七年级教案。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是全面推进教育教学信息化的重要支点，大家在写教案课件前考虑哪些问题？基于您的需求，小编为您整理一篇《信息技术七年级教案》，相信您在阅读网页内容后有所收益！
信息技术七年级教案 篇1
教学内容：
信息社会的道德和意识
教学目的：
1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。
2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。
3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。
教学重点：
1．计算机病毒的几个特征。
2．计算机病毒的防治。
教学难点：
计算机使用的良好习惯
教学过程：
一．导入：
同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。
（请同学交流）
二．新授：
（一）信息安全
1、计算机病毒的特征
其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。
刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：
（1）隐蔽性
计算机病毒一般依附在别的程序上，这样就不易被察觉和发现。当病毒事先设定的条件得到满足时，计算机病毒便发作，对计算机系统发起攻击。
（2）传染性
计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，迅速传染到别的计算机系统。
（3）破坏性
刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。
2、计算机病毒的防治
同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大，但是我们也没有必要过于担心和害怕。只要加强预防，就可以减少被病毒感染的可能性。
同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？
（学生交流发言）
好，现在我们来总结一下：
（1）软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径
因此不要随便与别人通过软盘光盘交换数据。如果必须使用他人的软盘和光盘，可以先用杀毒软件检查处理以后再用。
（2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁
只要计算机连在网络上，就有被病毒传染的可能，因此在网络上浏览的时候，应该注意不要轻意去打开来历不明的文件或电子邮件。
（3）定期用杀毒软件查毒
养成隔一定时间用杀毒软件检查系统的习惯。但是必须认识到，没有万能的杀毒软件。同时，要注意经常对杀毒软件进行升级。
（4）安装病毒监视软件
现在有不少杀毒软件都提供了这种功能，它能够在系统中安装一个监视器，时刻监视系统的使用情况，一旦发现可疑情况即会自动报警并运行查毒软件。
（二）网络上的道德规范
刚才我所讲的四点预防病毒感染的方法，只是客观上要求我们要注意的，而且也是同学们比较容易做到的。做到了这四点，同学们以后在使用因特网时就会减少由计算机病毒带来的许多麻烦和苦恼，但是，就像一切事物都有着两面性一样，我们都知道因特网在为人们打开一个绚丽多彩的世界的同时，也形成了不可避免的负面影响。所以在使用因特网时要注意做到：
1、上网要有节制，不应终日沉湎于网络，影响正常的学习和生活。
2、选择能够开阔眼界，启迪思维的有益内容，自觉抵制不健康的信息。
3、培养高尚的情趣，不发表低级趣味的或不负责任的言论。
4、提高自己的道德修养，增强法律意识。
这四点要求就需要同学们依靠自身的力量去做了，只有自己加强自身修养，遵守道德规范，相信同学们会在网络的世界里找到一片新天地，享受到网上冲浪的感觉。
（三）学习信息技术的意义与方法
同学们一定都很喜欢上网，上网就要与计算机打交道，目前以计算机技术和网络技术为核心的信息技术正以前所未有的速度迅猛发展，它极大地提高了科研、生产、学习和管理效率，同时也有力地推动了其他学科的发展，因此学习信息技术具有十分重要的现实意义。
在现代信息社会，一个人如果不掌握信息技术，就不能适应现代信息社会对人的发展的要求，从而很难立足社会，更谈不上发展，也就不可能成为一个真正的现代人。掌握科学的学习方法，对于学好信息技术是十分重要的，下面我就来给同学们讲一些建议：
1、多实践
2、勤动脑
3、善应用
（四）计算机使用的良好习惯
课堂总结：
1、电脑病毒的特征有哪些？
2、使用电脑要注意那几点防病毒？
3、上网时我们要注意做到哪几点？
4、学习信息技术有什么意义？怎样学习？
5、我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯？
课堂反馈：
作业：练习一、二。
信息技术七年级教案 篇2
当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。为了完成本学期的任务，制定本教学计划：
一、学情分析：
本计划针对七年级全体学生，通过六年级的学习，学生对计算机有了一定的基础，但是由于每一学期信息技术课程较少，学生的遗忘性大，大多数学生没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐，由于学生家庭条件的＇限制家里几乎没有电脑，学生只是在上课时间练习，课后根本就没有巩固练习的机会，所以，大部分学生所学知识遗忘性大，操作时发现有些操作比较生疏。
学生对本学科的学习性还是比较高的，因为信息技术并不像语文、数学课程等那样枯燥单调，也不像历史、政治那样需要死记硬背，相对来说学生感觉还是比较新鲜的，但是这又存在一个问题，学生感兴趣的不是学习而是游戏、上网聊天，所以学生对计算机的认识还有待于提高，要更进一步对他们进行正确的引导。
二、教学分析：
本册教材共分为两大部分，第一部分是信息技术与计算机；第二部分是WindowsXP系统，第一章主要内容有
学习目标：
了解信息技术的基本知识，培养学生的信息意识；
了解计算机的工作结构和基本原理；
了解计算机的硬件和软件；
了解计算机的安全问题，以及信息技术相关的道德、规范和法律知识
主要任务：
了解信息及信息技术的概念；
了解信息及信息技术获取方法、工具
了解计算机在社会中的地位和作用、信息技术对人类社会的影响；
了解计算机中信息的表示方法
了解计算机的硬件及基本工作原理，了解计算机的过去、现在和将来；
了解计算机病毒及其防治方法
本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作
学习目标：
认识windowsxp的窗口
会用windowsxp资源管理工具管理文件和文件夹
主要任务：
认识windowsxp的操作界面
学习windowsxp窗口操作系统
学习我的电脑和资源管理器的使用
掌握文件和文件夹的管理
学习使用回收站
三、教学策略：
1、开拓学习理论活动，加强业务知识的学习，提高整体素质和信息化水平。
2、改进教学方法，集体备课、教科研的实效性
3、抓好信息技术质量揣测。
4、做好学生上机考核，抓好竞赛活动
5、培养学生的动手能力，争取更多的上机机会。
信息技术七年级教案 篇3
一、说教材
本节内容为浙江教育出版社编辑的《信息技术》课程七年级下第二单元的第十课。本单元的内容为制作一份电子杂志，学生将通过对杂志的封面、目录、各版块内容等方面的制作，学习在计算机中进行简单文字处理的方法。
前面学生已经制作完成了杂志的封面，在现实认知中，翻开封面我们会看到杂志的目录，让读者对杂志有一个初步的了解。因此，本课中，学生将在熟练运用前面所学知识的基础上，继续学习word中的“格式”菜单栏中的工具，完成整个目录内容的录入，并通过对目录的编排，学习页面的分栏、栏宽的调整以及对边框和底纹的设置，了解杂志目录的基本组成。最终，实现对整个页面进行简单的图文混排，进一步完善杂志内容，对一份完整杂志的产生过程形成正确认识。
二、说学生
在经过了一个学期的学习之后，七年级的学生对计算机的认识有了一定程度上的进步，大部分的学生能够完成课堂教学任务，对计算机也保持着比较浓厚的兴趣，课堂气氛也相当活跃。在制作封面的过程中，学生也感受到了word在图片处理方面的强大功能，学习制作的欲望强烈。所以，在课堂教学中，教师可以引导学生进行自主探究，开展小组合作，利用学生的积极性，促进学生主动学习。
三、说教学目标
（一）知识与技能
1、了解目录的组成和作用
2、了解分栏的作用
3、了解分栏时不同插入点的不同结果
4、了解格式刷的作用
5、了解格式刷“单击”状态和“双击”状态的区别
6、了解边框和底纹的修饰作用
7、掌握分栏的方法
8、掌握格式刷的使用方法
9、掌握边框和底纹的设置方法
（二）过程与方法
1、自主探究，经历杂志目录生成的愉悦过程
2、比较不同目录，获取“美化目录”认知
（三）情感、态度与价值观
1、体会杂志生成的不易，感受word在文字处理方面的强大功能，增强学习计算机的兴趣。
2、提高色彩搭配能力，提升审美观
3、形成正确评价他人作品的意识
四、说教学重点和难点；
重点：
1、掌握分栏的方法
2、掌握边框和底纹的设置方法
3、掌握格式刷的使用方法
难点：
1、了解分栏的作用
2、掌握边框和底纹的设置方法
五、说教法与学法；
1、诱导法
教师创设情境，鼓励学生自主探索和合作交流，激发学生的好奇心和好胜心，发挥主观能动性，主动去探索发现。
2、发现法
引导学生发现问题、善于提出问题、掌握学习规律，提高学习能力
六、说教学策略与总思路
1、利用学生的生活认知，认识到目录的作用，并以实物杂志的目录和电子杂志目录为例，学生之间进行小组合作，探讨归纳杂志目录内容
2、以“完成一份电子杂志目录”为主任务，教师创设情境，学生自主探究word“格式”菜单栏下各个选项的功能，引导学生逐步了解分栏、格式刷以及边框和底纹的作用，掌握它们的操作方法。
七、说教学过程
（一）导入（4分钟）
1、简单回顾上节课内容，评价学生的封面作品
[时间]1分钟
2、创设课题情境（2分钟）
教师提问：欣赏了精美的封面，我们就可以开始阅读杂志的内容了。生活中翻阅书籍时，同学们是如何快速地找到封面上的某一篇文章的呢？
学生回答
[设计意图]利用学生的自身经验，快速归纳出目录的作用
[时间]2分钟
3、引出课题《编排目录》，提出课堂总任务——给自己的杂志制作一份目录
[时间]1分钟
（二）讲授新课
1、目录内容的归纳（5分钟）
教师提问：开始制作目录了，可是，目录里该放些什么内容呢？
学生回答
[时间]（2分钟）
教师展示电子杂志目录资料图片
课堂任务一：浏览电子杂志的目录，归纳目录内容
学生浏览示例目录，归纳
教师小结目录内容
[时间]（3分钟）
[设计意图]让学生已有认知的基础上，了解并归纳目录的内容，进一步培养学生对信息的处理能力，提高信息素养
2、设置分栏（16分钟）
教师引导学生发现示例电子杂志目录内容分布上的特点，并探讨这样布局的作用
[时间]3分钟
[设计意图]利用现有资源，形成一定的认知，了解分栏的作用
课堂任务二：输入杂志的目录内容
学生输入目录内容，具体操作后会发现在录入编排时会存在一定问题
[时间]5分钟
[设计意图]在具体操作中发现问题，更能激发学生的求知意识
教师引入分栏，并演示分栏的具体操作方法（注意不同插入点的不同效果）
[时间]3分钟
学生再次操作，跟页面进行分栏，完成杂志目录的录入
[时间]5分钟
[设计意图]学生通过“实践——质疑——再实践”，认识到分栏的设置方法，达到让学生主动吸收、快速消化难点知识的效果。
3、格式刷的使用（10分钟）
教师展示学生作品，个别优秀学生可能会对字体的颜色、大小进行修改，引导学生探讨美化后的效果
[时间]3分钟
[设计意图]利用优秀学生的作品，引出目录的美化，让学生意识到word的文字处理功能
课堂任务三：美化杂志目录
学生基本上都是逐个修改
[时间]2分钟
教师小结学生的操作，引入“格式刷”
学生，利用格式刷对目录进行修改
[时间]5分钟
[设计意图]学生经历逐个修改文字之后，形成一种麻烦的心态，在此基础上提出“格式刷”的使用，能把“格式刷”的便捷之处印入学生脑海，体会到word的强大功能，认识到计算机的魅力
4、边框和底纹的设置（8分钟）
教师创设情境，展示一份加了边框的目录，引导学生对目录的整个页面进行美化
让学生探究“格式”菜单栏下的“边框和底纹”，探究对页面修饰的作用。
[时间]8分钟
[设计意图]在教师提示的情况下，让学生进行有方向性的自主探究
（三）作品的上交及评价（6分钟）
1、上交作品（2分钟）
2、评价（4分钟）
采用组间互评、教师点评等方式，选出最优秀的作品
评价标准：
A、色彩搭配是否合理
B、图片是否符合处理到位
[设计意图]将评价的权利下放给学生，创设民主、开放的课堂教学氛围的同时，引导学生正确评价他人作品
信息技术七年级教案 篇4
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的七年级信息技术《第7课 谋划版面》教学设计，欢迎大家分享。
一、教学目标
知识目标
1．了解纸张的常用类型。
2．了解页面的基本属性。
3．了解视图的显示模式及其作用。
技能目标
1．掌握设置纸张类型及自定义纸张大小的方法。
2．掌握设置页面边距的方法。
3．掌握依据需要调整视图显示模式的基本方法。
情感目标
培养学生事前谋划的良好习惯，真所谓“磨刀不误砍柴工”。
二、重点难点
重点：页面设置，并培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行勾划的良好习惯。
难点：对不同视图显示模式的用处的理解。
三、教学准备
1．事先准备多份精美的杂志及电子杂志作品供学生参考。
2．提供或让学生带尺子。
四、教学建议
建议课时：1课时。
本节课的中心任务是让学生对杂志的版面进行先期谋划，即需确定页面的大小（通过纸张类型进行设置）、页边距的设定、绘制版面布局草图等。
在本节课的教学过程中，教师应注意以下几点：
1．让学生参考现有的杂志或课本，了解其所使用的纸张大小及页面边距，以及杂志版面的结构等。
2．让学生用尺子量一下所参考书本的.大小及页边距，进行设置。
3．让学生对比不同页面显示模式的显示效果，以加深对不同显示模式的作用的理解。
4．培养学生在编辑制作作品之前先对页面大小进行设置的习惯，可以减少以后的更改，提高制作效率。
5．对各版面的结构草图进行绘制，可以用手绘，也可以让学生利用画图工具，或者用表格进行勾划。
五、练习实施建议
随堂练习1一般正式出版书刊的出版信息中都有纸张开本信息，可以通过翻看此处完成本题。
随堂练习2 参考答案：
页面视图：默认显示模式，提供所见即所得显示效果，能显示所有格式
普通视图：相对比较简洁的显示方式，只能显示文字、表格及控制符等基本字符的信息，不能显示图形等对象。
Web版式视图：按图页的格式显示当前文档，可用于预览普通文档转换成网页格式时的效果。
大纲视图：自动列出文档的标题结构的一种显示模式。
信息技术七年级教案 篇5
教科书分析：
1.《短文两篇》包含了唐代文学家刘禹锡《陋室铭》和宋代文学家周敦颐《爱莲说》两篇文章。其中《陋室铭》通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。《爱莲说》和《陋室铭》一样，都采用了托物言志的手法，通过把莲花和菊花、牡丹进行对比，表明了自己对莲花的喜爱以及对“出淤泥而不染”的高洁品质的追求。
2.《语文课程标准》要求：“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟、运用，提高欣赏品味。”同时要求：“有自己的情感体验并能说出来，品味作品中富于表现力的语言。获得有益启示。”因此，在具体教学过程中，既要引导帮助学生通过自主学习和合作探究，完成文章梳理，更要善于抓住文章中的主要形象的特点，思考感悟，生发出自己的体会，获得对人生有益的启示。
3.七年级下学期的学生，一方面对与学习文言文不再是“新手”，出了掌握了基本的学习文言文的简单方法之外，他们对于文言文的理解能力也有了一定的提升。这个学段，要求学生在继续积累知识内容的基础上，打开思维，领悟文字中蕴含的思想和情感。所以，在这堂课上，一方面需要扎实地落实文言基础，另一方面需要重点引导学生思考和感悟。
4.虽然跨越不同时代，但是两篇文章均采用了“托物言志”的手法，都表达了对优秀品质和人格的不懈追求。所以在实际的教学过程中，需要侧重于让学生理解“物”后的“志”。
学情分析：
七年级第二学期的学生，在经过半年初中语文的学习，在初中文言的知识层面已经有了初步的积累。另一方面也渐渐开始有文言自主合作学习方法上的思考。这个学段的孩子具有较强的好奇心，一旦调动起来，课堂效率会大大提高。所以应该着重打开学生的思维，调动学生的学习积极性，并通过适当的激励，来让学生真正高效地参与的课程的学习过程中，进而产生自己的思考和感悟。
教学目标：
1.掌握文中常见的文言虚词，了解托物言志手法。
2.通过多种阅读方式，读通读懂课文内容，品味文中优美深刻、脍炙人口的语言。
3.学习古代仁人志士高尚的品格和情操。
教学重点：
1.自主预习和合作完成课文梳理，积累文言知识。
2.学习古代仁人志士对高尚品格情操的追求。
教学难点：
结合文章写作背景，理解作者对高尚品格的追求，获得对自己有益的启示。
教学准备：
学生需要提前预习，画出自己理解不了的地方。老师提前准备好相关课件以及用以朗诵的背景音乐。
1.导语：唐顺宗时，刘禹锡热心于政治革新，得罪了不少当朝权贵，失败后被贬到和州当刺史。按当时的规定，他应住衙门里三间三夏的屋子，可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴地撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”，他的这一举动气坏了策知县，策知县又将他的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见到此景，又作一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。策知县气得脸都发青了，干脆将刘禹锡的房子调到城中一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家，刘禹锡想，此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下一篇文章，并请人刻于石上，立在门前，气得策知县哑口无言，这篇文章就是我们今天要学习的《陋室铭》。(老师书写标题和作者)
3.反馈指导：解题：陋室，简陋的屋子。铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
过渡语：接下来，就让我们一起来读一读，看看这篇激励了刘禹锡的“陋室铭”写了那些内容呢?
1.展示任务：先自由诵读，再请同学个人读。(至少要指导学生读4边，由浅入深，渐渐通过诵读让孩子们进入到文章的情境中，为下一步的梳理和理解做铺垫。)
德馨(xīn)苔痕(hén)鸿儒(rú)案牍(dú)西蜀(shǔ)
3.小结：文言文的学习，诵读是第一要义。同学们在学习文言文的时候，要善于通过诵读，把握文章的读音、节奏，从而进一步
1.导语：通过刚才多遍的诵读，我们已经掌握了读音、节奏等方面的内容，接下来，让我们通过对文章的梳理，进一步把握这篇文章的内容。
2.出示任务：四人小组，分工梳理文章内容(每人一句，先按照“读-重点字词-翻译”，共同解决翻译问题。然后再以“一人读句子，一人解释重点字词，一人翻译全句，一人准备上黑板书写重点字及其释义”的模式，准备做展示。梳理过程中如果遇到了不懂或有疑问的地方，要标注出来。)
需要重点强调的字词;
斯是陋室，惟吾德馨(名词活用为动词，能散布很远的香气。文中指德行美好)
3.小结：通过刚才同学们小组间的合作，我们一起掌握了这篇文章中的重点字词以及重要的句式，对于课文内容我们已经有了较为充分的了解，下面让我们进一步思考这些内容，看看作者通过这篇文章要表达什么样的情感。
1.导语：“陋室”的“陋”与“不陋”体现在何处?作者又为什么为“陋室”写“铭”呢?请同学们思考一下几个问题。
2.展示任务：
(1)在读的过程中，你认为哪两个句子最能体现作者的思想感情?
(2)“德馨”具体体现在哪些方面?分别是从那些方面说明的?结合你们想像的画面，用文中的句子回答。
(3)作者居于陋室却不失雅致地生活，并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人?
(4)处在今天这个社会中，作为我们如何看待作者的这种生活态度?
(5)作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对陋室的情景的描绘体现出来，这是什么写法?
3.反馈指导：
(2)“苔痕上阶绿“到“无案牍之劳形”;从“环境、交往的人、爱好”方面进行说明的。
(4)学生讨论后自由发表见解，教师引导学生择善而从，特别强调不追求物质享受，而应注重道德修养的侧面。
(5)托物言志，也就是借助描写别的事物表达和抒发自己情感和志向的手法，这种手法含蓄隽永，内涵深刻。
4.小结：文章通过生动地描述“陋室”内外的情景，并用托物言志的手法，阐明了“陋室”“不简陋”的原因，表达了作者安贫乐道的生活情趣以及高洁傲岸的道德情操。
1.笔记本上整理文言重点字词。
2.尝试运用“托物言志”手法写一篇100-150字的小短文。
1.导语：(展示莲花组图)莲花，自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。宋代的大文学家，哲学家周敦颐尤其喜欢莲花，那么他为什么喜欢莲花呢?我们今天一起来学习他的《爱莲说》。
2.任务展示：
(1)欣赏莲花，说说你觉得莲花美在哪里?
反馈指导：外形漂亮，给人以素净的感觉。出淤泥而不染。
(2)我们学过的赞美莲花的名句有哪些呢?
反馈指导：“接天莲叶无穷碧”、“小荷才露尖尖角”……
(设计目的：让学生回忆所学过的写莲花的诗句并展课件：针对写莲名句进行解说，让学生对本课有初步的认识。
反馈指导：“说”，一种问题，既可以说明议论，也可以用抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理，“爱莲说”，就是借写莲花表达自己的情操。
过渡语：接下来，就让我们一起来读一读，看看作者为什么那么喜欢“莲花”?
1.展示任务：先自由诵读，再请同学个人读。(至少要指导学生读4边，由浅入深，渐渐通过诵读让孩子们进入到文章的情境中，为下一步的梳理和理解做铺垫。)
水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲/之/出淤泥/而不染，濯/清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。
1.导语：接下来，让我们通过对文章的梳理，进一步把握这篇文章的内容。
2.出示任务：四人小组，分工梳理文章内容(每人一句，先按照“读-重点字词-翻译”，共同解决翻译问题。然后再以“一人读句子，一人解释重点字词，一人翻译全句，一人准备上黑板书写重点字及其释义”的模式，准备做展示。梳理过程中如果遇到了不懂或有疑问的地方，要标注出来。)
(1)重点字词;
4.小结：通过刚才同学们小组间的合作，我们一起掌握了这篇文章中的重点字词以及重要的句式，对于课文内容我们已经有了较为充分的了解，下面让我们进一步思考这些内容，看看作者通过这篇文章要表达什么样的情感。
1.导语：作者“爱莲”的哪些地方呢?作者写莲花又为什么写其它的花儿呢?请同学们思考一下几个问题。
2.出示任务：
(1)作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么?人们对这些花的态度，分别是怎样的?
(2)“菊”和“牡丹”分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们?
(3)作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢?作者对它们的感情态度又是怎样的呢?
(4)“莲”的哪些地方让作者最为欣赏，作者为什么“爱莲”?
(5)本文表达了作者怎样的思想感情?
3.反馈指导：
(1)水陆草木之花(可爱者甚蕃)、菊(陶渊明独爱)、牡丹(世人甚爱)。
(2)菊：清高避世，品格高洁超凡脱俗;牡丹：花色艳丽，雍容华贵，贪慕富贵，追逐名利。用牡丹反衬莲，用菊正衬莲，突出莲的高贵品质。
(3)菊——隐逸者——惜;牡丹——富贵者——厌。
(4)“出淤泥而不染”(洁净，不与世俗同流合污);“濯清涟而不妖”(低调谦逊);“中通外直，不蔓不枝”(正直通达);“可远观而不可亵玩焉”(高洁，孤傲)
(5)既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。
4.小结：作者以“莲花”自喻，把莲花和菊花、牡丹进行对比，表明了作者淡泊名利、洁身自好，不与世俗同流合污的态度，委婉地批判了追名逐利、趋炎附势的恶浊世风。
1.背诵默写两篇短文。
2.学完两篇文章后，你获得了哪些有益的启示呢?写一篇200字左右的读后感。
信息技术七年级教案 篇6
一、教材分析：
《筹划电视频道——丰富图文内容》是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》B版课本七年级下册第一单元第二课。本课是继学习了演示文稿的插入、文字的编辑与保存后的内容，为后面学习自定义动画和超级链接做准备。
二、教学目标：
知识与技能：能够用不同的方法打开已有的文稿，掌握插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的方法；根据作品需要对插入的幻灯片对象进行修饰。
过程与方法：在合作探究过程中，获得插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的操作方法。
在练习中体验对插入对象的修饰方法，掌握对象“属性”工具的使用。
情感态度与价值观：通过页面的合理布局，形成整体思维的能力；培养学生的信息技术素养。
教学重点：在探究过程中掌握对象的插入方法。
教学难点：插入对象“属性”工具栏的使用；信息技术素养的养成。
三、学情分析：
学生在上学册已经学习过WORD中艺术字、图片等对象的插入。对对象的'插入已经有了一定的基础。
上一节课学生已经接触到powerpoint软件的界面，自己创设了电视台，在课后也设计了自己电视台频道的手稿。这节课请同学们将自己的电视台频道用不同的对象丰富起来。
教法：指导式教学法
学法：合作探究学习法、自主学习法
教学准备：网络电子教室、学科网站与视频文件、图片
四、教学过程内容教师活动学生活动创设情境
展示示范图
同学们，上节课我们建立了自己的电视台，那么这节课我们来为自己的电视台设计一张频道介绍的画报。请观察在示范图中都有哪些对象？
欣赏示范图，从中指出“艺术字、图片、自选图形”等元素。合作探究
1、新建文稿
2、艺术字
1）学习插入与修饰
2）练习艺术字的插入（插入艺术字“我学会插入艺术字了！）引导学生在自己的文件夹中建立名为“练习“的演示文稿。
指导学生通过插入“艺术字”学会艺术字的插入与修饰。
请个别同学表述并示范操作过程可以独立完成任务，有困难的同学可以寻求其他同学及老师的帮助
合作探究艺术字的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
3、图片
图片的分类
剪贴画
自选图形
来自文件
1）剪贴画
插入与修饰
练习剪贴画的插入（插入剪贴画“玫瑰”
2）来自文件的图片
插入与修饰
（利用图片工具栏中的工具对图片进行修饰，这是一个难点。）
练习来自文件的图片的插入
3）自选图形
插入与修饰
（基本图形的组合是技能目标中的第二个难点）
练习自选图形的插入结合“图片”向学生介绍图片的分类
指导学生通过插入“剪贴画”学会艺术字的插入与修饰。
请个别同学表述并示范操作过程
指导学生通过插入“来自文件的图片”学会艺术字的插入与修饰。
在学生练习用图片工具栏的工具进行修饰时要注意个别学生的指导。
请个别同学表述并示范操作过程
指导学生通过插入“自选图形”学会艺术字的插入与修饰。
在基本图形组合环节需要选择多个基本图形，这里需要给学生指导或者示范。
请个别同学表述并示范操作过程了解不同种类的图片
合作探究剪贴画的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
合作探究来自文件的图片的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
掌握能力强的同学帮助个别学生。
合作探究自选图形的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
同时选择多个图形知识拓展
1、打开“小小电视台”文稿
2、请同学们以今天学习的对象来设置自己的电视台频道介绍。
3、作品展示请同学们打开上节课保存的“小小电视台”文稿。
在黑板上出示演示文稿保存的“路径”。
对有自主学习有困难的同学进行帮助。
参与到有困难的学生设置中去，给学生以指导。
从学生作品中选择有代表性的作品进行展示。独立打开已有文稿，有困难的同学可以通过学科网站中的“演示文稿打开”的网页。
利用powerpoint软件对课前准备的小小电视台频道介绍的手稿进行设置
结合自己的作品介绍自己的设计思路与设置过程板书设计
信息技术七年级教案 篇7
各位评委，各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是《共享文件资源》。我将从教材分析、教学目标分析、教学过程分析三个方面作具体的阐述。
一、教材分析
我所选用的教材是湖南科技出版社出版的《信息技术》七年级上，第三单元“探索计算机网络世界”，第二课时“共享文件资源”。从我对教材的理解来看，这节课是在学生了解了网络的主要功能是信息交流与资源共享后，让学生学会如何在局域网中共享资源。教材选用了局域网中最常用的方式以及我们最熟悉的文件夹共享使用的方式来与他人分享资源。让学生很轻松地学会从其它计算机中获取资源并把自己的资源分享给大家。即能进一步体会计算机网络优势，又能让学生很轻易地实现这个优势，获得成功的喜悦。另一方面，学生在小学阶段已经学过了PPT的基本操作，能够用PPT进行资源的整理。
在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是如何查找网上邻居以及如何设置文件共享。
二、教学目标分析
根据新课标的要求，我的教学目标分成知识和技能目标，能力目标，情感、态度和价值观。
在“知识和技能目标”方面，我主要是让学生知道“计算机标识”在局域网中的唯一性，并且学会在计算机中找“计算机标识”。以帮助查找网上邻居。同时还让学生掌握只读共享模式的应用，并探求其它共享模式的应用。
在“能力目标”方面，培养学生良好的分析问题，解决问题的能力和小组合作的能力。
在“情感态度和价值观”上，一方面激发和维持学生的学习兴趣，使其具有主观的学习愿望。另一方面，加强了学生的几种意识：安全意识、合作意识、分享意识和创新意识。
三、教学过程分析
接下来，我将在“教学过程分析”中重点讲述：
(一)导入环节
首先，我们进入导入环节。我给学生展示了一个用PPT做的故事，（看课件）看完后我适时提问：他会再想什么办法呢？他过河了吗？你想不想看完他呢？
学生由于受故事吸引，肯定会回答“想”。于是，我建议，人多力量大，我们每人拼一张，这样就能高效地完成它了。我们来看看图片在哪？（看课件）哦，图片就放在第三组第一台计算机里了。
这个导入有三个目的：
1、激发学生的学习兴趣，让学生主动参与性强。
2、培养学生的团队合作意识。
3、更重要的是创设一个需要使用共享资源的情景，学生必须掌握如何去获取共享资源，并为下一步共享自己的资料以便合成故事做铺垫。
(二)新授环节
接下来进入新授环节。学生有了目标后，自然生成了本课的第一个任务。
任务一：找到第三组第一台计算机这个“网上邻居”。从中下载图片进行处理。
授之以鱼不如授之以渔。为了让学生养成自主探究的习惯，并掌握探究的技巧，首先，就让学生自己探索。因为有了“网上邻居”这个暗示，学生通常就会选择打开网上邻居，当他们看见网上邻居中排列的多个的计算机时，他们傻眼了，哪个是第三组第一台呢？这时老师引导学生，计算机（我的电脑）是不是有名字呢？怎样知道它名字呢？每个同学都找找，如果你找到了从哪可以看见你的计算机名，请你告诉大家。
老师引导学生自主探究时应学会抓重点，抓关键字，如看任务一，马上抓住关键字“网上邻居”。一想到计算机名，马上能联想到我的电脑。解决问题首先分析问题，抓住关键，大胆尝试，万一多次尝试失败，还可以依靠互相交流。但需要注意的是：解决问题后，千万不能忘了归纳总结，确保真正掌握。
当学生找到计算机名后，老师请一位学生在下面指挥，老师在上面演示，其他学生则跟着一起边看边操作了解自己的计算机名。老师提醒大家关注自己的计算机名和所在的工作组。
通过这么一个交流汇报的过程，学生经历了听、看、做三次中至少二次强化训练，有效地帮助他们掌握了查看计算机名的操作。
接下来，由第三组第一台计算机的使用者报出自己的计算机名，学生开始下载资源进行拼图。考虑到学生可能在拼图的各类软件中，用PPT插入图片，合理摆放可能是掌握较好的，因此，老师建议学生使用PPT把图片拼好。为了解决部分同学可能出现的PPT使用问题，老师提供了一个小帮助，让学生能够在文字或视频的帮助下完成图片的拼接。学生可以在第一组第一台计算机中下载帮助。这样，部分学生再一次训练了从其它计算机中下载资源。
学过的知识，只有在不断地使用中才能得到巩固和发展。在这里，我让学生复习了PPT中插入图片。帮学生拓展了思维，巩固了所学的知识。
在这个过程中，老师不停地强调小组合作意识，不要让小组中某个同学拖了团队的后脚，如果有问题，组内应该互帮互助。动作快的同学可以主动出击。
同时，老师也提出了下一步要求，避免动作快的同学无事可做（展示）：
任务二：把自己的文件共享，让全班最快的同学把它拼成一个完整的故事，供大家分享。老师提示，只有文件夹才能共享。必须先自己的文件放入新文件夹中。而且提醒大家，为了不让别人不小心把你的文件删除，请采用只读方式共享。
学生开始自由探索，2分钟后，请一位同学上台演示，设置共享的方法，让会的同学通过听——第二次强化操作步骤，整理操作流程。而让不会的同学通过听——来掌握设置共享的操作步骤。
由于每个同学的拼图文件都需要应用，才能拼接成完整的故事，因此，这次作业也相当于一个流程性检测。确保全部学掌握了文件夹的共享。
接下来，大家一起观赏故事，课堂进入一轻松，愉悦的放松阶段。
（三）练习强化环节
放松过后，将进入一个强化练习环节。让学生创造性地继写故事。
任务三：每组讨论一个继集，做一至二张幻灯片。
由于时间关系，学生就必须合理地分工合作，打字快的输入文字，PPT操作熟练的进行拼接，美术基础好的配图，这样才能制作出精美的作业。这时，为了不让“黑客入侵”获取信息，请每组共享文件时采用密码访问。做好的作业保存在组长的只读共享文件夹里，供其他组欣赏。
这一环节的设置有三个意图。
1、学生在需要一定保密度地分工合作时，再次探求了如何进行密码访问的共享。
2、引导学生进行高效地合作，培养学生合作的意识。
3、激发学生的创作热情。
（四）评价环节
每一次学生的努力，都希望得到肯定，十三、四岁的孩子的年龄心理特征又决定了学生很想自己做主。那么，我们给每个学生都有评价权。每个学生下载观看其他组的作品，把自己的小花奖给自己认为最好的两个组。老师事先在每个学生的机上放了标有自己机号的各色小花，每组颜色不同。而老师提供了以每组命名的共享文件夹，学生如果觉得这个小组的作品好，可以在这个组的文件夹中放一朵自己的小花。同时，教师也观看作品会给出自己的小花。最后，评价指标有两类，一类当然是最优作品，包括最有创意作品和最精美作品，但本课更重要的是另一个评价指标，每个组是否提供了带有作品的共享文件夹，每个组的同学是否都给出了自己的小花，这意味这节课的操作学生是否掌握。根据学生的认知规律，任何一个操作，学生至少反复强化训练三至七次才能真正掌握。
在这一环节中，学生以一种愉快的心情，无形中多次训练了从网上邻居获得资源，并上传信息。获得了分享资源的乐趣。
（五）总结拓展环节
课近尾声师生不怠，铃声虽响意犹存。最后老师总结今天所学习的内容。帮助学生发现新的问题，文件共享可以做到只能读不能写。但是不能做到只能写不能读。有没有其它的共享方式能够实现呢？借助哪些软件可以实现，怎样实现呢？有兴趣地同学可以上网找一找解决的方法。
结语
今天这节课，学生采用的学习流程是显而易见的。
本节课显性任务是拼故事并继写故事。隐性任务则在于让学生亲身感受局域网内的信息交流和资源共享的优势。让学生体验高效的小组合作（学生进行作品创作）和团队合作（开始的拼接故事）。这才是学生获得的长效的、最大的收获。
信息技术七年级教案 篇8
1、概述人体通过眼等感受器官获取外界环境信息的情况。
2、眼球的结构及各部分的功能和视觉的形成过程。
3、通过教师指导，利用眼球模型、书中插图，学生自主学习了解眼球结构
4、教师设疑，引导学生合作探究，明确眼球成像过程。
1、眼球的结构和视觉的形成。
3、眼球的结构和视觉的形成。
4、培养学生良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。
课件展示几张照片，让同学们说说看到了几张照片都是什么?
自主学习了解眼球的结构;
考记忆 说出眼球的三个结构名称及其特点;
对对号 将眼球名称对号入座;
猜猜看 下列变化是由眼球哪一结构引起的?
探究：
(1)外界的光线依次通过眼球的哪些结构并最终在什么结构上成像的?
(2)眼睛是通过哪一结构的调节看清远近不同的物体的?
那为什么我们通常看到的物体都是正立的呢?
我国仅角膜损伤致盲患者就有400多万，其中青壮年约占70%，儿童约占15%，这些人只要换上健康的角膜就会立刻复明，但我国每年只能约700人做角膜移植手术，你知道这是为什么吗?
同学们我们怎样尽自己所能关爱身边的盲人朋友呢?
六月六日是爱眼日!它的设立在于提醒我们每个人要爱护好自己的眼睛，因为它是心灵的窗口，我们只有拥有一双明亮的眼睛，才能更好地探索大自然的奥秘!
1.了解并说出人类活动对生物圈的多方面的影响。
2.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
1.知识方面：掌握调查和收集资料、科学探究的方法;设计两个探究实验的方案;开展课外调查并完成调查报告;拟定保护当地生态环境的计划
2.科学方法、能力方面：调查和收集资料的方法，合作学习、自主探究的能
3.科学价值观方面：充分认识到环境污染对生物的危害，培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。
课前准备：
④结合广州珠江水的污染状况，收集我国河流、湖泊被人类污染、破坏的实例
小组讨论：这些现象的后果是什么?面对这些问题，作为一个负责任的公民，我们应该怎样要求自己的行为?
3.每组选两个标题(彼此不重复)进行资料的收集和整理，做成幻灯片(最好图文并茂)，在课堂上汇报。小组讨论内容每个同学都要做好发言的准备。
设计意图：
考虑到学生的时间和精力有限，因此将下一课时的调查内容也纳入本节课，每个小组选做其中两项内容，负担不会太重，再通过堂上的汇报交流，达到资源共享的目的。这里将课外阅读(⑥⑧)也纳入查阅范围，一方面拓展学生的视野，一方面引导学生关注当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展。
青山—绿水—蓝天—小鸟天堂—繁华的都市—拥挤的人群—密集的厂房—高高耸立的排污烟囱—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死挣扎的小鸟
教师：美丽的青山绿水没有了，带给我们的是一幅幅触目惊心的画面。人类在制造巨大财富的同时，人类活动对生物圈的负面影响也是巨大的，今天我们就一起来探讨这个问题。课前同学们都做了大量的工作，有了充分的准备，我们看看哪一小组做得最好!先请出我们第一组的代表来发言。
学生堂上展示阶段：
第4组汇报：结合广州珠江水的污染状况，收集我国河流、湖泊被人类污染、破坏的实例，收集酸雨、废电池产生危害的实例
设计意图：
这个环节是学生课前资料收集整理成果的展示，也是这节课的主要环节。学生学生将课外查找到的资料，以制作的演示文稿进行汇报，在课堂上同其他同学共同分享，互相交流。组内可以分工，每人交流一个方面，其他同学给予补充，让学生意识到自己在小组中的位置，增强学习的自信心。堂上教师要提醒每组发言时间控制在8分钟以内。
学生在汇报的同时，其他小组也要认真聆听，并对汇报的小组作出质疑或提问，这样有利于学生之间的相互学习，共同进步。教师也可以通过提问的方式，将一些重要的内容点出，引起学生的关注，或者将被学生忽略的内容加以补充。
无论是学生的展示环节，还是师生、生生间的互动环节，均体现了以学生为中心，充分调动学生的积极性，兴趣引导着学生，使他们自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。学生在课堂上参与交流可以促进学生利用课外时间收集资料和信息，达到了课标要求的“培养学生收集、处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题以及合作交流的能力。”
师生讨论阶段：
讨论内容：这些现象的后果是什么?面对这些问题，作为一个负责任的公民，我们应该怎样要求自己的行为?
教师：与学生一起平等地发言，参与其中，引导学生从身边的小事作起。
设计意图：
给学生提供自由宽敞的舞台，让学生尽情地展现自己，表达自己的看法和观点。教师完全参与到学生的活动中，与学生一起平等地发言，拉近师生关系，有利于创造学生平等、自由的学习氛围。
结束：
表扬各小组成员作业完成得很好，鼓励他们再接再厉，下次做得更好!
播放“地球之歌”的MTV，在歌声中结束本节课。
信息技术七年级教案 篇9
一、教学目标 •知识目标 1． 了解纸张的常用类型。 2． 了解页面的基本属性。 3． 了解视图的显示模式及其作用。 •技能目标 1． 掌握设置纸张类型及自定义纸张大小的方法。 2． 掌握设置页面边距的方法。 3． 掌握依据需要调整视图显示模式的基本方法。 •情感目标 培养学生事前谋划的良好习惯，真所谓“磨刀不误砍柴工”。 二、重点难点 重点：页面设置，并培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行勾划的良好习惯。 难点：对不同视图显示模式的用处的.理解。三、教学准备 1． 事先准备多份精美的杂志及电子杂志作品供学生参考。 2． 提供或让学生带尺子。四、教学建议 建议课时：1课时。 本节课的中心任务是让学生对杂志的版面进行先期谋划，即需确定页面的大小（通过纸张类型进行设置）、页边距的设定、绘制版面布局草图等。 在本节课的教学过程中，教师应注意以下几点： 1． 让学生参考现有的杂志或课本，了解其所使用的纸张大小及页面边距，以及杂志版面的结构等。 2． 让学生用尺子量一下所参考书本的大小及页边距，进行设置。 3． 让学生对比不同页面显示模式的显示效果，以加深对不同显示模式的作用的理解。 4． 培养学生在编辑制作作品之前先对页面大小进行设置的习惯，可以减少以后的更改，提高制作效率。 5． 对各版面的结构草图进行绘制，可以用手绘，也可以让学生利用画图工具，或者用表格进行勾划。五、练习实施建议 •随堂练习1 一般正式出版书刊的出版信息中都有纸张开本信息，可以通过翻看此处完成本题。 •随堂练习2 参考答案： 页面视图：默认显示模式，提供所见即所得显示效果，能显示所有格式 普通视图：相对比较简洁的显示方式，只能显示文字、表格及控制符等基本字符的信息，不能显示图形等对象。 Web版式视图：按图页的格式显示当前文档，可用于预览普通文档转换成网页格式时的效果。 大纲视图：自动列出文档的标题结构的一种显示模式。
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