读书可以不断锻炼我们的思维能力，网络上，很多都在谈论作者写的作品，读了以后让人眼前一亮。读后感可以将快乐分享给更多的人，写读后感的时候如何才能具体地把感受表达出来呢？接下来的文章将从不同角度来剖析和探讨“对不起读后感”，以下的信息仅供参考希望大家仔细阅读！
对不起读后感 篇1
说给妈妈的10个对不起的读后感，来自当当网上书店的网友：在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。然而，或许与一个民族的性格有关吧，中国向来不是一个擅长表达情感的国度，尤其对身边最亲近的人，更是如此。母亲节马上就到了，我有机会读到这本书，它的每一篇，每一句，都让我想起自己作为一个女儿在即将步入而立之年的生命中到底带给了母亲什么，它代我发出声音，表达情感，倾诉衷肠，以极其细腻的笔触和充满感恩的心向妈妈道出心底的歉意和懊悔。作为一个业已长大的女儿，我得以从一个崭新的角度上重新去体会和理解那些曾经被自己视为麻烦和啰嗦的谆谆教诲与叮咛，一遍又一遍，于是一切豁然洞明，原来，一切都是源自她发自内心的爱。那么在这个母亲节到来之际，就让这本充满着浓浓爱意的书，代替曾经年少轻狂无数次惹她生气让她记挂的我们跟母亲说一声，妈妈，对不起！其实，一直有个藏在心底的小小的愿望，就是有一天，我能够握住母亲的手，对她说：妈妈，如果有来生，我们还要做母女。如果能够选择，换我当妈妈，您做女儿，我来疼你。如果你不善表达，或者可以把它写在这本书的扉页上，我相信，这会是母亲节最动人的礼物……
对不起读后感 篇2
《宝贝，对不起》由潘礼平、杜林、刘可、李锐、王骏联合执导，王艳、王泓钦、马景涛、马世天、邵兵、邵子娇、邵子恒、温兆宇、温玄烨主演的真人秀电影。《宝贝，对不起》采用《爸爸去哪儿》+《变形计》和三无方式无剧本、无布景、无设计更加灵活、真实地表现孩子的真实状态，凸显出社会责任感与人文关怀。虽说电影《宝贝，对不起》依旧延续了《爸爸去哪儿》和《变形记》的一些精彩叙事模式，但它更具故事性，更具变化性与人文性。
2015年，综艺节目被改编成电影，非常受欢迎。最近上映的《奔跑吧，兄弟》、《喜羊羊与灰太狼之羊年喜羊羊》、《熊出没之雪岭熊风》和《宝贝，对不起》等电影来看，电影中的喜羊羊、熊以及球球与兄弟形成了一个儿童视角对抗**视角的有趣模式。当然，不管是球球牵手熊羊，还是联合大战兄弟，都无疑构成了一种对社会普遍问题的**和深思，特别是电影中流露出的小孩子的教育问题和当下城乡等种种棘手问题，引人深思。
可以说，电影《宝贝，对不起》对当下社会热点的把握和拿捏十分准确和到位星二代与穷二代身份下的城乡、教育、家庭等社会热点的对比，具有了一种强烈的反差和冲突之感。因此，影片中的宝宝不再只是一个单一的象征，而是一个社会群体的象征。
沟通是与他人分享思想感情的能力，是人类沟通的基础。《宝贝，对不起》就是一种教育孩子和孩子成长的现场教育。从对中国传统衣式的夸张，到现代，它变得越来越激烈，由此引发了许多青少年问题和社会问题。
《宝贝，对不起》就是一种利用父母放手的方式，让孩子在陌生的环境生存，以此获得成长。影片中，王泓钦、马世天、温兆宇、温玄烨为观众营造了一种从熟悉的大城市到另一个陌生偏僻村庄的新距离感。透过这种距离感，我们看到了渗透其中的**文化。
也即，在**明星和星二代的光鲜亮丽时，又看到了他们身上如落后乡村一样的苦闷和担忧。或许，我们就是在看(看影像和看自己)和被看之间，形成了教育孩子和社会问题的共鸣。
《宝贝，对不起》将一贯养尊处优的星二代送到山村体验生活，经由星二代与穷二代的呈现，构建一个二元对立的社会连接点。影片中，以皮球为代表的第二代明星从字面上看到了贵州的奢华，从在贵州**待、受不了，到融入农村，学会独立思考，学会爱，甚至不想离开，都形成了社会的缩影。我们跟随球球一边走泥泞山路抱怨没车坐，一边关心小伙伴的变化路程，看到了一个蜕变的可能。
再者，电影将孩子变化的落差处理得恰到好处，因为孩子经过这一系列事件感受到了独立自主和有爱的意识。当然，这对于几位星二代而言，是一场导演意识下的吃苦夏令营，但对于孩子的成长是不可言喻的。正如王艳所说：
我想对孩子说对不起，剥夺了他许多成长和锻炼的机会。
可以说，有泪，有爱，有情，有戏的电影《宝贝，对不起》的社会意义是不可言喻的，它不仅希望可以唤起人们对于教育、留守儿童、城乡差距等社会问题的关注，还希望人们合众力谋求解决寻找某些热点问题的解决之道。你知道，在我们的社会里，没有人能像孤岛一样孤立无援。每个人都像一小块泥土，连接着整个大地。
对不起读后感 篇3
内容简介：八岁，苏轻漾父母在地震中丧生，她被许家收养。许父为官，许母经商，少有时间在家，便嘱咐许南城好好照顾小妹妹。这个有着轻微自闭的小妹妹给一向受人欢迎的许南城带来了许多意想不到的麻烦，不过经过慢慢的接触，轻漾开始接受许南城，并将他当做自己最信任的依靠，而许南城也喜欢上了自己的这个小妹妹，甚至，不同于兄妹之间的那种喜欢。许南城要出国，临走前一晚吻了轻漾，他说他不想永远只做哥哥，轻漾呆住，他不想为难她，只说会一直等着她的答案。五年之后，他们再次相见，似乎一切都如原来一样，似乎一切又都变了样子。他还是五年前疼她的那个许南城，而她，苏轻漾，五年前却从许母那里得知自己生母曾经的往事，开始与许家越来越远。在许南城离开的五年间，轻漾认识了陈安凉——陈氏集团的少总，一个可以为她放弃一切的男人。轻漾所在的公司被回国的许南城并购，她成了许南城的职员。轻漾、许南城、陈安凉、裴心莹（许南城为了母亲的生意而交的女友）之间，天一、裴氏、陈氏之间，开始了种种的纷乱纠葛。而轻漾与许南城，一次次靠近，又一次次远离。许南城为她默默打理好一切，陈安凉为她可以放下一切。面对他们轻漾又该如何选择？《对不起，爱上你》将演绎一个最纯真、最动人的爱情故事。
对不起，爱上你读后感，来自当当网上书店的网友：如果真诚是一种伤害，我选择谎言；如果谎言是一种伤害， 我选择沉默；如果沉默是一种伤害，我选择离开。有的东西你再喜欢也不会属于你，有的东西你再留恋也注定要放弃的。男人哭了，是因为他真的爱了；女人哭了，是因为她真的放弃了。爱一个人不一定要拥有，但拥有了就一定要好好的去珍惜。很多微笑，明知道虚伪，却还强挤着笑容；很多回忆，明知道痛心，却还是无法释怀；很多放弃，明知道美好，却始终不甘离去；很多渴望，明知道无用，却始终想得到理解……很多爱情，明知道结局，却还是想停也停不下——爱上你，是我今生最美的意外。
对不起，爱上你读后感，来自卓越网上书店的网友：有些人面前，你越想靠近，你表现得越在乎，就会点燃他的傲慢和不在乎，也就越显得你没价值；有些事面前，你越想解决，你表现得越迫切，往往会适得其反，结果会越糟糕。属于你的，不要轻易言弃，不要让记忆中有太多遗憾和悔恨；和你无缘的，不要盲目追求，不要随意丢弃你的自信与尊严。
对不起读后感 篇4
对不起，我爱你
－－电影《对不起，我爱你》观后感
黑眼圈的元宵节，我一个人在出租屋里，这么大的一套三个让我的寂寞无处藏身。细雨蒙蒙的天气冷冽了空气。鞭炮、礼花的燃爆声从四面八方围拢过来。
盯着电脑，突然不知该干点什么了，不自觉地开始搜索电影，翻来覆去，点开了14年的《对不起，我爱你》。
轰轰隆隆的声响一浪浪铺开，一次比一次更甚，虽然把音量调大，但有时还是听不清台词。这部电影在喧闹中更聪明更吸引人。我也心不在焉地看，有时快进，有时切换到其他页面，也有联系的友谊。
我花了半个小时看了一半。这时，屋外的主角已经有了高潮。我没有那么不安，我开始静静地看电影，只是偶尔快进。
事实上，上半场我一点也不懂，因为我还没搞清楚安可、武克、崔允和慧茹之间的关系。说也奇怪，每次看到恩彩和武克的镜头时，我从来不快进。大概是因为她的勇敢吧。
我希望情人终成眷属，所以我希望武克和格蕾丝能有一个幸福的结局。但后来我意识到这是不可能的，因为武克的生命并不长。
看到片名，想当然地以为爱情至上，是我太肤浅了。武克是个可怜的年轻人。他的母亲和妹妹在他前面，但她们认不出对方。也许当他知道自己的母亲是谁的时候，他就想恨，但七尺男儿也有柔情，尤其是像武克这样缺乏母爱、生命进入倒计时的男人，恨才是最无意义的方式。
他很矛盾。他想爱，但他想爱身边的人。在车库，他被崔允打，但他却主动跟崔允道歉，并要求他“好好照顾珠儿，不然我做鬼都不会放过你。”因为珠儿就是他尚在人间的妹妹，显然，他打算隐瞒，他问恩彩：
假如我要死了，我能为妹妹做点什么。
在这部电影中，除了家庭分离的痛苦，还有悲伤和悲伤的爱情。武克去了遥远的地方，都三个月了，恩彩还是***了，“真的快要坚持不下去了”，这大概就是印证，我可以被忽略，但不能连忽略的态度都得不到，因为武克已经不在了。
曾经写过一篇暗恋的文章，题目以“对不起展开”。到现在已经快两年了，可是我也没想明白为什么前面要有“对不起”三字。“喜欢”也好，“爱”也罢，有错吗？为什么要抱歉？
我来了，但却就要匆匆离开，不能长久地陪伴，但却真真实实地存在过。走，容易。猛然地抽身，让你猝不及防。忘，不易。所以，对不起，我只是个过客。
生命最绚烂的时候莫过于花开。我与你相识相伴的时光，不管长短，都是一次花开，即使如昙花一现又何妨？我爱的你们，无论我身在何方，爱你们的心依然如初。
对不起读后感 篇5
看了韩剧《主君的太阳》，认识了主演苏志燮，为他的浪漫与帅气而痴迷，调了一下他的个人资料，原来他是因《对不起，我爱你》而大红大紫的，好，我也去看看《对不起，我爱你》吧！
在大年三十春晚前一刻，我看完了16集电视连续剧《对不起，我爱你》，我的心情无比抑郁和沉重，即使张灯结彩、喜气洋洋的年，也抵消不了我心中的痛······
一开始，车武赫是在妻子的婚礼上被枪杀的。虽然他暂时救了他的命，但他随时都可能死。这注定是一场悲剧。。。为什么，一个悲遗弃的孩子，一个流氓，他的死让我们如此伤心？
车武赫的命运真是悲惨，而这个人的生命却如此闪光，在口嚼泡泡糖，吊儿郎当的外表之下，我们真真地体会到一位硬汉的温情——浓浓的、暖暖的，直沁心扉······对车武赫的感觉决不是同情和怜悯，而是不尽的喜爱与心疼，当车武赫眼含泪花、低声呜咽时，我早已忍不住放声大哭，我只想拥抱他，陪伴他，告诉他，你不是垃圾，你是一块被掩埋了的宝石，你被弃之暗室，也遮挡不了你的光辉，你的心中充满爱，你也一样拥有爱，我们爱你，真的爱你!!!
苏志燮，我服了你了，《对不起，我爱你》遇到了苏志燮，是你的幸运，我断言，除了苏志燮，不会有人把车武赫演绎得如此深刻，如此刻骨——我终于知道苏志燮为什么因《对不起，我爱你》而大红大紫了，我不再怀疑，彻底折服了······
对不起读后感 篇6
读《老师的10个对不起》有感
偶然间在图书馆翻到《老师的10个对不起》台湾简世明老师有关爱与生命的希望手记，便带回家里直接找到了“10个对不起”。
“10个对不起”源于一道毕业考题。“仔细阅读，然后写上座号、姓名就可得分20%”
老师跟你说：“对不起！”
对不起。因为兼职队长，我有时迟到。
对不起。虽然我很努力，但有时我控制不了自己的脾气。
对不起。往往是因为身体的影响和行政工作的不安，有些课就没有那么幽默有趣了。
对不起。今年带了“独轮车”“闽南语演讲”等团队，所以较少更新数据，用的大多是旧的讲义。
对不起。我经常责备你不努力工作。事实上，我小时候并不努力工作。
对不起。不认真听课是个坏习惯，但你不会因此而失败的。
对不起。真的很难做到公平，我对某些讨喜的孩子还是会不自觉地比较客气。
对不起。如果我无意中用错误的话伤害了你。
对不起。你要毕业了，有些错误是无法弥补的，因为我不能继续这门课。
坦白地面对自己，真诚地道歉真的很难。但我愿意。
谢谢你们！忍受我一整年。那么再见了！孩子们！
我希望你的初中老师会更好，对你的生活更有帮助！
10个对不起，是简老师发自肺腑的感言，为了“10个对不起”，简老师曾三度易稿。读过这段真挚的话语，不得不让同为人师的我，比对了自己的教学行为。我一直在“咀嚼着”“因爱而教”的字眼。
记得我曾经的学生不需要恫吓，只需谈到“停一节英语课”，孩子就会拨浪鼓似的摇头，眼含泪水地告诉我“老师我错了。老师我一定改！”甚至于别的老师都是奏效的。
身为人师的我是何等的幸福！
然而曾几何时，自己的教学变得以“追寻教学成绩”为目标，逐渐地失去了教学的乐趣，偶尔的一两次趣味课堂也愈发变了味道，甚至会遗憾于时间的浪费。所谓的教学效果让老师越来越紧张。不变的是可爱的孩子。
随着年龄的增长和内心的平静，我觉得我做了很多彼此不同的事情。
随着阅读的拓宽，越发明了身为教师所担任的责任。一个老师应该以课标为纲，课堂为本，遵循孩子的学习规律和成长规律施以适宜的教学方式，这样才是为师之道啊！
孩子所谓的好成绩只是当下一段时间的学习记录而已，培养会学习的孩子，有思想的孩子，真的应该让孩子从“感知、体验”中获得，所谓的各种语法规律，孩子应该从不断地“体验、实践、参与、交流与合作”中，学会“总结、归纳”，这样久而久之，才能使教学走上良性循环的轨道！也才符合新课标“以学生发展为本”的教育理念！
感谢简世明老师的“十个对不起”让正处于迷途中的自己找到前进的路；感谢简老师的“十个对不起”，让自己从中反思问己，认识到什么才是心平气和的“尊重”与“平等”；感谢简老师的“十个对不起”，让我领略了一位至仁至爱的普通教育工作者的伟大与平凡！
对不起读后感 篇7
对不起爱上你读后感
《对不起爱上你》是一部讲述爱情、亲情和友情的电视剧，它深刻地描绘了人性的复杂和矛盾。故事围绕着两个家庭展开，一个是名门望族的富家少爷和一个普通家庭的女孩之间的爱情纠葛，另一个是兄弟之间的友情和背叛。这部剧让我思考了很多关于爱情、家庭和友情的问题。
这部剧给我留下深刻的印象的是其中的主题曲《对不起，我爱你》。这首歌在剧情中反复出现，歌词朴实真挚，表达了男主角对女主角的深情厚爱以及对爱情的感悟和歉意。每次听到这首歌，我都不禁感叹人生的无奈和艰难，爱情的复杂和深刻。这首歌的歌词和旋律都深深地触动了我的心灵，让我在剧情中更加沉浸和感受到爱情的伟大和无私。
这部剧中的人物性格也让我印象深刻。男主角是一个名门望族的富家少爷，外表高大帅气，内心却孤独和无助，他在爱情和事业上都遭遇了重重困难和挑战。女主角则是一个普通家庭的女孩，勇敢坚强，敢爱敢恨，一直坚守着自己的信念和梦想。他们之间的爱情既温暖又坎坷，充满了甜蜜和苦涩。这两个主人公在剧情中的成长和转变让我感受到了爱情中的喜怒哀乐，让我更深刻地理解了爱情的真谛和难处。
这部剧中的家庭和友情也让我动容。男主角和他的家庭之间充满了矛盾和隔阂，亲情的真诚和友情的背叛交织在一起，让我感受到了家庭的温暖和友情的珍贵。在现实生活中，家庭和友情都是我们最重要的支撑和依靠，我们需要珍惜和保护这些宝贵的财富，让爱和和谐永远伴随着我们的生活。
《对不起爱上你》是一部感人至深的电视剧，它让我在观看的过程中不断地思考和反思人生的意义和爱情的价值。这部剧深刻地描绘了人性的复杂和矛盾，让我产生了很多共鸣和共情。在以后的生活中，我会更加珍惜和珍惜身边的亲人和朋友，让爱和和谐永远伴随着我，让梦想和信念指引我的前行。对不起，我爱上你，是一句最真挚的告白和承诺，让我们一起相信爱情的力量，让我们一起追求幸福和真爱的目标。愿我们的人生充满爱和希望，愿我们永远守护和珍惜爱情和友情。
对不起读后感 篇8
慢即是快——《对不起，我没义务帮你》读后感600字：
除了“帮你是情分，不帮你是本分外”，我想从另一个角度解读这篇文章。
一：遇到困难时，我们一般有两种态度：
1.自己想办法解决。
2.找别人解决。
文中的小阳，采取的是第二种方法。遇到困难，去找别人求助。谁没有遇见难事儿，需要求助的时候呢？大多数人都有过吧。但是，一般人不会像小阳一样，遇到点儿事，无论简单复杂，还没尝试，就去求助别人。
这样次数多了，自然把别人的善意和情分都用光了。别人不愿意再继续帮她，也是情理之中。毕竟别人也有自己的苦恼和负担。生而为人，谁又没有困难和烦恼呢？自己已经够累了，还要挑上她的担子，累啊！
二：从小阳的角度来说，遇到困难，直接找别人帮忙。
为什么呢？这样快呀！问题很快能够得到解决。也许小阳的本意，并没有想为别人带来困扰。她只是单纯的想解决问题。
但现实是：她的问题是解决了，但麻烦了别人太多，给别人带来了困扰。而结果，大家慢慢的，也都不愿意帮她了。也影响了她的职业生涯，造成对自己更大的问题。小阳想用“快”解决问题，但长远却得到了“慢”的结果。
三：从这个故事，我得到的启示是：有时候，慢即是快。
遇到困难，自己先想办法，尽最大的努力解决。实在解决不了，也要善于求助。这样为了解决问题，而不断学习的过程中，能力得到增长。随着能力的增长，解决问题也能越来越快。从这个角度来说，“慢”反而是“快”啊！
对不起读后感 篇9
偶尔会有这样的错觉。
春宵苦短，少年恋爱吧
“声线也放低，走福山雅治路线，全力奔向桃花期。”三选之一昭岛撩了下头发。
“我也要封印不良路线，走慵懒蓝调风。”自称无敌的不良头头小井也认真地表示。
“这没什么差别啦。”耷拉眼河童原平助不着痕迹地吐槽了一句。
对于东高荷尔蒙过饱和的男生来说，似乎到处勾搭女生，顺便聊聊她们的杯具是合适的。虽然在答应去三女前礼貌性地拒绝了一下，但是前脚刚跨入校门就彻底暴露了本性。“对不起，夏天还是想谈个凉爽的恋爱嘛”，我猜他们是这么想的。
这个又松又傻的男孩就像架子上厚厚的一层灰。甚至三女的校规上都明确规定和东高男谈恋爱是要被开除学籍的。非常无厘头但是对于三女的学生来说又是“太阳从东边升起”般的理所当然。
不过世界上最奇妙的难道不是没有什么是一成不变的吗？四季更替，日升月落，日日夜夜，温柔的女孩的心当然不固执。朝夕相处中总能从对方身上捕捉到闪闪发光的特质，热血笨蛋也有帅气惹眼的一面。
“男和子合在一起可以读作什么？”
“傻瓜。”
撒谎。**。欺诈。
少女口中的傻瓜绝对不是讨厌的意思。
“我们决定将写作男子的字，读作可接受。”
是“可接受”然后不断叠加再质变成“喜欢你”。是海老泽喜欢中井。是阿部喜欢半田。
是神保爱喜欢大木而大木喜欢理惠。是会长中井坐在长椅上对原平助说出口的“我想让共同文化祭成功，不是因为我是学生会会长，而是因为我喜欢原老师”。是半田掉进海里之前向蜂矢老师拼命喊出的穿过海平面抵达每个人耳朵里的那句“最喜欢您了”。
是“最喜欢你”。
所有人都长了一张愉悦的猪头脸
会长中井的转校是剧里的一大泪点。
相比于离开的场景，更让我感同身受的还是阿部他们去东京找会长的那几幕。烫了发，穿得很时髦，还带着男生前去赴约的中井像是变了一个人。但是当阿部他们提起青春祭的时候，中井又像是被按下了开关变成原来熟悉的会长。
女孩子们还因为这点开心地掉眼泪。
对不起读后感 篇10
简老师认为，品格教育不是一个“课程”，而是一个“体验”。孩子需要在**身上“听闻”、在生活中“浸润”，久而久之“品格”自然上身。因此，简先生在日常教学中尽力而为。
对冷漠、自卑的孤僻生，他说：“孩子，我要你抬起头!” 对惹是生非、刺猬般的转学生，他说：
“孩子，你是我的责任。”
就是这样一个充满爱心与无比热情的老师，一个简单无所求的傻瓜但很有勇气的老师，实践着和现行填鸭教育、分数教育截然不同的教育方式。他告诉孩子们，思考、创造力和主动性，以及抵御挫折的能力，比试卷上的分数更重要。告诉家长，教育的本质不是为孩子照搬**生活，而是等待孩子温柔而坚持地创造自己的生活。
在阅读的整个过程中，我被简老师的这种信念所淹没，同时，我也深感惭愧。在实际境遇中，我说“孩子，我信任你，相信你不会对我说谎。”事实上，他对于自己所犯的错误是一次又一次撒谎的；对那些正弱小的同学，我说“老师会帮助你，有什么事尽管来找老师。
”可他们在我目不能及，手不能援的情况下，还是挨欺负了；当我一遍又一遍的告诉大家“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”后，那些依然不愿付出努力的孩子，发现“爱”和“宽容”并不能使他“迷途知返”……这些，都是“核心”的碰撞，这也正是简老师之所以为简老师的真正原因。
事物的本质决定了其发展的方向，我们都在不断探索教育的本质到底是什么，追逐分数，还是缔造幸福人生，衍生开来更有人生什么才是的重大哲学命题了，看似深奥，却是每个人不得不思考的问题，只有这样，就算因为我们还年轻，就算我们还不够平心静气，就算我们教育的手段和方法还比较稚嫩，我们依然不会在“大道”上越走越远，掌握“核心”，就保证了方向。想起儿时，父亲经常对我说“知足者常乐”，虽然不懂，但是每当生活遇到起伏，父亲的教导自然而然就涌上心头，而生活的积累又让我越来越能理解这句话。也许，我们今天的教导看似没有实际的意义，但是，只要有意识的去做了，也许在未来，会有意想不到的收获也说不定呢？
不要对自己悲观。有这么多的教育前辈。用自己的教育智慧点亮我们的心，只要你愿意去做。
简老师对学生说了10个对不起，我也想对学生说几句“谢谢”。
谢谢！在我的坏脾气里，你容忍我的坏脾气。
谢谢！你忍受了我许多无聊的课程，却不怪我教得不够好。
谢谢！你们还愿意听我不断重复的所谓“大道理”。
谢谢！当我难过的时候，你总是和我在一起，关心我，给我寄贺卡和祝福。
谢谢！让我们一起成长。
不要轻易放弃自己或他人，
改变就在现在！
《老师的十个对不起》告诉我，教师不代表全对，教师也是普通人，也会犯错误，教师不但要学会学习，还要不断反思，更重要的要正视自己的不足，当有错误时候，学会对学生真诚地道声“对不起”，这将会赢得学生更大的尊重。
《老师的十个对不起》是一本没有什么华丽的语言修饰，却是一本关于教育、做人、处事的经典之作，是一个教育工作者的真实记录。它通过一个个真实教师和学生相处的例子，让我们触到了孩子的心灵深处，让我们了解了孩子，明白了教育是一个长期积淀的行为过程，懂得了“教育的本质不在于为孩子复制大人的人生，而是愿意温柔而坚持地守候孩子创造属于自己的人生。”
不到半小时，就把书看完，心情难以平复。晚上，我拿出书，再次仔细阅读。很佩服简世明老师不但对学生说对不起，而且是在给学生的考卷上写下老师的“对不起”。
简先生非常透明，善于思考和总结。在说对不起之前，那些个对不起的内容可能对他的教育教学起到了阻碍，可能对学生的成长产生了障碍，可能对教师自身的精神成长造成了一些困惑。正是老师对自己教学过程的深刻反思，让作者感受到了那些“对不起”的事情、态度、处理方法对师生的成长，是一种双向的影响，也许都是在伤害。
而作者在考卷上给学生说“对不起”，这样一种处理方式则让师生双方感受到了成长的某种愉悦。作者从宽容、尽责、奉献、公平、尊重、勇气等6个主题讲述了自己10余年教学生涯中真正打动他、改变他，让他体会到爱与生命的希望的精彩故事。让我看到了一个充满爱心与无比热情的老师，一个简单无所求但很有勇气的老师，让我开始检讨自己对学生的教育教学行为，思考自己是否都是在为学生创造自己的人生而尽责？
还是迎合了分数的社会价值而忽视了学生的思维和主动性？我有真诚地对学生说过“对不起”吗？
身为教师的我，并非不知做错了事要说"对不起"，而是对自己的学生很少说或没有说，最主要的原因是放不下“师道尊严”的架子。在技术信息高速发达的现在，教师已不再是高居学生之上的知识的传播者，教师很多方面的知识和能力可能逊于他的学生，这就要求教师放下架子，与学生建立既是亲密的师生、又是学习的伙伴、更是无间朋友的关系，教师与学生应当是平等的。人非圣贤，孰能无过，再高明的教师，也会有过失。
是教师的过失，教师就应该放下架子，蹲下高高的身子，认真地审视它，客观地分析它，勇敢地承认它，大胆地对学生说“对不起”。学会对学生说“对不起”，其实也是教育人的一种技巧。
