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好朋友的魔力 2020教育笔记

发布时间:2021-01-23 幼儿园好朋友的教案 好朋友幼儿园教案 幼儿园好朋友说课稿

不知为何,最近一段时间欣怡小朋友在早晨入园时总是有些情绪低落。不过当爸爸走后她能迅速调整自己的心情,很快融入到班级的活动中来。一天早晨欣怡满脸委屈的表情走进班级教室,这一幕刚好被她的好朋友子涵看到,因为早晨的时间非常紧张,两个人互相打了一个招呼就各自准备早餐前的活动了,欣怡的心情还是相当的低落。

早餐过后,快乐的区角游戏开始时了,只见欣怡和子涵都选择了表演区进行游戏。当她们装扮一番正要准备游戏的时候,子涵走上前问道:“欣怡,你今天早晨怎么了,怎么不高兴啊!”听到子涵的问话声,原本心情有点低落的欣怡突然抬起了头,小眼睛特别有神的看着子涵,弱弱地说:“早晨爸爸忘记给我带做好的天气预报本了!”子涵一听笑着说:“原来是这样啊

,咱们去和宋老师说说,明天再带过来就是了!”说着就牵着欣怡的手向我走来。不等欣怡开口,子涵就帮忙解释说明事情的经过。当得到老师许可时,两个好朋友就高高兴兴的去表演了,欣怡的脸上又重新出现了笑容。

对于小朋友来说,朋友是他们一同游戏的玩伴,一起分享小秘密的伙伴,一同说笑一同倾诉的同伴。当她们遇到不开心的事情的时候,可能大人不能很好地站在他们的角度去理解他们的感受,可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象,相同的阅历,相似的经历最容易引发他们的情感共鸣。或许在日常生活中我们应该给予好朋友们足够的空间,充分施展“好朋友的魔力”,让小朋友在充满魔力的环境里健康快乐得成长。

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朋友,干杯 2020教育笔记


朋友,干杯

最近几天有不少孩子患感冒、咳嗽。入园时李美玉的妈妈对我说:“李老师,麻烦你让李美玉多喝点水,这几天她总是咳嗽。”可孩子们一玩起来就什么都忘了。课外活动时我故意拿出我的大杯子倒满水,又给孩子们的小杯子倒满了水,我端起杯子说:”朋友,干杯。“孩子们的兴致立刻激发了起来,纷纷争抢着和我干杯。李美玉小朋友也学着我的样子说:“朋友,干杯。”说完端起杯子一饮而尽。那个小模样还真有点一醉方休的样子,真让人忍俊不禁。张静文小朋友连着和我干了满满的两杯水说:“老师

,我喝的快要把我的肚皮撑破了。“边说还边拍拍她的小肚皮。李美玉小朋友也连着喝了两杯水,她边喝还边说:”老师,今天的水怎么特别甜?“

下午离园的时候,小朋友们都争着和自己的妈妈、奶奶说:“今天我们都和老师干了很多水,肚皮快要撑破了,真有趣!”没想到,和老师干杯这一招,还真灵!

朋友多,快乐多 2020教育笔记


早晨入园时,刘家旭小朋友磨磨蹭蹭的不肯进活动室,在门口和妈妈拌嘴,不想上幼儿园。家旭平时是个懂事的孩子,而且经常和老师一起帮小朋友们提餐点和水果,这几天,家旭经常这样,问他为什么不想上幼儿园,家旭也会有些借口,但经过老师调查后,觉得那些借口似乎都是故意找的,并不是不愿意来幼儿园的根本原因。

我好说歹说,家旭总算是进了活动室,但是眼泪却留了下来,而且还转身又想追妈妈,我一把拽住了他,批评了几句,家旭仿佛被震住了,不再哭泣,我让他先到洗刷间洗洗脸,自己一个人冷静一下。出来后我仔仔细细的寻问了一遍,原来,家旭虽然跟老师走得很近,但是跟他玩的小朋友没有几个,小伙伴仅一两个,我决定试着从这方面让他快乐起来,我找了一首歌曲《朋友多,快乐多》,教大家朗诵歌词,教大家学唱,告诉孩子们朋友越多越快乐,告诉孩子们如何交朋友,互相帮助,中二班这个大家庭的小朋友都互相帮助做好朋友的话,每个人都会有很多好朋友,大家都会很快乐。

孩子们听完老师的话,脸上都露出了幸福的微笑,家旭也兴高采烈的跟大家唱起了歌。

我和家长做朋友 2020教育笔记


我和家长做朋友

“老师,我给你提个意见,你不要介意啊!以后你们幼儿园给孩子照相时,可要给孩子们整理好衣扣啊!你看我孙女晓晨的扣子扣错了,太不漂亮了!”

上午刚入园,晓晨的爷爷就不满意的向我絮叨着。我耐心的听他说完,心想,当时我记得帮每个小朋友在照一寸照片时都梳了头,洗了脸,也整理好衣服了,怎么会出现这样的情况呢?

当我再次细心的看了一遍晓晨的照片,确实她上衣第一个纽扣扣倒第二扣上了,我赶紧向晓晨的爷爷做了诚恳的道歉,并希望老人对我园和班里的工作多提意见,多沟通,因为我们深深的知道,家长的意见就是我们老师进步的阶梯!

这件事让我感触很深

,以后我做事要更加精细,来不得丝毫的怠慢和疏忽了。因为谁都希望自己的孩子的童年能有一个美好的印象和回忆,可因为我的一个小小的疏漏,竟伤害了孩子的心,我及时为孩子进行了补照,赢得了家长的谅解。

我相信,只要有了心与心的交流,有了家长的支持和帮助,我们园里的事情一定会做得更加圆满!

作为孩子的亲密老师,家长就是我们永远的朋友!互相尊重,倾心交流就是我们最好的方式,我们会做到的!

2020教育笔记 小纸片的魅力


一张小小的纸片很不起眼,也许在不经意间会扔在地上或纸篓里。但是,当你把这张小纸片给孩子,那么,你会收获许多的惊喜,看到他们创造的火花。一、在小纸片上留下孩子瞬间的创作火花。

在《太阳您好》语言活动中,我让孩子将绘画与创编诗歌相结合。孩子们在小纸片上画出许多太阳留下的“光环”。如,太阳将病菌杀杀杀、青蛙、乌龟在太阳照耀下从冬眠中醒来、花儿绽放美丽的花朵、果树结满果子、小鸟在阳光下唱歌等等。孩子们不仅表现出非凡的想象力,而且能借助直观形象的画面用拟人和比喻的语句创编诗歌。

歌唱活动《小雨滴跳舞》中,教师让幼儿大胆想象小雨点在哪里跳舞的场景。如,小雨点在森林里跳舞、在荷叶上跳舞、在房顶上跳舞、在小河里跳舞、在花瓣上跳舞、在树叶上跳舞、在小山上跳舞。每张作品上的小雨滴都是那么可爱,那么千姿百态。老师在画面上看到他们创作的快乐,分享他们想象的快感。

二、在小纸片上写下孩子埋在心底的疑问。

数学操作游戏时,老师会发现孩子之间能力差异表现非常明显。能力强的孩子能很快理解操作要求,独立地操作。而能力较弱的孩子往往老师说了几遍仍然不得其解,这样的孩子一般胆子小,缺乏自信,不敢说出心里的疑问,久而久之,这些孩子对数学活动失去兴趣,操作能力和理解能力降低,很不利于幼儿的发展。老师只要提供一些小纸片放在《幼儿园》游戏区角,能力弱的孩子在“小老师”的帮助下,会在小纸片上写上自己的理解,“小老师”还会给他们批改,慢慢地,他们不仅敢在小纸片上写,而且敢向老师发问,提高了幼儿的自信心。

神奇的小纸片,你是老师捕捉孩子思维火花的镜头;是老师的教学策略与幼儿的学习能力的互动纽带;是孩子表达自我想法的小舞台;是孩子快乐涂鸦的宝贝。

教育随笔:我的好朋友


今天我和孩子们共同学习了一节美术课《我的好朋友》,活动开始,我问:“你们喜欢上幼儿园吗?”孩子们都说喜欢。我问:“为什么?”有个孩子就说:“幼儿园里有我的好朋友!”于是,我就叫孩子上来,说说他的好朋友是谁?好朋友长什么样子?孩子们描述的好朋友都差不多,大大的头,小小的嘴巴,大大的眼睛,长长的头发,我认真的倾听幼儿描述自己的好朋友,然后,我问:“孩子们,你们能用画笔,把你的好朋友画下来吗?于是,孩子们开始画自己的好朋友。

过了15分钟,大部分孩子画完了,我一边巡视孩子们画的画,一边问孩子画的是谁?我问:“王肖然,你画的谁呀?”他说:“我画的爸爸妈妈!”我问:“王依妍,你画的谁呀?他说:“我画的好朋友黄瑾妍!”这时,我听见一个小朋友说:“我画的是外星人!”,很有创意的孩子,我看看他的作品,是个外星人的形象,于是,我问:“你的好朋友住在哪里?”他说:“在宇宙上!”我说:“宇宙是什么?”

他很认真的回答:“宇宙是月球以外的地方!”

我听了这个孩子的回答,我的思维好像也被扩散了一样,我以为孩子们会画出爸爸妈妈还有自己的小朋友,我没有想到外形人也是他的好朋友。

于是我在网上搜集了一些关于外星人和宇宙的视频资料,让孩子们了解一些关于宇宙的知识。其实,当幼儿教师的快乐就是教幼儿学习的同时,自己也经常受到启发!作为一名幼儿教师,我觉得不但要有爱心,更重要的是要有一颗童心。

教育随笔:小贴画的魔力


小班孩子的注意力相对较差。这不,上课还没几分钟,有几个孩子就坐不住了。有的说话,有的玩东西,甚至有的离开小板凳在教室转悠。老师见此情景,说:“今天,谁认真听课了,谁就是最棒的小朋友。老师就奖励他一个小贴画。”听到老师要发小贴画,躁动的孩子们马上安静下来。他们坐的端端正正,一双双小眼睛全神贯注的看着老师,小耳朵也几乎竖起来,听的特别认真。

小贴画的魅力可真不小啊!,它能让躁动的孩子安静下来;它能让吃饭就得喂的孩子乐于自己吃饭;它还能让不愿午睡的孩子开开心心的躺在小床上睡觉。

静下心来好好想想,不是小贴画有什么特殊魔力,而是孩子希望得到老师关注,喜欢得到老师的表扬和鼓励。在老师的表扬和鼓励下,他们愿意改正自己的错误和缺点,努力争取成为“最棒的小朋友”。

其实,老师的一个微笑,一个眼神,一个拥抱比小贴画更有魅力。你一个会心的微笑、一个关注的眼神或一个充满爱心的拥抱都会让孩子感受到你的关注。他就会很开心的接受我们的教导。

所以,爱孩子就请关注每一个孩子,多表扬他,鼓励他。相信在你的表扬和鼓励下,孩子们一定会成为一个个身心健康的快乐天使!

教育笔记:《和孩子成为好朋友》


教育笔记:《和孩子成为好朋友》

在我刚毕业的时候,我觉得做一名好的幼儿老师必须有细心、耐心、爱心,这些是最基本的。可是,渐渐地在这个岗位上已经有三个年头了,现在想来,做一名好的幼儿老师真的是有细心、耐心、爱心就够了吗?答案是不够的。在平时与孩子们相处的过程中,我发现童心也是不可缺少的,特别是面对年龄较小的幼儿。

每当我看到这些孩子的时候,我就在心里默默地跟自己说:“我一定要好好地保护他们、疼爱他们。”当然,我们三位老师每天都很细心照顾、耐心教导、爱心呵护,我以为这样就足够了。可是,在一次和家长聊天的时候,听她说:“杨老师,我们家轩轩说昨天你跟他在草坪上玩得很开心,所以他今天很早就起床了,说今天要好好表现。”当她说完,我想这个疑问我可能找到答案了,因为我们每天只是在生活上照顾他们、组织他们和好朋友一起玩耍,所以我们在一旁保证他们的安全。但我们并没有陪他们一起玩,前几天在草坪上我和他们一起坐在草坪上讲故事、聊天、一起玩游戏......他们玩得很开心,也很有秩序。

这时,我明白了做一名好的幼儿老师,除了有细心、耐心、爱心还不够,我们还要有一颗童心,和孩子们成为好朋友,这样孩子们可以更好地成长。

教育笔记:《为什么“我”没有好朋友》


教育笔记:《为什么“我”没有好朋友》

早上升旗仪式还没有开始,站在队伍后面的几个小朋友开始争吵起来。

李xx小朋友哭着向我诉苦:“老师,他们都不愿意和我做好朋友,也不愿意和我站在一起。”说着自己更伤心地哭了。周围的小朋友也都起哄说:“对,我们不愿意和他做好朋友。”

升旗仪式眼看就要开始了,我安抚着李xx说:“老师知道你很难过,我升旗仪式结束,回到教室和大家讨论你的事情。”他点点头。

回到教室大家都坐好后,我把刚才的事情讲给全班小朋友听,请他们来“评评理”。我想孩子们会帮着李xx小朋友一起批评另外的几位孩子,出乎我的意料,孩子们把矛头全都指向了李xx,一位小女孩说:“我也不想和李xx做好朋友。”接着大家都说一样的话,我纳闷了:“为什么呢?”一个小男孩说:“上次李xx非要和我抢椅子,所以我不想和他在一起玩。”另一个小男孩接着说:“有一次李xx站队的时候非要挤我,我也不想和他做好朋友。”孩子们说出了自己的心声,类似的原因一个接一个。再看看李xx小朋友他渐渐把自己的头低下来,我转过身问李xx:“知道为什么大家都不愿意和你一起玩吗?”他小声地说:“因为我总是欺负他们。”

李xx小朋友的表现中可以看出,他在同伴交往中存在着以自我为中心的现象,现在的幼儿中,这是一个比较普遍的现象。亟待家园合作解决类似问题。

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