幼儿园手工灯笼说课稿二篇
发布时间:2025-07-23 幼儿园手工灯笼说课稿作为教师，编写说课稿能够有效提升教学效率。以下是两篇精选的幼儿园手工灯笼说课稿，供大家参考，希望能够对您有所帮助。
幼儿园手工灯笼说课稿 篇1
一、设计意图：
中班幼儿对折纸、剪贴等手工活动感兴趣，但他们的动手能力相对较弱。为此，我设计了这一新颖且富有趣味的手工活动，旨在让幼儿有更多的动手机会，能够运用剪、粘贴、画等技能，认真且耐心地完成作品，同时在活动中体验成功的快乐。
二、目标：
1、发展幼儿的动手操作能力，培养他们对手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，提升生活美化能力，增强环保意识。
三、活动重难点：
本次活动的重点在于让幼儿掌握画、剪、粘贴等综合技能，难点在于能否沿着果冻壳的边缘画圆，保持手的稳定性。
四、活动准备：
1、教师将为幼儿提供操作用的大果冻壳、剪刀、卡纸、记号笔，各一份。
2、准备好的小"乌龟"以及一只活的乌龟。
3、展板一块，用于展示幼儿的作品，体验成功的快乐。
五、活动过程：【WwW.dsbj1.CoM 读书笔记吧】
（一）导入：
教师通过对话的方式激发幼儿对小乌龟的兴趣。师：“今天我们班来了位小客人，看看是谁。”（展示鱼缸中的乌龟）“哎呀，小乌龟来了，它长什么样子呢？”孩子们分享自己的观察，教师引导他们模仿乌龟的动作，感受乌龟的爬行特点。
（二）师讲解示范：
在此环节，教师引导幼儿讨论小乌龟的制作材料，并展示操作顺序：
1、将果冻壳放在卡纸上，一手按住，一手沿着壳边缘画圆。
2、在圆上绘制小乌龟的头、四肢和尾巴。
3、剪下小乌龟的形状。
4、在小乌龟的背面涂胶水，将果冻壳粘上。
（三）幼儿制作：
孩子们都想用果冻壳制作小乌龟，让它们参与运动会。考虑到中班幼儿的动手能力，我让一些幼儿上来尝试，鼓励其他孩子进行巩固练习。期间，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪裁技巧。
（四）欣赏：
1、幼儿欣赏并相互评价作品。
2、鼓励幼儿思考果冻盒还可以做成哪些其他作品。此外，教师展示使用废旧材料制作的其他工艺品，进一步激发他们的手工兴趣并进行环保教育。
反思：
1、活动中，我能为幼儿提供材料，让他们主动探索和学习。
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2、整个过程中，孩子们表现出浓厚的兴趣和投入，认真完成了各自的作品，掌握了一定的剪、画、粘贴技能。
3、课后，孩子们兴奋地将小乌龟放在一起比较，激烈讨论，创造出多种游戏方式。他们中的一位甚至在乌龟的另一面粘贴了果冻盒，制作出了可以转动的小乌龟。因此，我考虑将这一活动延伸到特色区域，让幼儿持续保持对学习的兴趣。
幼儿园手工灯笼说课稿 篇2
一、教材说明：
春天是万物复苏的季节，各种颜色鲜艳的花儿竞相开放，充满生机。结合《纲要》艺术领域的指导思想，我们希望通过活动启发幼儿利用身边的废旧材料，例如纸杯，来制作美丽的作品。这不仅帮助他们感受春天的气息，还培养他们热爱自然的情感，激励他们动手动脑，尝试用剪画的方法表现出春天花朵的形态。
二、教学目标：
我设计的创意制作《纸杯花》课程，目的是让幼儿掌握使用纸杯制作花朵的技能，并通过彩笔进行装饰，以熟悉涂色的技巧。同时，激发幼儿的创造性思维，培养他们的设计制作能力，提高环保意识。
三、教学难点：
根据活动目标，本次活动的重点是通过剪、画等技能来制作纸杯花。幼儿只有掌握这些技能，才能成功制作出纸杯花。教学难点在于如何鼓励孩子们发明创造出不同类型和图案的纸杯花。通过PPT展示图片并进行范画讲解，促进幼儿的发散思维，激励他们进行新的创造。
四、教学过程：
首先，利用从网上搜集的纸杯花图片导入，吸引幼儿的注意力，激发他们的动手制作欲望。然后，通过观察范画，了解纸杯花的制作步骤，接下来进行小范围的动手创作。在制作过程中，鼓励幼儿发现问题并解决问题，最后引导孩子们对作品进行加工，添加背景，使之成为一幅美丽的画作。
五、学法：
本次活动采用“讨论法”，在观察之后和操作之前，给予幼儿相对自由的空间，鼓励他们大胆讨论，这有助于提升他们的想象力和自主解决问题的能力。“探索式操作法”则是美术活动中常见的方式，让幼儿通过动手操作掌握技能，体验情感教育。
通过本堂手工课，不仅提升了幼儿的动手能力，也增强了他们的环保意识。探索式教学使幼儿成为课堂的主导者，这就是我本次课程设计的意图，恳请各位老师给予指正。
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