经典诵读比赛方案

经典诵读比赛方案精华六篇。

提前做好计划是为了让工作更加轻松。当你在工作过程中有明确的目标，并且努力朝着目标前进时，经常需要制定预先的方案。这些方案可以有效地减少工作中的等待时间，从而在更短的时间内完成工作。以下是编辑为您准备的“经典诵读比赛方案”，请继续关注我们的网站，我们将持续更新更多内容！

经典诵读比赛方案 篇1

额尔和中心校

为“加强中国民族优秀文化传统教育、革命传统教育、加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育,倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神”，丰富校园文化生活，营造书香校园，提高我校学生的普通话和朗诵水平，激发大家对优秀文学作品的学习兴趣和**汉语言文学的艺术魅力，特在全校举行“中华诵”经典诵读比赛活动

二、活动主题：

“中华诵”经典诵读比赛活动

3、 时间：2015年5月8日下午2:00

4、 要求：学生组、小学组、中学组

以班级为单位组织比赛，每班至少选2名选手参赛。同时，各班必须在5月4日前将参赛选手和朗诵项目报少先队。诵读篇目自选(中华美文,美诗,名作名篇,优秀经典诗词均可),不拘一格，要求紧扣主题，形式多样，精神饱满，突出个性，注重实效。

参赛时间每个节目控制在4分钟，如需配乐请自备。

五、活动组织

1、组织领导：校工会

2组织实施：团团委政治教育部、少先队大队

六、评分标准及办法：

1衣服整洁得体，精神饱满，外表大方。（１分）

2作品主题鲜明突出，内容健康向上。（１分）

三。朗诵技巧娴熟，音质、音色富有美感和穿透力。（１分）

4发音清晰，普通话标准，能掌握背诵的节奏。（2分）

5、正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。（4分）

6、诵读形式富有创意，整体呈现生动，富有表现力（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的朗诵），能给人耳目一新的感觉。（1分）

7、计分办法：本次评选采取10分制，保留小数点后两位，去掉一个最高分和一个最低分，其余评委分数的平均分为参赛者最后得分。

8、上场顺序抽签决定。

“中华诵”经典诵读比赛活动方案

额尔和中心校

2015年5月7日

经典诵读比赛方案 篇2

联合小学经典诵读比赛方案

【活动目的】

为了进一步推进校园文化建设和构建书香校园，取书中精华，用知识充实、装备自己，在轻松快乐阅读中增长知识，在潜移默化中健康成长，以达到素质的真正提高，思想的真正升华。为弘扬国标语文，彰现校园文化魅力，特举办本次经典阅读比赛。

[口号]校园里到处都是书，读书伴随着我的成长

【活动对象及内容】

1、活动对象：全校学生

2阅读范围：诗歌、国美、经典篇章等。

3、参赛形式：以上述读经范围为主要内容，以诵读为主要形式（每个班为一个参赛单位），每个节目时间不宜超过5分钟。

4、参赛顺序：抽签决定。

5、比赛评委：

【评分标准】

①内容（3分）

要求：主题鲜明深刻，内容充实具体，组织清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性和感染力。

②语言表达（5分yJs21.COM

要求：普通话标准，发音清晰，表达流畅，语言得体生动。

③表情仪态（2分）

要求：情感饱满，精神饱满，衣着整洁朴素，端庄自然。

附：联合小学“书香满校园”经典诵读比赛评分表

【活动流程】

1、 时间：

2、 地点：

3、 流程：

1 领导致辞（校长）。

2 国学经典诵读比赛。

4、 颁奖

1奖励方式：一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

2 公布比赛结果：杨俊

三。嘉宾：吴军红、杨俊、倪海军

【后勤工作安排】

（1） 准备证书纸、奖品、填写奖励班：倪海军

【其它要求】

1、 各班主任要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2每位班主任要精心选材，努力创新形式，精心指导，丰富内容。

联合小学“书香满校园”经典诵读比赛评分表

联合小学“书香满校园”经典诵读比赛评分表

联合小学“书香满校园”经典诵读比赛评分表

联合小学“书香满校园”经典诵读比赛评分表

联合小学“书香满校园”经典诵读比赛评分表

联合小学“书香满校园”经典诵读比赛评分表

联合小学“书香满校园”经典诵读比赛评分表

联合小学“书香满校园”经典诵读比赛评分表

经典诵读比赛方案 篇3

新城子明德小学

一、活动目的

为了丰富校园文化生活，促进学生全面发展，弘扬中华优秀传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，丰富学生的课外积累，开拓学生视野，努力营造书香校园，全面提高学生的语文素养。决定开展“经典美文诵读比赛”活动。

二、比赛时间：

2： 2017年4月11日星期二下午30点

三、参加对象：

三年级班全体学生。

四、参赛地点：三年级教室。

五、经典诵读参赛内容：

小学生必须背诵古诗词内容，选择自己的内容参加比赛。

六、经典诵读参赛要求：

1．以个人或小组为单位参与。

2我选了一首古诗朗诵，互相比较。

三。两人一组，谁能背诵更多的古诗词，谁就胜出。

4．古诗演绎形式不限，可以融合个人对古诗文的理解，以多样的诵读形式展示。

5.抢答古诗文知识

6每人的展览时间约为3分钟。

阅读表现：阅读时情感丰富，表现生动，动作和表情和谐自然，富有魅力和感染力，表演形式新颖。

七、评分标准：

1发音清晰，普通话标准，朗诵流利。

2正确把握诗歌的节奏和表现力，并加以吟诵。

三。真挚的感情，自然的表达，才能正确把握诗歌的意境。

4形式新颖，富有创造性，体现了自己的特点。

八、评委：

三年段语文教师和班干部。

附活动评选结果：

附活动优胜者评选结果：(略)

经典诵读比赛方案 篇4

包头市第一实验小学南海分校阅读国学经典

比赛活动方案

为深入开展“中华经典诵读活动”，对我校广大青少年进行热爱祖国语言文字，传承和弘扬中华优秀传统文化的教育，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。我们决定在学校各年级开展以孝、亲、俭、廉为主要内容的国学经典阅读比赛。具体事宜如下：

一、活动宗旨：

传承中华文化，通过开展读书活动，让学生感受到民族文化源远流长。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。它可以提高学生的思想道德、文学修养等方面的素质，创造高雅高尚的校园文化。

二、领导小组：

组长：吉春梅

副组长：宋丽红

成员：胡喜冬、李贞、张铁斌、杨波

三、活动安排

（一）学校比赛活动安排

1课堂组织时间：10月26日至10月27日

2、校内比赛时间：10月29日(午读—第一节课)

3、活动地点：阶梯教室

（二）要求

1、活动的形式

形式不拘一格，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，可配多**图像背景，并可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。作品自选，读出手稿，读普通话。诵读时长为10分钟以内。

2、作品要求

中华国学经典指反映中华民族优良传统，具有鲜明时代特色、长远影响力、具有较高的思想和艺术价值、为群众所称颂的名家名篇。作品内容要健康向上，以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容，并体现社会主义核心价值观，为广大中学生所喜爱，文章要短小精悍，体裁主要是古今散文、诗歌。

包头市第一实验小学南海分校

二〇一五年十月二十一日

附1中华经典诵读比赛评分表

附2：评分标准（共10分）

（一）普通话（3分）：

1普通话标准流利，发音清晰圆润，表达自然流畅

2、音色具有一定的美感

三。恰当的停顿和连接能正确地反映诗歌的意义

（二）表达（2分）：

1、表达自然得体，自然大方

2、感情处理得当，引人入胜

（三）四诵读技巧（2分）：

1阅读速度、节奏、重音、音高处理对比、变化，不僵化；

2、肢体语言丰富且得当；表情自然，感情真挚饱满，不做作。

（四）创意（2分） ：

节目形式新颖，有一定感召力

（五）台风（1分）：

1在场内外致意，谢谢，衣着得体，自然大方

2表演优美和谐，整体效果很好。

附3中华经典诵读比赛报名表

经典诵读比赛方案 篇5

实验小学寒假开展“经典诵读”征文比赛活动方案

为了推进实验小学“经典诵读”活动更加深入有效地开展，培养学生诵读经典的兴趣，营造浓郁的诵读经典的家庭氛围，让孩子在家里温习经典、背诵经典，特拟定寒假“经典诵读”征文比赛方案。

1、 参加者：所有一至六年级学生。

二、活动要求：本次活动由语文教研组统一布置，由各班语文老师负责组织实施，布置学生在寒假期间自主背诵经典诗词并进行经典绘画或写诵读经典征文，活动结束后将进行评奖，并以展板的形式将绘画和征文作品进行展出。

三、活动主题：

1—2年级

（1）以“诗中有画、画中有诗”为主题；

（2） 可以以古诗词为主，配以符和古诗词意境的插图；我们可以根据画的内容，主要展示绘画和写古诗词。（a3纸张完成）；

（3） 下学期初每班交5幅优秀作品，学校以展板形式展示。

3—6年级

（1）以“我与比赛背古诗”为题目开展主题征文活动；

（2）每个年级确定3——5首本年级没有背过的古诗词，学生在家和家人、同学、朋友等比赛背古诗，拍下**作为纪念，然后把比赛过程写下来，写一写收获或感受，表现诵读经典的乐趣。

（3） 下学期初，每个班将送出5篇优秀作文（电子草稿，插图**），以展板形式展示并装订成册。

4、 资料收集：书画作品、习题电子手稿收集；双区由各年级语文首席教师集中上交熊鸿琳；丁区由各语文首席教师上交蔡宏志；

5、 作品展示：在不同校区的展板上展示。丁区：蔡宏志；双区：熊鸿琳。

六、评奖办法：两个校区分别由蔡宏志及熊鸿琳组织各语文首席教师进行评奖，按照上交作品总数的20%、40%、40%的比例评出校级

一、二、三等奖。

实小语文组

2013年1月21日

经典诵读比赛方案 篇6

为了落实三亚市教育局关于在我市中小学校少年宫中开展主题为“我的中国梦”经典诗文诵读比赛活动的文件精神，同时也为了确保这个活动能够顺利开展、圆满成功.我校成立了活动领导小组。组长：

范莉校长，副组长：林昌健副校长，组员：谭其杰、陈斯、陈江源以及全体班主任，并召开全校教师大会，要求三年级以上的班级组队参赛，各班要认真组织训练，做好参赛准备。

一、活动目的

通过经典诗歌朗诵活动对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化，加深学生对祖国的情感，培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神，学做国家的新主人。

二、活动时间与地点

10月30日，xx（初级）学校操场

三、活动对象

3-6年级以班级为单位，每各班有6名以上的表演者。老师和学生也可以同台表演。

四、活动内容与要求

1以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱。

2朗诵的内容可以用来歌颂伟大的祖国、伟大的党、诗歌、散文和古今诗歌。

三。朗诵的形式多种多样，可以辅以歌舞表演。

4．服装要求统

一、规范、整齐。

5参加课程的表演时间为4-6分钟。

五、评奖办法

1．评分采用百分制：

评分标准

分值得分

（1） 选诗符合要求，主题鲜明突出，内容积极。2分

（2）精神饱满，服装统一，姿态得体大方。2分

（3） 充满真挚情怀，自然流露，能通过表情的变化来体现诗歌的内涵。2分

（4） 发音清晰，声音宏亮清晰，正确把握诗歌节奏，朗诵富有韵味和表现力。2分

（5）朗诵形式富有创意，配以适当动作和**，或以其他富有创意形式朗诵。

全校授予一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

3．评委待定定。

六、其他未尽事宜，另行通知。

三亚市第五小学

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经典诵读比赛活动方案集锦

为了确保工作取得实效，方案广泛应用于我们的日常生活中。为了达到这个目的，我们需要事先准备多份工作方案作为参考。那么，关于优秀的活动方案，应该有哪些特点呢？今天幼儿教师教育网编辑为大家准备了一篇题为“经典诵读比赛活动方案”的文章，欢迎大家前来关注我们的网站！

经典诵读比赛活动方案 篇1

一、参赛对象及内容：

1、对象：一至三年级全体学生。

2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。

二、比赛方式：

1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）

2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：

（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。

（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。

三、评比细则：

1、自选评分标准（集体）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）

（3）诵读时间：3分钟内。（2分）

（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）

2、抽选评分标准（集体）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）

（3）诵读时间：3分钟内。（2分）

3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。

5、指导教师奖的评定：

本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。

四、评委：各年级语文教师

附页二经典诵读活动个人赛细则

经典诵读比赛活动方案 篇2

一、指导思想

以党的精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，充分依托学校教育资源和优势，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施“中华文化经典诵读”活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素质，推动未成年人思想道德建设深入开展，促进未成年人全面发展、健康成长。

二、活动目的

教育和引导学生在诵读中感受中华传统文化的博大精深和巨大魅力，认知传统、尊重传统、继承传统，弘扬和培育民族精神，激发爱国情感，增强民族自信心和民族自豪感;在诵读经典中受到高尚道德品格的熏陶，在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中，锻炼人格、塑造品德，提高人文素养;把道德文章转化为道德观念，自觉践行道德规范，养成良好的行为习惯。

三、主要内容

基本内容：学经典、用经典。

参与对象：全校学生。

推荐书目：主要诵读中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句。

低年级：《三字经》、《弟子规》、《百家姓》

中年级：《唐诗三百首》、《诗经》、《离骚》

高年级：《论语》、《增广贤文》、《孟子》

以及其他经典篇目等。

四、活动形式及时间安排

(一)部署动员阶段(20xx年x月)

1.制定学校年度经典诵读活动实施方案并纳入教学计划，要通过国旗下的讲话、校园广播、宣传栏等阵地进行“中华文化经典诵读”活动的宣传。

2.利用家长学校，向广大家长讲述经典诵读的目的和意义，以争取家长的支持和配合;向学生定期讲述经典诵读的益处和诵读方法，激发学生诵读经典的兴趣。

(二)普及推进阶段(20xx年x月至20xx年x月)

1.把“中华文化经典诵读”活动作为学校德育工作和校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的特点，选编经典诵读课本，确定诵读篇目，明确诵读时间。

2.进行一次语文教师诵读知识和能力的培训，集中研讨、集中学习、集中备课。

3.通过演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、游戏活动、评比诵读能手等形式开展诵读活动。要把诵读活动与歌曲、绘画、舞蹈、小品等结合起来，使活动形式更加生动活泼，富有趣味，增强活动效果。

4.采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长积极参与文化经典诵读活动。与社区联合组织开展主题教育活动，征集道德题材文章、书信、图片及DV作品，在社区公共场所展示。

(三)成果展示阶段(20xx年xx月至xx月)

1.组织“中华文化经典”征文比赛。组织广大师生结合实际，撰写读经典心得体会的文章，积极参加11月中旬由市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委、市妇联联合组织的征文活动评选活动，评选出的优秀作品将在新闻媒体刊登。

2.表彰一批在中华文化经典诵读活动中形成特色和效果明显的班级;表彰一批在中华经典诵读活动中成绩突出的学生和辅导教师、先进年级组。

五、活动要求

1. 加强组织领导。

为了推动我校中华文化经典诵读活动深入开展，成立专项活动领导小组：

组　长：校　长　xx副组长：副校长　xx

成　员：学校各部门负责人、各年级组长

活动领导小组负责全校诵读经典活动的策划组织、督促协调。学校要把中华文化经典诵读活动与推广普通话、推行规范字和弘扬中华优秀文化结合起来，扎实推动经典诵读活动蓬勃开展。

2. 营造浓厚氛围。要在校园网、宣传栏等阵地开辟专栏，加强对这项活动的宣传报道。要发挥黑板报、橱窗、广播站、校园网作用，刊播经典篇目，共同营造良好氛围。

3. 注重活动实效。诵读经典坚决反对形式主义，一定要结合实际开展诵读活动。

要在清明节、端午节、中秋节、春节、元宵节等传统节日和国际劳动节、青年节、儿童节、建党节、国庆节等重要的节日，精心策划和组织开展诵读经典主题活动;

要将中华文化活动诵读活动与我市创建全国文明城市先进城市活动、“学习雷锋、做美德少年”道德实践活动结合起来，深入开展文明礼仪教育和道德实践活动。

要立足实际，除课堂教学外，利用寒暑假夏(冬)令营形式，自行设计载体开展活动，把诵读中华经典活动贯穿于学校教育教学的全过程。

经典诵读比赛活动方案 篇3

一、活动目的：

为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：

二、比赛时间：

比赛地点：待定

三、参赛对象：全校各班

四、比赛形式：一、二、三、四年级经典诵读表演，五六年级课本剧、校园剧等表演，各班选送一个节目参加比赛

1、比赛以团队的形式参加，各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。

2、比赛赛时间：4月26日（第十二周星期四早会课）

五、比赛要求：

1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。

2、普通话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。

3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备CD、MP3、U盘、磁带等。

4、请参赛班级控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，必须在5分钟内脱稿独立完成。

5、参赛人数不限。（可以小组，也可以全班学生）

6、课本剧、校园剧表演主题要健康，形式要活泼。

六、评分标准：

比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

七、奖项设置

各年级段分别评选出一等奖2名、其余为二等奖。颁发奖状，计入期末量化考核中。

八、评委安排

评委：一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。

经典诵读比赛活动方案 篇4

活动目的:

1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动；

2、幼儿养成大方、大胆的性格。

活动准备:

诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物模仿操》、《我的头我的肩》、《我有一个幸福的家》

活动时间:2015年6月6日下午

活动过程:

通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的机会，提高了幼儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都非常认真。

活动小结:

展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的`表现。我们从家长们的脸上看到了满意的笑容；从孩子们的笑脸中感受到了快乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多让孩子们展示，通过本真秀场的展示，使家长更多地了解到幼儿园本真教育的内涵，也让他们深深体会到了老师的用心和家园配合的重要性。

经典诵读比赛活动方案 篇5

实施方案

中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。

一、活动目标

(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

二、活动要求

(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、诵读内容

主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。

小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。

小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。

初中阶段：语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。

四、活动安排

(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。

(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时，每周1―2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。

(三)教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读；音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱；体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。

(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。

五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。

（一）参赛对象

羊头镇中小学校教师和中小学学生

（二）比赛程序

1.初赛

初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（见各校师生名额分配表），并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。

2.决赛

决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：教师组12月16日；学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学

（三）比赛规则

1.抽签决定出场顺序。

2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）

5.评分标准：

比赛采取100分制，其中：

a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

六、奖项设置

比赛奖项设置分教师组和学生组。

教师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

1.参赛教师和学生奖：①荣誉证书 ②奖品

2.指导教师奖：荣誉证书

七、组织领导

中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教育干部、教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，真抓实干，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组：

组 长：卢恒山

副组长：黎立林 徐春丽

组 员：马启胜 黄家繁 潘有胜 黄少铭

马启色 黄 俊 黄瑞贤 梁荣福

各学校要成立相应的组织机构，切实加强对此项活动的领导，做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参赛人选；要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

经典诵读比赛活动方案 篇6

为了进一步深入实施素质教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的读书氛围，激发读书兴趣与热情，打造书香型校园，学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下：

一、活动主题：

诵读中华经典营造书香校园

二、竞赛时间：

20xx年4月20日

三、活动领导小组

顾问：xx

组长：xx

副组长：xx

组员：xx（负责评分）xx（负责颁奖）xx（负责主持）xx（负责音响）

xx（负责场务）xx（负责协调）xx（负责摄像、制片）

四、参赛对象：

一至六年级学生

五、竞赛要求：

1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。

2、所选内容要脱稿朗诵，限时五分钟以内，超时扣分。

3、比赛分低段组（一、二年级组）、中段（三、四年级组）、高段（五、六年级组）进行；分集体组、个人组分别比赛。

4、个人组每班选派一至五人参赛；集体组每班学生要全员参赛。

5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。

六、竞赛地点：

学校操场

七、奖项设置：

1、集体奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，由学校颁发集体奖状。

2、个人奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名；由学校颁发荣誉证书。

八、比赛评委

低段组

评委组长：xxx

评委：

中段组

评委组长：xxx

评委：

高段组：

评委组长：xxx

评委：

九、朗诵比赛评分标准

1、诵读的篇目为本年级《中华经典诵读》中的篇目。10分

2、仪表端庄，精神饱满，衣着得体，集体组能井然有序的入场。10分

3、普通话标准，声音洪亮，吐字清晰。20分

4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分

5、脱稿朗诵，自然流畅，感染力强。20分

6、台风和整体效果好。10分

7、时间能有效的把握，在要求时间之内完成比赛。10分

十、计分办法与活动要求

1、比赛采取评委当场亮分，以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。

2、评委打分原则从85分起，精确到小数点后2位。

3、朗诵时间5分钟，超过者扣分，每超时一分钟扣一分，最高扣5分。

4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛，精心辅导，选拔优秀学生。

5、各班语文老师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。

经典诵读比赛活动方案 篇7

一、参赛对象及内容：

1、对象：各班选派一名诵读小明星参与比赛，另派一名学生参加比赛观摩活动。

2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。

二、比赛方式：

1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。

2、题目形式为：

①我会认（认字）

②我会填（补充回答要填的空）

③我会背（完整背诵所示小节）

④我会用（根据主持人提示回答问题）

一年级参赛选手只需完成前3项，二、三年级选手得全部完成。

三、评分标准：

1、一年级

此项总计10分。

①每认对一字得一分，答错不扣分。（共3分）

②每答对一空得2分。（共4分）

③每背完整一篇得3分。（共3分）

2、二、三年级

此项总计10分。

①每认对一字得一分，答错不扣分。（共3分）

②每答对一空得2分。（共2分）

③每背完整一篇得2分。（共2分）

④“我会用”环节总分为3分。

3、附加分：选手精神面貌好、声音响亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保留2位小数。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。

四、评委：黄艳燕、黄淑华、黄婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

【一】“诵读小状元比赛”活动流程

一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。

二、 领导致辞。

三、诵读比赛环节：

各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。

四、主持人宣布比赛结束。

【二】诵读活动组织机构：

总指导：xxx

组长：xxx

副组长：xxx

各年级负责人：xxx

活动组其他成员：各年级语文教师

经典诵读比赛活动方案 篇8

为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦 爱国情 成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想

国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

二、领导组织机构

组 长：

副组长：

成 员：

三、活动内容

1、活动时间和地点

（1）、彩排时间：学前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10

一至六年级： 4月27日（星期三）14:50

（2）、正式比赛时间：20xx年4月29日14:00准时进行

（3）、地点：学校操场

2、活动内容及形式

（1）、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

（2）、诵读内容：国学经典篇目。（如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选）

（3）、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。（每班节目表演时间3-5分钟。）

四、评比奖励办法

根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。分别设立：

学前班：两个一等奖、两个二等奖

一年级组：一个一等奖、一个二等奖

二年级组：一个一等奖、一个二等奖

三年级组：一个一等奖、一个二等奖

四年级组：一个一等奖、一个二等奖

五六年级组：一个一等奖

学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。

五、具体人员分工

1、评委组组长：

评委组成员：

2、分数统计组长：

3、舞台设计、会场策划：

舞台搭建和拆除负责人：

4、集队负责：

5、评分表制作、审稿：

6、舞台监督负责人：；成员：

7、主持指导:

8、音响：；照相：；摄像： ；话筒和舞台管理：

9、会场安全负责人：各班班主任

10、奖状准备：

经典诵读比赛活动方案 篇9

一、活动主题：

诵读中华经典，营造书香校园。

二、活动目的：

为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地点：

1、集体赛

时间：XX年6月16日下午2：40—4：10

地点：各班教室

2、个人赛

时间：XX年6月17日下午2：40—5：10

地点：二部多功能教室

四、比赛形式：

分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。

1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。

五、奖励方法：

1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。

2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。

3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。

六、后勤工作安排：

(1)奖状准备、统计：朱斌丁明娟

(2)报导：黄婧

(3)集队：各班语文教师

七、其它要求：

1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。

附页一经典诵读活动集体赛细则

一、参赛对象及内容：

1、对象：一至三年级全体学生。

2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。

二、比赛方式：

1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。(评分标准见下文)

2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：

(1)自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。

(2)抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容(自选的内容除外)。每班班长抽选内容后，全班齐背。

三、评比细则：

1、自选评分标准(集体)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)

(3)诵读时间：3分钟内。(2分)

(4)附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分)

2、抽选评分标准(集体)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)

(3)诵读时间：3分钟内。(2分)

3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。

5、指导教师奖的评定：

本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。

四、评委：各年级语文教师

附页二经典诵读活动个人赛细则

——暨“诵读小状元”评选

一、参赛对象及内容：

1、对象：各班选派一名诵读小明星参与比赛，另派一名学生参加比赛观摩活动。

2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。

二、比赛方式：1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。

2、题目形式为：

①我会认(认字)

②我会填(补充回答要填的空)

③我会背(完整背诵所示小节)

④我会用(根据主持人提示回答问题)

一年级参赛选手只需完成前3项，二、三年级选手得全部完成。

三、评分标准：

1、一年级

此项总计10分。

①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)

②每答对一空得2分。(共4分)

③每背完整一篇得3分。(共3分)

2、二、三年级

此项总计10分。

①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)

②每答对一空得2分。(共2分)

③每背完整一篇得2分。(共2分)

④“我会用”环节总分为3分。

3、附加分：选手精神面貌好、声音响亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保留2位小数。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。

四、评委：黄艳燕、黄淑华、黄婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

附页三

【一】“诵读小状元比赛”活动流程

一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。

二、领导致辞。

三、诵读比赛环节：

各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。

四、主持人宣布比赛结束。

【二】诵读活动组织机构：

总指导：

组长：

副组长：

各年级负责人：

活动组其他成员：各年级语文教师

经典诵读比赛活动方案 篇10

一、活动主题：

诵读中华经典，营造书香校园。

二、活动目的：

为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地点：

1、集体赛

时间：20xx年6月16日下午2:40—4:10

地点：各班教室

2、个人赛

时间：20xx年6月17日下午2:40—5:10

地点：二部多功能教室

四、比赛形式：

分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。

1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。

五、奖励方法：

1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。

2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。

3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。

六、后勤工作安排：

（1）奖状准备、统计：朱斌、丁明娟

（2）报导：黄婧

（3）集队：各班语文教师

七、其它要求：

1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。

朗诵比赛方案

方案其实就是针对相关的因素所制定计划类文书，为了提升自己的工作能力。我们需要制定一系列方案，究竟如何才能写好一份方案呢？“朗诵比赛方案”为我们带来了很多启示，将这篇文章分享给您的朋友们让更多人了解它！

朗诵比赛方案【篇1】

一、 活动宗旨

校园是学生主要的学习、生活场所，为进一步提高我校学生的文明素质，通过组织广大同学展开多彩的校园文化活动，以丰富校园文化内涵、繁荣校园文化活动、浓厚校园育人气氛，促进学生综合素质的全面提高，发展学生的语言能力，培养他们爱读书的情感。为展现我校学生的良好素质，推进语言文字工作的深入开展，校普通话领导小组决定在2009年5月14日进行一次面向全校学生的“迎六·一”朗诵比赛。

二、活动方案

1、活动日程安排

（1） 报名时间：2009年5月5日-5月7日。

（2） 抽签时间：2009年5月8日晚，在少先队大队部进行自习。

（3） 比赛时间：2009年5月14日两节课后。

2、活动地点：阶梯教室。

三。参与者：2-5年级学生。

注：请各班班主任、语文任课教师认真做好本次比赛选拔工作，推荐本班最优秀选手参加本次活动。

4、活动细则:

为保证活动的公平公正，将邀请六年级语文教师担任评委。

5、评分规则：

（1） 工作内容健康向上，中心明确；(2分)（2）普通话标准，吐字清晰；(2分)

（3） 语速适中，表达流畅连贯；(2分)

（4） 朗诵富有感染力，辅助作用表达合理；(2分)（5）服饰大方得体，仪态自然庄重；(1分)（6）能脱稿。(1分)

6、朗诵内容：与“六·一”有关的诗歌、散文。 朗诵时间:3分钟至5分钟。

7、活动方法

评委打分采用十分制的方式，按分数从高到低的顺序选出获奖学生。

8、奖项设置:

奖项分为两组：二年级和三年级为初级组，前三名授予。4五年级为高年级组，前三名也被选为奖励对象。获奖学生将在“六·一”儿童节进行表彰。

教研室二〇〇九年五月九日

朗诵比赛方案【篇2】

一、活动背景

朗诵是一种通过声音表达文字的艺术形式，具有丰富的情感表达能力和艺术魅力。由于现代社会的快节奏和信息爆炸，越来越少的人有时间和机会去参加朗诵课程和活动。为了推广朗诵艺术、激发人们的朗诵热情，以及培养更多的优秀朗诵人才，我们计划举办一场线上朗诵比赛。

二、活动目标

1. 促进朗诵艺术的发展和普及，提高社会对朗诵的认知和关注度。

2. 激发参赛选手的朗诵热情，提升他们的朗诵技巧和艺术表现力。

3. 为广大朗诵爱好者提供一个展示自我、交流学习的平台。

4. 发现和培养具有潜力和才华的朗诵人才。

三、活动流程

1. 报名阶段：

(1) 活动的宣传和推广，通过网络和社交媒体等渠道吸引更多的报名者。

(2) 参赛选手填写报名表格，并提交一段1-2分钟的视频朗诵作品。

(3) 组织者进行初步筛选和评审，选出复赛选手。

2. 复赛阶段：

(1) 复赛选手的朗诵作品将在线上传至活动官网，并通过访问链接或扫描二维码的形式进行投票。

(2) 投票阶段设定时间段，公平公正地统计投票结果。

(3) 确定复赛的十强选手进入决赛。

3. 决赛阶段：

(1) 决赛选手根据主题或指定的诗歌作品进行朗诵，以展示他们的才华和表现力。

(2) 每位决赛选手将有5分钟的自由辞职，并选择2-3首经典诗歌进行朗诵。

(3) 决赛现场通过网络直播或在线视频方式进行，观众可以在线观看，评委将根据朗诵表现和艺术素质进行评分。

(4) 决出冠亚季军，并颁奖仪式。

四、活动形式

1. 在线活动平台：

(1) 建立活动官网，提供在线报名通道、作品上传和投票功能，并发布活动相关信息。

(2) 线上活动平台配备网络直播或网络会议功能，方便决赛的展示和评审。

2. 社交媒体宣传：

(1) 利用微博、微信公众号等社交媒体平台进行活动宣传，吸引更多的参赛选手和观众。

(2) 鼓励选手和观众分享活动信息和精彩瞬间，通过互动传播扩大活动影响力。

五、奖项设置

1. 冠亚季军奖：

(1) 冠军奖金XXX元，奖杯和证书。

(2) 亚军奖金XXX元，奖杯和证书。

(3) 季军奖金XXX元，奖杯和证书。

2. 优秀奖：

(1) 设立若干优秀奖，奖金XXX元，奖杯和证书。

六、活动保障

1. 资金支持：

(1) 活动资金可以通过赞助商、参赛选手报名费和观众购票等形式筹集。

(2) 合理利用资金，保障比赛的顺利进行以及奖项的设置和发放。

2. 评审团队：

(1) 邀请朗诵艺术界的专家、教授和知名朗诵艺术家组成评审团队。

(2) 评审团队对比赛作品进行公正的评审和分数评定，确保比赛结果的客观性和公正性。

3. 技术支持：

(1) 建立线上活动平台，确保报名、作品上传、投票以及决赛直播等功能的正常运行。

(2) 保障网络连接和设备的稳定性，以避免活动过程中的技术故障或延误。

七、活动意义

此次线上朗诵比赛是为了推动朗诵艺术的发展和普及，让更多的人了解和热爱朗诵。通过线上活动平台的建立，使得参赛选手能够在家中录制朗诵作品，并通过网络展示给观众。此举不仅方便了选手，也提供了更广阔的参赛范围，吸引了更多对朗诵感兴趣的人参与。此外，通过在线投票和网络直播，观众可以更加便捷地参与到比赛中来，提高了比赛的公平性和公开性。

通过这场线上朗诵比赛活动，我们希望能够激发人们对朗诵的热情，培养更多有才华和艺术表现力的朗诵人才。同时，通过社交媒体的宣传和互动，增加朗诵活动的影响力和知名度，为朗诵艺术的普及做出更大的贡献。

朗诵比赛方案【篇3】

为了配合全国“推普周”活动，提高学生的朗诵水平，激发学生的爱国热情，弘扬民族文化，培养学生的爱国主义情感和人文素质，提高小学各班级凝聚力，学校小学部、小学语文科组拟定于9月份下旬举办小学部“诵经典迎国庆”学生朗诵比赛。

一、比赛时间：

9月30日，星期五，下午3:00至4:30。

二、比赛内容：以“诵经典迎国庆”为主题，所选诗词以中华经典为主。朗诵时间以三分钟到五分钟为宜。

3、 参赛者：小学二年级至六年级各班，以班级为单位参加比赛。一年级到场参加**比赛。

四、比赛地点：学校体育馆

五、比赛设奖：

2-3年级组(7个班)设一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名

4-6年级组(7个班)设一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名

小朗诵家每班3-4名。

六、活动安排：

1、9月27日早操结束后请班主任(语文老师)在二楼会议室抽签确定朗诵比赛的顺序并上报朗诵内容。9月28日前报送背景**及话筒数。

2、9月30日下午2：50各班迅速集队(带凳)到体育馆，3：00前开始比赛。

三。美术老师负责比赛背景的设计和制作。

4比赛主持人：大队两名学生负责比赛，陈鸿远先生负责稿件和训练。

5评分表制作及评分负责人：李月琴

6每各班的语文老师负责排练，每各班都要有一各班长，背诵水平明确。

7、请体育老师负责场地安排(一至六年级)。(陈奇志、韩磊老师)

8、候场负责人：许玲玲老师

9、为了比赛不拖拉，节省时间，上一个班级朗诵期间，请下一个班级做好准备工作。(舞台左入右出，体育馆旁空地作整队候场区域)

10音响设备负责人：王毅林

11、照相、录像：罗嘉琦、杨理周老师

七、评委组成员：

杨榆华邹丽春陈仕宜付丽蓉许梅花陈晓婷

水陈瑶、唐艳春、王华江、钟亮、熊宇

要求每各班的所有老师认真执行这个计划。其他未尽事宜，以实际通知为准。

朗诵比赛方案【篇4】

为了配合全国“推普周”活动，提高学生的.朗诵水平，激发学生的爱国热情，弘扬民族文化，培养学生的爱国主义情感和人文素质，提高小学各班级凝聚力，学校小学部、小学语文科组拟定于9月份下旬举办小学部“诵经典•迎国庆”学生朗诵比赛。

一、比赛时间：

2015年9月30日星期五下午3：00至4:30。

二、比赛内容：以“诵经典•迎国庆”为主题，所选诗词以中华经典为主。朗诵时间以三分钟到五分钟为宜。

三、参赛对象：小学二年级到六年级各班，以班级为单位参加比赛。一年级到场参加观看比赛。

四、比赛地点：学校体育馆

五、比赛设奖：

二等奖三等奖4名

二等奖三等奖4名

小朗诵家每班3-4名。

六、活动安排：

1、9月27日早操结束后请班主任(语文老师)在二楼会议室抽签确定朗诵比赛的顺序并上报朗诵内容。9月28日前报送背景音乐及话筒数。

2、9月30日下午2：50各班迅速集队(带凳)到体育馆，3：00前开始比赛。

3、比赛背景请美术老师负责设计制作。

培训。

统分负责人：李月琴老师

6、各班语文老师负责排练，各班要有领诵人，朗诵层次分明。

韩磊老师)

8、候场负责人：许玲玲老师

9、为了比赛不拖拉，节省时间，上一个班级朗诵期间，请下一个班级做好准备工作。(舞台左入右出，体育馆旁空地作整队候场区域)

比赛音响器材负责人：王毅林老师

照相、录像：罗嘉琦、杨理周老师

七、评委组成员：

杨榆华、邹丽春、陈仕宜、付丽蓉、许梅花、陈晓婷、

水陈瑶、唐艳春、王华江、钟 亮、熊 玉

请各班级各老师认真按方案执行，其他未尽事宜，以实际通知为准。

朗诵比赛方案【篇5】

一、活动意义及活动目的'：

汉语独体单音的天然特色使有节律的吟诵成为中华民族最古老的学习方式，现代朗诵便成为对民族文化精神的致敬和皈依。为提高学生语言文字应用水平和人文素养，增强民族自豪感和文化信心，弘扬中华优秀文化传统，活跃校园文化氛围，丰富大学语文课程的教学方式和考核方式，更好推进母语教育，特在我校开展中华诗文经典朗诵大赛。

二、主办单位：__工作委员会

承办单位：文法学院文艺部、文法学院团委学工办

三、参赛对象：

20__-20__学年第二学期大学语文课程教学班学生及__级其他有兴趣的学生。

四、比赛要求：

1、课程班学生于20__年3月3日至3月21日到本班班长处报名。各班班长汇总于第五周(3月24~28日)上报本班任课老师。经过班级选拔，每班至少推选一组参加学校比赛。合诵人数不得超过10人。

2 、朗诵篇目为中国文学经典诗歌、散文、小说及其节选。

3、朗诵时间6分钟以内。每篇作品配有ppt背景。可以使用配乐、伴舞、古典服装等辅助手段。

4、第七周(4月7~4月13日)周六对报名作品进行初选，确定参加决赛名单;地点：第五教学楼。

5、进入决赛的选手于20__年4月25日(第九周)前将参赛题目、参赛内容(包括ppt背景)、配乐材料及简短的介绍词等上交文法学院学工办。联系教师：田晓宇。

6、决赛时间定于20__年5月10日(第十一周周六)下午2点30分，地点：以升讲堂。

7、选诵作品及配乐一经确定，决赛时不得临时变更;

8、每个课程班选派10名同学现场观摩，按上课要求考勤。

9、欢迎选派之外的同学观摩学习。

五、评分标准：10分制，取评委平均分，保留小数点后两位。

1选读内容健康向上，符合活动主题要求(2分)

2发音准确，吐字清晰，声音洪亮优美(2分)

3感情饱满、表达自然，能通过声韵传递诗文的内涵(3分)

4衣着得体、台风端正、整体形象与诗文意境相合(1分)

5朗诵编排有创意，配乐、伴舞、幕景配合得当(2分)

六、奖项设置：

设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。对获奖者颁发荣誉证书、奖品。

七、其他说明：

1课程班参赛者的比赛成绩纳入大学语文课程期末成绩。积极参与活动者酌情加分。

2依据河北联合大学学生综合素质测评实施办法，参赛获奖者获得相应综合素质加分。

3所有参赛学生敬请关注教务处学科竞赛网页比赛信息。

朗诵比赛方案【篇6】

一、活动目的：

为了更好地弘扬中国传统文化，陶冶学生的艺术情操和丰富课余生活，提升学生的朗诵水平和语文素养，营造书香萦绕、积极向上的校园文化氛围。经学校研究决定，我校将开展以“爱国、爱校、爱家”为主题的朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。

二、比赛时间和地点：

比赛时间：2011年11月18日星期五下午第三节课

比赛地点：学校操场

三、比赛方法：

1以班级为单位，二年级每班3名学生参加。

211月16**告复习题，每堂课抽签确定出场顺序。

三。前一个班比赛时，后一个班静静地等在等候区。

4每位选手的背诵时间应控制在2-4分钟内。

四、比赛要求：

1各班要认真组织，做好赛前排练工作。

2歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、歌颂校园、歌颂生活的古今诗歌；形式以背诵为主，可辅以表演。它应该是多样化的，从手稿中读出。

五、奖项设置：

一等奖两名，二等奖两名，三等奖两名

六、评分标准

1.所选内容符合要求（歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗及古今诗词均可），主题鲜明突出，内容积极向上。（2分）

2精神饱满，衣着整洁，姿态得体大方。（2分）

三。感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化等有效手段体现诗歌的内涵。（2分）

4发音清晰，声音宏亮，正确把握诗歌的节奏，朗诵富有魅力和表现力。（2分）

5背诵的形式是创造性的，有适当的动作或**，或其他创造性的形式。（2分）

七、评委

二年级科任教师

中心小学分校区低语组

2011年11月14日

朗诵比赛方案【篇7】

一、活动的意义：

1、三至六年级学生全员参与竞赛准备，由班级初赛展示选拔参加学校展示比赛。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣。

2、通过选拔比赛为学生创设良好的校园学习英语氛围。达到让每一个学生“敢说英语”的目的.。

3、强化所学知识，拓展知识面，开阔学生的英语视野，从而培养学生学习情趣，提高成绩。

4、通过英语朗读比赛，让学生找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。

二、参赛对象：

三至六年级全体学生

三、参赛内容：

结合相应年级的英语教材选择短文或教师写的英语小作文。

四、实施安排：

1.早读为英语朗读时间，这段时间主要是由班主任或英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。

2.每堂英语课教师要有针对性对学生进行课文朗读指导，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。

3.每天晚上回家学生都要听录音朗读至少5分钟，可以采取家长签字的形式，教师检查指导。

五、参赛时间及地点：

1、初赛：

时间：五月中下旬(课间操时间)

地点：各班教室

2、决赛

地点：各学校

六、比赛形式：

集体朗读和个人朗读两种形式。

每班在班内初赛的基础上选拔参加校个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为所学所练。

七、朗读要求

1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。

2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

3、注意发音的技巧(连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等)。

八、评比要求

1、评分标准(满分10分)

(1)发音准确，语调自然流畅，语速适当。(5分);

(2)表达生动、富有感染力(3分);

(3)仪态整洁、表演端庄大方(2分)。

2、评委由本校英语教师和其他老师组成。

朗读比赛活动方案5

一、活动目的

为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高;并借此检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、活动主题

口诵心惟，有声的创作

三、参赛对象

四年级全体同学

四、比赛时间、地点：

周四下午四年级教室

五、比赛规则：

朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由学生当场抽签决定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定朗读的段落。

六、评委：

语文老师、学生代表

七、评分标准

(见表格)

八、奖项设置：

全班按总分高低共评出一等奖6个、二等奖6个。

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读比赛。此次比赛学生积极，人人参与，尽显了每个学生的风采，带给老师很多的感动和感想。

在这次比赛中，参赛选手的顺序、比赛的`篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场，唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度，这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最后的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓励，孩子们更用心了。

当然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方：

1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟作者的思想感情。

2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读能力差、声音小的同学则很被动。在平时的教学中要注重整体水平的提高。

3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。

在今后的教学中要注重朗读教学。教育我们的学生语音正确，但要注意字的变调;语速要适中，要有快有慢，有变化;语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。相信孩子们会有更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。

朗诵比赛方案【篇8】

“时刻听党话，永远跟党走”

为弘扬爱国主义精神，增强队员的爱国意识，提高社会主义荣辱观，树立远大的理想，展现我校学生的风采，营造良好的校园文化氛围，特举行爱国主义诗歌诵读比赛活动。

一、活动主题：

本次演讲活动的主题是“时刻听党话，永远跟党走”。演讲比赛要围绕“爱国”这一主题，对全体学生深入进行爱国主义教育，在校园诵读爱国主义诗歌，展现我校学生自强不息、励志成才，勤奋学习、勇于实践，良好精神面貌。

二、 参加对象 1-6年级每班学生参加。

三、 比赛时间、地点

时间：5月16日上午

地点：学校操场

四、演讲内容及要求

1、围绕“时刻听党话，永远跟党走”这一主题，尽情讴歌民族精神，树立为民族的繁荣昌盛、祖国的伟大复兴而努力学习的自信心和自豪感。

2学生发言时间控制在4-5分钟以内（加班加分）。

五、参赛报名

请在5月30日前交上你的演讲稿，并注明班级。

六、奖励办法

本次演讲比赛中，低、中、高分组分别获得一等奖、二等奖和三等奖各一名。

7、 审判员：郑淑娟、吴静、云高、鲍俊、姚绍坦、郑雅西

霍庄完全小学

2018年5月

附：诵读比赛评分规则

朗诵比赛方案【篇9】

活动内容：

1、主持人介绍并宣布比赛开始

2、诗歌朗诵比赛

3、预赛：社长宣布进入决赛同学名单，决赛：社长宣布获奖名单

活动名称：

“师恩难忘”诗歌朗诵比赛

活动内容：

关于感谢师恩的中国或外国的诗歌

活动目的：

通过参与这次比赛，提高同学们的朗诵水平，引导大家更好的理解和感恩老师的教育。让大家怀着感恩的心对待生活，使社员能够以积极的心态面对自己的人生。

活动时间：

20__年10月18日(星期四)12：30—13：40(预赛)

20__年11月01日(星期四)12：30—13：40(决赛)

活动地点：

教学楼109教室

主持人：

严__、郑__

评委：

社联会长杨__同学、生物系主席李__同学、前副社长李__同学(预赛)

陈__老师、张__老师、李__老师(决赛)

参赛人员：

__读书社全体社员(共43人)

奖项设置：

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖6名

比赛规则：

1、预赛：共43名选手。按《通讯录》顺序出场。预赛前12名进入决赛。

2、决赛：共12名选手。决赛重新抽签，决定出场顺序。

3、评分总分10分。评委给分项分及总分。最后分数为平均分，精确到小数点后2位。

4、每5个选手报一次分数。

评分标准：

1、普通话标准，吐字清晰(3分);

2、正确把握诗歌节奏，抑扬顿挫，韵律明显。(3分)

3、感情饱满真挚，表达自然，朗诵熟练，声音洪亮，鼓励脱稿(脱稿根据熟练程度加分)。(2分)

4、精神饱满，着装得体，仪态大方。(1分)

5、观众反应热烈。(1分)

后勤人员安排：

1、记时员：彭__(负责比赛时掐表)

2、记分员：许__、李__(负责统计比赛选手的最后分数)

4、督场员：钟__、陈__(负责选手候场工作)

5、秩序维持：吴__(负责维持赛场秩序)

6、奖品准备：唐__(负责奖品的'购买)

温馨提示：

1、请同学们准备好自己朗诵的诗歌，上传到自己的QQ空间;

2、请同学们精心准备，积极参赛;鼓励脱稿;

3、朗诵时请持抄写稿、打印稿或者书本，谢绝持手机或者阅读器朗诵;

4、人人参与，一个都不能少。如果因特殊情况不能按时参加，请提前向社长请假。

比赛方案精华

我们已经为您搜集整理了一篇符合您需求的“比赛方案”，这些资料提供给你作为参考和使用希望对你有所帮助。做事之前学会计划、分清主次，才会事半功倍，为了让活动能够顺利开展。我们要为此安排好一份独特的方案，制定方案有利于提高工作积极性。

比赛方案 篇1

一、活动主题：

普及创业知识，点燃创业激情

二、活动目的：

通过本次竞赛，为在大学生提供一个学习创业知识、了解国家政策和企业创办流程等的机会，同时也可以借此规划一下自己的职业生涯；通过竞赛，给同学一个展现自我的舞台，培养他们的创业能力；通过竞赛，促进同学之间，专业之间的友好交流，营造大学温馨的学习氛围。

作为21世纪的大学生,我们更应该抓主机遇,用各种知识武装自己的头脑,提前掌握充足的创业知识,为以后获得较高的工作岗位或者自己创业打下坚实的基础.

三、活动单位：

主办单位：经济与管理系创业协会

四、活动对象：

XX科技学院全体学生

五、报名方式：

本次比赛可个人参赛也可组队参赛，每组人数为1至4人。

1.网络报名：将邮件名为“创业知识竞赛报名表”，内容为“队名+队长+队长联系方式+队员名字及联系方式”的邮件发送至创业协会邮箱

2.短信报名：编辑短信“队名+队长+队长联系方式+队员名字及联系方式”发送至XX（XX）

3.现场报名：填写活动报名表于12月20日16:30至18:00点交至B座102C室。

六、活动时间及地点：

报名时间：20xx年12月15日至20xx年12月20日

初赛时间：20xx年12月21日（周日）16:00

地点：C座601

决赛时间：20xx年12月28日（周日）19:30

地点：B座 602

七、活动流程：

（一）初赛

初赛采取笔试方式进行，各参赛小组以小组为单位进行笔试测验和抢答测试，最后算取总分，按总分从高到低排序，笔试选拔4支成绩优秀的代表队进入决赛。（笔试题型包含判断题、选择题、案例分析题等。抢答题为选择题、判断题、填空题等）

（三）决赛

具体细则如下：

1.各队自我介绍，并就本组理解的创业知识作一个简短的发言。

2.答题环节，题型有是非题、抢答题、风云对决、风险题与情景模拟题。

是非题（必答题，每队各5题，每题10分）：4支队伍随机抽取一组是非题目，每组5题，由主持人提问，选手只需回答“对”或“错”，答对1小题加10分，答错不扣分。每题限时15秒，超过时间判为无效。

风云对决（共10题，每题30分）：该环节采取抢答方式进行，在主持人说开始后，每队用按键器抢答，抢先摁到的代表队有选择是否回答该题的权利，首先按铃的队伍可选择该题是由自己回答或是其他三支队伍中的一支回答。若自己回答，答对加30分，答错扣除30分；若让其他队回答，对方答对的话对方加30分，自己扣除30分，对方答错得话自己加30分，对方扣除30分。在主持人喊开始前摁响的代表队，取消抢答资格，并扣除10分。

情景模拟题(每队各一题)：4支队伍随机抽取一题，并就所给题上所列情景相应表演出来，由评委据其表现给出相应分值。第一名60分，第二名40分，第三名20分，第四名10分。

注：

1、在半决赛和决赛中，每支代表队在整个比赛过程中各有三次求助机会，分别为：场内求助2次，降低难度1次。

2、比赛所涉及的知识主要包括大学生创业扶持政策、企业创办的条件及流程、社交礼仪、相关法律文献等

八、奖项设置：

第一名：奖金200元+院级荣誉证书+味食尚提供的免费自助火锅

第二名：奖金100元+院级荣誉证书+眼镜直通车提供的价值298元的近视镜一副

第三名：奖金50元+院级荣誉证书+校园琴行提供的精美笛子一份

最佳风采奖：奖品+院级荣誉证书+眼镜直通车提供的价值198元的隐形眼镜一副

注：凡入围决赛的选手均有机会获得由校园琴行倾情提供的吉一把，随学随送。同时也可免费获得调音器、变调夹、琴弦等乐器配件和精美笛子。

九、联系方式

XX

创业协会

比赛方案 篇2

方案背景

面对复杂多变且竞争日益激烈的证券业，我司经纪业务正面临"佣金收入下降"与"营业成本扩张"的双重压力，新增客户增长缓慢，存量客户流失风险加大，营业部营销人员生存困难，在这种艰难的市场环境下并结合公司的现状，我部拟开展《"扬帆起航"主题营销竞赛活动》，将以"分段净新增"的概念引导营业部强化内部管理、提升客户服务水平，留住老客户、吸引新客户，持续稳定地扩大客户规模;同时总部加强过程的精细化管理，推动营业部转换思路，尽快实现经纪业务的转型，提升营销一线的战斗力与竞争力.

竞赛宗旨

以服务带动营销，突出团队协同作战，推动营销转型，提升公司品牌.

竞赛目的

全面提高客户服务质量，做大存量客户资产规模，促进新增客户的开发，提升公司市场占有率;推动营业部转换思路，尽快实现经纪业务的转型，提升营销一线核心竞争力;提升一线投顾、理顾与营销团队协同作战能力，激发所有一线员工热情及战斗力;在竞赛过程中，促进营销管理总部、营业部的精细化管理和精细化服务.

竞赛目标

力争户数及资产净增积分增长率达到3-5%.

竞赛组织

1、竞赛组委会

主任委员:李翔

副主任委员:张志宏

组委会成员:

营销管理总部:李立、丁福云、柴黎明、安奕霏、李樱、杨健、钟军、董海燕、杨瑜、江丰池、罗彦、刘青

融资融券部:赛晓光

信息技术部:白茹、阮小黎

合规管理部:李兴荣

财务部:曾超群

审计监察部:王炜

人力资源部:张一涛

营业部:各营业部总经理和营销负责人、营业部指定联络人

2、竞赛组委会职责:

(1)策划并完善本次营销活动方案，制定评审规则和具体实施细则;

(2)组委会负责审核参赛者的参赛资格;

(3)解决组织工作中的重大问题;

(4)审核获奖名单;

(5)开展日常工作;

(6)其它未尽事宜.

竞赛安排

1、竞赛时间:

20xx年7月9日-20xx年12月31日2、参赛对象:

营业部:45家新老营业部

比赛方案 篇3

一、活动目的：

为开拓学生视野，促进同学们自主扩大学习范围，并在其提高自身文化素养的同时发掘其多方面才华，使其个人能力得到全面提高，从而全面提高学生的学习积极性。特开展本次数学知识竞赛活动。本次竞赛旨在全心全意为同学服务，重在进一步丰富云贵中学校园文化活动！

二、活动时间：

20xx年11月24日（星期四）下午3：45分---5:15分

三、活动地点：

云贵中学物理实验室、生物实验室、多媒体教室。

四、活动形式：

以个人为单位（包括初一、初二、初三学生），采取分级笔试竞赛方式。

五、活动内容：

（一）本次竞赛试卷由数学组教师自行出，但是上本级的教师不能出本级试卷（即上七年级的教师不能出七年级的竞赛试卷、上八年级的教师不能出八年级的竞赛试卷、上九年级的教师不能出九年级的竞赛试卷）。按照这个原则，特分工如下：

年级七年级八年级九年级出题教师郭永东周志鑫（组长）顾复兴（组长）苏飞胡盛琴胡彬（组长）王时虎出题教师必须在11月20日前将竞赛样卷交到教导主任胡彬老师处。越期未交的'，本级竞赛取消，按规定对出题教师作出处罚。

（二）本次竞赛共分为三个组：即“七年级组”、“八年级组”、“九年级组”，具体安徘如下：

1、七年级组：

参赛人数：七（1）、七（2）每班5人，七（3）、七(7)每班3人，共计25人。

竞赛地点：生物实验室

2、八年级组：

参赛人数：八（1）、八（2）班每班5人，八（3）、八（4）每班3人，共计16人。

竞赛地点：物理实验室

3、九年级组：

参赛人数：九（1）、九（2）班每班5人，九（3）、九（4）班每班3人，共计16人。

其中竞赛学生由数学教师自主确定，并须于11月17日前把竞赛学生名单交到顾复兴老师处。

竞赛地点：多媒体教室

（三）本次竞赛秉承公开、公平、公正的原则。为达到公平竞争，择优奖励的目的，特将相关规定公布如下：

1、每考场两名教师监考，监考教师不能是数学科科任教师，也不能是同级班主任教师，具体监考教师11月24日上午临时确定，监考教师考前不能参阅试卷。监考教师确定后，应在当天下午3:40分前到二楼办公室领取考试试卷和草稿纸。

2、参赛学生应在本天下午3:40分前进入相应考场，考试不满一小时学生不得离场。开考15分钟后学生不准入场，参赛学生只准带与考试相关的工具（如钢笔、直尺、圆规等）进入考场，不得携带与考试无关的东西（如手机、书本、草稿纸（草稿纸由监考教师提供）等）。

3、监考教师必须认真履行职责，（1）严禁学生交头接耳，东张西望。如有发现：第一、二次给予警告，屡教不改者作没收试卷处理。（2）不准翻书、作弊、抄袭，一经发现，当场没收试卷，得分记为0分。

（四）奖项设置

本次竞赛奖励按各年级进行，每个年级又分试验班和普通班进行。考虑到学生参赛的积极性，故对所有参赛学生都设奖励。其中设有一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖四个奖项。奖项人数具体安排如下表：

奖项设置年级组试验班普通班一等奖二等奖三等奖优秀奖一等奖二等奖三等奖优秀奖七年级组八年级组九年级组1名1名1名1名1名1名2名2名2名6名6名6名1名1名1名2名1名1名3名1名1名9名3名3名第2页

奖励：一等奖：奖金20元、二等奖：奖金15元、三等奖:奖金10元，优秀奖：奖励硬壳笔记本一个（价值3元）。

颁奖时间:12月9日。

（五）资金预算、统计

本次活动共设有四个奖项，其中一等奖共6名，每名奖金20元，共计120元、二等奖7名，每名奖金15元，共计105元，三等奖11名，每名奖金10元，共计110元，优秀奖33名，每名将硬壳笔记本一个，每个价值3元，共计：99元，为每名监考教师买一瓶矿泉水，按一共6名监考教师，每瓶矿泉水1.5元计算，共计需要9元。

综合以上款项，本次活动共需要花费443元。未尽事宜，另行通知。

比赛方案 篇4

一、活动目标

为庆祝五一劳动节、五四青年节，进一步提升全校师生员工的身体素质，缓解疫情对身心带来的压力，丰富“宅”校生活和居家生活，传递“参与运动、收获快乐”的健身理念，帮助养成健康的生活方式，形成生动活泼、健康向上、幸福和谐的校园生活氛围，促进师生员工身心健康发展，特举办本活动。

二、活动主题

火红五月·线上线下全民体育打卡

三、活动方式

因疫情影响，学生线下集体体育活动受限，本活动采取“现场教学指导+视频讲解指导”方式。

第一阶段以学院（部门）为单位，组织部分住校教职员工及1名学生代表参与线下现场教学指导；第二阶段由各项运动教练录制专业运动讲解视频，通过学校官微等渠道线上向全体师生发布，并由前期参加现场教学指导的师生在讲解视频的示范指导下，带领本学院（部门）其他师生开展锻炼；第三阶段组织各学院（部门）住校及居家师生参与“火红五月·线上线下体育打卡”PK活动，最终实现“全民参与、全民体育”的活动效果。

四、报名方式

各学院（部门）在每个专项线下教学首日下午16:00前，在教学现场报名，若报名人数过多，将按照报名次序顺延至第二日现场教学指导。

五、线下教学指导内容及时间

（一）高尔夫运动项目

1.时间安排：5月1日—3日下午16:00—17:30。

2.具体场所：室外高尔夫练习场（操场东南角）。

3.教学内容：

（1）讲解高尔夫运动的基本常识；

（2）组织观摩，了解高尔夫运动基本技术（不同球杆的使用）；

（3）体验练习与交流。

4.练习组织方式：分组分区逐一指导。

5.教练配备：3—5名。

（二）网球运动项目

1.时间安排：5月4日—6日下午16:00—17:30。

2.具体场所：网球场（操场西北角）。

3.教学内容：

（1）介绍网球运动基本技术；

（2）充分热身后指导练习。

4.练习组织方式：一对一陪练（喂球为主）。

5.教练配备：2名。

（三）瑜伽运动项目

1.时间安排：5月7日—9日下午16:00—17:30。

2.具体场所：瑜伽房（体育馆二楼南201）。

3.教学内容：

（1）介绍瑜伽运动的益处与常识；

（2）充分热身后指导练习。

4.练习组织方式：带练。

5.教练配备：2—3名。

（四）健身操运动项目

1.时间安排：5月10日—12日下午16:00—17:30。

2.具体场所：操舞房（体育馆二楼213）。

3.教学内容：

（1）操舞动作教学；

（2）伴随音乐指导练习。

4.练习组织方式：带练。

5.教练配备：2名。

（五）健身健美运动项目

1.时间安排：5月13日—15日下午16:00—17:30。

2.具体场所：健身房（田径场西侧看台下）。

3.教学内容：

（1）介绍各类健身器材使用技巧；

（2）充分热身后指导练习。

4.练习组织方式：巡回个别指导。

5.教练配备：2名。

六、教学人员

体育学院相关专业教师及学生。

七、活动要求

（一）广泛动员参与，实现师生联动。各学院（部门）积极发动住校教职员工和学生代表参与第一阶段现场教学指导，认真学习、掌握要领，在讲解视频的示范指导下，更好地带领本单位其他教职员工和学生参与体育打卡。

（二）突出思政元素，务求实效真效。突出五一劳动节、五四青年节所蕴含的劳动、奋斗、青春、热血、奉献等思政元素，鼓励师生将坚持健身、形成自律作为锻炼自身意志、养成良好生活习惯的重要方式，在运动过程中感受体能和思想共同进步的快乐，让活动真正发挥出促进师生员工身心健康发展的良好效果。

（三）积极营造氛围，扩大活动影响。充分利用线上和线下宣传渠道，向师生传播活动的重要意义，并积极向校外媒体推送活动成效，营造“全民参与、快乐健身”的良好氛围。

（四）建立长效机制，倡导全民健身。积极探索完善全校师生员工常态化、长效化参与体育锻炼活动的体制机制，让师生分享学校体育建设发展成果、享受体育运动带来的快乐和益处，让健康理念深入人心。

八、注意事项

（一）安全第一，所有活动听从专业教学人员安排。

（二）热身充分，适度适量，预防损伤。

（三）穿着得体，适宜运动，注意天气冷暖变化。

（四）轻松上阵，无需自带器材。

比赛方案 篇5

一、竞赛原则

按照“全员参与、公平竞争”的原则组织本次竞赛。

二、组织领导

1、大赛设仲裁席，负责竞赛过程中各类争议的仲裁。酒店总经理先生担任总裁判长、副总经理女士、副总经理先生、分别担任副总裁判长。

2、根据部门不同设立相应的裁判组，每组设裁判长一名，由相应的'部门经理担任。

3、比赛设记分监督席，负责监督比赛进程，汇总各项比赛得分及名次。由财务二线人员担任记分员，人事行政部人员担任监督员。

4、各部门应当负责的具体事项如下：

（1）、工程部主要负责竞赛的灯光照明、音响、话筒、投影仪、笔记本电脑、会场背景音乐等。

（2）、销售部主要负责协助其他部门拟演、美工制作证书、横幅及现场拍摄、照相、水牌、红包、参赛卡、裁判卡、名牌。

（3）、前厅部负责准备本部门相关竞赛用品。

（4）、餐饮部负责宴会厅竞赛场地布置和本部门竞赛用品准备，大赛礼仪人员安排。

（5）、客房部负责准备本部门相关竞赛用品。

（6）、财务部电脑房负责准备比赛用电脑和各项赛事积分统计总汇。

（7）、保安部负责本部门竞赛用品准备及维持赛场秩序。

（8）、人事行政部负责此次比赛的奖金申请、证书发放和竞赛组织工作。

三、竞赛形式及内容

1、本次竞赛采用技能比赛方式进行，总分为100分。

2、各岗位竞赛内容由各部门提供比赛程序、评分规则、参赛人员名单、裁判员名单等报人事行政部，经酒店领导审批后确定。

四、比赛时间及场地安排

1、比赛时间：X年X月X日X时X分正式开始

2、比赛场地：

3、总结颁奖：竞赛总结和颁奖于赛后在举行。

4、竞赛场地划分：分设客房铺床、餐饮各项目（包含中西餐摆台、托盘接力、中西厨师雕花、拼盘、刀工）；：财务点钞、前台RC单录入、模拟接待、酒店相关知识英语抢答、电脑录入排版；为保安消防比赛场地和电灯安装、鞋架、集气罐制作比赛场地，北门为车队更换轮胎比赛场地。

比赛方案 篇6

为深入贯彻中省有关质量提升行动要求，全面加强水利工程建设质量管理，根据省水利厅《关于开展20__年度水利工程质量提升活动暨水利工程质量安全知识竞赛的通知》（陕水建发〔20__〕51号）文件要求，结合全市水利系统实际，决定在全市开展水利工程质量提升活动暨质量安全知识竞赛，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

深入贯彻落实党的十九届六中全会精神、省委十三届十次全会和全省水利工作会议精神，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，提升水利建设质量总体水平，推动我市水利工程建设高质量发展。

二、活动内容

（一）组织参加质量安全知识竞赛。组织参加省水利厅举办的20__年度水利工程质量安全知识竞赛，具体安排见附件《20__年度水利工程质量安全知识竞赛工作方案》，提高水利建设从业人员的质量安全意识。

（二）组织质量管理业务培训。组织对全市水利系统建设管理人员进行水利工程建设及质量安全管理等业务培训，提升水利建设管理人员业务能力和水平。

（三）开展质量安全隐患排查。组织在建水利工程质量隐患大排查，对检查发现的问题隐患限期整改，对严重质量问题的责任单位按照有关规定实施责任追究。

（四）推进工程建设质量飞检。委托有资质的水利工程质量检测单位随机抽取在建水利工程的原材料、中间产品和实体质量开展飞检，促进工程参建单位严格按照建设标准和图纸施工，进一步加强工程实体质量。

三、活动要求

本次质量提升活动暨水利工程质量安全知识竞赛实施情况纳入全市年度水利建设质量工作考核评分体系。各单位一要高度重视，结合本地区、本单位实际制定方案，多形式开展质量提升宣传活动，确保各项要求落实落细取得实效；二要积极动员本单位干部职工及所辖在建工程参建单位相关人员踊跃参加，争取获得优秀成绩，并于6月13日前将参赛情况报市水务局建设监督科。三要梳理质量管理工作中的做法经验、存在问题及建议意见，总结质量提升活动情况，于10月26日前报市水务局建设监督科。

比赛方案 篇7

活动目的：以有奖问答的形式，促使员工深入学习安全生产基本常识，形成人人学安全，人人懂安全的良好氛围。

组织安排：

项目:必答题、抢答题、冒险题

队别：凹印工段代表队、烫模工段甲班代表队、烫模工段乙班代表队、烫模工段丙班代表队、机电修代表队

工作小组分工：

仲裁：王留杰、武智军、宋鸽、李秋华

主持人：刘方

记时员：海龙

记分员：海龙

活动地点：公司多功能厅

一、 赛程安排：5月 ××日

二、 活动形式：

1. 参加此次竞赛的共有5支代表队，每代表队于5月10日前将人员的名单报印刷车间海龙。

2. 每支代表队分别由3名员工组成。

3. 竞赛的题型分为必答题、抢答题、冒险题三种，另准备加赛题20题，作为最终个别队比分一样时使用，加赛题每题20分，答对加20分，答错不得分；

4. 必答题每队必须回答6题，每题为10分，答对加10分，答错不得分，由参赛人员依座位次轮流作答，队员不得提示，答题时间为30秒；

5. 抢答题为20题，由各队按抢答器自由抢答，队员或互相补充。每题为20分，答对加20分，答错减20分，答案由主持人公布，答题时限为60秒；

6. 冒险题共有20题，每队有两次机会在40题中选择一题回答，题目分值为10分、20分、30分，选择时只报题号即可，答对得相应分值，答错扣相应分值，答案由主持人宣布。每题答题时间为60秒；

7. 各种比赛用的题目事先由印刷车间安全员编制知识竞赛复习资料于4月20日前下发到各工段，原则上比赛的题目都来源于复习资料，只改变提问的方式。题目的内容主要包括：新颁布及常用的法律法规；安全用电、气知识；防火、灭火知识；公司内部的安全规章制度；安全生产一般常识等；

8. 为了以示公正，各参赛队伍在比赛现场以抽签的形式决定座次，答题的顺序按抽签的结果进行。各类题目用信封装好并封口，待抽签后，主持人宣布比赛正式开始时才可以拆开；

三、比赛纪律:

1、回答必答题及冒险题时，只有在主持人宣布“请回答”或“开始”时才可以按抢答器或站起回答，否则视无效并扣5分。

2、选手回答问题必须站立，答题完应说“答题完毕”，不可再作补充。

3、各参赛队伍必须服从评委及主持的一切评判和指挥，严禁在现场发生争执以及出现影响比赛正常进行的行为，否则将对违纪参赛队伍进行考核并取消比赛资格和成绩。

4、比赛时，除参赛队队员之间可以代替队员回答和给予提示外，其他人员不准作任何提示，一经发现将取消该题的回答成绩，并对相关观众予以警告，勒令离场。

5、如出现比分一样的情况，则采取加赛的形式，决出优胜者。

四、奖项设置：

1、按最后得分的高低，取前两名为获奖队；

2、一、二名各取一个名次。

一、活动宗旨：为提高广大员工的安全防患意识,确保在发生紧急情况时,员工知道如何自救、自护，通过知识抢答赛，加深对安全知识的了解，增强将理论知识应用于实际的能力。

二、活动时间：2x年5月××日9：00

三、活动地点：公司多功能厅

四、活动过程：

（一）序言

1、 主持人宣读安全知识抢答赛宗旨；

2、主持人介绍参赛队伍；凹印工段代表队、烫模工段甲班代表队、烫模工段乙班代表队、烫模工段丙班代表队、机电修代表队

3、主持人介绍到场领导；

4、 主持人宣布20xx年安全知识抢答赛正式开始 。

（二）比赛

第一阶段：必答阶段

1、 必答题第一轮比赛。（“牛刀小试”， 共5题每题5分）

规则：主持人按各队事先抽取的答题顺序依次点队名进行答题。主持人提醒答题队“请听题”后，读题并发出“请回答”的口令即进入答题状态，计时开始。在有效答题时间内，该队任选一人答题，回答完后明确“答题完毕”，主持人确认其不再修改后宣布答题结果，答错不记分，答对记5分。

程序：工作人员提前组织各队队长抽取答题顺序号码，交主持人，并告知积分汇总工作人员。比赛开始后，主持人宣布答题队队名，手持卡片（上有题目及正确答案）念出试题，参赛队员按比赛规则作答，主持人宣布作答结果，工作人员记载得分。此过程重复至5个参赛队全部参与结束。

2、必答题第二轮比赛。（“舍我其谁”，共5题每题5分）

规则：主持人任意指定参赛队答题，参赛队选一名队员作答，选定后不得换人，队友不得提示。答错扣5分，答对记5分。

程序:主持人指定答题代表队,手持卡片(上有题目和答案)念出试题，待发出“请答题”口令后，参赛队员按规则答题，主持人宣布作答结果，工作人员记载得分。此过程重复至5个参赛队全部参与结束。

第二阶段：抢答阶段

1、抢答题第一轮比赛（“跃跃欲试”，共20题每题10分）

规则：主持人读题结束宣布“开始”方可抢答，提前抢答者取消本次作答资格。成功抢答者可选择“放弃”。“放弃”扣5分，答错扣10分，抢答对记10分。

本阶段连续两次抢答成功并回答正确者，可以抽取一个特别签，特别签包括：①给自己队加10分②给自己队加20分③给自己队加50分④与得分最高的.队换分⑤谢谢参与。

程序：主持人手持卡片（上有题目和答案）念出题目，主持人宣布抢答“开始”，参赛队抢答，主持人请抢答成功者答题；参赛队若选择放弃，主持人宣布作答结果，工作人员记载得分。此过程重复至20个题目使用完毕，必要时抽取特别签。

2、抢答题第二轮比赛（“万众一心”，共15题每题20分）。

规则：主持人读题结束宣布“开始”方可抢答，提前抢答者取消本次作答资格。成功抢答者答题时本队队员共同作答。答错扣10分，抢答对或帮助答对记20分。

程序：主持人手持卡片（上有题目和答案）念出题目，主持人宣布抢答“开始”，参赛队抢答，主持人请抢答成功者答题。主持人宣布作答结果，工作人员记载得分。此过程重复至15个题目使用完毕。

3、抢答题第三轮比赛（”釜底抽薪“，共10题每题30分）。

规则：主持人读题结束宣布“开始”方可抢答，提前抢答者取消本次作答资格，成功抢答者可以自己回答，也可抽签选取别队回答。抢答成功队自己回答，答错扣20分，答对记30分；别队回答，答错扣20分并给抢答成功队记30分，答对记30分但抢答成功队不记分。

程序：主持人手持卡片（上有题目和答案）念出题目，主持人宣布抢答“开始”，参赛队抢答，主持人请抢答成功者答题；参赛队可以抽签选取别队作答。主持人宣布作答结果，工作人员记载得分。此过程重复至10个题目使用完毕。

4、抢答题第四轮比赛（“我是英雄”，共10题每题50分）。

规则：主持人读题结束宣布“开始”方可抢答，提前抢答者取消本次作答资格，成功抢答者可以自己回答，也可自由选取别队回答。抢答成功队自己回答，答错扣30分，答对记50分；别队回答，答错扣30分并给抢答成功队记50分，答对记50分但抢答成功队不记分。

程序：主持人手持卡片（上有题目和答案）念出题目，主持人宣布抢答“开始”，参赛队抢答，主持人请抢答成功者答题；参赛队可以自由选取别队作答。主持人宣布作答结果，工作人员记载得分。此过程重复至10个题目使用完毕。

（三）颁奖。

1、宣布获奖名单，颁奖。

附：安全知识抢答赛比赛总则

印刷车间

20xx年3月13日

安全知识抢答赛比赛总则

1、本次抢答赛设有仲裁委员会，负责监督整个比赛过程，并就有争议的问题进行最终裁决。

2、比赛过程中，题目的诵读、口令的发出、时间的掌握、对错的判定由现场主持人执行。

3、每个队（限三名队员）参赛。比赛过程中原则上不得更换队员。参赛队员不得携带任何与比赛有关的书籍、资料上场，如有违反，立即取消该队参赛资格。

4、队员在抢答、答题时，场上观众不得喧哗、提示或干扰。

5、每个必答题有效答题时间为20秒；抢答题有效答题时间：10分题为20秒，20分题为20秒，30分题为30秒，50分题为60秒。当主持人发出“答题开始”的口令时，抢到题目的参赛队即进入答题状态，同时开始计时，时间一到，答题立即停止。

6、所有参赛队的基本分均为100分，扣分扣到0分为止，不记负分。

7、在必答题和抢答题进行完毕，奖励名次已决出的情况下，整个比赛结束。如未能决出名次，则进行加赛，通过加赛决出名次后比赛结束。

8、同一次加赛只进行一个轮回，共5个题目，以30分风险抢答题的规则进行。5个题目的加赛结束后，如能分出胜负，则本次加赛结束，如未能决出胜负，则采取一题定胜负的办法决出胜负。

安全知识竞赛试题库（一）

问答题（共67题）

1、劳动争议处理的四项原则是什么？

答：调解原则、合法原则、公正原则、及时处理原则。

2、什么是二次事故？

答：二次事故是由于一次事故对危险因素的第二次激发，造成事故的扩大蔓延。

3、我国的安全管理体制其主要内容是什么？

答：企业负责、行业管理、国家监察、群众监督。

4、一般而言，工程安全事故的直接经济损失比间接经济损失大几倍，因此不计算间接经济损失，该说法是否正确？

答：不正确。

5、安全色是表达安全信息的颜色，有哪四种，各代表什么意义？

答：有红、黄、蓝、绿四种。其中红色表示禁止、停止、消防和危险的意思；黄色表示注意、警告；蓝色表示指令必须遵守的规定；绿色表示提示、安全状态及通行的规定。

6、车辆在施工区域行驶，时速不得超过多少，洞内行驶不得超过多少？

答：15km/h，8km/h。

7、有关劳动保护方面的国家标准主要有哪些？

答：安全管理、安全技术和劳动卫生三部分。

8、安全教育的主要内容包括哪三方面？

答：安全知识教育、安全技术教育和安全思想教育。

9、事故造成的经济损失程度的划分等级和标准是什么？

答：（1）一般损失事故：一次损失1万元以下的事故。

（2）较大损失事故：一次损失1万元或1万元以上，10万元以下的事故。

（3）重大损失事故：一次损失10万元或10万元以上，100万元以下的事故。

（4）特大损失事故：一次损失100万元或100万元以上的事故。

10、特别重大事故的定性、定量解释。

答：凡符合下列6种情况之一者即为特别重大事故：

（1）民航客机发生的机毁人亡（死亡40人及其以上事故）；

（2）专机和外国民航客机在中国境内发生的机毁人亡事故；

（3）铁路、水运、矿山、水利、电力事故造成一次死亡50人及其以上，或者一次造成直接经济损失1000万元及其以上的；

（4）公路和其他发生一次死亡30人及其以上或直接经济损失在500万元及其以上的事故（航空、航天器科研过程中发生的事故除外）；

（5）一次造成职工和居民100人及其以上的急性中毒事故；

（6）其他性质特别严重、产生重大影响的事故。

比赛方案 篇8

为全面推进素质教育，加强学校体育工作，丰富校园文化生活，促进师生交流及篮球运动水平的提高。特举行本次师生篮球对抗赛方案。竞赛规程及比赛安排如下：

一、组委会

主任：

副主任：

委员：、高一、高二、高三年级工会小组，艺术部各工会小组长。

组织协调组：

竞赛组：组长：

组员：

场地材组：

后勤组：组长：

组员：

医务组：

保卫组：

组长：

组员：保安2个

裁判工作人员

裁判长：

裁判员：

记录一组：

记录二组：

二、竞赛时间、地点

时间：12月21、22日。（如遇下雨则顺延）

地点：北校区篮球场

三、竞赛分组

按学校各年级（部）共分四组

高一年级组：高一年级教师——高一年级学生

高二年级组：高二年级教师——高二年级学生

高三年幼组：高三年级教师——高三年级学生

艺术部：艺术部教师——艺术部学生

四、参加办法：

1、各年级（部）分别派男教师、男学生代表队一个，每队报领队1人。教练1人，运动员12人。

2、各年级（部）师生组队均由各年级部副组长负责落实到位，各队报名单必须于本月20日前上报学校工会，以便秩序册的'编排。

五、竞赛办法：

1、采用国家体育总局审定的最新篮球竞赛规则。

2、比赛采用4×10分钟的比赛方式，但不执行24秒规则。

3、各队必须准备一套颜色一致的比赛服装，上衣应有明显号码，否则不能参加比赛。

六、未尽事宜，由组委会补充解释。

比赛方案 篇9

一、活动目的'

为进一步引导全县中小学生学习贯彻《中小学生守则》（xx年修订版）内容，养成良好的行为习惯，增强广大中小学生守法、守规、守纪意识，助力我县争创全国文明城市，经教育局班子研究决定，举行宝清县“文明杯”《中小学生守则》网络知识竞赛。

二、活动时间

20xx年4月2日早8:00——20xx年4月6日晚8:00

三、活动范围

全县普通高中、初中、小学在校生

四、活动内容

以《中小学生守则》（15年修订版）为主，以乡土乡情和校园“防欺凌”主题知识为辅。

其中，《中小学生守则》要求学生背诵且理解含义；校园“防欺凌”法规要求学生了解；乡土乡情知识主要以学生平时积累为主。

五、活动方式

参赛学生用手机微信关注“宝清德育”微信公众账号，按照提示填写学校、班级、姓名开始答题，共二十道选择题，答题时限15分钟。

六、奖项设置

一等奖100名，二等奖150名，三等奖200名。

七、活动要求

1、高度重视，认真组织。各校要高度重视此项活动，要参照活动内容，积极组织学生学习背诵《中小学生守则》，掌握校园“防欺凌”相关法规，了解乡土乡情有关知识。

2、广泛宣传，积极动员。各校要采取有效措施，宣传动员全体学生参与学习、答题。各校参赛情况将在活动结束后进行总结，参与率将在平台公示。

3、把握契机，发挥效果。各校要以此次竞赛活动为契机，组织学生认真学习《中小学生守则》，帮助学生养成良好的行为习惯。要注意活动的长效性，争取将《中小学生守则》内容让学生内化于心、外显于行。

比赛方案 篇10

公共卫生知识竞赛活动方案

活动主题

了解国家基本公共卫生知识,造福你我他！活动目的

为了进一步加深和巩固中心干部职工对国家基本公共卫生服务项目的认识和了解，提高服务质量，同时提高社区群众对我们医护人员的信任和支持，特策划举办这次公共卫生知识竞赛活动。主持人：XXX 活动时间：待定 活动地点：四楼会议室 活动对象：中心全体干部职工 活动准备：

1.提前将全体职工分成五组，每组7人，推选出组长，每组选出3人代表作答（中心指定1个，抽签决定1个，其他小组举荐1个）

2.另外安排3人分别作为计分（时）员（2名）和裁判员（1名）。

活动形式：本活动分为二个阶段

第一阶段：必答题，每个小组作答5题，主持人介绍答题规则，主持人念完题后说开始十秒内必须作答，答题时，间隔时间如超过十秒视为无法继续回答，所有组员必须独立回答（共25题，每题答对6分，答错不扣分，）（共150分）

第二阶段：抢答题，主持人介绍答题规则，主持人念完题说开始，各队抢答，争到抢答权十秒内必须作答，答题中间隔时间超过十秒视为无法继续回答，可以集体回答（共15题，每题答对10分，答错倒扣5分）（共150分）

活动流程：

一、由主持人宣布活动内容和要求

二、主持人介绍每组的基础分，同时宣布活动开始

三、由主持人开始读题，进行第一阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作，监督员负责监督全部活动过程

四、第一阶段结束后，由主持人总结第一阶段的每组得分情况，并进行下一阶段竞赛

五、由主持人开始读题，进行第二阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作

六、第二阶段结束后，由主持人总结第二阶段的每组得分情况

七、工作人员进行统计分数，评出得分最高的团队，并给予奖励；比赛设一等奖:1个，奖金？二等奖：1个，奖金？三等奖：1个，奖金？

八、由中心主任对本次活动进行点评及总结

九、由主持人宣布本次活动结束 注意事项： 1.答题开始后，要“举手+报告，站起来回答”，答题时其他人不得喧哗

2.计时、计分人员要公平公正

比赛方案 篇11

为进一步提高全体收费人员的业务技能和服务水平，着力提升员工综合素质，丰富员工业余文化生活，增强团队意识和集体凝聚力，构筑“更畅通、更便捷、更安全、更优质、更和谐”的收费“窗口”，以实现“提高技能、锻炼队伍、选拔人才、树立典型”为目标，努力推进高速公路事业又好又快发展，经研究决定，在全司范围开展收费技能大比拼活动。现将有关事项通知如下：

一、基本原则

此次技能比武活动要坚持“立足岗位、面向基层、全员参与、注重实效”的原则、坚持“公平、公正、竞争”的原则、坚持理论与实际结合的原则、坚持以点带面全面提高的原则统筹兼顾，全面推进。

二、组织机构

成立昌泰公司收费技能大比拼活动领导小组：

组长：聂建春

副组长：华捷

成员：潘平、杨文庆、明长春、孙新忠、汪山、文思军、唐庆林、邓作诚、谢兵、马小文、章徵顺、王力青

领导小组下设办公室，办公室设在公司收费部。

组长：潘平

成员：章蓉、涂润琪、宋树华、蔡志荣、罗卫民、刘凯

办公室具体负责此次活动的总协调和组织工作。

三、比武形式

大比武活动分三个环节进行：

（一）收费规范化展示（占35分）。

每队派8名队员参加（须含男女）。集体演示收费窗口规范化服务流程和礼仪，必须完成设定的规定动作，即按照“形象展示→交接班准备→入口岗亭迎送→出口岗亭迎送”等流程逐一进行，也可以有自选动作，并自行编排动作衔接与背景音乐。此项可加分（加分分值控制在5分之内）。由评委评分，去除最高分和最低分取平均分为最后得分。展示时间控制在8分钟以内。

要求：着装佩挂统一标准，形象气质好；面容发饰符合要求，精神面貌好；礼仪动作标准统一，优美自然；面部表情自然大方，微笑不做作；动作编排连贯新颖，有感染力。

（二）业务知识竞赛（占35分）

考核内容：参赛队伍选派3人参加，业务知识包含收费政策法规、收费系统知识和收费岗位职责，分为必答、抢答及风险题三部分，具体规则附后，根据得分排名，第一名至第八名分别得35分至28分。

（三）收费操作技能竞赛（占30分）

考核内容：现场模拟收费过程中真实情景，包含收费突发事件的处理、紧急事件的处置及其他复杂的收费事件。参赛队伍通过抽勾确定所要现场演练的情景，比赛队员中必须有一人负责对现场操作情况进行讲解。

四、具体活动时间安排

初步定于7月26日早上8：30在养护中心大礼堂举行（如遇特殊情况，将另行通知）。

8：45—9：00抽签

9：00—10：00礼仪展示

10：00—11：00业务知识竞赛

11：00—12：00收费操作技能竞赛

五、相关要求

1、各单位要高度重视，积极参与，确保实效，围绕公司收费技能大比拼，开展相关劳动竞赛活动，培养一支优秀收费队伍。

2、各参赛小组必须由所站分管收费领导领队，各参赛队应在比武开始前15分钟到比武地点，抽签决定大比武各环节的出场顺序（只抽一次签），没有按时到达将被取消参赛资格。

3、各参赛队要做到讲文明，守纪律，听从指挥，服装整齐。

4、场上参赛队员必须服从主持人的裁决，如有争议问题由参赛队的领队提交评委会，评委会享有最终裁决权。

六、表彰奖励

对获得收费技能大比拼各项活动比赛前三名的优秀小组进行通报表彰，并给予适当的物质奖励。

七、其它

活动结束，公司从各参赛队中选拔优秀人员集中培训、训练，以良好的精神面貌迎接集团公司组织的收费岗位大比武活动。

比赛方案 篇12

一、指导思想

为了激发学生学习、钻研理科知识的'兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的理科学习素养，发展学生的个性特长。经学校研究决定于20xx年5月11日中午自习举行理科竞赛活动。

二、活动目的

通过知识竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的理科知识面，使学生在竞赛中体会到学习的成功喜悦，激发学生学习的兴趣；同时，通过竞赛了解理科教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的教学收集一些参考依据。

三、参赛对象

一至九年级每班选10名学生。

四、竞赛时间和地点

1.报名：20xx年4月30日前上报参赛人数电子版给组长。

2.竞赛时间：20xx年5月11日星期二中午自习

3.竞赛地点：阶梯教室。

五、竞赛形式

笔试（40分钟内完成一张竞赛试卷）

六、竞赛标准

根据卷面分数评出一、二、三等奖奖项。

七、奖项设置

1、按年级评选出一、二、三等奖，具体名额以成绩评定，并颁发奖状及奖品（龙珍珍负责奖状的打印）。

2、参赛班级成绩优异者科任教评为“优秀辅导教师”（龙珍珍负责奖状的打印）。

八、注意事项

1.各年级理科老师负责命题工作。（注：题目形式不能单一，应包含各种题型；易难度比率大致为6:3:1。）

说明：（1）、一至六年级总分100分。七年级总分100分，单科分值50分。八、九年级总分150分，单科分值50分。

（2）、七、八、九年级为一张试卷，由出卷教师自行排版。

2.各年级出题人员保质保量的将试卷用A3纸打印好，并做一份标准答案，于4月30日前交给组长。

3.监考人员：吴猛（一、二、三、四、五一）。吴

琼丽（五二、六、七、八一、八二、九）。

监考人员职责：（1）、提前将考试试卷发给学生，不要出现错发、漏发现象。（2）、保持公平、公正原则，杜绝出现教学生作答事件的发生。（3）、保持考场安静。（4）、提前安排好学生进入考场，安排好座位号。

4.阅卷安排：考试完毕后由科任老师自行阅卷。请各年级评卷老师于20xx年5月12日下午将成绩上报组长。

5.摄影、试卷、成绩汇总：王英春。

比赛方案(经典4篇)

智者不打无准备之战，不为明天做准备的人永远不会有未来，为了更轻松的工作。方案的种类很多，写法也很灵活，好的方案能够让我们减少工作当中出现的失误，我们应该好好学习怎么去写方案？幼儿教师教育网编辑为您精心整理了“比赛方案”的一些相关范文，祝愿你能够通过这些参考信息以更高的效率完成任务或学业！

比赛方案(篇1)

一、指导思想：

教师只有不时加强师德修养，树立正确的教育观、价值观、人生观，遵守教师职业道德规范，把个人理想、幸福追求与甘为人梯、乐于奉献的职业生活紧密联系在一起，才干实现自身的人生价值，在教师职业生活中寻找幸福、酿造幸福，感悟幸福。这也正是不少师德高尚的教师在教育教学工作中不时实践、不时探索、孜孜不倦、默默奉献的源泉所在。为贯彻落实科学发展观，深入推进教育局年度工作会议确定的“轻负担高质量行动年”、“教师执教水平提升年”、“学校特色文化促进年”三大年主题活动，进一步提高教师对职业道德的认识，加强师德修养，提高教师职业幸福感，特举办本次活动。

二、竞赛时间地点：

4月中下旬阶梯教室

三、参与对象：

全校35周岁以下的青年教师

四、演讲内容要求：

体现教师良好道德修养与幸福感的联系，展现师德高尚的教师群体的魅力与风采，讴歌我校中小学教师职业道德典范。

五、奖项设置

设一、二、三等奖共6名

六、评价规范：

1．演讲内容紧紧围绕演讲主题，观点正确，主题鲜明，内容空虚，事例典型（结合自身的教育教学工作），体现积极的人生观、价值观，有一定的深度和广度。

2．语言表达：①普通话规范，表达条理清晰，语言生动、流畅，语音语调张弛有度，富有激情和感染力；②演讲时间控制在5分钟左右，超越6分钟酌情扣分；③要求脱稿演讲。

3．形象风度：着装整洁，仪表大方，举止得体。

比赛方案(篇2)

一、活动目的

为了更好地提高学生语文素养水平，培养学生动手、观察、表达与写作等能力，增加学生对学习语文知识的兴趣，二年级语文教研组决定开展语文综合知识竞赛活动。

二、竞赛要求：

1、 各语文老师认真组织本班学生参赛，培养团队精神和踏实认真的习惯。

2、 要求学生认真对待，坚持完成各项要求。

三、参赛对象：二年级全体学生

四、竞赛内容

我和春天共成长--种植实践活动和观察日记评比活动

五、时间安排

1、第四周，布置学生周末准备种子或花苗在家种下，然后每天精心管理，仔细观察并坚持写成观察日记。（活动早已布置，不知您的孩子完成如何，现在亡羊补牢，为时不晚！）

2、第十二周，把自己种的植物和写的观察日记带到学校，由本人介绍并展示给大家看。同时，将种植活动图片和日记发至段老师邮箱。

3、评委老师根据学生所种的植物和所写的观察日记进行评奖。

六、奖励设置

各班评出一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名，分别颁发奖状、奖品。

七、资料收集

活动结束，各教研组组长负责收集整个活动的方案、小结、获奖名单、图片及相关附件资料，并装订成册。

二年级语文教研组

20xx年X月

比赛方案(篇3)

一 、活动目的：

天桥沟森林公园天潭湖水面700亩，鱼类品种有草鱼、鲤鱼、花白鲢鱼、河鱼、虹鳟鱼、金鳟鱼、鲶鱼、三文鱼、细鳞鱼等，全部野生无喂养，密度大易咬钩，因冷水鱼肉鲜美。为让更多的人了解天桥沟，特别是让丹东人知道家乡有这么美丽的景点及诸多旅游项目，特举办20xx年首届天桥沟天潭湖钓鱼比赛，以此宣传天桥沟，提高天桥沟旅游景点的知名度。

二、 活动主题：美丽天桥 “渔乐无限”天桥沟天潭湖垂钓比赛

三 、活动时间、地点、主办单位

活动时间：20xx年10月19日

活动地点：天桥沟内天潭湖畔

主办单位: 辽宁碧水实业发展有限公司

承办单位: 丹东市枫叶旅行社 、丹东市钓鱼协会

新闻媒体: 宽甸电视台、丹东报社、丹东电台

四、报名时间：10月15日至10月18日上午11点，限额90人，额满为止，参赛者可带一名陪同，陪同人员不参赛。

五、报名费用：每人120元(含150元的天桥沟门票、去天桥沟往返车费、50元/人标准桌餐)，陪同也收120元。

六、报名地点：丹东枫叶旅行社、丹东市钓鱼协会及指定渔具商店。

七、报名电话:3130066 2138967

八 、比赛规则：

1、男女不限，只要是钓鱼爱好者均可，限手竿一竿一线(6.3米以内)，可携带备用竿一套，只允许交替使用，但不能同时下水垂钓，一律使用无倒刺钩，比赛钩具和饵料自备，比赛不准抛投诱饵。

2、比赛前集中由裁判长讲比赛规则，参赛者抽取钓位后进入赛场对应钓位，相邻钓位间距不得小于3米，垂钓区是钓位正前方，抛钩不得越位，溜大鱼也不得超过本钓位，参赛者填写参赛证，准备饵料钩具，裁判员核对参赛证及钓位，检查钩具。等候命令。

3、比赛时间2小时，比赛开始和结束均以裁判长发出的信号为准，

(1) 比赛令未发前，任何钓具，钓组不得入水，需调漂的选手统一时间调漂。

(2)不得擅自换人、换钓位。比赛中如需要离开钓位，须经裁判批准。

(3)非比赛时间严禁垂钓。

(4)比赛不得中途退出，否者不计算成绩。

(5)不得有意锚鱼、挂鱼故意造成鱼死伤，单尾重小于2两鱼不计数，必须放进湖里，否则成绩无效。

(6)不得将鱼获放入他人鱼护，违反者取消比赛资格。

4、结束比赛规则

(1)听从裁判口令，比赛结束口号发出，应立即收杆，将钩漂提出水面，未入护的鱼一律不计成绩。

(2)结束信号发出后，鱼护不能移动动或提出水面。

5、计算成绩规则：

(1)比赛结束，赛手在钓位上等候裁判员计量，未计量不准提动鱼护。计算成绩时，赛手配合提起自己鱼护，交给裁判计量，记完成绩并签名后，将鱼放生方可离开钓位。

(2)计成绩时其他选手不得围观。

(3)以参赛者所钓鱼的总重量多少依次排出一 二 三等奖和单尾重量奖(重量奖和单尾重量奖不可兼得)。细鳞鱼为珍贵品种鱼，不计成绩，钓到后必须立即放生，不得损伤。

6、其他比赛规则

(1)除选手、工作人员、裁判员外，其他人一律在比赛前五分钟退场地。

(2)比赛中注意环保，禁止喧哗，不的影响他人钓鱼，不得向赛池和岸边乱丢烟头、物品、垃圾、废弃钓饵等。

(3)为了可持续发展，将放生所有钓到的鱼，但受伤鱼不得放回水里，交给工作人员回收，如参赛者需要所钓鱼按各品种鱼均按10元/斤优惠出售(平时钓鱼价30元/斤)。

7、参赛选手必须品行端正，文明垂钓，听从裁判指挥，如违反规定，又不听裁判劝告，取消比赛资格，清除赛场。

比赛方案(篇4)

一、指导思想

奥数是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的拓展，也是学生基本技能的发展。拓展思维能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。初中理科组根据我校的实际情况，特举办全校奥数，现将有关事项通知如下：

二、活动宗旨：

通过这种方式激发学生学习数学的积极性，发展学生的拓展思维，提高学生的思维能力。同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生发散的思维能力与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。

三、试卷命题安排

出卷老师：魏海平 曾郁郁

四、活动方式：

1、参赛对象：每个班抽取六名学生参与。

2、活动方式：纸质试卷，不得使用其他计算工具。

3、活动地点：多媒体教室。

4、活动时间： 20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。

5、监考：蒋应华 古家琼

6、阅卷：段余粮 刘奕峰 蒋智用

五、比赛规则及要求：

1、学生听统一信号，宣布 “开始”和“结束”。

2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题

中华经典诵读活动方案五篇

难能可贵的从来都不是勇气，而是在面对困难前冷静地做好准备，方案一般具有很强的指导性和方向性，可以对工作进行一些有效的规划，我们特意收集并为您呈上“中华经典诵读活动方案”相关内容，欢迎您来阅读本文祝您愉快！

中华经典诵读活动方案(篇1)

“中华经典诵读”活动围绕四个传统节日（清明、端午、中秋和春节），以公众参与与主题晚会相结合的方式进行，突出“建设中华民族共有精神家园”的大主题。

一、活动宗旨

宣传贯彻党的十七大精神，通过广泛诵读经典，彰显中华语言与文化魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平；要挖掘和解读中国传统节日的文化内涵，弘扬优秀的民族文化，建设中华民族共同的精神家园。

二、参赛对象与报名方式

参赛者须无戏剧、广播及主持专业背景。鼓励广大师生和社会各界人士积极参与。

比赛设小学生组、中学生组、**组，按照参赛人数报名实际身份编组。

三、大赛时间安排

市级决赛报名时间：2008年9月22日(逾期不交，则视为不参加比赛)；

全市最后一次考试时间为2008年9月25日至2008年9月29日；

省级审判时间为2008年7月1日至2008年10月15日；

全国网预赛时间为2008年10月16日至2008年11月30日；

全国总决赛时间：2008年12月。

四、大赛流程

1.报名：4月16日起，所有参赛者可登陆户籍所在省(区、市)指定**报名，或直接登陆北京中传**（中国教育电视台网、中国语言文字网和新浪网读书频道，按照操作提示报名。

报名后，请注意您所在省份的活动安排信息。

2.各省选拔赛：各省、自治区、直辖市在10月15日前组织本赛区选手进行选拔，由不少于5名专家参与评审。

评选结束后，将每组前三名选手的数据（时间3-5分钟，wmv格式）上传到指定的**。

阅读项目应与清明节、端午节、中秋节和春节四个传统节日相关。朗诵可参考《中华经典诗文诵读读本》等书所配名家朗诵示范。

选拔赛期间，全国活动指定的**将同时公布并上传参赛选手**的信息，但投票功能暂不开放。中国教育电视台将开设专栏，跟踪报道各地试点情况。

3.全国网络预赛：全国网络预赛采用专家评选和网络大众评选相结合的方式进行，网民从9月1日起可登陆活动官方**，为自己所支持的选手投票。

同时，大赛组委会组织专家对各组别的比赛**进行评审打分。选手最终排名由专家和网络投票共同确定（分别占70%和30%）。专家组的意见将在官方**上公布，网民可以在网上论坛留言。

在本轮预赛中，每组前10名选手将晋级全国总决赛。

中国教育电视台将继续在栏目节目中介绍参赛选手和总决赛的进展情况。

4.全国总决赛：决赛以组为单位，通过指定篇目诵读、自备篇目诵读、即兴演讲和综合知识问答、才艺展示各环节进行。

该**将由7位专家共同评估和评分。每组设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。并另设优秀奖、单项奖若干名。

中国教育电视台将播出除夕夜的决赛和颁奖典礼，**电视台将播出经典诵读大赛精典版。

五、专家评审团

前期和前期将聘请朗诵艺术家进行指导和培训。评委由影视表演艺术家、文学/文化/民俗学家和语言教学专家担任。

成都市中华经典诵读大赛报名表

（此表可复制）

成都国学经典诵读大赛评分标准

“中华经典诗文诵读大赛”推荐篇目

根据国家语言文字工作委员会选编的《中华经典诗文诵读读本》（北京大学出版社2007年8月第1版）选择推荐（200篇）。

北朝民歌敕勒歌

贺知章咏柳

李白早发白帝城

李白望庐山瀑布

杜甫绝句·两个黄莺鸣翠柳

白居易赋得古原草送别

白居易忆江南

苏轼惠崇《春江晚景》

杨万里净慈寺送林子方

王之焕登鹳雀楼

孟浩然春晓

苏轼题西林壁

陆游游山西村

朱熹春日

汉乐府·长歌行

贺知章回乡偶书

李白静夜思

王维九月九日忆山东兄弟

张继枫桥夜泊

孟郊游子吟

李绅悯农

于谦石灰吟

郑燮竹石

恻隐之心，人皆有之

人有气有生有知

君子之于学也

千里之行，始于足下

陶渊明杂诗

王之焕凉州词

王维山居秋暝

李白赠汪伦

李白春夜洛城闻笛

崔颢黄鹤楼

杜甫春夜喜雨

岑参白雪歌送武判官归京

白居易钱塘湖春行

李商隐夜雨寄北

王安石登飞来峰

苏轼六月二十七日望湖楼醉书

朱熹观书有感

卢梅坡雪梅

叶绍翁游园不值

钱鹤滩明日歌

疾学在于尊师

父兮生我，母兮鞠我

学而时习之

成身莫大于学

人不学，不知道

良药苦口

一粥一饭，当思来处不易

北朝民歌木兰诗

张若虚春江花月夜

孟浩然望洞庭湖赠张丞相

王昌龄芙蓉楼送辛渐

李白行路难

李白峨眉山月歌

刘长卿送灵澈上人

韦应物滁洲西涧

常建题破山寺后禅院

温庭筠商山早行

柳宗元渔翁

王安石泊船瓜洲

梅尧臣鲁山山行

陆游临安春雨初霁

文天祥过零丁洋

于谦春日客怀

赵翼论诗

范仲淹苏幕遮（碧云天）

晏殊浣溪沙（一曲新词酒一杯）

辛弃疾西江月·夜行黄沙道中

苏轼浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）

苏轼碟恋花（花褪残红青杏小）

马致远天净沙·秋思

诸葛亮诫子书

朱自清匆匆

财富不能淫荡，贫穷不能转移，权力也不能被征服

从其大体为大人

君子宽而不僈

公生明，偏生暗

闻过则喜

知人者智，自知者明

入则孝，出则弟

古诗十九首·迢迢牵牛星

古诗十九首·涉江采芙蓉

阮籍咏怀（其三十九）

南朝乐府西洲曲

杨炯从军行

王之涣送别

王湾次北固山下

贺铸青玉案（凌波不过横塘路）

高适别董大（其一）

李商隐无题

李贺雁门太守行

顾炎武精卫

白居易长相思（汴水流）

冯延巳谒金门（风乍起）

范仲淹苏幕遮·怀旧

李之仪卜算子（我住长江头）

辛弃疾、南乡子、登京口、北固亭、右怀

辛弃疾突破这一时期，为陈同甫创作了壮词

辛弃疾菩萨蛮·书江西造口壁

纳蓝性德长相思（山一程）

张可久金字经·春晚

韩愈马说

冯至蛇君子尚勇

见善，修然必以自存也

君子必诚其意

不能则学，虽能必让

劝学锲而不舍，金石可镂

原宪安贫

诗经·秦风·蒹葭

古诗十九首·行行重行行

左思咏史

王昌龄闺怨

杜甫登高

李商隐锦瑟

陆游书愤

冯延巳蝶恋花（谁道闲情抛弃久）

李煜虞美人（春花秋月何时了）

范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）

欧阳修踏莎行（候梅馆残）

苏轼定风波（莫听穿林打叶声）

苏轼水调歌头（明月几时有）

苏轼念奴娇·赤壁怀古周邦彦

苏幕遮（燎沉香）

李清照醉花阴（薄雾浓云愁永昼）

辛弃疾青玉案·元夕

辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古

李**游天姥吟留别

范仲淹岳阳楼记

闻一多祈祷

何其芳预言

戴望舒我用残损的手掌

士君子不为贫穷怠乎道

君子易知而难狎，易惧而难胁

乐人之善

大道之行也，天下为公

修身齐家治国平天下

君子之言，信而有征

遗物而反己

心小志大者，圣贤之伦也

君子之学也，入乎耳，箸乎心

**孝古之君子，过则改之

屈原橘颂

曹操短歌行

李白将进酒

李商隐无题

文天祥正气歌

康有为出都留别诸公

温庭筠梦江南（梳洗罢）

韦庄菩萨蛮（人人尽说江南好）

李煜浪淘沙（帘外雨潺潺）

欧阳修蝶恋花（庭院深深深几许）

柳永鹊桥仙（纤云弄巧）

李清照如梦令（昨夜雨疏风骤）

李清照声声慢（寻寻觅觅）

岳飞满江红（怒发冲冠）

辛弃疾水龙吟·登建康赏心亭

秋瑾满江红（小住京华）

王勃滕王阁序

艾青雪落在中国的土地上

冯至什么能从我们身上脱落

养生安乐者，莫大乎礼仪

舍生取义

以义变应，知当曲直

处无为之事，行不言之教

其身正，不令而行

君子之交淡若水

三患五耻

君子有三乐

养生者先须虑祸

陶渊明移居

张九龄望月怀远

李白蜀道难

柳永望海潮（东南形胜）

李清照一剪梅（经藕香残玉簟秋）

陆游卜算子·咏梅

萨都刺念奴娇·登石头城

王羲之兰亭集序

欧阳修醉翁亭记

闻一多发现艾青手

中华经典诵读活动方案(篇2)

中共石狮市委宣传部

中共石狮市委文明办

石狮市教育局

共青团石狮市委员会

石狮市妇女联合会

狮委文明办[2012]21号

关于印发《石狮市中小学校 “中华经典诵读”活动

实施方案》的通知

鹏山工贸学校、市属学校、镇（街）中心学校：

现将《石狮市中小学校 “中华经典诵读”活动实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。

（此页无正文）

中共石狮市委宣传部市委文明办

石狮市教育局共青团石狮市委

石狮市妇女联合会

2012年5月30日

抄送：泉州市委文明办，市文明委领导

中共石狮市委文明办2012年6月1日印发

石狮市中小学校“中华经典诵读”活动实施方案

为推进“中华经典诵读”活动在全市中小学校常态化开展，运用“中华经典诵读”载体有效熏陶和引领未成年人思想道德建设，提高未成年人思想道德素质，现就开展2012～2014年全市中小学校“中华经典诵读”活动通知如下：

一、举办集中诵读活动

1. 举办千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动。结合学雷锋主题活动、“我们的节日”主题活动，分别在春节、学雷锋活动、清明节、端午节、中秋节和重阳节等节日纪念日举办“读中华经典，做有德的人”千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动，有效覆盖全市中小学校。

2.举办“经典文化进家庭展演”等活动。开展“小手牵大手”活动，不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面，带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。

3.新闻**积极参与“中华经典诵读”活动。全市各级广播、电视、报纸等新闻**在少儿频道开辟“中华文化经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析文章，追踪报道诵读活动动态，宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效，调动社会各界支持和参与中华经典诵读活动的积极性。

同时，在街道和公共场所广泛张贴宣传标语和公益广告，推动经典诵读活动深入开展。

二、强化学校主阵地作用

1.编写校本教材。学校根据学生的年龄和认知水平，组织教师编写适合儿童记忆背诵、易于理解和接受的校本教材。

积极挖掘本地优秀传统文化资源，组织编写《中华经典·校本课》、《学雷锋·道德经》、《中华经典·我们的节日》等校本教材。

2.营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。

利用课前、课间、课后**诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。学校要精选《**规》、《三字经》、《论语》内容制成践行主题活动情况表，让学生在诵读中养成良好的文明行为习惯。

3.坚持分层施教。对幼儿园和小学低年级学生，有选择地背诵《**规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，坚持以读为主，不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。

对小学高年级学生和中学生，要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，边读边思考，规范自己言行。

4.丰富诵读方式。运用读、说、比、唱等多种方式激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。

“读”即采取自读、对读、分角色读、接龙读等方式，每天坚持诵读经典10分钟。各学校可采取晨读时间老师导读、课间伙伴共读、放学路上集体诵读、晚上亲子共读等方式，使学生每天都有新收获。

“讲”即利用班级故事会、学校故事会等时机，让学生讲经典故事，并进行评点，加深对文化经典的理解，提高表达能力。

“赛”即定期举办班级、年级或全校性、全市性诵读比赛，评选“诵读经典小状元”或“背诵大王”，激发学生诵读积极性。

“吟”即一些学校积极引导学生用吟诵、吟唱的方式诵读经典，激发学生兴趣。

5.学、玩“一体”。将古典诗词写成易学易唱的儿歌、童谣，引导学生演唱。

与舞蹈、韵律操等形象直观、生动有趣的艺术形式相结合，编排一系列节奏感强、简单易行舞蹈作品，让学生在身临其境中学习经典、践行经典。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典。

6.贯通“古”、“今”。把经典诵读与学习道德模范、“身边好人”、“美德少年”相结合，引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义，将历史和现实融会贯通，进一步增强爱国主义和共产主义理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。

三、社会各界积极支持配合

1.用经典诵读阐释“我们的节日”。各有关部门和社会各界开展“过清明、读经典、缅忠魂、承先志”主题队会，“过端午、读《离骚》、思屈原”经典诵读活动，“过中秋，思团圆”诗歌朗诵会，重阳节评选“十大孝子”活动，“过大年、谢父母”感恩教育活动等系列主题教育活动，将经典诵读活动与弘扬传统文化结合起来，引导未成年人践行孝道，关爱他人，奉献社会。

2.在“全民阅读”中渗透经典诵读。积极推进经典诵读活动进家庭、进机关、进企业、进社区、进乡镇。

各学校采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长积极参与经典诵读活动。引导家庭设计“亲子共读”记录表、制定“亲子共读”计划，形成家长与孩子一起阅读经典的习惯。假日期间，教育部门要组织幼儿园、小学到社区和村镇举行“经典文化进家庭展演”等展演活动。

三。用中国典籍规范未成年人的言行。市文明办编印《石狮市公民思想道德教育小丛书》、《国学经典道德箴言》赠送给全市中小学校、幼儿园和校外活动基地，引导未成年人从小读圣贤书、立君子品、做有德人。

四、工作要求

1.建立组织领导机构。各中小学校为中华经典诵读实施主体，要成立中华经典诵读活动领导小组，校长为中华经典诵读第一责任人，将中华经典诵读纳入学校课堂教育体系，每周安排一节诵读课。

2.制定计划强化培训。市委文明办和市教育局要制定年度培训计划，由教育行政部门每年开展一次“中华经典诵读”教师轮训；聘请教育专家、学者成立讲师团，定期进行“中华经典诵读”知识辅导，开展中华经典教学研究。

3.强化督导落实责任。市委文明办和市教育局要将中华经典诵读纳入中小学德育专项督导、文明学校考评和未成年人思想道德建设季度测评之中，由市教育局和市文明办分别进行考核。

每年组织表彰一批全市“中华经典诵读”活动先进学校和个人进行表彰。

4.加大投入有力推进。市财政局要将“中华经典诵读”活动资金列入财政年度预算；同时，增加未成年人思想道德建设专项经费，用于支持中小学校中华经典诵读活动，确保“中华经典诵读”活动取得实实在在的实效，进一步提升全市未成年人思想道德和文明素质。

中华经典诵读活动方案(篇3)

一、活动目的：

通过活动，鼓励学生关注、热爱、阅读、继承经典；通过活动，以赛促读，以读促学，以学促养；展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。

二、参赛方式：

以个人为单位进行比赛。

三、参赛对象：

文学院全体学生

四、报名时间：

具体时间待定。请将参赛者名单汇总后发至学习部邮箱。）

五、比赛内容及要求：

（1） 预赛：自选题目，13分钟，不需要**。诵读内容为古今中华经典诗文和各地富有人文特色的名人名作，格调积极向上，体裁不限。

（二）决赛：由自选篇目诵读、即兴朗诵、文学常识考查三个环节组成。自选篇目诵读限时5分钟，朗诵完毕后，需即兴朗诵一篇文章（即兴朗诵篇目由当场抽签决定，准备时间1分钟）限时3分钟，文学常识考查共两题（诗歌背诵1题、常识题1题）限时2分钟。

决赛需提前上交背景**。

（三）比赛采用10分制。选修文阅读占7分，即兴阅读占2分，文学知识考试占1分。

（四）是否脱稿朗诵自行决定。

六、活动时间安排：

1预赛时间：具体时间和地点待定。

2最后时间：具体时间和地点待定。

七、奖项设置：

其中一等奖2项，二等奖3项，三等奖5项，最佳人气奖1项，最佳台风奖1项，优秀奖5项（预赛产生）。共15名。

文学院分团委学生会

20xx年12月1日

决赛活动流程

1、 主持人宣读了比赛的主体：传承中华文化经典，弘扬中国风格

二、主持人宣读大赛宗旨：通过活动，鼓励学生关注、热爱、阅读、继承经典；通过活动，我们可以通过比赛促进阅读，学习和培养；通过活动，拓展视野，启迪心智，陶冶品行，加强修养，展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。

3、 主持人介绍了评委、嘉宾、选手和观众。

4、 主持人宣读了比赛的环节设置、评分标准和奖项设置。

1、比赛环节：

（1） 选手们将所选文章背诵5分钟，围绕主题，积极进取。需配乐的选手应提前准备配乐。（初赛不需配乐）

（2）选手进行即兴诵读，限时3分钟，要求情感贴切、饱满，普通话标准、流畅。

（3）诗歌背诵选自《文学语言经典名篇背诵》一书，句子背诵1题、常识题2题，限时2分钟。

2、评分标准：

采用10分制；自选题目阅读占7分，即兴阅读占2分，文学知识占1分。

3、奖项设置：

其中一等奖2项，二等奖3项，三等奖5项，最佳人气奖1项，最佳台风奖1项，优秀奖5项（预赛产生）。共15名。

5、 主持人宣布比赛正式开始，并介绍选手依次背诵篇章。

六、初赛成绩将在活动结束后张榜公布。决赛成绩由主持人每隔三位选手公布一次前三位选手的得分情况。

7、 比赛结束时，主持人请评委们发表意见。

8、 主持人将公布每位选手的成绩，并公布获奖名单。请给获奖者颁奖。

9、 主持人宣布广西师范大学中文经典诵读大赛圆满结束，并请老师与参赛选手合影留念。

评分细则

1、评分标准：采用10分制。评委的平均分是选手的最终得分。

2、具体评分细则：

（1） 自选题目评分标准（满分7分）

a、 阅读内容符合大赛要求，突出主题，健康向上，思想性强；（2分）

b、 发音规范，发音清晰，表达自然流畅；（2分）

c、 能正确把握文章的内涵，感情真挚，语调到位，把握节奏得当，富有魅力和表现力；（2分）

e、 它们精神饱满，姿态得体大方，姿态表达合理，能正确反映文章的内涵；（1分）

（2） 指定职称评分标准（满分2分）

a、 发音规范，发音清晰，表达自然流畅；(1分)

b、 能正确把握文章的内涵，感情真挚，语调到位，节奏恰当；(1分)

（3） 文学常识题评分标准（满分1分）

a.答对1题得分，共两题；

中华经典诵读活动方案(篇4)

一、指导思想

为宣传奥运知识，倡导奥运精神，鼓励少先队员探索如何将奥运精神与自身的行为习惯相结合，激发少先队员爱国热情，同时进一步部拟将在五到六年级开展以“迎奥运，从我做起”为主题的中队活动评比。

二、活动目的：

理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一个学生以好书交朋友，用智慧牵手；让书本为学生打开一扇心灵之窗，让他们学会欣赏，懂得欣赏。学校以“读书成为习惯，书香充满校园”为奋斗目标，打造绿色书香校园。

我们将举办“徜徉书海，享受阅读”校读书节，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

三、参加人员：高年级各中队

四、 活动时间安排

五月——八月

五、宣传口号

1、书籍是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、读书破万卷，下笔如有神

4、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟

5、书籍是全世界的营养品。

6、营造书香校园，打造人文矿小（横幅）

六、活动安排

1开始一天和一首晨歌：奥运歌曲**

2、各中队将每周一晨检改为奥运小故事

三。各中队开展奥运吉祥物设计竞赛

4、开展放风筝比赛。

5、各中队开展“换位体现奥运志愿者”活动

6、各中队举办篮球赛

7各中队联合开展奥运知识竞赛

8、举办一场“奥运知识我知道”的知识竞答题9、以读书为主题的黑板报比赛。

10、“我喜欢的故事”——讲故事比赛。

11、“好书伴我行”征文。

12、“我是读书小状元”知识抢答赛

七、设奖

1、每项比赛各中队分别评出

1、 二等奖、三等奖各3分、2分、1分。

2班组的总分是学生在所有比赛中的得分之和。

中华经典诵读活动方案(篇5)

小寨镇中心学校

关于开展中华经典诵读活动的

安排小寨镇中心学校

2013年12月10日

小寨镇中心学校

关于开展中华经典诵读活动的

安排为进一步推行“读书明理”、“读书做人”，不断强化素质教育，丰富全镇学校的文化生活，充分发挥环境育人的作用，经研究决定，在我镇开展一次中华经典诵读活动，相关安排如下：

一、活动意义

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在小学阶段获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶进而开阔视野、丰富知识、陶冶情操，培养民族自信心和自豪感丰富校园文化生活。

二、具体措施

（一）内容

以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《**规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等古诗词篇或现代经典篇章。

（二） 时间

1从2013年12月10日起，各校师生要形成诵读经典的氛围。师生同读、同背，教学相长。

2、课前5分钟时间诵读。

三。充分利用课余时间和在家的移动时间看书。全校师生每天与经典同行，结交圣贤。

4.在其他时间，我们应采取不同形式开展中国经典阅读活动。

（三）指导

为了提高学生的阅读效果，我们提倡学生用自己的手准备朗读并随身携带，以达到最佳效果。

1、各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。

2、将古诗和中华经典分段学习，分段背诵。

三。班主任必须协助语文老师检查背诵。

（四）、措施

1活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3、保证平均每天30分钟的诵读时间，除早读时间、自习时间、语文课的3—5分钟外，还应提倡课后诵读。

4．建议各学校各班墙报栏专门开辟“古诗文园地”，报道本班诵读情况。

5学校领导每天跟踪检查每各班的阅读情况，形式不确定。

全体师生要积极参与活动的实施过程，在校园内形成良好的阅读氛围。

三、活动步骤

1、筹划阶段（2013年12月10日-16日）：各学校制订开展“经典诵读活动”方案，确定经典诵读的整体目标和构想，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。

2实施阶段（2013年12月17日-待定）：各学校全面开展国学经典阅读活动。

3、评比（活动展示）阶段（具体时间另行通知）：由中心校组织，各学校选派30名学生进行集体展示评比，评比活动设一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干名。

四、几点要求

1各学校要高度重视，认真开展，狠抓落实，确保这项活动的落实和成效。

2**学校成立了国学经典诵读领导小组

组长：杨建义

副组长：辛刚李宏潘

组员：支小鹏、陈明波、汪公正、李炳章、王新涵

学校也要建立相应的机构，落实活动安排，明确分工，认真开展工作。

三。各学校必须在12月16日前将活动实施计划报陈明波办公室。

诵读方案(经典10篇)

想得好是智慧，规划得好更加智慧，实际行动得好是最聪明和最佳的选择，以确保活动的有序进行。我们需要亲自撰写一个完善的方案，这个方案将指导我们未来的工作。您是否了解什么样的活动方案能够实质性地帮助我们呢？编辑经过花费大量时间和精力，将丰富的资料整理成了这篇“诵读方案”，相信这个网页内容可以给您带来一些灵感！

诵读方案(篇1)

实验学校2013-2014学年第一学期

古典诗歌分级阅读模式及其评价调整方案

古典诗文分级阅读自开展以来，一直得到语文教师的大力支持。在实施过程中，教师发现了一些问题，并提出了针对性的建议。依据老师们的建议，经过科组会议讨论，对“经典诗文分级诵读方案”作出调整，便于这项工作更好的开展，取得更大的实效。

一、诵读内容：

采用《小学生经典诵读100课》（周一贯主编，浙江出版联合集团和浙江少年儿童出版社联合出版），一至六年级共六册。每册100篇。

2、 背诵方法及其要求：采用按月背诵的方法，每个月都有指定的背诵项目。每个学生一份背诵过关登记表。

背完以后及时登记。100课全部背完以后向由科任老师向科组提出申请进行最终过关。

三、评价体系：

开展经典诵读和名著阅读活动，要建立科学的评价体系，从学生、班级和指导教师三个层面进行评价，评价体现多角度、多层面、多主体。阅读活动通过评估进行监控和调节。

经典诵读主要采用“二级三等”的评价方式。

“二级三等”划分**：

每个学生每学期必须背诵一卷（每学年至少一卷）。当然，兴趣高、积极性高的学生可以多提前背诵。越快越好，越多越好。学生背诵相应内容后，将被提升到相应级别，并获得相应的徽章和证书。

例如：一年级的学生可以在一个学年内背诵一本书，在六个学年内完成所有六卷书。也可以一学年或两学年背完全部六册。

但是至少要一学年背完一册。

设立三个等级的评价小组。一级评价小组：家长评价，学生先在家里背诵，家长审核。

每次一首歌通过，家长们都会在歌名上签名或盖章，并加上日期。二级评价小组：学科教师评价，教师和部分学生助理（约8-10人）组成评价小组。

只要有该年级的学生申请，该级别的评审小组都要检查通过。每首歌曲通过，应在标题旁边加盖一章，并加上日期。每背完一册，由科任老师向科组提出申请，申请相应的等级和诵读称号。**评价小组：

由科组、备课组和教学处组成。对于科任老师提交的申请晋级学生，进行复查。复习采用备课小组互动考核的方式进行(

一、二年级交互，

三、四年级交互，

五、六年级交互）。科长牵头，备课组组长组织本科组教师对本年级学生进行复习。每生抽查30—50首，不能少于30首，抽查重点放在“古词吟赏”和“古文养心”两部分上。

复查者给出题目，作者不要求学生背出，在没有提示的情况下，被抽查学生一口气背完该首诗或词。尽管重复了词语或者句子，但没有背错字，没有加字、减字、结巴，停顿时间不超过10秒者，为“过关”。至于文言文的背诵，让学生选择背诵6。

可以提示，但每个古文提示不能超过2次。

复试后，在升旗仪式等重要的学校活动时，由教学主任或校长发给相应的证章和证书。

此外，每学期科题组要对每个班级和老师进行总结性评价。评价主要依据班级晋升的次数和等级。也就是说，通过获得徽章和证书的数量和等级，来评价班级经典阅读的发展和教师指导学生阅读的效果。

实验学校语文科组

二○一三年九月

诵读方案(篇2)

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。

差异性原则：整体推进，认识到学生记忆和思维的差异。

自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。

鼓励原则：评价比较，平时鼓励，引导学生热爱经典。

2每各班级都要努力做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（三）诵读措施

1、创造诵读的氛围

通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在上课前3分钟和睡觉前10分钟大声朗读。班级和学校组织学生根据诗文进行诗画活动，抄报、再现。

即根举办级、年级、学校逐级举办朗诵活动，全校师生共同参与。诵读可分为规定内容诵读、龙舟竞渡、答题比赛、自由表演等形式，有接力赛、抽卡赛等类型。通过举办这次活动，选出明星班和明星个人。

2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，**经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等。

诵读方案(篇3)

杜关镇荆彰希望小学

2015.9

一、指导思想：

坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领百花学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。通过让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。

二、组织机构：

组长：阴彦林

成员：在班主任和学科教师的帮助下

三、实施对象：

一至五年级全体学生

四、诵读内容

五年级 《**规》

四年级三年级 《三字经》

二年级一年级 《百家姓》。

五、具体措施

1在教务处的指导下，选好教材，确定个年级的阅读内容。按照由浅入深、由小到大、循序渐进的原则，分年级进行经典诵读。

2每周二早上读时读经典的时间。在诵读经典伊始，语文教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。

3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时刻刻沐浴其中，得到熏陶、感染、渗透。

语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。实现全体学生的参与、学校的监督，做好组织管理工作，逐步形成良好的读书习惯。

3、语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

4学生应建立一本经典读物集小册子，可随时阅读，便于记忆。

诵读方案(篇4)

第一部分：中心小学美文阅读竞赛实施方案

城台乡中心学校学生古典诗词朗诵比赛

活动实施方案

一、指导思想：

朗读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径，是塑造学生完美人格的重要手段。语文课程标准明确指出：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”为进一步推进语文课程的改革，促进新课程背景下小学生朗读水平的提高，我校决定举办全校“学生经典诗文诵读”比赛。具体事项安排如下：

二、参加对象：

一至六年级学生，每班报二个篇目，内容自选。

三、比赛内容：

选文应力求健康向上，文质兼美，体裁不限。时间不超过10分钟。

四、比赛形式：

每个篇目学生现场诵读。诵读时可脱稿或用课本，也可根据需要适当运用表情、手势、多**作辅助手段加强诵读的艺术感染力，但要把握好尺度，不要把诵读混同于表演。集体节目成员不得超过10人。

五、时间安排：

报名时间：4月24日前到马秉治办公室报名。比赛时间：4月29日—30日

六、比赛地点：学校操场

七、评分办法及标准

1比赛采用10分制，平均分为班级和个人的最终成绩。

2、具体评分标准详见《美文诵读比赛评分表》。

8、 审判员：周志庆、巨克治、郭得才、王永良、刘海云

主持人：范银存配乐：贺桂芳音响效果，摄像：孟义鹤

九、奖项：

一、二年级取第一名，

三、四年级取第一名，

5、 六年级获得第一名，进行奖励，并相应地给予指导奖。

城台乡中心学校

20xx年4月11日

中心小学美文诵读比赛评分表

篇二：教师美文诵读比赛活动方案

教师美文诵读比赛活动方案

一、指导思想

声情并茂地诵读，是一种感染；抑扬顿挫地吟咏，是一种陶醉；字正腔圆的播音，是一种示范。背诵是教学的重要内容，是教师的基本技能。为展示我校教师风采，进一步提高教师专业素养，丰富广大教师的生活，营造书香氛围，经学校研究决定，特制定此诵读比赛方案。

二、活动主题

诵读经典美文，营造书香校园。

三、活动方式

本活动面向全体教师（50岁以下）。

四、活动具体安排

1.领导小组

组长:赵广聚

副组长:蔡合才

组员：张世峰蔡瑞娟张彦飞夏利娜

2.比赛时间及地点

时间：4.30

地点：大会议室

3.作品要求：作品篇目自定。

4阅读形式：作品可选，体裁无限；参赛人员独立诵读；原则上要求出稿时间不超过6分钟；阅读时，自备道具，自备**磁带、课件或光盘，并提前安装课件；比赛顺序按一到五组、科任组的顺序。

5.比赛方法

（1）主持人：候中士

（2） 评委：不参加比赛的校领导和老教师

（3）工作人员：张群英梁照杰

（4） 评分方法：满分为100分，取平均分。

6.其他事项

（1）比赛结果评定：本次比赛将评出一等奖名，二等奖若干名。

（2）活动现场拍照：教学处。

四、评委评分标准

1.语音面貌：语音标准，吐字清晰，音量适当，语言流畅。（50分）

2阅读技巧：语调自然，停顿恰当，表达准确，情感丰富。（40分）

3.仪态表情：仪表端庄，表情自然。（10分）

五、评分办法

1每位选手阅读完文章后，评委会根据整体印象合以上四个方面打分。

2.评分结果即时公布。

六、活动总结

本次活动进行书面总结，并写出活动报道。

篇三：美文诵读比赛方案

美文诵读比赛方案

一、活动目的：

通过诵读经典美文，使学生的潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展和提高，同时又能达到学习语言、培养情操以及提升素质，奠定人文底蕴的综合目的。使孩子逐渐变得博学、善良、聪明、乐观。

2、 比赛时间：9月24日11:50

三、比赛内容：经典美文

4、 地点：科学实验室（1）

五、比赛形式：

四年级每班推荐两名学生参加。为了避免背诵的单调和僵化，每各班级都可以设计自计灵活多样的阅读形式。

六、诵读要求及评分标准：

通话音准度（占20分）；文章选择，情感表达，阅读技巧（占

20分）；仪表形象（占20分）；舞台表现形式（占20分）；朗诵方式（占20分）。

七、评委：

谢美莲、高琴荷、金丽洁

八、奖励办法：

一等奖，三等奖和五等奖；

常熟市张桥中心小学教导处

20xx年9月17日

美文诵读比赛评分表

诵读方案(篇5)

篇一：英语朗诵比赛策划书

英语朗诵比赛策划书

比赛目的：本次elaa短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深学生对英语文化的理解，丰富学生的课外生活。让学生迅速融入精彩的大学生活。

比赛时间：10月19日20日下午6:30

地点：外语楼106411

参加人员：外国语学院06级学生

主办方：外国语学院英语语言艺术团（elaa）

比赛流程：

预赛阶段：所有报名同学将在外语楼参加预赛，选手被要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，题材不限，时间必须控制在2分钟以内。elaa还将邀请在相关英语竞赛中获奖的学生担任评委。

预赛结束后，40%的学生有机会晋级决赛。

决赛阶段：预赛成绩好的学生将参加更精彩的决赛。比赛制度将会改变。每位选手将背诵两份材料，分别是选修材料和候选材料。

选择的材料将由elaa人员选择和提供。材料难度适中，时间控制在2分钟以内。elaa还将要请外教担任评委。如果参赛者准备了一篇原创文章或诗歌，评委会得到额外的分数。

评分标准：选手分数将有朗诵的流畅程度（4分），语音语调（4分），比赛台风（2分）三个部分组成，评委将对选手事物进行相应扣分。

奖项设置：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，以及最佳人气奖和最佳台风奖。获奖者将获得elaa颁发的荣誉证书。

活动方案：

—、主办单位：博雅外文协会

2、 活动时间：预赛4月29日，决赛5月13日

三、活动地点：校内。

4、 参加者：英语诗歌爱好者和文学爱好者。

五、报名形式：以个人或小组为单位。

6、 比赛形式：比赛由预赛和决赛两部分组成。

七、奖项设置：

1，一等奖和二等奖，最佳台风和最佳魅力之一。（最佳台风奖和最佳魅力奖可根据情况调整）

活动目的：本次英文诗歌朗诵大赛意在丰富同学们的大学生活，使我校同学素质得到提高，情感得到升华，情操得到陶冶，激发对社团活动参与的积极性，扩大社团的知名度和美誉度。

活动细则：

1： 活动分为预赛和决赛两部分。初赛在博雅举行，选手们准备自己的诗歌朗诵。风格无限，要求学生健康向上。筛选出其中较优秀的进入复赛。

二：决赛分两个部分，第一部分与初赛的形式一样，自备稿件进行朗诵，可附带相关**以达到更好的效果，选手要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，时间控制在3分钟以内。第二部分是临时背诵。主办方准备了一些英语诗歌，参赛者将抽签决定朗诵。

给15-20分钟准备即兴朗诵。3： 在即兴朗诵中，主办方准备了一些节目或游戏，以唤起现场气氛。

篇二：英语朗诵比赛方案

小学英语朗诵比赛活动方案

一、比赛目的

朗读是英语学习的重要组成部分。坚持朗读可以提高发音的准确

性、词汇的积累和语言的节奏感形成了良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生

的英语语感，并融入语言的情境中。为了能让学生注意阅读，也为将来更好

学习英语，挑选阅读专家，举办阅读比赛。

二、活动的意义

1、全员参与竞赛准备。让每个学生都经历准备的过程，注重体验。培

培养学生学习英语的兴趣，丰富业余生活。

2、营造良好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语、爱用英语”。

三。巩固课堂所学知识，拓展学生视野，培养学生的学习兴趣。

4通过英语阅读比赛，学生可以找到差距，互相帮助，提高团队的能力

竞争意识。

三、参赛对象

一至六年级学生。(任课教师提前把名单交到科组长处)

四、参赛内容

自编题目（尽量利用课外阅读文章，内容要求健康正面。主要围绕尊师

重教，爱家爱校有关的主题。）

五、比赛形式

每个班选拔1人参加校内个人诵读评比,每位比赛选手提前拿好朗读材料，做好

为准备比赛，每位参赛者必须先作自我介绍，然后发表2至3分钟的演讲。时间不

超过3分钟。

六、诵读要求

1．语音标准、语(:英语诵读活动方案)调优美。能流利地有感情地诵读。

2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

三。注意发音技巧（连读、弱读、爆破、漏爆、不完全爆破、送风不送风）

气等）。

七、评比要求

1、评分标准

（1） 语音清晰，发音准确，语调自然流畅，语速适中，声音洪亮富有表现力。

（3分）

（2） 有适当的肢体语言，生动，有感染力和吸引力。（3分）

（3） 外观整洁，性能端庄自然。（2分）

（4） 内容积极，与主题相关。（2分）

2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教

年级学生打分）

八、参赛时间

1课堂预赛：由老师提前组织选拔。

2正式比赛时间：20xx年4月14日（星期二）下午5-6节课。

3、地点：二楼会议室。

九、评审小组

组长：张雪君

组员：黄海玲黄慧玲周秋红杨小玲王桂福张英李文娟

胡娜、杨双双

十、奖项设立

这次英语阅读比赛有一个一等奖，两个二等奖，其余为三等奖。

小学英语组20xx年3月14日

第三部分：20xx英语阅读比赛策划书

20xx英语朗诵大赛策划书活动口号：don’tbeshy,justtry.

一、活动名称：英语朗诵大赛

二、活动时间：通知发放：4月30号、5月3号，

初赛时间：5月8号、9号、10号

最后时间：5月24日下午2:00

3、 地点：英语国际教育中心

四、活动对象：全体学生

5、 活动原则：公平、公开、公正，遵守活动规则

6、 活动指导：丽莎、唐、吴、关

7、 比赛要求：选手熟悉背诵内容，发音规范，语言流利丰富

活动形式：预赛、决赛

9、 目的：本次比赛旨在激发学生学习英语的积极性，提高他们的英语学习积极性

学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，增加同学们的词汇量，语言组织能力、思维逻辑能力，丰富同学们的课余生活，为学生提供展示自我的平台

十、活动形式：

预赛将在每各班的外教班举行。我们将准备10篇英语文章

供大家朗读，每位选手需在比赛前熟悉这10篇文章，在比赛时选手将通过抽签的方式决定朗诵哪篇文章，学生依序进行朗读最后由带班老师及外教老师共同选出决赛名单；

决赛将在爱说英语大教室进行，学生需在初赛后决定决赛朗读内容及加分节目（如英语笑话，英语歌曲，英语诗歌等）依次上台朗读及表演。裁判老师根据评分要求进行评分。

十一、比赛环节

1开场白：主持人介绍评委和嘉宾。

2选手朗诵（可穿插才艺表演和观众互动）。

3.评委点评。

4.公布选手得分。

5.结束语。

十二、活动流程

1．初赛：发放通知当周一同发放10篇阅读材料，选手需初赛当周课堂抽签抽取初赛时朗诵的文章，比赛时朗诵抽取到的文章。

2．决赛：每位选手提前一个星期左右决定好决赛时朗诵的英语文章，并上报朗读题目及才艺节目单，如需配乐朗读也需一同上交，在比赛时进行配乐朗诵及附加才艺表演者，时间不超过5分钟（选手也可自备朗诵文章的电子稿，做成***，供比赛现场展示）

十三、奖项设置（奖品待定）

比赛分别设立一等奖高低年级共2名、二等奖高低年级共3名、三等奖高低年级各4名及特别奖三名（最佳语音奖、最具台风奖、最具潜力奖）届时将颁发证书或奖状及奖品。

十四、评分标准

1.仪表得体；2.声音洪亮，吐字清晰；三。发音流利（连音、连音、重音、句子重音、语调、节奏等）；4.语调优美；5.整体表现。

1、发音4分

以标准英式英语或美式英语为准，语言准确（发音清晰、声调适宜、词语准确、相关）。语言流畅（准确适度的连词、词重音、句子重音、语调、节奏等）

2、对朗诵文章的熟悉程度1.5分

3、仪态仪表1.5分

衣着整齐，端庄大方，举止自然得体，自始至终问候和感谢。

4、语言技巧2分

幽默感（不能是哑剧幽默或嘲笑，不能是用道具），注意手势、眼神交流和肢体语言，自信，有感情和气势；适当运用修辞手法（隐喻、类比等）

5、总体印象1分

十五、经费预算

1、横幅：100元

2、海报+横幅：80元

4、证书奖状奖品：500元

十六、人员安排

20xx年4月9日国际英语教育

诵读方案(篇6)

南部县桐坪中学初

二、二班国学经典诵读活动方案

一、活动主题

诵读中华经典，传承中华文明。

二、活动意义

我们希望通过举办“诵读中华经典美文传承华夏文明古风”国学经典诵读展示活动，以诵读文化经典为载体，传承和弘扬中华传统文化。中国古代文学搜索经典是中国传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积

让学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，与现代文明、现代科学、现代民主结合，碰撞出新的火花，创造出新的文化，极作用。

三﹑活动时间

活动课﹑自习课和语文课

四﹑诵读材料

论语十则

子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？”

子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”

子曰：“知（智）者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”

子曰：“知（智）者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子曰：“岁寒然后知松柏之后凋也！”

子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

孟子两节

（1）大丈夫

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民行之，不得志，独行其道。财不能淫，穷不能移，权不能屈，这叫夫。

（2）生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也

大学大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。

在古代，欲治天下之德者，先治其国，欲治其国者，应先齐家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辩之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。

人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

唯天下之至诚，为能尽其性，能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。

岳阳楼记范仲淹

庆历四年春，滕子京被贬到巴陵县。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。题远山，吞长江，浩瀚汤，横无边；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。或长烟空荡，明月万里，浮光跃金，静影沉璧，垂钓歌声互相答应，这**多么极端！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

诗经关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

诗经黍离

彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

诗经蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水**。

蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

遡洄从之，道阻且跻。遡游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

遡洄从之，道阻且右。遡游从之，宛在水中沚。

大风歌刘邦

大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方。

梦游天姥吟留别李白

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。

谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊吼，龙唱殷岩泉，栗树林惊动层顶。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

一声霹雳，山峦崩塌，破坏殆尽。洞天石门訇然打开。蓝天无底，日月照耀在金银台上。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

行路难李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

将进酒李白

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将酒端上，杯中不停

与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱,径须沽取对君酌。

五匹马，千金裘皮，呼儿将与你换酒卖千古愁。

望岳杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

春望杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

蜀相杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。绿草从映阶的春色，隔叶黄鹂空好声。

三次忧患天下计，两朝开济老大臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

茅屋为秋风所破歌杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群小朋友欺负我老无力：忍不住为贼作对，公然抱草成竹。

唇焦口燥呼不得！归来倚杖自叹息。俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头房漏水干燥处，雨脚如麻不割。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！

闻官军收河南河北杜甫

剑外忽传收蓟jì北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。也就是说，从巴峡到巫峡，他们下到襄阳到洛阳。

游子吟孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖

渔家傲范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

江城子·密州出猎苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为了报告倾城，他跟着县长，射杀了老虎，看着孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会拉弓，如满月（11日），西北望，射杀天狼星。

水调歌头苏轼

念奴娇·赤壁怀古苏轼

大江东去,浪淘尽，千古风流人物。在西部的老根据地，人情是，三国时期的周郎赤壁。抛石穿过空旷，海浪拍打岸边，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹（ lèi ）江月。

夏日绝句李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

满江红岳飞

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功，尘与土，八千里，云与月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

过零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古以来，谁都没有死，留着取历史的心。

石灰吟于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

满江红秋瑾

小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。

四面楚歌皆可破楚，八年味独想浙江。

苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列；心却比，男儿烈！

算平生肝胆，因人常热，俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。

莽红尘，何处觅知音，青衫湿！

诵读方案(篇7)

宝应小官庄中学“英文经典诵读”活动方案

口号：读英文经典，铸造中国灵魂，培养世界眼光

一 、指导思想

英语学习的最终的目的就是熟练运用进行交际，充分地进行诵读是改善与提高交际能力的关键所在，它是读技能的重要部分，同时更好的调控了语言迁移的积极影响，所以重视经典诵读，对提升教学水平和促进课堂教学有着显著的促深作用。

诵读英文经典的原则与英国中小学19世纪广泛采用、今天倍受推崇的“英文诵读教学法”即“念诵法”理念完全一致。其核心是教学生在英语学习中直接背诵西方文化经典。当学生在课堂上阅读时，他们会跟着老师读经典作品，老师不会给太多的解释。

这种教学法的目标是不求甚解, 只求熟读背诵，经由潜意识它能直接地、默默地、自然地影响了人类的思维与行为，假以时日，读诵经典的孩子都会受到经典的潜移默化，从而陶冶性情，并可以同步开发孩子的记忆力、专注力、理解力与创造力。

二、目标定位

通过阅读英语经典，我们希望达到以下目标：

1、提升素养，开阔国际视野

2、培养语感，促进语言习得

3、激发兴趣，促进学习热情

4、改进语音，达到交际目的

5避免母语负迁移，减少中式英语

三、 组织领导

组长：王文伟

副组长：姜跃贤

执行副组长：韩维平

成员：肖利生、进平、王炳飞、苏伟伟、陈启云、许启明、王惠莲、顾叶青、陈玉莲

四、 活动要求

1、教师对所要诵读的经典作品一般是选取其中的某些段落作导语性介绍, 如作者的简况、写作该文的背景以及选文的精妙之处等, 以期在学生心目中建立起即将学习的经典作品的上位概念, 从而提高学生诵读的兴趣和效果。

2、教师诵读该经典作品，要求是教师应以高超的诵读技巧, 充分展示作品蕴含的艺术魅力, 使学生达到感情上的共鸣，或者**作品录音。

3、教师对重点语句作精当阐述, 对选文大意做概括性描述。要求粗知文意 , 知文采其妙。第四步师引导学生大声朗读经典作品。

五、活动原则

1、校内与校外相结合。英语教师和班长是学校的主要负责人，每天花一定的时间开展阅读活动；在校外，家长主要负责指导和监督学生的阅读。倡导家长积极参与“父母孩子共读经典”活动。

为了给学生的阅读活动营造良好的氛围，同时提高家长的人文素质，促进社会进步。

2、课内与课外相结合。要把课内阅读与课外阅读结合起来，加强课内外阅读的横向联系。通过课堂上的阅读指导方法，可以培养学生的兴趣，激发他们的热情，引导和鼓励学生下课后探索更广阔的阅读领域。

学生课外阅读的积极性调动起来后，就适时介绍一些与课内阅读相适应的品位高、对学生有益的书刊，诸如《书虫》系列、《心灵鸡汤》系列、《疯狂英语》杂志、《21世纪英文报》等，引导学生欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。

3、推荐与自选相结合。学校英语组的老师们用市教研室组织的美国经典丛书指导学生阅读。由于学生的个性、情感、生活经历、兴趣和英语基础的差异，他们对课外美国经典的选择也会有所不同。

因此，教师要指导学生自主选择篇目和互荐篇目，指导阅读欣赏的方法，让每个学生都能在一种和谐的气氛中，积极、主动地进行适合自己水平的阅读。这样可以给学生一个自由的游戏空间，让他们的思想在学习和书本的海洋中自由遨游。

六、具体实施方案

1规范阅读制度，体现渐进性

保证每天有10分钟晨读，每节课课前3-5分钟诵读学生每天回家再诵读10-15分钟，以此保证学生有充足的时间诵读。每周留出一节课进行定期的集体阅读。本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的分配原则，分单元进行诵读经典诗文，保证诵读的“质”和“量”。

2明确目标，每学期，每名学生以阅读15分为最低要求，实行阅读评分制度

各年级有所侧重，七年级重点培养学生英文美文经典诵读的兴趣和习惯，八年级重点培养学生英文美文经典诵读的方法和能力，九年级重点培养学生英文美文经典诵读的理解力与创造力。每周开设一节英美经典阅读课。选取30部英美名著（30篇），按难度分为初级、中级和高级三个层次，每级10篇。

学生从初级篇目入手进行诵读，学校将在每学期的期末设定考级环节，学生对规定篇目的展示如果合格即可进入到下一个级别的篇目诵读。

具体计划要求如下表：

三。读书要收获，展示风采：开展读书活动，激发参与热情

每月以班级为单位开展一次诵读的交流展示活动，每学期以学校为单位开展一次诵读的成果展示会，以期通过读经典诗句、吟经典诗文、唱经典歌曲、演欧美英文电影对白等活动，为学生营造浓厚的英语诵读氛围。鼓励学生模仿教学磁带的发音，特别是西方人的升调、降调和节奏变化。在班级中采用颁发“勇敢诵读公主”、“最佳诵读先生”等奖章的方法，引导学生大胆地模仿教学录音，既培养了学生良好的诵读习惯，也有效地激发了学生的学习兴趣。

在教师的指导下，努力实现差异诵读、弹性诵读，使每个学生都能够读有所得。

七、活动推进设想

通过项目研究促进英语经典阅读活动：英语经典阅读与初中英语课堂教学的整合。

诵读方案(篇8)

王寨小学“喜迎十九大、共筑中国梦”

滦镇街道王寨小学

2017年9月20日

“喜迎十九大、共筑中国梦”经典诵读活动方案

一、 指导思想

古典文化是中国文学宝库中的一朵奇葩，源远流长。为深入开展“养正”教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、活动目标

1通过阅读经典，使学生了解中华优秀文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义精神；

2通过阅读经典，使学生在不知不觉中接受中华传统美德的影响和教育，陶冶性情，陶冶良好的道德情操；

三。阅读经典能培养学生形象思维、想象力和创造力；

4阅读经典可以培养学生良好的学习习惯和学习方法。

5通过开展经典阅读活动，结合学校图书馆建设，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园。

三、活动对象全体师生

四、诵读内容

内容要健康进步，继承中华美德，弘扬社会文明。

5、实施建议

全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保：

（1） 每天早上安排30分钟阅读；（2） 每周，我们利用阅读课的时间来欣赏和评论语文教学时间。（3） 注重从内到外的延伸，鼓励学生在节假日开展多种形式的阅读活动，不断激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。

（4） 充分发挥家长的作用，督促学生读经典。（5） 语文老师可以一起读书。 （6）布置家庭作业可以加入诵读内容。

六、具体安排

第一阶段：9月18———9月22日，学校按照文件精神，结合迎国庆等主题活动，开展“经典诵读主题班会”、“班级诵读比赛”等活动，活动中适当配合舞蹈表演、演奏、书法等辅助手段。在此活动的基础上，推荐1-2个优秀项目参加大学区竞赛。

第二阶段：9月29日下午2点，王寨小学开展经典诵读比赛。

节目要求：节目数量控制在50个以内，师生同台，时间控制在10分钟以内。

四、评比奖励办法

1邀请学校领导和相关教师组成评审委员会，根据朗诵的形式、表现特点和阅读的整体效果进行现场评分。

2根据比赛情况和现场得分情况

一、二、三等奖

五、评分标准：

竞赛要求及评分标准：（满分100分）

1内容（20分）：评选内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

2发音（20分）：普通话标准流利，音色优美，发音清晰，声音洪亮；正确度、流利度、咬字、声调。

三。形式（20分）：衣着得体，肢体语言得体，表演到位，台风大方，灵活新颖。如果有配乐，配乐与朗诵章节的意境相吻合，节奏和谐；

4技巧（20分）：能正确把握诗歌内容；声情并茂，朗诵富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。

5创新（20分）：配合适当的舞蹈或**，或其他创造性形式的朗诵。表演者的演绎方式不同，给人耳目一新的感觉，朗诵的形式充满了创意。

滦镇街道王寨小学

2017年9月20日

诵读方案(篇9)

铁门镇中心小学经典阅读活动计划

一、 指导思想：

要弘扬我国优秀传统文化，增强优秀文化的影响力，提高学生文化道德素质，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、 具体目标

（1） 培养学生的注意力和记意力。

（2） 帮助小学生养成良好的行为习惯，心向往之，提高自我修养。

（3） 提高学生的语文水平，培养良好的语文素养。

（4） 培养小学生的阅读兴趣，提高历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等方面的素养。

（5） 引导家长和孩子一起读书，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《日有所诵》中的优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》等经典的选萃；精选中外现、当代美文等。

）以及精选的神话故事；寓言故事等篇目。分为低、中、高三个阶段，历时6年完成。

一年级：语文课程标准推荐优秀古诗词10首；优秀儿歌童谣30首。

二年级：语文课程标准推荐优秀古诗词15首；《三字经》选萃。

三年级：语文课程标准推荐优秀古诗词20首；优秀中外现代诗文10首；《老子》选萃。

四年级：语文课程标准推荐的优秀古诗词25首；现代诗文10首；寓言故事、神话故事十则；。

五年级：《诗经》4首；《陋室铭》；《短歌行》；《礼记》：《学记-教学为先》、《不食嗟来之食》、《苛政猛于虎也》；《孟子》6篇；现代诗文10篇。

六年级：《木兰诗》、《满江红》、《岳阳楼记》、《劝学》（前三节）、《师说》、《大学》选萃；现代诗文10首。

四、教学原则和方法

1、原则

模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。

差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。

自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。

鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法

（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，会读拼音，就能当背诵老师。

（2）“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。一遍又一遍地阅读，然后鼓励全班同学一起阅读；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。

只要你自然地读，你就能从背诵中得到乐趣和成就感。

（3）每日在校读10分钟。在学校里，老师们（主要是语文老师，不限于语文老师）利用经典诵读课，在早上背诵。

（4） 每周，我们利用周一的阅读课进行欣赏和背诵，并对语文课的教学时间进行点评。

（5） 回家后，家长将开车送阅读（亲子阅读）10分钟。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪评价。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价

评价的时间是星期二晨会。以年级为单位，由年级负责人组织，全班或小组一起背诵课文。

2、每月评价

评估时间为每月最后一个星期四的阅读课。依托全校少先队活动，开展形式多样的读书活动。

3、每学年评价

采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。

3、弹性评价：

根据学生合学校活动的需要，及时、适当地进行评价，鼓励学生跳级考试。（提高：为7—9级）

各级测评内容：

一级；1、古诗：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》。

2、自主背诵5篇。

二级：1、古诗：《望庐山瀑布》、《绝句—迟日江山丽》、《

赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。

2、《三字经》从开始至“此十义，人所同”。

3、自主背诵5篇。

**：1、古诗：《游子吟》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《竹里馆》、《江雪》。

2、《老子》从“道可道”到“道法自然”。

3、自主背诵5篇。

四级：1、古诗：《游园不值》、《乐游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。

2、《诗经》（关雎）、《论语》——《学而-学而时习之云章》（第

一、四、

六、十四、十

五、十六章）。

3、自主背诵5篇。

五级：1、古诗：《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》。

2、《论语》——《里仁-里仁为美九章》（1、5、8、9、10、14、17、24、25章）、《泰佰-任重道远三章》（第5、7、10章）。

3、自主背诵10篇。

六级：1、古诗：《江畔独步寻花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2、《论语》——《颜渊-**之美五章》（第4、16、19、22、24章）、《为政-为政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）。

3、自主背诵10篇。

七级：1、古诗：《示儿》、《四时田园杂兴》、《题临安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥杂诗》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《过零丁洋》。

2、现代诗文：《鸽子》、《西湖的女神》、《雾》、《等了许久的春天》、《深闭的园子》。

3、寓言故事五则：《画蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助长》、《鹬蚌相争》、《自相矛盾》。

4、神话故事两则：《精卫填海》、《夸父逐日》。

5、自主背诵10篇。

八级：1、古诗文：《水调歌头--明月几时有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼关怀古》、《天净沙--秋思》、《望岳》、《乌衣巷》、《初春小雨》、《卖炭翁》、《如梦令》、《西江月》。

2、现代诗文：《春晨》、《荷塘月色》、《断章》、《春》、《月》。

3、寓言故事五则：《愚公移山》、《螳螂捕蝉》、《卖椟还珠》、《曾子杀猪》、《朝三暮四》。

4、神话故事三则：《鲧禹治水》、《女娲补天》、《嫦娥奔月》。

5、自主背诵10篇。

九级：1、现代诗文五篇：《生活是美好的》、《春水》、《笑》、《沙扬娜拉》。

2、《诗经》——《子矜》、《鸡鸣》、《短歌行》、《陋室铭》、《大学》第一章。。

3、自主背诵20篇。

（注释：“自主背诵”篇目是指所有考级篇目以外的经典，如自己喜爱的经典儿童诗，也可以是课文中要求背诵的篇目。目的是培养学生的文学审美情趣，积累更多的经典。）

诵读方案(篇10)

六指小学“倡雅行，诵美文”暨

“迎新年，树典型”活动方案

一、指导思想

进一步推进我校“建书香校园、塑儒雅师生”办学特色，倡导学生“诵读经典美文，陶冶儒雅情操”，促进校园文化建设健康向上发展。

二、活动内容

经典美文诵读表演、文娱节目表演

“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”颁奖

三、活动时间

活动定于12月31日下午。

四、组织机构

工作组长：周建青

工作副组长：肖文祥

工作组成员：黄秋玲、黄芬、喻友芳、汤红琼、周利红

五、活动安排与要求

1、经典美文诵读表演。

经典阅读表演是活动的主要部分。它采取个体阅读、集体阅读和方阵表演的形式。具体要求如下：

（1）一二三年级以方阵表演的形式诵读，内容由教师选择，可以是课本中的经典诗文，也可以收集课外经典诗文。

（2） 四、五、六年级的表演形式可以自由选择。经典诵读可以采取个人表演或集体阅读的形式。以经典诗词和散文名篇为主，要求诵读之前有引文（对朗诵内容的简要介绍或感悟提示），两三句即可，可配乐增效，节目时间5分钟以内。

2、文娱表演活动。

这一活动穿插在整个阅读活动中。

3、“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”颁奖活动。

“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”评比。采取班级推荐、政教部门审批、校办审批的方式进行。各班根据本学期学生在这几项活动中的表现进行认真评比，班主任为推荐上来的学生填写学生基本情况和事迹介绍，并于12月26日将评选名单上交政教处。

六、工作要求

1、各班要按方案要求，积极主动做好活动前的各项准备工作。

2每各班级都要服从学校的安排，积极参与，确保活动的效果。

3、全体教师要全程参与本项活动，不得缺席。学校将严格考勤。

4各部门要通力合作，密切配合，确保活动安全。

六指小学大队部

2013年12月23日