小学语文教案简案样本(二篇)

发布时间:2025-07-23 小学语文教案简案样本

作为一名教育工作者，编写教学计划是确保教学顺利进行的重要环节。高效的教案设计能够提升教学效果。以下是整理的小学语文教案简案样本，希望对您有所帮助。

小学语文教案简案样本篇1

教学目标：

知识目标：认识本课的10个生字，能够书写9个生字。

能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：通过阅读，学习苗苗关心和帮助他人的品质，培养关心他人和乐于助人的良好习惯。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

感受到文中浓厚的亲情，理解关心和体贴长辈的重要性。

教学准备：

课件

教学流程：

一、设置疑问，激发兴趣

同学们，老师带来了一个新朋友，你们想知道他是谁吗？(老师拉开窗帘，让阳光照进来) 看，他是谁？(阳光) 你们喜欢阳光吗？阳光给你带来了什么样的感受？你曾经给别人送过阳光吗？有一个小女孩要给别人送阳光，你们想知道发生了什么吗？今天我们就来学习第5课《送阳光》。质疑题目。

二、初读课文，感知内容

1. 自由朗读课文，学生借助拼音读准字、词，读通句子。

2. 同桌互读、互相纠正（识字，标出自然段）。

3. 指名读，思考这篇课文主要讲述了什么事情？

(设计意图：通过多种形式的阅读，让学生在朗读中感受到苗苗对奶奶的关心。)

三、细读，感悟内容

1. 自由阅读第一自然段，分享你获得了什么信息。

(设计意图：理解苗苗想要给奶奶送阳光的原因，让学生知道如何对待老人。)

体会“念叨”的含义，说明了什么。

2. 指名朗读第一自然段，强调“不能”的语气和皱眉的表情。

3. 指名读第二、三自然段，重点指导：

①苗苗沐浴在阳光下的情景。阳光是什么样的？（阳光照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光）你觉得阳光美吗？阳光如此美丽，你能读出喜爱和赞美的语气吗？指名读，男生、女生各读。

②当苗苗看到裙子里充满阳光时，她的想法和做法是什么？

“一……就……”说明了什么？用这个结构说一句话。

比赛朗读：苗苗急切的心情。

4. 指导阅读第四自然段。

苗苗带着阳光回家发生了什么？苗苗包得严严实实的阳光怎么会没有呢？

“严严实实”是什么意思？（学生回答）你能用这样表达吗？老师给你一些提示：出示“干净”“整齐”，指导学生扩展词汇。

苗苗失去了阳光，心情如何？（难过，学生读）文初她多高兴，满心欢喜地给奶奶送阳光，但阳光不见了，她的希望落空了，苗苗急得要哭了。谁再读一读？（学生读）是啊，奶奶不能晒到太阳，苗苗多伤心啊！同桌互相阅读，感受苗苗情绪的变化。（同桌互读，体会苗苗的心情）

5. 奶奶为什么说没有丢失？学生展开合理想象。

(设计意图：体会苗苗是个怎样的孩子，奶奶又是怎样的人。让学生学习苗苗，做一个关心老人的懂事孩子。）

6. 回归全文：朗读（全体学生）。

四、拓展延伸

1. 通过课文的学习，你有什么感受？

2. 你今后会给别人送“阳光”吗？

五、总结

只有我们心中有阳光，才能给别人阳光。希望同学们能做一个有爱心的人，把阳光洒满世界，让这个世界充满爱。

板书设计：

送阳光

奶奶：病重，想要阳光。

苗苗：送阳光，阳光不见了，但已经送进了奶奶的心里。

小学语文教案简案样本篇2

知识技能：

1. 学会“牌、湘、煌”等12个生字，理解“牌楼、金碧光辉、水天一色”等词汇。

2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，积累优美的语段。

3. 理解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点描写景物的方法。

过程与方法：

1. 通过注音或字词典理解生字新词。

2. 通过朗读训练，感悟语言的美和景物的特点。

3. 通过重点词语的标识，理解作者的写作顺序。

情感态度价值观：

培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感。

教学重点：

理解课文内容，感悟作者的语言美和岳阳楼的特点。

教学难点：

理解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点描写景物的方法。

教具：

图片或相关课件。

教学过程：

出示：金碧辉煌、回廊环绕、三层三檐、水天一色、碧波万顷

一、导入

读了这些词，你眼前浮现出什么样的画面？

老师：这就是江南第一楼的美丽风景。

板书课题齐读：27、江南第一楼YJs21.cOm

释题：“第一”是什么意思？

老师：湖南的岳阳楼、江西的滕王阁、湖北的黄鹤楼被称为“江南三大名楼”，为什么特别称岳阳楼为江南第一楼呢？它有哪些魅力，今天让我们走近岳阳楼，去欣赏它的美丽。

二、整体感知课文

1. 自由阅读课文，找出中心句。

2. 指名说中心句，板书：浩瀚的洞庭、壮美的楼阁、不朽的诗文、动人的传说。

3. 齐读中心句，将句子换种说法使意思不变，可以加上关联词。整篇文章围绕中心句展开，哪些自然段分别介绍了壮美的楼阁、不朽的诗文、浩瀚的洞庭、动人的传说？

三、品读第二自然段

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老师：岳阳楼究竟是什么样的？我们来看看，教师引导阅读第二自然段。理解“品”字形，请学生画一画。

1. 楼阁给你留下什么印象？用一个词形容？（壮美）从哪些词汇让你体会到岳阳楼的壮美？（飞檐高翘）

老师：这是我国古代建筑的特点，庄重而精致。

2. 岳阳楼的外观壮美，更令人惊叹的是它的内部结构，整座楼没有一根钉子、一块砖。

出示课件：

3. 指导阅读

四、指导学生自由学习课文

老师：我带你们欣赏壮美的楼阁，走进岳阳楼的大门，你会看到什么？想请一位小导游来为我们介绍。

不朽的诗文：

提到岳阳楼，总会想起一个人——范仲淹。简单介绍范仲淹：宋代政治家、文学家，是个关心百姓疾苦的好官，虽然仕途坎坷，受到同僚排挤，但他始终不变的忧国忧民的初衷。北宋滕子京被贬为岳州知府，他重修岳阳楼，并请范仲淹写下了流传千古的名篇《岳阳楼记》。文章气势磅礴，“不以物喜，不以己悲”体现了诗人心忧天下的博大情怀，成为中华优秀知识分子崇高人格的文化积淀，滋养着人们的心灵。

2. 理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

3. 齐读，背诵。

老师：《岳阳楼记》为岳阳楼增添了深厚的历史文化氛围，从此岳阳楼声名鹊起，名扬天下。

4. 历代文人骚客经过岳阳楼都会留下传世佳句，唐代诗人刘禹锡登上岳阳楼，面对浩瀚的洞庭湖写下《望洞庭》。指名读古诗，齐读。

浩瀚的洞庭

1. 登上岳阳楼可以欣赏到什么样的美景呢？

老师：站在岳阳楼，洞庭湖的美景尽收眼底。

引导阅读：楼四周回廊环绕，凭栏远眺——学生接读，洞庭湖给你留下什么印象?

2. 指名读。

3. 出示课件欣赏。

4. 多么美的洞庭湖，我们再读读，配乐齐读。

老师：浩瀚的洞庭湖为岳阳楼披上了秀丽的外衣。