数学培训总结
发布时间:2024-02-26 数学培训总结数学培训总结汇编九篇。
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数学培训总结【篇1】
月5日,我参加了中小学教研室苏教版数学教材培训,有幸聆听了侯教授-运算教学和黄教授-图形的认识,通过两位教授对课标的新解读,深深感受到课改绝不仅仅是改变一下教材而已,而是学生学习方式的彻底改革,更是我们教师教学方法上的重大改革。作为教师的我们必须更新原有的教学观念,改变我们现有的课堂教学的模式。
侯教授首先讲了运算教学的历史背景,然后重点讲解了小学计算教学的重要性。提出学生计算能力的培养就是学生终身学习的基础知识。我们一线教师必须重新审视小学计算,纠正一些错误的想法和做法,继承我国传统计算教学的精髓,在培养学生计算兴趣的同时,提高计算技能,发展数学思维能力。一、改变计算教学过于依赖情境。二、改变“走形式”的算法。三、改变不重视口算速度的现象。
黄教授讲了图形的认识,通过线段、点、以及图形,把题目很简洁的表现出来,把他们之间的关系揭示的非常清楚。利用图形的描述分析问题,借助图形直观的把复杂的数学问题变得简明形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。多让学生主动参与、动手实践获取对图形的直观认识,采用学生喜欢的看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、摆一摆、量一量、画一画等具体、实际的活动方式,引导学生通过亲自触摸、观察、测量、制作和实验,把视觉、听觉、触觉、动觉等协同起来,强有力地促进心理活动的内化,从而使学生掌握图形特征,形成空间观念。
生活即数学。让学生在生活中学习,在学习中体验生活。因此,我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外,还应密切联系生活实际,调整相应的数学内容,做到生活需要什么样的数学内容,就教学什么样的数学知识,让生活中人们所必需的知识与技能成为数学教学的目标与追求。因此我们应加强课程内容与数学学习生活以及社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。
以往的教学,教师往往以讲为主。课堂成为教师的舞台,而学生则是被动接受学习,教师是课堂的核心、组织者,学生必须跟着教师的脚步走。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色发生了根本性的变化,从指导者转变为引导者、组织者和合作伙伴。数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法 。所以在教学过程中应创设与学生生活密切相关的情境,激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索、合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。
“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。教学中我从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在我的指导下,生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
平时能注意激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践。想方设法开阔学生的视野,启发学生的思维,要善于发现学生思维的闪光点,适当地给予一些建议,向学生提供经验,帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性。教学中可让学生充分讨论,在这个过程中,学生思维会变得开阔,富有独特性和创造性,同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力,逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
总之,这次培训给了我很大的启发,给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。使我对新课程标准有了进一步理解,对我今后如何践行课改理念,实现教学最优化起到很好的指导作用。
数学培训总结【篇2】
通过近几天的培训学习,我对《校本研修》有了新的认识。我深刻认识到校本研修是教师专业发展的有效途径。校本教研是促进初中班主任专业自主发展重要方法。随着新课改的推进,校本研修蓬勃发展,它是新课程改革的需要,是一线教师的呼唤,也是教师专业成长的阶梯!
我在今后的教学工作中要努力做到如下几点:
1、加强师德修养,夯实立教之基
作为一名人民教师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对学生产生影响,起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率,必须要做到:
第一,热爱教育事业,勇于承担责任。从事教育事业,走上三尺讲台,当好一名合格的人民教师,是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业,是我最愿意从事的事业。为此,我深知自己任重而道远。同时,作为一名党员,必须勇于承担自己的社会责任,能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社会影响、社会效益。 第二,谦虚好学,刻苦钻研。把虚心向别人学习、向前人学习,向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神,来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过,剖析自己的不足,以加以改进。
第三,我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
第四,教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。发现学生有不良习惯或行为,能及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
2、努力学习新课程的相关理念
力争按时参加市、区、校组织的新课程专题培训,在集中培训时认真记录,深入反思,加强与同伴的互助交流,不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,成为能适应新形势,具有创新精神,在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究。
3、教育技术能力的提高方面
积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训,不断提高自身的信息素养。积极参与网络研修,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。力争使自己制作的课件可操作性强,实用性强,对完成教育教学任务,起到良好的促进作用。
4、教师心理健康教育方面
教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。所以,我今后一定要完善自己的心理素质和人格。从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。调整好心态,使自己的言行有利于教师自身的生理健康,
有利于提高工作效率,而且有利于促进学生心理健康的发展。
总之,今后本人一定增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思,不断进取,努力上进。
数学培训总结【篇3】
儿童数学超前培训是近年来备受关注的教育领域热点话题。在这篇总结中,将详细讨论儿童数学超前培训的定义、目的、方法和效果,并探讨其在儿童发展中的重要性和潜在问题。
首先,我们来定义儿童数学超前培训。儿童数学超前培训是一种旨在提前介绍和教授数学知识和概念给年幼的孩子的教育方法。这种培训往往涉及较为复杂和高级的数学内容,包括几何、代数、统计等领域。
儿童数学超前培训的目的在于激发儿童对数学的兴趣,并帮助他们建立并发展相关的认知能力和解决问题的技巧。通过提前接触和学习数学,儿童可以在数学思维和逻辑推理方面取得超前的进展,为将来更高层次的学习奠定坚实基础。
在具体培训方法方面,儿童数学超前培训通常采用全英文教学、小班授课和游戏化学习等方式。全英文教学的目的是帮助儿童提前培养英语听说读写的能力,以更好地应对未来的学习需求。小班授课可以让教师更好地关注每个孩子的学习情况,提供个性化的指导和辅导。游戏化学习则通过将数学概念融入游戏中,增加儿童的学习兴趣和参与度。
关于儿童数学超前培训的效果,已有一些研究表明,该培训方法在某些方面确实能对儿童的学习和发展产生积极影响。首先,儿童数学超前培训有助于提高孩子们的数学成绩和考试表现。早期培养的数学能力对于后续学习的顺利进行非常重要。其次,该培训方法也可以提高儿童的逻辑推理和问题解决能力,培养他们批判性思维和创造性思维。这些能力在儿童整个学习和人生中都有着重要作用。
然而,儿童数学超前培训也存在一些潜在问题和风险。首先,过早地引入复杂的数学概念可能会造成儿童在理解和应用上的困惑,甚至产生厌恶和抵触情绪。教师需要具备良好的教学技巧和个案辅导能力,以更好地引导和帮助孩子们理解数学内容。其次,儿童数学超前培训过程中,家长需要提供相应的支持和陪伴,以确保孩子在学习中保持积极态度和良好心理状态。同时,家长也需要关注儿童的发展平衡,避免过度焦虑和压力。
综上所述,儿童数学超前培训作为一种旨在提前培养儿童数学能力的教育方法,具有一定的可行性和积极效果。通过激发兴趣和提供相应的学习支持,儿童可以在数学学习上取得超前的进展,并为将来更高层次的学习奠定坚实基础。然而,为了确保培训的有效性和可持续性,教师和家长都需要关注儿童的学习情况和心理健康,并提供相应的支持和指导。只有这样,儿童数学超前培训才能在儿童的全面发展中发挥最佳作用。
数学培训总结【篇4】
摘要:通过这次数学培训,使我能够取长补短,了解了自身还有很多不足的地方,对数学老师也是一种成长的好方式……
(1)小学数学培训心得体会总结
培训活动的几点心得:
首先,培训活动加深了我对课前备课环节的理解。
平时教学中,小学数学备课都应该备什么,都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的。通过这次培训活动后,我真正弄清了有效教学准备活动的流程。教材分析:教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图,我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?另外,从其他几块的准备中,我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征,关注他们的最近发展区,怎样才能使我们的教学真正使他们受益,形成他们的一种能力,这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备合作的意识和开放的视野,具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以,数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说,我们的教学要使学生形成能力,形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点,我们的教学才会更有效。
其次,为我创造了一个学习的机会。
现代的教育强化了学科的整合,要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作,同伴互助,发挥团队的力量,才可以把我们的教育搞好。事实也是如此,在这次培训活动中,每每思考之余,浑身都不由然汲取一种力量,那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。
再次,通过这次培训,使我能够取长补短,了解了自身还有很多不足的地方,对我自己也是一种成长的好方式。
(2)初中数学培训心得总结
一开始的不情愿,烦恼、急躁,渐渐被专家的精彩讲解所吸引,聆听各位专家的对教材的分析,自己才对这次培训有了初步的认识。使我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。当然,提高自身专业化发展水平并不是一蹴而就的,它必须经历一个不懈的奋斗过程。作为教师,我认为必须具备以下几个“有”:
1.有自主发展的内驱力
俗话说:“师傅领进门,修行在个人”,因此,我们每一位教师都应有意识地增强专业发展的责任感,努力提升自主发展的内驱力,提升自我发展意识,这才是真正实现专业素质提高的基础和前提。
2.有乐于学习的态度
学习是一个永恒的话题,古话说得好:“破万卷书,行万里路,交四方友,成大气候。”学校是一个学习的“共同体”,教师是学生学习的引导者,教师要有“一桶水”,而且是一桶“活水”,朱熹曾有名句“问渠那得清如许,为有源头活水来”,知识的更新也是同样的道理,教师要有乐学的态度,才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力,以适应未来社会发展的需求。但是,从目前中小学教师工作的现状来看,当前教师的工作负担过于繁重,备课、上课、批改作业、等等,教师过多的时间和精力都被日常的工作所牵绊,因此有相当数量的教师显得“心有余而力不足”,对这些教师来说,学习是一种美好的愿景,但可望而不可及。长此以往,教师的专业化发展就少了一份有力的保障,本次培训给了我一次很好的学习机会,对我自身的专业提高起到了重大作用。
3.有善于反思的习惯
“反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长,总结——深化——修正——获得,这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得,尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主,使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识,从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
总之,此次培训活动,使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平,教育教学理论均有了很大的提升。今后,自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去,做新时期的合格的初中数学教师。
数学培训总结【篇5】
经过一个阶段的小学数学培训,使我受益匪浅,感受很多,小学数学培训总结。教师要适应新课程教学,就必须接受继续教育。应对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并根据新课程要求,不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展,教师的发展又将构成新课程实施的条件。
通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识与技能的形成转变为在学习基础知识与技能的同时,更加关注学生的情感,态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活与童真世界出发。图文并茂,版式多样、风格活泼,色彩明丽,能吸引学生阅读,激发学习兴趣。因此,面对耳目一新的教材。我们当教师的就应该理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
一、创设亲身体验情境,激发学习兴趣、培养学习的主动性。
心理学告诉我们,学生的学习积极性,很大程度取决于学习兴趣。因此,教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、与谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习。新教材中例题,习题的安排都与学生的生活实际非常接近,许多情境图完全可以通过学生实际活动,亲身体验来表现。同时学生也会感受到学习不是枯燥的,而是有趣的。所以教学时完全可以根据实际情况采用游戏,表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化,情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中,增加实际体验,亲身感受数学,还可用现代化教学手段创设情境,使静态的画面动作,抽象的知识形象化,具体化、渲染气氛,创设学习情境。
二、 创设求异情境,感悟计算方法,体现算法多样化。
新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考,用同一个问题积极寻求多种不同的思路,使之有所发现,有所创新,让学生充分暴露与展示思考问题的过程,发表独特地见解。对于学生的不同想法,教师要及时地给予肯定与表扬,使他们享受到成功的喜悦,增强创造性活动的信心。如新教材在编排“9加几”的计算时,注意体现新的教学理念,设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学,让学生感受到数学与现实生活的密切联系。这样既培养学生从多方面,不同角度思考问题的能力,同时学生的求异思维也得到了培养。
当然,教学过程中创设情境,培养学生学习主动性的方法是很多的。手段不尽相同。但无论什么方法,都必须以学生的全面发展为根本,努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样,我们的教学才能适应社会的发展。从而为社会培养出一代新型人才。
众所周知,课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式,构建以人为本、百花齐放的新型教学体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,使课堂充满自由、民主、与谐的氛围;它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习与做人的品性。
三、创设与谐课堂,转变师生角色,体现学生主体地位。
随着新课程的运行,教师要调整好自己的角色,改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求,教师应当帮助学生制定适当的学习目标,并确认达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略。应积极创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,为学生提供各种便利,为学生的学习服务。教师作为学生学习的促进者、组织者,要与学生分享自己的感情与想法,与学生一道寻找真理,并且能够承认自己的过失与错误。从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”,让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。
总之,新课程对教师提出了教育专业工作者的要求,我们只有作好充分的准备,进行精心的教学设计,才会在教学中使学生真正地动起来,经历"与人合作,并与同伴交流思维的过程与结果",使学生善于倾听他人发言,乐于陈述自己的想法,敢于修正他人的观点,勇于接受他人的意见;这些都有利学生主动地参与学习,有利于提高个体的学习动力与能力,才会使他们感到无限快乐,感到自己精神的、智慧的力量在增长,使学生的个性得以充分的发展。
数学培训总结【篇6】
在XX年的是幸福的,在这里,我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。
一、教师如何进行知识更新
"知识也有保质期".作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的.教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中,教师要当好组织者
教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
三、改变原有的工作方式,在合作中求发展
新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。
面对时代的挑战,骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题,通过骨干教师培养探索,在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师的基本工作思想;(以学校教学为主,开展骨干教师培养途径与研究系列活动。(3)领导积极参与,合理投资,制定落实好研究工作计划,抓出成效。
四、教师应善于反思
荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”因此,教师尤其是数学教师应善于反思,它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。
1、在读书中反思。本次培训学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书,他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书,可以让自己从不同层面得到丰厚;读书,可以加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书,让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要读书,只要坚持,哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中,还必须要学会思考,在思考中进步。
2、在教学中反思。教师,尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。但,教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。湖北省教研室刘莉老师给我们做了《小学数学新课程背景下的有效教学问题》的讲座,向我们介绍了“有效教学的路径与原则”,结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给我们作了《走进课堂做研究》的讲座:让我懂得了当老师并不是那么简单的,我们应该懂数学,懂学生,懂教学。华中师大周东明教授的《同课异构》,让我明白它是教师专业发展的必然选择。
五、积极加强课程改革,做课程改革的实践者
课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。
数学培训总结【篇7】
一、基本情况
本次培训的目标是以小学数学新课程改革为要求和丽水市农村小学教师队伍实际情况出发,提升农村小学骨干教师敬业精神、课堂教学能力和校本培训能力为核心,突出培训课堂教学执教能力、课堂教学研究能力、课堂教学信息技术运用能力等,努力使他们具有创新意识和开拓能力,成为推进我市农村小学“减负担提质量”的教学改革的优秀教师和学科带头人。本班级组班时间为校长王万良和市教育局副局长戚永远、师训处处长王伟平等领导一起出席开班典礼并分别作了重要讲话。整个培训过程分“理论和实践”两大部分,其中理论培训安排内化,促使参训教师尽快形成教学特色。目前,为期二个月的集中培训工作已经圆满结束,学员实践学校、工作学校以的好评。
二、培训工作的组织实施
(一)领导重视,确保培训工作顺利进行。
本次培训,从市教育局党组、行政主要领导到师训处,再到培训承办学校领导都给予了高度的重视。学校党委书记、校长亲自领导,副书记程定火具体分管培训工作,教科培训处负责实施具体培训任务,选调负责、敬业的干部、骨干教师担任学科指导教师和班主任工作。3月2日,市教育局分管局长戚永远同志亲自参加开班典礼,并作了“丽水市农村教育发展现状及对策”。培训期间,市教育局师训处处长王伟平,郑九亮同志在百忙中抽出时间到我校看望培训班全体学1
员,了解学员生活情况,召开座谈会,认真听取学员意见,最后与学校作了反馈交流,并对培训工作提出了宝贵的意见。
(二)调研设课,精选师资,为培训工作提供质量保证。
(示范作用。我校教科培训处在规划培训方案时认真研究、落实省厅“领雁工程”课程指导意见以及市教育局有关师训工作的具体要求,分管领导程定火书记亲率教科培训处干部和学科指导教师向市教研室教研员、其他培训机构的专家以及参训学校的领导、教师进行调研摸底,了解他们目前最迫切的是需要通过培训解决什么问题。在具体的培训过程中坚持“创造性、实践性、开放性、针对性”原则,讲究实效,大量聘请一线教学型专家,做到理论讲座与示范相结合,让学员从以往培训中那种纯理论输灌模式得到解放。把培训的重点确立在应用理论的研究与实践层面,由于目标制定得当,很受学员欢迎,学员在培训体会中说“培训期间我聆听了各位特级教师、市学科带头人的精彩讲座,受益匪浅,有理论讲座,有课例分析,所提出的问题都是我们平时教学中所困惑的,或没有办法解决的问题,他们都一一给我们做了解答。”
(骨干教师的培养与备课相结合、骨干教师的培养与课堂教学相结合、骨干教师的培养与教研活动相结合、骨干教师的培养与开放教学活动相结合”为主线,围绕这条主线设置了五个培训专题,即“师德修养专题、课堂教学能力专题、课堂教学研究专题、校本培训能力专题、现代教育技术运用能力专题”,注重课堂教学,关注案例教学和问题解决,使参训教师更新观念,改进教法,提高能力,形成可持续发展的智能结构。
(善培训的师资团队,提高培训的质量和水平。本次培训工作重视从一线教师中遴选优质师资充实培训者团队,注重教学方式的示范、引领,强调教学经验传授,提高培训的针对性,理论层面上聘请了全国级小学数学专家戴再平教授,浙派小学数学名师工
作站首席导师、省特级教师朱乐平教授、省特级教师何竹生、俞正强,省教育学专家张寿松教授做了精彩讲座。实践层面先后聘请了特级教师何竹生、市资深学科带头人朱添斌、何朝霞等十余位名师作为指导导师,这些老师在具体的指导过程中以身作则,率先垂范,无私的把自己的工作经验传收给了学员,深受学员好评。
(三)注重实践,模式创新。
(,以及有能力承担“师带徒”的学校。在培训前、培训中我们多次召开基地学校负责人和实践导师研讨会,共同商讨实训方案,对基地学校及实践导师提出具体的培训任务和培训要求,并为实践导师颁发了聘书,实践导师为每个学员制定了详细的实践计划。
(实践培训内容、实践培训任务以及考核要求,指导教师在学员跟岗实践期间要对学员的师德和教学业务进行指导;为学员上指导学员听课、评课、开设公开课活动;组织学员参加学校的教研活动及其他教学活动;对学员的实习进行全面的鉴定,评定学员实习成绩,并推选出展示课人选。要求学员在跟岗实践期间至少完成以下五项任务:一份典型案例,一份教学反思报告,一份详细评课稿,一份诊断课教学设计,一份提高课教学设计。
(3)组织学员开展形式多样的实践活动。本次培训我们采取了以下3种实践活动:
一是结合理论学习内容,组织学员外出参观考察、调研;
二是将学员分成囿山小学、中山小学、莲都外国语学校等本市品牌学校跟岗实践,学员在实践导师的指导下进行为期多角度、深入地考察、学习、交流、诊断;
三是在理论学习和实践考察的基础上,学员之间开展论坛交流,畅谈教育理想、分享实践经验。
(四)加强培训环节的管理
(爱护学员,通过跟班听课,下实践学校,深入学员寝室,及时了解学员对培训内容的反映和要求,以融洽关系,增强友谊;另一方面,通过制定相关制度,严格管理,以保证培训质量。结合培训工作的特点,我们以“全员、全面、全程”为目标,在学员进校前就认真总结去年的培训工作经验的基础上,根据本次培训的特点、内容、方法、模式、管理工作等内容认真研究,按照丽水中等专业学校的《浙江省农村中小学教师“领雁工程”丽水市市级培训管理规定》,从“学籍管理、考核与评比、档案管理、教育教学管理、班主任工作职责、学员纪律与考勤”等六个方面对参训学员、管理导师作出详细、具体的要求,学员入学后人手一册,由班主任组织学员认真学习,贯彻到位,让参训学员明确此次培训不是可有可无,不是来与不来都可的培训,在思想上引起足够重视。做到坚持一天两次签到制度,中途班主任不定时检查,学员有事一律办好请假手续。建立完备的培训档案,具体包括:方案的制定、计划的实施、培训教材征订和资料搜集与发放、学员学籍登记表、考勤表、实践活动记录表、学习成效鉴定表、学员培训意见反馈表等,整个培训过程中做到严格管理,考核不达标者不予结业,努力形成培训特色,打造培训品牌,固化培训效果。
(2)重视班集体建设。结合去年二期“领雁工程”培训的工作经验,本次培训我们非常注重班集体的建设,为了能在比较短的时间内形成真正意义上的班集体,我们组织了形式多样的班级交流活动,如学员组班第一周就以“今天我们相识”为主题开设班会活动,培训中期以“解开千千节”为主题组织学员前往松阳四都摄影基地进行思想交流活动,培训后期以“构建活力课堂”为主题开展学员教育教学思想碰撞论坛,由此构建了班级文化,增强了班级凝聚力。
四、培训工作的特点与经验
(一)模式创新,科学评价,调动学员学习的主动性与积极性。
本次培训我们注重学员参与式培训,实行理论、实践和管理三导师制:理论导师主要负责学员课程的计划和实施;实践导师则由培训基地的特级教师或学科带头人担任,导师根据学员教学工作中存在的主要问题,在跟岗实践期间对他们进行教学示范,帮助学员切实提高课堂教学能力和管理能力;
管理导师(班主任)主要负责学员的日常生活、学习管理。对学员的整个培训过程采取形成性评价与总结性评价相结合。形成性评价在学员参培态度及学员对所学内容的归类、思考、实践运用等环节中考评;总结性评价主要考评学员作业、论文、教学设计、教学实录等培训成果质量,从而调动学员学习的主动性与积极性。
(二)科学、合理的安排实践环节,增强培训的针对性和实效性。
(有创见、愿改变、乐实践的教师。我们制定了详细的实训计划,内容包括“实训目标、实训内容、实训要求、实训进程、实训考核、实训导师安排”等。同时通过摸底调查,确定了丽水实验学校、莲都囿山小学、莲都中山小学、莲都外国语学校等超、帮”的精神,做到“互评、互鉴、互品”,相互促进,共同发展。实习跟岗实践结束后,学员们在总结中写到:“实践导师指导与学员之间,学员与学员之间互相探讨、研究,解决了自己以往教学中的很多模糊的问题,收获实在太大了。”“这次培训与以往最大的区别就是注重教育实践,重在提高课堂教学能力,培训内容十分贴近课堂教学实际,针对性强,我们农村教师特别欢迎这种讲实效的培训。”
(教学理念。在教育实践环节中,教科培训处组织全体学员走出本市,前往衢州学院参加“全国新世纪小学数学研讨会”。学员们聆听名校校长和特级教师先进的管理理念、教学理念、校园文化等讲座,听取特级教师的观摩课及专家点评,拓宽了受训教师的视野。虽然考察只有短短的两天时间,却给学员们带来了扎实、有效的清新气息,不仅有力推动教学实践活动向深层次发展,更促进了学员与学员之间,学员与外地名师之间的交流和沟通,内化了专业知识,强化了培训实效。
(示范课、展示课”,课课练师功,课课培师能。为了让学员把培训中所学到的理论与实践知识切切实实的融合到自己的教学过程。除了安排学
员跟岗实践外我们还根据教学实际情况把实践环节有机的融合到具体的教学之中,在培训初期聘请本市省特级教师何竹生、市学科带头人何朝霞、李晓霞分别开设低、中、高段小学数学示范课供学员观摩、剖析,在评课过程中让学员与上课教师进行面对面的观点碰撞,提升分析问题、解决问题的能力;培训中期、后期分别在松阳实验小学和实习基地开设诊断课,聘请松阳县教研室小学数学教研员和跟岗指导教师指导学员进行自我剖析、诊断。跟岗实践期间,公开课、评课活动,共推选市学科带头人进行观摩、评析。承担上课任务的学员都极为珍惜这次展示和提高自我的机会,在展示课教学中,认真贯彻新课程理念,充分发挥出了自己的水平,得到了市教研员和当地参加观摩的领导、教师的好评。
(三)规范管理,为参训教师可持续发展提供优质平台。
为了防止培训工作出现“虎头蛇尾”,流于形式,在本次领雁工程培训工作当中,我们从训前、训中、训后三个环节加强培训督导跟踪工作,具体做法有:
(抓纪律,加强培训过程常规管理。在培训中,我们专门设立班主任,并在班级中按照学员所在的区域分成作业、科研论文、公开课、考察报告、读书笔记、跟岗实践”等学科指导教师深入到实践基地了解学员思想、工作动态,及时解决学员生活困难,加强学员培训学习的自律性。
(2)定目标,查缺陷,加强日常学习过程跟踪管理。学员进校参加培训时学科指导教师针对每个学员的个体情况建立个人学习档案,确定学习目标。培训前学员均提交问题单或训前作业,培训中参与发言交流,培训结束后提交培训纲要或培训小结。按时上交作业,学科导师及时批改反馈,弥补学员学习缺陷。
(“优秀教案集”、“优秀课件集”等,培训结束后,结合参训学员培训期间的表现,以及各项作业、总结、反思、汇报和论文评选、实践成绩等进行全面考核,推选优秀学员,优秀班干部,到达
彰显先进,触动后进的目的。(SXw9.COm 实习报告网)
五、培训的成效与反思
为期不断地反思,写下了反思和体会。整个培训过程中,我们通过较多的师生互动,生生互动,网上交流,以及与实践基地教师、学员互动等形式为这些来自不同学校的学员搭建了更为宽广的交流合作平台,学员们纷纷反映,在交流和碰撞中看到了彼此间在教育教学方面的长处与不足,在相互借鉴取长补短的过程中,大家都在原有的基础上增添了许多虽不成熟但却十分实用的想法和思想。但在培训中,我们也发现了一些问题,在今后的培训中需要研究和改进:
(一)如何关注培训学员的后续发展。
在学员座谈会上,我们听到最多的学员的呼声是:两个月的培训结束之后,县市相关教育部门、科研单位、学员所在学校能否还能关注他们后续的发展,如继续跟踪培养,提供交流研讨的平台,给学员创造展示自我的机会等等。
(二)如何加强实践基地建设。
学员跟岗实践效果与实践基地学校领导和实践导师的重视程度、投入程度密切相关。从去年和今年的培训反馈来看,有些基地学校的领导和实践导师非常重视培训工作,对跟岗实践教师投入了大量的精力,安排了许多活动,进行了耐心细致的指导,这些跟岗教师的收获就很大,而如果基地学校领导或导师重视程度不够,跟岗教师的收获就会受到影响。因此,如何加强实践基地建设,提高实训效果是接下来值得我们研究的问题。
(三)如何把培训机会留给对培训有强烈内在需求的教师。
在培训中我们看到,内心对培训有着强烈的愿望和渴求的教师会十分珍惜这难得的培训机会,会全身心投入,认真学习,从不请假和迟到早退,他们的收获也最大,但也有个别教师对培训并不是很重视,给我们的管理带来了难度。这是今后各县市在参训教师的选拔过程中应重视的问题。
数学培训总结【篇8】
为了进一步提高我县教育教学质量,促进教师队伍业务素质平衡发展,业务上都有了较大提高。
一、实施有效教学,构建高效课堂
高效的课堂教学效果源于有效的课堂教学,实施有效教学又离不开教师的整体素质的不断提高。要构建高效课堂,要提高教育质量,必须提高课堂教学效果,要创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境,提供给学生充分发展的时间和空间。课堂教学中,学生的学习应该是主动、积极的,应该充分激发学生的思维和创造力。通过观摩《平行与相交》、《小数除以整数》两节视频课,无论从新课的导入还是学生在课堂教学中自主探究、合作交流,的确让我们感到有效教学与高效课堂的密切联系。来自再回头看一看我们的课堂教师,学生是不是主角?是不是学习的主人?是不是真正“把课堂还给学生”?构建高效课堂,实施有效教学,提高教学质量与教师的个人素质和水平是分不开。这就要求我们教师要不断地学习、学习、再学习,不断地更新、充实、拓宽的知识,正如县教研室张主任在报告中所说的“减负提质”等一系列措施,不断提高自己的教育教学能力,帮助学生构建知识结构,形成知识体系,让学生学会学习,这才是教育的真谛。
二、教材通研因有创意而精彩,为教师专业成长搭建平台
例题设计等进行了详细的说明,同时对平时教学中应注意的问题进行了分析,使参与活动的教师对各年级教材有了全面而清晰的认识。教材研讨时,各学校的教研员既说出了使用实验教材的经验、感想,也设想了在使用教材进行教学时碰到的疑难问题,同时面对面互动交流了如何解决的策略,老师们积极参与,来自教材研究比较到位,为教材的合理使用打下坚实的基础。作为一名教师,要把解读教材当作一项基本功,只有教材解读到位,才能实现用教材教向创作性的使用教材的转变,提高我们的课堂教学效率。在这次展评活动中,我们学到了其他学校教师的优秀的做法,找到了自己在备课中存在的问题,今后的工作中我们会取长补短努力把工作做好。
学科研讨“充电”已经成为老师们非常盼望的“营养大餐”,为教师专业成长搭建了有效平台打下坚实基础。
数学培训总结【篇9】
金秋九月,瓜果飘香。9月12日至9月13日,我有幸参加了平凉市小学数学学科教学研讨会。作为农村课堂教学的前沿教师,我非常珍惜这次培训机会。本次研讨会的主要内容有“同课异构”的优质观摩课、说课议课活动、教研教改沙龙活动及知名教育专家的精彩讲座。短短两天的培训,使我受益匪浅。
目前全方位的新课程改革很多时候让我感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗,让我感受到了一个全新的教学舞台。静宁县城关小学郭彦踞老师与庄浪县第一小学赵淑萍老师同上的《除数是整数的小数除法》一课各具特色。赵淑萍老师以超市购物的情景导入,激活学生思维,渗透点拨,层次深入,使学生掌握了算理和计算,从而上升到运用小数除以整数解决实际问题的水平,这种以“以学生为主体,以训练为主线”的教学模式让学生在轻松愉快的教学环境下完成了学习目标;郭彦踞老师鼓励学生积极参与数学学习活动,发展推理能力,不断渗透转化思想,提高学生解决问题的能力;兰州市城关区水车园小学的王仁江老师给我们带来了示范课四年级数学《田忌赛马——对策问题》,王老师通过多样的游戏和丰富的故事,师生共同探究获胜的策略,体验策略的重要性,并在对比、经历、推理等活动中,感知“运筹”的思想,体会“运筹”思想的实际价值。本节课以独特的设计,智慧的引导,和谐的对话,有效的互动,卓越的成效,让我们共同目睹了金城名师的风采。
这三位老师的课堂各具特色,独具匠心,异彩纷呈;又有很多共同的亮点,聚焦课改,勇于创新,光彩夺目。他们先进的教学理念,扎实的教学基本功,娴熟的教学技巧让我享受了一顿丰盛的“教学大餐”。在他们的课堂上学生开展自主合作、探究学习,积极展示,教学效果显著。而这些都是我学习的地方,今后的教学中我要更加认真的去研究教材,认真备好每一节数学课,课堂上尝试运用这些优秀教师的教学方法,努力提高自己的课堂教学能力及学生的学习成绩。
在说课议课环节,授课教师针对自己课堂的得与失进行了认真的反思。他们精益求精、严谨治学的态度深深打动了我。我抱着学习的态度参与了议课,就突现学生的主体地位、特长培养、课堂参与度、学习方式的改变等热点问题进行了有效探讨。
通过参与教研沙龙活动,让我看到现在的教研活动形式更加开放、活跃、真实、有效了。这种交互式的教学方式使得参会的老师共同分享了专家与名师的教学智慧。市教研室曹宁子主任游刃有余的主持,前沿的理念引领,提供课例教师娓娓道来,令人折服的成长故事感同身受。
本次活动特邀的两位专家张炳意主任和李宝臻教授分别做了《核心素养视野下的小学数学教材分析与教学建议》和《小学数学计算教学的问题及改进策略》为题的报告。李教授围绕“课标中对小学数学计算问题的基本要求、计算中的错误举例、计算中错误的成因分析、小学数学计算教学的策略”等四个方面,帮我们解决了如何进行基于课标的解读和教学、如何基于儿童教学过程中发现错误和分析错误、如何基于儿童的视觉进行小学数学教学某一环节为切入口进行课题研究等问题。张主任从“核心素养”取向和教科书的审视、整体把握和分析教材、教材内容呈现方式解析、数学思考与建议等四个方面,以专业研究者的态度、敏锐的观察力和多元化的新视角为我们解读了教材与教学的关系等。两场专题报告理念新颖、案例丰富、说服力强,令人茅塞顿开。报告内容既涉及学科教学又着眼于教师专业发展,同样带给与会教师以深刻的启迪和深远的影响。
其实,培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我要行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让我的每一节课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“知识大餐”!最后感谢平凉市教育局提供的这次培训机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!
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辅导员培训个人总结(汇编九篇)
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辅导员培训个人总结(篇1)
一、工作的开展情况
这个学期以来,在学校领导的关心下,决定对中队辅导员进行一个活动方案的培训和研讨,并以此为序,今后每年在此基础上对中队辅导员的业务专研进行再提高和交流的机会,在各科老师的配合下,决定在11月7、8日开展此活动。
二、培训情况
1、教师讲课情况分析
本次活动有幸请到原xx区少工委部长毛湘玲女士,她做了一个题为“为学生美丽的人生奠定美好的开端”专题讲说,通过生动形象的语言和活生生的例子,对现在的孩子们面对社会给予他们的种种压力,如何去面对和疏导。中队作为一个小小的社会,如何通过学校这个阵地进行人格的培养和习惯的养成作了精彩的分析和演说。然后就活动方案设计、质量的评价、内容的具体安排作了详尽的分析,中间穿插一些成功案例进行对比,即时布置了一个练习题:让在座的班主任们对方案的了解和领会程度,马上制作一个题为“如何提高阅读面”的方案评写。
接下来,以年级为单位,分组进行了紧张的讨论和研究,整个会场洋溢着研讨的浓厚气氛,大家你一言我一语,发表自己的看法,时间很快过去,老师们成果也很快出炉了。在六个年级把活动方案都按时交到毛老师手里之后,毛老师宣布下课。晚上,毛老师队各年级的方案逐个进行点评,决定第二天通报。
第二天早上的学习,首先让各年级派一名代表对自己年级的方案进行为时三分钟的介绍,然后由毛老师对各方案点评。
二、工作取得了比较好的效果
领导重视,中队辅导员踊跃参加,活动开展顺利。校长亲自进行动员、精心组织和积极配合,不但亲自到场作发言,还辅导教师们进行方案的讨论。对短时间围绕一个主题,各年级能根据不同年龄、不同角度安排读书,进行一定的肯定。
三、存在的不足及改进意见
经过两个学期对全院各专业年级的听课,尤其是对05级和04级学生的课堂学习情况的了解,感到学生课堂学习情况,总体上看是比较好的。但是也看到,在学生所处的物质环境、人文环境和学生的学习动机的`激励方面,的确还存在一些不足。通过与部分教学院系领导、任课教师和学生的座谈中,也反映出这些问题。另外,在跟班听课活动的开展中,还存在一些不足。例如,有的班主任和辅导员,没有按要求完成下课堂次数工作量,有的听课卡填写不太认真或者没写几个字就交上来了,有的辅导员与任课教师交流很少或者干脆没有交流过,期中的学风建设讲评环节还有待加强重视。在0x/**年度中,需要我们继续发扬成绩,克服存在的不足,使工作再上新水平。
延伸阅读:
工作总结种类
根据不同的分类标准,可将总结分为许多不同的类型。
①按范围分,有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。
②按内容分,有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。技术工作总结③按时间分,有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。
④按性质分,有全面总结、专题总结等。
区分以上总结的种类,目的在于明确重心、把握界限、为构思写作提供方便。但上述分类不是绝对的,相互之间可以相容、交叉。如《××大学1999年度工作总结》,按性质讲是工作总结,按范围讲是单位总结,按时间讲是年度总结,按内容讲是全面总结。同时,大学的工作总结不可能不涉及教学和科研,那么它也包容了教学总结和科研总结的成份。这说明在总结的分类上,应灵活掌握,不于拘泥。
辅导员培训个人总结(篇2)
怀着激动与自豪的心情,在这个特别的季节里,作为一名刚刚上岗的辅导员,我很荣幸参加这次培训,开始了自己人生的新的征程。少工委为我们刚参加辅导员工作的教师尽快适应本职工作,认识辅导员岗位的重要,特地组织了这次为期5天的岗前培训。这次培训的内容十分丰富,尤其刚开始的阳光力奇活动,让我们在体验中有更深刻的体会,还有接下来的一些理论知识和学员的交流活动。通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
首先,培训使我对辅导员这一岗位有了更加清楚的认识。
在培训中,这使我对辅导员这一岗位有了更深刻的思考和认识:第一,辅导员要在重大政治问题上立场要坚定,旗帜鲜明,与党中央保持高度一致,坚决维护党和国家的利益及学校的稳定。第二,辅导员学习时事政治,学习专业知识和心理学等方面的知识。要积极参加社会实践,开阔视野,拓展思路,提高解决实际问题的能力。要把握大局,坚持育人为本,为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人做出更大的贡献。第三,辅导员是学校教师队伍的重要组成部分,是学校从事德育工作,开展学生德育教育的骨干力量,是学生健康成长的指导者和引路人。
辅导员要有针对性地开展深入细致的工作,组织好校园文化活动和学生社会实践等工作,积极参与少工委组织的各项活动,及时了解和掌握学生的思想动态,帮助学生在活动中解决好实际问题。
其次,培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中,使我充分认识到,与同事要和睦相处,看到别人有困难或者非常忙的时候,主动帮助别人,这其实是举手之劳,帮了别人,我相信碰到自己有困难的话,别人也一定会帮忙的,这样一来,工作做好了,人际关系搞好了,何乐不为呢?遇到问题一定要认清事情发生的经过,找到问题的症结,对事不对人,实事求是地看待问题,直到解决问题为止。而且我希望把对别人的称呼从“喂”改为“你好”。相信别人对你的态度会有所改变,友善地帮助你的。古人云:“人敬我一尺,我敬人一丈”嘛!开展工作也要讲究方式方法,这样工作的过程中,才能有号召力,活动才能顺利开展。
再次,培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚走上辅导员岗位的我,对新的岗位、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,各位专家和教授的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新辅导员的鼓励和帮助。鼓励我们尽快适应岗位工作,处理好与领导和每位老师的关系。鼓励我们更加理性的认识辅导员工作,认识自己所扮演的角色,改变以往对辅导员的认识。鼓励我们要在岗位上继续学习,有高度的使命感和责任感,对学生的教育紧跟时代,要不断在开展活动中有创新,充分发挥自己的优势,争做时代发展的弄潮儿。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。”也许,对于我们辅导员来说,只要有克服困难的信心,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。
经过这次培训,使我也懂得了不少管理方面的知识,让中队辅导员在工作上安心、愉快、努力地做好自己的本职工作?如果遇到问题,应冷静寻找根源,有计划、有步骤地协商解决好。新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,少工委组织这次上岗培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话,在今后的工作中,我将本次培训的知识和精神作为指导,以自己的实际行动来为这一岗位做贡献,实现自己的价值。
辅导员培训个人总结(篇3)
热情的队歌唱起来,激越的队鼓响起来,火红的领巾飘起来!南洼小学全体少先队员以朝气蓬勃,健康向上的精神风貌迎接节日的到来。迎着灿烂的朝阳,一面鲜红的中国少年先锋队队旗,在少先大队旗手的护卫下,应和着铿锵乐声徐徐入场。这如火的旗帜,不但点燃了孩子们的热情,也唤起了全体教师的美好回忆。
在这喜庆的节日里,南洼小学40名同学将光荣地加入中国少年先锋队,戴上鲜艳的红领巾,为学校少先队组织注入新鲜血液。新老队员重温入队誓词,心情都非常激动,决心在以后的学习、生活中,时刻牢记誓言,“好好学习,好好工作,好好劳动,准备着:为共产主义事业,贡献出一切力量!”
夏校长在仪式上深情寄语,希望全体少先队员们要从小树立远大理想,培养高尚的道德情操;要掌握丰富的知识,培养不懈的创新精神;要锻炼强健的体魄,培养良好的心理素质;努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
许若金表全体老队员向新队员表示衷心祝贺和热情欢迎,并表达了和新队员携手共进,努力学习,争当“四好”少年的美好愿望。
整个仪式在激扬的气氛中拉下帷幕,鲜红的队旗将始终飘扬在每个少先队员的心中。
本次活动开展得非常成功,它将成为我校少先队工作新的起点。通过本次活动学生的责任感、荣誉感和使命感都增强了,更使队部成为全体少先队员展示自我的舞台。在全体老师的共同努力下,南洼小学少先队的工作一定会有一个新的飞跃,迈向新的台阶。
辅导员培训个人总结(篇4)
1、本次大会在交流部分有幸请到了西安建筑科技大学全省唯一的国家级优秀辅导员高旭阔老师,高老师在交流中话语虽不多,但句句都是箴言,比如他举了一个例子,现在很多辅导员都存在做一天和尚撞一天钟的消极思想,但是你就是撞钟也要把钟撞得想一点,而且要尽可能撞得比其他和尚要响,才能对得起自己啊。他想说明这样一个道理,就是既然选择了这份工作,不要想着一步登天,必须要踏踏实实的先把本职工作做好才能有可能获得登天的机会。我们辅导员的工作也不应该例外。
2、从我这次跟其他高校辅导员的交流感觉我们的待遇其实还是可以的,但是有些院校仍然有我们值得借鉴的经验,比如现在很多高校都以生均每人每月多少钱来给辅导员发放特殊津贴。比如像陕西师范大学。还有些高校实行辅导员职称评审单列,副科2年,正科4年,比如像西安建筑科技大学。还有些高校实行辅导员报送或单列考试上研究生制度,虽然这些制度在目前我们学校实行比较困难,但是希望有关领导能够认真考虑一下这些辅导员工作激励机制。当然,从另一个侧面我还要说的是,在目前全国都处于就业压力的情况下我们一定要珍惜我们的工作,我举一个例子,4年前,我当时想拉着我的一位大学同学来应聘外院的辅导员,但是他说“辅导员有什么意思,外院有这么小,我不去,我要考研,三年后当个老师。
但是当他从西北政法学院研究生毕业后一年内都没有找到工作的时候给我打电话第一句话就是“你们外院还要辅导员,我想去应聘”。我说我们不要了,就是要也要的是国家211工程的重点大学毕业的研究生,他最后说早知道这样还不如当时和你去呢。在本次交流中我了解了与我们差不多同等学生数量的高校中,我们的教职工是最少的。比如像西安石油大学,他们有1学生,但是教职工数量超过了,因此他们的待遇也要比我们低很多,不禁岗位津贴低,而且比如教师节,石油大学只发了一桶油和一袋面,国庆节只发了一个中国结。更有甚者有些民办高校对辅导员实行惩罚制度,每天学生处组织人检查学生上课和晚上夜不归宿情况,发现违纪要罚款,有些辅导员笑称。这个月运气好还能把学校发的辅导员津贴挣一点。下个月运气不好可能还要把工资搭进去一部分才够罚款,有些学生为了对付辅导员竟然故意违纪,他们的学生工作难度可想而知。还有些高校的领导和部门领导几乎没有辅导员出身,竟然出现几次开会商量逐渐减少辅导员数量,进而取消这个岗位的笑话。
3、最后一点,当我从陕西师范大学回到仅有一墙之隔的我们西安外国语大学雁塔校区的时候,我突然意识到,师大的各方面硬件软件条件确实要比我们好很多,但是在那里我永远只是一个客人,而我脚下则是我真正可以施展才华,实现理想的地方,因为在这里我们永远是主人。我们作为学校最基层的干部,在寄希望于学校加强队伍建设和重视我们的前提下自己也要通过有效的工作成绩和积极的工作态度来为争气,就像我前面说的就是撞钟也要把钟撞的响一点,让这个寺庙的每一个人最起码还知道每天还有这样一些看似渺小的人在努力着,在进取着,在奋斗着。
辅导员培训个人总结(篇5)
通过对《辅导员工作培训教程》的学习,并结合自身在高校辅导员岗位上的实践,使我对高校辅导员的工作有了更加全面的了解和认识。高校辅导员是队伍是大学生思想政治教育工作的主干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人、维护高校和社会稳定、保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。辅导员还是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的主力军,是教师队伍的重要组成部分,是党政后备干部的重要来源,肩负着思想教育和行政管理的双重任务。
《辅导员工作培训教程》艺术的定位是集教材、工具书于一体的双功能读本,因此在谋篇布局上更加注重从辅导员的工作实际出发,既重视法理法规和政策依据,又立意于操作性,重视问题解决和操作流程,通过对本书的学习,我进一步的了解了辅导员的岗位职责、角色定位、工作事务、规范要求,在碰到实际问题时,也能迅速的找到方法和依据,进行实务操作。通过对本书的学习,我有以下几点的心得体会:
作为辅导员,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。辅导员与学生毕竟是两代人,更何况辅导员与学生所具有的学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多的不一致,当然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。
一、是对辅导员的重要地位有了新的认识。
通过以上工作任务的完成自己发现在很多方面仍然需要改进:加强业务知识的学习,通过不断的接听客户过程中发现对于公司很多业务知识方面自己仍然需要加强学习,从而才能提高对客户的服务水平;加强团队沟通协作,加入新的集体之后,并且在公司客户服务中心建设阶段必须很好与领导和同事沟通才能保证各项工作的开展与完成,尤其根据公司客户服务中心发展目标,积极加强与各营业部客服主管的沟通;对于公司客户服务中心建设阶段,应该利用自己之前的工作经验与客户服务中心运营管理的认知加强创新能力,寻找合适公司客户服务中心建设的方式方法。
第二天早上的学习,首先让各年级派一名代表对自己年级的方案进行为时三分钟的介绍,然后由毛老师对各方案点评。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。争取学生家长对教育的支持是使班级工作得以顺利开展的一个重要方面。因此,我主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。我在平时与学生交流时,也经常了解学生在家中的学习环境,家长的教育方式,这使我与家长交流时已对学生家庭有了一定的了解,从而更有利于交流时的有的放矢,提出让家长在有的教育方法上的改进,他们也易于接受,双方能就孩子教育问题达到一致看法。
通过对本书的学习,使我深刻的认识到辅导员工作在打学生成长、成才和整个教育体系中的重要地位和重要作用,确实体会到作为一名思想政治教育工作者任务光荣、责任重大。高校思想政治工作的质量则与搞笑的思想政治课和辅导员的工作密切相关,高校辅导员的责任尤为重大。通过学习,对于提升本人的理论水平和政治素养、提高认识、增强信心,具有重要的促进作用。
二、是对于如何开展辅导员实际工作有了新的认识。
辅导员自己首先要强化内功,树立终身学习的理念,不断学习,以不断充实自己,从而更好地提升自身进行思想政治教育工作的效果,辅导员工作既有思想教育又有日常管理,通过日常思想政治工作、专题教育、课堂教育等途径,做好思想政治教育工作。通过学习,我也认识到,现在要搞好高职院校思想政治教育也必须建立在对高职学生正确认识的基础上,当前高等职业学生相对于普通院校的学生有着自身的独特特点,如果不熟悉所带学生的特点和家庭情况,不了解学生的实际所想、所需,思想政治教育工作就可能成为一种空洞的说教,我们应采取学生熟悉喜欢的方式,结合学生比较感兴趣的社会现象,以激励为主,注重优良班级文化、校园文化的培育,有针对性的开展辅导员工作。
三、是应重视学生的心里辅导,促进其健康成长。
在实际的辅导员工作中要运用心理学的方法,与学生之间积极进行换位思考,遵从认知、任课、内化的三步骤来改变部分学生不端正的人生态度,强调通过实践增强感受来实现内化的方式,是学生拥有健康向上的、阳光的人生态度,帮助其牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在实际辅导员工作中,我们要学习有关的心理健康教育的理论知识,掌握基本的心理咨询方法,与学生建立平等、信任的师生关系,针对学生的困惑与问题进行及时的沟通与辅导,尤其注重心理辅导。同时针对不同年级的学生应有不同的工作侧重点,针对新生应及时使其适应大学新生活,开始进行职业生涯规划与指导,培养其团体精神、适应能力。针对大二学生要加强其职业技能和职业道德的培养教育工作,针对毕业班学生应做好就业指导和就业推荐工作,也要关注大学生在就业过程中可能会出现的心理危机,并及时进行心理调适,应更好地维护学生的心理健康。
清晨,尽管还揉着惺忪的眼,仍旧用振奋的脚步踏起一天的风尘,因为我们的出现,让校园从此沸腾:“起床啦——”我们叫醒学生,开始早读、上课、自习。我们置身于学生中间:听课、开班会、讨论。学生的思想需要时时关心;学生的活动需要指导;学生的心理问题多多,我们要随时了解、及时疏导。学生的需要在哪里,我们就在哪里。
通过这次的学习,是我对辅导员工作有了更加深刻的了解,对高校辅导员工作的意义、角色定位以及具体教育工作方式和策略方面都有了新的认识,古语说“读万卷书行万里路”,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,这次的学习让我感到思想上进一步得到了充实,对很多问题的看法也有了一定的提升,对于从事辅导员实际工作有重要的意义,这是我的重要收获,而这些收获最终还是要转化为实际的行动,才能在实践中体现出这次学习的效果,我决心踏踏实实,认真工作,为做好高校思想政治教育工作尽自己的一份力量。
辅导员培训个人总结(篇6)
这次高校辅导员培训班,让我受益匪浅,对作为一名辅导员的职责、任务、方法和技巧有了更深入的认识和了解。
首先,在课堂教学方面,我们学习了不少辅导员切实可行的教学案例和方法。在应对学生时,我们不仅要提供一定的知识帮助,更要关注他们的动机、情绪和价值观。将实际的教学案例与自己的工作实践相结合,不断总结和调整方法,才能更好地帮助学生展现自己的潜力和实现个人价值。
其次,在沟通技巧方面,我们也有了许多的启示。作为高校辅导员,我们要真正培养好的人才,必须与他们建立良好的人际关系。因此,我们要培养自己的良好的沟通技巧,要更加倾听、理解、接纳别人的不同意见。辅导员作为社交性强的职业,必须具备高效沟通的能力,才能发挥出工作的最佳效果。
再次,在心理援助方面,我们需要有更多的耐心和理解。很多学生在求助我们的时候,其实就需要有一个可以倾诉、理解和谅解的人。我们需要以身作则、真诚关心,帮助学生去探索个人问题,探索他们内心深处的真实情感。我们需要用自己的爱心和耐心来引导和帮助学生,协助他们树立正确的人生观、价值观,并为他们解决实际的问题。
最后,我们在他们人生发展方面,也对如何帮助学生规划个人发展有了更深入的认识。我们必须在分析和研究学生的自身优势和短板的基础上,为他们制定个人成长的发展方向和目标,为他们提供全方位的咨询,让他们根据自身的能力和兴趣,尝试不同的机会和职业选择。
总的来说,这场培训拓展了我的视野,让我明白了高校辅导员应该具有什么样的职业精神和工作态度。希望一年以后,我可以更加自信地面对自己的教育职责,成为一名更好的辅导员。
辅导员培训个人总结(篇7)
少先队工作是学校思想政治工作的重要组成部分,是学校实践“三个代表”和“以德治国”重要思想的载体,是加强公民道德建设的有效阵地。少先队辅导员是学校思想政治工作的主要实施者,在学校的角色举足轻重,但要扮演好这个“角色”却很难。下面我谈谈自己担任这项工作几十年来的切身体会。
一、对少先队工作要有激情
激情源于热爱,只有热爱才有激情。凡当过母亲的都会不厌其烦的照顾孩子,这是因为你爱他。作为大队辅导员,就应该把工作当作自己的孩子去爱它。如果爱这份工作,就会有工作的快乐,就会忘我地工作,并在工作中找到充实,作为一名大队辅导员,应把少先队工作作为一种职业追求,工作的目的是为了让每个孩子都健康的成长,让孩子在成长中享受快乐。当完成一项活动或解决一个问题后,我们会有一种成就感,会感到轻松,这就是快乐、是幸福。同时,大队辅导员应有艺术欣赏力,如懂点音乐、美术等知识。还要学会用人,特别是有艺术专长的人。这些人用好了,可以缓解负担。
二、要争取领导的重视
少先队工作是学校的“面子工程”,明理的校长都会重视它。但学校工作干头万绪,如果事事都得校长提头,亲自参与,是做不到的。因此,多数辅导员都觉得自己不被重视,是在关键中生存。上有校长施加压力,下面有中队辅导员和学生,上、下关系确实不易协调,很多少先队辅导员更觉得自己是“三无”干部,既无权、无钱、无精力,更别说领导的重视了。这些确实是辅导员们由衷的心声。但俗话说得好“有为才有位”,只要我们年轻,有干劲,有一股工作的热情就是一件好事。
怎样才能争取领导的重视呢?我认为大队辅导员要做到口勤、手勤。要多给领导汇报,要多动笔,把工作设想、活动设计拿给领导看,有时甚至要大胆地去干,干出成绩、干出效果以后,领导自然就重视了。如我任大队辅导员期间,就开展了很多活动,如每月一个教育主题、星级中队考核等,拉赞助经费,活动中请电视台宣传,收到了较好的社会效益,领导高兴了,自然就对你的工作重视了。这样,自己的地位提高了,少先队工作的行政力度加强了大队辅导员的工作也就可以忙里“偷闲”了。
三、要抓好“两支队伍”建设
大队辅导员的工作确实繁而重,多数大队辅导员都是兼职,除了大队工作外,还有教学任务,如果大队辅导员不注意“巧干”,会感到疲惫不堪,工作上要出成绩也不容易。大队辅导员要怎样“巧干”呢,就是要利用好“两支队伍”,既中队辅导员队伍和少先队干部队伍。
首先,要对中队辅导员进行培训,让辅导员们明确工作任务,工作目标,学会工作方法,如定期组织中队辅导员学习队的知识,学习《雏鹰____争章达标实施细则》,让他们明确了雏鹰争章活动的程序、章目名称、实施办法等。并建立了《中队辅导员考核细则》,签定《目标责任书》,把中队建设,班队活动课等纳入了教师的工作检查,广大辅导员的工作责任心和积极性得到了调动,大队辅导员的工作也就轻松了许多。
其次,要培养一支少先队干部队伍,每所学校都有成百、上千的学生,只有抓好榜样,以点带面地实施教育,才能提高大队辅导员的工作效率。培养一支思想素质好,能当好大队辅导员助手的少先队干部队伍,能为大队辅导员减轻工作压力。学校应通过___选举产生大队委员会,大队干部分工明确,通过教师的培训,并制定《学校大队部少先队干部考核细则》,把队干部的工作表现与评优选先相结合,激发队干部的工作热情,让队干部参与学校管理工作,为参加学生的管理还可以参与对辅导员老师的管理,成为了辅导员老师的得力助手。如“红领巾监督岗”、“校园之声”广播室、鼓号队等活动阵地在没有老师指导的情况下也能按时___开展工作,大队辅导员也就做到忙里“偷闲”了。
四、要重视常规活动的开展,抓大型纪念日、庆典活动
学校少先队工作的开展主要还是在常规工作上,常规工作能反映出一个学校的校容,会带给人一种井然有序的感觉。常规宣传阵地,如:广播室、鼓号队、队室、红领巾监督岗、队刊、中队园地、小记者团等设立健全,优秀中队评比,国旗下演讲常规化。中队活动有专门的《中队活动记录》,每周开展,及时记录,并定期检查,纳入教师的考核。
除了抓好学校的常规活动外,学校还应利用重大纪念日,庆典等每学期都要组织规模较大的活动,通过这些大型活动,能扩大学校的社会影响,收到较好的社会效益,形成学校、社会、家庭的教育合力。一般情况下,中队活动一周一次,大队活动每月一次。无论中队活动还是大队活动都应该按活动程序进行。既出旗、唱队歌、队干部宣布活动内容、活动开始(活动结束)、辅导员讲话、退旗等。
五、要重视少先队工作的外宣意识
少先队工作是一项开放性的工作,要争取社会各界的支持,同时也能通过少先队活动让队员参与社会,增强队员的社会责任感,因此,就要重视少先队工作的外宣工作。少先队活动上力求立意新,有自己的特色,各类大型活动要尽量邀请社会各界参与,共争取赞助资金。学校要通过报社、电台、电视台进行新闻报道,还要积极把活动材料整理成《快讯》上报到教育科,使学校的形象得到展示,收到社会效益。
大队辅导员的工作面临着新世纪的挑战,但只要我们热爱红领巾事业,积极探索,大胆尝试,我们也会在平凡的岗位上展现出自己的非凡身手。
辅导员培训个人总结(篇8)
从8月20号参加科技辅导员培训研修班培训学习以来,在这几天的学习中,有苦也有乐,总的来说收获也不少,现将该次培训学习所得总结如下:
一 观念得到了转变
今年春季,我校第一次提出要在我校开展科技创新活动,要让我们老师指导学生来完成科技项目,说实在的,我们都没有接触过这块知识,大家都很茫然,当时我们同事大多都认为,一个农村孩子,接触的新鲜事物不多,知识面很窄,怎么能搞科技创新呢?通过这几天的学习,叶老师和薛老师的讲解和举例,我的观念得到了转变。
二 知识得到了更新
1 论文的研究过程
通过培训,我了解了论文的研究过程: 选题---------文献检索---------开题报告----------实施实验---------撰写论文--------答辩和评价
2 如何选题
对开展项目研究而言,选择课题项目时,从培训时的案例以及各班确定参与研修的课题出发,在我们日常生活,工作生产中所遇到的问题现象等经过认真的分析,优化都可以产生出十分有价值的选题。通过学习,我学会了选题原则:创新性,先进性,科学性,实用性,可行性和怎样选题。
3 如和开题
近几天的对开题报告的学习,我深刻的体会到要做好开题就必须认真地对课题进行认真的分析,思考,研究。选择好开题的角度尤为重要,为此,选择好开题的出发点,严格按照开题的要求对项目进行设计,制订和拟好开题报告的修正也是确保项目研究取得成功和体现项目价值的关键。
4 撰写报告
开题报告的书写对于课题的研究也是很重要的,经过培训学习,我学到了如何写开题报告。例如:报告的内容和格式,立论的依据,研究方案中的研究目标,研究的内容和解决的问题,研究程序等,除此之外,撰写开题报告的思路也很重要。
5 如何评价论文
要评价一篇论文的好坏,不是看文章是否通顺就行,必须看它是否符合论文的要求。通过学习,我已经初步把握了评价论文的几个方面: 选题,格式,内容等。
6如何答辩论文
大学毕业时参加过论文答辩,不过那时都是老师们提一些相关的论文的问题,回答后就完成,答辩时该怎么做,我们是一概不知的。通过今天叶老师讲了后,我才知道在论文答辩时有着装和礼仪的要求,而且还有报告准备和语言设计。
三 感受了合作学习的意义
在叶老师和薛老师的组织下,把我们班我学员分为5个组,在学习中通过给出几篇论文,让我们小组讨论后形成文字。小组发言阐明问题的关键,别的小组提问,最后叶老师总结的合作学习方式,让我真正体会到了合作学习的意义。
在此次的学习中,叶老师的授课方式深深吸引着我,同时也给了我很大的启示,在今后的教学中,力求做到对学生和蔼可亲,对教学一丝不苟,对科学要严谨。
例外,在这次学习中,很荣幸认识叶老师和薛老师,感谢你们不远万里,不辞辛劳的给我们传授知识,给我们宝贵的财富;还有各地的新同学,和在校大学生们,在此次学习中,我们讨论很有意义,我们合作很愉快,谢谢。
辅导员培训个人总结(篇9)
作为一名年轻教师我非常有幸能成为一名少先队辅导员。在一年的工作时间里我不断摸索着,成长着,但是对很多事情还是感到有一些茫然。当被通知到参加威海市少先队辅导员培训这消息时,心里充满着无限的好奇与期待,我知道这是一次难得的学习机会。
20xx年3月28日上午,威海市少先队大队辅导员培训班在文登正式拉开序幕,来自全威海市小学的130多名教师参加了此次培训。为期两天的培训时间很短,但是在很短的时间内我又有了很多新的认知和启发。
28日上午威海市学校少先队辅导员培训班开班典礼上对新时期的辅导员提出务实的辅导员形象,思想观念求突破,把握重点新举措,努力带领少先队员们开展好“我的中国梦”和“红领巾心向党”活动。
开班典礼结束后,张景焕教授给全体辅导员老师做了有关小学生心理问题与对策的讲座。我们进一步认识到关注小学生心理疾病的必要性也了解了一些常见的心理问题,也学会了一些预防策略,如,以爱和尊重为核心会欣赏孩子,充分发挥心理健康课的作用,搞好搞活班会等等。
下午,郑延和老先生又给我们介绍了有关少先队的相关知识。让我们铭记少先队的光荣历史,也提出了新时期少先队辅导员的好素养,要有与时俱进的时代意识和广学博采的综合知识。郑老幽默风趣的语言和精彩的魔术表演征服了在场的每一个人,他的语言朴素易懂、风趣活泼,一如他的为人,平易近人而充满无穷的人格魅力。从他讲课的神态、表情和语言中无一不表达了一位老少先队工作者对少年儿童的关心,对少先队工作的热爱,对新一代少先队辅导员的期望。
29日上午苏春景教授又从校园文化建设方面给我们上了一课。他从树(环境)—术(体育)—书(经典)—数(课堂)—舒(美育文化)—俗(习惯)—肃(学风教风校风)—属(社团)—宿(课外文化)等方面阐述了一个学校的文化建设,使我们对学校文化又有了详细而完整的认识。
29日下午我们又一起参观了文峰小学和文登第二实验小学及文登市博展中心。在参观两所学校时,的确很多地方令人耳目一新,我也情不自禁的联想到学校建设的一些方面。文峰小学给我印象最深刻的是走廊文化,这首先得益于他们拥有宽敞的走廊这个得天独厚的条件,每一层都有一个宣传栏,每一层一个主题,或心理健康信息或科普文化知识,每一层的楼梯墙壁上还有如何预防踩踏案件及其他方面的信息提示。很多提示放在最常见的位置,的确很温馨很细致。文登二实小的小导游团令人耳目一新,就像我们的阳光礼仪员和解说员一样,特别亲切甜美。我特别关注了一下二实小的校本课程,舞蹈,合唱,国画,书法,五谷画,十字绣,绣鞋垫,编中国结,橡皮泥,还有儿童画,手抄报,贝壳画,我觉得校本课程不妨多开设动手课程,让孩子们从小培养锻炼动手能力。
不知不觉,两天的时间很短也很快。时间虽短,收获颇丰。回想这为期2天的培训,有些舍不得,有些留恋那些欢声笑语的培训时光。感谢市团委及教育局给予大家这样一个机会,也感谢领导提供给我们这样一次高效而全面的培训,希望今后我能在自己的岗位上做出亮点,做出成绩,推动少先队工作更快更好的发展,让火红的红领巾事业放射出更加夺目的光彩!
辅导员培训个人总结(篇10)
为期两天的辅导员培训已经结束,这之后又将开始新的一学年的工作,将迎来新的学生,而且我们的工作环境又发生了变化,竞争力将更强,压力将更大。我作为一名辅导员,担负着非常重要的角色,对学生的影响也很大。
在我个人来看,我觉得首先第一点应该提高自己个人的思想觉悟和各方面的素质。只有思想觉悟高了,严格要求自己之后,才能在学生的思想引导上起到正确的指引作用,让学生首先在思想发展上步入正轨。那么在思想觉悟提高之后,还要提高我们的行为素质,文化素质,心理素质等。更进一步给学生起到带头作用,如果我们走在校园或是街上随便扔垃圾,公共场合大声喧哗,面对任何困难又表现出极为反常的表情时,我们又如何能给我们的学生树立起一个良好的榜样?思想是直接控制我们的行为的,而我们的行为又是直接展现在学生面前的,这其间我们的所有思想活动和言行都将体现的淋漓尽致。
其次,我认为要充分关心我们的学生,不管是学习上还是生活上,都要做到一个“象样”的辅导员。我们的学生大部分都离家很远,而他们在上学的这些年中大部分时间又在我们的看管下生活学习,并且都远离父母亲人,每年只有两个假期可以回家。小树长成参天大树都需要园丁的呵护,需要我们修剪参差不齐的枝叶,需要人们浇水施肥晒太阳,需要各方面的照顾,才能茁壮成长,更何况我们的学生处在身心成熟的阶段,离开父母之后就更需要我们老师、辅导员的细心照顾,才不至于误入歧途做错事情。并且这个关心可以用无微不至来形容。
其三,就是要对我们的学生进行正确的教育,心理教育以及安全教育。这两点也比较重要,在这个年龄段的孩子好奇心强,都喜欢冒险,并且容易做出一些叛逆或是让人意想不到的错误事情,并不是因为他们不懂,而是需要我们对他们的所作所为给予鼓励,帮助和肯定以及信任,或是对一些不良现象和他们进行分析,这在他们的心理上才会产生一定的安全感和归属感。让他们在成长的过程中由开始依赖我们到后面自己慢慢闯荡成功,在人生最重要的阶段之一中给予他们极大的帮助和指引作用。
最后,我们认为,学生的成长过程离不开集体,老师,更离不开他们的家长,因为他们的家长更了解他们的孩子,所以,在我们处理一些个别的学生问题时遇到麻烦,及时和家长沟通就会帮助我们排忧解难,扫掉一些棘手的问题。在我们的工作当中会更加顺利完成任务。
尽管辅导员的工作烦琐,艰难,但我们必须充满激情去完成,将工作当成是一种快乐去享受,才会更享受生活。
辅导员的工作虽小,但担负的责任重大。
辅导员培训个人总结(篇11)
通过研讨和学习,指导中队辅导员如何运作中队活动和写活动方案;增进彼此的工作交流,寻找差距,明确努力方向;提升全体辅导员工作的水平,为形成全校少先队工作团队奠定基矗在20xx年11月7日——11月8日,全校辅导员老师进行了团队辅导的培训讲座,现对工作的开展情况、取得的成绩及对存在不足的改进意见,简要总结如下。
一、工作的开展情况
这个学期以来,在学校领导的关心下,决定对中队辅导员进行一个活动方案的培训和研讨,并以此为序,今后每年在此基础上对中队辅导员的业务专研进行再提高和交流的机会,在各科老师的配合下,决定在11月7、8日开展此活动。
二、培训情况
本次活动有幸请到原xx区少工委部长毛湘玲女士,她做了一个题为“为学生美丽的人生奠定美好的开端”专题讲说,通过生动形象的语言和活生生的例子,对现在的孩子们面对社会给予他们的种种压力,如何去面对和疏导。中队作为一个小小的社会,如何通过学校这个阵地进行人格的培养和习惯的养成作了精彩的分析和演说。然后就活动方案设计、质量的评价、内容的具体安排作了详尽的分析,中间穿插一些成功案例进行对比,即时布置了一个练习题:让在座的班主任们对方案的了解和领会程度,马上制作一个题为“如何提高阅读面”的方案评写。
接下来,以年级为单位,分组进行了紧张的讨论和研究,整个会场洋溢着研讨的浓厚气氛,大家你一言我一语,发表自己的看法,时间很快过去,老师们成果也很快出炉了。在六个年级把活动方案都按时交到毛老师手里之后,毛老师宣布下课。晚上,毛老师队各年级的方案逐个进行点评,决定第二天通报。
第二天早上的学习,首先让各年级派一名代表对自己年级的方案进行为时三分钟的介绍,然后由毛老师对各方案点评。
三、工作取得了比较好的效果
领导重视,中队辅导员踊跃参加,活动开展顺利。校长亲自进行动员、精心组织和积极配合,不但亲自到场作发言,还辅导教师们进行方案的讨论。对短时间围绕一个主题,各年级能根据不同年龄、不同角度安排读书,进行一定的肯定。
四、存在的不足及改进意见
经过两个学期对全院各专业年级的听课,尤其是对XX级学生的课堂学习情况的了解,感到学生课堂学习情况,总体上看是比较好的。但是也看到,在学生所处的物质环境、人文环境和学生的学习动机的激励方面,的确还存在一些不足。通过与部分教学院系领导、任课教师和学生的座谈中,也反映出这些问题。另外,在跟班听课活动的开展中,还存在一些不足。例如,有的班主任和辅导员,没有按要求完成下课堂次数工作量,有的听课卡填写不太认真或者没写几个字就交上来了,有的辅导员与任课教师交流很少或者干脆没有交流过,期中的学风建设讲评环节还有待加强重视。在**年度中,需要我们继续发扬成绩,克服存在的不足,使工作再上新水平。
国培培训总结(汇编14篇)
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国培培训总结(篇1)
在培训的过程中,经过专家精辟的讲解和同仁的讨论,我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。
(一)重新认识教师的角色地位
新课程标准增强了知识的实用性,提高了学生的参与性,充分体现了学生发展的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课程标准的内容被简化、细化为粗体,为教师的教学提供了更大的自由度和发挥空间。
新课程标准要求课堂教学充分调动学生的积极性,强调在师生互动中实施自主学习、合作学习。这种变化要求教师不仅要重视传授知识,更要肩负起育人的责任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。
(二)努力提高自己的专业水平
教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。
新教材中有很多问题**,要完成问题**再不能用老一套的教学方式了,在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题**中来了,那么这对教师的要求提高了,在课堂上,你怎样展开**的问题?如何让更多的学生有效参与?等等问题都是上课之前教师要想好的,一节课就四十分钟的时间,学生参与课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的。
总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。因此,我们教师必须认真学习新课程改革的各个方面,结合新课程的学习,努力提高自己的专业知识水平。同时,要提高对sts的认识水平,拓展知识面,提高信息获取、处理和传播的水平。
(三)改变对学生的评定观念
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、**、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。
总之,这次培训让我对新课程改革有了更深的了解。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展,课程结构的调整增加了学生的选择度,问题**提高了学生的参与度和对科学的重视。我相信通过我们老师的耐心和循序渐进的指导,学生们很快就会适应他们作为课堂主人的角色
(四)今后的目标
培训只是一个手段,一个开端。对于春季培训,我想让它流动。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。
十天的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!*
国培培训总结(篇2)
20xx年秋我有幸参加了陕西省小学品德国培计划培训学习,感受很深。专家们的谆谆教导,同仁们的精彩讨论,无一不使我反思自己在品德教学中的不足。从不同的侧面出发是一线的教师们从副科这个层面中走出来。认识品德课的重要性。小学品德与社会是基础教育课程改革设置的一门新课程。是从学生的生活实际中来,又回归到学生的生活实际当中去的,既来源于生活,又回归于生活。如何才能使当前农村小学的品德与社会课程不流于形式,不再成为所谓的副科,可上可不上,可有可无的课程。学习了课程标准我认为应从以下几方面入手。
一、加强理论认识。
课程的设置取决于生活更运用于生活,而品德课的设置是对学生进行德育的重要工具。因此,对品德与社会的重视与否,课程上得好与坏,是德育能否取得良好效果的重要前提。提高认识,就要从思想上重视,加强品德与社会的教学工作,让品德与社会触及儿童的内心世界,影响他们的心灵。作为一名教师,应与学生平等交流,解决他们遇到的.实际问题。例如:有的学生知道自己长大了,自己想做家务可是家长不允许。于是,有的学生就会产生这样的想法,“不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧!”面对这种想法,我就适时引导学生去讨论怎样去争取实践的机会。有的学生说:“我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。”有的学生说:“我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。也有的说:“我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。确实,我们在生活中经常遇到一些困难,但我们要勇敢地面对现实,想办法解决问题,而不是逃避它们。回去后,选择适合你的办法去试一试,也许就成功了。老师相信你们有能力解决这个问题。”有了老师的鼓励、同学的建议,再去实践,得到的可能会更多。让学生到生活中去体验、实践。学生的一些认识和新的道德观念在生活中是否能得到广泛的认同,这是儿童道德认识和道德行为实践产生冲突的根本原因。儿童的一些正确的、善良的思想在现实生活中往往会遇到各种挫折,使学生对品德与社会教学产生怀疑。我们的教学所给予学生的不应是一个简单的结论--“该怎么做?”,而是要让学生亲自去试一试--“你会怎么做?人们会有什么评价?”从而在生活中真正树立正确的是非观念、善恶观念,建立自己的道德标准。因此,我认为我们的教学应该向生活开放,让学生到生活中去体验、实践,知行统一才能发挥品德与社会课程的重要作用。
二、做学生的良师益友。
新课程标准指出:《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就要求教师,通过各种活动,力求学生真正“活”起来“动”起来,最终达到教会学生健康、安全地生活;愉快积极地生活;负责任、有爱心地生活;动脑筋有创意地生活。在教学中如何让学生认识到哪些物品是危险的这一话题进行展开,就要学生意识到危险与安全的物品的区别,比如鞭炮的使用,你必须在正确的操作要求下进行是安全的,否则是危险的。那么在教学生的时候就要偏重对使用方法上的严格要求,不能注重鞭炮的作用于用途上来。又如,讲授“遇到危险怎么办”一课时,我是这样处理的:出鼻血的情况在校内时有发生,而且学生总是惊慌失措,特别是低年级学生。因此,我觉得把这类生活中的场景注入到课堂内是非常有必要的。我先让孩子们谈出鼻血时的感受,再根据自己的经验说说当时自己都用了哪些方法来处理,效果怎么样。让孩子们把已有的经验和经历同大家分享。
三、更新道德观念。
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时,社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此,我们在上课时都特别关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会,感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握参与社会生活的知识和能力。追求教学的有效性,打好做人的基础。
总之,培训是我们对品德教学有了新的认识,思想品德课程不仅是知识与技能的传授,而且是传承和培育优良文化传统、正确思想意识、良好道德品质和科学价值观念的过程。思想品德课的性质和特点决定了思想品德课教学除了要遵循一般的教学规律,还必须遵循思想品德形成规律,根据思想品德形成规律的客观要求来设计教学、实施教学,加强思想品德课教学的针对性和实效性。通过新课程的培训学习,只要我们
重视新课程标准、认识它、理解它,把新课程标准用于课堂教学中。使农村小学品德与社会教育能够达到《课程标准》中提到的目的和要求,从而让品德与社会真正地走进农村小学。
国培培训总结(篇3)
这段时间的学习中,我听取了许多专家、教授的精彩讲座,提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。对我的影响很深,使我对小学英语新课改有了更新的认识,也意识到新课改的重要性及必要性。以下是我的学习心得:
一、通过培训和学习拓宽了知识的视野
新课程改革是人的改革,课程发展是人的发展,需要全员参与。我认识到小学英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习英语的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视英语学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育观念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合,更需要调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化,知识体系也随之发生了改变。
二、学习优秀教师的教学经验
“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参加工作几年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
三、改进教学方法 在这次学习中,学到了有趣的教学方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的,特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受少年儿童的喜爱,在英语教学中合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。通过培训学习,我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。
根据教材特点有效的组织、协调、引导学生进行合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。在新课改课堂上,一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种器官去学习,在课堂学习过程中处于主体地位,真正成为学习的主人。使学生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中,学生形成了合作学习的这种学习方式,在教学中常常反思,要在读书中反思,在工作中反思。在教学工作的过程中,还必须要学会思考,思考工作中的成功与失败,找到失败的原因,从而在思考中得到进步,不断改变自己的教学方法。
四、观看英语优秀课,丰富英语教学经验
我们从优秀课例中学习到:教师是从解决课堂教学内容问题出发,以知识技能的语言训练为出发点,安排各项教学活动环节。在小学英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。
总之,通过这次培训收获很大,学到了全新的教学理念,使我对新教材教法有了更新的认识,在观看视频听讲座,学到了全新的教学模式,我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去,在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。
国培培训总结(篇4)
回想这么多天的学习有许多感慨,曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜,更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜,也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。总的来说,在这次国程中,我受益匪浅。通过研修,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、加强教师自身的专业素养。
要给学生一杯水,教师首先自己要有一桶水,这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外,能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。英语里有句谚语“Live and learn”,没错,我们只有不断学习,加强自身的专业素养,提高教学技巧和技能,才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战,对我们而言,在教学海洋里,自身的学习也如逆水行舟,不进则退,只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。只有不断地提升自己,才能让自己拥有更多的能量。
二、形成自己的教学风格。
结合学生实际,选择合适的教学方法,形成自己的教学风格。我觉得作为教师,应该根据实际情况,摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,常调整,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务。
三、注重课堂角色的转变。
通过本次研修,使我明白了在现代的教学环境下,要改变以往那种在课堂上以老师为中心的思想。学生是课堂的一个主角,少了这个主角,剧情就不那么精彩了。如果只是教师在这一味地讲解学生一味的记笔记的话,这样的课堂是枯燥乏味的。在研修过程中,我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展,也限制了教师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来,从实际出发,加以合理的引导,教与学才能互长,达到良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战,但是这是我们必须努力的目标。本次举办的初中英语教师网络研修,使得我充分认识到,在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去,发挥团队精神。因此,我们在教学过程中,要十分重视通过师生合作、生生合作,让学生学会倾听,学会分享,培养和发展学生的合作意识、合作精神,进而达到教学的目标。我们必须向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。让学生有参与的激情。
四、在学习中反思。
当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。激起我心中的许多感想,明确课程改革目标,树立课程改革的新理念,有了新的正确的教育观,要善待学生,尊重生命。学到了自信,学到了方法。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决!
作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去
五、增强师生情感沟通,建立和谐的师生关系。
亲其师,才能信其道。教师要善于表达积极情感,多给学生动口的机会,多给予热情鼓励,引导他们在学习中发现问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进行情感交流,教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许,都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬。这些都促进学生积极的上进心,激发他们的求知欲,增加他们学习的勇气和信心。达到以情促知、以情促教的目的。教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
通过观看视频、专家点评以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,希望今后能有更多的学习机会。
国培培训总结(篇5)
国培研修已进行一个多月,自参加国培研修以来,我收获颇丰,在文化知识、教育教学等各方面都有很大提高,为下步磨课计划的实施,做好了铺垫,主要表现在:
一、提高思想认识
自国培研修以来,我们看专家讲座、视频文本,通过每个专题的学习,我每一天都有新的收获,我以此为起点,以研修为契机,发奋学习,不断充实自己,进一步激发了我国培研修的积极性,为下步国培远程研修与校本教研的有机整合第二段的磨课计划实施做好了铺垫。
二、增强了业务能力
通过五个专题的学习,聆听专家教授的谆谆教诲,如春风送暖,温暖着我们每个研修人员的心。有人说:"平庸的教师在说教,好教师在解惑,更好的教师在示范,卓越的教师在启迪。"教学不仅仅是简单的传授知识,更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。让学生不仅"学到什么"还让学生"学会学习"。每个专题内容各有侧重,但都贯穿一个主线,新课标所倡导的,以学生为主体,课堂上充分调动学生学习的积极性,让学生参与活动,感知知识的形成过程。通过学习,不断提高自己的业务能力和教育教学水平,使我们有了全新的教学理念。为下步磨课计划的实施,提供理论基础。
三、增加了教师间的感情交流
通过浏览作业、《学习园地》、《课程简报》、专家点评,从字里行间可以窥见专家、指导教师丰富的知识和较高的思想、文化修养,增加了我们对专家们的敬佩之情。从教师间互评,使对方彼此了解,虽相距遥远,千里有缘一线牵,通过网络远程研修,把我们广大教师连在一起,进行感情交流,拉近了学员之间的距离,为磨课计划的实施增添了新的动力。
我很荣幸能参加这次国培,短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身教育水平与能力的机会,我有很多收获,不断成长,给了我们教师"充电"的好机会,激励着我们全体教师转变教育理念,改变教学方式,带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去。通过国培,我理解到国家对基础教育的重视,对建设教育强国所进行的不断探索,特别是对目前教育中的薄弱环节做出了巨大的改进,作出了不懈的努力。作为一名教师,我们更要认真学习,刻苦耐劳练好基本功,用自己的真实本领来加速教育的良性发展。
通过写作业,让我很好的反思了自己的教学方式,做到了学与思的结合,在思考中不断进步。把静态的课本讲成动态的课程,牢牢吸引住学生,做到真正的师生互动,让课堂气氛活跃起来,使学生爱学习,主动接受知识,这也有助于形成自己独特的教学风格。同时,我还积极参加对其他学员的作业评论。从国培中,我还参加了许多次专家在线研讨。作为教师,我体会到要终身学习才能获得进步,同事、学员之间的交流,可以开拓思考的空间,互相借鉴是非常好的。你有一种思想,我有一种思想,互相交流后,你我便互相有了两种思想,正是这个道理。当然,光是同事学员之间的交流还远远不够,得听取专家讲坛以及专家在研讨时提出的建议,积极与专家教授们沟通与交流,多学本领,多抢占目前教育教改的前沿,使自己成为一个不落伍的人,再把自己的想法进行比较,寻找差距,最后反思,自己的差距的根本源在哪里,这样,整个学习过程才完美。
作为一名教师,在传授与他人的同时,要不断地补充新知。马可连柯说过:"学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。"我们要讲好课,做学生喜欢的课堂,只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。教材只是工具,只有当教师拥有渊博的知识时,才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。通过学习,帮助解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,特别是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升;驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高;同时更新了教育理论,丰富了教学经验,加深了为师者的育人内涵,为今后从事教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
通过这次培训,我得到的不仅仅是新颖变化的知识,更重要的是一种教育理念的提升,一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。教师有神圣的职责,即使不能成为名师,也不能误人子弟,为学生负责任,为教师这个称呼负责任!"教师的一天,学生的一生",这句话更是道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此,在以后的学习中,我一定要抓住机遇,在学习中成长,在感悟中升华,把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中,善于捕捉教育良机,发掘学生学习过程中的积极因素,让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧,并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。真正做到学以致用,学有所用。
感谢国培,国培让我进步,伴我成长!
一个半月的学习,感觉每天幸福而又充实,因为每一天我们都会接触到一些有思想、有学识、有经验的老师,他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智,对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用。这五十天,耳濡目染的东西很多很多,每一天我都能感受到思想火花的`冲击。
"聆听讲座",给我们带来不同层面、不同专题的学习,开阔了理论视野。崔云宏老师的讲的讲座旁征博引,将深奥的理论知识,讲得通俗易懂,风趣幽默,让我们深受启发;张建新老师就如朋友般和我们亲切会谈,让我们到感受"回归自我,自然自由",要"珍视差异,尊重鲜活",要做好一个老师就要在学生心中播下"发现的种子",让学生在学习中养成良好的思维习惯,成就自我;王蓓老师的讲座在我的心灵深处引起一种震撼,感受到朗读的魅力;王秉军老师则将我带入了课件制作的另一个天地……各位老师从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对教育教学的独特见解。平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,作为新时期的教师,这方面实在太欠缺了,这次"国培"使我认识了不足,明确了的方向,更激发了我学习的动力和实践的潜力。
"深入课堂",听课评课及同课异构,既让我们见识到各位老师不同的教学风格,又为我们提供实践的平台。优秀教师在课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。每当脑海里回映太行老师们上课时信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学研究、经验积累的结果,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。教师教学基本技能展示、案例研究设计和资源的共享,为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我对教育教学的理解更加透彻,为今后教学打下了坚实的基础。
"同行交流",同行之间的交流,更能促进教育教学水平的提高。学习期间,我们不仅聆听专家的讲座,并且成员之间的互动交流也成为我们提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训的间隙,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在交流中,畅所欲言,提出许多的观点和问题,都是我们教学中的实际问题,引起全体学员的一致共鸣,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
除了这些,太行小学优美的校园环境,先进的教学设施,浓厚的人文气息,都给我留下了深刻的印象。教师经验丰富,积极善思,团结和睦。学生课堂上交流讨论,合作有序,操场上活泼自信,个性张扬。
感谢"国培"为我提供这么难得的学习机会,感谢为此付出辛苦的各位领导和老师,希望今后还能有更多这样的学习机会。本次快培训要结束了,但我们的学习不会结束,我们将继续在教学改革的道路上探索、前进。
国培培训总结(篇6)
时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就即将结束了。本学期,本人能依据个人研修计划,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断地学习、吸收养料,不断加强了自我学习与反思的能力。在这次校本研修学习中,我始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。现将本人的这次研修学习总结如下
首先,通过培训学习,使我明确了本次课程改革的背景和目标,我认为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比拟的;也让我懂得本次课程改革的实施是及时的、必要的,它将对我国的教育事业乃至全球的教育事业产生深远的、积极的影响;更使我认识到现行的课程已不适应时代的发展的需要,它制约着我国教育的发展,必须对当前的课程结构进行优化和调整;还让我知道了由“教学大纲”到“新课程标准”不仅仅是一个简单的词语置换,我认为新课程标准面向大众教育,着眼于学生素质的提高,更关注课程的实施过程,这些都有利于学生创造性的培养; 进一步使我知道引导学生主动参与学习的重要性,教师要善于引导学生去发现问题——思考问题——解决问题,从而调动学生学习的积极性,有利于学生能力的培养。
其次,通过对各课程的学习,改变了自己的新课程理念。事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在,教研从生活中来。只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。而课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此,我认真做了如下几点:
一是明确研修目的:掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面课改打实基础。
二是保证研修时间:每天务必按时参加学习。
三是做好学习笔记:重点围绕《校本研训的理论与概述》、《学校制度建设促进校本研修》《校本研修的理论与实践》、小红小学教师专业标准解读》等课程。
四是加强效仿,学以致用:认真学习了《新课程背景下课堂教学设计方法与技巧》等课程,将专家所讲的先进的教育教学方法用到自己的教学中。
第三,通过培训学习,是我清楚地认识到,加强教师师德修养,是夯实教育的础基。作为一名人民教师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对学生产生影响,起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率,必须要做到:第一,热爱教育事业,勇于承担责任。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。教育事业,任重而道远。作为教师,必须勇于承担自己的责任,清醒地认识到自己的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社会影响、社会效益,只有这样,才无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣的称号。其次,知识也是与时俱进的,教师也应该谦虚好学,刻苦钻研,才能给学生一杯“活水”。再者,让我懂得了教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。教师在提高自己的业务水平的同时,应常常用师德规范来要求自己,用法律常识来充实自己,用教师职业道德来武装自己,是自己成为一个德高学广的老师,也只有这样,我们才能用高尚的道德情操感染和影响学生,才能用丰富的知识筑起学生成才的路。才能对得起“太阳底下最光辉的事业”。同时,使我明白了,师生之间的沟通是尤显重要,与学生面对面,心与心的沟通交流,学生把老师当朋友,增进了双方互相了解、互相配合,有利于更好地搞好教学工作,有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。坦诚对待学生,真心面对学生,更有利于学生的成才。
第四,通过培训学习,大大提升了我的教育技术能力。学习期间,我积极参各科研修,积极参与班级沙龙,积极向班级学员学习,积极将自己的教学困惑想同学和专家请教,不但解决了自己的困难,还增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界,及时的更新自己的教学方法,对于完成教育教学任务,起到了良好的作用。
回顾本次校本研修学习,虽然存在的不足,但更多的是收获,我将在自己以后的教育教学中,从教材、学生、校情等实际出发,取长补短,结合研修培训学习的知识,不断提高自身素质和业务水平;增强教书育人的本事,以发展的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思,不断进取,努力上进。
国培培训总结(篇7)
听了《角的度量》这节课后,我觉得授课老师对新课程理念体会得较深刻,教学方法把握得当,营造了一个宽松和谐的学习气氛,体现了"以学生为主体的教学思想"主要表现在以下几个面:
一、 创设情境,激发学生的求知欲
开题以故事情节引入创设了一个问题的情境,根据儿童年龄和心理特征,学生有极强的好奇心,所以激发了学生学习的兴趣,激活了学生的思维,培养了学生探索能力和创新意识,加强了学生对角大小的初步认识和理解,拓展了学生的视野,体现了数学教学的开放性。
二、挖掘生活素材,巧妙整合课程资源
老师对教材的内容进行选择,组合,再造,创造性地使用教材,尊重教材且不拘泥教材。这节课安排的程序是先出示两角,再让学生说说哪个角大,怎样知道哪个角大哪个角小、激发了学生的求知欲。接着通过用10度的角去度量得知角的大小。,然后再学习量角器的各部分名称和度量角的方法。
三、 在探究中体验,以活动促发展
本节课教师为学生提供了充足的探索时间和空间,如:教师出示了两个大小类似的角A和角B时,教师让他们才猜猜哪个角大?这时学生出现了认识的冲突这时有的学生说角A大:;有的同学说角B大,教师再次追问到底哪个角大呢?你们能想出验证的好办法吗?这时每个学生都积极的地投入到探究的活动中来,发挥他们丰富的现象力,开动起智慧的小脑筋,同学们想出了多种验证的方法。有的学生说我是用三角板中的一个直角分别和这两个角进行对比移动三角板的位置而得到的;有的同学回答我是用通过角A是三角形的三倍多点,而角B是比它的三倍多的稍多些,有的说我是用直尺测量出的,让他们在尝试中发现、操作中明理、在合作中成功、在质疑中发展、在活动中学习数学。教师又创设情境让学生找出身边的角并度量出各角的度数,如:红领巾、桌子角、书角等,让他们感受到数学就在我们的身边,我们的身边处处都有数学,数学来源与生活又服务与生活,培养他们学好数学的自信心。
四、加强练习拓展与延伸
教师精心设计了有梯度的习题,不仅能进一步加深了学生对本节课知识的内化,而且还能拓展思路,更能开阔学生知识的视野,因为学生是一个鲜活的生命个体,每个人的认识经验,认识水平等皆不相同,他们的思维发展也不同,新课改的理念之一是:要关注学生的个体发展,把更多的时间和空间还个学生,让学生在一个多向、开放、合作交流中学习新知,让学生在观察、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生形成与发展过程,组织引导,放手让学生动手操作,让学生画一画、说一说、指一指、量一量,并让学生上台展示,尊重了学生的意见,张扬了学生的个性,给学生提供了一个展示自我的平台。进而使每个学生的思维及情感都得到了发展。本节课教师创设一系列的丰富的实践活动,教学方法灵活多样,充分体现了教书有法,教无定法、贵在得法这一教学思路和教学理念。
国培培训总结(篇8)
在为期半个月短暂的国培小语短期培训学习期间,我积极参加每`次培训活动,认真完成各项培训作业。本次培训的形势丰富多样:凝听讲座、互动评课、交换说课、外出观摩等等,每一次的培训都带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。
一、专家理论,启发革新。
带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精华、理论的精华。听了黄朝霞和余宪等老师的报告,我进一步体会到了教师成长的幸福生涯和课堂教学艺术的重要性。其中,教师语言艺术中的趣味性不容疏忽,因为小学生天生活泼好动,需要带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。
二.诗意语文,引领反思。
每一次的课堂展示都是那么宝贵!特级教师张化万老师的习作教学《礼物》和贾志敏老师的《微型小说三篇》,让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手腕下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴素的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学根本功之扎实。名师的诗意语文,名师的生命语文,引领着新课程改革不断完美。凝听了特级教师的课,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改良的地方实在是太多了。让我从自身动身,不断地反思和总结。
三.不断读书,实践改良。
努力读书,向书本请教;凝听专家讲座,凝听名师的课堂;学习毛病的长处,为自己的教育教学实践程度的提高作好筹备。一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接-班人,否则皆为空谈。
为期半个月的骨干教师培训,不论从教育教学的理论还是实践上,都是一个锻炼和提高的有效良机。在全部培训过程中,我尽自己所能,积极参与交换讨论,凝听感言,同时,借助培训教师群-交换自己的心得。骨干教师培训,让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,自觉要研究的路很难,要学习的路还很长,但对教育教学充斥了信念和盼望。虽然培训期间的学习即将停滞,但终身的学习还在继续,这次培训就像一抹浓浓的绿意,带给我无限盼望!
金秋十月,我有幸成为国培计划20xx湖南农村教师培训项目湖南第一师范学校语文班的一员。
“国培”十四天,每一位专家们精彩的讲演,都洗刷着我倦怠的心灵;每一次热烈的讨论,都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解,激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处。所以在这十四天的时间,我自始至终都在努力学习,在教授们讲座中,在老师们的讨论中充实自己的理论,反思过去工作的得与失。
总之,这次国培,感悟良多,收获也多,当然不能一一罗列,下面就略选一二谈一谈:
一、正确进行教学反思。
以前进行教学反思多半都是为了应付检查,把它作为一项任务。现在,通过这次学习,让我不得不对我的职业进行深刻的反思。我算不算好的老师?我问自己。虽然,我的工作也兢兢业业,勤勤恳恳,但是,我们就抛开其他不说,就单从教学反思这一块来说,我是不是好教师,答案是显而易见的。
《论语·学而》中曾子曰曾说,“吾日三省吾身”作为教师,我们对自己的教学行为也应该做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足,然后寻求相应的理论,或者请教其他优秀的教师来弥补之。只有这样,才会在理论---实践---理论----实践的良性循环中提高、完善自己。
二、要整体把握和站在不同的角度分析教材。
教材是知识的载体,小学教材是一个完整的知识体系,我们不能人为的把它进行分割,在过去,我对教材的态度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是对其他年级的内容就一知半解了。只有等到自己去教授那个阶段的时候,才会去了解、分析。那么,这样做有什么缺点呢?如果我们不从整体在去把握教材,那么我们在教学过程中就会和整个小学的知识体系脱节。
而且,我们分析教材的时候要从不同的角度去分析。教材是知识的载体,从我们教师的角度去看是一回事,从学生的角度去读又是另外一回事。我们不仅要从如何教的角度去分析,更要从学生如何学的角度去分析,把自己放在学生的地位,试着用学生的思维去看待教材。只有这样,从学生的认知水平出发,在教学上才不会脱离学生,才能把学生和教材有机结合,从而达到教学效果。
总而言之,通过参加这次培训学习,我受益匪浅,感触很深,为期十四天的培训,不论是从教育教学的理论上还是实践上,都是一个锻炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中,我会把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步,共同提高,一切为了学生,为了学生的一切。
国培培训总结(篇9)
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:
一、德:
1.严格要求自己,努力提高自己,勇于解剖自己,分析自己提高自身素质。真心的投入教育事业中去。2.坚决执行学校的各种制度和决定。对学校各项工作执行不走样,从学校大局出发,理解和执行对学校的各方面的要求。3.以校为家,时刻正面宣传学校。校荣我荣。
二、能:
本学期自己的工作有三个角色,分别解读一下三个方面的工作:
1.数学教师。(1)讲好课。我以做一名学生喜欢,家长认可的老师为目标。认真的做好自己传道授业的本质工作。(2)启好智。教书启智,育人铸魂。始终是我的教育理念。我正积极的实施到我的课堂教学中。(3)做表率。力争做到了学生导学案的亲自批改,了解学情。上课有的放矢。并且测验成绩当天改出。让学生第一时间了解自己掌握知识的情况。学生喜欢、家长认可、领导放心。这是我所认为的一名优秀的数学教师。我正向这个方向努力。
2.班主任。做为一名班主任,是这个班级的灵魂和主心骨。爱每一名学生,帮助每一位学生成长是我的责任。这半年我也是这么做的。看着本班学生对我那信任的目光,我是很知足的。
3.八数教研组长。别人也许不在意这类只能多干活的'小组长。但我却承载着很重的负担。我要负责三位新老师的引导。更重要的我要负责我们导学案的质量。我总用一个原则来要求自己。我觉得如果一道数学题没有选好,那是对近五百名学生的不负责任。所以这一学期以来,我们共出了72张导学案,近一半的由我亲自编辑,全部都由我亲自审查。提升了学生训练质量。在办公室里经常交流探讨教学中的问题,使我们齐心合力、团结一致。取得了不错的成绩。
三、勤:
1.本学期从没有请过假(公假除外)没迟到和早退过。2.以学校大局为重。有困难自己想办法解决。3.两次自己因感冒,也没有请假,带病给学生上课。
四、绩:
自己虽然很努力,但也只是取得了一点点的进步罢了,自己的成绩会由领导、同事、家长、学生去评判。我相信人在做,天在看。我努力了。我就知足。
1.思想上,在学校这种积极主流的正能量下得到的净化和提升。
2.教学上,我会不断的反思总结提升自己。上学生喜欢的课,我正积极的去做到。
3.管理上,衡量一名优秀班主任的标准是你征服了多少学生的心。学生调查中,49名学生有近四十名写喜欢我的,我很知足了。
这半年来,我也发现了自己很多的弱点,做事不主动,懒,缺少沟通等。但我会更努力。去减少弱点。强化优点。望领导能给予帮助和理解。
几点沟通:
1.关于学校管理:计划性更强一些;事情不在多而在精;学校对老师多帮助,而不是只管不帮。
2.关于教学管理:多给老师静心教学的空间;要注重效率,简化形式;多从学生角度出发。
国培培训总结(篇10)
金秋硕果,我沐浴着秋日的阳光有幸与来自全国各地11省的幼教同仁一起相聚在美丽的羊城——广州,来到广东省第二师范学院参加“国培计划(20xx)”——幼儿园骨干教师培训班。参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们,作为其中的一员,我感到非常的荣幸与感激,十分感谢上级领导对学前教育的重视与关心,为我们提供了这样宝贵的学习机会;还要感谢广东省第二师范学院的各位领导、专家的精心安排与组织。为期十天的培训,内容丰富、节奏紧凑、形式多样,既有专题讲座、案例教学,也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观,将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座,深入浅出,不时引发学员们的讨论与追问,开阔了我们的眼界与思维方式,令我受益非浅,感触颇深。
一、本土幼儿园特色教学的思考
11月6日上午的开班仪式拉开了国培的序幕,首先聆听了高慎英教授关于培训的“方案解读与研修安排”,为我们十天的培训学习做了一个详细的指导。下午闫德明教授的“问题。课题。案例:如何做小课题研究”为一直苦恼没专家指导的我给了一个方向,让我深刻地理解做好一个小课题的意义是可操作性强、经得起检测,只为课堂教学服务的行动研究。晚上的“破冰之旅”给了我无限的遐想——也许是放四D电影?可出乎意料的是王小棉教授主持的“破冰之旅”让来至祖国四面八方的幼教人一下就融入到广东第二师范院国培班这个大家庭中来。华东师范大学的刘良华教授“幼儿园与家庭教育的联盟”阐述了家庭教育的重要性,家教是孩子养成良好品格的温床,而幼儿园教学是培养幼儿的体、智、德、美、劳全面发展的系统教学,只有家园共育,孩子才能健康茁壮成长。
接下来我们参观了广东省番隅雅居乐加拿大花园中英文幼儿园以及深圳宝安区教科培中心的活动区域与环境创设,并现场观摩了早操活动及1个教学活动。
看到这两所幼儿园如此突出的特色,让我也想到自己幼儿园的特色教学如何进入?我们有赣南文化采茶戏、红色歌曲也是很有特点的,要怎样融入到我们幼儿园的教育活动中去呢?能否将她们的好经验借鉴呢?这些还有待在今后的教育实践中探索。
二、如何进行幼儿园教学活动的有效性
在培训的后半段时间,广州大学叶平枝教授的“一日生活中的幼儿行为观察与分析”、广东第二师范学院 苏鸿副教授的“绘本的选择与利用”、南京市鼓楼区老师进修学校幼教教研员朱清老师的“区域游戏 活动的实践研究与反思”,各位专家厚积薄发的精辟阐述,围绕什么样的教育教学活动才是有效的这一专题,把自己独到的见解与宝贵的经验毫无保留地与我们交流,我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴,美味无限!叶平枝和苏鸿两位教授借助丰富的教学实例,从理念层面向我们阐述了幼儿园教育活动的目标、准备、过程、延伸各环节如何做到有效;朱清老师则从具体的领域活动层面,向我们详细讲解了健康、语言、音乐各领域的核心价值,以及在具体的教学实践中应注意的原则与关键问题,真可谓是异彩纷呈,让我们大受启发与鼓舞。
十天的时间真的很短,然而我们却收获很多:收获了专家教授的关爱,收获了幼教姐妹的友爱,收获了满满的新理念与知识,还收获了有广州厚重的文化气息……,太多太多的感动,无法用文字表达。在此,我真诚地希望在今后的工作中能学以致用、希望我们的友谊长存!
国培培训总结(篇11)
新课程理念的核心是“注重教学过程,注重学生为主体,注重学生能力的培养”。我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准,下面谈谈自己的一点体会。
青年教师培养。加强五年内新教师的教研专题培训,确保新教师外出参加县新教师培训、研讨和观摩学习及回园汇报交流,促进成长步伐;
采用骨干教师带教、专题讲座、技能评比、实践研讨等多形式的培养,提升青年教师的师德修养、职业素养、家园沟通艺术、教育实践能力,实现“一年合格、三年成熟、五年成为教学骨干”的培养目标。
1、创设情境,发挥最佳效果。
在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情景,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习物理,同时把学到的物理知识应用到生活实际,使学生充分体会到学以致用的"目的。
2、联系实际,多激励学生,提高学习积极性。
课改,要能发挥学生主体性和积极性、有一个创新思维活动的空间,关键在于教师。教师如何引导、启发、点拨?能否真正把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识教具。物理学科与社会生活、生产紧密联系。因此,在教学中教师要善于引导学生从生活现实出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题。
3、注重过程教学。
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,更离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。
新课改传授给学生的不仅仅是知识,而是包括知识、技能、创设问题、思考问题、解决问题、情感、态度、价值观等几个方面。教给学生的应该是探究学习的方法,教给学生独立思考及团体合作的意识。
4、学生应成为课堂学习的主人。
在过去的教学中还存在这样的问题,教师讲的太多,许多该让学生自己去思考,自已去讨论、归纳和总结的内容都被老师取而代之;
该让学生自己动手的实验,被演示实验代替。造就了一批高分低能的学生,同时也抹杀了学生学习物理的积极性。因此,在新课程教学中,教师只能作为学生学习的组织者,引导者和合作者,而非知识的传授者,尽最大可能地为学生提供动手动脑的机会,让学生成为学习的主人。
5、注重课后的做一做和说一说,鼓励学生课下多看化学发展史。
说一说和做一做是与现实生活联系最紧密的地方。鼓励学生在课外自己动手去做一做,想一想,既达到了学生动手动脑的目的,又使学生学到的知识与现实生活联系了起来,既扩展了物理课堂,又激发了学生学习的兴趣。
(3)建立教师发展档案袋,教师每学期的工作计划、总结、实验报告、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋,教师个人保管,定期检查,必要时在校内公开交流。
鼓励学生多看物理发展史,学生既能看到物理学知识在社会发展中的作用,也可以学到前辈物理学家研究物理的精神。
综上所述,是我在这次新课改培训学习中的一点点心得体会,不足之处,敬请各位同行指正……
不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度,并根据安全保卫工作形势的发展,不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出,在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。
国培培训总结(篇12)
我在选课中心选了课,开始在线学习,这时,我感觉这次的培训有些不同以往,首先,不管你点进任何一个地方,都可以留言,也就是说,在这里你不会寂寞,任何地方你都可以畅所欲言;专家的讲课更是精彩,叫人百听不厌;还有班级沙龙、沙龙评论、课程留言、学科讨论组专题讨论评论等,在上面除了完成作业,参与讨论外,还可以上传资源,发表学习日志等等,学习内容丰富多彩,给人以新鲜感。在不知不觉中,我喜欢上了“国培”。
在培训的过程中听专家的讲座让人有茅塞顿开的感觉,在平时的教育教学工作中,总会被一些棘手的问题所困惑,在专家的指导下,疑惑一步一步被解开,心灵一天比一天亮堂,特别是当把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中的时候,真的是一种不小的收获。
不仅如此,因为是全国培训,在网上会遇到不同地域的老师,和他们在网上交流学习心得,讨论教学中存在的问题,分享一些教育特殊学生和转化后进生的经验。在网上看老师们发的帖子和发表自己的独特见解,是一种全新的享受,自己发表的帖子被别的老师回复,给自己支招,更是一种莫大的快乐。另外,在网上阅读别人的文章,是一种独特的感受,而自己的文章被别人阅读也是一种美好感觉。于是,我每天阅读别人的文章,发表自己的日志、教案、课件及上传各种资源等。更有意义的是与同行交流,大家各抒己见,群策群力,聚合更多人的智慧,从而实现教学资源的共享,我每天在发贴、回贴的过程中享受更多学习的乐趣,无形之中产生了一种表现的欲望,我希望每天的学习统计数据都有所更新。希望帖子的质量越来越高,有更多的人回复;讨论的话题更新颖,能吸引更多的人参与。于是,我在学习的过程中,不断取人之长,补己之短,不断地联系自己的教学实际,挖掘出有共性和特性的话题,和老师们一起探讨分享。在讨论的过程中,我积极发表自己的见解。而要发表更好的见解,便会促使我更加关注自己平时教学,通过学习专家讲座和同行的讨论,对教学进行分析、反思,进而使我养成了观察与思考的习惯。真正实现了专家引领,同时也实现了网络培训的同伴互助。
几个月的时间,我每天必须上网,整个“国培”期间,天气一直很冷,可我和老师们再网上讨论的火热,没有一丝寒意,“国培”就像冬天里的火,帮我驱走冬日的寒意,给我春一般的温暖。我喜欢“国培”。
国培培训总结(篇13)
通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习,感觉受益非浅,在知识、经济高度发展的今天,没有知识和能力是不够的,那么如何推动社会不断进步,应丛基础作起,从学生的教育做起,从课改作起。
培训学习阶段时间长,学习认真,和同行以及专家互动交流多,发起话题和上传资源多,得到了老师们的高度评价:个人工作室日志和资源建立也较多,学习过程中不断提出问题,分析问题,教学反思,用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践,感悟点颇多,目的是提高自己以后的教学实践能力,使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准,使自己的教学更高效。
新课程新在哪,关键提现在“新”上,新课程理念,新课程内容,新教学组织安排,新评价等,知道新课程的特点,更好理解新课程改革。
新课程的特点
(1)教育应为学生的终身发展奠定基础。
(2)与时俱进更新改革目标:精选终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践;适应社会需求的'多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构;创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力;建立发展性评价体系,改进校内评价,推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,探索建立教育质量监测机制;赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。培养学生具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的能力。
(3)结构创新:改指定餐为自助餐,打破现行课程中所有学生在同样的时间内,按照同样的进度、学习同样的内容,还要求达到同样的标准的做法,为最大限度地促进学生个性发展,满足学生多样化的需求。
新课程的实施
(1)立足的角度
(2)具体落实新课标
(3)借鉴的经验,以上三方面做得好,才能使新课程实施的好。
在新课改的实施过程中,要注意学生的知、情、意的全面发展;不仅要关注学生的知识技能的发展,同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养;在新课改教学实施中突出学生的主体地位,教师扮演支持者、辅助者、合作者的角色;在学与教的关系上,强调学的核心地位,教师的教是为促进学生的学,教服务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异,强调教学中要根据学生的不同特点进行针对性的教育。
新课改教学实施中要体现出尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生积极主动地学习,掌握最基本的知识和技能,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文素养,为学生的终身发展奠定基础。
新课程的评价
结合过程和结果评价学生,既能促进学生在学习过程中积极主动创造性的学习,又能促进学生注重获取良好的学习效果;结合教师与学生评价及学生间相互评价,结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式,使学生能及时了解到自己的进步程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习,与其他学生进行心灵的沟通,学习上进行朋友式的合作交流,有利于学生对生活充满乐趣,对学习的充满兴趣。
以上是我通过学习获得的认识和具体方面的体会,新课程为学生提供了自主学习,合作学习,探究学习的平台,更有助于学生大众全面学习,终身学习。通过新课程的通识培训学习,使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解,明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学,不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完善,我们在新课程的实验之路上任重而道远。以“新”的理念,用“心”体味,“辛”苦付出,使我们的新课程改革更好的实施。
愿我们共同投入到新课程改革中,与教育共同成长进步,与学生一起收获硕果!
国培培训总结(篇14)
20xx年中旬,我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训,湖南初中英语2班培训。基本参与了培训的全过程。在培训初期由于学校网络的原因我并没有好好的学习。只是想着有空就挂挂。在不经意中收听了英语教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;有机会也在留言中和班级的同僚交流交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收获不小,受益颇多。
一、转变教师教育思想,开阔改革视野。
为期几个月的培训学习,让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中的方向,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对初中英语教学的独特见解,对新课程的各种看法,对英语思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体会,很客观的讲述了教育的本质。
二、创设情境,达到最佳效果。
作为一名教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能。在日常课堂中,从生活中入手找到适合学生的新闻,事件和图片创设生动有趣的问题情境来吸引学生的注意力。在培训过程中,让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。和结果不一定挂钩。关键是学生有东西可学;愿意学;不同层次的学生学到相应的知识。我用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。
三、加强专业知识学习,做专业型教师。
在忙碌的工作中,培训成了我放松的途径。了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。对于教育历史的了解和自己的专业的知识在多年的教学中已经萎缩面也变得越来越窄了。没有深层次的学习过,充实过。培训中,我感受到不变无法求新。、学无止境的氛围。自己要学习,还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。
四、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。课例是老师怎么顺利进行课堂教学明灯。有了对整个课文的了解结合所交班级的特点。老师可以量体裁衣的进行课堂的教学。
以课例为研究。
开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
在好几个月的的培训过程中,我的心里发生了很大的变化,从最初把研修看成一种负担,变成今天的感激和期盼。培训过程中,我们班的每一位老师都付出的努力。
国培要结束了,我希望永远都有培训,时刻有人对我教学的进行启发和督促。让教育人关荣的,坚定地,创新地,信心满满的走下去。走出一条教育的阳光大道。
今年我积极参加了初中英语的远程学习,我的感受很多,收获很多。
1、通过对文字的阅读,视频的观看,具体事例解读,使我了解了师德的内容和本质,看到了一位位师德高尚的老师,特别是他们感人至深的教育事迹,及他们渊博的知识学问,听到了他们精彩的上课,让我真真切切的感受到了自己的远远不足,真是活到老,学到老呀。
2、学习中不断提升了自己的能力和水平,促进了自我发展。每一次交流,都是一次学习,都是一次收获,它激励我不断地学习学习再学习,以最快的速度提高了教育教学能力,为更好地服务于教育事业。今后我要充分发挥网络的优势,关注学生的可持续发展,加强学习,修养身心,提高自己的学识水平,促进教师不断成长,用博爱、博学为学生撑起广阔的蓝天。
数学培训总结
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数学培训总结【篇1】
一、引言
小学数学作为基础学科,对学生的数理思维和逻辑能力的培养具有重要意义。为了提高小学生的数学学习水平,培养他们的数学兴趣和能力,我们组织了一次小学数学公益培训活动。本文将详细介绍这次培训的具体内容和效果。
二、活动准备工作
为了保证培训的顺利进行,我们提前开展了一系列准备工作。首先,我们从学校精选了一些数学教师作为培训讲师,他们拥有丰富的教学经验和深厚的数学基础。其次,我们联系了一家公益机构,获得了场地支持和一些教学用具,确保培训能够正常进行。最后,我们印制了相关教材和宣传资料,邀请了周边学校的学生参加培训。
三、培训内容
本次小学数学公益培训活动包括了数学知识讲座、数学游戏和小组合作学习等环节。
1. 数学知识讲座
我们请到了几位经验丰富的数学教师来进行数学知识讲座。他们以浅显易懂的语言,生动形象地讲解了小学数学中的重要概念和方法。通过举例和互动,培训讲座引发了学生对数学的兴趣,同时也提高了他们对数学知识的理解和掌握。
2. 数学游戏
数学游戏是培养学生数学思维和动手能力的有效方式。我们设计了一系列有趣的数学游戏,如益智拼图、数学迷宫等,让学生在玩游戏的过程中潜移默化地学到了一些数学知识。这些游戏不仅培养了学生的数学思维,还锻炼了他们的团队合作能力。
3. 小组合作学习
在培训活动中,我们组织了学生进行小组合作学习,让他们一起完成一些有挑战性的数学问题。通过小组合作学习,学生们可以相互交流、分享答案和解题思路,培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。
四、培训效果
通过这次小学数学公益培训活动,我们取得了显著的成果。
1. 学生兴趣提高
通过生动有趣的讲座和游戏互动,学生对数学产生了浓厚的兴趣,不再认为数学是一门难以理解和乏味的学科。
2. 学习成绩提升
培训活动完善了学生的数学知识结构和解题技巧,提高了他们的数学成绩。许多学生在培训后的考试中取得了显著的进步。
3. 团队合作能力增强
通过小组合作学习,学生们学会了如何与他人合作,相互帮助和倾听。他们的团队合作能力得到了有效的提升。
五、结语
通过本次小学数学公益培训活动,我们以生动、具体的方式提高了小学生的数学学习水平和兴趣。通过活动的有效组织和教学方式,学生的数学成绩得到了显著提升,团队合作能力也得到了有效的锻炼。希望我们的努力能够对小学生的数学学习产生积极的影响,为他们的未来发展打下坚实的数学基础。
数学培训总结【篇2】
时光如流水,转眼间,为期三周的影子研修培训结束了。回想这三周,我感觉每天都是充实的,每天都能感受到思想火花的冲击。依照焦作师专影子培训学员研修安排,我和5位学员荣幸地来到了焦作市焦东璐小学,这一周我们和指导老师一块儿,就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足,缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是,经过一段时间的学习,我相信我还是有很大收获的。
一、解读教材,走近有效教学。
作为一名教师,在教学前首先要读懂教材。在影子培训的第一个阶段,我们6人小组在指导老师的引领下。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容;从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些数学思想方法、每道例题的生长点和孕伏点是什么到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。在以前十几年的教学中,我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参,从未感悟过教材竟有这样的深度。现在突然有种豁然开朗的感觉,只在真正读懂了教材,才有可能正确地“用教材教”,才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一,才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合,从而充分调动教学双方的积极性,让教学更有效。
二、有效课堂,提升教学智慧。
在影子培训的这一周,我们6个学员一起参加了焦东路小学的校本教研活动,观摩了焦东路小学秦玲老师执教的科学课《饮料瓶的知识》、梁燕老师执教的数学课《数字与信息》、申芙玲老师执教的英语课《Areyoufeelingsad?》、樊彦斌老师执教的语文课《慈母情深》、靳媛媛老师执教的音乐课《友谊的回声》、秦雪莲老师执教的数学课《起跑线》等展示课,跟随指导教师吕伟利老师深入课堂,参与校本研讨。我真正感受到什么是有效的课堂,在这些课堂中,教学不仅有广度,还有深度,更有厚度。大家感受到数学确实与学生熟悉的生活紧密相连,数学课堂充满了生命的活力。
走进吕伟利老师的课,简单、朴实、扎实,教学体现松紧有度,让我真正理解了“俯下身去,与孩子一起学习”,课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。
走进张青蕾老师的课,干净、利落,用她充满活力地热情感染着学生,也感染着我们,她对我们说,设计好你课堂的每一个环节,哪怕是每一句话也要设计,更要根据自己的特长设计课的亮点。
三、学员汇报,促进专业发展。
这次研修期间,我们每个学员都准备了一节汇报课,两个小组分别进行同课异构。这种学习方式是最直接的,也最容易被我们一线老师接受和消化的东西,让我感觉也是最有效率的。反思自己的课堂,在课堂上我注重了尊重学生,以学生为主体,做到了语言简洁干净,提问有效。但是,当学生出现了我没有预设到的一种不是很简便的搭配方法时,我没有及时给予评价,更没有找出其合理性给予鼓励。这反映了我的教学机智有待加强,学科知识还不够,对学生的学情了解不深。在以后的教学中,还需多多学习、时时反思,只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己的才能,不断进步。
四、交流经验,分享研修收获。
虽然影子研修培训期间的学习已经结束,但国培学习还在继续,学无止境,身为一名教师,必须不断在学习中、在教学中反思自己。我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩,作为“种子”老师,我会把影子阶段学到的知识和经验整理总结,推广到我们当地的学校,并在今后的教学中认真实践、总结,力争成为能“燎原”的“星星之火”!
数学培训总结【篇3】
在这一段时间的培训中,我认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读,尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小,感觉自我在日常工作中还存在很多不足。经过这次培训,我有如下感想:
一、这次培训让我重新认识了自我:
这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师,必须具有渊博的知识,良好的思维品质,这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中,不再把数学知识的传授作为自我的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是要成为学习团体中的成员,在问题面前教师和学生们一齐寻找答案,在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
二、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到:1、创设各种情景,鼓励学生大胆地实践,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2、为学生供给自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间;3、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合本事;4、创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题,并自主解决问题。
三、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
学生仅有对自我、对学科及其文化有进取的情态,才能坚持学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅仅会影响学习的效果,还会影响其它发展,所以我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到:1、尊重每个学生,进取鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和进取性;2、把教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮忙,体验成就感,发展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会;4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一齐反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮忙,做到教学相关。
四、在数学教学中体现情感态度:
新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般本事的发展”。在此,异常需要指出的是:数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的,也即在两者之间存在内存的、必然的联系,而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。所以,我们无疑应当强调经过数学教学帮忙学生树立在数学学习上的自信心,可是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”,我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受本事,从而也就能够经过刻苦学习真切地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
五、加强对学生学习策略的指导。
对学生学习策略进行指导,即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么,指导学生学习策略我们应做到:1、进取创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法;2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习;3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。
新课程改革不是说说而已,必须要与实践相结合,即将努力学习,进取进取,进取参与课程改革,在课堂实践教学中不断摸索,不断学习,不断实践,不断反思。我乐于参与远程研修,我也乐于与广大同仁们共同成长,我也更乐于实践课堂教学。
时代要求我们必须提高,相信在以后的工作中,我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。
数学培训总结【篇4】
一、
如今,高中数学的学习成为了每位学生必须面对的一项重要任务。数学作为一门基础学科,不仅仅对学生的学业发展有着重要的影响,同时也对他们的逻辑思维和问题解决能力产生着深远的影响。为了提高学生的数学成绩和能力,高中数学培训成为了助力学生取得优秀成绩的一种途径。
二、培训前的准备
在进行高中数学培训之前,需要针对学生的特点和短板进行充分的了解和分析。每个学生在数学学习中都存在不同的问题和困难,培训机构应该通过学生的过往成绩和考试情况,确定学生的薄弱环节,并量身定制培训计划。培训机构还应根据学生的学习习惯和兴趣爱好,选择适合学生的教学方法和教材。
三、培训课程设置
高中数学培训课程应包含教学理论和实践教学两个方面。教学理论部分主要包括数学基础知识的讲解和概念的解析。通过详细的讲解和实例演示,帮助学生建立起对数学知识的系统和全面的认识,为接下来的实践教学打下基础。而实践教学部分,则是通过大量的题目训练,提高学生的解题能力和应试水平。在选取题目时,应注意难易程度的渐进性,帮助学生逐渐掌握各类题型的解题技巧。
四、培训教师的选择
高中数学培训的教师是培训过程中的关键因素。培训机构应选聘有丰富教学经验和教育背景的教师担任授课工作。他们应熟悉高中数学的课程标准和考试内容,能够针对学生的学习状态和困难,制定出合理的教学方案。优秀的数学教师还应注重培养学生独立思考和问题解决的能力,帮助他们树立正确的学习态度和方法。
五、培训效果的评估
为了衡量高中数学培训的效果,培训机构应定期进行学生的测试和测评。测试的内容应包括学生的基础知识掌握、解题能力和数学思维等方面的评估。通过对学生的测评结果进行分析和总结,培训机构可及时调整培训计划和教学方法,以提高培训效果。同时,培训机构还应与学生及其家长保持良好的沟通,及时了解学生在培训中的困难和问题,并提供个性化的辅导和指导。
六、总结与建议
高中数学培训对于学生的学习发展有着重要的影响,因此培训过程必须进行详细的规划和准备。通过了解学生的特点和短板,量身定制培训计划;设置系统的课程内容,注重教学理论和实践教学的结合;选聘优秀的教师,制定个性化的教学方案;定期进行测评和反馈,及时调整培训计划。只有如此,才能有效提升学生的数学学习能力和成绩。
高中数学培训,不仅仅是为了应付考试和取得好成绩,更是为了培养学生的数学思维和问题解决能力。而培训机构在提供数学知识的同时,还应注重培养学生的创新思维和实践能力,帮助他们在今后的学习和工作中获得更多的成功和成就。
数学培训总结【篇5】
儿童数学超前培训是一种旨在培养儿童数学潜力和兴趣的教育方法。它强调提前接触数学知识和概念,以及通过游戏、实践和挑战等方式激发孩子们的思维能力和创造力。这篇文章将详细介绍儿童数学超前培训的几个重要方面,包括培养数学思维、发展解决问题的能力、提升数学成绩以及对孩子未来发展的影响等。
儿童数学超前培训的第一个重要目标是培养数学思维。通过提前接触数学知识和概念,儿童能够更早地开始思考数学问题,并以数学的方式来理解和解决各种日常生活中的问题。这种思维方式有助于培养孩子的逻辑思维能力、创造力和批判性思维。当孩子们在数学超前培训中面临挑战时,他们将学会寻找解决问题的方法和策略,从而培养出一种解决问题的思维模式。
另一个重要方面是通过数学超前培训培养孩子解决问题的能力。在数学超前培训中,孩子们将面临各种不同类型的数学问题和难题。通过解决这些问题,他们将学会分析问题、提出假设、测试解决方案,并最终找到正确的答案。这种解决问题的能力对孩子的日常生活和学业都有着积极的影响。他们将学会思考问题的多种途径,不再局限于传统的思维方式,而是能够灵活地思考和解决各种问题。
儿童数学超前培训还有助于提高数学成绩。通过提前学习数学知识和概念,孩子们在学校中将更具有优势。他们不仅能够更快地学习新的数学内容,还能够更深入地理解和应用所学知识。这将使他们能够更好地掌握数学基础,并在考试中取得更好的成绩。同时,由于数学超前培训注重培养孩子对数学的兴趣和热爱,他们将更有动力学习数学,并保持持久的学习动力。
此外,儿童数学超前培训对孩子未来的发展也有着积极的影响。数学是一门应用广泛的学科,几乎涉及到各个领域。通过数学超前培训,孩子们将培养出良好的数学思维和问题解决能力,为他们未来的学业和职业发展打下坚实的基础。无论孩子将来选择从事何种领域的工作,良好的数学基础都将给他们带来更多的机会和优势。
总的来说,儿童数学超前培训在培养孩子数学潜力和兴趣方面起到了重要作用。它通过提前接触数学知识和概念,培养数学思维、解决问题的能力,提升数学成绩,并对孩子未来的发展产生积极的影响。因此,家长们可以考虑给孩子选择适合的数学超前培训课程,帮助他们在数学领域取得更好的成绩和发展。
数学培训总结【篇6】
数学作为一门基础学科,对于儿童的智力发展和综合能力的提升具有至关重要的作用。儿童数学超前培训成为了现代教育领域的一个热门话题。在这个快节奏的社会中,家长们都希望自己的孩子能够在数学领域取得更出色的成绩,因此数学超前培训逐渐成为了许多家庭的首要选择。
数学超前培训不仅仅是为了让孩子在学校取得更好的成绩,更重要的是帮助孩子建立数学思维、逻辑思维和解决问题的能力。通过数学超前培训,孩子们能够提前接触到一些高阶数学概念和方法,从而提前建立起对数学的兴趣和热爱。这对于孩子未来的学习和职业发展都是非常有益的。
在孩子的数学超前培训过程中,家长扮演着非常重要的角色。他们需要关注孩子的学习情况,及时与老师沟通孩子的学习进度和问题,并给予孩子足够的支持和鼓励。同时,家长也要树立正确的教育观念,明确数学超前培训的目的和意义,不要过分追求学习成绩,而是要注重孩子的全面发展。
数学超前培训的教学内容应该有针对性和系统性,要考虑到孩子的年龄、学习水平和个性特点,采用寓教于乐的方式进行教学。教师应该注重培养孩子的数学思维和解决问题的能力,让他们在学习中感受到成功的快乐,激发他们对数学的兴趣和潜力。
在数学超前培训的过程中,孩子们也需要自觉性和积极性,不能仅仅依赖老师的指导和帮助,而是要树立学习的目标和热情,坚持不懈地努力学习,养成良好的学习习惯和思维方式。只有这样,孩子才能在数学领域取得更加出色的成绩,实现自己的学习目标。
小编认为,儿童数学超前培训是一项非常有意义的教育活动,能够对孩子的未来发展起到积极的影响。家长和教师要共同努力,为孩子提供一个良好的学习环境和条件,让他们在数学超前培训中获得快乐和成长,成为未来社会的栋梁之材。希望每一个家庭都能重视儿童数学超前培训,让孩子在数学领域取得更好的成绩!
数学培训总结【篇7】
本次培训,利用网络观看了各位专家们的讲座,倾听他们对数学教学的理解,感悟他们的教育教学思想方法,使受益匪浅,对我的教育教学实际帮助很大。现将培训总结如下:
一、专家讲座。
思想理念的提升我这次参加了天津市中学教师五周期信息能力提升培训以及第三阶段的全员培训。通过各阶段必修课和选修课专家的视频讲座。从当前教育教学改革方向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行,各位专家从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对初中数学教育的独特见解。让我更清晰地意识到作为一名初中数学教师该如何看待自己的角色,该如何去提升自己的专业水平,该如何去驾驭自己的课堂教学。
关爱每一名学生。在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,教师要根据教育教学规律和学生身心发展水平和特点,充分尊重学生的主体地位,用自己的德和才来影响教育学生,把传授知识同思想启迪、陶冶情操、心灵塑造结合起来,培养学生广泛的兴趣,调动学生学习的积极性,促进学生整体素质协调发展,这才是师德的重点。
实用的课件运用到自己的教学中,发现学生比以前感兴趣多了,自然收到了较好的教学效果。
二、同行交流,取长补短!
班级同学进行交流研讨,大家共同参与,把自己的学习体会经常同教师们交流,运用所学经验积极向老师们征求意见,取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。通过查看辅导教师推荐的优秀作业,来不断地提高自己,完善自己,提升自己的教学水平。
2、学习日志,学习的心得的总结这次培训要求每个学员提交学习日志,写学习日志,心得体会,提出困惑。
也为我们学习和交流提供了一平台。发表学习日志,学员之间相互交流学习的体会和心得,认识到继续教育的重要性和必要性,将继续教育划定为自身的终身教育,提升自己的理念高度,提高自己的专业水平。
三、提交案例。
作业,汇集才思培训期间,按时教学案例,教学设计,将自己在继续教育中学到的只是方法应用到理论的数学教学当中,设计教学案例,让专家记忆评价,检测自己参加继续教育学习的效果。提交专家设计的作业,将自己的看法于专家进行交流,拓展自己的教学思路,掌握更多更好的数学教学方法。我在第二阶段的实践作业还被老师评为优秀。总之,这次网上培训让我开了眼界,学到了许多好的教学思路和方法,对于我今后的数学教学帮助很大,通过本学期继续教育培训的学习,如春风化雨般润物于无声,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新时代的教育教学工作,必须不断的全面提高自身素质,不断地学习充电,以适应素质教育的需要,适应新时期教育发展的需要。
数学培训总结【篇8】
一、课改实验带来课堂教学的变化
课堂教学呈现了以学为主的新局面。各班数学实验教师通过培训学习和深入研究,立足课堂,积极实践,一年来的新课程课堂教学发生了可喜的变化。
1、更注重了学生的主动学习。在各年级数学课堂上,基本消除了灌输式被动学习的局面,教学更面向全体,教师经常采用多种方式引导学生进行主动学习。学习形式多了,思维训练多了,发言交流多了,课堂正在向学生的主动学习不断发展。
2、注重了教学情景的设计。新教材较重视问题情景和过程呈现的设置,教师注意领悟教材的编写意图,在备课中突出情景和过程的教学设计,课堂上,教学活动更加生动有吸引力,教学更贴近了学生的实际。
3、更注重了动手实践的探索。在课改中,全组教师对数学实验已形成共识,根据学生的年龄特点和思维发展水平,增加动手实践机会,通过“操作探索归纳”的形式,让学生“做数学”、“做中学”,特别是在课题学习领域,更加注重了培养学生的科学学习的方法和能力。
4、更注重了灵活多样的教学方式。三位一体的课程目标正在多样化的教学方法下逐步落实,课堂上,教师经常较多地采用启发式讲解、探究式讨论、多样化训练等方式。尝试教学模式、信息技术与数学教学的整合模式与新课程有了更好的结合。
5、更注重了教学资源的利用。新课程倡导多种教学资源的整合运用,在课堂教学中,实物投影仪已成了学校教学常用的手段,一年来,有90%的教师已在多媒体教室上过课,不少教师还具有较好的信息技术与学科教学整合的能力。为提高教学实效,广大教师在课前认真准备各种教具学具,既帮助学生更好地理解教学内容,又提高了效率。
二、课改使教师获得了更好的专业发展机会
新课程给教师专业发展提供了一个良好的机会,作为首批进入课改的数学教师,在深入的实践与研究中,较快地适应了新课程,业务素质得到较快的提高。
1、积极开展教学研究。广大实验教师以新课程理念为指导,本着继承与创新相结合的研究方向,立足本校,着眼课堂,积极探索教学改进的途径。在许多学校的七年级备课组活动中,形成了分工协作集体备课、教师每周撰写教学反思的制度。在学校教研的基础上,定期进行县级研讨活动,通过教学观摩、互动式研究交流,初步形成了数学新课程课堂教学策略的共识,即要从教学任务和学习需求的实际出发,远离机械接受的识记型教学方法,多用解释型、选取适当内容尝试探究型的教学方法。
2、教师积极参与网络教研。学校数学本着为教学第一线教师服务的原则,开设了新课程专栏,组织骨干教师,为实验教师提供所需的教案设计、课件和试卷等教学资源和教研信息。课改以来,教师的网络教研意识和能力不断增强,主动收集网上资源,经整合后运用于教学与研究。网络教研得到了关注和欢迎。
三、课改促进了数学教研组的建设
1、校本教研得到了加强。全组数学教师通过教学观摩和经验介绍,形成了加强数学教学研究工作的共识,明确了工作要求。课改以来,备课活动的实效性明显提高,教师之间交流的教研活动有了进一步的加强。
2、数学教师的课改意识得到了加强。七年级数学课改的氛围,带动了全体数学教师学习新课程标准、开展教学研究的自觉性,许多教师主动到七年级进行开课,深入研究新教材。广大教师都自觉地将新课程理念运用于课堂教学和中考复习,取得了良好的教学效果,也为新七年级实施新课程奠定了良好的思想基础。
四、实验的教学效果分析
一年的课改,在数学教师和学生的共同努力下,形成了良好的开端,取得了较好的教学效果。学生是新课程改革的直接受益者,用学生的话说,即“课堂活了,学习活动多样化了,比以前更喜欢上数学课了”。学习兴趣的提高和学习方式的转变是各校学生的共同体会,从这个意义上说,课改初见成效。
五、问题及思考
1、教师素质的提高问题。无论是对新课程理念的领悟和还是实施策略的操作,都需要教师具有较高的学科专业及综合素质,如课程资源的整合利用的意识和能力、课件设计制作等现代教育技术的意识和运用能力、跨学科知识及人文素养等。部分教师从困惑到逐渐适应,少数教师还不很适应,学校教师之间还不很平衡。因此,培训学习和深入研讨交流必须进一步加强。
2、教学方法问题。一些教师的教学方法仍然简单化,缺少灵活性多样化,创新意识不强;一些教师只注意形式化,自主学习、合作学习有形无实;新课程课堂教学得不到有效的改良,教师的学习引领作用得不到更好的发挥。
3、课程资源问题。新课程倡导充分利用多种教学资源,但受各种条件限制,许多学校的多媒体教学仍然得不到有效利用,教学手段落后、教学资源缺乏,影响课程实施水平。
4、课时及学业负担问题。许多教师及家长忧于考试评价,仍过多地为学生布置重复性的习题。期望新课程考试评价的改革着眼于数学素养的发展,并能有效地减轻学业负担。同时,实验教材要不断改进,结构要更合理,容量要适当。
2024培训老师培训总结(汇集九篇)
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培训老师培训总结 篇1
我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路,用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位,在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下,本学期,我校的校本培训工作,取得了较大的发展,现总结如下:
一、领导重视,目标明确
学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点,把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓,提出了建设高素质的教师队伍,走教研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以校长为组长的校本培训领导小组,吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划,制定了总体目标,不仅要求广大教师努力发展,成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力,能够适应素质教育需要的反思型、教研型的教师队伍;还结合本校实际,加强了教研活动的开展,提高了教师的教育教学能力和研究能力,提高了创新意识和自我发展能力,达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
二、加强认识,转变观念
随着课程改革的继续深入发展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革发展的需要,教师必须努力加强自身的学习,而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此,我校通过宣传,使广大教师提高了对培训的认识,转变了陈旧的观念,加强了学习的积极性。
三、加强培训,促进发展
1、加强理论学习
在开展课改的实验中,我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者,又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到:耳到、手到、眼到、心到。在整个学期中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训,在培训过程中教师不但做好学习笔记,还善于思考,每次学习结束,我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动,让教师有自我展示的空间和时间,在教师相互切磋的同时,相互提高。
2、注重青年教师的培养
加强青年教师队伍建设,促进学校可持续发展。在校本培训中,我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求,不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使他们具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识;而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养,开展了教学实践和技能培训,帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。同时,注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为:
(1)、每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。
(2)、每学期听课不少于20节。
(3)、每学期设计出自己最满意的说课。
(6)、每学期写一篇教育教学论文。
3、抓好班主任培训
本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比,促进班主任的`发展。
4、重视教师的继续教育
教师的继续教育不是重复教育,要与时俱进,加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训,在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训,还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训少先队辅导员培训等等。
四、创造环境,提升质量
教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训,并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中,我们结合实际,分类要求,立足本校,着眼提高,通过校长指导、教研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境,并对每位教师的期望是相同的,希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下:
1、校长指导
校长及教导处通过深入课堂,参与教研活动,调查走访教师学生,面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导,发现问题,及时解决,并面向全体教师,就普遍存在的问题指出症结,发起倡导。
2、专业引领
没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,还将从以下方面给教师提供学习机会。
(1)、校内:开展新老教师传帮带活动,一是采用新老挂钩师徒结对的方式,刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师,全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课,严格执行《教师听课制度》加强相互听课的组织工作。每位教师听课时,要认真做好听课记录,并写出自己的听课心得。
(2)、校外:走出去请进来,一是有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上要给予倾斜,促使他们尽快成长。
(3)、网上:要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。
总之,我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下,取得了一定的成绩,在新的学期,我们将继续努力,找准差距,克服困难,使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。
培训老师培训总结 篇2
地理老师培训总结
在这次地理老师培训中,我们收获了许多关于教学方法、教学资源和教学体验的知识和技能。本篇文章将详细介绍这次地理老师培训的内容和我们的学习体会。
一、教学方法
在本次地理老师培训中,我们学习了许多有效的教学方法。我们了解了启发式教学方法的重要性。启发式教学是一种基于学生主动探究和发现的教学方法,通过引导学生思考和解决问题,激发他们的学习兴趣和自主学习能力。我们学习了如何设计启发性问题、引导学生进行思考和讨论,并培养他们的学习能力。
我们还学习了翻转课堂的教学方法。翻转课堂是一种以学生为中心的教学方式,将传统的讲授知识环节移至课后,课堂时间则用于实践、讨论和互动。我们了解了如何设计讲解视频、预习资料和学生作业,以及如何在课堂上指导学生解决问题和展示他们的学习成果。
二、教学资源
除了教学方法,我们还学习到了丰富多样的教学资源。地理教学需要丰富的教学工具和材料,以便吸引学生的注意力并增强他们的学习效果。在这次培训中,我们了解了许多地理教学资源的来源和使用方法。
我们学习了地理教学软件和网站的使用。这些软件和网站提供了丰富的地理知识和交互式学习体验。我们了解了如何通过这些资源给学生提供多样化的学习内容,如地理地图、地理信息系统和地理动画等。
我们还学习了实地考察和野外实践的重要性。地理是一门实践性很强的学科,通过实地考察可以让学生更直观地理解地理现象和地理过程。我们学习了如何组织实地考察活动,并利用野外实践来培养学生的观察力和实践能力。
三、教学体验
在这次地理老师培训中,我们不仅学到了许多有关教学方法和教学资源的知识,还提升了自己的教学能力和教学体验。
我们感受到了教学方法和教学资源的巨大潜力。通过尝试启发式教学和翻转课堂等新的教学方法,我们发现学生更加积极主动地参与学习,思维能力和创造力也得到了有效的开发。同时,通过使用多样化的教学资源,我们的教学内容更加生动有趣,学生的学习兴趣也得到了提升。
我们在教学实践中体验到了学生的成长和进步。通过实地考察和野外实践,学生的地理知识得到了实践应用和巩固,他们提出了很多独立的观察和思考,对地理的理解也更加深入。这种亲身体验的学习为学生提供了与教科书知识相结合的机会,使学习内容更具有现实意义。
我们也学到了如何与学生建立良好的师生关系。在培训中,我们了解到教师的角色不仅仅是传授知识,更重要的是引导学生发现和实现自己的潜力。通过与学生的互动和沟通,我们可以更好地了解他们的需求和问题,并及时给予帮助和支持。
这次地理老师培训使我们受益匪浅。通过学习启发式教学方法、翻转课堂和地理教学资源的使用,我们提升了教学能力和教学体验。我们相信,通过运用这些新的教学方法和资源,我们将能够更有效地引导学生学习地理知识,培养他们的学习兴趣和自主学习能力。同时,我们也将更注重与学生的互动和沟通,建立良好的师生关系,使地理教育更具有启发和意义。
培训老师培训总结 篇3
老师培训工作总结
一、
在过去的一年里,我作为学校的培训师,负责了多场老师培训工作。通过这些培训,我深刻认识到培训工作对于提升教师专业素质、推动学校教育发展的重要性。在本文中,我将详细总结这一年的培训工作,包括培训内容、方法和效果等方面。
二、培训内容:
1. 教育理念培训:
在过去的一年中,我主要关注了新的教育理念,特别是21世纪教育理念和素质教育理念的推广。通过介绍相关的理论和案例,我帮助老师们深入理解并应用到实际教学中。我还组织了一些小组讨论和分享,让老师们互相学习并提升。
2. 教学技能培训:
教学技能是教师必备的基本素质,因此,在培训中我注重了教师的教学技能培养。我组织了多场教学技能培训,包括课堂管理、教学设计和评估等方面。特别是在课堂管理培训中,我引入了游戏化和情感教育的元素,使培训内容更加生动有趣,增强了老师们的参与度。
3. 信息技术培训:
在信息化时代,教师的信息技术应用能力非常重要。因此,我还组织了一些信息技术培训,包括教学软件的使用、网络教育平台的操作等方面。通过实际操作和案例分享,我帮助老师们提升了信息技术的应用能力,更好地利用技术手段改进教学质量。
三、培训方法:
1. 多元化培训形式:
为了使培训更加生动精彩,我采用了多元化的培训形式,包括专题讲座、研讨会、小组讨论、教学观摩等。不同的形式可以满足不同老师的需求,同时也增加了互动和参与度,提高了培训的实效性。
2. 实践结合理论:
在培训中,我注重将理论与实践相结合。不仅介绍相关的理论知识,还提供了一些实际的案例和教学操作。通过实际操作和观摩,老师们更容易理解并掌握相关知识和技能,增强了他们的学习兴趣和参与度。
3. 个性化辅导:
在培训中,我也注重个别差异,根据不同老师的需求和特点,进行个性化的辅导。例如,对于信息技术培训,我会根据老师的实际情况提供不同的教学案例,帮助他们更好地应用到自己的教学中。这种个性化辅导提高了培训的针对性和有效性。
四、培训效果:
通过对培训效果的跟踪和调查,我得出以下:
1. 老师学习热情高涨:
在培训过程中,我发现老师们对于学习新知识的热情非常高涨。不少老师积极参与讨论和分享,并将培训内容应用到自己的教学中,取得了一定的效果。
2. 教师专业素质明显提升:
通过培训,老师们的教学技能和信息技术应用能力明显提升,尤其是在教学设计和课堂管理等方面。他们更加注重学生的参与和情感培养,教学效果也得到了明显的改善。
3. 学校教育发展积极推进:
通过培训,学校教育发展提速,师生的教育质量得到了进一步提高。学校的课堂氛围更加活跃,学生的学习兴趣和成绩也有了明显的提升。
五、
通过这一年的培训工作,我深刻认识到培训对于教师和学校的重要性。在未来的工作中,我将继续努力,改进培训方式和内容,更好地推动学校教育发展,提升教师的专业素质。相信在全体教师的共同努力下,我们的学校会取得更大的发展成就。
培训老师培训总结 篇4
1、提高自身素质是关键。如果想教育出优秀的学生,那么我们首先要做一名优秀的教师。只有优秀的教师才能培育出优秀的人才,如何才能成为一名好老师?我知道了国家的'愿望是:“倡导教育家办学,创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想,教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批教育家”。作为一名教师,我们首先应该提高自身的素质,这样才能教育出更好的人才。
2、有正确的教学态度。作为一名教师,我们应该以爱学生为前提,这样,我们才能够全心全意的去教育学生。没有爱就没有教育,所以,教育的前提就是爱。我应该一心一意的为了孩子,这样,我们才能成为一名好老师。
3、培训使我对“教师”这一职业有了更加清楚的认识。
在培训中,老师给我们谈到了当代教师身肩重任、角色这一问题,这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样。"学高为师,身正为范"也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有"向师性",实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。
第四,教师是父母。作为一名教师,要富有"爱心",教师对学生的爱应该是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓"良师益友",就是强调教师和学生要"交心",师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
4、培训为我解决实际工作种的问题提供了许多方法和策略。
在培训中,老师还结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,他强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,他还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在谈到教学教法经验方面,也让我认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。另外,老师还强调:在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好所上的每门课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。
在培训的最后一天,我们还举办了文艺表演,所有的特岗老师尽情的展示了自己的才艺。在此次的培训中,也和其他学科的老师结下了深厚的友谊,并会在以后的教育工作中,相互学习交流教育经验,为祖国培育优秀的下一代。
在这次培训中我深深的感受到:爱岗敬业是平凡的奉献精神,因为它是每个人都可以做到的,而且应该具备的;爱岗敬业又是伟大的奉献精神,因为伟大出自平凡,没有平凡的爱岗敬业,就没有伟大的奉献。培训虽然结束了,但我深知自己需要学习的地方还有很多!在接下来的时间里,我在做好本职工作的同时,要努力提高自身的专业素质,不断的学习专业知识、充实自我,在今后的工作中投入我全部的热情和爱心,做一个合格的人民教师。
培训老师培训总结 篇5
本学期我担任高二年级八个班的体育与健康课程教学工作,授课内容为田径必修模块,认真组织中长跑与技巧支撑跳跃两个模块的学习且,另外还组织了每年的中小学生体质健康检测工作,做到及时上报数据。每周每班两个课时的教学任务,每周共十六课时,每个课时都按照学期课时计划完成,圆满的完成了本学期的教学任务。
在课前,我都要做大量的工作,积极参加组内的集体备课,能够做到从不旷备,与其他有经验的教师沟通交流,学习他们的教学经验,讨论教学教法,做到教学内容及进度的一致性;主动地向师傅请教教学中的有关理论知识,吸取工作经验,遇到不懂情况,积极上前沟通交流,讨论课堂中可能发生的事件及应对策略;认真撰写教案,写出详细的教学内容、教学目标、教学方法、重难点、教师活动、学生活动,并设想可能出现的安全隐患,做到防患于未然,使上课内容与教案相符,养成课前写教案的好习惯。
在课中,短短的四十五分钟内,我严格按照体育教学的课程步骤实施,即常规导入阶段、师生共愉身心阶段、参与实践阶段、评价放松阶段。每个阶段都有详细的学习内容、教师活动和学生活动、时间和活动次数,能够以教案为主执行,做到“有案可依,以案施教”。在教学过程中,我以教师“德高为师,身正为范”的至理名言严格要求自己,不迟到,不早退,不搞特殊教学,不“放羊式”教学,不惩罚学生,教育为主,文明讲话,用行动感染每一位学生。
在课后,我及时与学生和其他老师沟通交流,让他们给我提出教学中出现的问题,我都会虚心接受,查漏短缺,积极改正,并在教案中及时的总结和反思,写出心得与体会,增强了我的信心,提高了我的教学能力。
三、自蓄能力,履行职责,推动外高发展
教学是教师的本职工作,而教学外的其他工作也是工作能力的体现。晨跑活动是保证学生体育锻炼的一部分,我和体育组其他老师每天早晨按时到岗组织活动,本学期举行了两次晨跑操比赛活动,公开课一节,学生体质健康考核活动,另外集团运动会之前认真组织选拔训练工作,锻炼了学生的身体,提高了学生的身体素质,丰富了校园体育文化;来到 ,以 为荣,既来之,则安之。 的发展我愿贡献一份力量,以踏实的干劲和饱满的热情投入到 的发展中来。
积极配合学校的每次活动,在自己岗位上尽职尽责、全情投入;认真做好每周一晚的集体备课,做到从不请假、旷岗,每天早上六点我和其他体育教师每周轮换吹哨,督促学生晨跑,从而有效地提高了学生学习的有效性。 这些工作的做出,使我的个人业务水平得到提高,个人能力得到增强,做好本职工作,履行学校交给各项工作职责,为楠中的发展贡献一份力量,希望能够推动 的发展。
培训老师培训总结 篇6
经过几天的联合培训,我在各方面都有所提升,收获了许多,下面我将把自己的感想总结如下:
本次报告的主题是:追寻生命的阳光,享受教育的精彩。赵老师一出场就吸引了全场人员的目光。她梳着齐肩的卷发,大脸盘,戴着眼镜,看上去慈眉善目的,给人一种如沐春风,初夏暖阳般的感觉。在整个讲座过程中,赵老师将她从教27年来的班主任经历娓娓道来,挑选了近十个典型案例给在场的老师们进行了叙述。语言风趣幽默,事例生动有趣,将她在当班主任时遇到的各种“疑难杂症”和解决办法统统讲述给了老师们。说实在话,听完之后我真的受益匪浅。
今天在听过赵老师的从教生涯之后,我觉得我的经历跟她相比真的是小巫见大巫。之前我认为初中生和高中生的课特别好上,他们肯定非常听话懂事。但事实真的不是这样,他们已经具备了独立思考的能力,对教师说的话在某种情况下真的会置之不理,跟教师打嘴仗的行为也时有发生。我的父母就是高中教师,他们所在的学校已经是我们当地最好的中学了,但是教师被学生气哭跑回办公室的情况还是经常出现的。如何跟学生们相处?如何走进后进生的心?如何让学生们变得打心眼里喜欢学习?这些都是教师们需要深入思考的问题。要做到让学生心服口服,绝非易事。而赵老师在这些方面都是我们要学习的榜样。淘气学生当众给她难堪,她在心里其实也想过用极端的方式的解决,但她并没有,她努力平复心情,运用她的智慧巧妙的将尴尬化解了。同学们也更加佩服赵老师的机敏,那位淘气的学生也意识到了自己的错误,从此之后在许改变面都做出了改变。除了对顽皮学生有一套之外,赵老师也非常注重对学生的日常观察。班里有位学生成绩很好的女同学经常在很多场合做捂住嘴巴的动作,赵老师觉得奇怪,就联合了一位任课教师用了一点小计策,才知道这位女同学嘴巴边上有颗大黑痣,自卑心理使得这位女同学有了以上的行为。赵老师立刻动用自己的关系联系了医院,将女生的情况叙述给医生。得知她的问题可以得到妥善解决之后,便联系了女学生的家长,询问是否愿意为孩子做手术。家长欣然同意,后来手术很成功,女同学变美了,也不再自卑,学习和生活也变的更加有劲头。这两个故事只是赵老师二十七年从教生涯中的一些很小的片段,却能反映出她是真真切切的关爱学生,把她们当成自己的孩子来对待。就像她自己说的,老师的期望就是学生的方向,你对学生好,学生也会对你好,捧着一颗心来,不带半颗草去。
赵老师的经历真的让我深受启发。虽说小学阶段跟中学阶段还是有些不一样的地方,但是万变不离其宗,那就是,教学生就要爱学生;爱学生才能培养出好学生;教书和育人相辅相成、相伴相随。虽然我现在只是一名体育教师,不是班主任,但是总有一天我要走上班主任的岗位,会真真切切的体会到班主任老师的艰辛。我希望能像赵老师那样,运用自己渊博的知识和学生“斗智斗勇”,燃起他们学习知识的兴趣,培养他们良好的品行,养成终身学习终身锻炼的好习惯。
培训老师培训总结 篇7
老师培训总结报告
在过去的一段时间里,我们参与了一次精彩而富有收获的老师培训课程。此次培训为期五天,在这段时间里,我们不仅获得了宝贵的知识和技能,还体验到了积极的学习氛围和团队合作的重要性。下面是对培训过程的详细总结。
第一天,我们参与了一场动态的讲座。演讲者具有丰富的教学经验,他以自己的亲身经历激励我们,鼓励我们始终保持对教育事业的热情。他提到了最新的教学方法和理论,并强调了培养学生创造力和多元思维的重要性。这一天,我们感受到了教育的力量,深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。
第二天开始,我们开始分组合作。每个小组都由来自不同学校和学科的老师组成。这种跨学科的合作让我们有机会从不同的角度看待问题,发现不同学科之间的联系,并且可以分享自己的教学经验。我们共同探讨了如何更好地引导学生,培养他们的创造力和解决问题的能力。在小组讨论和互动中,我们相互启发、学习和成长。
第三天和第四天,我们参与了一些实际操作的训练课程。我们学习了如何使用新的教学技术和工具,例如教学软件、网络资源和互动课堂。这些技术和工具可以极大地提高我们的教学效果,并且能够更好地吸引学生的注意力和积极参与。通过实际操作,我们熟悉了这些工具的使用方法,并且有机会将其应用到自己的教学中。
最后一天,我们进行了一次总结讨论。在这次讨论中,我们分享了自己的学习心得和感悟,归纳总结了这次培训的重点和亮点。我们都深感受益匪浅,并为这次优质的培训课程表示感谢。同时,我们也提出了一些建议和希望,希望未来的培训能更加贴近我们的实际教学需求,更加注重实际操作和互动。
总的来说,这次老师培训课程给予了我们许多宝贵的学习机会和认知启示。通过学习和交流,我们不仅提高了自己的教学水平,还加深了对教育事业的热爱。我们深信,只有不断学习和成长,才能更好地为学生提供优质的教育。我们将把所学所悟应用到实际教学中,并不断探索创新的教学方式和方法。我们期待着未来的培训机会,以继续我们的教学之旅。谢谢大家!
培训老师培训总结 篇8
一学年即将过去,我承担本校三个年级六个班的体育教学工作。一年来,我再次深刻体验到了一名体育教师的艰辛和快乐。我把自己的青春和激情倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的情况作简要的工作总结,以期为新学年的工作确立目标。
一、思想认识
在本学年里,作为一名年轻教师,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格自己的一言一行,力争在思想和工作上能起到一名党员应有的先锋模范作用。能认真学习领会上级文件精神,自觉提高思想素质,道德水准,时常观看和收听广播电视,了解国内外的大事和时事动态。经常向学生和家长宣传党的教育方针,能正确处理学校和社会、家庭的关系,积极形成教育合力,为提高学生的素质打下坚实的基矗
二、教学工作
1、在教育教学过程中,真诚公平地对待每一个学生,不体罚学生,能做耐心细致的工作,让他们热爱学习,发挥特长,培养其素质。
2、在教学过程中,能根据教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原则实行多次重复练习,使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象,有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。
3、在工作中,能按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试,并按国家过顶将测试情况上报。积极开展阳光体育活动,搞好大课间改革,抓好每天的“两操”检查和体育锻炼。
4、在本学年里,我认真对待,积极参与上级部门组织的各项活动,在县“阳光、奥韵”杯长跑比赛中,我组队参加比赛,有两名学生获得较好名次;组织学生参加县教科所举办的集体舞比赛,效果良好;在初三年级中招体育考试前,我利用有效途径,加大对学生的训练,最终体育考试成绩取得我校历史水平。
5、强化体育学科的教学,尽力丰富教师们的校园生活。在本学年里,我成功策划并组织了校园体艺节,做到师生全员参与,增加了全体师生的运动热情,培养了他们对体育运动的爱好,强化了师生们的团结拼搏精神。
三、其他方面
我在尽力做好教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度,出全勤,空堂坚持坐班。并积极利用休息时间发挥自己的特长,撰写各类文学作品以及通讯稿件,效果颇丰但我并不满足这些成绩,我将以更高的热情投入到教育教学工作中去,以更高的标准来要求自己,进一步完善自我,向着更高的目标奋进。
课程要求,结合新课程的理念和学生身心发展的.要求制订行之有效的教学计划,从学生已掌握的知识出发,认真备课、上课,写好课后反思,努力提高个人的专业知识与技能。在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法,使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
四、总结个人的教科研成果:
在“教学的行进间”总结和撰写一些个人的教学感受和教学经验,真实的反映了在教学中的所得所想。这些丰厚的教学经验将陪伴着我以后的人生,在教科研上也获得了一些成绩:
1、论文《浅谈小学体育教学体验式学习的研究》获得县三等奖。
2、课题《体验式学习在体育教学中的探究》获得县三等奖。
3、现场听课评课获得县中小学体育学科二等奖。
4、学生在县第26届体育节上获得不错的成绩。
培训老师培训总结 篇9
培训机构老师工作总结
作为一名培训机构的老师,我非常荣幸能够参与学生们的成长和学习过程。过去一年,我努力为学生们提供高质量的教育服务,现在总结一下这段时间的教学经验,并对未来的工作进行展望。
为了提高教学质量,我注重理论与实践相结合,根据学生的实际情况,灵活运用各种教学方法和教学资源。我认为教育不应仅仅困守于课本上,而是要注重培养学生的实际应用能力。因此,在教学中我经常引导学生进行小组讨论和实践活动,让他们能够运用所学知识解决实际问题。同时,我也鼓励学生积极参与课堂互动,提问和回答问题,培养他们的思辨和表达能力。
我重视学生个性化教育,关注每个学生的成长和发展。在课堂上,我经常与学生进行面对面的交流和沟通,了解他们的学习需求和困惑。根据每个学生的特点和潜力,我制定了个性化的学习计划,并且给予他们相应的指导和帮助。我们还进行了一些个性化辅导活动,比如学习小组、读书分享会等,让学生们在互相激励和帮助中共同成长。
我注重培养学生的学习态度和学习习惯。在课堂上,我时常强调学习的重要性以及良好的学习习惯对于成功的影响。我鼓励学生们制定学习计划和目标,并帮助他们建立良好的学习习惯,例如合理安排时间、积极备课、不断反思和总结。我还鼓励学生们保持良好的学习积极性,鼓励他们参加一些学习竞赛和活动,提高学习动力和兴趣。
展望未来,我将继续努力提高自己的专业知识水平和教学技能。我计划参加一些教师培训课程和研讨会,不断更新自己的教育理念和教学方法。同时,我也希望将更多的学习资源引入课堂,并利用技术手段进行教学创新。我将继续关注每个学生的成长和需求,并为他们提供更多的支持和帮助,帮助他们实现个人的目标。
作为一名培训机构的老师,我深深理解教育的重要性和责任感。通过不断提升教学质量,关注个性化教育,培养学生的学习态度和习惯,我相信我可以为学生们提供更好的教育服务,帮助他们发展潜能,实现自己的价值。我将持续努力,为教育事业贡献自己的力量。