三年级思想品德教案

三年级思想品德教案精选4篇。

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？推荐你看看以下的三年级思想品德教案精选4篇，或许你能从中找到需要的内容。

三年级思想品德教案 篇1

1.出示《小兔子乖乖》的故事情节。

(1)思考：小兔子为什么不开门?假如你是小兔子，你开门吗?为什么?

(2)过渡：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并帮助她想一想应该怎么办。(教材第62页“我该怎么办”内容)

2.讨论：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办?

(1)讨论：遇到下列情况应该怎么办?

(2)观看视频，学生看完谈感受。

3.小结：当你独自在家时，要这么做。

(1)绝对不能给陌生人开门。

(2)锁好防盗门，同时将家里的电视及音响设备打开。

(3)装作爸爸妈妈在家的样子。

(4)如果有人自称是爸爸妈妈的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要开门。

(5)如果歹徒已经撬门入室，未发现你的存在，这时务必藏好自己，保护自己的安全，找机会逃脱。

4.阅读“智捉小偷”绘本故事。

思考：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现?如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢?

学生讨论、交流，教师小结

5.应该如何正确拨打110报警电话

学生模拟陈宇情景

学生总结刚才的模拟情况

教师提示报警注意事项

三年级思想品德教案 篇2

一、新课导入

教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。

听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人?你长得像谁呢?

二、新知讲授

活动一：家庭称呼抢答赛

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

学生交流：抢答。

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

学生交流：抢答。

教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。

《称谓歌》

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公

妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆

妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈

教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

活动二：“家史”小调查

教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧!

教师：你是如何知道这些事情的?你能感受到不断传承的家庭美德吗?在过去的几十年，你家发生了哪些大事?

学生交流：自主发言。

教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么?

三、教师总结

社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则是更为少见。

第2课时

教学过程：

一、诗歌导入(课件出示现代诗歌《家》)

师：同学们，你们喜欢自己的家吗?在自己家里生活，你们有何感受?

生：喜欢。我感受到幸福快乐，有安全感。

师：是的，家总能让感到我们开心、快乐、温馨和幸福。俄国作家托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的。”我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进“家”中，了解“家”的历史和文化吧。

二、新知讲授

活动三；传统节日中的“家”

教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗?

学生交流：小组讨论。

教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。

教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢?说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么?你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗?

学生交流：自主发言。

教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢?

学生交流：小组讨论。

教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗?

活动四：语言文字中的“家”

教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢!

教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗?通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢?

学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……

教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧!

三、课堂总结

同学们，希望通过今天的学习，你们能够了解自己家庭成员的称呼，知道家庭发生的变化，体会传统节日中的家和语言文字中的家，感受家庭的传统和价值，逐步树立家庭责任感。

三年级思想品德教案 篇3

一、观看短片。

1.同学们，让我们一起静静地观看一部短片(《世上只有妈妈好》片段)。

2.同学们，你们从短片中看到了什么?此时此刻你有什么想法?

3.是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。

4.揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。

二、新知讲授

1.播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

师：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

2.活动一：父母默默的爱

(1)教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么?

(2)学生交流

(3)教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?

(4)学生交流：学生思考自由回答。

(5)教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?

(6)学生交流：小组讨论。

(7)教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧!

(8)学生交流：互动交流。

(9)教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

妈妈的爱

妈妈的爱是香的，像鲜花；

妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；

妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；

妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；

妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；

妈妈的爱永远在我的心里。

(10)教师：在你眼中爸爸的爱像什么?

(11)学生交流：自由发言。

三、教师总结

其实，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。

第2课时

教学过程：

一、激发情感，导入新课

(课件出示古诗《游子吟》)

总母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗?

生：母亲对游子的爱。

师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。

二、多一些理解

1.教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?

2.学生交流：

3.教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢?

4.学生交流：小组讨论。

5.教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的?说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢?

6.学生交流：学生讨论自由发言。

7.教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。

8.教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?请听听他们的心声吧!

9.教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?好好与他们谈谈心吧。

三、课堂总结

孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们；从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。

三年级思想品德教案 篇4

一、创设情境，提出问题

师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢?

生自由发言，师引导总结。

二、新知教学

师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。不让一些居心不良的人钻空子。阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。

生自由发言，师引导总结。

师：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢?

生1：没有打电话和爸爸确认事件的真假性。

生2：没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息，辨别是否真的认识妈妈。

……

(生自由回答，老师总结)

师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的?

生自由发言，师引导总结。

师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好?大家说说自己的处理方式。

生自由发言，师引导总结。

三、延伸课堂，拓展观察

今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。课后大家思考下，下面这些同学做得合适吗?说说你的理由。

1.公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。

2.夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

3.贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

4.校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她。文文觉得不能随意让别人亲密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

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八年级思想品德教案7篇

幼儿教师教育网为您准备的“八年级思想品德教案”将让您收获满满，希望您能够多多关注我们的网站我们将会为您提供更多的相关内容。教案课件是老师需要精心准备的东西，大家可以开始写自己课堂教案课件了。写好教案，完整课堂教学可期。

八年级思想品德教案 篇1

一、说教材

(一)教材简析

“法律规范经济行为”是八年级思想政治第三课的第二框题，本课第一框题主要从理论(法律、法制)的角度讲了宪法对我国社会主义经济制度的规定，第三框题主要从实践的角度讲依法打击经济犯罪的几种类型。本框主要介绍我国经济活动中的各种规则以及经济活动的参与者要依法规范自己的行为。它主要从理论和实践相结合的角度说明如何规范经济行为在全课中具有承上启下、前后衔接的作用，学好本框对理解全课具有重要意义，同时也使学生初步了解经济常识，对学生今后参与经济活动具有重要的指导意义。

(二)教学目标

新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

知识目标

识记：我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称。

理解：各种经济活动的参与者都要依法规范自己的行为。

能力目标

结合个人的所见所闻所为，对照有关法规，具有初步的正确判断多种经济活动的参与者是否依法规范自己行为的能力。

思想觉悟目标

使学生懂得社会主义经济建设离不开法律的道理，提高自己关于法律对经济建设起重要作用的认识，使学生懂得在经济活动中要依法规范自己的行为。

(三)教学重点、难点

教学重点：经济活动的参与者都要依法自己的行为。

确立依据：经济建设需要良好的经济秩序，经济活动的参与者依法自己的行为，有利于形成良好的经济秩序，从而促进经济的快速有序发展。所以把它确定为重点。

教学难点：法律规定我国经济活动中的各种规则。

确立依据：概念抽象，学生的知识容量较少，思维能力不强，涉及经济活动的范围较小，所以把它确定为难点。

二、说学情

通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解，在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，并产生一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣。但八年级学生没有直接参与经济建设工作，只参与一些简单的经济活动，分析判断能力不强，对理解经济活动的规则、依法规范自己的行为有一定的难度。

三、说教法、学法

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。

本框题在教学中遵循启发式教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讲授法、讨论法，通过展示材料-→提出问题-→分析问题-→归纳结论，并充分利用多媒体教学手段辅助进行。

教学是教和学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。学生对本框的学习主要通过阅读思考、讨论，结合教师归纳讲授掌握知识并提高分析判断能力。

四、教学程序

◎导入新课

我选择了多媒体展示以下资料：材料一：课本P44山西假酒中毒案。材料二：课本P39小天鹅公司重信誉。让学生思考并讨论：这两则材料说明了什么?你的感受如何?教师归纳并导入新课：任何人从事经济活动都要遵守法律，只有如此，买卖才能生财，赢得人们的信任与称赞，你的行为才能受到法律的保护，否则就要受到法律的制裁。由此引出新课--法律规范经济行为。

这样的新课导入：能使学生从感性材料中得到感性认识：经济行为需要法律的规范，从而激发学生学习的欲望，调动学生的积极性。

◎引导学习，解决目标

(一)法律规定我国经济活动中的各种规则

首先我提问：山西假酒中毒案中的王青华等人的行为是违法的，受害者应该依法维护自己的合法权益。那么，依据那些法律判断经济行为是否合法?

学生回答，教师归纳：判断经济活动主要根据民法通则、经济合同法、产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保护法等法律。

投影：

1、规范我国经济活动的几部重要法律

民法通则

经济合同法

产品质量法

反不正当竞争法

消费者权益保护法

投影：

2、法律规定我国经济活动的各种规则

平等

公平

诚实信用等

我利用材料二小天鹅公司重信誉，引入法律规定的经济活动规则，平等、公平、诚实信用等。

法律规定我国经济活动的各种规则是本课的难点，为了解决这个难点，我设计了一个分组讨论的活动。

讨论活动的内容：应该如何理解法律规定我国经济活动的平等、公平、诚实信用等各种规则(要求：依据材料一、材料二或自己的耳闻目睹，前后座同学分组讨论。)

教师点评，并依据教材内容进行必要的补充。我通过举一些现实经济活动中人们深恶痛绝的欺骗性交易行为的例子，即：“反面实例”。由同学们进行讨论、分析，总结出规范我国经济活动的各种规则是“平等、公平、诚实信用”等。例如：当前市场上的“虚假广告”、各种形式的“打折狂潮”、“降价风暴”等。

通过这样的教学，使学生的感性认识上升为理性认识，发挥了学生的主体作用，培养学生的分析、概括能力。

八年级思想品德教案 篇2

各位评委、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是《怎样与人相处》,首先，我对本框题进行分析

一、说教材的地位和作用

《怎样与人相处》是人教版教材思想品德课八年级第二单元第一个框题。在此之前，学生们已经学习了第一单元,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在本单元中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的我了解自己了这部分内容，后面是本教材的男生与女生、我与集体交往的内容等这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题是一些与人交往的哲理，是以后学生在现实生活中与人交往时必须遵循的原则，是每一个人踏上社会学会更好地生存所必备的基本条件、学学会生存并真正成为生活的主人。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着五年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标：正确认识与人相处中的方式。

能力目标：学会正确运用宽容、友爱的心态，与同学、老师和他人交往。

情感态度和价值观目标：懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。

教学方法：活动法、讨论法

三、说教学的重、难点

本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点难点：本课教学重点难点是怎样把握好与人相处中的宽容与软弱、宽容与严格、为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道思想品德是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校五年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用网上下载相关动画或图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举身边存在的一些有关的人与人之间交往的所出现的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

八年级思想品德教案 篇3

教材分析

在八年级思想品德上册教材中，把学会交往作为主题。与父母的交往是学生学习交往的实验场。对此，在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。

学情分析

八年级是初中生活开始分化的时期，由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们，而忽视了对别人的尊重，不够尽孝道。

教学目标

情感、价值和态度目标:

1.感受父母对自己的爱心和抚育；

2.尊重父母的劳动和情感；

3.体验尽孝后的快乐

能力目标：

1.辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力；

2.辨别具体行为是否属于孝的能力

知识目标：

1.孝敬父母是中华民族的传统美德；

2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面

教学重点和难点

重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。

难点：怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。

八年级思想品德教案 篇4

一、教学理念：

新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考;注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。

二、学情分析：

初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期——青春期。这些步入青春期的少男少女，充满了好奇，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟;另一方，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的学生由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在认识和行为上的误区，如取笑同学间的生理变化，对男女同学间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和学习，因此如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。

青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。

三、教材分析：

1、三维目标：

(1)知识目标：

通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵;知道男女同学之间如何正常交往。

(2)能力目标：

培养学生分清是非善恶的能力;提高人际交往能力和语言表达能力。

(3)情感态度、价值观目标：

引导学生培养健康的心理品质;培养学生尊重他人的优良品质。

2、教学重点：

全面了解青春的意义及内涵。

3、教学难点：

引导学生消除会计人员和行为上的误区，共享美好的青春时光。

4、学法：听、思、议、悟。

5、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。

6、教学过程：

教学环节

教学活动设计

设计意图

设计情景

导入新课

采用情境教学，播放歌曲《样样红》，作为背景音乐，教师展示学生们收集到的与青春有关的名言。

创设情境，引发学生对青春的思考，以趣激学。

青春误读

1、青春的友谊：学生在教师引导下，依托教材P39以及自身的经历，进行小组讨论。教师加以引导，总结。

以学生自己的亲身经历来感悟，自主学习，学会合作。

2、青春的个性：小品表演《这才叫酷》。学生观看并思考课本P40问题。

通过表演，创设情境，深入浅出，让学生正确认识成长的真正含义。

3、男孩、女孩：课件展示诗歌《男孩、女孩》，教师引导，学生讨论“小菲的日记”通过活动，引导学生正确认识异性同学之间也是可以有真正的友谊的。

青春畅想

1、小组竞赛：寻找与青春有关的词语。

2、教师播放2008北京奥运会运动员夺冠录象。

让学生体会青春是活力、意志的象征，它更多的体现在一个人的心态上。

小结

1、多媒体展示：本课时的知识提要。

2、点评学生表现，师生共同评选出本节课：表演者、发言人、创意奖。

梳理知识，形成网络；

及时巩固，融会贯通。让学生收获到成功的喜悦。

四、教学反思：

多层面展示了“以学定教”，开发学生的社会生活经验资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、分享、体验、提升。灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师个性化的理解、感悟!

五、作业：

辨析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

六、板书设计：

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春个性

男女同学，正常交往

关于青春的联想

解读青春的含义

思考青春的意义与价值

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春个性

男女同学，正常交往

关于青春的联想

解读青春的含义

思考青春的意义与价值

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春个性

男女同学，正常交往

关于青春的联想

解读青春的含义

思考青春的意义与价值

感悟青春

一、青春误读

1、彼此彼此尊重，共享青春的美好

2、追求真正的青春个性

3、男女同学，正常交往

二、青春畅想

1、关于青春的联想

八年级思想品德教案 篇5

教学准备

教学目标

教学目标

1、知识方面：

识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。

2、能力方面：

着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。

3、情感态度价值观方面：

通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。

教学重难点

重点难点：

“树立正确的消费观”是本课的教学重点。

“勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的教学难点。

教学过程

(情境导入)

上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平。随着我国经济发展和收入增加，人们的消费水平不断提高，但是影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。

(推进新课)

3-2、树立正确的消费观(板书)

组织学生看书，简单的了解教材框架体系

一、消费心理面面观(板书)

幻灯片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”

设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略

教师归纳：这是一种从众心理。

(幻灯片展示)1、从众心理引发的消费：特点、评价及态度

幻灯片展示：情境(二)“看我的发型潮不潮?”

设置问题：这是一种什么心理引发的消费?学生回答略

学生分三组分别讨论爸爸、小明和妈妈的消费心理

教师归纳：这是一种求异心理。

(幻灯片展示)2、求异心理引发的消费：特点、评价及态度

幻灯片展示：情境(三)“展示明星们的豪华婚礼”

设置问题：这是一种什么消费心理呢?学生回答略

教师归纳：这是一种攀比心理。

(幻灯片展示)3、攀比心理引发的消费：特点、评价及态度

幻灯片展示：情境(四)“展示一个对话情景材料”

设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略

教师归纳：这是一种求实心理。

(幻灯片展示)4、求实心理主导的消费：特点、评价及态度

师生共同归纳总结：

(过渡)通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，其中有科学的，有非科学的，在生活消费中要做一名理智的消费者，必须坚持科学的消费心理，树立正确的`消费观，践行正确的消费原则。

二、做理智的消费者(板书)

(幻灯片展示)合作探究交流1

学生回答略

(幻灯片展示)1、量入为出适度消费

设置问题：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗?为什么?

学生回答略

教师归纳：量入为出的“入”既指当前收入，也包括未来预期收入，只要一个人当前的贷款数量不超过自己的偿还能力，他的消费就依然是量入为出、适度消费。所以贷款消费与适度消费不矛盾。

(幻灯片展示)合作探究交流2

学生回答略

(幻灯片展示)2、避免盲从理性消费

怎样做到理性消费?师生共读课本P21一段话，坚持“三个避免”

过渡：我国早就禁止生产不可降解塑料袋、餐盒等，实施了限塑令，

国家为什么这样做呢?

(幻灯片展示)：情境图片：草原退化、白色垃圾、烟尘等造成的污染

请回答“在日常生活消费中，我们可以为节约资源、保护环境做些什么?”

学生回答略

(幻灯片展示)3、保护环境绿色消费

设置问题：什么是绿色消费?有哪些要求?(师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点)

(幻灯片展示)：情境图片：“有钱我们就能这样花吗?”

学生讨论回答略

教师归纳：尽管我们国家经济发展了，人们的生活逐渐的富裕起来，但是国家还不很发达，还有一些地区和家庭处于贫困状态。所以我们国家要富强起来，我们自身要取得一定的成就，必须勤俭节约艰苦奋斗。

(幻灯片展示)：4、勤俭节约艰苦奋斗

板书

板书设计

3-2、树立正确的消费观

一、消费心理面面观

1、从众心理引发的消费

2、求异心理引发的消费

3、攀比心理引发的消费

4、求实心理主导的消费

二、做理智的消费者

1、量入为出、适度消费

2、避免盲从、理性消费

3、保护环境，绿色消费

4、勤俭节约，艰苦奋斗

八年级思想品德教案 篇6

导入新课：

【幻灯片1】 美丽的地球

a．从空间看地球(航天员拍摄的地球照片)一一美丽的蓝色星球

b．美丽的青藏高原

师：我们的地球美吗?你热爱地球吗?

生：……

师：地球就像生养我们的母亲，我们的一切都来自地球，都是地球母亲对我们的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不爱她!可是作为大地之儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪婪伤害着地球，使地球母亲饱受折磨，在病痛中不断呻吟，她仿佛在向我们发出一阵阵"救救我吧"的呼声!

讲解新课：

一、我国面临严峻的环境问题

【幻灯片2】救救地球(图片)

a水污染 b大气污染 c土地荒漠化 d白色污染

活动一：我来诊断地球的病痛

(1)从上面图片看地球患病的名称应为 (环境问题)

(2)这种病还有哪些方面? (噪声污染、食品污染、核污染等)

(3)"请就某一个方面谈谈地球发病的原因和症状(如，大气污染。原因：工业废气、汽车尾气、粉尘等；症状：空气污浊，有时有刺激性气味；温室效应加剧地球变暖;出现酸雨等)

(4)如果这种疾病不及时治疗会对地球和人类带来哪些危害?

(危害人类键康，威胁生态平衡，影响经济社会的可持续发展等。)

(5)从整体上初步拟定预防和治疗方案。(合理开发利用自然资源，依法保护和治理环境，实施可持续发展战略，努力实现人与自然的和谐发展。)

活动方式和步骤：a.个人独立诊断。b.小组集体会诊(由一个同学说出自己的诊断结果，其他同学提出异议或补充，再经小组讨论)。c.组长公布会诊结果。d.专家点评(同学或老师)。

(在学生活动过程中；老师要给予适当的启发、点拨和引导。)

教师总结，人类的不合理开发利用自然资源，造成了环境的污染与破坏，而人类也不可避免地成为环境污染与破坏的直接受害者。如果不正视并采取科学有效的措施，尽快解决这一日益严峻的问题，不仅国家经济将难以发展，人民生活水平将难以提高，而且人类能否在这个星球上生存下去都要打上一个大大的问号!令人欣慰的是，我们的党和政府已经关注并采取各种有效的措施，想方设法来解决这一问题了。

二、依法保护环境

【幻灯片3】 关注环境

a.世界环境日宣传图片为了地球上的生命

b.中国环境标志图

c.环境保护法、大气污染防治法等环保法规图片 "

d.《中国21世纪议程》与可持续发展战略

活动二：了解我国环境保护的国策

(1)世界环境目的设立和上面的宣传图片分别说明了什么?

(2)中国环境标志图有何含义?如果让你设计这一标志，说说你的设计方案。

(3)为了保护环境，我们国家采取了哪些手段和措施?

活动方式:独立思考、回答。

教师总结:环境一旦遭受破坏，即使我们花费更多的时间和金钱也难以恢复，这会使我们付出极其惨重的代价!因此，在保护环境方面，我们不能有丝毫的含糊。为了保护环境，保护我们共有的家园，国家积极实施可持续发展战略，编制实施《中国21世纪议程》，制定实施了一系列环保法规，积极动员全民参与，并在国家建设中造就了许多像青藏铁路一样的环保工程，真正把环境保护落到了实处。

三、走可持续发展之路，促进人口、资源、环境的和谐发展

活动三：阅读教材，思考问题 -

(1)马永顺从"伐木英雄"到"植树英雄"的过程，反映了我们在处理人与自然关系方面有什么变化?

(2)结合前面所学的内容，说说人口、资源、环境之间有什么联系?要处理好三者的关系，必须做些什么?

(学生讨论回答)

教师总结:可持续发展思想的核心是人类应该协调人口、资源和环境发展之间的相互关系，在不损害他人和后代人利益的前提下追求发展。其目的是保证世界上所有的国家、地区、个人拥有平等的发展机会，保证我们的子孙后代同样拥有发展的条件和机会。落实人口、资源、环境国策，追求可持续发展，既有利于我们的生存，也有利于造福子孙后代。我们必须从现在做起，从每个地区做起，从每个人做起。

【幻灯片4 】 废旧电池的污染资料(见教材第130页)

活动四：争做环保小卫士

活动过程：

(1)算一算自己一年中大约使用多少电池，如果把它们扔到田地或水里，会造成怎样的污

（2)说一说自己平时是怎样处理废旧电池的。

(3)写一份环保宣言或设计自己的环保行动。

学生小组讨论;交流。

教师总结：地球是人类共有的家园，人类只有一个地球!社会要发展，人类要进步，人民生活水平要提高，都离不开环境，保护环境是我们大家的共同责任。让我们大家携起手来，从现在做起，从身边事做起，为创造美好家园，构建和谐社会共同努力吧!

八年级思想品德教案 篇7

[教学目标]

1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。

3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。

[教学重难点]

1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。

2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。

[教学过程]

导入新课：

多媒体显示：

《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖！

教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？

多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？

学生回答上述问题。

（多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。

关于小学思想品德教案精选

本文为幼儿教师教育网推荐专题“小学思想品德教案”相关内容。

教学目标设计与教材的把握能力一定有着密不可分的关系，作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，顺利安排教学活动学校教案能让教学活动井然有序地进行，您一定也在为写好教案而发愁吧！也许下面的“关于小学思想品德教案”正合你意！但愿对你的学习工作带来帮助。

关于小学思想品德教案 篇1

教学内容：学习礼貌用语

教学目的：使学生知道“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育学生正确使用日常礼貌用语。

教学过程：

一、联系实际，导入课题。

1.师：小朋友们每天米上学，是怎样跟爸爸妈妈道别的呢?

2.即兴表演：上学的情景，(老师扮家长，学生与家长告别)

3.师：去上学时，对爸爸妈妈说“再见”，真是一个有礼貌的孩子。

4.导入新课：会使用礼貌用语的孩子才是懂礼貌的好孩子，那么除了“再见”还有哪些常用的礼貌用语呢?今天，老师和小朋友们一起来学习《学习礼貌用语》

二、自学课文，初步明理。

1．生自由看课文中的插图。

2．提问：通过看图，你知道还有哪些常用的礼貌用语?(生：您好、请、谢谢、对不起、没关系)

三、联系实际，加深明理。

(一)出示图片：学习第一幅插图。

1．画山的小朋友使用了什么礼貌用语?(板书：您好、你好)

2．他们是在什么时候使用“您好”的?(板书：见面)

3.你过去在什么时候用过“你好、您好”？

4．教师小结：每天与老师、同学、朋友、客人等第一次见面时应主动打招呼，问候对方。

(二)出示图片：学习第二幅插图

1．画中的小朋友使用什么礼貌用语?(板书：再见)

2．他们是在什么情况下使用“再见”的？(板书：分别)

3．你过去在什么时候用过，“再见”?

4．教师小结：每大上学与家人分别时，放学与老师、同学分别时，与客人道别时都要说“再见”。

(三)出示图片，学习第三幅图

1．图上的小朋友在干什么?

2．他们使用了什么礼貌用语?(板书：请、谢谢)

3．什么时候用“请”?什么时候用“谢谢”?(板书：有求别人，得到帮助)

4．小表演：指导学生正确使用“清、谢谢”这两个礼貌用语。a．向同学借铅笔；b．邀请同学参加生日晚会。

5．教师小结：在要求别人或请求别人时，要说“请”，在受到别人关心，得到别人帮助，接受奖励或礼物时，都要说“谢谢”。

(四)出示图片：学习第四幅图

1．图中发生了什么事?小朋友们使用什么礼貌用语?(板书：对不起、没关系)

2．什么时候使用“对不起”和“没关系”呢?(板：打扰别人，别人道歉)

3.你过去用过“对不起”和“没关系”吗?

4．教师小结：给别人添了麻烦的时候，如妨碍丁别人，打扰了别人或损害了别人的利益，都要诚恳地表示歉意，说声“对不起”。当别人道歉时，应该说声“没关系”，表示原凉。四、联系实际，导之以行。

1．想一想。(见课后练习)

2．演一演。①小玲有―道数学题不会做，她去办公室清教老师。②小刚被评为班上的“三好学生”，他很高兴，他打电话把这事告诉外地工作的姑妈。

3．玩一玩。(见课后练习)

五、总结全文，提出要求。

1．学习拍手歌你拍一、我拍一，礼貌用浯记心里；你拍二、我拍二，得到帮助说“谢谢”；你拍三、我拍三，提出要求“请”在先；你拍四、我拍四，打扰别人赔不是；你拍五、我拍五，见面问好真和睦；你拍六、我拍六，分别说声“再见”了；你拍七、我拍七，礼貌孩子笑嘻嘻。

2．今天我们学习了“你好、您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”这几个礼貌用语，并且知道了怎样恰当地使用这些礼貌语言，希望同学们从今以后，把礼貌语言记在心里，挂在嘴边，做一个讲礼貌的孩子。

板书设计学习礼貌用语

见面：“您好!”“你好！”

分别：“再见”

有求别人：“请”

得到帮助：“谢谢”

打扰别人：“对不起”

别人道歉：“没关系”

关于小学思想品德教案 篇2

活动目的：

1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。

4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。

活动过程：

第一课时

一、活动：“我的一家”

1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。

4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。

二、讨论交流

1、什么样的家庭是幸福的家庭？

2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）

3、学生展示。

三、情感提升

1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）

2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。

第二课时

一、活动：“一次家庭会议”

1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？

2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。

3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。

4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？

5、学生根据讨论说说自己的想法。

二、活动：“那些事情我帮忙”

1、教师设置情境：

（1）、家里要换新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多钱（3）、爸爸妈妈吵架了……

2、讨论：

从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

3、汇报结论。

4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。

第三课时

一、情景分析

1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭……二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来……、

2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？

二、活动：介绍我的好朋友

1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？

2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。

3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。

三、辨析交流：

1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。

2、学生交流，教师引导得出结论。

说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。

关于小学思想品德教案 篇3

教学目标：

认知：

1．知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

2．懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

情感：

愿意与人。

行为：

1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

教材分析：

本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。

课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。

本课共设五个栏目：

1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入新课服务。

2.“说一说”栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。

3.“议一议”栏目，有两个小题。第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查”栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。

5．“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会的重要性。

教法建议：

1．教学中，教师可以设计多种的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。

2．教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些的真实事例，使学生深刻地理解的重要性。

教学重点：

帮助学生树立的思想。

教学难点：

使学生亲身体会到的重要性。

教育过程：

一、导入

1．师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。

2．课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。

3．提问：

他们怎样划，才能使龙舟的前进速度更快？

4．小结：

龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。

板书：八

5．提问：

除了划龙舟需要外，还有哪些事情需要？

6．学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）

7．过渡语：

打排球也是一个团体项目，队员们是否结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。

二、明理

1．播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。

2．提问：

原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的？

板书：心往一处想劲往一处使

各尽其职密切合作彼此谅解互相帮助

3．小结：

女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次又一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。

4．同样是这些队员，如果失去了精神，又会出现什么结果？

5．继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。

6．小结：在集体中大家共同干一件事时，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．过渡语：

社会生活中的许多事情都需要。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，精神也显得更加重要。在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎样的。

2．播放阿波罗登月当天情景的影片片断。

3．提问：

看完影片片段后，你有什么感受？

4．小结：

任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。

5．课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：

说一说医生与护士做手术时是怎样的？

6．小结：

在做手术时，只有医生和护士，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提问：

你还知道哪些的事例？请说给大家听。

8．学生小组讨论，相互交流。

9．提问：

在我们的集体生活中离得开。现在我们就来亲自实践一下。

10．组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。

活动项目：

跳长绳。

11．学生活动后谈体会。

12．小结：集体生活中的很多事情同样需要。

四、联系实际

1．在日常生活中，同学们是否做到了？让我们对照检查一下。

2．学生打开书P37看课后练习“查一查”

3．小结：

经过对照检查，同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。

4．师：

有一所学校的同学在方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。

5．电脑演示：课后练习“议一议”的内容。

6．学生小组讨论后相互交流意见。

五、结束

通过今天的学习我们深深地体会到的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。

板书设计：

心往一处想劲往一处使

各尽其职密切配合彼此谅解互相帮助

探究活动

活动名称：三人两足比赛

活动方法：找两根长木板，三人同时站在两块木板上，每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上，行走时步调要统一，每次比赛时，可以三组同时进行，首先到达终点的小组获胜。

关于小学思想品德教案 篇4

教学目标

认知

1、知道的基本含义。

2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。

3、懂得现代社会更需要。

情感

1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

行为

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

教学过程

一、 谈话导入 引入新课

请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）

你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？

（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）

小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。

今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。

二、 学习新课 引出观点

1、 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）

提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。）

对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

出示投影片：课文第三小节

请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

板书：为人之本

小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。

2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？

（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？

老师讲：飞机送面团

提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）

小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。

小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。

板书：现代社会的需要

2、 小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。

各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。

3、 其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。

下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。

板书：是中华民族的传统美德

三、 联系实际 深化观点

1、 你在生活中有过这方面的体会吗？

（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）

2、 请同学们看小品表演。

小品表演1：课后讨论题1

（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）

板书：从小时候要求自己

小品表演2：课后讨论题2

（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）

板书：在小事上要求自己

小品表演3：课后讨论题3

（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）

小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

3、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

（为同学们树立身边学习的榜样）

关于小学思想品德教案 篇5

《秋天的保健》是浙教版二年级上册第三单元第二课的内容,这个单元主要以秋天的景色，果实，秋天的疾病，以此让学生了解秋天的特点，融合了热爱环境，热爱粮食，热爱自己，热爱大自然的教育，较好地体现了课程的综合性。根据教材特点和学生的实际情况，我把本课的教学目标制定为。：

让学生了解秋天的保健常识，培养学生健康生活的意识。

帮助学生按秋天保健有关要求指导自己的生活，养成健康的生活习惯

进一步培养获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

根据这样的教学目标我就设计了三个版块的内容：一，认识秋天的天气特点;二，秋天的麻烦，让学生认识秋天的疾病及原因;三，秋天的保健，怎样让自己更健康。

我在设计上主要体现以下意图：

课堂教学源于生活

品德与生活课程强调"关注儿童的现实生活",我们的课堂就应该落实这一理念。秋天是一个传染病高发的季节，让学生说说自己在秋天生过哪些疾病，说说生病时的难受的感觉，再让学生学习秋天的保健知识。这样源于生活的课堂教学，能缩短学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，较好地激发其学习的兴趣。

在生活中指导生活

品德与生活应当源于生活，但绝不是儿童生活的简单翻版，课程的教学意义在于"高于生活".因此，本课教学设计从"认识秋天的特点","秋天的麻烦"过渡到"秋天的保健"逐层深入，实现了质的飞跃。学生从课前调查以及课内医生的介绍，老师的指导，同学的交流中了解到更多秋天保健的知识。这就是"在生活中指导儿童生活",一定会给儿童今后的生活带来帮助。

用"综合"的理念设计课堂活动

品德与生活是综合课程，就要运用多种教与学的方法，以"综合"的理念来设计课堂教学，整体发挥教育优势，促进学生的发展。在课堂的准备活动中让学生向社区或家长了解秋天容易得的疾病，了解秋天关于饮食，起居，运动方面的知识，既拓展了学生知识面，让他们了解基本的保健知识，又培养了学生搜集信息的能力。而在课堂教学中，"认识秋天"这一环节中采用优美的图片，在《秋日私语》钢琴曲的烘托下，能很快集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣，激发起学生热爱秋天，热爱环境的情感。"秋天的麻烦"里出示一些疾病的照片非常直观，能唤起学生的记忆，"秋天的保健"这一环节中，设计了两个活动"秋天保健知识大比拼活动",把小朋友分为"运动组","水果组","蔬菜组","起居组"四个组，分别用实物呈现，图片展示，儿歌吟诵，自由讲述，现场采访等形式让学生而"其他食品组"则以多媒体的形式呈现在学生面前，将原本枯燥说教的知识以清晰，明了的形式呈现在儿童面前，让学生学得轻松愉快，而且学生通过小组学习活动，培养了自主探究，合作学习的能力。在其中的拍手游戏中，在《劳动最光荣》的音乐声中，让学生轻松了解秋季日常起居的保健知识的同时，又同时对学生进行养成良好生活习惯的教育。"送健康大礼"这一教学环节，设计了"演一演，唱一唱，选一选，辨一辨"这四个活动，促使学生调动多种感官，积极思考，全体参与。在"演一演"这一活动后，让他们说说"看了这个活动后的想法",对学生又进行了良好行为习惯的教育。总之，在这堂课中，我没有纯粹地进行思想教育，或者简单地将课程所涉及的各学科知识拼凑起来，而注重了知识性，人文性与思想性的统一，恰当地把握了课程核心，培养了学生多方面的能力，实现了各领域教育要求和价值的有机融合。

关于小学思想品德教案 篇6

〖课程资源的开发与运用〗

（一）学生准备

1.调查、了解自己居住地区的家居环境状况。

2.搜集破坏家居环境的表现。

（二）教师准备

1.选用社区金鱼池小区建设介绍的录像，帮助学生体会人们的居住环境正在发生着巨大的变化，居住水平在不断提高。

2.利用录音机录制了学生在楼道追跑打闹的声音，通过设置一定的情境帮助学生体验这种行为带来的危害。

3.引入生活中的事例进行教学，使教学更加贴近生活。例如，在教学中利用录像出示了一张贴在电梯里的布告，其内容是“请住在5号楼3单元2门的居民注意装修的方式和时间，不要影响其他居民的正常生活”，通过这个事例在课堂上引发学生进行讨论。

〖本课题教学目标〗

1.了解自己家庭周围的环境，知道哪些是个人财产，哪些是公共设施，进而更加全面地了解家居环境的含义。

2.体会保护家庭周围环境的益处，进而产生主动爱护家庭周围环境的情感。

3.能对保护家庭周围环境做一些力所能及的事。

〖教学结构〗

（一）课时安排 1课时。

（二）教学结构整体设计

1.课前由学生调查了解自己居住地区的家居环境状况，搜集破坏家居环境的行为表现。

2.课堂教学。

（1）帮助学生进一步全面了解自己的家庭居住环境。

（2）帮助学生认识好的家居环境在人们生活中的重要性。

（3）结合学生的已有经验，通过体验活动和对“布告”的讨论，帮助学生认识生活中破坏家居环境的行为带来的危害。

（4）通过设计《爱护家居环境公约》，帮助学生提高公民意识，增强公民责任感，并通过对于爱护家居环境的阶段性自评，拓展课堂教学，使教学具有实效性。

（5）介绍社区金鱼池小区的变化，使学生认识到随着人们生活水平的提高，人们的居住环境正在发生巨大的变化，使学生体会到爱护家居环境是每个公民应尽的义务。

〖实施过程〗

一、以自己的家居环境为范例，帮助学生理解“公共设施”和“家居环境”两个概念，并渗透“公共设施”在家居环境中的重要性，逐步引导学生认识什么是“家居环境”。

二、引导学生介绍各自的家庭居住环境，并在随后讨论了这样一个问题：人们心中渴望有一个安静、舒适、清洁、漂亮的家居环境，你知道这是为什么吗？

引导学生理解家居环境与人们生活、生产的重要关系，概括出好的家居环境能够使人们休息好，有利于身体健康；有了好的身体，才能精力充沛地学习、工作，从而提高学习和工作的效率，使学生初步体会到环境与健康及社会发展之间的关系。最后引用“安居才能乐业”这句话，点出本节课的主题。

三、引导学生认识破坏环境的不良行为给别人生活带来的危害。

1.体验活动，目的是引导学生感受并认识破坏学习环境给同学心理以及学习带来的影响。

具体的活动过程是：请一位学生到前面读一段有关环境保护的文章（这段文章由教师提供）。在学生朗读的时候，教师播放提前录制的学生在楼道里大声喧哗的录音，然后问学生：你听清文章的内容了吗？为什么？这样的情况你遇到过吗？对此你有什么看法？在帮助学生剖析之后，教师指出，在我们的日常学习生活中，有些同学只顾自己一时的痛快，却忘记了顾及别人的感受。他们的行为破坏了学习环境，影响了他人学习。以“在我们日常的家居生活中有没有类似的事情发生”

2.播放一段录像，并向学生介绍说：“有一天我下班回家，乘坐电梯时看到了这样一则布告：请住在5号楼3单元2门的居民注意装修的方式和时间，不要影响其他居民的正常生活。”当画面定格之后，我设计了这样的讨论题目：电梯里为什么会出现这样一则布告？你对此有什么看法？

在学生小组讨论之后，教师引导学生明确：这种现象在我们的日常生活中是常见的，有些人只顾把自己家装修得非常漂亮，装修时不注意时间，制造的噪音影响了邻居的正常生活，特别是对那些身体不好的老人，装修的噪音对他们的健康造成了极大的危害。

3.引导学生列举自己在生活中听到、看到和经历过的类似不良行为，说说自己的看法和感受。

*住在20世纪60年代建成的小区，社区条件和设施很差，没有存车处，因此有些人回家以后，把自行车用铁链子锁在楼梯扶手上，造成了居民上下楼梯极不方便；

*父母平时教育他：走路时千万不要顺着楼溜边走，谨防被高空坠物伤害；有的学生说，之所以有高空坠物，是由于有的居住在高层的人不讲道德，为了自己方便，高空抛物造成的；

*有的学生说，无论在公共楼道还是居住区里，经常可以看到有的大人乱扔烟头，有的人随地吐痰，实在是脏极了，而且会造成疾病传播；

*有的学生说，他的一位邻居是养鸽爱好者，在自己家阳台外探出一块踏板作为飞鸽起飞和降落用，可是楼下却倒了霉，经常遭受鸽粪的袭击；

*还有的学生说，有些居民楼一层的住户为了自家方便，把楼前的绿地圈起来占为己有，盖成平房……

在热烈的讨论中，注意引导学生探究这些行为产生的原因及危害，最后帮助学生明确，家居环境的好坏需要大家的共同努力。

三、学会生活

1.为了进一步增强学生的公民责任感，我让学生以小组为单位制定一份《爱护家居环境公约》，组织学生讨论并制定有关措施。在小组讨论、探究的基础上，各小组选出一名代表在全班汇报。这个过程使学生通过活动进行情感体验，而情感体验的过程也就是学生自我教育提高的过程。

2.为了进一步增强学生的公民意识，对学生进行养成教育，我进一步提出要求：请每位学生将自己小组制定的《爱护家居环境公约》贴在家里，期末的时候，对自己的行为做出评价。与此同时，请父母根据学生制定的公约及日常表现，对子女的行为做出评价。这个环节的设计是课堂教学的延伸，增强了教学的实效性。

关于小学思想品德教案 篇7

教学目标：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

教学重点：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

教学难点：

养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

课前准备：

三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。

教学设计：

教学流程图

教学过程设计：

一、引导新课：

1、组织学生晒太阳

2、观看动画《早晨上学》

3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

板书课题：我们和太阳做游戏

二、讲授新课：

1、了解太阳都有那些用处

同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖

出示图片：

2、你们知道影子和太阳的关系吗？

出示思考题：

（1）什么时候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有变化吗？

（3）影子在我们的生活中有作用吗？

出示图片：

讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨

3、了解彩虹与太阳的关系

欣赏彩虹图片，出示图片：

（1）图片

（2）了解彩虹的由来

讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

（3）用三棱镜进行小实验

（4）做游戏：吹泡泡

4、学习一些简单的太阳知识

（1）了解有关太阳的知识

（2）欣赏太阳的图片

（3）观看太阳升落的动画

（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的'战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

三、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！

教案点评：

这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。

关于小学思想品德教案 篇8

教学目标：

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点：

认真做好值日，既是本课的重点又是难点。

课前准备：

1、：让我们的教室清洁又美丽：教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。

2、每个小组设计一个小组标志牌。

教学过程：

一、引入教学。（联系实际学习榜样）

1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得？小组交流，选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。（讨论交流，开展评比）

1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？

（录像：放学了，同学们准备做值日）

（1）组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地？做值日的过程中

（2）一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我？做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

（3）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我？”

（4）小组讨论交流，汇报

2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。

4、总结汇报，注意以下几点：

（1）手工课后，地面有纸怎么办？

（2）用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

（3）午餐后，餐盘怎么办？

（4）桌椅乱了怎么办？

（5）用完教室里的扫除工具怎么办？

5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定

6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。

三、总结

教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。教后感：

在“装扮我们美丽的家──教室”这活动中，我随时注意观察孩子们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。在这个活动中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥；并鼓励孩子们尽自己的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他们在集体活动中进步成长。我随时注意在活动中教育孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发现优点，在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。

“我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中根据具体的情况做出的调整。本来，“小小保洁员”是安排在“装扮我们的教室”的前面，但我想，如果将这一环节放到装扮我们的教室后面说服力会更大一些。因为，在装扮我们的教室以后，教室肯定会比较乱，肯定会有需要大家整理的地方，在这种情况之下，我们再来现场讲解，体会小小保洁员的作用，意义会更有说服力。我将这个环节放到这里，是希望同学们能在一定的环境中自己去体会，自己去感悟，让学生在教师的引导下自觉学习，自主成长。果然，这样的效果比干瘪的说教要有效得多！同时，我在这个活动中非常注意引导孩子们去感受自己动手的乐趣、收获以及给班级带来的变化等等方面的引导。还注意对平时的卫生习惯加以教育和引导！

学生在上完这一环节以后，真的变了很多。从后来他们的讲究卫生，注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明，我的调整和教学是有一定实效的。

活动，是孩子的成长舞台！这是我上了这次课以后的的、最深的感受。通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的！甚至他们会让我们感动！在这次的课中，学生们本来就喜欢活动，再加上又是自己动手打扮自己的教室，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创造性的发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西！我也通过《品德与生活》更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂！

通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长！

总而言之，让我们多为孩子们准备一点活动吧！让我们多为他们提供一点舞台吧！因为──活动，是孩子的成长舞台！

关于小学思想品德教案 篇9

教学目标：

1.感受春天的美，体验春天到来的舒畅和亲近大自然的乐趣。

2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。

3.了解春天常见的动植物。

教学过程：

第一课时

活动内容：春天到了

教学重难点：引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

活动预备：

歌曲：《春天在哪里》

活动过程：

1.提问导入：春天来了，你们找到她吗？

2.集体交流：学生交流各安闲四周生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在……” 的句式。

3.小结要点：春天真的已经来到了我们的身边。

4.唱歌《春天在哪里》

（1）跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。

（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌：“春天在……”

（3）在音乐伴奏下，表演各自的创作。

（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。

5.自由创作：请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。

第二课时

活动内容：谁听到了春姑娘的呼唤

教学重难点：

重点：通过观察比较，熟悉春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征；了解春天来临时动物们的活动变化。

难点：培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。

活动准备：

学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。

活动过程：

1.经验导入：你们知道哪些花是春天开放的吗？

2.自由表现：

请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴……

3.布置展板：一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。

4.小结要点：春暖花开，春天的百花园真美。

5．故事表演：《春天的动物们》。

（1）看教科书第5页组图，讲故事。

（2）学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如：燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵……

（3）提问，引导学生进一步拓展故事内容：春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢？

（4）学生自由组合进行即兴故事表演。

6.小结要点：春每天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。

7.延伸活动：“动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢？”

活动拓展：

进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步 建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。

关于小学思想品德教案 篇10

教学内容

各具特色的交通工具

2课时

教学目标

[德育目标]：

通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。

[智育目标]：

知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

[素质发展目标]：

培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

教学重点难点

[教学重点]：

知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

[教学难点]：

培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

教学准备

学生课前准备：收集车、船模型、彩色笔

教师准备：中国政区图、中国地形图、长江流域地图

学生活动设计

小组讨论、交流

教学过程

（一）引入新课：

同学们，除了现代交通工具以外，由于地域的差异，劳动人民通过长期的社会实践，发明了各具特色的交通工具，为中华文明的传承、光大发挥了重要的作用。

（二）各具特色的交通工具

1、看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式？

骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。

2、师：新中国成立后，我国的交通工具发展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢？

（让学生看图说说家乡有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家乡看不到，从而使学生明白我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具作用可大了。）

3、船的不断改进和完善，体现了劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上一度领先。还记得郑和下西洋吗？

（讲述郑和下西洋的故事）

4、学生自读课文《乌篷船的故事》

师：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？

5.欣赏图片：长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色。

（三）自行车的王国

1、目前，我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。

2、自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。说说你家有几辆自行车？都做什么用？

3、组织学生展开角色扮演的讨论：自行车与汽车的对话。

最新小学思想品德教案精选9篇

任何一项工作开始之前，都要做好精心的准备。编写教案是教师每一天必做的基础工作，每一份教案都包含了教师的教学艺术性。教案的开头要怎么写？为此，编辑花时间整理了最新小学思想品德教案，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

最新小学思想品德教案(篇1)

本课围绕教学目的，贯彻知行结合的原则，采用寓教于乐的教学方法，激发学生的学习兴趣；与《小学生日常行为规范》训练相结合，培养学生正确的劳动观点、良好的劳动习惯及关心体贴父母，主动做好父母“小帮手”的思想感情。

通情达理是本课所追求的目的之一。通过总结上节课《从小爱劳动》，导出：“一个勤劳的好孩子，不仅在学校里要积极参加各种劳动，在家里也要积极参加力所能及的家务劳动，学做家务事”。这样不仅顺理成章地导入新课，同时也加深了学生对“热爱劳动”含义的认识。进而通过观看录像，引导学生自行得出为什么要学做家务事的道理。再结合谈自己父母既要为四化辛勤工作，又要关心自己健康成长，实在很辛苦的事例，激发孩子们要学做家务事，减轻父母负担的情感。

联系实际是本课追求的目的之二。在课前教师进行了班级调查，了解到孩子们在学做家务事的过程中遇到的最大困难有二：一是家长的阻挠，二是没有坚持性。针对这两种情况，教师组织了课堂讨论，共同寻找解决的办法。

学生主体参与是本课追求的的目的之三。本课通过教师创设情境使学生自行得出结论，明白道理；通过学生之间交流父母辛苦的事例，自发地激起内心的情感；通过学生示范，自行学会家务本领；通过观看师生共同参与的小品表演，自行讨论，找出解决问题的方法，达到自己教育自己的目的。

以上是我们本课尝试达到的目的，望批评指正。

最新小学思想品德教案(篇2)

教学内容

我国工业的发展

1 课时

教学目标

[德育目标]：

学生从我国钢铁工业、煤炭工业和电力工业的跨越式发展中，看到我国社会主义事业的辉煌成就，特别是改革开放二十多年来我国迅速崛起的奇迹，培养他们爱党、爱祖国的思想，激发学生的民族自豪感。同时引导学生要注意工业带来的负面影响，引导他们树立环保意识。

[智育目标]：

了解我国工业发展的情况，对我国一些主要工业指标以及发展情况进行了解，初步建立国情的概念。知道什么是环境污染和污染对人类的危害。

[素质发展目标]：

培养学生对我国一些工业化布局的初步概念，培养学生的识图能力，培养学生整理归纳能力，正确理解工业化发展与环保问题的关系，培养学生发现问题以及比较客观地分析问题的能力。

教学重点难点

[教学重点]：

了解我国工业发展的情况，对我国一些主要工业指标以及发展情况进行了解，初步建立国情的概念。知道什么是环境污染和污染对人类的危害。

[教学难点]：

培养学生对我国一些工业化布局的初步概念，培养学生的识图能力，培养学生整理归纳能力，正确理解工业化发展与环保问题的关系，培养学生发现问题以及比较客观地分析问题的能力。

教学准备

学生活动设计

小组学习

教学过程：

（一）、情景导入

师：这节课我们要一起来追寻我国工业的发展历史。

（二）、从无到有：

1、解放前我国工业很薄弱：

看图，解放前，我国的工业很薄弱，许多日用品都需要从外国进口。日常工业用品，很多都要从洋字头说起，谈谈你的感想。

2、解放后我国工业迅猛发展：

出示93页的石油、汽车工业布局图，说一说我国的石油工业和汽车工业的分布？

师：我国石油、汽车工业从无到有，发展迅速。

（三）、各种各样的工厂

1、学生看图：各种各样的工厂图片，

说一说：各行各业工人的创造，满足了我们生活中的哪些方面的需要？

2、钢铁、煤炭、电力工业跨越式发展的数字更说明了什么？

师总结：钢铁、煤炭、电力工业跨越式发展的数字更说明了我国工业发展进程突飞猛进，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的物质基础。

（四）、工业发展的新问题：

1、运用教材提供的典型案例，让学生置身于这样的情境中，去寻找防止环境污染的办法。

2、工业发展的新问题有土壤污染、水污染和空气的污染。

3、请大家积极地开动脑筋，我们一起找出解决工业污染的办法。

（四）、总结全课：

工业的发展为我们的生活带来了很大的便利，但是工业的发展不能以牺牲我们生存的环境为代价，我们只有一个地球，任何破坏自然的行为，最终都要受到大自然的惩罚。

教后反思：

课上进行学习交流，既要让学生自主学习，教师又要注意进行引导与提示。一是要引导学生学会看图，了解我国的石油、汽车工业的分布情况。二是引导学生透过各种各样的工厂图片，了解我国工业发展的迅速，重点放在各行各业工人的创造不断满足了人们的生活需要，使人们的生活更舒适与幸福。三是通过钢铁、煤炭、电力工业发展的数字对比，感受到我国工业的突飞猛进，增强民族自豪感。要精心设计各种活动，让每个学生都有参与的机会。活动可以以小组为单位进行，减轻学生负担，增强自主性。

最新小学思想品德教案(篇3)

教学目标

认知

1、知道的基本含义。

2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。

3、懂得现代社会更需要。

情感

1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

行为

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

教学过程

一、 谈话导入 引入新课

请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）

你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？

（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）

小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。

今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。

二、 学习新课 引出观点

1、 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）

提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。）

对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

出示投影片：课文第三小节

请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

板书：为人之本

小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。

2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？

（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？

老师讲：飞机送面团

提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）

小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。

小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。

板书：现代社会的需要

2、 小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。

各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。

3、 其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。

下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。

板书：是中华民族的传统美德

三、 联系实际 深化观点

1、 你在生活中有过这方面的体会吗？

（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）

2、 请同学们看小品表演。

小品表演1：课后讨论题1

（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）

板书：从小时候要求自己

小品表演2：课后讨论题2

（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）

板书：在小事上要求自己

小品表演3：课后讨论题3

（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）

小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

3、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

（为同学们树立身边学习的榜样）

最新小学思想品德教案(篇4)

教学内容：学习礼貌用语

教学目的：使学生知道“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育学生正确使用日常礼貌用语。

教学过程：

一、联系实际，导入课题。

1.师：小朋友们每天米上学，是怎样跟爸爸妈妈道别的呢?

2.即兴表演：上学的情景，(老师扮家长，学生与家长告别)

3.师：去上学时，对爸爸妈妈说“再见”，真是一个有礼貌的孩子。

4.导入新课：会使用礼貌用语的孩子才是懂礼貌的好孩子，那么除了“再见”还有哪些常用的礼貌用语呢?今天，老师和小朋友们一起来学习《学习礼貌用语》

二、自学课文，初步明理。

1．生自由看课文中的插图。

2．提问：通过看图，你知道还有哪些常用的礼貌用语?(生：您好、请、谢谢、对不起、没关系)

三、联系实际，加深明理。

(一)出示图片：学习第一幅插图。

1．画山的小朋友使用了什么礼貌用语?(板书：您好、你好)

2．他们是在什么时候使用“您好”的?(板书：见面)

3.你过去在什么时候用过“你好、您好”？

4．教师小结：每天与老师、同学、朋友、客人等第一次见面时应主动打招呼，问候对方。

(二)出示图片：学习第二幅插图

1．画中的小朋友使用什么礼貌用语?(板书：再见)

2．他们是在什么情况下使用“再见”的？(板书：分别)

3．你过去在什么时候用过，“再见”?

4．教师小结：每大上学与家人分别时，放学与老师、同学分别时，与客人道别时都要说“再见”。

(三)出示图片，学习第三幅图

1．图上的小朋友在干什么?

2．他们使用了什么礼貌用语?(板书：请、谢谢)

3．什么时候用“请”?什么时候用“谢谢”?(板书：有求别人，得到帮助)

4．小表演：指导学生正确使用“清、谢谢”这两个礼貌用语。a．向同学借铅笔；b．邀请同学参加生日晚会。

5．教师小结：在要求别人或请求别人时，要说“请”，在受到别人关心，得到别人帮助，接受奖励或礼物时，都要说“谢谢”。

(四)出示图片：学习第四幅图

1．图中发生了什么事?小朋友们使用什么礼貌用语?(板书：对不起、没关系)

2．什么时候使用“对不起”和“没关系”呢?(板：打扰别人，别人道歉)

3.你过去用过“对不起”和“没关系”吗?

4．教师小结：给别人添了麻烦的时候，如妨碍丁别人，打扰了别人或损害了别人的利益，都要诚恳地表示歉意，说声“对不起”。当别人道歉时，应该说声“没关系”，表示原凉。四、联系实际，导之以行。

1．想一想。(见课后练习)

2．演一演。①小玲有―道数学题不会做，她去办公室清教老师。②小刚被评为班上的“三好学生”，他很高兴，他打电话把这事告诉外地工作的姑妈。

3．玩一玩。(见课后练习)

五、总结全文，提出要求。

1．学习拍手歌你拍一、我拍一，礼貌用浯记心里；你拍二、我拍二，得到帮助说“谢谢”；你拍三、我拍三，提出要求“请”在先；你拍四、我拍四，打扰别人赔不是；你拍五、我拍五，见面问好真和睦；你拍六、我拍六，分别说声“再见”了；你拍七、我拍七，礼貌孩子笑嘻嘻。

2．今天我们学习了“你好、您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”这几个礼貌用语，并且知道了怎样恰当地使用这些礼貌语言，希望同学们从今以后，把礼貌语言记在心里，挂在嘴边，做一个讲礼貌的孩子。

板书设计学习礼貌用语

见面：“您好!”“你好！”

分别：“再见”

有求别人：“请”

得到帮助：“谢谢”

打扰别人：“对不起”

别人道歉：“没关系”

最新小学思想品德教案(篇5)

教学目标：

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点：

认真做好值日，既是本课的重点又是难点。

课前准备：

1、：让我们的教室清洁又美丽：教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。

2、每个小组设计一个小组标志牌。

教学过程：

一、引入教学。（联系实际学习榜样）

1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得？小组交流，选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。（讨论交流，开展评比）

1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？

（录像：放学了，同学们准备做值日）

（1）组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地？做值日的过程中

（2）一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我？做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

（3）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我？”

（4）小组讨论交流，汇报

2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。

4、总结汇报，注意以下几点：

（1）手工课后，地面有纸怎么办？

（2）用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

（3）午餐后，餐盘怎么办？

（4）桌椅乱了怎么办？

（5）用完教室里的扫除工具怎么办？

5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定

6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。

三、总结

教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。教后感：

在“装扮我们美丽的家──教室”这活动中，我随时注意观察孩子们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。在这个活动中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥；并鼓励孩子们尽自己的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他们在集体活动中进步成长。我随时注意在活动中教育孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发现优点，在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。

“我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中根据具体的情况做出的调整。本来，“小小保洁员”是安排在“装扮我们的教室”的前面，但我想，如果将这一环节放到装扮我们的教室后面说服力会更大一些。因为，在装扮我们的教室以后，教室肯定会比较乱，肯定会有需要大家整理的地方，在这种情况之下，我们再来现场讲解，体会小小保洁员的作用，意义会更有说服力。我将这个环节放到这里，是希望同学们能在一定的环境中自己去体会，自己去感悟，让学生在教师的引导下自觉学习，自主成长。果然，这样的效果比干瘪的说教要有效得多！同时，我在这个活动中非常注意引导孩子们去感受自己动手的乐趣、收获以及给班级带来的变化等等方面的引导。还注意对平时的卫生习惯加以教育和引导！

学生在上完这一环节以后，真的变了很多。从后来他们的讲究卫生，注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明，我的调整和教学是有一定实效的。

活动，是孩子的成长舞台！这是我上了这次课以后的的、最深的感受。通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的！甚至他们会让我们感动！在这次的课中，学生们本来就喜欢活动，再加上又是自己动手打扮自己的教室，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创造性的发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西！我也通过《品德与生活》更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂！

通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长！

总而言之，让我们多为孩子们准备一点活动吧！让我们多为他们提供一点舞台吧！因为──活动，是孩子的成长舞台！

最新小学思想品德教案(篇6)

认知：

1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

情感：

愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

行为：

课间活动守秩序，遵守游戏规则。

教学重点：

使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

教学难点：

为什么课间活动要守秩序。

教育过程：

一、 看一看（使学生知道学校安排"课间"的目的。）

板书：活动守秩序

6．小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、 说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）

出示图片。

1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？

2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

3．分小组学习：（每组任选一题交流）

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

（3）玩踢毽的同学哪做得好？

小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。

过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

看图（喝水的同学）

（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？

小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。

4．讨论：

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？

5．小结：

不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

三、 看一看（使学生知道不守秩序的危害。）

1．展示课间：

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。

2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

四、 想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）

1．出示投影片。（"想一想"中的图1）

小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？

6．再次分组活动。

7．集合，谈这次活动的感受。

8．全班交流：课间活动守秩序的好处？

利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。

最新小学思想品德教案(篇7)

教学目标

认知：

1、知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

情感：

尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。、对不讲礼貌的行为感到不满。

行为：

待人接物有礼貌。

教学建议

教材分析：

本课就是依据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的表现。愿意做个有礼貌的人”设置的。

课文分为三部分。

第一部分着重说明了礼貌待人的社会意义和个人意义。

第二部分讲了周恩来和宋庆龄礼貌待人的事例，目的是使学生了解为什么要礼貌待人，同时也为学生树立学习的楷模。

第三部分是具体说明什么叫待人有礼，怎样做到礼貌待人。

本课共有四个栏目

1、导入部分“想一想”栏目引用了培根的一句话，通过让学生谈谈对这句话的理解，提出为什么要礼貌待人，从而导入本课。

2、课后练习“说一说”栏目共有两道题。第一题主要是引导学生理解课文中的两个事例，说说自己应该怎样向周恩来和宋庆龄学习。第二题是让学生理解一句俗语，目的是加深学生对礼貌待人的理解，激发学生愿意使用礼貌语言的愿望。

3、“议一议”栏目是针对学生中常见的现象让学生进行辨析，提高学生的认识。

4、“演一演”栏目的目的是导行。

教法建议：

1、导入部分“想一想”栏目引用了培根的一句话，通过让学生谈谈对这句话的理解，提出为什么要礼貌待人，从而导入本课。教学中，教师可以让学生真的照一照镜子，进而引申到“照镜子只能照出人的外表，而人的文化修养、道德品质则通过人的一言一行反映出来。”这时再出示培根的话，更有助于学生对这句话的理解。

2、“演一演”栏目中的人物的行为有的是正确的有的是错误。教学中，最好不让学生表演错误的行为，对指导学生的行为不利。教学重要坚持正面教育。

教学设计示例

〈教学目标〉

认知：

1、知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

情感：

尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。、对不讲礼貌的行为感到不满。

行为：

待人接物有礼貌。

教学重、难点：

使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

教育过程：

一、导入

1．教师组织学生进行照镜子的活动。

（1）教师把学生带到学校的礼仪镜前，让学生照镜子。（室外活动）

（2）提问：

同学们从镜子里看到了什么？

（人的外貌）

（3）提问：

那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗？怎么才能知道呢？（回教室讨论）

（4）电脑演示教材“想一想”栏目中的话，帮助学生理解上面的问题。

（5）学生回答后，教师不小结，请学生齐读教材课文的第一段，用这种方式对以上活动进行小结。

二、明理

1．师：你们知道周总理和宋庆龄吗？他们是深受人们爱戴的老一辈无产阶级革命家，我们国家重要的领导人。他们在礼貌待人方面，为我们做出了榜样。请同学们听听他们礼貌待人的事例。

2．播放录音：

录音内容：课文第二至四自然段（学生看书）

3．电脑演示周总理和宋庆龄礼貌待人的照片。（教材中的图）

4．提问：

周恩来和宋庆龄是怎样礼貌待人的？他们这样做说明了什么？我们应该怎样想他们学习？

5．小结：他们与别人接触时态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄，像他们这样就是礼貌待人。他们尊重人、理解人，是礼貌待人的楷模。

板书：态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄

6．提问：周总理和宋庆龄这样对待别人，别人会有什么感受？

7．小结：别人会感到亲切、愉快，温暖，人们会尊重、信任他们，愿意与他们交往，和他们的关系更加密切，愿意按照他的要求办事。礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善。礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的表现，是做人的基本品质。

板书：尊重、友善基本品质

8．提问：在国际交往中，他们更加重视礼节，这是为什么呢？

9．小结：在国际交往中，他们代表的是国家的形象。他们以礼貌待人，为我国赢得了崇高声誉。可见，对于一个国家来讲，礼貌是一个国家文明程度的标志。自古以来，我国就是“礼仪之邦”礼貌待人是我们中华民族的传统美德，我们要继承和发扬。

10．提问：

今天，我们已进入了高科技时代，物质文明高度发达。我们在与人交往中以礼待人有什么重要作用？不讲礼貌会有什么后果？

11．学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。

12．小结：在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。同样，我们也应对别人有礼貌。尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，（板书：社会交往的需要）是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。有人说“生活里最重要的是礼貌，他比最高的智慧、比一切的学问都重要。”（电脑出示此句话）可见，礼貌待人确实很重要。

三、深入明理、导行

1．联系实际，深入明理

（1）联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的？有什么体会？通过刚才的学习，自己又有了什么新的认识？

最新小学思想品德教案(篇8)

教材简析

战争是一个离儿童生活较远的话题。本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。在本课时，通过召开新闻发布会，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。

教学内容

《战争带给人类的灾难》。

教学目标

1、引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。

2、通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

教学重点

战争引发的多种灾难和影响。

教学难点

1、如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。

2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

教学准备

1、课前预习，结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。

2、调查经历过重庆大轰炸的老人，请他们回忆当年的情景和感受。

3、了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。

教学过程

（一）引入话题

1、同学们，童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。（出示课本48页图片1）请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过？（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）

2、（出示课本48页图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟，曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆，这些背井离乡的孩子，他们的心里在想些什么？

3、在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢？今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题：《战争带给人类的灾难》）

（二）活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难

1、说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

2、的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是20世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。

（出示表格的前3项内容）从表格里的这几组（红色）数据中，你发现世界大战的影响范围有多大？你有什么感想？

3、这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）

也许这些抽象的数字，还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大，可下面的这些图片资料，就是历史最有力的证据──（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍。）

看了这一组历史照片，你有什么感想？

学生回答后，教师点评：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）

4、战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费，因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们，假如没有战争，你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）

（三）活动二：深入探讨战争对生命的摧残

1、战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人？总共伤亡了多少人？（9000万）

2、很难想象，9000万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间，为了开辟欧洲第二战场，打败德国法西斯，美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆，可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价──（播放诺曼底登陆电影剪辑片段）

3、看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？

师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。（板书：生命的摧残）

4、第二次世界大战曾波及我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸──（播放重庆大轰炸剪辑）

从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？

5、今天的伊拉克，久经战乱却仍然硝烟弥漫，给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。（出示伊拉克少女的日记）看了照片中的女孩写的这些日记，不知道同学们心里是什么感受？谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响？

6、战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们，也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声──（播放信件内容录音片段）

（四）活动三：认识战争后遗症

1、战争意味着死亡，意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事──（出示课本51页下图）谁来讲讲左左木贞子的故事？

2、听了这个日本女孩的故事，谁来说说自己的感想？（师点评：战争虽然结束了，但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症） （板书：战争后遗症）

3、战争还会留下哪些严重的后遗症呢？让我们带着这个问题到海湾地区和伊拉克的难民营里去调查一下，或许就能找到答案了！请同学们打开课本第50页，认真阅读相关图片，结合你课前收集的资料，先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。

4、准备好了吗？谁先来交流？

学生交流过程中，教师适当提示或评价：

（1）在今天的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡不安，严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的孩子，他们的`生活与我们今天有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？

缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响？根本没有上学的机会，这对他们的终身发展有什么影响？

（2）战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们想知道，战争会给人们留下怎样的心灵创伤？

（3）战争也会对我们的环境造成永久性的破坏和影响，海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕，谁来给大家交流这方面的资料？

（4）人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明，可一次小小的战争就足以让她毁于一旦。你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢？

（五）激情结课

1、这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的巨大灾难。假如你是一个伊拉克孩子，此刻最想说的一句话是什么？

2、其实，全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难。因此，和平的呼声一浪高过一浪，请看！（播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片）

结束语：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中争带给人类的灾难

最新小学思想品德教案(篇9)

教学目标：

1.知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。

2.养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

教学时间：二课时

教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。

教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

第一课时

活动内容：我会听讲

活动准备：

两个片断：

一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。

二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。

活动过程：

1.谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。

2.学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？

3.比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。

4.谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？

5.游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？

我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：~~

我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：~~

我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：~~

学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。

6.教师小结：

上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。

第二课时

活动内容：举起我的手

活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。

活动过程：

1.游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。

2.老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？

3.学生交流。

4.教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。

5.过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？

6.我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？

7.教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。

8.课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？

结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？

9.小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。

10.选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。

值得参考！三年级品德与社会教案范文优选(4篇)

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“值得参考！三年级品德与社会教案范文优选(4篇)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

三年级品德与社会教案【篇一】

教学目标：

1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。

教学重点：

1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

教学难点：学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

教学过程:

（一）、平等对话，走进“友谊之树”。

1、导入。你和小伙伴一起学习，有什么感觉？

2、将一棵“大树”贴在黑板的正中，并写上“友谊之树”。

3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情？

（二）、真实体验，拯救“友谊之树”。

1、实话实说，直面矛盾

（1）、（板书课题：学会友好相处）小品表演。

（2）、请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。

（3）、请大家讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？

（4）、让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形状的纸上，再让学生把他们贴在友谊之上。

（5）、。

2、真情对对碰，化解矛盾

（1）、拯救友谊之树。

请各小组选一个案例，先讨论解决这些问题的确方法，然后将解决办法写在“绿叶”、“红苹果”上。

（2）、出示课前调查情况，让学生讨论解决。

（三）、情感升华，互送友谊卡。

1、教师。

2、念卡、送卡。配音乐《永远的朋友》。

三年级品德与社会教案【篇二】

教学目标：

1、学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼，懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深地爱。能理解父母对自己的严格要求。

2、了解父母的望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。

3、能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。

教学重点、难点：

1、让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能初步理解父母。

2、学会与父母沟通，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。

教学过程：

一、创设问题情景，进行讨论

1、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到忙家里别的家务，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。

2、讨论交流。

3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？

4、指名回答。

5、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。

二、和爸爸妈妈谈谈心

（一）父母赚钱不容易。

1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？

（1）指名回答，同桌互说。

（2）他们这样辛劳又为的谁？

2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。（课件出示图片：钱是这样赚来的）

（2）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

①（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱。

②爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

③同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。）

④教师随机评价。

⑤歌曲：《世上只有妈妈好》。

3、分担父母辛劳，关心父母。

①爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母。

②关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。

③小组代表发言。

三、我们是怎样做的

1、母亲节，你为妈妈做了什么事。

2、学生回答，随机补画爱心。

3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。

四、我们又可以怎样做得更好

1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。

2、反馈学生自我评价。

3、表彰激励。夸夸我们班孝敬父母的好队员。

（1）讲述孝敬父母的事迹。

（2）发笑脸贴。

五、爱心留言条

1、老师出示留言条。

2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？

3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条时，你有什么想法？

4、学写留言条：

（1）指导写作格式。

（2）练习：学会给家里成员写一张留言条。

5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？

6、讨论：师：除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。

六、总结谈话，课后延伸

1、通过今天的学习，我们学会了什么？指着板书，引导学生齐读。

2、快下课了，智慧阿姨还有些话要告诉我们，我们一起来听听，播放课件。

3、父母是我们的第一任父母，老师就是我们的第二任父母，同学们让我们起立，一起谢谢教育我们的老师、父母。

三年级品德与社会教案【篇三】

【教学目标】

1．让学生了解家乡美丽的自然环境，关爱大自然。

2．引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。

3．初步培养收集、整理资料的能力，养成交流、合作、探究的学习习惯。

【教学过程】

一、明白自己家乡的自然环境特点

1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。

2．课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片：

① 师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。

② 学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。

③ 这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限达到草原，有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。我们的家乡是什么样子呢？

3．介绍自己家乡的的自然环境特点。

你能象书中的五个小朋友一样，说说自己家乡是什么样？教师引导学生参考教材、联系家乡的实际想想，自己家乡环境有什么特点。可先写下来，再介绍。

4．小节：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土是那样清香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么熟悉，那么亲切。亲近家乡的山山水水，想想家乡最美的地方在哪里。

二、我的家乡真美丽

1．让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。

2．学生自由分组欣赏，互相讨论，在心中选定自己认为最美的景物。派代表发言选定最佳景物。

3．小结：通过刚才的介绍，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样，她真的美丽。

生长在这样美丽的地方，大家有什么感受呢？就让我们用自己的方式，来表达自己对家乡的感情。

三、我爱我的家乡

1．师提出活动要求。全班同学自由选择，可以个人、可以小组进行下面任意一项活动，表达自己对家乡的感情。

活动1：自编一节或一首描写家乡的诗歌，有感情的朗读。

活动2：模仿《谁不说俺家乡好》的旋律，自编歌词唱一唱。

活动3：用其他形式（快板、相声等）表达对家乡的热爱。

2．学生展示自己的活动成果，说一说，唱一唱，演一演。教师评价鼓励。

3．小结：刚才，大家都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。

四、拓展

学生继续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等。

三年级品德与社会教案【篇四】

教学目标

情感、态度与价值观：喜欢认识平面图，愿意绘制平面图。

能力：能看懂简单的平面图，能在平面图中找出某一地点的位置；学习画简单的学校平面图；能认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

知识：了解平面图在生活中的作用；认识平面图中的方向及图例。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级小学生已有一定的方位感与空间感，对依图找物有浓厚兴趣，他们对方向已有了一些基本的体验与认识，如知道太阳升起的地方是东方等。但三年级的学生对平面图没什么概念，不知道平面图的作用。

从学生的社会环境与生活基础来看，受生活范围的局限，农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验，他们很少看到平面图，接触平面图的机会比较少。

通过对学生的现状及困惑的分析，我们发现，农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少，平时学生在生活中也很少用到平面图，本课对他们而言，有一定的学习难度。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学生进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。

教学重点

能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。

教学难点

认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

教学准备

教师准备：相关课件。

学生准备：查看、搜集在生活周围看到的平面图。准备彩色笔。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。

第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一寻找生活中的平面图

1．调查交流：学生说说自己在哪些地方看到过平面图。

2．展示：学生展示搜集的商店、餐馆、医院等平面图，并结合平面图介绍这一地方的概况。（板书：平面图）

：生活中我们在许多地方都会看到平面图，学会了看平面图，对我们的日常生活有很大的帮助。

设计意图：借助生活中看到的平面图，初步了解平面图。

活动二学习认识平面图

1．[播放动画：认识图例、方向标]

引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：这幅平面图表示的是什么地方？这个地方有些什么？你是怎样知道的？平面图中图例表示的是什么意思？哪是方向标？它指向什么方向？

2．[出示图片：辨别图上方向]

引导学生结合情境交流研讨：图上其他方向应该怎么确定？完成书上填空。

3．[出示图片：生活中的平面图]

引导学生结合情境交流研讨：这些平面图在生活中有哪些用途？怎样看懂平面图？（板书：生活中的）

：通过图例，我们可以知道平面图上画的是什么。我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下南，左西右东。（板书：上北下南左西右东）

设计意图：通过学看简单的平面图，及认识平面图中的图例和方向，了解平面图在生活中的用途，学会看简单的平面图。

活动三设计游玩路线

[播放动画：游动物园]

引导学生结合情境交流研讨：这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。我们来帮他们设计一条游览路线，告诉他们应该怎样走。

设计意图：能从平面图中找到指定的地点。

板书设计

生活中的平面图

图例方向标

上北下南左西右东

第2课时

活动一实地观察校园

1．了解观察校园的方法。

（1）确定校园的一个固定观察点（校门口或操场上），面北朝南，辨认一下实际的方向。（板书：确定方向）

（2）从固定点看校园，面北朝南，看看学校的各种设施处于怎样的相对位置上，并做好记录。（板书：记录各种设施的位置）

2．以小组为单位，实地观察校园。

：我们在观察时，要辨认清楚方向，做好记录，注意遵守纪律和安全。

设计意图：实地观察校园，辨认实际的方向，记录校园各种设施的相对位置。

活动二画平面图的基本方法和步骤

1．辨认校园实际的东西南北方向。

2．确定校园内主要景物的相对位置。

3．把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。

设计意图：掌握画平面图的基本方法和步骤。

活动三绘制学校的平面图

1．学生以小组为单位画平面图。（板书：画画学校的平面图）

2．将画好的平面图在全班展示，相互观摩和交流。课后可以人人都画一张平面图，向家人或朋友介绍自己的学校。

设计意图：通过画学校平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。

板书设计

画画学校的平面图

确定方向

记录各种设施的位置