以下内容是栏目小编为您准备“六年级信息技术教案”，感谢您的关注和喜欢分享是一种美德也是一种行动请帮我们宣传吧。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教学任务的完成需要教师进行合理的教案设计。
六年级信息技术教案 篇1
一、教材分析
网站的首页通过图片和文字简要地介绍本网站的主要内容，并设置了超链接，使访问者通过超链接打开网站中的其他网页。
二、教学目标
1、知识性目标
（1）认识首页的'作用及首页的制作要求；
（2）了解计算机硬件分类知识。
2、技能性目标
（1）会插入表格，合并单元格；
（2）会设置超链接；
（3）会用图片中的热点作为超链接的链接点。
3、情感性目标
（1）强化计算机硬件分类的意识；
（2）培养学生灵活处理问题的能力。
三、教学重、难点
（1）首页的作用及首页的制作要求；
（2）用图片中的热点超链接的链接点。
四、教学准备
制作好一个网页的首页，也可下载一些漂亮的儿童网站备用
五、教学过程
1、导入
屏幕展示已经制作好首页的“硬件大师”网站。
教师：首页是网站的“门面”，一要美观，二要列出网站的目录。现在请同学们观察,找到“输入设备”、“主机”、“输出设备”在网页中的位置，填写书P89页的空白。
学生观察、汇报结果。
教师：教师用FrontPage打开我们“硬件大师”网站首页，学生观察用什么将网页分成多个部分的？
学生观察汇报。
2、学习新课。
（1）指导学生用表格布局；
教师：制作网页时，最好用表格对网页进行布局，可以使网页中图片、文字等固定，这样网页内容不就不会随着窗口大小的变化而改变。
教师示范讲解，学生观察。
学生示范。
全体练习操作方法。
（2）指导学生设置超链接；
教师：对照上节课所学知识，请同学们给“键盘”、“鼠标”、“扫描仪”、“显示器”、“打印机”、“音箱”设置超链接。
学生练习。
教师：同学试着将鼠标移到右边图片上，看看鼠标指针的变化？
学生操作。
教师：这说明了什么？
学生回答。
教师：现在我们就来学习如何在图片上设置超链接。
教师示范讲解，学生观察。
学生示范。
全体练习、完成任务。
3、总结评价。
六年级信息技术教案 篇2
一、班级分析
这个学期，我主要负责六年级信息技术教学工作,我必须总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
二、教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、教学措施
1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。
3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。
4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。
5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。
四、教学进度表、
六年级信息技术课进度表
课 题第一节 初识 ELOGO （课时1）
学习目标, 1、学会启动与退出ELOGO 。
教学重点, 认识ELOGO界面。
教学难点, 学会启动与退出ELOGO
教 具, 计算机安装ELOGO程序 书上 1页的图形
教学过程 一、谈话导入
师：同学们，我们以前利用“画图”软件画图时，是通过操作鼠标手工绘制图形。现在，我们要学习用ELOGO软件画图，通过输入命令或编写程序的方法，指挥计算机绘制图形。
板书：第1节 初识 ELOGO
ELOGO是一个非常适合小学生学习程序设计的中文编程系统，中文名称叫“易乐谷”。在学习过程中，同学们将通过“指挥” ELOGO中的小海龟，了解计算机程序设计的一些初步知识，感受“指挥”小海龟画图的乐趣。
二、启动ELOGO的方法
（学生操作练习启动ELOGO，教师巡视指导。
（3）学生说一说启动ELOGO的其他方法。
教师小结：方法1：开始-――程序――易乐谷2.1版――海龟画图
方法2：双击桌面上的海龟画图快捷图标，启动ELOGO软件。
（4）学生演示启动ELOGO的方法，课堂评价打分数及等次。
课 题第一节 初识 ELOGO （课时2）
学习目标, 认识ELOGO界面。
教学重点, 认识ELOGO界面。
教学难点, 学会启动与退出ELOGO
教 具, 计算机安装ELOGO程序 书上 1页的图形
教学过程 一、谈话导入
一、认识ELOGO界面
（1）试试看：学生结合书上3页图1.2ELOGO全屏幕窗口，自学认识ELOGO界面。
（2）教师请学生演示说一说ELOGO界面，教师或学生补充。
（3）说说看：ELOGO窗口与以往学过的其他应用软件窗口有哪些不同？你更喜欢哪一种，为什么？
（4）如果你不喜欢ELOGO的全屏幕界面方式，有什么办法呢？请看书上4页的方法，试试看。
二、学生尝试。
课 题第一节 初识 ELOGO （课时3）
学习目标, 认识ELOGO界面。
教学重点, 认识ELOGO界面。
教学难点, 学会启动与退出ELOGO
教 具, 计算机安装ELOGO程序 书上 1页的图形
教学过程 一、谈话导入
一、退出ELOGO的方法
（学生操作练习退出ELOGO，教师巡视指导。
（3）学生说一说退出ELOGO的其他方法。
教师小结：方法1：单击命令窗口导航面板上的关闭按钮。方法2：在命令窗口中输入“结束”命令后按回车键。 方法3：单击菜单窗口上的退出按钮，弹出是否真的要退出的消息框，再单击确定按钮将退出ELOGO；单击取消按钮将撤消退出ELOGO的操作。
（4）学生演示退出ELOGO的方法，课堂评价打分数及等次。
3、试试看：分别用三种方法退出ELOGO。比较一下，你更喜欢哪一种方法。
4、学生自由发言。
二、教师总结结束课
课 题 第一节 初识 ELOGO （课时4）
学习目标, 检查学生对ELOGO界面的认识情况。
学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法。 教学重点, 学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法
教学难点, 学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。
教 具, 计算机安装ELOGO程序
教学过程
一、谈话导入 师：同学们，第一节课我们学会启动与退出ELOGO，初步认识了ELOGO界面。你们都学会
了吗？我们先复习一下。（分别请学生）
课堂评价打分数及等次。
板书：第用导航面板画图
二、用导航面板画图
（1）教师演示讲解导航面板上的控制按钮功能。
（2）学生结合书上6页的内容再次熟悉，一边说，一边用鼠标指，教师巡视学生学习情况。
（3）反馈学习情况，检查。
（4）学生演示说一说导航面板上的控制按钮功能，课堂评价打分数及等次。
课 题 第一节 初识 ELOGO （课时5）
学习目标, 检查学生对ELOGO界面的认识情况。
学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法。 教学重点, 学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法
教学难点, 学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。
教 具, 计算机安装ELOGO程序
教学过程
一、做一做 利用导航面板，按照图
（教师巡视检查学习情况。
（指导学生集体读清屏，学生再练习一遍。
四、试试看（书上
（1）试试看：学生结合书上8页图1.14所示的步骤画一段折线，自主尝试。
（请画成功的学生演示讲解，教师酌情补充。（4）教师小结
五、完成巩固练习
（集体阅读13页的“阅读材料”。
（3）补充：用导航面板画一个长为150，宽为100的长方形。
六、教师总结结束课
课 题 第一节 初识 ELOGO （课时6）
学习目标, 复习用ELOGO的导航面板画简单的图形。
4、学会用命令画图的方法。
教学重点, 学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法
教学难点, 学会用命令画图的方法。
教 具, 计算机安装ELOGO程序
教学过程
一、谈话导入 师：同学们，第一节课我们学会启动与退出ELOGO，初步认识了ELOGO界面。第二节课我
们学习用ELOGO的导航面板画简单的图形，你们都学会了吗？我们先复习一下。（分别请学生）
六年级信息技术教案 篇3
一、教学目的：
1、初步了解乐高触动传感器的特性。
2、初步会用乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。
二、教学重点：
乐高触动传感器的特性
三、教学难点：
乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。
四、教学方法：
讲授、演示、实践。
五、教学过程：
（一）演示。
演示乐高机器人沿直线行进，碰到障碍物后退。
（二）引导观察。
1、机器人碰到障碍物就后退，说明机器人具有什么功能？
答：机器人具有“触觉”的.功能
2、机器人为什么具有““触觉”的功能呢？
答：机器人身上安装了传感器——触动传感器，它让机器人具有“触觉”。
（三）引导探索触动传感器特性。
1、设计一程序，按下触动传感器，机器人就停，松开触动传感器，机器人就行进。应，从面感知物体的存在。
2、打开机器人的电源开关，用手按下触动传感器，看看机器人有什么反应？松开触动传感器，看看机器人有什么反应？结果说明什么？
答：机器人能利用触动传感器“感觉”到物体的存在。
（五）用乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。
（六）运行和调试。
运行机器人看看能不能达到设计要求，如果还不能有效的完成任务，应找原因，修改机器的硬件或软件。
六年级信息技术教案 篇4
六年级信息技术《在PowerPoint2000插入图片》的教学设计
教学目的与要求：
1、通过本课学习使学生了解在powerpoint中插入图片的方法。
2、通过插入图片，懂得美化演示文稿
3、激发学生学习和使用计算机的兴趣。
教学重点与难点：
美化演示文稿
教学时间：
一课时
教学过程：
一、复习导入，揭示课题
[教师操作] 在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：老师这里有一张空白幻灯片，怎样在上面插入艺术字呢？请一位同学到教师机上演示给大家看。
[学生操作]一位学生上教师机边操作边讲解，通过教学系统广播给全体学生。
[教师小结]真不错！大家看到，插入了艺术字以后，确实给人耳目一新的感觉，如果再在里面放一些图片，效果又会怎样呢？这节课我们就来试一试。
二、任务驱动，新授教学
（一）教师引导，任务驱动
[教师操作] 出示范例：“运动会.ppt”演示文稿中第一张幻灯片“小明欢迎您”，其中插有剪贴画和图片文件。
1让学生观察欣赏，作简单评价。
2提出任务：能不能制作一张同样效果的作品。
提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法， 请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
（二）学生自学，探索发现
[学生操作] 学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
提示：学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。
（三）交流整理，构建新知
[教学系统展示] 通过教学系统演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。
[教师操作] 抓住时机，加以引导：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？
三、反馈小结
分析操作要领，解决重难点。
[教师操作]你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这几个问题开展讨论，你可以边演示边回答。
①在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片？
②你是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗？
③幻灯片中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家详细地讲一讲吗？
[教师操作]在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出本课的难点。
四、操作实践，反复领会
[教师操作] 你认为怎样的幻灯片是有个性的`？
学生回答
教师小结：有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片。下面就让我们在“运动会.ppt”演示文稿第二张上插入你喜欢的图片，把它制作成有个性的作品。
[学生操作] 再次上机，修改完成“运动会.ppt”演示文稿第二张的制作，通过实践反复领会，突破重难点。
五、任务驱动，个性创造。
[教师操作] 提出本节课的第二项任务。广播本校少先队“征集我们的运动会”演示文稿的广告一则：
同学们，你们好！少先队大队部要举办“我们的运动会”回顾展览，我们要征集十个设计新颖，制作精美的演示文稿。一旦你的作品被我们选中，你将得到有趣的奖品，怎么样？期待你的参与。作品要以“比赛”为文件名保存在软盘上。
[学生操作]自定内容，选择要插入的图片和文字说明。
提示：可独立完成；可自由组合，合作完成。
[教学系统展示] 学生作品展示交流：学生边演示边讲解自己的作品。
提示： 说说为什么要设计这样一个场面？
[学生操作]文件保存
提示：文件名要改为“比赛”
六、小结结束
[教师小结]今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握的较好，能设计出图文并茂的幻灯片作品。课后，有条件的同学还可以选择其他主题设计成幻灯片，在下次课上向同学展示。
六年级信息技术教案 篇5
教学目标：
知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。
情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。
教学重点：
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
教学难点：
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的'技巧。
教学准备：
多媒体网络教室。
教学过程：
班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。
（一）调整图像的大小
1．了解网站要求
上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。
2．了解上传图片的大小。
在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。
3．调整图像的大小
用ACDSee浏览照片，右击图片，执行“编辑”项，单击“主菜单”面板的“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，单击“完成”保存。
（二）调整照片的亮度
引导学生根据预览的效果在“编辑模式”中灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。
（三）一点通：照片大小我知道——文件大小
可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。
（四）去探索
在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。
（五）加油站：批量加工有秘笈——批量调整
ACDSee 有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。
（六）教学总结
结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。
六年级信息技术教案 篇6
一、教学目标：
1、了解什么是过程的嵌套；
2、认识子过程的作用，学会用过程嵌套的方法画图；
3、理解用过程嵌套的方法作图的意义，学会分析任务确定子过程的方法，初步建立编程思想。
二、教学重难点：
教学重点：认识过程的嵌套
教学难点：区分子过程、主过程，用过程嵌套的方法画图。
三、教学准备：
在教师机上准备好教学中需要用到的过程：正三角形SJX、蝴蝶DIE、小花HUADUO、小草XIAOCAO、花园HUAYUAN。
四、教学过程：
1、旧知回顾：
师：前面两节课中我们学习了如何定义一个过程，现在请同学们来看看老师定义的这个过程可以吗？
判断：TO DIE
RT 40
SJX
RT 30
SJX
LT 60 FD 20 BK 20
LT 60 FD 20 BK 20
RT 50
END
引导分析：不可以！因为SJX是不是命令，LOGO不能识别它。
师：每一条命令都有自己的功能，我们定义的过程也有自己的功能，在过程中能不能把别的过程名当作命令来使用呢？ 这就是我们今天要探究的问题。
2、揭示课题：
第七课 在过程中调用过程
师生读课题
3、带问题自学教材第一部分“在过程中调用过程——过程的嵌套”。
生自学教材46-48页
要求：
1）理解什么是过程嵌套？
主过程？
3）上机试一试，用过程嵌套的方法作图DIE。
4、自学交流：
1）过程嵌套：在过程中调用过程的方法。
2）子过程：被调用的过程，如教材中的SJX。
主过程：调用了子过程，被直接运行的过程，如教材中的DIE。
5、过程嵌套的应用：
观察教材49页图7-6，分析讨论图的`特征：
有4颗相同的草，有两只相同的蝴蝶。
师：用我们新学的方法如何编写过程？
引导分析：
小草XIAOCAO，再用过程嵌套的方法定义主过程花园HUAYUAN；
小草XIAOCAO也需调用上一级子过程正三角形SJX、小花HUADUO；
3）定义过程时，先定义最基本的子过程再层层推进，由小到大，最后定义主过程。
学生上机完成任务：花园
教师巡视辅导
6、本课知识回顾：
师：回到第一个问题，老师可以这样定义过程DIE吗？
引导分析：如果先定义了子过程SJX，就可以这样定义主过程DIE。
展示交流部分学生作品：点评学生定义的过程。
师：通过今天的学习，我们可以看到用过程嵌套的方法可以帮助我们像搭积木一样方便、快捷地组合一些复杂图案。
板书设计：
第七课 在过程中调用过程
过程的嵌套
子过程：TO SJX
REPEAT 3[FD 40 RT 120]
END
主过程：TO DIE
RT 40
SJX
RT 30
SJX
LT 60 FD 20 BK 20
LT 60 FD 20 BK 20
六年级信息技术教案 篇7
教学目标
知识与技能
1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。
2．认识MacromediaFlash8动画制作软件。【WwW.zf133.Com 趣祝福】
过程与方法
1．学会在舞台上绘制简单的图形。
2．掌握设计简单动画的基本方法。
情感态度和价值观
培养学生自主创新能力和观察力。
教学重、难点
掌握动画的基本原理并能用Flash8制作简单的动画
教学准备
几段简单的动画，MacromediaFlash8软件。
教学过程
一、引入
播放《大闹天宫》和《车载斗量》等经典动画片段，并向学生提问：动画片就像是伴随我们长大的伙伴，那些精彩的动画是怎样做成的呢？我们能否自己制作动画呢？我们可以用什么软件来制作动画呢？
二、课堂学习
（一）揭秘动画
动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。
视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播放时间不超过0.1秒时，就会产生两幅画面“动作连贯”的视觉效果。
【演示打棒球的动画效果】
（二）我的第一个动画
尝试制作自己的动画。
1．启动Flash
执行“开始”→“所有程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”命令，启动MacromediaFlash8。
2．认识Flash的界面
打开Flash工具栏、舞台、浮动面板和属性面板。
3．画大熊猫
步骤一：利用椭圆、直线等工具，在舞台上绘制大熊猫的轮廓。
【提示：首先使用椭圆工具绘制一个椭圆作为大熊猫的脑袋；然后分别绘制两个小圆为耳朵；接下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼，使用选择工具选取熊猫的左眼，右击鼠标，选择复制，并粘贴到合适的位置为右眼；在两只眼睛的下面绘制一个扁平的椭圆为鼻子；切换到直线工具，画两条短直线，用选择工具可以将一条直线拖动成圆[本文来源于教案频道/]弧，调整好位置为嘴巴；最后在鼻子和嘴巴之间画一条直线。这样就画好了熊猫脸部的轮廓。】
步骤二：用颜料桶工具给熊猫填充颜色。
【选择颜料桶工具，设定填充颜色为黑色，给熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴填充颜色。】
4．制作转动眼珠的大熊猫
步骤一：在时间轴后的第6帧上右击鼠标，在弹出的'快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。
步骤二：修改第6帧中的大熊猫。单击第6帧，用选择工具选中大熊猫的黑眼珠，然后按右方向键将其向右移动。
步骤三：在第10帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令，将所有的画面延长至第10帧。
5．保存并测试动画
执行“文件”→“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存的地址，并将文件命名为“大熊猫”。执行“控制”→“测试影片”命令，测试动画，我们看到了一只大熊猫在机灵地转动着眼珠。
三、课堂活动
1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。
2.使用椭圆工具和直线工具绘制小熊的轮廓，并使用颜料桶工具为其填充适当的颜色。
3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
通过本次学习，我们进入了动画世界，并了解了Flash这样一个功能强大的动画制作软件。一起去找找有哪些用Flash设计的精彩动画吧！
六年级信息技术教案 篇8
教学目的：
1、知道常见的展示故事方式；
2、初步了解电子演示文稿的优点；
3、了解简单电子演示文稿的基本组成；
选择合适的图片素材。
重点难点：
1、确定作品内容及其表达形式；
2、简单电子演示文稿的组成。
教学过程：
一、分析演示文稿，了解组成
1、师组织学生分析电子演示文稿示例，了解它们的基本组成。
生根据教材内容，补充讨论电子文稿的组成，填写学习单。
需要的素材及其作用，填写教材的学习单。巡视指导、提示学生：幻灯片要有封面和结束页，要图文并茂、背景统— —，少叙述，反映对话及寓意等故事要素。
二、制定小组的制作计划
齐心协力。
生讨论具体分工，明确任务，填写学习单。
2、师组织学生根据故事演示文稿的需要，分析故事段落，写出段落故事和人物对白，填写教材学习单。
提示学生，演示文稿上的故事分段要合理，文字简明，对话语气因人而异。
生合理分段，确定对白和文字，确认完成者，填学习单。
师组织学生确定幻灯片张数，并搜集、整理素材，填学习单。
引导学生：封面必须有标题、演讲人等组成要素，以及所有素材应合理存放。
生确定幻灯片张数、内容，填学习单，确定素材存放位置及命名。
三、评价学习结果。
四、总结、下课。
六年级信息技术教案 篇9
教学目标：
1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软件。
课时安排：1课时。
课前准备：各种各样的多媒体教学软件。
教学重点：了解电脑在学习中的用处。
教学过程：
1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用
教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：
（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。
（学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。
（画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。
教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。
3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。
教学小结：了解电脑在学习中的用处，学会使用多媒体教学软件。
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