第九套教学计划

第九套教学计划推荐12篇。

教学计划能更加规范的完成教学，马上就要到新学期开学的日子，教师们开始制定新的教学目标和计划。学科教学计划要写些什么呢？本文是幼儿教师教育网精心收集的有关“第九套教学计划”的信息，阅读后如有所感请将本网页网址收藏以便随时阅读或分享给他人！

第九套教学计划【篇1】

音乐是一门艺术，它具有独特的魅力，可以触动人们的情感和灵魂。因此，音乐教育在培养学生的审美情趣和培养他们的创造力方面发挥着重要的作用。为了使音乐教育更加生动有趣、具体详细，提出了一份《第九册音乐教学计划》。

第一节：音乐基础知识

在音乐教育的一开始，将重点介绍音乐的基础知识。这包括音乐的起源和历史，不同类型的音乐以及音乐的元素等。通过了解音乐的基础知识，学生们可以更好地理解音乐的本质和形式，为今后的学习奠定坚实的基础。

第二节：乐器演奏

第二节将着重培养学生的乐器演奏技巧。学生们将有机会学习各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。将提供专业的指导，帮助学生们掌握正确的演奏姿势和技巧，并通过练习和演奏，培养他们的音乐表达能力和表演能力。

第三节：声乐训练

除了乐器演奏外，还将在第三节课程中进行声乐训练。学生们将通过学习正确的呼吸和发声技巧，培养出美妙的歌唱声音。将为学生们选择适合他们音域和个人特点的曲目，并指导他们如何正确地演唱，让他们在音乐表达中展现自己的个性和才华。

第四节：理论知识与创作

在音乐教学过程中，培养学生的创造力和学习理论知识同样重要。在第四节课程中，将向学生们介绍音乐理论知识，如音阶、节拍、调式等，并教授他们如何创作自己的音乐作品。通过学习和实践，学生们将能够更好地理解和运用音乐理论，创作出属于自己的音乐作品。

第五节：音乐欣赏与评价

音乐不仅是表演和创作的艺术形式，也是一种欣赏的乐趣。在第五节课程中，将引导学生学会欣赏音乐，了解不同类型和风格的音乐作品，并培养他们对音乐的审美能力。同时，学生们还将学习如何评价音乐作品，以及如何表达他们对音乐的感受和观点。

通过这份《第九册音乐教学计划》，将为学生们提供全面而系统的音乐教育。旨在通过丰富的教学内容和具体的教学方法，激发学生们对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐才华和表演能力。相信，通过这份音乐教学计划的实施，学生们将能够在音乐领域有所突破，并收获美妙而难忘的音乐之旅。

第九套教学计划【篇2】

一、教学分析

本册教材的教学内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。

教材重点是小数的乘除法计算和简易方程，

教材难点是小数除法和列方程解应用题。

小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。当第二个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义相同；当第二个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的十分之几，百分之几，千分之几.小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法类似，只要掌握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算。

小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。教材安排了两个层次进行教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。二是当除数是小数时，则根据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进行计算。

小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活应用规律，简便合理的进行计算的能力。本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。通过教学，让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法，学会列综合式解答应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。通过实践操作，使学生掌握测量和的方法。

简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题。通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想。

二、教学目标

1．掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练的进行计算。学会四舍五入法截取积、商的近似值。

2．掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。

3．会用分步列式或综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

4．会用简单的测量工具或步测、目测测定直线，认识土地面积单位，并进行简单的土地面积计算。

5．能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会接简易方程，会列方程解应用题。

6．会使用计算器。

三、教学措施

1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2、切实提高学生的计算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。

（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求比较熟练，小数四则混合运算只要求达到正确'。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。

（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行步步为营或者一步三回头式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。

3、重视列方程解应用题的教学，拓宽学生解题思路。

本册教材引入代数的初步知识，学习列方程解答应用题的方法。首先，教学时最重要的是让学生真正体会到列方程解应用题的优越性。其次，要教给学生找题中相等关系的方法，进行找相等关系的转向训练，因为它是列方程解答应用题的关键。教学时要让学生根据应用题的特点和学生自己的思维方式，灵活的选择解题思路，培养学习自主性。

4、渗透数学思想方法，培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

教学义务教育六年制小学数学第九册

教学进度表20xx9

单元教学内容课时日期安排

一小数乘法14

1、小数乘法7901-909

2、积的近似值2910-911

3、简便计算2912-915

4、复习、机动3916-918

二

小数除法16

1、小数除法10919-109

2、商的近似值31010-1014

3、循环小数31015-1017

4、复习、机动

三

小数四则混合运算和应用题17

1、小数四则混合运算41020-1023

2、应用题101024-116

3、复习、机动3117-1111

期中复习、考试21112-1113

四

土地面积计算61114-1121

五

简易方程28

1、用字母表示数41124-1127

2、解简易方程81128-129

3、列方程解应用题121210-1225

4、复习、机动41226-1231

六

总复习51月2日开始

第九套教学计划【篇3】

一、教学重点难点

(一)共性重难点(参考教科书)

1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。

2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。

3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。

(二)个性重难点

落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。

二、教学策略

1.精心钻研教材，让课堂有增量。

(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的.心态来感染学生。

(2)让课堂更富有创造力 。

(3)在问题的设计上做到简而精要富有探索的空间。

2.开展大量阅读，采用各种方式使学生爱上阅读。

(1)推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。

(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

3. 除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

4. 遵循记忆规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

5.开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

6. 重视培养学生的自学能力，加强预习指导。重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣。

7. 继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

8. 重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

9. 加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上。(一句话概括新闻内容)

第九套教学计划【篇4】

背景介绍：

音乐教学一直被认为是培养学生审美情趣和艺术细胞的重要途径之一。每个学期，学校都会为学生推出音乐教学计划，以丰富他们的音乐知识和技能。第九册音乐教学计划是学校为高年级学生设计的一套音乐教材，旨在培养学生深入了解音乐的意义和欣赏音乐的能力。

第一章：音乐的起源与发展

在第一章中，学生将了解音乐的起源与发展。通过学习古代民族音乐、古典音乐、现代流行音乐等不同类型的音乐，学生可以对音乐的发展历程有一个整体的认识。学生还将研究一些世界上著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特和肖邦等，以及他们的代表作品，以增进对音乐历史的了解。

第二章：音乐的元素和结构

在第二章中，学生将学习音乐的基本元素和结构。他们将研究和掌握音乐的节奏、旋律、和声、音色和动态等元素，并通过分析不同音乐作品的结构，了解音乐的层次和内在逻辑。学生也将学习如何阅读和编写乐谱，培养他们的音乐素养和创造力。

第三章：音乐的表现与情感

在第三章中，学生将探讨音乐与情感的关系。他们将学习如何通过音乐表达不同的情感和意境，以及如何从音乐中感受到不同的情绪和情感状态。学生还将聆听和分析一些具有强烈情感表达的音乐作品，如贝多芬的《第九交响曲》和柴可夫斯基的《天鹅湖》。通过这些学习，学生将培养自己的情感和感受能力。

第四章：音乐和社会

在第四章中，学生将学习音乐与社会的关系。他们将研究音乐在不同文化背景下的社会功能和作用，并了解音乐在社会各个领域中的应用，如电影配乐、舞台表演和政治宣传等。学生还将参观音乐厅和音乐博物馆，了解音乐与社会艺术活动的结合，培养学生的音乐社会意识和参与能力。

第五章：音乐的欣赏与评价

在第五章中，学生将学习如何欣赏和评价音乐作品。他们将学习不同的音乐欣赏方法和技巧，并通过分析一些著名音乐家和作品，如巴赫和贝多芬等，提高自己对音乐作品的欣赏水平。学生还将学习如何撰写音乐评论和表达自己的音乐见解，培养他们的音乐批评能力和表达能力。

第九册音乐教学计划旨在通过不同章节的学习，提高学生对音乐的了解和认识，并培养他们的音乐审美能力和表达能力。通过学习音乐的起源与发展、音乐的元素和结构、音乐的表现与情感、音乐和社会以及音乐的欣赏与评价等内容，学生可以全面地认识和感受音乐的美妙之处，从而获得心灵的愉悦和启迪。希望学生们通过学习第九册音乐教学计划，可以成为有音乐素养和情感的终身音乐爱好者。

第九套教学计划【篇5】

第九语文教学计划是一项旨在提高学生语文学习能力的创新教学策略。本计划通过采用具体、生动、富有创意的教学方法，帮助学生更好地理解和应用语文知识，提高语言表达能力。以下将详细介绍第九语文教学计划的实施内容、目标和具体效果。

一、实施内容：

1. 多媒体教学：通过使用电子板书、音频视频资料等多媒体技术，将抽象的语文知识形象化、生动化，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 创意写作：鼓励学生自由发挥想象力，开展创意写作活动。教师将提供有趣的题材，指导学生创作优秀的作品，并组织作品展示和评选活动，激发学生的写作热情。

3. 阅读拓展：设计多种阅读材料，如文学经典、科普读物等，让学生广泛阅读，了解各种文体和不同作者的作品，培养学生的批判性思维和阅读理解能力。

4. 课后拓展：鼓励学生利用课余时间参加语文角、写作俱乐部等活动，加强对语文的实践应用，提高语文成绩。

二、实施目标：

1. 提高学生的文学素养：通过读经典文学作品，拓宽学生的文学视野，培养对文学的热爱和欣赏能力，提高审美水平。

2. 提高学生的写作能力：通过开展创意写作活动，培养学生的观察能力、想象力和表达能力，提高写作技巧，使学生能够准确、流畅、生动地表达自己的思想。

3. 提高学生的阅读理解能力：通过广泛阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读理解、鉴赏能力和批判性思维。

4. 培养学生的实践应用能力：通过参与课外活动，激发学生的兴趣，培养实践能力，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

三、实施效果：

1. 学生的学习兴趣和积极性大大提高：多媒体教学、创意写作等具体生动的教学方式激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了语文教学质量。

2. 学生的语言表达能力显著提高：创意写作活动培养了学生的观察能力、想象力和表达能力，使他们能够准确、流畅、生动地表达自己的思想，提高了语言表达能力。

3. 学生的阅读理解能力和文学素养得到提高：多样化的阅读材料和广泛的阅读培养了学生的阅读理解、鉴赏能力和批判性思维，提高了学生的文学素养。

4. 学生的实践应用能力得到锻炼和提高：参与课外活动使学生能够将语文知识应用到实际生活中，培养了学生的实践能力。

第九语文教学计划的实施内容丰富多样，旨在提高学生语文学习能力，培养学生的文学素养、写作能力、阅读理解能力和实践应用能力。通过具体、生动、富有创意的教学方法，学生的学习兴趣和积极性得到显著提高，语言表达能力、文学素养、阅读理解能力和实践应用能力也得到了明显的提高。这一教学计划极大地推动了语文教学的发展，为学生的全面发展奠定了良好的基础。

第九套教学计划【篇6】

一、教材分析

本册课本共7个单元。各单元前的“学习提示”告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。各单元有围绕这一阅读训练点选编的必学课文3篇，第1、3、5、7单元各有选学课文一篇，供学有余力的学生在学完必学课文的基础上选学，考试不作要求。各单元有一个习作训练，第2、4、6单元各有一次听说训练。各单元有一个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练方面有适当的拓宽。全册课文共必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。

本册课本在阅读训练方面的重点是概括段落大意。习作训练以“把一件事写清楚”和开始安排的“篇章训练”为重点。听说训练安排了3次，主要与习作训练相配合，以及根据学生日常生活需要的交际性和应用性训练。本册教材以语言文字训练为序安排单元和课文。综合阅读、习作和听说训练的序列如下：本册教材的思想教育，分散在各个单元的语言训练中进行，大致哟偶热爱革命导师、革命领袖、革命烈士和战斗英雄的教育；社会主义建设成就和古代灿烂文化的教育；为国争光、热爱老师的教育；了解旧社会、资本主义社会儿童的苦难生活和勤劳勇敢的教育；热爱自然、热爱科技、保护生态的教育等。

二、教学目标

1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话。识字218个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写543个左右的词语，一部分学会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。

3、学会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”、用自然段段意归并法、用回答几个问题再把答案连起来的方法归纳课文的`段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写具体，初步学会不长文章缩写成短文。既能写具体，又能写简洁。初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。会写应用文“启事”。

5、会修改意思前后矛盾的病句。

6、会流利地朗读课文，背诵指定的课文和古诗，有的还会默写。

7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家，简明扼要地介绍一本课外书。会说普通话，口齿清楚、声音响亮、态度大方。

8、感受革命领袖、革命先烈的崇高品质，社会主义的建设成就，旧社会和资本主义社会贫困儿童的痛苦生活，初步树立为国争光的志向。

三、班级情况分析

本班是我从三年级以来接手的学生，在两年的教育指导下,多数学生正逐渐形成良好的学习习惯。但从总体上说，受本身的学习基础参差、家庭教育环境差异等因素影响，我班学生的成绩及各方面状况一直以来两极分化比较明显。

部分优等生不但学习成绩始终稳稳当当，而且勤于思考、善于表达，喜爱阅读各类书报，作文中文笔流畅，对人对事有自己的看法，写作方面在普遍提高的基础上正迈向个性化表达的天地。但是与此相反的是，班中双差生较多，华明杰、励维雅等学习非常吃力，吴继伦、戎泽江、陈涛、戴梦露等学习态度及意志力都较差。许多学生不但没有独立的阅读理解能力，常常依靠惯性思维，作业时依赖老师较多，没有主动获取知识和进行课外阅读的喜好，甚至于上课时都很容易走神，完成作业也草草了事，需要协同家长多费心思。

四、教学措施、

1、深化语文教学改革，关键问题是加强语言文字训练，提高学生的整体语文素质。要充分发挥语言文字训练的整体性、情感性，实行文道统一。把语言课上成语言文字训练课是语文学科的本质特征，是语文教学的反朴归真。不能以文道分离的意识把语言文字训练看成是一种纯工具、纯技术的训练而加以否定。语言文字的训练当然应当是语言文字形式和思想内容相统一的训练。离开了语言文字的思想内容，又如何有效地进行语言文字的训练。

2、落实好《语文素质教育实施规范》，积极探索“素质教育课程化，学科教学素质化”之路，彻底清除语文应试教育的种种影响。要按照《规范》提出的要求，不断完善语文素质教育的目标体系、操作体系、管理体系和评价体系，强化听说读写与知情意行的密切联系，讲究学习的心理卫生和生理卫生，提高学生的整体语文素质。

3、树立面向实际、贴近生活的大语文教育观。语文是人类思想焦急的工具。生活的外延与语文教学的外延相等。为此，课内的语文教学与学生课外的语文应用的广阔天地相结合。要重视指导学生在思想交际活动中学语文，在人际交往中学语文，在各种教学中学语文，在社会生活中学语文。把语文的学习应用，全方位地渗透到生活中去，以提高语文学习的效率。

4、重视语文教学的“双基”落实，继承和发扬汉语文学习的优秀传统，重积累、重诵读、重意会、重涵泳，多让学生朗读、背诵、复述、抄写，在接触和使用语言中提高对语文的敏锐的感知能力。

5、推进语文课堂教学的改革，努力提高课堂教学效率。

6、重视学法指导。充分发挥教材按读写训练点编单元，每单元安排“学习提示”的特点和优势。要以“学习提示”中规定的学法为主线，适当扩大，使学法指导系列化、教材化，教学方法学法化，达到从学生“学会”到“会学”，从教师“施教”到“不教”之目的。

7、改革考试制度，加强平日检查。要建立“每课有考查”的制度，设立“课堂平日考查记公册”，对朗读、复述、背诵、答问、听写、造句等项目，实行每节课考查记分二、三人。记分采用等级制。实施平日考查、单元形成性考查和期末总结性考查相结合；口试、笔试和操作相结合。

第九套教学计划【篇7】

一、教材分析

1、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点

（一）专题组元的角度更加灵活多样

（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

1．导语导学，整合单元内容。

2．精读课文与略读课文的整合。

3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

（四）强化导学功能，引导学生思考。

（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

二、班级情况分析

全班共有学生35人，其中男生21人，女生14人。从上学期期末考成绩分析，学生基础知识基本掌握，阅读分析能力一般，写作能力也不很理想。学生学习不自觉，良好的学习习惯等待养成。

三、教学目标

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教学措施

1、精心钻研教材，让课堂有增量。

(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。

(2)让课堂更富有创造力a如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。c对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。

(3)在问题的设计上做到：

a问题不能过于简单，要富有探索的空间。

b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。

2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：[正能量句子 277433.CoM]

（1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。

（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。

3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。

除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

7、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。

8、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

9、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

10、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.

11、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。

12、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

13、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

14、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真正地做到：“晓之以理，动之以情。”从中渗透德育，重视学生的心理健康的教育。

15、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

16、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。

第九套教学计划【篇8】

20xx学年度第一学期班级情况简析：班级人数62上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字1800个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。

第九套教学计划【篇9】

一、教材分析、学情分析

本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

二、本册教学总的目的要求：

1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。

2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。

6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上；初步培养热爱科学的思想感情。

三、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

第九套教学计划【篇10】

音乐是一种美妙的艺术形式，能够触动人们的心灵，激发创造力和表达情感。其中，音乐教育在培养学生的音乐素养和审美能力方面发挥着重要的作用。为了提高学生们的音乐水平，我校制定了《第九册音乐教学计划》。本计划旨在通过丰富的内容和创新的教学方法，培养学生的音乐兴趣和才能。

一、教学目标：

1. 培养学生的音乐素养，提高其音乐鉴赏能力和表演技巧；

2. 培养学生的合作能力和创造力，通过音乐团队合作和创作活动提升学生的综合能力；

3. 培养学生良好的音乐习惯，提高其对音乐的理解和欣赏能力；

4. 培养学生的音乐审美能力，让学生能用美学的眼光去感受和分析音乐作品。

二、教学内容：

第九册音乐教学计划主要包括以下几个方面的内容。

1. 音乐基础知识：包括音乐理论、乐谱阅读、节奏与节拍等，通过理论知识的学习，使学生能够更好地理解音乐作品的结构和创作技巧。

2. 音乐欣赏：通过听取不同类型和风格的音乐作品，引导学生发现音乐的美妙之处，培养他们的音乐审美能力和表达能力。

3. 乐器演奏：提供多样的乐器演奏机会，包括钢琴、吉他、小提琴等。通过乐器演奏，学生能够感受到乐器独特的音色和演奏技巧，并培养他们对音乐的深入理解。

4. 合奏和合唱：通过音乐团队合作，学生们可以锻炼他们的合作能力和团队精神。同时，通过合奏和合唱的活动，学生们可以在整体中学会发现和发挥自己的优点，并提升个人演奏和表演技巧。

5. 创作和表演：通过音乐创作和表演活动，让学生们发挥他们的创造力和想像力。学生们可以根据自己对音乐的理解和感受，创作属于自己的音乐作品，并在表演中展示自己的才能。

三、教学方法：

1. 多媒体教学法：使用多媒体设备，将音乐教学与图像、声音和视频相结合，使学生更加直观地理解音乐理论知识和欣赏音乐作品。

2. 合作学习法：通过小组合作和团队合作的方式进行教学，让学生们相互倾听和交流，共同解决问题，培养他们的合作能力和团队精神。

3. 实践活动法：通过各种实践活动，如音乐会、演奏比赛、音乐剧表演等，让学生们在实践中巩固和运用所学的知识和技巧。

《第九册音乐教学计划》旨在通过多样化的教学内容和创新的教学方法，培养学生的音乐兴趣和才能，提高学生的音乐素养和表演水平。我们相信，只要学生付出努力并积极参与，他们一定会在音乐的海洋中激发出无限的潜能，收获成功和快乐。我们期待每位学生都能在音乐的熏陶下，获得成长与进步。

第九套教学计划【篇11】

教材分析： 修订后的六年制第九册教科书的主要内容有：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。这些内容的编排既保持了原教科书中的一些好的做法，同时根据《大纲（试用修订版）》和调查研究的情况做了一些调整。

1. 计算内容的调整。

2.应用题内容的调整。

《大纲（试用修订版）》规定：整数、小数应用题最多不超过三步。因此，本册教科书把原来的整数、小数四则混合运算和应用题中的归一、归总加条件的应用题和选学内容四步计算的应用题删去。

3.增加数学实践活动。

在实践活动方面，本册同前几册一样，一方面在教学新知识时，安排大量的实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的联系，通过自己动手操作，理解数学概念的形成过程，建立数学概念。另一方面，在部分单元的最后，专门安排了实践活动的内容，为学生提供一个实际背景，设计一些与学生生活实际联系比较紧密又蕴含着数学问题的活动。使学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

（1） 节约能源。

节约能源是在小数的乘法和除法等知识的基础上编排的，这个实践活动包括三部分：① 课前由家长协助学生填写上个月家庭用水、用电调查表。② 小组交流、比较所收集的数据。 ③全班同学交流节约用水、用电的经验。让学生用所学的量与计量、小数等知识解决一些简单的实际问题，不仅渗透了统计的思想方法，更重要的是让学生体验用数学解决实际问题的'过程，培养实践能力和环境保护的意识。

（2） 绿化校园。

绿化校园是在前面所学的整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算等知识的基础上设计的。这个实践活动是让学生测量校园中花坛、草地、树阴等的面积，再把所测数据填入表中，并对数据进行分析，从而了解校园绿化情况。学生所学的多边形的面积计算一般都是比较规则的多边形，而在生活中需要计算的有些是不规则的多边形，一般要把这些不规则的多边形近似看成学过的多边形或者分割成学过的多边形，这样便可以完成面积的计算。学生在测量时首先要判断所测图形要归为什么图形合适，再进行测量和计算。实际测量时往往有误差，一般要多测量几次取其平均值为好。通过这个活动，让学生体验用数学解决实际问题的全过程，通过小组合作活动的形式，体验团结协作、克服困难、获得成功的快乐，初步形成提出建设性意见与建议的意识。 .

教学安排：

第一单元 小数的乘法和除法意义和法则

时间安排：25课时，第一周至第五周完成

教学目标：

（一）熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。

（二）通过归纳整理，提高学生的概括能力。

教学重点和难点：

熟练掌握小数乘除法的计算法则，提高学生计算的准确率。

第二单元 整数、小数四则混合运算

时间安排：16课时，第六周至第九周完成

教学要求

（一）掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。

（二）通过对整数、小数四则混合运算的运算顺序的总结、归纳，提高学生的抽象概括能力。

（三）培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。

（四）掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能用综合算式解答三步计算的应用题。

（五）提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生认真审题，自觉进行检验的良好学习习惯。

第九套教学计划【篇12】

音乐教育在培养学生审美素养、音乐才能等方面起着重要的作用。作为一名音乐教师，我积极推行第九册音乐教学计划，旨在通过详细具体且生动的教学内容，帮助学生扩展音乐知识，提高音乐技能。

第一章：音乐基础知识与乐理训练

在这一章节中，我会向学生介绍音乐的基本概念和元素，如音高、节奏、音符等。通过讲解和演示，学生将了解到音乐的语言和基本规则。乐理训练是培养学生音乐素养的重要环节，我将引导学生通过练习进行音阶、和弦和节奏的训练，从而提高他们对音乐的理解和应用能力。

第二章：声乐技巧与表演训练

在这一章节中，我将重点培养学生的声乐技巧和表演能力。通过正确的发声和唱歌技巧的训练，学生将能够掌握合唱和独唱的基本技巧。同时，我也会组织各种音乐演出和比赛，让学生有机会展示他们的表演才华。

第三章：乐器演奏与和声训练

本章节的目标是培养学生在乐器演奏和和声训练方面的技能。我将引导学生选择自己喜欢的乐器，并提供专业的指导和训练。同时，我将教授学生如何进行和声训练，掌握和弦进行和和声规则，以便能够在音乐演奏中更好地配合他人。

第四章：音乐创作与作曲技巧

这一章节的主要目标是培养学生的音乐创作和作曲能力。我将向学生介绍一些基本的作曲技巧和方法，并鼓励他们进行自由创作。通过创作音乐，学生将能够表达自己的情感和创造力，并且更深入地理解音乐的本质。

第五章：音乐欣赏与评价能力培养

在这一章节中，我将向学生介绍各种风格和类型的音乐作品。通过收听和分析不同的音乐作品，学生将增加对音乐的欣赏和理解能力。我将组织音乐欣赏比赛和研讨会，促进学生与音乐家和其他音乐爱好者的互动，从而提高他们的音乐评价和鉴赏能力。

通过第九册音乐教学计划，我相信学生将全面提高他们的音乐素养和技能。这个计划不仅仅是教会学生音乐知识和技巧，更重要的是培养他们对音乐的热爱与创造力。我期待着在实施这个计划的过程中，看到学生们在音乐领域取得优秀的成绩，并打下坚实的基础。

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重唱教学计划(推荐12篇)

时间匆匆如流水，即将迎来新的学期，写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间，怎么才能把这一篇学科教学计划写好呢？探讨与“重唱教学计划”相关的话题是本文的主题，希望这些材料对你有所帮助可以供你参考和使用！

重唱教学计划 篇1

重唱教学计划

一、教学背景

重唱是指对先前演唱过的歌曲重新演唱，因为演出者的表现会随着时间的推移和经验的积累而发生变化，所以重唱可以让观众得到不同的体验。对于歌手而言，重唱可以是一个良好的练习机会，也能帮助歌手加深对歌曲的理解和演绎技巧，提升歌唱水平。

二、教学目标

1.让学生掌握重唱的基本技巧和方法，包括正确的呼吸方法、音调掌握、节奏感等，以及正确的姿势和唱歌的情感表达。

2.提高学生对歌曲的理解和感悟能力，使他们能够通过自己的演唱来传达歌曲的意境和情感。

3.培养学生的舞台表现能力，让他们能够在演唱中表现自己的风格和特色，吸引观众的注意力。

三、教学内容

1.基本技巧训练

（1）呼吸训练

重唱需要有稳定的呼吸控制，学生需要通过不断的练习来掌握深呼吸和吸气、服气等技巧。

（2）音调掌握

学生需要掌握正确的发音方法和乐曲中音高的变化，以及如何在唱歌时控制喉咙和发声的力度，以此来实现精准的音调和和声。

（3）情感表达

歌曲中情感的表达对于演唱来说至关重要，学生需要深入理解歌曲的情感，通过自己的演唱来传达出来，让观众深入感受到歌曲所要表达的意义。

2.学习经典作品

学生需要了解和学习一些经典的重唱作品，特别是那些有代表性、受欢迎或具有深刻意义的歌曲。这样可以帮助学生更好地了解重唱的演唱风格和技巧，并从中汲取灵感和启示。

3.创造个性化的演唱风格

重唱不仅是对原唱的模仿或再现，学生还可以在演唱中创造个性化的风格和特色，通过自己的演唱来展示自己的个性和魅力。

四、教学方法

1.实践演练

在教学过程中，我们将通过多次实践演练的方式来让学生真正掌握重唱的技巧和方法。

2.现场反馈

在演唱时，我们将安排现场作业和反馈环节，让学生在教师的指导和同学们的评价下不断提高自己的表现。

3.示范演唱

在老师的指导下，我们将邀请一些知名的歌手来示范演唱，让学生对重唱的演唱风格和技巧有更深入的了解和理解。

五、教学评估

我们将通过课堂表现、作业评分、演唱比赛等多种方式来对学生的学习成果进行评估和反馈，帮助学生不断提高自己的演唱水平。同时，我们也将邀请专业评委参与，以保证评估的公正和客观性。

六、教学效果

通过本次教学计划的实施，我们期望学生能够掌握重唱的基本技巧和方法，提高对歌曲的理解和感悟能力，培养舞台表现能力，创造出个性化的演唱风格，从而使他们在音乐的领域更好地展示自己的才华和魅力。

重唱教学计划 篇2

随着社会的发展和进步，音乐教育成为了学校教育的重要内容。而对于音乐教育的提高，教师的教学水平、教学方法以及教学资料等方面都至关重要。其中，重唱教学是现代音乐教育中一项重要的内容，它不仅可以提高学生的歌唱能力，更可以培养他们的良好的音乐素养和情感表达能力。因此，本文将重点探讨如何开展一项成功的重唱教学计划。

一、定下教学目标和教学要求

作为一项教学活动，首先要确定教学目标和教学要求。教学目标是指要让学生达到什么样的水平，而教学要求则是为实现这个目标所需付出的努力。在开展重唱教学计划时，我们应该明确以下几点：

1、让学生掌握正确的歌唱技巧和唱法，包括音高、节奏、气息、咬字等要素。

2、培养学生的团队合作精神和交流能力，通过合唱的方式锻炼学生的感受力和表达能力。

3、提高学生的音乐素养和文化修养，培养学生的审美意识和美感能力。

二、选择适合学生的曲目和教材

在教学计划中，选择合适的曲目和教材也是至关重要的一环。在选择曲目和教材时，我们应该根据学生的年龄、性别、音乐素养和习惯等因素进行合理选定，尽可能地匹配学生自身的特点和需要。对于初学者，可选取简单易学的儿童歌曲或流行歌曲；对于进阶者，可选取适合团体演唱的经典歌曲或宗教音乐。

在选择教材时，也可以结合多种资源，如歌谱、CD、教学视频等，灵活运用，让学生多角度、多渠道地接触和学习歌曲。通过多种方式的教学，可以更好地激发学生对音乐的兴趣和热情，加深学生对歌曲歌词的理解和感悟，提高学生唱歌的技巧和艺术水平。

三、开设适宜的教学环境和氛围

良好的教学环境和氛围，对于学生的学习和发展也是至关重要的。在开展重唱教学计划时，我们应该提供适宜的教学环境和舞台场地，保证音乐和灯光的舞台效果，让学生更加专注和投入。同时，我们也应该营造一种积极向上、团结和谐的教学氛围，让学生在愉悦和自信的氛围中学会合唱，增强自己的自信和表现能力。

四、制定周密的教学计划和课程安排

成功的教学计划不仅要有可靠的教学目标和合适的教材和环境，还需要有周密的教学计划和课程安排。首先要确定教学计划的时间和轮次，明确每次教学的主题和内容，制定好学习和练习的时间节点和标准。其次在教学流程中，要给学生充足的时间丰富他们对歌曲的理解和表达，创造多种形式的学习和练习的机会，拓展学生的思维和创造力，让他们充分地体验音乐的魅力和美好。

五、注重教学效果的评估和总结

教学计划的最后一步，是注重教学效果的评估和总结。通过不断地评估和总结，我们可以查看学生在学习和表演的过程中的问题所在，及时调整教学方法和内容，更好地解决问题，优化教学效果。同时，还可以为教师提供重要的教学反馈，不断地提升教师自身的教学水平。

总之，重唱教学计划的成功需要教师在教学的各个环节都严谨细致地落实执行。教师应该注重培养学生的音乐素养和文化修养，在教学中灵活运用各种教学工具和方法，让学生感受到音乐的美好，激发他们的学习动力和兴趣，达到预期的教学效果和目标。

重唱教学计划 篇3

重唱教学计划

随着现代音乐的日益普及，越来越多的人开始学习唱歌。而当许多人举办音乐会和表演的时候，最常见的情况就是他们会唱出与原唱不同的歌曲版本。为了维护音乐的品质和保持作品的原味，这时候可以探讨重唱这个问题。

重唱指的是一种演唱音乐作品的方式，与原唱版本基本相似，但是表现出更加成熟和专业的演唱技巧。对于唱歌者来说，重唱是一种非常重要的技能，它能够展示出唱功和音乐素养。本文将介绍一份“重唱教学计划”，以帮助唱歌者提高重唱技巧。

第一步：研究原唱

在进行重唱之前，最重要的是对原唱进行深入研究。了解原唱的音乐风格、节奏、旋律等方面，可以对学习和理解具有帮助。一旦你了解了原唱的各个方面，你就可以开始对重唱做出自己的理解和表现。再者，如果你能够联系原唱，你也可以向原唱演唱者寻求建议和指导。

第二步：学会音乐理论知识

学习音乐理论对于重唱非常重要。学会识别和理解各种音符、节奏和音程，能够帮助你更准确地把握歌曲的各个组成部分，从而使你的重唱技巧更加成熟和专业。在学习音乐理论的同时，你也应该进行耳朵训练，以帮助你更好地感知音乐。

第三步：提高演唱技巧

要想进行重唱，你需要具备一定的演唱技巧。你需要掌握呼吸技巧、嗓音控制和吐字准确等一系列演唱技巧。此外，在重唱时，你也需要注意到歌曲的情感、表达和感觉，从而更好地传达出歌曲的含义和情感。

第四步：处理音效

在进行重唱时，还需要对音效进行处理。这包括了质感、混响、音效平衡等等。通过对音效进行处理，可以让你的演唱更具深度和感染力，从而更好地展现你的音乐才华。

以上就是“重唱教学计划”的四个主要步骤。重唱对于唱功的要求非常高，但是只要你掌握了上述的技巧，你就可以做出一份更加出彩的作品。唱歌是一件非常美妙的事情，让我们一同努力，让音乐的光芒永久闪耀。

重唱教学计划 篇4

重唱教学计划

近年来，重唱这种形式的音乐表演在青年学生中逐渐流行起来。但是，对于大部分学生而言，重唱的表演技巧还需要进一步的提高和完善。因此，为了让更多的青少年学生掌握重唱的技巧与方法，本文提出了一份重唱教学计划。

一、教学目标

1.了解重唱的基本定义、历史和演唱技巧。

2.掌握重唱歌曲的编排方法：声部划分、合理编排等。

3. 掌握不同合声的演唱技巧。

4. 练习和培养学生音乐素养和协同演唱能力。

二、教学方法

1. 讲解式教学 通过文字、图片、视频等形式的讲解，介绍重唱的定义、发展历程、编排方法、演唱技巧等。

2. 模仿式教学 引导学生在指导下学习模仿重唱乐曲。

3. 练习式教学 利用课堂小练习、模拟演唱等形式，帮助学生在课后进行记忆巩固和演唱技巧提高。

三、教学内容

1. 什么是重唱?

重唱是指由两个或以上的人担任不同的声部，共同演唱同一首歌曲。重唱的重点是通过声部编排的合理组合，实现声音的和谐统一。

2. 常见的重唱形式

常见的重唱形式有大合唱、三重唱、四重唱等。其中大合唱是最受青年学生欢迎的形式之一。

3. 常见的编排方式

将歌曲的曲调分为不同的声部，比如高音、中音、低音等。通过分别练习和排练，最终实现不同声部的有机组合。这种方式需要配合不同的歌曲类型、演唱目的以及组合人员的情况。

4. 重唱的演唱技巧

（1）音高

在重唱中，掌握好音高是非常重要的。需要根据各个声部的定位，选取合适的音高进行演唱。

（2）节奏

掌握好节奏，才能在重唱中实现声音的和谐。需要教授学生练习不同的节奏，并且注意掌握采用不同的声部时，间隔的节奏情况。

（3）齐唱度

齐唱度是合唱的重要能力。通过教学，讲解如何实现各个声部之间的齐唱，并且如何调节声部的音量，实现声部的和谐与协调。

四、课程实施

本教学计划应包含如下课程安排:

第一课: 介绍重唱的基本定义，历史以及演唱技巧。通过多种形式的学习方法，让学生了解重唱的概念和基本组成。

第二课: 介绍重唱的不同形式及编排方式。包括介绍大合唱、三重唱、四重唱等常见形式，同时授课更深入的编排方法。

第三课: 重唱的演唱技巧。主要通过实战演练，讲解齐唱度、音高以及节奏的掌握要点。同时辅助学生进行模仿实践。

第四课: 重唱演唱实践。根据不同的声部进行小组演唱，并在课堂上进行演唱的讲解与批评。

五、总结

本教学计划力求使学生对重唱的基本概念、技能和实践方法有了更为深入的理解。在课程结束后，学生能够对不同的重唱歌曲进行更灵活的编排和表演。同时也能够在实践中体验到重唱所带来的音乐文化和收获在心灵上的美感。这对于提高青少年的音乐素养、养成协同演唱的能力具有重要的意义。

重唱教学计划 篇5

重唱教学计划

随着时代的发展，社会的进步，人们的生活水平和文化素养不断提高，对于艺术的要求也不断提高。重唱作为音乐表演的一种形式，在近年来也得到了越来越多的关注和关心，成为了许多人生活中不可或缺的一部分。重唱不仅能够通过音乐的表演形式表达情感，也能够让大家在共同学习、练习唱歌的过程中建立起紧密的关系，增强集体凝聚力和感情。

因此，为了更好地推动重唱事业的发展，提高群众的音乐素养和音乐欣赏水平，建立一个全新的重唱教学计划是十分必要的。本篇文章将围绕着“重唱教学计划”的主题，从计划的意义、计划内容、计划实施等方面进行探讨。

一、计划的意义

重唱教学计划是一个旨在提高人们音乐素养和生活品质的计划，它有着重要的意义和作用。首先，它能够使人们更好地了解并掌握重唱的表演技巧和方法，提高音乐素养和欣赏水平，对于文化艺术的推广和人们的身心健康都有积极的促进作用。其次，它能够促进社会的文化交流和发展，增强国家经济、文化和社会的综合实力，提高我国在国际文化艺术领域的地位和影响力。最后，重唱教学计划还能够创造更多的工作岗位和就业机会，激发人们的创造潜能，提高生活质量，推动社会的全面进步和发展。

二、计划内容

重唱教学计划的内容应该包括以下几个方面：

1.声乐基础训练：声音技巧、唱法、发声练习等基础训练，确保唱歌的基本功夫的扎实。

2.曲目选择与排练：根据演唱团队的实际情况和水平，制定相应的曲目和排练计划，以确保演唱团队的演唱品质和演出效果。

3.舞蹈和形体训练：通过舞蹈和形体训练，让演唱者更好地把握节奏和节拍，增强身体的协调性和舞台表现力。

4.表演技巧和心理调适：在演唱教学中，要加强演出组织和表演技巧的训练，包括演唱者的手势、面部表情、舞台走位和气氛等方面的表现技巧。同时，要重点考虑演唱者的心理调适，保证其状态最佳，以便更好地完成演唱任务。

三、计划实施

为了保证重唱教学计划的实施效果，需要做好以下工作：

1.招募优秀教师：为了保证整个教学计划的质量和效果，需要招募合适的教师，具有音乐专业知识和实践经验，能够提供专业的教学指导。

2.细致的教学安排：将整个教学计划进行详细的安排和制定，包括教学内容、教学形式、考核评价等等细节问题，确保教学过程规范、高效、有序。

3.注重学员参与：通过积极鼓励学员参与，建立起良好的教学互动机制，让学员在教学过程中感受到自己的进步和收获，增加学习兴趣和主动参与度。

4.组织演唱活动：在教学过程中，要定期组织演唱活动，让学员有机会展示自己的演唱才华，取得实际的演出经验和反馈，进一步提高演唱水平。

总之，重唱教学计划对于推动重唱事业的发展，提高人们的音乐素养和欣赏水平，促进社会文化交流和发展等方面都有着重要的意义和作用。在实施过程中，需要对教学内容进行合理规划和详细安排，注重参与度和互动性，组织演唱活动，以实现教学效果的最大化。让我们一同期待重唱教学计划的推出，为推动中国音乐文化事业的发展和繁荣做出更大的贡献。

重唱教学计划 篇6

作为音乐教育中的一个重要环节，重唱教学计划在音乐教学中占据着非常重要的地位。通过重唱教学计划的实施，不仅可以让学生更好地掌握唱歌的技巧，同时还可以提升他们的音乐修养、增加他们对音乐的理解。

一、重唱教学计划的意义

重唱是指唱出具体的歌曲，并运用唱法来表达歌曲的情感和内涵。重唱教学计划是指通过系统的教学计划，让学生从技巧到风格，逐步掌握唱歌的技巧和表达能力，形成良好的唱歌习惯，同时也培养学生的审美和音乐修养。

重唱教学计划的实施意义如下：

1.提高学生的音乐技巧

通过重唱教学计划的实施，可以让学生从唱法到音乐技巧逐步掌握唱歌的技巧。对于有些学生来说，可能只是初次接触唱歌，可能还不太熟悉唱歌的一些技巧，例如调准、节奏、音量和音色等等。通过教学计划的引导，学生能够逐步掌握唱歌的技巧，让唱歌更加流利自如。

2.提升学生的表演能力

重唱教学计划的另一个目的是让学生在表演中得到锻炼。唱歌虽然比说话更加自由，在表达时可以加入很多情感和感觉，但仍需要一定的演出技巧。不同的唱法和发声方式会影响歌曲的表现效果，如何在表演中更好地利用这些技巧，是需要在重唱教学计划中进行培训和训练的。

3.提高学生的音乐修养和艺术鉴赏能力

重唱教学计划可以进行多样化的音乐风格的培训和训练，让学生在唱歌的过程中接触到不同的音乐类型和文化背景，学习不同的音乐风格。同时，通过艺术鉴赏能力的训练，可以增强学生对音乐的理解和对音乐风格的辨识能力，培养学生对音乐的爱好和成为音乐人的潜质。

二、重唱教学计划的实施方法

1.计划合理性

在制定教学计划时，首先需要考虑到学生的实际水平和课程设置。目标要清晰，计划要具体，并且要实施起来可行，让学生能够按照计划有序地进行学习。

2.教学策略的灵活性

教学过程中，需要根据学生的实际情况进行灵活的授课，在教学中要与学生充分互动和交流。例如，在面对一些困难或问题时，教师可以根据学生的实际情况进行适时调整和帮助，针对不同的学生进行不同层次的教学。

3.鼓励与表扬

在教学过程中，教师要多给学生鼓励和表扬，并对于学生在学习中发挥出来的良好表现予以表扬，增强学生的信心和动力，在学习中持之以恒。

三、重唱教学计划内容设计

1.选取适合学生唱的歌曲

歌曲的选择要根据学生的水平、专业特长和爱好进行选取，同时要确保歌曲具有一定的知名度和观赏性，以便更好地吸引听众。

2.教授唱法和发声技巧

在教授唱法和发声技巧时，需要对学生有一定的演唱基础，例如咬字、抑扬顿挫和气息控制等技巧，这些都是在唱歌过程中必须掌握的技能。教师可以采用多种教学方法和技巧，让学生更好地掌握唱法和发声技巧。

3.提高学生的艺术鉴赏能力

在重唱教学计划中，除了要教授唱法和发声技巧以外，还需要加强学生的艺术鉴赏能力。方法可以包括讲解歌曲的文化背景、分析歌曲的诗意、以及解析歌曲的音乐形式和曲式等等，让学生在唱歌的过程中对歌曲的理解更加深入。

四、结语

重唱教学计划是音乐教育的核心，是培养完整音乐人的关键。在教学计划的实施中，我们要注重选歌与教学策略的结合，让学生在唱歌的过程中不断地提升自己。通过重唱教学计划的实施，我们可以培养学生出色的音乐技巧和表演能力，让他们成为具有高水平的音乐人。

重唱教学计划 篇7

重唱教学计划

一、前言

重唱，就是指由多人或多重唱者合唱的歌曲，在不同的音调层次里相互呼应、律动一致，从而营造出一种独特的音效和艺术效果。它既有着集体荡气回肠的磅礴气势，也能够展现出个体音乐表现的独特魅力。作为一种流行的音乐教育形式，重唱已经成为了许多学生和音乐爱好者的首选。然而，为了能够有效地开展重唱教学，教师们需要充分掌握教学方法和技巧，制定出科学、实用的重唱教学计划，以此为基础，全面引导学生的音乐表现能力，提高他们的音乐素养和综合素质。

二、教学目标

音乐教学的目标是培养学生的音乐素养和综合素质。在重唱教学中，我们需要从以下几个方面来制定教学目标：

1.技能方面。学生需要通过重唱课程，掌握唱法、音准、节奏感等基本技能，锻炼嗓子，提高唱功水平。

2.情感方面。重唱的纯音效果具有一种独特的情感表达方式，在重唱教学中，我们需要通过精选歌曲，唱出真挚的感情，从而引导学生表达个人真挚的情感。

3.合作方面。重唱需要多重唱者协同合作，在教学中需要培养学生的合作意识和团队精神，增强相互协作的能力。

4.综合素质方面。在重唱教学中，还需要注重学生的综合素质培养，包括审美能力、文化素养、人文精神等方面，使学生真正成为一个全面发展的人。

三、教学内容

1.基础歌唱技能的训练。包括发声、吐字、呼吸、音准、节奏感等方面的训练。

2.重唱的表现技巧。包括听音、分声、嗓音模仿、合声练习等方面的技巧训练。

3.情感表达的训练。通过选取经典的、流行的等各种类型的歌曲，引导学生感受歌曲的情感，唱出自己真实的感情。

4.合作能力的训练。通过分声、分组等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

5.其他方面的训练。包括音乐综合素质的培养、音乐文化知识的学习、音乐创意和创新能力的培养等方面的训练。

四、教学方法

1.激发学生兴趣的教学方法。通过精选生动、有趣的歌曲，让学生在欣赏、演唱的过程中激发学习兴趣。

2.情感化教学方法。在重唱教学中，情感是非常重要的一个方面，需要通过情感化的教学方式，让学生真正感受到歌曲的情感内涵，从而提高音乐表现能力。

3.互动式教学方法。通过互动式的教学方式，让学生在学习中互相协作、交流，发扬团队合作精神，提升综合素质。

4.创新性教学方法。通过创新性的教学方法，例如采用音乐舞蹈、交响化重唱等形式，让学生在掌握基本技能的同时，提升音乐创意和创新能力。

五、教学评价

1.听声分辨式评价。通过听声分辨，来评价学生的音准和唱法是否达到基本标准。

2.综合表现式评价。在重唱教学中，情感的表达非常重要，需要通过对学生在表现方面的全面评价，来评价学生的综合表现能力。

3.团队协作式评价。通过评价小组之间的协作和指导，来评价学生在团队协作方面的表现。

4.自我评价式评价。通过要求学生进行自我评价，来让学生在学习的过程中更深入地了解自己，加强自我认知和自我提升。

六、教学流程

1.前期准备。包括教学目标的确定、教学资源的准备等方面。

2.引导学生欣赏歌曲。通过对经典、流行歌曲的欣赏和解析，为学生打下重唱教学的基础。

3.基础唱法的训练。包括发声、吐字、呼吸、音准、节奏感等方面的训练，以此为基础，进一步培养学生的音乐表现能力。

4.情感表达的训练。通过分析歌曲中的情感元素，引导学生深入体会和表达歌曲中的情感，增强学生的情感表达能力。

5.小组合作的练习。通过小组合作的练习，培养学生的合作意识和团队协作精神。

6.综合素质的培养。通过音乐素质、文化素质、人文素质等方面的培养，让学生成为一个全面发展的人。

七、总结

通过制定科学的重唱教学计划，结合合适的教学方法和技巧，可以使学生在重唱教学中获得更为全面的音乐素养和综合素质的提升，增强音乐表现力和创新能力，成为真正的音乐人。同时，教师也要根据学生的特点，适时地做出调整和改进，不断提高教学质量和效果。

重唱教学计划 篇8

近年来，越来越多的人开始对音乐感兴趣。尤其是在许多音乐才华横溢的青年和孩子之间，热爱音乐的程度越来越高。而在这些人中，许多人最热衷的是重唱。因为重唱不但可以锻炼嗓音，还能培养团队精神。因此，我希望介绍一下我们学校最近推出的"重唱教学计划"。

本次重唱教学计划是我们学校从家长、学生和教师的需求出发开展的。从学生和教师的角度来看，学生们的音乐才华不断提高，越来越多的学生想要尝试重唱，并需要专门的教学指导，这样才能更好地发挥他们的音乐才华。同样的，教师也面临着这个问题，需要深入探索更好的方法来教学生走入重唱的世界。从家长的角度看，他们更希望看到孩子们不仅能够自信地站在舞台上展现自己，而且还能学到团队合作的能力，从而在学习和生活中更有成就感。

在本次教学计划中，我们将深入挖掘重唱艺术的精髓，为学生们提供丰富而全面的指导。首先，我们会安排专门的音乐老师来进行一对一的指导，帮助学生们进行准确的音调下降和升高的训练，同时帮助他们掌握和谐唱法。其次，我们会开设集体训练课程，由音乐老师来主持，让学生们一起学习合唱曲，进行专业的合唱训练，加强对团队的认识和理解。在这一过程中，学生们会深刻体验到合作和协调的重要性，锻炼出较强的团队合作精神以及领导才能。

值得一提的是，在集体训练课程中，我们还会安排一些专业的歌唱家和音乐制作人来参与，进行相应的指导和辅导。通过与这些具有成功经验的人员交流、学习，学生们可以深化对音乐文化的理解和感悟，对音乐的了解和掌握将会更加深入和全面。

为了更好地推广我们的重唱教学计划，我们还会邀请外校的学生来参与其中，进行深入的交流和学习。此举旨在推动学生之间的文化交流，促进学校之间的互动和共同发展。

最后，我们将根据学生的实际情况，特别为那些表现优秀、有潜力的人提供更为深入和上进的教学指导，上门授课或安排专门的讲座，以此帮助他们进一步提高音乐才华和素质。

总之，本次重唱教学计划将会成为学校音乐教学工作的一个重要组成部分，不仅可以帮助学生们更好地了解音乐，同时它还可以培养学生们的团队协作能力，提高他们的综合素养和社交能力，为学生们今后的发展打下坚实的基础。

重唱教学计划 篇9

重唱教学计划

合唱音乐在现代社会中扮演着非常重要的角色，成为了丰富学校文化、培养学生情感、提升课堂氛围的一种渠道。随着合唱音乐这种形式的不断发展和变化，重唱教学也成为了不可或缺的一部分。重唱教学不仅需要学生具备一定的音乐素养，还需要教师有过硬的教学技巧和方法，才能真正达到提高学生音乐素养、丰富学生人文素养的目的。在本文中，我们将阐述重唱教学计划的相关主题，包括重唱教学的意义、重唱教学的难点、重唱教学的方法等方面。

一、重唱教学的意义

重唱教学不仅仅是为了让学生在音乐上得到提升，更重要的是培养学生的团队合作意识和人文素养。在重唱过程中，学生需要相互协作、相互理解、相互尊重，才能完成一个完美的作品。而团队合作的意识，正是我们在教学中需要强调的。另外，随着人们文化素养不断提高，合唱音乐也成为了社交场合中不可或缺的一部分。重唱教学能够让学生在课堂上感受到这种氛围，培养学生的社交能力，对学生的终身发展有着积极的推动作用。

二、重唱教学的难点

重唱教学的难点在于如何解决学生在音乐素养和演唱技巧方面的差异。同一段曲子，在不同学生的嗓音和读谱水平不同的情况下，达到协调统一是非常困难的。为此，教师需要在课堂上采用个性化教学的方法，针对学生个别的差异性，进行有针对性的指导。这就需要我们了解每个学生的嗓音、唱调、读谱水平等信息，从而合理安排学生的演唱位置，采取拆分式教学等多种方法，提高学生合唱的整体性、协同性和表现力。

三、重唱教学的方法

为了更好的进行重唱教学，我们需要针对不同教学阶段，采用不同的教学方法。

1、教学预热阶段

在这个阶段，教师需要从学生的兴趣出发，选择简单易懂、节奏鲜明的歌曲进行教学预热。例如，教师可以通过欧美影视剧中的插曲、流行歌曲等方式，让学生感受和掌握歌曲的调子、节奏，并对歌曲产生兴趣。同时，这一阶段还需注意对学生的发音、节奏等方面进行指导，为后续的教学打下良好的基础。

2、教学强化阶段

在这个阶段，教师需要针对学生的差异性进行个性化教学，将学生分为不同层次，采取合唱拆分教学的方式，将曲子拆分为各个部分进行演唱，帮助学生更好的理解、掌握曲子。教师要通过多次排练，针对学生中常见的发音、节奏等问题进行纠正。同时，教师还需要激发学生的表现力和音乐感觉，引导学生将学到的知识和技巧灵活运用。

3、教学巩固阶段

在这个阶段，教师需要引导学生通过自我学习和反思来巩固所学知识。教师可以选择并播放不同版本的同一首曲子，对比前后的演唱效果，帮助学生发现自身不足，从而进一步提高演唱水平。同时，教师还可以采用学生自主演唱、小组PK等方式，培养学生自信和表现力。

以上就是本文对于重唱教学计划的主要介绍，包括重唱教学的意义、重唱教学的难点和重唱教学的方法等方面。在实际教学中，教师需要针对学生的不同差异性，采取多种教学手段，激发学生的兴趣和表现力，为学生提供一个良好的音乐氛围，达到丰富学生人文素养的目的。

重唱教学计划 篇10

题目：重唱教学计划

为了提升学生的唱歌能力和音乐素养，学校决定开展重唱活动。在这个活动中，学生将学习复唱，即听到老师唱的歌曲后，跟着老师和伴奏一起唱，提高学生音乐感知能力和默契度。以下是本计划的细节安排和实施流程。

一、目标与任务

目标：通过这个活动，提高学生的唱歌能力、音乐素养和团队合作能力。

任务：

1.学生将学习如何复唱老师和伴奏的音乐。

2.学生将熟悉和掌握歌曲的节奏、旋律、韵律和情感。

3.学生将能够在团队合作中展现个人风采和才能。

二、实施流程

1.计划

教师应先选定一首适合学生的歌曲，然后根据歌曲的特点和难易程度，制定合适的教学计划。本计划的歌曲为经典的“国际歌”。

2.预习

学生在课前应先自学歌曲的歌词和曲谱。教师可以在网上寻找相关视频、音乐或歌谱资源，让学生事先了解歌曲的基本信息和唱法技巧。

3.现场教学

教师在课堂上分步骤教学，先教唱歌曲的主旋律部分，再逐步加入和声和伴奏。学生跟着老师学习，从简单到复杂地实现复唱。同时，老师可以对学生的音准、节奏、发音等作出指导和纠正。

4.练习环节

教师将学生分组，让学生互相合作练习，互相检查和提醒。同时，教师安排练习时间和场地，让学生可以反复练习和磨合，达到默契度。

5.录音表演

学生进行最后一次复唱练习后，教师将安排录音表演环节。学生在录音前进行简单热身和排练，以达到良好效果。录音后，学生可以互相分享和欣赏彼此的表演，并接受老师和同学的评价和建议，以不断提高。

三、注意事项

1.教学应以学生为中心，注重启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

2.教师应注重学生表现和反馈，认真听取学生的意见和建议。

3.教师应合理安排时间和任务，不要超出学生的实际能力范围和时间限制。

4.教学过程中，学生应遵守课堂纪律，认真听讲，积极学习。

四、总结

通过这次重唱教学活动，学生不仅学会了复唱技巧，也提高了音乐素质和团队合作能力。学生在这个过程中结交新朋友，发现自己的优点和潜力，同时体验到了音乐带给人们的美好与情感。教师也体验到了一次愉快而有意义的教学过程，更好的激发了学生的学习热情和教学干劲。

重唱教学计划 篇11

主题：开展“重唱教学计划”，提高学生音乐素养

近年来，随着社会的发展和科技的进步，学生的生活方式越来越多样化、快节奏化，他们的学习兴趣和音乐素养逐渐降低。为了提高学生的音乐素养，开展“重唱教学计划”显得尤为必要。

一、背景

学生的音乐素养和发展不仅是音乐教学工作的重要目标，而且是社会各行各业需要的一项重要素质。但是，近年来，随着科技的进步和人们生活方式的改变，学生们的音乐素养逐渐降低，音乐感也在逐渐减弱。

二、目的

通过开展“重唱教学计划”，让学生在学习像样的唱歌技巧的同时，培养他们对音乐的理解和欣赏。在这个过程中，让学生感受到音乐的快乐，提高他们的音乐素养，进而增强文化自信。

三、计划

1. 宣传。在学校内外积极宣传“重唱教学计划”，每个学生都可以参加，而且不限年级、专业和能力。同时，在教学设计上也做好个性化差异化辅导，让每一位学生都能享受到音乐学习的乐趣。

2. 素质培养。在教育培训过程中，除了帮助学生在技能、知识和视唱训练等方面提高外，还要注重培养学生的表现力、创新能力等非常重要的综合素质，引导他们更好地理解和欣赏音乐。

3. 交流和展示。在计划的最后阶段，将为各个年级和专业的学生组织排练和展示活动，让他们有机会交流和展示自己所学到的音乐技能，增强口才、演讲和沟通技能。

四、实施

1. 学校组织成立“重唱教学计划”实施小组，明确各项工作的责任和分工。

2. 安排专业的教师和有经验的音乐爱好者为学生授课。

3. 计划整个教育培训过程，包括课程安排、教材选用、教师培养等方面的细节。

4. 在教育培训过程中，密切关注学生的学习状况和表现，及时调整课程设计。

5. 在展示和交流活动中再次强化学生的培养，让他们更好地认识到音乐的重要性和价值。

五、预期目标

通过这次“重唱教学计划”的实施，达到以下预期目标：

1. 提高学生的音乐素养，加强音乐学习的效果。

2. 提升学生的文化自信，激发学生对美好事物的热爱。

3. 增强学生的口才、演讲和沟通技能，培养学生的综合素质。

4. 鼓励学生发掘自己的音乐天赋，从而培养更多的音乐人才。

六、总结

“重唱教学计划”不仅能全面提高学生的音乐素养，增加学生对音乐的欣赏能力，还能培养学生的综合素质和文化自信，进而培养出更多的音乐人才。因此，我们应该在学生的音乐学习中，积极探索新的教育方法和发现更多的音乐教学魅力，让学生在音乐学习过程中更好更快乐。

重唱教学计划 篇12

《重唱教学计划》主题范文

一、引言

重唱教学作为音乐教育中的重要组成部分，对于学生的音乐素养和语言文化修养的提高具有重要意义。而如何制定一套完备的重唱教学计划则是每个音乐教师必须认真面对的问题。本文将就这一问题进行阐述和探讨。

二、什么是重唱

首先，我们需要了解什么是重唱。重唱，又称合唱，是指多人在合奏指挥下，按照特定的音高和节奏演唱同一首歌曲，从而完成对歌曲的演绎和传达。重唱的演唱曲目可以涵盖民族、古典、流行等各种风格的音乐，而且它往往也是各种音乐节目、文艺演出、校园公益活动等重要的演出形式。

三、为什么需要重唱教育

重唱教育有许多重要的意义。首先，它可以促进学生的身体健康。因为演唱时会加深呼吸，同时配合肢体动作，有助于改善学生的肺活量和血液循环。其次，重唱教育可以帮助学生建立正确的音乐观念和音乐文化。通过学习和演唱不同的音乐作品，使得学生对音乐的认知更加全面、积极，同时可以培养他们的美感和情感，提高他们的人文素养。最后，重唱教育也可以培养学生的团队合作精神、领导能力和表演技巧，有利于提高他们的综合素质和应对现实社会的能力。

四、重唱教学计划的制定

从以上内容可以看出，制定一份完备的重唱教学计划十分必要。以下是我认为制定重唱教学计划应考虑的几个方面。

1、课程设置。重唱课程的设置应涵盖一定的时期，最好是一学期或一学年的时间段。需要设计成有针对性、系统性和条理性的课程体系，便于提高教学效果和收获学生的兴趣。具体课程内容则需要根据学生的年龄、层次、音乐爱好、文化素养等因素进行综合考虑。

2、教学方法。重唱教学，应该采用互动式、交互式和启发式的教学方法，让学生对音乐产生浓厚的兴趣，并能够积极地参与到学习中来。课程设置中应包括知识讲解、统一练习、个人练唱、分组合奏、集体排练等多种教学场景。

3、歌曲选择。歌曲的选择应遵循团队协作、艺术性和适当性的原则。要根据学生真实情况，挑选适合的歌曲，并注重歌曲的各方面特点，如音乐形式、结构、曲调、旋律、歌词等。在遵循音乐性的前提下，应尽可能贴近学生的生活、感受和文化，从而能够产生良好的感染力和渗透力。

4、评估与反馈。在重唱教学的不同阶段，需要对学生进行相应的评估，以确定他们的能力水平和发展方向，也需要对学生的表现及时进行反馈，指导他们改正错误和弥补不足。评估与反馈的方式和方法应该努力准确、公正和鼓励性。

五、总结

通过以上的分析和探讨可以看出，制定一份完备的重唱教学计划需要从众多角度进行深入思考和实践。只有将教学目标、课程设置、教学方法、歌曲选择、评估与反馈几个方面考虑全面，才能取得良好的教学效果，从而为学生的音乐素养和发展奠定坚实基础。

化学九年教学计划(推荐五篇)

教学计划可以提高学生新学期的学习力，时间一下子就过去了，新学期即将开学，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。怎么才能把这一篇学科教学计划写好呢？难道您还没有看过“化学九年教学计划”吗赶紧阅读吧，如果这篇内容能够让你更好地应对问题请收藏下来以备查阅！

化学九年教学计划【篇1】

邵阳县金称市镇中学 陈冲

一、指导思想

带着希望和憧憬又迎来了一个新学期，本学期将继续在“课改”新理念的指导下，以学生发展为本，落实好化学教学的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

二、学生分析：

我所教学科的二个班，这些学生基础高低参差不齐，要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从上学期考试情况来看：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题分析能力、计算能力、实验操作能力存在不足，尤其是涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在各学科学习基础差，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理

论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

四、目标任务

1、继续激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。做到学以致用，从而产生成功的喜悦感。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、针对邵阳市中考改革的新动向，对考题认真分析，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技巧。

4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

3、在平时讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平时要注意化学实验。

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

六、进度安排

1、开学至4月20日，授完新课。采用邵阳市编资料等对学生进行训练与检测。2、5月4日至5月20日，专题复习和训练。采用市编《化学指导丛书》等对学生进行训练与检测，有针对的复习。3、5月21日至6月16，综合复习，强化训练，进行几次模拟考试。再通过考试有针对性的进行指导。

2012年2月5日

化学九年教学计划【篇2】

南宁市西乡塘区壮新学校九年级化学下册教学计划

一、指导思想坚持以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

二、学生分析：

九年级共有两个班，两个班的学生化学基础都很差，最基本的概念、元素符号的认识、物质化学式的书写都没有掌握好。究其原因是大多数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯；对学习热情不高，不求上进。对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力及学科跨越综合运用能力更是无从谈起。

根据以上情况分析：产生以上情况主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、目标任务

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见的酸、碱、盐和有机物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考，培养学生适应中考及答题的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平日要注意化学实验。

6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

五、教学进度

第一周至第二周：完成第十单元《酸和碱》的教学

第三周：完成第十一单元《盐 化肥》的第一节的教学

第四周：完成第十一单元《盐 化肥》的第二节及第十二单元的教学

第五周：对中考的实验操作练习

第六周至第十二周：第一轮总复习

第十三至第十六周：专题复习

第十七周至第十八周：学生自由复习

化学九年教学计划【篇3】

九年级化学上册教学计划

本学期我担任九年级一班的化学学科教育教学工作，我班共有学生40人。九年级是非常关键的一年，为了将本学期的工作顺利开展，在以“学生为本”的教学理念之下，我特制定如下教学计划：

一、学情分析

这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占15%，学习发展生占40%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析

1.重视以学生的发展为本，选择对学生发展有用的知识。

（1）反映化学学科的本质和特征，体现学科知识的基础性。化学是研究物质组成、结构、性质及变化规律的科学。初中化学作为科学课程之一，反映化学学科的本质和特征，选择最基础的化学知识是确定教科书内容的关键。对于初中化学来说，不应该将知识的位置无限地提高，但也不能放弃基础知识。教科书中基础知识的确定，对于学生认识化学的本质及作用将发挥重要作用。人教版实验教科书的基础知识体现在以下几个方面：化学事实和概念、化学基本技能、基础知识、化学的发展、化学与实际。同时，人教版实验教科书通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。元素：认识丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学角度来认识，元素是不变的。基本粒子——原子、分子、离子；知道物质是由基本粒子构成的。化学反应与能量：树立化学反应伴随着能量变化、化学能与其他能可以相互转化、化学能可以充分利用的观点。

(2)反映学生年龄特征和发展需要，体现知识的教育性。初中阶段的学生受年龄的影响，在对知识的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知识的选择应重视学生的可接受性，把握好知识的深度和难度。因此，教科书内容的选择要考虑知识的难度、可接受性等因素。(3)反映社会的发展及知识的实际应用，体现知识的社会性。初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学从社会发展的需求来看，21 世纪社会发展具有以下特点： 科学技术日益社会化。知识经济显现优势。学习的社会化带来终身学习的要求。

(4)反映知识本身的发展，体现知识的先进性。近年来，化学科学以惊人的速度发展，化学在现代科学技术中的应用越来越深入，不断有大量的新物质被发现和研制出来。化学作为一门科学，与其他学科的相互渗透也越来越强烈，有专家认为，化学将是21 世纪的中心学科。教科书内容的选择不但要体现化学学科最基础的知识，还应反映化学学科的飞速发展。2．将科学探究作为教科书内容的一部分。课程改革将科学探究作为突破口，初中化学课程标准将科学探究作为课程内容的一部分。据此，人教版实验教科书也将科学探究的内容作为其重要的组成部分，通过不同的内容来体现科学探究过程，见下图科学探究的不同内容：人教版实验教科书中的探究内容以各种形式体现，主要有探究活动和实验、讨论、家庭小实验、制作设计、调查与研究、数据处理、查阅收集资料，小组学习竞赛。

3． 选择的内容具有弹性和拓展性。

人教版实验教科书以初中化学课程标准的要求为出发点，考虑不同学生的个性发晨要求，在内容的选择上进行弹性化设计，适当拓展内容。教科书安排了“资料”、“化学 技术 社会”、“调查与研究”等，并在一些课题后安排了“拓展性课题”。4．单元之间的融合。

第一单元到第三单元是生活经验与化学基础知识。第四单元到第五单元是化学基础知识和化学事实。第六单元到第七单元是化学基础知识与应用。每一单元都不是单独存在的，相互之间都有理论或实践的联系。5 ．知识内容的呈现和处理。

(1)以科学探究为突破口，精心设计探究活动。(2)创设学习情景，设计不同的编写模式。

(3)对知识本身呈现的处理——理论和概念的淡化。6． 设计丰富多彩的图画。

随着教科书功能的变化，图画在教科书中的作用也越来越大。图画不只是作为插图来呈现，而是作为教科书内容中不可缺少的一部分，它们不再只是单纯地配合知识，而是具有了提供资源信息、说明和解释知识的功能，井逐渐成为知识内容的一部分。7．化学实验的设计。

(1)根据初中化学课程标准中的“内容标准”选择实验内容。(2)参考初中化学课程标准中的“活动与探究建议”，根据知识安排选择部分实验(3)根据教科书中具体内容的安排，自行设计编写一些实验 8．习题的设计。

习题是化学教科书的重要组成部分，通常认为习题的基本功能包括复习、巩固知识，加深对知识的理解；培养能力，训练技能；增强学生的学习自信心，激发学生的学习兴趣；帮助教师得到反馈信息、检查教学效果等等。教科书的改革，赋予习题新的功能，人教版实验教科书中习题的功能有了进一步扩展。

(1)提供各种信息(学科知识、生活实际知识等)，使学生开扩思路，利用已有知识，认识和解决一些问题

(2)揭供实践活动的章材，渗透科学挥究的方法，培养学生的创新精神和实践能力

(3)联系生活中的现象或事实，使学生运用所学知识，解决实际生活中的问题，并学习解决问题的方法

(4)提供实验素材，体现化学学科的特点，培养学生实验操作技能

(5）对所学知识进行归纳整理，使学生在全面掌握知识的同时学习科学的方法

三、教学重难点

1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

四、本学期教学目标 1．知识与技能

A.理论知识联系生产实际。自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

B.使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。2．过程与方法

A.激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题。逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

B．针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。3．情感态度与价值观

A.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

B．培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、提高教学质量的主要措施。1．重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

2．备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3．在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。

4．讲究“巧练”。在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5．在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。

6．跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

7．加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。提高自身素质的主要措施： 1.积极学习教育教学理论知识。

2.熟练掌握，灵活运用课堂教学模式，注重培养学生的综合素质。3.提高自身素质，坚持参加化学专业知识的学习及研究。

4.做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。5.多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师向本校名师学上课，取长补短，积极参与听评课活动，听课不少于20节。

6.完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。7.积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。

六、教学进度安排 周次

时间

学习内容

课时

第1周

9.2—9.8

绪言—化学是一门一实验为基础的科学

5课时

第2周

9.9—9.15

走进化学实验室、单元测试

5课时

第3周

9.16—9.22

空气、氧气

5课时

第4周

9.23—9.30

制取氧气、性质研究

5课时

第5周

10.7---10.13

第一二单元检测

5课时

第6周

10.14—10.20

分子和原子

5课时

第7周

10.21—10.27

原子的结构、元素

5课时

第8周

10.28—11.3

第三单元检测

5课时

第9周 11.4—11.10

爱护水资源、水的净化

5课时

第10周

11.11—11.17

水的组成、化学式化合价

5课时

第11周

11.18—11.24

第四单元检测

5课时

第12周

11.25—12.1

质量守恒、书写化学方程

5课时

第13周

12.2---12.8

利用化学方程式的计算

5课时

第14周

12.9—12.15

金刚石、石墨和C60 5课时

第15周

12.16—12.22

二氧化碳制取的研究

5课时

第16周

12.23—12.29

二氧化碳和一氧化碳

5课时

第17周

12.30—01.5

燃烧与灭火、燃烧的条件

5课时

第18周

01.6--.01.12

第五六七单元检测

5课时

第19周

01.13—01.19

总复习检测

5课时

九年级化学教学计划 中召二中李丽纳

化学九年教学计划【篇4】

一、指导思想

我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生分析：

该年级共两年班，共学生八十一人，男女失调。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。四、目标任务

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平日要注意化学实验。

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

六、新课教学进度表

2月检查、讲寒假作业、第八单元

3月九、十单元，

4月十一、十二单元

七、总复习思路

中考化学命题的依据是《化学课程标准》,以“重视基础,关注探究,联系实际,促进发展”为命题原则。所以我们在总复习中就要以《化学课程标准》为纲领,以教材为载体,以《中考说明》为模式,以学生的发展为本,作为我们复习的指导思想。

1、复习中注意的问题

（1）.用好三本书.重视《中考说明》，把握《课标》和教材，巩固复习资料上的练习题。

对于《中考说明》，教师要细心研读，明确考试的要求，对于《中考说明》中的样题，教师要认真推敲，明确知识点的呈现方式和难易程度。把握《课程标准》，积极贯彻新理念，以学生的发展为本，培养学生的创新精神和探究能力，对于复习资料上的练习题，教师要精讲精练，逐步培养学生分析问题，解决问题的能力。

（2）．注重引导学生及时归纳整理

学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。那么怎样使这些知识点串起来,形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理.

（3）.重视基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的关系，在复习中，要重视基础知识和技能，在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合，引导学生关注所学知识的重组，整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。

（4）．努力全面提高全体学生成绩

在复习中，由于知识的综合性，跳跃性大，一部分学生可能跟不上，此时，我们教师不能忽视他们，更不能遗忘他们，他们是影响整体成绩的关键。因此，在复习中，我们更应该倾注更多的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评；多督促、少布置；多辅导、少轻视的情感教育，以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值。

2、总复习计划安排

第一阶段:分类复习（~）

第二阶段:专题复习（~）

（1）、金属活动性顺序的应用。

（2）、推断题的解法。

（3）、化学计算

（4）、实验及探究

第三阶段:考练阶段（~）

第四阶段:心理调适,查缺补漏（~）

九年级化学教学工作计划

九年级化学教学工作计划范文

九年级化学教学工作计划范文7篇

九年级化学教学工作计划集锦5篇

【推荐】九年级化学教学工作计划3篇

化学九年教学计划【篇5】

一、教材分析：

沪教版九年级化学实验教科书是根据九年义务教育《化学课程标准》的要求编写的。本教材特别注重以探究学习为主线，精心设计主题内容呈现，实施功能性栏目的内在组合，促进知识迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕章的课题设有：章导学、观察与思考、联想与启示、活动与探究、拓展视野、练习与实践、交流与讨论、你已经知道什么、整理与归纳、本章作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容，灵活运用，优化组合，能极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于推进自主性、合作性、体验性、探究性学习的实施，体现了人的建构性学习方式与真实的本质、知识的本质、人的交互作用的本质以及科学的本质的联系。

二、教学建议：

随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的推行,中考改革力度的不断加大，考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现，而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中，从知识的整体联系上去考核，注重探究、体现开放。面对新形势下20xx年的中考教师们应如何组织有效甚至高效的教学与复习呢？

新授

1、突出学生的主体地位

新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习（如让学生通过资料查询并结合生活实际，撰写小论文）、合作学习（如在复习过程中给各学习小组安排一定的学习任务，进行班级交流）。

2、积极发挥科学探究在教学中的作用

《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”，因此，教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”，积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。但是鉴于目前我市初中实验室建设还不完善的现状，开展科学探究活动时，要积极发挥广大师生自身能动性，创造性地完成探究教学的任务，例如，“对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验，可以发挥学生的能动性，让学生自己准备实验用品和器材,以减轻学校实验室的压力。

3、处理好过程与结果的关系

内科学期教学计划推荐12篇

新的一学期即将到来，写好教学计划，才可以更好的理解学科的教学目的与任务，怎样才能将学科教学计划写好呢？分享一篇网络上的好文“内科学期教学计划”对思考有很大启示，如果您觉得这篇文章有趣请将它分享给您的朋友们！

内科学期教学计划(篇1)

本文将从苏教版小学科学教教学计划出发，对几个相关主题展开讨论，并写出不低于1000字的相关范文。

主题一：体验自然，感受科学

苏教版小学科学教教学计划强调了让学生体验自然，感受科学的重要性。在学生接触科学知识之前，他们应该先了解自然界中的事物，感知自然规律，从而建立科学性思维。在体验中，孩子能够通过观察、实验和操作等方式，深入了解并体验科学题材的真实性。

例如，在学习“太阳能”的过程中，可以让学生们在室外进行实地探索。观察太阳能四散的明亮阳光，感受阳光对人体的温暖以及昼夜变化的频率和每日光照的时长。在室外环境中，引导学生尝试解决疑惑和问题，例如:“太阳能为什么可以产生电能？”“如何收集和利用太阳能？”通过这种科学实践活动，激发学生的兴趣和好奇心，使他们更深入地理解科学知识和自然规律。

主题二：探究未知，锻炼探索精神

苏教版小学科学教教学计划也注重培养学生探究未知、锻炼探索精神的能力。在探索过程中，学生可以通过观察、实验和操作等方式，理解和解决问题，同时也可以提高自己的思维能力和创新能力。

例如，在学习“水的溶解性”这个知识点时，可以设置一个探究实验活动。设计一个实验方案，探究溶解速度、饱和浓度等因素对水的溶解度的影响。孩子们可以根据实验步骤进行重现和观察，同时也可以发现新的现象并提出探究问题，例如：“是否有一种物质可以提高水的溶解性？”等等。在探究的过程中，不仅可以加深对这个知识点的理解，也可以培养学生的探究精神和科学能力。

主题三：生态文明，从身边事物做起

苏教版小学科学教教学计划也注重培养学生的环保意识和生态素养。通过让学生了解身边事物的特性和生态关系，让他们明白生态文明的重要性，提高自己的生态意识，积极行动，积极践行环保之路。

例如，在学习“自然界的交互依存关系”这个知识点时，可以引导学生去观察小区内的环境，找到恰当的生物种类和非生物因素的关联，了解它们之间的依存关系，同时也可以展开探究活动，例如：“如何保护毒蜂，让它们在我们生活的环境中生存？”，从而培养学生的环保意识和生态素养。

总之，苏教版小学科学教教学计划着重培养学生的环保意识、生态素养和科学能力，从而形成一个“科学、探究、行动”的完整过程。学生通过感性认识和理性思考，探究科学、创造科学、适应科学，从而增强科学素养和科学思维。

内科学期教学计划(篇2)

随着科学技术的不断发展，越来越多的创新性、有意义的教学计划逐渐出现在我们的视野中。其中，一项被称为“科学技术真神奇教学计划”的项目，就吸引了众多教师和学生的关注。该计划旨在通过采用前沿的科技手段，提升学生的认知水平和创新力，为培养未来的科技人才打下基础。在今天的这篇文章里，我们将会详细探讨该项目的相关主题，包括其理念、目标、实践方法和培养效果等方面，以期帮助读者更好地理解这项值得称赞的教育计划。

一、项目理念

“科学技术真神奇教学计划”的理念非常简单，但却十分实用：通过科技手段将学生引领到学习之中，增加学习的趣味性，激发学生的学习热情，从而提高学生的学习成绩。这个理念的核心在于，将现代科技手段与传统教学方式相结合，寻求新的教学方法和教育路径。

二、项目目标

“科学技术真神奇教学计划”的教学目标是培养学生的创新意识、实践能力和科技素质，推广现代科技对教育的积极影响。

1. 帮助学生掌握各类现代科技应用技能，如智能化、互联网、VR/AR等。

2. 培养学生的探究精神和创造力，鼓励学生自主研究设计、发问探究，实现知行合一。

3. 提高学生的科技素养，包括科学方法、科学思维、科技创新和科技应用等方面的素质。

三、项目实践

“科学技术真神奇教学计划”实践过程中，教师需要运用先进科技手段，例如VR/AR、3D打印、物联网等来进行教学，提高课程趣味性。同时，也需要将科技应用于学生日常学习过程中，激发他们的创新潜力。

1. 采用数字化教学工具

借助数字化教学工具，如智能平板、触摸屏、电子图书等，将科学知识以多媒体方式呈现，从而增加学生的兴趣和参与度。

2. 利用触摸式教学工具

利用触摸式教学工具，如智能写字板、电子白板、投影仪等，实现教学和学习的互动性和趣味性，提高课程内容的表现形式。

3. 运用科技手段实现教学创新

利用虚拟现实、增强现实技术等，为学生带来更丰富的教育资源和体验，同时可以让学生更好地感知和理解大自然、社会文化等方面的知识。

四、项目培养效果

经过对多个参与该项目的学生进行追踪研究，有如下发现：

1. 学生创新力明显提高

通过科技教学，学生的创新思维能力得到了提升，他们能够独立思考和解决问题，具备更强的创新思维和创造力。

2. 学生掌握了更多的科技知识

科技教学让学生有机会了解各种前沿的技术和工具，拓展了他们的知识边界。

3. 学生自主学习能力增强

科技教学具有互动性，能够帮助学生更好地获得学习信息，从而增强了学生的自主学习能力。

结语

“科学技术真神奇教学计划”以其先进的教育理念、科技手段和成果，彰显了未来教育发展的重要方向和意义。未来，教育与科技将不断地融合，科技将更好地服务于教育，教育又将更好地服务于社会。我们期待能够有更多的“科学技术真神奇教学计划”这样的优秀计划涌现，为构建更为丰富多彩的教育生态贡献力量。

内科学期教学计划(篇3)

科学技术真神奇教学计划

最近，随着科学技术的发展和普及，越来越多的教育机构开始将科技元素引入到教学中，从而推动教育的创新和升级。在这个背景下，我想分享一下“科学技术真神奇教学计划”的相关主题，探讨它为教育带来的变革和未来的发展。

第一，科学技术真神奇教学计划是什么？

“科学技术真神奇教学计划”指的是将科学技术元素融入到教学中，打造富有创意和互动性的教学模式，促进学生对科技知识的学习和理解，同时提高学生的创新意识和实践能力。

具体来说，该计划主要包括以下几个方面：

（1）科技元素的引入：在课程中引入一些科技元素，如3D打印、编程、物联网、人工智能等，让学生在实践中体验到科技的魅力。

（2）多元化的教学形式：通过互动游戏、小组讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣和主动性，同时培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）创新实践的开展：通过一系列的实践活动，如科技竞赛、科技制作、科技社团等，展现学生的创新思维和动手能力，同时培养学生的科研素养和团队合作精神。

第二，科学技术真神奇教学计划的意义是什么？

相比传统的教学模式，科学技术真神奇教学计划更加注重学生的全面发展和创新能力的提升，具有以下几个方面的重要意义：

（1）培养学生未来所需的技能：通过引入先进的科技元素和多元化的教学形式，科学技术真神奇教学计划使学生能够更好的适应未来的社会和工作环境，成为具备科技素养和创新能力的未来人才。

（2）推动教育创新和升级：科学技术真神奇教学计划的开展，不仅可以促进教师探索和创新，更可以打通不同学科之间的壁垒，促进跨学科知识的学习和交流。

（3）提高学校和教育质量：通过科学技术真神奇教学计划，学生的学习兴趣和学习效果都将得到很大提升，这将进一步提高学校的声誉和教育质量。

（4）促进社会和谐发展：科学技术真神奇教学计划的开展，不仅可以培养学生的创新精神和实践能力，更可以促进学生的团队合作和交流，从而进一步推动社会的和谐发展。

第三，科学技术真神奇教学计划的实际案例

最后，我想分享一下科学技术真神奇教学计划的实际案例，以帮助大家更好的理解该计划的实践效果。

在某中学的一次物理课堂教学中，老师引入了3D打印技术的元素，要求学生们使用3D打印技术搭建一个模型电梯，并借此领悟电梯的运行原理。

在这个过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和动手能力，通过不断实践和调整，搭建出了一个完整的模型电梯。在这个过程中，学生们不仅学习了电梯的动力学、机械原理等知识，更重要的是，锻炼了他们的实践能力和创新思维。

此外，该学校还创建了多个科技社团，如电子制作、机器人、编程等，让学生们有机会参加各种科技科展和竞赛。通过这些比赛，学生们能够切身感受到科技的神奇魅力，同时锻炼了他们的合作能力和创意思维。

综上所述，“科学技术真神奇教学计划”在未来的教育领域具有不可估量的贡献，可以帮助学生更好地适应未来的工作环境，并培养出一批具备科技素养和实践能力的未来人才，也可以推动教育的不断升级和创新，从而更好的服务社会和谐发展的大局。

内科学期教学计划(篇4)

幼师科学课堂教学计划

一、教学目标

本节课的教学目标是：通过科学实验和趣味性的科普知识，激发幼儿的好奇心和探究精神，培养幼儿对科学的兴趣，以及初步了解骨骼系统的构造和功能。

二、教学内容

本节课的教学内容主要包括以下三个部分：

1.科学实验环节：

通过科学实验让幼儿更直观地认识骨骼系统，具体内容包括：

（1）用鸡蛋壳做骨骼模型，让幼儿更加清晰地了解骨骼系统的构造和形态；

（2）通过骨头之间相互连结，了解骨骼系统的功能和作用。

2.科普知识环节：

通过趣味性的科普知识，让幼儿初步了解骨骼系统的构成和功能，具体内容包括：

（1）骨头是人体内硬度最高的物质，它除了支撑和保护身体之外，还有很多重要的功能；

（2）骨骼系统由长度不一的206块骨头组成，具有支撑身体、保持身体稳定、保护内脏等重要功能。

3.趣味游戏：

通过趣味游戏培养幼儿的团队合作精神和交流能力，具体内容包括：

（1）骨骼拼图游戏：通过拼图游戏让幼儿进一步了解骨骼系统的构造和组成；

（2）骨头换位赛：通过“骨头换位赛”让幼儿学会合作和分享，提高交流的能力。

三、教学过程

1.科学实验

第一步：教师为幼儿引入本节课，了解本节课的主题和目标，让幼儿进入课堂状态。

第二步：教师向幼儿介绍鸡蛋壳制作骨骼模型的方法，指导幼儿逐步完成制作。

第三步：让幼儿介绍他们所制作的鸡蛋坚果模型，让其他幼儿了解鸡蛋模型的构造和形态。

第四步：教师分配任务，引导幼儿按照鸡蛋模型和幼儿书中的插图，互相检查并纠正模型中的问题。

第五步：教师根据幼儿的反应以及时间的安排，适时进行讲解和补充，保证幼儿理解本节课的所有知识内容。

2.科普知识

第一步：根据幼儿的认知能力和阅读水平，适当介绍有趣的科普知识。

第二步：让幼儿听教师讲解，带着问题去学习，让幼儿通过思考和交流去理解本节课的知识。

第三步：通过图表和实物，让幼儿对科学知识有更深入的理解。

3.趣味游戏

第一步：教师将幼儿分为若干小组，做好团队合作的准备。

第二步：教师通过骨骼拼图游戏，让幼儿学会合作和分享，提高交流的能力。

第三步：教师通过“骨头换位赛”让幼儿学习和分享，提高交流的能力，以此培养幼儿探究精神和好奇心。

四、教学方法

1.模拟实验法：通过模拟实验的形式，让幼儿更好地观察和理解骨骼系统的构造和功能。

2.多媒体辅助法：通过多媒体的辅助让幼儿进行直观感受，提高学习效果。

3.组合式教学法：通过通过多样的教学方式，让幼儿学习和掌握本节课的所有知识，培养其发现问题和解决问题的能力。

五、课后作业

1.回家后，寻找身边已知的骨骼，并写下其名称。

2.观察其他动物或人的行走方法，通过观察和描述的方式，猜测其骨骼系统的构造和功能。

六、教学评价

1.幼儿的参与度：如果幼儿能够愉快地参与本节课的学习活动，说明本节课的教学设计足够吸引和引导幼儿的学习兴趣。

2.幼儿的思考和提问能力：教师需要观察幼儿的思考和提问能力，以此评估幼儿对本节课的知识理解和掌握情况，同时也为教师下一节课的教学设计提供了参考。

3.幼儿的总结能力：教师需要引导幼儿对本节课学习的内容进行总结，以此评估本节课的教学效果，同时也为幼儿下一节课的学习提供指导。

内科学期教学计划(篇5)

中班科学下学期教学计划

中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。

一、目标

1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。

3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。

4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。

5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。

6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。

7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。

8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。

9、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。

10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。

二、内容

1、能自动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。

2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。

3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类；学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。

4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。

5、能自动、专心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活中物体量、形状、地位的改变，能依据物体的特点分类。

三、具体方法

1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动，应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。

2、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。

3、本学期，我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。

4、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。

四、课时安排

第一周亲亲热热一家人萤火虫找朋友

第二周认识电池电动玩具动起来

第三周科学室里发现多其妙的影子

第四周春天的旅行有趣的影子游戏

第五周庄家的朋友—青蛙饲养蚕宝宝

第六周可爱的蚕宝宝春游公园

第七周种植丝瓜蔬菜联欢会

第八周好吃的果蔬色拉好玩的磁铁游戏

第九周各种各样的豆制品洋葱找朋友

第十周会送信的鸽子变废为宝

第十一周各种有用的纸各种常见的标记

第十二周各种电话泡泡都是圆圆的 第十三周会爬的动物有趣的昆虫

第十四周会怕的植物植物的好朋友

第十五周看谁飞得高会飞的纸屑

第十六周小鸟，我的好朋友不会飞的鸟

第十七周认识蝉各种各样的鱼

第十八周美丽的荷花凉快的夏天

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。

一、指导思想

认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

二、情况分析

经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

优势表现：

1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加

赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

弱势因素分析：

1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。

2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。

三、教学目标及具体措施

一、教学目标

物质与材料

1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水资源的重要性，知道节约用水。

2.观察自然界物体的多种色彩，探究颜色的有趣变化。

自然科学现象

1.观察记录春夏气候变化，了解一般特征。

2.喜欢探究空气、水、影子等科学现象，了解它们与人们生活的关

系。

生态与环境

1.喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木，尝试测量并记录生长中的渐变过程。

2.认识几种动物，了解其与人类的关系，知道要爱护动物。

现代科学技术

了解几种家用电器，感受生活的便捷。

数的概念

1.感知10以内数的形成，了解数的实际意义。

2.理解10以内的相邻数及10以内数的守恒。

几何形体

认识梯形、椭圆形和半圆形

量的感知

区分厚薄、宽窄高矮并进行排序

时间

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、编制各类游戏，激发幼儿对科学活动的兴趣。

编制游戏，必须根据幼儿教学教育的内容与要求，选择、设计符合幼儿年龄特点的游戏。中班幼儿由于自身的年龄特点，他们适宜开展各类游戏。如在中班数学“学习分类”活动中，我设计了“蚂蚁妈妈找宝宝”的情景游戏，最后通过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏，在轻松愉快

的游戏中不知不觉地学会了分类。

2、将科学与数学融为一体，让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习“比较多少”时，我让幼儿玩“盖盖子”的游戏。幼儿帮助茶杯盖盖子，有时杯子多，有时茶杯多，怎样才能使杯子和盖子一样多呢？这时，我就引导幼儿用一一对应的方法来比较，幼儿能通过游戏实践获得 “比较多少”的方法的数学知识。

3、为幼儿提供有意义的操作材料。

提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在进行“认识数字4、5”的教学时，为让幼儿正确感知5以内数量，我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸。孩子们通过游戏“给数卡排队”、“看数字做纸球”，很快就理解了数字所表示的物体的数量。

4、使科学教育生活化。

我们可以从幼儿的生活实际出发，在现实的情景中通过引导幼儿运用数学知识来解决幼儿生活中面临的问题，增强幼儿运用数学的能力和学习数学的信心。如：在玩“找座位”的游戏中，我让幼儿自己选择座位，可以运用到单数和复数的知识；安全教育中，让幼儿记录下自家的电话等等。使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性、积极性。

5、将科学教育渗透于一日生活之中。

儿童是在各种各样的活动过程中了解周围世界的，日常生活中包含了大量学习数学的机会，教师要善于利用这些教育资料，引导幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在生活中的价值。比如：生活中的图形，孩子们会发现车轮是圆形的，椅子面是梯形的，门是长方形的，气球、鸡蛋是椭圆形等；生活中的分类，帮助老师整理图书、玩具等。幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，让每个幼儿都能得到更好的发展。

内科学期教学计划(篇6)

一、设计意图：

蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟悉它。让蛋娃娃有趣地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张有趣的脸，这样也会激发孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有能力做到的。蛋在孩子们眼里是一个神秘的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生了浓厚的兴趣，我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是，我就生成设计了《有趣的蛋》这一活动。此活动源于幼儿的生活，符合了孩子好动手、喜探究的心理，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

2、认识蛋的结构。

3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

4、在品尝蛋的过程中，享受生活的乐趣。

四、教学过程：

3、幼儿玩摸蛋游戏，引导幼儿摸一摸、看一看常鸡蛋的外形。

蛋是什么形状的？（长圆形的）它们都有一层什么？（外壳）摸一摸感觉怎样？（坚硬、比较滑）

4、出示课件：鸡蛋 鸡蛋里面有什么？（蛋黄和蛋清），蛋的营养价值

有的外壳上有什么？（斑点）大小一样吗？什么蛋的外壳上有斑点？

五、教学反思：

幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

内科学期教学计划(篇7)

幼师科学课堂教学计划

课程主题：“生活中的科学”

一、课程目标

通过本课程的学习，幼儿能够：

1.初步了解周围事物的构成和性质，掌握科学思维和方法；

2.培养观察、发现、探究的兴趣和能力，提高实践操作和处理信息的能力；

3.认识科技对生活的影响及科学伦理的重要性，强化珍惜、保护环境和人类安全的意识。

二、教学内容和方法

1.观察、探究事物构成和性质

（1）教师引导幼儿观察周围事物，如水、沙子、叶子等，提出问题，引导幼儿思考、探究。

（2）教师引导幼儿对生活中常见材料进行分类、比较、归纳、描述。

2.学习科学方法

（1）教师以实验为基础，让幼儿了解科学实验方法，引导幼儿进行观察、记录、推断和验证等。

（2）鼓励幼儿项目性学习，通过小实验的形式将知识点逐步深入和延伸。

3.科技与生活

（1）通过观看科技成果的成形与推广以及科学家的探险故事，让幼儿感受科技在生活中的重要性。

（2）引导幼儿探讨如何应用科技，保护环境；如何减少科技给人类带来的负面影响；如何保护人类的安全。

三、课堂应用

1.启发性问题

让幼儿通过问题、图画、模型等启发性形式，从经验中猜、想、推断，找出事物之间的关系，从而提高观察能力。

比如：“如果你有一包水果糖，如何知道里面有多少颗糖？”

2.游戏性学习

将知识点融入游戏中，让幼儿在轻松愉悦的气氛中掌握科学知识。

比如：“沙子里面有多少种颜色？你能在规定时间内找到全部的不同颜色吗？”

3.实验性学习

通过小实验，让幼儿动手操作，深入了解科学实验方法，并掌握科学知识。

比如：用饱和盐水制作盐水，观察水中的盐是如何蒸发和析出的。

四、家庭作业

引导幼儿观察家里的物品或食品，找出它们的构成和性质，并画出图，写一份小报告，让家长与孩子一起分享观察心得。

五、学习评价

1.听讲表现，以及学习效果是否提升；

2.完成作业的品质及创造性；

3.与同学、家长的互动表现；

4.学习情况的日志和双向评价。

六、注意事项

1.教师应确保教学设备清晰易懂，安全可靠。

2.更多的培养幼儿的兴趣和热情，亲近自然，培养正确的科学观念和日常生活中的科学思维方式。

3.防止过度教育，不对幼儿施加过多的压力和限制。

四、本堂课小结

本堂课通过观察和实践，让幼儿了解了事物的构成和性质，掌握了科学思维和方法；同时，通过启发性问题、游戏性学习等形式增强了幼儿的学习兴趣和能力。在今后的日子里，我们将更加深入地了解科学并探索科学之美。

内科学期教学计划(篇8)

幼师科学课堂教学计划

一、教学目标

1. 学生能通过自己的实际操作感受科学知识的魅力，从而激发自己的兴趣。

2. 帮助幼儿建立观察、分类、比较、实验的基本科学思维模式。

3. 通过观察现象、识别规律、尝试解释，使幼儿在日常生活中感受到科学。

4. 提高幼儿的动手能力和创新能力。

二、教学内容

本次科学课程共分为六个课程模块，包括物理、化学和生物等科学领域的基本知识和实验。

1. 第一课：声音

通过制作简单的乐器，帮助幼儿了解声音的产生原理和基本特征，理解声音在日常生活中的应用。

2. 第二课：光线

通过一些简单的实验，帮助幼儿了解光的基本特性和运动规律，理解光在日常生活中的应用。

3. 第三课：液体的流动

通过设计一些有趣的实验，帮助幼儿了解液体的流动特性，探究流体运动的规律，并理解液体在工业和生活中的应用。

4. 第四课：物质的变化

通过一些简单的实验，帮助幼儿了解物质的基本变化形式，分析物质变化的原因，并掌握物质变化的基本规律。

5. 第五课：动物的生活习性

通过观察和实验，帮助幼儿了解动物的生活习性和行为特点，探究动物的生态环境，并提高幼儿的动手能力和创新能力。

6. 第六课：植物的生长过程

通过观察和实验，帮助幼儿了解植物的种类和生命特征，探究植物的生长过程，从而提高幼儿的动手能力和创新能力。

三、教学方法

1. 活动式教学法

通过有趣的实验、游戏和讨论活动，在让幼儿参与的过程中，引导幼儿去发现问题和解决问题，提高幼儿的科学思维能力和实践能力。

2. 演示式教学法

利用讲解、展示、演示等方法，通过引导幼儿观察、发现、思考和探究目标问题，帮助幼儿理解和掌握相关知识，从而提高幼儿的学习兴趣和掌握能力。

四、教学评估方法

1. 开放式问答

帮助幼儿建立起发现问题、思考和解决问题的过程，通过开放式问答的方式来获得幼儿的思考和反馈，对幼儿的学习成果进行评估。

2. 实验记录

引导幼儿记录实验过程和结果，了解幼儿掌握实验和相关科学知识的情况，对幼儿的学习成果进行评估。同时，帮助幼儿梳理自己的思考和发现，从而建立起科学思维的意识和习惯。

3. 观察记录

通过观察幼儿在教学过程中的表现，了解幼儿的兴趣和动手能力，针对性地改进教学内容和方法，从而提高幼儿的学习成果

内科学期教学计划(篇9)

一、主题：生物多样性保护

生物多样性是指生物物种的数组和生态系统的丰富性。生物多样性保护的重要性不言而喻，如何保护生物多样性也是关注的问题。以下是可能的教学计划和范文：

1.教学目标：

1)学生了解生物多样性是什么，为什么需要保护它。

2)学生了解人类活动对生物多样性的影响。

3)学生了解生物多样性保护的重要性和方法。

2.教学内容：

1)生物多样性及其定义

2)人类活动对生物多样性的影响

3)生物多样性的保护方法

3.教学过程：

Step1：导入

教师通过图片展示、童话故事、问题导入等方式，引导学生理解生物多样性是什么，为什么需要保护它。

Step2：学习

教师讲解什么是生物多样性及其定义、人类活动对生物多样性的影响以及生物多样性保护的重要性和方法。同时，结合案例、图片等形式加深学生对知识的理解。

Step3：巩固

教师设计课堂活动或小组合作，让学生巩固所学知识，鼓励学生发表自己的想法和思考。

4.教学范文：

生物多样性是生态学中一个重要的概念，也被称为生物多样性或生物丰富性。它指的是生物多样性组成和生态系统的丰富程度，是诸多生命形式在地球上的展现，是生态环境最基本的构成部分。我们人类的活动很容易对生态环境造成巨大的破坏，影响到生物多样性的保护，甚至可能引起生态环境灾害。因此，学习保护生物多样性显得尤为必要。

人类的活动会对生物多样性造成很大的影响，比如，过度放牧、砍伐森林、污染水源。因此，维护生态平衡，维护生物多样性，有赖于我们每个人的努力。我们可以从以下四个方面做起：

第一，推进生态修复。在以往的环境破坏中，许多土地几乎无法使用。土地的修复需要人类加大投入和规划协助，使那些被破坏的土地能够被恢复。

第二，积极的保护区的建立。保护区是有效保护生物多样性的一种方式。在保护区内，尽量不干扰和干预生态体系的自然演替，降低外部干扰。

第三，限制生物资源破坏和捕捞。为保护海洋及生物多样性，我们应该少吃珍贵品种的鱼类和海产品，尤其是避免买濒危生物。同时，对于那些过度捕捞的海洋底栖生物，需要实行合理开发和保护。

第四，绿色生态农业的建立。生态农业以生态化的农业生产为主要手段，致力于节约能源、减少农业污染和促进农业可持续发展 。据此，我们可以通过推广生态农业，使人们树立环境保护意识，从而减少对生态环境的破坏。

综上所述，保护生物多样性对人类来说是一项很重要的任务。我们要尽我们的努力，促进环境保护与可持续发展，以此来保护我们的生态环境。

内科学期教学计划(篇10)

以"生长发育"为主题的科学活动计划

一、教学目标：

1.了解动植物的生长发育规律，掌握生存对生长发育的影响因素。

2.通过观察，描绘，记录和比较自然现象和生物特征，培养学生科学观察的习惯和能力。

3.培养学生的探究精神和实验操作能力，激发学生自主探究和创新意识。

4.了解科学应用在生活和生产中的作用。

二、教材分析：

小学科学出版社《科学》第六册第一章《生物在生长》，生长发育理论在此层面得到了初步的介绍和解释。内容包括：昆虫的生长，植物的生长，人体的生长等。

三、教学策略：

1.以问题引导学生探究。让学生提出问题，引导发现规律，提高求知欲。

2.以实验作为主要手段。安排生长条件相同的比较实验，体验不同条件对生长的影响。

3.以合作学习为主要方式。帮助学生建立正确的协作意识，让学生在互帮互助中学习和探究。

4. 透过真实情境，促进学生与生物的互动。通过走访园花园、采摘菜园作物等方式，让学生与生物的生长发育互动，增强学生对事物的感知。

四、课程设计：

课程内涵 课时数 教学目标 教学策略 教学方法 教学步骤

第一节 生长发育概述 1 学生能了解并简单描述动植物生长发育规律 以问题引导学生探究 归纳法 1.提出问题，引导学生探究动植物生长发育的规律；

2.引导学生回顾前面所学的知识并进一步了解规律。

第二节 昆虫生长发育 2 学生能通过观察，形象描绘昆虫的生长变化及发育的特点 以实验作为主要手段 实验法 1.让学生观察实验体的生长变化；

2.引导学生描述实验体发育的特点；

3.让学生通过实验和比较探究昆虫生长发育规律

第三节 植物生长发育 2 学生能观察到植物的生长发育过程，学习植物的养分来源和其相关效应 以问题引导学生探究 分组合作 小组讨论 1.引导学生走访园花园，欣赏美丽植物；

2.通过小组合作，让学生探究植物的生长发育过程；

3.让学生了解植物的养分来源和使用方式。

第四节 人体的生长发育 2 学生能了解人类的生长发育规律，掌握影响生长发育的因素 以合作学习为主要方式 团队合作 1.通过观察多媒体资料或读取相关书籍，了解人类的生长发育规律；

2.引导学生通过讨论，探究影响人类生长发育的因素；

3.让学生分享个人的生长经历，从生活实践中进一步加深印象。

第五节 科技与生长发育 2 学生能了解科技对生长发育的深刻影响，掌握生物科技的相关知识 按学生倾向，以问题引导学生探究 带领学生体验操作 1.通过多媒体展示或小组角色扮演等形式，让学生了解科技对人类的生长发育所起的重要作用；

2.让学生了解生物科技相关的技术；

3.选派一些学生进行科技实验操作。

第六节 生长发育结合实践 2 通过真实情境，促进学生与生物的互动 给学生进行实际操作或小组合作 活动引导法 1.通过采摘菜园作物等方式，让学生与生物的生长发育互动；

2.让学生进行一次简单易行的实验，了解生长发育规律。

五、评价方法：

1.学生的课堂表现。

2.实验的设计和操作。

3.小组讨论和合作完成的作业。

4.学生的探究成果和报告展示。

六、教学体会：

本学科活动中通过设定问题、观察实验、现场走访、真实情境等多种多样的教学策略，使学生在探究中体验到科学的迷态感和学习乐趣。通过课程的引导和学生自主探究，达到了规律的探究和科学手段的应用的目的。培养了学生的求知欲，促进了学生的多元化发展，提高学生的认知能力和实验技能。

内科学期教学计划(篇11)

一、教学背景与要求

随着教育和科技的不断发展，幼儿园教育也逐渐从单纯的育龄转向智育和德育。幼儿园科学课程是幼儿教育的核心课程之一，能更好地培养孩子的科学探究精神和创新能力。在幼儿园阶段进行科学教学，不仅有助于培养孩子的好奇心和探究欲，更能够拓展他们的视野和培养科技探究精神，为未来打下坚实的基础。

因此，本门课程的目的在于让幼儿早期接触科学，通过科学实验、探究等活动让他们积累知识，认识到科学在日常生活中的重要性和实用性，积极主动探索、研究和解决问题的精神。同时，也能够培养幼儿合作精神、创新能力和思维能力，为儿童的生长和成长提供有力的支撑。

二、课程内容和形式

1. 科学探究

通过开展自然科学、生活科学、地理、生态环保等方面的活动，培养幼儿的探究精神和科学思维能力，让孩子们学会独立探究和解决问题。

2. 参数实验

通过对不同参数进行实验，让幼儿对科学概念有更深入的理解和感受，培养他们的创新能力和实验技能，同时也让幼儿们从游戏中感受到科学的魅力。

3. 采集实物

让幼儿现场采集一些平常生活中常见的物品或生物，了解其特点和性质，培养对生物、植物和环境的关注和保护意识。

三、教学重点

1. 培养幼儿的好奇心和探究欲

通过掌握科学知识和实践探究，激发幼儿的好奇心和探究欲，打开他们的视野和思维，培养他们探索未知和创新的能力。

2. 培养幼儿的协作精神

让幼儿们通过小组活动、合作实验等形式，共同解决问题，培养幼儿们的合作精神和沟通能力，让孩子们学会相互尊重和理解。

3. 培养幼儿的实验技能

通过模拟实验、参数实验等形式，培养幼儿实验技能和实践能力，让孩子们学会观察、思考、实验等科学探究方法，提高他们对科学的理解和应用能力。

四、教学方法

1.启发式教学法

在幼儿教育中，启发教学是非常重要的教学方法，可以促进幼儿的自主学习和自我发展。通过仔细观察幼儿的态度、兴趣和性格，给予他们相应的启发，激发他们的探索激情，激发他们的学习兴趣和创新能力。

2.探究式教学法

探究式教学在幼儿教育中也是非常重要的教学方法之一，能够更好地引导孩子们学习科学知识的同时，也能更好地锻炼他们的创新能力和实践能力。通过对事物的观察和体验，让幼儿们理解和探究周围的世界，提高他们的学习效果和学习热情。

五、教学方式

1.大班活动

在大班活动中，可以组织孩子们看科学片、听科学故事，让他们通过看电影或听故事的方式了解一些科学知识，培养科学素养和科学能力。

2.小组合作

在小组合作中，可以让孩子们进行小实验、小调查，培养他们的团队协作精神和创新能力，同时也能让幼儿们体验科学的实践过程。

3.亲子活动

通过亲子活动的方式，可以增强家长对幼儿园的信任和支持，也可以让幼儿和家长一同参与科学活动，更好地了解幼儿的生活和学习情况，增强相互的沟通和交流。

六、课后作业

1.回家调查

每次课后，要求孩子们回家调查一些关于科学知识的问题，培养他们对科学的热爱和兴趣。

2.自由探究

每周定期展开自由探究活动，让孩子们根据自己的兴趣，进行自主探究和自由学习，培养他们的自主学习和创新能力。

七、小结

通过科学课程的学习，幼儿将会得益于课程知识、实现自身自我提高等方面，从而掌握科学知识，积累丰富的经验，实现自身评价。而在课程中，幼儿将会展现自身能力、解决问题、表现自我当中，通过科学课程的完善，将会使幼儿得到全面的发展，完善他们的思维层面和知识储备。

内科学期教学计划(篇12)

近年来，科学技术发展日新月异，其对各行业和生活方式的影响越来越大。在此背景下，越来越多的教育组织和教师开始将“科学技术真神奇教学计划”引入到教学中，以帮助学生更好地理解和应用科学技术知识。

该教学计划旨在提高学生对科学技术的兴趣和理解，促进其科学素养的提升，同时培养学生的创造力和实践能力。该计划主要分为以下几个方面。

首先，计划组织学生参观科技企业、科学博物馆等场所，让学生亲身体验科技的神奇与魅力，了解科技创新对人类生活的巨大贡献。通过科技企业的参访，学生不仅可以了解现代科技的发展趋势、关键技术及应用场景，还可以感受到创新的力量和积极性，开拓视野、增强创新意识，提高科学素养。

其次，计划还将科技创新与现实生活紧密结合。组织学生学习如何使用科技成果，例如智能手机、平板电脑、智能家居等，让他们体验科技给日常生活带来的便利和改变。同时，计划还会邀请企业的科技专家或学者前来授课，讲解科技发展的历史、现状和未来趋势，帮助学生深入了解科技发展的方向和前沿。

第三，计划注重培养学生的创造力和实践能力。计划组织学生参与科技创新项目，学习科技创新的方法和过程，并带领学生动手实践，例如制作机器人、编写程序、构建3D模型等。在科技创新项目中，学生将学习如何分析、解决实际问题，并将理论知识应用到实践中，从而获得创造力和实践能力的提升。

最后，计划重视学生的自主学习和协作能力。计划组织学生参与开放式的科技创新活动，鼓励学生自主选择相关科技主题，与同伴开展研究和探究，形成小组协作，共同完成科技创新项目。通过此类活动，学生可以培养自主学习、合作协调和团队意识，同时还能调动学生的探究兴趣和创新潜能。

总之，科学技术真神奇教学计划为学生提供了一个集学习、探究和实践于一体的科学技术教育平台，有助于提高学生的科学素养、实践能力和创造力，为学生未来的发展打下坚实基础。