幼儿园英语教案

幼儿园英语教案十二篇。

老师工作中的一部分是写教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？以下是幼儿教师教育网为您整理的“幼儿园英语教案”相关内容，希望本文能够带给您一些启示记得收藏哦！

幼儿园英语教案【篇1】

[设计思路]

根据研讨主题”使用学习档案，提高学生写的能力”,按照新课程标准的要求，采用任务型教学模式，运用情景教学法、（RPG—role-playgame角色扮演游戏）等来组织本课的教学。

[教学时数]

30分钟

知识目标：

巩固所学动物类单词，能熟练运用所学编写动物谜语，制作并介绍英文板报。

能力目标：

学生的写、表演及语言运用的综合能力得到提高；学生能合作制作英文板报。

情感目标：

学生在活动中了解动物、喜欢动物。

[教学重点]

合作制作英文板报。

[教学难点]

1.Beabletowritethewordscorrectly.

2.Beabletomakethenewspaper.

[教学准备]

多媒体课件、学生活动卡、板书设计

单词卡、制作板报材料

[教学过程]

Teachingaims:

1.Revisionthewordsofanimals.

2.Usethesentence:Iam…Ihave…

3.Learntomakethenewspaper.

Teachingfocalpoints:

Learntomakethenewspaper.

Teachingdifficultpoints:

1.Revisionthewordsofanimals.

2.Usethesentence:Iam…Ihave…

Teachingaids:

Tape-recorder,tape,colourpens

paper,glue,scissors,CAI

Teachingsteps:

1.Greetings

T:Look,sobeautiful!Now,Let’sgoontofinishthenewspapers.

2.T:Weshouldhaveatitleinourpaper.

What’syourtitle?

3.T:TodayisAnimals’Day.Doyouloveanimals?

Let’smakeapaperaboutanimals.OK?

Step2.Presentation

1.T:What’syourfavoriteanimals?

2.Game---ActandWrite

T:Youaretwoteams:LovelyteamandLuckyteam.

Let’splayaguessinggame.

Onegroupacttheanimalsonebyoneandtheotherwritedownthewordsonebyone.

We’llcountthewordnumbersintheend.

T:Whoisthewinner?

3.Rhyme

1)T:Ihaveagiftforthewinner.

Guess,WhatamI?

(write)Iamyourfriend.

Ihavebigeyesandasharpnose.

Ilikebone.

WhatamI?

2),talkaboutyourfavoriteanimalsandwritedowntheAnimalriddles.

3)T:Let’sshowyourcards.

4)S1readthecards,Othersguesstheanimals.

Step3.Activity

1.Makethepaper

T:Oh,It’sanicecard.Youcanstickitonyourpaper.

Now,Let’sbegintomakethepaperaboutanimals.

Stickthepaperontheblackboard.

3.Bye-bye!

Handwriting:

Animals’Party

幼儿园英语教案【篇2】

一、说活动设计思路：

《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

2、学习新单词fox 、elephant 。

3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

4、锻炼幼儿的听力。

三、说活动准备：

1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）

2、小动物胸章；

3、录音机、磁带。

四、说教学方法

本节课我运用了以下两种教学方法：

1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

五、说活动过程：

（一）运用直观材料，复习旧单词。

1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。

师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？

（二）通过玩游戏，发现新单词。

游戏“找尾巴”

师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）

幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行

谜语

提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）

（三）学习新单词。

1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

幼儿园英语教案【篇3】

活动目标：

1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。

2、学习用“My name is ...”“I am (岁数)”等自我介绍的常用句式。

活动过程：

一、热身《The morning has come》

二、日常用语

三、复习:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?

四、新授：

Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么?小朋友讲述中文意思。

Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?

幼儿讲: I can… I want to be…

五、游戏：

1、找朋友，自我介绍

2、找老师去进行自我介绍

幼儿园英语教案【篇4】

活动目标

1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。

2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

活动准备

(一)物质准备

(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)经验准备

(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

重点、难点

重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。

活动实录

(一)活动结构与目标的关系

在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现

1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。

例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。

2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。

这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。

整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

教学反思

1、活动中的优点

(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的.认识动物。

(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。

2、活动中的不足及分析

(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

3、改进预想及措施

设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。

幼儿园英语教案【篇5】

1.Listening,speakingandreadingeisit?”，老狼任意回答一个时间，当12点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。

2、传声筒：教师在纸杯子底上挖一个洞，当作“传声筒”，准备两个“传声筒”，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，迅速且准确的一队获胜。

3、相邻数游戏：全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应慢的小朋友被罚下。

4、心心相印：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。

5、报时比赛：在地上贴出一个钟表的样子，并贴好1——12的时间（也可以用小椅子代替）。将小朋友分为两队，每队小朋友报数，获得一个号码。大家一起用句型“Whattimeisit?”提问，老师用句型“It’s?o’clock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“It’s?o’clock.”报出时间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。

幼儿园英语教案【篇6】

【活动内容】

1.单词 hospital. Post office.

2.句型where to? go to……

【活动目标】

1.幼儿能初步掌握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

【活动准备】

1.挂图[park zoo hospital post office]

2.卡片[park zoo hospital post office]

3.长绳5条。

【重难点】

1.post office的发音。

2.句型的理解。

【活动过程】

一。开始部分

1. 操练单词：出示挂图

T： what s this?

C： park.

T： what s this?

C： zoo.

[新单词] 出示挂图

T：有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

C：医院。

T： hospital C： hospital

T： go to hospital. C： go to hospital.

T：我想去寄信应该到哪去呢？

C：邮局。

T： post office C： post office

T： go to post office. C： go to post office.

二。游戏部分

1. 悄悄话。

分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2. 情景表演

两位老师情景对话“ where to? ”

“ go to …… ”

T： 刚才听到什么？看到什么？

幼儿简单回答。

{操练句型}

T： where to? C： go to park.

T： where to? C： go to hospital.

T： where to? C： go to zoo.

T： where to? C： go to post office.

3.火车嘟嘟嘟！

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答： go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

三。结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结

一。 情况分析

通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

二。 小结

在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

幼儿园小班英语教案：My face

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：

学习单词nose、 mouth、 eye、 ear

活动准备：

face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

师：Hello,boys and girls

幼：Hello,Miss Li

师幼共同唱〈good morning 〉

2、复习单词

师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats this？

幼：Its face

师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”

幼：“nice to see you too”

师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴……

师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧

幼：One two theer ……

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this?

幼：嘴巴

师：oh，this is mouth，follow me "mouth"

幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼"hello mouth"

类似学习nose 、eye 、ear

师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己

幼、good dood verygood.

三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？

幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

幼：goodbey

师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的'五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评：

通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

幼儿园小班英语教案：Eight Little Baby Ducks(优质课)

小班英语教案――Eight Little Baby Ducks(语言领域)

设计意图：

孩子们有学习语言的天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌“Eight Little Baby Ducks”。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活动设计中，充分从幼儿的实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。

活动目标：

1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。

2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》

3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

活动准备：

1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张

2、录音机、歌曲磁带

3、卡片：小猫、小鱼各十张

4、小鸭头饰25个

活动过程：

1、热身活动：

游戏：Big Wolf（评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。）

2、复习数字one…….ten

T(出示百宝箱) look, what’s in the box?

C: Oh ,fish

T: So many fish, let’s count

T&C: One, two, three……ten

T: wonderful, there are ten fishes

T: Listen, who is coming?(助教扮演小猫)

C: cat, cat is coming

T: let’s play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)（评析：通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。）

3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

a)欣赏歌曲《Eight Little Baby Ducks》两遍

T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

b）教师带领幼儿一起唱

T：let’s sing the song together

4、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上头饰边学小鸭戏水，并进行“母鸭带小鸭”的游戏。

T：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

5、幼儿分组表演，请幼儿自评

T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(评价：孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能力)

6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏

活动评价：在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。

幼儿园英语教案【篇7】

教学目标：

1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。

2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。

教学准备：

1、图片：医生、护士、警察、司机、厨师

2、玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱

3、已掌握一些职业的名称

教学过程：

1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。

T：Hello, boys and girls.

C：Hello, Jane.

T：Your are my good friends. but I have lots of friends.

Gue ! Who are they?

（逐一出示图片，引出新单词——fireman.）T: what’s her/his job?

C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.

2、发现新的图片，接触新名称——fireman.

由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。

T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？

I can say: oh, he is my best friend.

3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.

4、Teacher sings a song again.

--- Do you know the fireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作）

--- The fireman, the fireman?（手指图片）

--- Do you know the fireman? （向右边幼儿做出询问的表情和动作）

--- Oh, he is my best friend.（先指图片再指自己）

5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含义。

6、集体演唱歌曲。

7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。

8、玩游戏：Do you know大家问一个幼儿Do you know doctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。

教学延伸：

布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。

幼儿园英语教案【篇8】

活动目标：

1、学习单词Postman及短语He is a postman.

2、学会其读音及意义。

3、让孩子们对英语学习产生兴趣。

活动准备：

1、邮递员图片、信、小兔形象。

2、英语磁带。

活动过程：

一、问候

二、热身运动：数来宝

三、导入：小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？

配班教师扮小白兔，手里拿着一封信，难过的说：“我妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜……”

T：小白兔不要哭，你看，周围有这么多小朋友帮你想办法。

C：让邮递员叔叔帮你送信。

T：展示挂图，Heisa postman。Please follow me：“postman”。

C：postman。

T：A postman。

C：A postman。

T：Heisa postman。YJS21.COM

C：Heisa postman。

T：Well，“Postman”what is mean？

C：邮递员。

T：我是邮递员怎么说？(I am……)

C：I am a postman。

T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”

C：Who are you？

四、Game。

小朋友轮流送信，并用英语进行交流。

幼儿园英语教案【篇9】

一、教学目标：

1. 知识与技能：

(1)使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig.

(2)使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。

(3)培养学生根据情景正确运用语言的能力。

2.过程与方法：

通过创设情境，引导学生学习动物单词，并通过一系列的任务活动进行学习和操练单词句型，让学生在学习的过程中不仅学到了知识，还感受到了学习的乐趣。

3. 情感态度目标：培养学生爱护和保护动物的情感。

二、教学重难点：

1.使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig.

2.使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。

三、课前准备

教学课件、动物图片。

四、教学过程：

(一)、复习热身

1.问答练习：身体器官单词，同时引出句型This is my...引导学生回答，可以适当渗透：It’s my ...这个句型。

2.出示句型练习日常用语：How are you? Let’s make a puppet?

(二)、新授：

1、创设情境，学习新知。

(1).欣赏歌曲，引出单词：duck pig dog,教师引导：老麦克唐纳的农场里有几种动物，是什么？根据学生回答同时粘贴图片，引出单词的读音。可以小组合作学习单词，教师巡视指导，全班汇报。

(2). 汇报时注意：duck,带读操练单词，强调字母u,和k的发音，操练句子“It’s a duck”教学单词pig,强调字母i的发音。认读pig和 big,练说绕口令：Look at the pig, It is big.单词dog，认读单词。强调单词中 d 的发音，适当出示log ，练习发音，培养学生探究学习的习惯。

(3).bear

课件显示熊大和熊二的图片，分别问学生“What’s this?”引导学生回答：It’s a bear.引出单词bear.带读，板书进行拼读，强调字母组合ear的发音，并且利用手势带读操练，b-ear-bear.通过个人、小组、男女生等方式读单词。利用图片操练句型 “What’s this? It’s a bear.”

(4).cat

引导学生回答：Which animals do you like?引出单词cat，利用图片板书并且认读单词。强调单词中 c d的发音，适当出示fat与cat对比练习发音。

(5)课件演示整体认读单词，对话。

(6)听音单词，并且跟读。

2、利用情境，操练新知。

(1).出示手影图片，询问句型What’s this? It’s a…认读单词。

(2).课件演示做动作，同桌练习句型What’s this? It’s a dog/cat.小组汇报，评价鼓励。

(3).导入：你能会读这些单词吗？认读chant中的形近词，如：cat-fat,pig-big…

(4).课件演示说唱Let’s chant.

3、首尾呼应，情感渗透：

爱护小动物。

4、作业：

1.Read the words:cat. dog.pig,bear.duck.

2.Practise the sentences: What’s this? It’s a…

板书设计：

Unit 4 We love animals.

A/Let’s learn

bear duck duck dog cat

What’s this? It’s a…

来源：新东方在线论坛

幼儿园英语教案【篇10】

活动目标：

1、 通过游戏活动，初步了解snail、creep的含义，并能正确、大胆的发音。

2、 在丰富多彩的英语活动中，培养幼儿对英语活动的兴趣。

幼儿园小班英语教案——《Happy snail》活动准备：

课件《Happy snail》，歌曲《Happy birthday》《Bingo》，蜗牛头饰人手一份，叶子若干。

幼儿园小班英语教案——《Happy snail》活动过程：

一、Song：《Happy birthday》

1、 Today is one little animal birthday. Let’sing a song,ok?

2、 Sing the song《Happy birthday》

3、 观赏课件。

A、 Let’s guess who is it?(你们猜猜是谁的生日？)（幼儿说出动物的名称如：tiger、monkey时课件中出现动物的形象。）

B、 观赏课件《Happy birthday》

C、 Its name is a snail.学习单词：snail（蜗牛）的发音。

D、 Oh! How beautiful! Here are flowers, cake, and candles. The snail is very happy.

二、 Game.《Happy snail》

1、 出示蜗牛头饰：Who is it? 巩固练习snail 的发音。

2、 I have a lot of snails. Who wants? Say its name.

3、 How does the snail walk? Creep(爬行)Who can creep too？（Snake can creep. Tortoise can creep.幼儿可自由的做些动作。）

4、 欣赏课件：幼儿感受蜗牛缓慢的爬行。慢慢slowly.

5、 Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.幼儿坐在座位上模仿蜗牛爬行。

6、 Let’s creep like snail.幼儿边爬行边念短语Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.

7、 Do you

want to play games with me?Let’s play a new game.

A、 what’s this?Leaf. Snail like leaf. There are a lot of leaves here.

B、 教师示范游戏。Little snails have set up the leaf and put it in the middle of the back.

C、 幼儿游戏。

三、幼儿园小班英语教案——《Happy snail》结束活动。

1、 Let’s give the leaf to the little snail.

2、 Sing the song《Bingo》。

3、 Say goodbye to the teachers.

主题：我爱我家

课题：小班英语-------come in please 与 go out

备课人：王英红

山东寿光世纪学校幼儿园

授课时间20xx.3.6-----3.11

活动目标：

1、培养幼儿(幼儿食品)的英语兴趣，练习将所学知识运用于生活实际。

2、通过倾听故事、表演故事学会come in please 与 go out 的.用法。

活动准备：

狼的头饰、兔妈妈(妈妈食品)头饰、小白兔的头饰（与班内孩子数相等）手偶小白兔bunny、小猪piggy

活动过程：

一、greeting:

二、warm up：《bus歌》

三、new lesson:

1、教师讲故事导入：一天，小白兔妈妈出门了，小白兔bunny与他的朋友小猪piggy在家玩，他们正玩得高兴，这时传来敲门声"knock!knock!knock!""who is it ?谁呀?"小兔bunny问。"it is mommy, open the door"门外传来这样的声音。（配班教师带狼的头饰用卡片挡着脸，捏着鼻子说）

"come in please" bunny很高兴，心里想：妈妈回来了！（教师出示卡片come in,please.）小白兔bunny打开门，呀！原来是大灰狼。小白兔心里很害怕，但她想起妈妈的话，"要做个勇敢的孩子！"她就拿起扫帚，与他的朋友piggy便打大灰狼边喊"go out !(出去！)"教师出示图片go out !

大灰狼跑了，过了一会，兔妈妈回来了，传来敲门声"knock，knock,knock""who is it ?谁呀?"小兔bunny问."it is mommy, open the door"门外传来兔妈妈的声音。小白兔bunny与他的朋友小猪piggy高兴地说"come in please". 小白兔bunny跟妈妈讲起大灰狼来的事，妈妈直夸bunny是个勇敢的孩子。

2、师生共同表演故事:

给幼儿发小白兔的头饰，配班教师带狼的头饰，教师扮兔妈妈，练习come in,please!和go out的用法。当兔妈妈来敲门时，幼儿(小白兔)要说"come in,please!"当大灰狼来时，幼儿要说"go out , big bad wolf!"

3、拓展练习：

家里有客人来时，我们小朋友要open the door （开门）并对客人说"come in please"。

四、安全情感教育:教育孩子自己在家时，如何辨别陌生人，学会自己保护自己。

五、活动评价与反思: 游戏是一种趣味性极强的活动，更是一种自由多变的活动，机动、灵活地引导幼儿，使幼儿的主动性、积极性和创造性得到充分的发挥。在幼儿英语教育实践中，"动静交替"的教学方法能够使幼儿的兴趣点达到最高，而利用幼儿的听觉对英语语言所产生的感性认识，激发幼儿大脑皮层敏感区域，能够加深幼儿对英语语言的感受和理解。这节课，在"comein,please的基础上，学习"go out"，用英汉结合的方式讲述故事，并且出示相应的头饰,同孩子们一起游戏，受到很好的教学效果。

幼儿园英语教案【篇11】

大班英语：Red Yellow Blue and Green

活动目标：

1、在复习颜色red、yellow、blue和green，的基础上，让幼儿学会听懂问句“what color?”并能用“red、yellow、blue……”来回答。

2、能将所学四种颜色的英语名称：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿)

用于学过的单词前或一句话中。如It is a red bird．

3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣.

活动准备：

四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。

活动过程：

一、导入，复习四种颜色。

游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。

(孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人 MI ZHONG，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗？)（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）

比赛一

出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。

比赛二

老师：“Boys and girls．Let’s play a game! What's mi ing?”(现在我们来玩个游戏，什么花不见了?)

Please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)flower不见了。

二、学习听问句

1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢?”应该这样问：What color is it? (它是什么颜色的?)

回答是：It's red(是红色的)It's yellow(是黄色的)It's blue(是蓝色的)

It's green(是绿色的)

2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color is it? 幼儿用It's……回答。

寻找书上的红黄蓝绿。（比赛）

colour game: colour the card.

T: this is a picture, who is she?

C: she is mermaid.

T: please colour the hair yellow. Colour the hand pink……

T: please put your picture in the basket.

3、游戏：《搭汽车》

教师出示一个红色的圈“It’s a ring．What color is it?”幼儿回答：

教师手持红色圈作开车状“I am a driver．”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答

对了我的问题，就请上车)

教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“What color is it?”幼儿回答：It's……回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。

4、游戏《红绿灯》

①教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应该怎样做。”

②幼儿手握圆圈随《小司机》音乐开汽车，音乐停。红灯亮：教师提问：Little drivers，Look! What color is it? It's red． Red light stop． (红灯停)

黄灯亮：教师"What color is it? It's yellow．Yellow light wait． (黄灯等)

绿灯亮：教师"What color is it? It’s green．Green light go． (绿灯行)

游戏可反复一次

游戏：我说你做，给每个幼儿一张纸，在纸上给邮局，消防车，大海，圣诞树上涂上颜色。

结束：

出示三原色，做变色的实验，引出新的颜色，下一节课再学习。

That’s all for today．Cla is over. Bye―bye．Boys and girls．

幼儿园英语教案【篇12】

标题：幼儿园小班英语教案

:

幼儿园小班是孩子们初次接触英语学习的阶段，通过有趣的教学活动，培养幼儿对英语的兴趣和基本语言能力。本教案旨在为幼儿园小班英语教师提供指导，帮助他们设计教学活动，促进幼儿的综合语言发展和跨文化认知。

一、教学目标:

1. 培养幼儿的英语兴趣，激发他们的学习动机。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语音感知和表达能力。

3. 培养幼儿的阅读能力，提高他们的识字和阅读理解能力。

4. 培养幼儿的交流能力，培养他们与他人合作和分享的意识。

二、教学内容:

1. 日常用语: 通过学习简单的问候语和常用表达，培养幼儿的日常沟通能力。

2. 学习拼音和字母: 通过游戏和歌曲的方式，激发幼儿对拼音和字母的兴趣。

3. 学习词汇和短语: 通过图片和实物的展示，教授幼儿一些基础的词汇和短语。

4. 听力理解: 通过听故事、歌曲和录音，培养幼儿的听力理解能力。

5. 口语表达: 通过角色扮演、对话和讨论，让幼儿进行口语表达练习。

6. 阅读理解: 通过图画书和简单的故事书，培养幼儿的阅读理解能力。

7. 社交交际: 通过合作游戏和小组活动，培养幼儿的合作和分享意识。

三、教学方法:

1. 游戏教学法: 通过各种游戏，增加幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 对话练习法: 利用幼儿依据图片或实物进行对话练习，提高他们的口语表达能力。

3. 角色扮演法: 利用角色扮演的方式，让幼儿亲身体验英语的应用场景。

4. 合作学习法: 通过小组合作和互动游戏，让幼儿在合作中学习和分享。

四、教学活动:

1. 每天的课堂开始前，进行简单的问候活动，引导幼儿用英语打招呼。

2. 利用拼图游戏和歌曲教授字母和拼音，培养幼儿对字母和拼音的识别能力。

3. 利用图片展示和实物对比，教授基础词汇和短语，帮助幼儿建立起简单的英语词汇库。

4. 通过听故事、歌曲和录音，培养幼儿的听力理解能力，提高他们对语音、语调和语速的感知能力。

5. 进行角色扮演和对话练习，让幼儿在情境中进行口语表达训练，增强他们的英语口语能力。

6. 引导幼儿阅读图画书和简单故事书，培养他们的阅读理解能力，同时展开词汇拓展训练。

7. 定期组织合作游戏和小组活动，培养幼儿的合作和分享意识，将英语学习融入到日常生活中。

五、教学评估:

1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括听说读写等方面的能力。

2. 利用小组讨论和角色扮演的形式，进行语言交流能力的评估。

3. 利用作业或期末测试，检测幼儿对所学内容的掌握程度。

4. 定期与幼儿家长进行沟通，了解幼儿在家中的学习情况和表现。

六、教学反思:

通过对幼儿园小班英语教案的制定和实施，可以帮助幼儿在轻松有趣的学习环境中，培养其英语学习兴趣，提高听说读写等基本语言能力。同时，通过合作游戏和小组活动， 培养幼儿的社交交际能力，为他们之后的英语学习打下坚实的基础。

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幼儿园英语教案十三篇

下面的介绍将会帮助您全面了解“幼儿园英语教案”，我们诚挚地邀请您来浏览我们的网站，以探索我们所提供的内容。教案课件是教师教学工作中的关键环节，根据要求，每位教师都应该准备教案课件。只有编写出优质的教案课件，教师在教学过程中才能更加得心应手。

幼儿园英语教案 篇1

一、教学目标: 【知识目标】

1、学习新单词：march, april, may.june

2、学习新句型When is your birthday? My birthday is in…… It’s in… 【能力目标】

1、能听、读、说、写本课新词新句，并能够在实际情境中熟练运用。

2、能用英语表达不同月份和季节里的天气情况。 【情感目标】

1、激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

2、教育学生要关注气候变暖，培养他们的环保意识，保护环境。

二、教学重、难点：

掌握本课的单词和句型，能够用英语讨论不同月份与季节的天气情况。

三、教学准备：单词卡片、CAI课件等。

四、教学方法：

情景教学法，直观教学法。

五、教学过程 Step I. Warm up.

1. Enjoy a song: Twelve months 2. Free talk. T: There are 12 months in a year. How many seasons are there in a year? There are four. They’re spring, summer, fall and winter. 复习四季，按四季分小组，并说说各小组的标志用语。 Spring is warm, warm, warm, warm. Summer is hot, hot, hot, hot. Fall is cool, cool, cool, cool. Winter is cold, cold, cold, cold. Step II. Presentation and learn 1. Free talk导入并揭示课题。 T: What’s the season now?S: Winter. T: How is the weather in spring /summer/fall/winter? S: ….

T: Today, we’ll continue to learn Unit 8 Months of the year (2) Lesson 16. 揭示课题并板书。Let’s talk about the weather of fall and winter. 2. 看课文VCD，根据课文回答问题，引出新课教学。 T: How is the weather in fall? S: It’s hot. T: Which month is in fall in Fujian?引出生词教学。 3. 教学生词 1)教学march PPT呈现December，引导学生观察December的发音，引导学生找寻发音规律，推测September, November的发音。操练：黑白配 2)教学april 教师引导学生通过发音规律、升降调读来教授新词。操练：石头、剪刀、布： 3)T: Do you remember the chant? Let’s chant. (PPT)

T: Can you make a chant? Use the new words we’ve just learned.(PPT) 4) Review the words of the months.(复习一月至十二月) 一月一月January，二月二月February… 4. 教学新句型(PPT呈现) 1) When is your birthday? My birthday is in…… It’s in…

2) 同法教学：When is your birthday? My birthday is in…… It’s in…

4. 课文教学(VCR呈现)

想一想：福建的秋天有哪几个月? A. 听音，初步感知课文。 B. 听课文，回答问题 1)When is your birthday? My birthday is in…… It’s in… C. 听音，跟读课文 D.分角色朗读、表演。 Step III Consolidation

1. 巩固练习：(PPT)True or false. 2. Game：终极挑战(PPT大转盘)。学生四人小组进行问答练习。 3. 完成课本76页上的练习并核对答案。 Step IV Summary

1.教师请学生观察月份的全称与其缩写形式的联系与区别 2.小节今天所学单词和句子。 3.情感教育 Step V Homework 1.Activity Book . py the words four times. 3.Read the text.

Unit 5 Months of the Year(2) When is your birthday? My birthday is in……

It’s in…

幼儿园英语教案 篇2

幼儿园中班英语教案：My face 活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear

活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

Hello,boys and girls

Hello,Miss chen

师幼共同唱〈good morning 〉

2、复习单词

今天老师再来给小朋友变个魔术，Look,whats this？

Its face

师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”

幼：“nice to see you too”

师：Oh,very good。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴??

师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧

幼：One two theer ??

二、学习五官单词

师： Whats this?

幼：嘴巴

师：oh，this is mouth，follow me “mouth”

幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”

类似学习nose、eye、ear

师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己

幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？

幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

幼：goodbey

师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评：

通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

幼儿园小班英语教案，活动目标：

1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。

2.能够标准发出单词one to 乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组（5份）

活动重难点：

重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1、导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“good mining ,my , what is it?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

师：“Yes, you are is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five.请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

One 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3、巩固单词。

一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”??依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）

请幼儿跟读。“Follow 、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）

师：“Now we are play a game ,play co ect these small fish's secret,Then links the small fish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。师：“We have four chairs, and ,have five I say start, please walk around the I say stop ,you sit down boy who are stand must go back.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）Good morning(小班英语）

一、活动内容：字母Y，短语Good night

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y； Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good 、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备：

字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）

四、活动过程：

1、问好：

（1）师生问好。

（2）引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：Hands up , hands 、正课：

（1）学习字母Y：

让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.（2）学习短语Good night。

A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.” B、游戏：小扇子转转转

出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

中班英语教案：颜色

活动目标：

1、幼儿大胆的介绍自己的名字。

2、学习英语单词：

3、幼儿对英语活动有兴趣。

活动准备：

小猫木偶 彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把

活动过程：

一、介绍自己

1、Hello boy and girls

2、Can you introuduce youself?

3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name.二、学习颜色

1、Today We’ll lear the colour.“呼 呼 呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/ “看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”

“再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”

“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”

2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OK ONE BY ONE！我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COME ON！

3、“MI SUN 还请来了一个小客人。看看谁来了”。

“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”

“那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是RED YELLOW BLUE，才可以带走。记住每人只能钓一条。”

4、钓鱼后集中说出鱼的颜色

三、放松活动

小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE 唱歌《 GOODBYE MY FRIEND 》

小班英语：颜色篇 颜色篇（一小时）

一．热身游戏

贴膏药，揪尾巴

二.课堂指令的学习

⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK!并加手势 反复大声练习几次

⑵ Who wants to try?-----Let me try!反复大声练习几次

⑶ up ,down Stand up!Sit down!反复操练几次后学习儿歌

Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around;

Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong.三.问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿

表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you

Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so ,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.四: 认颜色: red yellow blue green 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用 rock paper sci ors 老师提问:What color is it?

学生回答:It’s …(回答时击打卡片.one by one)歌: let’s learn a tongue , red, touch your head;Blue, blue, tie your shoes

Yellow, yellow, draw a circle;Green, green, stamp your foot.复习一遍单词

Game: cow boy.五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?

Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong

幼儿园英语教案 篇3

　活动目标：

1、 激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

2、 学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的发音，能运用所学单词游戏。

3、 尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。

活动重点：

学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。

　活动难点：

能运用所学单词游戏。

活动准备：

1、 物质准备：变脸课件，油彩若干，镜子一面。

2、 知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话;会玩游戏：Change。

　活动过程：

开始部分：复习已有知识经验。

通过英语歌曲： Let’ point. 导入活动，初步感知表情特点。

　基本部分

一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，并理解其意义。

1、播放课件“变脸”，以游戏的形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。

2、游戏：“Change Change Change， Stop .”

3、游戏：“Do what I say. ”

4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。

　二、 运用所学单词进行游戏。

(1)教师扮演变脸王，通过游戏：“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。

(2)鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。并在镜子前大胆表现自己，大胆地说出自己的表情。

结束部分

音乐游戏：“化妆舞会”。通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。

幼儿园英语教案 篇4

Objectives:

1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.

2.To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.

3.Be pleased to communicate with partners.

Teaching Aids:

1.Cards and models (hamburger French fries…)

2.Tape and radio

3.VCD

4.An imitative situation of KFC

Teaching Steps:

1.Warming-up:

①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!

②To follow the music and review the song .

③To act the song by yourself.

2.Say about KFC foods

①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?

②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…

③To introduce French fries to kids.

④Touch Game:

Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.

3.To buy KFC foods

①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).

W: May I help you? C: I want a hamburger.

②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.

③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)

4.Performance in the situation

①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.

②Practice the dialogue: May I help you? I want...

③Teacher can help them, if they want.

活动设计说明：

KFC是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对KFC的食物、环境等等非常的熟悉。因此，我从幼儿的生活经验与兴趣点出发，又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。

1、活动目标的预设从知识、技能和情感三大领域出发，重在激发幼儿学习英语的兴趣。如活动目标To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常见的肯德基的食物的英文名称，幼儿对此非常熟悉，因而能够激发他们学习的兴趣。又如活动目标Be pleased to communicate with partners，体现了对幼儿英语运用以及交际能力的培养。

2、活动内容的选择很适宜。第一，符合幼儿的兴趣点、生活经验以及日常交际的需要。KFC是幼儿很感兴趣的场所，他们对KFC的一切事物都非常熟悉，同时迫切地需要为他们提供英语交流的条件和机会。幼儿对薯条、汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣，活动的效果会大大提高。第二，顺应幼儿的认知层次以及发展需求。大班幼儿在英语学习的过程中已经开始需要感受具有实际语用价值的简单的短句或者对话。尽管，幼儿在第一次的活动中还不能完全熟练地说出May I help you? I want...这样的句子，但是我们可以让他们结合情境感受句子的语音语气，为下一次活动中进一步的掌握作一个铺垫。从而，遵循幼儿认知循序渐进的特点。

3、活动过程中注意语言的可懂性，坚持此时此地的原则。教师的语言输入注意选择幼儿身边的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.当教师将图片呈现出来时，就激起了幼儿的共鸣。

4、遵循兴趣为先，感觉参与的原则。活动的过程中注重运用各种图片、模型、实物情境激发幼儿学习英语的直接兴趣。如，在热身运动中，幼儿跟着音乐边唱边跳，接着出示可乐、薯条、汉堡、鸡肉等等肯德基食物的图片，一下子激起了幼儿对KFC的回忆，最后真实的情景中，不仅调动了幼儿学习的主动性，而且帮助幼儿将习得的语言运用，并得以内化。

5、遵循理解先行，表达在后的原则。幼儿在语言习得的过程中，总是先听再说。在本次活动Say about KFC foods的环节中，说说KFC的食物结束之后，教师没有急于让幼儿模仿新授的单词，而是做了一个Touch the cards 的游戏，让幼儿在反复地倾听、操练的过程中，充分地把握这些的单词的发音，了解这些单词的意思。在呈现新的对话时，也一样遵循了这样的原则。先让幼儿看VCD中的情景对话，接着由教师来引导幼儿表演，最后在实物情境中表演时，让幼儿充分地、大胆地表达。

6、活动过程中，强化有意义的功能性的交际活动。教师在幼儿习得一定的词汇的基础上，为幼儿提供了仿真的KFC餐厅，提供了汉堡、薯条、番茄酱等等实物的模型，创设了一个丰富的运用语言的环境。在这个环境中幼儿通过扮演服务员与顾客，在巩固所习得的词汇和句子的同时，充分发挥了语言的交流的功能，促进了幼儿社会性的发展。

7、活动的各个环节中，采用了不同的方法或手段，为幼儿提供了多种体验的方式。如在Warming-up中，幼儿边唱边跳，进入了英语学习的氛围。在Say about KFC foods中，幼儿通过游戏Touch Game巩固和复习了新旧单词。在Performance in the situation中，幼儿通过进行角色的扮演，操练了新授的对话等等。丰富多样的活动方法，在充分调动幼儿多种感官的基础上，激发幼儿学习英语的主动性与积极性。

8、在整个活动中，采用了集体、个别以及两两合作相结合的活动形式。活动一开始复习已经学过的单词时，采取了集体复习的形式，便于帮助已经遗忘的幼儿恢复记忆。在巩固新学习的单词时，教师以个别的形式，请幼儿进行游戏Touch Game，便于了解幼儿间掌握的差异性，并帮助个别幼儿进行强化巩固。在最后的情境游戏中，根据新学习的对话的特点，采用了两两合作的形式，在尝试着运用语言的同时，提高幼儿与同伴交往的能力。

幼儿园英语教案 篇5

一、活动名称：

大班英语：《Health》

二、活动目标：

1、能够让幼儿认识健康的英语单词会读会说，知道一些健康的生活方式与习惯；2、培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿主动并乐意参与英语活动中，学会模仿教师读英语，知道一些简单的关于养成健康生活习惯的英语表达；复习原来学过的"运动" ﹑"唱" ﹑"跳" ﹑"笑"的英语。

3、让幼儿了解健康身体的重要性，并要求他们好好保护自己的身体。

三、活动准备：

《健康歌》的视频，一些英语卡片与图四、活动过程：

1、老师作自我介绍T："hello evelyone,I'm JOJO,I'm very glad to be you English teacher ,now the class is begin ,are you ready?"T:大家好！我是你们的英语老师JOJO，很高兴能为大家上英语课。现在，你们准备好上课了吗？

S:准备好了。

T:准备好了就跟老师一起说：yes!

S:yes.

T:yes,you are so good.开始呢！老师要告诉大家三个手势，当我把手抬高大家就大声的说：yes，手放平的时候大家的声音像这样说：yes当JOJO把手放在下面时大家就小声的说：yes。"are you ready?"S:yes.

T:所有的小朋友眼睛看前面的视频，跟着视频和老师一起动起来，看哪个小朋友最有活力。

S；好。

T: （音乐声结束）刚才小朋友表现得都非常的有活力，你们知道刚才那首歌叫什么名字吗？你们喜欢听刚才那首歌吗？

S:健康歌，喜欢。

T:嗯，很正确。我们刚才听的健康歌英文名叫《Healthy song》，马上圣诞节就快到了，圣诞老人特别喜欢能跟他说英语的小朋友，他说；谁跟他说英语，他就送谁礼物。小朋友们你们想不想要圣诞老人的神秘礼物啊？

S:想。

T:想就要跟着JOJO老师学会如何用英语表达"健康" ﹑"运动" 、"唱" ﹑"跳" ﹑"笑"哦。

看这里，跟着我说：Health

S:health

T:heal heal heal

S:heal heal heal

T:th th th

S:th th th

T:health health

S:health health

T:小朋友都会读了吗？

S:会T:ok,very good.大家会读了我就把health姐姐叫出来大家向她打招呼咯！当health姐姐说；hello!小朋友就说；health! Ok?

S;ok.

T:大家都打完招呼了，小朋友有没有看见JOJO手上有一张health姐姐的图片啊？小朋友想不想再看看我们原来见到过的老朋友啊？

S:想。

T;叮叮……我们出来啦！我是你们的"sport哥哥" ﹑我是"sing叔叔" ﹑我是jump弟弟" ﹑还有我"smile妹妹"。我们每人手里都有一张去圣诞节老人家里做客人的邀请函，小朋友们想要吗？

S；想。

T；那就和他们打招呼吧！

S；……T；嗯！现在有哪位同学自告奋勇的把刚才老师教的所有单词来读一遍啊！因为，这里的4张邀请函要送给读的最好的小朋友了，"sport哥哥"要来当见证人啦！最后结果由他决定，小朋友可要赶快啦！

（有很多小朋友都上来读了，最终有4个小朋友胜出了，由"sport哥哥"发邀请函了）。

T;让我们大家以热烈的掌声祝贺刚才获胜的4位小朋友，哈哈，没有得到邀请函的小朋友也不要难过，因为圣诞老人会让刚才的获胜者给你们带礼物回来的，人人都有。OK，the class is over .小朋友敬请期待圣诞老人给你们的礼物吧！

幼儿园英语教案 篇6

中班英语活动：To Market

目标：

1、通过游戏理解“To market”歌曲内容，学唱歌曲。

2、在博弈游戏中，感受英语学习的乐趣。

准备：转盘1个、纸折大小猪若干、市场情景、钱币和各种蔬菜，歌曲图片（教师用一套，幼儿操作用6套，插片袋5~6条

一、歌曲：To Market,音乐导入

T：Boys and girls, today we will go to a very interesting place. Look, what do you see? (show the market situation)

C: Market.

T: Yes, here is a market. We will go to the market. To market, to market. What’s in the market?

C: Carrot/ cabbage/ mushroom/ orange/ watermelon/ banana/Pigs.

T: Good, there are many pigs in the market. What’s the difference?(拿起两只猪示意)

C: Big pigs. Small pigs.

T: Good, to market, to market, to buy a big pig. (2 times)

二、游戏：spinner game——转盘买猪

T: Do you want the big pigs or the small pigs? Let’s play a spinner game. The turnplate has two sides. One side is a big pig. The other side is small pig. I will spin this turnplate and use the plate to cover it. Then you can make a choice to guess which pig will be on the upside.

第一遍在座位上集体玩，熟悉游戏规则。

（盖好后问）Now big pig or small pig? The big pig? Are you sure?

（揭晓答案）Yes，it’s a big/small pig.

The big pigs/small pigs are the winner! Yeah, yeah, yeah!

第二遍，离开座位排队选择。

This time, the children who choose big pigs please stand in this area! Who choose small pigs please stand in this area! ( 边说边指明位置) This time, the winner will get the money to buy pigs. （出示钱币）

① Boys, please stand up. I want to invite you to play first.

② Girls, please come to the center.

③ All the boys and girls, let’s play the game together.

三、游戏：Match game——句式排列

1、Song listening(once)

Today, I brought a very nice song “To Market”. Let’s listen to it. We can sing together with it. (在座位上进行动作示范)

2、Picture explaining

I have four pictures here. What do you see on the picture?

A Boy/ Market/What did he buy? Big pig/Where did he go? Home/ How is he looking? He is happy.

These fours cards tells the story, but their order is not correct.

3、Match Game

Now we will play a match game. On the tables behind your chair , there are six series of cards. Four children will be one group to play this game. Now, let’s listen to the song again and after listening, please put these cards into right order. You should decide which one is the first one, …The star here means you should put the first here. Please place these cards from the star to the end.

Four children will play the game on the blackboard. ( 选四个小朋友)

① Now other boys and girls, please choose a group you like.

② 边听音乐，幼儿操作，教师巡回指导，用英语对幼儿做一些提示。

③ 将幼儿插好的图片贴在黑板上

Now，let’s have a look at the work on the blackboard.

边指图片，边复述歌词内容。

The order is correct or not? Yes or no? Are you the same with them?

四、买猪

Does everyone has the money? Please take your money. Let’s go to the market to buy pigs. 集体边唱边做动作，边唱边围着椅子走一圈。

五、结束

T(老师扮演卖猪者)：Can I help you? C: Big pig, please.

Do you have a big pig now? Are you happy? Let’s go home!

幼儿园英语教案 篇7

【活动目标】

１．通过游戏活动“布置新居”，温习对平常生活中经常使用单词，介词及句型I need… … I put it… …进一步把握．

２．通过描写平常生活中幼儿所熟习的物和事情，激起幼儿学习英语的爱好．

【活动预备】

１．屋子图片

２．平面示意图――组合图（１幅）平面示意图――教师示范幼儿操纵图（１大６小）

３．小超市所需图片若干

【活动过程】

一．幼儿边唱“Happy home”边进教室，并引导幼儿与老师招呼．

Today, we have so many guests in our classroom.

Let’s say “ hello” to them.

All right! Sit down, please!

二．（一）引出活动

１．出示屋子图片，引发爱好：＂Look! What’s this?＂

２．温习各种房间的名称：This is the bedroom.

( bathroom living room kitchen)

３．以布置房间的情势引发幼儿爱好．

Now, I want to decorate them.

First, I want to decorate my living room.

Can you help me?

４．请６－７名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿往超市购买所需要的物品．

I need something to decorate it. Can you help me?

Look ! The supermarket is beside my new house.

You can get there and buy something we need.

Who can help me?

a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的物品．

Think about it. What we need!

b.温习句型I need……

c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并温习句型I put……及各种介词的用法．

Are you ready? Come on!

You do it! Tell us, where do you put it?

(二) 幼儿分组操纵，教师指导．

１．a .引发幼儿布置其他房间的爱好．

I so believe you. Look at my bedroom, bathroom and kitchen.

They are almost empty．

Let’s decorate them, ok?

b.引导幼儿布置其他房间．

This is bedroom. (bathroom kitchen) What we need?

２．引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习往超市购买所需物品．

If you want to decorate the bedroom ( bathroom kitchen).

You can go there and here. The supermarket is beside you.

You can get there and buy something you need.

３．幼儿分组操纵，教师巡回指导．

You do it! It’s up to you!

４．引导幼儿把图纸讲述给客人老师听．

Say something about your picture to our guests.

５．听音乐安静入坐．

三．通过比赛的情势进一步温习巩固介词的用法及句型I need…

I put it…

任意选１－２组讲述．

Come on! Let’s have a race.

Tell us something about your picture.

(we need… …I put it… …)

四．结束活动

１．鞭炮起，教师发糖

Welcome to my new house

２．Song: 出教室．

幼儿园英语教案 篇8

Class : K. Two

Instructor: Xiao DanTime : 20-25 minutes

Place: ……

Objectives：

1、认知目标：学习几种水果的英文名称如apple、orange等，并掌握It's……句型。

2、能力目标：能进行简单的对话。

3、情感态度目标：幼儿对英语学习感兴趣，并积极参加英语活动。

设计思路：水果apple、orange等是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。活动前，教师可先带孩子们复习一些简单的日常对话，如问候等，然后教师通过引导，认识apple和orange等,并理解It's……句型的含义。其中各种游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

Teaching aids：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及各种水果图片若干，一幅画有一棵大树的画，餐纸、录音机。

Procedures：

Ⅰ.Preparation：

1、"Good morning, children.""How are you today ？Are you happy today ? How is the weather ?"2、教师与幼儿一边说一边做动作：

1 2 3 4 4 4 1 2 3 4 4 41 2 3 set up straight 1 2 3 set up straight1 2 3 hands on knees 1 2 3 hands on kneesⅡ.Presentation :

A、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. (老师动作和神态要夸张、快速而神秘。)T: Look ! what's this ?

C：… …T: Yes. It's a box . What's in the box ? what's in the box ? Do you know , do you know ? Who want to try , let me try , What's in the box ? Ok, do you want to know ? Who want to try( 作举手状，引导幼儿说Let me try )C : 苹果T : Apple ? Right? Ok？Let's see ,1 2 3 ,Yes It's an apple ,you're right ,you're so clever ,thank you ！now follow me , It' s an apple!(反复输入).

B、orange 教师用餐纸把橘子包起来。T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good. 然后拿到幼儿面前：Smell it! 接着问幼儿：What's this?（多问几个人）C:橘子T: Yes. It' s an Orange(同样的教师要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、 猜一猜，look and say 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称及颜色，让幼儿有兴奋感。然后选出两名幼儿示范，多做几次。

Ⅲ.Practice :

1、以击鼓传花的形式玩音乐传玩具的游戏.Now ,Let's play the game "Pass the toy" . you pass the toy one by one . when the music stop ,you must stop ! Are you ready ? Now , Let's begin .(音乐起) Stop .Let's see who has the toy ？

C: XX.

T： Well ,XX ,come here and take one out. (XX从袋里摸出一张水果卡片)T：what is this ? /what colour is it ? Do you want to eat?（幼儿应该要回答完整句子It's … …） Oh ,you are very good / give a little clap .Now Let'go on . （音乐起，由刚才摸的幼儿继续向下传，到音乐停）Stop .Let's see who has the fruits……（玩法同上，直到老师袋中所有的图片摸完）2、 摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子It' s an orange；教师说I like apple ，配班教师摘苹果It' s an apple，然后请个别幼儿上来摘，并说：Oh , yes, It' s an apple/an orange .Very good ,thank you !

Ⅳ.Production :

欣赏英文歌 "apple song".

创设情境：老师将各种水果切成小块，放入盘中。T : Hello hello, you are very good today , I'm very happy now ,so Miss Xiao bring some fruits for you , what's this ? what's this ? what's this ? what do you want ? this is ？ok Here you are. Thank you 幼儿在品尝苹果时，放此音乐，让幼儿欣赏，也可一起唱出来。 Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet, Apple apple I love you , apple sweet, I love to eat. 课程可以在音乐中结束。

活动反思：

（1）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

（2）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

（3）在活动中，应注意到全体幼儿，充分调动他们的积极性。

（4）语言要更简洁生动，不要太过于成人化。

（5）活动拓展部分最好将所学内容融合。

幼儿园英语教案 篇9

一、教学目标

a）使幼儿能掌握字母和单词的发音

b）能正确理解句型的含义

c）踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1、字母及单词的拼读与书写

2、句型的含义及运用

三、教学内容

1、字母：Rr

2、单词：grandpa（爷爷）

3、句型：

四、教学准备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1、复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2、学习字母：Rr

3、教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

4、学习单词grandpa

5、教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that？”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

6、跟老师读单词和字母「妈咪±爱婴网」幼儿园±教案频道

d）全班学生跟老师读

e）游戏“大小声”读

f）男女生读

g）个别学生读

六、练习

让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

幼儿园英语教案 篇10

活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.

所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。

1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

HOW are you? I’m fine.Thank you!

How old are you? I’m four years old.

What’S the weather’like today? Its a sunny day.

Do you like sunny day?Yes.

3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。

Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

Children：I want to buy a balloon.

Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

(1)师生一起玩“变色”游戏。

Linda：Miss Yang.Water，Water.

Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

What colour do you like? I like red balloon.

幼儿园英语教案 篇11

活动目标：

1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight

2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。

活动准备：运动鞋，拖鞋，磁带

活动过程：

一、Greeting

Hello ,how are you ?

What ‘s the weather like today ?

What the day is today ?

二、Warming

《The sun》、《The moon》

三、 新授

1、 Gue

What’s in the bag ?

It’s ……

They are ……

2、One by one

3. 示范

（1）老师示范：let me try them on.

1. They are tight. They are not my size.

2. They are just right. They are my size.

(2) 幼儿示范：

T：how do you feel?

S：They are tight . They are not my size

They are just right. They are my size.

4. Game

幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。

Do you want to try?

Ok ,take off your shoes

Stand up.

听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。

How do you feel?

多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。

5、结尾

Sing a song “The more we get together ”

边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on.

幼儿园英语教案 篇12

一、活动目标：

1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。

3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。

4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

二、活动准备：

三、活动过程：

1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。

2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。

3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的`形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。

4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。

5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)

6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。

7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。

反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。

幼儿园英语教案 篇13

游戏类型：角色游戏

适合年龄：5-6岁

游戏时间：8-10分钟

游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯

游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

游戏规则：

①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。

②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

游戏过程：

老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.

老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。

Teacher: Are you ready?

Student: Yes.

Teacher: Simon says, stand up.

Teacher: Sit down, please.

Teacher: Simon says, sit down, please.

Teacher: Turn left.

Teacher: Simon says, turn left .

可供选择的口令：

Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

洪恩幼儿英语教案汇总十二篇

这里为您展现的是小编从网络上归纳的“洪恩幼儿英语教案”文章。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是实现高效教学的不可或缺要素之一。非常欢迎您来阅读我们的网页内容！

洪恩幼儿英语教案【篇1】

洪恩幼儿英语教案

主题：我的家人（My Family）

一、教学目标

1. 通过本课的学习，学生能够认识家庭成员的称谓并正确使用；

2. 学会以英语形式介绍自己的家庭成员；

3. 培养学生的家庭观念，增进家庭成员间的沟通与了解。

二、教学重难点

1. 教学重点：家庭成员的称谓及快速准确运用；

2. 教学难点：以英语形式介绍自己的家庭成员。

三、教学准备

多媒体课件、幼儿英语教材、照片墙纸、家庭成员卡片。

四、教学过程

Step 1：引入新课 (Introduction)

1. 导入图片，以“谁是家中的第一人？”为题进行讨论，激发学生对话题的兴趣。

2. 播放视频，介绍幼儿英语教材中的主题词汇，如father, mother, brother, sister等。

Step 2：教授新知 (Presentation)

1. 通过图片和卡片的方式，教授家庭成员的称谓。例如，展示父亲的图片，问学生：“Who is he?” 学生齐声回答：“father”。

2. 逐一教授其他家庭成员的称谓，引导学生复习和运用。

Step 3：练习活动 (Practice)

1. 分发家庭成员卡片给学生，并由学生按照家庭的顺序将卡片排列出来。

2. 进行卡片配对游戏，学生彼此交流并说出自己的家庭成员。

3. 学生互相称呼家庭成员，练习使用正确的称谓。

Step 4：合作交流 (Communication)

1. 学生们将自己所携带的家庭成员照片贴到展示板上，介绍自己的家庭成员。

2. 学生进行小组讨论，并以小组报告的方式介绍自己的家庭。

Step 5：拓展延伸 (Extension)

1. 学生跟读幼儿英语教材中有关家庭成员的课文，加深对词汇的理解和记忆。

2. 学生配对练习，编写短对话描述自己的家庭成员，互相表演。

五、教学反思

通过本节课的学习，学生们能够正确称呼家庭成员，并能够进行简单的介绍。教师通过多种教学手段的运用，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中积极参与课堂活动。同时，通过家庭照片展示和小组讨论的形式，增进了学生之间的互相了解和沟通。

洪恩幼儿英语教案【篇2】

洪恩幼儿英语教案

Title: My Favorite Animal

Subject: English

Grade: Preschool (4-5 years old)

Time: 40 minutes

Objectives:

1. Students will be able to recognize and name different animals in English.

2. Students will understand simple sentences describing animals.

3. Students will be able to express their favorite animal and give reasons.

Materials:

1. Flashcards with pictures of different animals.

2. Whiteboard and markers.

3. Pencils and paper for students.

Procedure:

1. Warm-up (5 minutes):

- Greet the students and sing the "Hello" song.

- Review previously learned animal vocabulary using flashcards.

- Play a game of "Simon says" with animal actions (e.g., "Simon says hop like a rabbit").

2. Presentation (10 minutes):

- Introduce new animal vocabulary by showing flashcards one by one and asking students to repeat after you (e.g., "elephant").

- Use the flashcards to create simple sentences describing the animals (e.g., "The elephant is big and grey").

- Write the sentences on the whiteboard and ask students to read them out loud.

- Repeat the process with different animals, focusing on adjectives to describe their appearance.

3. Practice (15 minutes):

- Divide the students into pairs.

- Give each pair a set of animal flashcards and ask them to take turns describing the animals to their partner using complete sentences (e.g., "The lion is yellow and has a big mane").

- Circulate around the room to provide support and feedback.

4. Production (10 minutes):

- Have students draw their favorite animal on a piece of paper.

- Ask students to write a simple sentence or two describing their favorite animal using the target vocabulary and adjectives learned in class.

- Allow students to share their drawings and sentences with the class, encouraging them to explain why they chose that animal.

5. Wrap-up (5 minutes):

- Review the new animal vocabulary and adjectives by asking students to identify the animals and describe them.

- Sing a goodbye song and dismiss the students.

Extension:

To extend the lesson, you can:

- Introduce more adjectives to describe animals, such as "fast", "small", or "friendly".

- Play a memory game where students have to remember and name all the animals they have learned so far.

- Create a class book with students' favorite animals and sentences, and keep it in the classroom library for reading time.

By following this lesson plan, preschool students will not only improve their animal vocabulary in English but also practice their speaking and writing skills. It provides a fun and engaging way to learn about animals while encouraging creativity and individual expression.

洪恩幼儿英语教案【篇3】

主题：My Family（我的家庭）

一、教学目标

1. 学生能够使用简单的英语描述自己的家庭成员以及他们的外貌和爱好。

2. 学生能够运用所学的单词和句型进行对话练习。

3. 学生能够理解有关家庭的基本概念，比如家庭成员，家庭结构，家庭照片等。

二、教学重点

1. 家庭成员的介绍和描述。

2. 应用所学知识进行实际对话。

三、教学过程

1. 热身

老师可以提前准备好一些家庭照片，每张照片都列出家庭成员的名字，让学生根据照片和名字说出家庭成员的职业或爱好等信息。这样可以使学生更快地进入课堂。

2. 新知讲解

首先，老师可以介绍一下家庭成员的概念，讲解家庭结构，比如说有一些家庭有父母和孩子，还有一些家庭有祖父母和兄弟姐妹。然后，老师可以通过图片或简短的故事来具体描述不同家庭成员的外貌特点和爱好。

3. 练习

第一步，老师可以示范一下如何用英语进行家庭成员的介绍和描述。比如说，我是Emily，我有一个哥哥，他叫Jack。Jack 很高，是个篮球爱好者。然后，让学生们自己练习，选择一位家庭成员进行介绍。学生可以在准备好的家庭照片上写上家庭成员的简介，然后展示给全班。

第二步，让学生分组，模拟实际对话，对话可以分为两个部分：首先，让学生互相介绍自己的家庭成员，从中选择一个来进行描述；其次，让学生模拟出现问题的情景，例如“我想请我的朋友来我家过夜，但是我不确定我的妈妈是否同意，你们觉得我该怎么做？”

四、作业

让学生在家里拍照，并在照片上用英语标注出家庭成员的名字和简介。

五、教学反思

学生对于家庭成员的介绍和描述有一定的了解，在日常生活中，学生们也能利用所学知识进行简单的对话。但需要老师再继续加强练习， 扩大学生口语能力，在交流中更深入了解中西文化及差异。

洪恩幼儿英语教案【篇4】

洪恩幼儿英语教案：主题范文

主题：我的家庭（My Family）

Hello, everyone! Today, let's talk about our families. A family is a group of people who love and care for each other. We all have unique and special families. I would like to share with you about my family.

In my family, there are four people. There is my dad, my mom, my little sister, and me. My dad is tall and strong. He is a doctor. He helps people when they are sick. My mom is beautiful and kind. She is a teacher. She teaches young children how to read and write. My little sister is cute and playful. She likes to play with her toys and enjoys painting pictures.

We live in a cozy house with a big garden. In our garden, we have many colorful flowers and green trees. Every morning, we water the flowers and play with our dog. We also have a cat named Lily. She likes to cuddle and purr. She is part of our family, too.

During weekends, we like to do activities together. We often go to the park for a picnic. We bring delicious food and fly kites. Sometimes, we go to the beach. We play in the sand and swim in the sea. We always have so much fun together.

In the evening, we gather in the living room and have dinner. We talk about our day and share stories. After dinner, we may play board games or watch a movie. Before going to bed, my mom and dad tuck my little sister and me in. They read us stories and kiss us goodnight. We feel safe and loved in our family.

I am grateful for my family. They love and support me. They are always there for me when I need help. My family is the best!

In conclusion, a family is a special group of people who love each other and care for each other. In my family, there is my dad, my mom, my little sister, and me. We live in a cozy house with a big garden. We enjoy doing activities together and cherish the time we spend as a family. I am grateful for my family's love and support.

洪恩幼儿英语教案【篇5】

主题：My Family（我的家庭）

一、教学目标：

1.能够听懂、说出“My Family”的单词和短语。

2.学习介绍家庭成员的用语及句子。

3.激发学生对家庭的爱和自豪感，增强家庭的意识。

二、教学内容：

1.词汇： father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，uncle，aunt，cousin。

2.句型： This is my father/mother/brother/sister/grandfather/grandmother/uncle/aunt/cousin。

3.综合练习。

三、教学过程：

1. 情境导入

宣传家庭，引出单词father， mother， brother， sister， grandfather， grandmother， uncle， aunt， cousin，并介绍“这是我的家人。”

2. 西方传统：节日根源

讲解一些西方节日 背后有家庭的关系。如母亲节，父亲节，感恩节等。

3. 口语训练

学生们分组，互相介绍家人，以便学生对家庭的介绍有了更深刻的理解。

4. 阅读习惯

通过阅读一些关于各国家庭的有趣的书籍激发学生的好奇心和阅读习惯。

5. 家庭主题活动

在家庭主题中，展开各种活动。如做一张家谱表，让孩子们谈论他们的祖先是从哪里来的，以及他们对这些信息的感觉。此外，家庭游戏，制作照片墙等也可以有趣地为家庭主题增加更多元素。

6. 总结

提醒学生们开始更多思考他们的家庭。让他们意识到无论何时何地，家庭永远是唯一的港湾。

四、教学指导：

1.学生的年龄和背景会影响这个主题的教学

2.在较小级别上，只需要关注“我的家人是谁”，而更高级别的学生则可以学习家庭历史，家庭成员之间的联系等。需要根据年龄和背景调整具体的教学内容。

3.通过与学生的切身体验和真实感受，促进学生对家庭的理解，提供实际生活态度。学生能够意识到自己的家庭是独一无二的，是做个好人，努力学习的动力，同时这也会有助于学生在成长过程中建立自我认知，塑造健康的价值观。

五、教学反思：

通过上述教学，这个主题得以成立。学生们表示对家庭有了更深刻的理解，学生也开始思考家庭是如何构成的。但是还有一些学生表现不如意，还需要更多时间和耐心。这也提醒我们不论主题教学如何设置，教学的本质是一点一滴的积累，以确保学生慢慢成长。

洪恩幼儿英语教案【篇6】

教学目标：掌握字母D的自然发音，并正确读出D字母发音的单词，能准确的说出D字母的自然拼音儿歌。

语言点 ：D (d)

教具准备：洋娃娃、狗、门、D(d)的图片各一张。

教学过程：(一)热身活动 (L：老师 X：小朋友)

L：小朋友们，今天班里来了几个大朋友，一起跟她们打声招呼吧：“Good morning!”

X：“Good morning!”

现在小朋友们把眼睛看老师这里，随老师一起做个游戏，怎么样?CLAP ROLL AND WASH YOUR FACE。

(二)故事导入

OK! VERY GOOD! 现在老师呀 告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老师做了一个梦，梦见了一个仙人，他飞来告诉老师，明天啊会有一个娃娃到老师家来做客，这个娃娃呀，很特别，是由一条狗背着过来的，就像孙悟空一样驾着云，那条狗有可能是小天犬哦!结果啊，果真来了。。。。老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都说它认识哎，所以呀，它非要跟着老师来到了班里，看看我们的小朋友们认不认识它哦，欢不欢迎啊(动作表演开门接娃娃引出doll和dog)。

(三)发音学习

以娃娃送的第一件礼物的形式引出D(d)

首先问问D、d有什么不同的地方，根据小朋友们的发言并予以鼓励。然后，看看D、d各像什么东西?小朋友们发言后，老师利用拼音里所学的'发音让小朋友们发现不同所在，就像班里的一对双胞胎，长的差不多，名字却不一样。(引出发音，反复操练两三遍)然后，拿出小手随着老师一起再把它们写两遍。老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛，赢者老师给予鼓励。

娃娃还给老师一件礼物要看不?引出door

这个是什么啊?门!哎，注意了，这可不是一扇普通的门啊，(指指教室里的门)，老师的这扇门啊是可以防小偷的，一般人是打不开它的，只有你能叫出它的名字，它才会开哦!想知道它叫什么吗?door ! (操练若干遍)老师请小朋友们来叫门，看看哪位小朋友最先打开这扇门。

(四)chant儿歌学习

对了，老师听娃娃doll说要请小朋友们去它家做客，它家老师也去过，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，苹果啊。。。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飞机啊。。。那小朋友们要不要去啊?要!但是娃娃doll说它马上就要走了呀，不过没关系，她呀教老师一个办法，就是念上一句咒语，然后变变身就能到她家门口了，然后根据老师教小朋友的叫门，你就可以进去咯。(动作表演一遍)想知道刚刚老师念的什么咒语吗，想学不?坐好了 拉拉耳朵，听 清 楚 咯 !daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll .它的意思就是老师第一次见到娃娃的情形。(动作表演：爸爸 爸爸 快开门啊，我看见一个娃娃和一条狗。)之后，老师请小朋友们上台来进行表演。

(五)小结

拿出娃娃doll送老师的礼物进行巩固学习，加深印象。

洪恩幼儿英语教案【篇7】

洪恩幼儿英语教案

主题：My Family（我的家庭）

一、教学目标：

1. 学会向他人介绍自己的家庭情况。

2. 掌握描述家庭成员特点的词汇和句型。

3. 培养爱家庭、爱家人、关心他人的意识。

二、教学重点：

1. 学会正确使用家庭成员的词汇。

2. 根据所学词汇和句型进行简单的句子描述。

三、教学难点：

1. 学会描述家庭成员的特点。

2. 用英语简单地询问和回答家庭成员的情况。

四、教学准备：

课件，卡片，图片，故事书《我的家人》等。

五、教学过程：

Step 1: Warm-up

1. Let's sing a song "My Family"

2. T: Do you have a family? Can you tell me something about your family? (学生回答)

T: How many people are there in your family?

T: Who are they?

T: What are their names?

T: What do they do?

T: Do you love your family members?

Step 2: Presentation

1. T: Look, here is a picture of my family. Let me introduce them to you. This is my father. His name is Mike. He is a doctor. He is tall and strong. He likes playing basketball. And this is my mother. Her name is Mary. She is a teacher. She is kind and beautiful. She likes cooking. I love my parents very much. What about you? Can you introduce your family members to your friends?

2. 教师以相似的方式介绍学生自己的家人给全班：My mother/father/brother/sister…… His/Her name is…… He/She is…… He/She likes…… Do you love your family members?

Step 3: Listening and Speaking

1. T: Now let's listen to a dialogue about Lily's family. Please listen carefully and choose the correct pictures. (播放录音)

2. T: Now tell me what you have heard. Who are Lily’s family members? What are their names? What do they do? What are their hobbies? (学生回答)

3. 小组练习：让学生在小组内互相介绍自己的家庭成员情况。

Step 4: Vocabulary

1. T: Let's learn some vocabulary. (出示图片) father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother

2. T: Now let's read the words together. (学生跟读)

3. T: Can you match the words with the pictures? (学生进行匹配)

Step 5: Grammar

1. T: Now let's learn some sentences to describe family members.

This is my father. He is tall and strong.

My mother is kind and beautiful.

My brother is funny and active.

My sister is cute and smart.

My grandfather is old and wise.

My grandmother is gentle and caring.

2. 教师示范，学生模仿。

Step 6: Reading

1. T: Now let's read a story about Tommy's family. (出示故事书《我的家人》)

2. T: It's your turn to read. Read the story with your partners. (学生分组合作朗读)

3. T: Who can retell the story to me?

Step 7: Speaking

1. T: Let's play a role-play. Please act out a dialogue with your partner.

A: Can you introduce your family members to me?

B: Sure. This is my father…

2. 学生分角色扮演，展示对话。

Step 8: Homework

1. Interview your family members and write a short passage to describe your family. (询问家人的情况，并且用英语写一篇小短文描述自己的家庭。)

2. 课堂作业检查。

六、板书设计：

My Family

Vocabulary: father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother

Sentences: This is my father. He is tall and strong.

My mother is kind and beautiful.

My brother is funny and active.

My sister is cute and smart.

My grandfather is old and wise.

My grandmother is gentle and caring.

七、教学反思：

通过这一节的教学，学生们学会了介绍家庭成员的词汇和句型，掌握了描述家庭成员特点的语言表达。通过对话、阅读和角色扮演等多种方式，学生们不仅巩固了所学知识，还培养了爱家庭、爱家人、关心他人的意识。

洪恩幼儿英语教案【篇8】

洪恩幼儿英语教案

主题：Family（家庭）

一、教学目标：

1. 通过本课的学习，幼儿能够认识到家庭是一个由父母和孩子组成的组织。

2. 通过涉及家庭成员、家庭活动和家庭作息的活动，培养幼儿的交流和合作能力。

3. 通过课堂上的互动小组活动和讨论，培养幼儿的团队合作和自信心。

二、教学内容：

1. 家庭成员的介绍：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

2. 家庭活动：吃饭、洗澡、睡觉、看电视、玩游戏等。

3. 家庭作息：早上起床、上学、下午放学、晚上睡觉等。

三、教学过程：

1. 启蒙活动

老师出示一张家庭照片，问幼儿这是谁的家庭照片。引导幼儿回答，并激发幼儿对家庭的兴趣和好奇心。

2. 重点词汇教学

教师使用图片和手势，教授家庭成员的词汇，并让孩子们模仿跟读。

3. 重点句型教学

教师使用图片展示不同的家庭活动，例如一家人一起吃饭、一起洗澡等，然后引导幼儿说出相应的句子，例如“This is my family. We eat together.”等。

4. 拓展活动

（1）小组合作活动：幼儿分成小组，每个小组的成员一个接一个介绍自己的家庭成员，并用英语表达出来。其他小组成员要密切注意听，以便在介绍的过程中找出错误并纠正。

（2）家庭时空旅行：幼儿分成几个小组，每个小组选择一个家庭活动，例如吃饭、洗澡、玩游戏等。幼儿在家庭角色扮演中，模拟出各个家庭活动的场景，通过角色扮演，加深对家庭活动的认识。

（3）家庭问答游戏：教师准备一些问题，例如“Who is your father?”, “What do you do after school?”, “What do you like to do with your family?”等，让幼儿回答，并互相提问。

四、延伸活动：

1. 家庭成员画画：幼儿使用颜料、纸张等材料，画出自己的家庭成员。

2. 家庭相册制作：幼儿带来家庭成员的照片，老师引导幼儿制作一个家庭相册，用来展示和分享自己的家庭。

五、总结与达标测评：

教师与学生一起回顾本节课的学习内容，再次强调家庭成员、家庭活动和家庭作息等。通过幼儿的回答和课堂练习，对幼儿的掌握程度进行测评，并记录学生的表现。

洪恩幼儿英语教案【篇9】

洪恩幼儿英语教案

主题：我的家庭

My Family

Hello, everyone! Today we are going to learn about our families.

Let's start by learning some new words related to family members. Repeat after me: mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, aunt, uncle, cousin.

Now, let's talk about our own families. Can you raise your hand and tell me who is in your family? Great! Now, let's practice some sentences.

Sentence 1: This is my mother. Her name is Lisa.

Sentence 2: This is my father. His name is John.

Sentence 3: This is my sister. Her name is Emma.

Sentence 4: This is my brother. His name is Alex.

Sentence 5: This is my grandmother. Her name is Mary.

Sentence 6: This is my grandfather. His name is Robert.

Sentence 7: This is my aunt. Her name is Sarah.

Sentence 8: This is my uncle. His name is Mike.

Sentence 9: This is my cousin. Her name is Lily.

Great job, everyone! Now, let's learn some sentences to talk about our families.

Sentence 1: I love my mother.

Sentence 2: My father is tall and strong.

Sentence 3: My sister is funny and smart.

Sentence 4: My brother likes playing soccer.

Sentence 5: My grandmother cooks delicious food.

Sentence 6: My grandfather tells interesting stories.

Sentence 7: My aunt is kind and caring.

Sentence 8: My uncle is funny and makes me laugh.

Sentence 9: My cousin and I like to play together.

Now, let's do a fun activity. I will give you a worksheet with pictures of family members. Your task is to write a sentence about each family member using the words we learned today. Don't forget to include their names!

Great job, everyone! You did an excellent job talking about your families and using the new words we learned today. Keep practicing and using these sentences at home with your family.

That's all for today's lesson. See you next time!

洪恩幼儿英语教案【篇10】

主题：动物园探险

一、教学目标

1.学习并复习动物类词汇，如lion, giraffe, elephant等；

2.掌握一些关于动物的一般知识，并进行听说练习；

3.学会描述各种动物特征，如动物的形状、颜色、特点等；

4.学习如何用英语进行简单的问答对话；

5.锻炼幼儿观察、听、说、读、写等语言技能。

二、教学内容

1.动物类词汇；

2.动物的一般知识；

3.动物的形状、颜色、特点等；

4.问答对话。

三、教学准备

1.动物图片；

2.录音机。

四、教学过程

Step 1：Warm up

1.Greet the students；

2.Talk about the students’ pets if they have any；

3.Show some pictures of animals and ask the students to name them.

Step 2：Presentation

1.播放录音，听一些关于各种动物的简短描述；

2.让学生对动物的形状、颜色、习性、生活习惯等进行观察和思考；

3.教授一些新的关于动物的词汇。

Step 3：Practice

1.学生可以根据具体场景进行分组，例如进行动物分类；

2.让学生展示他们所喜欢的一种动物，并描述其特征。

Step 4：Communication practice

1.让学生自由组成对话进行练习；

2.指导学生制作问答对话，如“How many legs does a spider have?”, “What color is a zebra?”, “Can a fish walk?”等。

五、教学总结

本节课的重点在于复习关于动物的知识，从而为学生对他们进行个人表达打下基础。教师可以调整练习内容，使其更符合学生的兴趣和理解能力，以达到更好的教学效果。

洪恩幼儿英语教案【篇11】

洪恩幼儿英语教案

主题：我的家人（My Family）

本节课程为幼儿英语教学的第一课，以“我的家人”为主题，通过介绍自己的家庭成员来帮助幼儿熟悉英语词汇和句型。以下是一个范文示例，帮助幼儿理解和学习这个主题。

Hello everyone! Today, I am going to talk about my family. My name is Lily, and I have a happy family. There are four people in my family. Let me introduce them to you.

Firstly, there is my dad. His name is Mr. Smith. He is tall and has short brown hair. He is very kind and always helps me with my homework. He works in an office and wears a suit to work. I love my dad very much.

Next, there is my mom. Her name is Mrs. Smith. She is beautiful with long blonde hair. She is a teacher and works in a school. She teaches English to older students. My mom is patient and always tells me interesting stories. I love my mom very much.

I also have a younger brother, Jack. Jack is very cute with big blue eyes. He is just two years old. He likes to play with his toys and always follows me around. I take care of him and play with him after school. I love my brother very much.

In addition to my immediate family, I also have some extended family members. I have two grandparents, my grandpa, and my grandma. They live in another city, so I don't get to see them very often. But when we visit them, we have a lot of fun together. I also have some aunts, uncles, and cousins. We have family gatherings during holidays and celebrate together.

My family is very important to me. They love and support me in everything I do. We spend a lot of time together, going for walks, playing games, and having meals together. I feel very lucky to have such a wonderful family.

That's all about my family. I hope you enjoyed learning about them. Now, I want to know about your family. Can you tell me about your family members? Let's share!

通过以上范文，幼儿可以学习并理解关于家庭成员的词汇及句型，同时也能在交流中展示自己的家庭情况。学习这个主题有助于增强幼儿的家庭观念以及社交能力的培养。

洪恩幼儿英语教案【篇12】

洪恩幼儿英语教案

Lesson Plan for Teaching Pre-school English with Hongen English

Topic: Toys

Introduction:

- Greet the students and ask them about their favorite toys.

- Show pictures of different toys such as dolls, cars, balls, etc.

- Introduce the vocabulary words related to toys.

Warm-up Activity:

- Play a game of "Simon Says" using toy-related actions (e.g. "Simon says, touch your toy car").

- Sing the song "If You're Happy and You Know It" using toy-related actions (e.g. clap if you have a teddy bear).

Vocabulary Activity:

- Use flashcards or real objects to introduce and practice the vocabulary words related to toys.

- Play a matching game where students have to match pictures of toys with the corresponding word cards.

Listening Activity:

- Play a recording or song about toys, and have the students listen and clap whenever they hear a toy being mentioned.

- Use a story or book about toys, and read it aloud. Pause at certain points and ask comprehension questions.

Speaking Activity:

- Have a toy show and tell where each student brings their favorite toy and talks about it in English.

- Play a guessing game where students describe a toy without saying the name, and their classmates have to guess which toy it is.

Writing Activity:

- Provide worksheets or paper for students to draw and write about their favorite toy.

- Create a class book about toys, where each student contributes a page describing their favorite toy.

Grammar Activity:

- Introduce and practice the grammar structure "I have a _______" and "I don't have a _______" using toy-related sentences.

- Play a grammar game where students have to complete sentences about toys using the correct grammar structure.

Review and Assessment:

- Use flashcards or a matching game to review the vocabulary words related to toys.

- Have a conversation with each student individually, asking them questions about toys to assess their speaking skills.

Conclusion:

- Review the vocabulary words and grammar structure related to toys.

- Sing the song "Toyland" together as a whole class.

- Give out stickers or small rewards to acknowledge the students' efforts.

Note: The above lesson plan is just a sample, and it can be adjusted and adapted based on the specific needs and level of the students. Additional activities, games, or songs can also be incorporated to make the lesson more engaging and interactive.

幼儿园英语教案

教案和课件是老师非常重要的备课工具，每位老师都需要认真准备。如果没写好的话，老师们就必须赶快去完成。教案可以有效提高师生互动的质量，所以在准备教案和课件时，我们应该考虑哪些问题呢？小编为大家精心制作了“幼儿园英语教案”，让您感受到与众不同的体验。然而本文内容只供您参考。

幼儿园英语教案 篇1

设计意图：

我班幼儿经过半年多的英语学习，认识了几种颜色，根据孩子现在的情况，我就设计了本次活动，活动中利用生活中孩子熟悉的彩色垫子，通过看看、听听、做做、说说等游戏形式激发幼儿参与英语活动的兴趣，在此过程中不仅提高他们的英语表达能力与理解能力，同时也让幼儿体验到英语学习的快乐。

活动目标：

1、在听听、说说、玩玩的过程中复习颜色单词red  green  yellow  orange  blue，学习purple。

2、能积极参与游戏，体验英语活动的快乐。

活动准备  已学过单词red  green  yellow orange  blue  ，玩过游戏 “wolf,wolf, are you hungry?”   彩色垫子16块

1、good morning boys and girls. i have some cards. look,what colour is it?

ok,you are very clever! clap your hands!

2、look,what colour is it?（紫色）purple

now,i will made a colour box. what colour is it?   ,help me.yellow,give me.what’s this?  colour box.

2、(转动) what colour is it?

3、（抛落）what colour is it?（个别幼儿上来抛盒子）

1、拆开放地上what colour is it?

2、let’s play a game. if i say red ，you （师踏上红色垫子）

if i say  blue，you （师踏上蓝色垫子）.ok?

三个幼儿单独游戏。两个幼儿合作游戏。

ok,you are very wonderful!

1、游戏 “wolf,wolf, are you hungry?”

师继续拿出剩余十块垫子，边认边放四周地上。

now,we’ll play a game. you say“wolf,wolf, are you hungry?”if    i say “no” , you say“wolf,wolf, are you hungry?”again. if    i say “yes.”you dengdeng (师做蹲在垫子上抱胸动作) understand?(yes)ok,let’s begin.

3、are you happy today?but i am so tired,now,let’s have a rest．

一、活动目标：

1、理解并学习“come in 、go out ”。

2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。

二、活动准备：

盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。

三、活动过程：

（一）warm up(律动)：“if you are happy”。（集中幼儿注意力）

（二）输入“in out”。

利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。（集体与个别练习）。

game ：walking walking……。（个别与小组练习）

（三）输入“come in  go out”

1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组）

2、game1：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”）

3、game2：“paper scissors stone” 理解、巩固并再次学说 “come in,go out”。

幼儿园英语教案 篇2

活动目标：

1、正确掌握e的'发音，简单拼读e的单词。

2、积极参与活动中，乐意学习英语。

活动准备：

字母卡片b、d l g e m n p t 单词卡片卡片bed leg men pet

活动过程：

一、 开始部分：

1、问候

T、good afternoon everyone. good afternoon everyone.

T; How many seasons are there in a year? C : There are four seasons in a year.

T: What are they? C : They are spring、summer, autum, winter,

2、Read letters name .

3、Read letters sound

3、sing short vowel song.

二、基本部分：

(一)学习 e 元音的发音，并能正确拼读bed, leg men pet

1、教师出示bed卡片，say “what is that?” It is a bed

2、Do you hear the “e” sound?

3、 In the middle sound is “e” , but what is the beginning sound?

Can you find the “b” sound? Which one is the “b”sound?

Student come front of the classroom,and find it.

4、 In the beginning sound is “b” , but what is the ing sound?

Can you find the “d” sound? Which one is the “d”sound?

Student come front of the classroom,and find it.

5、let ‘s spell togother with letter sound ,then read . .b-e –d bed.

6、let’s spell it with the letter name. b-e-d bed.

7、学习 leg方法如上

8、学习 men方法如上

9 学习pet方法如上。

(二)play the game

1 1,2 peek boo. 3,4touch the floor. 5,6 mix,mix,mix. 7,8 stand up straight.9,10 big fat hen.

2 sing《 Short vowel sound》 P109

三、 结束部分：

class is over. goodbye everyone.

See you Friday.

幼儿园英语教案 篇3

活动目标：

1、 通过游戏活动，初步了解snail、creep的含义，并能正确、大胆的发音。

2、 在丰富多彩的英语活动中，培养幼儿对英语活动的兴趣。

幼儿园小班英语教案——《Happy snail》活动准备：

课件《Happy snail》，歌曲《Happy birthday》《Bingo》，蜗牛头饰人手一份，叶子若干。

幼儿园小班英语教案——《Happy snail》活动过程：

一、Song：《Happy birthday》

1、 Today is one little animal birthday. Let’sing a song,ok?

2、 Sing the song《Happy birthday》

3、 观赏课件。

A、 Let’s guess who is it?(你们猜猜是谁的生日？)（幼儿说出动物的名称如：tiger、monkey时课件中出现动物的形象。）

B、 观赏课件《Happy birthday》

C、 Its name is a snail.学习单词：snail（蜗牛）的发音。

D、 Oh! How beautiful! Here are flowers, cake, and candles. The snail is very happy.

二、 Game.《Happy snail》

1、 出示蜗牛头饰：Who is it? 巩固练习snail 的发音。

2、 I have a lot of snails. Who wants? Say its name.

3、 How does the snail walk? Creep(爬行)Who can creep too？（Snake can creep. Tortoise can creep.幼儿可自由的做些动作。）

4、 欣赏课件：幼儿感受蜗牛缓慢的爬行。慢慢slowly.

5、 Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.幼儿坐在座位上模仿蜗牛爬行。

6、 Let’s creep like snail.幼儿边爬行边念短语Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.

7、 Do you

want to play games with me?Let’s play a new game.

A、 what’s this?Leaf. Snail like leaf. There are a lot of leaves here.

B、 教师示范游戏。Little snails have set up the leaf and put it in the middle of the back.

C、 幼儿游戏。

三、幼儿园小班英语教案——《Happy snail》结束活动。

1、 Let’s give the leaf to the little snail.

2、 Sing the song《Bingo》。

3、 Say goodbye to the teachers.

主题：我爱我家

课题：小班英语-------come in please 与 go out

备课人：王英红

山东寿光世纪学校幼儿园

授课时间20xx.3.6-----3.11

活动目标：

1、培养幼儿(幼儿食品)的英语兴趣，练习将所学知识运用于生活实际。

2、通过倾听故事、表演故事学会come in please 与 go out 的.用法。

活动准备：

狼的头饰、兔妈妈(妈妈食品)头饰、小白兔的头饰（与班内孩子数相等）手偶小白兔bunny、小猪piggy

活动过程：

一、greeting:

二、warm up：《bus歌》

三、new lesson:

1、教师讲故事导入：一天，小白兔妈妈出门了，小白兔bunny与他的朋友小猪piggy在家玩，他们正玩得高兴，这时传来敲门声"knock!knock!knock!""who is it ?谁呀?"小兔bunny问。"it is mommy, open the door"门外传来这样的声音。（配班教师带狼的头饰用卡片挡着脸，捏着鼻子说）

"come in please" bunny很高兴，心里想：妈妈回来了！（教师出示卡片come in,please.）小白兔bunny打开门，呀！原来是大灰狼。小白兔心里很害怕，但她想起妈妈的话，"要做个勇敢的孩子！"她就拿起扫帚，与他的朋友piggy便打大灰狼边喊"go out !(出去！)"教师出示图片go out !

大灰狼跑了，过了一会，兔妈妈回来了，传来敲门声"knock，knock,knock""who is it ?谁呀?"小兔bunny问."it is mommy, open the door"门外传来兔妈妈的声音。小白兔bunny与他的朋友小猪piggy高兴地说"come in please". 小白兔bunny跟妈妈讲起大灰狼来的事，妈妈直夸bunny是个勇敢的孩子。

2、师生共同表演故事:

给幼儿发小白兔的头饰，配班教师带狼的头饰，教师扮兔妈妈，练习come in,please!和go out的用法。当兔妈妈来敲门时，幼儿(小白兔)要说"come in,please!"当大灰狼来时，幼儿要说"go out , big bad wolf!"

3、拓展练习：

家里有客人来时，我们小朋友要open the door （开门）并对客人说"come in please"。

四、安全情感教育:教育孩子自己在家时，如何辨别陌生人，学会自己保护自己。

五、活动评价与反思: 游戏是一种趣味性极强的活动，更是一种自由多变的活动，机动、灵活地引导幼儿，使幼儿的主动性、积极性和创造性得到充分的发挥。在幼儿英语教育实践中，"动静交替"的教学方法能够使幼儿的兴趣点达到最高，而利用幼儿的听觉对英语语言所产生的感性认识，激发幼儿大脑皮层敏感区域，能够加深幼儿对英语语言的感受和理解。这节课，在"comein,please的基础上，学习"go out"，用英汉结合的方式讲述故事，并且出示相应的头饰,同孩子们一起游戏，受到很好的教学效果。

幼儿园英语教案 篇4

objectives(目标)：

1、 encourage the kids to recognize and say the word

2、 review the words about color

3、 让幼儿通过看、听、说等多感官来体会学习英语的快乐;

4、 建立良好的听说能力;

5、 通过tpr、游戏等活动，让幼儿在学习外语的同时，发展其动觉智力。

teaching materials(教具准备)：

tape ; sticker; 魔法棒一个;各种图形的图片; 毛线;自制钓鱼工具;情境挂图;cd;

teaching proce (教学流程)：

一、 warm up(热身) :

1、 tpr：播放律动“play-way to english”，让幼儿伴随着音乐进入课堂，并一起做律动。

2、greetings:

t: how are you today?

s: i'm fine, thank you! and you?

t: i'm fine too. and how is the weather today?

s: it's su y/rainy day.

t: woo… you are so great. you are looking so lovely today. ok, now today i'm magic, and then please look at the blackboard.

二、teaching new words about shapes:

1、 通过魔法游戏以开火车的方式一一在黑板上出示各种图形;

2、 学习词汇：square star triangle rectangle heart oval;

3、 q&a：what color is the(square)? 复习相关颜色词汇;

4、 字汇游戏(一): fishing game

t：ok, now would you like play a game? s：yes.

t: let's have a compotatio if i say the words, you should use this one, fishing the right picture as fast as you can, the first one is the wi er. understand? ok, who can try? ready go.

通过此游戏促进及巩固幼儿对新词汇的记忆。

三、出示挂图，让幼儿在相应的情境中复习及巩固词汇。

t：oh, please look at the picture; who is he/she?

s: she/he is midi/haley….

t: can you gue what are they doing? (请幼儿观察图画后回答)

what's i ide? what shape is it? 请幼儿上来一一找出图画里欠缺的物品，并回答相应的问题，帮助复习巩固所学词汇。

四、游戏(二)：make the shapes by yourself.

给每位幼儿提供1条毛线，让幼儿在地毯上自由创作变出各种图形，并相互用英文交流自己创作出的图形。

五、over(结束)：

woo…today you are very clever, are you ha y today ? now i want to make a circle, let's make, ok? sing a song“the more we get together.”结束活动。

幼儿园英语教案 篇5

目标：

观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wakeup”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。

准备：KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带,录音机，《Hello,Hello》音乐

边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。

T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotome.

T1：Themoonisrising,Ben,gotobad.Gotosleep.

T1：Oh,thesunisrising,It’stimetogetup.

Oh,It’stoolightly,canyousayitwithme?——Wakeup!Wakeup!

T1：Look,thereisabeautifulbuilding.Let’sseewholiveinit.

T1：Oh,mummy(daddygrandmagrandpa)issleeping,let’scallherhim.

All：Wakeup!Wakeup!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)

T1：Boys,comehere.Wearedaddies.

T2：Girls,comehere.Wearebabies.

Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby.

和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。

T：Welcomeallthefriends.Let’ssingtogether.

幼儿园英语教案5篇

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幼儿园英语教案 篇1

材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：

教师旁白：春风吹来了。（风上场）

"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）

"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说："I‘m tree. I’m green!"

"小草"说："I‘m grass. I’m green,too."

教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

"一朵花儿"说："I‘m red flower."

另一朵花儿说："I’m yellow flower."

另一朵花儿说：“I‘m white flower."

教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）

"小鸟"说："I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring."

"小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."（小鸟飞到它们跟前）

"树"说："Let‘s go to play."

"草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."

幼儿园英语教案 篇2

活动目标

1、引导幼儿感知科技进步，激发探索宇宙奥秘的兴趣。

2、培养幼儿用实验的方法解决问题的能力，并能有序的观察、讲述火箭的构造。

3、初步了解火箭的特点、用途及火箭上天的过程。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备

ppt课件：神七发射

活动过程

一、导入

游戏“到太空旅行”，导入课题。

教师：孩子们，坐上我们的小飞船，一起到太空中旅行吧!播放欢快的音乐，教师与幼儿一起进入“太空场景”，引导幼儿自由模仿航天飞机、宇宙飞船、飞向太空状。

二、展开

1.谈话：火箭本领大。

提问：在太空中旅行中时，你看到了什么?知道是什么把它们送到太空中的吗?

教师：人造卫星、宇宙飞船自身没有足够的力量飞到太空中去，只有用火箭才能把它们送上太空。

火箭还可以运载炸弹，我们称它为“导弹”。

2.观察讲述火箭的外形特点。

(1)观看课件，幼儿分组自主探索发现，教师适当指导。

(2)提问：谁想先来说一说自己的发现?谁的发现和他不一样?还有谁想来说一说?你发现了什么?

(3)小结：火箭是长长的、圆圆的，一节一节分三节，头是渐渐的。

3.小实验：火箭的头为什么是尖尖的?

(1)为幼儿提供两种不同的纸火箭，一种头是尖尖的，一种头不是尖尖的，请幼儿试一试哪种纸火箭飞的又高又快。

(2)提问：你发现哪种火箭飞的又高又快?还有哪些东西为了飞的更快，头也制成或是尖尖的?

(3)小结：飞机、子弹、标枪的头也是尖尖的，是为了在飞行时减少空气中的阻力，非得更快。

4.通过课件，观察火箭上天的录像，了解火箭发射的过程。

提问：刚才还有许多小朋友发现火箭是一节一节的，这又是为什么?你看到火箭是怎样上天的?

小结：第一节火箭燃烧完时，第二节火箭开始点火，第一节火箭的外壳自动脱落，火箭变得轻了许多，跑得更快。火箭第二节的燃料燃烧完后，外壳也脱落下来，火箭变得更轻，跑得更快。当第三节火箭的全部燃料燃烧完后，火箭与卫星，微星刚好进入预定轨道。所以火箭设计成三节是为了非得更快。

5.游戏：火箭上天

三、结束

鼓励幼儿学好本领，长大后去探索太空中更多的奥秘。

幼儿园英语教案 篇3

活动目标

1、喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。

2、学习分工合作，懂得职责扮演。

3、培养幼儿讲文明，讲卫生的行为习惯。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

桌椅、厨师衣帽、碗，杯子、勺子、筷子、锅、玩具刀、废旧物用制作的饮水机、野菜、太空泥和不织布手工制作各种仿食物、各种饮料瓶、菜单、玩具钱币、

具体活动方案及流程

导入：上午有的小朋友拔了一些野菜，咱们要把野菜放在哪里?幼儿踊跃的讨论，最后一致决定放入‘小餐厅’，幼儿讨论放入哪个区域，引起幼儿兴趣，从而引导幼儿进入小餐厅。

1、根据幼儿在班级区域角色游戏的经验，让幼儿回忆饭店里有哪些人?(厨师、服务员、点餐员、收银员等)结合幼儿日常生活中在饭店点餐的经验说出他们分别是干什么的?引起幼儿的兴趣。

2、角色划分：

根据幼儿的意愿自由选择角色，确定老板、厨师、服务员、顾客的分工，并且佩戴厨师帽、围裙等。

3、活动规则：

(1)游戏时要认真的扮演角色，认真负责。

(2)懂得使用礼貌用语(您好、欢迎光临、请坐、请用餐等)。

(3)游戏结束时要保持区域干净整洁。

观察要点：

(1)每组幼儿的人员选择是否均衡，如有人员过多或过少的情况，教师应给予指导，确保游戏顺利开展。

(2)每组的区域划分是否合理

(3)每组的道具投放数量是否充足，种类是否满足幼儿的需求。

5、游戏开始：

1、幼儿按照自己分配好的角色进入不同的活动区域，并且检查各种道具：

(1)厨师检查煤气灶、锅、勺子、围裙、厨师帽等。

(2)烧烤区检查肉串、鸡腿、鱼，茄子等各种烧烤自制手工食品。

(3)主食馄饨、农家大包子、水饺等材料是否充足，确保游戏顺利进行。

2、服务员招呼客人顾客，进入点餐环节(并且推出本店特色：农家大包子、凉拌野餐等)服务员给顾客准备茶水、点心(教师观察幼儿交流是否使用礼貌用语)。

3、点餐员进入厨房把顾客的要求完整的传递给厨师，厨师根据顾客的要求做出相应的食物，服务员将准备好的食物分别送给顾客品尝，并且使用礼貌用语(请用餐、请慢用等)。

4、顾客用餐后对食物进行评价，对厨师和服务员表示感谢。

5、最后顾客进入收银区(顾客说：老板，结账，老板说：一共XX钱，收您XX钱，欢迎下次光临)。

6、顾客有序的离开就餐区，服务员对用餐区进行打扫，厨师收拾厨房用具，收银员整理账目。

幼儿园英语教案 篇4

活动目标：

1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。

2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。

3、培养小朋友的动手能力和表达能力 。

活动准备：

1.candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片

2.准备糖果，饼干，等实物

3.黑板，磁铁

活动过程：

Step1：Greeting打招呼，

Step2:Warm up热身，逐渐引入氛围。

热身歌曲：Walking

Step3:，引出单词candy,cookie并复习pie, jello，yogurt, chicken

重点操练candy,cookie

Step4:引入目标短语: Smell句型，Eat句型

用实物，操练Smell句型，Eat句型

如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken

eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken

Step5：练习I say you do 我说你做

请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型

Step6：Game 游戏

炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。

Step7：Say goodbye 请小朋友一起分享糖果和饼干。

幼儿园英语教案 篇5

目标：

1、能与同伴愉快地游戏活动，大胆地展示自己的长处。

2、复习所学的歌曲及句型。

过程：

1、起床。

幼儿躺在各处做睡觉状，老师开始学鸡叫，并说："Get up ，kids ！"。幼儿起床后唱《 Good morning 》。

2、去幼儿园。

T：Now ，let's go to the kindergarten ! How did you get there ?

S: Drive a car / Row a boat。《Drive a car》边唱边走到座位前坐好。

3、表示对客人的欢迎。

T：Hey, boys and girls look! Today there are many guests come here to see you wonderful show! Are you happy?

S: Yes. I'm happy!

T: Now ,Let' sing a song to welcome them ,ok?

S: Ok ! 《Welcome Song》

4、户外活动。

T: It's time to play . Let's go out to play together!

T: Let's have a game !Play Game《 Flower 》

5、学习活动。

T: My god It's raining! Let's go back to the classroom!

Let's go!!!

T: That was close !! Now class begins!

Who wants to be a little teacher?

T: You are so great! The next game is "Robot game"! Who wants to be a robot ?

6、午餐时间。

T: Ring, ring ! Lunch is ready! Today we eat hamburger. Do you like it? But ，before you eat ,you must ~~~？（老师做洗手状）

S: Wash my hands ！《Wash your hands》

7、午睡。

T: It's nip time ！Let's go to bed ! Take off your shoes and put them neatly !Sing 《nip time》（幼儿脱鞋，假装睡觉）

8、活动结束，向客人老师说再见。