内由一位教师教学）相对。

11.【题干】在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（　）。

【选项】

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.情感陶冶法

D.自我修养法

【答案】C

【解析】情感陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的.影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。让学校里的每一面墙壁都开口说话，体现了情感陶冶法。

12.【题干】李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式（　）。

【选项】

A.负向强化

B.间隔强化

C.自我强化

D.替代强化

【答案】D

【解析】替代性强化指的是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。题干中李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学就是替代性强化的体现。

13.【题干】刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于（　）。

【选项】

A.负向迁移

B.顺向迁移

C.垂直迁移

D.逆向迁移

【答案】B

【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。题干中刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解就是顺向迁移的表现。

14.【题干】郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（　）。

【选项】

A.注意的稳定

B.注意的分配

C.注意的范围

D.注意的转移

【答案】B

【解析】注意的分配是同一时间做不同的活动，不能做到顾此失彼，因此，注意的分配与注意对象刺激的强度有关。题干中郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，就是注意的分配的表现。

15.【题干】进入初中后，赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁，这反应了青少年情绪发展具有（　）。

【选项】

A.弥散性

B.闭锁性

C.波动性

D.感染性

【答案】C

【解析】青少年情感体验强烈而丰富，情绪较为复杂多变，反映了心理发展的情感波动性的特点。题干中赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁就是波动性的表现。

16.【题干】李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质的哪一特点（　）。

【选项】

A.果断性

B.独立性

C.坚韧性

D.自制性

【答案】C

【解析】意志的坚持性，又称坚韧性，它是指在意志行动中，能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。题干中李玲遇事常拿不定主意就是缺乏意志的坚韧性的表现。

17.【题干】廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，这种做法属于（　）。

【选项】

A.认真法

B.代币法

C.脱敏法

D.消退法

【答案】B

【解析】代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。题干中廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，就是代币法的体现。

18.【题干】陈亮一想到明天要在课堂上就坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗。这种表现属于（　）。

【选项】

A.抑郁

B.妄想

C.强迫

D.焦虑

【答案】D

【解析】焦虑状态是介于焦虑情绪和焦虑症之间的一种状态，比焦虑情绪重而较焦虑症轻，焦虑状态有明显的焦虑情绪，烦躁，易怒，易激惹，紧张，坐立不安，伴随睡眠障碍以及一些植物神经紊乱的症状，如心慌、心悸、胸闷、乏力、出冷汗。

19.【题干】郑老师通过让全班同学观看某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养方法属于（　）。

【选项】

A.树立榜样

B.有效说服

C.群体约定

D.价值辨析

【答案】A

【解析】树立榜样法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。题干中郑老师的做法正是体现了树立榜样法。

20.【题干】语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生的观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（　）。

【选项】

A.民主式

B.权威式

C.放任式

D.专制式

【答案】A

【解析】民主型的课堂管理方式下，教师在课堂管理活动中积极、认真，宽严适度，善于通过恰当的启发与指导，保证课堂管理的有效进行。在民主型管理的课堂上，学生学得主动愉快，课堂教学效率高。题干中，宽松的气氛、鼓励学生自由表达属于民主型。

21.【题干】决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（　）。

【选项】

A.角色意志

B.角色体验

C.角色认知

D.角色期待

【答案】C

【解析】角色认知是指角色扮演者对社会地位、作用及行为规范的实际认识和对社会其他角色关系的认识。任何角色行为只有在角色认知十分清晰的情况下，才能使角色很好地扮演。角色认知是角色扮演的首要条件，一个人能否成功地扮演角色，取决于对角色的认知程度。

二、辨析题。先回答正误，再说明理由

22.【题干】教育促进社会发展是必然的。

【答案】这种说法具有片面性：

1.教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。教育的负向功指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。

2.教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。

23.【题干】学生在学校学习的主要是间接经验。

【答案】这种说法是正确的。从总体上来讲，课程内容包括课程计划、课程标准、教材。是根据课程目标，从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的学科逻辑序列和儿童心理发展需要组织编排成的知识体系和经验体系。课程内容的基本性质是知识，它包含着学生应当具有的间接经验和与之相关的知识经验。其中间接经验即理论化、系统化的书本知识，是课程内容的主要来源；直接经验是指学生为学习书本知识需要的感性知识，是课程内容的补充和完善。因此学校的课程内容主要是由由间接经验构成的说法是正确的。

24.【题干】动机强度与学习效果成正比。

【答案】这种说法是错误的。总体而言，学习动机对学习效果的关系并不是那么简单。只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。心理学家耶克斯-多德森指出动机强度与学习效率关系并不是线性的关系，而是倒U型曲线关系。

即学习动机水平适中的时候，此时的学习效率最高，一旦超过顶峰的状态，动机强度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。但是动机的最佳水平不是固定不变的，而是随着任务性质的不同而不同，在面对比较复杂的问题时，动机强度不是越高越好，它的最佳水平点会低一些。但是对比较简单的学习任务时，我们要保特比较高的动机水平即可。

25.【题干】情绪与认知是互不影响的心理过程。

【答案】这种说法是错误的。

（1）情绪影响感受性；良好的情绪可以提高人们的感受性，消极情绪则会降低感受性。

（2）情绪对知觉的影响；情绪会影响我们对一些模棱两可的刺激的知觉。当个体正体验着积极的情绪时，他就会用赞同的眼光去知觉和评价这些刺激。

（3）情绪对记忆的影响：情绪影响着记忆的信息范围，也影响着信息在记忆系统中的组织方式。

（4）情绪对思维的影响；处于良好的情绪状态时，思维活跃而缜密，条理清晰，推理严密，更有创造力。情绪不佳时，脑子会变得迟钝。

三、简答题

26.【题干】简述制约课程内容选择的因素。

【答案】社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。

（一）社会因素

社会对课程的制约是从社会条件和社会要求两方面来发挥作用的。我们要根据社会所能提供的办学条件，根据社会对各种人才的需求，设计出适应广泛需求的多层次、多类型的课程方案，改革现有课程，使课程与社会同步发展。

（二）知识因素

知识是人类在社会实践过程中认识自然、社会和人的精神产物，是现实世界各种事物的本质和规律的反映，包括自然科学知识、社会科学知识和人文科学知识。课程与知识的关系十分密切，学校课程正是因人类传递和传播知识的需要而产生的，人类积累的知识宝库是学校课程取之不尽的源泉。

（三）儿童因素

制约课程的学生因素，包括学生的需要和条件，其中包括兴趣、爱好、接受能力和原有的知识能力基础，是影响课程发展的重要因素。课程一方面要受学生身心发展阶段（即年龄特征）的制约，另一方面要受学生心理发展水平个性差异的制约。

27.【题干】简述贯彻启发性教学原则的基本要求。

【答案】①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。（这是贯彻启发性原则的首要问题）

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

28.【题干】简述皮亚杰认知发展阶段论。

【答案】皮亚杰认为由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段，包括感知运动阶段（出生～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7、8～11、12岁）、形式运算阶段（12～15岁）。这四个阶段是按照固定不变的顺序来呈现的。每一个阶段都是前一个阶段的自然延伸，也是后一个阶段的必然前提，发展阶段既不能画越，也不能逆转，思维总是朝着必经的途径向前发展。

29.【题干】简述教师自我促进心理健康的有效方法。

【答案】教师自我促进心理健康的有效方法包括：

（1）个体积极地自我调适。主要包括：观念改变；有积极的应对策略和归因方式；有合理的饮食和锻炼，保特身体健康。

（2）组织有效的干预。组织干预的思路就是通过削减过度的工作时间、降低工作负荷、明确工作任务、积极沟通与反馈、建立有效的社会支特系统来防止和缓解教师的心理压力。

（3）构建社会支持网络。维护教师心理健康，需要建立一个和谐的社会支持网络，社会各界对教师的角色期待进行合理的定位。

四、材料分析题

30、材料：

在我担任初二（⑤）班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由手我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道：这孩子最近在学校表现应还不错，学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯是会有进步的。说完，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水……

在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定上进心。经过这次当这家长面表扬他，学习积极性更高了。学习成绩提高到了班级的中上游。所以，无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸夸学生能给他们打不少气。为学习增加动力。

问题：

（1）【题干】结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则？

【答案】材料中班主任的教育教学行为贯彻了依靠积极因素，克服消极因素原则。该原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中，家长眼中的孩子是一无是处，不停数落孩子，但在老师眼中虽然该生成绩靠后，但是其也有一些优点，比如有学习劲头，认真听课，乐于助人等等，因此老师当着家长的面表扬了该生的积极方面，也调动了学生学习的积极性，增强了学生学习信心，从而也可以促进成绩的提升。

（2）【题干】阐述贯彻该德育原则的基本要求。

【答案】依靠积极因素、克服消极因素原则贯彻要求：

（1）要用一分为二的眼光、客观得评价学生；

（2）要有意识地创造条件，将学生思想里的消极因素转化为积极因素；

（3）要提高学生的自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，克服缺点发扬优点。

31、材料：

王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？

问题：

（1）【题干】请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题？（10分）

【答案】维果茨基关于教学和发展的关系，提出了“最近发展区理论”。该理论认为教学必须考虑儿童已经达到的水平，并要走在儿童发展的前面。维果斯基的最近发展区理论强调了教师必须重视学生现有的发展水平。维果斯基理论重视学生已经达到的水平，这一思想对正确理解教学与发展之间的关系，具有重要意义。材料中王老师作为新入职的高中数学老师两次没有正确把握学情，第一次低估了学生已有的知识，第二次又过于拔高了知识内容。这两种教学情境，都是没有考虑儿童现有的学习水平，从而导致教学效果的低下，没有成功创设“最近发展区”。而张老师提出的“跳一跳能摘到桃子”经验，其实质就是既重视了学生已到达的水平，又考虑到在教师指导下，学生可能实现的水平，符合教学应走在发展的前面”，符合“最近发展区”理论。

（2）【题干】结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）

【答案】要让学生“跳一跳能摘到桃子”可以采取的措施：

（1）根据学生身心发展的特点和知识水平，充分备课，尤其是备学情。材料中王老师作为一名新入职教师，应该多与学生沟通，向有经验的老教师请教，将自己的课堂建立在学生已有的经验基础之上。

（2）教师要树立科学的、交往与互动的教学观。王老师在课堂上应重视师生间、学生间的信息交流，及时且准确地把握并调整课堂节奏。

（3）注重学生主观能力的培养。学生是学习的主人，一切教学都应该围绕学生进行，王老师应树立“以学为本”的学生观，多从学生的角度思考问题和设计课堂教学。

（4）在教学过程中，要发扬教学民主，做到启发诱导，采用多种生动活泼的教学形式。王老师作为新老师，教学灵活性不够，需要在课堂中多种教学形式并用，调动学生学习的兴趣，鼓励学生多向有困难的题目挑战。

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在短短的三个月实习期间，我受益匪浅，通过这次实习真是让我明白了很多，只有理论是不够的，也得有实践，但是光有实践是不够的，要理论实践相结合。在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。

听课是提高自身教育教学能力一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每次听课的机会我都十分珍惜，听课的主要对象是一些工作经验丰富的老教师，这期间我听了很多课，我的收获很大，逐步把握了一些上课的技巧。

这次实习，虽然我的主要工作是教学，可我觉得在实习中，我做的更多是保育工作，也许是因为我在大班，在教学上，我上过几个活动，在这些活动中，我看到了自己的不足，如：

1、我们的语言不够美丽，不够吸引小朋友，表情，动作不丰富，不够感染小朋友，可能是自己的一些不足，没有做到适度的夸张；

2、评价语言过少；

3、没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好做到因材施教，对亲外答案和突发行为和语言，不能迅速的灵活地应答和处理，以上3点是我自己反思后小结才出来的，做到不够地方我们，我们同学之间在一起交流的时候，他们说自己也有这些不足，我也问过老师，得出结论大部分是因为我们新手老师造成的，慢慢磨练会让我们这些不足得到改进。

在保育方面，这几周我做了很多从来没有过的事情，也学会不少，比如说：哄他们睡觉，隔毛巾，梳头发等，我们同学聊天时说道，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做准备，像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以练习一个人的耐心，忍耐心，恒心，细心等等对于人的性格确实有些帮助。

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不知不觉大学四年已经接近尾声，在这毕业来临之际，我们的实习工作也逐渐展开，我们学的是汉语言文学专业，也就是说毕业后我们一般会到学校从事教师工作，所以大四上学期我们都各自到中小学进行实习，以便毕业

后能够马上进入工作状态，更好的地胜任教师的工作！

我的实习地点是一所小学，也就是我刚刚考上的临沂临港经济开发区的石河联小，现在，我在这里虽然是实习，但是毕业后，我就转正了，所以，这所学校也可能是我将来要工作的学校，教师教育实习总结报告。说实话，目前这里条件不是很好，所有校舍都是平房，校内主路是用砖铺的，操场上就是一片黄沙，但是这里已经是划入开发区了，而且学校位于开发去北面，跟区政府一个地方，还是很有前途的，更重要的是这里的老师们都特别的朴实，没有嫉妒，没有保留，他们给了我力大的支持和帮助，让我受益匪浅。

俗话说：“不打无准备之仗”。不管我们干什么，都要做好准备，这样便可以达到事半功倍的效果。为了能够尽快的适应教师的身份，尽快的融入其中，在实习之前我做了很多准备工作。

虽然我学习的是师范类的专业，在上学期间也上讲台讲过课，但这毕竟不是真正的教学，讲课的时候一点儿都不紧张，下边的都是同班同学，没有什么可以顾忌的。可是，到了小学里，面对着几十个天真无邪的孩童，我感到压力很大。所以说,这次教育实习对我来说是一种从未有过的挑战,同时也是一个提高教学能力、锻炼教学技能的机会。所以我从以下三个方面做了准备：

首先，思想上，克服自卑，自信从容。我刚来到小学的时候，没有老师带我，因为这里十分缺老师，我又是考来的，所以一开始就给了我一个班，让我自己教，我教的是三年级语文、品德与社会、综合实践与美术，那个时候，我特别的没有头绪，备课记录怎么写，上课技巧是什么，考试重点在哪里等等一无所知。为了能够更好地做好实习，我虚心地向这里的老教师请教，听取他们的意见，，以期从他们丰富的实习经验中了解有关实习期间应当注意的问题，学习他们的言行举止、教学技巧，基本功练习等方面。

其次，教学准备上，理论与实践并行。在大学里，我学习了很多的教学技能，但是一直没有机会实践，来到这里后，我主要做了两个方面的工作:第一，重温教学技能理论，我把大学时期的教学技能的书籍找出来，从头到尾读了一遍，从备课到讲课，从课堂教学到课下辅导，详详细细地了解了一番。第二，努力备课，熟悉教材。每次上课之前，我都深入理解教材，先把教材通读一遍，整理出自己的讲课思路，再看看教师参考用书，进行必要的补充，在这基础之上，根据内容和进度要求把该课分为几个课时，认认真认真地写下自己的教案。对于教学中的重点难点，我都用多样的课堂形式讲解出来。而且，在教学的时候，我还把学生的实际情况和教学技能理论联系起来，尽自己的努力做好自己的教学工作。

最后，班主任工作准备，班主任工作也是此次实习的重点之一。为了更好地做好班主任工作，我把教育见习中对班主任工作的活动情况重新整理，包括了主题班会、策划过的各种活动，试图能够初步了解班主任工作的具体要求。对于这次实习的班主任工作，我细心谨慎地处理，丝毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理论和从案例中总结出的经验，我能够很好地完成这次实习的班主任工作.

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转眼两个月的实习期结束了，在这两个月中，我有时会比较忙碌、紧张，但却非常的充实、快乐。而且在这两个月的时间里我还学到了很多学校里学不到的东西，比如：如何面对学生、如何实际的掌控一个班级、如何处理学生之间的矛盾等等，虽然我还没学全，但至少有了一些感悟与体会。我的实习包括了两方面的内容，一是课堂教学，二是班主任老师工作。以下是我这两个月的实习总结。

(一)课堂教学

作为一个老师，他的本职工作就是课堂教学，所以上好课就是对一个老师最基本的要求。但是真正面对学生我还是第一次，所以刚开始的时候我会很紧张。而且在这个实习的阶段我还肩负了两个身份，一个就是老师，为学生讲解书本知识的老师；另一个就是学生，学习师傅上课技巧的学生。在这两个身份中的转换也需要自己的努力。

第一周我主要就是听师傅上课，这还是我第一次以一位“老师”的身份去听课，当然听课的内容也改变了，不再是听师傅所讲的知识内容，而是学习师傅是如何上课的，学习她是如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间的等等。通过听课我发现教师不仅对知识的把握很重要，还有对班级学生的课堂纪律、积极性的调动等都很重要。一个班级上课的纪律往往会影响学生是否认真的听课，如果一个班级的纪律差一些，那么老师上课就只是在上给好学生听，其他的学生就会乘机开小差，根本毫无作用，而如果一个班级的纪律好的话，学生也就比较没有机会开下差，上课效果会好很多。而上课的积极性也会影响学生对上课内容的关注度，以及知识的吸收程度。当然，一个老师对知识的把握是最重要的，哪些知识是学生学过的、哪些是还没学的、哪些是即将学的、哪些知识对今后的学习有用、哪些知识是要考的等等，只有这样老师才可以更好的、从简到难的讲题。

第二、第三周我还是听听师傅的课，讲讲练习上的作业以及帮师傅批批作业，真正上课我是从第四周开始的。我上第一堂课的时候比较紧张，语速也较快了一些，当然内容也比较简单，所以上课时间用了一半就把新课讲完了，然后我就开始慌了，脑子里想的就是怎么样把上课的时间拖完，以至于在让学生做巩固练习的时候，我讲的很乱，把自己的节奏打乱了，所以我的第一节课是很失败的。但经过这节课的锻炼以及总结，我后面的课上的就比较顺了点了。通过自己上课，让我对上课有了进一步的认识。我是教数学的，所以自己的数学知识一定要扎实。常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，汲取更多的知识，做到“腹中有货”，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。同时，要注意这滴水的质量。当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功，对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。其次是教学方面的专业知识。备课时，一是备教材，要多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识更具整体性、系统性；二是备学生，要充分考虑学生是怎么想的，会怎么回答等；同时，要会运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，提高了学生的学习兴趣。授课时，要根据授课内容的特点，结合班级学生的实际，灵活选用任多种教学方法进行教学，比如：同桌互说、小组讨论、让学生上黑板做等等，这样可以提高学生的上课积极性；当然上课时还要会随机应变，会根据实际的情况随时改变教学的顺序，来达到较好的教学效果。作业讲评时，也要分层讲解，重点题目重点分析，对于简单的题目老师只要带过就可以了，但对于较难的题目，教师不能只订正就可以的，还要能从简到难引导、巩固学生的知识。当然，一节课的课后反思非常的重要，写实习反思日记，是搞高自己教学水准的好办法，通过总结的自己的优、缺点，可以加强自己的优点，改正自己的缺点，这样就可以更快速的提高自己的教学能力。

（二）班主任老师工作

在小学里，班主任老师就是学生的监护人，是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者。所以班主任老师的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任老师，在学生身上花的精力、时间比学生的父母还要多。我觉得，在班主任老师工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生都要讲究公平。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任老师的“执法”一定要公允，要一碗水端平。如果处理有偏颇，就会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以能做到一视同仁很重要。

作为小学班主任老师都要兼课，而班主任老师的工作又非常得琐碎，所以一个班主任老师如何将班主任老师工作以及自己的教学工作维持平衡也是需要长期努力的。而且班主任老师还是学生的榜样，因为小学生的“向师性”很强，教师的一言一行最能引起学生的心理共鸣，成为他们钦佩和表率。因此，班主任老师要重视自己的一言一行，力求成为学生的榜样。班级管理中，老师要求学生衣冠整洁的同时，也要注意自己的衣着，与不合适教师职业的流行服饰“脱轨”；在教学中应经常性地对照师德规范及班主任老师的职业道行，敬业爱岗，平时不迟到、早退，努力在学生心目中树立起可信赖和爱戴的班主任老师形象，促使学生养成守纪、勤学的好习惯，创造良好的班风，产生了向心力和凝聚力。我国伟大的教育家思想家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”说的就是教师的品德与受教育的关系，班主任老师作为一班之帅，在班级管理中有着举足轻重的作用，一个班集体的凝聚力，来自班主任老师的自身形象，班主任老师无言的身教往往能起感化的作用。

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短短的几天见习，慢慢回忆，细细品味，我发现感触还是蛮多的、

第一次见习，在我几乎是空白的教师路上画上的关键的一笔、听到的很多，看到的很多，学到的也很多、我想写一件最能让我引发思考的事、

第一个星期的星期四，我在下面听了一节我们自己上的地方课程课、内容是关于一些安全知识的，上课的形式是选择题的形式、说实话，课堂气氛high有点过了，有些乱糟糟的感觉、有个女生问我，老师，我觉得很没意思，我能不能做作业？我自知这节课不是很有意义，就回答：“如果你觉得这种氛围下不会影响你做作业的话，你就写吧、但老师还是希望你最好能够参加一下、”

这个女生快下课的时候很严肃地跟我说：“老师，我觉得你们见习老师来上课，还是认真上不要玩游戏好、”之后我也问了其他的学生，几乎都是这种答案、

我的感受是，别看他们是四年级的小学生，其实他们是很有思想的、对于没有意思、没有目的的课，他们会有排斥反应、

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2022下半年教师资格证考试笔试辨析题考试真题解析

辨析题

22.全面发展就是平均发展。

【参考解析】此说法错误。全面发展与平均发展不是同一概念。全面发展是指学生在德智体美劳等方面都得到发展，其实质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在这些基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。而不是德、智、体诸方面的平均发展。

23.教学是学校教育的唯一途径。

【参考解析】此说法错误。我国学校教育的主要途径有教学、课外活动、团队、班级活动和社会实践等。其中，教学是学校教育的基本途径，但不是唯一途径， 它与课外活动、班级活动和社会实践等其他教育途径互相配合，都在教育活动中发挥重要的作用。

24.气质无好坏之分。

【参考解析】此说法正确。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性，无好坏之分。

25.所有的行为变化都是由学习引起的。

【参考解析】此说法错误。学习是个体由于练习或反复经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。首先，学习的发生是由于经验所引起，这里的“经验”是个体通过某种活动来获得经验的过程，是个体与外界信息的相互作用的过程。其次，由于学习必然发生的变化有时立即见诸于行为，有时需要经过很长时间才能见诸于行为，产生思维的变化，无论是思维或行为的变化，都是比较持久的。药物、疲劳、疾病等引起的行为变化都比较短暂，不能称之为学习的行为变化。另外，不能简单地认为行为的变化等同于学习的存在。学习的产生是由练习或反复经验而产生的。个体的成熟乃至衰老也会使其行为产生持久的改变，都不能称之为学习。因此，行为的改变不一定都是学习的结果，只有个体由于练习或反复经验所引起的行为或思维的比较持久的变化才是学习的'结果。

简答题

26. 简述学科课程的特点。

【参考解析】

学科课程的主要特点：第一，强调知识本位，从不同的知识体系出发设计课程；第二，强调以知识的内在逻辑体系为核心设计课程；第三，重视系统理论知识的传授。

27.简述中学教师布置作业的基本要求。

【参考解析】

布置课外作业的要求：

第一，作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。

第二，作业分量要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。

第三，布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。

第四，教师应经常检查和批改学生的作业，检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。

28.简述中学生情绪情感的特点。

【参考解析】

中学生的情绪特点主要表现在以下几个方面：

（1）爆发性和冲动性。青少年学生一旦激起某种性质的情感，情绪会猛烈爆发出来，表现出强烈的激情特征，情绪情感冲破理智的意识控制，淋漓尽致地显露出他们对外界事物的爱、恨、不满或恐惧，绝望等情绪。

（2）不稳定性和两极性。青少年学生情绪虽然强烈，但波动剧烈，两极性明显，很不稳定，情绪容易从一个极端剧烈地转向另一个极端，他们对事物的看法较片面，很容易产生偏激反应。

（3）外露性和内隐性。青少年学生逐渐学会控制自己的情感表现和行为反应。他们既表现出强烈的情绪情感的反应，对外界事物的喜怒哀乐喜形于色，淋漓尽致地抒发他们的内心感受：又能逐渐掩饰、压抑自己的情绪，使这种情绪的表露带有很大的掩饰性，并逐渐学会用理智控制自己的情绪反应。

（4）心境化和持久性。一方面青少年会因为成功或收获而使快乐情绪体验延长，表现为积极良好的心境；另一方面因挫折或失败会使不愉快的消极情绪延长，表现为不良的心境，青少年的许多不良情绪往往具有情绪心境化色彩。

29.简述人格的特点。

【参考解析】

人格是一个具有丰富内涵的概念，它有如下特点：

①人格的整体性

②人格的稳定性和可塑性

③人格的独特性

④人格的功能性

⑤人格的生物性与社会性

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教师资格证考试《综合素质》2023年考试备考习题

1、下列文学作品中不属于“楚辞”这种诗歌样式的是（ ）。【单选题】

A.《离骚》

B.《九歌》

C.《天问》

D.《饮酒》

正确答案：D

答案解析：《饮酒》为东晋诗人陶渊明的作品，其余为屈原的作品，属于楚辞。《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，属于楚辞风格。诗人从自叙身世、品德理想写起，抒发了自己遭谗言被害的苦闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗与朝政日非，表现了诗人坚持“美政”理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。《九歌》是《楚辞》篇名。原为传说中的一种远古歌曲的名称，战国楚人屈原据民间祭神乐歌改作或加工而成。《天问》收录于西汉刘向编辑的《楚辞》中，文章自始至终，完全以问句构成，一口气对天、对地、对自然、对社会、对历史、对人生提出173个问题，被誉为是“千古万古至奇之作”。郭沫若先生评价《天问》是空前绝后的第一等奇文字。

2、一个月了，这个问题时时刻刻缠绕着我，而在工作非常繁忙或心情非常好的时候，便暂时抛开了这个问题，顾不上去想它了。以上的陈述犯的逻辑错误是（ ）。【单选题】

A.论据不足

B.循环论证

C.偷换概念

D.转移论题

E.自相矛盾

正确答案：E

答案解析：“时时刻刻缠绕”与“在工作非常繁忙或心情非常好的时候，便暂时抛开了”矛盾。全称肯定命题与特称否定命题不可能同时为真。所以违反了自相矛盾的错误。所以答案为E项。

3、一甲子是多少年（ ）。【单选题】

A.十年

B.三十年

C.五十年

D.六十年

正确答案：D

答案解析：天干地支简称干支，是夏历中用来编排年号和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也称十二地支。干支还有阴阳之分：甲、丙、戊、庚、壬为阳干，乙、丁、己、辛、癸为阴干；子、寅、辰、午、申、戌为阳支，丑、卯、巳、未、酉、亥为阴支。以一个天干和一个地支相配，排列起来，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，阳干配阳支，阴干配阴支（阳干不配阴支，阴干不配阳支），共有六十个组合，称为“六十甲子”。我国人民过去就是以六十甲子循环起来纪年、纪月、纪日、纪时的。如：“中华人民共和国六十华诞”即是一甲子。

4、图4-5-1所示《自叙帖》被誉为“天下第一草书”。它的作者是（ ）。【单选题】

A.王羲之

B.欧阳询

C.苏轼

D.怀素

正确答案：D

答案解析：《自叙帖》是怀素流传下来篇幅最长的作品，也是他晚年草书的代表作，被称为中华第一草书。

5、谚语说“十雾九晴”，指大雾多发生在晴天时，因为（ ）。【单选题】

A.晴天时水汽多

B.晴天时大气运动缓慢

C.晴天时尘埃多

D.晴天时大气逆辐射弱

正确答案：D

答案解析：晴朗的夜晚，无云或者是少云，大气逆辐射弱，对地面的保温作用较差，地面强烈辐射冷却使得近地面大气层中的水汽遇冷凝结形成雾。同时因为无云、少云，大气对太阳辐射的削弱作用减小，特别是云层的反射作用减弱，直接到达地面的太阳辐射较多，因而当天多半气温较高、天气晴朗。

6、最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的`一个过渡阶段。对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是（ ）。【单选题】

A.人类为了寻找食物，经常过着一种漂泊不定的生活

B.人类寻找食物找到什么地方，就在什么地方住下来

C.漂泊到什么地方，即随便找个临时夜宿处

D.时常迁徙但又随遇而安的居住形式

正确答案：D

答案解析：“过渡阶段”所在原句为“这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段”，删掉用作修饰的词语，剩下的主干为“居住方式视作过渡阶段”，由此可快速锁定答案为D项。

7、“五四”时期的著名儿童散文《落花生》的作者是（ ）。【单选题】

A.许地山

B.老舍

C.郭沫若

D.周作人

正确答案：A

答案解析：许地山，现代作家、学者，是20世纪20年代问题小说的代表人物之一。《落花生》是他的儿童散文作品。

8、下列是唐宋散文八大家中的四位作家，其中属于唐朝的一位是（ ）。【单选题】

A.韩愈

B.欧阳修

C.苏洵

D.王安石

正确答案：A

答案解析：韩愈，唐代诗人。字退之，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。

9、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。【单选题】

A.被称作“前四史”的史书是《史记》《汉书》《三国志》和《后汉书》

B.元曲四大家是关汉卿、白朴、马致远和郑光祖

C.被鲁迅称为“晚清四大谴责小说”的是《官场现形记》《儒林外史》《老残游记》和《孽海花》

D.莎土比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》和《麦克白》

正确答案：C

答案解析：无《儒林外史》，应为《二十年目睹之怪现状》。

10、素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（ ）。【单选题】

A.以提高国民素质为根本宗旨

B.是面向全体学生的教育

C.是促进学生个性发展的教育

D.以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

正确答案：B

答案解析：题干中反映的是素质教育不是为了选拔，而是面向全体学生，因此选择B。

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2023年中小学教师资格证考试笔试考前模拟测试题

1.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着（ ）。

A.教育的领导权

B.教育发展的规模和速度

C.受教育权的分配

D.教育目的

2.教育的发展与社会的发展并不是完全同步，常常表现出与生产力和政治经济制度发展的不平衡性，表明教育发展具有（ ）。

A.相对独立性

B.一定的超前性

C.一定的滞后性

D.教育受社会制约

3.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既不需要周密的考虑使它产生，也无需科学的指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源（ ）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

4.在《理想国》中，集中体现了（ ）的教育思想。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.洛克

D.亚里士多德

5.某教师认为教育要培养学生多方面的兴趣，发展学生多方面的潜能，要依据“明了、联合、系统、方法”四步去进行，这位老师践行的是（ ）的“四段教学法”。

A.赫尔巴特

B.孟德斯鸠

C.华生

D.柏拉图

6.下列关于教育功能说法错误的是（ ）。

A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的

B.隐性功能是不能转化成显性功能的

C.教育的社会功能属于教育的派生功能

D.隐功性能不见得都是负向功能

7.教育的本体功能之一是（ ）。

A.减少人口数量、提高人口素质

B.促进生产发展，服务经济建设

C.对政治经济有巨大的影响作用

D.加速年轻一代身心发展与社会化进程

8.为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯学生的权利是（ ）。

A.隐私权

B.名誉权

C.财产权

D.受教育权

9.小明暑假里在学校打篮球的时候由于跟对方争执打架，被对方打伤造成小腿骨折，下列选项中说法正确的是（ ）。

A.学校应负直接责任

B.学校承担部分责任

C.学校不负责任

D.小明自己承担责任

10.《中华人民共和国教育法》对学校内部管理体制做出明确规定，学校的教学及其他行政管理由（ ）负责。

A.校长

B.上一级教育主管部门

C.班主任

D.教职工代表大会

参考答案及解析

1.【答案】C。解析：政治经济制度决定着受教育的权利。由于不同社会集团在一定的社会政治结构中所处的地位不同，因此，不同社会集团在物质财富的分配中所占的比例也会不同。这就决定了在不同社会集团之间，教育机会分配的比例也会有所不同。在奴隶社会和封建社会，教育主要是统治阶级子女的教育，而且统治阶级子女的教育也有鲜明的等级性。在资本主义社会，由于资产阶级掌握生产资料，无产阶级的受教育权利和受教育机会受到资产阶级的严格控制。唐朝的“六学二馆”体现了封建社会教育鲜明的等级性的特点，所以说明了政治经济影响和制约着受教育权的'分配。故本题选C。

2.【答案】A。解析：本题考查的是教育的社会属性。教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：（1）教育具有质的规定性，教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。（2）教育具有历史继承性，任何教育都具有历史继承性；教育要注意继承与发扬本民族的传统。（3）教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性，教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平；教育相对独立于政治经济制度。题干中教育与社会生产力和政治经济制度发展并非完全同步，可能超前，或者滞后，体现的是不平衡性。由此可知，A选项正确。

3.【答案】B。解析：本题考查教育起源理论。生物起源说认为教育的产生完全来自动物的生存本能。题干中“教育是扎根于本能的、不可避免的行为”体现的是生物起源说的观点。因此，B选项正确。

4.【答案】B。解析：《理想国》的作者是柏拉图，故本题答案为B。

5.【答案】A。解析：本题考查的是教育学创立阶段的人物赫尔巴特。赫尔巴特提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”。故本题答案选A。

6.【答案】B。解析：从教育作用的性质划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。从教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故B项错误。对于隐性教育功能来说，是有可能出现正向功能和负向功能两种情况的。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。

7.【答案】D。解析：教育的本体功能是指教育的个体发展功能，A、B、C选项分别是教育的人口、经济和政治功能，统称社会发展功能，属于派生功能，D项是教育对人的影响，为本体功能。

8.【答案】A。解析：《未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”

9.【答案】C。解析：《学生伤害事故处理办法》中规定，在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。

10.【答案】A。解析：《教育法》第三十条规定学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。

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教师资格证考试笔试《综合素质》科目2023年上半年考试练习题

古人把教师的职责归结为“传道”＂授业”“解惑”，其实质是（ ）。【单选题】

A.传承和弘扬

B.改革和发展

C.教书和育人

D.实践和创新

正确答案：C

答案解析：“传道”“授业”“解惑”即教师教书育人的职责。

据说美国杜鲁门总统的成功与他在学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。这说明教师的爱对学生学习具有（ ）。【单选题】

A.榜样作用

B.心理健康功能

C.成功作用

D.激发学生学习动机的作用

正确答案：D

答案解析：布朗小姐对杜鲁门的爱吻，是教师对学生的爱的表达。教师对学生的爱能促使学生不断地自我完善，获得人格的健全发展。

“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育、教育，使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的（ ）。【单选题】

A.公平性原则

B.全面性原则

C.服务性原则

D.因材施教原则

正确答案：D

答案解析：“育人为本”要求给幼儿提供多样的发展机会，因材施教，促进幼儿的个性发展。

我国学前教育的新观念是培养（ ）。【单选题】

A.完整儿童

B.健康儿童

C.社会儿童

D.全面发展的儿童

正确答案：A

答案解析：我国学前教育的新观念是培养完整儿童。

我国全面发展教育的组成部分是（ ）。【单选题】

A.高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B.正规教育、业余教育、普通教育、职业教育

C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D.知识技能、过程方法、情感态度价值观教育

正确答案：C

某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行了多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师（ ）的处理。【单选题】

A.批评教育

B.经济处罚

C.行政处分或者解聘

D.拘役

正确答案：C

答案解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的.；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。因此，可给予张老师行政处分或解聘的处理。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，非义务教育制度实行以（ ）投入为主，（ ）合理分担培养成本的投入机制。【单选题】

A.财政 家庭

B.社会 受教育者

C.政府 受教育者

D.政府 举办者

正确答案：C

答案解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本的投入机制。

为确保学生早餐食品安全，我市食品卫生监督部门依法规范早点摊的设置并取缔不合格的早点摊。这是对未成年人的（ ）。【单选题】

A.社会保护

B.学校保护

C.家庭保护

D.司法保护

正确答案：A

答案解析：各级人民政府建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施， 鼓励社会力量兴办适合未成年人的活动场所，并加强管理，属于社会保护。

某幼儿园安排行政人员代替李老师参加教师专业培训。该做法（ ）。【单选题】

A.合法，幼儿园有选派培训学员的权利

B.合法，幼儿园有管理教学亊务的权利

C.不合法，侵犯了李老师进修培训的权利

D.不合法，侵犯了李老师的教育教学权利

正确答案：C

答案解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定教师享受：参加进修或者其他方式的培训。故本题选择C。

（ ）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。【单选题】

A.坚持以人为本、推进素质教育

B.坚持以人的全面进步和发展为本

C.坚持以满足人民群众的需要为本

D.关爱人人接受教育机会的公平性

正确答案：A

答案解析：《国家中长期教育改革和发纲要（2010~2020年）》指出以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力 。

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2022年上半年幼儿教资考试综合素质考试真题及答案

一、单项选择题

下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。

1.【题干】马老师在活动反思中写道：“使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这边明马老师（　）。

【选项】

A.缺少幼儿学情分析意识

B.缺少经验提炼的能力

C.缺少幼儿发展评价能力

D.缺少教学决策的意识

【答案】A

【解析】学情是指学生在学习新知识之前已经具备的知识结构和学生在学习新知识时体现出来的个性的差异。在教学设计中，学情分析很重要而且很必要。教师的每一堂课一定要认真做好，并落到实处。只有做到详实的学情分析，才会有高效课堂的构建。“备课时一定要备教材、备学生”的说法，其中备学生就是学情分析的意思。题干中马老师的说法缺乏学情分析的意识。

2.【题干】米切尔·兰德曼说：“人较动物而言，在本质上是非决定的。此即人的生命并没有遵循事先决定的路线，事实上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”对此正确的理解是（　）。

【选项】

A.人的发展是定向的

B.人的发展是多向的

C.人的发展是全面的

D.人的发展是平衡的

【答案】B

【解析】这段话说明的是，人类必须通过后天的努力和不断的劳动学习，才能获得生存的能力，也才能改变生存状态。也说明人的发展应该是多向性的。

3.【题干】—所幼儿园基于“数字化育人”办学理念，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的幼儿发展评价信息系统，用以跟踪幼儿个体的成长过程，该做法体现的幼儿发展特点是（　）。

【选项】

A.顺序性

B.独特性

C.自主性

D.创造性

【答案】B

【解析】儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处，这种表现于个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。该幼儿园的做法体现了独特性的特点。

4.【题干】“拼图”游戏时，王老师见东东反复地拿起这块放下那块，不知该拿出哪块，急得满脸通红、满头大汗。对此，王老师恰当的说法是（　）

【选项】

A.“不要着急，我们再试试吧。”

B.“你看看，晓红是怎么拼的”

C.“试试红色正方形的拼板吧”

D.“仔细看—下颜色和形状”

【答案】D

5.【题干】依据《中华人民共和国宪法》，下列表述不正确的是（　）。

【选项】

A.县级以上的地方各级人民政府设立审计机关

B.地方各级人民政府是地方各级国家权力机关

C.地方各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作

D.地方各级人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关

【答案】B

【解析】依据《中华人民共和国宪法》第一百零五条规定，地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关，是地方各级国家行政机关。

6.【题干】依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（　）。

【选项】

A.学校和教师

B.父母或其他监护人

C.社会或企业

D.国家和当地人民政府

【答案】B

【解析】依据《儿童权利公约》第十八条规定缔约国应尽其最大努力，确保父母双方对儿童的养育和发展负有共同责任的原则得到确认。父母、或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。儿童的最大利益将是他们主要关心的事。

7.【题干】小孙是个流浪儿童，相关部门一直没有找到小孙的父母或其他监护人。对于小孙的监护问题，下列说法正确的是（　）。

【选项】

A.应当由民政部门对小孙进行长期监护

B.应当由教育部门对小孙进行长期监护

C.应当由福利机构对小孙进行长期监护

D.应当由公安机关对小孙进行长期监护

【答案】C

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第九十四条规定，具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行长期监护：

（一）查找不到未成年人的父母或者其他监护人；

（二）监护人死亡或者被宣告死亡且无其他人可以担任监护人；

（三）监护人丧失监护能力且无其他人可以担任监护人；

（四）人民法院判决撤销监护人资格并指定由民政部门担任监护人；

（五）法律规定的其他情形。

8.【题干】教师张某在某民办幼儿园上班，因工作严重失误，被幼儿园解聘。张某不服，她可以采取的救济途径是（　）。

【选项】

A.提出申诉和依法诉讼

B.劳动仲裁和行政复议

C.依法检举和行政复议

D.诉讼赔偿和行政管制

【答案】A

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。题干中教师张某对其处理不服的，可以依法提出申诉和依法诉讼。

9.【题干】依据《中华人民共和国教育法》，相关社会公共文化体育设施等场所应当对教师、学生实行优待。下列场所不属于按规定优待开放的是（　）。

【选项】

A.图书馆

B.博物馆

C.电影院

D.文化馆

【答案】C

【解析】依据《中华人民共和国教育法》第五十一条规定，图书馆、博物馆、科技馆、文化馆美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆（地），应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。

10.【题干】幼儿园放学了，小米的父母没有时间去接她，就让读小学六年级的哥哥放学后去接她。小米父母的做法（　）。

【选项】

A.正确。哥哥可代替父母接送小米

B.正确。幼儿可以由直系亲属接送

C.不正确。父母应该亲自接送小米

D.不正确。幼儿应该由成年人接送

【答案】D

【解析】根据《幼儿园工作章程》第十三条规定，幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，以及相关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安全。幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。

11.【题干】良好的社会环境有利于促进未成年人的健康成长。下列选项属于社会保护的是（　）。

【选项】

A.学生王某在学校突发疾病，学校及时通知家长并积极救护王某

B.解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视

C.父母或者其他监护人不得使接受义务教育的未成年人辍学

D.任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私

【答案】D

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条规定，新闻媒体应当加强未成年人保护方面的宣传，对侵犯未成年人合法权益的行为进行舆论监督。新闻媒体采访报道涉及未成年人事件应当客观、审慎和适度，不得侵犯未成年人的名誉、隐私和其他合法权益。

12.【题干】某学校年终对全体教师进行考核。根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列说法正确的是（　）。

【选项】

A.考核包括教师的师德师风、业务水平、育人业绩和管理水平

B.考核结果是教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的唯一依据

C.考核应当充分听取教师本人、其他教师以及学生家长的意见

D.上级教育行政部门可以对该校教师考核工作进行指导与监督

【答案】D

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的'政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。

13.【题干】在一次教学活动中，黄老师问小朋友：“图上的月亮是什么样的呀？”大多数幼儿回答：“是圆的。”只有昊昊说：“月亮是弯弯的。”黄老师对昊昊说：“不对，图上的月亮明明就是圆的，这哪里是弯的？这表明黄老师（　）。

【选项】

A.缺乏批评教育的艺术

B.没有活用素材的能力

C.没有关爱幼儿的情感

D.缺乏纪律管理的方法

【答案】B

14.【题干】第二天一早李老师就要交职称材料了，她发现还缺少2份听课材料。但是她已经没有时间听课了。李老师正确的做法是（　）。

【选项】

A.请同事帮忙提供听课材料

B.参考同事教案改写听课材料

C.根据自己教案编写听课材料

D.直接放弃本次职称评定机会

【答案】D

15.【题干】午睡起床时，小班的李老师发现小朋友常将两只鞋子穿反，就编了首儿歌：“一双小鞋子，套上小脚丫。背对背，脸背脸，就像刚刚吵过架。咦——怎么了？”小朋友听完儿歌纷纷检查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（　）。

【选项】

A.“不闻不若闻之，闻之不若见之。”

B.“耳潘目染，不能以习。”

C.“不愤不启，不俳不发。”

D.“动人以言者，其感不深：动人以行者，其应必速。”

【答案】C

16.【题干】月月说话时有口吃现象，如“老……师好，我爷……爷送我来的。”老师不仅鼓励月月，还加强家园配合。该老师的做法体现的教师职业道德的特征是（　）。

【选项】

A.多样性

B.双向性

C.专业性

D.复杂性

【答案】C

17.【题干】安全标志是表达特定信息的标志，由图形符号、安全色、几何图形或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所，指导人们采取合理行为。下列安全标志中，表示“禁止攀登”的是（　）。

【答案】C

18.【题干】罕见病是一类患病率极低的疾病，但由于种类很多，而且我国人口基数庞大，因此罕见病患者并不罕见。下列选项中，俗称为“月亮孩子＂的罕见病是（　）。

【选项】

A.白化病

B.戈谢病

C.血友病

D.脆骨病

【答案】A

19.【题干】阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉，其主干向东延伸为喀尔巴阡山脉，向东南延伸为迪纳拉山脉，向南延伸为亚平宁山脉，向西南延伸为比利牛斯山脉，下列选项中，境内没有阿尔卑斯山脉及其支脉的国家是（　）。

【选项】

A.法国

B.意大利

C.瑞士

D.挪威

【答案】D

20.【题干】风俗是历代相沿积久而成的风尚、习俗。历代统治者都把“厚风俗”作为治国安民的大事。下列选项中，不属于民国初期采取的移风易俗措施的是（　）。

【选项】

A.剪辫易服

B.禁用棺木

C.劝禁缠足

D.废除跪拜

【答案】B

21.【题干】“小满”是二十四节气之一，这时，江南大麦进入黄熟期，油菜籽成熟，蚕开始结茧。古时有“小满动三车”的习俗，下列选项中，不属于“三车”的是（　）。

【选项】

A.纺车

B.滑车

C.油车

D.水车

【答案】B

22.【题干】理学，也叫道学，是宋明儒家哲学思想，影响深远。很多思想家为理学的形成和发展作出了重要贡献。下列理学家中，人称“濂溪先生＂的是（　）。

【选项】

A.周敦颐

B.邵雍

C.程颗

D.王守仁

【答案】A

23.【题干】章回体小说是中国古代长篇小说的主要形式，主要特点是分回标目，故事连接，段落整齐。下列选项中，不属于章回体小说的是（　）。

【选项】

A.《水浒传》

B.《儒林外史》

C.《红楼梦》

D.《聊斋志异》

【答案】D

24.【题干】《小布头奇遇记》描写布娃娃“小布头”偶然从城里来到乡下，经历了种种奇遇，开阔了眼界，懂得了许多道理。这部童话作者是（　）。

【选项】

A.严文井

B.张天翼

C.孙幼军

D.曹文轩

【答案】C

25.【题干】水稻原产于中国，种植历史悠久。除可作主粮外，还可酿酒、制糖。下列选项中，为水稻图片的是（　）。

【答案】A

参考解析：水稻形态特征：叶鞘无毛、松弛；叶舌披针形；叶片线状披针形，宽约1厘米，无毛，粗糙。稻是亚洲热带广泛种植的重要谷物，中国南方为主要产稻区，北方各省均有栽种。种下主要分为2亚种，籼稻与粳稻。亚种下包括栽培品种极多。以成熟颖果入药。味甘，温。和中消食，健脾开胃。

26.【题干】Word文档中，要将一张图片作为一段文字的背景，应该将图片版式设置为（　）。

【选项】

A.四周型环绕

B.紧密型环绕

C.浮于文字上方

D.浮于文字下方

【答案】D

27.【题干】在用Excel制作表格时，可实现输入数字字符串0210409的是（ ）。

【选项】

A.[0210409]

B.＂0210409＂

C.0210409

D.＇0210409

【答案】D

28.【题干】下列选项中，与“首饰——镯子”的逻辑关系相同的是（　）。

【选项】

A.“汽车”和“轮胎”

B.“石窟”和“石雕”

C.“玉石”和“翡翠”

D.“摆件”和“胸针”

【答案】C

【解析】镯子属于首饰的一种，“首饰——镯子”属于包含关系，翡翠属于玉石的一种，“玉石”和“翡翠”也是包含关系，故选C。

29.【题干】按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空格处最恰当的是（　）。

【答案】A

【解析】由图可知都是由两个形状相同、大小不一的图形构成，并有一边重合，只有A符合题意，故选A。

二、材料分析题，根据所给材料回答问题。

30.【题干】材料：

杨老师带班后不久就遇到—件麻烦的事。午餐时，小强被小斌打了。杨老师立刻打电话通知双方家长。没想到家长来后都认为自己的孩子没有错，吵得不可开交，最后竟然动起手来……幼儿冲突的问题并没有解决，类似这样的事情杨老师又遇到了过几次，很是头疼。为有效处理幼儿冲突问题，杨老师主动向有经验的老师请教，还查阅了许多幼儿心理发展方面的书籍，咨询幼儿教育专家，了解幼儿心理发展知识，探寻幼儿冲突行为的诱因，寻求破解良策。经过长期理论和实践的积淀，杨老师逐渐成为处理幼儿冲突方面的专家，并出版了《杨老师教你应对幼儿冲突50招》为妥善处理孩子之间的冲突，杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座，还经常与家长沟通幼儿的情况，其所在幼儿园孩子之间的冲突逐渐减少，家长之间因孩子冲突而产生矛盾也渐渐消失了。

【题干】请结合材料，从教师观的角度，评析杨老师的教育行为。（14分）

【解析】材料中，杨老师的教育教学行为符合新课程背景下的教师观，值得我们学习借鉴。

（1）从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中要以研究中的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行研究。材料中，杨老师对于幼儿冲突的问题细致研究，探寻幼儿冲突行为的诱因，寻求破解良策，他的做法体现了教师是教学的研究者。

（2）从对待自我上看，新课程强调教师应注重反思。教师只有对自己的教学不断的进行反思，才能在此基础上进一步发展，也可以促进教师自我成长。材料中，杨老师面对教育中面对幼儿冲突家长冲突无法解决的现状，及时反思自己，主动向有经验的老师请教，还查阅了许多幼儿心理发展方面的书籍，咨询幼儿教育专家，了解幼儿心理发展知识，他的做法体现了教师注重反思。

（3）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。教师之间一定要相互尊重、相互学习，团结互助。不同年级、不同学科的教师应相互配合、齐心协力地培养学生。材料中，为妥善处理孩子之间的冲突，杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座，还经常与家长沟通幼儿的情况，体现了杨老师能够加强和家长的联系及合作，促进学生的健康成长。

总之，杨老师的教育教学行为符合教师观的要求，值得我们借鉴和学习。

31.【题干】材料：

一天，刘老师组织区域活动时，小朋友们发现建构区新添了不少积木，十多个小朋友都涌进了建构区，兴高采烈地搭起了积木。

“喂，你踩到我的积木了。”超超说“干吗呀？你别挤我。”静静说。

这时，有的孩子开始争抢自己喜欢的积木，甚至扭打在一起。见此情景、刘老师立刻予以制止。

刘老师问：“你们觉得这么多人挤在一起，好玩吗？”

孩子们七嘴八舌地说：“不好玩！太挤了，都撞疼我了。”……

刘老师接着说：“那我们得想个办法呀！”

超超说：“得互相谦让，就让我先玩会儿吧。”“我也要先玩。”静静着急地说。

刘老师说：“互相谦让是别人先让自己，还是自己先让别人呀？孩子们互相看看不吱声。

静静说：“好吧，我先去美工区，下午再来玩。”刘老师马上说：“看，静静先让别人玩了，下午我们让静静先玩。”

这时，超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友，刘老师感觉还是多了，但没再吱声，她想让小朋友自己感受后再解决问题。

果然，没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。“那么多少人一起玩合适呢？＂刘老师继续引导孩子们，于是大家商定一个—个往外减人，直到感到合适为止。最后，大家—致认为五六个小朋友玩比较合适。

下班以后，别的老师都回家了，刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。

【题干】请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）

【解析】刘老师的教育教学行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习借鉴。

刘老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德规范，关爱学生是教师职业道德规范的灵魂与核心。它要求教师们做到关心爱护全体学生；尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中孩子争抢玩具扭打在一起，柳老师见状并没有教育孩子而是耐心教育孩子，所以柳老师做到了关心每一位学生。

刘老师的教育行为符合教书育人的职业道德规范，教书育人要求老师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，刘老师耐心引导孩子们认识到争抢积木的错误，启发幼儿懂得互相谦让，轮流玩耍。也是培养幼儿的规则意识和友好的人际交往能力，刘老师做到了教书育人。

刘老师的教育行为符合爱岗敬业的职业道德规范，爱岗敬业说明教师要忠诚于人民教育事业志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中刘老师在下班后，在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。刘老师做到了对工作的尽职尽责，体现了爱岗敬业的职业道德。

总之，材料中刘老师的教育教学行为符合教师职业道德规范，值得许我们学习借鉴。

32.【题干】材料：

无论中外，也无论古今，大家都要求“老实话”，可见“老实话”是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理，打破砂锅问到底，有的说可知，有的说不可知，至今纷无定论，具体的事实却似乎或多或少总是可知的。况且照常识上看来，总是先有事后才有理，而在日常生活里所要应付的也都是些事，理就包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。常听人说“我们要明白事实的真相”，既说“事实”，又说“真相”，叠床架屋，正是强调的表现。说出事实的真相，就是“实话”。买东西叫卖的人说“实价”，问口供叫犯人“从实招来”，都是要求“实话”

人们为什么不能不肯说实话呢？归根结底，关键是在利害的冲突上。自己说出实话，让别人知道自己的虚实，容易制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一着。在这个分配不公平的世界上.生活好像战争，往往是有你无我：因此各人都得藏着点儿自己，让人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑着。向来有句老话，“知人知面不知心”，还有“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，这种处世的格言正是教人别说实话，少说实话，也正是暗示那利害的冲突。我有人无，我多人少，我强人弱，说实话恐怕人来占我的便宜，强的要越强，多的要越多，有的要越有。我无人有，我少人多，我弱人强，说实话也恐怕人欺我不中用：弱的想变强，少的想变多，无的想变有。人与人如此，国与国又何尝不如此！

人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。但是“心口如一”向来是难得的，“口是心非”恐怕大家有时都不免，读了奥尼尔的《奇异的插曲》就可恍然。”

口蜜腹剑“却真成了小人。真话不一定关于事实，主要的是态度。可是，如前面引过的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝来，人家也许还嫌血腥气呢！所以交浅不能言深，大家一见面儿只谈天气，就是这个道理。所谓推心置腹，所谓肺腑之谈，总得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客气气，说—些不相干的门面话。这可也未必就是假的，虚伪的。他至少眼中有你。有些人—见面冷冰冰的，拉长了面孔，爱理人不理人的，可以算是“真”透了顶，可是那份儿过了火的“真”，有几个人受得住！本来彼此既不相知，或不深知，相干的话也无从说起，说了反容易出岔儿，乐得远远儿的，淡淡儿的，慢慢儿的，不过就是彼此深知，像夫妇之间，也未必处处可以说真话。“人心不同，各如其面。“—个人总有些不愿意教别人知道的秘密，若是不顾忌着这些，怎样亲爱的也会碰钉子的。真话之难，就在这里。

问题：

（1）【题干】文章画线句说也无论古今，大家都要求“老实话”的理由是什么？请简要概括。（4分）

【解析】因为“老实话是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理未必可知，具体的事实却总是可知部分的。日常生活里所要应付的事，理也包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。

（2）【题干】在“说老实话”这一问题上，文章有哪些看法？请简要分析。（10分）

【答案】①“老实话”是不容易听到见到的。抽象的真理未必可知，具体的事实却总是可知部分的。因此沟通强调就落到了事实上。说出事实的真相，就是“实话”。

②利害的冲突导致人不肯说“老实话”，让别人知道自己的虚实，容易控制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一步。

③人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。但是“心口如一”向来是难得的“是心非”恐怕大家有时。

三、写作题，根据材料写作。

33.【题干】题目是四位学生乘船，船头漏了，船头的学生往外泼水，船尾的不帮忙，觉得他们是在爱表现。

【解析】作文立意：

1.【题干】团结一心、同舟共济；

2.【题干】团结则存，分裂则亡；

3.【题干】—是舍己为人，二是损人利己，三是利己不损人，三个角度行文。

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2023年小学教师资格证笔试科目二考前习题及详细解析

1[.单选题]青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（ ）特点。

A.不均衡性

B.阶段性

C.顺序性

D.个别差异性

[答案]B

[解析]青少年身心发展的特点有阶段性、顺序性和个别差异性。该题目阐述符合阶段性特点。故选B。

2[.单选题]被称为心理活动警卫的是（ ）。

A.意识

B.思维

C.知觉

D.注意

[答案]D

[解析]注意在人的心理活动中占据很重要的位置，它是一切心理活动的警卫和门户。外界的一切信息必须通过它的选择.才能进行深加工。

3[.单选题]人们在重大刺激作用下产生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪体验称为（ ）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.感情

[答案]B

[解析]根据情绪状态的强度和持续时间，情绪可分为心境、激情、应激三种。其中，激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。例如，在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。

4[.单选题]心理学具有（ ）。

A.只有社会属性，没有自然属性

B.只具有社会属性

C.只具有自然属性

D.既有自然属性，又有社会属性

[答案]D

[解析]心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间（或边缘）科学。

5[.单选题]下列心理现象中，属于认知过程的是（ ）。

A.情绪

B.气质

C.兴趣

D.思维

[答案]D

[解析]认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。

6[.单选题]人的喜、怒、哀、惧属于（ ）。

A.心理特征

B.心理过程

C.认知过程

D.个性心理

[答案]B

[解析]人的喜、怒、哀、惧是情绪情感过程，属于心理过程。

7[.单选题]二年级（2）班的学生特别喜欢王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（ ）。

A.投射效应

B.晕轮效应

C.皮格马利翁效应

D.首因效应

[答案]B

[解析]晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的.评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。

8[.单选题]“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（ ）功能。

A.感染

B.调节

C.替代

D.信号

[答案]D

[解析]用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。

9[.单选题]在个性心理结构中，（ ）更为稳定。

A.兴趣

B.价值观

C.气质

D.性格

[答案]C

[解析]兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征，是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。

10[.单选题]为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（ ）。

A.提取失败说

B.消退说

C.动机说

D.同化说

[答案]A

[解析]提取失败说认为遗忘是由于缺乏相关线索，有了线索，信息就能被提取出来。建立良好的知识结构是为了更好地提取线索。

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2022年下半年中小学教师资格证考试《综合素质》科目考试真题（选择题）

1.肖老师认为：*教师在课堂教学中不能只关注学生学科层面知识，还有关爱学生，建立和谐的师生关系。＂她在日常工作中也以此为行动指南，这说明肖老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。

A.虚拟关注阶段

B.自我更新关注阶段

C.生存关注阶段

D.任务关注阶段

[答案] B

[解析]本题考查的是叶澜教师成长五阶段，其中处于自我更新关注阶段阶段的教师，专业发展的动力转移到了专业发展自身，而不受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。同时，教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。题干中肖老师关爱学生建立和谐的师生关系，体现了自我更新关注阶段。故正确答案为B。

2.初一（6）班的康老师跟同事抱怨：“有的学生学习习惯差，怎么也学不好，他们到了初二，初三肯定跟不上。”康老师的这种说法（ ）。

A.忽略了学生发展的整体性

B.忽略了学生发展的不可逆性

C.忽略了学生发展的阶段性

D.忽略了学生发展的未完成性

[答案] D

[解析]本题考察人的身心发展特点。教育人类学认为，人的未完成性及其蕴藏的发展潜能，充分说明人需要接受教育，人可以接受教育，它是一种持续发展，不断改造的过程。学生题目中康老师跟同事抱怨初一学生学习习惯差，初二初三肯定跟不上，是忽略了学生发展的未完成性，故正确答案为D.

3.中学生小卓逃课想去网吧，正在翻阅围墙时，听到有同学说老师来了，由于精神紧张从墙上掉下来导致右脚扭伤，关于这事故中学校应承担的法律责任，下列说法正确的是

A学校不承担赔偿责任

B.学校应承担连带责任

C.学校应承担补充责任

D.需要应承担赔偿责任

[答案] A

[解析]根据《学生伤害事故处理办法》中第十三条（二）规定：在学生自行外出或者擅自离校期间发生的情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。学生逃课去网吧，属于学生擅自离校期间发生，而学校行为并无不当，故不承担责任。

4.因外出务工，初中生琳琳的父母不能***琳的监护职责。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，他们可以采取的做法是

A.指定琳琳所在学校代为监护

B.委托琳琳的伯父代为监护

C .要求当地人民政府代为监护

D.要求当地民政部门]代为监护

[答案] B

[解析]根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原因在一定期限内不能完全履行监护职责的，应当委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护；无正当理由的，不得委托他人代为照护。故本题选B。

5.因未能及时缴纳住宿费，学生沈某被班主任取消了参加运动会的资格，陆老师这种做法

A.体现了学校对学生实施奖励或处分的权利

B.体现了学校组织实施教育教学活动的权利

C.侵犯了学生参加教育教学计划安排的各种活动的权利

D.侵犯了学生在学生成绩和品行上获得公正评价的权利

[答案] C

[解析]本题考查的是侵犯学生类型。《教育法》规定学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。班主任不能因为沈某未及时缴住宿费而不允许其参加运动会，这种行为侵犯了学生的受教育权。故正确答案为C。

6.某中学在招聘新教师时，对拟聘教师进行了心理健康测评，依据《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》， 对该人心理健康测评结果，下列选项中正确的是

A.应作为教师聘用的重要参考

B.应作为教师聘用的前提条件

C.应作为教师聘用合同的内容

D.应作为教师聘用的直接依据

[答案] A

[解析]

本题考查的是《关于加强和改进新时代师德师风，建设的意见》。《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》第10条：鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。故正确答案为A。

7某市教育行政部门组织市里的老师录制课堂的教学视频，并提供给农村教师作为教学资源，该做法。

A.合理，有助于实现教育公平

B.合理，有助于教师流动

C.不合理，忽略了学生差异

D.不合理，干扰了教学程序

[答案] A

[解析]《国家中长期教育改革和发 展规划纲要（2010--2020年）》提出，组织实施“义务教育学校标准化建设工程、义务教育教师队伍建设工程、农村学前教育推进工程、职业教育基础能力建设工程”，以此促进教育公平，增强可持续发展能力，以加强薄弱环节和关键领域为重点。完善机制。题干中某事教育行政部门组织市里老师录制视频，提供农村教师教学资源是对落实了教师队伍建设，农村学前教育推进的做法，是合理的，故本题选A。

8.在现有教材基础上，陈老师从大铭家名篇中为学生精选阅读材料，这说明陈老师具有

A.良好的课程设计与评价能力

B.良好的课堂管理能力

C.良好的课程开发意识与能力

D.良好的课堂观察能力

[答案] C

[解析]本题考察新课改下教师角色的转变。新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。教师要创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。同时，积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。陈老师的精选阅读材料，具有良好的课程开发意识与能力，故本题选C。

9.下列选项中，由全国人民代表大会产生，对负责，受其监督的是

A.国家教材委员会

B.中央军事 委员会

C.国家发展和改革委员会

D.中央纪律检查委员会

[答案] D

[解析]根据《中华人民共和国宪法》第三条：中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。D项中央纪律检查委员会由中国共产党全国代表大会选举产生，是中国共产党最高纪律检查机关。因此本题选D。

10.某县人民政府不顾薄弱学校实际需求，将有限的教育资源投入到两所优质初中。该县级政府的做法（ ）。

A.合法，有利于提高教育质量

B.合法，县级政府有权自主管理

C.不合法，应当均衡教育资源

D.不合法，应当平均分配教育资源

[答案] C

[解析]根据《中华人民共和国义务教育法》第六条规定：”国务院和县级以 上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。某县人民政府的做法不顾薄弱学校需求将教育资源投入优质初中，有违这一规定，是不合法的，应当均衡教育资源。D项平均分配说法过于绝对，故排除，故本题选C。

11.汪某就读于某师范大学数学教育本科专业，依据中华人民共和国教师法，他可以享受

A.医疗补贴

B.购房补贴

C.专业奖学金

D.国家奖学金

[答案] C

[解析]本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第十八条第三款规定，各级师范学校学生享受专业奖学金。综上所述， C项正确。

12.为改善办学条件，某中学要求所有在校师生按比例集资捐款，用于购买图书资料及教育设施设备。对于该校的行为，应由教育行政部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予。

A.民事制裁

B.行政处罚

C.刑事处罚

D.行政处分

[答案] D

[解析]

根据《中华人民共和国教育法》第七十一条违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

13.13岁的初中生王某因购买网络游戏装备曾多次盗窃学校财务，对于王某的行为可以采取的措施不包括：（ ）

A.给予警告或记过处分

B.送专门门]学校进行矫治

C.处以有期徒刑和罚金

D.由家长和学校严加管教[答案] C

[答案] C

[解析]根据《预防未成年人犯罪法》第四十条公安机关接到举报或者发现未成年人有严重不良行为的，应当及时制止，依法调查处理，并可以责令其父母或者其他监护人消除或者减轻违法后果，采取措施严加管教。王某13岁属于相对不负刑事责任年龄，因此对其处以有期徒刑和罚金不正确，故本题选C。

14.孙晓波经常被王老师在课堂上点名批评：“孙晓波又迟到了”。孙晓波的试卷订正总是有错误＂。孙晓波跟同学说：＂老师天天训我，让我很没面子，我就更要给他添点乱子。＂该事例表明王老师应该注意（ ）

A.优化出分的方法

B.重视学生的学习

C.加大惩罚的力度

D.尊重学生的`人格

[答案] D

[解析]《中小学教师职业道德规范》 要求教师关心爱护全体学生，尊重学生的人格。王老师在课堂上点名批评学生，有违背这一要求，应注意尊重学生的人格。故本题选D。

15. 1972年10月17日至11月21日，教科文组织在巴黎举行第17届会议，通过了《世界文化和自然遗产保护公约》，明确了文化遗产的定义和范围。下列选项中， 不能作为“文物”系列申报世界文化遗产的是

A.铭文

B.洞窟

C.碑雕碑画

D.人类工程

[答案] D

[解析]《世界文化和自然遗产 保护公约》明确了文物的范畴是从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画，具有考古性质成份或结构、铭文、窟洞以及联合体。人类工程不符合这一范畴，故本题选D。

16.我国古人善用对联吟咏杰出历史人物。“志见《出师表》，好为《梁父吟》。“这副对联所说的三国时期的人物是（ ）

A.冯懿

B.诸葛亮

C.刘备

D.周瑜

[答案] B

[解析]“志见出师表，好为梁父吟”是郭沫若赞扬诸葛亮的一副对联。意思是诸葛亮的伟大志向在《出师表》中可以发现，他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表现。故本题选B。

17.中国古代封建制度两千多年。下列近代历史事件，以推翻封建制度为目标的是（ ）

A.戊成变法

B.义和团运动

C.辛亥革命

D.新文化运动

[答案] C

[解析]辛亥革命废除推翻了封建帝制，以反对君主专制制度、建立资产阶级共和国为目标。

18.北美殖民地人民宣部成立美利坚合众国，正式成立美利坚合众国的纲领性文件是（ ）

A.《权利法案》

B.《独立宣言》

C.《人权宣言》

D.《联邦宪法》

[答案] B

[解析]《独立宜言》是1776年7月4日颁布的。核心内容是向全世界宣称美利坚合众国的成立。故选B。

1789年8月26日，法国国民议会通过《人权和公民权利宣言》，简称为《人权宣言》。《人权宣言》是18世纪末法国资产阶级革命初期，为反对封建专治统治，阐明资产阶级社会基本原则而提出的纲领性文献。1689年10月，英国议会通过了＂权利宣言＂并制订为法律，为《权利法案》1787年5月25日，在费城召开了一个制定宪法的会议。会议最后通过了《联邦宪法》来代替《联邦条例》。

19.＂五经＂为五部儒家经典，****有中国古代丰富的历史资料，是古代学子的必修科目。下列选项中，含有《吕刑》的经书是（ ）

A.《书》

B.《诗》

C.《礼》

D.《易》

[答案] A

[解析]《吕刑》是西周的法典，主要记述了其时的法律原则和详尽的赎刑及-般司法制度。《尚书 吕刑》篇是吕侯制定法律后遗存的官方档案文献，经后人整理保存在《尚书》中，成为其中的一篇。《尚书》，最早书名为《书》，是一部追述古代事迹著作的汇编。故本题选A。

20.《论语》有很多教育思想的言论。下列教育名訃緗《论语》的是

A.博学而笃志，切问而近思

B.敏而好学，不耻下问

C.闻道有先后，术业有专攻

D.学而不厌，诲人不倦

[答案] C

[解析]“闻道有先后，术业有专攻”，出自韩愈的《师说》。故本题选C。

21.分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的。其种类很多，最常用的是，百分制度标准分数。如果一名学生的物理测验成绩为85分，班级平均成绩为82分，标准差12，则该生此次测验的标准分数是（ ）。

A.0.25

B.0.96

C.82

D.83

[答案] A

[解析]标准分数也叫z分数，是一个分数与平均数的差再除以标准差的过程。用公式表示为：z=（x-u）σ。 为平均数，o为标准差。根据题干x=85， μ=82，σ=12，带入公式可得z= （85-82） /12=0.25， 故选A

22.一年来，任老师的家人接二连三地生病住院，她每天下班后都要到医院去照顾。可是，她还是认真地上好每一堂课， 耐心地解答学生的困惑。任老师的做法体现的教师职业行为选择标准是（ ）。

A.功利性与超功利性的统一

B.生观性与客观性的统一

C.根本性与确定性的统一

D.全局性与稳定性的统一

[答案] A

[解析]本题考查的是教师道德行为选取的特征，道德行为的选取是确定性和不确定性的统教师道德行为选取的标准是主观性和客观性的统一，教师道德行为的选取标准是功利性与超功利性的统一， 只有A项符合道德行为的选取特征，故正确答案选A.

23.学生晓齐连续几天没有按时上交数学作业，李老师主动与家长联系，了解情况后提出优化家庭学习环境的具体建议。李老师的做法体现的家校合作要求是（ ）

A.教师应承担对家庭教育的管理职责

B.学校教育应保持根本利益的一致性

C.家庭教育应成为学校教育的延伸

D.家长应服从教师的教育要求

[答案] B

[解析]本题考查的是家校合作。家校教育应保持利益的一致性。家庭与学校保持教育的一致，这是家教取得成功的重要原则。教育的一致性是指施教者对孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母双方、祖辈父辈以及家庭和学校，在教育.上的一致性。

24.图1是古代士大夫玩的一种投掷游戏，同时也是一种礼仪，在春秋战国时期就已经出现，直至明末都较为流行。该游戏是（ ）

A.射覆

B.藏钩

C.投壶

D.击壤

[答案] C

[解析]图中的投掷游戏是投壶，投壶是中国古代士大夫宴饮时做的一种投掷游戏，也是一种礼仪。在战国时期较为盛行，尤其是在唐朝得到了发扬光大，直至明末都较为流行。因此本题选C。

25.在教学的学业测试中，老师们常用ExCel来统计学生各科的平均成绩。图2中，在B5处输入＂ =AVERAGE（B2： B4）＂，如果直接复制粘贴到D5处，则下列数值显咏正确的是（ ）

A.93

B.62

C.30

D.0

[答案] A

[解析] AVERAGE（B2： B4）公式的含义是B3，B4的平均数，复制到D5，为求D2，D3的平均数，故’1数值为（90+96） /2=93

26.在Word编辑状态中，插入特殊符号（如“°C＂或“★”），下列选项中，可实现此功能的是（ ）

A.编辑

B.插入

C.格式

D.视图

[答案] B

[解析] word中插入特殊符 号的为插入符号即可。

27.在ExCel中，用鼠标点击工作簿中的＂Sheet1＂标签，不能实现的功能是（ ）

A.插入一个工作表

B.删除一个工作表.

C.重命名一个工作表：

D.打印一个工作表

[答案] D

28.下列选项中，与“手机＂和＂电话机＂两概念的关系-致的是（ ）。

A.＂自行车”与“摩托车”

B.“红色＂与红墙”

C.＂学生”与6* ***11

D. ＂教师”与“女教师

[答案] A

[解析]手机＂和＂电话机”为并列关系，四个选项中只有A“自行车”与“摩托车”为并列关系，故选A。

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2023年教师资格证考试笔试考前模拟练习题及详细答案解析

1.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

2. 第斯多惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）。

A.创造性

B.示范性

C.广延性

D.连续性

3.教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是哪个阶段的特征？（ ）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自身阶段

4.下列表现不符合心理防御机制中“文饰”的是（ ）。

A.容貌平凡的女子特别爱说“自古红颜多薄命”

B.考试不及格，则说考试试题太难超出大纲要求

C.把失恋带来的痛苦转化为发奋学习的动力

D.体育能力差的学生说，只有四肢发达的人才喜欢体育

5.前苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（ ）。

A.“掌握学习”教学法

B.“纲要信号”图表式教学法

C.“导学式”教学法

D.情景教学法

答案及解析：

1.B【解析】本题考查教育机智的含义。从题干的描述看，本题是对教育机智概念的理解，所以本题选B。

2.B【解析】本题考查教师职业劳动的特点，从题干中的关键词“最重要的师表”，“最直观、最有益的模范”，“是学生最活生生的榜样”可以看出这是在说教师职业的'示范性。所以本题选B。

3.C【解析】本题考查教师专业发展阶段。一共有三个阶段。第一阶段：关注生存阶段，处于这一阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗？同事们怎么看我？领导是否觉得我干得不错，等等。第二阶段：关注情境阶段，在这一阶段，教师所关注的是如何教好每一堂课的内容，他们总是关心诸如班级大小、时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。第三阶段：关注学生的阶段，在这一阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合某些学生。从题干描述看，该教师处于关注学生的阶段，所以选C。

4.C【解析】合理化，又称文饰作用。指个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感，行为，动机辩护，以使其可以接受。这个理论有很著名的两个案例，一个是酸葡萄心理----丑化失败的动机。一个是甜柠檬心理-----美化被满足的动机。ABD属于文饰，C属于转移。

5.B【解析】前苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。除对我国中小学常用的教学方法掌握外，还要对国内外教学方法的发展和改革进行关注。

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2023年上半年中小学教师资格证考试笔试《综合素质》练习题

1、结束“禅让制”的是（ ）。【单选题】

A.尧

B.舜

C.禹

D.启

正确答案：D

答案解析：尧帝禅帝位于舜，舜帝在死后又禅帝位于禹，禹死后，禹之子启建立夏王朝，结束了“禅让制”。

2、下列选项中，与“五台山——山西”逻辑关系不同的是（ ）。【单选题】

A.普陀山——浙江

B.泰山——泰安

C.峨眉山——四川

D.九华山——安徽

正确答案：B

答案解析：题干中的逻辑关系为佛教名山——省份，B项泰安不是省份。

3、小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。【单选题】

A.马上制止，让小明站到讲台边

B.不予理睬，继续课堂教学

C.稍作停顿，批评训斥学生

D.幽默化解，缓和课堂气氛

正确答案：D

答案解析：教师职业行为规范要求老师要：尊重学生。让小明站到讲台边或是批评训斥小明都是不尊重小明的表现。因此本题选D。

4、毫无疑问，电视节目主持人是当今社会颇具影响力的人群之一。借劲大众传媒的影响，主持人成为公众人物。他们的角色因此不同于普通人，而是集社会角色、媒介角色及个人角色于一体的特殊角色。选择了这一职业，不仅仅意味着选择了鲜花和掌声，财富和荣耀，更意味着选择了媒体和社会必然赋予他们的责任。这段文字意在强调（ ）。【单选题】

A.大众传媒的发展使主持人具备特殊的影响力

B.主持人作为公众人物发挥着特殊的社会作用

C.职业的特殊性决定了主持人所应肩负的责任

D.主持人应借助传媒的影响扩大其社会影响力

正确答案：C

答案解析：文段首先阐述了主持人这一角色的特殊性，然后指出正是因为主持人职业的特殊性使其肩负有一定的社会责任，C项准确地表述了这层意思。

5、中小学校（ ）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。【单选题】

A.可以

B.不得

C.特殊情况可以

D.经批准可以

正确答案：B

答案解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定，学校不得聘用曾经因故意被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。所以本题的正确答案为B。

6、科学家研制出的一种清洁的超级跑车，它的动力来源是氢气，其产物是（ ）。【单选题】

A.水蒸气

B.一氧化碳

C.二氧化碳

D.氧气

正确答案：A

答案解析：氢气燃烧后的产物只有水，因此不会造成环境污染，是一种清洁能源。

7、老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是（ ）。【单选题】

A.体现了终身学习的自觉性

B.有利于幼师的共同发展

C.推动了幼儿园的园本教研

D.有利于增进家园合作

正确答案：D

答案解析：“焦老师积极参与各种教师培训活动”体现出焦老师具有终身学习的理念；“返园后主动与同事们交流学习的心得体会”体现出焦老师的行为有利于幼师的共同发展；“将其运用于保教实践”体现出焦老师的行为有助于推动幼儿园的园本教研。题干所述并未体现出与家园合作相关的内容。

8、教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作。这说明教师良心具有（ ）。【单选题】

A.公正性

B.稳定性

C.内隐性

D.广泛性

正确答案：C

答案解析：良心是人们在履行对他人和社会的义务过程中形成的`道德责任感和自我评价能力，是各种道德心理因素在个人意识中的统一。教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节。

9、除了吃川菜，张涛不吃其他菜肴。所有林村人都爱吃川菜。川菜的特色为麻、辣、香，其中有大量的干鲜辣椒、花椒、大蒜、姜、葱香菜等调料。大部分吃川菜的人都喜欢一边吃川菜，一边喝四川特有的盖碗茶。如果上述断定为真，则以下哪项一定为真（ ）。【单选题】

A.所有林村人都爱吃麻、辣、香的食物

B.所有林村人都喝四川出产的茶

C.大部分林村人喝盖碗茶

D.张涛喝盖碗茶

正确答案：A

答案解析：这道题看上去很复杂，其实考查的只是题干的一部分，其他都是干扰文字。所有林村人都爱吃川菜，又因为川菜的奇特色为麻、辣、香，所以所有林村人都爱吃麻、辣、香的食物。其他推理都不正确。故本题答案为A。

10、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）的特点。【单选题】

A.创造性

B.长期性

C.复杂性

D.示范性

正确答案：D

答案解析：教师的职业特点具有特殊性，育人为本其与其他职业最大的不同，教师以身作则，为人师表，充分体现了教师的劳动具有示范性的特点。

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教师资格证考试《综合素质》科目2023年考试模拟试题

下列关于日常生活中的做法。不正确的是（）。

A.为了使用方便和最大限度地利用材料，机器上用的螺母大多是六角形

B.在加油站不能使用手机，是因为手机在使用时产生的射频火花很容易引起爆炸，发生危险

C.交通信号灯中红色被用做停车信号是因为红色波长最长

D.家中遇到煤气泄漏事件应立即使用房间的电话报警

参考答案：D

参考解析：电话的使用可能产生火花，引起煤气爆炸。故本题正确答案为选项D。

水是家中最好用的灭火剂，家庭常见的火灾都可以用水扑救。以下哪类火灾能用水扑灭？（）

A.带电设备火灾

B.油类火灾

C.特殊的化学品火灾

D.木材火灾

参考答案：D

参考解析：水是良导体，用来扑灭带电设备火灾时，易引起触电现象。油类火灾用水越扑越大，应使用泡沫灭火器。特殊化学品遇水会产生化学反应，从而产生其他危险。

能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是（）。

A.伦琴发现放射现象

B.居里夫人发现镭

C.道尔顿的成就

D.林奈的成就

参考答案：B

参考解析：伦琴发现了X射线，道尔顿提出了原子论，林奈是现代生物学分类命名的奠基人。B项居里夫人发现镭元素（第七周期第二主族元素）证明了元素周期理论的正确。

科学家研制出的一种清洁的超级跑车，它的动力来源是氢气，其产物是（）。

A.水蒸气

B.一氧化碳

C.二氧化碳

D.氧气

参考答案：A

参考解析：氢气做燃料的产物只有水，因此不会造成环境污染，是一种清洁能源。

下列属于有生命的活体内最重要的物质的是（）。

A.氨基酸和核苷酸

B.脂肪酸和酶的活性

C.蛋白质和核酸

D.遗传密码

参考答案：C

参考解析：有生命的活体中最重要的物质是蛋白质和核酸.因为从最基本的病毒到最高级的生命体结构中都具有这两种物质。蛋白质是维持生命体活动的最重要的物质，执行大部分的生理功能，而核酸记录了生命体所有的遗传信息。

城市建设与发展过程中如果规划不当，到了炎热的夏天往往会出现热岛效应。下列有关热岛效应的表述中，不正确的是（）。

A.热岛效应只会在大城市出现，中小城市不会出现这种情况

B.城市增加的车辆与住户的空调加剧了热岛效应

C.出现热岛效应的地方，温度比周围郊区一般要高两三度甚至三五度

D.城市高楼大厦越来越多，通风与气流不畅是造成热岛效应的原因之一

参考答案：A

参考解析：热岛现象是由于人们改变城市地表而引起小气候变化的综合现象，是城市气候最明显的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊区的土壤、植被具有更大的热容量和吸热率，使得城区储存了较多的热量，并向四周和大气大量辐射，造成了同一时间城区气温普遍高于周围的郊区气温，高温的城区处于低温的郊区包围之中，如同汪洋大海中的岛屿，人们把这种现象称为城市热岛效应。热岛效应不只在大城市出现，中小城市也会有这种情况，故A项错误。

太阳活动会引起生物圈的一系列效应。下面哪种现象不会受到太阳活动的影响？（）

A.地球的自转和公转

B.粮食的收获量

C.蝗虫的飞行

D.鱼类的繁殖和洄游

参考答案：A

参考解析：地球上的生物，赖以生存的光和热，直接或间接都来自太阳。太阳活动的变化自然会对生物产生影响，例如树木年轮的增长、粮食的收获量、蝗虫的飞行、鱼类的繁殖和洄游、人体中自细胞数的变化和神经病症的发展等，都和太阳活动有一定关系。

飞机上的黑匣子，学名叫飞行记录器，实际上是一台微型录音器，记录飞机出事前所有飞行情况。为了便于寻找，外壳都是黄色或橙色，但人们都把它称为黑匣子，这主要是因为（）。

A.黑色象征灾难和秘密

B.无特殊意义，只是人们的一种习惯叫法

C.在飞机失事后提到，给人一种庄重、深沉感

D.在正式场合中，黑色是应用得最多的一种颜色

参考答案：A

参考解析：“黑匣子”并不是根据其本身颜色命名的，而是人们视它为空难的不祥之物，此外，当事故发生后人们需要了解其中的数据，因而具有神秘色彩，故定名为“黑匣子”。

下列关于卫星导航系统的表述不正确的是（）。

的信号强度与准度是可控的

是欧盟建立的卫星导航系统

C.北斗导航系统是我国自主研发的卫星导航系统

D.“伽利略”导航系统是第一个基于民用的全球卫星导航系统

参考答案：B

参考解析：GPS是美国建立的卫星导航系统。

下列有关科学常识的表述中，不正确的是（）。

A.月亮对海水的吸引力比太阳大，引起地球上潮汐现象的主要原因是月亮对海水的吸引力

B.世界著名的“死海”位于西亚，尽管“死海”的含盐量较高，但其中的营养物质也很丰富，“死海”中有大量的水生动植物

C.云和雾都是水蒸气达到饱和并凝结成细小的水滴而形成的，它们在本质上是相同的

D.X射线是一种波长比紫外线更短的光，它是由德国物理学家伦琴在1895年发现的'

参考答案：B

参考解析：死海是位于西南亚的著名大成湖，湖面低于地中海海面392米，是世界最低洼处，因温度高、蒸发强烈，含盐度极高，达25%—30%，除个别的微生物外，水生植物和鱼类等生物不能生存，故得死海之名。

下列选项不属于功能复合材料的是（）。

A.碳/碳复合材料

B.阻燃复合材料

C.导电功能复合材料

D.电磁功能复合材料

参考答案：A

参考解析：功能复合材料是指除力学性能以外还提供其他物理、化学、生物等性能的复合材料，包括压电、导电、雷达隐身、永磁、吸声、阻燃、生物自吸收等种类繁多的复合材料。

我国农历以干支纪年。公元2015年是农历乙未年，据此推算，公元2016年应该是（）。

A.甲午年

B.戊戌年

C.丙申年

D.丁申年

参考答案：C

参考解析：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸称为“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥称为“十二地支”。十天干和十二地支依次相配，组成六十个基本单位，形成了一套干支纪法。公元2015年是农历乙未年.一年后“十天干”和“十二地支”均往后推一位，即为农历丙申年。故本题选C。

“金猪去，玉鼠至，贺岁夜无眠；举金樽，对玉阙，瑞雪似舞翩；家为天，人如仙，快乐走人间；众亲朋，阖家欢，新春福禄全！”这是2008年春节流行的祝福短信，其中的“猪”、“鼠”与农历纪年相配。

这源自（）。

A.中国古代的神话传说

B.中国古代的农业文明

C.中国原始的图腾崇拜

D.中国原始的自然崇拜

参考答案：B

参考解析：十二生肖是中华民族游牧-0农耕两种文化并重的产物。猪是农耕文化下的主要家畜，鼠则是人们追求智慧的象征。

最早把二十四节气和十二个月完全统一起来的历法的制定，应归功于（）。

A.汉武帝

B.僧一行

C.沈括

D.郭守敬

参考答案：C

参考解析：北宋科学家沈括提倡改革历日制度，按节气定月，以立春为元旦。这种把四季二十四节气和十二个月完全统一起来的历日制度，称为“十二气历”。

“清明后，谷雨前，又种高粱又种棉”“谷雨前，先种棉；谷雨后，种瓜豆”。下列关于这些谚语的说法正确的是（）。

①清明、谷雨是二十四节气里的两个节气

②二十四节气是北宋沈括制定的

③这些说法没有任何科学性可言

④这些谚语是我国古代农民对生产经验的总结

A.①②④

B.②③

C.①④

D.②③④

参考答案：C

参考解析：二十四节气在秦汉时期就已经完全确立，是我国古代劳动人民长期生产经验的积累，有一定的科学性。②③说法错误。

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1、有人说：“信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育就能创造奇迹，你怎么看？”

答：感谢老师的提问，我非常赞同这一教育理念。首先，我认为现在的教师应该信任学生，宽容学生和欣赏学生；再者，有了老师的信任、宽容和欣赏，学生会更加有自信，会更加努力，这是创造奇迹的前提条件；但是在现实的教育活动中也会存在一些问题，要付诸于教育教学实践，很大程度上还取决于教学活动的主体，也就是学生，我们要根据现实的情况因材施教。

我的回答完毕，谢谢老师。

2、最近几年，招聘中小学教师岗位的人越来越多，教师招聘考试竞争非常激烈，请谈谈你的看法？

答：感谢老师的提问。我认为虽然教师岗位的竞争非常激烈，但是对于教育水平的提高是有好处的。 首先，这种竞争可以提高教师队伍的水平，有了竞争，可以挑选出更加优秀的人从事教育事业。其次，我认为这也是一种必然的趋势，随着经济的发展，人们越来越重视教育，尤其是基础教育，所以需要更加优秀的教师，教师的待遇也会越来越好。最后，我觉得对于想要从事中小学教师行业的我们也有一定的压力，需要更加努力提高自己。

我的回答完毕，谢谢老师。

3 、感动中国“最美女教师”张莉莉舍己救学生，有人认为她的行为“真傻”，你认为呢？

答：非常感谢老师的提问，我将从以下几个方面作答。

首先我觉得这种说法是错误的。根据中小学教师职业道德规范的要求，作为教师应当关爱学生，即关心爱护全体学生。当危险来临之际，张老师不顾个人安危，救下了学生，这种做法是值得提倡的。再者，教师不仅仅是教给学生知识，还要保护学生的人身安全。当遇到危险的时候，教师要时刻把学生安全放在第一位，时刻保护学生的安全。所以我觉得这句话是错误的。我的回答完毕，谢谢老师。

4 、你班有一名学生各科学习都很落后，对学习越来越不感兴趣，甚至产生了厌学情绪，你怎么看？

答：谢谢老师的提问，我将从以下几个方面作答。首先要对该学生的情况进行了解，可以通过他的同桌自己班委了解该生学习落后的原因。是家庭原因，还是沉迷于网络等等。再次了解原因之后进行解决问题。可以找该生谈话，了解他内心的苦恼，进行对症下药。最后，一定要进行后期追踪，通过班委来了解谈话之后他有没有改变。

我的回答完毕，感谢老师的提问。

5、小强的语文比小文学的好，班主任把他们俩安排为同桌，希望小强帮助小文提高语文成绩，但未达到预期设想。请你谈谈你的看法？

答：谢谢老师的提问，下面我将作答。我将从以下4个方面作答

第一，我会了解情况。分析小文考试没考好的原因，看是否与座位安排有关，两人之间是否存在矛盾或者两人一起不认真学习。第二，如果座位安排导致两人矛盾，我会单独与每个人聊天，化解矛盾。如果是两人一起不努力学习，我会与两人交流，告诉他们要好好学习，两人共同进步才是最大的快乐。第三，如果仍没有改善，我会将情况反馈给班主任，协助班主任做些调整。建议班主任将两人分开。召开关于和谐相处，共同进步的主题班会。第四，后期追踪。通过班委，同学等观察小强和小文的动态以及召开班会的效果。我的回答完毕，谢谢老师。

6、小明考试经常不及格，可是这一次就考了高分，有学生怀疑他作弊，并且向你反应，你怎么办？

答：谢谢老师的提问，下面我将作答。我将从以下4个方面作答。

第一，我会深入的了解情况。可以通过与小明周围的同学进行小面积的访谈，看能不能找到证据。第二，如果证明表明小明确实作弊了，我会私下与小明聊天，加强教育，告诉他作弊是不诚信的行为，违反学校规章制度。与家长取得联系，家校联合，共同督促小明改正。如果不是他，我会在班上表扬小明学习努力，取得进步的行为，号召大家向他学习。第三，召开有关于诚信和信任的主题班会，教导学生学会信任，诚实守信。第四，后期追踪。通过班委观察小明的动态，以及班会召开的结果。

我的回答完毕，谢谢老师。

7、针对三好学生评选活动中存在的问题，有人提出终止，有人坚持继续，还有人建议改成五好学生、十好学生等等，请谈谈你的看法？

感谢老师的提问，下面是我的回答：

首先，三好学生即思想品德好，学习好，身体好。三好学生评定的初衷是为了学生的健康发展，但是在三好学生的评定中却出现了一系列的问题，如评比的不公正，不民主以及只注重学习而不关心其他现象！

8、小明妈妈给李老师发了一条短信，“小明常常去网吧玩游戏，我和他爸爸管都没有用，请您帮我们管管”，如果你是老师，你会怎么办？

答：感谢老师的提问，我将从以下四点回答。第一，先了解情况，找小明同学进行谈心，讲道理并说明经常去网吧的害处。第二，组织两次班会，一次有关中小学生经常去网吧的案例及带来的危害让同学们发表心得感悟，另一次是有关孝敬父母的主题班会，让同学们反思对不起父母之处，并用一件实际表现来弥补。第三，与小明家长进行沟通，实现老师家长共同协作促使小明健康成长。第四，进行后期追踪，关心小明表现进行反馈，加强巩固教育。我的回答完毕，感谢老师。

9、张老师性格温和，从来不和学生发脾气，班里几个调皮捣乱的学生各种欺负她，如果你是张老师，你会怎么办？

答：首先感谢老师的提问，我将从以下几点进行作答。如果我是张老师，首先，即使我的性格温和，但是作为一名人民教师，我要有因职业该有的威严，在温和的同时让同学敬重，再者，对于这几位调皮的学生，我要学会因势利导以及当面谈话教育，要相信每一个孩子的独特性和善良，找合适的时机与他们分别谈话，在谈话中获得自己在他们心中的形象，并且根据他们的性格特点以及自身身份的优势创造有利环境改变同学对自己的看法，并适当夸奖他们头脑的灵活，将他们的注意力转向学习。我的回答完毕，感谢老师。

10 、某著名大学在自主招生的时实施细则中，规定不得推荐不孝敬父母的学生，谈谈你的看法？

答：首先感谢老师的提问，对于这种做法我表示赞同。现代教育不仅仅是知识技能的教育，更是道德思想的教育。我们在教育孩子们如何更有能力的同时也要教会他们如何做人。而孝敬父母自古是中华传统美德，懂得孝敬父母的孩子在道德品质上是优秀的'，评价学生不仅要看学习更要参考品德，所以我同意这种做法。我的回答完毕，感谢老师。

11、你班里有一名学生的父亲经常对他打骂，教育简单粗暴，你知道了这一情况，你会怎么办？

答：（1）找学生谈话了解情况，明白到底是为什么打孩子。

（2）无论如何打孩子是不对的，进行家访找孩子的父亲谈话。

（3）将父子二人聚到一起，进行交流，为他们打开交流的一扇门，不再用暴力解决问题，如果是因为学习成绩的原因而暴力管教孩子，那么我会帮助学生一起克服学习困难，并告诉父亲要对孩子实施正确的教育模式。

（4）后期追踪，确认这种事情不再发生，监督学生的学习情况和观察学生的心理状态。

12、每到教师节，有些家长借此机会送价值不菲的礼物给老师，甚至有家长直接送上礼金，请谈谈你的看法？

答：（1）首先婉言拒绝家长的礼金以及礼物。

（2）然后感谢家长的肯定。

（3）告诉家长这种做法会给孩子树立不好的榜样，会对孩子产生不好的影响，希望家长不要再这样做。

（4）教育关爱学生是我的本职，我愿与家长为了孩子的发展共同努力。

13、教师是太阳底下最光辉的职业，有人说这种说法已经过时了，你怎么看？

答：（1）首先，这种说法我认为不过时。

（2）教师的职责就是教书育人，培养优秀的社会主义接班人，为祖国的发展做贡献，是一个崇高的、光辉的职业。

（3）教师不怕吃苦，关爱学生，处处为学生着想，这种无私奉献的精神是作为一名教师所必须具备的。

（4）教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，这些说法永远都不过时。

14、现在的班主任有人说像保姆，有人说像警察，你怎么看？

答：（1）首先，我认为这种说法是片面的。

（2）其次，我认为教师的职业特点里包含像“保姆”一样的关心学生，像“警察”一样的保护学生安全。

（3）另外，老师还有教书育人的职责，这也是教师职业的本职。

（4）最后，我认为教师这个职业就会多种角色并存，共同目的是为了培养祖国的接班人而贡献自己的全部力量。

15、王老师说我也知道要爱每一位学生，但是实际上仍偏爱学习成绩好的孩子，你怎么看？

答：（1）首先，我认为教师应该认识到这种想法是错误的。

（2）提醒自己注意自己的言行，提高对成绩落后学生的关注。

（3）发现成绩落后的学生身上的优点与长处，从心中爱这群学生。

（4）达到关注所有学生、关爱所有学生的博爱层次，这样这种困扰也会逐渐消失。

16、你班的小明因为长相难看，班里的学生不喜欢他，甚至有的老师也常常冷落他，为此他非常苦恼自卑，你怎么办？

答：（1）与其他老师交流，从老师方面避免冷落现象，因为一定程度上，老师的言行会影响学生。

（2）找小明谈话，帮助他发扬自己的优势和长处，建立自信。

（3）开展以尊重，关爱同学为主的主题班会，消除学生中的冷落现象。

（4）后期观察，这种现象是否有所改善。

17、某学校安排学生轮流打扫厕所，认为这样能够培养学生劳动意识和生活自理能力，请谈谈你的看法？

答：（1）我认为学校的这种做法符合情理之中。

（2）首先，我认为让学生打扫厕所是正常之事，因为厕所是学校提供给学生和老师方便的地方，大家有责任和义务对其进行清洁和保护。

（3）为了使学生正确的看待此事，老师要积极的参与打扫，为学生起模范带头作用，让学生真正理解劳动打扫的含义。

（4）为了这种做法能顺利的进行下去，在开家长会时表达教师的想法，我们要培养孩子做力所能及的事，而不是一辈子的保姆，不是为了培养一百分的学生，而是培养一个有爱心，有责任感的孩子。

（5）后期观察学生们对于这件事的看法与想法。

18、这些年中小学比较重视感恩教育，几百名学生在操场上给家长洗脚的报道也常见，请谈谈你的看法？

答：（1）我认为中小学的这种想法是好的，我们的确要重视感恩教育，但我认为让几百名学生在操场上给家长洗脚的这种做法是稍有形式主义的。

（2）我们要重视感恩教育而不是感恩表现，我们教育者要把这种思想真真正正的贯彻到学生的灵魂深处，而不是让他们觉得一个活动，给父母洗一次脚就是感恩了。

（3）重视感恩教育，学校和老师要付出大量的时间和精力，定期开展主题班会、观看可以打动人心的感恩方面的书籍和电影，培养感恩的心的同时可以先培养学生的责任感等。老师的以身作则都可以进行很好的示范作用。

（4）将感恩落实到实处，不能靠几个活动就能激发学生一颗感恩的心。

19、中国伦理协会近期启动了“中华小孝子”培养工程，计划针对4至6岁的孩子的特点培养百万名孝子，对此你怎么看待？

答：（1）首先，针对次活动表示很赞同。

（2）百善孝为先，只有爱父母才会爱别人，才会爱家，爱祖国，只有爱祖国才能成为社会主义建设的接班人。

（3）品德培养应从小抓起，爱父母的教育应该从孩子有意识开始就逐渐的不断渗透。

20、有部分老师开家长会时不断抱怨，发火，批评家长，把家长会变成了牢骚会，发泄会，批判会，家长为此也生气。请谈谈你的看法？

答：（1）教师的这种做法是错误的，应该与家长平等的交流，尊重家长。

（2）家长会是交流会，是为了通过交流合作促进学生更好发展的会议。

（3）教师要正视自己的责任，不要一味埋怨家长。

（4）对于学生出现的问题应采取正确的方法解决而不是抱怨和批评。

21、一个学生应资助本校同学和家长发生了冲突，如果你是班主任，知道这一情况后，你会怎么办？

答：将对本问题从以下几个方面进行回答：

第一：劝说该同学在此件事上不要违背家长的意见（因其未成年，没有经济来源需要依靠父母），告诉该生帮助同学不一定要靠钱财来帮助，可以通过其他方面，例如帮助同学补课等方面。

第二：在班级内表扬该生，对他想要为同学提供帮助的想法进行肯定。可以从思想道德等方面进行表扬。

第三：鼓励该生好好学习，可以在以后自己有能力后再对有困难的学生进行钱财方面的资助，将他想要资助同学的想法化为学习的动力。

22、一个学生交上来的作业中夹了一张小纸条，里面表达了对你的爱慕之情，你会怎么办？

答：将对本问题从以下几个方面进行回答：

第一：先从这位同学这里了解一下他是不小心夹在作业本中，还是真的对你有爱慕之情。

第二：如果是不小心夹在了作业本中，劝其以后做事要仔细小心，不要再出现此类情况，如果是真的对你有爱慕之情，那就要对他进行劝导，告诉他现在的爱慕主要是对老师的崇拜成分居多并不是真正的的爱慕之情，并告诉他现在的主要任务是学习，并不是有其他想法的时候，身处冬天就不要做春天的事。

第三：开主题班会，列举一些名人（先立业后成家的名人），鼓励同学们要志在四方，不能再现在就被一些不该有的想法束缚了自己的未来。

第四：后期追踪：找班委和他周围的一些同学，对他进行观察，看他是否还会有此类想法的产生，若有要及时的再对他进行交谈。

23、近些年，谢师宴的攀比风、说夸风愈演愈烈，已引起社会各界的议论，请谈谈你的看法？

我认为尊师重重教是我国的优良传统，老师辛辛苦苦教导学生，家长们借清茶淡饭等方式来感谢老师的培养和辛劳，也是人之常情。但是问题在于，近年来“谢师宴”在一些地方沾染了铜臭味，陷入攀比风这就是不正之风。

首先，谢师宴的不正之风之一就是盲目攀比。谢师宴本身就表达对感谢老师的一种形式，重要的是情感的表达而不在于物质的多少。盲目的攀比只会带来钱财的浪费和助长这种气势。

其次，本来，传道授业解惑，师之责也。师生之间本该清如水甘如醴，但是谢师宴这种“舌尖上的狂欢”，很容易让师生关系变得低级和庸俗。动辄礼品举办豪华谢师宴或者送上贵重，既违背“教师之责”，又会让纯洁地师德蒙羞。

最后，豪华的谢师宴铺张浪费严重，铺张浪费严重，人情来往频繁，给家庭带了沉重的心理负担和精神压力，也使得教师疲于应付，从而影响工作。

24、你班上学生说父母要求：只要能够完成基本的学习任务就行，因此他对待学习比较松懈，对此你怎么看待？ 首先，父母应该严格要求孩子，在父母是孩子的最好的老师，只要父母的严格要求，学生才能严格要求自己，不会对自己的学习松懈。

其次，父母的言行应该和学校教育相统一，如果父母的言行与学校教育相违背，将不利于教师对学生的教育。

最后，除了学习之外，学生应该德智体美全面发展，单纯只是完成学习任务是不够的。学生需要全面发展，不能仅仅是完成学习任务就够了。

25、请你做一个简短的自我介绍。

回答参考

很高兴能有这样一个机会向各位评委老师做一个自我介绍，我出生在一个教师世家，爷爷和爸爸、妈妈都是教师，从小耳濡目染，我在很小的时候就立志成为一名老师，所以在报考大学的时候我义无反顾的选取了师范院校，在校期间，我努力地学习各门专业课程和教育理论知识，并且积极参加校园组织的说课大赛、课件大赛等等，不断地提升自身素养。

在临近毕业的时候，我在市内的一个中学实习了近三个月，期间的收获颇丰，我开始学着将我的理论知识付诸实践，并在实践过程中不断地摸索经验。

除此之外，我还想介绍一下我个人的性格特点和兴趣爱好，我性格很随和，很有耐心，喜欢和学生们在一齐，平时的生活中我喜欢读书、听音乐和写作，这些都让我能够在平淡的生活中获得新鲜的动力。

综上所述，我认为我是适合做一名教师的，而教师的舞台也能够圆我最初的梦想。

26、教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为什么选取教师这个行业？

回答参考

做一名光荣的人民教师一向以来是我的梦想，也是我最真实的理想。我要报考教师这个岗位，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我十分热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在那里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都都会成为我人生路上不可磨灭的一笔。教师虽然薪酬不是很高，甚至有人说教师是寂寞的、清贫的，但是我认为教师在精神上是富有的，教书育人，成就桃李满天下的事业是其它行业所不能比拟的，这是一份伟大的事业，是令人尊敬的事业。如果上天要我选取财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选取后者，这可能就是我选取教师这个职业的根本原因吧，我愿意守住这片净土。

27、你找工作思考的重要因素是什么？

回答参考

我认为找工作要思考多方面的因素，不能盲目定夺，我首先思考的因素是性格和特长，分析清楚自己最适合做什么样的工作，什么样的工作能够发挥自己的特长，没有什么比擅长且快乐工作能够发挥更大的价值；在此基础上我才会去思考工作的稳定性，稳定的工作更有利于我安心扎根，踏踏实实地积累经验；最后是工资待遇问题，我平时生活比较节俭，不是注重物质享受的人，只要能够让我得到价值的实现，我认为工资待遇能够满足我的基本生活就能够。

28、参加教师招考进入教师队伍你的动机是什么？

回答参考

我选取参加教师招考，进入教师队伍的原因有以下几点：首先是贴合我的人生规划的，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾的选取了师范院校；其次我的知识储备贴合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础；再次我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心，有毅力，这些也都贴合教师的职业特点。通过对自己的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次招考，期望能够有幸走上讲台。

29、你最尊敬的教育家是谁？为什么？

回答参考

我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的张道真。我之所以崇拜他，原因有三：

第一是高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐。

第二是他科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变英语学习中陈旧的书本学习模式，将一些行之有效的方法广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举，甚至听说占有更重要的地位。

思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌。

30、谈论自己对教师职业的看法。

回答参考

虽然我还没有登上教师的讲台，但是我一向都立志成为一名教师，对于教师这个职业我有以下几种看法：

第一，教师这个职业的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。

第二，教师这个职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师务必注重身教，为人师表。

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第三，教师与青少年交流比较多，能够使自己持续一颗年轻的心。

第四，教师是众多职业中的一种，但是教师这一职业社会价值高，受大家尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，能够给予我们继续学习、提高自身知识涵养的机会。

总之，我认为教师这一职业是高尚的，是充满奉献精神，如果我能够有幸成为其中的一员，必将倾尽心力做到教书育人，德为人师，行为示范。

31、你的座右铭是什么？

回答参考

我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：教师是太阳底下最光辉的职业。

这句话告诉我们教师首先无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生；

其次教师是伟大的，是就应被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的职业。

这句话一向激励着我为成为一名教师而努力，于是我大学读了师范院校，在毕业之际，我一如既往地选取参加教师招聘考试，我期望通过自己坚持不懈的努力能够早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。

32、你对工资和福利有什么期望？

回答参考

我对工资没有硬性要求，因为我个人在生活中对物质享受的要求并不高，相对来说，我更注重精神世界的丰富多彩，当然，物质基础也是必要的条件，我相信贵校必须有一个适宜薪酬标准，果我有幸能够应聘上该岗位，我更多的是期望能够在这个岗位上实现我的教师梦想。

33、你认为教师岗位的工作资料有哪些？

回答参考

我认为一般教师岗位的工作资料从宏观上能够分为两种性质：一种是教书，即传授知识，知识的资料包括学科基本知识和学习的方法；另一种是育人，即道德教育，具体资料包括做人的基本道理，正确的道德观、价值观和人生观。

班主任作为教师中的特殊群体，工作资料在一般老师的基础上还要有一些班级管理工作，具体包括班级文化建设和班群众建设等等。这些工作资料都需要教师有足够的热情和耐心才能够出色的完成。

34、平时喜欢看的书籍和杂志有哪些？

回答参考

我平时的空闲时间里喜欢看一些教育类的书籍和杂志，最喜欢的一本书是人大附中教师王金战老师编写的《英才是怎样造就的》，王金战老师把老师形象地比作教练、导游和称赞者。他说：“教师是教练，要允许学生超过自己。教师是导游，让学生更有激情和动力地向前方迈进。教师是称赞者，给予学生鼓励，使学生快乐地感悟到进步与成功。”这本书在我迷茫的时候告诉我作为一名教师正确的定位，使我受益匪浅。喜欢看的杂志有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》等，读这些杂志能够让我时时更新自己的知识，能够不断地改善教学思想。

35、教师岗位对于实现你的人生价值有什么重要的好处？

回答参考

对于人生价值的实现，我一向认为能够燃烧自己，做一个对社会有用的人，就是实现了人生存在的价值。对于教师这一岗位，在我的心目中，教师就是教书育人，成为青少年成长的垫脚石和社会发展的基石，奉献的同时也获得了成功的快乐。所以，我觉得教师这一岗位对于实现我的人生价值是有重要好处和作用的，它能够满足我对人生价值实现的真实需求，让我活得有用，有好处。

36、“失败”的本意是什么你认为你最失败的事什么？

回答参考

失败的本意是与成功相对的，指没有到达本意的事情，用辩证统一的观点来看待这个问题的话，失败是另一种成功，失败是成功必经的一个阶段，为下一步的成功奠定了基础。

37、你对校园有什么要求？

回答参考

我的愿望就是成为一名教师，只要是一所校园都能够满足我这一心愿，所以我对校园具体的要求并没有多少，只要能够让我安心教书，能够实现自我价值的校园，我都很满意。当然，如果校园在教学活动之余能够有多一些的图书资源和团队活动会更好，图书资源能够让我不断学习，不断更新自己的知识储备，跟上时代的潮流；而团队活动能够让我更好地融入我们的教师队伍，汲取老教师丰富的教学经验，吸收新

教师鲜活的动力，从而更好地做好本职的教学工作。

38、 你不喜欢什么样的学生？

答：不喜欢不求上进和屡教不改的学生

不怕学生调皮淘气，也不怕学生有个性，但如果不求上进，那么就不是好学生，所以一定要培养他们的进取心。学生犯错不是坏事，但同一件事屡教不改，只能说他没有用心。

39、 教师这个职业有发展前途吗？

答：有前途，也很有挑战。有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及。有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足，通过这样不断的学习来提高自己。

40、 如果学生当面指责你，你会如何处理？

答：指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待。如果学生指责的有道理，我会虚心接受的。

41、 你对学校有什么要求？

答：学校是教师得以实现价值的平台，希望学校能关怀教师的生活

42、 你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

答：一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为这个岗位，这份工作，到底付出了多少心血。因为教师是个特殊的行业，它面对的对象是学生，是有感情的人，所以，一个优秀的教师，就应该超出其他职业的要求。在学业上，应该能够很好的培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，让他们能够善于自己发现问题，形成自己的见解并最终解决问题，而不仅仅局限于书本。在生活上，要把学生看作自己的亲人，像对待自己的孩子那样关心他们的生活，了解他们的心情，让他们热爱自己的学校班级，而不是每天看到校门就厌烦。在方法上，一个优秀教师应该具备高效率，得体的应对各种教学的能力。学生将来的最终归属是社会，所以一个优秀教师还应该让学生更多地了解社会，使他们热爱生活，积极乐观的面对人生。

43、 什么情况你会辞职？

答：目前还没有辞职的打算。

44、 你觉得老师的收入多少比较合适？

答：说出一个普遍教师的收入水平，比如说月工资2500-3500

45、 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？

答：人都是有感情的，只要你真心对你的学生，他们也都会感觉得到。

其他常规问题

问题一：请简单介绍一下你自己。该问题主要想考察的是求职者跟教师岗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教学方面的优势，当然话不能讲的太满，避免后期问题回答的时候无法收放自如。

问题二：你觉得教师岗位的工作职责是什么？很多求职者在该问题的回答上将自己的位置提的太高，例如“培养祖国未来的花朵”之类的空话，个人觉得没有意义，建议可以通过实际的例子说明自己为什么投入教师行业，如果在大学期间有做过业务家教或者山区支教的情况是最好的，这样能够在一定程度上加分。

问题三：下面请进行一个模拟讲课操作。作为面试过程中分值占比最多的环节，一定要注意教学过程的条理性，因为在讲课完成之后，听课老师会针对讲课内容提出疑问。

46、为什么要选择教师这个行业？

回答提示：

1：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

2、教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除数学外，还能会唱、会说、会讲。

3、“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

47、为什么学生会偏科？

回答提示：

1、教师问题。学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。

2、家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。

3、学生原因。学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。

4、学校的原因。中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有，意偏科，或是主动偏科。

48、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

回答提示：

我个人认为最重要的特质是：

1、掌握系统的科学文化基础知识和基本的技能技巧

2、发展学生的能力和体力，教会学生学习

3、培养学生良好的思想品德和科学的世界观

4、培养学生高尚的审美情趣和优良的个性心理品质

5、发扬教育民主，倾听学生的意见，教学相长。

49、新课改与新课程标准的价值取向是什么？

回答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

50、为什么学生会偏科？

回答：学生偏科有很多因素，讲师认为兴趣、态度是主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学 习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

51、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的重要特质是什么？

回答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听!

讲师个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。

52、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

回答：同 意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。讲师很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生， 一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

53、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

回答：动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

54、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

回答：备 课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴 趣、方式、效率等多个方面，终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。讲师认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就需须脚踏实地，并结合自身和 学生的实际，进行创造性地研究和设计。

(1)“研读”是备课的需要前提；

(2)“博学”是备课的重要基础；

(3)“细致”是备课的基本要求；

(4)“创新”是备课的成功亮点。

55、谈一谈你导入以及导入的设计意图？

【参考答案】

本节课我采用的是视频导入，播放关于草原风光的视频，引导学生说出自己眼中所看到景象，闭上眼睛想象自己就在这样的大草原上，可能看到什么、听到什么，顺势导入本课，跟随作者老舍一起走进美丽的草原。这样的导入能够激发学生的学习热情，同时能够让没有去过草原的学生整体的对草原有一个初步的感知，为整体感知和深入研读做好铺垫，拉近学生与文本距离。以上是我全部的答案，谢谢考官。

56、说一下你本节课授课的不足。

【参考答案】

这篇文章写老舍到内蒙古呼伦贝尔大草原，受到了生活在草原上人们的热情款待，体现了草原人民的人情。在教授这篇文章时应当先让学生去搜集关于蒙古族的资料，先让同学去了解草原上蒙古族的风土人情，这样学生在学习时才能更好地体会这样一种民族团结其乐融融的感情，才能更好地走入文本体会民族真情，这些问题任务应该布置在课前。

在上课的过程中，应该在提问的时候加强自己的语气变换，突出问题的核心内容，提高自己表达的效率。以上是我全部的答案，谢谢考官。

57、谈谈你是如何引导学生进行朗读的？

【参考答案】

首先，我会引导学生朗读感悟，在学生了解本文是围绕两个部分展开描写的之后，我会把全班分为两个小组，分别去朗读相应的段落，体会散文的语言美，在朗读过后让学生到班级前进行朗读，培养学生的表达能力。

其次，我会引入赛读：男女生比赛从文中选取一些自己喜欢的句子，看看那组读得更有感情，这样激发学生的积极性，培养学生的进取心。

最后，进行自评、他评、师评，总结朗读中的优缺点，以鼓励学生为主，阅读是学生个性化的行为，同时需要教师的引导和鼓励，这样以读为主线的课堂能够大大的提高学生的学习效率。以上是我全部的答案，谢谢考官。

58、请你谈谈对于本篇课文的理解？

【参考答案】

《草原》选自人教版五年级下第一组第一课，这篇写景抒情的散文，给我们展现一幅美丽的草原风光，也给我们展示了热情的草原民族—蒙古族，文章条理清晰，依次从两个部分展开描写从草原风景到民族风情，生动活泼的描写为我们展现了草原上的风土人情，最后用一句含义深刻的诗结尾，点明了文章的核心同时体现了作者对草原的依依不舍。

这篇文章需要引导学生先来感受草原无限风光，学会比喻这一修辞手法，其次体会不同民族间的深深情谊，进而把握文章的主旨。

59、如何理解情感在教学中的作用？

【参考答案】

情感在教学活动中具有不可替代的作用，情感作为一种重要的心理因素，并不是认知活动以外的心理过程，它是与认知活动同时发生并伴随认知活动，始终的统一心理过程。它是认知主体结构中一个不可避免的非智力因素。情感是激发学生学习兴趣的直接诱因。俗话说：晓之以情动之以理，教学也是同理。教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。人的情感具有自由度和可变性，情感的适应价值就在于它的扩大或缩小、加强或减弱主体需要的信息。

所以作为老师首先要保持自己的情感的带入，应该尊重文本的表达，进而能展示给学生的是课本内在的情感表达以及自己被打动的点。在这个基础之上，通过问题的引导，进一步，引导学生与教师情感达到共鸣。让学生去理解一些苦涩的、理论性比较强的道理是困难的，但是，如果教师通过自我感情的带入，配合适当的互动，在“情”这个层面上引导学生去理解这些道理，是容易的。所以我认为情感在教学过程中起着至关重要的作用。

60、如何带动学生对于体育课堂的积极性？【中小学】

【参考答案】

《体育与健康课程标准》要求培养学生自主、自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，教师必须重视学生的运动兴趣，才能实现体育与健康课程目标和价值。调动学生对体育课堂的积极性可以通过以下五个途径。

第一，多样性导入，调动学生的积极性。一堂好的体育课一定要重视课的导入。教师可以用精练的语言，明确授课目标，或以小故事，或创设某一情景导入，使学生感到好奇和新鲜，注意力就会特别集中，思维也会随着老师动起来。

第二，内容教法新颖，增加学生学习兴趣。在教学中，教师要语言简明、示范生动形象，比如，排球的扣球动作，就仿佛是牧人甩动鞭子的“鞭打”动作，手腕必须干脆利落，凶狠有力，这就强调了手腕的作用。在练习方法上，教师要根据教学任务而采取多种练习方法，例如，在教短跑中的加速跑时，不能每次课都采用计时跑，直线跑和纠正错误动作跑，可以结合游戏等变换形式，提高学习兴趣。

第三，师生间和谐互动，拓展学生的积极性。教学活动是师生共同参与的过程。体育课上经常会有大量的运动练习，教师可以通过组织和参与小组对抗赛、接力赛、个人对抗赛等等，通过各种形式的比赛，激发学生向上的欲望，调动他们的积极性，达到良好的教学目的。

第四，多样放松，保持学生的积极性。在放松时，教师要采用适合于学生的多种形式的放松，愉悦身心的舞蹈，闭目养神等等一些放松运动，使学生在欢乐愉快的气氛中结束一堂课，既达到放松的目的，又起到课已尽趣犹存的作用，同时为学生上好下一节课奠定了基础。

第五，科学化评价方式，延续学生的积极性。体育新课标强调建立促进学生全面发展，教师不断提高，课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。

61、作为一名幼儿教师，你如何培养幼儿良好的进餐习惯？【幼儿园】

【参考答案】

幼儿期是孩子生长发育的关键时期，良好的进餐习惯能促进幼儿身心的健康成长。但是，目前超过九成的孩子存在着挑食、偏食、边吃边玩等不良的进餐习惯。所以，幼儿教师要学会观察幼儿的进餐表现，采取不同的方法纠正幼儿不良的进餐行为，帮助每一个幼儿养成良好的进餐习惯。

首先，餐前要及时帮助幼儿调节情绪，可以进行一些安静活动，使幼儿兴奋的情绪逐渐恢复平静。比如，可以通过讲《小黄莺吃饭》的故事，使幼儿形象地了解食物对人体身体健康的作用；可以通过一些儿歌，潜移默化地告诉孩子们一些用餐礼仪；也可以在餐前让孩子猜猜今天吃什么菜，介绍今天的食物，让幼儿带着愉悦、期待的心情去用餐。

其次，就餐过程中及时纠正幼儿偏食、挑食的情况。比如，利用幼儿爱模仿动画人物的特点，告诉他们哪种食物是哪个动画人物爱吃的，从而让幼儿爱吃这种食物。同时，对于挑食的儿童，可采用“逐渐加量”的方法。如有的孩子不喜欢吃青菜，开始可以少给他一点，以后逐渐增加，让他慢慢适应。当然老师也要有意识的把进餐好的幼儿与偏食、吃得慢的幼儿座位安排在一起，用身边的榜样影响带动他们，当幼儿某些方面有了进步，教师要及时给予肯定和鼓励。

再次，进餐结束以后，老师要引导孩子将自己餐桌上、碗里的食物残渣清理干净，倒在指定地方，并把碗筷轻轻的放在固定地方，养成饭后漱口、用毛巾擦嘴的习惯。

最后，幼儿良好的进餐习惯的培养单靠在幼儿园的培养是不够的，还需要家园教育统一，才能收到效果。教师口头嘱咐或利用家长宣传栏向家长介绍了孩子在园进餐中普遍存在的问题，以及偏食、挑食对孩子带来的严重后果，以引起家长的重视。同时，要求家长在家以身作则，谨言慎行，帮助幼儿改善不良的进餐习惯。

62、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

回答：

我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术，因为教育不是任何人都可以做好的，它有很强的技术性，但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中。

63、你对工资和福利有什么期望？

回答：

我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。

64、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？

回答：

我认为我的优势，年轻，有的是精力，创造力，有强烈的上进心，有教好的前沿的理论和文化素养，易于接受新事物，能够更快地适应新课改，不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足，而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。

在实施新课程的过程中我能够把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席”，适时激励和引导学生，我想我会成为一位受学生欢迎好老师。

我的最大不足是缺少实践的积累，但是我有一颗好学上进的心，我恪守着“三人行必有我师”的古训，虚心向教育界的专家、前辈、有经验的同行等学习，多渠道积累自己的知识，增长自己的才干！

65、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

回答：

培养集体意识，防止学生攀比。

6、如果学生当面指责你，你会如何处理？

回答：

作为教师遇到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。

首先搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会；

其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。

最后在了解情况后再做出判断，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。

66、当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

答案：（以下几点都适用）

1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。

2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。

3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。

67、最能概括自己的三个词

考查内容：考查求职者对自己的了解程度。思路：介绍内容要与个人简历一致；表述上尽量口语化；切中要害，不谈无关、无用的内容；条理清晰，层次分明；事先最好以文字形式写好背熟。

68、谈谈家庭情况

考查内容：了解应聘者所受的教育，以及未来对工作和生活的态度。

思路：简单罗列家庭人口；强调温馨和睦的家庭氛围，父母对自己教育的重视，家庭成员的良好状况及其对自己工作的支持，以及自己对家庭的责任感。

69、有什么业余爱好

考查内容：业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态。思路：最好不要说自己没有业余爱好；不要说那些庸俗、令人感觉不好的爱好；最好不要说爱好仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻；最好能有一些户外业余爱好来「点缀」形象。

70、最崇拜谁

考查内容：应聘者未来的发展方向。思路：不宜说自己谁都不崇拜或崇拜自己，也不宜说崇拜一个虚幻或不知名的人；不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人；所崇拜的人最好与自己所应聘的工作能搭上关系；最好说出所崇拜的人的哪些品质、思想感染、鼓舞着自己。

71、最喜欢和最不喜欢哪些大学课程

考查内容：应聘者的知识结构与个性偏好。思路：一般而言应实事求是。

72、谈缺点

考查内容：应聘者的诚信度和自信心思路：不宜说自己没缺点；不宜把那些明显的优点说成缺点；不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。

73、为什么选择我们学校

考查内容：应聘者的求职动机、愿望及对此项工作的态度。思路：宜从行业、企业和岗位三个角度来回答，如「我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。」

74、如果录用你，你将怎样开展工作。

考查内容：应聘者处理事情的基本能力。思路：如对应聘职位缺乏足够了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法；可尝试采用迂回战术来回答，如「首先听领导的指示和要求，然后了解和熟悉有关情况，接下来制定一份近期工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。」

75、我们为什么要录用你

考查内容：应聘者对个人和对单位的认识。思路：最好站在招聘单位的角度来回答。招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心。

76、作为应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作。

考查内容：招聘单位并不真正在乎「经验」，关键看应聘者怎样回答。思路：回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。

77、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一状况后，准备采取什么措施来处理

（1）作为教师，采取适当方式（不漏身份）找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好”

（2）我认为帮忙教师的职责，应当以教育和帮忙学生为主。此刻的学生都很有叛逆感，如果教训的话很可能带来反的效果，能够和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。

（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！

（4）此刻网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。能够让家长来找孩子，再进行教育。

78、初一学生张强父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿参加群众活动，他的性格有什么缺陷你将怎样帮忙他纠正

A：性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。

B：我会采取以下措施帮忙他纠正：

（1）个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的状况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。

（2）与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭状况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。

（3）写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审视自己的日记，以增进自我认识。

（4）自我接纳：要求张强每一天务必照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。

（5）组织丰富多彩的群众活动：安排张强参加群众活动，担任必须的主角，加深与同学的友谊。

（6）阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。

（7）创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。

（8）引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。

79、有一天，一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任，怎样处理这件事

（1）冷处理，不扩张。

（2）告诉女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过。

（3）悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的，老师能理解。喜欢一个人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。

80、什么是班级文化你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设

班级文化是指班级内部的共同的精神，价值观和行为准则等的总和。班级文化包括包括硬文化和软文化等两个层面。

我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设：

（一）“硬文化”的建设

①注重教室的卫生。扫、保结合

②重视教室的布置。

两侧的墙壁能够贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，能够把它安排成自然角、科技角、书法角等；教室前面黑板的上方能够挑选一句整个班级的座右铭；后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；设立温馨提示栏（提醒学生及时增添衣物的天气预报；卫生保健、预防季节传染病的小知识；当日校园活动安排；当天值日学生等）风采展示窗（本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。）

③讲究座位的排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等

（二）“软文化”的建设创意班级文化活动

①开展星级建立

能够开展了星级宿舍、星级小组、星级学生建立活动，学生自己动脑筋，想办法，自筹资金，对照标准，自我设计，展开竞赛。不仅仅培养了学生动脑动手潜力，培养了学生高尚的审美情趣，也在无形中培养了学生群众主义观念和荣誉感。

②建设班级博客

现代社会，网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性，展现自我风采的窗口。我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题讨论发帖、跟帖……博客成为展现班级形象的窗口。

③“股份制”的班训、班歌、班徽

在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动；给班训、班歌、班徽各找10条理由。他们是班训、班歌、班徽（班标）真正的“股东”。

④礼貌袋

礼貌袋：上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以持续室内外的清洁。

⑤知心信箱

知心信箱：为了给师生情感交流开辟一个绿色通道，班里专设知心信箱。明确告诉学生：在学习上遇到困难需要老师帮忙时，对班级管理、教师教学有什么推荐时，教师失察或一时失误对自己造成伤害时，成长发育遇到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都能够悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选取适宜的时间、场合，给你一个满意的答复！老师愿做你的知心朋友，伴你度过完美的学习人生！

⑥自我警示卡

自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上资料有：自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。

⑦班级功臣席

比如：每周由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡献的学生，授予班级功臣称号。上榜的学生不但要在班会课上理解学生们诚挚的祝贺，还要在特殊座位班级功臣席坐上一周。“这天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。

⑧感恩行动

让学生学会感恩。对父母尽孝心，对同学献爱心，对社会献诚心。

利用父亲节、母亲节、教师节，进行“感谢你，我的父亲（母亲、老师）”专题活动，通过给父母、老师写信、出专题版报等方式，通过进述的方式，把自己享受到的父母无私的爱用文字表达出来。利用同学“生日”献出自己的一片爱心，赠送良言，表达谢意。

⑨开心日记（语典）

每周25篇开心日记，每一天审视自己、身边的现象，把最突出的成绩和优点写出来，提高内省力、观察力，每一天坚持23句开心语典，进行美句（段）的赏析点评，促使学生多看书，多积累知识，不断提高学生的审美潜力。

81、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质

我认为班主任素养可概括为以下几方面：

（1）良好的思想道德素质。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。

（2）丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。

（3）较强的潜力素质。包括：创新潜力、组织管理潜力、协调潜力、自我调控潜力。

此外还包括：了解和研究学生的潜力、教育科研潜力、自主学习潜力、转化后进生潜力、组织班群众活动潜力。

（4）健康的心理素质。包括：热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广泛而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。

82、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化有哪些收获

实施新课程标准以后，我觉得自己的教学发生了下面几点变化

（1）教学理念的变化。以生为本，学生是学习的主人。

（2）教师主角的转变。教师由“施教者”转变为“学生学习”的促进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“平等中的首席”，开放和谐的课堂氛围的创造者。

（3）教学方式的转变。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享。

（4）评价反思的转变。由传统单一的唯“分数论”变为有利于学生纵深发展的多元的评价。

83、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎样团结班级课任教师

第一，主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任

在任课教师面前，我要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我不仅仅能够巧妙的让任课教师掌握了班级状况，还能够了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。

同时我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。对于任课教师在自己课上和科内的学生问题，我要应及时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师解决这些难题。通过这些，与任课教师建立了信任。

第二、建立定期会面机制，积极主动地互通状况，构成一个高效的教育群众

为了使任课教师了解学生，我们要主动地向任课教师介绍本班学生的状况和存在的问题，注意听取他们对学生的看法和意见，及时向任课教师反映学生的意见和要求等。我认为，交流的方式能够有如下三种：

一是特意找任课教师，如到他的办公室，了解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生的该课学习状况进行专门探讨；

二是有意的找任课教师闲聊，如上班，下班路上，主动打招呼，可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课教师的距离，并了解任课教师的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；

三是全体任课教师一月一聚，畅谈班级的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学方法，以便使任课教师之间互相了解，对学生的教育能够互通，构成教育合力。

第三、协调一致地统一要求，帮忙课任老师建立威信

班主任和任课教师，在管理的过程中要协调一致、统一要求。班主任要了解各科的具体规定和要求；任课教师也要了解班级规定。大家都有意识地统一要求、统一执行；

另外，作为班主任，有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满，那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价课任老师，积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。同时，要通过适宜的方式帮忙课任老师改正不足，以树立其在学生中的良好形象。

84、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎样办

对学生

（1）了解其究竟喜欢什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从而逐渐培养其学习的兴趣。

（2）充分发挥群体的力量，利用同学的帮忙。

（3）尝试发现其的优点，用心鼓励，让其在群体中有成功的喜悦感。

对家长

（1）首先要了解家长为什么会不配合，是家长宠爱孩子，还是对老师的工作不理解，有误会，或者是家长的文化水平素质的问题，要善于观察，抓住他的关注点，然后引入话题，多说些他喜欢听的话，以后他就会慢慢把你当朋友，而你的工作就能够好开展些。动之以情，晓之以利害。

（2）尝试利用三结合教育，或请对学生家长或学生有影响力的人配合。

85、为什么要选择教师这个行业？

【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

86、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!

第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举， 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样!

87、你最赞赏的教学方法是什么？

【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!

88、为什么学生会偏科？

【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。

89、做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

90、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

91、新课程标准的价值取向是什么？

【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。

92、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

老师可采用以下方法提高学生的识记能力：

第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。

93、你认为一种科学的备课方法是什么？

【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。(补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。)

94、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

95、 作为老师，有学生告诉家长说不喜欢上你的课，你怎么办？

遇此情况，采用电子邮件的方式给家长写一封信，内容为：作为老师，我时刻在自我反思：学生为什么不喜欢上我的课？是我自身的知识水平有限，是教学技巧，还是缺乏师生间应有的沟通没有爱就没有教育，赞可夫曾强调：“当教师必不可少的甚至几乎是最重要的品质，就是要热爱孩子”，我爱您的孩子就像我爱其他所有的学生一样。在以后的工作中，我会一如既往对所有学生付出自己的爱心、耐心，当他们考试成绩不理想时，用自己的耐心去帮助他分析原因，促其提高 ，当他们犯了错误时，会对其进行和风细雨般的教育希望家长能够与我们老师一起，共同努力构建我们老师与学生间和谐的师生关系。

96、 学校要求教师早到校，你对此怎么看？

我觉得，学校对教师早到校要求很大程度上是可以理解的。因为学校领导如此这般的规定是为了保障学校教学活动的正常有序，也是为了保证学生课前的安全。在学校教育的环节中，教师是学生最好的榜样，教师能够积极响应学校的号召、提前到校，这无形上为学生树立了服从组织安排的大局观念，也给学生展示了积极奋进的精神风貌。但是，我认为学校因根据自身实际情况，如大部分住址离校教师远近，选出适当合理的早到时间。

97、 有人说，市场经济下教师还需要乐于奉献吗？你怎么看？

我认为，教师必须爱岗敬业乐于奉献，无论是在市场经济还是在计划经济时代，原因在于：社会对教师的需求，从未曾因时代的变迁、经济形态的更替而发生改变。可以说教师的工作关系到每个家庭，乃至整个社会的未来，所以家长、社会无时无刻不在高度重视教师的教育态度和工作风貌。作为一名教师，如果不能爱岗敬业乐于奉献，便会不容于社会从而被社会所淘汰。同时，良心的拷问，也同样要求我们每一位教育工作者，无论何时无论何地，都要真正做到爱岗敬业乐于奉献。

98、 小华给校报写信抱怨班级环境脏，同学们说班丑不可外扬，因此而抱怨他，你怎么办？

作为老师，必须懂得对学生的自尊心加以保护，也必须知道促成班级同学间的关系和睦，因此我会极力劝阻班级其他学生对小华的抱怨行为，同时与小华进行单独谈心，针对小华说的“班级环境脏”问题作出调查，根据调查结果本着实事求是的态度作出处理，如果确实脏，我会号召全班同学集体劳动，共同美化我们的学习环境，并鼓励大家形成一种切实有效的环境整洁保持机制。

99、 校长和优秀的学生一同吃饭，你怎么看？

对此我是予以理解和支持的，我认为：校长和优秀的学生一同吃饭，并不等于不关心、冷漠成绩不是特别好的学生。这一行为切实遵循了激励教学法的准则，可以有效激发学生的理想与抱负，让成绩好的学生之努力付出得到老师和学校认可，从而继续保持勤奋好学的精神状态，也可以让成绩稍差的学生在适当的刺激作用下变得更加优。因此，可以全面盘活全校学生百舸争流般的学习热情。

100、 学生厌学，怎么办？

(1)教师要和学生谈心，建立学生心理档案，详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱，少贬多褒，动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。

(2)与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围。

(3)与任课老师进行沟通，减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的厌学情绪和行为。

(4)通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为，建立他们的自信心，培养他们树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才的需求标准，帮助他们明确学习目的，转变学习态度，使他们在内心深处形成动力，发自肺腑地产生对学习的需要，真正做到标本兼治，才能取得较好的效果。

101、 与学生交谈中，领导找你，怎么办？

事分轻重缓急，我会抓住主要矛盾，以与领导的谈话为重，同时我会跟学生解释情况的特殊性，另外根据与学生谈话的进展情况、谈话内容的重要性等合理安排好与学生谈话的后续事宜，如长话短说、改日再谈等。

102、 学生当小丑，给班级带来欢乐，你怎么看？

作为老师，我会冲破“分分分，学生的命根”，“考考考，老师的法宝”这一思维，我坚持认为“学生的全面发展才是最重要的”，因而我会辩证的看待这个问题：首先，在不影响该生自身和其他学生的学习成绩基础上，同时在一些适当的场合下，如班级文娱活动中，该学生能有勇气和能力扮演小丑，让班级充满欢声笑语，这是他自身幽默能力的有效证明之一，毕竟幽默是一种能力。如果该生的行为，影响了自身及他人的学习，同时是在不适宜的场合下调皮的行为，我会连同家长对该生做出思想上的积极引导，让其树立 “以学习为第一要务”的正确观念。

103、 家长想让学生转班，你怎么办？

学生转班的处理应该慎之又慎，否则将波及到孩子、家长、教师的思想稳定，鉴于此，我认为应该从以下两个方面着手：

① 做好学生与家长的思想工作。

首先，与当事学生进行交流，了解其转班意愿的由来，以及转班决定是否为其本人想法，若是家长的决断，迅速与家长取得联系，咨询原因，同时解释：当孩子升入到新的年级或分配到新的班级，由于年级的升高、教材难度的增加、教师教学风格的变化、学生的重新整合，学生出现学业或心理上的波动是很正常的，从而让家长从骨子里打消转班的念头。

② 科学分析，对症下药，对于个别案例应满足家长和孩子的要求。

在尽可能的劝导当事学生与家长打消转班念头无果的情况下，让学生继续留在该班，孩子、家长甚至科任教师都可能感到尴尬。这时，为了孩子的发展，在征得家长、大多数科任教师和学校同意的情况下，可以转班，满足家长的要求。

104、 学生间发生争执、打闹、抓伤、咬伤等矛盾，你怎么办？

针对此类问题，我会采取以下几个步骤解决。

(1)及时处理受伤害的孩子的问题。需要去医院的及时送去医院；不需要送去医院的由医务室的保健医生查看处理；不需要保健医生处理的，教师也要先关心孩子的“伤情”，让孩子体会到教师的关心与疼爱。

(2) 安抚受伤孩子的家长。首先，向家长介绍孩子的受伤程度以及伤情处理的情况。其次，向家长介绍事情发生的经过，越详细越好。如果教师确实没有亲眼看见。可以根据事情发生前后的情景进行描述，让家长能够感受到教师没有放任孩子的活动。另外，也要向家长介绍事情的处理睛况，比如让打人的小朋友道歉，教师批评打人的做法等，以平复家长的情绪。最后，要再次向家长介绍这个年龄段的幼儿以行动思维为，主的特点使家长能够理解这种行为的发生。

(3) 做好攻击他人的孩子及其家长的工作。首先，对幼儿的行为要给予充分的理解，因为孩子年龄小，还不能用正确的方法表达自己和处理矛盾，发生这样的事情是正常的。其次，要让其家长了解受伤孩子的情况，提示要对受伤害的孩子有所表示，比如代孩子道歉或者看望受伤的孩子。 另外，和家长沟通，随着孩子年龄的增长，要教给孩子和他人相处、用语言表达自己的方法，要教育孩子不用打、抓、咬人的方式处理问题。 如果受伤孩子的伤情比较严重，还要向双方家长介绍有关的法律规定。根据家长的想法，依照法律提出幼儿园的处理意见。

105、 学校要求教师提前到教室准备上课，你怎么看？

我认为，作为一名教师，适当的提前进教室准备上课很必要，因为老师提前进教室，便于作好充分的课前准备，全面的了解学生的到校到班情况及进班后的学习状态，也有利于稳定学生的情绪，联络师生情感，从而有效提高课堂的效率。但是，提前的时间也不可盲目提前，为了早而早，因综合考虑切实情况，做出适当的提前时间选择。

106、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!

107、学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的？

学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。

因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。

108、一堂好课的标准是什么？ 用建构主义观点探讨一堂好课的标准？

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

109、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术。

110、如何组织与培养班集体？

班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：

第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。

第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。

第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。

第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是提高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。

111、何谓“班级文化”，怎样营造？

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。

112、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。

113、如何做一个好老师？

当老师并非是我从小的梦想，倒是父母一直希望我当一个老师，工作稳定又有假期而且还受人尊重。大学毕业前的实习，我和班里很多同学一样去了学校实习。就是在这个阶段我的观念渐渐发生了转变，从原来的不想当老师到想要把老师作为自己终生的事业而非谋生的职业来做。这里我想谈的并非是我的观念如何发生了翻天覆地的变化，而是想就此引出如何当一名好老师的思考。 既然我选择了老师这个职业，我就开始思考如何才能当好一个老师的问题。记得在培训期间一位老师曾说过，当一个好老师必须做到六点：

①学会学习 这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。

②学会分享 与学生分享知识，并且善于表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应该“授之与渔”。

③学会宽容 我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。

④学会选择 选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。

⑥学会合作 老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。

⑦学会创新 我认为这一点是尤其重要的。“创新是一个民族进步的灵魂”。老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样我们才不至于落后。 除了以上六点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。做一个好老师很不容易，对于一个新老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师。

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1、如何上好开学的第一节体育课？

首先，要重视第一节课。“好的开始是成功的一半。”让学生信服你，上好你这门课，你就必须要让学生对你的这门课产生兴趣，否则会事倍功半。我的第一节体育课是这样做的，课前把教学内容分成我爱校园、共同成长、体育理论三个模块，用相应的计算机软件制作成教学课件，在多媒体教室里播放给学生观看，让学生在欣赏学习的同时，感受到体育课的无穷魅力。由于多媒体教学手段先进，学生能够视听并举，使学生的注意力高度集中到教师的讲课上来，激起学生强烈的求知欲。

其次，向学生提出要求。无规矩不成方圆，要让学生按照你的要求学习、遵守纪律。这些必须让学生明白，可以为以后课堂组织教学省些时间。课堂教学常规教师最好与学生一起讨论制定，采用举手表决式，形成条文后，把管理条文张贴于众，严格执行。由于规则是大家共同制定的，让“大家的.规则”来管理自己，学生都乐于接受。有了好的常规和纪律，我们会感到上课很舒服，完成教学任务很轻松。

再次，让学生了解你所教科目的教学内容及进度、重难点、考核项目与标准等。通过这些方面的学习使学生事先做到心中有数，做好相应的准备，起到预防与提醒作用。兴趣可激发一个人自觉积极地去参与运动。激发其学习的兴趣，兴趣是成功的关键起点。

最后，要让学生们感受到你对他们的期望。任何一位同学都希望得到老师的认可，学生们也想在

第一节课中给老师一个好印象，他们也会积极发言、提问、展示特长来表现他们自己。因此，在第一节课中，学生哪怕取得了一点点的进步、成绩，我们都应该真诚的赞美他们、鼓励他们。要让他们有成就感、增强学生的自信心，他们会在不知不觉中喜欢上你的课。

2、立定跳远有几个环节，其动作要领是什么？

预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。

起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。 落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。

立定跳远的辅助练习:

挺身跳：原地屈膝开始跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，做出背弓动作，落地时屈膝缓冲。 单足跳前进练习：一般采用左(右)去右(左)来的方法进行练习，距离控制在25-30米左右，完成3-4组。

收腹跳练习：从原地直立开始起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时一定要屈膝缓冲。

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教师面试问题有关的个人动机

请给出一个你和谁鼓舞了我做什么你学习的老师从他或她吗？

教师的工作像这样的面试问题是为了探索自己的价值观和动机。准备提供的例子，他们的行为是如何帮助和教诲，激励你的教学风格。你如何试图把你从他或她在你的实践课堂学到了什么？准备一个答案，突出素质，将在教学岗位宝贵您面试。

你如何评价你的教学的成功？

没有老师是十全十美的，每个人都有改进的余地，评估是手段，我们试图找出我们的教学是好的，哪些方面需要改变。提供自我评估您使用的具体办法。一个例子是在写日记，你反映你的教训，突出优点和缺点。这有助于你建立你的成功和在必要时改善。正式学生的反馈会议，测试结果和外部观察员其他方法。

什么是您的个人和专业目标？

学校正在寻找自己的老师谁是学生。讨论你的目标，因为它们与在教学方面的自我改进，以及如何转化为他们的学生，学校和社会福利。仔细想想在面试前，让你可以轻松地表达你的当被问及目标。

你看什么样的品质在一个主要的？

教师的.工作你认为什么是一个成功的面试问题，主要是要评估哪些特征值作为你和你的老师是什么让一个最有效的主要认识。关注的方面，如具有远见和明确的目的，规划和激励，沟通和知名度，一致性和问责制，关怀，培育和发展工作人员和学生。

你认为什么是最大的专业教学面临的挑战？

探讨这个问题您是否继续教育问题和政策，你的能力看大图电流。请参考立法，如“不让一个孩子掉队法案”，什么是教师的责任，如增加对学校的标准和标准的发展为基础的评估手段。其他教育工作者面临的现实问题，包括提供一个公平的教育，作为公立学校变得越来越多样化，在思想和基本技能的教育水平提高所有学生。讨论如何亲自尝试应对这些挑战。

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1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。

2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课(说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的`小标题，吸引评委注意力。

4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。

7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。

8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。

9、尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩地方)，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。

10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，废话(可引起学生兴趣)尽量少讲或不讲。

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2015下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

一、单项选择题（本大题共29小题。每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）

A．批评学生扰乱秩序

B．视而不见，继续上课

C．引导学生展开讨论

D．要求学生不乱说话

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B.教学过程最优化理论

C.教学与发展理论

D.范例教学理论

2.C[解析]发现学习理论是布鲁纳提出的，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的，范例教学理论是瓦，根舍因提出的。所以，答案选C项。

3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于( )。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.国家本位论

D.生活本位论

3.A[解析]个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的，这是个人本位教育目的观的体现。

4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征( ) 。

A.阶级性

B. 生产性

C.目的性

D.相对独立性

4.D[解析]教育的相对独立性主要表现在教育自身的历史继承性、教育与社会发展的不平衡性、教育与其他社会意识形式的平行性。题干所述是教育相对独立性的表现。

5.人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

5.C [解析]人的发展既体现出里的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，即表现为发展的阶段性。

6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”

A.衔接且对应

B.衔接但不对应

C.不衔接也不对应

D.不衔接但对应

6.C[解析]西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表,法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。这种学制的学校系统分为两轨:一轨是学术教育，另一轨是职业教育。两轨之间互不相通、 互不衔接。

7.有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.生态功能

7.B[解析]题干的描述体现的是教育的经济功能。

8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于

A.学科课程

B.活动课程

C.经验课程性

D.社会课程

8.A[解析]本题考察中学课程。题干中所述为学校组织的，由学校进行管理的课程，因此属于学科课程类型。故本题选A。

9.我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.以时间活动课程为主

D.设置分科与综合相结合的课程

9.B[解析]我国新课改规定小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。

10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是

A.理论联系实际

B.长善救失

C.教育影响的一致性制

D.因材施教

10.D[解析]题干的描述体现了因材施教的德育原则。

11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于( )。

A.说服教育法

B.品德评价法

C.榜样示范法

D.品德陶冶法

11.B[解析]品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。

12.学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于( )。

A.有意注意

B.无意注意

C.无意后注意

D.有以后注意

12.A [解析]有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。学生带着问题有目的性的听课，这种注意方式属于有意注意。

13.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是( )。

A.先慢后快

B.匀速加快

C.先快后漫

D.匀速减漫

13.C [解析]遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就几乎不再遗忘了。

14.晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是( )

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.精加工策略

14.D[解析]精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。

15钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿， 然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是( )。

A.团体警觉

B.替代强化

C.最小干预

D.处理转换

15.A[解析]团体警觉是指在讲演和讨论期间，老师用来鼓励学生保持注意力的提问方法。

16方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于( )。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

16. A[解析]胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。根据题干中对方华的描述，方华的气质类型属于胆汁质。

17.张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为( ) .

A.教学支架

B.最近发展区

C.组织者

D.自我差异性

17.B [解析]维果斯基认为，儿童有两种发展水平: 一是儿童的`现有水平，即由一定已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

18.郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了( ) .

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐怖症

18.C [解析]强迫症是一种以强迫症状为主的神经症，典型表现是当事人反复去做他不希望执行的动作，明知没有必要，但就是控制不住自己，如果不这样想、不这样做，就会感到极度焦虑。 题干中郭阳重复洗手，明知没有必要，但就是控制不住自己，就是典型强迫症的表现。

19.皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该( ) .

A.鼓励合作学习

B.给予积极期望

C.提出纪律要求

D.引导发现学习

19.B[解析]教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传递给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。强调教师期望对学生的影响，因此，在实际教学中教师对学生应该给予积极的期望。

20.学习过程就是尝试错误的过程这一观点属于哪 种学习理论(。) .

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

20.A[解析]行为主义学习理论流派中，桑代克的联结-试误学习理论认为，学习是渐进的、盲目的、不断尝试错误的过程，因此题干是行为主义流派的观点。

21.李老师对自己的教学力十分自信，认为自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征( ).

A.教学责任感

B.教学幸福感

C.教学理智感

D.教学效能感

21.D[解析]教学效能感是指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。题干中李老师认为能教好学生，就是对自己教学能力的一种主观判断。

二、辨析题

22.教育在人的身心发展中起决定性作用。

22. (1)这种说法是不正确的。

(2)教育是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉的、可控的因素。教育，从逻辑上既是特殊的实践，又是特殊的环境。由于这种特殊性，使得在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。因此，题干的说法是不正确的。

23.教学的任务就是向学生传投知识.

23. (1)这种说法是不正确的。

(2)教学的一般任务包括:①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。②发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。③发展学生体能，提高学生身心健康水平。④培养学生高尚的审美情趣和审美能力。⑤培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。这五项基本任务是相互联系、相互促进的，其中使学生掌握基础知识、形成基本技能是基础，发展智能是核心，发展体能是保证，思想品德是方向，良好的个性理品质是理想目标。因此，题干的说法是不正确的。

24.学习动机与学习效果成正比。

24. (1)这种说法是不正确的。

(2)教学的一般任务包括：①总体而言，在一般情况下，学习动机与学习效果的关系是一致的。学习动机越强，有机体对学习活动的积极性就越高，学习效果就越佳，表现为学习动机可以促进学习，提高成绩。②对一项具体的学习活动而言，学习动机与学习效果的关系并不是那么简单。只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。第一，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。第二，一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。第三，动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

25.品德形成受情感的影响。

25.(1)这种说法是正确的。

(2)品德形成的因素包括外部因素和内部因素。外部因素主要指家庭、学校教育、社会因素、同伴群体等;内部因素包括认知失调、态度定势、道德认知、智力因素、情绪因素、情感因素等。在品德形成过程中，教育对象对社会规范的态度和体验即为情感。情感是品德形成的影响因素之一。

三、简答题

26.简述我国当前教育的方针的基本内容。

26.2010年7月29日;党中央、国务院正式颁布(国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(简称《中长期规划》)。《中长期规划》指出:“ 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是我国当前的教育方针。

27.教学过程有哪些基本规律。

27.(1)学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一 的规律) ; (2)掌握知识与发展智力相统一的规律(发展性规律) ; (3) 教师主导作用与学生主体作用相统-的规律(双边性规律) ; (4) 传授知识与思想品德教育相统一的规律( 教育性规律)。

28.简还知觉的基本特征。

28.(1)知觉的选择性。知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。(2)知觉的理解性。知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括、赋予说明的加工过程。(3)知觉的整体性。知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。(4)知觉的恒常性。知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。

29.简述发散想维的基本特征。

29.发散思维具有流畅性、灵活性(变通性)和独创性(独特性)等特点。(1)流畅性。流畅性是指在限定时间内产生观念数里的多少。(2) 灵活性。灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力，也叫思维的变通性。(3) 独创性(独特性)。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。例如，在“曹冲称象”的故事中曹冲把“石头”作为称象的工具就显得十分独特。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，其36分，)阅读材料。并回答做题。

30.材料

我是初二(3)班的班主任，有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说.....您知道吗?我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了。”看了信，我内心久久不能平静，我们扪心自问:我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗? ..... 反思中我萌生一个念头，午间，我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖状。我问他们，如果让你选择一样的话，你们会选择什么?想不到大家都选择了奖状。于是我说:“ 那好，如果你们想要奖状。可以根据自己的特长，想想自已在哪方面努力就可以得到它，请你们写下来。”开始他们有些茫然。在我的一再鼓励下和启发下.他们各自写了自己的长处。接下来的日子里，这些同学们发挥自己的长处。努力表现自己，果然，“每月一评”发奖那天，他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状，他们终于在同学们中抬起头来了，为了提高奖状的含金量，使他们在下个月能够得到“月明星” 的称号，我对他们提出进一步的要求: “讲故事能手”要写一篇班级同学故事一则，“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。“劳动标兵”要为班上展开的义务劳动策划个活动计划。“体育健将”要给大家讲一则体育运动规则。” “电脑高手”要给全班同学培训-次“电脑常用英语单词”。于是，原来这些不肯读书，不爱写作，不喜欢学习英语，不愿思考的学生动起来了.....各科老师也发现，他们学习比以前认真多了，成绩也有了较大提高。

(1) 该班主任贯彻了哪些主要的德育原则？结合材料加以分析。

(2) 该班主任采用了哪些主要的德育方法? 结合材料加以分析。

30.(1)该班主任主要贯彻了以下德育原则:

①疏导原则。该原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。该班主任发现后进生更喜欢奖状后，因势利导，鼓励和启发学生写下并发挥自己的长处，努力表现自己，最终使学生通过自己的努力都得到了奖状体现了对疏导原则的运用。

②因材施教原则。该原则是教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。该班主任在收到学生的信后，考虑到学生对奖状的需求和实际发展情况，鼓励学生在自己擅长的领域表现自己，并给学生布置不同的任务以激励他们不断进步体现了对该原则的运用。

③依靠积极因素，克服消极因素的原则。该原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。班主任客观看待学生的优点和不足，创造条件，将后进生学习的积极性调动了起来，启发学生克服缺点，发扬优点体现了对该原则的运用。

④集体教育和个别教育相结合原则。该原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。班主任通过对进步的学生提出进一步的要求来促进全班学生的共同发展体现了这一点。

⑤尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。该原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。该班主任在对后进生的教育中，既做到了尊重学生，又从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出了适度的要求体现了对该原则的运用。

(2)该班主任主要使用了以下德育方法:

①实际锻炼法。实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。班主任鼓励学生表现自己，并对学生提出各种活动要求体现的是对实际锻炼法的运用。

②品德评价法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。班主任为进步的学生颁发奖状，鼓励他们获得“月明星”的称号体现的是对品德评价法的运用。

③说服教育法。说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强辨别是非能力，促进道德发展的重要方法。班主任利用后进生对奖状的渴望，鼓励、引导学生发挥优势，努力表现自己，从而提高成绩体现了对该方法的运用。

④自我教育法。自我教育法即个人修券法，是指学生在教育者的引导和启发下，根据道德教育的目的和要求，在自我意识的基础上产生积极进取之心，经过自觉学习、自我反思和自我教育能力，不断完善自身品徳的方法。班主任通过奖状激发学生自我教育的愿望，培养了学生的自我教育能力，使学生通辻自己的不断努力取得了较大的进步体现的是自我教育法。(考生结合材料加以分析，言之有理即可）

31.初三学生晓辉近期很苦恼，常常感觉自己不能很好地控制自己的情绪。他觉得自己的情绪。来得快，变得也快。在学校，取得好成绩时就非常高兴。遇到一点挫折又极度苦恼:与同学交往经常为一点小事发脾气，导致同学关系紧张，回到家里，只要父母过问他的学习，他就很抵触：我这么大了，还要你们管。因此，与父母的关系也不合。他想改变这一切，可是每次出现状况时，老毛病就再次发作，他非常恨自己，每次发了脾气都后悔莫及，他不知道该怎么办。

(1)材料中晓辉的表现反映了他情绪发展的哪些特点?

(2)作为教师，请你针对晓辉的的问题提出指导建议。

31.(1)随着年龄的增长,学生情绪的社会性成分不断增加。中学以后，由于生活条件的变化和教育的提高，情感内容进一步深化。材料中晓辉的表现反映了他情绪发展：①情绪反应强烈,易动感情。他们常常因为一点小事情,或者振奋,显得激动、热情;或者动怒、怄气，与人争吵,甚至打架。如与同学交往经常为一点儿小事发脾气,导致同学关系紧张。②出现反抗情绪与逆反心理。中学生的逆反心理往往发生在父母或教师等成人遇事“爱唠叨”,说话过头,限制了他们的求知欲、好奇心、交友结伴的时候。如只要父母过问他的学习,他就很抵触。③情绪变化的两极性明显。如他觉得自己的情绪来得快,变得也快；在学校,取得好成绩时就非常高兴,遇到一点挫折又极度苦恼。

(2)对晓辉问题的知道，①教会晓辉形成适宜的情绪状态；②丰富晓辉的情绪体验；③引导晓辉正确看待问题（调整认知）；④教会晓辉情绪调节的方法；a.认知调节法；b.合理宣泄法（自我排解）；c.意志调节法；d.转移注意法；e.幽默法。（5）通过实际锻炼提高晓辉情绪调节能力。

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2024上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.“古之王者建国军民，教学为先。”这向话出自（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《大学》

1.【答案】B.《学记》

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3.B每大个人都有受教育机会

4.2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是( )。

A.公民教育B.宪法教育

C.纪律教育D.核心价值观教育

4.B以社会主义核心价值观为主线;以宪法教育为核心

6.在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是( )。

A.面向对象B.价值中立

C.语句简洁D.避免社会认可效应

6.B保持中立;个人观点不属于社会认可;价值中立是指在设计问题时，应避免印证权威论断，也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中，以避免对被调查者产生暗示作用，导致特定的有倾向性的回答。社会认可效应是指被调查者按照社会规范、社会期望进行反应，而不是反映自己真实的观点、看法和态度。这种现象一般出现在回答有关思想、政治和道德等方面的问题时出现，因此设计这类问题时，应少用是否式回答，可以用情境式问题或两难问题代替。

7.小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一小会儿，主要原因是( )。

A.防止低血糖晕倒B.有利于氧气的偿还

C.防止重力性休克D.有利于心功能恢复

7.C疾跑后不要立即站立不动疾跑后，尤其是较长时间的疾跑后,由于感到劳累,常常站立不动,或者坐下，甚至躺下休息,这是一种错误的做法。因为这样会引起重力性休克。

8.根据耶克斯多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师应将其学习动机强度控制在( )。

A.较高水平B.较低水平C.中等水平D.任意水平

8.A任务难时降低学习动机;任务容易时提高学习动机

9.小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比现头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了( )。

A.前摄抑制B.前摄抑制和倒摄抑制

C.倒摄抑制D.倒摄抑制和干扰抑制

9.B中间部分容易遗忘是因为存在前对后的干扰和后对前的干扰，即前摄抑制和倒摄抑制。

10.划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。

A.学生是否主动学习

B.学习目的是否为解决问题

C.学生是否理解学习材料

D.学习内容是否由学生发现

10.C理解材料即为意义学习，不理解即为机械学习

11.在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后，常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是( )。

A.蝴蝶效应B.鲶鱼效应

C.马太效应D.罗森塔尔效应

11.D教师的关注即为期望效应

12.在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是( )。

A.思维的独创性B.思维的灵活性

C.思维的流畅性D.思维的深刻性

12.C

13.校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分,这类课程属于( )。

A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程

13.D隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程。校歌、校微校标都是隐性课程。

14.将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是( )。

A.卢梭B.杜威C.泰勒D.布鲁纳

14.C课程评价之父泰勒

15.在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是( )。

A.知识与技能B.认知与技能

C.过程与方法D.情感态度与价值观

15.D关键词“民族自豪感”属于情感

16.教学《圆的认识》一课时，教师展示圆形纸片、硬币，让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是( )。

A.直观性原则B.启发性原则

C.循序渐进原则D.因材施教原则

16.A通过直观教具掌握知识

17.学期末，李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。继续加油，我看好你哦!”这种评价属于( )。

A.绝对评价B.相对评价C.量化评价D.质性评价

17.D量性评价方法是根据数学教育目标，通过编制试题，量表等对学生进行测试，井按照一定的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法。测验就是一种量性评价方法。质性评价方法的基本取向在于对评价信息的收集，整理与评价结果的呈现都充分发挥教育主体自身的投入，并以非数字的形式呈现评价的内容与结果。观察，访谈，自我反思等都是重要的质性评价方法。

18.在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于( )。

A.个别教学B.课堂教学C.混合教学D.复式教学

18.D考查复式教学定义

19.王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢?学习了这篇文章后，你们就知道了。”这种导入方式属于( )。

A.设疑导入B.直接导入C.经验导入D.活动导入

19.A

20.教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是( )。

A.形式多样B.难度适宜C.尊重差异D.注重创新

20.B“跳-跳，够得着”就是可接受性，即难度适宜

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）。

21.简述皮亚杰认知发展理论的教育启示。

21.[答案要点]

(1)认知发展阶段制约教学的内容和方法。各门具体的学科教学都应研究如何针对不同发展阶段的学生提出适当的发展任务

(2)教学可以促进学生的认知发展。教师应当根据学生的特点选择形象的，有趣的材料促进学生的发展，提高学生的逻辑思维能力

(3)各门具体的学科应该对不同发展阶段的学生提出既不超过当时的认知同化能力，又能促使他们向更高阶段发展而富有启迪作用的适当的内容和教学方法。

22.简述小学班主任对学优生的教育策略。

22.[答案要点]

对于学优生的教育，班主任要注意:

(1)严格要求,防止自满;

(2)不断激励，弥补挫折;

(3)消除嫉妒，公平竞争;

(4)发挥优势，全班进步。

23.简述教育观察法的基本步骤。

23.[答案要点]

第一，确定观察目的、方法和组织形式，拟定观察计划

第二，创造观察条件，准备观察用具。

第三，进行观察。在观察过程中做精确而详尽的记录。

第四，形成观察报告。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

24.材料:

在一次关于学生个体差异的研讨会上,一位小学校长将学生比喻成鲜花，他说:“有的学生是适时盛开的花朵,有的学生是还未开放的花苞。只要给予足够的阳光、空气、水分及耐心的等待，未开的花苞总会开放，而且有的迟开的花苞盛开时可能会更鲜艳、更长久。我们要用静待花开的心态去对待孩子！接受他，尊重他，这样才能帮助他，促进他。

问题:

(1)分析该校长发言中所蕴含的学生观。(10分)

(2)结合材料谈谈小学教师应树立怎样的教育观。(10分)

24.(1)[答案要点]

一切以学生的发展为本的学生观

①学生是发展的人

第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。

②学生是独特的人

第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

③学生是具有独立意义的'人吧久考试

第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。

(2)[答案要点]

树立素质教育背景下的新型的教育观念

①树立以学生发展为本的学生观

②树立新型的教师观

③树立新型的教学观

④树立符合素质教育及新课改理念的评价观(只要言之有理，即可酌情给分)

25.材料:

李老师批改五年级学生作文时，看到小勇的作文不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就差不多了。但李老师想，只给一个分数对作文成绩一直不高的小勇不会有什么触动。于是，李老师经过认真思考，给他打了“100-25-15”，并附上文字说明:你的作文选材新颖，有真情实感，但是字数不足，层次不清，减25分;书写潦草，错别字多,减15分。小勇根据老师的评语，进行了认真修改。李老师给修改后的作文打了80分。

问题:

(1)评析李老师评价作文的方式。(10分)

(2)如何通过作业评价促进学生的发展?(10分)

25.(1)[答案要点]

李老师评价作文的方式是值得倡导的,符合新课改的基本理念。

①李老师的作文评价方式对学生具有导向、激励功能。教师的评价能指引学生朝着理想目标前进，激发学生对某个学科的兴趣。改善学生学习的态度、情感和价值,能使学生产生向更高目标迈进的信心和热情。材料中李老师使用正确的评价方式，最终使得小勇认识到自己的问题积极改正。

②作文评价方式符合评价观中的评价目的在于促进发展。新课程注重培养学生包括积极地学习态度以及健康的身心品质等综合发展。材料中的李老师对于学生的作文不是单纯的给出最终分值，而是具体分析了问题所在,让学生更容易接受分数并更加积极的修正若证u

③作文评价方式符合评价观中的评价内容的综合化。评价标准注重分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求。材料中的李老师能够根据小勇对于只给最终分数不会触动的特点，采用了多角度的评价方式，注重了他的发展需求。

④作文评价方式符合学生观中的用发展的观点认识学生。学生是处于发展过程中的人以及有着巨大的发展潜能。材料中的李老师不是单纯只看到了小勇的问题，而是给出了相应建议。正是李老师的评价作文方式是科学的，才能极大的促进学生的发展。

(2)[答案要点]

①作业评价应符合学生的层次和发展需求

②作业评价应关注发展的过程，最好将形成性和终结性评价有机结合

③作业评价方式应该多样化，不单纯是量化评价，应该量化和质性评价相结合

④作业评价评价主体要多元化，最好多方面力量共同参与

四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。

26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

据上述材料完成下列任务:

(1)如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

(2)设计本课识字写字教学的主要环节。(22分)

(3)结合教材和二年级学生特点，设计一项课堂小练笔。(8分)

26.(1)[答案要点]

①知识与技能目标:学生会认“葫、芦”等11个生字词会写“言、盯”等8个生字词，能够区分“挂)和“哇"";能够用自己的话复述这个故事。

②过程与市法目标:学生通过有感情地朗读课文，能够体会同一意思的句子可以有不同的表达方式。

③情感、态度与价值观目标:学生能够结合生活，明白事情之间都是有联系的，不能光看-一个方面这个道理。

(2)[答案要点]

(1)生字词检查

邻居盯着葫芦藤

①指名读(2-3名学生)

②提醒学生加点字要注意读准字音，“邻”是前鼻音，

“盯”和“藤”都是后鼻音。

③什么叫“盯着"",谁能做做“盯”的动作。

④全班齐读两次。

①指名读，开火车读

②注意加点字的字形(左右结构)，提示写字时要注意

左窄右宽。

③全班齐读。

(2)生字书写指导

哇挂

①区分两个生字，让学生区别为什么-一个是口字旁，-个是提手旁。

②你还能给它换一个别的偏旁吗?

预设:娃、蛙、洼..

③在写字本上描一写二，

(3)答案要点人格

第二年春天当万物复苏时那人他又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这时如果叶子上又出现了蚜虫，他会怎么做呢?

27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是众数？众数有什么特点？（10分）

（2）如指导高年段学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由。（20分）

27.【参考答案】

(1)众数是一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数.

特点：①众数是一组数据中的原数据，它是真实存在的;

②众数反映了出现次数最多的数据，用来代表一组数据的“多数水平”;

③众数与数据出现的次数有关，着眼于对各数据出现的频率的考察，其大小只与这组数据中的部分数据有关，不受极端值的影响;

④众数代表一组数据中出现次数最多的数据，不具有唯一性，可以是一个、多个或没有;

⑤众数作为一组数据的代表，可靠性也比较差，因为它只利用了部分数据.在一组数据中，如果个别数据有很大的变动，且某个数据出现的次数最多，此时用该数据(即众数)表示这组数据的“集中趋势”就比较适合。

(2)教学目标

知识与技能：掌握众数的概念，能正确求出一组数据的众数。

过程与方法：通过求解众数，并利用众数表示数据的集中趋势的过程，提升分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观：体会到数学和生活之间的联系，提升学习数学的自信心和乐趣。

(3)

一、导入新课

创设情境，多媒体出示五(2)班20名同学候选队员的身高情况(单位：m)，提问：你认为如何能描述该组同学身高的“集中趋势”?

1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.48

1.49 1.50 1.51 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52

预设1：平均数为1.475米，但这组20名同学中，身高高于1.475米的有12，低于1.475米的有8人，数据“1.475”不能很好的反映改组同学捐款的“集中趋势”;

预设2：该组同学中身高都在1.485左右。

追问：对一组数据情况的描述除了平均数，还有没有其他的量?引入课题。

设计意图：这个情景的创设，不但揭示了课题，为学生指明了学习的方向，还将数学与生活联系在一起，让学生感受到数学在生活中无处不在，激发了学生学习数学的兴趣。

二、讲解新知

创设情境在多媒体出示的五(2)班中要选10名同学组队参加集体比赛。

提问1：根据以上数据，你认为参赛人员身高什么比较合适?

针对问题，组织前后桌四人一组，5分钟时间进行讨论，教师巡视并加以指导，讨论结束后找小组代表回答。

预设1：身高1.52米的人数最多参加比赛会比较整齐，可以选身高1.52米的人参加比赛。

教师引导学生总结得出：1.52在这组数据中出现的次数最多，因此称这个数据为众数。

提问2：哪个数据描述该公司员工收入的集中趋势更合适?

预设2：众数比平均数在反映集中趋势上更有代表性。

设计意图：数学来源于生活并应用于生活，所以数学与生活密切相关。从生活中的实际情景出发，将枯燥的数学知识生活化，不仅调动了学生的学习兴趣，使学生更好的理解本节课所学内容，同时还渗透了数学的价值。

三、巩固提高

五(1)班全体同学左眼视力情况如下：

5.0 4.9 5.3 5.2 4.7 5.2 4.8 5.1 5.3 5.2 4.8 5.0 4.5 5.3 4.8

(1)此数据中有没有众数?

(2)此数据中众数是多少，有几个呢?

设计意图：将本节课的重要知识点再进行巩固一遍，并且了解众数的特点。

四、小结作业

提问：今天有什么收获?

掌握众数的概念，并能准确求出一组数据的众数。

课后作业：(1)众数有哪些特征?(2)生活中那些地方可以用到众数呢?

设计意图：最后让学生自己总结本节课所学内容，发现生过与数学的练习。

五、板书设计

28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务:

(1)简述小学英语单词教学的有效方法。(10分）

(2)如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计单词教学环节并说明理由。(20分)

28.【参考答案】

(1)词汇的学习包括音、形、意及其用法搭配等。要结合教材内容，课标要求以及学生年龄特点帮助学生正确学习单词。其方法主要包括以下方面：

第一、在展示词语意思的时候可以通过实物、动作、手势、定义、词汇信息(如近义词、反义词等)、上下文信息、表格、图表、翻译、问答、语义导图、信息填充等方式来进行。如在解释Tuesday 周二的时候可以利用表格日历的方式进行展示。

第二、对词汇进行巩固练习也是学习词汇的重要一环，这些方法有：图片法、问答法等。如让学生利用句型进行巩固练习：--- What day is it today?

--- It’s Tuesday.

第三、词语学习测试的方法包括完成句子、完形填空、做垂直和平行的词汇迷宫图、词汇bingo的游戏等。

(2)Teaching aims

Knowledge aims

Students can know the new words: Tuesday, Wednesday, Friday and Saturday.

Students can use the new sentence structures: ---What day is it today? ---It’s …

Ability aim

Students can talk about different days in a week with others fluently and correctly.

Emotional aims

Students will be more confident in speaking English.

Students will enjoy taking part in the class activities and be more interested in learning English.

(3)

Step 1 Warming up and lead-in

① Greetings.

② Play a game: What makes ten?

Teacher will show students some numbers with fingers, and at the same time ask students to give a number that could makes ten with the number that teacher gives. After several rounds of game, teacher will tell students that today’s lesson is also about numbers – numbers in a week.

(设计意图：利用游戏调动课堂轻松活跃的气氛，同时将学生的注意力吸引到课堂，利用数字自然的过渡到本节课的话题。)

Step 2 Presentation

Teach the new words by playing the game “Look and Guess”. Students’ course timetable will be shown on the screen, in which students can only see different subjects but cannot see what day. Encourage students to guess by asking them “What day is it today?”. Students may give the Chinese answer. Then teacher checks the answers and gives the English words in the sentence pattern “It is …”.

Students follow the teacher to read the words for three times to remember them and know how to pronounce the words “Tuesday, Wednesday, Friday and Saturday” correctly.

The teacher asks some students, “What do you like?” And lead them to answer, “I like...”

(设计意图：利用游戏来呈现单词能够吸引学生的注意力，同时将所学单词与其对应动作联系起来，能够帮助学生更好地理解和记忆。在学生初步认识这些单词后，通过跟读的方式来规范发音，加深记忆。与此同时，在对话当中呈现出本节课可用的句型，让学生体会新单词在句子当中的应用，并为接下来操练环节打好基础。)

Step 3 Practice

1. Game: Finger Show

Number the new words according to their Chinese meaning, for example, 2 for Tuesday and 3 for Wednesday. Ask students to give the corresponding word according to the number shown by teacher’s finger.

2. Game: Who is missing

Teacher erase one or two letter in each word after asking them to remember their spelling carefully. Then play a bomb game to select students to tell which letter is missing and give the correct spelling of the words.

(设计意图：通过游戏练习，一方面能够巩固学生对新单词的音、形、意的理解，另一方面能够检验学生对单词发音的熟练程度，寓教于乐的同时加深学生记忆。)

Step 4 Production

Make a conversation. Ask students to work in pairs and give each pair a calendar. One student points at the calendar and ask “What day is it today?” and the other will answer “It’s …”

For example:

S1: What day is it today?

S2: It’s Friday.

(设计意图：通过小组活动，使学生在交际活动中运用了所学的新单词和句型，巩固了新知识，激发了学生学习英语的兴趣，同时培养与他人合作的精神。)

29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务:

(1)简要分析歌曲的特点。(10分)

(2)如指导中年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“学唱1、2乐句”教学环节并说明理由。(20分)

29.【参考答案】

(1)教学重难点

重点：助跑快而有节奏，起跳有力。

难点：助跑与起跳衔接技术。

(2)教学目标

知识与技能：学生能说出蹲踞式跳远的动作重点，85%学生能正确做出该技术动作。

过程与方法：通过分组练习，增强学生力量、速度、协调等身体素质。

情感态度价值观：提高学生用于克服困难，用于挑战的优秀品质。

(3)导入环节的教学活动

复习导入：同学们，之前我们学习立定跳远，大家还记得立定跳远分为哪几个阶段吗?对，包括预摆、起跳、腾空、落地缓冲。那大家想一想，蹲踞式跳远与立定跳远有哪些区别和联系呢?很好!一个是原地的，一个是有助跑的，那两个跳远之间会有怎样的区别呢?今天，我们就一起来学习蹲踞式跳远。

理由：导入的目的是在教学开始时教师利用导入技能为学生创造一个良好的学习情境，尤其是创造出学生学习的良好心理状态和环境氛围，唤起学生的学习动机。

30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

蹲踞式跳远

动作方法：蹲踞式跳远是由助跑、踏跳、腾空、落地四个环节组成。助跑动作自然、轻松，逐渐加速，最后几步速度最快，最后一步步幅稍小，踏跳时以脚跟先着地并快速过渡到全脚掌蹬地起跳，同时摆动腿和两臂快速向前上方摆起，并在达到水平位置时制动，眼看前上方；身体蹬离地面后成“腾空步”，腾至最高点时，起跳腿屈膝收起与摆动腿靠拢，成蹲踞姿势；落地时，两小腿向前伸出，同时两臂后摆，以脚跟接触沙面后，立即屈膝缓冲，向前走出沙坑。

请根据上述材料完成下列任务:

（1）简要说明“蹲踞式跳远”的教学重点、难点。(10分)

（2）如果指导水平三的学生练习， 试拟定教学目标。(10分)

（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。(20分)

30.小学音乐教学设计

(1)简要分析歌曲的特点。

(2)如指导中学段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计 “学唱1、2乐句”的教学环节并说明理由。

【参考答案】

(1)歌曲特点：

《小松树》是一首儿童歌曲。C大调，2/4拍。歌曲旋律明快，结构工整。歌曲为一段体，由四个乐句组成，每个乐句四小节。歌曲中将儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长。整首乐曲流畅活泼，音乐形象鲜明。

(2)教学目标：

情感态度价值观：学唱歌曲《小松树》，感受健康向上的情绪，体会对未来充满希望的憧憬。

知识与技能：能够结合使用科尔文手势完整地有感情地演唱歌曲。

过程与方法：完整而充分的聆听歌曲，运用律动、体验的方式，提高音乐审美能力。

(3)学唱歌曲

1.教室引导学生聆听一遍《小松树》，感受曲调特点，学生轻声跟着录音哼唱曲调。

2.播放歌曲，教师指导唱出2/4拍的旋律特点，让学生跟着拍子拍手律动。

3.教师指导学生视唱歌谱的1-2乐句，找到最高音和最低音，通过科尔文手势快速找到音高位置，吸引学生兴趣。

4.在找到音高之后，引导学生感受旋律的跳跃，唱出轻快、跳跃感觉。

5.在唱会歌谱的基础上加入1-2乐句歌词演唱。

6.歌曲学会后，教师指导学生学做几个简单的舞蹈动作，学生练习，稍后展示。

7.学生完整演唱歌曲的1-2乐句，边唱边表演，尽情舞蹈的欢乐情景。

【教学意图】

这一环节，主要进行教唱学习过程中加入身体律动。首先，学生跟着音乐反复律动，熟悉歌曲，将教学内容由浅入深的进行，学生感受这首歌曲是2/4拍，教师引导学生做律动，将教学内容细致化，也遵循了“以学生为主体，教师是引导者”的教育理念。教授过程中，找到歌曲的重点问题是音高问题，以学生喜欢的科尔文手势寻找音高，能够遵循“以兴趣爱好为动力”的基本理念;最后加入学唱歌词的环节，完整呈现1-2乐句的演唱，带给学生学习的成果成就感，逐渐让学生通过演唱实践，提升音乐兴趣，遵循“强调音乐实践”的基本理念。对于中年级的学生，提升学生对音乐的感知能力，学生在演唱时可以提升对作品的感受，遵循了“以音乐审美为核心”的基本理念。

31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务:

(1)“诗”与“画”的结合对“画”与“诗”各有什么影响? (10分)

(2)如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

31.【参考答案】

(1)中国画具有“诗中有画”、“画中有诗”的特点，中国古人有“诗画同源”说，有“诗画同体”说，更有“为画者不懂诗不为画家而为画工”说。都是强调诗画间的互通与互借的密切关系。说明了文学素养是艺术家的灵魂。诗人是用文学语言来表达自己的情感，而画家则是通过色彩画面来表达自己的情感世界。当诗画完美结合才能真

正体现“诗情画意”的艺术思想。诗歌中所要表达的悠然自得与绘画中传达出的旷达随意相契合，情景交融。诗歌中所要表达的悠然自得与绘画中传达出的旷达随意相契合，情景交融。

(2)教学目标：

①知识与技能：感受中国文人绘画诗情画意的表达，在领会诗意的基础上，用绘画的形式来表现诗意。

②过程与方法：通过品味观察、欣赏、实践，体会诗与绘画的关系，提高艺术表现能力。

③情感、态度和价值观：了解中国绘画情与景交融的艺术魅力，热爱传统文化，做优秀文化的继承者与发扬者。

(3)教学活动及设计意图：

教学过程：

活动一：描述分析

①教师通过多媒体展示吴昌硕《诗意图》，请学生感受画中的描绘了哪些景物?让你联想到哪句诗词?

学生积极参与并踊跃回答，教师总结：画中是绽放的菊花，可以想到“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗。

②教师通过多媒体请学生一边聆听陶渊明《饮酒》的朗诵，一边再次观察作品，思考为什么这件作品可以完美结合?

学生回答，教师总结：诗歌中所要表达的悠然自得与绘画中传达出的旷达随意相契合，情景交融。

③教师通过多媒体展示《稼轩词意图》、《杜甫诗意图》及对应故事，请学生进行连线游戏，并说出连线理由。

学生热情参加游戏活动，教师总结：中国文人绘画注重诗情画意的表达，诗画结合，诗情相通，展现绘画艺术的魅力。

【设计意图】通过视听交融的教学方法，运用游戏及循序渐进的提问，一步步引导

学生，加强学生对于课堂的参与度，并且通过直观的形式让学生充分发挥主观能动性，理解中国文人绘画诗情画意的表达。

活动二：示范讲解

教师请学生以中国画的形式，选择自己喜欢的古诗进行表达。在创作过程中注意对水墨的把握，充分体会诗歌中传达的情感进行艺术表现。

学生创作，教师巡视指导，并举办“诗情画意”主题展览

【设计意图】《新课标》中明确指出：教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践。学生通过实践活动，更加深入领会了解中国绘画情与景交融的艺术魅力，为之后的课堂实践打下基础

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2014下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1为了准备六一儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法（）。

A错误，不利于儿童身体健康B错误，不利于儿童个性发展

C正确，有利于提高儿童素质D正确，有利于儿童全面发展

答案：A

2在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足。此时教师应该（）。

A继续组织幼儿手工活动B让幼儿自行选择是否继续

C组织幼儿进行户外游戏D让幼儿在教室内自由活动

答案：C

3常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有（）。

A课程研发的意识B园本教研的意识

C课程评价的意识D园本培训的意识

答案：A

4课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（）。

A杨老师注重培养学生独立思考能力B杨老师注重培养学生自我评价能力

C杨老师注重培养学生创新求异能力D杨老师注重培养学生批判思维能力

答案：B

5根据《幼儿园工作规程》，下列选项不正确的是（）。

A幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构

B幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中

C幼儿入园前须进行简单测试，通过者方可入园

D幼儿入园前须进行体检，合格者方可入园

答案：C

6下图中某幼儿园的做法，下列说法正确的是（）。

A属于幼儿园的卫生保健常规工作

B体现了幼儿园对幼儿健康的关心

C教师应承担喂药事件的全部责任

D随意喂药损害了幼儿的身心健康

答案：D

7某幼儿园规定，女教师必须在园工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待。该规定（）。

A合法，体现了幼儿园的自主办园权利

B合法，保障了幼儿园正常的教学秩序

C不合法，侵犯了女教师的身体权

D不合法，侵犯了女教师的人权

答案：D

8成年人杨某对5岁的小明说：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明听后，拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是（）。

A小明B杨某

C小明的监护人D杨某和小明的监护人

答案：B

9某医院擅自将幼儿吴某的照片及病例刊登在宣传材料上广为散发，用以宣扬本院的医治水平，该医院的行为（）。

A侵犯了吴某的名誉权B侵犯了吴某的姓名权

C侵犯了吴某的健康权D侵犯了吴某的隐私权

答案：D

10某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（）。

A正确，班主任有维护班级秩序的职责

B正确，班主任批评教育幼儿的权利

C不正确，违反了不得体罚幼儿的规定

D不正确，侵犯了幼儿言论自由权利

答案：C

11《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出健全统筹有力权责明确的`教育

管理体制，深化教育管理体制改革的重点是（）。

A加强省级政府的教育统筹B转变政府职能和简政放权

C建立依法办学的学校制度D规范政府管理权限和职责

答案：B

12教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓刑—年。下列说法中正确的是（）。

A李某服刑满可以从事教师职业B李某可在民办幼儿园从事教师职业

C李某5年内不得从事教师职业D李某终身不能从事教师职业

答案：D

13涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的。”卢老师的行为体现了（）。

A公正待生B正面激励C严于律己D严慈相济

答案：B

14下列关于教师家访的的做法不恰当的是（）。

A忌指导，对家教问题不要给家长建议

B忌独自，与家长交流不要唱独角戏

C忌教训，不要居高临下苛责教训家长

D忌揭短，不要当着幼儿的面向家长告状

答案：A

15汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为忽视无睹不予理睬，有人参观或检查时才提出要求，该教师的做法（）。

A体现了宽容待生的教育要求B体现了严慈相济的教育原则

C忽视了幼儿良好习惯的养成D影响了幼儿学习成绩的提高

答案：C

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在这个夏日炎炎的烈日下，踏入清中的大门，可以说是万分荣幸。因为清中有着优美的环境、雄厚的教资条件、严格的校纪校规、浓厚的学习气氛、并且还有着丰富的课余活动。这无疑是块广袤的土地。而这里的每位学生都貌似一株小草，在肥沃的土地中不断汲取养分，积极进取，快乐成长……

带着家长的期望，我欣喜若狂迈入了清中的大门。在进入清中时的那种期待，那种激动的心情，是无法用言语形容的。

由于这两天学校组织同学们回校进行学前教育。因此我也像其他的同学一样，按时回校报到、入住宿舍。等待学前教育的开幕……

这也是我从小到大第一次在校住宿，虽然还不太习惯于此时的生活，但经过这两天的住宿生活我还是总结出了两个字：速度。刷牙要速度，吃饭要速度，洗澡洗衣要速度，总之什么都要速度。否则就跟不上其他同学的脚步，总慢一拍。虽然这儿的生活节奏是极快的，但我还是感觉每天都过得很充足、很快乐。

经过这两天的学前教育，真让我受益匪浅。其中，有领导们的精彩讲话，有师兄师姐们谈论自己学习经历的讲座，有心理老师的辅导讲座，还有班主任的'规则教育课堂，更有参观校史的活动……这一切，都让我大开眼界，懂得了不少，对学校有着更透切的了解。

此外，学前教育清楚地告诉我们：每个人都应该有各自的目标，各自的梦想。如果一个人没有梦想，就如同船没有了船浆，在大海中飘摇不定，没有方向。但如果一个人有了目标，有了梦想，哪怕是离现实多么遥远，实现的希望多么渺茫，都会做出一定的努力，争取实现。

是的，我也不例外，我也有自己的目标与梦想。我希望3年后的今天我能考上一所重点大学，在那儿寻找属于自己的一片天。无论多么困难，遭遇多少挫折，我都不能放弃，不会放弃。因为，我有梦想!希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未来不是梦!

我清楚的知道，高中的学习不能再像初中那样随便懒散了。我必须寻找一套更适合自己的学习方法，端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯，更要树立正确的竞争意识。并在这个竞争激烈的赛场上不断激发潜能，努力拼搏。我相信，我能行!

在清中，每个同学都是极其优秀的。在这样的环境中奋发学习，快乐成长。我坚信，我三年的高中生活也必定会是多姿多彩的。恩，加油，同学们，让我们一同展翅飞翔吧!

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我园自创办以来，每学期定时组织教职工认真学习《幼儿园工作规程》。在学习《规程》后，幼儿园工作和教育方面上有了很大的认识和改观。

学习《幼儿园工作规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。 认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的'情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这也是我园保育教育工作的奋斗目标。

《规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。在保教活动中，必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向。我园遵循《规程》中的内容，在平时的教育教学当中多以游戏的形式进行，加强师幼之间的互动性，提高幼儿的积极性，让幼儿在愉快的游戏中学习知识。

我认为作为一名合格的幼儿教师，先要学会尊重、信任孩子的思维。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬孩子的长处。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼儿园教育工作者指引了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到心中有数，在以后的工作实践中，我园将不断的更深入的学习，把《规程》精神逐步落实到自己的工作实践中去。

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上周五去北京参观学习，是关于学前教育的。参观学习的人来自山西、内蒙、湖北，还有保定、涿州、高碑店，共46人，仅我和山西一书商为男性。

周四晚上，组织方设宴款待与会人员，吃云南菜。我不喜欢吃云南菜，于是就专心听大家聊天。内蒙乌海的张某，1994年开始办幼儿园，从租民房，16个孩子起步，发展到现在幼儿园占地15亩，建筑面积11000平米，近1000个在园幼儿，她一脸的骄傲给我看照片，是她们幼儿园的主厅，一个完整的、浓缩了的世博会中国馆的造型。席间，张某拿出随身携带的小本，记下同行们的谈话。还有一个山西来的50多岁的老园长，不善言辞，经营着一个700多人的幼儿园，经别人透露得知，她在北京二环边上东直门一带有一套150平米的房子。除我之外唯一的男士是山西小草堂的总经理刘某，他在太原办英语培训班起步，最多时单季招生1800人，后来由于教育局的干涉，效益不好，转向幼儿教材的出版发行，熟悉他的人都说他是个才子，是否属实不清楚，他在聊天时说晋商是以经济建设为中心的时代炒作起来的，只能代表山西文化的一小部分，山西真正的文化在于厚重的历史，山西是中华文明的发源地，比如二十四节气只有在山西才丝毫不差，听上去“似乎”很有文化。他们谈起自己创业的过程都有无限感慨，说起自己的企业都充满着像对孩子一样的感情。而几个公办园的园长、领导们，包括我这个所谓的“教育干部”却显得有些木讷，无从插嘴。我不得不感叹，要狠斗“公”字一闪念。

闲聊间，人们还谈起自己的业余生活和爱好。他们当中有几个人刚结伴去了云南，在边远的小镇旅游，去淘琥珀、玉石，旅程充满艰辛和刺激。好几个人到欧美国家考察学习，为了自己幼儿园、企业的发展。他们谈了很多先进的理念，他们互相留下号码。而我只能傻傻地呆在一旁，我不会用微信，甚至还以为微信是个不好的东西。

周五参观了两个幼儿园，蒲黄榆二幼和中华女子学院幼儿园。当然，幼儿园的硬件水平、管理水平、办园理念都使人耳目一新，印象更深的是中华女子学院幼儿园。进入幼儿园，门口的电子屏上显示着当天过生日的小朋友的`班级和姓名，祝小朋友生日快乐。幼儿园的占地面积和建筑面积都不大，整体环境布置非常朴素，以白色为主，但是处处用心。每个班的外面是带班老师的照片，都是生活照，还有全班幼儿的“全家福”，幼儿的外套整齐的码放在一个个透明的整理箱中，活动室对面的墙上是幼儿一日排便记录，还有科学育儿宣传资料，全部都是白纸黑字打印。走廊的墙上有《我们的四季》、《我们的一天》等照片集，都是幼儿在园的记录。尽管看得不是很仔细，但分明感受到了幼儿园的温馨、温暖，管理者的用心、爱心。

幼儿园的园长叫胡华。网上这样介绍她“学术背景使她在幼教领域出类拔萃。她是幼教界的学者和思想家，是新一代园长中高素质的大师级的领军人物。现任中华女子学院学前教育系副教授兼中华女子学院附属实验幼儿园园长。”胡华给我们做了约1小时的报告，四点印象深刻：

1、谈到幼儿园环境创设，她说理念来自《庄子·人世间》的“虚室生白”。（即心无任何杂念，就会悟出“道”来，生出智慧）幼儿的世界本就丰富多彩，绚丽奇幻，无需过多装饰，给他们空间，他们自己会创造。

2、谈到自信，她说“自信是知道自己有缺点，但是我爱我自己”。所以她们幼儿园就是要培养孩子正确地爱自己，然后爱亲人、爱朋友、爱生活。

3、谈到工作，她说幼儿园创办很艰难，但是她喜欢自己的工作。她坚持要一边在中华女子学院任教，一边办好这个幼儿园。学前教育的学科背景和理论研究是她的优势，不能放弃，幼儿园是她的理想的实验基地，更不能放弃。尽管工作繁重，但因为热爱，不觉得累。

4、谈到与一个父亲有心理问题的孩子交流时，胡华几度哽咽。她始终关心这个孩子，并逐步转化了他的父亲。

学习不仅让我认识到工作、业务上的不足，还让我认识到自己生活上的欠缺，后者甚至更重要。我们往往把物质生活的匮乏归结为工作报酬的微薄，却不会把精神生活的空虚归结到工作价值的缺失。

是不是可以这样理解：当我们不再为自己工作了，可能也就不会为自己生活了。

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近期为了应付教育局组织的考试，自学了李生兰教授的《学前教育学》一书，从粗粗的看到仔细阅读，使我受益良多。书中先进正确的教育思想和观念进一步丰富了我个人的知识经验。

《学前教育学》一书从多个方面论述了学前教育发展。首先论述了学前教育的历史发展以及价值，明确了学前教育理论了发展和形成。在第二、三章里，帮助我们树立正确的儿童观、教育观。在下面几章中，李生兰教授介绍了学前教育课程、社会教育、游戏、家庭教育指导以及幼儿教师的职业特点、要求等等。下面我围绕幼儿教师的职业，来谈谈自己的体会、看法。

妈妈爱孩子是与身俱来，爱是最大的无止境的奉献，作为一名幼儿园老师爱孩子也是一种天职，没有爱的教育就像一张白纸是无效的，但是太过于爱孩子，这样的教育不是帮助孩子，而是害孩子。

一、教师要有爱心、信心、耐心。

俗话说“棒下出孝子”、“严师出高徒”总以为对待孩子尤其是幼儿应该严厉些，总是觉得只有教师严厉孩子们才会听话，才能体现出教师的威严。可通过10多年的工作实践，我发现自己原先的想法是多么得幼稚，多么的可笑。确实，幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求，以确保他们良好习惯的养成，但这并不意味着作老师的一定要严厉，严格与严厉绝不能划等号。那何谓严格，何谓严厉呢？严格就是严而有格，这里的‘格’是指正确的合情合理的要求；严厉是指过分的苛刻的别人不能接受的规矩。”

孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，老师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。老师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。如果老师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害。因此，这就要求我们老师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。因此，这就要求老师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会和空间。

回想起这些年来的生活和工作经历，我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲，我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热情和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心。在教学工作中，我逐渐摸索出教育孩子的“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱幼儿，关心爱护她们；信心就是教师要有信心教育好每一个孩子，特别是一些特殊的的孩子；耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。“教人者，成人之长，去人之短也。”

二、教师对待幼儿要尊重。

尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法，相信幼儿有自己的见解。

圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。

如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的`目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。

如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。

三、教师要有专业的知识水平。

“要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。为了丰富自己的知识，提高自身的文化素质，必须阅读有关幼教方面的书刊。通过学习，拓宽自己的知识面，不再害怕和回避孩子们的提问，努力的钻研教学科研。

在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染幼儿，用爱的眼神激励幼儿，用爱的语言启发幼儿，用爱的行动帮助幼儿；让我们的爱在幼儿园，爱在每一天。

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