2025自省的名言警句古文
发布时间:2025-10-26 自省的名言警句古文作为一名努力奉献的教育工作者，我常常需要撰写教案，以提升自己的教学能力。那么，大家知道正规的教案应该如何编写吗？以下是小编整理的人教版经典名言警句古文，希望能为大家提供一些新的灵感。欢迎分享！
◭ 朗读课文，整体感知课文内容 ① 引导学生整体感知课文内容，可请一名学生朗读，其余学生边听边猜想。到了一个新情节的开头，不要急于往下读，可以先把书合上，自己先试着想像，看自己的想像和作者的想像是否有差别。(肯定会有不同的想像，可让这些学生谈谈自己的想像内容，老师可及时给予鼓励。)
◭ 布置作业： ① 写生字，理解词义。
◭ 小组讨论、交流，得出结论： 因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。
◭ 全班讨论，教师梳理，明确： 大臣们怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人，为了保住自己的官职，所以不敢说真话，而老百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。
◭ 拓展练习 ① 请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市。
◭ 品味颈联 不知不觉，已到残夜。作者见到了什么景象?
◭ 第二则： 吾：______日：______三：______省：______为：______
◭ 前五则哪几则是关于学习的态度和方法的（ ） 哪几则是关于思想品德修养的（ ）
◭ 第六则：贤： 齐： 内： 自省： 翻译：（ ）
◭ 第八则： 士： 弘： 毅： 仁以为己任： 已：
◭ 第十则：以： 行： 其： 欲： 加： 于： 翻译：（ ）
◭ 在自己的笔记本上摘抄以“秋”为内容的诗文。 （语文教学的阵地不仅仅在课堂上，应该让学生在课余生活中轻松地去进行语文学习，让学生感知到：“生活处处有语文”。）
◭ 说 （师）：作者从生活中的寻常小事，感悟出深刻的人生哲理。你也能从生活中的寻常小事，感悟出有关人生的认识和道理吗？当然生命本是多姿多彩、博大丰富的，你也许有和作者不同的、作者未提到的独特的感悟和体验？我们先欣赏几幅图片，看看你看到了什么？你想到了什么？
◭ 联想在诗中的作用（课件） 这首诗成功地运用了联想，由星空联想到天河，联想到《鲛人流珠》的传说，从而抒发了诗人复杂的心情。
◭ 绿色蝈蝈外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？ （外表特征——“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。）教师明确速读方法：找中心句，抓关键词。
◭ “这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。” 明确：用优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。
◭ 诗歌把化石称为“你”有什么好处? 这首诗运用了拟人的手法，将化石人格化，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
◭ 环境分为自然环境和社会环境。 六、整体感知
◭ 死乞白赖的纠缠的人：死乞白赖纠缠 安恩：摇摇头 “不”
◭ 作者怎样描写习字课上的安静?(2分) 答：
◭ “上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。(3分) 答：细节描写a. ，其作用是烘托
◭ “他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，这表明了他怎样的心理状态?(3分) 答：
◭ 木兰代父从军的原因是什么?用自己的话概括出来。(2分) 答：
◭ 综观全诗，我们可以看出木兰哪些思想性格?(2分) 答：
◭ “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”这句诗用了哪几种修辞手法?是以谁的语气来写的?这样写有什么好处?(2分) 答：
◭ a、挂在铁杆上的字帖 教室里的爱国 b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子 祖国文字
◭ 傍晚 记功 外城 怎么 (三)
◭ ①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。 ②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。
◭ ①这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它;本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。 ②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前;听神话般地听他讲述。
◭ 下列词语中有四个错别字，依次找出来填入表中，然后改正。(2分) 问心无亏 阴晴圆缺 突如奇来 玲珑剔透 多恣多彩 坚忍不拔 可望不可及
◭ 下列各句中，加点的成语使用错误的一项是。(2分)( ) A.议论文不靠人物形象塑造取胜，但涉及到相关事例的描述时，也应做到细腻传神、具体而微。
◭ 仿照画线的句子，再续写一句，要求语意连贯，句 式、修辞前后一致。(3分) 人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯 清茶，细细品味，才能尝出它的味道; ， ， 。
◭ 口语交际。(4分) 期中考试前两个星期，成绩一向优异的小华因病需住院治疗，你前往探望，面对病床上心烦意躁的小华和床边愁眉不展的小华妈妈，你会先安慰小华的妈妈说：“。”同时你又会鼓励小华说： “ 。”
◭ 对这几段内容理解不正确的是。(2分)( ) A.有罪的人重新树起理想，就能重新做人，实现自己的人生价值。
◭ 文章语言明白如话，但不乏含蓄，不乏优美。试找出你所欣赏的一个句子加以赏析(4分) 选句
◭ 关于《论语》的介绍，不正确的一项是：(2分) ( ) A.《论语》的“论”读音为lún，意为“编撰”。
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◭ 断句有误的一项是 (2分) ( ) A、吾/日/三省/吾身 B、知/之为/知之
◭ 呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。出自《劝报亲恩篇》。 注释：父母召唤，应马上答应，不能怠慢，要诚心诚意，面带欢笑。
◭ 爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男;翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。出自《劝报亲恩篇》。 注释：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。
◭ 劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。出自《劝报亲恩篇》。 注释：不要让父母受苦受累，不要让父母分担你的忧愁。
◭ 弟子入则孝，出则弟。出自(春秋)《论语学而第一》。 注释：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。
◭ 子曰：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?出自(春秋)《论语为政第二》。 注释：孔子说：当今的孝子，只是说能够供养父母就行了。就是狗马，都能得到饲养。若对父母不孝敬。那供养父母和饲养狗马有什么区别呢?
◭ 子曰：父母在，不远游，游必有方。出自(春秋)《论语里仁第四》。 注释：孔子说;父母在世，不远离家乡，如果要出远门，必须有明确的去处。
◭ 慎，朝夕伺候莫厌烦。出自《劝报亲恩篇》。 注释：父母出入(门)要小心搀扶，早晚伺候父母不要厌烦。
◭ 孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。出自《家语弟子行》。 注释：孝敬父母是道德的开始，敬爱哥哥是道德的次序，信用是道德的深度，忠诚是道德的方向。曾参是恰恰具有这四种道德的人。
◭ 父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。出自(清)李毓秀《弟子规》。 注释：父母呼唤，要赶快答应;父母有命令，应赶快去做。
◭ 首孝弟，次谨信。出自(清)李毓秀《弟子规》。 注释：首先要孝顺父母，敬爱兄长，其次要谨慎，守信用。
◭ 慢人亲者，不敬其亲者也。出自《三国志魏书》。 注释：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母。
◭ 妻贤夫祸少，子孝父心宽。出自(明)《增广贤文》。 注释：妻子贤惠，她的丈夫灾祸就少，子女孝顺，父母就心情舒畅。
◭ 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。出自(明)《增广贤文》。 注释：小羊跪着吃奶，小乌鸦能反过来喂养老乌鸦，以报答父母的养育之恩。
◭ 要问如何把亲孝，孝亲不止在吃穿;孝亲不教亲生气，爱亲敬亲孝乃全。出自《动报亲恩篇》。 注释：如何孝敬父母，孝敬父母不只是给他们吃饱穿暖;孝敬父母还不要叫父母生气，热爱、尊敬父母才是全孝。
◭ 亲所好，力为具;亲所恶，谨为去。残自(清)李毓秀《弟子规》。 注释：父母喜好的东西，子女要尽力为他们准备;父母厌恶的东西，要谨慎地为他们去掉。
◭ 曾子曰：幸有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。出自(春秋)《礼记》。 注释：曾子说：孝有三点，大孝是尊重父母，其次是不使自己的言行给父母带来耻辱，再次是能养活父母。
◭ 为人子，止于孝;为人父，止于慈。出自《大学》 注释：做人子的，做到孝顺父母;做人父的，做到慈爱儿子。
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