成长终身读后感。
书籍就像一束神奇的灯光，它能在人们最低谷的时刻照亮通往未来的道路。读完作者的作品后，相信每个人心中都会有许多收获。在撰写读后感的过程中，我们可以从不同的角度来描述自己的心情和体验。那么，如何才能写出一篇优秀的读后感呢？或许下面的资料能够更深入地了解关于“成长终身读后感”的内容，希望对你有所帮助。如果你想获取更多关于该主题的信息，请继续往下阅读！
成长终身读后感 篇1
第一种：很多人将他们身上某些他们喜欢的优点称作“成长型思维模式”。有的将成长型思维模式称作“开放型思维模式”，这是两件不同的事儿，人们可以沉浸在自己杰出的个人能力中，但可能无法成功的培养自身或自己孩子和学生的能力。
第二种：很多人认为成长性思维模式，这关乎努力，特别是去夸奖别人的努力。陷阱是不要去称赞，根本不存在的努力，小孩子在学习中，并没有付出真正的努力，你去称赞他的努力，结果一定是你不想看见的。当孩子努力无效时，要引导孩子选择别的策略和资源，家长要学会询问孩子努力的过程，并表现出关注。
第三种：有些人认为成长型思维模式等同于告诉孩子，他们可以做任何事。但也要告诉孩子做任何事并不是那么简单，什么事情成功都需要一个过程，家长和老师要帮助他们获取技能和资源，通过努力达到他们的目标，才能做任何事。
成长终身读后感 篇2
用了5小时26分读完了这本《终身成长》，读完后问了问自己，成长了吗？很显然没有。
整本书我觉得重要的就三章——第一章、第二章和最后一章。
第一章告诉我人为什么会不同？除了极少数的天生奇才，剩下不一样的就是思维模式了。由此作者引出两种思维模式：固定型和成长型。
相信大家在看到这两个模式之后，不用继续往下看就已经知道谁优谁劣了。那么第二章就是对两种思维模式的解析，其中我觉得较为重要的观点是“成长性思维模式并不意味着每一件可以被改变的事都应该被改变。我们都需要接受自己不完美的地方。成长性思维模式是改变的起点，但人们也必须做出判断，对什么样的事情付出努力并带来改变才是最有价值的。”
至于本书的中间部分我个人认为完全可以走马观花式的略过即可。最后是最后一章，为什么重要呢？因为它是最后一章，又名：鸡血章。
上图就是我做的笼统的笔记，仅作为预习参考，千万别做复习参考（怕被骂），是时候点一下标题的中心思想了。
作者在书中说了，一个人同时拥有两种思维模式是正常的，反之就是
..所以最重要的就是正确认识自己，不断前进，受挫，再受挫，再再受挫。然后进步。（两种思维模式的区别就在于受挫过程中如何处置。）读这本书最大的收获，我觉得就是知道了两种思维模式的不同点，至于看了之后要不要改变，怎么改变，那就是自己的事情了。
成长终身读后感 篇3
以前不明白这本书为什么这么畅销，以为就是一碗鸡汤，看完会不痛不痒，成长嘛，大家都知道，就是要不断地学习，提高能力。这本书让我明白了为什么要终身成长，因为人需要。人的一生是不断解决问题的一生，拥有成长的思维，才不至于被问题打败，习得能量和能力超越问题，进而变得强大。
首先改变看问题的角度。
比如：这次的失误不能决定我的未来，不能定义我的能力和价值，而是说明我需要下功夫。
换个角度，看到了不一样的结果。有意思。
然后，尝试不同的方法，寻找资源，持之以恒的努力。
这里就是一场马拉松，会经历两种思维的打架，有时可能暂时找不到要突破口，只要不放弃面对和尝试，结果不会差到哪里。
整本书的一个亮点就是帮助人思维的转换。这是新旅程的起点。
成长终身读后感 篇4
当思想转变为成长型的时候，其实看待事情的角度都不一样。他们比起个人的荣誉，更看重团队协作，而并非是皇帝般的自我。在这样的公司中，等级其实并没有太明显。他们会将人文放在第一位，倾听、坚韧、恻隐之心。
成长型思维模式的领导者会充满了感激之情，更好地对待自己手下的员工，使得团队协作能力效果更加。反观固定型思维模式的领导，则会固步自封，越来越局限，渐渐失去了人心。
人际关系上的成长
关于相处，关于沟通，其实我们在一次次的接触中，需要不断地成长。我们需要通过学习一些技能，转变思维去与别人相处。而不懂得成长的人，通常都会遇见反目成仇的亲子关系，夫妻离心的伴侣关系等。因为不懂得成长，所以很多人都会用最差方法来奢求最佳结果。
“我们爱你，但有条件。”
“你下次应该如何，不应该这样。”
“……”
因此，无论是思维方式，还是沟通交流技巧，我们都必须花费时间去研究，去经营。成长，是我们一生都在经历的旅途。
成长终身读后感 篇5
《终身成长》读后感2000字！
有人说，成长是属于小孩，属于年轻人的事情，成年人根本不需要成长，足够受用终身了。
其实并非如此，我们每个人在不同的时间段，都会面临着各种各样的考验，唯有不断地成长，才能将人生的道路走得更加平坦些。如果你想要系统地了解关于成长的问题，那么不妨读一下这本《终身成长》，该书是卡罗尔·德韦克所著，为我们重新定义成功的思维模式。
书中有八个章节，从思维模式；思维模式解析；关于能力和成就的真相；体育：冠军的思维模式；商业：思维模式和领导力；人际关系：关于相处的思维模式；父母、老师与教练：思维模式的传播；改变思维模式等方面入手，为我们诠释了关于成长，关于转变思维的重要性。yJS21.CoM
比起外形的成长，其实人的思想更需要滋润，茁壮成长。
对于成功的定义，也并非是一两次的成绩就可以拍板的。兴许前几次的成绩差强人意，后面几次也是不尽如意的，但千万不要放弃自己，因为一旦你自己放弃了，那么就没有翻身的机会了。
那么智商比不过人家，怎么办呢？难道要一辈子低人一等吗？非也非也，这时候的你更需要转变一下思维，兴许我们在智商的方面稍微逊色于别人，但可以在自己拿手的更加努力，争取弯道超车，也是极有可能的。
很多时候，我们觉得力不从心，觉得输给了很多人，其实最为重要的原因是思维出了问题。
成长终身读后感 篇6
吾生也有涯，而知也无涯;活到老，学到老;学不可以已……这些话耳熟能详，说的都是自身所知有限，要不断学习，树立终身学习的信念，《终身成长》这本书恰恰也是对上述思想的论证。本书作者是斯坦福大学的心理学教授卡罗尔德韦克，书中主要介绍了两种思维模式，即成长型思维模式和固定型思维模式，并在教育、婚姻、体育、工作等多个方面举例介绍了两种思维模式的差异，论证了成长型思维模式的重要性，以及如何形成成长型思维模式等。
两种思维模式有什么特点呢?固定型思维模式者认为，人的能力是先天的、与生俱来的，不需要通过努力奋斗就可以获得成功，失败则是自身能力有限。他们关注事情的结果，在意他人的评价。而成长型思维的人则认为，能力是可以通过后天训练来提高的，只要不断努力，方法得当，没有什么不能学会，失败则是成功路上的垫脚石。他们关注学习的过程，喜欢做有挑战的事情，迎难而上，坚信方法总比困难多。
读完这本书，我开始回想自身存在哪种思维模式。记得在上小学的时候，在班里成绩总是名列前茅，于是总能听到来自老师、亲人的夸奖，哪个小孩子不爱听称赞呢?慢慢的，虚荣心逐渐增加，在每次考试时会很紧张，害怕考不好，公布成绩时更是心跳加速，担心成绩不理想……这就是典型的固定型思维模式，过于在意别人的评价，将别人的评价视为衡量自身价值的尺子，做事就是在证明自身能力或天赋。然而，我并没有认为自己本身能力有多强，为了能取得好成绩、听到表扬，还是会努力学习，即使遇到困难仍然积极主动去应对，寻找解决问题的办法，不在意别人如何看待自己。这样来看，成长型思维模式又在起作用。
从上面的例子可以看出，在现实生活中，可能很少有绝对的固定型思维和成长型思维，而是普遍存在于每个人头脑中的两种状态，在某些情况下，固定型思维占主导，另一些情况，成长型思维占主导。固定型思维的人意味着固步自封、停滞不前，把输赢成败看得太重，要么不做，要做就做得突出，但是人的精力有限，世界如此丰富多彩，怎能在各方面都做好呢。成长型思维的人意味着积极乐观、开拓进取，喜欢尝试新鲜事物，敢于挑战自己不擅长的事情。显然我们希望自己身上积极成分多一些，消极成分少一些，那这些消极成分是怎么来的呢?
其实，在每个人小的时候，对走路、说话等基本技能，都是通过不断训练、坚持不懈的努力才学会的，这期间摔过多少跟头、闹过多少笑话。但是那个时候还不懂什么是自尊，更没有什么虚荣心。然而，随着年龄增长，无论家庭还是学校教育，家长或者老师给予各种各样的评价，比如考试成绩优异，会夸奖“你真聪明”，而成绩不理想，可能会被评价，“你就是个笨蛋”……负面评价可能会给孩子太大打击、失去信心，但是正面的不恰当的评价可能也会给孩子带来很大负担，因此评价需谨慎，要适度，多些鼓励，少些责备。
现在，我有了自己的孩子，看着他一点一点长大，俯卧抬头、翻身、坐、爬、站、走、学习说话，解锁一个又一个新技能，但是在学习过程中，比如走路，不知道摔过多少次，作为父母，不禁为他的进步感到欣喜，更被那种锲而不舍的精神感动。难怪老子对婴儿格外喜爱，他们至柔、至和、至纯、至真的品质，的确让人有“复归于婴儿”的想法。让我们“活到老，学到老”，将“终身成长”进行到底。
成长终身读后感 篇7
到了年底，生活就会变得很忙，越忙人也就越懒，使得很多任务都要拖到时限将至才去处理。自然，有的事情做得马马虎虎，但有一些却也完成的不错。拖延症很多人都有，听说这是一种逃避和投机的表现。也就是说，把事情拖到最后一刻才去做，结果若是好的，便可以证明自己的能力足够强;可结果若是不好，那是因为我们没有太认真地去准备，而不是自己能力不行，属于情有可原。所以拖延大概是保护自己自尊心的一种手段吧。但是，就是为了那么一点点的心理舒适，我扪心自问，这种又痛又虐的感觉自己真的喜欢吗?我其实很想把每一件事情都做好，因为在我眼里，把事情做得好，不正是自己能力强的一种表现吗?可为什么我的这种表现，让我自己都觉得难以满意呢?这种心态困住了我。
近段，我断断续续的看了一本书《终身成长》，才看到16%，没看完，就先说说自己的一些小感悟吧。里面介绍了两种不同的不同的思维方式:
一种是固定型思维，相信人的能力是固定的。比如:相信自己是个强者，然后做的一些事情，是为了证明自己就是优秀的。成功时春风得意。失败时垂头丧气;或再战时心态是为了追求下一次的成功，继续春风得意或失意，心态周而复始。并且有的人成功后会害怕失败，会为了自己的自尊和骄傲，放弃了很多的学习和挑战。
据说这种心态从孩提时代就有了，书中举例说了有好一些幼儿园的小朋友，经常被不断表扬说你是聪明的，你是能干的。所以他们在完成了一些中等难度的拼图后，很少有人愿意继续接受高级难度拼图的挑战，因为害怕拼不出来就说明了，他们不那么聪明，不那么能干。
而有个别的小朋友不是这样的，他们被困在一定难度的拼图里，做不出来，他们搓搓手，抿抿嘴，满脸开心，抬起头说:我爱这个挑战，我就喜欢这种这么难的拼图。
于是作者觉得很有意思:为什么同样的处境，不同的人会有这样不同的反应。所以他发现了另一种思维的方式:学习型思维方式
在这种思维方式里，你不会为成功或失败所困扰。你在做一些事情的时候，你是在学习的，是在成长的，你从这些学习和成长中得到了乐趣。成功固然欣喜，可以继续一路向前，失败更是经验的积累。所以这种思维的人不会太担心自己的失败，担心他人如何看低自己，他们心态自然也就宽广、豁达了许多。
比如:对待批评的态度(我个人的想法)有时，我自己就很排斥他人的批评，好象他人的批评是对自身能力的一种否定和贬底，所以，如果有人批评我，我要嘛反击，或是羞愧。而我发现，有的人不是这样的，他们能在批评中淡然、思考，有则改之，无则加冕:哦，原来，这些问题你是这样看待的;哦，原来我做的不够好，那你可以教教我该怎么做吗;哦，你的见解很好，让我更想把我的事做的更好了”
在书中，也列举了一些学习型思维的人的想法、做法。值得借鉴。
这本书才开始看了一点点，所以也无法说太多。但这两种思维还是给了我很多触动。我觉得，大家的思维其实也不是那么的绝对化，比如我，大约有90%的固定型思维，有10%的学习型思维吧，所以我会拖延，我会偷懒，我会不想全力以赴，会逃避现实。但在我打下这些字以后，我发现写点东西是反思的一种很好的形式。也是改变的一个很好的开端。
成长终身读后感 篇8
原创 吃土豆的熊
今天是20xx年2月7号。
就在今天下了今年的第一场雪，先是看到来自朋友圈的预告，再来才是我的亲眼所见。
我在房间一边开着暖气，一边伴着外面飘扬的雪花读完了今年的第二本书-----《终身成长》
对这本书一开始我是带着抵触心理的，觉得就是一本鸡汤书，但是因为是徐律推荐的，我也就耐心读下去了，结果还不错是有一些收获的。
书里将人的思维模式分为两种，一种是固定型思维模式即认为人的能力是固定的无法改变；另一种是成长型思维模式即认为人的能力是可以通过努力改变的。
在没有读这本书之前我一直认为我就是一个拥有成长型思维模式的人，我一直在努力追求成长，愿意学习，愿意改变。
但是读了这本书才发现我更多的还是固定型思维模式
比如我讨厌努力，或者更准确地说我讨厌被别人说成是一个努力的人。比起努力这个词我更喜欢听到的是别人夸我聪明，所以上学的时候，我在学校即使有听不懂的内容也不会去问，生怕打破了我苦心营造的轻轻松松就能取得不错成绩的这种人设。
再来就是社交方面。我害怕同别人交往，担心自己会犯错或者被别人用不好的词汇评价，在社交场合无法卸下防备，这些反而会让我在有些场合显得特别的尴尬。以前总喜欢给自己找借口，说自己只喜欢跟能合得来的人交朋友，其实就是一种变相的逃避，企图缩在自己为中心的社交圈里获得一份安全感。
在书里我的这些心理都与固定型思维模式者不谋而合，我害怕努力、讨厌失败、喜欢努力证明自我价值、过度在意别人的评价、躲避社交。
以上都是我对自己的建设性批评。
书里也给我指明了改变的方法。
①改掉害怕努力被别人发现的心态，要把努力看做是一件值得我大声宣扬的美好品质。
②不要害怕失败，失败乃成功之母（也就在读书的那一段时间我才是真的理解了这句话的意义），从失败中获取经验教训并努力改正，才是面对失败的正确心态。
③努力不再是为了验证自我价值，而是为了不断成长，努力验证自我价值是认为自己能力恒定的一种表现，如果我在不停成长，我的价值永远也验证不了，因为我的价值会随着我能力的变化不断变化。
④看轻别人对我的评价，只接受建设性评价即拥有事实+方法，明确指出我的问题并给出我调整方向的评价才是值得我花心思去研究的，其他的一律当作放~
⑤大胆的社交，不要被自己的恐惧控制，不要因为害怕别人的评价，只要遵循底线，不伤害别人，不通过贬低别人抬高自己，不嘲笑别人，剩下的有啥说啥
以上就是我从这本书中学到的内容
读书还真是一件有意义的事情，能发现自己的bug并不断修正
成长终身读后感 篇9
作者卡罗尔·德韦克是人格心理学，社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。她在对成功的数10年研究之后，发现了其中的秘密力量--思维模式，并且将其撰写成了这本书，在书中不仅有理论，还有方法，它能帮你忘记天赋、智商和能力的高低，发现人与人之间一种可选择的差异，决定权在你，如果你想改变，就能改变。
作者从体育冠军、商业、人际关系、父母老师等多个方面进行了不同思维模式的案例分析与对比。还给出了一个很有趣的方法（四个步骤），如何从固定型思维模式，变成成长型思维模式。以及成为成长型思维之后，再下一步，应该如何做，从而维持住这样的成功。
在读的过程当中，不断的觉得“这是我……这是我……这个也是我。”不过还好，这只是现在的我，因为读完这本书，一切都将不同。当具有了这种思维模式的意识之后，看待自己的方式也会随之改变。或许这就是最神奇的地方，没错，回不去了。
人的思维模式，分为固定型思维模式（Fixed）和成长型思维模式（Growth）。不同思维模式的人在遇到挑战、阻碍、批评时，会有完全不同的反应。其根本区别，在于你认为人的智力是固定不变的，还是可以提高的？
你是否会在尝试做某件事之后得出结论，觉得“我可能不适合做这个”，“我就不是这种人”……这样就是典型的固定型思维模式，而当你被这种思维模式禁锢住的时候，会发现下了判断之后，这件事结束了，收获了一些负面的能量，可是事情并没有得到任何改变。而往往成功人士，都具有成长性思维模式，面对挫折和阻碍的时候，成长型的人会思考我从这些事件当中能够总结什么经验，可以通过怎样地努力，才能扭转局面获得成功。因为他们相信偶尔挫败，只是因为事情还有提升的空间，而不是因为自己能力不行，能力都是可以通过努力而后天改变的。在你的思维里，哪种模式占了主导地位呢？
成长终身读后感 篇10
我读完这本书从中学习到，我们日常生活中的任何行为所产生的结果，都是跟我们的思维息息相关的。两种截然相反的思维，会有两个不一样的结果。
假如我们能做到自我灌输成功的思维，我们就会从潜意识里觉得我们能成功。就像我们平时打电话给客户一样，如果一开始从思维上就觉得这个客户就是有意向的，我们就会往好的方向去促进，直至最后把客户签下。
通常最多也最常见的无非就是“穷人思维与富人思维”，拥有穷人思维往往会体现在否定自己，认为自己不可能成功，不可能成为富人，不敢于冒险缺少拼搏精神，缺乏自信和害怕失败等现象。不单如此，他们还会把种思维强行灌输给下一代，导致这种思维不断的循环着，一代传一代。而富人思维是什么，富人思维就是“敢想，敢做，愿意去接受一切新鲜事物，坚信自己一定会成功”，他们的下一代从小就受到父母的影响，勇于尝试。
自我进行思维调整，自我鼓励，不怕失败，最终不断的做出改变，不断地学习新的知识来提升自己，一个人的成就大小，不取决于他的家庭背景好坏，取决于他的家庭教育，取决于生活环境，尽管生活条件有多么的差，只要他不放弃学习，就一定能改变现状。就正如只要通过思维不断地作出改变，不断的完善思维模式，那么他就一定能成功。
成长终身读后感 篇11
成长，近年来一直关心的话题，尤其是有了小孩儿以后，更希望自己快速成长，做好小朋友的榜样。《终身成长》，在看到书名的时候，就比较认可，确实，成长是一辈子的事情。于是想了解书中讲述的是怎样的终身成长。
斯坦福大学心理学家卡罗尔.德韦克发现了思维模式的力量。她的观点是获得成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。她介绍了两种思维模式：固定型与成长型，它们体现了应对成功与失败，成绩与挑战时的两种基本心态。
她认为拥有成长型思维的人，相信努力可以改变才智，会带领人们积极探索新知，以及成长路上的抗压力。
那什么样的思维才是固定型思维，什么又是成长型思维?它是否真的有如此神奇的力量?结合我的体会谈一谈我的认知。
在我的学生时代，父亲在我心中一直是个令同学羡慕的家长，不打不骂，特别能理解我，对我不会有过高的要求。但我也总能回忆出在我考不到理想的分数时，他跟别人交流时会很平静地说：跟我一样，记忆力不好，没关系，能有这样的成绩我们也满足了。父亲认定了，我的智力水平就是这样的，不会拔尖，也不会很差，记忆力和他一样的不好。这样的否定型标签确实一直影响着我。我也会认为自己就是这样的，再努力也不会改变什么。这就是书中说的固定型思维。
在这次公司组织的赋能学习营中，老师分享了关于记忆力的知识，让我对此有了不一样的了解，原来记忆力是有周期的，是需要长期不断重复地练习，过目不忘只是用来混淆真相，让固定型思维的人认定“我背书为什么就前背后忘呢”。
近年来也是从工作生活中不断地总结，发现自己很多的认知发生了改变，就像书中说的成长型思维的人遇到类似的问题他们是会这样想：我还不够努力，我要分析自己失败的原因，而不是归咎于我的智力与记忆力;我必须为我喜欢的事情付出最大的努力;能力并不是一层不变的，而是与长时间的学习有关，直面挑战，取得进步。
现在为人母，也希望自己做一个成长型的家长。但这并不是件容易的事儿，总是会有很多接踵而来的焦虑。就像书中提到固定型思维总是与成长型思维并存的。
例如小朋友每次告诉我在学校不愉快地事情时，我都想尽力地帮他去解决，担心他的心灵是否受到伤害，但内心又会有个声音在说，让他去经历去承受，事情没有我想象的复杂，反而焦虑的情绪会有更坏的影响。其实孩子们需要诚实而有建设性的反馈，如果孩子们被保护起来了，他们将无法从失败中很好地学习，他们会认为建议、指导和反馈是消极而具有破坏性的。
我们也一样，成长的道路并不一路平坦，固化的思维模式已经深深扎根于我们的成长过程，成为内化的心理机制，我们很难跳出思维的框架。也正因为如此，我们也更需要一种健康、积极、不断进取的思维模式，将关注点投放在持续不断的努力、不畏挫折的态度上。在遇到挫折、问题时用成长型思维去思考、实践。我认为它不是万能的，但一定比固定型思维让我们更乐观。
人生的故事还很长，为了你所热爱的一切，积极健康地成长!(陈静)
