分类中班教案。
为了确保您对我们所提供的“分类中班教案”满意，我们的幼儿教师教育网编辑精心设计了这个作品。在上课之前，老师通常会提前准备好教案和课件，因此需要花费一些时间来编写。教案是多元教育思维的具体体现，它能够为学生提供有效的指导。我们希望这篇文章能够帮助您解决问题，并提供一些有用的帮助！
分类中班教案(篇1)
活动目标：
1.感受故事内容，了解文学作品的美。
2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。
3.感受三原色反应带来的美感。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。
2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。
教学重难点：
介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。
1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。
2.带幼儿入座。
喵——猫来了，快回家吧。
（二）推测绘本内容。
1.封面的猜想。
2.扉页推测。
这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？
3.推测第一跨页。
你觉得小老鼠在想什么？
4.推测第二跨页。
接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。
（三）集体阅读。
1.阅读p3-p9。
桌上有什么？这是什么？ 小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？
3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。
（四）带着问题自主阅读p10至最后。
小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。
（五）教师演示ppt，完整地讲述一遍故事。
活动延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！
活动反思：
艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。 这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。
分类中班教案(篇2)
活动目标：
1、能根据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。
2、学说“X豆豆你回X色的家”，培养幼儿良好的讲述习惯。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼儿操作材料：（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。
“咦？豆乖乖它为什么哭得这么伤心呀？”（引导幼儿说出豆乖乖迷路了，激发幼儿送豆乖乖回家的愿望）
先出示红豆豆和房子，引导幼儿发现问题：这么多房子到底那一间是红豆的家呢？（幼儿思考）后教师小结并示范，提醒幼儿送豆豆回家时要说：“X豆豆你回X色的家 ”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试）
4、结束部分：
出示（笑的）豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它高兴极了，说要请小朋友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室）
活动反思：
通过活动，幼儿从原有的基础上练习颜色分类，并得以巩固。大部分幼儿都能专注于活动，并大胆回答问题。操作常规较好，能按教师提出的要求进行。但操作时幼儿开口讲述较少，今后需加强培养幼儿边操作边讲述的良好操作习惯。
分类中班教案(篇3)
中班幼儿对垃圾分类的认识教案
引言：
垃圾分类是一项重要的环保行动，通过垃圾分类，我们可以保护地球资源，减少污染，让我们的家园更加美丽。在中班教育活动中，我们可以通过有趣的游戏、故事和实际操作，帮助幼儿理解和认识垃圾分类的重要性。
一、活动目标：
1. 让幼儿了解和认识垃圾分类的概念和目的。
2. 培养幼儿主动参与垃圾分类的意识和行动能力。
3. 提高幼儿对环境保护的重要性的理解。
二、教学准备：
1. 垃圾分类区域：准备一个垃圾分类区域，分为可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区域。
2. 垃圾分类桶：准备三个颜色鲜艳的桶，分别用于放置可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3. 垃圾分类图片：准备一些垃圾分类的图片，包括纸张、玻璃、塑料等材料。
4. 垃圾分类故事书：准备一本垃圾分类相关的故事书，例如《小蜜蜂学垃圾分类》。
三、教学活动：
1. 导入活动（5分钟）：
老师引导幼儿回顾上节课学习的内容，提问：“大家还记得上次我们学习了哪个环保主题吗？”幼儿回答后，老师进一步引导幼儿思考垃圾分类是什么，并激发幼儿的好奇心。
2. 故事时间（10分钟）：
老师使用垃圾分类故事书，给幼儿讲述一个垃圾分类的故事。在讲故事的过程中，老师可以用生动的语言和画面，帮助幼儿理解垃圾分类的概念和目的。
3. 观察游戏（15分钟）：
老师将一些垃圾分类的图片放在桌子上，让幼儿观察并分类。引导幼儿根据垃圾的材料和性质，将图片分别放在可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区域。
4. 活动实践（20分钟）：
老师带领幼儿走向垃圾分类区域，展示三个分类桶。每个幼儿拿着一张垃圾图片，根据图片上的垃圾种类，选择正确的分类桶，并将图片贴在桶上。鼓励幼儿用自己的言语解释为什么选择这个桶。
5. 动手实验（15分钟）：
老师准备一些垃圾材料，例如纸板、塑料袋、果皮等，让幼儿分别放到正确的分类桶里。在实验过程中，老师可以引导幼儿观察不同材料的特征，从而培养他们的观察力和分类能力。
6. 游戏时间（15分钟）：
老师准备一个垃圾分类游戏，向幼儿介绍并解释游戏规则。游戏中，幼儿需要根据口头提示，将垃圾放入正确的分类桶。游戏可以进行多轮，每轮结束后，老师可以再次讲解垃圾分类知识。
7. 总结活动（10分钟）：
老师与幼儿一起回顾整个活动过程，让幼儿分享自己在垃圾分类中的收获和体会。鼓励幼儿表达对环境保护的重要性的理解，并让幼儿发表自己的承诺，将垃圾分类的知识应用到日常生活中。
四、教学延伸：
1. 家园合作：老师可以将垃圾分类的知识通过家园合作的形式延伸到家庭中。可以将一份垃圾分类的宣传手册发给家长，鼓励家庭共同参与垃圾分类行动。
2. 视频资料：老师可以收集一些垃圾分类的相关视频资料，例如垃圾分类的动画短片，供幼儿观看。通过观看视频，进一步加深幼儿对垃圾分类的理解。
结语：
通过本次垃圾分类的教学活动，中班幼儿会了解和认识垃圾分类的概念和目的。他们将掌握分类的技巧，并具备主动参与垃圾分类的意识和行动能力。希望通过这样的活动，可以在幼儿心中播下环保的种子，培养他们对环境保护的重视和热爱。让我们共同努力，将垃圾分类变成一种良好的习惯，为地球的未来贡献力量。
分类中班教案(篇4)
活动目标：
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动准备：
清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。
二、猜猜会有什么变化。
1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。
2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。（幼儿自由讲述）
三、幼儿进行第一次尝试活动。
1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。
2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。
三、幼儿再次进行尝试活动。
1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。[66职场网 Dm566.CoM]
2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。
四、集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。
活动延伸：
引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。
活动反思：
整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。
分类中班教案(篇5)
《垃圾分类的乐趣之旅》
引言：
垃圾分类是一项重要的社会责任，也是我们每个人应该学会的好习惯。为了帮助幼儿理解垃圾分类的重要性，我们在幼儿园中班开展了一场名为《垃圾分类的乐趣之旅》的活动。通过这次活动，孩子们将亲身参与各种生动有趣的游戏与活动，从而了解垃圾分类的概念、原因和方法。在这篇文章中，我们将详细介绍这次活动的具体内容。
第一部分：垃圾分类的重要性
首先，我们组织了一场小型的讲座，向孩子们介绍了垃圾分类的基本知识。我们用简单易懂的语言解释了垃圾分类的原因，告诉孩子们这样做可以保护环境、节约资源，并预防疾病的传播。我们还分享了一些有关垃圾分类的趣闻轶事，激发孩子们的兴趣和好奇心。
第二部分：认识垃圾分类
接下来，我们准备了一个垃圾分类的游戏。我们把各种垃圾分成了几类，比如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。每个垃圾类别都用不同的颜色和图片进行标识，并用简单的语言说明了每种垃圾的特点。孩子们进行了一场有趣的游戏，在规定的时间内，他们需要将一堆杂乱的垃圾分别放进正确的垃圾分类桶。
第三部分：垃圾分类手工制作
为了让孩子们更加深入地了解垃圾分类，我们组织了一场手工制作活动。我们提前准备了各种浮雕材料，让孩子们用手工艺品的方式制作出可回收垃圾的缤纷世界，有害垃圾的危险警示牌，湿垃圾的有机花园以及干垃圾的环保小屋等。孩子们自由发挥创造力，展示了他们的设计才华。通过亲自动手制作，孩子们深入了解了垃圾分类的实际意义。
第四部分：趣味垃圾分类比赛
为了增加活动的趣味性，我们组织了一场趣味垃圾分类比赛。在比赛中，孩子们分成若干小组，每组派出一名代表进行垃圾分类的竞赛。我们设置了关卡，代表们需要根据不同的垃圾分类标准迅速准确地将垃圾放入指定的分类区域。这场比赛既考验了孩子们的垃圾分类知识，又增进了小组合作与竞争意识。
结语：
通过《垃圾分类的乐趣之旅》这次活动，孩子们在玩乐中学到了垃圾分类的重要性。他们不仅对垃圾分类有了基本的了解，还深入学习了各种垃圾分类的方法和技巧。更重要的是，通过活动，孩子们从小培养了环保意识和责任感，成为未来社会的可持续发展的重要力量。垃圾分类已经成为他们生活中的一种习惯，让我们为他们鼓掌。
分类中班教案(篇6)
活动目标：
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、初步尝试记录实验结果，并能用语言来表达自己的操作过程及结果。
3、激发幼儿对颜色的变化活动产生兴趣，体验探索活动的兴趣。
活动准备：
1、装有红、黄、蓝颜料的矿泉水瓶每组一份；一次性透明杯人手四只；装有黄色颜料瓶一只；红、黄、蓝、三原色颜料若干；色卡纸若干；演示记录卡一份；操作记录卡人手一份；棉签若干；
活动过程：
（一）设置悬念，以变魔术来激发幼儿学习的兴趣。
1、师：“小朋友魔术有没有看到过？今天呀！老师也来当一回魔术师，给你们变个魔术好不好？”
2、师：“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色）。“是黄色的'哦，好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色），教师摇晃瓶子，请幼儿观察。
3、教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
4、师：“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”（分别请幼儿来讲述）
（二）幼儿第一次尝试活动，自由探索颜色的变化。
1、师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”“今天老师为小朋友们准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起变，看看，你选的两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？”“不过当魔术师有个小小的要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”
2、幼儿分四组进行操作，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色变化。
3、和身边的同伴进行交流自己的发现，相互比较各自变出的颜色。
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
师：“魔术师们，谁来说说你变出了什么颜色，怎样变出来的呢？（幼儿讲述）教师边出示操作相应的塑料色卡，相重叠边念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
2、师：“还有哪些小朋友也变出了绿色？”同样方法展示橘黄色、紫色的变化过程。
3、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生进一步探索活动的欲望。
师：“魔术师们，你们还想不想变呀！”，出示记录卡提出要求：把自己变得结果记录下来。
（四）再次探索操作，尝试记录。
1、幼儿再次回到小组操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
2、把做好的记录卡展示到“颜色变变变”的墙上，感受自己探索的喜悦。
分类中班教案(篇7)
活动目标：
1、在分析的基础上了解广告的种类，并初步学习为广告分类。
2、培养幼儿的分析、归类能力。
3、探索、发现生活中广告的多样性及特征。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿已收集的广告画、广告语等资料
活动过程：
为了让幼儿更加深入的认识广告，了解广告的特点，我们开始组织幼儿讨论广告的类别，给广告找朋友。孩子们在反复讨论中将广告分为日常用品类、电器类、食品类、药品类、服装类、公益广告类等等几大类别，孩子们在分享整理中初步了解到广告的特点，知道广告要靠语言、画面去吸引人们关注。
活动反思：
活动中教师要充分发挥自己的主导地位，从一位引导者的角度参与到活动中去，可以更大程度的拓展幼儿的思维。在给广告分类中，我没有急于将答案告诉幼儿，而是引导幼儿从广告的内容进行分类。从表面看，中班孩子给广告进行分类似乎有点难度，但如果仔细分析一下，孩子的已知经验和对它的兴趣都可以让他们在“翘翘脚”寻找到答案。在分析广告的过程中帮助幼儿进一步认识广告的特点，为下一步设计广告作好铺垫。
分类中班教案(篇8)
幼儿园中班玩具分类教案及反思
引言：
玩具在幼儿园教育中扮演着重要的角色，能够有效地激发幼儿的兴趣，促进其身心的发展。针对幼儿园中班（3-4岁）学生的特点，设计一个玩具分类教案，以帮助幼儿认识不同类型的玩具，并在玩耍中培养他们观察、归类和创造的能力。
一、教学目标：
1.了解不同类型的玩具：认识轮胎类、积木类、益智类、模型类和角色扮演类等玩具。
2.培养观察和判断能力：让幼儿观察不同玩具的特点和功能。
3.培养分类和归类能力：让幼儿将玩具按照形状、功能等特点进行分类和归类。
4.培养创造力和想象力：鼓励幼儿使用玩具进行创造和角色扮演。
二、教学步骤：
1.导入（10分钟）：
让幼儿自由选择一个自己喜欢的玩具，并找到一位朋友，向大家展示玩具，并简单介绍其特点和功能。
2.知识传授（20分钟）：
通过观察和讨论，引导幼儿认识各种类型的玩具，并介绍其特点和功能：
- 轮胎类：如小车、自行车等，可以在地面上移动，需要用脚踩踏或者推动。
- 积木类：如乐高等，可以通过组合和搭建构建不同的形状和结构。
- 益智类：如拼图、益智游戏等，可以培养幼儿的思维能力和动手操作能力。
- 模型类：如玩偶、动物模型等，可以用来模拟和表达现实中的事物和场景。
- 角色扮演类：如厨房玩具、医生玩具等，可以让幼儿模拟不同的职业和角色。
3.分类游戏（20分钟）：
将教室内的玩具分为不同的盒子中，每个盒子代表一种类型的玩具。让幼儿根据卡片上的提示，将散乱的玩具放入正确的盒子中。例如，将轮胎类的玩具放入一个盒子，将积木类的玩具放入另一个盒子等。
4.创造游戏（20分钟）：
为幼儿提供不同类型的玩具，并鼓励他们进行自由创造和想象。例如，给予一些积木，让幼儿自由组合出他们喜欢的模型或者建筑。
5.总结反思（10分钟）：
与幼儿一起回顾今天的学习内容，并引导他们思考以下问题：你们收集了哪些类型的玩具？哪种类型的玩具你们最喜欢？这些玩具有哪些共同的特点和功能？你们觉得今天的游戏有哪些有趣的地方？
三、教学反思：
通过这个玩具分类教案，我发现幼儿对不同类型的玩具有了更深入的认识，并且能够准确地将其进行分类和归类。通过观察和判断不同玩具的特点和功能，幼儿的观察和判断能力有所提高。在创造游戏中，幼儿展示了自己的想象力和创造力，提高了自己的动手能力和协作能力。在总结反思环节，幼儿能够运用自己的语言表达出对游戏的理解和感受。同时，教师也能够根据幼儿的反馈，及时调整教学方式和内容，提高教学效果。
综上所述，利用玩具分类教案，可以在幼儿园中班培养幼儿的观察、归类和创造能力，并且激发他们的学习兴趣和主动性。通过多样化的游戏设计，可以满足幼儿发展的不同需求，促进他们在玩耍中的全面发展。
相信《分类中班教案热门》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了分类中班教案专题，希望您能喜欢！
