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关于一年级的家访记录10篇

发布时间:2023-11-28

一年级家访记录。

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关于一年级的家访记录(篇1)

以下是一份小学一年级教师寒假家访记录的示例:

日期:2023年2月10日

时间:上午9:00-11:00

地点:学生家庭

学生姓名:小明

学生家庭地址:XX市XX区XX街道XX社区XX号

家访的目的:

1.了解学生在寒假期间的学习和生活情况,帮助学生制定合理的学习计划,并提供必要的帮助和支持。

2.了解学生在家庭生活中的困难,为学生提供适当的帮助和建议,帮助他们解决生活中的问题。

家访的内容:

1.向学生家庭介绍学校的政策、制度和要求,让学生家长了解学校的教育理念和文化氛围。

2.向学生家庭介绍学生的学业成绩、表现和成长情况,让学生家长了解学生的学习情况和成长情况。

3.向学生家庭了解学生的家庭情况,包括父母的职业、收入水平、家庭背景等,让学生家长了解学生的家庭背景和社会环境。

4.向学生家庭了解学生的生活习惯、兴趣爱好和性格特点,让学生家长了解学生的性格特点和兴趣爱好,为学生提供更好的教育建议。

5.向学生家庭提供必要的帮助和支持,如提供学习材料、解答问题、提供心理咨询等,让学生家长了解学校为学生提供的帮助和支持。

家访的结果:

通过这次家访,学校和家庭之间建立了良好的沟通和联系,学生家长对学校的工作给予了高度评价,对学校的教育教学工作给予了积极支持和配合。学校也将继续为学生提供更好的教育服务,帮助学生全面发展。

关于一年级的家访记录(篇2)

一年级家访记录内容及家长建议

作为一名小学老师,每年我们都要进行家访,以便与学生的家长沟通、交流并了解家庭状况,以便更好地完成教学任务。在进行一年级家访时,我主要与学生的家长交流了以下内容。

一、学生学习情况

在与学生的家长交流时,我首先询问了学生的学习情况。了解学生在学习方面的优势和劣势,可以帮助我们更好地制定教学计划和教学策略。通过家访得知,大部分学生学习主要有以下几个问题:

1.有些学生不爱听课,听不进老师的讲解。

2.有些学生不爱看书,不愿意独立思考。

3.有些学生记不住作业内容,需要家长的提醒。

基于这些问题,我和家长们进行了讨论,提供了针对性的解决方案,比如在课堂中采用互动题、以及运用故事情境模拟实际生活的方法等等。

二、学生行为表现

在家访中,我也着重谈到了学生行为表现的问题。在这方面,每个家庭的情况都不尽相同,但是大部分家庭都存在以下问题:

1.一些学生总是爱打闹,说话声音大。

2.一些学生不注重礼仪,没有基本的礼貌和关心他人的行为意识。

3.一些学生很容易分心,甚至可能表现出争吵、打架的行为。

为了解决这些问题,我建议家长们要了解孩子兴趣爱好,培养孩子健康生活习惯、推崇正能量的博客、利用应用软件等等,帮助孩子认清错误,改正不良行为,更好地发展素质。

三、学生家庭情况

除了学生学习和行为问题,家庭情况同样重要。了解孩子的家庭状况可以更好地帮助老师更好地了解孩子,有针对性地进行教育教学。

在家访中,我了解到有些家庭的父母需要长时间上班,无法陪伴孩子,有些家庭的父母缺乏家庭教育的经验,一些孩子缺乏安全意识,这些情况都会影响孩子的学习和成长。

因此,我们建议家庭要加强对孩子的关心和教育,限制孩子看电影、玩电游、互联网等对孩子的污染,关注孩子身体健康及兴趣爱好,通过闲暇时间陪伴孩子学习,早日树立孩子的健康心理和优良品格。

结语

家访是一次很有意义的活动。通过家访,我们了解了学生的学习、行为、家庭等情况,进一步加强了与家长的沟通,提高了副课程教育工作的效果。同时,也希望家长们能够了解孩子的学习、生活情况,给孩子良好的家庭教育环境,帮助孩子健康成长。

关于一年级的家访记录(篇3)

小学一年级班主任家访记录

今天是一个晴朗的春日午后,作为一名小学一年级班主任,我踏上了前往学生家庭的家访之旅。家访对于我来说不仅是解开学生心结、了解家庭教育环境的重要途径,更是与家长共同研讨孩子成长的机会。我充满期待地拿起家访册子,准备前往第一位学生的家。

我来到了小宝宝的家,一阵窸窸窣窣的脚步声传来,小宝宝的家长在门外出现了。他们热情地邀请我进屋,客厅里一派温馨。小宝宝的父母名叫李华和王明,他们是一对恩爱而又有爱心的夫妻。

在和李华和王明的聊天中,我了解到他们是在一个诉讼事务所工作的律师,因此每天工作都非常繁忙。他们说,虽然工作上很辛苦,但为了能够更好地照顾小宝宝,他们会尽可能地抽出时间和小宝宝在一起。感受到了他们对小宝宝的爱,在他们的呵护下,小宝宝有了一个快乐温暖的成长环境。

接下来,我前往了小明的家。小明是一个内向而又文静的学生,平时很少与同学们交流。他的父母告诉我,小明小时候从未上过幼儿园,因此对于学校的环境和同学们还不太适应。在家庭教育中,他们给予小明许多鼓励和支持,希望他能够克服内向的性格,主动与同学们交往。在和小明的闲聊中,我发现他对于画画有着浓厚的兴趣,于是我建议他多参加学校的美术活动,以此来培养他的社交能力。

第三站是小芳的家。小芳是一个活泼开朗的女孩,大家都喜欢和她玩耍。小芳的父母是一家服装店的老板,经营得相当出色。在家访过程中,小芳的家庭教育环境给我留下了深刻的印象。小芳的父母经常鼓励她不断尝试新事物,培养她的兴趣爱好。他们还告诉我,他们会定期带小芳去各种活动,让她与其他小朋友互动。这让小芳在学校里交到了很多朋友,成为了一个热爱集体活动的孩子。

最后一站是小杰的家。小杰是班级里的一颗小太阳,总是活泼好动地带动班级气氛。小杰的父母是一家外卖店的老板,每天都忙得团团转。尽管如此,小杰的父母非常重视他的学习,每晚都会抽出时间陪他完成作业。他们告诉我,他们希望小杰能够在学校努力学习,将来可以考上一所好的中学。他们的期望让小杰倍感压力,而我与小杰的父母商量后,决定给小杰一些鼓励和支持,让他不用太过焦虑。

通过这次家访,我对于每个学生家庭的教育环境有了更为详细的了解。家访不仅使我更加了解学生和家长,也让家长对我多了解一些。我会根据家访的情况,进一步调整教育方式,与家长共同努力,为孩子们创造更好的成长环境。

关于一年级的家访记录(篇4)

2023年一年级的家访记录表

家校合作一直被认为是孩子教育中至关重要的一环。为了更好地了解家庭背景、沟通家长意见并促进孩子在学校的学习和成长,我们在2023年一年级学生入学后,精心设计了一份家访记录表。

这份家访记录表包含了丰富的内容,并通过详细具体且生动的记录,使家长和学校能够更好地了解孩子在校学习的情况以及他们在家的生活环境。

首先,记录表中的个人信息部分包括了学生的姓名、性别、出生日期、家庭住址等基本信息。这些信息的记录有助于学校更好地了解每位学生的身份背景,并为学生提供更有针对性的教育。

其次,记录表中设有家庭成员情况的部分。在这一部分,我们将询问学生的家庭成员情况,包括父母的职业、是否有兄弟姐妹等。了解学生的家庭背景对于学校更好地把握每个学生的情况、需要和潜力至关重要。通过这一部分的记录,我们可以更好地指导学生,给予他们更全面的教育。

接下来,记录表中有一部分是关于学生在家的学习环境的情况。在这一部分,我们会询问学生是否有一个安静、舒适的学习环境,是否有自己的学习用具等。这样的记录可以帮助学校了解每位学生在家中学习的条件,有助于为孩子提供更好的学习建议和指导。

然后,记录表中还有学生的兴趣爱好和特长部分。这一部分记录了学生对于不同领域的喜好,包括体育、艺术、音乐等。了解学生的兴趣爱好和特长可以帮助学校更好地发现和培养孩子的潜能,并为他们提供更多个性化的学习机会。

最后,记录表中有一个家长意见和建议的部分。我们在这一部分询问家长对于学校教育的意见和建议,以及对于孩子的期望等。这样的记录有助于学校更好地了解家长的关注点,同时也能通过与家长的沟通和交流,促进学校与家庭的密切合作,共同为孩子提供最好的教育。

通过这份家访记录表,学校和家庭之间的沟通将更加顺畅。学校可以更全面、具体地了解每位学生的情况,更好地开展个性化的教育,并根据家长的意见和建议不断完善教育质量。同时,家长也有了更多参与学校教育的机会,能够更好地了解孩子在学校的表现和成长,与学校共同促进孩子的发展。

在2023年一年级的家访中,我们将根据这份详细具体且生动的家访记录表与家长进行交流,相信通过我们的共同努力,每位孩子都能够得到更好的教育,实现自己的潜力,并在学校中茁壮成长。

关于一年级的家访记录(篇5)

昨天,小学的Y老师上门家访,大致内容记录如下:

到底是老师,一眼就看出宝宝胆子比较小,老师说:女孩子,是这样的。我们说:pQY听话,最听老师的话。老师显然比较满意。

发了一张书面通知,让宝宝8月31日去学校报到,准备垫板、2H铅笔、2B橡皮、文具盒、书包。我很纳闷,2H笔比较硬,我以前一直听说是用HB铅笔的,宝宝在家里也用HB铅笔,这一点老师在的时候我没有注意,就没有问。

老师问我们在外面学了什么,我以为是文体类的,结果,是指英语、数学之类。幸好,我们在幼儿园都有学的。数学我是不担心的,但是英语,听老师口气好像在外面学的孩子有很多。(今天我到单位一打听,很多同事的孩子也在外面学,我OUT了)

老师要求宝宝开始写字了。她认为我们每天给宝宝布置的一篇拼音描红和一篇笔画描红还不够,要求让宝宝每天抄写一段话,因为开学后孩子要自己抄写备忘录,没有抄写能力无法完成作业。晕啊!我还担心宝宝写太多字产生厌学情绪呢!

老师还打听了一下宝宝的认字情况,得知宝宝阅读不成问题,拼音也学得可以,比较满意。

开学以后会有一个月的适应期,之后的正式学习阶段,老师说:学习会比较紧张,每天学一课,考试内容会有扩展,你们会觉得比较难。希望家长多帮帮孩子。言下之意,家长要全面做好陪读工作!

整个过程中,宝宝和老师一起坐在沙发上,一直在看《幼儿画报》,老师看我们家堆了很多书,说:你们家长很配合,这样比较好。看来宝宝的好学还是给了老师好印象的。

我比较紧张,到底有没有必要让宝宝去外面学英语呢?老彭嘴上说:没关系的,pQY行的。睡觉前还是提醒我把每天睡前的听故事改成听英语磁带。今天早上,他还特地问我,宝宝的作业本在哪里,打算好好督促她写作业。

漫漫求学路,宝宝,加油吧!

关于一年级的家访记录(篇6)

一年级教师家访记录心得

近期,我作为一名一年级教师,参与了一次家访活动。这也是我第一次进行家访,虽然心中有些紧张,但我还是满怀期待地踏上了这个新的任务。

这次家访的对象是我所执教班级的十个学生。由于是第一次家访,我事先做了充分的准备。首先,我仔细阅读了每个学生的档案资料,了解到了他们的家庭背景和平时的学习情况。其次,我准备了一些小礼品,如书籍、文具等,希望能给孩子们带去一些温暖和帮助。

第一个家庭,我来到了小学生杨阳的家中。杨阳的父母都是普通工薪阶层,家中生活简朴。进入家门后,我发现了小客厅里的一面荣誉墙,上面张贴着杨阳取得的各种奖状和证书。这让我深受鼓舞,也为家长的教育方式点赞。我和杨阳的父母交谈了一些关于他的学习情况和生活习惯的话题。通过和父母的交流,我了解到杨阳在学校表现很活跃,但家庭作业的完成情况欠佳。在沟通中,我向家长提出了一些建议和帮助,例如制定合理的作业时间表和做好自我管理等。通过与家长的配合,我相信杨阳的学习能够取得更进一步的提升。

接下来,我又来到了学生张小慧的家。小慧是班级里的优秀学生,尤其擅长数学。在家访中,我了解到小慧的父母都是高材生且都从事与数学相关的工作。他们对小慧的学习很重视,家中有很多数学类的书籍和工具。通过他们的陪伴和引导,小慧成绩一直很出色。但在交谈过程中,我发现小慧在社交能力和团体合作方面还有待提高。因此,我建议家长多让小慧参与一些团队活动,这将对她全面发展起到积极的促进作用。

家访之后,我对于家访这个教育活动有了更加深入的认识。通过与家长面对面的交流,我更加了解每个学生的家庭环境和成长背景,这有助于我更好地了解学生,因此能够在教学中更加针对性地帮助他们。同时,我也看到了不同家庭教育方式的差异以及对学生学习影响的多样性。对于这些差异,我应该保持客观和理性的态度,正确认识每个学生的长处和不足,进一步指导他们的学习。

通过这次家访,我也发现了家长在教育孩子过程中的渴望和努力。他们希望每一个孩子都能有一个良好的学习环境和发展机会。作为教师,我应该认真对待每个学生的成长,并与他们的家长密切合作。在今后的教学工作中,我会继续学习和改进家访的方式和方法,以更好地帮助学生和家长,让每个孩子都能得到应有的关爱和教育。

总结来说,这次家访给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。我通过与家长的交流,更加深入地了解了每个孩子的个性特点和成长需求,这为我更好地开展后续教学工作奠定了基础。同时,这次家访也让我认识到了家庭教育方式的多样性和对学生学习的影响,这将帮助我更全面地关注学生的成长和发展。我相信,通过家访这个教育活动,我将能够更好地了解每个学生,实现个性化教育,为他们提供更好的成长环境。

关于一年级的家访记录(篇7)

最新一年级的家访记录

近期,我校最新一年级的班主任老师们进行了一次家访活动,目的是深入了解学生的家庭情况,与家长建立良好的沟通和合作关系。通过这次家访,我亲眼目睹了许多生动而温馨的场景,感受到了学生与家长的浓浓爱意。

家访活动一开始,我踏上了去一位叫小明的学生家的路程。小明是个爱笑又机灵的男孩,他的家庭环境也非常温馨。当我进入他的家时,迎接我的是小明的父母,他们热情地招待我,并向我介绍了他们的家庭情况。在和小明的父母交谈中,我了解到他们非常注重小明的教育,并且每天晚上都会陪着他一起复习功课,为他解答疑惑。小明的父母非常希望通过家访,与学校保持紧密的联系,共同培养小明的学习兴趣和好习惯。

接下来,我家访的对象是小芳。小芳的家庭环境比较特殊,她是由外婆抚养长大的。我来到了她位于城郊的小屋,推开门,外婆热情地迎接了我。虽然家里的条件简单,但是小芳充满了朝气和活力。在和外婆交谈中,我知道小芳的父母工作繁忙,经常在外地,只能靠外婆一人照顾。虽然外婆年纪已经不算年轻,但她对小芳寄予了满满的希望,希望她能够通过努力学习改变自己的命运。在见到小芳时,我能感受到她对学习的热爱和对外婆的感恩之情。

在家访过程中,我还遇到了一位叫小红的学生。小红是个内向而文静的女孩,她的家庭环境也非常特殊。她的父母已经离婚,她和母亲生活在一起。我进入小红家时,看到的是一个简单而温馨的环境。在和小红的母亲交流中,我了解到她们母女俩相依为命,生活简朴但是充满了亲情。对于小红的学习情况,她的母亲非常重视,并会时刻鼓励她。小红也非常喜欢学习,尽管她有些内向,但她总是默默努力,用成绩回报母亲的辛苦付出。

除了这些触动人心的家庭故事,我还遇到了一些前来家访的特殊家庭。例如,有一位学生叫小明,他的父母是残疾人,只能通过手势和眼神进行交流。小明从小就承担起照顾父母的责任,并在他们的鼓励下,努力学习,成为班级的佼佼者。还有一位叫小杰的学生,他的父母外出务工,他和奶奶住在一起,奶奶年纪已经很大却依然坚持给小杰提供了良好的生活和学习环境。

通过这次家访活动,我深刻体会到了学生家庭对他们学习的重要影响。无论是物质条件优越还是特殊的家庭环境,家长对孩子的教育和关心都是非常重要的。作为教师,我们应该抓住这些信息,与家长建立良好的沟通和合作关系,共同为孩子的成长努力。

通过家访,我也意识到了我在教学上的不足之处,以及需要与家长及时沟通的重要性。在以后的工作中,我将更加关注每一个学生的家庭情况,发挥家长在学生教育中的重要作用,努力为他们提供更好的教育和关怀。

最后,我要感谢家长们热情的接待和详细的介绍,感谢他们对学校和教育工作的支持和合作。通过家访活动,不仅让我更加了解了学生们的家庭情况,也让我更加明确了未来工作的方向和重点。我相信,在教师和家长的共同努力下,我们的孩子一定能够茁壮成长,为社会的发展和进步贡献自己的力量。

关于一年级的家访记录(篇8)

小学生家访记录

小学生家访记录(1):

被访问者:王雪松的家庭

访问原因:1、王雪松的学习大幅度下降。

2、王雪松的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子,王雪松的性格偏于软弱,不敢反抗同学的欺负。

访问过程:

本来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的状况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以,我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流,明白了王雪松家的大概状况:家里的经济来源全靠父亲,因此,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顾及孩子的教育,也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低,王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子,他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低,因此不是很听母亲的话,母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺,王雪松爱吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提醒过他母亲多次,他母亲表示无法约束他。

王雪松在家任性,懒散,不爱学习,不爱运动,衣来伸手,饭来张口。母亲几乎拿他没办法,而父亲工作很忙,不介入孩子的成长,一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂,所以,母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧,孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。

与王雪松父亲的电话长谈十分融洽,这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动,对于我讲的观点也很认同,他决定给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的锻炼,同时也控制孩子的饮食,争取减轻王雪松的体重,建立孩子的信心。我们还决定要定期联系,多多关心王雪松的健康成长。

在随后的几个星期里,看到王雪松逐渐的变得性格开朗,懒散的习惯逐渐改正,生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候,由于家校联系及时,给与用心的干预,我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

小学生家访记录(2):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1、对孩子,推荐老师对他们苛刻点,这点家长能够理解的。

2、期望老师和我们家长共同努力,引导孩子,提高孩子学习的自觉性。

教师给家长的推荐:

1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.

2身教重于言传,家长要以身作则,家长的每一个行为都会影响孩子.

小学生家访记录(3):

这天上午,我来到我班学生王文禄家,和其他种地的一样,学生的家长在家里忙忙碌碌的,家长看到我忙让座位,我坐下和家长随意聊了几句,当我说出来意时,家长才说出:“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。

家长说话很直爽:孩子大多时间在她姥姥家,但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况,孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听,其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边,有时我和她爸爸也要当学生听课,有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书,自从上学后经常回家读故事书、《三字经》,间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……

从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔;从家里出来,我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢?在阅读中增长知识呢?

家访是让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”。

小学生家访记录(4):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过:程

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求

1.在您们辛勤的教育指导中,虽然孩子成绩不好,期望老师们对她不要放弃,再接再厉。

2.期望老师尽可能表扬她.

教师给家长的推荐

1、给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

2、鼓励其战胜困难,坚持努力学习。

小学生家访记录(5):

杨雪童活泼好动,人很机灵,脑袋瓜子也很聪明,就是课堂上注意力不集中,作业完成不及时,在学习上经常偷懒,不喜欢学习。

星期三的中午,我在通知家长的状况下,按照登记的地址,来到了孩子的家中。

孩子的爸爸见我来了很是热情,把我让到屋里,又是泡茶又是拿水果,着实让我很感动。因为没看到孩子,我就问起,家长很无奈地说:“又跑出去玩了。这孩子,整天就明白玩,每一天写作业都要我们看着才行,一放松就玩开了,一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋,老师您坐着歇会儿,我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫,我仔细打量了一下他家的环境:挺殷实的一个家庭,收拾得很是利落干净,足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了,我站起来对家长说:“杨雪童的爸爸,我主要是想和你们沟通一下,了解一下状况。”听到我这么说,家长的脸上有些尴尬,同时也有了一丝简单。“不好意思啊,老师,让您笑话了,我看他这么不争气心里着急啊!这孩子,平时就是太不听话了,我们打也打过,骂也骂过,一点效果都没有,你说我能不着急吗?”孩子还是低着头站着,但是我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景,我心里开始琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我对孩子的爸爸说:“杨雪童爸爸,你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色,孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来:“杨雪童你觉得读书好不好?”孩子有点羞涩,请轻轻地

点了点头,“那你觉得我们两位老师好不好?”孩子犹豫了一下,还是轻轻点了点头,看着他回答地这样犹豫,我相信症结就在那里了。“那你为什么不愿意学习呢?”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈?有什么不开心呢?没有关系,说说看,如果是老师什么地方错了,老师保证改正。”孩子还是低着头,眼泪却掉了下来,这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话,是我旁边的小朋友讲话,你却批评我…。”哦!心结最后打开了,看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来,老师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是,我及时向孩子道了歉,并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说,但如果老师批评对的要及时改正。

孩子的脸上最后又露出了笑容。

小学生家访记录(6):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1.新的学期,我推荐老师的教学方式能改变一下,要合理安排玩和学习的时间。

2.期望老师多多指点孩子,让他上课时多举手

教师给家长的推荐:

1.激发学习兴趣才能提高学习成绩

2.与孩子建立和谐的亲子关系

3.家长是家庭教育的管理者和实施者

小学生家访记录(7):

家访目的:

该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。

家访状况:

到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会:

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿意让我帮忙她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。

小学生家访记录(8):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1.期望老师能经常开导孩子,

2.期望新学期老师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯(多看电视,少学习等)

教师给家长的推荐:

1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。

2.当他从学校回到家里时,不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做了些什么,之后问他:“这天你有什么想跟我聊聊吗?”

小学生家访记录(9):

家访目的:该学生沉迷于游戏不能自拔,经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏,早晨七点多回来。上课就开始睡觉,睡到一天的课结束。然后,晚上又开始重复昨日的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正,所以决定请家长帮忙,让家长配合老师来一同来管理。

家访状况:把学生的状况告诉家长,家长听后暴跳如雷,这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑,辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书,给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样,你让家长怎能理解?待家长稍稍平息后,我给家长带给了一些解决的方法。首先,从经济上限制他,不能给过多的生活费。其次,家长和老师经常持续联系,互通学习状况。最后,学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理,我们暂且不管,学生务必自觉遵守学校的。

体会:教师对学生感到很棘手时,请家长帮忙不失为好办法。

小学生家访记录(10):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1、督导她能更好地与同学沟通,适应学习方法和环境;

2、指导他学习方法;

3、对不良习惯要严格要求并有所改善。

教师给家长的推荐:

1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱

2、鼓励孩子参加社会公益活动

3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦

小学生家访记录(11):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1.多开家长会,让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。

2.针对孩子的特点,帮忙他、督促他。

教师给家长的推荐:

1.关心他,但勿侵扰他

2.爱真实的他,而不是你期望的他

3.多倾听孩子的看法,少一些主观臆断

小学生家访记录(12):

家访目的:该学生上期期末成绩下降个性厉害,排到了班上倒数几位,对她是极不正常的现象,而寒假布置的作业是一点没做,带者要问个为什么?我来到了她家。

家访状况:来到她家,家里只有个母亲在,父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说,在家很懂事也很听话,是标准的乖乖女,明白父母均下岗,家里经济条件很紧张,平时她也很节省,从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦,成绩也很好。问她前段时间怎样回事?她闭口不说,经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况十分困难,看到父母为自己吃苦,心里很不是滋味,决定不再读书,想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错,要父母同意不读书,肯定不行。就决定不努力学习,不完成作业,让父母觉得读书是没望了,以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心,同时决定要好好帮她,让大家来给予她帮忙,让学校来给予帮忙。

感想:教师只有和学生成为朋友,才能了解他们的内心世界,他们才能把我们当成能够信赖的人。

小学生家访记录(13):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

恳请老师加强对她的监督,严格要求在学习及做人处事等方面予以教导,使其能够如花儿般健康快乐地成长.

教师给家长的推荐:

1、孩子在学校受欺负,要和老师取得联系

2、孩子在学校反映受到老师的不公正待遇,能够以书面的形式向老师表达你自己的想法

3、鼓励并或者和孩子一齐参加各种活动

小学生家访记录(14):

家访目的:该学生自进校以来学习一向很努力,虽效果不是很理想,但用心性一向很高。上课不懂就问,有时问题很简单,作为教师的我也是认真解答并且很有耐心,不知最近为什么,学习的畏难情绪很严重,明显的厌学。问原因,不愿和老师作深层次的交流,为了帮忙她克服此刻的困难,我决定家访。

家访状况:学生父母和本人均在家等候我这位老师,家长十分热情,又是倒水又是沏茶。听家长说,该学生有一种不想读书的念头,原因是此刻学不懂理科,学习付出了没有收获,几次考试距自己想象的还差很远,付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍,生活也简单,所以自己也有了此念头。这实在太可怕了,如果不及时帮忙她,时间一长还真的不好办了。针对她说的问题,我和家长耐心解答,最后她答应我和家长,将认真学习,不要让困难把自己打倒。我明白问题还没有完全解决,但是我们想看到的已经看到了。

感触:教师要细心观察学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题。

小学生家访记录(15):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1.老师多利用校信通与家长沟通;

2.推荐老师平时多与学生沟通,倾听他们的心声。

教师给家长的推荐:

1、不要当着别人的面批评自己的孩子,更不要拿自己的孩子和别人的孩子比

2、任何时候都不要对孩子说:你真笨,简直无可救药

3、学会欣赏自己的孩子,她有很多地方都像你

小学生家访记录(16):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1.请老师多关心她的学习;

2.推荐老师对孩子严加管教。

教师给家长的推荐:

1、不要当着老师的面指摘孩子的缺点

2、持续孩子健康的生活态度,让他对周围的事物持续友好的态度

3、孩子再小也是人,要像对待朋友一样对待他

小学生家访记录(17):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1.学校应多开展各种活动;

2.推荐老师利用课余时间补差

教师给家长的推荐:

1、学着和孩子一齐成长

2、定期拿出时间和孩子沟通,了解孩子的想法

3、每一天放学后必须要问问孩子当天的学习、生活状况

小学生家访记录(18):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1、加强作业的监督,做好各科作业总量的控制,分层布置作业;

2、上课方法多样灵活搞笑;

3、加强家校沟通.

教师给家长的推荐:

1、经常表扬自己的孩子,努力找出他的优点,当着孩子的面表扬他的优点

2、持续孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要

3、经常和老师沟通,了解孩子在学校的表现,和教师沟通教育理念

小学生家访记录(19):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

期望老师能多关心孩子,多和孩子们沟通,还有对孩子要求严格一点

教师给家长的推荐:

1.孩子考得好了,要表扬;孩子考得差了,要记得给孩子说:不是你的智力有问题,而是你的努力还不够;并且帮忙孩子找出进步的方法;不要单看孩子的成绩,更要看他所做的努力

2.答应孩子的事情就必须要做到

3.不让孩子做的事情,自己也不要做

小学生家访记录(20):

家访目的:该学生上课总是爱睡觉,作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思,是否是因为我是新老师,教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流,绝大多数反映并不是那样,所以我决定家访,找出究竟是什么原因。

家访主要对话:先电话联系家长,家长个性热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一向很听话,让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉,但是最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口,怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育,她最后说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷,天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

家访体会:学生毕竟是学生,作为老师要多加关心和爱护,发现问题要及时解决,问题拖久了就很难解决了。

小学生家访记录(21):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1.学校的图书要多向学生开放;

2推荐学校周末办兴趣班,丰富学生的业余生活。

教师给家长的推荐:

1、对自己的孩子要有狠心,溺爱孩子就是对孩子的犯罪

2、教育孩子最有效的办法是以身作则

3、在教育孩子方面,永远不要拿没有时间做借口

小学生家访记录(22):

家访对象:四(2)马少杰

参加家访人员:3人

家访具体时间:7月23日

家访目的:不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。

家访过程:

1、孩子的成长离不开家长的作用,鉴于孩子目前的状况,我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以,我就决定晚上到孩子家。

2、我检查了学生的暑假作业。

3、我和孩子的母亲交流,明白了家的大概状况:家里的经济条件差。

4、该生在校状况:尊敬师长,遵守纪律,团结同学,努力学习,用心参加各项活动,节俭朴素,乐于助人。

5、了解该生家庭状况:家中住房面积很小,经济拮据。

6、说明学校帮困助学金的申请方法

心得:在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要用心的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

小学生家访记录(23):

学生姓名

xxx

家访时间

2011.4.5

家访形式

面谈

学生在校表现:

该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生在家较为懒散,父母下班未回之前,从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙,也无暇顾及孩子的学习状况。因此该生的学习是一落千丈。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。

小学生家访记录(24):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1.学校应多举行丰富多彩的活动;

2.多开家长会,让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。

教师给家长的推荐:

1、对自己的孩子充满信心,相信自己的孩子必须能够成才。

2、对自己的孩子要有恒心,坚持不懈的教育孩子

3、对自己的孩子要有耐心

小学生家访记录(25):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1、孩子在学校的表现期望能及时得到与老师的沟通。

2、期望老师对孩子能严格。

教师给家长的推荐:

1、让家长给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

2、多关心子女平时的学习生活。

3、肯定学生的进步,给他期望。

小学生家访记录(26):

学生姓名

xxx

家访时间

2011.3.28

家访形式

面谈

学生在校表现:

该生在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级,不足的是该生在课堂上的注意力不够集中,所完成的各科作业字迹较为潦草。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生父母生意较忙,没有时间顾及到孩子的学习,只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动,比较好玩,没有进取心。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

期望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量。

小学生家访记录(27):

学生姓名

xxx

家访时间

2011.3.15

家访形式

面谈

学生在校表现:

该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生在年龄上比其他学生要小的多,因此学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。但是该孩子平时都能按时完成各科作业,其爸爸每一天也会耐心地辅导她,渐渐地她对学习也产生了兴趣。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。

小学生家访记录(28):

学生姓名

xxx

家访时间

2011.3.7

家访形式

面谈

学生在校表现:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能用心回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。但是这孩子却十分的粗心。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。劳逸结合,用心参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就十分的不情愿。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

小学生家访记录(29):

学生姓名

xxx

家访时间

2011.2.28

家访形式

面谈

学生在校表现:

该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活,但学习习惯不是很好,比较拖拉。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长期望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会用心配合老师帮忙孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

小学生家访记录(30):

学生在校表现:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能用心回答问题,但是这孩子却十分的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

小学生家访记录(31):

学生姓名

xxx

家访时间

2011.4.5

家访形式

面谈

学生在校表现:

该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生在家较为懒散,父母下班未回之前,从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙,也无暇顾及孩子的学习状况。因此该生的学习是一落千丈。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。

小学生家访记录(32):

学生姓名

林俊睿

家访时间

2011.4.13

家访形式

面谈

学生在校表现:

该生在校能遵纪守法、团结同学,前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大,课堂上注意力也不集中了,举手发言渐渐地少了,偶尔有出现落做作业的现象。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生的父母工作较忙,每一天下午放学后都会在校园游荡,多次向家长反映状况,家长并未引起重视。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长表示必须用心支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也期望以后能经常与老师多沟通,多了解孩子在校的表现。

小学生家访记录(33):

学生姓名

章慧慧

家访时间

2011.4.20

家访形式

面谈

学生在校表现:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课回答问题不够用心。不善于表现自觉,胆子较小,看到老师后逃得飞快。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

小学生家访记录(34):

学生姓名

黄雨萱

家访时间

2011.4.27

家访形式

面谈

学生在校表现:

该生在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度,但学习方法不够正确,学习主动性不够,学科发展不平衡。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生平时能自己整理自己的内务,收拾书桌,帮忙家长做力所能及的家务事,生活自理潜力较强。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,在作业的完成上有点被动,需要家长监督提醒。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

期望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理,督促其工整的书写,迅速的完成作业,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量。

小学生家访记录(35):

学生姓名

王凌潇

家访时间

2011.5.5

家访形式

面谈

学生在校表现:

该生在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度,但学习方法不够正确,个性是在语文听写这块,经常会写不出来,很容易遗忘。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生父母生意较忙,没有时间顾及到孩子的学习,平时都是与爷爷奶奶相处较多,因此生活自理潜力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动,比较好玩,没有进取心。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

期望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量。

小学生家访记录(36):

学生姓名

孙鹂翔

家访时间

2011.6.10

家访形式

面谈

学生在校表现:

该生性格活泼、开朗,尊重老师、团结同学。用心参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面,学习态度端正。学习基础较好,课外知识水平相对高于其他学生。但是课堂的表现较为让老师不满意,喜欢做小动作,爱说话,注意力很容易分散。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生在家能帮忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子

”敢作敢当,不拘小节。从该生在家做作业的状况,家长比较担心,该生没有时间观念,边做边玩,甚至玩够再做,学习习惯较差。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长表示必须用心支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也期望学校能继续严格管理,狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。

小学生家访记录(37):

学生姓名

叶晴怡

家访时间

2011.6.8

家访形式

面谈

学生在校表现:

该孩子在校是个有礼貌的孩子,对人很宽容,由于成绩比较落后还不够自信,学习习惯不是很好,比较拖拉。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长期望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他,家长也会用心配合老师帮忙孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

小学生家访记录(38):

学生姓名

姜嘉伟

家访时间

2011.5.26

家访形式

面谈

学生在校表现:

该孩子在校表现较很好,学习成绩优异,上课能用心回答问题,能用心主动参加各种活动,在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪,平时学习欠踏实,因此学习也不是太稳定。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

这次与该生母亲的交谈中发现,其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位,父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话,不听从了,也开始了反抗,也学会撒谎了。如:班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉,我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的:老师说这学期要强加练习英语书写,因此还要再买一本。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长表示必须用心支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也期望以后能经常与老师多沟通,多了解孩子在校的表现。

小学生家访记录(39):

学生姓名

张金烽

家访时间

2011.5.21

家访形式

面谈

学生在校表现:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课回答问题不够用心。不善于表现自觉,胆子较小,看到老师后逃得飞快。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

小学生家访记录(40):

学生姓名

蔡亚兵

家访时间

2011.5.14

家访形式

面谈

学生在校表现:

该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

在与该生母亲的交谈中发现,该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的职责,其母亲的知识水平有限,因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成状况、学习状况,家长都一无所知。直到老师通知了,才明白自己孩子在校学习状况。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。

关于一年级的家访记录(篇9)

一年级家访记录表

家访记录表

学生姓名:李小明

学生年龄:6岁

家庭成员:爸爸、妈妈、姐姐

学生特点:活泼可爱、乐于助人

家庭环境:干净整洁、温馨和睦

我是一所小学的班主任,最近我们学校的一年级学生完成了第一学期的学习。为了更好地了解学生的生活情况,我决定实施家访,同时也是向学生家长传达学校的教育理念和课程安排。我打开一年级家访记录表,仔细研究每个学生的信息,李小明的姓名吸引了我的注意。

李小明是一个六岁的男孩。在学校里,他总是充满活力和活泼,活泼可爱的外表让他成为了班级里的小模范。他经常主动帮助其他同学,无论是帮忙拿书包还是分享食物,他总是乐于助人。这样的行为让我对他的家庭环境充满了好奇。

于是我和李小明的家长预约了一个适合双方的时间进行家访。那天,我打开记录表上的地址,找到李小明家,按下门铃。妈妈开了门,笑容满面地邀请我进入。

进入李小明的家,我立刻感到一股温馨和睦的气氛。客厅收拾得干净整洁,墙上挂满了李小明的照片和一些他制作的手工艺品。爸爸坐在沙发上阅读报纸,姐姐则在书桌前做作业。

我和李小明的家长坐在一起,开始了有关他的学校表现的谈话。妈妈告诉我,李小明自从上学以来非常热爱学习,每天都能按时完成作业,并在考试中取得了优异的成绩。她说,他喜欢阅读并对知识有强烈的渴望。家里的书架上摆满了各种图书,李小明喜欢花很多时间看书和学习。

李小明的家长还提到了他的爱好和特长。他喜欢画画和弹钢琴,每天下课回到家,他都会在书桌上用彩色笔绘画。有时候,他会自己创作绘本,用来讲故事给姐姐听。此外,李小明还学习了钢琴,他每天坚持练习,已经取得了令人骄傲的进展。

在家访过程中,我更加了解到了李小明家庭的教育理念。父母注重培养他的好习惯和自主学习能力,通过鼓励和奖励来培养他的学习动力。家里制定了规范的作息时间表,每天早晚都有定期的学习和休息时间。父母和姐姐都会定期陪伴他一起学习,帮助他克服学习的困难。

回到学校后,我认真整理了这次家访的收获。通过与李小明的家访,我真切感受到了学生在家庭环境中的培养和引导对其学校成绩和综合素质发展的积极影响。了解到李小明在温馨和睦的家庭环境中培养出了积极向上的个性和学习习惯,这让我对他的未来充满了希望。

在家访的过程中,我发现了李小明的潜力和特长,我将推荐他参加学校的艺术和音乐类活动,以进一步发展他的兴趣爱好。

家访结束后,我继续填写家访记录表。我写下了对李小明家庭环境的描述,包括干净整洁、温馨和睦的氛围。我还特别强调了李小明的热爱学习和乐于助人的特点。这样的记录将帮助我更好地了解每个学生的家庭背景,并在教育中更有针对性地引导和培养他们的潜能。

通过家访记录表,我更加了解到李小明这个可爱的小孩在温暖的家庭环境中的成长。他在学校和社会中的表现必将会受到家庭的影响,希望他能一直保持好的学习态度和积极向上的品质。我衷心祝愿他在未来的道路上取得更大的成就。

关于一年级的家访记录(篇10)

小学一年级家访记录

在一个阳光明媚的早晨,邱老师带着他的家访表和笔走进了小学一年级学生来自的小区。这次家访的目的是了解学生的家庭情况,了解学生的人际交往情况以及了解学生在学校的表现和进步情况。

第一家是小明家,小明是一个很有活力的男孩子,他的妈妈是一位面包师傅,小明的爸爸则是一位机场的安检员。在家庭对接的时候,小明爸爸和妈妈都对孩子的学习非常重视。他们给小明布置了每天晚上必须按时完成的作业以及阅读任务。同时,在周末还会带孩子去图书馆和博物馆参观,让小明拓宽眼界。小明接受家庭教育的很好,他在学校表现出色,同学们都很喜欢和他玩。在学习方面,小明在班上的数学成绩是名列前茅的。

第二家是小芳的家庭,小芳的妈妈是一位家庭主妇,父亲则是一位快递员。小芳是个聪明的女孩子,她学习成绩优秀,同学们都很喜欢和她玩。但在家庭对接的时候,邱老师发现小芳的父母有些关注度不足。他们也认为孩子很聪明,所以没有对孩子进行很多的教育,而是把时间安排在了赋予孩子更多的自由上。妈妈在孩子们放学后给孩子准备了玩具和游戏机等玩具,让孩子们玩耍和娱乐。

第三家是小刚的家庭,小刚的父母都是上班族。小刚是个性格安静的男孩,他在学校表现也比较沉稳,和同学们都相处得很好。在家庭对接中,邱老师惊喜的发现,父母给予孩子的关注和爱是极为充分的。小刚的父母认为,要培养孩子的自主能力,所以不会过度干预孩子的学习,但是也会给予孩子一些必要的引导和关注。平时在一起的时候,父母也经常会和孩子讲述自己的故事和工作经验,让孩子们在生活中不断积累经验。

通过这次家访,邱老师对小学一年级学生的家庭和情况有了更深入的了解,这也为他今后在班级教育工作中提供了很好的指导和帮助。

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    2023-11-07 阅读全文

文档编写能够帮助我们更好地理解和解决问题,充分使用范文是写作提升的高效手段。范文能够避免大部分的错误,写一份范文需要我们学习什么?希望这份"一年级家访记录大全"能够为您缓解对相关问题的困惑。...

2023-11-06 阅读全文

你是否了解范文是怎么样的呢?处理文档需要合理规划工作流程和时间计划,多查找和阅读范文,愿这份"一年级家访记录大全"能够为您提供有价值的信息。...

2023-11-17 阅读全文

能够撰写优秀的文档是在工作和学习中必须拥有的能力之一,大部分学生认为模板式的范文是写作的最佳选择。学习写作架构能够更好地提高写作水平,同类的优秀范文,是怎么写的呢?根据您的信任我们为您写了一篇名为“一年级的家访记录简短”的文章,您可以尝试应用本文内容或许能为您提供有效的帮助!...

2023-11-19 阅读全文

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2023-11-08 阅读全文

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2023-11-07 阅读全文