英语配音活动总结

英语配音活动总结分享。

时间总是从指间划过，静悄悄的，一点儿也不停留，这段时间的工作即将收官，是时候静下心来写总结了，在总结提出自己的想法，有利于得到领导的支持。那么你知道关于工作总结应该怎样去写吗？以下“英语配音活动总结分享”由小编为大家收集整理，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

英语配音活动总结【篇1】

东莞理工学院城市学院“首届英语配音才艺大赛”活动总结

2009年12月16日晚上七点半，东莞理工学院城市学院首届英语配音才艺大赛决赛在大礼堂隆重举行，出席本次比赛的嘉宾有团委书记杜鹏举，文学与传媒系主任陈庆祝 ，文学与传媒系书记孟颖，文学与传媒系英语教研室主任李玲玲老师、外教以及教研室的各位老师，还有学生会各委员。来自英语教研室的七位老师担任评委。

首届英语才艺大赛是由院团委以及英语教研室主办，院学生会学习部承办，中国移动为主力赞助商，学习部部长黄妙婵为负责人的一场学术性活动。为了提高学院学习英语的气氛以及水平，发掘学院的英语人才，本次活动得到学校的大力支持，老师的耐心指导，决赛当晚全场采用英文，包括主持人的台词以及老师点评，都是英语的。

首届英语才艺大赛，正如标题是首届，史无前例，因此也算是城市学院学术性活动的一种形式创新，对于学生来说也是一件新鲜的事情，因此，做好前期宣传工作是极其重要的事情。

首先是要向学生老师们解释清楚什么是“配音才艺大赛”，具体怎么操作。题目分为两部分理解，“配音”加“才艺”，为了把这活动搞得更有创意更有特色我们在“配音”上加“才艺”，让参赛者为电影配音的同时再加上模仿电影里面的动作。虽然我们知道这种比较操作起来很简单，但是简单的配音并不能体现玩家的综合水平，所以增加了难度。

然后12月30日，1日开始排宣传单张，接受报名，为了防止人才的流失，在12月3日、4日的初赛中还接受现场报名。这次比赛的报名人数接近300人。各系、各年级的人报名参加比赛，其中大部分来自文学传媒系。从报考人数来看，学院的英语氛围还是很浓厚的。

参加本次活动初赛的有200余人，进入复赛的有72人。

初赛是以个人的形式来参加的，复赛和决赛都是以组队的形式来参加的。复赛组队是参赛选手自行在进入复赛的72名选手中组队。12月10日，共23支队伍分别在3406、3407、3408参加了淘汰赛，经过激动人心的比赛，经教研室老师评选，最后选出了39人进入决赛。

由于吸取复赛时候得到的经验，学习部决定应该重新组队，因此，学习部跟39位选手召开会议，并现场进行组队，组成10队参加决赛，并要求选手抓紧时间排练。YjS21.cOM

决赛当晚，在宣传部布置的舞台以及文娱部灵活控制灯光等等的舞台效果下，加上参赛选手超常发挥，克服了由于时间匆忙等等原因引出的各种问题，整个活动表现得出人意料的好。选手们流利的英语，绘声绘色的对白、动作模仿等等，让原本单纯的配音变得让人耳目一新，全场欢呼，鼓掌叫好！有人说，这是一个“貌似英语话剧，又高于英语话剧的新形式——英语配音才艺大赛。

”本次活动中每一队选手表演完都会有老师的提问，在选手跟老师的对话中，可以充分表现出选手的口语水平，这一部分也能把整个活动的目的和性质进一步推向了高质量的学术性活动，也能让台下观众从中学英语。

选手们选取的片段都是欧美经典的电影片段，而且有些难度比较大，甚至包含了唱歌跳舞等动作，这一系列都表现了选手的水平是很高的。

由于选手们表现出色，配音才艺比赛于晚上9点圆满结束。本次比赛选出了两位“绝世音雄”以及一名一等奖，两名二等奖，三名三等奖以及四名优秀奖。

值得一提的是，目前最流行的互动游戏，猜猜英文歌曲，充分体现了学生对英语的热爱。

颁奖典礼前，两位外教应邀作了总结和点评，受到了观众的热烈欢迎！

活动完毕，部门做了个即场总结以及要求部门的所有人写一份以上的心得总结等。

结果公示交由宣传部，除了时间比较紧迫，这个活动总体上是受到参赛者的大力支持以及赞誉，受到同学的好评。

虽然，整个事件到最后一晚出现了一个极好的奇迹，但是，说是奇迹，我们知道这条路是不容易的。在这短短的不到一个月的时间内，举办了面向全院的首届的没有前辈留下什么经验的英语配音才艺大赛，确实让我们有着万千感慨！

首先，方案在十一月底批下来的，一批下来，我们就立刻筹备，开展工作，同时一系列问题也就出来了。首先，预赛遇到的问题是人太多，面试时间紧，而且有点乱。甚至有些参赛者也不确定配音才艺大赛的目的。

为什么要加才艺！第二，在面试的时候，部门准备得还是不够充分。应该好好安排人手哪些该负责签到，那些负责面试，人手分配出现了一些问题。

三是法官自身素质有待提高。

其次，作为主办方，我们未能为选手提供良好的排练环境和具体的训练。要是来年再办此活动，应该提前做好策划好所有工作，不该把比赛规则以及时间地点改了又改！由于我们的疏忽，原定在是星期四晚举行的，由于的大礼堂场地的使用已被人申请了，所以不得不提前，让原本匆忙的时间变得更紧迫。

再有，**的去人声技术是整个比赛关键，把有关**的种种问题都交给承办单位来处理，这样使自己部门的工作量大大增多了。因此，建议下年再办，应该由参赛选手自己想办法处理好**的质量问题，最后把自己要参赛的**消去人声交到学习部即可。因为考虑到主办方要统筹整个比赛的全局，所以不应该在参赛作品上浪费太多时间。

有心参赛的同学会想法设法做好的。其中牵涉到本活动最大的关键其实是时间问题，经过这个活动，我们知道举办这么大型的活动是不能用这么匆忙的时间的，要一个活动搞得高质量，必须提前准备，日后必定要把时间安排好。

最后，部门里的人不够勤快，这关系到部门的风气，应该整顿。

学习部首次承办如此大型的学术性活动，并且能圆满结束，还有赖于给部门的合作，这从中看到部门与部门间是密不可分，互相帮助的。因此，各部门之间保持良好关系也很重要

除了时间比较紧迫，这个活动总体上是受到参赛者的大力支持以及赞誉，受到同学的好评。

英语配音活动总结【篇2】

英语配音活动总结

在我们日常的英语学习中，提高口语能力是重要的一环。为了帮助学生更好地练习口语，我们举办了一次英语配音活动。这次活动不仅提升了学生们的英语口语水平，还培养了他们的表达能力和团队合作精神。

首先，为了准备这次活动，我们邀请了专业的英语教师进行了培训。他们向学生们介绍了配音的技巧和方法，并提供了一些例子供学生们参考。这样的培训可以帮助学生们更好地理解配音的意义和要求，为后续的实践活动做好准备。

接下来，我们选取了一些经典的电影片段和动画片段，供学生们进行配音。这些片段包含不同的场景和对话，涵盖了各种不同的情感和语言表达方式。学生们可以根据个人喜好选择自己感兴趣的片段进行配音。

在实践环节中，学生们分成小组，每个小组有三到四个成员。每个小组都要选择一个片段进行配音，他们可以根据自己的想法进行自由创作。在配音之前，他们需要先准备一个剧本，包含了角色的对话和表情的描述。这个过程要求学生们不仅要理解原片的故事情节和对话内容，还要准确地表达角色的情感和唇形动作。

为了更好地备战，学生们还要进行角色分配和排练。每个小组都要根据角色的性格和特点来选择演员，并对每个角色的台词和表情进行熟悉和掌握。他们还要练习配合和互动，以保证整个配音过程的流畅和自然。

当一切准备就绪后，我们开始录制配音。我们在教室里设置了一个临时的录音棚，提供了适当的音响设备和配音工具。学生们在录音棚内排好队，按照事先计划好的顺序进行配音。在录音的过程中，他们需要控制自己的音量和语速，使配音更加符合原片的节奏和情感。

配音活动的最后一步是观看和评价。我们邀请了专业的评委来对学生们的配音进行评分和点评。评委们不仅关注学生们的发音准确性和流利度，还要判断他们是否能够准确表达角色的情感和表达方式。评委们根据这些标准给出了相应的评分和建议，帮助学生们在未来的学习中更好地改进和提升。

总的来说，这次英语配音活动是一次很成功的尝试。通过这次活动，学生们不仅提高了英语口语能力，还培养了他们的表达能力和团队合作精神。这样的活动不仅可以让学生们更加积极主动地参与到英语学习中，还可以激发他们对英语学习的兴趣和热情。我们希望以后能够不断举办这样的活动，为学生们提供更多的练习机会和学习乐趣。

英语配音活动总结【篇3】

英语配音活动总结

近期，我们学校举办了一场精彩纷呈的英语配音活动。这场活动旨在提高学生们的英语口语水平，培养他们的团队合作意识和创造力。通过这次活动，学生们不仅加深了对电影的理解，还锻炼了自己的演讲和表达能力。下面我将对此次活动进行详细的总结。

首先，活动开始前，我们组织了一系列的培训，以帮助学生们了解什么是配音以及如何进行配音。我们邀请了一位专业的配音演员来授课，他向学生们讲解了配音的技巧和要点，并展示了一些经典电影片段的配音示范。通过这些培训，学生们对配音有了更深入的了解，并对此次活动产生了浓厚的兴趣。

接下来，学生们分成小组进行配音演练。每个小组选择了一部经典电影片段，并为其中的角色配音。他们需要通过观察角色的表情和动作，理解角色的性格和情绪，并用恰当的语调和语气来表达角色的台词。在这个过程中，学生们积极讨论，共同思考如何更好地表现角色。他们互相帮助，努力提高自己的表演能力。

在配音活动的最后阶段，各小组进行了现场表演。整个过程前期大家看似轻松和快乐地演出了，但其中却蕴藏着大量的努力和准备。每个小组成员都发挥出自己的聪明才智和创意。有的小组选择了喜剧片段，通过生动幽默的表演和搞笑的配音，将观众逗得捧腹大笑。有的小组选择了悲剧片段，通过真挚感人的表演和细腻的配音，让观众们感受到深深的情感冲击。无论是喜剧片段还是悲剧片段，每一组都以创意和热情打动着观众。

此次英语配音活动不仅锻炼了学生们的英语表达能力，还培养了他们的团队合作意识。在小组演出的过程中，每个小组成员都发挥出自己的特长，充分利用自己的优势，并协调配合，共同完成了一次精彩的表演。在这个过程中，他们学会了倾听和合作，学会了相互尊重和支持。他们不再把自己的成功与失败归因于个人努力，而是将其看作是整个团队的成果。这样的团队合作精神将对学生们未来的学习和工作带来巨大的帮助。

总结来说，这次英语配音活动不仅使学生们提高了英语口语水平，还培养了他们的创造力和团队合作意识。通过观看经典电影并进行配音演练，学生们不仅理解了电影的情节和角色，还通过自己的表演和配音展示了自己的才华和创意。这次活动的成功举办离不开学校的支持和老师们的辛勤付出，同时也要感谢学生们的积极参与和精彩表演。希望此类活动能继续举办，为学生们提供更多展示才华的机会。

英语配音活动总结【篇4】

这次比赛分预赛和决赛，预赛是给选段配音，我们选的是影片《小熊维尼》，这部影片很有意思。在排练中，我们都各自喜欢上了自己的角色：小熊维尼，猫头鹰，小猪，小男孩和驴。五个男角色被我们清一色的女同学演了，并且以第一名的好成绩进入了决赛。决赛比预赛要难，我们都很紧张，而且这次的选段也没意思，再加上其中的一个班口语特别好，最后我们只得了二等奖。虽然只是二等奖，但是我们输得心服口服。

为了这次的比赛，我们牺牲了中午的休息时间，抓紧排练。当然各班也都希望能取得优异的成绩。但就像赛后一位同学所说的一样，我们在台上表演时都紧张了，有的同学忘词儿了，有的同学没有跟上，不知道说到哪儿了……大部分同学都没有展现出自己独特的风采。

通过这次比赛，使我们提高了英语水平，增强了口语能力，给了我们在台上展现自己能力的机会。无论最后的结果如何，我们都在成功中得到了喜悦，在失败中得到了教训。我也相信，每个人都会有在台上闪亮登场的机会。只要你走上了舞台，那么就请记住：

Don'tbenervous!Believeyourself!

Youarethebestone!

不要紧张！相信自己！你是最棒的！

英语配音活动总结【篇5】

外国语言文学系

活动简报

（2012年第1期）

外语系2012年11月23日

外语系举行第二届“我爱看电影”英语配音大赛

为丰富大学生课余生活，11月23日下午两点，我系在7101教室举行第二届“我爱看电影”英语配音大赛。本次比赛以“我的电影我做主”为主题。

本次比赛参赛对象为外语系全体学生，以小组形式参赛，每支参赛队不超过5人，各参赛队以抽签的方式决定比赛出场顺序。

为营造一个积极活跃的学习氛围，增加同学们对英语学习的热情，我系以“我的电影我做主”为主题，展开了第二届“我爱看电影”英语配音比赛。现总结如下：

一、活动方式

本次活动面向全系各个班级，本次比赛采用团队报名方式进行比赛，最后杨庆、杨小盼、吴博凌同学组成的参赛队荣获一等奖，杨胜彤、蒙璐、张佳佳同学组成的参赛队与张昌怡、张瑶、黄晨雷、黎骏同学组成的参赛队荣获二等奖，张如倩、宋蕊君、黄郸靖、伍世锌、许林丽同学组成的参赛队与兰明秀、胡从吕、杨志莎同学组成的参赛队荣获三等奖。

二、活动时间及地点：

此次比赛地点在7101教室，时间：11月23日。

三、比赛程序方面

本次比赛共分三个流程。首先，小组成员用2分钟的英语自我介绍和模仿角色；接着，大屏幕**比赛**，选手开始模仿配音表演，限时5分钟；最后，专业评委打分，市民当场投票。参赛者可以自由表演，拉票一分钟。

四、经验与教训

此次比赛带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中个小组成员的团结协作，体现了分工合作精神。此次活动丰富了我们大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、积极进取的素质，展现出当代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。

获奖选手与老师合影留念

英语配音活动总结【篇6】

Activity Summary: English Voice Acting Teacher

Introduction:

The English Voice Acting Teacher activity was organized with the aim of improving students' English pronunciation, fluency, and intonation skills through practicing voice acting. This activity spanned over a period of two months and involved a diverse group of students from different English proficiency levels. Through a variety of exercises and lessons, the activity aimed to boost students' confidence in speaking English and enhance their overall language skills.

Activities:

1. Warm-up exercises:

Each session began with warm-up exercises designed to prepare students for voice acting practice. These exercises included vocal warm-ups, tongue twisters, and breathing techniques to improve voice modulation and clarity.

2. Script reading:

Students were provided with a range of scripts from movies, plays, and books to practice voice acting. This allowed them to explore different characters and their emotions while improving their pronunciation and fluency. Students were encouraged to express their creativity and bring personality to their voice acting performances.

3. Dialogue practice:

To enhance students' speaking and listening skills, interactive dialogues were utilized. Students were paired up to perform dialogues from various scenarios, such as restaurants, job interviews, or customer service situations. Through this activity, students practiced natural conversation flow, proper intonation, and the ability to express emotions effectively.

4. Vocal technique workshops:

To cater to students' individual needs, workshops on vocal techniques were conducted. These workshops focused on improving projection, voice modulation, and diction. Students learned how to use their voices effectively, emphasizing specific words, and conveying emotions accurately.

5. Voice recording sessions:

Students had the opportunity to apply their skills by recording their voice acting performances. These sessions allowed them to listen to their performances, identify areas for improvement, and gain valuable feedback from the instructor. This practice enabled students to be more self-aware of their strengths and weaknesses and work towards achieving their goals.

6. Group performances:

To foster teamwork and collaboration, students were divided into groups for performances. This encouraged students to work together, practice active listening, and develop their improvisation skills. Each group had the freedom to choose a scene or a script to perform, allowing for creativity and imaginative expression.

Outcomes:

1. Improved pronunciation and intonation:

Throughout the activity, students significantly improved their pronunciation and intonation skills. They learned to distinguish the different sounds of English and apply correct stress and intonation patterns. This led to increased clarity and comprehension when speaking in English.

2. Increased fluency:

Through regular dialogue practice and script reading, students' fluency in English improved significantly. They gained confidence in expressing their thoughts and ideas coherently and spontaneously. The activity provided a platform for students to overcome the fear of speaking in a foreign language and allowed for authentic language practice.

3. Enhanced creativity and expression:

By exploring different characters and scripts, students developed their creativity and expressive skills. They were able to convey emotions effectively, adapt accents, and bring characters to life through their voice acting performances. This not only improved their language skills but also their overall communication abilities.

4. Boosted confidence:

One of the most significant outcomes of this activity was the increase in students' confidence in speaking English. As they continuously practiced and received constructive feedback, students learned to trust their abilities, take risks, and overcome stage fright. This newfound confidence extended beyond voice acting and positively impacted their overall language learning journey.

Conclusion:

The English Voice Acting Teacher activity provided students with a unique and engaging opportunity to improve their English pronunciation, fluency, and intonation skills. Through a variety of exercises and lessons, students developed their vocal techniques, creativity, and confidence in speaking English. This activity not only enhanced their language skills but also fostered teamwork, collaboration, and self-expression. The students' enthusiasm and progress throughout the activity were evidence of the effectiveness of incorporating voice acting into language learning.

英语配音活动总结【篇7】

随着科技文化节各项活动的进行，3月10日晚，由心英汉专业团总支学生会主办的英文电影配音表演大赛，在活动教室终于拉开了帷幕。2011年英语专业的参赛选手和学生代表参加了比赛。为更好地开展以下其他工作，现将本次活动总结如下：

此次活动的目的在于丰富校园文化生活，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语口语表达能力及学习英语的兴趣，为学生搭建展现自我的舞台。

活动的预赛是我们自己举办的。我们通过英语演讲比赛选拔优秀选手参加电影配音比赛。在比赛**英语电影环节，各专业选手为影片中的角色进行配音表演。最后由评委打分，公布成绩。

演出结束后，辅导员老师为大家做了点评。她肯定了取得的成绩，并提出了要求和建议。

初赛共有30个学生参加。设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，由教师颁发奖品和荣誉证书。

经过近2个小时的激烈角逐，比赛取得圆满成功。 这次活动英语专业作为参赛方，在本次比赛中，取得好的名次，但结果不是很理想。主要原因是时间比较紧，所以准备不够。

再加上，由于初赛时采用的是英语演讲的方式，导致选出的参赛选手英语表达能力比较好，但在表演方面相较其他汉文和心理的同学还稍有欠缺，所以下次在这些方面我们一定会有所改进，以取得更好的成绩。另外就

是这次所选的片段是电影《三傻大闹宝莱坞》里的一段，由于电影的感**彩不够浓，所以导致最后的结果不是很好。但是下次我们一定会用心的，去挑选一部感**彩更加浓郁，更加适合配音的的电影片段，以达到更好的效果。这次成绩不尽如人意，但今后我们会做好准备，争取更好的成绩！

在21世纪，英语已经成为语言交际的重要工具之一。这次的英文电影配音大赛，给很多学生都提供了一个学习英语的机会，并通过英语电影调动了大家对说英语的积极性，也同样提供了一个很好的给学生展现自我的舞台。同样，我们也不会忽视英语的重要性。

师范大学2011级英语专业第二部分：英语电影配音比赛总结

英文电影配音大赛活动总结

随着科技文化节各项活动的进行，10月29日晚，由团委主办，国际学院、高职学院、外国语学院承办的英文电影配音表演大赛，在外国语学院x2-113终于拉开了帷幕。来自中外文学院的黄晓立、章国建、穆亚婷等5位老师作为评委应邀参加了比赛。参赛院校及各院系的学生代表参加了比赛。

为更好地开展科技文化节的其他工作，现将本次活动总结如下：

此次活动的目的在于丰富校园文化生活，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语口语表达能力及学习英语的兴趣，为学生搭建展现自我的舞台。

该活动的预赛由学院自行举办。我们挑选了四位优秀选手参加了英语演讲比赛。在比赛**英语电影环节，各学院选手为电影角色进行配音表演。最后由评委打分，公布成绩。

演出结束后，外国语学院黄晓立老师对大家取得的成绩进行了点评，并对大家提出了要求和建议。

决赛共有十二个学院参加。奖项设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。学校学术工作部和团委将颁发奖品和荣誉证书。

经过将近2个小时的激烈角逐，本次大赛一等奖获得者为外国语学院，二等奖获得者为机电学院和高职学院，三等奖为国际学院、数理学院和化材学院。

作为这项活动的参与者，我们的大学在这项比赛中没有取得好成绩，结果也不是很理想。主要原因是时间比较紧，所以准备不够。再加上，由于初赛时采用的是英语演讲的方式，导致选出的参赛选手英语表达能力比较好，但在表演方面相较其他学院的同学还稍有欠缺，所以下次在这些方面我们一定会有所改进，以取得更好的成绩。

另外就是这次所选的片段是电影《绿野仙踪》里的一段，由于电影的感**彩不够浓，所以导致最后的结果不是很好。但是下次我们一定会用心的，去挑选一部感**彩更加浓郁，更加适合配音的的电影片段，以达(**于:初二英语英文电影配音大赛活动总结)到更好的效果。

这次成绩不尽如人意，但今后我们会做好准备，争取更好的成绩！

在21世纪，英语已经成为语言交际的重要工具之一。这次的英文电影配音大赛，给很多学生都提供了一个学习英语的机会，并通过英语电影调动了大家对说英语的积极性，也同样提供了一个很好的给学生展现自我的舞台。同样，我们也不会忽视英语的重要性。

英文电影配音大赛参赛名单

09水本一杨旭

10环工郭子云

10安本刘琴李丽篇三：2012 “我爱看电影”英语配音比赛活动总结

外国语言文学系

活动简报

（2012年第1期）

外语系 2012年11月23日外语系举行第二届“我爱看电影”英语配音大赛为丰富大学生课余生活，11月23日下午两点，我系在7101教室举行第二届“我爱看电影”英语配音大赛。本次比赛以“我的电影我做主”为主题。

本次比赛参赛对象为外语系全体学生，以小组形式参赛，每支参赛队不超过5人，各参赛队以抽签的方式决定比赛出场顺序。 为营造一个积极活跃的学习氛围，增加同学们对英语学习的热情，我系以“我的电影我做主”为主题，展开了第二届“我爱看电影”英语配音比赛。现总结如下：

一、活动方式

二、活动时间及地点：

此次比赛地点在7101教室，时间：11月23日。

三、比赛程序方面

本次比赛共分三个流程。首先，小组成员用2分钟的英语自我介绍和模仿角色；接着，大屏幕**比赛**，选手开始模仿配音表演，限时5分钟；最后，专业评委打分，市民当场投票。参赛者可以自由表演，拉票一分钟。

四、经验与教训

此次比赛带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中个小组成员的团结协作，体现了分工合作精神。此次活动丰富了我们大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、积极进取的素质，展现出当代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。

英语配音活动总结【篇8】

为了拓宽学生的英语学习视野，提高学生的英语口语水平，伴着2018年的第一场雪，我们学校于1月4日下午举行了英语电影配音比赛。

本次活动的参加者是三至六年级的学生，每班选出一组学生参加。电影节目根据参赛选手的水平选择，适合模仿，易于表演。时间限制在三到五分钟。

比赛将于两点在学校二楼的会议室举行。离比赛开始时间还有十分钟，各班参赛的孩子都已经齐聚这里，整整齐齐、安安静静地坐在座位上，个个看上去精神饱满。

两点钟，比赛在我们预料中开始了。主办老师吕振娟宣布比赛规则后，第一组排成整齐的队伍，在领队的带领下上台。先是小组长介绍本组要配音的电影，接着组员按顺序介绍自己的配音角色，然后精彩的电影画面就呈现在我们面前了。

孩子们手持话筒，分别排队站在大屏幕两边，炯炯有神地盯着屏幕，随着画面中**人物的变换，他们认真地饰演着自己的角色。孩子们不仅发音语调准确，而且情绪化。看来他们付出了很多努力和奉献。

参赛的电影节目都很精彩，比如《小猪佩奇》、《小叮当与失去的宝藏》等。紧张有序的比赛不知不觉地结束了。评委和老师抓紧时间拿到总分，比赛结果当场揭晓

5、 六年级在小组赛中获三等奖，四年级获二等奖，三年级获一等奖。

赛后，在电影配音比赛方面，校教导处齐主任给参赛的孩子们提出了宝贵的建议1，功夫用在平时，多听多练习；2.配音要富有情感；3.团队合作很重要，不但关注自己的台词，也要和小伙伴们配合默契。

经过这次比赛，孩子们学习英语的热情提高了很多。他们说，结果不是最重要的人，而是他们在游戏中重新成长。

英语配音活动总结【篇9】

英语配音活动总结

近期，我们学校参加了一次精彩的英语配音活动，活动的主题是"英语配音达人"。这次活动不仅让同学们感受到了英语的魅力，更提高了同学们的英语口语和表达能力。以下是对这次英语配音活动的详细总结。

这次英语配音活动是由学校英语俱乐部组织的。在活动开始前，俱乐部成员通过海报和班级宣传，向全校同学发出了参加活动的邀请。在活动当天，报名的同学们都纷纷来到活动现场，场面相当热闹。

活动分为两个环节：个人表演和团队合作。首先是个人表演环节，每个参赛者都需要准备一段音频或视频片段，并在舞台上进行现场配音演绎。同学们精心准备了各种材料，有经典英文电影片段、搞笑卡通片段、以及优美英文歌曲等。他们不仅要准确地配音，还要表达出片段中的情感和氛围。同学们用各自的方式演绎出了精彩纷呈的配音作品，赢得了现场观众的掌声和欢呼。

紧接着，是团队合作环节。同学们以小组形式参与合作配音。每个小组都需要选择一部短片进行配音，表演一段精彩的剧情。小组成员之间要合作默契，根据剧情进行分工合作，共同完成出色的配音作品。在这个环节中，同学们展现了团队协作的精神，彼此配合非常默契。他们不仅展示了自己的才艺，还培养了团队合作和沟通能力。

经过激烈的角逐，评委们最终选出了本次活动的优胜者。他们在语言表达、音调掌握、情感呈现等方面表现出色。他们的配音作品不仅准确地配合了原片的内容和画面，还能够细腻地表达出片段中的情感和细节，给观众带来了更加真实的感受。

通过这次英语配音活动，同学们不仅学到了语音语调的技巧，更锻炼了对文字背后情感的理解和表达能力。在活动的过程中，大家互相学习、互相帮助，增进了对英语学习的热爱和兴趣，同时也丰富了自己的课余生活。

此外，这次活动还为同学们提供了一个展示自我的平台。在配音的过程中，同学们天马行空，可以尽情地发挥自己的创造力和想象力。他们不仅可以通过配音来练习英语口语，还能够尝试表演的技巧和魅力。

总的来说，这次英语配音活动为同学们提供了一个练习口语和表达能力的机会，锻炼了他们的团队合作和沟通能力。通过这次活动，同学们激发了学习英语的兴趣，并掌握了一些实用的技巧。相信这次活动的收获将对同学们今后的英语学习有着积极的影响。我们学校将继续组织类似的英语配音活动，为同学们提供更多展示和提高英语口语能力的机会。

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英语活动总结

以下是小编为大家整理的“英语活动总结”，您知道如何撰写范文吗？文档编写已经成为我们成功流程中不可或缺的一环，认识和掌握范文的重要性已成为现代社会的普遍共识。

英语活动总结 篇1

本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学，以如何提高学生的口语能力为主题。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高50分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

1、团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向50分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。

3、认真落实“结对子”活动

针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。

三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

不会学习的人将是21世纪的新文盲。如何提高学生的口语能力是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法

的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

英语活动总结 篇2

本课是对话教学，如何在对话教学中进行“指导――自主学习”呢？

对于七年级的学生来说，他们刚接触英语，因此对教师的依赖会更多一些。教师要耐心地一步一步地引导学生去学习对话。

在平时的教学中我先让学生听课文中的对话，让学生模仿标准的语音语调，养成良好的朗读习惯。然后我会让学生通过自己对照生词表等方式弄懂对话的意思。接着我还要求学生认真听出对话中的语气，要求学生在读的过程不但做到单词读准确，还要求学生把正确的语气读出来。在课堂上我会进行朗读小比赛，通过比赛的方式激发学生朗读的兴趣。

在学生会朗读课文对话的基础上，我指导学生不看书地表演对话，让学生扮演课文中的角色，进行对话练习，学生的眼睛离开了书本，那么他们的注意力将更加集中到“说”上，开始时由于对课文内容不熟悉学生说得不好，但多练习几遍之后学生就能自如地对话了，此时他们是真正地用英语在“说”而不是“读”。

学习语言最终的目的是会用语言进行交流，这就要求学生要会灵活的运用学过的句子。七年级的学生所积累的词汇和句子还很有限，因此让学生自己编对话有一定的难度，但有了教师的指导，学生还是能够自己编一些简单的对话的。对于七年级的学生教师可以这样进行指导：1、让学生用同类的词替换原对话中的词。2、改变对话中的人物。3、通过添加问候语等让对话更丰富等。

本课生词较多，句子较长，在一个课时的时间里让学生掌握时间较紧，于是在本课的教学中我在对话教学这一块所用的时间不够充足，在指导朗读时只强调了Goodidea.的语气，其他方面强调不够。在拓展环节自编对话时，留给学生准备的时间不够充分，以至于只有少部分程度较好的学生能够完成。今后碰到这种情况可以适当的对课时安排进行调整，例如可以把本课时变为两个课时来教学，这样教与学两方面的时间都能保证，教学效果将会更好。

英语活动总结 篇3

操军镇中心小学2012年下学期

为进一步推动我校小学英语教学工作的开展，提高小学生英语听说读写能力，本周我校针对三至六年级学生展开了“英语小花”活动。从提交方案到比赛，不过短短两个星期，学校几个英语老师分工合作利用课余时间培训学生，学生们也热情洋溢积极准备，此次活动取得了良好的效果。

经过学生们的努力和评委、老师们的评价，比赛结果如下：

英语书写竞赛获奖名单：

一等奖：皮萱（四甲班） 王思瑶（五年级）二等奖：胡斯（六年级） 庄雅婷（三年级）三等奖：段敏（四乙班） 佘冬垌（三年级）英语听力竞赛获奖名单：

一等奖：程蜜（6年级）、张畅（6年级）、二等奖：刘宇航（4 b班）、何胜傲（5年级），三等奖：

严婉玲(三年级) 禹湘（四甲班）英语书签制作和宣传口号征集获奖名单：

一等奖：肖宇欣（四甲班） 王芳（四乙班）二等奖：杨鑫浩（四甲班) 廖柏威（四乙班）三等奖：

白禾子（4a班）、孟紫萱（4b班）英语民谣表演及故事演讲比赛获奖情况如下：

一等奖：贺俊（六年级） 周薇（五年级）二等奖：唐佳怡（五年级） 程蜜（六年级）三等奖：吴婷（五年级） 胡斯（六年级）英语口语比赛获奖名单：

一等奖：程蜜（六年级） 张畅（六年级）二等奖：贺俊（六年级） 晏婷（五年级）三等奖：杨婷（六年级） 唐佳怡（五年级）“英语小花”名单：

三年级：庄雅婷

四甲班：杨鑫浩

四乙班：熊琪

五年级：唐佳怡

六年级：程蜜

英语之星名单：

英语单词之王：张畅，英语写作之星：程密

英语歌唱之星：白禾子英语之星展：段香玲

此次“英语小花”极大的调动了学生学习英语的热情，激发了表现欲望，为今后的英语学习发展奠定了基础。从这次大赛中，我们看到了操军中心小学学生的朝气聪慧，也发现了一些不足，在今后的英语学习中应该多开展活动，在英语实践中提高学生的认知能力和在公众面前展示自我风采的能力，使全体学生全面发展共同进步！

执笔：刘知

2012年4月

英语活动总结 篇4

六年级语法教研活动总述

2017年10月17日，我校英语教师举行教研活动，讲解六年级英语语法知识。活动分以下几步完成：

1英语小组老师对六年级英语语法进行了讨论和总结。

2.语法如何有效讲解。

3.如何在教学中体现。

4讨论下一步教研活动的组织形式。

新课标指导下的小学英语教材的内容编排比较重视语言功能，注重对学生进行听、说训练，以培养学生综合运用英语的能力作为小学阶段的终极目标。这体现了课程改革的一个重点：改变英语课程过分重视语法知识的讲解和词汇句型的记忆，忽视语言功能，忽视对学生进行实际运用语言能力的培养的倾向。

《国家英语课程标准》还倡导英语教学应由知识型教学转变为能力型教学。这让一些老师走向另一个极端：他们认为在小学，只要教学生说英语，就不应该讲语法知识。

其实英语交际是离不开语法的。当我们根本不给学生讲语法的时候，我们发现学生在运用英语的时候错误频繁，语言表达支离破碎，甚至无法正确表达自己的思想，学生的表达欲望大打折扣，严重影响了学生的语言交际活动。可见，在小学阶段适当进行英语语法教学有它的重要性和必要性。

5六年级是语法教学的关键时期，也是语法教学的关键时期。在日常教学中，语法教学主要采用以下几种方法。

1、在情境中感知语法知识。

2在交际活动中，他们通过模仿学习语法。

三。在完成任务时练习和巩固语法知识。

4总之，我们应该明确语法规则，形成语法意识。

5在口语和写作训练中运用语法知识。

在小学阶段不应该完全不谈语法知识，不教语法知识，关键是我们要用各种行之有效的教学方法帮助学生更好地感知语法知识，学习语法知识和运用语法知识，培养学生形成良好的语法意识，并引导他们用这种语法意识指导他们的语言交际。这种良好的语法意识将给学生插上一双**的翅膀，能够帮助他们更好地表达自己，提高他们的口语交际能力、阅读能力和写作能力，也为他们在初中和高中的后续学习奠定良好的基础。

临沂涧头小学教导处

2017年10月17日

英语活动总结 篇5

英语社活动小结

活动目的

在我记忆中英语社活动一般偏向于娱乐加锻炼，活动内容和环节较多，但是学习的内容较少一点，而且先主要社员是大一新生，大家都有点羞涩，所以呢，现场的气氛调动不是很好。

于是我们上次的活动就进行一次教学性质的活动，主题就定为大学四级，面向广大大一新生必须要面对的一项重大考试。这样，我们可以学习更多知识并增强对考试的信心。

活动准备

我们策划部和监察部对各个干事先进行任务安排，各个干事按照自己的任务查找资料，制作道具，我又问行政部借到了教室，然后交与社长进行先期宣传。

活动过程

先有陈诗潆进行一个总的英语学习方法的介绍，接下来我为大家介绍听力和作文的写作技巧，接着穿插一个小游戏，用来缓解大家长时间疲惫的神经。接着彭艳为大家介绍了快速阅读的技巧。然后，这是一个小游戏。最后，主持人总结。

活动效果

（1）显示活动的多样性，避免活动中的严寒。客观来讲，“大学四级英语考试”这个主题似乎较为枯燥，但是我们的同学还是表现得很活跃，在节目的参加与游戏等各方面都表现得较为热情，极大的配合了主持人开展各项活动。

（2） 并以幻灯片的形式展开，使主题深深打动形象。将活动主题“大学四级英语考试”一直作为贯穿始终的一条主线。各种问题类型和解决问题的技巧都生动地展现在学生面前，有利于加深记忆。

（3） 最后，对大学英语四级考试进行了总体规划。主持人对每一位导演的内容做了一个简单的表述，就是大家都有时间回忆见识天空所学到的知识。

这三个部分紧密联系在一起，向我们的学生展示了一个真实的大学英语四级考试。大家在短短的时间内接受了一部分关于四级考试的技巧，了解考试流程，知道了一些常规套路，学习与娱乐结合，现场互动很活跃，总体来说还不错。

总结我觉得我们有必要多注意一些类似的活动，在锻炼大家口语能力的同时，让大家学习一些有用的英语技巧，学习到英语知识。

四、存在问题及建议

（一）问题

1 、节目之间的衔接不理想；

2 、存在同学缺席的情况；

三。主持人之间缺乏默契、事先准备不足等缺点。

（二）建议

1完善策划书的细节，增强活动的逻辑连系；

2开展活动前，要调动全体成员的积极性，加强集体荣誉感教育；

三。活动开始前，主持人应加强沟通，做好应对突发事件的准备。

总之，这次主题班会进一步加深了社会各界对大学英语四级考试的认识，

同时也增进了同学之间的友谊

英语活动总结 篇6

一、注重学生英语习惯的培养

英国著名哲学家弗兰西斯．培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于五年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。

二、注重学生英语学习兴趣的培养

要想学好英语，兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

三、注重学生英语口语的培养

英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

四、注重学生实践与合作意识的培养

结合快乐英语节日欣赏，我组织学生以小组为单位，进行手抄报、贺卡的制作，让学生在合作中实践所学知识，培养了学生学以致用，让他们在发挥自己的能力的同时，学会与他人的合作与分工。

一个学期的社团活动课圆满的结束了，但是在这次活动中我的工作还存在着不足，如课堂活动还可以安排得更多一些，英语的知识面可以拓展得更宽一些等。在今后我会本着一切为了学生的指导思想，努力把英语兴趣小组活动开展得更加丰富多彩！

英语活动总结 篇7

活动类型：英文话剧

活动时间：星级班级活动月

承办单位：河北师范大学外国语学院二班班委

参加人员：河北师范大学外国语学院二班全体学生

活动简介：自星级班级活动月开始，我班同学满腹热情，积极参与，在我班班长和心理委员的组织领导下，我班同学积极参与此次由外国语学院举办的英文心理短剧大赛，同学们发散思维，勇于创新，选题材，编剧本，创翻译，挑演员，调**，排剧情。在我班同学的共同努力下，我们自编自导自演了一个以反映当代大学生心理变化及人际交往为题材的英文短剧，并在大赛中取得院级三等奖，年级一等奖的好成绩，大大的鼓舞了同学们的士气，增强了班级的凝聚力。

l 在题材的选择上，我班紧贴时事，紧密联系当代大学生在现今物欲横流的社会背景下如何正确处理人际关系，该题材以贫富差距下引起的某些同学的自卑心理及某些同学奢侈的生活和自傲的畸形性格为前提，以大学生单纯热情的性格感化同窗为脉络线索，并穿插当前大学生做兼职的不公平待遇及校园扒手肆虐等现象；

l 在剧本的成型上，我班同学集思广益，融合英文电影中的精彩对白，兼收并蓄，为我所用，一篇融入三十人心血的剧本终于成功出炉；

l在演员的选择上，结合学生的个性特点，与剧中人物相匹配，使剧情得到升华和发展；

l 在话剧的排练上，同学们更是齐心协力，不论主角配角亦或普通观众，同学们都抽出自己的休息时间，在导演（班长、心理委员）组织下，积极配合，最终取得圆满成功。

活动意义：通过这次英文心理短剧大赛，一方面调动了同学们观察时事、学习英语的积极性，另一方面，有利于增强集体的凝聚力。大多数同学反映通过这次活动，对很多同学有了进一步的了解，发现了很多同学的闪光点，并且在这次活动中深刻体会到了团结合作的重要性。

活动结束后，我们班委讨论决定，今后将多开展类似活动，创新思维，巩固英语，和谐课堂，增进家庭关系。

外国语学院英语教育二班全体学生

初三英语工作总结分享

下面是小编为您整理的一些与您需要相关的：“初三英语工作总结”，如何从不同方面展开范文的写作呢？在处理办公文档时需要注意语言的准确性、文法的规范性以及用词的得体性。通过阅读范文，我们可以打破自己的写作瓶颈。学习优秀的范文可以让我们在面对人生时保持积极的态度，这有助于更好地理解事物！

初三英语工作总结 篇1

这学期我担任的是九（x）班的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学（教学内容多，语法点多），如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。在开展教研活动时，我在校内开过一次教研组长示范课课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助。这学期，我教的学生英语学习成绩有了明显的提高。期中考试我班的平均成绩名列前茅。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

初三英语工作总结 篇2

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(1)班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而(2)班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神。这样，授课就事半功倍。

初三英语工作总结 篇3

光阴似箭，转眼又到期末，本学期的工作又将接近尾声，在新年的钟声中谢幕。回想半年来的风雨兼程，真是让人感慨万千。

思想决定行动。身为一名党员，思想上从未放松过，虽未充分行使党员的权利，却一向在履行党员的义务，一项未敢拖拉，该做的事，都认真的做了，而且还努力做到更好。

备课、上课是一位教师无法推卸的职责。教案电子化、提前化、优质化、公开化是我的特点，且一向坚持不懈。

讲课，文采飞扬，旁征博引，幽默风趣是我的特点，也一向在努力完善。天生我就有使不完的劲，多年的劳苦累积下来的病痛，一旦走入课堂，就全部烟消云散了，即使声嘶力竭也豪情不减！这不是自夸，我的学生尽人皆知，我就是靠这个征服了他们的心，为此五中的一名学生还偷偷地听了我一节课，之后就找我补课，但是，我没时光，也没力气去补课，因为学校的工作太累了，不，是我对自我的要求太高了。

身为备课组长，毫无保留地把自我的教案公开，把自我的经验公开，我是没有私心的，很多备课组内的工作都是我一人承担，别人重视与否，我不敢妄加猜度，但我明白我很重视。为些我还得到了长洪主任的好评，在高二年组做了一次公开的群众备课观摩。我不求名，不求利，只求个心理平衡。

听课的目的有三个：一是取长补短，向他人学习；二是听课后指导，帮忙他人进步；三是完成学校的听课任务；当这三个目的都无法到达时，我认为就没有听课的必要了。否则，听课是受罪，指导是浪费。只因为如此，在后期，我没有完全按学校的听课计划去听课，请领导们理解。备课组长职责不少，权力很小，报酬寥寥。

半年来的教学工作，按照计划已圆满完成，而且还复习了半个多月，做了九套复习题，小考四次，就应复习到位了，成绩的好与坏就看天意了。

业绩方面：获得了一个省级论文证书，发表了一个国家级论文，编著了一本校本教材，主编并由吉林人民出版社出版了一本教辅用书，去通化师院物理系为实习生作了一次观摩课，并被聘为“客座教授”，参加了通化一中的听课学习，并作了一次学习心得报告。

目前，正全心全意准备寒假补课。

我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学生的终生发展打下良好的基础。

一、加强教研组组风建设。

按规定，科学教研组务必做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策；认真学习新课标，新理念，切实指导自我的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实；循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。这些是我们科学教师的共同目标。

二、有序进行常规教学。

每学期初，我们教研组群众进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自我所任教的年级教材，明确自我所教教材资料和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础。

根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。经常开展群众备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。

课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养潜力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、潜力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，用心开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自我的思想、业务水平。

根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。

三、加强校本化培训，保证高质量的研究。

高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自我有明确的学习目标、意识、对自我所要到达的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自我的学习。

另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的资料能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的状况，探索新问题，使自我的视野不断拓宽。

四、构建教学策略，全面培养学生的科学素养。

努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手：、从教学目标上，发展学生的整体素质；、从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与；、从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化主角改变；、从教法上，启发、导学、激励、内化；、从教学要素上，语言、工具、价值、人际关系等综合使用；、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。

转眼这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有不足，下方，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：

在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我用心响应学校的各项号召，用心参加政治、业务学习，认真领会学习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要自我。思想用心向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康礼貌的形象言传身教。

为了提高教学潜力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自我的所学运用到课堂教学之中，并取得了必须的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着必须的差距。由此，我用心参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并用心与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，听课23节，对他们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自我的见解，以此来共同提高业务水平。

认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。阅读书目有、、、等，并及时做好笔记，效果较好。

这学期我担任的是八年级1、2班的英语教学。学生基础差，我在实践中用心探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重构成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自我的科研水平，我参与的课题顺利结题。

具体成效如下：

1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

这届学生用的是人教版的教材，针对的是有必须英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多资料对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种状况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。

2、注重因材施教，准确把握难易度。

了解和分析学生状况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有超多的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际状况把教材资料进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点资料，对于那些难度较大的资料我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易理解。

同时根据不一样的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不一样的策略。二班学生整体基础不太好，理解新知识的潜力较差。在这个班我多采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学资料。一班基础好的学生要多一些。所以在这个班我采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自我能想到的。这样，既锻炼了学生的听说潜力，又培养了学生的创新思维潜力。而且学生透过这样多次的“自我展现”，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。

3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体此刻落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不一样的教学资料采取不一样的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每一天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的潜力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的潜力，充分利用早读时光，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮忙他们把成绩赶上来，培养他们的综合运用知识的潜力，。

4、努力完成其他方面的工作。

在完成教学工作的同时，不段优化课堂教学，进行多媒体教学的研究，用心帮忙其他教师制作多媒体教学课件，并利用课件来辅助教学（交通局半年工作总结）为教学服务。另外，还组织了学生进行英语奥林匹克竞赛辅导，有一名学生进入了全国决赛。

总的来说，这一年的工作我取得了必须的进步，但也还有许多不足之处。

2、学生整体基础十分差，英语基本功弱。

3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。

初三英语工作总结 篇4

时光飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。1月14日下午，我校中学英语教研组集聚一堂，对一学期以来的工作进行交流与分享。

一、组内老师发言

本次活动由教研组内老师们轮流发言拉开序幕，组内老师们就本学期的教学工作互相“取经”。

董老师

董老师是组内的一位听课达人，仅本学期参与的校外教研活动就有6次。借此机会，董老师与组内老师们分享了他的收获。本学期区级教研的主题为：单元视角下——基于学生学习起点的学习活动设计与实施。多次听课后，董老师感叹后生可畏。许多青年教师基本功扎实、课堂驾驭能力强、教学活动设计又能激发学生兴趣，值得老教师们学习。当然，像董老师这样不断学习、不断提升自己的精神更值得肯定。

王老师

王老师通过数据对比，表扬了组内老师们的教学成绩不断提升。然而，教学成绩的提升绝非偶然，这一切都离不开老师们在课后、放学后为学生补缺补差的辛勤付出。王老师提到，由于他所教班级整体水平较差，为适应本班学生实际水平，他决定改变自己一直以来的教学策略，由快节奏变为慢节奏。王老师运用了许多新方法，如让学生每天读、背5-6个单词，并记忆；每节课轮读、为学生提供开口的机会等。令人欣慰的是，一学期下来，许多以前从不开口的学生们也能大声朗读英语单词和课文了。

朱老师

任教七年级的朱老师向组内老师们介绍了本年级针对学困生的补缺补差工作。由于工作落实到位，七年级学生中英语单科不及格人数已大幅缩减。此外，朱老师分享了自己教育特殊学生的成功经验。每一个特殊学生的背后都有一个特殊的家庭，要教育这样的孩子，一定要先了解他的家庭。教育不是单方面的工作，只有家校携手，才能改变一个特殊的孩子。朱老师强调，一定要与学生多交流、多沟通，尝试走进孩子的内心；当学生有了小小的进步时，就要给予适当的鼓励，充分调动他们的积极性。

施老师

任教九年级的施老师向组内老师们介绍了毕业班的教学难点。到了最后冲刺的一年，基础扎实的学生在英语学习上没有很大压力，且已具备了一定的自学能力。然而，英语学习对于部分学困生仍却是压力山大，光是背默作业就已是一大难题。对于这部分学生，施老师降低了要求，为其减轻压力；同时，施老师以鼓励为主，尽力维护其学习的自信心。

顾老师

青年教师顾老师分享了她参加首届SSP杯英语教学设计大赛的收获。首次参加正式的说课比赛，活动全程令人耳目一新。来参加说课的老师都有良好的英语素养，说课过程新颖、流畅。顾老师与组内老师们分享了从中学到的说课必备要素，即说教学材料、学情分析、教学目标、教学过程、作业布置及教学反思。

顾老师分享了令她感触最深的几点。首先，作为一名英语老师需要具备良好的英语素养，需要不断磨练自己的教学能力。此外，英语老师必须经常充电，学习新的教学方法、教学理念。最重要的是，作为英语老师，要能将英语课堂延伸到实际生活，学会引导学生通过学习英语去探索世界、勇敢地表达自己的想法。

唐老师

八年级备课组长唐老师对一学期以来的工作作了详尽的回顾。

9月初，备课组学情分析，明确本学期的研学重点：单元视角下的教学设计。

9月中，组内顾媛媛老师参与校青年教师教学基本功大赛。

9月末，迎来外籍教师进课堂，鼓励学生敢交流。

10月初，备课组参与完成区内首次网络教研——“单元视角下教学设计与实践”。

10月中，完成首次阶段性教学评估，考后备课组进行考情交流，就如何开展后续教学工作讨论。

10月末，备课组制定复习计划，迎接期中考试。

11月初，参与校教研组的各项研讨活动，学习有关教学设计的若干注意事项，干货满满。

11月中，备课组认真学习《单元教学设计指南》一书，对今后的备课活动有很大的.启发。

11月末，完成第二次阶段性教学评估，考后备课组进行考情交流，就如何开展后续教学工作讨论。

12月初，备课组参与完成了区内第二次网络教研——“以八年级教材中的一个单元为例进行单元设计”。

12月中，青年教师顾媛媛老师参与了青年教师说课比赛，全英文的说课展现青年教师的力量。

12月末，参与中小学英语联合教研活动，就如何进行有效的衔接进行探讨。

1月初，备课组制定复习计划，迎接期末考试。

唐老师分享了九年级备课组本学期教学工作的三大重点：一，整合资源，认真备课，优化课堂；二，力求作业的有效性；三，抓紧补缺补差工作。同时，唐老师也提出了教学中的难点和困惑，即如何处理八年级学生的叛逆与厌学心理。

最后，唐老师以一首小诗结束了发言。

一早入校来，身环学生影，抬头不觉已是黄昏时。

这就是我们组内教师的日常，我们忙碌着，我们鼓舞着，我们吐槽着，我们坚持着。

谢老师

任教预备班的谢老师向大家“诉了诉苦”。预备班学生刚刚进入初中，既要适应中学生的身份转换、又要适应中学学习模式。因此，带预备班是初中阶段最辛苦的一年。谢老师的班级两级分化严重，英语基础差的学生对学习英语有畏难情绪。本着一个也不能少的原则，谢老师争取让每一个学生都参与到课堂中。而课堂之外的背默工作尤为艰辛，也及其考验教师的耐心。但一学期以来取得的进步让谢老师感到累并快乐着。

二、教研组长总结

组内各位老师发言后，教研组长傅老师对本学期工作进行了总结。

课程定位

为响应学校《“三彩课程”体系建设与实施方案》，教学任务繁重的唐祎玮老师积极申报拓展课程。她开设的《手工制作》拓展课很受学生欢迎。拓展课程的开设能让每个孩子的长处和亮点都有机会彰显，让每个学生都出彩！

常规教学

组内老师们认真备课，五年及五年以下新教师都备了详案。老师们在认真备课的基础上，聚焦课堂，因材施教，关注学生的身心发展；按照《周浦育才学校英语教研组作业布置批改的要求》进行作业的布置和批改。

本学期第11周，教研组对学生进行了全校性的作业检查，倡导认真完成作业的学习风气。针对学生能力参差不齐的现状，努力抓好培优补差工作，加大了对教学的监察力度。

期中期末考试后，分年级组和备课组进行质量分析总结，形成问题分析链，每位教师形成考试分析报告。教师们认真落实课堂教学五环节，这些对提高教学效能起到了很好的作用。

傅老师就教师备课检查归纳了出彩之处，即态度认真，本面整洁，备课内容直观形象。同时，傅老师也指出了目前存在的问题；即缺乏自己的思路，课后反思形式化。基于存在的问题，傅老师提出了改进措施。首先，要认真研究教材，提高教师驾驭教材的能力，切实做好备课工作。其次，反思要写出教学体验和感悟，从提高自身教学水平的角度出发，多写一些有价值、有效果的反思。

随后，傅老师就作业检查也归纳了出彩之处，即大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，能做到全批全改且有复批。同时，傅老师也指出了目前存在的问题：外地班部分孩子作业字迹潦草，教师批改缺激励性语言，缺个性化作业。基于存在的问题，傅老师提出了改进措施。首先，提高认识，加强管理，规范要求。其次，多使用激励性评语、商榷性评语和期待性评语。

三彩课堂

本学期，全组教师以构建“三彩课堂”为目标，围绕构建“三彩课堂”模式进行了研究实践。借助学区的“教学比武”之契机，组内两位青年教师顾媛媛和唐祎玮积极参加学区组织的竞赛活动，在学期初分别进行了听力课和阅读课的课堂教学探索，随后又开展了说课活动。

这些活动不仅促进了青年教师的成长，也给整个教研组提供了学习交流的平台。

外教契机

本学期初，我校迎来了一名荷兰籍外教Marte。Marte女士非常专业，也很敬业。在Marte女士于初中部任教的一个月里，学生们感受了外籍老师的风采、欣赏了地道的英语口语、开拓了眼界、尝试了输出，提升了学习英语的积极性。

英语组老师们为Marte女士的顺利教学提供了支持，也利用此契机提升了自己的沟通能力。外教老师独特的语言魅力，平易近人的人格魅力，增强了我校师生学习英语的兴趣。

联合教研

第17周，中小两部聚集一堂，积极交流、探讨五六年级英语教学衔接的问题。目前，中小两部出现了一定程度的脱节现象，相当一部分小学毕业生升入中学后对学习感到不适应。我们组希望利用我校九年一贯制的优势，通过联合教研，逐步解决中小学英语教学的衔接问题。

正如傅老师所言：Lifeislikeridingabicycle，inordertokeepbalance，wehavetomoveon。凡是过去，皆为序幕。我们将努力前行！

三、校长发言总结

全程参与此次活动的徐校长高度肯定了英语组的努力与成绩，并对全组老师提出了新的希望——增强小组活动的有效性，做到“尊重、激励、合作、欣赏”，努力打造我校的三彩英语课堂，为此次活动画上了完美的句号。

初三英语工作总结 篇5

初三英语教学工作总结

本学期我担任初三级（1）班、（2）班的英语教学。十年树木百年树人，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的指导下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，尽力设计好每一堂课，上好每节课。

二、认真备课。英语是一门比较难以上的很有趣的课程，要想取得有效的课堂效果，必须认真备课。我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级组老师的集体备课。

三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，稍纵即逝，课堂组织必须有张有弛，使学生保持持续的学习兴趣。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。听其他老师的课是一个只管有效地学习他人的方法，因此我认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服己短。

并常常与其他教师交流，改进教学方法。

五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生的所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。与此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。

六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。

七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位优秀的英语教师。

2013-2014学年度第一学期

初三英语教学工作总结

林亚翠

初三英语教师新学期工作计划

初三英语组教学工作总结

初三英语教师教学工作总结

初三英语春期教学工作总结

初三英语工作总结

初三英语工作总结 篇6

教学就是教与学的有机结合，两者是相互联系，不可分割的，而学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性的教对教学成功与否至关重要。同时我们认真分析学生，对学生学英语树立进步的信心，积极调动学生学英语的积极性。每学完一个单元进行单元知识大比拼，同时还利用课余时间对部分基础较差的同学进行有计划的个别辅导，每当他们有一点进步就及时进行当面的表扬和鼓励，设法使这些学生不要放弃学英语，保持其自信心。有个学生名叫朱智勇，是外地民工子弟英语成绩一直不理想，好几次上课跟我说学英语对我来说没用，求求你就别逼我了，作为他的英语老师我没有放弃他，帮他认识到学英语是重要的，并对他说：我相信你一定会学好英语。同时他有一点进步就及时鼓励，上课尽可能的给他机会发言，说错了不批评，说对了表扬。就这样情况就慢慢开始改变了，他对英语产生了兴趣，成绩由考及格到考到九十多分。所以学习英语，兴趣是最好的老师，如果学生对英语不感兴趣，那么至少不能让他讨厌英语，讨厌老师，要尽一切可能让他喜欢老师，不讨厌英语这门课。

初三英语工作总结 篇7

中考是义务教育的终点，我们衷心希望每一个学生都能顺利到达终点，并且能在终点站取得很好的成绩。为此，为了搞好考前冲刺，我认为我们在中考复习中应主要从以下六个方面考虑。

一、分析中考题型难度，引导学生做针对性练习。

对中考各题型难度的分析，有利于我们老师抓住复习中的重点、难点，也知道学生中所存在的薄弱环节，从学生的不足之处作为突破口，加大复习的针对力度，是一种有效的复习策略。举例来说，今年中考与去年相比较，除了听力部分的D改为了C②听短文作选择，20个小题均为A、B、C三个选项外，其它的题型和分值无变化，写作部分要写的单词稍有增加，阅读理解部分词汇量稍有增加外，总体难度将与20xx年相当。根据分析统计，20xx年我市毕业会考英语各题型得分率如下：听力部分－D80.02%；单选DD78.05%；阅读DD74.75%；写作DD42.9%。这个统计数据正确地体现了我市学生考试中的薄弱环节。也就是说，学生在分值大的题型上没有优势，这说明，为了有利于增加我们复习迎考的针对性，我们就必须加大学生的阅读量，督促学生加强写作。同时，指导学生阅读方法和写作方法，有针对性的日积月累，才能有所收获。事实上，我现在每天都完成至少一篇阅读理解文章，写几个英语句子（利用一些固定的词组），从学生们的练习来看，我看到了学生的进步。

二、总结中考复习课的特点并在教学中尽量体现出来。

在中考复习中，我们应注重听、说、读、写四种语言技能的有机整合，复习课要在实际应用的层面上引导学生体验运用语言解决实际问题的过程，这对于发展初三学生的综合语言运用能力具有重要的价值。就我看来，中考复习课的特点主要体现在三个方面：1、听说读写并重，每一种技能的培养都不放松，在教学中，鼓励并要求学生多动口说、动手写、动脑记忆与思考。第2个特点是，在课堂教学和试卷或练习题讲解过程中，注重知识的广度和深度。尽管初中学生的英语知识量还很有限，提醒他们是否能由一个知识点联想到哪些知识点，这样就有利于学生自觉或不自觉地在头脑中建构一个较为稳定的知识结构体系，不会因为记了这个就忘了那个知识点。第3个特点就是进行方法上的指导。解题方法不是抽象的，它总是蕴藏在具体的知识教学之中，这在初三教学中就犹显重要。至于哪个知识点用什么方法，则视其具体情况了。总之，尽可能地培养每一个学生具有适合于他、他也能娴熟运用的方法。这里所指的解题方法的指导，更主要是针对中考各大题型而言的。例如，做听力练习时，告诉学生在听题号的瞬间快速浏览供选择的三个选项，作答时便能做到心中有数，如Ｃ听对话回答问题，如果在听对话前扫视了三个选项，也就基本知道了要听的关键是时间、地点还是天气等。再如完形填空，学生总是有个误区，以为完形填空就是考语法，其实不然，此题重在考查学生对于语篇的整体理解能力。所以，一定要强调学生不能拿起就开始做，非得要分四步：1）通读短文，跳过选项，掌握整篇文章的大致意思。2）边读边酌，初选试题，将大部分简单题做完。3）反复推敲，攻破难题，在全文试题结束后，再根据上下文，语法结构，结合常识，用代入法、排除法等突破难题。4）四顾全文，验证答案，全部做完后，要结合答案通读一遍，验证文章是否通顺，有无逻辑矛盾，其它各大题型也一样做好解题方法指导。方法指导时，当然要结合题例效果才好，才更有示范性和说服力。这里对解题方法说得多一些，乃是因为方法对学生而言太重要了。

三、搞好并抓住各轮复习的侧重点，并使几轮复习有机地结合在一起。我们多年以来，一般是采用三轮复习方法，一轮分册复习，或者说是单元过关，复习时重在抓常用词汇、句型的过关，每天的定量记忆很有必要。复习各语言点时将其题型化可使学生兴趣更浓，印象更深刻。这轮复习忌纯知识的罗列，单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然，要让复习课上出生机来，还得注意四种语言技能的有机结合。如每堂课穿插几分钟的日常用语会话就能有效提高学生听力反应部分的解题能力，也能增加课堂的生机活力。在第一轮分册复习过后，第二轮是针对考标进行专项复习或者说是专题训练，让学生掌握好考标的各考点，突出重点，还要授之以渔；突破难点，更要培养能力。第三轮是进行综合模拟考试，或者说是考前冲刺吧。通过教、学、练、考的有机结合后，引导学生系统、完整地掌握知识，扎实、有效地提高能力，分析各模拟试题时，重在要学生明白各考点在哪，善于揣测出题人的意图，以利于以后的触类旁通。

四、对不同学生进行必要的分类指导。

一个班级，总是存在着学生的差异。在中考复习中，用一个标准来要求所有学生，我认为是不太妥当的。因为我们不仅要抓合格率，同时也要抓优秀率啊。对优生而言，严格要求，加大难度；对中等生、一般学生而言，要求他们巩固所学，力求进步；对后进生而言，这类学生也许令我们很头痛，也许他们在知识上一无所知，而且在学习态度上、学习动机上表现也很不好，对这类学生只得耐着性子，加大情感投入，让他们体会到老师们的良苦用心，同时也尽量不去影响其他同学或者正常的教学秩序，或者说，多多少少记几个单词，多多少少会做几个题目。

五、对学生进行毕业前的心理辅导和考试技巧的辅导。

总有些学生，心理状态并不稳定。有些学生，成绩好，就有放松和心理或者求胜心切的心理；有些学生，无所谓的心理；有些学生，成绩差，就易产生自卑的心理或者破罐子破摔的心理。初中毕业生的心态真的好复杂啊。特别是在这竞争日趋激烈的现代社会里。要让学生自始自终保持一种平稳的心态，具有良好的心理素质，这就需要我们毕业班老师的倾心关注与辅导了。

至于考试技巧的辅导，因为各个学生的情况不同，在座的各位老师也都是行家，我也就不展开来讲了。

六、教师要研究中考命题的改革趋势，这可以避免我们作出无谓的牺牲。现在有相当数量的中考试题在设计上有联系学生生活，选材丰富、新颖有趣、图文并茂、语境多样、时代感强、注意调动学生的多种思维能力，体现了人性化、个性化的特点，突出了学生的主体参与。如果我们孤陋寡闻，仍旧设计出一些层次单一、内容陈旧的试题来训练学生，那对中考复习也许会有负作用啊。为此，我们要及时了解中考信息，了解中考的命题原则及考查范围，这样才能更有效地搞好中考复习，帮助学生胜利地完成义务教育阶段的学业任务，让每一个学生没有遗憾地从我们这里顺利初中毕业。

初三英语工作总结 篇8

回顾这学年的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在校领导的领导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将这一学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学年的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。

二、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所*用到课堂教学之中。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的基础。

三、教育教学工作方面

认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

初三英语工作总结 篇9

首先，通过开初三英语复习会和考试说明相结合，同年级英语老师认真讨论并拟定有效的复习计划。其次，是按照复习计划来实施教学。具体从以下几个方面来进行：

一、有计划的听写初一到初三的单词和重要短语，新课一教完就安排听写任务，主要交给班上的英语科代表来协助完成，但是听写完后老师一定要亲自批改，因为单词是基础也是重点。

二、分教材复习，复习时安排学生提前自己复习一遍，并提出不懂的问题。结合复习内容，事先找一些和复习内容有关的中考习题，做到讲练结合。并对学生不懂的中考习题加以重点讲解。

三、分语法板块复习，在复习时方法和教材复习差不多。四、专项复习，主要是从中考的几大题型，来进行训练并教学生答题技巧。五、综合复习，对以前复习的内容进行插漏补缺的同时，把平时学习中最容易出错的习题加以练习。六、考前心理辅导及答题的注意事项的培训。

以上，是我在上一年初三英语教育教学中的一些做法和想法，谈不上经验，说得不对的希望批评指正。

初三英语工作总结 篇10

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参予到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，我都让学生自己解决，决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。针对听力、选择、完形、阅读、书面表达等题型，我则在课堂上指导学生掌握每种解题思路后都要按照一定的原则、步骤去解题，慢慢适应解题方法，并在课堂练习中针对练习详细讲解为什么要这样做，如：为什么要瞻前顾后，通过例子加以说明等。

总之，对于每一节复习课都有听、说、读、写的训练，把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，我自己则作为复习的指挥棒，同时充分利用现代化教学手段，加大训练量，节省时间，以便全面提高教学质量。

外训活动总结分享

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外训活动总结(篇1)

一个星期的实训在不知不觉中已经过去了，虽然里面包含着很多的艰辛，但也有收获。一个星期可以说是很短也可以说是很长，短的是时间跑的飞快，还没让人感觉出其中的味道出来；而慢的确是那种在实训中困惑与艰辛的体验，让自己明白了自己的一些不够与不足，当然那些实训中出现的问题后来都成了一份份收获与成功的喜悦。

一个礼拜的实训让我得以明白电子商务的本质，电子商务是指利用算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务过程中的电子化、数字化和网络化。人们不再是面对面的、看着实实在在的货物、靠纸介质单据进行买卖交易。而是通过网络，通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易。

学校给的这次实训，让我学到了很多，更多的是让我体会到了那种已经很久没有在我骨子里出现的危机感了，正是因为这份危机感，让我感悟出以后学习生活应该走的方向，让我深深的体会到每一份成功的后面都隐藏着艰辛的劳动与付出。

回顾这个礼拜的生活，在这次实训的过程中，虽然这个过程中有很多的坎坷，但是我接触到了很多新的东西，这些东西给我带来新的体验和新的体会。学校给我们这次实训的机会，从理论和操作这两方面融会我们的知识，为我们的学习和以后的工作铺掂了精彩的一幕，因此，我坚信，只要我用心去发掘，勇敢的尝试，一定会有更大的收获和启发，也许只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的丰富的知识和宝贵的经验，我会慢慢成长、成熟，我相信不远的未来定会有属于我们自己一片美好的天空。

总结一下自己学习电子商务心得体会和心路历程：

一、何为电子商务。初期的电子商务认识阶段，已让我深深着迷，原来商务可以这样来做，原来网络不只是玩，这是刚上大学时候的想法！

二、如何去策划电子商务。面对许多的方法和技巧，如果没有一个系统完整有效的策划，开展电子商务真的是很容易半徒而废。试问有几家企业是一上网就能做成功的?

三、实施管理与执行。有了好的方法做指导是必要的，但是一个好的过程管理和执行也是必须的，很多企业做电子商务就是停在了执行力上，正常的渠道运营的很好，如果再花钱去投资电子商务，心里没底，短期看不到效果时，就容易产生退缩行为。

四、效果评估，转化率问题。企业做电子商务为了什么?最终还是赢利，效果如何，在实施过程中要有一个精准的评估数据，这样才能更好的进行下一步的计划。转化率如何?能否最终实现赢利，这些都是必须的，如果不能有效的转化为利润，电子商务也将成为一场空谈。

外训活动总结(篇2)

本次拓展的过程中,每个队的队员之间最应该注意的是如何组织、协调及配合好,而不是某个队员自己如何能做得更好，个体对团队的关注应该远远超过了其自身!最后感谢公司的同事，感谢笑翻天乐园的教官们!

拓展训练做为人力资源培训的一个方面让我收益很多，我们知道拓展训练做为体验式培训的一种，在今天已被众多公司的人力资源部当做提高组织凝聚力，加强团队内部沟通，提升团队协作精神的有效培训方式引入到各自的组织团队建设和企业文化创建活动中。

一、帮助我成长，提高了我的自信心，意志能力。在拓展的真人CS中，对于女孩而言，拿着从来没有玩弄枪，在极其不熟悉的，恶劣的训练场地中，我们努力按照教练宣布的游戏规则进行。第一局结束，10号，战绩3战损2。自信心大增。所以在接下来的第二局，在已经 被树枝伤到的情况下，我的战绩继续增加。意志力得到了锻炼。

二、拓展项目中培养合作意识，改善自我人际关系。在拓展训练---穿电网项目中，有 80% 的时间都是处在团队内部的相互交流和沟通中。经过大家共同的努力，我们在指定的时间里成功穿越。也通过这次的拓展，我和交大网络校区的老师们更加的熟悉。因为我们曾经是“CS战队”的战友们。

在整个训练期间，我们每一个人都会得到团队其它成员的帮助和支持，同时，为了解决某一问题，甚至完成一个合作项目，我们每个人都必须就自己的看法、观点、思想去和其他团队成员分享，讨论，甚至相互质证，这是一个最易产生思想火花的时刻。在这里，每个人的性格优势，能力优势，都得到极大的发挥;同时，拓展项目中，我们的领导们也特意设置有培养团队内部沟通、合作，以期达到改善和提高我们两个校区的人际关系的项目.在体验的过程中，团队成员中相互关心，帮助的行为展现也会极大地改进我们两个校区之间的人际。

那在训练的过程中，也会有一些不和谐的情况的出现，那也因为这些不和谐现象的发生，也付出了“沉重的代价”那值得我们思考的是，这些不和谐情况的出现是什么原因。拓展训练中，几乎每一项都有过洗牌的过程。可是在咱们的现实生活中，任何事情都是没有洗牌的机会啊 。我们既然是一个团队，那就让我们通过共同努力把“代价”降低到最少，让我们的利益变成最大。

外训活动总结(篇3)

根据公司安排,组织48名公司员工前往孝感进行户外拓展培训活动,这是公司为了今后更好地发展,增加公司职员之间凝聚力与向心力而举行的一次活动,得到了公司上下层的普遍支持与响应.

这次活动主要由众行天下拓展培训公司负责对员工团队合作能力的培训,当日选派员工早上7:50凯瑞门业出发,到额头湾车站统一乘车前往孝感拓展培训基地接受户外培训,主要是通过户外实体活动,事先由培训师设定一个要完成的目标,而要完成这个目标,必须要通过多人合作,才能达到设想的目标,比如设计一个活动目标,通过设定的规程，让队员在规定的时间与流程中去完成目标，一个人的能力很有限,甚至于很难完成,但通过多人合作,就可以在最快最短的时间内完成教练设计的任务.通过这样的活动,既锻炼了员工的身体,又提高了员工的反应能力与团队合作能力,提高了工作的快乐指数与工作效率.到达活动地点后，在教练的分工与队员的合作下，全部活动围绕以下活动项目内容展开：

活动项目一：20-30人围一个圆，后面一个人双手达前一个人的两个大臂，坐在后个人的双腿上一起行走，教练喊1，迈左脚，喊2迈右脚，要走30步，这个就是要全部人员齐心合力才能完成。此活动项目训练的是人与人之间协作能力与精神，可以为公司日常工作中提供更和谐协调的人文环境。

活动项目二：是考验人的智力，有30个号，分成2个小组，一个组有15-30个人，教练在另一头把30个个号放在一个划的圆中，一个组一个组去拿，从1到30这个数排列，不能隔号。只能一个人拿，其他人在围外看，不能全部进。这个数有的是用英语表示，有的是用拼音，有的是用一句话，如25这个数，是用国家法定年龄。此活动项目考验的是人的机智与应变能力，提高人的综合素质，一个公司的正常运作离不开一个高素质的员工队伍，而员工的日常工作中应变能力的提高对公司的可持续发展有很大推动作用。

活动项目三：攀岩，这个就是考验的是队员的耐力和勇气了。就是一面木板做的4.2米的高墙，要求这次前去的48名人员全部过去，不能借助其他东西，只有人，也就是人梯，下面3个大块头的，上面再站一个人，下面再上人，首先要一个比较有力的人先上去，再拉后面的人，一个一个上。首先第一个人先上去的人不知前面会有什么危险，但他能第一个上去说明了勇敢，也要有勇气。最后留在下面的两人也是最了不起的人，他们把困难和危险留给了自己，最后一个是拉着倒数第二个的脚脖子，快到中间再把手伸向上面的人，再将他拉上去。真是动人，看到这个场景让人心潮澎湃，其人在困难之时互相帮助的场景也感动的让人热泪盈眶。联系中公司正常运作中也会遇到这样或那样的困难，通过这个项目的培训，员工的胆识与遇到困难不退却的勇气得到提高，也是公司今后遇到困难而能成功迈越的基础。

活动项目四：过《逃生墙》，这是团队最后的毕业考核项目，团队员在互相配合的情况下，要在最短的时间内完成通过复杂的路段，最后顺利通过到达安全地带，全员只用了十分钟时间就全部通过逃生墙的考验。此项目活动实际上是公司遇到突发情况的演练，可以提高公司日常动作中遇到突发情况的处置能力，从而减少或避免人与财产的伤亡与损失。

整个活动进行了多个项目的培训,基本上达到预期的效果.活动结束后就此次活动进行了全面的回顾与总结.随后全体合影留念.并安全返回公司.

参加此次户外拓展培训的员工普遍反应响良好.一些平时很少交流的员工,在此次活动中增加了彼此之间的联系与友谊,团队协作精神得到提高.期望公司今后分批次进行这样的培训活动.

外训活动总结(篇4)

端午之际，公司组织“野外拓展培训”活动，快乐的时光是短暂的，蕴涵的意义却是深远的。

在这短短的一天时间里，拓展训练让我受益匪浅，对工作态度，自信心、团队协作，创新等多方面都有了新的认识，让我加深了对克服心理压力，战胜自我，团结协调，相互促进等很多道、的印象，并且自己在这些方面也有了一些提高。

27号早上早早起床，公司的每一次活动，都会让我迫不及待地参加。上到车上，同事不约而同的穿上了万人长跑的运动服，看上去个个精神抖擞，斗志昂扬，展现了我公司团结一致的精神风貌。

个推展训练我的总体收获如下：

一、用于挑战自我，战胜自我，要有更高的目标，更远的目标。

在第一项：“空中抓杠”，让我相信一切皆有可能。出发前的恐慌不安，在同事们的鼓励声中慢慢减去；对自己的不相信，在同事们的关怀下，渐渐平息；在同事们的拥抱，以及关心的目光中，我出发了。人往往对未知的世界有一种恐惧的心理，站在8米高的墩子上，我真不敢相信自己能站起来，能跳过去抓住平衡杠。但最后在朋友的鼓励中，在自己的鞭策下，要紧牙，冲了出去，抓住平衡杠那一瞬间，我满心欣喜，“我做到了，我成功了！”现实生活的中也是一样，前途的不可测往往使人畏惧不前。但拓展训练一下子使我对前途的挑战欲望猛然增强。在工作中，业务的拓展往往无法预见其结果，使自己裹足不前。但拓展训练使自己猛然醒悟到在今后的工作中，不要因为不可认知而畏惧，不要因从来未尝试过而轻言放弃。一个人对自身的认识往往是有保留的，对自己的潜能认识是模糊的、低估的。拓展训练使自己更清晰地认识到自己身上潜伏的能量，增强了自己克服困难，迎接挑战的信心与决心。通过拓展训练，我重新认识到了自身的潜能，也将把这种潜力发挥到以后的工作中。

二、相信同伴，会取得意想不到的效果。

第二个项目：“信任背摔”，就是信任与责任的检验。站在高台上面，没有一个人不胆怯，没有一个人不害怕。而在下面的同事，没有一个不想安全接住倒下的同事，没有一个不想完美的完成任务。当自己倒下来了，被接住了，这一刹那我感受到信任的胜利以及团队的力量，一个相互信任的团队是无往而不胜的。这样的责任，以及信任，正是我们在平时的工作生活的中不可缺少的品质：我们不仅要意识到自我的责任，也要和其他同伴合作，信任团队中的每一个人，完成每一项工作。

三、在以后的项目中，不管是“盲人摸绳”，还是“海上逃生”，我更多的是感受：

团队的合作，、体的智慧和力量，无私的奉献，以及我们共同的愿望和工作目标。”团队建设的好与坏关系到一个单位和部门的生存与发展，那么，怎样才能建设一支好的团队呢？通过拓展训练，我认识到一个好的团队必须具备以下几个方面的因素：、体协作，合、分工，勇于挑战，目标明确，团结协作能力和凝聚力。

训练已经结束，我们的口号队徽我都永远记录在脑海里面了，在我以后的工作，生活的会发挥极其重要的作用。

希望以后的我，像我们的口号一样“飞翔，飞翔，一路翱翔”，越飞越远，越飞越高；希望以后的工作也想队歌一样“挑战自己，一起飞！”不断挑战自己，超越自我，激发自身的潜质；也希望我的人生像我们的队徽一样，腾飞不停，勇往直前！！

外训活动总结(篇5)

我有幸参加了公司组织的员工户外拓展训练。我们在一天当中参加了信任背摔、高空抓杠等项目。游戏同团队、伙伴等联系在一起，培养了团队精神和整体意识，改善人际关系，引起了心灵的共鸣。

就我个人而言，自己有以下深刻体会。

一、挑战自我。拓展训练有一个项目“高空抓杠”，是下面有伙伴为你保驾护航，抓住安全绳自己爬到高空中的圆盘上，在距离圆盘1.5米远的地方有一个杠杆，要求跳跃抓杠。因为在高空中或多或少都有恐惧感。我在完成这个项目的时候，心里十分害怕，明知保护措施已经做好了，但克服心里的恐惧需要了很长时间。但在跳的一瞬间，心里完全没有了恐惧感。原来这不是一件难事。恐惧畏惧的只是自己的心理挑战自我，向自己预定的目标前进。

二、细节决定成败。在这次拓展训练中，我深刻体会到这句话的意思。在高空抓杠这个项目中为什么自己没有抓住杠呢?在穿戴防护服时，帽子只是戴到了头上，并没有戴牢。站在圆盘上时，视线根本看不到杠。只有推一下帽子才能看见。凭自己的感觉，一跃，碰到杠但没有抓住。细节很重要，往往认为极不重要的一个小细节导致整个事件的失败。

三、团队精神和整体意识。在火线运输这个项目中，我们组齐心协力取得了胜利。但培训教练每喊一个物资名称，我们同时有不少人动手，xx更是来回跑，体现了他的优秀品质和良好的身体条件。xxx当听到需要一名男战士，她一下便跑到位置趴到了地上。这是我没有想到的。如果是我的话，可能会躺到地上。在生死电网这个项目中，10人20分钟从网的一端穿越到另一端。体现了大家的同心和智慧。

通过这次拓展训练，让我意识到只靠个人是不行的，需要全员动员，整体的力量是无穷的。一个优秀的团队是勇往直前的，并能取得胜利。

外训活动总结(篇6)

周末公司组织了一次户外活动，虽然时间短暂，却收获很大，感受颇深。笑翻天基地的教练，开导我们多向思维的能力，用拓展项目中的问题点引导和体现日常工作中出现的问题，每完成一个项目后一般都会做一个总结，让我们达到成长的目的。

当然，第一的体会是，要事先统筹计划，有领导，有规划。周密的工作方案对明确方向、规范行为、指导实践、完成任务将起到重要作用。

第二，团结协作，拧成一股绳。团队的所有成员人人都以事业为重、关心集体、顾全大局、团结一致、齐心协力，就能形成一支无坚不摧的团队。

第三，相互信任。因为信任，团队里每个人都感受到了被保护的温暖。信任朋友和同事其实也是给自己机会。

第四，资源合理分配，每一个人都有一个最能发展能力的职位，但是能把个人价值发挥到极致还是离不开团队的沟通和协作。

......要总结的还有很多很多，化成一句话，团队的力量需要个人去奉献，每个人都为团队着想，团队将坚不可摧。

外训活动总结(篇7)

不知不觉中，忙忙碌碌中，已是进入深大的第三个月了，回首这三个月的学习与生活，我发现，深圳大学学生会人力资源中心，教会了我太多太多，她已成为我大学生活中不可或缺的重要组成部分，在这里，我不仅使自己得到了锻炼，能力得到提升，而且还收获了友谊，结识了许多朋友。总之，千言万语都凝聚在一句话里：HR，感谢你! 进入人力资源中心的第一项大型工作就是组织一个面向全体学生会成员的户外拓展培训活动，而我也有幸参加了这次活动的策划与组织，在这里做一下总结，为以后活动的开展积累经验。

首先，要想活动开展的顺利，就要有一份好的策划做支柱，下面就向大家介绍一下整个策划的出炉过程。在接到昊楠师兄和诗婷师姐的任务后，我们六个人开始收集游戏，然后讨论游戏的可行度，初步筛选出十个游戏，交给师兄师姐审核，剔除可行度低的三个游戏，然后我们六个人分成三组，一个小组负责三个游戏，另两个小组分别负责两个游戏和整体策划的完成，一天后，把策划书交给师兄师姐修改，这样，一份初步的策划书就出炉了。当然，后来在游戏试玩阶段针对实际情况，我们也对策划进行了数次修改，还加入了三个后备游戏，策划书基本完善。 其次，是游戏试玩阶段。我们共进行了两次游戏试玩，在试玩过程中修改游戏细则及评分标准，同时让大家熟悉游戏，以便在活动中讲解和执行。 然后，是道具准备阶段。

我们在这一阶段内完成了场地申请和借，买道具，并于活动前去实地考察场地，搭建帐篷。 最后，就是最最让人激动的活动开展阶段了。在为时一天的户外拓展培训中，人力资源中心的全体工作人员都尽心尽力，其中，师兄师姐负责整体调度，六位机动人员则负责游戏的讲解，道具的分发及随时回答有关游戏的各种问题，除此之外，每个部门都有两位工作人员全程跟踪，进行评判和计分，整个活动在有条不紊中进行。

在活动中，我们发扬了团结互助，分工协作，不怕吃苦，任劳任怨的精神，也加强了部门内部和部门之间的感情交流，活动总体成果斐然，也得到了主席团和其他部门的肯定。

当然，美中不足的是，上午的活动由于中间休息时间过久，导致活动延期结束;有部分干事对游戏规则不熟悉，影响游戏质量;道具准备好后保管不善，不能及时拿取。这些都是需要进一步改进的地方，我们也会在以后的活动中多多注意的。 通过这次活动，我学会了如何写策划书，知道了事前准备的重要性，增加了应变能力，使自己得到锻炼和提升，同时，加深了和队友的感情，因此，真心感谢人力资源中心给我这次锻炼机会，谢谢HR!

外训活动总结(篇8)

拓展训练做为人力资源培训的一个方面让我收益很多，我们知道拓展训练做为体验式培训的一种，在今天已被众多公司的人力资源部当做提高组织凝聚力，加强团队内部沟通，提升团队协作精神的有效培训方式引入到各自的组织团队建设和企业文化创建活动中。

一、帮助我成长，提高了我的自信心，意志能力。在拓展的真人CS中，对于女孩而言，拿着从来没有玩弄枪，在极其不熟悉的，恶劣的训练场地中，我们努力按照教练宣布的游戏规则进行。第一局结束，10号，战绩3战损2。自信心大增。所以在接下来的第二局，在已经被树枝伤到的情况下，我的战绩继续增加。意志力得到了锻炼。

二、拓展项目中培养合作意识，改善自我人际关系。在拓展训练———穿电网项目中，有80%的时间都是处在团队内部的相互交流和沟通中。经过大家共同的努力，我们在指定的时间里成功穿越。也通过这次的拓展，我和x大网络校区的老师们更加的熟悉。因为我们曾经是“CS战队”的战友们。

在整个训练期间，我们每一个人都会得到团队其它成员的帮助和支持，同时，为了解决某一问题，甚至完成一个合作项目，我们每个人都必须就自己的看法、观点、思想去和其他团队成员分享，讨论，甚至相互质证，这是一个最易产生思想火花的时刻。在这里，每个人的性格优势，能力优势，都得到极大的发挥；同时，拓展项目中，我们的领导们也特意设置有培养团队内部沟通、合作，以期达到改善和提高我们两个校区的人际关系的项目。在体验的过程中，团队成员中相互关心，帮助的行为展现也会极大地改进我们两个校区之间的人际。

那在训练的过程中，也会有一些不和谐的情况的出现，那也因为这些不和谐现象的发生，也付出了“沉重的代价”那值得我们思考的是，这些不和谐情况的出现是什么原因。拓展训练中，几乎每一项都有过洗牌的过程。可是在咱们的现实生活中，任何事情都是没有洗牌的机会啊。我们既然是一个团队，那就让我们通过共同努力把“代价”降低到最少，让我们的利益变成最大。

班组分享活动总结

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班组分享活动总结 篇1

劳模进班组活动总结

一、活动背景

为了进一步激发班组的活力和团队合作精神，提高员工的责任心和工作效率，公司决定开展劳模进班组活动。这项活动旨在以优秀劳模为榜样，鼓励他们进入各个班组，并与普通员工共同工作和学习。

二、活动计划

1.选取优秀劳模：根据各个班组的工作情况和工作态度，公司评选出了一批具有出色表现的劳模，涵盖了不同岗位和工种的优秀员工。

2.确定进班组时间：根据优秀劳模的工作安排和个人意愿，确定了他们进入班组的时间，一般为一个月。

3.制定工作任务：优秀劳模进入班组后，需要参与普通员工的工作，并且承担一些领导交办的具体任务。

三、活动开展

1.宣传动员：在活动开始前，公司组织了一次全员大会，详细介绍了劳模进班组的目的和意义，并以现场视频展示了以往劳模的典型事迹，激发了员工的参与积极性。

2.进班组交流：优秀劳模进入班组后，首先与班组成员进行交流，介绍自己的工作经验和心得，并向他们请教一些具体问题，以此促进互相学习和进步。

3.参与工作并交流心得：劳模进入班组后，服从组织安排，主动参与班组的日常工作。他们在工作中充分发挥自身优势，向普通员工传授工作技巧和经验，并积极与大家进行交流，促进了班组的工作效率和质量的提升。

四、活动成果

1.激发活力和责任心：通过劳模进班组活动，员工们深刻感受到了劳模的工作态度和精神风貌，激发了他们的活力和责任心，大家更加积极主动地投入到工作中。

2.提升团队合作精神：劳模进入班组后，与普通员工密切协作，通过互相学习和交流，增强了班组成员之间的团队合作精神，形成了良好的工作氛围。

3.加强技能传承：优秀劳模进入班组后，积极主动地向普通员工传授工作技巧和经验，使得班组的整体技能水平得到提高，有效地减少了工作中的失误和重复劳动。

4.提高工作效率和质量：劳模进入班组后，通过他们的示范和引领，班组的工作效率和质量都得到了显著提升。大家通过与劳模的合作，不断追求卓越，将工作做到更好更快更精。

五、活动总结与感悟

劳模进班组活动取得了显著的成果，不仅提高了员工的工作积极性和主动性，加强了团队合作精神，同时也提高了工作效率和质量。通过与劳模的接触和学习，员工们学到了许多宝贵的经验和技巧，对自己的工作有了更深入的认识和理解。同时，劳模进班组的经历也成为员工们的一笔财富，激励着他们不断进取，追求卓越。通过这次活动，公司希望能够继续激发员工的工作热情和创造力，为公司的发展做出更大的贡献。

班组分享活动总结 篇2

班组提升活动总结

近期，我们班组开展了一场精彩纷呈的提升活动。这次活动的目的是为了促进班组成员之间的交流与合作，进一步提高工作效率和团队凝聚力。通过一系列创新的方法和活动，我们获得了许多宝贵的经验，并取得了积极的成果。

首先，我们组织了一次团队沟通训练，旨在加强班组成员之间的沟通能力和合作精神。在这个活动中，我们将班组成员分为若干个小组，每个小组都要完成一项特定的任务。这项任务需要小组成员共同合作，相互之间进行有效的沟通和协作。通过这次训练，我们意识到沟通是团队合作的关键，只有通过良好的沟通才能最大程度地发挥团队的作用。

接下来，我们组织了一次团队建设活动，旨在提高班组成员的凝聚力和团结合作意识。在活动中，我们进行了一系列的团队合作游戏和挑战。通过这些游戏，我们不仅加深了彼此之间的了解，还增强了团队成员之间的信任感和团结意识。同时，这些游戏也让我们明白了只有团结一心，才能战胜困难并取得成功。

除此之外，我们还组织了一次技能培训，旨在提高班组成员的工作技能和专业水平。在这次培训中，我们邀请了行业内的专家和成功的工作人士进行知识的分享和经验的传授。通过专业知识的学习和实践操作，我们的技能得到了显著的提升。这次培训不仅让我们更加熟练地掌握了工作中需要的技术，还开拓了我们的思维和视野。

与此同时，我们还积极参与了各种外部活动和竞赛。通过参加这些活动和竞赛，我们扩展了自己的人际关系网，学习了其他班组的先进经验和成功做法。这种学习和交流的互动不仅丰富了我们的知识，还加强了我们班组与其他班组之间的联系和合作。

通过这次班组提升活动，我们收获了许多宝贵的经验和成果。首先，我们深刻认识到团队合作的重要性，只有团结一心，共同努力，才能取得更好的成绩。其次，我们提高了自己的工作技能和专业水平，为实现个人的职业发展打下了坚实的基础。同时，我们也加深了与其他班组的交流与合作，为今后的工作合作提供了更多的机会和可能性。

总结而言，班组提升活动是一次十分成功的活动。通过这次活动，我们班组的凝聚力和工作效率得到了极大的提高，同时也为我们的个人成长和发展带来了更多的机遇。我们相信，通过持续不断的努力和学习，我们的班组一定会取得更加辉煌的成绩！

班组分享活动总结 篇3

石化班组活动总结

近期，我们班组开展了一次富有意义的石化班组活动，旨在加强班组凝聚力，提高员工之间的沟通与合作能力。通过此次活动，我们不仅取得了很好的效果，而且每个人都收获了很多。

在活动开始之前，我们对活动进行了详细的策划。我们班组认为，活动应该能够调动员工的积极性，同时也要能够让大家感受到团队的力量。因此，我们选择了一系列团队合作的活动项目，例如拔河比赛、搬运大球等。同时，我们还设立了奖项，以增加员工参与活动的动力。

在活动当天，我们班组的每个人都充满了期待。首先进行的是团队拔河比赛。各小组在拉绳的一端尽全力向后拉，大家紧密地团结在一起，共同努力，整个班组传来了一片欢声笑语。无论是队员之间的配合，还是团队的整体协作，都得到了很好的展现。经过多轮比赛的激烈角逐，我们班组终于决出了优胜队伍，他们感受到了胜利的喜悦，也意识到了团队合作的重要性。

接下来的项目是搬运大球比赛。我们将一只巨大的气球放在中央，要求每个小组通过协作将气球从起点传到终点。这个活动不仅考验了队员之间的默契程度，还要求大家能够充分发挥自己的智慧和创造力。在比赛过程中，我们面临了种种困难与挑战，但在大家的共同努力下，最终完成了任务。这个过程中，大家充分认识到了集体的力量，只有团结一心才能完成看似不可能的任务。

除了以上两个主要项目，我们还开展了其他一些小活动，例如篮球比赛、扔沙包等。这些活动既锻炼了队员的身体素质，也增强了大家之间的情感交流。通过这些活动，我们发现，班组之间的友谊更加深厚了。

在活动结束后，我们班组进行了总结会议。大家纷纷表示，通过这次活动，大家的凝聚力和团结意识得到了提升，相互之间的了解和信任也更加深入。同时，这次活动也暴露出我们班组在某些方面还有待改进，例如在协作中需要更多的沟通和配合。对于这些问题，我们班组成员积极提出了改进意见，并制定了具体的计划。

小编认为，这次石化班组活动是一次积极而有意义的经历。通过团队合作的各类项目，我们班组成员之间的默契和配合能力得到了增强，改善了员工之间的关系，提高了整体工作效率。我们班组将继续保持团结合作的精神，提升自己的能力，在未来的工作中取得更大的成就。

班组分享活动总结 篇4

班组防灾减灾活动总结

引言：

在现代社会，灾害频繁发生，给人们的生命财产安全带来了严重的威胁。为了提高班组成员的防灾减灾意识和应急响应能力，我班组于近期开展了一系列的防灾减灾活动。本文将详细介绍和总结这一系列活动的内容和效果。

一、活动内容

1. 公开讲座：组织专家进行防灾减灾专题讲座，内容包括灾害类型、应对策略、逃生自救技巧等。通过讲座，提高班组成员对各类灾害的认知和应对能力。

2. 应急演练：在实地选择一个场地进行火灾、地震、化学泄漏等应急演练，模拟真实灾害情境，评估班组成员应急响应的能力和协同配合程度。

3. 安全培训：邀请相关部门的工作人员进行安全培训，包括电器安全使用、安全生产等知识的普及和应用。通过培训，提高大家的安全意识和操作技能。

4. 知识竞赛：组织班组成员参加防灾减灾知识竞赛，利用游戏的形式巩固知识，增强学习的积极性和趣味性。

二、活动效果

1. 提高了防灾减灾意识：通过各种形式的活动，成功提高了班组成员的防灾减灾意识。大家对各类灾害有了更深入的了解，清楚了其特点和应对策略，养成了随时保持警觉的好习惯。

2. 增强了应急响应能力：通过应急演练，大家积极组织自救，有效控制火势、逃生有序，并且与其他成员紧密协作，展现了较强的应急响应能力和团队配合能力。

3. 改善了安全操作习惯：安全培训使大家更加熟悉和了解安全操作规范，掌握了电器使用、安全生产等方面的基本知识，形成了良好的安全操作习惯，减少了事故的发生。

4. 加强了团队凝聚力：通过知识竞赛等有奖活动，大家积极参与，充分展示了自己的专业能力和团队精神，成功增强了班组成员之间的凝聚力和合作意识。

三、问题与展望

1. 参与意识不足：部分成员对防灾减灾活动的重要性认识不足，参与度不高。今后需要加强宣传，提升班组成员参与意识，使活动更广泛、深入。

2. 活动内容需要丰富：目前的活动内容主要集中在讲座、演练和培训上，今后可以适当增加一些创新性的防灾减灾形式，如演讲比赛、实地考察等，使活动更具趣味性和实用性。

结语：

通过本次班组防灾减灾活动，我们深刻认识到灾害防范和应急响应的重要性。通过一系列精心组织的活动，我们提高了防灾减灾意识、应急响应能力和安全操作习惯，增强了班组的凝聚力和团队合作意识。然而，我们也看到了活动中存在的问题，今后我们将进一步完善活动内容和参与形式，提高活动的针对性、实用性和趣味性，为班组成员的安全和稳定发展保驾护航。

班组分享活动总结 篇5

班组活动总结

近期，我们班组组织了一次精彩纷呈的活动，旨在加强团队凝聚力，提高协作能力，切实推动我们的工作效率。通过这次活动的开展，不仅加深了同事们之间的了解，也让我们更加明确了团结合作的重要性。现在，我将通过以下几个方面来详细、具体且生动地总结这次班组活动。

我们班组着重强调了团队建设的重要性。我们意识到，团队成员之间的关系是否融洽，直接影响着工作的效益和效果。在活动的开始阶段，我们组织了一场欢迎晚宴，让所有的成员有机会更加深入地交流。晚宴上，我们进行了个性展示，每个人都依次分享了自己的特长和经验。通过这种形式，我们更加了解了彼此的优势，并从中找到了更好的合作方式。这次交流让我们更加了解了彼此，加深了友谊，使我们的团队更加紧密团结起来。

我们班组还精心策划了一系列挑战性的团队活动。这些活动不仅考验我们的团队协作能力，还促使我们锻炼自己的组织、沟通和解决问题的能力。例如，我们进行了一次团队拓展训练，在户外设置了一系列的障碍，需要全体成员通力合作才能顺利通过。这个训练活动不仅考验了我们的团队精神，还激发了每个人的潜能，增强了我们的自信心。在解决与舟车交通相关的难题时，我们提供了各自的想法和建议，并通过合理的讨论方法产生了最佳的解决方案。这次活动使我们团队的协作能力得到了极大的提升，也增进了我们团队成员之间的友谊。

我们班组也注重知识分享和学习的机会。在团建活动之余，我们组织了一次专业知识培训讲座，邀请了一位业内专家来与我们分享最新的行业动态和技术进展。这次讲座打破了传统的学习方式，让每个人积极参与讨论和提问，使得学习的氛围更加活跃。通过与专家的互动和交流，我们班组成员纷纷收获了新的知识和技能，这将对我们在未来的工作中发挥重要作用。

我们还组织了一个文体活动晚会，为这次活动画上了圆满的句号。晚会上，我们的班组成员可展示自己的才艺和风采。有的成员表演了精彩的歌曲和舞蹈，有的进行了趣味小游戏和魔术表演。这不仅放松了大家的心情，也展示了我们班组成员的多样化才艺和魅力。整个晚会气氛热烈，现场欢声笑语不断，增进了我们之间的感情，让我们更加认同和接纳彼此的优点和特长。

通过这次班组活动，我们的团队凝聚力得到了显著增强，成员之间的相互配合以及同事之间的合作意识进一步加强。我们明白了团队的力量是无穷的，只有共同合作，才能更好地完成工作任务。我们也意识到个人的成长和进步需要不断学习和积累，所以我们决定继续举办类似的活动，为班组成员提供更多的学习和交流的机会。

小编认为，这次班组活动是一次非常成功的经验之旅。通过各种精彩纷呈的活动，我们班组的凝聚力得到了提升，彼此之间的了解和信任进一步加强。我们班组的成员在这次活动中展示了自己的优势和才能，并通过各种方式相互学习和交流，使得整个班组更加团结、向上。我们相信，在今后的工作中，我们的班组将能够更好地发挥个人的才能和力量，取得更好的成绩。

班组分享活动总结 篇6

劳模进班组活动总结

一、活动背景

近年来，我单位为了激励员工的工作热情和积极性，特别是在班组层面上，推出了一项名为“劳模进班组”的活动。该活动旨在倡导劳动模范的精神，通过邀请劳模进入班组，与班组员工开展交流、学习和分享，进一步激发员工的工作热情，提升团队凝聚力和员工工作能力。

二、活动策划

为了顺利开展“劳模进班组”活动，我单位提前进行了详细的策划。在单位范围内选拔优秀的劳模代表，根据各个部门的不同工种和职责，选派了一批具有代表性的劳动模范。然后，与各个班组进行沟通，确定邀请劳模的具体时间和地点。根据班组的实际情况，制定了活动的内容和形式，包括交流座谈会、技能培训、工作坊等。组织相应的人员协调工作，确保活动的顺利进行。

三、活动过程

3.1 交流座谈会

活动开始前，我们组织了一场交流座谈会。劳模代表与班组员工进行了零距离接触，大家自由交流，分享经验和心得。劳模们在座谈会上生动讲述了自己的成长经历和工作心得，其中穿插了一些鲜活的事例和故事，使座谈会充满了感动和激情。座谈会的成功举办，拉近了员工与劳模之间的距离，增强了大家的学习热情。

3.2 技能培训

为了让班组员工有更深入的学习交流机会，我们安排了技能培训活动。根据班组的实际需求和劳模的专业特长，选择了一些与工作相关的技能进行培训。劳模代表以实际操作为主，结合理论知识进行讲解和示范，让员工亲自动手操作，提高技能水平。通过技能培训，员工们不仅学到了更多的专业知识，还充分感受到了劳模的实践经验和教学风采，激发了他们继续提高工作能力的动力。

3.3 工作坊

为了促进团队合作和整体协作能力的提升，我们安排了一场工作坊活动。在工作坊中，劳模代表与班组员工共同完成了一项具有挑战性的任务。通过共同协作，他们积极分工合作，发挥各自的专长，解决了任务中出现的问题和困难。工作坊的活动既锻炼了员工团队合作的能力，又增加了彼此之间的理解和信任，使整个班组的凝聚力得到了有效提升。

四、活动效果

通过“劳模进班组”活动的开展，取得了显著的效果。员工们对劳模的认可度和学习热情明显增强，工作积极性和工作质量也有了明显的提升。班组之间的交流和合作更加紧密，团队凝聚力得到了有效增强，员工之间的相互帮助和支持更加融洽。通过活动的开展，员工对工作的重要性和意义有了新的认识，对劳动模范的精神有了更深的理解和尊重。

五、经验总结

通过这次“劳模进班组”活动，我们深刻认识到劳动模范的重要作用，也明确了激发员工工作热情和提升工作能力的重要途径。下一步，我们将进一步加强班组建设，提升员工的技能水平和责任心，不断推动单位的发展和进步。

六、未来展望

我们希望“劳模进班组”活动能够成为我单位的长期制度，通过不断邀请劳模进入班组，与员工们共同学习、交流、分享，激发员工的工作热情和积极性，提升团队凝聚力和员工工作能力。相信在劳模的引领下，我单位的发展必将迈上一个新的台阶。

班组分享活动总结 篇7

班组提升活动总结

引言：

班组是一个由几个成员组成的小团队，他们共同合作完成特定任务，并共同追求提升和进步的目标。因此，对班组进行提升活动是十分必要的，它可以帮助提升班组的效能和协作能力，使其更好地完成任务。本文将总结一次班组提升活动的经验和收获，并介绍具体的活动内容和效果。

活动概述：

该次班组提升活动于X月X日在公司会议室举行，参与人员包括所有班组成员以及公司的领导人。活动分为三个部分：团队建设活动、培训和知识分享、目标设定和行动计划。

团队建设活动：

在这一部分，我们开展了一系列促进协作和沟通的小游戏和挑战。其中包括搭建塔楼、解决难题和目标达成等。通过参与这些活动，班组成员更好地了解了彼此的优点和缺点，并建立了更紧密的工作关系。在搭建塔楼的游戏中，我们意识到只有通过相互信任和紧密合作，我们才能够搭建出坚固稳定的塔楼。这个活动帮助我们更好地认识到团队合作的重要性，并激发了我们团队协作的动力。

培训和知识分享：

这一部分的活动旨在提升班组成员的专业知识和技能。我们邀请了公司的专家来进行专题培训，包括如何提高工作效率、如何更好地进行沟通以及一些新技术的应用等。此外，班组成员也有机会分享自己的经验和知识。这样的交流和分享活动使得班组成员能够从中学习和借鉴，相互促进成长。

目标设定和行动计划：

在这一部分活动中，我们讨论了班组的发展方向和目标，并为之制定了相应的行动计划。我们首先明确了我们的目标和愿景，即提高班组的效率和质量，达到更高的绩效指标。然后，我们依次列出了实现这些目标所需的具体行动步骤，并进行了细致的分工。每个成员都积极参与到行动计划的制定中，充分发挥自己的优势和专长，确保我们的目标能够顺利实现。

效果评估：

在活动结束后，我们进行了效果评估，以便了解活动的实际效果和收益。通过问卷调查和讨论会，我们得出了以下结论：活动整体得到了班组成员的积极评价，他们普遍认为活动增加了协作和团队合作的意识，并提升了相应的能力。同时，班组成员也对培训内容和知识分享的质量表示满意，认为这些培训对他们的工作有了具体的帮助。此外，目标设定和行动计划的制定使班组成员明确了自己的发展方向，并提高了工作的效率和质量。

结论：

本次班组提升活动为我们班组的发展带来了极大的促进。通过团队建设、培训和知识分享以及目标设定和行动计划，我们增强了班组成员间的协作意识和能力，并提高了工作效率和质量。活动评估结果也显示出活动的正面效果和收益。我们会继续致力于班组的提升和发展，并希望通过持续的活动促进我们班组的进步和成长。

班组分享活动总结 篇8

最强班组活动总结

在我们的公司，有一个称为“最强班组”的传统活动。每年一次，它成为了员工们互相竞争、团结合作的机会。今年的最强班组活动在上周结束，让我们来回顾一下这一次令人难以忘怀的比赛。

活动背景：

最强班组活动旨在建立并加强员工之间的团队合作精神，增进公司内部的沟通和理解，同时也激发员工之间的比拼激情。这个活动已经连续进行了五年，每年都吸引着大批员工的参与和关注。

准备阶段：

为了保证比赛的顺利进行，我们组织了一个专门的筹备小组来制定活动的规则和方案。我们的小组由各个部门的代表组成，他们充满热情和创意，为确保每个班组都能充分参与和享受到这个活动的乐趣而努力工作。我们制定了一系列精心策划的竞赛项目，如团队拼图、团队跳绳、踢毽子、团队接力等，旨在通过这些活动来测试班组的团队协作能力和合作精神。

比赛过程：

最强班组活动持续了一个星期，每天下午两点到四点。每个班组被分为五个小组，在指定的时间和地点进行比赛。比赛过程中，每个班组都做出了巨大的努力，充分展现了他们的团队合作和竞争精神。比赛项目的设定决策根据每个班组的实际情况进行调整，以确保公平竞争和公正评判。

团队拼图是最受欢迎的比赛项目之一。每个班组都收到了一个巨大的拼图，然后小组成员们分工合作，互相协调，积极寻找正确的位置并迅速完成拼图。这个项目不仅考验了团队成员的沟通技巧，还锻炼了他们的耐心和观察力。

团队跳绳项目考验了团队的默契和协调性。每个班组需要设计出最佳的跳绳方案，并确保队友们的步调一致。这个项目要求班组成员在有限的时间内尽量多地完成跳绳次数，既要注意节奏又要保持高效率。

踢毽子是一个富有趣味性的项目，既能展示个人技巧，也需要团队的默契合作。每个班组中的成员需要轮流踢毽子，不断传球并保持球的不掉落。这个项目增强了班组成员之间的信任和配合能力。

团队接力项目考验了班组成员的速度和耐力。每个班组的成员要相互配合，轮流完成接力赛跑以最快的速度通过终点线。这个项目展现了团队协作的重要性，需要班组成员之间的密切沟通和顺畅的交接，才能取得最佳的成绩。

经过一周的比拼，最终我们评选出了今年的“最强班组”。通过这个活动，我们看到了每个班组成员的团队精神和协作能力得到了极大的提升，同时也加深了彼此之间的友谊。这个活动不仅仅是简单的比赛，更是一个团队凝聚力的锻炼，它已经成为我们公司文化的一部分。

在未来的工作中，我们将继续发扬团队合作的精神，通过各种活动和训练来提高我们的综合能力。我们相信，通过这样的活动，我们的团队将越来越强大，并且能够取得更好的业绩。

我要向所有参与活动的班组成员表示感谢和祝贺。你们的努力和奉献使得这次活动取得了圆满成功！让我们携手共进，再创佳绩！

班组分享活动总结 篇9

元宵节是中国传统节日之一，它有着丰富多彩的庆祝方式和传统活动。在公司里，也常常会举办一些特别的庆祝活动，让员工们在工作之余能够放松心情，增进彼此之间的了解和交流。今年的元宵节，班组也举办了一场别开生面的趣味活动，让大家度过了一个愉快而有意义的假期。

这次活动的策划者是班组的组长小张，他为了让大家享受到不同寻常的元宵节庆祝，特地邀请了一家专业的活动策划公司来协助组织这个活动。经过多次的商讨和讨论，最终确定了几个有趣的项目，来带给大家一个难忘的元宵节体验。

当天下午，全体员工准时来到了活动场地。活动现场布置得非常温馨，到处都是灯笼、彩带和元宵的装饰。小张向大家介绍了一下当天的活动安排，并向大家解释了每个项目的规则和玩法。接着，被分为若干小组，每个小组由五至六人组成，每个小组各自取一个有趣的名字。

第一个游戏是“灯谜猜成语”。每个小组的成员需要合力破解出一道道有关“成语”的谜语，而谜底就躲在各式各样的彩灯当中。不但考验了的智力，还增加了团队合作的能力。每个小组都积极参与，争分夺秒地寻找线索和猜测谜底。大家在这一环节中充分展示了自己的才华，也互相学习了其他小组的答案。这个环节特别有趣，大家纷纷表示这是一个非常锻炼智力和团队合作能力的游戏。

接着是“抛圈猜灯谜”。每个小组分别站在不同的位置，然后用圈子抛向摆放在远处的灯笼上，每个灯笼上都挂着一个谜底。需要尽快抛中圈子，然后用最快的速度算出题目的答案。这个环节不仅考验了的目测准确度，还要求的反应速度和计算能力。每个小组都充满了激情和竞争，每次成功抛中圈子的掌声和欢呼声此起彼伏。整个场地热闹非凡，每个人都沉浸在活动的氛围中。

最后一个环节是“猜谜送元宵”。每个小组的成员需要合力猜出答案，然后根据答案找到藏在场地各处的元宵，通过摆弄元宵的形状和颜色来猜测谜底。这个环节要求敏锐的观察力和良好的推理能力。每个小组都积极探索，找到元宵之后，大家围成一圈，一起欣赏着元宵的美丽，在猜谜的过程中互相讨论，增进了彼此之间的沟通和交流。

整个活动持续了三个小时，每个环节都紧张刺激又有趣味十足，让度过了一个轻松愉快的元宵节。 小张代表全体员工感谢策划公司和所有工作人员的辛勤付出，并表示这是一个非常成功的活动。大家纷纷表示这样的活动不仅仅是为了放松身心，更重要的是通过活动增进了彼此之间的了解，促进了班组的凝聚力和团队协作精神。

小编认为，这个元宵节班组趣味活动不仅让度过了一个愉快而有意义的假期，还增强了班组的凝聚力和团队协作能力。希望以后还能有更多这样的机会，让更好地认识彼此，共同进步，共同创造出更加辉煌的业绩！