社会礼仪教案
发布时间:2024-07-22 社会礼仪教案 礼仪教案社会礼仪教案模板9篇。
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。一份好的教案是教师讲好好课的前提。幼儿教师教育网的编辑为了让您感到满足努力制作了这份“社会礼仪教案”,需要资讯的朋友可以在这里找到!
社会礼仪教案 篇1
1、让幼儿学会与人交谈的礼仪,礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用请字。
1、文明礼仪课件,文明用语图片。
2、课前预习一半故事:
一、理解故事内容,体会请字的神奇。
提问:金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥,各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事:
提问:金花顺利地找到了李阿姨,(教案出自:教案网)是因为她用了一个神奇的字,小朋友知道是什么字吗?
二、引导幼儿学习用请字
1、让幼儿用请字说一句话:小朋友在一起游戏时怎样用请字。
幼:我的车开到路边,我想倒车,我会说倒车请注意。
幼:游戏开始,请小朋友注意安全。
2、集体谈话:自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3、幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到请字。
幼:买东西时会用到。
幼:坐车的时候会用到。
幼:我和妈妈去提水时也用到了,我说:爷爷,请你先来。
三、情景表演,巩固礼貌用语。
1、播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周,供幼儿自由进行情景演练。
社会礼仪教案 篇2
【活动目标】
1.初步懂得进餐礼仪,知道要文明进餐。
2.能用较连贯的语言表达自己的想法。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
【活动准备】
口杯若干,水果拼盘,盘子若千等。
【活动建议】
1、创设进餐情境:教室正前方摆放 2 张桌子,桌子上放着若干已倒好的饮料,和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。请几个幼儿分别到桌前坐好,让他们进餐,并请幼儿观察他们进餐的情境。
请幼儿分组讨论:他们进餐时是怎样的,谁做得对做得好?
2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时,小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅,你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?
幼儿举手回答,以前在教室进餐空间小,老师听到哪个小朋友讲话,就请他 (她)不要讲话,我们就静下来,从来没有大声讲话或吵闹的现象。而现在餐厅里人很多,也很吵。你们以后要怎么做呢?
幼儿总结:
我们以后,吃饭不掉饭粒,进餐时不能大声讲话,因为吃饭讲话不卫生,小朋友吃饭要安静,慊得尊重别人,对别人要有礼貌,吃好饭后,安静等小朋友,不能下座位乱走动等。
教师小结:
小朋友说得都对,我们要养成良好的进餐习惯,懂得文明进餐,老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴,安安静静地吃饭,别班的小朋友也能跟着安静下来,对吧!以后就要看小朋友们的表现了。
游戏:文明进餐,把幼儿分组,模拟进餐情境,其他幼儿当观众,看进餐的幼儿能否做到文明进餐。教师和幼儿一起对游戏进行评价。
结束:幼儿小鸟般飞出教室。
本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪,知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表
活动反思:
通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中,我虽然抓住了幼儿的心理特征,但是在材料的准备上,还不够充分,不能够给幼儿更多的提示。
一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之,我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿,时刻做一个有心人。
社会礼仪教案 篇3
活动目标:
尝试用不同的材料装饰小雨伞,体验美术活动的乐趣。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1、环境创设:小熊雨伞店、小树若干,布置成一片草地。
2、材料准备:音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。
活动过程:
一、下雨了
兔宝宝们你们好,今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆,打雷了、下雨了,怎么办呀?快,我们一起去躲雨吧。
二、大家一起来躲雨
1、欣赏不同花纹的伞
原来这是小熊开的雨伞店,这里有好多漂亮的伞呀!你们喜欢吗?看看雨伞上有什么呢?
小结:小熊的手可真巧呀,用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞;用小画笔,亲亲颜料,印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。
2、一起来打扮小伞
(1)小熊还有很多伞没有做完呢,我们一起来帮忙呀!
(2)兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞,我要为自己装饰一顶小花伞。
小结:拿起小画笔,亲一亲,印一印开出了一顶小花伞,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。
(3)说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞?
三、装饰小伞
教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画,适当帮助能力弱的宝宝进行作画。
四、情境中游戏
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。(幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。)
教学反思:
活动建议该活动是综合性的手工制作活动,活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验,因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿,创造性的运用这些技能。
社会礼仪教案 篇4
活动准备:
1、故事图片《山羊过桥》。
2、平衡木一个。
3、欢快的音乐。
活动过程:
一、听音乐做律动,以游戏的方式进入主题,激发幼儿对活动的兴趣。
教师:听着欢快的音乐,你的心情怎么样?
教师:现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧!瞧,这里有一个独木桥,
现在分两组进行游戏,看哪组小朋友能顺利过桥,而且一个都不掉下来。(幼儿开始游戏,等游戏结束后教师进行点评。
二、通过看图听故事《山羊过桥》,引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。
1、教师出示图片,讲述故事。
教师:有两只小山羊,他们要过独木桥,我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)
2、幼儿听完故事后,教师提问:
教师:小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么?
教师:想一想,他们要怎么样过桥才不会掉下去,并能顺利到达对岸呢?
教师小结:小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢,我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让,这样事情才能更加顺利地进行下去。
三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。
教师:故事中,两只小山羊成了好朋友,你有好朋友吗?他是谁?为什
么喜欢和他做朋友?
教师:小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?遇到事情时,谦让同伴有什么感受?
社会礼仪教案 篇5
幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》
1、(引导幼儿意识到图画里画的是一个成长的过程)
2、情感目标:愿意爱惜铅笔,知道节约物品是一种美德。
3、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
4、送人走要说:“慢走。”
5、最后一个进门要记得随手关门。
6、b、请幼儿观察,书中的四幅图,再请幼儿回忆情景表演的过程,然后
7、四、师幼进行讨论,让幼儿认识到自己的成长离不开别人的关心和爱护。
8、通过提问引出活动主题
9、三、引歌套词
10、在区域中设置“茶吧”,提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心,学习奉茶的礼仪
11、幼儿在生活中有过客人到来访的经验
12、可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲
13、二、结合幼儿照片。
14、三、结合幼儿用书,说说长大的变化。
15、教师总结:我们不断地长大,个子长高了,会说很多的故事、儿歌,也会帮助爸爸妈妈和别人做一些小事情,是一个小能手了!
16、活动目标:1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
17、第一幅图:老师来家里作客,刚进门
18、家园互动
19、注意事项
20、学习一些文明礼仪的知识,逐步养成文明行为。
21、教学形式:团体或小组教学。教学方法:行为辨析法情景表演法。活动目标:1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素:客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错
22、活动目标:1.知道好吃的东西要一起分享,学习与他人分享。2.学说分享的礼貌用语“请”,“谢谢”。3.体验和他人分享的快乐。活动准备:1.活动前请幼儿洗干净手。2.自制PPT。3.视频仪。4.桔子、托盘、湿毛巾、奖章。活动过程:(一)创设情境,导入活动。教师:今天,我们要到小猪的果园里去参观,来,让我们坐上小汽车,一起出发吧!教师:小猪的果园到了,你们看。播放ppt,参观果园(桔子、梨、柚子、冬枣、等),认识秋天丰收的水果。教师:这是什么水果?你吃过吗?味道什么样?(二)创设情境,学习礼貌用语。教师:小猪有这么多的水果丰收了,它会怎么做呢?出示小猪打电话给小兔PPT教师:小猪的会怎么做呢?我们一起来听一听。出示小猪打电话给小猴PPT教师:小猪又打给谁了?出示小猪打电话给小熊PPT教师:还有谁也是小猪的好朋友?教师:小猪们,你们打完电话好朋友都来了,你们开心吗?(三)感受分享,体验分享的快乐。1.出示小动物一起分享水果的画面。教师:瞧!小动物们在干什么?小动物们的心情怎么样?你觉得小猪的心情会什么样?讨论:小猪是什么样的小猪?你们喜欢它吗?教师:原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享,分享是一件很快乐很幸福的事情。教师:你有好朋友吗?你跟它分享了什么?怎么分享?2.出示桔子,教师示范剥桔子。教师:小猪给老师也送来了一个水果,是什么?我想跟你们一起分享这个桔子,这么多人,只有一个桔子,怎么吃呢?教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。教师:我们一起分享桔子,我真开心,你们开心吗?我们应该感谢谁?3.幼儿拿桔子和别人分享。教师:小猪也给我们小朋友送来了很多桔子,就在后面桌子上的托盘里,请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧!教师:在家里你有好吃的会跟谁一起分享?结束:除了分享水果,在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢?让我们回教室去找找吧!活动延伸:1.家园共育:家长在家有意识地引导幼儿学会分享,如:和家人分享食物,和同伴分享玩具。2.区域活动:提供各种水果的轮廓图,幼儿进行涂色,巩固对水果的认识。
23、(1)小宝宝怎样来到幼儿园的?见到老师说了什么?(2)太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么,为什么会这样?(30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么,太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗,为什么?(4)你喜欢这样的宝宝吗,为什么?2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。(视幼儿学习的情况,可以采用教师说儿歌的前半句,幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略,尽量让幼儿参与朗诵。)
24、开展“客人来访”的游戏,让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪
25、师:从小时候到现在,你们会那些本领呢?你们以前吃饭时怎么样吃,吃饭的时候用什么呢?
26、情景表演《作客》
27、活动延伸
28、教师小结:我们不管长的多高,有多大的本领,都不能忘记了自己的帮助过自己成长的人,同时我们还要感激和尊重他们,因为没有他们我们永远会是一个小不点和一个小笨蛋。
29、活动目标1、理解儿歌内容,掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2、有表情朗诵儿歌,发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。活动准备1、课件-懂礼貌的小朋友2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟活动过程一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。提问:
30、幼儿园教案:介绍他人
幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》
31、贴纸、水彩笔,小道具(娃娃家)
32、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。核心要素:做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞
33、第三幅图:小朋友请老师坐下,给老师敬茶
34、教师:你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗,为什么?3、教师:你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼,请你来试一试。二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示,引导幼儿理解,并强调发准字音。提问:
35、活动过程:
36、知道自己长大了,比过去更能干了。
37、b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)
38、(分别请幼儿上前找找自己能认出的小朋友的成长照片,说说自己看到的变化)
39、师:我们现在长大了,已经升入中班了,不能想小班那样子了,我们在学本领、游戏活动和自理能力都要比小班要做的更好哦!那我们要怎么样做呢?
40、技能目标:学会正确使用铅笔的方法。
41、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?
42、洗了手不要随意甩手,水会甩到人家身上很不礼貌。
43、教师:屈老师
44、形成初步的规则意识,游戏、活动中能自觉遵守规则。
45、学会正确的坐姿;2、养成幼儿良好的体态习惯。核心要素:坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝活动准备:椅子基本过程:(一)导入活动导入语:“现在我要介绍的是如何坐,请小朋友仔细地看”。(二)关键步骤:1、示范“坐”的姿势。(1)双手握椅子背,将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。(2)在椅子前站好,上身前倾,臀部坐于椅子前三分之二处,上身挺直,双脚并拢,脚尖朝前方,双手放于膝上,双眼平视。2、介绍没有桌子的坐法。(1)摆放椅子:四条腿平稳地放在地上。
46、感受自己的成长,知道自己的成长离不开成人的关心和帮助。
47、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重,我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)
48、包粽子的材料及方法,幼儿尝试包粽子。
49、一活动目标:
50、a、教师:“如果老师今天要去你家作客,但是她却跟你的爸爸妈妈不认识,你应该怎么做?”
51、幼儿用书,教学挂图。
52、给四幅图按先后顺序编号
53、每位幼儿带小时候和上中班后的照片。
54、第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
55、除了问好以外你还知道那些礼貌用语,在什么时候可以用。三、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现,小朋友们从小要学会说礼貌用语,做一个懂礼貌的乖宝宝。儿歌小宝宝蹦又跳,走进幼儿园,先说:老师早!太阳听了咪咪笑,鸟儿听了跟着叫:老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。
56、说说自己的变化。
57、a、请幼儿观察两幅图,看图片中哪个小朋友做得更好,为什么说这个小朋友作得好?
58、师:小朋友还真是能干,能够说的那么完整而且有大声,那现在要请小朋友们来做一件事了,请你们看看书本了。请你们仔细看,看看图画里画的是什么呢?
59、基本过程
60、两幅图:第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》
61、认知目标:知道要用正确的方法使用铅笔。
62、师:现在黑板上有好多的照片,照片上记录了小朋友从小长到大的变化,找找照片上都有谁呢?
63、五、对自己提出更高的要求。
64、在家庭聚会或有客人来访时,家长可以有意识的给孩子提供机会,并让孩子在客人面前大胆的介绍自己
65、二、关键步骤
66、通过参加端午节环境创设,感受参与端午节庆祝活动的乐趣。
67、活动目标:
68、第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈
69、吃饭要端碗,不要在盘子里挑拣。
70、师:你们看看自己小时候的照片和现在的照片,能说说自己有哪些变化呢?
71、一、幼儿在黑板上找一找自己认识的同伴。
72、师:书上的的小朋友,那个画面是小时候呢?小时候地他会在干什么呢?你能够表演一下那个时候的动作吗?那个画面是长大了呢?能长大了之后做什么呢?你们也能够来表演一下吗?
73、别人给倒水时,不要干看着,要用手扶扶,以示礼貌。给人递水递饭一定是双手。
74、培养幼儿对民族文化感兴趣。
75、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求,并希望家长能够用到日常生活中,给幼儿正确的影响
76、一、导入过程
77、坐椅子不要翘起来。
78、使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。
79、第二幅图:小朋友介绍老师给妈妈认识
80、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌
81、洗了手不要随意甩手,水会甩到人家身上很不礼貌。给人递水递饭一定是双手。11.坐椅子不要翘起来。
82、在情景表演时,教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范
83、(让幼儿根据自己的缺点对自己提出更高的要求)
84、说说自己的学的本领。
85、第四幅图:小朋友介绍妈妈给老师认识
86、请小朋友猜一个谜语:小黑人细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会,就是不会把歌唱。
87、教师幼儿互相问好
社会礼仪教案 篇6
一、教学目标:
1. 培养幼儿良好的社会文明礼仪意识;
2. 培养幼儿的自我约束和注意他人的能力;
3. 提高幼儿对社会文明礼仪的认知和理解。
二、教学准备:
1. 社会礼仪相关的图片、绘本;
2. 社会礼仪相关的小游戏、角色扮演道具;
3. 动画视频或短片。
三、教学活动:
1. 导入(15分钟)
老师带领幼儿观看一段有关社会礼仪的短片,通过形象生动的图像和情节,让幼儿初步了解社会礼仪的重要性,并引起他们的兴趣和好奇心。
2. 感受(15分钟)
老师展示一些社会礼仪相关的图片和绘本,与幼儿一起观看,并向幼儿提出相关问题,让他们积极参与讨论。例如:“你们看到了什么样的社会礼仪行为?”、“为什么要懂得社会礼仪?”等。
3. 激发兴趣(20分钟)
老师设计小游戏,让幼儿模仿不同的社交场景,并展示正确的社会礼仪表现。比如,模拟乘坐公交车时让座、与人打招呼时微笑、借用别人的东西时说谢谢等。让幼儿通过角色扮演的方式,体验社会礼仪的重要性,并激发他们对社会礼仪的兴趣。
4. 探究(20分钟)
教师引导幼儿分组进行小组活动,每组选择一种社会礼仪进行深入学习。比如,队列礼仪、讲卫生礼仪等。幼儿可以通过绘画、剪纸等方式制作海报,展示自己对社会礼仪的理解和认知。
5. 记忆(15分钟)
老师通过问答游戏和物品辨认游戏,检查幼儿对社会礼仪的记忆和理解程度。例如,老师问:“与人发生误会时,我们应该怎么做?”、“请指出谁是在抢东西,谁是礼让的?”。
6. 运用(20分钟)
教师与幼儿一起观看动画视频,内容涉及幼儿日常生活中可能遇到的各种社会礼仪场景,例如用餐礼仪、公共场所行为规范等。幼儿观看后,老师组织讨论,让幼儿叙述动画中的社会礼仪,并与之进行对比,探讨合适与不合适的社会礼仪表现。
7. 结束(10分钟)
教师以小结的形式对整堂课进行总结,还可以通过一些小礼物或奖励激励幼儿对社会礼仪的关注和践行。
四、教学反思:
通过该教案,幼儿能够通过观看视频、图片,参与小游戏和角色扮演等方式,认识到社会礼仪的重要性和应该具备的基本礼仪常识。同时,在小组活动和讨论中,培养了幼儿的合作意识和表达能力。通过动画视频的观看和对比分析,促使幼儿更加深入地理解和认知社会礼仪,并能够运用到自己的日常生活中。
社会礼仪教案 篇7
活动目标:
1.通过观察、模仿,了解古今中外各种各样的问候方式。
2.初步感受问候方式与人际关系间的关联,品味礼仪之美。
活动准备:
物质准备:古今中外打招呼视频课件,中国古典音乐,坐垫20个,笔记本电脑5台,旗头、手绢、水袖等若干。
经验准备:幼儿有和他人打招呼的经验。
活动过程:
一、师生问候,引出主题请幼儿和客人老师打招呼,师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。
提问:
(1)刚刚打招呼的时候,你说了什么?做了什么?
(2)除了挥手、说"你好"以外,打招呼时你的表情是什么样的?
小结:我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼,表示友好。
二、观察讨论,了解打招呼的方式与人际关系的关联
1.交流分享:我了解的其他打招呼方式提问:除了这种(挥手、说"你好"、微笑)方式,我们还能怎么打招呼?(提示:平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的?电视里的人是怎么打招呼的?故事书里的主人公是怎么打招呼的?)
2.观看视频:学习现代多种打招呼方式
(1)师:在我们绿地幼儿园,我有一群好伙伴,每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢?一起来看一看。
(2)幼儿观看视频。
(3)提问:你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的?
【根据幼儿的回答,出示相应的照片,包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】
3.讨论分析:从打招呼的姿势,判断人与人之间的亲疏和长幼关系
(1)提问:
①猜猜谁是我最好的朋友,你是怎么知道的?
②谁是我的新伙伴?
③那我是怎么和男老师打招呼的?
小结:原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱,用身体的接触来增进感情;见到新朋友,可以握手;男生和女生长大了以后,普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。
(2)提问:谁是我的领导、长辈?你们看出来了吗?
小结:我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼,表示尊敬、尊重。
(3)幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。
三、拓展经验:了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频,并利用服装道具,学一学、练一练。
(1)师:孩子们,你们知道古时候的人们是怎么打招呼的?(幼儿自主回答)后面有五台电脑,里面有几种古人打招呼的视频,大家自己去看一看,学一学。
(2)幼儿自主观看,教师引导幼儿利用服装道具学一学,演一演。(播放优雅的中国古典音乐)
(3)交流演示。
师:谁来说一说,你学到的打招呼方式是什么样的?(教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。)【结合旗头、手绢、水袖等道具,请幼儿展示自己学到的打招呼方式】
2.随音乐玩打招呼游戏师:孩子们,学古人打招呼好玩吗?那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧!
【播放喜庆的民间音乐,幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】
3.欣赏视频,了解世界其他民族奇特的打招呼方式
(1)师:除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式,世界上还有好多不同的国家、不同的民族,他们也有自己的打招呼方式,让我们一起来欣赏一下吧!
(2)提问:你看到了什么?(扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等)
(3)小结:原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式,我们和他们在一起时,也可以学着用他们的方式来问候,表达我们的尊重和友好。
四、再次体验,结束活动师:孩子们,你们知道吗?我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国,在生活中有很多交往礼仪,今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子,我们从现在开始就要学好各种交往礼仪,做一个文明有礼的小朋友。
现在,我们要和客人老师说再见了,用你喜欢的方式,去跟老师们道别吧!
社会礼仪教案 篇8
活动目标:
1、接纳并关心弟弟妹妹,萌发做哥哥姐姐的自豪感。
2、大胆表达关于妈妈要生新宝宝的真实想法。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:
(1)多媒体教学工具及课件:绘本故事PPT《我妈妈要生新宝宝啦》;视频《二胎的故事》。
(2)操作材料:记录表、表情贴纸;
2.场地准备:有多媒体设备的活动室。
活动过程:
一、游戏“画表情”导入,激发幼儿活动兴趣。
教师抛出问题:你喜欢妈妈生个弟弟或妹妹吗?让幼儿思考并做出选择。如果喜欢,请画一个笑脸,如果不喜欢请画一个哭脸。
二、利用多媒体播放绘本故事,感受绘本中姐姐的情感变化。
1.师幼共阅第一部分,了解当姐姐知道妈妈肚子的有个小宝宝的时候,心情是怎样的?
2. 师幼共阅第二部分,了解宝宝出生后,姐姐心理矛盾的出现。
师:姐姐为什么要把全身涂满点点呢?
师:为什么姐姐也想变成小宝宝?
3. 师幼共阅第三部分,帮助妈妈照顾宝宝,萌发当姐姐的自豪感。
师:当知道弟弟最喜欢的人是姐姐时,她的心情是怎样的?
三、拓展经验,播放视频《二胎故事》,感受温馨的手足情。
1、观看视频《二胎故事》,直观感受温馨的手足情。
2、请幼儿说说观看视频的感受,帮助幼儿进一步萌发做哥哥姐姐的自豪感。
四、游戏:贴表情,再次记录对妈妈生新宝宝的真实想法。(分析:通过前面环节的引导,有些幼儿对妈妈生新宝宝的看法会发生转变,可能由原来的不喜欢变成喜欢,也可能有些孩子短时间内没有变化,通过再次贴表情的记录方式可以让幼儿表达初自己的真实想法)
五、小结:有的小朋友喜欢妈妈生新宝宝,有的小朋友有点不能接受,但是如果真的有了弟弟妹妹,老师希望你们都要试着接受并且关心、照顾、陪伴弟弟或妹妹,相信在这个过程中,你们能够从中获得开心、快乐。
活动延伸:
1.区域活动:创设生活体验区,投放娃娃,让幼儿在区域中尝试自主照顾宝宝。
2.日常活动:请有二胎的家庭,拍摄两宝相亲相爱的视频,一起分享。
社会礼仪教案 篇9
【活动目标】
1、回忆生活中见过的文明礼仪行为,并能说出自己对礼仪行为的了解。
2、了解手抄报的制作方法,并尝试制作。
3、在日常生活中能遵守规则,用自己的礼仪行为引导身边人。
【活动准备】
手抄报图片、纸、PPT。
【活动过程】
一、引导幼儿讨论图片,导入活动。
1、展示图片,引导幼儿观察并说出:这些图片里的人你喜欢吗,为什么?
2、那你遇到这种情况你会怎么做?
总结:看来我们幼儿园的宝宝都是懂礼仪,讲文明的好孩子。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师:那光是我们懂礼仪,讲文明是远远不够的,怎样才可以影响我们身边的人?请你们说一说。
师:小朋友想了这么多的方法,可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的,你怎样才能让更多的人都知道呢?
三、手抄报的制作方法。
师:老师有一个好办法,咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪,你们知道什么是手抄报吗?
师:你在哪些地方见过手抄报?是什么样的呢?
出示PPT,欣赏手抄报。
它和我们平时画的画有所不同,手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。( )一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。
师:如果让你来画一幅手抄报,你打算写一些什么,画什么来号召人们讲礼仪?分成哪几个版块呢?
师:你给你的手抄报取什么好听的名字呢?
四、画一画。
师:请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报,影响周围的人一起懂礼仪,讲文明。
五、作品评价:
从构思、颜色、版块等方面进行评价,请幼儿互相欣赏讲述画面内容。
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幼儿园礼仪教育的教案模板
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幼儿园礼仪教育的教案 篇1
幼儿园小班礼仪教育活动的教学设计:礼貌与打断
有益的学习经验:
知道如何打扰别人事不好的,但礼貌地打扰重要或紧急的事情。
准备:情境表演三个。
活动与指导:
1.老师介绍情节的背景,并激发孩子们参加活动的兴趣。内容:自从上次,小猴挨了妈妈的批评,又得到小朋友的帮助,礼貌多了,可是他又碰到了新问题,这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。
情境一:猴子妈妈和兔子妈妈在说话。这时**响了,小猴接听后知道是找妈妈的,怎么办呢?妈妈说不让打扰她,该不该传**呢?
讨论:(1)是否该打扰大人谈话?
(2)怎样打扰有礼貌?
3**情况2:猴妈妈在睡觉,气体检查员来了。小猴子应该叫醒他妈妈吗?
讨论:该不该叫醒妈妈,怎样叫醒有礼貌?
4.**情境三:老师正低头替小朋友准备教具,小猴有些肚子痛。
讨论:小猴子忙的时候应该和老师说话吗?怎么说重要的话才是礼貌?
5.总结以上情况,使孩子们理解,当有紧急而重要的事情要打扰别人时,他们应该有礼貌地打扰,不要引起别人的反感。
6.学话句式:“对不起,打扰您了,我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。
幼儿园礼仪教育的教案 篇2
一、老师和小朋友们问好。
1、教师上前和每个小朋友握手进行问候“妮妮好、皮皮好、乐乐好……”
2、教师提问“小朋友老师刚才在做什么呀?”(握手)
3、教师“嗯,握手是一种打招呼的方式。握手不能乱握,要用自己的右手握对方的右手,动作要轻,不能攥的太紧,时间不能太长,而且一般都是女士先伸手,男士不能先主动握女士的手,这样不礼貌。”
4、教师“那你们知道人们之间为什么要打招呼吗?”
5、幼儿发表自己的想法。
6、教师小结:打招呼是为了表达感情,表示礼貌。这样人们就会快乐,愿意在一起,可以说话聊天,一起吃饭,学习等等。
7、中国人除了喜欢用握手的方式打招呼,老北京人们见面时用膝盖碰对方的膝盖,表示问好。首先两个教师进行演示。
8、请幼儿两个人一组,对中国打招呼的方式进行讨论和表演。
二、教师出示外国人打招呼的图片。
1、教师出示:两个英国人一男一女以吻手的方式打招呼的图片
2、教师提问“小朋友们你们看他们在做什么?”(叔叔在亲阿姨的手)
3、教师“那你们知道叔叔问什么要亲阿姨的手吗?”
4、幼儿自由发言,说出自己的看法。
5、教师“你们看他们是中国人吗?”(不是,是外国人)
6、教师“恩,他们是英国人。他们国家在男士碰到女士的时候,打招呼的方法,就是要求男士要吻女士的手被,吻一下,轻轻拿起女士的手还要轻轻的放下。这是英国人最常用的打招呼的方式。”
7、教师邀请幼儿上前表演英国人打招呼的方式。
8、教师出示:两个毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的图片。
9、教师:“这是两个毛利人,小朋友知道他们他们为什么要这样了吧?”(在打招呼)
10、教师“恩,这个国家的人和英国人又不一样了,他们喜欢在打招呼的时候,相互碰碰对方的鼻子,但同样要轻,不然鼻子就要出血了。”
三、请小朋友们开动脑筋想象、创造还有那些可以打招呼的方式。
1、教师“小朋友们,现在就请你们开动脑筋,想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”
2、幼儿两两一组互动交流,教师边参与边观察。
3、小结:请小朋友说说你创造了哪些打招呼的方法?
四、播放音乐伴奏《找朋友》。
教师“让我们一起边唱边来找朋友,到了“敬个礼”的地方我们要把词改掉,换成其它打招呼的方式,每次都不能一样哦!看谁变得多,朋友认识的多。”
五、活动延伸:
了解一些国家和民族饮食方面和中国有什么不同?
幼儿园礼仪教育的教案 篇3
幼儿园礼仪教育的教案
一、教案摘要
本教案以幼儿园的礼仪教育为主题,旨在培养幼儿良好的社交礼仪和行为习惯,提升其品德修养和社交能力。通过游戏、角色扮演、讲解故事等多种形式,引导幼儿学习礼貌用语、身体姿势、互助友善等方面的礼仪知识,并在日常生活中实践运用。同时,通过观摩模范示范、学习课堂规则等方式,培养幼儿的集体意识和自我约束力,促进他们的全面发展。
二、教学目标
1.培养幼儿正确的礼貌用语和行为习惯。
2.培养幼儿良好的社交礼仪和互助友善的品质。
3.提升幼儿的情商和自我约束力,培养集体意识。
三、教学重点
1.礼貌用语的学习和实践运用。
2.身体姿势的训练和修正。
3.互助友善的培养和实践。
四、教学内容和方法
1.内容
(1)礼貌用语的学习和实践:请、谢谢、对不起、您贵姓等。
(2)身体姿势的训练和修正:站立、行走、坐姿等。
(3)互助友善的培养和实践:分享玩具、帮助他人、友善相处等。
2.方法
(1)游戏:通过各种游戏设置,让幼儿在玩乐中学习礼貌和互助的行为。
(2)角色扮演:组织幼儿进行角色扮演,模拟不同场景中的社交礼仪。
(3)讲解故事:通过讲述寓意深刻的故事,引导幼儿学习礼仪的重要性。
(4)观摩模范示范:带领幼儿观摩模范示范,学习行为规范和礼仪知识。
五、教学步骤
1.导入:唤起幼儿对礼仪的兴趣,介绍本次课程的主题和目标。
2.学习礼貌用语:以游戏和角色扮演的形式,引导幼儿学习请、谢谢、对不起等常用礼貌用语,并进行实践运用。
3.身体姿势的训练:通过教师示范和幼儿模仿的方式,训练和修正幼儿的站立、行走、坐姿等身体姿势。
4.互助友善的培养:组织幼儿进行小组活动,引导他们分享玩具、帮助他人、友善相处等,培养互助友善的品质。
5.讲解故事:讲述关于礼仪的寓意深刻的故事,引导幼儿理解礼仪的重要性,并进行讨论和分享。
6.观摩模范示范:带领幼儿观摩模范示范,学习行为规范和礼仪知识,并进行反思和总结。
7.总结:进行本节课的总结和回顾,提醒幼儿注意在日常生活中的礼仪表现。
六、教学评价
1.观察评价:通过对幼儿在课堂上的表现进行观察和评价,包括参与度、表达能力等方面。
2.自我评价:鼓励幼儿进行自我评价,提醒他们在日常生活中根据学习到的礼仪知识进行表现。
3.家长评价:通过与家长的沟通和反馈,了解幼儿在课后的表现和进步情况。
七、教学资源准备
1.故事书籍:准备一些寓意深刻的故事书籍,如《小熊的礼物》、《美丽的裙子》等。
2.游戏道具:准备相关的游戏道具,如小礼物、手偶等,用于游戏和角色扮演。
3.音乐播放器:准备适合教学内容的音乐,用于身体姿势的训练和互助友善的培养。
4.示范物品:准备一些示范物品,如模范玩具、作业本等,用于观摩模范示范。
五、教学反思
通过本教案的实施,我发现幼儿对礼仪教育的接受度较高,他们对礼貌用语和行为习惯的学习非常积极,通过游戏和角色扮演的形式,他们更容易理解和接受这些知识。但是,在实践运用方面还存在一定的困难,需要继续引导和辅导。另外,幼儿的互助友善意识较差,在小组合作和互动中,他们往往还是更关注自己的利益,需要加强培养。总体来说,本教案的实施效果较好,但还可以在方法和活动的设计上进行进一步改进,提高教学效果。
幼儿园礼仪教育的教案 篇4
《懂礼貌的小朋友》课后反思
“规则”对幼儿来讲并不陌生,因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则,如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小,自觉遵守规则的意识还很差,他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响,因此注意培养幼儿的规则意识,特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是我设计本次活动的主旨。
本次活动一开始我以师生相互问好的“生活化情境”直接切入主题,给幼儿一种亲切感,使他们很快地融入到接下来的谈话中。我用讨论的方法进行本次教学活动,教师和幼儿由浅入深、由易到难地进行交流、沟通后逐渐探讨出一些在我们生活、游戏中需要注意和遵守的规则,最后由老师帮助总结归纳,确定规则,这样容易被幼儿接受,幼儿记忆也较深刻。
幼儿以具体形象思维为主,在本次活动中我的亮点就是选用“图示”的手段,把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来,画出情景的简示图,用来说明规则的具体内容,这样幼儿一看就明白,也容易记住。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的,我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己,幼儿画的时候也画成自己,这是一种激励方法,让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做,这样比教师简单地说教效果好得多。
可能是由于简笔画操作的时间过长,加上画的内容相对于偏多,因此,整节课的活动时间没有把握好,导致最后环节——幼儿自画规则上显得有点草草了事,在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。
幼儿园礼仪教育的教案 篇5
活动目标
1 理解并遵守乘车的基本规则,正当文明小乘客。
2 能用完整的语言表达坐公交车的过程。
3 了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
重点难点
重点:理解并遵守乘车的基本规则,正当文明小乘客和了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
难点:能用完整的语言表达坐公交车的过程。
活动准备
无线视频点读笔·电视机
活动过程
一、玩游戏导入活动
1.教师扮演司机,幼儿班言笑乘客,玩开汽车的游戏。
2.让幼儿讲述乘坐公共汽车的经历
师:小朋友,你乘坐过公共汽车吗?跟大家说说吧!让幼儿讲述自己乘坐公共汽车的经历,请个别幼儿在集体面前讲述自己乘坐公共汽车的经历,教师在旁边给予提示与鼓励。
3.引导幼儿观看幼儿乘车动画,
二、幼儿分组讨论
你看到那些不文明的行为。让幼儿通过动画对比,说说平时都看到那些儿的.那些不文明行为,通过对比让幼儿明白理解,并自觉地遵守乘车的基本规则,正当文明小乘客。
教学反思
在活动前部分,我创设了司机和乘客的游戏,并提出了问题:小朋友;你乘坐过公共汽车吗? 跟大家说说吧等,来引发幼儿对生活经验和已知经验的回忆再现。活动中,用动画形式让幼儿明白什么是乘车的基本规则,怎样乘车,和做一个文明小乘客的基本礼仪。同时老师在活动中悉心观察幼儿的言行举止,然后思考和判断幼儿的言行,适时·适度地与之进行互动,来强化幼儿的体验。在教师的组织和引导下,让幼儿明白如何做才是一个文明小乘客。在发言中,幼儿学习的主体性得到充分体现,活动变得更加生动。在游戏中,老师除了是一个观察者外,更要针对幼儿的不同表现,适时·适当地和幼儿进行体验性师生互动,帮助幼儿更好的明白如何做一个文明小乘客。比如:我们要做一个文明小乘客,上下车时要排队,要讲文明·懂礼貌,帮助他人。通过学习幼儿明白了如何遵守乘车规则,如何做一个有礼貌的文明小乘客。
幼儿园礼仪教育的教案 篇6
活动名称:
欣赏(在图书馆)
活动目标:
1、知道在图书馆看书的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。
核心要素:
阅览室应安静看书时动作轻书小弟要爱护看完后送原处。
活动准备:
教师熟悉故事《依依在阅览室》。
基本过程:
(一)导入活动
1、提问:“小朋友有谁去图书馆看过书”?
2、在图书馆看书的时候,家都是怎么做的?你是怎么做的?
(二)关键步骤
1、请幼儿听故事《依依在阅览室》。
2、提问:故事主要讲了什么事情?依依在阅览室是怎样做的?你觉得她这样做对吗?
3、请幼儿复述故事。
(三)与幼儿讨论
1、我们应该学习依依的哪些做法?
2、教师总结:在图书馆或者阅览室应该遵守哪些规则?
3、如果你跟随爸爸、妈妈到图书馆,你会怎样做?
活动延伸:
复述故事《依依在阅览室》。
幼儿园礼仪教育的教案 篇7
【设计思路】
教导幼儿爱护公物是一件很重要的事情,很多幼儿对于自己的东西都不怎么爱惜,对于幼儿园里面的物品也不怎么爱惜,我们要从小教会他爱护公物的意识,让他们理解爱护公物的重要性,养成良好的行为习惯。
【活动目标】
1、懂得爱护自己的桌椅及正确搬取椅子的方法。
2、养成爱护小椅子的良好习惯。
【活动准备】
小椅子、故事图片、行为做法的图片、搬椅子的照片。
【活动重点】
能爱护自己的桌椅,会正确的搬取椅子。
【活动难点】
体验正确搬椅子的方法。
【活动过程】
一、讲故事引出小椅子
小朋友们,今天我要给你们讲一个非常好听的故事,听故事的时候一定要认真、仔细的听,听完后我要有问题问你们,记住了吗?
二、回忆故事内容懂得爱护小椅子。
1、现在故事讲完了谁能告诉我故事里讲的是什么?
2、谁来说一说小椅子为什么叹气?
3、小桌子听到小椅子的叹气声,跟小椅子说了一句话,谁知道它说了什么?
4、后来依依认识到错误,她是怎么做的?
小结:你们可真聪明,依依认识到错误后再也不乱写乱画、不晃小椅子了,并且非常的爱护小椅子了。
那我想问问小朋友,我们小朋友在幼儿园都有自己的小椅子,那你们怎样爱护小椅子呀?(幼儿讨论)
小结:你们说得都很好,不能乱写乱画、不晃悠、要经常擦洗小椅子,爱护小椅子。这样小椅子就会和我们成为好朋友了。
三、看图,知道正确的用椅子。
我们都知道了要爱护小椅子,现在你们看一看这些小朋友是怎样做的,这样做对不对?(出示图片)这里有两种小标志,高兴的笑脸和不高兴的哭脸,做的对的就贴上高兴的笑脸,错的就贴上哭的标志。
小结:我们一定要正确的用椅,像这个小朋友一样,小椅子就会很伤心了,如果知道爱护小椅子,正确的坐椅子。小椅子就会很高兴了。
四、正确搬运椅子
1、小椅子是我们的好朋友,我们要爱护它,那除了不乱写乱画、不晃悠,还要用正确的方法来搬小椅子,那怎样正确的搬椅子,不让小椅子磕了、碰了呢?(幼儿讨论)
2、教师示范,说清基本要点。
站在椅子的旁边,用左手握住椅子的中央,右手握住椅子高部分的中央,将距离身体外的椅子腿先抬起,再抬另一端。眼睛直视前方走向目的地,到了以后挨着身体的椅子腿先放下,再放另一端。
3、幼儿学习搬椅子。
现在你们想不想试一试正确的搬椅子呀?现在让我们一起来变一变队形,真样能让我们更好的搬椅子。你们准备好了吗?幼儿学习搬椅子(坐下时强调幼儿的坐姿,对椅子发出的声音要给予提示)
五、活动延伸——宣传爱护小椅子
我们今天学习了怎样正确的搬椅子,我们小朋友都知道、懂得爱护小椅子。那你们像不想让其他的小朋友也爱护小椅子?我这里有宣传单,我们都来做个爱护小姨子的宣传员,好素所有的小朋友都爱护小椅子。那我们离开前要把小姨子收好了,请你们用正确的方法把小椅子搬到红线外的地方,椅子的前腿挨着红线,轻轻的走过去,放好就过来领取宣传单。开始吧!
幼儿园礼仪教育的教案 篇8
幼儿园礼仪教育的教案
一、教案概述
教案主题:幼儿园礼仪教育的重要性与实施方案
教案时间:2周
适用年龄:3-6岁幼儿
教案目标:通过引导幼儿树立良好的礼仪观念,培养幼儿的良好习惯和行为,提高他们的人际交往能力和社会适应能力。
教案方法:集体活动、小组活动、游戏、故事讲解、亲子互动等
教案资源:图片、故事书、绘本、道具、音乐等
二、教案内容
1. 周一:礼貌用语与动作
活动1:播放相关的故事视频,引导幼儿观看与礼貌用语有关的动画片,如《小猪佩奇》中关于道谢、请、对不起等的场景。
活动2:老师示范礼貌用语与动作,如请、谢谢、对不起、抱歉等,并与幼儿进行情景模拟游戏。
活动3:以小组形式进行游戏,每组一个游戏题目,比如抢答礼貌用语,正确答题可获得小奖品。
2. 周二:餐桌礼仪
活动1:观看与餐桌礼仪相关的视频,教授如何端坐、使用餐具、文明用餐等。
活动2:准备相关道具和游戏,如吃水果比赛,比赛谁先吃完水果,并表现出端庄的餐桌礼仪。
活动3:亲子活动,邀请幼儿的家长来参加一场亲子餐桌礼仪游戏,让幼儿与家长一起通过游戏学习更多的餐桌礼仪。
3. 周三:交往礼仪
活动1:观看与交往礼仪相关的视频,教授与他人交往时应注意的礼仪。
活动2:小组活动,每组分为甲乙两人,进行情景模拟交往游戏。甲扮演礼仪不好的人,乙扮演礼仪好的人,通过角色扮演的方式,引导幼儿学习如何与人友好交往。
活动3:进行友好交往的故事讲解和讨论,让幼儿通过故事了解与人友好交往的重要性,学习如何与人分享、合作等。
4. 周四:礼仪穿着与仪容仪表
活动1:观看与礼仪穿着和仪容仪表相关的视频,教授穿衣搭配、保持整洁等方面的礼仪。
活动2:组织比赛,让孩子们穿衣服自由搭配并进行评比,鼓励幼儿在穿着方面展现自己的创意。
活动3:游戏环节,让幼儿进行角色扮演,演绎不同场景下的仪容仪表表现,如面试、参加婚礼等。
5. 周五:整体复习与总结
活动1:通过回顾本周所学内容,进行整体复习,利用绘本、歌曲等资源进行复习巩固。
活动2:进行总结,让每个幼儿在小组内分享一周来的收获,鼓励他们表达自己的感受。
活动3:制作活动总结小册子,将幼儿在活动中的表现以图片及简单文字的方式记录下来,送给幼儿带回家,与家长分享。
三、教案评价与改进建议
1. 教案评价:
本周的教案在培养幼儿礼仪意识方面取得了一定的成果,幼儿通过各种形式的活动,掌握了礼貌用语与动作、餐桌礼仪、交往礼仪、礼仪穿着与仪容仪表等方面的知识及技能。幼儿在角色扮演和游戏中积极参与,表现出良好的学习兴趣和快乐的学习氛围。
2. 改进建议:
可以进一步加强与家长的互动,提前将活动方案告知家长,邀请家长共同参与教育活动,并给予家长相应的指导与建议。同时,在反馈评估中,加强对幼儿的评估与引导,针对不同幼儿的特点,进行个别差异化的教学与培养。
幼儿园礼仪教育的教案 篇9
幼儿园礼仪教育的教案
一、主题概述:
幼儿园礼仪教育是培养幼儿良好行为习惯和社交礼仪的重要内容。通过有计划、有目的的教育活动,促进幼儿养成良好的礼仪和交往的习惯,提高幼儿的自控与自律能力,培养他们的公民意识和社会责任感,为他们的健康成长打下坚实基础。本教案以“学会有礼,做个好朋友”为主题,围绕“感恩的心”、“尊重的行为”和“友善的举止”三个方面展开,通过情景教学和游戏活动,引导幼儿学习和实践社交礼仪。
二、教育目标:
1. 培养幼儿感恩之心,明白他人的善意和帮助,学会感谢;
2. 培养幼儿尊重他人的行为习惯,学会关心、理解和接纳他人的差异;
3. 培养幼儿友善待人的举止,学会与他人和谐相处;
4. 培养幼儿自控和自律能力,提高幼儿素质。
三、教学重点与难点:
重点:培养幼儿感恩的心、尊重的行为、友善的举止;
难点:通过情景教学和游戏活动引导幼儿真实地表达自己的情感,改进不良的行为习惯。
四、教学过程:
1. 清晨拥抱(感恩的心)
目标:培养幼儿感恩意识和学会感谢。
活动内容:
(1)老师和幼儿共同进行“早安拥抱”,用拥抱表达彼此的关爱;
(2)围绕“感恩的心”展开简短的小组讨论,鼓励幼儿分享两件值得感激的事情,并提醒幼儿学会感谢;
(3)通过绘画、手工等活动,制作感恩卡片,表达自己的感激之情。
2. 互动游戏(尊重的行为)
目标:培养幼儿对他人充满尊重的行为习惯。
活动内容:
(1)进行游戏“捉迷藏”,强调正好数参与者并尊重别人的个人空间;
(2)在游戏过程中,观察幼儿的行为,及时表扬尊重他人的行为,引导他们反思自己的行为习惯。
3. 情景实践(友善的举止)
目标:培养幼儿友善待人的举止,学会与他人和谐相处。
活动内容:
(1)进行情景角色扮演,模拟各种社交情景,如借玩具、请求帮助等,让幼儿主动去帮助别人或接受别人的帮助;
(2)引导幼儿分享自己的玩具,学会与他人分享;
(3)组织幼儿参与帮助教师整理教室的活动,培养他们的责任感和热心助人的习惯。
五、教学方法:
1. 情景教学法:通过模拟各种情景,引导幼儿实践社交礼仪。
2. 游戏教学法:通过游戏活动,让幼儿在愉快的氛围中学习社交礼仪。
3. 互动讨论法:通过小组讨论,引导幼儿履行社交礼仪,并学会感谢和尊重他人。
六、教学评估:
1. 观察评估:观察幼儿在情景活动中的行为,包括感恩的表达、尊重的行为以及友善的举止等。
2. 讨论评估:通过小组讨论,评估幼儿对社交礼仪的理解和实践情况,以及他们对他人意见的尊重程度。
七、教学延伸:
1. 家校合作:与家长合作,强调家庭中的礼仪教育,鼓励家长与幼儿共同制定家庭礼仪规范。
2. 社会实践:组织幼儿到社区参观、参与志愿者活动等,让他们在社会实践中学习和实践社交礼仪。
八、教学总结:
通过幼儿园礼仪教育的教案,我们能够引导幼儿学会有礼貌、尊重他人、友善待人,培养幼儿的自控和自律能力,提高他们的素质。同时,家校合作和社会实践的延伸活动也能够促进幼儿全方位的素质发展,为他们的成长打下坚实的基础。
幼儿园礼仪教育的教案 篇10
幼儿园礼仪教育的教案
一、教案主题:培养幼儿良好的礼仪习惯
二、教案目标:通过本次教学活动,帮助幼儿掌握以下内容:
1. 了解并尊重他人;
2. 学会主动礼貌用语;
3. 提高幼儿的待人接物能力;
4. 培养幼儿良好的卫生习惯。
三、教案内容及时序:
活动一:了解并尊重他人(15分钟)
1. 导入:播放一段视频,内容是小朋友相互问好、分享食物等。
2. 引导幼儿观察视频内容,提问:你们看到了什么?小朋友们是怎样互相表达问候和分享的?
3. 分组讨论,然后分享观察到的内容。
活动二:学会主动礼貌用语(20分钟)
1. 导入:老师示范主动礼貌用语,如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 给幼儿举例:如果遇到别人帮助你,你应该说什么?同学帮助我们了,我们应该说什么?
3. 小组活动:让幼儿在小组内模拟不同情景下的主动礼貌用语表达,并展示给全班。
活动三:提高幼儿的待人接物能力(20分钟)
1. 导入:老师告诉幼儿们一个故事,讲述一个小朋友在幼儿园里如何与他人相处的情况。
2. 分组活动:在小组内讨论,提出幼儿在学习和生活中需要与人相处的情景,并找出解决问题的方法。
3. 全班分享并进行讨论。
活动四:培养良好的卫生习惯(20分钟)
1. 导入:引导幼儿讨论如何保持幼儿园的整洁和卫生。
2. 给予引导:指导幼儿制定日常卫生习惯的规则,如洗手、保持桌面整洁,垃圾分类等。并进行讨论。
3. 外出实践:带领幼儿走进幼儿园附近的公园或街道,观察周围环境的卫生状况,并引导幼儿表达对环境卫生的看法。
活动五:总结与评价(10分钟)
1. 引导幼儿回顾本堂课所学内容,提问幼儿最喜欢本堂课的哪个活动和为什么。
2. 教师进行总结,对幼儿的表现进行肯定,并指出幼儿在待人接物和卫生习惯方面还需要继续努力的地方。
四、教案评价:
通过本次教学活动,幼儿能够通过不同的角色扮演和情景模拟,学会主动礼貌用语的正确运用,增强与人交往的能力。同时,通过观察和讨论,幼儿在与他人相处中了解到尊重他人的重要性,并培养出良好的卫生习惯。整个教案设计灵活多样,能够满足幼儿的学习兴趣和能动性,提高教学的实效性。
礼仪教案
不为明天做好准备的人是没有未来的,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编精心为你整理的“礼仪教案”,希望你能从中找到有用的内容!
礼仪教案【篇1】
1、电话铃第二下时接听
2、左手持听筒,右手准备好记事本
3、注意身体姿势以保证声音清晰
4、接电话时的第一句话:“您好,这里是XXX,我是XXX。”!
5、转接时,注意表述:“请稍等,我帮您转接”!
6、不在对方可听见的情况下喊人或问话对方来电需要查找资料时,最好先明确对方先结束通话后,稍后再回复。避免对方在电话中等待太久。
7、如果碰到对方拨错号码时,避免斥责,应礼貌告知对方拨错电话,并结束通话。
8、尽可能避免厌烦神情及语调。
9、正在通话时,如遇客人来访,原则上应先招待等候的客人,如果电话内容很重要,不能马上挂断,应捂住话筒轻声告知客人稍等,并尽快结束当前通话(具体视情况而定,先重后次原则处理)。
10、接听电话时,与话筒保持适当距离,说话声大小适度。嘴里不含东西。因为有急事或在接另一个电话而耽搁时,应表示歉意。
11、听不清对方说话的内容时,不要犹豫,应立即将情况告诉对方。
12、听对方讲话时不能沉默,否则对方会以为您不在听或没有兴趣。对方阐述时应以:“恩”回应以示在专注当前话题。
13、结束沟通时,应说声“再见”,待对方挂线后再挂电话。
14、上班时在电话里不谈及私事,不闲聊。
15、在对方留言或需传达信息时,对于姓名,数字,日期,时间,地点等需要重复确认,以避免不必要的信息错误
礼仪教案【篇2】
礼仪仪容教案是一份指导学生如何言行得体、彬彬有礼的教学计划。通过此教案,我们旨在让学生养成良好的礼仪习惯,提高他们的社交能力和形象修养。以下是一份详细、具体且生动的礼仪仪容教案。
第一节:仪态端正的重要性
1. 引入:通过引用名人名言、故事等方式,让学生了解到一个人仪态端正的重要性。例如:亚里士多德曾说过,“懒散的动作是心灵的镜子”。另外,可以讲述一个人因为仪态不端而产生不好的后果的故事,让学生认识到仪态端正的重要性。
2. 课堂活动:让学生观察身边人的仪态,并以小组讨论的形式,描述其中的优点和不足之处,进一步加深对正确仪态的认识。
第二节:穿衣得体的重要性
1. 引入:通过展示一些形象得体和不得体的穿着照片,让学生对穿衣得体的重要性产生兴趣。可以让学生自己评价照片中的着装,并解释他们评价的原因。
2. 课堂活动:将学生分成小组,要求他们根据不同场合来设计合适的着装,并进行演示。然后进行集体点评,让学生了解穿衣得体与不得体的具体差异。
第三节:言行举止的规范
1. 引入:通过介绍一些社交场合中的言行得体的示范者,如电影中的主人公、名人等,让学生了解言行举止规范的重要性,并引发他们对于这些示范者行为的思考与评价。
2. 课堂活动:通过模拟真实场景的角色扮演,让学生尝试在不同场合表现出得体的言行举止。可以设置小组对决,通过点评和评分来激发学生的积极性。
第四节:音乐、舞蹈的雅俗之分
1. 引入:通过播放一段经典音乐和娱乐节目中的流行舞蹈,让学生认识到音乐和舞蹈中的雅俗之分,以及对人的影响。
2. 课堂活动:安排学生分组进行音乐和舞蹈的表演,通过表演评分、点评等方式,让学生了解如何选择适合自己、能够展示出良好形象的音乐和舞蹈。
第五节:在社交场合中的表现
1. 引入:通过讲述自己或他人在社交场合中的尴尬经历,让学生明白社交场合中的表现对人际关系的影响。
2. 课堂活动:安排学生进行小组讨论,以情景剧的形式演绎社交场合中的问题,并给出解决方案。通过模拟社交场合的互动,让学生提高应对各种情况的能力。
第六节:礼仪仪容总结与反思
1. 引入:通过回顾课程内容,让学生对礼仪仪容的重要性、规范等有一个全面的理解。
2. 课堂活动:安排学生写一份总结和反思的作业,让他们表达对自己在礼仪仪容方面的发现和以后的改进方向。
通过以上的礼仪仪容教案,我们希望能培养学生良好的仪态习惯,并提高他们在社交场合中的形象修养。同时,通过课堂活动的安排,使学生在实践中体验和体会其重要性,更好地理解和领会相关知识和技巧。
礼仪教案【篇3】
餐桌礼仪教案
一、
餐桌礼仪是指在正式餐桌上,人们在进食过程中应遵循的一系列规定和规范。正确的餐桌礼仪能够展示个人的修养和素质,给他人留下良好的印象。本文将详细介绍一份餐桌礼仪教案,帮助读者掌握并应用于实际生活中。
二、餐具摆放
1. 餐巾的摆放
我们应了解餐巾的摆放方法。在坐下之前,应将餐巾完整地摊放在大腿上,用于擦嘴或者擦拭餐具。餐巾不应该被折叠起来放在膝盖上,也不应该挂在椅背上。
2. 餐具的摆放
在开始进餐之前,我们需要了解餐具的正确摆放位置。根据西餐礼仪,左手边放置大小适中的餐盘,右手边放置刀和汤匙。刀的刃口朝向餐盘,汤匙的碗中线与刀的刃口平行。
三、用餐姿势和方法
1. 坐姿
在正式餐桌上,我们应坐直并保持优雅的姿势。背部贴着椅背,双手放在大腿上,不要搭在桌子上。当然,如果需要使用餐具时,我们应该将双手恰当地放在桌子上,但只需用到一只手。
2. 使用餐具
在使用刀叉时,我们应该采用正确的方法。刀应该持在右手里,叉应该持在左手里。用餐时,刀的刃口略微倾斜并轻压食物,在用力切割时,切割食物的一小块,然后放在嘴里。叉子也应该持在手里,但不要用来切割食物,而是用来叉着食物送入嘴里。在用餐过程中,应该适度吃食,不要大声咀嚼或摧残食物。
3. 使用汤匙
在使用汤匙时,我们也应该掌握正确的姿势。汤匙应该持在右手里,用来挖取并送入嘴里的食物。使用汤匙时,应该将汤匙的碗中线与刀的刃口保持平行,并略微倾斜碗,以方便舀取汤类或流质食物。
四、社交礼仪
在用餐过程中,我们也需要注意一些社交礼仪的规范。
1. 饮食文化差异
当与来自其他文化背景的人一起用餐时,我们应尊重对方的饮食习惯和文化差异,并克制住对他人餐桌礼仪的批评态度。如果我们对一些陌生的食物或用具的使用方法感到困惑,可以礼貌地询问对方。
2. 饮酒礼仪
如果在用餐过程中提供酒类,我们应该注意适度饮酒并且不要醉酒。在为他人倒酒时,我们应倒至容器的一半至三分之二的位置,不要过满或太少。
3. 对话和交流
在用餐中,我们可以与同桌的人聊天,但应保持话题的轻松和愉快。不要食物未咽下就开始说话,也不要在嘴里含有食物时说话。当别人说话时,应给予尊重和注意,回应时用简洁的答案。
五、总结
通过学习餐桌礼仪,我们可以在正式场合更为自信和得体地应对用餐礼仪。切记,餐桌礼仪的目的不仅仅是展示我们的修养,更是为了让大家在用餐过程中感到舒适和愉快。希望本文提供的餐桌礼仪教案能够帮助读者掌握并应用于实际生活中。
礼仪教案【篇4】
(一)课前预热,创建氛围3′
把全班40个同学8人一组分成5小组,在整个教学过程中以小组为单位进行学习,以便进行最后评价。
各小组派代表上台进行握手礼的展示,看哪组同学握手礼仪最规范。通过这个活动,让学生的注意力集中到课堂,让他们从上课一开始思维就处于一种活跃状态,从而创造一种比较和谐的课堂氛围。
(二)图片展示,导入新课5′
让学生欣赏一组不同职业风采的图片,各小组进行抢答,说出各是什么职业。
通过直观性的图片展示,让学生带着探究的心理进入新课内容的学习。
(三)案例分析,层层深入30′
1、案例一
图片欣赏完后,我问:我们株洲公交有个T2路杨莉专线,你坐了吗?感觉怎样?让学生回答,紧接着又设问:那么你们知道杨莉的事迹吗?学生回答完后介绍省劳动模范杨莉的情况,引导出职业礼仪的第一个基本要求:爱岗敬业、尽职尽责。我又问:如果你是一位xx销售点的老板,接受一位顾客电话订购xx,而顾客没有及时去取,恰恰这张xx中了500万大奖。你会怎么处理?让学生畅所欲言,然后讲述广东省茂名市林海燕的诚信事迹,引出职业礼仪的另一个基本要求:诚实守信、优质服务。
通过讲述我们自己身边的和全国的名人事迹,让学生掌握职业礼仪的基本要求。
2、案例二
书本25页的全国劳动模范张秉贵的事迹以及在互联网上搜寻的有关视频资料。
第一步:导情
用多媒体显示张秉贵所获得的荣誉,引起学生的好奇:一个普通的售货员怎么可以取得这么多这么高的荣誉?然后让学生带着疑惑看视频,了解张秉贵的事迹。
第二步:导学
学生看完视频后,让学生根据视频内容和书本介绍,“想一想”:从外形、技术、内在素养等方面有哪些词可以形容张秉贵的?学生回答后,我问:张秉贵与杨莉、林海燕相同点和不同点在哪里呢?学生对他们的相同点比如说爱岗敬业、优质服务也许都说得出来,但是对不同之处的回答可能是五花八门,这个时候要及时给予鼓励和支持并对他们进行适当点拨,引导他们进一步回想视频和阅读书本,和他们一起寻求正确合理的答案,通过师生协作,我让学生了解张秉贵除了爱岗敬业、优质服务外,还把商业服务业的简单操作升华为一种艺术境界,给顾客美的享受,真正达到了职业礼仪的最高境界:敬业奉献。
第三步:导议
让学生根据视频内容和书本介绍,以小组为单位“议一议”这样一个问题:如果你是一名酒店服务员,你会怎么做?在学生讨论的过程中,我在课堂巡回,指导他们从外形、技能、内在素养等方面进行分析,帮助他们形成正确的价值观念。几分钟后,各小组选派一名代表上台发言,针对他们各自的观点及时进行补充归纳,通过分析总结,突出重点,让学生领悟到:我们从事一门职业不仅要仪容端庄,语言文明,还要爱岗敬业、优质服务,而且更重要的是要培养自己的职业最高素养:敬业奉献。
第四步:导行
为了让学生把刚刚讨论学到的知识运用到实际中去,我要求学生根据所给的情境进行情景剧即兴表演。地点:手机市场;人物:买手机顾客一人,手机推销员二人;剧情:态度冷淡对比态度热情,看看这个顾客最终会选择买哪个推销员的手机。我给几分钟时间给各组分工准备,然后以抽签的形式叫几组学生上台表演,由于有了前几步的引导和讨论,加上有自己的亲身经历,让学生充分发挥自己的表演才能,让课堂气氛达到高潮。学生表演完毕,我们一起评出各组得分,让本课的教学难点在这种热闹的氛围中轻松地解决。
(四)归纳总结,梳理知识5′
用知识结构的形式展现所有内容进行总结,结合板书强调重难点。对学生进行量化评价,评出最优合作小组人员和最佳表现个人。这些评价结果与平时成绩挂钩,直接纳入期末总成绩的考核中。
(五)作业布置,巩固创新2′
1、书面作业:遵守职业礼仪的作用有哪些?
2、实践性作业:到商场等场所亲自体验服务员的职业态度,下次课跟大家一起分享。
礼仪教案【篇5】
教学目标:理解仪容美的内容及其基本要求
教学重点:掌握仪容主要内容,能够正确修饰妆容。
教学难点:认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用,从而在不同的场合开始注意自己的言行举止,积极维护个人形象,形成注重个人礼仪的态度。
教学方法:讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具:多媒体
课时:1课时
教学过程:
一、导入。形象创造的奇迹
曾任美国总统的老布什,能够坐上总统的宝座,成为美国“第一公民”,与他的杖态表现分不开。在1988年的总统选举中,老布什的对手杜卡基斯,猛烈抨击老布仆是里根的影子、没有独立的政见。而老布什在选民中的形象也的确不佳,在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。未料两个月以后,老布什以光彩照人的形象扭转了劣势,反而领先l0多个百分点,创造了奇迹。原来老布什有个毛病,他的演讲不太好,噪音叉尖又细,手势及手臂动作总显出死板的感觉,身体动作不美。后来他接受了专家的指导,纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作,结果就有了新颖独特的魅力。在以后的竞选中、老布什竭力表现出强烈的自我意识,并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形,以显示“平民化”。终于,他改变了原来人们时他的评价,获得了最后的胜利。细节之处显精神,举止言谈见文化,一个人即使有美国总统的胆识和见地,也必须通过光彩照人的形象才能展现出独特的魅力。可觅,个人礼仪是一个人内
二、新授。只有留给人们好的第一印象,你才能开始第二步。君子之修身也,内正其心,外正其客。
(一)仪容及其基本要求
在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注,并将影响到对方对自己的整体评价。心理学上讲的“首因效应”,即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势,通常在30秒内形成的第一印象,对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中,仪容是重点之中的重点,下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。
1、仪容美的内容。仪容美主要包括=个方面:仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美。
(1)仪容自然美。仪容自然美是指仪容的自然条件较好,五官端正,天生丽质,日睹此人之后让人赏心悦目。尽管不应以貌取人,然而美的事物总容易给人留下较好的印象。
(2)仪容修饰美。仪容修饰美是仪容礼仪关注的'重点,修饰仪容的基本原则为美观、整洁、卫生、得体。仪容的修饰美是指依照规则、场合与个人条件,对仪容施以必要的修饰,扬长避短,塑造出美好的个人形象,这在人际交往中是非常必要的,这样做一方面增加了自己在人际交往中的自信,同时给人以美的享受。在人际交往的过程中,对自己做必要的修饰,是一项基本礼仪。
2、仪容美的基本要求
(1)讲究个人卫生,树立整齐利落的形象。个人卫生可以反映一个人的基本素质,体现社会的文明程度。个人卫生是良好的个人仪容所必须具备的基本要求。个人卫生主要包括:面容清洁、口腔清洁、头发清洁、手的清洁、身体清洁及胡须清洁等。在任何场合,我们都应注意保持个人卫生,做到勤洗头、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面,切忌身体有异味、皮肤表层或指甲有污垢等。在口腔清洁方面,养成勤刷牙、勤漱口的好习惯,在工作前,不应食用葱、蒜、韭菜、酒等有异崃的食物,以免引起他人的厌恶;在服怖方面,注意勤洗勤换,塑造整齐利落的形象。
(2)注重培养个人修养,塑造仪容内在美。人的本质,也体现丰十会美的本质。如果只有外表的华美、而没有内在的涵养作为基础,一切都会使人感到矫揉造作,使人感到“金玉其外,败絮其中”。 1960年,在竞选美国第35任总统时,发生了一件出人意料的事:在美国民众中呼声很高的副总统尼克松,竞政给了参议员肯尼迪。为什么会这样呢?我们现在看一看竞选关键时刻的情景吧。
三、小结。心理学上讲的“首因效应”,即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势,通常在30秒内形成的第一印象,对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中,仪容是重点之中的重点,所以在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注,并将影响到对方对自己的整体评价。
四、作业。活动主题:化妆技巧的练习。
活动场地:室内。
人员要求:女生练习,男生评价。
材料准备:镜子、小脸盆、诜脸扑、洗面霜、润肤露、化妆品。
活动目标:掌握规范的洗脸方法和化生活妆的技巧。
活动流程:操作与评价。
1、操作。洗脸,修眉,补水,护肤,打底,化妆。
2、评价
社会我爱妈妈教案模板
不为明天做好准备的人是没有未来的,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为此,小编特意呈上“社会我爱妈妈教案模板”,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!
社会我爱妈妈教案 篇1
设计思路:
延续三八节主题活动,为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈设计了次节课。
活动目标:
能了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈
活动重难点:
重点:让幼儿充分感受妈妈的爱。
难点:让幼儿懂得爱护妈妈。
活动准备:
1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。
2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。
3、邀请家长1-2名。
活动过程:
1、感受妈妈对自己的爱。
(1)看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比
(2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受,知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。
2、幼儿看录象,妈妈讲述孩子的成长过程。
教师小结:我们在妈妈肚子里时,妈妈就很爱我们,我们出生后,他又细心的照顾我们,因为妈妈爱我们。
3、谈论如何关心爱护妈妈。
(1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们,那么的辛苦,那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流
(2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。
(3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。
小结:妈妈爱我们,我们也要关心她爱她,帮助妈妈,听妈妈的话。
4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。
活动反思:
本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程,孩子们听的非常认真,同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究,使之与主题更加融合。
社会我爱妈妈教案 篇2
一、活动目标
知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。
了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。
通过表演节目和动手制作,表达对妈妈的祝贺。
二、重点和难点
知道三八节,并向妈妈表示祝贺。
三、材料准备
一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。
在家观察妈妈做的事,或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务:看看你妈妈在家里做了什么事,或者妈妈在单位里做什么事)。
老师创设环境:妈妈喜欢的物品展览会。(可用实物也可用图片)。
准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。
通知妈妈参加活动。
四、设计思路
本活动通过三八妇女节,为妈妈开展庆祝活动,来激发幼儿爱妈妈的情感,从而培养能力激发幼儿主动活动。
中班幼儿很依赖妈妈,单很少体会妈妈的辛苦,也很少想到为妈妈做事,所以,活动设计,尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱,所以,在设计时,尽可能引导幼儿共同来完成一件事。
五、活动流程
讨论表演的节目搭建大舞台庆祝活动送礼物
(一)讨论表演的节目
讨论表演节目的内容,确定节目单。
1、说说三月八日是什么节。
2、讨论表演节目的内容。
说明:告诉幼儿我们为妈妈开一个庆祝会,说说庆祝会上,愿意为妈妈表演什么节目。
3、制定节目单。
说明:老师可引导幼儿合作为妈妈表演。
社会我爱妈妈教案 篇3
学情分析
当今社会的孩子基本上都是独生子,家长非常娇惯,孩子本身也有优越感,认为妈妈对自己好是应该的,出现了对妈妈说话没有礼貌、依赖妈妈、比较任性等现象。中班幼儿很依赖妈妈,但很少体会妈妈的辛苦,也很少会想到为妈妈做事,所以,我设计了这个活动,以此激发幼儿体会母爱的无私与伟大。中班幼儿单独表演的能力较弱,在设计游戏时,尽可能引导幼儿共同完成。
活动目标
1.帮助幼儿了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。
2.让幼儿通过表演节目和动手制作,表达对妈妈的情感。
3.让幼儿知道帮妈妈做事情,自己的事情自己做。
活动准备
材料准备:一些歌曲的磁带,如《我的好妈妈》《小乌鸦爱妈妈》《世上只有妈妈好》;妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录像;准备搭建舞台的材料,如积木、桌布、花盆、彩色纸等。
活动过程
1.庆祝活动
在歌颂妈妈的乐曲中,妈妈们入座。
分析:座位安排,可让妈妈坐在舞台前,幼儿坐在周围。
2.活动进行
(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
(2)幼儿按节目单表演节目。
分析:主持人的语言应根据节目内容有所设计,使幼儿在表现自己时,感受到快乐情绪的鼓舞,同时也使妈妈们为孩子的表现而高兴。
(3)播放妈妈辛苦在家做事和在单位做事的录像。
分析:录像使妈妈平时的生活直观真切,因而能产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的,也可以是班上某一家长提供的。
(4)妈妈说心声。
分析:通过妈妈代表说心声,让幼儿体会妈妈爱我们的情感,同时也激发幼儿爱妈妈的情感。
(5)集体表演“我的好妈妈”。
分析:幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达对妈妈的爱。这是感情的高潮,也是庆祝会的高潮,教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演,如当幼儿说完悄悄话时,教师可以说:“我们的悄悄话,是我们的心声,妈妈,谢谢你们!妈妈,祝你们身体好!”幼儿齐说:“祝妈妈身体好!”
3.制作礼品
(1)选择妈妈喜欢的色纸,做一朵花,贴在妈妈的手上。
(2)祝贺,送礼物。
分析:幼儿在送礼物的过程中,体会和表达爱妈妈的情感。教师可一起和幼儿说一些祝贺的话,如我送妈妈连衣裙、祝妈妈永远漂亮。
社会我爱妈妈教案 篇4
活动目标:
1.知道三月八日是妇女们的节日,是妈妈、阿姨、外婆、奶奶、舅妈、姑姑等的节日。
2.通过各种亲子游戏活动,表达对妈妈的关爱和祝贺。
3.通过活动让幼儿懂得爱的回报:感恩妈妈,感谢妈妈,尊敬和关心、体贴妈妈。
活动准备:
1.提前通知妈妈们参加活动。
2.橘子若干,毛巾若干,菜椒若干,菜刀4把,椅子若干,皱纹纸若干。
活动过程:
(一)谈话导入活动。
1.过两天是什么节日呀?
2.三八节是谁的节日?
3.妈妈在家里做些什么事?奶奶会做什么呢?
4.妈妈、奶奶这么辛苦,那么我们应该给她们做些什么呢?
(二)幼儿与妈妈一起游戏。
1.剥一剥,切一切活动玩法:准备一定数量的菜椒,幼儿剥菜椒,剥好后妈妈进行切菜椒,先切好的为胜。
2.我剥你吃教师:平时妈妈很辛苦,要烧饭、做菜。现在我们请妈妈休息一会,喂橘子给妈妈吃。
活动玩法:准备一定数量的橘子,幼儿剥橘子给妈妈吃,先吃完的为胜。
3.抢椅子活动玩法:椅子比参赛人数少一张,把椅子围成一圈,妈妈们抱起自己的宝宝听音乐进行游戏,坚持到最后的为胜。
4.挂毛巾活动玩法:整备一定数量的毛巾,幼儿与妈妈共同挂毛巾,先挂好的为胜,
5.打扮妈妈活动玩法:为每位妈妈提供一条皱纹纸,妈妈们自己做花,做好后,让幼儿把花给妈妈戴上。
(三)集体表演《我的好妈妈》,表达爱妈妈的情感。
1.幼儿集体演唱歌曲:我的好妈妈。
2.说一句祝福的话:祝妈妈节日快乐。
活动延伸:
1.区域活动:在美工区里为妈妈做礼物,娃娃家进行我爱妈妈的游戏。
2.家园共育:在家为妈妈拿拖鞋,为妈妈表演节目,给妈妈敲敲背。
社会我爱妈妈教案 篇5
活动设计背景
小班幼儿还特别依赖父母,因此常模仿大人模样,富有爱心,想象力丰富,但还不懂得怎样关心他人,语言表达能力相对较差,针对这些,我设计了本活动。
活动目标
1、 通过娃娃家活动,掌握活动的基本技巧。
2、 了解爸爸妈妈的辛苦,知道感恩。
3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点、难点:体会爸妈的辛苦,懂得感恩。
活动准备
娃娃家活动区:娃娃家 医院 商店
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
一、开始部分
教师放音乐《爱我你就抱抱我》
幼儿做律动,引出下一环节。
二、基本部分
教师和幼儿分别扮演爸爸、妈妈、、医生 、售货员、司机等角色。
在活动过程中,教师引导幼儿充分发挥自己的想象力:爸爸去上班,妈妈照顾宝宝;医生在给病人看病;司机在开车;警察在指挥交通;售货员在卖货;教师在本环节进行指导和督促,如:医生要在病人的屁股上打针;司机要靠右侧通行,听从警察的指挥;售货员售货要有礼貌。突然出现紧急情况:有个宝宝生病了,爸爸妈妈非常焦急,妈妈急得要哭了,赶紧叫车赶往医院,为孩子看病,通过治疗,宝宝的病好了,爸爸妈妈开心地笑了。(本文.来源:快思.)爸爸妈妈带着宝宝去游乐园玩,一家人玩得特别开心,妈妈不小心把脚扭了,爸爸去买药,宝宝细心的照顾妈妈。
引出:爸爸妈妈很辛苦,要感谢他们。
爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。
三、结束部分
总结本课,知道感恩很重要。
四、延伸部分
搜集爸爸妈妈工作的环境和工作情况的图片,了解爸妈的职业。
活动反思:
教师针对幼儿今天的表现,及时的给予鼓励和评价,表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定,以培养其对社会活动的兴趣。
社会我爱妈妈教案 篇6
活动设计背景
本活动通过三八妇女节,为妈妈开展庆祝活动,来激发幼儿爱妈妈的情感,从而培养能力激发幼儿主动活动。
中班幼儿很依赖妈妈,单很少体会妈妈的辛苦,也很少想到为妈妈做事,所以,活动设计,尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱,所以,在设计时,尽可能引导幼儿共同来完成一件事。
活动目标
1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。
3、通过表演节目和动手制作,表达对妈妈的祝贺。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心情。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
教学重点、难点
知道三八节,并向妈妈表示祝贺。
活动准备
一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。
在家观察妈妈做的事,或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务:“看看你妈妈在家里做了什么事,”或者“妈妈在单位里做什么事”)。
老师创设环境:“妈妈喜欢”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。
准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。
通知妈妈参加活动。
活动过程
讨论表演的节目――搭建大舞台――庆祝活动――送礼物
(一)讨论表演的节目
讨论表演节目的内容,确定节目单。
1、说说三月八日是什么节。
2、讨论表演节目的内容。
说明:告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会,说说庆祝会上,愿意为妈妈表演什么节目”。
3、制定节目单。
说明:老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是说明:座位安排,可让妈妈坐在舞台前,幼儿坐在周围。
(二)活动进行。
(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
(2)按节目单表演节目。
说明:幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。
(3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。
说明:录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的,也可以是班上某一家长的.。
(4)妈妈说心声。
说明:通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。
(5)集体表演《我的好妈妈》。
说明:幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的加深。也是庆祝会的拓展,教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。
(三)送礼物
说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下,主动性,积极性都会增强,所以,这时制作礼物,送礼物都是情绪的延续。当然,制作礼物也可以放在庆祝活动前进行,那么,礼物便可在庆祝活动结束前赠送。
教学反思
本次活动的主要亮点是:
1、幼儿在通过表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。
2、通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。
3、集体表演《我的好妈妈》,幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时是感情的加深。也是庆祝会的拓展,教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动,幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
不足之处就是,内容过于简单,幼儿的知识点得不到很好的拓展。
社会我爱妈妈教案 篇7
一、教材分析:
三年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题,即:“我会保护自己”“我尝试自主学习”“我和我的朋友”“我们生活在一起”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标:
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么。
三、教学重点:
教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。
四、教学难点:
1.初步了解儿童的基本义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
五、教学措施
1.利用直观教具,引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
1家人的爱
教学目标定为:让学生了解在自己的成长过程中,家人为自己所付出的辛勤劳动,通过激起孩子的回忆和家人之间发生的事,感受家人之爱,并会用适当的方式表示对父母养育之恩的感谢。
重难点定在:引发孩子的回忆,让他们从生活的各个方面去搜索,从生活的点点滴滴中感受到“其实我们时刻生活在家人的爱中”。
在教学过程中,我从积极创设情境出发,去感悟孩子,让孩子融入到特定的环境中去体会父母的疼爱。
二、教学案例
△创设第一情境(导入):聆听歌声,激发情感
1、小朋友,曾经有一位和我们一样大的小伙伴深情地唱过一首歌,让许许多多的人们感动。今天,你想和老师一起来静静地聆听这首歌吗?(学生积极性一下高涨)
(师生共同欣赏歌曲《世上只有妈妈好》)
2、(音乐转轻)小朋友们,听着听着,你是否想到了什么呢?说出来吧!
生:我想到了我生病的.时候,爸爸妈妈细心地照顾我。
生:我想到了每当假日,妈妈都带我出去玩。
生:我想到了妈妈经常做我爱吃的采给我吃。
生:我想到了妈妈放学拿着伞等我放学。
(学生说得很好,记忆打开很快,大到有谈到生病时妈妈日日夜夜照顾他,小到餐桌上拣他喜欢吃的菜给他吃,更多的是雨天放学妈妈着伞等待在雨中的情景。)
3、妈妈为什么要这样做呢?
生:因为妈妈爱我。
生:因为我是妈妈的宝贝儿子。
(学生都提到了妈妈对自己的爱)
4、妈妈是这样,爸爸、爷爷和奶奶何尝不是如此,家人的疼爱是我们最宝贵的拥有,它时时刻刻包围着我们,你感受到了吗?
(板书课题:家人的爱)
5、家人的爱是否只表现在这一些呢?
(教师引导:自述小时候因为撒谎而被爸爸妈妈批评教育的事情,从家人对孩子的教育方面启发学生回忆生活中的类似故事)(学生马上联想到了家人对自己的另一种关爱)
6、在你因挨打挨骂而伤心难过的时候,你可仔细思索过此时此刻爸爸妈妈的心里又是如何的呢?
△创设第二情境:深化情感,学会回报
1、课件出示孟郊《游子吟》,教师介绍这首诗。
你知道诗人为什么要这样吗?你体会到他的心情了吗?
生:妈妈很挂念儿子。
生:妈妈为了儿子很操劳。
2、父母为我们辛勤付出了这么多,作为他们的孩子你又为爸爸妈妈做过什么呢?
(学生部分直接表示自己做得太少,对不起爸爸妈妈)
3、闭上眼睛,感受一下,如果你是一位爸爸、妈妈或爷爷、奶奶,那天当你苦作了一天,拖着疲惫的身子走进家了,孩子主动为你递上拖鞋,送上了一杯茶……你有感觉吗?(学生认真体会着)你还想为你的家人做些什么吗?
生:我倒茶给妈妈喝。
生:我给奶奶捶背。
生:我帮爷爷夹菜。
4、这么细小的事情可以为家人带来多大的欣慰啊!小朋友们,你愿意为如此疼爱你的家人献上一份心吗?先让我们共同来设计一个小方案好吗?
1)学生分组交流设计方案
为___献上一颗心方案
第一步:______________________
第二步:______________________
第三步:______________________
第四步:______________________
2)集体交流
(通过设计方案,学生把心中的想法落实了,下决心要为家人做点事,为课后的实践做好了准备。)
△结束延伸
小朋友们,让我们共同努力,来用你的实际行动来带给家人一份最满意的回报,好吗?
最后,让我们在音乐声中共同来吟诵这首孟郊的《游子吟》,然后一起去实施我们的方案吧!
2《读懂爸爸妈妈的心》
教学目标
1、感受、体验爸爸妈妈对自己成长付出的深切而厚重的爱。
2、初步懂得理解父母,与父母沟通,了解爸爸妈妈的喜怒哀乐。
3、知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧,从小学会体谅父母,学会用自己爱的行动回报父母的爱。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入、揭题
询问学生衣食的来源。
播放歌曲《爱我你就抱抱我》。听了这首歌,大家想起爸爸妈妈亲亲你、抱抱你的样子了吗?你们真幸福!爸爸妈妈真爱你们!可是,爸爸妈妈除了亲亲你们、抱抱你们以外,还为你们做了很多很多事,你们了解他们吗?揭题,板题。
二、读懂父母的爱
(一)父母养家很辛苦
1、你们身上穿的,你们每天吃的,还有大家喜欢的玩具,都需要钱去买,你们知道爸爸妈妈是怎样挣来这些钱的吗?(工作)你知道他们每天是怎样工作的吗?他们这么辛苦地工作,回家后还要做什么呢?
(1)同桌互说,指名回答。
(2)他们这样辛苦是为了谁呢?
2、小结:我们吃的,穿的,用的都是父母辛苦工作换来的钱呀。
(二)父母付出的爱
父母为了我们的成长真的很不容易,他们既要努力工作,又要时时刻刻关心我们。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、(课件出示)配乐诗朗诵:妈妈的爱
2、爸爸妈妈所做的很多事都饱含着对我们的爱。你能说说爸爸妈妈所做的哪些事让你感觉到他们爱你吗?
3、同桌互说,指名说。(引导学生从身边小事体会父母对孩子的爱)画一个爱心,板书:父母的心。
4、教师随机评价、归纳、板书。
三、回报父母的爱
(一)我们应该怎样做
1、父母把爱心都给了我们,我们也要把爱心给父母,(板书:我们的心,画半个爱心,解释)大家说说,我们可以做些什么事,使他们高兴?
2、小组讨论。
3、小组代表发言。
4、教师随机评价、归纳、板书。
(二)我们不应怎么做
1、因为我们的年幼无知,因为我们的淘气不懂事,可能会做错了一些事,使爸爸妈妈很伤心,你曾经做错过什么事吗?
2、你很有诚意,如果你是父母,对于这件事你会感到怎样?老师相信你,以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
(三)我们怎样做得更好
1、我们可以做的更好,看看一下《关心父母自我评价表》,这些行为现在你做得怎么样呢?请同学诚实地进行自我评价。
2、反馈学生自我评价。
3、教师评价。
四、总结谈话,课后延伸
同学们,如果你们爱父母,就要多多体谅父母,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽量帮助他们做些力所能及的事,给他们带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。现在就动手,制作送给父母的一张爱心卡吧。(课件出示:心语卡)
社会我爱妈妈教案 篇8
活动过程:
1.谈话活动照顾一周蛋宝宝容易吗?
(1)请小朋友出示照顾一周的蛋宝宝。
(大部分小朋友的蛋宝宝破裂)
(2)说说这一周你们是怎样照顾蛋宝宝的。
(3)照顾一周蛋宝宝容易吗?
老师:对呀!照顾一周的蛋宝宝很不容易,你们很小心地呵护可它还是有可能会破,把蛋宝宝照顾很好的小朋友更是付出了艰辛的劳动。你们知道吗?你们照顾的仅仅是一个蛋宝宝,你们小时候可比蛋宝宝更难照顾,我们现在了解一下小时候妈妈是怎样照顾我们的,好吗?
2.看录像:妈妈是怎样照顾我们的?
(1)说一说,看后有什么感想?
老师:是呀!妈妈照顾我们付出了艰辛的劳动,这仅仅是一天,妈妈是长年累月地照顾我们,我们才能茁壮成长,知道了妈妈是怎样爱我们的,我们也要同样去爱妈妈。我们可以怎样爱妈妈呢?
(2)献爱心,照顾托班的弟弟、妹妹,给他们喂饭,帮他们入厕,带他们游戏。
活动延伸:
1.了解爸爸妈妈的生日,用适当的方式表达对他们的爱。
2.开展有意义的募捐活动,体验关爱别人是件快乐的事情。
设计意图
独身子女是家中的小皇帝小太阳,他们尽情地享受着父母给予他们的爱,但很少去了解父母在养育他们的过程中的艰辛。设计次活动旨在让孩子们能更好地去了解父母的艰辛,从而学会去爱别人。
活动目标
1.乐意了解自己的父母,并且爱他们。
2.感受父母养育我们的艰辛,体会父母对自己无私、博大的爱。
活动准备:
1.经验准备:活动前一星期给幼儿每人一个鸡蛋,随身携带,尽量保持它的完整。
2.材料准备:制作一个妈妈抚育一个小婴儿一天的录像。
3.环境准备:师生共同收集有关相互关爱的资料,布置区角。
幼儿社会教案2000字模板5篇
以教人者教已,在劳力上劳心。作为教师就要精心准备好合适的教案。教案能够帮助老师带动学生温故知新,我们如何编写一份详细的教案呢?我们的幼儿教师教育网特意搜集并整理了幼儿社会教案,有需要的朋友就来看看吧!
幼儿社会教案【篇1】
目标
1.制作"蚂蚁档案",梳理关于蚂蚁的经验。
2.体验小组合作活动的乐趣。
准备
纸、水彩笔。
过程
一、档案里记什么
1.小蚂蚁和咱们在一起有好几天了。它长得什么样,喜欢吃什么,有什么本领,我们都知道了。什么办法可以把小蚂蚁的事情记录下来呢?
2.请你们每组商量一下,想一想怎样能让别人又快又清楚地了解你的蚂蚁朋友。
3.教师注意倾听幼儿的讨论,适时给予建议,及时肯定幼儿的想法。如给蚂蚁画张全身像,记录蚂蚁爱吃的东西,画一画蚂蚁的家和蚂蚁的本领等。
二、绘制蚂蚁档案
1.幼儿以小组为单位,分工制作蚂蚁档案(见附)。教师观察指导,及时给予适当的帮助。
2.每组推选一个代表向大家介绍本组的"蚂蚁档案",其他人可作补充。
3.将每组的"蚂蚁档案"展示在活动室里,为每位想表达的幼儿提供机会。
幼儿社会教案【篇2】
二、活动目标
1、认知目标:了解破坏环境带来的危害,知道保护环境就是保护自己。
2、技能目标:能够用多种方法来保护环境,并宣传保护环境的重要性。
3、情感目标:爱护地球,进一步萌发保护环境的意识。
三、活动准备:图片、音乐、ppt、A4纸、彩笔
四、活动过程
(一)活动导入
教师播放PPT(播放幻灯片1-9张),请小朋友们听故事《地球妈妈生病了》。
师:请小朋友们认真听《地球妈妈生病了》的故事,听完故事想一想“地球妈妈”为什么会生病。
(二)活动展开
1、教师请幼儿回答“地球妈妈”生病的原因。
师:故事听完了,请小朋友们说一说“地球妈妈”为什么会生病?
幼:因为人们砍掉了树木,因为缺少水资源……
老师根据课件总结地球生病的原因:一是因为严重缺少水资源,缺水会造成地球表皮干裂;二是因为表皮缺少绿色,缺少绿色会使生态不平衡;三是因为空气严重污染。
2、教师播放PPT(播放幻灯片10-13张),请小朋友们继续观看。
师:地球妈妈生病了,就像我们小朋友生病发烧一样,那我们应该怎么帮助她呢?请小朋友们想一想,如果你是“宇宙医生”你会怎么帮助她呢?
幼:给她穿绿衣服,多植树……
师:小朋友们说的都特别棒,那我们一起看看,在日常生活中,我们应该如何做来帮助地球妈妈吧!
3、教师播放PPT(播放幻灯片14-21),并做总结:我们的小朋友们都很有爱心,想帮助生病的地球妈妈,那么我们在日常生活中,尽量做到以下几点,出门时尽量乘坐公共汽车或者使用环保型交通工具;尽量少使用空调,少使用空调可以减缓全球变暖;多植树造林,给地球妈妈穿绿衣服;洗澡时,减少一分钟沐浴时间,要节约用水;购物时最好携带购物袋,减少塑料袋的使用;减少看电视时间,随手关灯,节约用电。
4、教师鼓励幼儿向家人选宣传保护环境的知识;分小组制作宣传画。
(三)活动结束
小朋友们,保护地球是我们的责任,我们应该尽自己的力量从身边的小事做起,我们不仅要做环保小卫士,还要提醒周围的人,让大家一起做环保卫士。
五、活动延伸
1、教师和幼儿一起布置环保宣传墙,粘贴环保宣传画。
2、请家长和其他班幼儿来我班参观环保画,让幼儿当讲解员。
幼儿社会教案【篇3】
在生活中安全无时不有,无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看一看、摸一摸,试一试,然而由于他们缺少生活经验和常识,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力,因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。
幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期,让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。正逢目前的主题活动《规则与标志》,产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动:“安全标志”。
设计意图:
新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛,并为幼儿理解接受,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义,有着极其重要的教育意义。“安全无小事,责任重泰山”。
为保证孩子的健康和安全,防止意外伤害的发生,我们对幼儿加强安全教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境;营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中,我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活,能为幼儿理解的标志符号,通过游戏方式轻松学习,增进幼儿的安全意识和规则意识。
目标分析:
(一)本活动目标:
1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类,了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。
2、培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识,发展幼儿的观察力和口语表达能力。
3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。
二对目标的分析:
新纲要中明确的指出:“要为幼儿一生的发展打好基础”,教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用,也是教育价值的具体体现。基于此认识,我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。
在以上《安全标志》教学活动中,我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标,又能突出教学内容自身的教育价值,显性之处在于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性,通过培养幼儿从小就能读懂标志,按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为,达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中,同时指向于幼儿生活质量的提高,即安全与健康。
(三)过程分析:
1、总述:
整个教学过程、时间大约需要30—35分钟。基本流程:以“棋”导题——标志分类思考——小组按要求重点讨论一类标志——在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称、作用及与人们生活的关系——幼儿制作标志让学习内容生活化——玩“棋”结题教学方法有:小组讨论、师生互动、个体操作、分组游戏等教学重点:重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别基本了解安全标志的符号、名称和意义。
初步感知三类不同标志的特征与含义。教学难点:一类标志的规范性名称及其教育意义。如:指令标志、警告标志、禁止标志等。整个活动过程首尾呼应,环环相扣,教学思路清晰明确,上一环节是下一环节的感知基础,下一环节是上一环节的巩固提高。我通过这种层层递进、循序渐进的教学策略来精心设计教学问题,引导幼儿自主学习,完成教学任务,实现教学目标,并在此过程中致力于促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。教学中,我始终扣住“社会性教育”这个要素把握教学重点、解剖教学难点,并把目标达成度的高低以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。
2、分述:
第一环节为活动的起始部分(大约需要2分钟)。我以“棋”的有关问题性情景,导出学习内容:安全标志。在活动的开始我设计了大部分幼儿都接触过的“棋类”问题引出一张嵌有各类安全标志的棋盘,继而通过“要想下这盘安全标志棋,首先要认识棋盘上的一些安全标志”为要求,提出今天学习的任务,这样就能让幼儿很有兴趣的进入学习活动。
第二环节为活动的主要部分(大约需要25分钟)。这部分含量较大,分量较重,是解决教学重点、达成教学目标的关键部分,分为四个层次。
第一层:出示12个安全标志,让幼儿先思考,如果请你把这些标志分成三类,你想怎么分?之后一组小朋友操作分类,感知三类标志的色彩、形状及图案等特征,初步建立类概念,为下一步学习打下基础。
第二层:采用小组讨论方式,围绕四个问题进行分组讨论。
(1)这些标志有什么特征?
(2)在哪里见到过这些标志?
(3)它们表示什么意思?
(4)你能不能说出这些标志的名称?请幼儿分成三组,每组各选择一类标志进行研究、讨论、相互交谈。这个层面的安排主要是启发幼儿联系生活经验进行回忆,并借助于孩子社会见识资源及能力发展差异来实施“生生互动”型学习。
第三层:本过程采用组间交流、师生互动的方式进行集体性学习,分别由三组选派1至多名幼儿在教师的引导下向小朋友介绍自己小组探究的把类标志的符号及图案所表示的含义、标志名称、在生活中的作用。期间,我一是随机地结合幼儿交流进程穿插一些生活化的问题,如:当心火灾(应怎么办?)、当心触电标志(应该怎么做?)、必须戴安全帽(在哪儿见过?)、必须戴防护手套(什么地方,什么人需要戴手套?)希望幼儿通过生活经验图景在幼儿脑海中的再现帮助他们理解和掌握安全标志。二是引导幼儿去寻找发现一类标志的共同特征,即颜色、图案、符号、形状等,学习并记忆一类标志的规范名称并初步理解一类标志的概念如:这类蓝色圆形,图案是白色的标志,都是指令我们必须要做的事情,它们叫做指令标志。这些黄色的、黑色三角形边框,图案为黑色的标志,都是提醒警告我们要当心注意的,这一类警告人们的标志叫警告标志。这类红色圆环、中间有一斜杠,底色为白色,图案为黑色的标志,都是禁止我们做的事情的标志,那这一类禁止的标志,他们有一个共同的名称,禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万不能做的事情。三是因势利导的进行社会规则及安全意识的教育,通过问与答适时地让幼儿明确:安全标志规范着人们的行为,告诉我们哪些事是不可以做的,哪些事应该怎样去做。所以,
我们一定要严格按照安全标志上规定的去做事,只有这样我们才能很好的保护自己和别人的生命安全,我们大家才能健康快乐的学习和生活。这个层面主要用来解决教学的重点难点,完成第一及第二个活动目标,我认为应在这个层面的教学中体现如何把握《纲要》中所提出的教师应成为幼儿学习的合作者、引导者、支持者的理念,为此我在幼儿主动学习的基础上充分发挥了作为一个教师在此过程中的主导作用。
第四层:采用操作活动法,让幼儿迁移学习经验,联系周生活中的人、事、物,尝试设计并制作一些安全标志。在幼儿设计制作标志的操作活动中,我根据幼儿的不同情况加以引导:能力弱的可以继续完成他的设计活动,能力强的可引导他向其他幼儿介绍自己设计的安全标志的意思。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助,而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿,建构了积极有效的生生互动。“鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”(《纲要、艺术》)倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式(《纲要、幼儿的学习方式》)这个层面也是完成活动的第三个目标的主要手段。第三环节为活动的结束部分(大约需要5分钟)采用游戏法让幼儿分组玩“安全标志棋”,对所学的安全标志的内容进行巩固性练习。简单介绍玩棋的规则、方法后,要求幼儿5人一组自行结合分成四组,推选小组裁判并分成黑白两队开始下棋,这环节的一安排,主要引导幼儿通过“玩中学、玩中记”,复习巩固本课所学的安全标志的知识,并与起始部分相前后呼应,形成一个完整的教学链。
幼儿社会教案【篇4】
各位评委,各位老师,大家好!我是_,希望今天我能给大家带来轻松的十分钟。今天我的说课内容是大班社会活动《电话礼仪》。
《纲要》社会领域目标明确提出:“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”,电话是幼儿熟悉并经常使用的通讯工具,正确的接听、拨打电话是幼儿在日常生活和社会生活中应该遵循的行为准则和交往规范。大班的幼儿平时已经有多次拨打电话的经验,同时,随着幼儿生活范围的扩大和交往需求的增多,与人通过电话交流沟通已经成为幼儿生活中的一部分。然而,有些幼儿在接听、拨打电话时常常出现不文明的行为,这不利于幼儿建立起和谐的人际交往关系,也从一定的程度上影响了幼儿社会性的发展。因此,帮助幼儿习得电话礼仪,文明与人交往是必要的。本次活动主要通过情境演示、讨论、操作等方式帮助幼儿学习正确、文明接打电话的语言和行为,帮助幼儿获得更多的交往技能,形成良好的礼仪素养和亲社会行为,这也是幼儿社会教育的重要部分。
活动目标是教育活动的起点和归宿,对教学活动起着一定的导向作用。我根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知和能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,我确定的活动目标是:
1。知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
这条目标的设定,主要是从认知的角度,让幼儿了解并掌握打电话的礼貌用语。
2。在活动中感受打电话的乐趣。
设定这条目标,主要是从情感的角度,让幼儿获得文明打电话的乐趣。
3。在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯,进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。
设定这条目标,主要是从行为技能上,通过模拟打电话游戏、图片操作等活动,巩固礼貌待人的行为习惯,发展幼儿语言表达等能力。
(我把目标一作为本次活动的重点,让幼儿在认知上,掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。)为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备:
1。经验准备:
(1)幼儿已有打电话的多次经验。
(2)教师与配班老师事先准备好一段电话礼仪示范表演。
2。材料准备:图片3种,自制迷宫图等操作卡2类,笔、橡皮、五角星贴纸若干,电话机2部。
《纲要》强调以幼儿为中心,教育活动应以幼儿的需要,兴趣,尤其是幼儿的经验来进行。为了使活动新颖有趣,我采用以下灵活有效的教学方法:
1。讨论法讨论法是一种体现教学民主、充分调动幼儿思维的好方法,通过互相讨论,自由发表,让幼儿从中获得正确的社会行为规范2、演示法通过出示情景图片、情景表演等,直观、形象的展示给幼儿,提高幼儿学习情趣,启发幼儿接打电话的文明行为的意识。
3。行为练习法让幼儿通过不断的尝试,操作练习和表演,在活动中自主自觉地学习,巩固和丰富了幼儿接打电话的知识与经验。
接下来介绍以下教学过程,我设计的教学过程分为四个环节:
首先,出示电话机,让幼儿学习拨打电话、接听电话、转接电话的礼仪。在对电话礼仪认知的基础上,利用图片进行辨析和操作,巩固并拓展电话礼仪经验。
环节一:出示电话机,导入活动,调动幼儿已有经验环节二:学习打电话的礼仪。
环节三:学习接听电话、转接电话的礼仪。
环节四:利用图片进行辨析和操作,巩固并拓展电话礼仪经验。
教学开始,我是这样设计的:出示电话机引入主题,并提问幼儿:“你给谁打过电话,是怎么打的?”请幼儿自由表达,并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电话”游戏,(既调动了幼儿的兴趣和已有经验,又给幼儿提供了表现的机会),接着我运用讨论法,请幼儿集体讨论:“刚才的表演中哪些做法是礼貌的?还有哪些不足?”幼儿可以对问题发表自己的感受和意见,为第二、三环节的学习做好了铺垫。
第二个环节是学习打电话的礼仪。教学方式演示法,围绕着“我们什么时候需要给别人打电话?”的问题,教师出示3张电子图片引导幼儿观察,图片内容分别为:过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。(这三种电话情境与幼儿的生活联系紧密,有助于幼儿将习得的基本礼仪在生活中学以致用。)首先,请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作,进行打电话练习,并请幼儿上台展示,师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。
第三个环节是学习接听电话、转接电话的礼仪。运用行为练习法的教学方法。教师与配班老师事先准备好一段电话礼仪示范表演请幼儿观看,(内容:红红看书时电话铃响了,红红就拿起话筒:“喂,您好。请问您找谁?”“你好,我找你妈妈,她在家吗?”红红说:“请稍等,我马上让妈妈来接。”妈妈来接电话了,说:“你好!……再见。”)让幼儿回忆录像内容,并练习学说:“喂,你好”;“请稍等”。组织幼儿与同伴讨论:“假如要找的家人不在家该怎么办呢?”引导幼儿选用合适的方法转告他人。这也就成为了本次活动的难点。最后幼儿和教师练习接电话,巩固刚才所学。
第四个环节是利用图片进行辨析和操作,巩固并拓展电话礼仪经验。此环节我采用让幼儿辨析和操作训练的方式拓展和巩固电话礼仪知识与经验。首先,出示不同小图片提出问题:“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗?”请幼儿辨析回答。(引导幼儿说出:“当他人休息时不要打干扰电话;当对方要找家人接电话时,一定要主动转达,而且不要随便挂断电话;特殊电话如119、110、120都不能随便打。”)接着请幼儿进行操作训练:看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友?贴上电话礼仪之星奖花;并帮助卡片上的小朋友连上电话线。此环节将电话礼仪知识巧妙融合,不仅新颖有趣,且有助于幼儿自主自觉地学习。
活动延伸1。日常生活:引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话,送去问候。
2。家园共育:让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话,并使用礼貌用语。
小结:
以上是我对大班幼儿社会教育活动电话礼仪的设计。采用让幼儿先认知,再练习的设计思路,即让幼儿先学习拨打、接听、转接电话的礼貌用语,然后利用图片让幼儿在操作、模拟游戏等活动中训练并拓展电话礼仪常识,巩固礼貌待人的行为习惯,在这一活动中,也进一步发展了幼儿的语言表达能力、分析判断力和人际交往能力。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿社会教案【篇5】
小班社会说课稿:快快乐乐过新年
一、说教材
1、教材内容分析:
一年一度的春节是中国人传统的节日,也是最隆重的一个节日,春节期间,家家户户团团圆圆,贴春联,放爆竹,走亲戚,访朋友,人人穿新衣,个个笑开颜,到处洋溢着过节的喜悦。这种浓烈的节日氛围,对幼儿有着很深的影响,这正是对幼儿进行传统节日教育的最佳时机,根据小班幼儿的特年龄点,本次活动通过设置情境,演示课件等方法让幼儿了解民俗,体验节日的快乐,在此过程中渗透着对幼儿语言表达能力,合作交往能力,记忆力,表现力等多种能力的培养。
2、幼儿年龄特点:
小班幼儿的年龄特点,无意注意占优势,对新鲜事物,新异活动有较强的好奇心,注意力,容易分散,不易集中。
3、目标定位:
活动目标,贯穿于一个教育活动的始终,对流动起着主导作用。兴趣是最好的老师,为此,我们常常以幼儿的兴趣为出发点,设计一些教育活动。巧妙的教育目标蕴含其中,让幼儿在有趣的活动中获得有益的发展,根据小班幼儿这一年龄特点及实际情况,我确立了认知,能力,情感等方面的目标如下:
1)帮助幼儿初步了解春节时的民俗特征。 2)培养幼儿在集体面前大胆表现的能力。 3)鼓励幼儿与同伴一起分享过年的快乐。 4)活动的重点,难点:
本次活动是一个综合活动,其中渗透了了语言领域,社会领域与艺术领域的内容,但活动的重点仍以社会领域为主,主要引导幼儿在集体面前大方自主的表现。
主要引导幼儿了解春节民俗的特点,难点在于。对于突破重点所采用的方法:通过设置情境,演示课件,启发提问等方法帮助幼儿回忆春节时的情景。对于突破难点所采用的方法:我一是口头鼓励,二是发奖品来刺激幼儿,从而让他们大胆表现。
4、活动准备:
为使活动呈现出趣味性,综合性和活动性,寓教育于实际操作和游戏中,我作了以下准备:
1)布置小熊的家,悬挂着各种鞭炮,春联,彩链。 2)课件《过新年》。 3)拌好的面团。4)音乐磁带,新年到,恭喜发财。金蛇狂舞 5)话筒
二、说教法
新《纲要》指出:创设一个宽松的环境,让每一个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见,因此,本活动教师充当幼儿的支持者,合作者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点,采用多种教法进行。
1、情境创设法:
这个活动我始终以过年了,“到小熊家做客”这一主线贯穿始终。给幼儿创设一个轻松,愉快的学习环境。让幼儿始终沉浸在我创设的游戏环境之中。自由地学习,既能更好地达到活动目的,又使整个活动情节完整,过渡自然。
2、直观法:
通过演示课件,激发幼儿的学习兴趣。影音课件具有生动形象,富于表现力和感染力的 特点。多媒体特有的声像并茂,动静结合的优点,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,使幼儿便于理解,易于记忆,从而使幼儿们情绪高涨,兴趣盎然。
3、谈话法:
由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发幼儿的学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言能力和语言习惯。
4、操作法:
杜威曾经说过:“儿童学习知识,认识外部世界的本质在于儿童通过不断去增加,改造自己的亲身经历,这个过程是永无止境的。”只有幼儿亲自动手操作,经过了与材料的相互接触,他们才会真正地学到知识。此外,在各个不同的教学环节中,还穿插了赏识激励法,交流讨论法,表演法等教学方法,让幼儿在轻松愉快的环境中学习做到寓教于乐。
三、说学法。
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与活动,不仅能提高认识,锻炼能力,更让幼儿体会到成功的喜悦,本次活动幼儿采用的学法有:
1、种感官参与法:新纲要指出,“幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。”因此,活动中我引导幼儿尝一尝,说一说,看一看,做一做等多种感官的参与,不知不觉就对年俗有了较多的了解。
2、体验法:心理学指出,“凡是人们积极参与的活动,人的记忆效果就会明显提高。”我想这次庆祝新年的活动,一定会给幼儿留下深刻的印象,其中的快乐也将让他们永远地回忆。与此同时,他们不仅会记住春节的习俗,也会回忆与老师一起庆祝的情景,幼儿通过各种体验,获得多样性的知识,也充分体现了“以幼儿发展为本”的理念。
四、说活动过程
1、创设情境,激发兴趣。
兴趣是一切活动的动力,抓住幼儿心理,贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键,活动一开始,将幼儿带进一个浓浓的节日环境之中,让幼儿感觉到过节的快乐,以小熊的口吻邀请小朋友来做客,在这个环节里,我安排小熊与小朋友互道新年祝词,说一些吉祥话,接着,小熊拿出各种过年时的代表性的食物请小朋友品尝。让幼儿在这种特殊的氛围中回忆过年时到别人家做客的情景。
2、演示课件,了解民俗。
帮助幼儿了解春节的民俗风情是本次活动的重点。为此,我采用了先让幼儿观看课件,再通过谈话帮助幼儿整理已有经验,形成初步的概念,接着上一个环节,以小熊的口吻,邀请幼儿观看过年的课件,在幼儿有了这些直接经验的基础上的,开始提问:过年时人们穿什么?吃什么?说什么?看什么?家里的什么变化?街上有什么变化?通过讨论引导幼儿建构过年的概念,纲要指出,要创设一个自由宽松的语言交往环境,鼓励幼儿大胆清楚地表达地表达自己的想法和感觉。因此,在这一个环节中老师鼓励幼儿大胆地讲述。
3、师生合作,制作汤圆。
汤圆是春节期间有代表性的食物,也是中国特有的一种饮食,吃汤圆有着美好的象征意义,而小班的幼儿已掌握了搓圆的技巧,能够在教师的提示下完成这一活动,因此谈话后我根据小班幼儿喜欢动手操作的特点,还是以小熊的口吻,请幼儿帮助制作汤圆,既体现春节的特征。又达到幼儿动手的目的,体现了动静结合的原则。
4、表演节目,庆祝春节。
表演和观看节目是人们庆祝节日的一种形式,也是人们表达心中喜悦的一种方式央已营造的节日氛围中,表演节目成为水到渠成的一个环节,幼儿园已学过的儿歌,歌曲《一年过去了》,《新年到》,《迎新年》等都成为表演的节目。但如何引导幼儿在集体面前大胆地表现也是本次活动的难点,我除了口头鼓励,还为幼儿准备每人一只小绒狗作为奖品,并告诉他们今年是狗年,这样,大大激发了幼儿的表现欲和尝试欲,也将流动推向了高潮。
5、体验成功,分享快乐。
在表演节目的同时,小朋友亲手制用的汤圆已经煮熟了,要音乐《金蛇狂舞》中品尝汤圆,分享着过年和成功带来的快乐。
本次活动贯穿纲要精神,将教育内容情景化,过程化,活动化,将静态的知识转化为动态的活动,将表征性知识转化为行动性知识。将要求幼儿掌握知识转化为帮助幼儿构建知识,活动中,我坚持以幼儿为主体,用饱满的情绪引导幼儿参与活动。幼儿在整个活动中始终保持着积极的心态和愉快的心情,能较好地达成教学目标。