沙龙教学计划

沙龙教学计划推荐九篇。

如何撰写一份独特的学科教学计划呢？时间过得飞快，我们即将迎来新的一个学期。只有好好撰写教学计划，才能更好地完成整体教学工作的规划与安排。栏目小编竭尽全力为您打造了“沙龙教学计划”，希望能够分享给您更美好的生活。如果您喜欢这篇文章，请与身边的朋友分享！

沙龙教学计划 篇1

沙龙教学计划

随着现代社会的发展，教育也在不断变化和创新，特别是教学手段和方式。除了传统的教室授课和在线学习外，沙龙教学也成为了越来越受欢迎的一种教学模式。

沙龙教学作为一种以开放、互动、自由、多声音的方式，不仅使学生感受到更丰富多彩的教育形态，还可以促进学生思维的开拓，提高学生成长的自主性。沙龙教学具有开放式、亲和式和探究式等多种学习方式，可以启发学生的想象力和创造力，激发学生对于知识的热爱和追求，让学生从传统的知识面向转变为研究面向。

沙龙教学的另一个主要特点就是互动性强。每个学生都有机会参与开展课堂教学和学术讨论，鼓励学生表达个人观点，让学生们通过交流互动来分享自己的学术成果和思考。沙龙教学适合智力发展早期的学生，由于它的强烈的互动和创造性质，沙龙教学可以帮助学生更加积极地思考和表达。

与此同时，沙龙教学还具有一定的开放性。这种教学模式不仅可以在传统课堂教学中得到应用，还可以应用在社区、书店、咖啡馆等公共场所，可以提高学生社交的技巧和能力，培养学生健全的人际关系，促进学生思想的成熟和自信心的建立。

对于教师而言，沙龙教学需要教师通过引导和管理来完成沙龙的课堂教学，教师需要为学生提供一些基本的框架和指导，鼓励学生从不同方面展开讨论和探究，这与传统课堂教学下教师的授课方式大不相同。沙龙教学的教学方法需要教师从传统抽象概念的授课方法切换到接受学生的新概念和观点的方法。

总体而言，沙龙教学作为一种新型教育模式，具有互动性强、开放性高、多元化的特点，可以促进学生们更加全面地发展。我们应该认识到沙龙教学的意义和价值，积极探索和引进沙龙教学模式，为学生提供人性化、客观化和多维化的教育方式。

沙龙教学计划 篇2

【沙龙教学计划】—— 提升交流技巧，增加人脉资源，共同成长

在如今这个信息化、网络化的时代，每个人都需要具备高效的交流技巧和良好的人际关系，才能在各自的领域中脱颖而出，创造更多的价值。因此，“沙龙教学计划”应运而生。

沙龙教学计划是一项以建立互动平台为核心的教学计划，可以让参与者通过与他人的交流学习、提升自己的交流技巧、扩展人脉资源，共同成长。沙龙教学计划概括如下：

第一阶段：主题分组

在第一阶段，参与者会按照自己感兴趣的领域进行分组，比如：商业、文化、科技等。每个分组会选定几位专业人士来担任导师，他们会带领参与者展开研究和交流。

第二阶段：常规交流

在第二阶段，参与者会在导师的引导下，开展常规的交流。这些交流可以是在线讨论，也可以是线下的聚会或研讨会。通过这些交流活动，参与者可以进一步了解自己所关注的领域，深入了解自己所研究的主题，并积累人脉资源。

第三阶段：主题研究

在第三阶段，参与者会根据自己所感兴趣的主题，组建自己的小组，针对这个主题开展深入研究。在这个过程中，每个小组都需要设定自己的目标，并在规定的时间内完成自己的任务。

第四阶段：成果展示

在第四阶段，参与者将会把自己的成果展示出来，让其他小组和导师进行评议。这个阶段不仅是一个展示的舞台，更是一个真正考验交流技巧和人际沟通能力的机会。

通过沙龙教学计划，参与者可以受益良多：

一、 获得更多的知识与信息

通过与导师和其他成员的交流，参与者可以获得更多的知识和信息。

二、 提升沟通技巧和人脉关系

沙龙教学计划是一个很好的交流平台，参与者可以通过与其他成员的交流，提升自己的交流技巧，同时扩展自己的人际关系。

三、 获得更多的创业机会

通过沙龙教学计划，参与者可以认识很多志同道合的人，大大增加了发现新思路、新机会、新合作伙伴的机会，为开展创业提供了更多的可能性。

四、 积累团队协作经验

沙龙教学计划是由小组，再通过各个小组之间的合作，完成整个教学计划。在这个过程中，参与者可以积累团队协作的经验和技巧。

总的来看，沙龙教学计划是一个让每个人都可以参与其中、获益塑益的教学计划。在这个计划中，你可以体验到学习和交流的快乐，在与他人的交流中，更好地发现和实现自己的梦想。

沙龙教学计划 篇3

随着社交媒体及网络技术的不断发展，我们的学习方式也在不断改变，而沙龙教学计划便是其中的一种新型学习模式。

沙龙教学计划是一种非正规教育的形式，它注重的是人与人之间的交流、分享与互动，不同于传统教育的注重考试分数和知识的灌输。沙龙教学计划源于法国，而今已扩展到全球，并受到越来越多教育和文化机构以及企业机构的倡导和支持。

在沙龙教学计划中，学员通常是由一位讲师带领，探讨某种主题或某一特定问题。每次课程主题都会强调互动和分享，学员们有机会讨论、分享、交换看法和经验。如此，一种社交化的学习生态很自然地就被形成了。此外，沙龙教学计划还给予学员们关于参与社会活动和文化生活的建议，以及鼓励与人分享他们的体验和观察。

在这种教学计划中，真正享受的是互动的过程和资源共享的机会。它可以极大地促进未来社会的互动与创新，无论是在安排成人教育课程、企业培训计划，还是在社会主题讨论会上，都能够产生积极的影响。

另外，在沙龙教学计划中，也可以将这种教学模式应用于课堂教学中。学生们在这种环境下有可能激发更多的创造性、思考性和好奇心。针对某些主题，学生们可以分组、讨论并分享他们的体验、知识和见解。在这种沙龙教学计划的环境中，学生们能够有效地交流、互动并共同实现知识的共享。

虽然沙龙教学计划的优势已经被众多教育和文化机构认识并加以倡导，但这种教学模式在实践上运用仍然存在问题。一些投入大量资源和时间进行沙龙教学计划的机构容易因为教师与学生的沟通不畅或是看法不一扼杀尝试这种教学方法的热情。教师需要更加灵活、开放和透明的心态，以及对学生的反馈和试验进行观察和调整。

总之，沙龙教学计划是一种全新的学习模式，它鼓励人们分享、交流和互动，注重从交流中获取知识。在如今这个快速发展的时代中，沙龙教学计划对于人们不断学习和成长至关重要。

沙龙教学计划 篇4

沙龙教学计划——打造创新教学平台

近年来，随着新技术的发展和教育改革的不断推进，传统的教学方式已经逐渐显露出其不足之处。当今社会，我们需要的不再是死记硬背的知识，而是具备创新精神和实践技能的人才。因此，如何打破传统教学界限，创建一个宽松、自由、创新的学习环境，成为了教育界和社会关注的焦点。

为了应对这一挑战，越来越多的学校和教师开始尝试沙龙教学，一种鼓励探究、自主学习和学生主导的新型教学方法。沙龙教学强调的是学生的主动性和实践性，将学生的兴趣和经验作为教学的起点，鼓励学生展示自己的想法和成果，构建了一个开放、协作和互动的学习平台。

沙龙教学不同于传统教学，它不是单纯的传授知识和规定标准，而是通过自主组织课程、自由发挥创造力、自主探索问题和自我评价提高自身能力。它通过多元智能发展、情感和认知的复合性发展、以学生为中心的创新模式，鼓励革新创业和创新精神，促进思维方式的转变，提高学生主动学习的能力和自我学习的能力。

沙龙教学的实现需要针对具体主题进行专门设计和规划。首先，我们应该鼓励教师积极主动地扮演起主持人的角色，引导学生进行探究和讨论。其次，探究主题应该是热点和前沿问题，并要与学生的个人兴趣和专业方向相结合，鼓励他们在探究中发挥自己的创造力。同时，学生应该按照自己的兴趣和特长选择加入沙龙小组，在小组中发挥自己的特长，完成探究任务。最后，沙龙教学要注重结果的展示，“好记不如好玩”，让学生利用多种展示方式向他人展示自己的成果，在自我评价中进行学习和提高。

总之，沙龙教学是将学习者作为教学的主体，教学者作为学习和探究的引导者，自由、协作和互动的学习方式。它是一种前沿的、富有探究精神和创新精神的教育模式，是新时代学习者培养的有效途径，对于解决教育中的问题，促进知识的创新和实践，具有重要意义。

沙龙教学计划 篇5

主题：沙龙教学计划

随着社会的快速发展，人们的生活水平逐渐提高，对于生活有更多的需求和期待。而这些需求和期待也直接影响着教育行业发展的方向。沙龙教学计划是一种新型的教育方式，以其独特的教学模式和深受学生欢迎的氛围受到越来越多的关注。

沙龙教学，可以理解为一个带有思辨氛围的小型讨论班，是一种小型的、自由的与学生对话的教学方式。相对于传统的教学方式，沙龙教学具有更加强调学生思考与主导的特点，给予学生更多自主选择的权力，使得学生在数学、物理等领域的进步更加突显。

在沙龙教学中，更多的是以启示和鼓励的方式参与学生的学习，而不是传统教学中那种死记硬背的模式。学生可以根据自己的兴趣和需求选择自己感兴趣的课程，灵活的参加探讨和讨论。同时，沙龙教学也正好符合了学生自主学习的特点，因为学生在参与讨论的过程中，可以更好的交流思想，实现理解和认知的提升。

沙龙教学还具有独特的评价方式，不仅可以评价学生成绩、但更重要的是评价学生成长过程和掌握技巧的程度。可以根据每个学生的进步，给予相应的奖励和鼓励，帮助学生形成自律自强、探究与求证的习惯。

沙龙教学对于学生的创造力和创新能力的提升也具有重要的推动作用。在讨论、交流和研究的过程中，学生可以锻炼自己的表达能力、思维能力和创新能力。而这些能力也正是现代社会十分重视的素质之一。

当然，沙龙教学并非完美的教学方式，它也有着其不足之处。如遇到听众群体杂质较多的情况下，沙龙教学的活动可能会产生难以避免的混乱和排斥。同时在评价方式上，由于存在主观性，评价的公正性和客观性也会受到一定的质疑。

总之，沙龙教育作为创新教育方式的一个代表，以其独特的教学模式和深受学生欢迎的氛围受到广泛的关注。相对于传统的教学方式，沙龙教学更加强调学生思考和主导的特点。在沙龙教学中，学生可以自由选择自己感兴趣的课程进行探究和讨论，更好的实现自主学习。同时，沙龙教学对于学生成长和创造力的提升也具有不可忽视的作用。是未来教育不可或缺的一部分。

沙龙教学计划 篇6

沙龙教学计划

随着人们对教育的需求日益增长，越来越多的新教育形式涌现出来，其中沙龙教学成为了备受关注的一种。沙龙教学是在小众群体中聚集一些有自身特点的人，通过思想碰撞与实践交流达到互相学习、创新的目的。那么，有了这种教学形式，其主题范围又该如何安排呢？从如何提高职场竞争力、如何开启创业道路等方面，来探讨沙龙教学的主题安排。

一、如何提高职场竞争力

对于当下社会来说，竞争日益激烈，如何提高职场竞争力成为了众多人的共同议题。因此，在沙龙教学中，可以安排一些相关主题，如职场人际关系、职业规划、职场技能等，来帮助参与者更好地适应职场并提高自身的竞争力。

例如，在职场人际关系方面，沙龙可以邀请一些人力资源专家或人际关系专家来分享他们的经验，或者通过讨论小组来了解大家在职场上的人际关系存在何种疑惑和难处，进而寻找解决的办法。

二、如何开启创业之路

创业是许多人的梦想，但要实现这个梦想并不容易，需要具备良好的创业思维、创新思路和实践经验。因此，沙龙教学可以邀请一些成功的创业者、风险投资人、营销专家等来分享他们的经验，或者通过一些创业案例研究让参与者了解如何制定创业策略、如何获取资本、如何提高营销能力等。

同时，沙龙可以设计一个小组活动，让参与者自行组成小团队，以自己感兴趣的项目或产品，向大家展示自己的创意，并经过讨论、评议、修改等环节，进一步完善自己的创意并参加一些创业比赛或投资展览会。

三、其他相关主题

除了以上两个主题外，沙龙教学还可以安排其他与参与者日常生活息息相关的主题，例如：如何提高家庭教育能力、如何改善夫妻关系、如何做好心理保健等。

例如，在家庭教育能力方面，沙龙可以邀请一些教育专家、心理医生等，让他们分享与家庭教育相关的优秀案例和教育理念，同时开展一些互动式的小组活动，让参与者在轻松和愉快的氛围中进一步学习与交流。

综上所述，沙龙教学通过小团队之间的交流和互动，为参与者提供了一个更轻松、有趣和实用的学习方式，同时也为社会提供了一个更多样化和丰富化的教育资源。在今后的教育发展中，沙龙教学也将成为一个不可或缺的教育形式。

沙龙教学计划 篇7

沙龙教学计划：理解数字经济

数字经济已经成为全球经济的主要驱动力。它涉及到数字技术、数据管理和数字产业，是创新，生产和经营过程中数字技术与传统技术的优化和协作。数字经济是一种全新的商业模式，由于其独特性和复杂性，已经成为政府，学术界，商业人士和消费者关注的热门话题。在这个背景下，我们所提供的沙龙教学计划旨在帮助人们更好地理解数字经济、学习相关知识和技能，并提高数字经济领域的竞争力。

第一期：数字经济概述

1.数字经济的概念和重要性

2.数字技术与数字经济

3.数字经济的主要应用领域

4.数字经济对传统经济的影响

第二期：数据与数字经济

1.数据稀缺性和数据价值

2.数据管理和数据保护

3.大数据分析技术

4.数字化转型与数据驱动型经济

第三期：数字商业模式和数字化营销

1.数字化商业模式和数字化营销

2.新兴电商，物流，支付和金融行业

3.社交媒体和数字化营销

4.数字经济的组织和管理

第四期：数字经济的全球化趋势和挑战

1.互联网和全球化

2.区块链与数字货币的全球竞争

3.数字贸易的全球化趋势

4.数字安全与网络安全

我们的沙龙教学计划将采取多种教学方式，包括报告、讲座、案例分析和小组讨论。我们将邀请行业内的专家、学者和业务人士为学员提供现实案例和成功经验。学员将会在一个互动的环境中共同学习，分享经验和想法，最终达到理解数字经济，应对数字经济挑战和创造数字经济机会的目标。

在本课程结束之后，学员将会有以下收获：

1.了解数字经济的概念和重要性。

2.了解数字经济的应用领域和发展趋势。

3.理解数据驱动型经济、数据管理和大数据分析技术。

4.掌握数字商业模式和数字化营销的基础知识。

5.探讨数字经济面临的全球化趋势和挑战。

我们的教学计划将会为不同层次的学员提供优质的数字经济培训。课程内容系统、实用和有创新性，并能够为学员的职业发展提供有力的支持。为了确保最佳的教学效果，我们会为学员提供全方位的支持和服务，帮助他们更好地学习、实践和应用所学知识。

沙龙教学计划 篇8

沙龙教学计划：社交媒体营销

社交媒体已成为现代社会中不可或缺的一部分，它们为我们提供了通过互联网相互交流和分享信息的平台。在这些媒体中，Facebook，Instagram和Twitter等巨头一直是营销推广的热门选择。随着社交媒体的普及以及越来越多的公司意识到了它们的潜力，社交媒体营销已经变得越来越普遍。通过合适的社交媒体营销策略，我们可以有效地提升品牌知名度、增加销售量以及更好地了解消费者需求。

首先，社交媒体是建立品牌知名度的绝佳工具。在其中，Instagram被证明是展示品牌形象和故事的最佳渠道。通过Instagram上的持续更新帖子、与观众互动、分享优质内容，我们可以展示品牌的个性，并吸引更多的关注者。所以，内容质量是关键。为此，我们要学会了解观众需求，制定相关故事主题，策划好与观众互动的活动，让他们有共鸣，让观众在其中感受到品牌的价值。

其次，社交媒体营销也可以有效地推广产品销售。通过Facebook、Twitter和LinkedIn等平台，我们可以在社交媒体上为用户展示自己的产品和促销信息。例如，考虑使用Facebook广告来推广商品或服务以吸引粉丝购买。制定好的社交媒体广告可以更好地吸引本来就感兴趣的观众，并帮助我们获得点击量。在这里，平台的重要性也非常大，不同的平台适合展示的形式不同，我们需要针对不同的平台策划不同的销售策略，以达到更广泛的营销目的。

最后，社交媒体也可以帮助我们了解消费者的心声。在Twitter上，我们可以创建一个特定的hashtag以获取用户的意见和建议。在Facebook上，我们可以制定调查问卷并群发给用户，了解他们的观点和需求。知道消费者对品牌的态度和期望有助于我们优化产品，更好地满足市场需求。

在社交媒体营销中，最重要的事情就是持续向前发展。透过这些平台建立起来的联系是长期的，需要我们在运营、故事诉求等方面不断创新与改进。在计划好的策略下，我们可以更好地利用社交媒体，有效地提升品牌知名度、增加销售量以及了解消费者需求。

沙龙教学计划 篇9

沙龙教学计划——提高口才表达能力

沙龙教学是一种全新的教学模式，以互动式学习为主导，让学生在轻松的氛围中提高自身能力，同时也丰富了课堂教学的内容，使得教育更加多元化。本篇文文章主旨在于沙龙教学计划——提高口才表达能力。

口才是现代社会中最为重要的能力之一。无论你从事什么行业，都需要与人打交道，这就需要有一个流利的口齿和良好的表达能力，让你在各种场合下都能自信地表达自己的观点。但是这并不是所有人都能够很好地掌握的技能。基于这种情况，我们开展了一项沙龙教学计划，旨在帮助学生提高口才表达能力，使他们能够在人群中脱颖而出。

首先，我们将提供一系列的口才培训，包括演讲、辩论、口才速记等方面。这些培训将通过专业的培训师进行，帮助学生在语言和表达方面取得进步。我们将尽力为学生提供最好的环境和设施，创建一种良好的学习氛围，让学生能够自信地展示自己的口才。

其次，我们将组织各种形式的演讲比赛和辩论会。比赛和会议将有不同的主题和话题，比如环保、文化交流、社会问题等等。这些会议将由来自不同领域的专家评审，选出最优秀的演讲者和辩论者，并给予他们相应的奖励和支持。这将帮助学生通过实践提高口才表达能力，并锻炼自己的思维能力和创造力。

除了演讲比赛和辩论会，我们还将组织各种形式的社交活动，让学生有更多的机会与不同的人进行交流和互动。这将给学生提供额外的锻炼机会，让他们在现实中更好地应用他们所学的技能。例如，我们会组织聚会、研讨会和座谈会等活动，让学生可以与来自不同地区、不同文化背景的朋友互动，更好地了解他们的思想和观点。

最后，我们将设置某个特殊项目，让学生能够实际参与社区的建设和改善。有时，表达自己的观点并不仅仅局限于演讲和辩论。学生们通过实地参与社区工作，可以更好地了解社区的问题，并提出改进的建议。这将使学生们有机会在实践中锻炼口才，并与社区的人交流，增强他们的影响力和社交能力。

综上所述，沙龙教学计划的目的是帮助学生在口才和表达能力方面取得进步。通过提供多种不同的培训方式，以及各种形式的比赛和活动，我们将激发学生的创造力和想象力，让他们在未来的生活和工作中获得更大的成功。

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第九套教学计划推荐12篇

教学计划能更加规范的完成教学，马上就要到新学期开学的日子，教师们开始制定新的教学目标和计划。学科教学计划要写些什么呢？本文是幼儿教师教育网精心收集的有关“第九套教学计划”的信息，阅读后如有所感请将本网页网址收藏以便随时阅读或分享给他人！

第九套教学计划【篇1】

音乐是一门艺术，它具有独特的魅力，可以触动人们的情感和灵魂。因此，音乐教育在培养学生的审美情趣和培养他们的创造力方面发挥着重要的作用。为了使音乐教育更加生动有趣、具体详细，提出了一份《第九册音乐教学计划》。

第一节：音乐基础知识

在音乐教育的一开始，将重点介绍音乐的基础知识。这包括音乐的起源和历史，不同类型的音乐以及音乐的元素等。通过了解音乐的基础知识，学生们可以更好地理解音乐的本质和形式，为今后的学习奠定坚实的基础。

第二节：乐器演奏

第二节将着重培养学生的乐器演奏技巧。学生们将有机会学习各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。将提供专业的指导，帮助学生们掌握正确的演奏姿势和技巧，并通过练习和演奏，培养他们的音乐表达能力和表演能力。

第三节：声乐训练

除了乐器演奏外，还将在第三节课程中进行声乐训练。学生们将通过学习正确的呼吸和发声技巧，培养出美妙的歌唱声音。将为学生们选择适合他们音域和个人特点的曲目，并指导他们如何正确地演唱，让他们在音乐表达中展现自己的个性和才华。

第四节：理论知识与创作

在音乐教学过程中，培养学生的创造力和学习理论知识同样重要。在第四节课程中，将向学生们介绍音乐理论知识，如音阶、节拍、调式等，并教授他们如何创作自己的音乐作品。通过学习和实践，学生们将能够更好地理解和运用音乐理论，创作出属于自己的音乐作品。

第五节：音乐欣赏与评价

音乐不仅是表演和创作的艺术形式，也是一种欣赏的乐趣。在第五节课程中，将引导学生学会欣赏音乐，了解不同类型和风格的音乐作品，并培养他们对音乐的审美能力。同时，学生们还将学习如何评价音乐作品，以及如何表达他们对音乐的感受和观点。

通过这份《第九册音乐教学计划》，将为学生们提供全面而系统的音乐教育。旨在通过丰富的教学内容和具体的教学方法，激发学生们对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐才华和表演能力。相信，通过这份音乐教学计划的实施，学生们将能够在音乐领域有所突破，并收获美妙而难忘的音乐之旅。

第九套教学计划【篇2】

一、教学分析

本册教材的教学内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。

教材重点是小数的乘除法计算和简易方程，

教材难点是小数除法和列方程解应用题。

小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。当第二个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义相同；当第二个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的十分之几，百分之几，千分之几.小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法类似，只要掌握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算。

小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。教材安排了两个层次进行教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。二是当除数是小数时，则根据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进行计算。

小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活应用规律，简便合理的进行计算的能力。本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。通过教学，让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法，学会列综合式解答应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。通过实践操作，使学生掌握测量和的方法。

简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题。通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想。

二、教学目标

1．掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练的进行计算。学会四舍五入法截取积、商的近似值。

2．掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。

3．会用分步列式或综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

4．会用简单的测量工具或步测、目测测定直线，认识土地面积单位，并进行简单的土地面积计算。

5．能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会接简易方程，会列方程解应用题。

6．会使用计算器。

三、教学措施

1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2、切实提高学生的计算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。

（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求比较熟练，小数四则混合运算只要求达到正确'。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。

（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行步步为营或者一步三回头式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。

3、重视列方程解应用题的教学，拓宽学生解题思路。

本册教材引入代数的初步知识，学习列方程解答应用题的方法。首先，教学时最重要的是让学生真正体会到列方程解应用题的优越性。其次，要教给学生找题中相等关系的方法，进行找相等关系的转向训练，因为它是列方程解答应用题的关键。教学时要让学生根据应用题的特点和学生自己的思维方式，灵活的选择解题思路，培养学习自主性。

4、渗透数学思想方法，培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

教学义务教育六年制小学数学第九册

教学进度表20xx9

单元教学内容课时日期安排

一小数乘法14

1、小数乘法7901-909

2、积的近似值2910-911

3、简便计算2912-915

4、复习、机动3916-918

二

小数除法16

1、小数除法10919-109

2、商的近似值31010-1014

3、循环小数31015-1017

4、复习、机动

三

小数四则混合运算和应用题17

1、小数四则混合运算41020-1023

2、应用题101024-116

3、复习、机动3117-1111

期中复习、考试21112-1113

四

土地面积计算61114-1121

五

简易方程28

1、用字母表示数41124-1127

2、解简易方程81128-129

3、列方程解应用题121210-1225

4、复习、机动41226-1231

六

总复习51月2日开始

第九套教学计划【篇3】

一、教学重点难点

(一)共性重难点(参考教科书)

1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。

2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。

3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。

(二)个性重难点

落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。

二、教学策略

1.精心钻研教材，让课堂有增量。

(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的.心态来感染学生。

(2)让课堂更富有创造力 。

(3)在问题的设计上做到简而精要富有探索的空间。

2.开展大量阅读，采用各种方式使学生爱上阅读。

(1)推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。

(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

3. 除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

4. 遵循记忆规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

5.开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

6. 重视培养学生的自学能力，加强预习指导。重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣。

7. 继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

8. 重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

9. 加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上。(一句话概括新闻内容)

第九套教学计划【篇4】

背景介绍：

音乐教学一直被认为是培养学生审美情趣和艺术细胞的重要途径之一。每个学期，学校都会为学生推出音乐教学计划，以丰富他们的音乐知识和技能。第九册音乐教学计划是学校为高年级学生设计的一套音乐教材，旨在培养学生深入了解音乐的意义和欣赏音乐的能力。

第一章：音乐的起源与发展

在第一章中，学生将了解音乐的起源与发展。通过学习古代民族音乐、古典音乐、现代流行音乐等不同类型的音乐，学生可以对音乐的发展历程有一个整体的认识。学生还将研究一些世界上著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特和肖邦等，以及他们的代表作品，以增进对音乐历史的了解。

第二章：音乐的元素和结构

在第二章中，学生将学习音乐的基本元素和结构。他们将研究和掌握音乐的节奏、旋律、和声、音色和动态等元素，并通过分析不同音乐作品的结构，了解音乐的层次和内在逻辑。学生也将学习如何阅读和编写乐谱，培养他们的音乐素养和创造力。

第三章：音乐的表现与情感

在第三章中，学生将探讨音乐与情感的关系。他们将学习如何通过音乐表达不同的情感和意境，以及如何从音乐中感受到不同的情绪和情感状态。学生还将聆听和分析一些具有强烈情感表达的音乐作品，如贝多芬的《第九交响曲》和柴可夫斯基的《天鹅湖》。通过这些学习，学生将培养自己的情感和感受能力。

第四章：音乐和社会

在第四章中，学生将学习音乐与社会的关系。他们将研究音乐在不同文化背景下的社会功能和作用，并了解音乐在社会各个领域中的应用，如电影配乐、舞台表演和政治宣传等。学生还将参观音乐厅和音乐博物馆，了解音乐与社会艺术活动的结合，培养学生的音乐社会意识和参与能力。

第五章：音乐的欣赏与评价

在第五章中，学生将学习如何欣赏和评价音乐作品。他们将学习不同的音乐欣赏方法和技巧，并通过分析一些著名音乐家和作品，如巴赫和贝多芬等，提高自己对音乐作品的欣赏水平。学生还将学习如何撰写音乐评论和表达自己的音乐见解，培养他们的音乐批评能力和表达能力。

第九册音乐教学计划旨在通过不同章节的学习，提高学生对音乐的了解和认识，并培养他们的音乐审美能力和表达能力。通过学习音乐的起源与发展、音乐的元素和结构、音乐的表现与情感、音乐和社会以及音乐的欣赏与评价等内容，学生可以全面地认识和感受音乐的美妙之处，从而获得心灵的愉悦和启迪。希望学生们通过学习第九册音乐教学计划，可以成为有音乐素养和情感的终身音乐爱好者。

第九套教学计划【篇5】

第九语文教学计划是一项旨在提高学生语文学习能力的创新教学策略。本计划通过采用具体、生动、富有创意的教学方法，帮助学生更好地理解和应用语文知识，提高语言表达能力。以下将详细介绍第九语文教学计划的实施内容、目标和具体效果。

一、实施内容：

1. 多媒体教学：通过使用电子板书、音频视频资料等多媒体技术，将抽象的语文知识形象化、生动化，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 创意写作：鼓励学生自由发挥想象力，开展创意写作活动。教师将提供有趣的题材，指导学生创作优秀的作品，并组织作品展示和评选活动，激发学生的写作热情。

3. 阅读拓展：设计多种阅读材料，如文学经典、科普读物等，让学生广泛阅读，了解各种文体和不同作者的作品，培养学生的批判性思维和阅读理解能力。

4. 课后拓展：鼓励学生利用课余时间参加语文角、写作俱乐部等活动，加强对语文的实践应用，提高语文成绩。

二、实施目标：

1. 提高学生的文学素养：通过读经典文学作品，拓宽学生的文学视野，培养对文学的热爱和欣赏能力，提高审美水平。

2. 提高学生的写作能力：通过开展创意写作活动，培养学生的观察能力、想象力和表达能力，提高写作技巧，使学生能够准确、流畅、生动地表达自己的思想。

3. 提高学生的阅读理解能力：通过广泛阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读理解、鉴赏能力和批判性思维。

4. 培养学生的实践应用能力：通过参与课外活动，激发学生的兴趣，培养实践能力，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

三、实施效果：

1. 学生的学习兴趣和积极性大大提高：多媒体教学、创意写作等具体生动的教学方式激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了语文教学质量。

2. 学生的语言表达能力显著提高：创意写作活动培养了学生的观察能力、想象力和表达能力，使他们能够准确、流畅、生动地表达自己的思想，提高了语言表达能力。

3. 学生的阅读理解能力和文学素养得到提高：多样化的阅读材料和广泛的阅读培养了学生的阅读理解、鉴赏能力和批判性思维，提高了学生的文学素养。

4. 学生的实践应用能力得到锻炼和提高：参与课外活动使学生能够将语文知识应用到实际生活中，培养了学生的实践能力。

第九语文教学计划的实施内容丰富多样，旨在提高学生语文学习能力，培养学生的文学素养、写作能力、阅读理解能力和实践应用能力。通过具体、生动、富有创意的教学方法，学生的学习兴趣和积极性得到显著提高，语言表达能力、文学素养、阅读理解能力和实践应用能力也得到了明显的提高。这一教学计划极大地推动了语文教学的发展，为学生的全面发展奠定了良好的基础。

第九套教学计划【篇6】

一、教材分析

本册课本共7个单元。各单元前的“学习提示”告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。各单元有围绕这一阅读训练点选编的必学课文3篇，第1、3、5、7单元各有选学课文一篇，供学有余力的学生在学完必学课文的基础上选学，考试不作要求。各单元有一个习作训练，第2、4、6单元各有一次听说训练。各单元有一个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练方面有适当的拓宽。全册课文共必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。

本册课本在阅读训练方面的重点是概括段落大意。习作训练以“把一件事写清楚”和开始安排的“篇章训练”为重点。听说训练安排了3次，主要与习作训练相配合，以及根据学生日常生活需要的交际性和应用性训练。本册教材以语言文字训练为序安排单元和课文。综合阅读、习作和听说训练的序列如下：本册教材的思想教育，分散在各个单元的语言训练中进行，大致哟偶热爱革命导师、革命领袖、革命烈士和战斗英雄的教育；社会主义建设成就和古代灿烂文化的教育；为国争光、热爱老师的教育；了解旧社会、资本主义社会儿童的苦难生活和勤劳勇敢的教育；热爱自然、热爱科技、保护生态的教育等。

二、教学目标

1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话。识字218个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写543个左右的词语，一部分学会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。

3、学会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”、用自然段段意归并法、用回答几个问题再把答案连起来的方法归纳课文的`段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写具体，初步学会不长文章缩写成短文。既能写具体，又能写简洁。初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。会写应用文“启事”。

5、会修改意思前后矛盾的病句。

6、会流利地朗读课文，背诵指定的课文和古诗，有的还会默写。

7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家，简明扼要地介绍一本课外书。会说普通话，口齿清楚、声音响亮、态度大方。

8、感受革命领袖、革命先烈的崇高品质，社会主义的建设成就，旧社会和资本主义社会贫困儿童的痛苦生活，初步树立为国争光的志向。

三、班级情况分析

本班是我从三年级以来接手的学生，在两年的教育指导下,多数学生正逐渐形成良好的学习习惯。但从总体上说，受本身的学习基础参差、家庭教育环境差异等因素影响，我班学生的成绩及各方面状况一直以来两极分化比较明显。

部分优等生不但学习成绩始终稳稳当当，而且勤于思考、善于表达，喜爱阅读各类书报，作文中文笔流畅，对人对事有自己的看法，写作方面在普遍提高的基础上正迈向个性化表达的天地。但是与此相反的是，班中双差生较多，华明杰、励维雅等学习非常吃力，吴继伦、戎泽江、陈涛、戴梦露等学习态度及意志力都较差。许多学生不但没有独立的阅读理解能力，常常依靠惯性思维，作业时依赖老师较多，没有主动获取知识和进行课外阅读的喜好，甚至于上课时都很容易走神，完成作业也草草了事，需要协同家长多费心思。

四、教学措施、

1、深化语文教学改革，关键问题是加强语言文字训练，提高学生的整体语文素质。要充分发挥语言文字训练的整体性、情感性，实行文道统一。把语言课上成语言文字训练课是语文学科的本质特征，是语文教学的反朴归真。不能以文道分离的意识把语言文字训练看成是一种纯工具、纯技术的训练而加以否定。语言文字的训练当然应当是语言文字形式和思想内容相统一的训练。离开了语言文字的思想内容，又如何有效地进行语言文字的训练。

2、落实好《语文素质教育实施规范》，积极探索“素质教育课程化，学科教学素质化”之路，彻底清除语文应试教育的种种影响。要按照《规范》提出的要求，不断完善语文素质教育的目标体系、操作体系、管理体系和评价体系，强化听说读写与知情意行的密切联系，讲究学习的心理卫生和生理卫生，提高学生的整体语文素质。

3、树立面向实际、贴近生活的大语文教育观。语文是人类思想焦急的工具。生活的外延与语文教学的外延相等。为此，课内的语文教学与学生课外的语文应用的广阔天地相结合。要重视指导学生在思想交际活动中学语文，在人际交往中学语文，在各种教学中学语文，在社会生活中学语文。把语文的学习应用，全方位地渗透到生活中去，以提高语文学习的效率。

4、重视语文教学的“双基”落实，继承和发扬汉语文学习的优秀传统，重积累、重诵读、重意会、重涵泳，多让学生朗读、背诵、复述、抄写，在接触和使用语言中提高对语文的敏锐的感知能力。

5、推进语文课堂教学的改革，努力提高课堂教学效率。

6、重视学法指导。充分发挥教材按读写训练点编单元，每单元安排“学习提示”的特点和优势。要以“学习提示”中规定的学法为主线，适当扩大，使学法指导系列化、教材化，教学方法学法化，达到从学生“学会”到“会学”，从教师“施教”到“不教”之目的。

7、改革考试制度，加强平日检查。要建立“每课有考查”的制度，设立“课堂平日考查记公册”，对朗读、复述、背诵、答问、听写、造句等项目，实行每节课考查记分二、三人。记分采用等级制。实施平日考查、单元形成性考查和期末总结性考查相结合；口试、笔试和操作相结合。

第九套教学计划【篇7】

一、教材分析

1、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点

（一）专题组元的角度更加灵活多样

（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

1．导语导学，整合单元内容。

2．精读课文与略读课文的整合。

3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

（四）强化导学功能，引导学生思考。

（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

二、班级情况分析

全班共有学生35人，其中男生21人，女生14人。从上学期期末考成绩分析，学生基础知识基本掌握，阅读分析能力一般，写作能力也不很理想。学生学习不自觉，良好的学习习惯等待养成。

三、教学目标

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教学措施

1、精心钻研教材，让课堂有增量。

(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。

(2)让课堂更富有创造力a如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。c对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。

(3)在问题的设计上做到：

a问题不能过于简单，要富有探索的空间。

b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。

2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：

（1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。

（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。

3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。

除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

7、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。

8、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

9、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

10、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.

11、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。

12、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

13、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

14、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真正地做到：“晓之以理，动之以情。”从中渗透德育，重视学生的心理健康的教育。

15、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

16、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。

第九套教学计划【篇8】

20xx学年度第一学期班级情况简析：班级人数62上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字1800个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。

第九套教学计划【篇9】

一、教材分析、学情分析

本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

二、本册教学总的目的要求：

1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。

2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。

6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上；初步培养热爱科学的思想感情。

三、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

第九套教学计划【篇10】

音乐是一种美妙的艺术形式，能够触动人们的心灵，激发创造力和表达情感。其中，音乐教育在培养学生的音乐素养和审美能力方面发挥着重要的作用。为了提高学生们的音乐水平，我校制定了《第九册音乐教学计划》。本计划旨在通过丰富的内容和创新的教学方法，培养学生的音乐兴趣和才能。

一、教学目标：

1. 培养学生的音乐素养，提高其音乐鉴赏能力和表演技巧；

2. 培养学生的合作能力和创造力，通过音乐团队合作和创作活动提升学生的综合能力；

3. 培养学生良好的音乐习惯，提高其对音乐的理解和欣赏能力；

4. 培养学生的音乐审美能力，让学生能用美学的眼光去感受和分析音乐作品。

二、教学内容：

第九册音乐教学计划主要包括以下几个方面的内容。

1. 音乐基础知识：包括音乐理论、乐谱阅读、节奏与节拍等，通过理论知识的学习，使学生能够更好地理解音乐作品的结构和创作技巧。

2. 音乐欣赏：通过听取不同类型和风格的音乐作品，引导学生发现音乐的美妙之处，培养他们的音乐审美能力和表达能力。

3. 乐器演奏：提供多样的乐器演奏机会，包括钢琴、吉他、小提琴等。通过乐器演奏，学生能够感受到乐器独特的音色和演奏技巧，并培养他们对音乐的深入理解。

4. 合奏和合唱：通过音乐团队合作，学生们可以锻炼他们的合作能力和团队精神。同时，通过合奏和合唱的活动，学生们可以在整体中学会发现和发挥自己的优点，并提升个人演奏和表演技巧。

5. 创作和表演：通过音乐创作和表演活动，让学生们发挥他们的创造力和想像力。学生们可以根据自己对音乐的理解和感受，创作属于自己的音乐作品，并在表演中展示自己的才能。

三、教学方法：

1. 多媒体教学法：使用多媒体设备，将音乐教学与图像、声音和视频相结合，使学生更加直观地理解音乐理论知识和欣赏音乐作品。

2. 合作学习法：通过小组合作和团队合作的方式进行教学，让学生们相互倾听和交流，共同解决问题，培养他们的合作能力和团队精神。

3. 实践活动法：通过各种实践活动，如音乐会、演奏比赛、音乐剧表演等，让学生们在实践中巩固和运用所学的知识和技巧。

《第九册音乐教学计划》旨在通过多样化的教学内容和创新的教学方法，培养学生的音乐兴趣和才能，提高学生的音乐素养和表演水平。我们相信，只要学生付出努力并积极参与，他们一定会在音乐的海洋中激发出无限的潜能，收获成功和快乐。我们期待每位学生都能在音乐的熏陶下，获得成长与进步。

第九套教学计划【篇11】

教材分析： 修订后的六年制第九册教科书的主要内容有：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。这些内容的编排既保持了原教科书中的一些好的做法，同时根据《大纲（试用修订版）》和调查研究的情况做了一些调整。

1. 计算内容的调整。

2.应用题内容的调整。

《大纲（试用修订版）》规定：整数、小数应用题最多不超过三步。因此，本册教科书把原来的整数、小数四则混合运算和应用题中的归一、归总加条件的应用题和选学内容四步计算的应用题删去。

3.增加数学实践活动。

在实践活动方面，本册同前几册一样，一方面在教学新知识时，安排大量的实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的联系，通过自己动手操作，理解数学概念的形成过程，建立数学概念。另一方面，在部分单元的最后，专门安排了实践活动的内容，为学生提供一个实际背景，设计一些与学生生活实际联系比较紧密又蕴含着数学问题的活动。使学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

（1） 节约能源。

节约能源是在小数的乘法和除法等知识的基础上编排的，这个实践活动包括三部分：① 课前由家长协助学生填写上个月家庭用水、用电调查表。② 小组交流、比较所收集的数据。 ③全班同学交流节约用水、用电的经验。让学生用所学的量与计量、小数等知识解决一些简单的实际问题，不仅渗透了统计的思想方法，更重要的是让学生体验用数学解决实际问题的'过程，培养实践能力和环境保护的意识。

（2） 绿化校园。

绿化校园是在前面所学的整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算等知识的基础上设计的。这个实践活动是让学生测量校园中花坛、草地、树阴等的面积，再把所测数据填入表中，并对数据进行分析，从而了解校园绿化情况。学生所学的多边形的面积计算一般都是比较规则的多边形，而在生活中需要计算的有些是不规则的多边形，一般要把这些不规则的多边形近似看成学过的多边形或者分割成学过的多边形，这样便可以完成面积的计算。学生在测量时首先要判断所测图形要归为什么图形合适，再进行测量和计算。实际测量时往往有误差，一般要多测量几次取其平均值为好。通过这个活动，让学生体验用数学解决实际问题的全过程，通过小组合作活动的形式，体验团结协作、克服困难、获得成功的快乐，初步形成提出建设性意见与建议的意识。 .

教学安排：

第一单元 小数的乘法和除法意义和法则

时间安排：25课时，第一周至第五周完成

教学目标：

（一）熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。

（二）通过归纳整理，提高学生的概括能力。

教学重点和难点：

熟练掌握小数乘除法的计算法则，提高学生计算的准确率。

第二单元 整数、小数四则混合运算

时间安排：16课时，第六周至第九周完成

教学要求

（一）掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。

（二）通过对整数、小数四则混合运算的运算顺序的总结、归纳，提高学生的抽象概括能力。

（三）培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。

（四）掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能用综合算式解答三步计算的应用题。

（五）提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生认真审题，自觉进行检验的良好学习习惯。

第九套教学计划【篇12】

音乐教育在培养学生审美素养、音乐才能等方面起着重要的作用。作为一名音乐教师，我积极推行第九册音乐教学计划，旨在通过详细具体且生动的教学内容，帮助学生扩展音乐知识，提高音乐技能。

第一章：音乐基础知识与乐理训练

在这一章节中，我会向学生介绍音乐的基本概念和元素，如音高、节奏、音符等。通过讲解和演示，学生将了解到音乐的语言和基本规则。乐理训练是培养学生音乐素养的重要环节，我将引导学生通过练习进行音阶、和弦和节奏的训练，从而提高他们对音乐的理解和应用能力。

第二章：声乐技巧与表演训练

在这一章节中，我将重点培养学生的声乐技巧和表演能力。通过正确的发声和唱歌技巧的训练，学生将能够掌握合唱和独唱的基本技巧。同时，我也会组织各种音乐演出和比赛，让学生有机会展示他们的表演才华。

第三章：乐器演奏与和声训练

本章节的目标是培养学生在乐器演奏和和声训练方面的技能。我将引导学生选择自己喜欢的乐器，并提供专业的指导和训练。同时，我将教授学生如何进行和声训练，掌握和弦进行和和声规则，以便能够在音乐演奏中更好地配合他人。

第四章：音乐创作与作曲技巧

这一章节的主要目标是培养学生的音乐创作和作曲能力。我将向学生介绍一些基本的作曲技巧和方法，并鼓励他们进行自由创作。通过创作音乐，学生将能够表达自己的情感和创造力，并且更深入地理解音乐的本质。

第五章：音乐欣赏与评价能力培养

在这一章节中，我将向学生介绍各种风格和类型的音乐作品。通过收听和分析不同的音乐作品，学生将增加对音乐的欣赏和理解能力。我将组织音乐欣赏比赛和研讨会，促进学生与音乐家和其他音乐爱好者的互动，从而提高他们的音乐评价和鉴赏能力。

通过第九册音乐教学计划，我相信学生将全面提高他们的音乐素养和技能。这个计划不仅仅是教会学生音乐知识和技巧，更重要的是培养他们对音乐的热爱与创造力。我期待着在实施这个计划的过程中，看到学生们在音乐领域取得优秀的成绩，并打下坚实的基础。

化学九年教学计划(推荐五篇)

教学计划可以提高学生新学期的学习力，时间一下子就过去了，新学期即将开学，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。怎么才能把这一篇学科教学计划写好呢？难道您还没有看过“化学九年教学计划”吗赶紧阅读吧，如果这篇内容能够让你更好地应对问题请收藏下来以备查阅！

化学九年教学计划【篇1】

邵阳县金称市镇中学 陈冲

一、指导思想

带着希望和憧憬又迎来了一个新学期，本学期将继续在“课改”新理念的指导下，以学生发展为本，落实好化学教学的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

二、学生分析：

我所教学科的二个班，这些学生基础高低参差不齐，要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从上学期考试情况来看：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题分析能力、计算能力、实验操作能力存在不足，尤其是涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在各学科学习基础差，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理

论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

四、目标任务

1、继续激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。做到学以致用，从而产生成功的喜悦感。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、针对邵阳市中考改革的新动向，对考题认真分析，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技巧。

4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

3、在平时讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平时要注意化学实验。

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

六、进度安排

1、开学至4月20日，授完新课。采用邵阳市编资料等对学生进行训练与检测。2、5月4日至5月20日，专题复习和训练。采用市编《化学指导丛书》等对学生进行训练与检测，有针对的复习。3、5月21日至6月16，综合复习，强化训练，进行几次模拟考试。再通过考试有针对性的进行指导。

2012年2月5日

化学九年教学计划【篇2】

南宁市西乡塘区壮新学校九年级化学下册教学计划

一、指导思想坚持以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

二、学生分析：

九年级共有两个班，两个班的学生化学基础都很差，最基本的概念、元素符号的认识、物质化学式的书写都没有掌握好。究其原因是大多数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯；对学习热情不高，不求上进。对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力及学科跨越综合运用能力更是无从谈起。

根据以上情况分析：产生以上情况主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、目标任务

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见的酸、碱、盐和有机物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考，培养学生适应中考及答题的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平日要注意化学实验。

6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

五、教学进度

第一周至第二周：完成第十单元《酸和碱》的教学

第三周：完成第十一单元《盐 化肥》的第一节的教学

第四周：完成第十一单元《盐 化肥》的第二节及第十二单元的教学

第五周：对中考的实验操作练习

第六周至第十二周：第一轮总复习

第十三至第十六周：专题复习

第十七周至第十八周：学生自由复习

化学九年教学计划【篇3】

九年级化学上册教学计划

本学期我担任九年级一班的化学学科教育教学工作，我班共有学生40人。九年级是非常关键的一年，为了将本学期的工作顺利开展，在以“学生为本”的教学理念之下，我特制定如下教学计划：

一、学情分析

这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占15%，学习发展生占40%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析

1.重视以学生的发展为本，选择对学生发展有用的知识。

（1）反映化学学科的本质和特征，体现学科知识的基础性。化学是研究物质组成、结构、性质及变化规律的科学。初中化学作为科学课程之一，反映化学学科的本质和特征，选择最基础的化学知识是确定教科书内容的关键。对于初中化学来说，不应该将知识的位置无限地提高，但也不能放弃基础知识。教科书中基础知识的确定，对于学生认识化学的本质及作用将发挥重要作用。人教版实验教科书的基础知识体现在以下几个方面：化学事实和概念、化学基本技能、基础知识、化学的发展、化学与实际。同时，人教版实验教科书通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。元素：认识丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学角度来认识，元素是不变的。基本粒子——原子、分子、离子；知道物质是由基本粒子构成的。化学反应与能量：树立化学反应伴随着能量变化、化学能与其他能可以相互转化、化学能可以充分利用的观点。

(2)反映学生年龄特征和发展需要，体现知识的教育性。初中阶段的学生受年龄的影响，在对知识的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知识的选择应重视学生的可接受性，把握好知识的深度和难度。因此，教科书内容的选择要考虑知识的难度、可接受性等因素。(3)反映社会的发展及知识的实际应用，体现知识的社会性。初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学从社会发展的需求来看，21 世纪社会发展具有以下特点： 科学技术日益社会化。知识经济显现优势。学习的社会化带来终身学习的要求。

(4)反映知识本身的发展，体现知识的先进性。近年来，化学科学以惊人的速度发展，化学在现代科学技术中的应用越来越深入，不断有大量的新物质被发现和研制出来。化学作为一门科学，与其他学科的相互渗透也越来越强烈，有专家认为，化学将是21 世纪的中心学科。教科书内容的选择不但要体现化学学科最基础的知识，还应反映化学学科的飞速发展。2．将科学探究作为教科书内容的一部分。课程改革将科学探究作为突破口，初中化学课程标准将科学探究作为课程内容的一部分。据此，人教版实验教科书也将科学探究的内容作为其重要的组成部分，通过不同的内容来体现科学探究过程，见下图科学探究的不同内容：人教版实验教科书中的探究内容以各种形式体现，主要有探究活动和实验、讨论、家庭小实验、制作设计、调查与研究、数据处理、查阅收集资料，小组学习竞赛。

3． 选择的内容具有弹性和拓展性。

人教版实验教科书以初中化学课程标准的要求为出发点，考虑不同学生的个性发晨要求，在内容的选择上进行弹性化设计，适当拓展内容。教科书安排了“资料”、“化学 技术 社会”、“调查与研究”等，并在一些课题后安排了“拓展性课题”。4．单元之间的融合。

第一单元到第三单元是生活经验与化学基础知识。第四单元到第五单元是化学基础知识和化学事实。第六单元到第七单元是化学基础知识与应用。每一单元都不是单独存在的，相互之间都有理论或实践的联系。5 ．知识内容的呈现和处理。

(1)以科学探究为突破口，精心设计探究活动。(2)创设学习情景，设计不同的编写模式。

(3)对知识本身呈现的处理——理论和概念的淡化。6． 设计丰富多彩的图画。

随着教科书功能的变化，图画在教科书中的作用也越来越大。图画不只是作为插图来呈现，而是作为教科书内容中不可缺少的一部分，它们不再只是单纯地配合知识，而是具有了提供资源信息、说明和解释知识的功能，井逐渐成为知识内容的一部分。7．化学实验的设计。

(1)根据初中化学课程标准中的“内容标准”选择实验内容。(2)参考初中化学课程标准中的“活动与探究建议”，根据知识安排选择部分实验(3)根据教科书中具体内容的安排，自行设计编写一些实验 8．习题的设计。

习题是化学教科书的重要组成部分，通常认为习题的基本功能包括复习、巩固知识，加深对知识的理解；培养能力，训练技能；增强学生的学习自信心，激发学生的学习兴趣；帮助教师得到反馈信息、检查教学效果等等。教科书的改革，赋予习题新的功能，人教版实验教科书中习题的功能有了进一步扩展。

(1)提供各种信息(学科知识、生活实际知识等)，使学生开扩思路，利用已有知识，认识和解决一些问题

(2)揭供实践活动的章材，渗透科学挥究的方法，培养学生的创新精神和实践能力

(3)联系生活中的现象或事实，使学生运用所学知识，解决实际生活中的问题，并学习解决问题的方法

(4)提供实验素材，体现化学学科的特点，培养学生实验操作技能

(5）对所学知识进行归纳整理，使学生在全面掌握知识的同时学习科学的方法

三、教学重难点

1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

四、本学期教学目标 1．知识与技能

A.理论知识联系生产实际。自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

B.使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。2．过程与方法

A.激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题。逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

B．针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。3．情感态度与价值观

A.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

B．培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、提高教学质量的主要措施。1．重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

2．备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3．在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。

4．讲究“巧练”。在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5．在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。

6．跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

7．加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。提高自身素质的主要措施： 1.积极学习教育教学理论知识。

2.熟练掌握，灵活运用课堂教学模式，注重培养学生的综合素质。3.提高自身素质，坚持参加化学专业知识的学习及研究。

4.做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。5.多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师向本校名师学上课，取长补短，积极参与听评课活动，听课不少于20节。

6.完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。7.积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。

六、教学进度安排 周次

时间

学习内容

课时

第1周

9.2—9.8

绪言—化学是一门一实验为基础的科学

5课时

第2周

9.9—9.15

走进化学实验室、单元测试

5课时

第3周

9.16—9.22

空气、氧气

5课时

第4周

9.23—9.30

制取氧气、性质研究

5课时

第5周

10.7---10.13

第一二单元检测

5课时

第6周

10.14—10.20

分子和原子

5课时

第7周

10.21—10.27

原子的结构、元素

5课时

第8周

10.28—11.3

第三单元检测

5课时

第9周 11.4—11.10

爱护水资源、水的净化

5课时

第10周

11.11—11.17

水的组成、化学式化合价

5课时

第11周

11.18—11.24

第四单元检测

5课时

第12周

11.25—12.1

质量守恒、书写化学方程

5课时

第13周

12.2---12.8

利用化学方程式的计算

5课时

第14周

12.9—12.15

金刚石、石墨和C60 5课时

第15周

12.16—12.22

二氧化碳制取的研究

5课时

第16周

12.23—12.29

二氧化碳和一氧化碳

5课时

第17周

12.30—01.5

燃烧与灭火、燃烧的条件

5课时

第18周

01.6--.01.12

第五六七单元检测

5课时

第19周

01.13—01.19

总复习检测

5课时

九年级化学教学计划 中召二中李丽纳

化学九年教学计划【篇4】

一、指导思想

我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生分析：

该年级共两年班，共学生八十一人，男女失调。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。四、目标任务

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平日要注意化学实验。

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

六、新课教学进度表

2月检查、讲寒假作业、第八单元

3月九、十单元，

4月十一、十二单元

七、总复习思路

中考化学命题的依据是《化学课程标准》,以“重视基础,关注探究,联系实际,促进发展”为命题原则。所以我们在总复习中就要以《化学课程标准》为纲领,以教材为载体,以《中考说明》为模式,以学生的发展为本,作为我们复习的指导思想。

1、复习中注意的问题

（1）.用好三本书.重视《中考说明》，把握《课标》和教材，巩固复习资料上的练习题。

对于《中考说明》，教师要细心研读，明确考试的要求，对于《中考说明》中的样题，教师要认真推敲，明确知识点的呈现方式和难易程度。把握《课程标准》，积极贯彻新理念，以学生的发展为本，培养学生的创新精神和探究能力，对于复习资料上的练习题，教师要精讲精练，逐步培养学生分析问题，解决问题的能力。

（2）．注重引导学生及时归纳整理

学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。那么怎样使这些知识点串起来,形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理.

（3）.重视基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的关系，在复习中，要重视基础知识和技能，在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合，引导学生关注所学知识的重组，整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。

（4）．努力全面提高全体学生成绩

在复习中，由于知识的综合性，跳跃性大，一部分学生可能跟不上，此时，我们教师不能忽视他们，更不能遗忘他们，他们是影响整体成绩的关键。因此，在复习中，我们更应该倾注更多的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评；多督促、少布置；多辅导、少轻视的情感教育，以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值。

2、总复习计划安排

第一阶段:分类复习（~）

第二阶段:专题复习（~）

（1）、金属活动性顺序的应用。

（2）、推断题的解法。

（3）、化学计算

（4）、实验及探究

第三阶段:考练阶段（~）

第四阶段:心理调适,查缺补漏（~）

九年级化学教学工作计划

九年级化学教学工作计划范文

九年级化学教学工作计划范文7篇

九年级化学教学工作计划集锦5篇

【推荐】九年级化学教学工作计划3篇

化学九年教学计划【篇5】

一、教材分析：

沪教版九年级化学实验教科书是根据九年义务教育《化学课程标准》的要求编写的。本教材特别注重以探究学习为主线，精心设计主题内容呈现，实施功能性栏目的内在组合，促进知识迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕章的课题设有：章导学、观察与思考、联想与启示、活动与探究、拓展视野、练习与实践、交流与讨论、你已经知道什么、整理与归纳、本章作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容，灵活运用，优化组合，能极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于推进自主性、合作性、体验性、探究性学习的实施，体现了人的建构性学习方式与真实的本质、知识的本质、人的交互作用的本质以及科学的本质的联系。

二、教学建议：

随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的推行,中考改革力度的不断加大，考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现，而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中，从知识的整体联系上去考核，注重探究、体现开放。面对新形势下20xx年的中考教师们应如何组织有效甚至高效的教学与复习呢？

新授

1、突出学生的主体地位

新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习（如让学生通过资料查询并结合生活实际，撰写小论文）、合作学习（如在复习过程中给各学习小组安排一定的学习任务，进行班级交流）。

2、积极发挥科学探究在教学中的作用

《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”，因此，教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”，积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。但是鉴于目前我市初中实验室建设还不完善的现状，开展科学探究活动时，要积极发挥广大师生自身能动性，创造性地完成探究教学的任务，例如，“对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验，可以发挥学生的能动性，让学生自己准备实验用品和器材,以减轻学校实验室的压力。

3、处理好过程与结果的关系

月学习计划推荐九篇

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？小编经过搜集和处理，为你提供月学习计划推荐九篇，相信你能找到对自己有用的内容。

月学习计划【篇1】

本学期，我校将继续着力于自主、互助、学习型课堂的创建。学生将依据自学提纲明确学习目标，并在目标的统领下，完成提纲、生成本节课的重、难点，达成基础目标。

（一）、合理分组。

对于学生提出的问题，或者猜想，不轻易否定，尤其是那些与众不同甚至怪异的想法，无论是正确的还是不准确，也可能是错误的，老师都不急于下结论，而是把问题放给学生，让他们通过独立思考，让学生带着明确的任务、掌握恰当的自学方法进行探究，使自学更扎实有效。同时。用小组合作探究。怎样才能有效地进行小组合作学习呢？首先是指导合理分组，小组合作学习多是争取组内异质，组间同质的分组原则。这样才能保证在学习中，各个同学各尽所能、互相帮助，并且得到不同的锻炼。而各组之间，为了体现组间竞争的公平性，每个组的总体实力应该尽量保持一致。另一个方面小组要分工明确。要确定小组合作学习每个成员的分工，组长负责组织管理工作，负责组织小组成员、分配任务、督促组员完成任务等。

（二）、训练形成小组互助学习的方式。

对于自学中遇到的问题，先找同伴解决。互助方式一般。用先“一对一”讨论，再有问题则在学习小组内讨论，最后的问题“全班”一起研究解决。

1．小组内交流：

课堂上，学生没有独立思考就参与交流，交流无实效。有些问题能独立解决的，就自己解决；可以两人解决的，就两人解决，能在小组内解决的不在班上解决。

1）小组互助检查，解决预习中没有解决的问题。

2）小组互助学习，解决预习中提高性的问题。

3）小组交流研讨，探索预习中发展性的问题。

4）小组对需要展示的问题分工与合作。

5）对一些小组内不能解决的问题提出来，在班内展示交流，整体解决。

2．课堂展示（组际交流师生互助）

1）确定需要展示的问题。（重点问题与疑惑的问题）

2）教师根据实际情况的确定需要展示的问题

3）学生分组将需要展示的问题写在黑板上（同时展示），其他同学交流，对展示的问题提出自己的见解，有不同的方法、思路也展示出来。

4）学生讲述、解释课堂展示的问题。明确课堂展示的问题。

5）教师（或学生）适时将问题发展、提高。

（三）、培养自主互助的学习习惯。

注重培养学生自主与互助学习的习惯。在学生自学之后，开展小组合作学习。在自学的过程中，学生对于知识的。解`方。#文。。。—。^程度是不一样的。因此，在学生自学完之后，不不急于讲解，而是留一定的时间，让学生针对自学过程中所遇到的问题相互交流，互相切磋，互通“有无”，给学生搭建一个探究的平台，培养学生探究的能力。

学生在小组合作、讨论后，关键是交流。在交流时，我们。用不同的方法和形式，同位交流、小组交流、全班交流。交流的过程中允许学生争论、说。、答辩，让学生充分发表自己的见解，提出自己的观点，直至把问题弄清楚。并且注重培养学生在小组交流时要善于倾听，听他人发言，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言作好评价。同时还要善于陈述自已的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想法，各种不同意见难以统一时，学会保留自已的见解，以便在班内进行探讨、交流。刚开始，学生对于自己的观点的展示还不够大胆，怕说得不恰当，或者说错了，可经过一个阶段的锻炼，学生在课堂上能够争先恐后的发言，大胆的发表自己的观点。

在练习过程中，对于出现的问题，要帮助学生主动反馈，自觉纠正，在这个过程中我们。用反馈——纠正——再反馈——再纠正，在反馈纠正中不断地解决老问题、提出新问题，对一个问题进行矫正之后，是否就真正解决了问题，还需进行再反馈，在教学过程中，我们发现有的时候，已经纠正了的问题还会再次出现。都是因为当时的矫正走了过场，没有真正解决问题，或是隔了一段时间后再去矫正，使矫正效果消失了。在课堂上反馈纠正中我一般。用以下的方法：少数人的问题个体纠正；预料中的问题计划纠正；出乎意料的问题机动纠正；要害性问题重点纠正；经常出现的问题变式纠正。这样，反馈纠正才是及时的、扎扎实实的。

今后我将加大研究力度，彻底实现]“自主、互助、学习型的课堂教学”，让课堂真正成为师生合作共赢的平台，让学校变成学生学习的乐园，让教育像游戏一样寓教于乐，使学校真正成为师生共同成长的幸福园地。

月学习计划【篇2】

根据上学期的学习情况，在新学期开始之前，对新学期的学习制定详细的学习计划，使得学习能够更上一层楼。

具体计划如下：

语文

1、准备改错本，把测验中错误的生字、词语、考题记录下来，每单元结束时，重新默写。

2、每天半小时以上的课外阅读。

3、坚持写日记，准备一个自己的日记本，与学校的日记本不同，用来写自己的心里话，每周2-3篇，持之以恒。

4、每周一、二、四、五在硬笔书法本上些半页硬笔书法。

5、重新拜会老朋友校讯通，每周日进入校讯通，登录作文连线，看小城说雨老师的作文指导一篇、看同学们的作文至少两篇，并写下留言，与线上的老师、同学积极交流互动。

6、每两周在博客里写一篇作文。

数学

1、继续坚持每天中午的“数学5分钟”，不可间断、保证做题质量、不闹情绪。

2、准备数学改错本，把作业、数学5分钟、小测验里的错题记录下来，作为单元测验重新做。

3、认真上奥数课，多与奥数老师、同学交流学习好的奥数学习方法。

4、遇到不会做的题，一定不能放过，请教老师、同学，必须完全弄懂。

英语

1、单词、课文背诵滚瓜烂熟。

2、准备英语改错本，把小测验中的错误记录下来，反复背诵。

3、每晚睡前必听英语磁带。

月学习计划【篇3】

一、活动时间

3.31周五

二、活动地点

北京市昌平区蟒山公园及十三陵水库

三、参加人员

05级四个预科班，04级三个预科班

四、活动安排

1、8：30发车。

2、10：00～10：30在“邓小平植树处”新入团员宣誓入团。宣誓由吴圆组织，宣领誓词，校长、主任讲话。

3、11：00～12：00在蟒山大佛处休息活动，一班至少一个节目。

4、用餐之后，自由活动。

5、下午14：30集合，15：00返校，集合点:919十三陵水库车站

五、注意事项

1、本活动以班级为单位，自行组织安排，人多时可分为多个小组，根据自班情况，最好以5人或10为一小组，设组长、联络员各一名，相互记下联系号码，保持联系畅通，随时与班主任保持联系。（一定要有联系电话，熟悉相互号码）

2、自己准备食物、水、垃圾袋，走时要保持地面干净，废品废物要放到相应位置。

3、加强安全意识，不要高声喧哗，不要把手和脑袋伸出车窗；保持车内卫生，下车时关上车窗，不准抽烟。

4、来回都要清点人数，小组长、联络员必须清楚每一个成员的去向。

5、外出活动关乎本校形象，组织、负责人员和班主任一定要严肃对待。

月学习计划【篇4】

一、学生学习情况分析：

本年级的学生经过一学年的学习及锻炼，基本上能够专心听讲，作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读，能够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时。家长不能积极配合老师，管理起来格外难。

二、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的483个生字，掌握汉字的基本笔画，能够借助汉语拼音按笔顺在田字格里书写、默写298个生字。

2、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力。

3、复习理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

5、会正确背诵指定的课文。

6、结合试卷中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练习，达到举一反三的目的。

7、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句子的能力。

8、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写句的练习方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。

三、复习重点及难点：

重点：

1、复习认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法。

2、分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字和形近字。

难点：

1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。

2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。

四、复习形式：

灵活复习

自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。

根据复习时间的长短，您也要指导孩子采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，您可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复 习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。

交叉复习

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

结合复习

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。

比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。

分散复习

如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢? 心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。

对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。 所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。

及时复习

人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习，必须要注意这个规律，让孩子及时复习。每天孩子从学校回来都学了一些新东西，您可以要求他先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以告诉孩子，每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。

对于低年级的孩子，您可以用问话的方式让孩子回答，比如“今天的语文课都学了什么?”孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。

月学习计划【篇5】

寒假的结束，意味着新学期的到来，在新的一年，新的一学期里， 为了能提高学习成绩，特定制了以下的学习计划：

首先，应该纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩。然后恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

其次，在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。数学、物理方面，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在计算机前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

月学习计划【篇6】

一节，我花了很多的时间，重复做了好几次才把任务完成。为了帮助同学节约时间，提高学习效率，加快学习进度，我在这里把我遇到的问题和解决的办法，以及个人的学习心得，与大家一起分享下，希望对你们有帮助哦!

1、这一节的前5个操作步骤都比较简单，按顺序按要求录入相关的信息就可以了。

2、第6个操作步骤的“录入一周时间安排”需要注意以下问题：

(1)每天的时间安排必须排满24小时，只有这样，才能进入下一天的时间安排;

(2)所列事情应该具体，事件类型一栏可以直接在后面的下拉菜单选择就可以，不必一定填写;

(3)所列学习时间安排尽量和自己的黄金学习时间一致，并注意劳逸结合。

3、需要特别注意的：在做这一节的时候，一定要有心理准备，最好把这6个操作步骤一次性完成。因为，我发现每次重做，开始填入的信息会存在丢失或错误的情况，需要重新按步骤操作，修改或重新录入相关信息，比较麻烦，而且浪费时间，影响学习情绪。

4、经验交流：要是大家觉得操作步骤比较多，不容易记住的话，可以开始进入学习的时候把所需要做的操作步骤的内容复制下来，粘贴在WORD或写字板里。这样，你就可以在做完一个操作步骤后，打开WORD或写字板查看下一个操作步骤，而不需要关闭课件网页重新重复前面的步骤。这样可以节省时间，提高学习效率，我就是这样做的哦，感觉效果不错!

以上的个人心得，有不妥之处请老师和同学们多多指正，真心希望我的心得对大家能有所帮助，谢谢!

月学习计划【篇7】

一、指导思想

党员发展的指导思想是:坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，严格遵循发展党员工作“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的十六字方针，发展壮大党员队伍，不断优化党员队伍结构为目的，把保证新党员质量放在首位，适当控制数量，注重改善机构，重点发展农村基层党员，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断增强党的吸引力、凝聚力和战斗力;禁止突击发展党员，同时又反对关门主义的方针，把乡镇党员发展工作提高到一个新水平。

二、工作目标

三年计划发展党员5名左右。每年实际发展数与计划数相比较，上下浮动幅度控制在10%以内。

分布目标:

1、发展企业员工2名左右。加大力度做好新成立党组织非工企业的发展党员工作。

2、发展农民党员3名左右。防止出现村(居)党支部三年以上不发展党员，做到基本消除村民小组无党员的现象，确保村(居)党支部的领导核心作用的发挥。

3、发展各类专业技术人员党员1名左右。

4、积极探索在新的社会阶层人员中发展党员工作的新路子和新方法，实现在非公有制经济组织中发展党员工作的新突破。

5、发展妇女党员2名左右;

结构目标:

1、年龄结构。在农村发展35岁以下的党员不低于发展总数的70%;在企业单位发展35岁以下的党员不低于发展总数的9017年机关党员干部个人学习计划20xx年机关党员干部个人学习计划。

2、文化结构。在农村发展专科以上文化的党员不低于发展党员总数的30%;在企业单位发展专科以上文化的党员不低于发展总数的80%。

3、性别结构。发展女党员不低于发展总数的25%。其中，企业、农村、教学科研一线的女党员不低于发展女党员总数的45%。

三、工作措施

1、抓好源头，打牢基础20xx年机关党员干部个人学习计划文章。认真抓好入党积极分子的培养和教育工作。一是要建立一支数量充足、结构合理、质量较高的入党积极分子队伍。二是要抓入党积极分子培养教育工作，有针对性地抓好积极分子的培养教育工作，改变坐等积极分子上门的工作方式，增强工作的主动性、积极性和创造性，引导社会各方面的优秀分子向党组织靠拢。注重在回乡青年、学生和复退军人，企业和外出务工人员新的社会阶层中的广大人员中发现和培养入党积极分子。三是要抓好入党积极分子的培训，每年不少于2期，通过培训，使积极分子对党的性质、宗旨、奋斗目标、党员条件、党员的权利与义务等有较全面的认识和了解，真正解决思想认识问题，为发展工作创造条件。

2、严格把关，确保质量。发展党员工作要以《党章》和《发展党员工作细则》为依据，认真遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针。坚持有计划发展原则，入党自愿原则和个别吸收原则，建立健全发展党员预审、政审、公示和责任追究等制度;使发展党员工作置于党内外群众的监督之下，确保发展质量。

3、加强领导，确保规划落实。发展党员工作是党的建设特别是党员队伍建设的基础性工作。

各支部特别是党组织的一把手一是要把发展党员工作列入重要议事日程，放在同发展经济同等重要的位置，狠抓落实，实事求是地制定好具体的年度实施计划，对计划实行情况要定期检查，发现问题及时采取措施解决，防止工作与计划脱节20xx年机关党员干部个人学习计划工作计划二是要落实工作责任，实行目标管理，做到责任到人，措施到位，加强督查，狠抓落实。

三是要经常研究入党积极分子队伍建设中的新情况，新问题，有针对性的加强对入党积极分子的管理、培养和教育，不断壮大入党积极分子队伍。

四是要通过各种形式，积极宣传党的政治主张，启发、引导党外群众正确认识我们党，激发他们的政治热情，把他们吸引到党组织的周围。对于思想上要求进步，向党组织靠拢的积极分子，党组织要热情关怀，及时找他们谈话，提出要求和希望，使在生产第一线和青年中发展党员工作能够正常开展起来。同时，各级党组织要充分重视抓好党的后备军和助手--共青团工作，团的各级组织要及时把优秀共青团员推荐给党组织作为发展对象，不断壮大党员队伍，有计划、有步骤地做好发展党员工作，确保三年党员发展工作计划按时按质按量完成。

月学习计划【篇8】

首先,揭开司法考试的“面纱”。所谓“知己知彼才能百战不殆”,要想过司考,必须从各个角度了解司考,包括:命题方向、题目类型、复习资料、复习技巧以及如何制定复习计划,让自己在最短的时间通过。获取司法考试信息的途径很多,如果身边有同学通过司法考试,那可以直接向他“取经”;如果没有,网络对于你们而言应该是个不错的选择,大家可以多参加有关司法考试的论坛,如法律教育网,上面高手很多,相信大家在那里可以找到自己的答案。

其次,把握主次,有的放矢。司法考试之自身所涉及的法律条文之多,记忆工作量之大,法理运用之繁琐让很多考生叹为观止。其实不然,不要被所谓的“纸老虎”所打败,要对自己有信心。一般过来人都会告诉你司法考试有六个山头是必须攻破的:民法、民诉、刑法、刑诉以及行政法与行政诉讼法。这六个部门法是司法考试中的核心力量,如果你能把他们拿下,那么你的法律职业之梦就不再遥远。

首先,要有毅力,做好吃苦准备。司法考试的记忆量是非常大的,你需要掌握的法条加起来应该有一万多条,这其中还不包括理论知识的记忆。有付出才有回报,行动越多,

就越接近成功。坚持到底才是取胜根本,我常对朋友说的是:对于司法考试,要置之死地而后生,只有对自己狠心,成功才会对你贴心。

其次,要有信心,保持好的心态。拥有一个好的心态是任何一个成功人士必备的品德。无论你面对的敌人有多强大,无论你面对的任务有多繁琐,只要你有信心付出努力,任何困难都不将成为困难。

最后,要有健康,打好身体基础。身体是革命的本钱,爱惜自己,爱护自己,成功才会尊重你。

首先,“考试大纲是本本”。无论你选择何种教材,司法考试大纲是必需的,只有知道命题的考点和重点你才能找到自己真正的敌人。

其次,“法条和真题是武器”。我们的敌人有多强大,我们的武器就应该有更大的杀伤力。法条和真题是我们打好这场硬战的必备武器,对于他们两个你认识得越深刻,分析得越到位,那么你的潜力就越大。

最后,“辅导机构是军师”。在这场持久战中,我们需要武器,需要盟友,但更为重要的应该还是我们的军师。孤军奋战必定势单力薄,有人陪伴有人指点才会信心加倍,勇往直前。如今的辅导机构比比皆是,是个供大于求的市场,我们的选择余地还是很大的。所以不要盲目跟风,关键是选择最适合自己的。

目前市场上大概两种:一种是“面授模式”,一种是“网络模式”,二者各有千秋。面授大家应该都比较熟悉了,主要是固定时间、固定地点、固定老师以及固定学员的统一学习。这种模式对某些自制力比较差的同学比较合适,也比较容易受课堂气氛所感染。缺点也是比较明显的,比如:固定化模式培训所针对的群体大多是中等层次的,所以对于基础比较差的同学听起来可能会很吃力,对于基础比较扎实的同学而言,似乎是在浪费时间,自己已经掌握的知识也不能跳过,只能跟着老师听下去。

另外,对于学生的听课状态以及学习时间要求相对较严格。如果你今天状态不好,或者正有事要处理那么你今天的课是难以继续的,这样就会形成一个断层。对于知识掌握的整体性、连贯性非常不利。网络模式相比较前者而言,是个比较新的培训系统,他更加强调以人为本,能比较切合考生的实际情况,时间、地点不受限制,辅导材料以及辅导老师可以自由选择,不用受一般教育机构“一揽子”计划的束缚,如同我们的“网络司考家教”。另外沟通比较方便,利于教学相长。

月学习计划【篇9】

一、指导思想

1、认真学习20xx年市《考试说明》，注意研究济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.

2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点

二、教材分析:

本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系

2.安排了系列化、多样化的科学探究活动

3.注重科学方法教育

4.重视能力培养的梯度设计

5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识

6.注意反映生物科学的新进展

三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大

四、复习措施

1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。

3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。

5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力

6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培养发散思维能力，

8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。

9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。

五、 复习三个阶段：

第一阶段：基础知识复习

以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。

第二阶段：综合复习

依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题(如健康、环保、能源的节约等)，联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。

第三阶段：模拟练习

依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题(如银川地区，原因：一是捕捉出题的导向;二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向)，来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。

当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于老师，二是取决于学生，老师的复习计划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，老师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。