印度的作文。
写一篇好作文对学生来说非常重要，写作文一定程度提高了组织能力，进而提高个人社交沟通能力。当不会动写时可以先借鉴下网上的高分作文。下面的“写印度的作文”相关内容主题，是由幼儿教师教育网为您提供的，敬请浏览本文内容！
写印度的作文【篇1】
今天是20xx年7月9日，这对于一般人来说是一个平凡的日子，但对于我和妈妈、姐姐来说却是一个不一般的日子。这是一个令我们非常兴奋的日子，因为明天我们就要去上海参观世博会啦！
因为明天旅行团的车很早，所以我们收拾好行李，早早地睡了……
第二天，7月10日的早上，我一家人起了床，做好了准备工作。爸爸把我们带到了乘车的地方，我和妈妈、姐姐上了车，准备出发去上海参观世博会。
车出发了，一路上的风景迷人，但还是“十全九美”，因为美中不足的是我们的司机和导游连去的路都有点陌生，以至于到上海世博会的时候已是11点了。
到了目的地，我们每个人都拿了一张团体票，接受检查后，进了世博园。
世博园大得让你难以想象，以至于找到我们要去的印度馆时，力气只剩下百分之七十了。
到了印度馆，看到那人山人海的队伍，我们几乎要晕过去了。那一个馆的人数，依我看至少有一千多人！但是，为了饱览印度风情，我们不顾骄阳的暴晒，不顾炽热的天气，拼了！
于是我们就排队，排到中间时，我们几乎呼吸困难，人群把我们围得是里三层，外三层，要是有一只苍蝇能够飞进去，那它就厉害了。
总算到了里面，我们就像着了魔似的，冲到里面，疯玩，我们在里面买了一些纪念品，看了一部短片，还拍了一些照片，就去游别的馆了……
写印度的作文【篇2】
“恩，真不错，太好吃了！……”在“大丰收”饭店里，我禁不住发出了这样的赞叹。要说道印度飞饼，大丰收里的飞饼绝对好吃。飞饼的表面是金黄色的，中间夹着菠萝，一端上桌子，香味就扑鼻而来，拿起一片放到嘴里感觉脆脆的又软软的，十分有嚼劲，那种味道简直美得说不出来。现在，就让我们到“大丰收”饭店里，去看看现场制作印度飞饼的过程吧。
首先那个印度师傅先拿出了一大盘的面团，将面团分成了一个又一个的小圆团，接着又将这一个又一个的小圆团给压成了一个个的小圆形，像一个个笑脸一样，可爱极了。然后，他又把这些可爱的小圆形，全都给放进了另一个长方形的大盘子里，又再上面盖了一层厚厚的保鲜膜。这是制作印度飞饼的一个准备过程。快看，要开始做了。只见，师傅先从保鲜膜下面拿出了一个“可爱的小圆形面团”，用他那魔术师般的手掌将它压了压，可爱的小圆形面团变得越来越大，突然，师傅“唰”的一声把“大圆形面团”给撩了起来，面团像一个天使一样飞了起来，但它好像是刚学会飞得天使，很快又回到了桌子上，师傅又在一次把它给撩了起来，只听“唰唰”的两声，那团面团在空中跳了一次优美的舞蹈，每跳一次，我们可爱的面团舞蹈家就变大一次，跳了五六次以后，我们的面团舞蹈家就由原来那又肥又小的身材变成了一个又瘦又高的美女了。这时，师傅把它平铺在桌面上，用手一遍又一遍的压了压，又把飞饼的边边角角给拉直了。接着，师傅抓起了一点白糖平均地撒到了飞饼的各个地方，白糖像雨点一样，均匀的落在飞饼上，接着，他又抓了一点甜甜的菠萝（因为我点的是菠萝口味的印度飞饼），均匀的撒到飞饼上，白色的糖、飞饼，黄色的菠萝，交相呼应，十分好看，真是让人垂涎三尺啊！然后，师傅像包春卷一样把飞饼给叠成了一个正方形。他将这个“正方形”放到锅上开始煎，师傅先用铲子加了一些黄油，没过一会儿，飞饼的一面就煎完了，紧接着，师傅又将飞饼翻过去煎了。很快，香喷喷的印度飞饼就新鲜出炉了，我闻着这香味，直流口水！这时，师傅将“正方形”用刀切成了一个又一个的小印度飞饼。一道美味的印度飞饼就完成了。接着，服务员阿姨就将印度飞饼端到了我们的餐桌上了。
我用右手轻轻地拿起一块印度飞饼，慢慢地品尝着，慢慢地嚼着……这时候，我仿佛到了一个糖果的世界，天上的云是糖果做的，路旁的高楼大厦也是糖果做的，就连我们身上穿的衣服也是糖果做的，真是甜得不得了啊；一会儿，我又感觉到了一个饼干的世界，脚下的地板是饼干，全都被我踩得“吱嘎吱嘎”地响，我差点就要掉下去了呢；突然，我又来到了一个口香糖的世界，吃得可全都是有嚼劲的东西，我往上一跳，一下子就跳得跟三层楼一样高了……啊，这种感觉真是太美妙了！
啊，印度飞饼，“你”真是太好吃了啊！
写印度的作文【篇3】
一场揪心的失踪，MH370万米高空突然消失，印度洋，希望的终结点。
（一）踏上回家之途
这条路很长，我迷茫，彷徨，这条路，终究没有尽头。
今天是妇女节，现在已经是凌晨了，我从一家金店出来，手里拿着一条金项链，算是送给母亲的礼物吧。我抬头看看天空，星星在不停的闪烁。
就在几个小时前，我参加的马来西亚画展刚刚落下帷幕。附近就是机场，我打算今晚飞回家，给母亲一个惊喜。一个小时候，我踏上了回家之途。
（二）会笑的皱纹
原来，爱就隐藏在言语间，举止间，还有，那个会笑的皱纹里。
飞机起飞后，我一直都在沉睡，长达一个月的画展，我已然疲惫不堪了。突然，肩膀不知被谁拍了一下，我迷迷糊糊的睁开眼睛，是一位和父亲年龄差不多大的中年男子，他的眼角边有着几条很明显的皱纹，平头，但不见一根银丝，他的眼睛微微眯缝着，很小，却有神，他的眼睛里，似乎总能说些什么，但又令人难以理解。“要不要来点饮料？”他晃了晃手中的绿茶，“谢谢，我不渴。”我婉拒了他。
或许是因为他和父亲年龄差不多大的缘故吧！我在他身上总能找到些父亲的影子，不一会儿，我们便聊了起来，通过与他的对话我得知，他与我一样，也是来参加画展的，他有一个幸福的家庭，他的儿子今年就要参加高考了，每当谈起他的儿子，他似乎总有说不完的话，并且在那时，他那小小的眼睛就会大起来，整个人仿佛年轻了二十岁。“今年啊！他就要高考了，他说他要考清华，还说，高考那天，要我和他妈妈都在学校外等他……”我看见他笑了，眼角的皱纹也跟笑了。
（三）黑色十分钟
黑色十分钟，吞噬了梦想，结束了生命，原来，唯有亲情会长久。
这一路，我一直在听他诉说着他儿子的故事“我的儿子啊！小时候可调皮了，他老爱骑在我的背上……”突然，他怔住了，脸色煞白如死尸，比死尸更骇人，两条眉毛拧成一条灰白的直线，在此同时，我隐约感觉到机身正在剧烈的颠簸，我的心再也不能平静了，我陷入了极度的恐惧之中，此时此刻，机舱里传来了啜泣和惊呼。伴随着啜泣和惊呼的，是飞机的急剧下降。
我想自救，我颤抖着手，寻找自救的工具，但，无济于事，这时舱内已出现了烟雾，啜泣声变成了一阵阵撕心裂肺的哭嚎声，我的心也随着这一阵阵的哭嚎而绝望。透过烟雾，我隐约看到那位父亲已经瘫痪在那儿了，他的眼睛里布满了血丝，眼泪一滴又一滴的从眼眶里涌出来，仿佛要深深嵌在那些曾经会笑的皱纹里。
我已经来到了死亡关，不，是地狱，我感觉我的身体冰冷，像一具尸体，飞机已经发出了巨大的轰鸣声，我明白，我们死定了，我用颤抖的双手抱住一片混乱的脑袋，任凭泪水疯狂奔涌，面对死亡，我是个畏惧者。我想起了母亲，想起了父亲，想起了我热衷的艺术事业，以及对过去的遗憾，我彻底被死亡打碎了，然后再也拼凑不完整。“妈，你的惊喜，我带不到了。”我哽咽了，然后脑袋似膨胀一般，喊出了整世界上最暖人心的两个字“爸——妈——”“嘭”的一声巨响，尖叫声戛然而止，一切希望都已终结。
（四）闪烁的星
我的希望，被海水淹没，而我的亲情，将会永恒，成为登机前看到的，那些闪烁的星……
写印度的作文【篇4】
要期末了，妈妈带我出国去了印度。我们住的地方离印度洋很近，从远处看，那里有着一块块大岩石、白色的沙滩和海蓝色的海水，从远处看美丽极了！
今天，我有机会触摸印度洋了，踩在白色的沙滩上，白色中夹着海底黑色的细沙。我到了一块块岩石上，坐了下来，时不时有水打在身上。
我和妈妈，还有一位阿姨围着印度洋走，不管我们走的多远浪总是能打到我们的脚上。每当浪打过来，我就坐在浪上，好玩儿极了！
今天我又来了，我看到了印度洋的日落，美丽极了。阳光照在暖洋洋的海上，鸟从天空中飞过，船归来了，好像大海妈妈举行了一场盛大的音乐会。太阳是灯光，鸟叫和船鸣声合在一起。这时，我发现还有被太阳照的火红的云彩和海浪声给这场音乐会变得如此美妙；这时，我踩的海水变得不再冰冷，让我感到暖暖的很舒服。
海面上时不时有小飞鱼飞过，这真是场盛大的音乐会。
我恋恋不舍地离开了印度洋，那真是片美丽又奇妙的海洋。
写印度的作文【篇5】
今天晚上跳好舞，妈妈带我到单位里去玩。
我看见一位叔叔，他的皮肤很黒很黑像墨汁一样。我盯着他看了很久很久，那位叔叔对我咧开嘴笑了笑。我突然发现他的牙齿很白很白，像雪一样。我拉拉妈妈的手，轻轻地问他怎么这么黑呀?边上一位阿姨说因为他墨汁喝多了呀!我愣住了，不敢相信地盯着那位叔叔看了又看，不可能，他一定是非洲人。我非常激动地说，妈妈在一边哈哈大笑。
黑人叔叔莫明其妙地看了看我们，笑嘻嘻的跟我说了一句中文，他说的中文怪里怪气地，我没听明白，朝妈妈看了看，妈妈说他问你叫什么名字?我用他的口音说我叫顾艺颖。他在那里重复了好多遍，终于说对了，他竖起大拇指说好名字妈妈笑笑，我又问他是什么地方人，印度妈妈又问他印度什么地方的，他说了句英文，我们谁也没听懂，他笑了笑走开了。
这就是我介绍的可爱的印度人。
写印度的作文【篇6】
印度是一个有着十几亿人口的国家。它既有着贫困匮乏的一面，也有着卓越领先的一面。
印度人的思维很有趣。面对因为资源匮乏而引起的问题时，他们不会置之不理，当正确的答案不可行时，他们会用jugaad的思维解决问题。很多人看来，印度是一个很乱的国家，但《财富》世界500强公司中，30%的公司CEO来自印度，他们的厉害之处在于在混乱中制造秩序。
jugaad在教育上也有所体现不接受标准答案。在印度的课堂，学生非常敢于发表自己的想法，即使是在概念结构还不清晰的情况下。学生们在互相争辩的过程中得到最终的答案。挑战老师也是印度课堂重要的一部分，当老师被挑战，课堂的目的也就达到了，这种提供讨论空间的教学方式能让学生更深层次的思考。
我印象深刻的是顾哈老师的授课。他最受学生欢迎的课程，是用哈利波特故事为案例，教授法律。他认为学生如果能清楚故事里的法律规定，找到解决方法，那么就会擅长面对现实中的各种情况。而对学生而言，是在用一个不同的角度去看待这个故事，这种变幻角度的方式在很多方面对他们有所帮助。
在印度一处偏僻贫穷的地方，苏卡塔教授为孩子们引进了互联网，创立了一所云中学校。云中学校的教学方法称为SOLE，即自我组织的学习环境，重点是让孩子自己学习。这种教育方式不仅适用于贫困儿童，在条件富裕的天堂学校，也采用了这种教学模式。天堂学校的创始人说她反对等级制度，权利应该分享，SOLE的教学方式着重于让孩子主导自己的学习之旅。
印度是混乱的，也是多姿多彩的。印度的教育有沉重的问题，更有快乐和友爱，思辨与变革。
印度的教育并不是整体令人称道，而是在混乱与秩序中总有个体在努力，在改变。个体之间相互启发，相互影响，成就了印度社会的进步的动力与希望。
