英语活动总结。
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英语活动总结 篇1
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本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学，以如何提高学生的口语能力为主题。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高50分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质
1、团结协作，发挥集体备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、抓好教研组活动这个主阵地，向50分钟要质量
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。
3、认真落实“结对子”活动
针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。
三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。
不会学习的人将是21世纪的新文盲。如何提高学生的口语能力是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法
的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
英语活动总结 篇2
本课是对话教学，如何在对话教学中进行“指导――自主学习”呢？
对于七年级的学生来说，他们刚接触英语，因此对教师的依赖会更多一些。教师要耐心地一步一步地引导学生去学习对话。
在平时的教学中我先让学生听课文中的对话，让学生模仿标准的语音语调，养成良好的朗读习惯。然后我会让学生通过自己对照生词表等方式弄懂对话的意思。接着我还要求学生认真听出对话中的语气，要求学生在读的过程不但做到单词读准确，还要求学生把正确的语气读出来。在课堂上我会进行朗读小比赛，通过比赛的方式激发学生朗读的兴趣。
在学生会朗读课文对话的基础上，我指导学生不看书地表演对话，让学生扮演课文中的角色，进行对话练习，学生的眼睛离开了书本，那么他们的注意力将更加集中到“说”上，开始时由于对课文内容不熟悉学生说得不好，但多练习几遍之后学生就能自如地对话了，此时他们是真正地用英语在“说”而不是“读”。
学习语言最终的目的是会用语言进行交流，这就要求学生要会灵活的运用学过的句子。七年级的学生所积累的词汇和句子还很有限，因此让学生自己编对话有一定的难度，但有了教师的指导，学生还是能够自己编一些简单的对话的。对于七年级的学生教师可以这样进行指导：1、让学生用同类的词替换原对话中的词。2、改变对话中的人物。3、通过添加问候语等让对话更丰富等。
本课生词较多，句子较长，在一个课时的时间里让学生掌握时间较紧，于是在本课的教学中我在对话教学这一块所用的时间不够充足，在指导朗读时只强调了Goodidea.的语气，其他方面强调不够。在拓展环节自编对话时，留给学生准备的时间不够充分，以至于只有少部分程度较好的学生能够完成。今后碰到这种情况可以适当的对课时安排进行调整，例如可以把本课时变为两个课时来教学，这样教与学两方面的时间都能保证，教学效果将会更好。
英语活动总结 篇3
操军镇中心小学2012年下学期
为进一步推动我校小学英语教学工作的开展，提高小学生英语听说读写能力，本周我校针对三至六年级学生展开了“英语小花”活动。从提交方案到比赛，不过短短两个星期，学校几个英语老师分工合作利用课余时间培训学生，学生们也热情洋溢积极准备，此次活动取得了良好的效果。
经过学生们的努力和评委、老师们的评价，比赛结果如下：
英语书写竞赛获奖名单：
一等奖：皮萱（四甲班） 王思瑶（五年级）二等奖：胡斯（六年级） 庄雅婷（三年级）三等奖：段敏（四乙班） 佘冬垌（三年级）英语听力竞赛获奖名单：
一等奖：程蜜（6年级）、张畅（6年级）、二等奖：刘宇航（4 b班）、何胜傲（5年级），三等奖：
严婉玲(三年级) 禹湘（四甲班）英语书签制作和宣传口号征集获奖名单：
一等奖：肖宇欣（四甲班） 王芳（四乙班）二等奖：杨鑫浩（四甲班) 廖柏威（四乙班）三等奖：
白禾子（4a班）、孟紫萱（4b班）英语民谣表演及故事演讲比赛获奖情况如下：
一等奖：贺俊（六年级） 周薇（五年级）二等奖：唐佳怡（五年级） 程蜜（六年级）三等奖：吴婷（五年级） 胡斯（六年级）英语口语比赛获奖名单：
一等奖：程蜜（六年级） 张畅（六年级）二等奖：贺俊（六年级） 晏婷（五年级）三等奖：杨婷（六年级） 唐佳怡（五年级）“英语小花”名单：
三年级：庄雅婷
四甲班：杨鑫浩
四乙班：熊琪
五年级：唐佳怡
六年级：程蜜
英语之星名单：
英语单词之王：张畅，英语写作之星：程密
英语歌唱之星：白禾子英语之星展：段香玲
此次“英语小花”极大的调动了学生学习英语的热情，激发了表现欲望，为今后的英语学习发展奠定了基础。从这次大赛中，我们看到了操军中心小学学生的朝气聪慧，也发现了一些不足，在今后的英语学习中应该多开展活动，在英语实践中提高学生的认知能力和在公众面前展示自我风采的能力，使全体学生全面发展共同进步！
执笔：刘知
2012年4月
英语活动总结 篇4
六年级语法教研活动总述
2017年10月17日，我校英语教师举行教研活动，讲解六年级英语语法知识。活动分以下几步完成：
1英语小组老师对六年级英语语法进行了讨论和总结。
2.语法如何有效讲解。
3.如何在教学中体现。
4讨论下一步教研活动的组织形式。
新课标指导下的小学英语教材的内容编排比较重视语言功能，注重对学生进行听、说训练，以培养学生综合运用英语的能力作为小学阶段的终极目标。这体现了课程改革的一个重点：改变英语课程过分重视语法知识的讲解和词汇句型的记忆，忽视语言功能，忽视对学生进行实际运用语言能力的培养的倾向。
《国家英语课程标准》还倡导英语教学应由知识型教学转变为能力型教学。这让一些老师走向另一个极端：他们认为在小学，只要教学生说英语，就不应该讲语法知识。
其实英语交际是离不开语法的。当我们根本不给学生讲语法的时候，我们发现学生在运用英语的时候错误频繁，语言表达支离破碎，甚至无法正确表达自己的思想，学生的表达欲望大打折扣，严重影响了学生的语言交际活动。可见，在小学阶段适当进行英语语法教学有它的重要性和必要性。
5六年级是语法教学的关键时期，也是语法教学的关键时期。在日常教学中，语法教学主要采用以下几种方法。
1、在情境中感知语法知识。
2在交际活动中，他们通过模仿学习语法。
三。在完成任务时练习和巩固语法知识。
4总之，我们应该明确语法规则，形成语法意识。
5在口语和写作训练中运用语法知识。
在小学阶段不应该完全不谈语法知识，不教语法知识，关键是我们要用各种行之有效的教学方法帮助学生更好地感知语法知识，学习语法知识和运用语法知识，培养学生形成良好的语法意识，并引导他们用这种语法意识指导他们的语言交际。这种良好的语法意识将给学生插上一双**的翅膀，能够帮助他们更好地表达自己，提高他们的口语交际能力、阅读能力和写作能力，也为他们在初中和高中的后续学习奠定良好的基础。
临沂涧头小学教导处
2017年10月17日
英语活动总结 篇5
英语社活动小结
活动目的
在我记忆中英语社活动一般偏向于娱乐加锻炼，活动内容和环节较多，但是学习的内容较少一点，而且先主要社员是大一新生，大家都有点羞涩，所以呢，现场的气氛调动不是很好。
于是我们上次的活动就进行一次教学性质的活动，主题就定为大学四级，面向广大大一新生必须要面对的一项重大考试。这样，我们可以学习更多知识并增强对考试的信心。
活动准备
我们策划部和监察部对各个干事先进行任务安排，各个干事按照自己的任务查找资料，制作道具，我又问行政部借到了教室，然后交与社长进行先期宣传。
活动过程
先有陈诗潆进行一个总的英语学习方法的介绍，接下来我为大家介绍听力和作文的写作技巧，接着穿插一个小游戏，用来缓解大家长时间疲惫的神经。接着彭艳为大家介绍了快速阅读的技巧。然后，这是一个小游戏。最后，主持人总结。
活动效果
（1）显示活动的多样性，避免活动中的严寒。客观来讲，“大学四级英语考试”这个主题似乎较为枯燥，但是我们的同学还是表现得很活跃，在节目的参加与游戏等各方面都表现得较为热情，极大的配合了主持人开展各项活动。
（2） 并以幻灯片的形式展开，使主题深深打动形象。将活动主题“大学四级英语考试”一直作为贯穿始终的一条主线。各种问题类型和解决问题的技巧都生动地展现在学生面前，有利于加深记忆。
（3） 最后，对大学英语四级考试进行了总体规划。主持人对每一位导演的内容做了一个简单的表述，就是大家都有时间回忆见识天空所学到的知识。
这三个部分紧密联系在一起，向我们的学生展示了一个真实的大学英语四级考试。大家在短短的时间内接受了一部分关于四级考试的技巧，了解考试流程，知道了一些常规套路，学习与娱乐结合，现场互动很活跃，总体来说还不错。
总结我觉得我们有必要多注意一些类似的活动，在锻炼大家口语能力的同时，让大家学习一些有用的英语技巧，学习到英语知识。
四、存在问题及建议
（一）问题
1 、节目之间的衔接不理想；
2 、存在同学缺席的情况；
三。主持人之间缺乏默契、事先准备不足等缺点。
（二）建议
1完善策划书的细节，增强活动的逻辑连系；
2开展活动前，要调动全体成员的积极性，加强集体荣誉感教育；
三。活动开始前，主持人应加强沟通，做好应对突发事件的准备。
总之，这次主题班会进一步加深了社会各界对大学英语四级考试的认识，
同时也增进了同学之间的友谊
英语活动总结 篇6
一、注重学生英语习惯的培养
英国著名哲学家弗兰西斯．培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于五年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。
二、注重学生英语学习兴趣的培养
要想学好英语，兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
三、注重学生英语口语的培养
英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
四、注重学生实践与合作意识的培养
结合快乐英语节日欣赏，我组织学生以小组为单位，进行手抄报、贺卡的制作，让学生在合作中实践所学知识，培养了学生学以致用，让他们在发挥自己的能力的同时，学会与他人的合作与分工。
一个学期的社团活动课圆满的结束了，但是在这次活动中我的工作还存在着不足，如课堂活动还可以安排得更多一些，英语的知识面可以拓展得更宽一些等。在今后我会本着一切为了学生的指导思想，努力把英语兴趣小组活动开展得更加丰富多彩！
英语活动总结 篇7
活动类型：英文话剧
活动时间：星级班级活动月
承办单位：河北师范大学外国语学院二班班委
参加人员：河北师范大学外国语学院二班全体学生
活动简介：自星级班级活动月开始，我班同学满腹热情，积极参与，在我班班长和心理委员的组织领导下，我班同学积极参与此次由外国语学院举办的英文心理短剧大赛，同学们发散思维，勇于创新，选题材，编剧本，创翻译，挑演员，调**，排剧情。在我班同学的共同努力下，我们自编自导自演了一个以反映当代大学生心理变化及人际交往为题材的英文短剧，并在大赛中取得院级三等奖，年级一等奖的好成绩，大大的鼓舞了同学们的士气，增强了班级的凝聚力。
l 在题材的选择上，我班紧贴时事，紧密联系当代大学生在现今物欲横流的社会背景下如何正确处理人际关系，该题材以贫富差距下引起的某些同学的自卑心理及某些同学奢侈的生活和自傲的畸形性格为前提，以大学生单纯热情的性格感化同窗为脉络线索，并穿插当前大学生做兼职的不公平待遇及校园扒手肆虐等现象；
l 在剧本的成型上，我班同学集思广益，融合英文电影中的精彩对白，兼收并蓄，为我所用，一篇融入三十人心血的剧本终于成功出炉；
l在演员的选择上，结合学生的个性特点，与剧中人物相匹配，使剧情得到升华和发展；
l 在话剧的排练上，同学们更是齐心协力，不论主角配角亦或普通观众，同学们都抽出自己的休息时间，在导演（班长、心理委员）组织下，积极配合，最终取得圆满成功。
活动意义：通过这次英文心理短剧大赛，一方面调动了同学们观察时事、学习英语的积极性，另一方面，有利于增强集体的凝聚力。大多数同学反映通过这次活动，对很多同学有了进一步的了解，发现了很多同学的闪光点，并且在这次活动中深刻体会到了团结合作的重要性。
活动结束后，我们班委讨论决定，今后将多开展类似活动，创新思维，巩固英语，和谐课堂，增进家庭关系。
外国语学院英语教育二班全体学生
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