处理各种各样的文档和记录是职场生涯中的必修课程,人们对于范文在各个领域中的重要性越来越认识到。通过模仿范文的写作框架能够帮助我更好地掌握写作技巧,这份精心挑选的“二年级上册语文日记”一定能够满足您的品味,未来我们将不断分享这方面的内容!
二年级上册语文日记(篇1)
一、根据课文组词
份()粉()昨()晴()
姑()娘()妹()读()
二、填填记记
1、______的眼光____________地打开(羡慕迫不及待)
2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的__________,一个_______,一套《__________》。
3、阿英是个______小姑娘,家住贵州山区。妈妈______寄钱帮助她读书,要不,她早就______了。她穿的______和来我家的______,也是妈妈寄去的。
4、阿英很______,总是帮妈妈______,她很好学,不是______就是________。
5、“我”也梦见自己买好多____送给她们,她们高兴得围着我____________。
三、品味探究
1、妈妈没有给“我”买心爱的的白纱裙,“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?_________________________________________________________
(很难过。在妈妈的影响下,我也学会了多想想别人,少想点儿自己了。)
四、实践活动
1、给外地来打工的同学送一份礼物。
五、习作借鉴
1、借鉴第二则课文的写作思路(一谁来到我校读书、二他是个……家住……他怎样的、三我梦见我帮助他什么)。
2、写写日记的格式。
______年______月______日星期______天气______
二年级上册语文日记(篇2)
一、根据课文组词。
份()粉()昨()晴()
姑()娘()妹()读()
二、填填记记。
1、______的眼光____________地打开。
2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的__________,一个_______,一套《__________》。
3、阿英是个______小姑娘,家住贵州山区。妈妈______寄钱帮助她读书,要不,她早就______了。
她穿的______和来我家的______,也是妈妈寄去的。
4、阿英很______,总是帮妈妈______,她很好学,不是______就是________。
5、“我”也梦见自己买好多____送给她们,她们高兴得围着我____________。
三、品味探究。
妈妈没有给“我”买心爱的的白纱裙,“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?
_____________________________________。
四、给外地来打工的同学送一份礼物。
二年级上册语文日记(篇3)
昨天,是强强哥的生日,下午三时许,我和妈妈应邀去强强哥家参加“生日聚会”。强强哥家离我家不远,我们只坐了十分钟的出租车就到了。我一手拿着蛋糕,一手按着门铃,来开门的刚好就是强强哥,我一进门就笑着对他说:“哥哥生日快乐!”强强哥哥高兴地笑的合不拢嘴了。
不一会儿,强强他妈妈叫大家上桌。我和哥哥先吹蜡烛,接着,我们高兴地吃起蛋糕和酒菜。强强妈妈烧了许多我喜欢吃的好菜,但我和哥哥很快就吃好了,我们就一起去玩电脑里的游戏。游戏很好玩,一直到晚上11点多钟妈妈催我回家我才下了电脑,跟着妈妈回家了。
二年级上册语文日记(篇4)
二年级上册语文日记2022年3月1日,周二,天晴今天是我上二年级的第一天,我非常期待这一天的到来。新的语文课本也让我感到兴奋,尤其是课本封面上的绘画让我着迷。早上我迫不及待地跑到教室,打开语文课本,开始认真地研究。第一节课是关于识字的。老师在黑板上写下了几个生字,然后给我们介绍了每个字的读音和意义。我们跟着老师一起读,然后用彩笔在课本上认真地写下每个字的笔画。老师说,只有我们自己亲自动手才能更好地记住这些字。第二节课是讲解课文的。我们一起读了一篇古诗,叫做《悯农》,诗中描述了农民的辛勤劳动和对农耕的热爱。我深深被这首诗所感动,觉得农民真是伟大的人群。老师告诉我们,这首诗是我们国家的文化遗产,我们要好好学习,珍惜这些宝贵的诗歌。第三节课是做练习题。老师让我们打开课本,找到练习题页。练习题涉及字词理解、段落阅读和语句补充等。我一边认真做题,一边思考着每个问题的答案。有些问题比较难,但是我并不退缩,我会用努力和智慧来克服困难。中午休息时间到了,我急忙收拾好书包,咕噜噜地跑回家去。回到家里,妈妈已经准备好了丰盛的午餐。吃完饭,我和妈妈一起讨论了今天上的语文课,妈妈鼓励我要多多阅读,增加词汇量,提高语文素养。下午的课程比较轻松,我们学习了一些常用的标点符号,如句号、问号和感叹号等。老师还给我们讲了一些标点符号使用的规则和技巧。我发现标点符号可以让句子更有感情,也更加易于理解。最后一节课是朗读课。我们轮流上台朗读今天学习的课文和古诗,《悯农》在我的朗读中表达出了我对农民的敬佩和感激之情。同学们纷纷鼓掌,给予了我热烈的掌声和称赞。我感到骄傲和自豪,同时也更加珍惜这个学习语文的机会。今天的语文课给了我很多收获和启发。我明白了学好语文的重要性,也愿意付出更多的努力。我决定每天都要认真课文,积极参与课堂讨论,提高语文水平。我相信,只要我坚持努力,语文学习一定会越来越好!
二年级上册语文日记(篇5)
教学目的:
1、学会课后田字格中的6个生字,会认双横线中的8个生字。注意量是多音字,在本课读ling。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习用部首查字法查搬、运、输。
4、掌握写日记的格式。
5、培养学生的观察能力,激发学生探究自然的兴趣。
教学重点:
1、学会课后田字格中的6个生字,会认双横线中的8个生字。注意量是多音字,在本课读ling。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习用部首查字法查搬、运、输。
教学难点:
1、掌握写日记的格式。
2、培养学生的观察能力,激发学生探究自然的兴趣。
课时安排:
二课时
第一课时
教学目标:
1、学会课后田字格中的3个生字,会认双横线中的8个生字。注意量是多音字,在本课读ling。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教学重点:
学会课后田字格中的3个生字,会认双横线中的8个生字。
教学难点:
1、注意量是多音字,在本课读ling。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教具准备:
生字卡片
教学过程:
一、激趣导入。
1、同学们,你们喜欢写日记吗?
2、今天、我们一起学习一篇一个小朋友写的日记。
3、出示课题。指名读题,全班齐读。
二、初读课文。
1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请小老师来带读生字。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4、再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。
5、指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出读的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。
8、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、学习课文1、2自然段。
1、再读课文,要求:读通顺、连贯,思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。
2、学生质疑。
3、思考:日记写了什么内容。
4、自由朗读课文第一自然段,说说从这一段里你知道了什么?
(中午,我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。)
指名朗读全班齐读。
5、你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗?哪些做法让你感到惊奇。自由朗读第二自然段,说说这一段作者做了什么?蚂蚁又是怎么做的?
小组讨论,指名回答。
6、指名朗读,感情读。
四、学写生字。
1、观察,读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、范写搬。
4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好好在哪里?
五、作业设计。
熟读课文。
第二课时
教学目标:
1、复习巩固8个生字,会写3个字。
2、掌握写日记的格式。
3、培养学生的观察能力,激发学生探究自然的兴趣。
教学重点:
复习巩固8个生字,会写3个字。
教学难点:
1、掌握写日记的格式。
2、培养学生的观察能力,激发学生探究自然的兴趣。
教具准备:
生字卡片、教学挂图、字典
教学过程:
一、复习巩固。
1、开火车读生词。
2、听写生字。
二、学习课文。
1、你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇?为什么?哪一段写了这个内容?
2、选择自己最喜欢的段落读。
3、同桌互读。
4、指名读,集体评议。
5、你们观察过蚂蚁吗?有什么新的发现。
6、蚂蚁有趣吗?为什么?
7、齐读全文。
8、总结日记的写法。
三、复习部首查字法。
1、齐读题目,说说每一个格子里应填什么内容。
2、自由练习
3、集体订正。
四、学写生字。
1、观察,读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、范写砖。
4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好好在哪里?
五、作业设计。
1、用部首查字法查本课生字。
2、朗读课文。
3、预习19课文。