教研组活动总结
发布时间:2023-11-11 教研组活动总结教研组活动总结。
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教研组活动总结【篇1】
二、推进课堂教学评价
学生有自己的个性,如何让他们有表现的机会,如何让每个孩子找到自己的成就感?在教学闲暇时间,我们一二教研组就在一起交流,如何通过我们课堂教学评价,来调动学生的积极性。众所周知,每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来看待,通过友善用脑中的评价机制,给予这些孩子一些正向的评价,促使他们更加积极思考,踊跃参与。
在评价中,由于一年级孩子年龄较小,缺乏语言表达能力,这就需要我们的老师要加以引导学生在他们身上找优点,对学生的每一次进步,都报以一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。
评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。
三、抓好教学研究
无论是参加工作不久的年轻教师,还是工作多年的老教师,我们都能积极参加教研活动,不轻易放弃外出学习的每一次机会。学校在语文方面为我们一二年级组请来孙老师为我们指导教学,梳理教材,每次我们都能克服困难,积极调课,认真学习,每一次的我们的收获都特别大。在数学方面,又为我们请来了高艳荣老师帮我们解读教材,受益最大的无疑使我们青年教师,5月份,学校组织开展了市级活动,为每位老师搭建平台,提供机会,让想进步的老师能学到更多,本组三位老师上了公开课。
其中,荣雨昕老师积极备课,周末也积极请求白主任和组长进行指导,一个月内进行了5次试讲、10多次修改,青年教师薛佳月也在数学主任马主任和组长的带领下,反复备课,找主任听课评课,向同组教师虚心求教,对教案反复修改,周末休息时和下班后也经常找到马主任进行说课,做到把每个环节都熟记于心,孩子的每个问题都争取预设到,最终在校内老师和区教研员评课的基础上完成公开课备课、讲课,两位青年教师授课时较为充分地使用了友善用脑策略,课堂氛围较好,学生学有所得,合作意识和能力得到锻炼,获得了相关评课老师的好评,对于我们自己而言获得了成功!
四、学生活动精彩纷呈
在开学初,响应学校号召本年级组积极开展“阅读银行卡”“古诗大通关”等活动,我们因此还创建了阅读打卡,通过学生的阅读打卡对学生的阅读情况进行了了解。而且,本年级组在寒假期间,还组织了“读书小报”活动,上面有着学生对于读书的感悟及读书的**,让孩子变得热爱读书,养成从小读书的好习惯。
高艳荣老师的指导很大程度的帮助我们开展教学,为之后的学习打下了良好的基础,在高老师指点之前,我们并没有很重视计算这方面,经过高老师的分析指导,我们对小学数学有了新的认识,计算可以说是整个小学学习中的重中之重。为了提升孩子们的计算水平,我们开展了一系列的活动,班级内的计算小达人,学校组织的口算大通关,慢慢的孩子们的口算速度提升了,正确率也越来越高了。
5、教师们廉洁从教
作为教师,作为人类灵魂的工程师,我们应该理解诚信的含义,因为诚信是教师职业道德的本质要求。“学高为师,身正为范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用,更是人们学习敬仰的典范。
不廉洁,贪欲多,就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件,是教师“育人”的品德基础,它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神,爱岗敬业,乐于奉献。在面临社会各种**时,严格约束自己,在工作中做到廉洁从教,抵制不良风气,坚守作为一名人民教师的操守。
我们一、二年级组的每一位老师都牢记我们应该诚实教学,做别人的榜样。我们不贪学生及家长的钱物,不贪占公共和他人的钱物,不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习,始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。我们从未收到过家长和学生的任何礼物或财产,甚至没有收到过一束鲜花或一张贺卡。
他们从未引导或强迫学生和家长购买任何东西。我们远离“有偿家教”,拒绝“家长馈赠”;真正做到爱岗敬业,为人师表,从不做任何违反教师职业道德规范的事情。教育面前,人人平等。
面对班上的每一个孩子,我们的老师可以平等对待每一个孩子,公开、公平、公正地对待每一个孩子,秉公施教。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在今后的教研组工作中把工作做得更细更实,善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。
教研组活动总结【篇2】
一个学期匆匆过去了。回顾今年的教研活动,我们收获颇丰
一.教研活动完成情况:
(1) 教研组课题:阅读教学初探(本课题也是前几学期继续研究的课题);
(2) 制定教研组活动计划;活动的主要内容是:*优秀教师课堂录音光盘(均由外地优秀教师授课);帮助参与兵团小学英语教学竞赛的教师备课、评课、议课;青年教师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析
三、四、
五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会(写出体会文章)
(3)本学期学科活动计划(
五、六年级英语作文大赛)
教研活动制定后,要更好地实施。在教研组长的领导下,要严格执行计划
;(教研记录本上附有专门的每位教师的评语)
、议课后每位教师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章(附在教研活动记录本后)
今年,我们小组完成了两项学术活动:一是
5、 六年级英语作文竞赛(写了相关摘要);一是邀请七年级学生与六年级学生交流学习经验(并撰写相关总结)。这两项活动都非常成功
毕竟计划是在开学之初就制定的,在具体的教研活动中也存在一些不合适的地方,比如:
1、 阅读教学只是大家的意见没有体现在具体的课堂教学中,实践性不强;
二.每位教师的听课只在评优课时听听平时互相进班听课学习的次数少;
3、 课后教学反思只是一种一般性的叙述,并没有起到真正的反思作用;
四.英语课堂用语应该每天练习
教研组活动总结【篇3】
我们在教学中仍然采用对话法、观察法、欣赏后创作等方法,教学效果不错,幼儿的理解美、欣赏美、创造美的水平也得到了较大的提高。平时,我们注重收集活动,经常关注各种信息,收集相关书籍、光盘,或制作课件供孩子们欣赏;在活动中,我们还注重带领孩子们走出去,参观博物馆或画展,不断拓展孩子们的视野。
4、 组织观摩活动,评课,不断提高教学水平,交流教学经验。
本学期我们组织观摩了魏瑞玲老师的中国画欣赏教学活动,课后组织进行了评课,每位教师都积极发言,教研气氛很好,大家都针对性地发表了自己的见解,对欣赏教学的方法进行了较为深入的**,澄清了许多模糊的认识,提高了教师们的教学水平,这次观摩评课活动非常成功。
五、收获与体会
通过两个学期的美术欣赏教学活动的开展,我们分别对西洋画、中国画、民间美术、日常生活中的美以及儿童画进行了欣赏,教学中,我们不断尝试运用新方法,不断探索,积累了一定的教学经验,对美术欣赏的有关理论也有了较为深入的认识。在欣赏教学中,我们也很高兴看到孩子们的进步
1、 敢想敢说敢做
许多幼儿原来性格内向,不善言谈,不敢发言,不敢大胆绘画,在欣赏活动中,我们借助作品的吸引力,采用对话式的教学方法进行教学,并精心设计提问,使其成为对话的线索,交流的支点,对话中,我们努力为幼儿创设活泼、轻松的课题气氛,让幼儿敢说,鼓励幼儿大胆想象,使得幼儿的思维活跃,想象丰富,性格也开朗活泼了。
每次欣赏活动结束后,我们都会安排孩子们进行创意活动,为孩子们提供表演的机会。他们大胆尝试像作品中的画家一样,用简单的色、形、线条表达自己的情感,每个人都能根据自己的意愿和理解创作,并努力地在作品中向大师的创作靠拢,体验均衡、对称等形式美。我们发现,儿童的表现是优秀的,他们的审美能力和表达能力都得到了发展。
2、 提高了幼儿感受美的能力
通过欣赏活动的开展,幼儿变得更敏感,对周围的事物更关心,能主动观察大自然,发现美的事物和因素,提高了幼儿的审美水平。例如:儿童经常主动评价活动室的环境和每一幅画,并能从色彩、造型、构图等方面提出自己的看法;平时还能够及时发现同伴的新衣服、新鞋子的花色、造型等存在的美,对风筝等艺术品也能主动运用语言说出自己的感受,他们的综合艺术素养有了显著提高。
总之,通过美术欣赏活动的开展,儿童获得了多方面的发展,我们的教学水平也得到很大的提高,我们从这一课题的开展中获益非浅,今后我们将继续对其进行探索与实验,争取更深入地研究,促进幼儿更大的发展。
美术中心教研组
教研组活动总结【篇4】
一学期的教学工作即将结束,回顾这一学期来的工作,可以说紧张忙碌而收获多多。我组教师在教研室老师的指导下,顺利地完成了学校领导交给的各项教学任务和教研任务,有序地完成了期初制定的工作计划。现将本期教研工作总结如下:
一、理论学习,转变教学观念。
本组教师积极、自主参加学校每周组织的教研活动,并做好相关记录,撰写学习心得。从知识上装备自己,让理论与实践相结合,提高业务水平。
二、抓好教学常规,严把教学质量关。
本学期,严格执行学校教学常规管理细则,使教师的备课环节、课后反思都符合规范化的教学要求。本组各位教师严格按照教学进度表把安排的课上足、上好,课后认真反思,共同探讨教学中存在的疑难问题,把教学理念和自己的教学经验融合在一起,提高了自己对教学实践的认识。
三、发挥集体备课优势,在“班班通”教学大赛和公开课活动中成果显著。
本学期,以“班班通”教学大赛活动为契机,在备课基础上,通过组内老师不断的试教磨课、分析总结,本组王秋菊老师的一节《整十数加减整十数》以有趣的教学设计和娴熟的多媒体操作赢得了评委们的认可,荣获此次比赛第二名。在学校举行的公开课活动中,王霞老师和吴玉琴老师在全组成员的帮助下多次试上,认真听取各位教师的意见和建议,对教案和课件作出多次修改,在展示中受到了学校领导和学生家长的好评。
四、深入课题研究,优化课堂教学。
我组教师以课堂教学为突破口,积极探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,以年级为单位完成了以下的小课题研究。一年级:“如何做好一年级数学课前复习的准备”;二年级:“如何解决用2---6的乘法口决求商的问题”;三年级:“如何提高用乘法两步计算解决问题的能力”。
五、存在的问题。
运用理论指导实践不够,今后继续加强理论学习,使大家的教学水平得到进一步提高。课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。总结是为了更好的开始,新的学期,我们教研组将会加强学习和认真开展小课题研究,以获得更多的进步。
教研组活动总结【篇5】
一、教师要是一位出色的语言大师。在平时课堂上,就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位,使得教育教学工作质量不尽人意,带来了一些不应该有的缺憾;在教育学生的过程中,就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸,使得学生心灵受到很大的伤害,造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例,都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。教师要完成职业使命,必须成为一位出色的语言大师!
二、教师要是一位优秀的心理医生。现在的孩子心理问题越来越多,要想把学生培养成合格的有用之人,就必须正视孩子们的心理问题,因为心理问题不解决,根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多,产生的原因也相当地复杂,作为一名新时期的教师,就要通过学习多掌握一些心理知识,对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导,使之走出不健康的心理阴影,健康快乐地学习、生活。所以说,新时期的教师要是一位优秀的心理医生!
三、教师要是一位细心的保健医师。作为临场教师应该做哪些工作?随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等,教师又要给学生提醒些什么?这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题,为了不让意外变成遗憾,做教师的还真要补上医疗保健这一课,要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的防范知识和处理办法,要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。因此,新时期的教师要是一位细心的保健医师!
为了完成教育使命,我们的教师角色越来越多,为了把教育做好,教师到底要扮好哪些角色,还真不好一下子说清楚,也许教师应该成为一名魔法师
教研组活动总结【篇6】
一学期的教学工作又近尾声,本学期我们小学数学低段教研组全体教师紧紧围绕学校工作计划中对教学工作的要求,立足课堂,反思实施过程中出现的问题,**、寻求问题解决的策略和方法,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量,促进每位教师的专业化发展。现就以下几方面总结如下:
1、 加强理论学习,提高集团教师专业素质。
1.组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为。教研组加强理论和专业学习,上课做到三个领先
理念引领、思路引领、方法引领。它可以提高教师的整体教育意识,变知识教育为文化教育,让学生在一个愉快的环境中学习。教师们都能认真做好学习笔记,并还能根据自己的教学实际开展自学,每位教师业务笔记都能达到***x字以上。
十月份我们还进行了教学中热点问题的交流,主题就针对低段教学中如何集中学生的注意力和如何指导学生的学习方法进行了交流。
2学习新课程,编写新课程教学设计,参与学区评估,取得了良好的效果。
3、学习感悟名师教学风采。
本学期,本组数学教师到城西、实验等学校参加听课学习,并把所听到的教学信息在教研组活动中传达,使老师们受到了启发,达到资源共享。
我组多次开展如何提高低段学生的口算能力的研讨活动,通过讨论大家形成了共识,要进行有效的训练,引导学生如何训练,掌握有效的训练方法,并结合心算的技巧的进行训练,才能有效地提高学生口算过关测试。
2、 积极开展教研活动,促进教师专业发展。.
1重视平时课堂,从听力和评价活动中提高。
本学期我教研组每位教师精心准备上了一节过关课,在课堂上充分展现了他们深厚的教学功底,以及在课堂上常见问题的灵活处理的能力,同时从这节常态课中也充分体现了一课多上的理念。同年级的教师上同样的内容,但从课上体现出不同的教学思路和教学的方法,一年级的三位教师根据儿童的年龄特征,体现出了活泼的风格,二年级老师充分运用多**的优势,帮助学生理解了倍的含义,随后进行了评课,相互交流**,畅所欲言,表达自己的所感所悟。每次课后本组的教师要认真地反思教学,从深层次上去考虑自己的教学工作,通过互相听课、评课,,取长补短,不断提升自己的教学水平。
2注重集体备课,有效提高小学数学课堂教学效率。
本学期根据实际情况,我们开展了两次集体备课活动,分别是周晓雪老师执教的二年级的《推理》和周乐见老师执教仪年级的《找规律》。集体备课通过“一课、三备、两上、两反思”加集体评议的方式对提高课堂教学效率起到积极促进的作用。两位教师通过多种方式为学生积极创设学习情境,充分调动学生的学习兴趣,体现以学生为本的教学理念,展现了不同年级,不同教学内容的课的教学的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
总之,在学校领导的指导和支持下,教研组取得了一定的成绩,也存在不少问题
1加强项目研究,使教师、家长和学生都能从中收益。
2忽视学生的活动,努力为学生创造更多的活动,寓教于乐
活动和学习的充分结合。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
教研组活动总结【篇7】
“情动课堂”教学研讨总结
各位老师,下午好!
我校教研组课例研讨活动结束已有一段时间了,学校责成我给本次活动做一个总结,因各种事情的耽搁,一直拖到今天才给大家一个反馈,很是抱歉。
首先,我们可以肯定地说,这项活动非常成功。体现了我们温泉老师“扎扎实实搞科研,脚踏实地求发展”的工作热情和工作作风,尤其体现了前所未有的团队精神。用我校一位领导的话说,这是温泉小学近年来举办的最成功的教研组研讨会。
在此,我代表学校教导处,以最真诚的谢意感谢大家对此次活动的高度重视和辛勤付出,谢谢大家!
此次活动有三大优点:
一、涉及学校教学的各个学科。
二、11个教研组参加,人员齐全,语、数、英、美、音、体、思、自然、微机、心理、综合,没有一组有无故不参加者,人心齐,涵盖面广。
三、各组教研形式多元化。
11个教研组均能围绕“课堂教学”这个核心,自主选择,自主定题,集体智慧,开展具有自身教研组特色的教研活动。其中包括课例点评及研讨,主题式沙龙研讨,微型课及点评等形式,可谓百花齐放,本次活动我们看到了温泉小学教研活动的新气象,研讨氛围浓烈,全体教师的业务水平有不同程度的提高。
本次活动各年组均展示了他们自己的教研特色:
1、如三年组的微型课,这是温泉小学教研史上的首例。有主持、有讲、有评,组员敢于尝试,敢于创新,人人为团队献计献策,大家心往一处用,展现出了温泉小学教师强烈的团队意识。可见,小学教师的潜能和精力可以大大提高,教研形式与时俱进。
正如那地下源浆一样,一点点地坚持,挖掘出潜能,破茧成蝶,成为兴城乃至葫市辽宁省以教学水准高超而扬名内外的教师团队。
2、再如四年组,这是帮扶最全面,研讨最热烈的一组。年轻教师苏洁上课,大家为了让她班学生针对小组合作这一学习方式有更好的展示效果,组内专门进行了分工,范秀伟老师对苏洁和她班学生每天作进行手把手跟踪式指导,如今范老师和4.8班学生已成了好朋友。
同时组内王健、张菊英等老师针对教学设计,教师语言等方面,在研究中一次次碰面对苏洁进行指导帮扶,使这个年轻教师迅速成长起来。
在活动现场,当学生小组合作学习“从哪些地方看出祖母对荷叶的喜爱时”,全组教师纷纷参与到学生当中,或者倾听,或去指导,真真实实地参与到学生的学习中去,使研讨成为了有源之水,有根之花,促进了教师对小组合作模式的深入研究,在点评研讨环节,他们组抛出了“四年级几个人一组更合适”“第3自然段的朗读和学生评价环节,我们平时怎样训练学生” “课前甜点究竟对学生学习语文是否有利”等问题,进行了热烈研讨。讨论不是事先准备好的,而是在现场产生的。
3、又如,五年组的沙龙研讨,使我们的教研既扎根于常态教研,又高于常态教研,主题明确,问题清晰,研讨深入,教研、科研一体化的目的。老师们个个准备充分,主题突出,大家在理论上首先进行自我学习,然后在组内各抒己见,针对合作学习学生展示这一教学主要形式,展开了言之有物的沙龙研讨,活动中,让我们看到五年组老师其实是相当有内涵有潜力的。
4、二年组是第一个吃螃蟹的人,他们抓了第1号,全年组齐心协力,积极筹备,从课件打出组内教研口号,点点滴滴的突破,贾红老师毫不怯场,上了一节相当漂亮的数学课,学生展示出了极强的学习能力,组内老师认真点评,谦虚地表示教研后邀请贾红老师去给自己的学生上课,可以说为我们的教研活动拉开一个精彩的序幕。
5、一年组的老师人才济济,在教研前,不断研磨赵春玲老师的课,组长杨雅静一次次帮助她修改教案,全体组员全力以赴,训练学生行为习惯,为此次的活动献计献策,研讨中突出了“低年级识字教学“这个重点,带着问题去研讨,有针对性的提出了”如何提高识字效率“的研讨主题,研讨时善于抓亮点,抛问题且在研讨现场注重把一个个提出的问题解决掉,如“一类字,二类字怎么学?分别注重什么?”研究出了重点步骤,方法,研讨过程实实在在,且当时会场就有一年组员做好记录,教研扎实有效。
6、思、科、综、微、心,科任综合组是个集5个学科为一体的大组,组内人心齐,积极性高,让我们倍受感动,组内谭征老师为了上好这节课,几次试讲,不辞辛苦,崭露头角,李咏梅老师积极组织大家去听课,提意见,研讨会场人人参与,大家认真听讲,点评中肯,从教学设计到教师自身语言表达能力,多**课件运用是否适当等方面提出了宝贵意见,既充分肯定了谭征老师努力与进步,又为她的日后教学提出了改进的方向。
正是教研组的这一活动,使谭征在思想教育研究会开了一堂非常成功的公开课。这成功里包含着综合组所有老师的辛苦,是你们用积极参与教研活动为一位年轻教师铺了一条成功之路,而同时对老师自身教学起到了极大地促动作用。
**小组、艺术小组、体育小组三个小组平时坚持小组教研活动,坚持得很好。本次他们依据针对杨静、姜楠、刘航三位老师的教研课进行了研讨,把组内常态教研搬到了赛台上,为我们展示出了清新可口的家常宴。
三个小组最大的优势是课堂演示具优点型性,现场讨论侧重于生成。他们每个人在研讨中绝不仅仅是夸赞式的点评,而是依据专业的学科特点,直中要害,点明不足,提出改进方法,可以看出我们温泉的教师专业水平是相当过硬的,只要持之以恒,不断锤炼自己,在实际教学研讨中不断反思总结,我们的专业课一定会迈上一个又一个更高的台阶。我们的音、体、美老师也一定会在省市县成为学科教师中的翘楚。
英语组是校内工作量最大,工作最辛苦的一个科任组,这个组人数多,干劲足,年龄年轻化,充满朝气,他们针对词汇教学交流了自己的方法,准备丰富,且全组交流的内容均在大屏幕上打出。由组长统一**,看出组内齐心协力。
总之,教研组活动很成功,学校很满意。我们欣喜地看到在活动现场评委组内由研讨而展示出的精彩生成。这是温泉小学课程改革的新开端,也是教学研究的一次质的飞跃。
尽管有压力,有各种繁杂的工作冲突,我们却能安己之力团结一致打赢这场胜仗,大家是了不起的!教研是教师专业素养提升的重要方法,以此活动为契机,我们还要不断反思我们的常态教研存在的问题与死角,避免这样几个现象发生:“教研只是热热闹闹的说,不解决实际问题”“教研是偶然性行为”“教研不能与教学实践紧密结合”“教研无主题、无目标”“不能提出切合实际的问题来进行深入研究”“缺少理论高度”等等。
我们将在教研中不断的完善我们的教学,提高我们的课堂教学水平和实际授课能力,相信只要在前进的道路上不断钻研,我们的教研活动一定会越来越真实、扎实、有效。
会君2014.6
教研组活动总结【篇8】
3、教研活动开展得有声有色,今年我们综合教研组为了规范教研活动,响应了学校“开有成效,办有形式”的专题活动,使每次活动有声有色。做得比较好的是“课堂观摩”和“基本功训练”活动,每次活动,大家互相学习,积极交流,形成了研讨和谐的教研氛围。
2、 认真研究新的研究方法,充分发挥学科优势
本学期,该组多名教师积极参与学校组织的新课程教学实践。在教学工作中,本组各学科教师除完成好教学工作外,还积极配合学校的中心工作,开展好各种校园活动,充分发挥了不同学科的优势作用。
1、**教师认真组织学生参与文艺活动,并积极辅导,开展**会活动,在校内大队部组织的才艺展示活动中,效果良好,普遍受到好评。
2、美术教师坚持不懈的认真辅导学生,开展美术兴趣小组活动,积极参加各种比赛,且获得区级以上的诸多荣誉证书。
三。体育教师积极引导学生参加各种体育锻炼,在全县举办的体育节上取得了突出成绩,并获得了联赛二等奖。
4、综合实践学科老师,注重了课堂教学的改革工作,且收到了一定的成果,使我校教师能够紧紧跟上时代潮流,不被时代淘汰,抓好了教学成果的统计与展示工作。抓好了学期结束时的教学质量考核工作,做到了有形式,有内容,有成绩,有分析。通过考核,我们发现我校综合组教学工作扎实,教学效果良好。
三、习得的经验
反思经历,取得了以上成绩的基本经验是:
1要以学校教研室为龙头,做好各项工作,注重各教研组的横向联系工作。
2只有充分发挥本组全体教师的集体力量,重视每一位教师的参与,才能开展本组的教研工作。
三。要注意形成一定的制度,使每个教师对教研组的管理有一定的共识。
4、要认真抓好、落实每一次活动的开展,才能更大的调动全组成员的工作积极性。
四、存在的差距与今后的打算
1、发现及存在的问题:
尽管我们在这个学期的工作中取得了一些成绩,但也还尚存不少问题,突出的是教育科研气氛还不够浓厚,教师的积极性还不是很高。在课堂教学改革的实践中,我们不能坚持、深化和集中精力进行研究。研究力度不够,对青年教师的机会不多,对中年教师的帮助也不尽如人意。
2、今后打算:
(1) 加强综合组教学改革,使我校综合教研工作迈上新台阶。提高基本技能培训水平,努力完成课堂教学辅助课件的制作和评价,规范电子文档管理。
(2)加强综合组各项制度建设,规范综合组和各项管理行为,期初制订好各项规章制度,规范格式,努力做到精、净、巧。
(3)进一步加强综合教研组所有学科的常规管理工作,设想学科学段评比竞赛项目,争取将活动资料征集收藏,保存资料,拓宽思路,分层管理好各学科教学工作,发挥中心发言人的积极作用。
长岭中学综合教研组
二零一三年十二月十六日
Yjs21.coM更多工作总结延伸读
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教研组活动总结(篇1)
紧张而又忙碌的一学期,求实而又创新的一学期,科学组的老师们握协作之手,兴教研之风,展百家之长,结丰硕之果,出色地完成了教育教学任务,现将本学期的工作总结如下:
一、本组工作思路:
以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以提高科学教师师资整体素质为核心,以发展学生科学素养,培养学生创新精神和实践潜力为归宿,以务实、创新的工作作风,切实解决科学教学中的新问题,努力开创我校科学教育工作新局面。
二、本组具体做法:
1.加强理论学习,不断更新教育观念。
新学期一开始,科学组的老师们认真学习了学校本学期的教学工作计划。教研组和各学科教师及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。本组教师经常进行相关的理论学习,展开讨论,提高认识水平,并用以指导教学实践。组内老师还规定了必读三本书:《科学课》、《路培琦教学艺术》《新课程标准》。老师们自学研讨,并经常交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍学习资料与经验。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,善学才能善研,善研才能善教,这已成为我们科学组教师的共识。我们组的每一位教师利用空堂时间学习各种业务杂志,记业务、政治笔记几万字,虚心学习他人教学经验,只要有公开课,我们组的老师都会抽时间去听,每人听课都在20节以上。
2.加强教研组的凝聚力,发扬团结协作精神
我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但是每次的教研活动都能增进同事之间的交流和了解。大家互相帮忙,团结协作,以群众的力量完成各项工作任务。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动,并且把这个活动作为一个重要的教研活动。我们组的教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学资料安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否贴合素质教育的要求,对老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。在教学中,本组教师从备、教、辅、改、研、评等各个环节,树立教育教学质量第一的意识,在备课中不仅仅思考教师的教,而且更多思考学生如何学,并且摸清状况,对症下药。我们还坚持群众备课,人人上研究课制度。在上研究课时,我们确定不好上的课为研究资料.不同老师上同一资料.上课前交流自已的想法,上完后群众评课,找闪光点,找需要改善的地方,然后把不同老师的课进行比较,确定这一课的最佳教学方法.并且及时总结教学经验,要求人人写说课稿,人人写教学反思,反思教学中的得失,教学反思
组内老师人人阅读,人人提出不同见解.每次教研活动有中心发言人,对教育教学过程中出现的疑难、困惑、经验、推荐,全组教师一齐用心研讨,对改善提高教学水平有很大程度的启示和帮忙。在工作中我们做到精益求精,求真务实.不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践.及时总结教学经验,认真撰写教学论文。本学期我们教研组有2篇教学论文在省级刊物发表;有3篇论文分别获市级二、三等奖;有3篇论文在县《教学研究》上发表;有3篇说课稿分别获国家级二、三等奖;有2篇说课稿分别获县教育局优秀成果一、三等奖;有2节公开课分别获市一等奖和学校示范课。2名教师被评为县级骨干教师;一名教师被评为市优秀科学教师。有2篇有关科学组活动的新闻在省级刊物《教师报》上报道。
3.注重过程评价,培养学生良好习惯。
科学课最难把握的就是组织教学,否则就“乱”而难“收”从三年级开始学生学习科学课程,为了打好基础,培养学生自主、合作、探究的学习方式,激发呵护学生的科学兴趣,我们科学组教师认真学习根据新课程标准制订和修改的《小学课堂常规》,结合学校的《习惯培养》课题,认真讨论研究制定了科学课学习过程评价标准,注重学生的过程评价管理,以激发学生学习兴趣为主实行加分减分制度.每学期的第一节课,我们都会把科学课堂上的要求给学生讲清楚.我们对学生的评价分为课堂行为规范、实验操作与小制作、期末考试三个方面。对课堂规范我们从严要求,每月一检查,到达10分者能够自选座位,当小组长等。我们制定了具体的加分细则,如课前主动擦黑板或打扫卫生加一分,回答一次问题可得一面红旗,实验最快的小组可得一面红旗,实验时小组合作好,每个小组可得一面红旗,坐得好的小组可得一面红旗,老师口头表扬一次可得一面红旗,累计4面红旗可得一分,一节课下来红旗最多的小组可得一分等等。同时也制定了减分细则:如不带材料者扣一分、上课迟到者扣一分,实验不认真者扣一分、有黄牌者扣一分、不带书者扣一分,在实验桌里乱扔东西者扣一分等,一个月累计有5分者进行行为规范训练。经过长时间的训练学生学得
主动,学得简单,学习的用心性很高,在各个方面都力争有优异的表现。学生各方面的素质都得到提高,良好的行为习惯正逐渐养成。我们真正做到了把评价落到实处。
4.克服种种困难,探索综合实践活动新路子。
新学期开始,学校领导安排我们组老师负责综合实践活动课。由于该课是新开设的地方课,我们不明白该如何去上,但我们组的教师虚心学习,克服种种困难,知难而上,经常研讨。透过一学期的摸索研究对综合实践活动课有了必须认识,明白了如何写文本案例,案例的组成包括哪些部分,明白了如何带领学生去实践,课如何去上。功负不负有心人,我组教师有2篇文本案例获市二等奖,第一次参加市综合实践活动优质课展评就得到与会教师的高度赞扬。虽然在这次活动中吃了不少苦,熬了不少夜,光一个文本案例就写了一万多字,但是我们深感值得。为我们今后工作奠定了必须的基础。在活动中我们得到全校老师的大力支持,我们深表感谢。学生也在这次活动中得到锻炼和提高,动手制作了各种各样的的特色产品,我们组的老师对学生的每一件作品进行了认真评选。有少数学生的作品得到与会老师的肯定,并变成了商品。更进一步激发了他们的兴趣。
三、今后努力方向:
1.结合市课题《科学探究的研究》和学校的《习惯研究》。进一
步培养学生的科学探究意识,促使他们能用心主动的发现问题、思考问题,寻求解决问题的方法。掌握科学探究学习模式适用的课型,以及探究的各个环节的选取性运用。
2.继续深入学习《新课标》,在思想认识上与时俱进,提高自身的理论修养,用先进的理论武装自我,并且用心运用到实际教育教学工作中去。
四、反思与改善
反思我们组的教学和教研工作,我们也发现了我们工作中存在的一些失误和不足,我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实,有时候只流于形式;外出培训和听课的机会不是很多,这对老师视野的开拓有很大的限制;还有教学硬件设施的不完善,许多实验设备和器材与新教材不配套,与教材配套的光盘无法用。
总之,在过去的一个学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。新的一年里,我们的工作和学习将有新的开始,今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,力求科学教研组建设日臻完善,掀开一个新的篇章。
教研组活动总结(篇2)
英语教研组工作总结
英语教研组工作总结我们英语组共有十四个人,其中最大的年龄四十岁,是一支年轻充满朝气蓬勃的队伍,老师们在工作中满怀热情,认真负责。一年来我组教师在学校领导的关心、指导下,我们努力、踏实地工作。为更好地实施新课程标准,努力优化课堂教学,提高教育教学质量,提高我校教师的教育教学水平。本学期我校英语组开展了一系列教研活动。现将各方面工作总结如下:
一、教研组建设方面
1.加强理论学习,不断更新教学观念
学期一开始,全组教师认真学习了小学县教研室英语教学指导意见。根据县教研室的指导意见,我们教研组的每一个成员及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。
2.学习了"345"高效课堂教学理论,并写出了心得,更新了教育教学观念、完善自身知识结构,并用以指导教学实践。我们积极参加各级各类教学研讨活动。组织教师听课,要求上研讨课的教师要写出教学反思,这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
3.注重群教群研,发扬团结协作精神。
我们教研组的14名教师,无论是经验丰富的教师,还是充满活力的新教师在工作中都能同心协力,互相帮助,通过团结与合作,以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上互相钻研业务和进行常规教学备课,完成教研任务,以便教师们迅速成长。各位教师在教学水平方面有了长足的进步,教学质量有了提高。
二、教学常规方面
1.抓好备课环节,精心备课。在个人备课的基础上,加强集体备课,互相切磋,取长补短,集思广益,组织研究上好教研课,坚持写教后记。
2.认真上好每一堂课。在教学过程中,把握新课程标准,采用"345"高效课堂教学模式,加强小组合作和互助学习。为学生创设良好的学习氛围,注意运用多媒体进行教学,充分调动学生的多种感观,激发学生学习兴趣。
3.开展了课外辅导活动。利用每周二、三、四活动课时间,辅导学生学习韵句、歌曲、英语故事、小品等,发展学生的特长。在班组中开展"学习优胜小组"的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,极大地激发了学生学习英语的'兴趣,提高了学习效果。并开展一些英语比赛,如"英语小报能手"、"英语讲故事比赛"、英语对话表演等,提高了学生整体素质。遵守学校的规定,本学期对学生的英语风采展示做了两次检测工作,提高了口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。
4.认真考核。每个模块都进行单元测评,并进行两次综合考试,做好质量分析,提出改进措施。
三、搞好教学科研,推进素质教育
我们学习和借鉴了最新教育研究成果,积极探索教育教学规律,解决教学实践中的问题,每个老师都根据教学实践中的问题,确立了自己的研究课题。在实践的基础上形成自己的教学个性和独特的教学风格,并形成文字,写出优秀论文,积极参加了各级各类论文竞赛。我组的石静老师的农远案例获得了市一等奖,李芹的农远论文获得了市二等奖。我组的石静、曹伟红、李秀玲、潘来宁、李芹、赵瑞梅论文获得了省教科所二等奖。
四、增强英语与其它学科之间的整合
五、对未来的展望
所谓"金无足赤,人无完人",教师们的工作中也不可避免的存在着一些缺点。在教学中,我们还应该多争取一些学习彼此长处的机会,共同提高。我们相信:只要彼此坚定着信念,工作一定会越干越红火。
六、本学期各周完成的教学研究活动统计:
第一周:学习县教研室指导意见,拟订本期将要开展的英语学科活动,并制订详细措施。
第二周:进行听课评课活动。
第三周:学习"345"高效课堂理论。
第四周:开展评课、说课活动,并进行小结。
第五周:继续开展听课评课活动,英语组内中心发言。发言人:石静。内容:《我们身边的英语很精彩》。
第六周:教育专业知识学习。内容:"345"高效课堂教学理论,学科教学基本课型与教学流程。
第七周:研讨英语风采展示检测的内容及方式。
第八周:开展教育理论学习。内容:低年级阅读教学流程。
第九周:英语风采展示检测。
第十周:英语学科教学理论研讨。内容:写作课教学流程
第十一周:学习"345"高效课堂教学理论。内容:巩固反馈课教学流程。
第十二周:学习巩固反馈课教学流程。
第十三周:"345"高效课堂教学达标活动。
第十四周:"345"高效课堂教学评课活动。
第十五周:"345"高效课堂教学教学总结。
第十六周:英语风采展示测评。
第十七周:总结本期工作。
总之,在本学期,我们付出了许多,也收获了几分经验,多了几分成熟。在以后的工作道路上,英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,跨步前进,力求英语教研组建设日臻完善。
育才双语学校英语教研组
2011年1月4日
教研组活动总结(篇3)
本学期英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,转变教学观念,以课堂教学为阵地,深化教育改革。坚持面向基层学校,面向全体学生,切实抓好英语师资队伍建设,围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作,结合我市小学英语课堂教学实际。进一步提高质量意识,抓住新课程改革的契机,创新教学策略,开创我校英语教研工作的崭新局面。现总结如下:
一、组织理论学习,提高学习的针对性和实效性。
继续学习有关教学策略和教学评价的理论和经验,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,提高英语教学理论研究水平和教学策略运用水平。
重视教育教学活动的实践。本学期我校理组织了教学新秀教学的教研活动,其中植佩影为代表给二年级的学生上了一节英语课。其次以吴苑莉为代表,给六年级的学生上了一节英语课。通过这次活动,英语科组学了许多的知识。从新课程背景下学生的学习方式,教师的教学方式等方面受益匪浅。
组织每位英语教师上好汇报课,学习常规,对照常规,搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实,着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到发挥团队协作精神,用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课组建设中,做到教学资源的共建、共享。本学期我校每周一、周四开通英语广播,定期出英语角墙报,确保学生有足够的时间接触英语语。而且继续开一些教学研究课。重视研讨,改革方式,推进课改。
三、本学期,我们十分重视各种形式的研讨活动,每次集体备课前组织教师座谈,畅谈各自的教学设想;每次教研活动前,组织青年教师说课,大家点评,让每位教师都能得到锻炼的机会。
1、组织教师集体备课。由科组提出集体备课任务后,先由指定教师写出教案,再大组集体备课交流。为了使每位教师均有锻炼机会,一般采用轮流的办法进行。本学期,通过集体备课活动,开阔了教师的眼界,增加了相互交流的机会,教师们乐于做,愿意做。
2、积极开展学科教研活动。加强英语学科课程改革课堂教学研讨,使教师人人明确基础教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点,以学生学习方式转变为特征,关注学生体验,体现以学生发展为本的教学理念。通过调研,找准问题,研究对策,推广经验,提升水平,以促使我校的英语课程改革的稳步推进。组织好新教师培训活动。抓好新分配教师的培养,认真组织新教师学习常规,学习校内外先进典型,并加强检查督促,通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动,让新教师过好大纲关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高自身的业务素质。
3、认真做好作业批改和听课记录的检查工作。教研组的每一位教师都能高度重视作业的批改,能做到及时批改,注重后眉批细改,评语给分合理,并且写明批改的日期。同时,还检查了教师的听课记录本,大家都能完成听课的任务并且超出了听课的认务,而且在听课的过程中认真做好了听课的记录,并且把整个过程写得又完整又详细。认真做好期末复习工作的计划和安排,系统地归纳各单元的知识,查漏补缺,让学生有秩序的复习所学过的知识。 四、辛勤努力,果实累累。
回顾一学期教学工作,依靠全科组教师的共同努力,取得了较好的成绩。展望新学年,我们满怀信心,相信在以后的教学工作中,定会更加努力。
教研组活动总结(篇4)
本学期在学校党支部和校长室的领导下,在地理组全组教师的共同努力下,顺利完成了各项教育教学科研任务,现总结
一、教育教学工作
1.高三备课组本学期任务十分繁重,从一模到二模,考试几乎不间断。备课组两位老师本着对学生负责,对学校负责的精神,认真履行自己的职责。备课组完成了必修1—3,选修4和选修6的讲学案的编写工作。完成了总复习阶段知识串讲,要点归纳梳理等学案的编写工作。在平时的教学中,仔细研究考试大纲,认真备课,相互学习、研讨,力求复习过程中准确、到位,增强复习的实效性和针对性。应该说本学期的高三教学工作是有计划、有条理,有实效的。在高考中,高三备课组取得了好成绩,具体数据在校长室。
2.高二备课组在本学期的任务也很繁重,两位老师除了带地理班外,还要带非地理班,完成了非地理班的学业水平测试工作,成绩优良,合格率100%,得a率45.3%。最忙的时候,每位老师的周课时20多节。但组里老师不叫苦,不叫累,为了学校的声誉,为了学生的前途而拼搏。在选修班的地理教学工作中,两位老师老师认真钻研教材,研究教法,收集了大量的资料。每节课不仅要准备教案,同时也设计课件,加强课堂教学的有效性研究。教学中稳扎稳打,既培养学生的自学能力,也加强了课堂教学的实效性,将每个知识点落实到位。
3、高一备课组的老师认真学习新课标,钻研新教材,设计新教案。针对本届学生的特点,教学中加强研究,相互探讨,充分利用电化教学手段,加强课堂教学的趣味性,提高学生学习的积极性。分班后的教学任务更加繁重,但两位老师不怕苦和累,认真上好每一节课。
总之,地理组人员虽少,但每位老师在自己的工作岗位上尽心尽职,为学校教学工作的顺利进行做出了自己的贡献。虽然组里每个人工作都很繁重,但能够注意相互协作,互相帮助。教学中遇到困难,相互研讨,相互帮助。在工作中大家能自觉遵守学校的各项规章制度,自觉为人师表,教书育人。本学期本组无一人无故缺课、缺会。对本职工作以外的工作,如晚自习值班等任务,也能主动承担。
二、教学研究工作
教研组的工作很重要的方面是开展教学研究工作。因为教育要实现现代化,教师是关键。要全面地、持久地深入地推进素质教育,首先要提高教师的科研水平和整体素质。本学期在教科研方面我们重点做了几件事:
加强教育理论的学习,转变教育观念,适应新形势的要求。
我们组的老师都认识到:当今的社会是一个学习型的社会,学习新的知识、新的教育思想、新的技术手段,只有不断地学习,才能适应不断发展的教育教学的新形势,做好自己的本职工作。因此,大家除了按时参加学校组织的各种理论学习之外,还自觉地到图书馆、阅览室翻阅各种书刊、杂志,自己订阅了与教育、教学有关的报刊、杂志,以加强理论学习,不断充实提高自己的理论水平和教学能力。
2、积极参加市区组织的各种教学研究活动。
本学期市区组织的教研活动较多,凡是市区组织的教研活动组里都积极参加,从不无故缺席。不仅如此,组里老师还积极参与省、市、区教研室组织的多项教材、教辅资料的编写工作,为市、区的高考和新课改的实施做了许多工作。
3、坚持每周一次集体备课,统一进度,交流经验,相互取长补短。
4、积极参加各种教研课题的研究实验工作。
我们组主要参加了学校有效教学的教学研究工作。我们的课题是《新课改背景下高中地理有效教学初探》,具体分工
高一备课组:多媒体教学手段在课堂中的实际运用,已经将每节课的课件整理,作为资料保存。
高二备课组:完成必修2、必修3、选修4、选修6、中国地理的学案编写工作,探讨学案教学提高课堂教学的效果,将知识点落实到位。
高三备课组:高考复习试卷讲评研究。
5、本学期刘群、卢文英、丁兆宝三位老师到南师大作了有关规范教案写法的讲座和示范课。黄艳老师参加了高考阅卷工作。
在新的学期里,我们组还有许多事情要做,还有许多做的不足地方要改进。其中最主要的是尽快将地理组的教学资源整理、归类,加强信息交流和组员之间的整体协调。我们相信在学校领导和全组老师的共同努力下,地理组的工作将会做得更好。
教研组活动总结(篇5)
在本学期的中心教研组活动期间,我参与了课例交流、综合实践网站的制作、聆听两位教师的综合实践课感受颇多,下面谈谈自己的对综合实践课程的几点想法。
一、实践活动的开展要从学生实际和兴趣出发。
综合实践活动的主体是学生,如何真正发挥和体现学生的主体性,从学生实际和兴趣出发尤为重要。比如在教学“奇妙的水”这一课题时,学生参与搜集水的知识,上网查找水中生活的植物以及特性,绘画出保护水资源的方法等等。通过这些活动的开展,展示学生的才智,取得了可喜的成绩。所以我认为在选择的课题时,贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实,学生越能够较好地操作,越有积极性。
二、教师要在学生的实践活动中应给予指导和帮助:
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验,教师的指导和帮助是必不可少的。教师而是学生活动的指导者、组织者、,而且还要与学生共同开展探究实践的过程。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法,培养学生各种能力。比如在教学“奇妙的水”这一内容时,有的活动需要同学在网上查询资料,于是教师先要教给她们如何在网上打开相关网站,而学生面对着纷繁复杂的各种信息又无从入手,于是又要教她们如何将资料分类保存;或教给她们进行文献检索和资料查阅的方法,并要指导他们对资料进行分析比较,归类整理。此外,在实施过程中,教师要及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促,要指导学生及时记载研究情况,为以后进行总结和评价提供依据。
综合实践活动的真正主体是学生,我们更应关注的是我们的学生实践了没有,我们的学生经历了没有;我们的学生在活动过程中发现了什么问题,他又是如何想方设法地解决问题的。
教研组活动总结(篇6)
一学期即将结束,回顾这一学期以来的工作,我们数学教研组在校领导的正确部署下,在全体组员的共同努力奋斗下,总的感受是辛苦而又快乐的。下面我就从以下几个方面来总结:
一、坚持理论学习
本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们认真学习研讨了《小学数学课程标准》,不断提高自身的知识素养,为提高课堂教学效率打下了坚实的理论基础。
二、积极参加和开展教研活动。
在每一次的备课组活动中,老师们围坐一起研究如何将教材、教参的重点、难点同教研课题相结合,探讨教育教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,教师之间互相学习,毫无保留的地把自己好的设想与成功的教学方式说出来与大家分享。特别是校内赛课,每一次的试上后,我们组的四个人都围坐在一起,针对每一次课中出现的突发性问题及常见问题进行教学研讨。每个人各抒己见,没有“代沟”,有的只是对新理念不同的理解,对一堂课不同的诠释,对老师没有及时关注学生的遗憾,对某个环节另一种方法的处理而再次构思。通过研讨我们每个人都在自己原有的教学水平及教学理论上有了明显提高。
三、我们所做的具体工作
在教学中我们努力做到“精讲多练,讲练结合”。如何通过“精讲多练”来培养学生的能力呢?我们是这样做的:
1、认真写教案,课前复备,课后反思。
俗话说,“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。每次活动前,要求教师先认真学习教学大纲,分析教材的内在联系,找出重难点,并设计合理方法来突破重难点。对于重点和难点问题要精讲。如何让做到精讲呢?我们在集体备课过程中,由中心发言人先挖掘教材,而后针对备课中的关键处展开讨论,并制定出有效的教学措施,还要落实到实处。认真听取每位教师的发言,领会了教材的编者意图,对教材均有了新的认识。在此基础上,要求级部每位教师在课堂教学上下功夫,精心设计每个环节,找出最恰当的处理方法,使课堂教学达到事半功倍的效果,使每节课不仅得到自己的满意,同时受到学生的喜欢。以此来做到精讲的问题要设计到位,讲课过程中做到万无一失。
2、精心设计各种类型的练习题。
练习题是否精心,对发展学生的能力有直接的影响。练习题不仅要有一定的数量,更重要的是要有一定的质量,在内容上,不但要有利于加深对基础知识的理解和掌握,而且要有利于能力的提高。为此我们在休息日多次去书店,寻找一些设计很好的练习题,再将平时容易出错的汇集起来,进行强化训练,提高了学生们分析问题和解决问题的能力。
3、练习中为了将教研活动落到实处,我们与平时的数学实践活动紧密结合。
例如我们在学习《分数》时,让学生们将动手实践操作与实际练习相结合,布置同学们折一折、画一画,学习《24时计时法》时,我们让学生每人制作了一张钟面,学生们在动手操作过程中,不仅插上了想象的翅膀,更对两种计时法有了深刻的理解。
4、其他工作
(1)、作业批改。上课容易,改错难。老师们工作兢兢业业、认真负责。上课没时间改错,利用课间,或者中午早来改错,或者放学晚走一回,不辞辛苦,做出了大量的工作。我们为了每一个孩子都有所提高,实实在在的工作着。
(2)、出好单元测试卷。平时老师们各抒己见,认真讨论每一单元的.重点和难点,确定每一单元的测试内容,出好单元测试卷。
(3)、听课。这学期老师们对听课的认识比以前有所提高,抽出时间多听课,多研究别人的教学好的特色,用在自己的教学活动中,以提高教学质量。
不过,我们也知道要想成为一个十分优秀的备课组,我们还有很多不足之处,还需付出更多的努力,但是相信在我们良好的研讨氛围中,我们会不断进步!
教研组活动总结(篇7)
古语云“百炼成钢”,回顾本学期四年级专题研讨活动——《培养学生的表达习惯》的教研活动,我们收获了很多。
在本学期的工作中,四年级教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学研讨计划,以课标为指引,以目标为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行主题教研,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、线上研讨与线下实践相结合,积极开展新课程改革实验。
1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。在本学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,说课与讲课相结合的方法,线上研讨与线下实践相结合,认真领悟高效课堂宗旨,把握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持语文实践观。紧密围绕教研主题:培养学生的表达习惯,开展主题教研。
2、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“培养学生的表达习惯”这个主题,组织教师针对《触摸春天》一课,分别在罗文口小学、泉河头小学组织课例展示和研究活动,通过实践课,实验课,研究课,借班课,汇报课,等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。教研组的张跃主任和李海燕主任积极引导,精心组织,教研组的宋福文、周月娇教师积极参加试课试讲,小组成员研讨中积极发言,出谋划策,提出许多建设性意见,收到了良好的教学效果。使教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。
二、在磨课中收获,在磨课中成长
通过磨课,我们认识到一堂好课,必须注意两个核心问题:一是要注意选材和情景设置一定要根据以学生为主体,考虑学生的实际需要;二是问题的设置要有效,要能激发学生的学习兴趣。磨课的过程往往是一群智者对话的过程。研讨活动中,大家细致地分析问题,寻求对策,思想不断碰撞,学术气氛浓厚。在此过程中,个体的行为变成了群体的行为,工作方式由封闭走向了开放,在强调发挥集体智慧的同时,又提升了教师个人的主体悟性。这样进步的不仅仅是执教者本人,其他参与“磨课”的人也同样受益匪浅,教师们通过参与磨课,全程了解了一堂好课是怎样“磨”出来的,这是平常的校内听课所难以企及的境界。一堂课的层层提升,背后有着教学观念的可喜转变,这是勤于学习、善于研究的成果收获。相信每位参与展示的教师,都会和我一样,在磨课过程中收获着,并快乐着。
三、在“读”中感知、感悟,打造精品课堂
本学期我们四年级组围绕“培养学生的表达习惯”这个主题,引导学生在“读”中感知,在情境中表达,在表达训练中提升,在语文研读中交流提高。为了让学生能更好地养成表达的好习惯,在本课教学中,我们以实践为主,引导学生通过“赏读悟情——品读想象——阅读交流”的教学模式,取得了较好的效果。
1、重点引导学生抓住主要阅读点和感受最深的地方,深入展开教学,使学生在课堂上充分交流,有条理表达,学会汇总意见陈述,学会质疑追问,能够运用适当的表达会话策略。
2、精心选择了部分非常贴合课文内容、富有美感的图片制作成课件,创设情境,勤于练笔,把口语表达和书面表达有机结合。
通过精心的研课,在联谊校汇报中,我们教研组还在西佑国寺小学面向全镇教师做了经验交流分享,获得教研室领导和联谊校老师的高度评价。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,未来我们四年级教师还将在教育研究,教学实践上做不断进取,争取早出成绩,出好成绩。
教研组活动总结(篇8)
学习是振翅腾飞的蓄势,积极参与是成果积累的前提,本着这样的认识我们教研组围绕期初提出的教研组工作目标扎扎实实开展活动,认认真真把握工作重点落实计划,一学期来,藉着区教研员、学校教导处的指导和帮助,扎根课堂教学,营造科普氛围,探索教学艺术,促动了教师和学生的发展,提高教学活动的质量,谱写了风采源于沉潜,收获来自参与的教研工作新篇章,现把一学期工作情况总结如下:
1、加强理论学习,不断更新教学观念。
学期一开始,全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习,展开讨论,提高认识水平,并用以指导教学实践。组内老师还订阅《新课程》《科学课》等杂志,自学研讨,并经常交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言,对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议,全组老师一起积极热烈探讨,对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,善学才能善研,善研才能善教,这已成为我们教研组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。
2、加强教研组凝聚力,发扬团结协作精神
我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解,密切了联系,并在工作上大家互相帮助,增进彼此之间的团结与合作,以集体的力量来完成好各项工作任务。
为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、评课活动,且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
3、抓好常规教学、优化课堂教学。
科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科,我区每学期都将有相关年级的抽测。所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到各所学校在社会上的声誉和形象。我们香一小学的领导更是重视我们学科的教育教学工作,给了我们工作上的极大的支持和帮助,大家也更有干劲教好这门学科。
为了提高我们科学学科的教育教学质量,我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划,并组织老师认真检查了教学的落实情况,我们将教学落实情况的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。在集体备课中我们认真学习新课标,钻研新教材,利用教研组的力量对教材中新的内容以及旧内容新要求的知识点进行讨论分析,把握其深度和广度。掌握学习规律,探索和改进教法,注意学法的取用和指导,备出课要能力激发学生的学习兴趣,能培养学生的能力,使学生学会学习。在教学过程中我们能够举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性,大面积提高教学质量。注重抓知识点过关,认真批改作业,把质量关落实到日常教学中来,注重提高平均分和合格率。
平时我们也时时提醒教师做好提优补差工作,加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养,相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也参加了西岗区对我们的科学学科五年级的教学质量监测和教学质量的分析,在师生的共同努力下科学的期其中考试取得了全区第八名的成绩。平均分、及格率都高于区平均水平。算是给学校领导和学生家长交了一份还算满意的答卷。
4、积极参加各级教研活动,提高教学水平
我们教研组积极参加市、区、学校组织的教学研讨活动,教师们在一起围绕某个问题畅所欲言,提出各自的意见和看法,在有效的讨论中每个教师都能收获单独学习所得不到的东西,形成了比较浓厚的教研气氛。对于学校的各项活动及教学竞赛我们也都积极参加,并力争有好的表现。本学期我们完成了《变色花》的校级评优课,使得教师和学生都有不同程度的提高。
5、反思与改进
反思我们组的教学和教研工作,我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足,我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实,有时候只流于形式;外出培训和听课的机会不是很多,这对老师视野的开拓有很大的限制;
总之,在过去的一个学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。新的一年里,我们的工作和学习将有新的开始,今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,力求科学教研组建设日臻完善,掀开一个新的篇章。
教研组活动总结(篇9)
一个学期的工作又将悄然而过,本学期以来,我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下,紧紧围绕学校教研工作的要求与目标,深入开展教学研究,以课堂教学改革为切入点,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下:
一、加强师资队伍建设,创立学习型、创新型的的教师队伍
1、切实加强教师师德建设。进取组织教师学习师德师风学习资料,不断提高教师的思想素质,增强团体意识,更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动,更加深入的领会课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、交流的学习型学校文化。主要以探讨有效的团体备课为主题组织教师进行团体备课的研讨活动及进行团体听评课活动,使教研活动活跃在学校中
二、加强常规管理,优化课堂教学
本学期以来,教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都贴合学校教学常规要求,进取促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情景等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,对作业的布置和批改都能严格按要求进行
4、互相听课,取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上,并及时评课写好听课反思或随感,以进取的评价与交流促进教师业务水平的提高
三、立足校本,扎实开展教科研活动
1、以课堂教学为突破口,进取探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程建设
2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。努力探索团体备课,注重群策群力,弘扬团体智慧。本学期朱泽湖,孙岳琪,王珊珊,苏静等教师分别上了公开课,收到了很好的效果
3、结合新一轮教师岗位培训,配合素养提升活动的工作,开展了同读一本书活动
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展,进取适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,进取创新,努力把教研工作做好。
教研组活动总结(篇10)
根据期初安排的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流”教学研讨活动内容,教务处于20xx年x月x日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结:
一、教研活动准备
首先教务处确定研讨活动主题后,由陈校长组织教务处各位主任针对英语单词教学进行了细致的研究,制定了确实可行的活动安排:
活动时间:20xx年x月x日(周五上午)
活动地点:1号楼五楼多媒体。
活动形式:
1.课堂活动。由王桂玲、孙晓红、臧慧静三位教师分别出一节单词教学课。全体英语教师参与备课、听课。
2.课后研讨。全体英语教师可以针对课堂进行评课,可以针对单词教学谈自己的看法,或对单词教学有什么问题。再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。
3.课堂应用。各位英语教师根据各班学生特点,把本次研讨的心得体会能够消化并应用于课堂中,形成文字材料上交。
4.成果验收。12月份教务处组织优秀生、学困生单词默写比赛,检查学生单词的掌握程度。
注意事项:
1.各位教师活动期间自行调课,准时参加活动。
2.各位英语教师认真准备发言内容,活动结束英语教师把本次研讨的心得体会形成文字材料上交教务处2。
3、作课教师把教学设计、说课材料、教学反思整理成电子文档第九周上交教务处2。
二、教师研讨
根据研讨活动安排,三位教师确定了授课内容,六年级由王桂玲老师教学《Unit 5 Let’s learn》、五年级孙晓红老师教学《Unit4 What can you do? Let’s learn》。臧慧静老师教学《Unit4 What can you do? Read and write》。课前
三位教师积极备课,并虚心与其他教师进行沟通学习,教研组进行了多次讨论设计教学过程。教学活动结束后,学校教务处领导、教研室卢建斌老师与全校英语教师针对这三节英语课,以及在自己的教学实践中对英语单词教学及认识进行了交流。
首先由三位教师进行了说课。接下来各位英语教师对三节课进行了评课,并把备课过程中的一些想法及做法,结合自己多年的教学经验介绍了英语单词教学的几点看法。
接下来由教研室卢建斌老师对三节课做了认真、细致的点评指导,针对单词教学做“PEP小学英语单词教学的思考与探讨” 的讲座。
最后由陈校长做了全面总结,陈校长强调,英语教学是我校的薄弱学科,在教学中要经常反思教学方法,寻求解决问题的途径,在培养学生兴趣上多想功夫,希望英语教师要比其它学科的教师更具有强烈的事业心,力争提高英语的教学水平。
三、教师总结单词教学中的存在问题
(一)教师孤立教词,讲得过多
孤立地教词、孤立地讲解,是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句。而实际上词汇是有规律、成体系的词汇,一方面与语音、句型、课文结合,另一方面在听、说、读、写之中体现,因此在词汇教学中应充分运用整体教学法,大幅度减少教师讲知识的时间,把时间还给学生,让学生自己去观察、思考,依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系掌握词汇。
(二)学生与词汇接触少、吸收少
不少词在初学时虽被记住,但以后则被渐渐地忘却。由于有计划、有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不够,而导致词汇重复少、吸收少;反过来,词汇量小又导致听、说、读、写难以大量进行。这种恶性循环导致中学英语教学步履艰难,不少学生英语难过关。由于害怕记单词而讨厌学英语。
(三)不同词汇的教学主次不分,平均用力,负担过重
在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、形、义、用法全掌握,听、说、读、写都会用。结果是该达到的要求没达到,教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾,因而效果不佳。
由此可见,小学英语词汇教学并没有我们以往想象的那么简单,实际教学中的诸多困难和问题还有待解决。作为英语教师,应该认真地研究和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施,最大限度地提高教学效率。通过此次活动,与会
教师对本次教研活动感受很深,研讨过后,教师们表示自己对单词教学有了更新的认识,这次活动对自己的教学有很大帮助。
语文教研组活动总结
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语文教研组活动总结【篇1】
按照学校与本组计划,十月中下旬完成第一轮巡回听课活动,10月19日,徐xx老师的《白公鹅》一课为我们语文组的这次巡回听课活动,画上了一个圆满的句号。在不影响课堂正常进行的情况下,我们克服了各种困难,甚至在放学前后走过教室。我们没有抱怨,没有一点累,有的是收获的喜悦,享受着美毫的教育。
这次活动对于我们来说,是学校给我们创造的一次互相学习的机会,组里的每一位教师都非常重视,课前认真准备,结合教材和学生特点一遍一遍的修改导学案,多次请教有经验的教师指点迷津。课堂上及时发现问题、及时指导,体现了教师的教学智慧。课后要对全班进行反思,认真总结听力经验,并在博客和日记中发表。
我们语文组最精彩的是大家的评课,一坐下来,便是滔滔不绝,大部分都是直接指出本节课中存在的不足之处,以及解决的建议,坦诚相见,毫不保留,因为大家坚信只有在不足中改进,才会取得更大的进步。
在这次活动中,我们发现存在着很多的问题,特别有一些共性问题,如:第一,在展示的过程中,教师的作用什么时候发挥最有效?第二,展示的形式太单一,要怎样做?
第三,怎样做到发散学生思维,调动学生的学习积极性?还有很多问题值得思考:例如:
对于语文学科来说,它是学习其他学科的基础,学习语言文字的运用是一门综合性、实践性的课程。
主要是教会学生怎样去运用学到的语文知识,在导学案中,怎样去体现语文学科独有的特点呢,教材中的每一篇课文仔细推敲都有其训练的重点,如:感情丰富的文章,我们就可以以读为主;写作手法很有特点的文章,我们可以训练学生仿写。当听、说、读、写都不全面时,我们能不能只关注一个方面?
这些问题都是我们小组在今后的教学中要进行深入研究的。
在活动过程中,学校的领导给了我们很大的鼓舞和针对性的指导,让我们明确了前进的方向,我们语文组将更加的努力,做好教学研究工作。
语文教研组活动总结【篇2】
近两个月来,在学校领导的倡导下,我们的帮扶班活动有序开展,取得了一定成效
优点:1。巧妙地设置悬念或场景,激发学生的学习兴趣,引导学生阅读课文。
2把握重点句子,了解文本内容,把握人物的精神品质。
三。关注学生的情绪,容忍学习过程中的错误,给他们改正自己的机会;学生的进步,充分予以鼓励……
4、教学形式多样,张驰有度。读说结合,先思考后表达,自主**与小组合作交叉运用。
建议:1。课件的使用要恰当、及时。课件只是一种辅助手段。好的课件和适当的时间一定会给教学增添光彩。
2在深入课文之后,我们应该走出课文,让学生学习文章的语言,发展思维,举一反三,应用所学。
三。阅读形式和引导方法可以更科学。教师在引导学生读书前,一定要自己先把书读好,把握好基调,然后在评价帮助学生的基础上,逐步把学生往正确的道路上引导。
4、认真对待板书设计。板书可以揭示教学内容和教学难点,加深学生对学习内容的理解。因此,备课时一定要精心设计板书,注意简洁、形式美观,更要注意板书的及时书写。
5课后注意家庭作业,培养学生收集数据和操作的能力。
语文教研组活动总结【篇3】
年度上学期,在学校领导的正确指导下,在语文教研组全体教师的共同努力下,积极响应学校的工作计划安排部署,圆满地完成了学期教学任务。回顾半年的教学工作,语文教研组作出如下工作总结。
现简单总结汇报如下:
一、教学过程严格规范,强化过程,注重成效
本学期语文组积极配合教导处,抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检测、学生辅导等常规教学的几个基本环节,严把教学质量关。
1、抓好备课、上课、作业批改环节,规范教学常规管理,强化教学过程管理。本学期配合教导处进行了三次备课、作业批改检查,在尹主任讲评后,大家能进行及时的查漏补缺,有力地保证了教与学的效果。开学初,按照学校部署,教研组积极配合高校长、王校长、尹主任深入课堂,开展“推门课”活动,进行随堂教研,并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流,极大地促进了上课环节的实效。
2、抓好教学反思、分析与交流,促质量,提水平。本学期,学校组织了5次教学质量阶段验收,我组紧紧依靠这个平台,各位教师对每次的反馈情况都能进行认真深刻的反思和分析,并在组内进行了一次集中交流,相互学习,相互促进,效果明显,各年级的班间差距逐步缩小,发展较为均衡。
3、抓好学生的朝读、辅导工作,鼓励学生参与活动,促进学生和谐发展。根据学校的要求,结合学科特点,从总体上看,本组教师重视了学生的自习辅导,加强了学生的朝读管理,并能合理地安排课外阅读,从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象,注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动,注重了学生知识运用能力的培养。可以说,这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化,做到了与时俱进,融入了时代发展的开拓精神,使语文教学更富成效。
4、抓好各学段教学目标的落实,强化学生的写作训练,逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划,本学期,我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化,低段落实学生写话与片段练习,中高段落实学生习作每周一篇,教师详批8篇的目标,经检查,大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用,组织学生参与各种写作实践活动,各班参加踊跃,成绩显著。
二、教研活动扎实有效,促进交流,提高素质
本学期,教学研究仍是本组的工作重点,“推门课”结束后,按计划地开展了以下教研活动:
1、围绕作文及阅读教学,开展校内名师示范课活动,徐恒君、冯桥分别就高段阅读、作文起步进行了课堂示范,并组织了讲评交流,达到了促进提高的目的;
2、一至五年级全体教师参加了语文课堂教学展示活动,徐恒君、方文跃老师分获青年组、中年组第一名。在活动中,各位教师高度重视,充分采用新理念,把现代多媒体手段与课堂教学有机整和,既展示了年轻教师的风采,又发挥了很好的示范作用,尤其是在课后的教研交流中,深得市教研员的好评;
3、李仲成老师代表学校进行了送教下乡,得到了帮扶学校——共进乡谭兆小学、中心校领导及听课教师的极高肯定和称赞;
4、组织青年教师积极参加“庆‘三八’两笔一画基本技能比赛”,李仲成、冯桥等教师获奖。
5、配合学校申报区级教研示范校,我组申报了“小学生自主写作的实践研究”教研专题,并被审核通过。
当然,以上教研活动的成效,与参与教师的自身努力分不开,也是我组扎实进行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学,进行实际的交流研讨,既活跃了教研氛围,又增强了教研实效,使全组教师在教研中得到了提高,避免了教研活动的走形式。
三、学生活动丰富多彩,巩固知识,强化实践
素质教育是时代的要求,是社会发展的要求。语文是一门基础性的工具学科,重要的不仅是要教学生学会知识,更要教会学生会学会用知识。籍此,语文组举行了一系列的学生实践活动,深受广大学生的喜爱,取得了一定的成效。
1、围绕“感恩,因为有你”“把我的幸福告诉你”,继续开展了第三、第四届主题书信大赛活动,四至六年级各班教师认真组织,高度重视,在学期初全面完成了这项工作,全校参加书信600余封,培养了学生的感恩思想及对幸福生活的感悟,又加强了学生的应用文写作训练。
2、为有效促进学生的语文能力训练,给学生创造锻炼和施展能力的平台,我校五年级的李梦惜、马冰瑶、张杨三名学生参加了“全国小学生语文能力竞赛”全国决赛,分获二、三等奖。
3、按照教研组工作计划,一、二年级开展了“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话比赛,有力地促进了作文起步训练和习作兴趣培养;三至五年级参加了区“环保杯”双创有奖征文大赛,推荐的5篇优秀习作,有2篇获奖。
4、组织学生积极参与“中华之星全国小学生特色作文大赛”活动,在三至六年级语文教师的大力支持及近多半学期的辛勤努力下,我校共有17篇获奖习作被《中华之星全国小学生特色作文》一书刊载,学校被授予“全国最具影响力作文名校”进行宣传。可以说,这是我校开展学生活动的一个里程碑,既激发了学生们参与课外活动的积极性,又扩大了学校的影响力。
5、组织开展了三至六年级《英雄少年》读书活动与读后感评展。值“5、12”周年之际,我组组织开展“《英雄少年》读书周”活动,旨在缅怀英雄精神,熏陶个人情操,并通过集中性的阅读,增加学生的阅读量,拓宽视野,增长知识,培养同学们良好的阅读习惯。并甄选优秀习作结集展出,在校园举行“读《英雄少年》优秀习作展”,以达到熏陶、励志的效果。同时,勉励全体同学“读书好,好读书,读好书。”
5、组织三至六年级学生积极参与区第四届科幻征文活动,上报征文50余篇,有多名学生作品获奖,7名教师分获辅导奖。
6、举行了“庆‘六一’三至五年级手抄报展”,增强了学生的动手与语文实践能力,也活跃了学生的课余生活。
7、配合大队部,坚持开展每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。
四、加强业务能力建设,完成目标任务
语文组是一个团结奋进、充满活力的集体,一学期来,大家都能立足本职,严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节,积极参与各种业务学习,做好笔记,能够相互之间进行听课和交流,写好听课记录,业务研讨氛围浓厚,有教学反思和检测分析。能按时完成学科计划及复习措施,能结合教学实际,有针对性地制定措施,整个学科协调发展,势头良好。加强教研组阵地建设,按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测,大家都较好地完成了各自的目标任务。
五、工作不足及设想
静心回顾,成绩我们应该肯定,但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理,主要有以下几个方面:
1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够,语文教学从低到高的连贯性欠缺,存在班级本位的误区,对提高我校语文整体教学质量造成不利影响;虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求,但仍有个别教师不够重视,忽视指导,只停留在表面,实质效果不大。
2、部分教师不注重学习,教学思想跟不上时代要求,存在不切实际地采取题海教法,占据了学生大量的阅读拓展空间,影响学生的全面进步和身心健康,也不利于学校的长期发展。当然,这与教育改革不无关系,但是重复地做题仍是不可取的,我们应该探索行之有效的方法来提高学生的综合素质。
3、阅读教学仍然没有落到实处,学生朝读仍然有占用不读现象,学生的课外阅读量远远达不到大纲要求,各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少,存在活动有形式而效果不明显的弊端。
4、个别教师参加各项教研活动不够积极,有拖拉、推诿现象等等。
根据存在的问题,谈几点建议:
1、依据学段特点,有针对性地开展教研,把低段的写字、口语交际、写话,中段的作文起步、阅读,高段的阅读分析、写作落到实处,尤其在课堂教学中要引起高度重视,不能只停留在口头上,以提高语文教学的连贯性;继续抓紧抓好写话、写段、写篇练习,把这作为一种日常性的教学工作。
2、鼓励各班进行语文实践性活动或竞赛,教研组再组织符合学段性特点的活动,加强年级与教研组的配合,使活动出成效;各班语文教师要指导学生到阅览室借阅图书,落实朝读和阅读课的作用,从根本上改变学生读死书的现象,提高学生的综合素质。
3、建议学校监控学生学业负担,高度重视各门综合课程的教学,尽量缩小语数与常识、体艺课的距离,抓住一切机会,鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;
4、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,来促进教师自身综合素质的提高。
诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,以上总结、看法及建议,肯定有不太全面、不够成熟的地方,请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们一定会取得更大的成绩。
语文教研组活动总结【篇4】
20xx年春季,我校语文教研工作以"均衡优质,体现特色,和谐发展"为目标,以我校教研工作计划为指导,加强了校本课题科研活动,进一步培育语文教科研力量,提高语文教科研的实效性。现总结如下:
语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心,以抓语文教学常规为载体,建立以校为本的语文教研制度,促进语文教师专业成长,推进我校语文课程改革实验向纵深发展。重视语文教师的可持续发展,以提升语文教师素质为根本,多途径,多形式地为广大语文教师创设专业发展的环境,搭建展能平台,积极构建团结协作,发展和谐的语文教师学习共同体,努力构建校园学习型组织,不断提升语文教师的人文素养。其中,我校李时桂和文霞老师分别在州、县优质课比赛中一举夺魁,并选送参加省级比赛。
加强业务培训,提升语文教师的专业素质,通过"研训一体化"的培训方式,扎实开展校本培训工作。使语文教师夯实基础,积淀内涵。重视结对帮扶工作,不断充实活动内容,创新活动载体,在交流,研究,互动中实现资源共享,促进共同提高。重视课题研究的内涵发展,围绕课题按照"问题,设想,尝试,总结,反思"的研究过程展开,关注在研究中理论的提升,注重研究成果的推广。努力构建学校群体教科研体系,形成强有力的教科研力量,实现向重质量,重实践和重整合的转变。
组织开展学科课堂教学研讨;校本语文教研交流互动研讨;示范校开放活动;优秀课例专题研讨交流;校本课程展示研讨等各类教学语文教研活动。让广大语文教师交流信息,分享经验,提高语文教师的教科研能力,校本教科研的实效性。
细化语文教研活动。我校这学期采用分组教研活动,打破了低年组的语文老师和高年组的语文老师混合一起教研的局面,细化语文教研活动。使语文教研的实效性,指导性得以真实地体现。同时,丰富教研的时间和空间,让更多的老师能展示自己的才采,充分表达自己的见解,提高教研活动的质量。
总之,这学期我校语文组开展了各种有意义的活动,切实提高了语文教师的教学水平,提高了学生的学习效果,并在各种征文竞赛中获得了名次,得到各级领导的好评。相信来年,我语文组将会得到更好的发展。
语文教研组活动总结【篇5】
(2015-2016学年第二学期)
通过教研活动努力提高教师专业水平,坚持课堂实践同步进行,提高在课改实践中善于发现问题,提高教育质量,这一直是我们开展教研活动的指导思想。本次活动,我们同样带着这个指导思想进行了语文组的公开课活动。现这次活动已圆满结束,特将活动作出如下总结:
此次活动是以四年级《自然之道》为课题。在公开课开始前,我们进行了一次集体备课活动,分享了本文最有效的教学方法。之后,我们选择郝建秀先生作为本次公开课的展览。
郝老师在课前精心准备了课件,虽然在上课时,由于突然停电没能使用,但并没有因此让她乱了分寸,她沉着地改用另一个教学方案进行教学,并圆满地完成了对本课重点及难点的教学。
课后,我们对本堂公开课进行了说课及评课活动,活动中各位老师积极指出这节课的优缺点,达到了共同进步的目的。
通过此次活动,我们进一步深化了基础教育课程改革,更新了教育观念,改进了教学模式和教学方法,倡导活动引领教学,着力培养了学生端正学习态度和创新实践能力。促进我校语文教师相互学习,使我校语文教学水平和文化素养得到进一步提高。
二○一六年三月二十三
语文教研组活动总结【篇6】
一、认真做好常规教学工作
1、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查,检查的资料有:教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情景。从检查的情景来看,每位教师都能认真批改作业,有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语,严中带爱。从教师的备课中能够看出教师都是热爱自我的本职工作,对工作兢兢业业,任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下,认真完成作业,能做到书写工整,字迹清晰。使语文教学到达了更好的效果。
二、教研活动日常化、规范化,并落到实处。
本学期,我们语文组的学科研讨,既注重了对新课程理念理论的学习,又联系了全县组织的各校“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地,提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种本事。
1、十月份教研组成立后,联系“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动,每周安排了一名教师进行公开课教学,课后及时就课堂教学进行评课议课。待本组六位教师都上好公开课教学后,在程校长主持下,再一次团体评课议课,最终评选出参加全县“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动的教师为:许春燕教师和张芸教师。
2、组织教师外出听课学习,回校后及时进行交流反馈,不断提高教师的研课、评课本事。
3、加强教师本事的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著,并撰写读书笔记。多思考、多动笔,进取向各级教育教学刊物投稿。
三、语文活动丰富多彩。
这学期语文组配合第一届学校文化艺术节以及平时的教学活动,各年段分别开展了作文竞赛、手抄报比赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进学校活动,分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高学生的语文素养活动,既丰富了学生的课余生活,又提高了学生的国学修养和文学积累。
四、努力的方向
1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;
2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,来促进教师自身综合素质的提高;
3、鼓励教师认真进行网上“有效教学模式”培训学习。
诚然,工作总是在进行中不断改善和完善的,以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方,请大家给予批评和谅解。也期望大家能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们必须会取得更大的成绩。
语文教研组活动总结【篇7】
一、认真学习理论,更新了教育观念
开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过说教材、研教法等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。
三、举办多种活动,促进学生语文素养
在教导处的领导下,本学期,我们组还组织学生参加了形式多样
的各种活动,如组织3—6年级学生进行“语文报杯”作文大赛,激发了学生的习作兴趣,学生养成了每天阅读经典书籍,摘录好词好句的良好的读书习惯,为孩子获取广博的知识、终身学习、终身发展,奠定了基础。为提高学生的语文素养,我校举办了中年级朗读比赛和低年级讲故事比赛,使学生形成了爱语文,学语文的高潮。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好工作习惯,月底总能及时完成各项任务。
总之,在本学期里,我们语文组的骨干教师处处带头垂范,青年教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。
语文教研组活动总结【篇8】
4月26日下午,语文教研组召开教研例会。洪校长和督导室张总参加了教学科研活动。组长李维福主持会议。
李组长首先布置了本学期“观课议课活动”有关工作,随后由程老师宣读了校级课题“高三下学期高效写作教学实践研究”开题报告,课题主持人李组长作说明性发言。根据教研组工作计划,张老师围绕《考试说明》学习心得作中心发言,张老师主要从2015年考纲题型对比的角度细致、深入解读了《考试说明》,并提出冲刺阶段指导复习的建议。会上,赵庭芳组长通报了市级课题“高中语文选修课的教学策略研究”的结题情况,赵老师还和大家交流了“高中图书馆有效阅读研究”课题的准备情况。
在听取会议发言后,洪海校长对语文组的教学教研工作作出重要指示,要求语文组高度重视校本课程开发,做好“江南诗山”这篇大文章;发挥专业特长,开展“宣中赋”征文活动;要明确语文课程的独特意义,认识到语文素养“功夫在诗外”,通过丰富多彩的学生活动提升学生语文素养,为学生的终身发展奠基。会议结束时,李组长作了总结讲话,要求全组教师认真贯彻落实会议要求。
语文教研组活动总结【篇9】
4,教学常规检查应坚持不懈地进行
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过监督检查,教师形成了工作习惯。
5、积极开展“语文主题学习”教学实践,大幅提高课堂效率为了课堂教学改革更加深入,我们总结经验,创新性地实践高效课堂,努力体现教学中语文的本质与规律,特别是在“语文主题学习”教学中,我们做到了备课精心,上课创新,课堂高效。
6、 组织各项活动和竞赛,打造人才展示平台。
1. 举办读书活动。
2举办课堂教学报告班、示范班、研讨班。
三。组织各年级学生参加中国诗歌大赛等专项比赛。
4教师写**,使教学有理论成果。
总之,这学期,我们语言集团中的中青年教师在各地率先亮相,新教师敢于大胆创新,取得了一定成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
语文教研组活动总结【篇10】
教研组听“小学语文识字教学的几种方法”
的活动总结
2015年3月25日,我校开展了语文组“小学语文识字教学方法”的活动,在教务主任和教研组组长的带领下,语文老师都参加了本次活动。现将听课评课活动总结如下:
一、科学引导学会自主提高效率
小学语文老师都知道,《语文课程标准》在识字教学安排上做了较大调整,规定:“低年级(
一、二年级)认识常用汉字1600—1800个,其中800—1000个会写,”识字量占六年识字总量的60%,平均每学期学会500个左右。如此庞大的识字量,如果不注意方法,势必加重学生负担。因此,在识字教学中,必须采用科学的教学方法,教会学生自主识字的学习技能,以达到事半功倍的效果。
1、以本为“本”,抓好课堂识字
从一年级新教材来看,每课生字约十
七、八个。这些生字分为两类,一是会写的字,二是会认的字。这些词能否在两个课时内熟练掌握,关键在于正确的方法。
(1) 课前引导学生养成预习生词的习惯。
在学习新课之前,告诉学生课文中的单词都是我们的好朋友。他们中有些人已经认识,有些人还不认识。不认识的怎么办?
新朋友的第一步是什么?先知道它的名字(发音),第二步是什么?认清它的模样(形)。
知道它的特点及用途(义)。老师和学生一起在书上标出生词。然后读一读,叫准它们的名字。
还要注意它的邻居是谁,它能和谁交朋友。时间一长,学生便能借助拼音养成预习生字的习惯。
(2)课上,教给识字方法
在课堂上,教师的识字方法是:字不离字,字不离句,知识中有阅读,阅读中有理解。在课堂上,识字方法不单调、枯燥。
①突出重点,避免平均用力。
一篇课文中的字有的可完全让学生自学,对学生易错的字,要先强调,给学生一个先入为主的印象。对形近字、音近字等特别容易出错的字,要先出示或用彩笔标出。
例如《比一比》中的“堆”字。教师书写的时候就把“堆”字的“土”用醒目的红笔标出,以引起学生的注意。(学生易把它念成“谁”)
②比较联系,避免孤立识字。
在学习生字的过程中,教师要注意不要让学生单独去认识本课中的字,而是把相同或相近的字一并出现,在比较中识字,在联系中区别。
③理序分类,避免按部就班。
教师在教学中,并不一定要按照课文中先后出现的顺序来进行识字,可按照一定的顺序来分类。可把上下结构、左右结构或半包围结构的字归为一类,这样学生学得方便,记得简单,又符合按偏旁记忆的规律。
④开展趣味识字,避免枯燥记忆
汉字的特点是音、形、义紧密结合。在汉字教学过程中,要特别注意实践性和趣味性。
例如,学习“目”字,可让学生摸摸眼睛,口表示眼框,是两只眼睛,所以有两道横。雨中的“一”表示“天”,再看“冂”,多么像房子呀,天上下雨,小雨点在屋檐上“巴嗒巴嗒”往下滴,一开始,是老师来讲,时间一长,教师在课堂上渗透这种做法后,鼓励学生自己发现,自己去编字谜。
2、活动中巩固识字,加深记忆
活动课是学生的第二课堂。由于活动课上有各种各样的游戏和比赛,小学生的学习积极性特别高。鉴于这一特点,我们每周三下午在第二节活动课上开设一节语文活动课。
活动形式包括:猜灯谜、摘水果、加笔画、写打油诗、编故事等。
二、大胆放手自主识字感受乐趣
学生在学习生字过程中,掌握了大量的识字方法,我们再给他们自主识字的机会,创造条件,让他们展示自己的识字才能,使他们充分感受到自主识字的乐趣。在活动课上,让他们充分发挥作用,畅所欲言,说出自己的识字秘诀和窍门。有人说用谜语阅读的方法。
例如:什么圆圆像盘子?(日)
什么弯弯像小船?(月)
什么清清哗哗流?(水)
学生编的谜语五花八门。这样一个简单有趣的活动引起了学生对汉字的兴趣。
三、走出课堂拓展识字终身受益
我们在实践中还发现,由于现在的学生学习任务比较重,接触社会的面较窄,信息**少,不利于学生从广阔的社会生活中获取知识。因此,我们希望通过构建良好的校园文化氛围,创设丰富多彩的学习情境,开展生动有趣的识字活动,来拓展学生的识字途径,培养学生独立识字的能力和自己识字的习惯,为学生的终身学习、终身发展、奠定基础。
(1)随课文识字,确保识字量的下限。
以课本要求的新单词为素养重点,并要求具备四种技能以确保每个学生的教学目标所要求的识字数量最少。同时研究每课生字“分步出现”与“相对集中”的识字教学方法,让学生在语言环境中识字,理解词义,掌握字形,同时让学生有自主合作识字的机会,培养独立识字的能力。
(2)一字带多字,拓展识字范围。
通过构词、扩词、造句等方法,引入生字新词,注重词的理解和运用。言不离言,言不离句,从而在语言环境中拓展识字能力。以“基本字带字”(如:由一字带出一组形声字)的方法,突出字形规律,拓展识字。
(3) 本文结合课外阅读,研究了识字量和阅读量、时间分配和要求。
阅读与识字密不可分,学生的识字量越大,其阅读能力就越强,同样,通过阅读,能增加识字量,加深对字词的理解,提高识字能力。学生学习汉语,首先要通过识字水平,其次是阅读。因此,我们应该处理好识字与阅读的关系,在阅读中渗透读写能力,提高学生的读写能力。
(4) 对扩充的内容和方法进行了整理和分类,建立了识字档案,分阶段巩固所学单词。
识字教学重在方法和积累,而一年级学生的自觉积累能力较弱,需要教师更多的引导和帮助。
总之,这次识字教学活动让很多教师对识字教学方面受益匪浅,尤其是年轻教师,更应该多采用以上几种识字方法。
语文教研组活动总结【篇11】
2013年宁条梁镇小学语文教研组(低段)活动总结
一、常规教学
要加强和改进教学日常检查,深入有效地开展日常教学工作,切实改进备课、上课、批改作业、课后辅导。
1以课堂为阵地,保证课堂教学的有效性。教学是一所学校的生命线,课堂是教学的主阵地,使每一堂课都有效是教学的主旋律。为了实现高效率的课堂教学承诺,我们语文低段组在开学初就要求每一位语文老师在备课时要严格备好每一堂课,备课中要安排好每堂课的练时间过得真快,一转眼这学年就过去了,本学年在学校领导的关怀下,我们低段教研组全体成员团结协作、互帮互助,根据年初学校的教学、教科研工作计划,以落实常规,加强教研,反思提升,提高了语文课堂教学效率,提升低段语文教师的整体语文素养为目标进行活动。
活动在全班教师的认真工作中扎实有效地开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。本学年,我校低水平教研组全体教师积极参与,营造了浓厚的科研氛围。
俗话说,一份耕耘,一份收获,回顾这学期的工作,我们有点充实,有点遗憾。现在,我将语文教研组下半年的工作总结如下:学习时间,课堂上一定要有写作练习的时间。
2以例行公事为核心,精心安排各项教研活动。教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,我们低段语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学时,安排时间让小组备课,讨论每周的活动。
注意培养学生良好的做业、写作习惯。加强教师的作业布置与批改的规范制度。年初对相关内容提出了要求,提倡作业少而精,提倡课堂作业当堂完成,及时反馈,要求批改及时、正确,符号规范清晰,学生订正及时,使规范、清晰优秀的作业成为提高教学质量的基本保证。
通过展示和评比活动,我们可以感受到一些学生,特别是二年级学生,养成了做作业、写作的良好习惯,赢得了广大评委的好评。(展示学生的作业本)扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学年教研组与教务处合作,从备课、听课、批改、指导、反思等方面全面落实教学常规。
每月底对教师的备课和学生作业批改情况进行检查,并及时进行反馈,便于教师及时查漏补缺,组织了1、2年级写字比赛,二年级学生查字典比赛,三年级随堂作文赛;教研活动丰富多彩,有收获。本学期我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上,定期组织老师们开展研讨活动,上教研课、积极进行“说、授、评”活动,使我组教研活动蔚然成风。我们的教研活动每一次都有一个主题,每一次我们都专注于某一方面的研究。教师集体备课,课后集体评课,写教学反思。
在教育教学中,要求教师做到五认真:即在备课上,不照搬照抄备课用书,注重实用性、备出自己的风格和特色,备出教学中的得失反思;在指导方面,要求教师充分培养学生的专业性,努力培养学生的个性;批改时,强调作业要分层布置,作业时间不要过长。作业批改要及时规范,及时反馈。重视个体指导,不歧视、不厌恶;
1坚持每月教学计划,作业全面检查。每学期,老师的备课、上课、批改作业、辅导都有详细要求,每月认真检查并记录。
2、坚持抓好听课,每位教师每学期听课都在20节以上,都能积极参加学校组织的理论、业务学习,并认真做好学习笔记。
3、坚持写好教学反思。不断总结自己的教学情况,努力提高自己的专业能力。
4、积极鼓励教师总结教学经验,每学期我们低段教研组每人都写了一篇有观点的**5、多管齐下抓两头,做好培优补差工作热心帮困是我们低段教研组涌现的一大特色,本学期,所有教师都能放弃课余时间热心辅导,并注重其语文学习习惯和学习兴趣的培养,多发现他们的闪光点,帮助他们尽快赶上大部队。
二、教研教改
认真学习并实施新课程标准,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,通过说课、上课、反思、评课、再上课、再反思的形式开展活动。
三、学生活动
开展丰富多彩的活动。在这一学年,我们组织学生开展了各种各样的语文课外活动。在三个方面展开活动。
一是班级经典诵读(一学期5篇课外课文要整体背诵)、诗歌阅读比赛等;二是读书节(每周学生要读两篇课外读物,一个月教师汇报一次,两个月班级汇报一次) 培养学生爱书的兴趣,教会学生读书的方法,训练学生读书的能力,让孩子在阅读中成长。三是写字(每月进行一次写字比赛,看班级整体效果)下学期我们将认真培养孩子的写字能力,让孩子有一个良好的书写姿势,能写一手工整清楚的汉字,为孩子的终身发展奠定坚实的基础。
四、重点工作及措施
1、紧扣“学习”:工作中要不断阅读、不断学习,学理**章,学他人实践,勤记录:做好文摘;善分析:
理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。
重点是处理好语文工具性与人文性的关系,实现教学目标的整合,倡导自主性、合作性和**学习方式。大练语文教学基本功。
2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。继续开展理论学习和培训,开展一人一班研修班、骨干教师示范班,认真组织班级出勤和评比,做好课堂即时指导。
3、注重“活动”:每周教研活动时间,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。深化教研活动的质量。
加强小课题研究和教研写作**。有效教学为主题,根据低段语文教学实际,进行专题研究,写好有质量的经验**,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。强调“合作”:
发挥备课组的职能作用。备课小组不仅要加强小组内部的研究,还要落使备课小组的活动;同时,要注重组外交流,使教研组活动取得实效。
4、配合“检查”:谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气,从而,降低月查难度。以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。
(每周签读教学计划时,签读教学反思、业务笔记、小专题记录、作业批改、业务笔记及相关资料收集)
5、开展丰富多彩的学生读书活动,利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,充分利用一起分享、**、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。
五、辛勤耕耘,硕果累累
随着时间的脚步,我们总是感叹时光的无情。在这学期里,我们付出了,收获了,增加了一些经验,也多了几节课。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学善思实干创新的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。
六、存在的问题
本学期,语文组的全体教师,团结互助,共同努力,教研组教师努力用全新的理念武装自己,并在实践中加以尝试、运用,使整个教研组的教学风貌为之一新,出色完成了本学期的教学教研工作任务。佳绩不断地在这支朝气蓬勃的、务实创新、锐意改革的语文教师队伍
中涌现。但还存在以下不足:
1、教育科研能力有待提高;
2大多数教师未能及时记录教学反思,在数据收集和整理方面存在拖延现象。
3、课堂教学设计还待继续优化
4教师的评价语言并不丰富,需要不断提高自身的语言素质。
今后努力方向:
1加强理论研究,紧紧围绕选题节选和写作体会。
2、督促教师就教学实践中的感悟及时地呈现于纸上,成为一篇篇真实、科学的**或随笔。
三。继续提高集体备课的质量和效果,更好地为课堂教学服务。
“人生如大海,出海越远,然后可感到其浩瀚无边。”作为一支年轻的教学队伍,我们还需要不断通过教学实践丰富自己的教学经验,教育教学水平和教科研的能力还有待与不断的提高。同时我们充满活力,对未来充满憧憬,深深地热爱着这份太阳底下最崇高的职业,坚信在教育的天地里一定能扬起我们的风帆,携手向着希望远航。
语文教研组活动总结【篇12】
四、努力构建“自主、合作、**”的课堂教学结构。
部分教师们注重努力把课堂教学过程转变为学生发现问题、**问题、解决问题的“自主、合作、**”的学习过程。赵、韩、田等几位语文老师都是从教学内容入手,为学生出示学习提示,先引导学生根据学习提示边读课文边思考问题,并且在书上进行圈点、画批,在充分的自主学习的基础上进行小组交流,把自己的理解和感受与组员共同分享。
五、板书设计合理、美观。
板书设计是教学中的综合艺术珍品,具有强烈的直观性、形象性、科学性,同时也有美育的功能。它是教学的眼睛,传递着知识的信息;它是点精指要,给人以联想;它是一幅美丽的图画,让学生体会到知识的快乐和美的享受。教师们在板书的设计上付出了很大的努力。
1.找重点词语、句子进行板书。如:《野草》、《一双手》等几节语文课,都将能高度概括文章内容的,最能表达中心思想的字词找出来进行板书,起到了画龙点睛的作用。
2.运用提纲纲要式进行板书。如包老师的板书设计体现了这一方式,将文章赞美了武夷山的山和水这一中心一目了然地呈现出来。
板书无论采用哪种形式,都应“恰到好处”,体现教师“导之有方”,学生“学之有法”。因此,教师也有必要更加认真地研究教材,设计恰当合理的板书,并在课堂教学中发挥其作用。
总之,本次教研活动,达到了预期效果,通过这一次锻炼,提升了我组全体教师的综合素质和业务能力,有利于更好地指导今后的教育教学。教育是一门有缺陷的艺术。虽然在这项活动中发现了教师的许多优点,但也存在一些不足
一、“教学面向全体学生”这一点仍需加大力度,在听课过程中我们发现个别班级学生发言面过于集中。如何调动每个学生学习的积极性,真正参与课堂教学活动,应该成为我们今后教学的重点。
二、合作学习不要流于形式。我们应该讨论教学中的重点和难点。要精心设计讨论问题。
讨论应组织起来,以确保每个人的参与。要有充分的时间保障。报告小组讨论的结果时,教师和学生应给予评价。
切实提高小组学习的实效性。
三、课堂上,教师要给学生充足的读书、思考的空间,培养学生的思维能力和解决问题的能力,扎扎实实地指导学生读书、写字、感悟,把语言文字训练落实到教学的各个环节。
小学教研组教研活动总结(汇总11篇)
时间不会重复,时光需要珍惜,转眼间这一段时间的工作即将过去了。经历过这段时间的忙碌后,我们可以对此进行总结,总结过去,积累经验才能开启更好的将来。那么这个工作总结要怎么写呢?以下由小编收集整理的《小学教研组教研活动总结(汇总11篇)》,但愿对你的学习工作带来帮助。
小学教研组教研活动总结(篇1)
一、加强学习型教师队伍的建设
本学期,我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展,努力建设学习型教师队伍。首先,开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。其次开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。同时,加强校本培训中的骨干教师引领作用。重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动
1、认真积极地开展校内听课活动。本学期,我校仍积极开展听课评课活动。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。每次活动大家发言积极,共同探讨一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我们语文组开展了读书沙龙活动,各位老师积极参与,收效较好。
三、抓好教学常规检查
教学工作应做到规范化,制度化,科学化,条理化是非常重要的。每个月的常规检查不应该是走过场形式,因此,我们认真细致进行检查,将检查时发现的问题及时汇总并整改。通过督促、检查,教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们还进行了一年级拼音检测。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,各位老师都积极参与课改实验。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文,有的老师论文发表在了《毓秀科研》上。经过全体老师的共同努力,广大语文教师端正了教学思想,教学观念得到了转变,教学技能和教育教学水平有了较大提高。
但由于我校是一所农村中心小学,教研水平整体上还不高,部分教师的教学技能还较差,教学观念还较落后,使用现代教学技术手段也不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大,发展不平衡,教师“满堂灌”现象时有发生,学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力,真正地一步一个脚印地朝前进,使我校语文教研工作更上一层楼,再上一个新台阶。
小学教研组教研活动总结(篇2)
一、认真做好常规教学工作
1、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查,检查的资料有:教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情景。从检查的情景来看,每位教师都能认真批改作业,有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语,严中带爱。从教师的备课中能够看出教师都是热爱自我的本职工作,对工作兢兢业业,任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下,认真完成作业,能做到书写工整,字迹清晰。使语文教学到达了更好的效果。
二、教研活动日常化、规范化,并落到实处。
本学期,我们语文组的学科研讨,既注重了对新课程理念理论的学习,又联系了全县组织的各校“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地,提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种本事。
1、十月份教研组成立后,联系“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动,每周安排了一名教师进行公开课教学,课后及时就课堂教学进行评课议课。待本组六位教师都上好公开课教学后,在程校长主持下,再一次团体评课议课,最终评选出参加全县“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动的教师为:许春燕教师和张芸教师。
2、组织教师外出听课学习,回校后及时进行交流反馈,不断提高教师的研课、评课本事。
3、加强教师本事的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著,并撰写读书笔记。多思考、多动笔,进取向各级教育教学刊物投稿。
三、语文活动丰富多彩。
这学期语文组配合第一届学校文化艺术节以及平时的教学活动,各年段分别开展了作文竞赛、手抄报比赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进学校活动,分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高学生的语文素养活动,既丰富了学生的课余生活,又提高了学生的国学修养和文学积累。
四、努力的方向
1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;
2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,来促进教师自身综合素质的提高;
3、鼓励教师认真进行网上“有效教学模式”培训学习。
诚然,工作总是在进行中不断改善和完善的,以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方,请大家给予批评和谅解。也期望大家能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们必须会取得更大的成绩。
小学教研组教研活动总结(篇3)
勤学——新课程标准为指针
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此,我们经常开展切实有效的教研活动,做到期初有计划,活动有记录,期末有总结。认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》,把握新的教育理念,明确语文课程目标,掌握内容标准,了解《标准》提供的教学建议和评价建议是当前摆在教师面前的重要任务。我们组织了全体语文教师学习新课程标准,并责成每位年轻的语文教师结合新课程的理念设计一堂课,在教研组里进行教学展示;还要求每位教师运用新理念进行说课、评课的训练,努力使各位教师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。
评课是新的一项教学基本功,同时评课又是一个新生事物,我们语文组很多老师对评课都不是很了解,为了迎接下学期市里的评课比赛,也为了提高组里教师们的评课能力,以便在各级各类比赛、评比中取得好成绩,本学期语文组加强了评课的专项训练,期初请王优娜老师向全体语文组的老师介绍了关于评课的基本模式和结构,在老师们有了大概了解的基础上,组织大家观看了4节课堂教学的录象并做了书面的评课交流,大家在新课程理念的背景之下,围绕这些课例“成功在何处?有什么问题?怎样解决更好?”来评议,并将评课稿发表在校园网上。同时,在教学研讨课时,也要求大家有主题,有针对性地对一节课进行评论。在这样的专项训练中,老师们的评课能力有了一定程度的提高,效果良好。
善思——教研公开课为契机
为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每月一次的教研活动,矫正疏漏,抛砖引玉,凭借教材,紧扣新的课程标准精心设计,反复修改,提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校的语文老师欢聚一堂,探讨教学上存在的共性与个性的问题。
期初三位新教师的展示课:徐治英老师执教了《我家住在大海边》;腾头小学的卓昂杰老师执教了《翠鸟》;丁朝女老师执教了《祖国到处有欢乐》。他们的上课水平和能力得到了大家的一致肯定,让我们在感受到后生可畏的同时也欣喜地感受到了青年教师的成长。另外还有更多的老师展示了精心设计的教研课:应婵娜老师的《群鸟学艺》;王优娜老师的《可爱的小蜜蜂》;杨花芬《绿色的卫兵》;胡世浩《西门豹》等。
执教者客观的自评介绍,看课人真切的评价交流,热烈的讨论争议,都使我们欣慰地感受到教研活动所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展。我们坚信,通过教师们的自身努力,会有更多的新手成为教学的能手。
实干——常规教学持之以恒
一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环;促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
小学教研组教研活动总结(篇4)
一、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组教师之间要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以发展为目标,全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养
是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本的,老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们语文组开学初就针对每个年级制定出了各学段语文素养的培养目标,让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩,改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。
三、以常规为核心,周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好过程管理为基本,学校进行“月查”。学科组实行“周五查”“、周一签课”。老师们不仅要做好每天的日常教学中,学校领导对语文组老师不定时进行“推门听课”。语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据各年级的特点,安排好集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动,每次活动要求教研组老师全部参加。从课堂教学到说课的磨练,老师们参与的热情较高,学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中,老师们展示的课堂教学都比较精彩。
四、以阅读为根本,大力推进书香校园的建设。
学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然利用好每班的小书架,定期定时更换图书,,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,每班设计班级板报,开展阅读知识竞赛。通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,语文组也推荐语文老师去大量阅读。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心追随着岁月的脚步,我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上,相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致,更有成效。
小学教研组教研活动总结(篇5)
时光流逝,一个紧张又充实的学期又即将结束。在这个学期中,我们五年级数学组的3位老师在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,切实做好各项教学工作。认真回顾这个学期工作,现作以下几方面总结
一、深入学习新课程标准,钻研新教材
切实地实施和贯彻新课标,对教材有一个全面的认识和理解,我们备课组全体任课老师经常在课间与数学组教研时一起讨论,分析,钻研教材。每周三下午是我们备课组的集体活动,在这个活动中,我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题
二、坚持不懈地抓好教学常规管理抓课堂教学
在课堂上要准确无误地把知识传授给学生;采用灵活多变富有启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益;用条理清楚的语言表达,利用多媒体来辅助教学,激起学生学习兴趣,学生积极活动,师生形成合力,取得最大的教学效果。抓备课,课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点,把要引导的内容和过程统筹设计,因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累,但是,老师们也切实用心地去做。课后的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。坚持相互交流,相互探讨,认真备好每一节课,课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课,使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好
三、认真开展组内的“集体备课”活动,提升校本教研品质
本学期学校公开课活动,本组的每一位教师都很好的参与进来,有效地提升了自身的教学能力与水平。在这次活动中,首先由章盈盈老师进行首席备课,然后通过组内研讨进一步修正课的教学方案,再由组内教师金秋琴、金玉肖二位教师落实具体的课堂教学,同时每次教学之后总是伴随着对教学中问题的思考与研讨,并想方设法进行不断的修正,每一次新的方案的确定,都凝聚了组内每位教师的智慧。本次研讨的教学内容是五年级下册《分数的意义》这一课,由于摒弃了传统上简单的上法,最终让每一位学生都能理解都能收获,体现教学的实效性。整个教研活动开展得非常成功
让有效的备课走在教学前面,让每个教师的教学智慧得以分享,这是我们五年数学备课组所达成的一条共识与内在的行为准则。同时也预示着,教师的备课已经不再是个人单枪匹马式的孤军奋战,而开始走合作共赢的路子。这在切实减轻学生学业负担,提升课堂教学效率的背景下,是有着重大的意义的。现在组内教师时不时地会聚在一起商讨着怎么教更好的问题,研讨氛围什分浓厚。并积极撰写活动报道,发表于学校网站
四、积极开展课题研究,为更好的教服务
确立研究课题,通过课题研究来提高自己的教科研水平与教学水平。本学期在研究过程中,着力落实课题实施中的各项策略,以课堂教学为抓手,切实提高课堂教学的效率。课题《隐性分层在小学数学教学中的创新研究与实践》通过近两个学期来的研究与实践,现已经进行最后的总结与整理阶段
五、注重积累与总结,做好理论提升
一方面,组内教师能注重学习,能经常去学校书吧阅读一些与自己教学有关的刊物书籍,及时了解教研改革信息,只有善学才能善研,只有善研才能善教。另一方面,跟据自身教学实践,努力总结提炼自身教学中的闪光点,认真撰写案例论文。本学期章盈盈老师撰写的电教论文在学区比赛中荣获二等奖
总之,以校本教研为依托,积极开展教研活动,是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地,只有扎扎实实地搞好学校的教学中工作。当然有部分班级的学习成绩不是很稳定,很多地方也存在着问题,这都是我们以后所要努力做好和完善的方向。
小学教研组教研活动总结(篇6)
这个学期我们的数学教研组度过了一个轻松又不轻松、繁忙又不繁忙的工作时期。这个学期以来,我们在学习中思考,在实践中反思,在摸索中前进,在探索中追求。下面我就来谈谈这个学期的工作:
一、在学习中思考。
为了让我们自己成为一条涓涓细流,本着不断学习,不断提升自己的理念。我们数学教研大组中不管老教师还是年轻的教师,认真地备好每节课,及时反思自己的教学。在做好本职工作的基础上,抽出大部分的时间来学习。
1、培训学习,如新课程的培训,熟悉教材、教法。教师的职业道德培训,教师的教学培训(包括听各类各年段的课,到各地区听课,做好听课笔记,并及时写听课心得)。
2、读书活动,读书善能养其人的心智,更能提高自己的品味,所以这个为了迎接学校的读书活动,我们数学组的成员分别研读了:《于丹教授的庄子心得》、《评三国》、《谁偷了我的奶酪》、《谈美与丑》、《名师的人格教育力量》等等,当滨海联盟的读书论坛在场桥小学举行时,我们也尝试着思考了数学教学的有效性,张全庄老师给我们演绎了他对数学教学有效性的思考。这样不断的学习,不断地思考,在思考中不断的深刻。
二、在实践中反思。
本学期课堂教学活动开展得如火如荼。共有8位老师上课分别上了《分数的意义》、《用字母表示数》、《平行和垂直》、《生活中的搭配问题》、《9加几》、《一位数乘整十、整百、整千的数的口算乘法》、《倍的初步认识》、《11——20的数的认识》,每个教师先都进行试教,老师们也都一起参与课题研究,处理教学中的重点、难点,以及突破点等等问题。再试着教学,教师们评课正中要害,评课中不时有新的想法,新的思考。
这样磨一节课,锻炼了所有参与教师的教学思考能力,从中可以清晰地看到老师们的成长。除了上课讨论反思这种形式,我们还安排了两位老师做备课解读。其目的是加深对教材的理解和把握。这样不仅会教教材,还会用教材。我们踏踏实实地去做,收获的也是实实在在的效果。这次的塘下学区的教研大组活动中,陈海华老师上的《分数的意义》《直线、射线和角》、林蓓蕾老师上的《垂直和平行》以及李士女老师上的《分数的初步认识》受到了大家的好评。我们欣喜的之余,也感受到实践的力量。
三、在摸索中前进。
我们知道教学是一门艺术,对于这门艺术的研究。我们仅仅还是翻开了崭新的一页。虽然有实践的积累,可都是一些经验上的积累,只有将实践经验上升为理论那么这样的经验如同生命之水,既实在又深沉。所以我们缺少是这种实践与理论的结合。我想理论的研修还是重中之重,学习哪些有用的理论呢?怎样有机的将实践与理论结合呢?怎样让我们的及时吸收到我们最希望得到的知识?都是我们今后要研究的课题,我们慢慢的摸索,在摸索中吸取养分,每前进一步不管成功还是失败都是经验的积累。将这些经验积累着、收获着、成就着……
四、在探索中追求。
我们的教学有一个方向,那就是追求。像学生在课堂中探索数学知识那样,我们在课外游离于数学教学中,探索自己喜欢的教学方式,寻找学生喜欢的教学行为。努力培养学生的数学素养,加强学生的数学锻炼。特别到最后的复习迎考阶段,每位老师抓住一切时机,为学生整理复习,让其查漏补缺。特别关注学习有困难的学生,切实提高他们的学习数学的兴趣和信心。积极寻找一种有利于学生身心发展的数学教学的复习模式,这样的探索、历练、追求、发展。当追求一种完整,探索一种方法时,进步了一种理念。
时光飞逝,岁月如梭,一个学期就这样从眼皮底下匆匆而过。虽然这个学期时间仓促,可我们的数学教研活动还是在井然有序中落下帷幕。回顾走过,路过,看过……留下一串串的足迹,那样的深刻,那样的生动,那样的精彩。
小学教研组教研活动总结(篇7)
我校数学教研组在学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下,我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、积极参加各类培训与组织理论学习
首先,每有外出参加培训学习的机会,我校总能最大限度的组织人员前往参加学习,近几年来,我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。培训学习返回之后,学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得,并尽快组织二次培训。
其次,在开学时,教导处将学习《新课程标准》作为第一次教研活动,而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期,学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容,由教研组组织各组员进行了研读,边读边划边书写研读后的思考、体会。
二、教研活动方式
我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种:
1、主题式:发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下,定于周三下午办公时间在办公室进行主题式教研活动。(除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外)交流在这之前所确定的主题,如:如何打造高效课堂;作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论,但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题,以便各位数学教师能够充分的思考准备。
2、评比式:组织赛课,展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下,组织了以青年教师为主赛课活动。讲课结束后及时组织评课交流活动。
3、案例分析式:组织听课后进行针对性评课。
三、数学教研组各组员成绩
近几年,数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验,教研活动有所完善和发展。而且,各成员在教研教学上也有了很大的进步,不仅教学成绩名列前茅,而且在校组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。
小学教研组教研活动总结(篇8)
一、认真学习理论,更新了教育观念
作为学校最大的学科组――语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体听课,评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
总之,在本学期里,我们语文组的教师取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
小学教研组教研活动总结(篇9)
一、“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果:
1.在备课方面要准备更加充分,每节课上课前,要自己问自己几个问题:我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得,我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生是否达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解,准备就要更加充分,做到不上无准备之课。
2.老师乐教:不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲。
3.在上课时,应该合理分配课堂时间,什么时间学生自己学,什么时间老师开始讲,什么时间开始练,这些都应该做到心中有数,更应该准确把握课堂节奏,重难点精讲细讲。
4.为了提高学生的学习积极性,充分调动学生的学习兴趣,应该充分利用教学资源,或者巧妙地创设情境,让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识,这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。
5.在讲完新知后,老师应该精心设计几道有针对性的习题,进行练笔,如果发现学生错误,应该充分利用这些错误,进行典型讲解。
20xx年小学数学集体备课的计划一、开展“集体备课”活动的意义和作用
“一种思想与另一种思想交换,可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式,成为日渐兴起的一种教研新模式,更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是
让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,预期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的分析理解,拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧,有道是“三个臭皮匠,抵个诸葛亮”。通过相互借鉴,相互启发,相互互惠,相得益彰,优化教学方案,减轻教师负担,增强课堂效果,提高教学质量,是教师自我成长的有效途径。
二、“集体备课”的具体要求
集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨,他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务,通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造,更好地体现自己的教学个性,适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化,既发展了学生,又成长了教师。
三、“集体备课”的具体形式和做法
1、制定集体备课的实施程序。
学校要求集体备课应按“集合研讨分工备课验收检查形成个案交流反思”五个环节进行。
首先由备课组对某段教学内容进行集体研讨,划分课时,确定教学目标、商讨最佳教学思路,然后又备课组成员轮流执笔,负责记录研讨内容并做好教案整理工作,再交年级领导把关验收,合格后在本周星期五发给每位教师。任课教师再根据自身特点和本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,进一步改进教案后进行教学实践,力求体现共性和个性的完美结合。课后还要对本节上课情况进行反思,不断丰富实践认识,逐步提高课堂教学能力和水平。
2、固定时间、地点、研讨内容,以教研组为单位,在各自办公室进行集体研讨。
数学最好在每周一下午第一、二节课。为了减少盲目性,研讨前安排备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。主要谈论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等,大家有备而来,发言踊跃。明白了在集体备课中,每位教师要群策群力,充分发挥各自的聪明才智,可以是和风细雨式的述说,可以是面红耳赤的争论,也可以是唇枪舌战的辨析。最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
3、安排专人督促检查。
为了确保此项工作落到实处,教务处安排专人在研讨时间到各组检查,研讨情况好的表扬,差的提出批评,并将检查结果纳入对年级的考核。只要有了检查作保障,各组的集体研讨都能保证有序进行。
4、领导听课,了解课堂教学效果。
在抓好集体备课的基础上,学校还要通过领导深入课堂听课,进一步落实备课的效果。有条件的要求年级领导每周不定时听课2~3节,听后还要及时抽查教案,对教师教案的修改补充再创造情况作进一步调查了解,又一次促进了集体备课的实效性。
四、“集体备课”活动的安排顺序表
“集体备课”次数时间地点内容(年级)参加活动人员第一次“集体备课”20xx年4月1日墩麻扎中心小学实验教材小学数学二年级下册第第三单元《平移与旋转》全县小学数学学科组长及二年级的数学教师第二次“集体备课”
五、教案研讨过程的记录形成第二次设计方案(教案)听课、评课记录形成第三次设计方案(教案)
1、教案研讨过程的记录:
①先由xxx阅读第()单元的第一课的教学设计;
②然后由xxx对这课的教学目标,重点、难点进行分析;
③由xxx对本节课教材的认识进行解说;
④由xxx谈对本节课的教具学具的应用进行说明;
⑤由xxx就一节课的教案进行设计。
接着,教师们对他们的归纳、设计进行补充,提出建议,然后对重点难点进行分析,探索解决的方法,对疑惑的问题进行了讨论。教案的设计程序上应是在前五人备课的基础上完成,应先交流,把各项目标、方法等落实到本节课上。
最后,由组长征得大家同意,安排下一次集体备课时间分工到人,以至两人主备(一人上午先上观摩课,另一人在集体备课后下午再上观摩课)其他人辅备。目的是从中体验集体备课的优势,学习掌握备课的基本内容、方法,形成合作交流的氛围。
2、听课、评课记录
①先由主备人谈本节课的教学设计和思路;
②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点;教学环节;上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当;教学效果(特别是学生方面的);板书设计等等方面进行实情评析,作到评课不评人,主要以课例为主,达到:“评一课促多人带一方”的目的。
活动的最后,每个教师都留下了自己的联系方式,以便随机探讨与沟通。一所好的学校对教师的评价方法,直接影响着教师的工作方向和热情。为了提高教师对集体备课的重视程度,使集体备课真正发挥实效,应对《教师量化考核方案》进行重新修订,加大集体备课的考核力度。在评价时,我们注意要重视评过程,看看该老师能否积极参与集体备课,能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题,能否查阅资料、补充教学内容,能否在集体研讨时,发表有个性的见解,能否有博才众人之长,运用到自己的教学实践之中。制度和人性有机结合,提高集体备课的实效。还要利用集体备课评课的机会,对照集体备课教案指出执教者在哪些方面有所创新(哪怕只是点滴),对这样的老师创造性的劳动予以积极的肯定,鼓励执教者尝试多种教学方法,帮助他们逐步完善,形成富有个性的教学特色。特别是对年轻教师,更应讲清原因,他们真正理解“为什么这样做?”,同时感悟出“怎么做?”,做到评中带学,达到:“评一课促多人带一方”的目的。
总之,集体备课与传统的个人备课相比,有着明显的优势和长处。集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化,切忌流于形式和半途而废。
小学教研组教研活动总结(篇10)
立足常态求发展集思广益促提高同升小学数学组集体备课小结为进一步深入推进“课内比教学”活动,锤炼教学基本功,促进教师专业成长,拓宽教研教学思路,开发区同升小学积极开展集体备课活动,旨在探讨研究中相互借鉴,相互启发,增强课堂效果,提高教学质量。在数学组集体备课活动中,全体数学老师都以积极、慎重的态度参与其中,顺利完成了数学组集体备课活动任务。作为组织者又是参与者的我心中感慨万千。现将数学组集体备课活动小结如下:
一、组织严谨认识深刻
开学初,在学校工作计划的'指导下,在《同升小学集体备课活动方案》的指引下,全体数学老师按照方案要求,坚持利用休息时间深钻教材,积极准备,从老师们的初备教案来看,都能够利用《小学数学新课标准》指导教学行为,在教学设计中渗透了要使学生掌握现代生活和学习中所需要掌握的数学知识与技能,要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能的主题思想。尤其是徐望桥、魏光全、谈青兰、汤娟等老师,在备教材和备学生两个方面做到了有机结合,教学设计体现了学生的主题地位。在探讨中心问题时,所有老师都能够认真思考,做到在学习与帮助的前提下直言不讳的阐述自己的观点,在欠缺的地方能友善的提出自己的见解并予以鼓励,在产生共鸣的地方表现出了认同和赞扬。
二、深钻教材感悟备课
数学是研究数量关系和空间图形的科学,是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每个公民都必须具备的重要素养。因此,在数学教学过程中,我们要着眼于学生的整体素质提高,促进学生全面、持续、和谐发展。教学设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要。从这次集体备课活动中不难看出,全体数学老师都感到肩上的责任重大,深刻认识到数学知识与技能的发展对学生个人和社会起着不可估量的重要作用。因此,每位中心发言人都很严谨认真,精细周密,从学生个性出发探索出有效的教法与学法,充分体现了老师们强烈的爱岗敬业精神。这次数学组集体备课活动从学校实际出发,一、二、五年级以同课异构的形式进行,三、四、六年级以年级为单位独立进行。如:二年级老师同备课题是《整理和复习》两位老师在教学设计过程中以“精讲多练”为原则,始终倡导学生算法多样化,思考个性化的学习为前提,鼓励学生展开思路,在交流比较的基础上不断完成自己的想法,学习计算方法,教法新颖突出了学生的主体地位。尤其是谈青兰老师,教学设计独特、细致,在备教材、备学生这两方面都做得很好,培养了学生热爱数学,主动学习数学的好习惯。
二年级老师提出的中心问题是:
1.结合生活实际问题怎样让学生明确算法?
2.作为一名教师应该怎样面对教师的教与学生的学?怎样让学生愉快地学习
老师们的一致意见是:
1.老师自身要热爱本职,努力在学生心目中提高自己的人格魅力,学生才会喜欢你,才会愿意上你的课。
2.在数学活动中老师不但要引导好,还要参与其中。四年级集体备课的内容是《三角形三边的关系》这节课主要是给学生建立几何图形的基本概念,汤娟老师的教学设计精致完整,独具匠心。在深钻教材这方面做得很好,重视学生的学习过程,做到了努力让人人都能获得良好的数学教育,不同的学生在数学中得到不同的发展,能够将
学生学习三角形三边间关系的视野拓宽到学生生活的空间,在证明三角形任意两条边之和大于第三边时,通过引导学生观察、描述,从不同的角度服从于使学生养成“说明有据”的态度,增重客观事实的精神和质疑的态度。汤老师在这一点上做得尤其出色。对于汤娟老师提出的中心问题老师们的一致意见是:实践是检验真理的唯一标准,只有实践、实践再实践。五年级魏光全、徐望桥两位老师同备内容是《通分》,为了增强课堂的时效性,两位老师在教学设计上花费了心血,教学过程环环紧扣,细致、流畅,始终以学生的发展为立足点,以自主探究为主线,以求异创新为宗旨。通过写一写、画一画、玩一玩、折一折等学习活动丰富课堂行为,让学生得以全面、全程、全身心参与到每一个教学环节中。尤其是魏光全老师教学设计细腻、精致、完美,在青年老师中起到了榜样作用。对于徐望桥老师提出的中心问题:如何培养学生观察、推理、解决问题的能力?
老师们一致认为:
1.老师引导要准确、全面、教学手段要丰富。
2.放手让学生想、说、做。
3.拓展延伸时鼓励学生独特有个性的思考。如解决问题的方法。魏老师提出的中心问题是如何提高学生的学习成绩?
老师们的一致意见是:
1.在传授新知识时实时贯穿复习旧知识,以弥补学生对旧知识掌握不牢的欠缺。
2.培养学生学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯。
3.作业训练要有层次性,不同学生完成不同类型的作业。六年级备课类容是一节练习课《成正比例的量》,本课时的教学目标是通过练习巩固学生对正比例的认识,提高学生联系实
际进行判断的能力,初步渗透事物间是普遍联系的思想。在备课时黄育老师为了让学生能够理解“相关联的量”和“两种量相对应的数”,首先以数据分析数量关系,明确正比例的关系有两个充要条件和一个必要条件,同时初步渗透把数据变化问题转化成图像直观分析,以揭示正比例的实质。整个教学设计处理恰当,层次感强,便于学生理解和掌握正比例的意义。不足之处是学法的探究较欠缺。黄育老师提出的中心问题是:怎样把巩固知识与学生的综合素质相结合?老师们的意见是:老师要了解学生并做好引导工作。
三、探索感悟收获提高
本次集体备课活动无论是经验丰富的老教师,还是从教不久的年轻老师,都能够自觉的把自己融入群体中,教师个人素质得到了充分展现和提高,弥补了教师发展不平衡的缺陷,营造出了良好的教学研究氛围,使教师将个人的智慧和特点展现出来,在吸纳他人意见的基础上学会协作与分享,充分挖掘了校本教研资源,提高了工作效率。
四、不足及改进措施
1、在备学生这方面还有待思考和提高,要做到备教材和备学生有机结合。
2、备课为课堂服务的意识有待加强,备课时各方面的因素要考虑周密。
3、中心问题挖掘不够,中心问题的面不广,今后还要在深钻教材的
前提下全面了解学生,细心寻找中心问题,探求良好的解决方法。集体备课对我们来讲是一种尝试,这次活动的圆满开展让我们尝到了甜头,在今后的教学研究中我们将继续保持开拓创新之锐气,务实求真之作风,以科学理论为指导,以创新实践为动力,努力探求校本校验集体备课制度的新途径新方法,促进教师成长,提高教育教学质量。
小学教研组教研活动总结(篇11)
一、认真学习理论,更新了教育观念
开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过说教材、研教法等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。
三、举办多种活动,促进学生语文素养
在教导处的领导下,本学期,我们组还组织学生参加了形式多样
的各种活动,如组织3—6年级学生进行“语文报杯”作文大赛,激发了学生的习作兴趣,学生养成了每天阅读经典书籍,摘录好词好句的良好的读书习惯,为孩子获取广博的知识、终身学习、终身发展,奠定了基础。为提高学生的语文素养,我校举办了中年级朗读比赛和低年级讲故事比赛,使学生形成了爱语文,学语文的高潮。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好工作习惯,月底总能及时完成各项任务。
总之,在本学期里,我们语文组的骨干教师处处带头垂范,青年教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。
教研组活动总结热门15篇
岁月流转,我们在工作中也学到不少东西,我们还要为这一阶段的工作做一份工作总结。前言是工作总结起始的段落。那么写总结的内容时还要考虑什么呢?为此,你可能需要看看“教研组活动总结热门15篇”,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
教研组活动总结(篇1)
十月份,在校领导的带领下,我校开展了集“说课、上课、评课”为一体的较新形式的教研活动,并圆满的取得成功。在十月十七至十八日两天的教研活动中,我们五年级语文教研组认真地完成了相应的教研任务,现就具体活动情况作如下总结汇报:
首先,认真统揽教材,精心选定教研课题。
我们五年级语文教研团队自得知本学期教研活动内容及形式开始,便集中商榷,潜心分析,从本册教材中确立出比较适宜进行同课异构的课文,再根据本年级学生的年龄、家庭教育的特点,我们一致确定《厄运打不垮的信念》为本组的语文教研课题。因为我们发现,现在的孩子承受挫折的能力呈较弱的趋势,这一篇课文是教育学生坚定信念,不怕厄运打击的文章,我们希望通过不同构课的教学来帮助学生树立目标并增强心理承受能力。
其次,悉心研究,分工合作,达成目标。
课题确定下来之后,本团队各位老师便根据学校安排各负其责。曾慧、瞿妮、李扬等三位老师承担说课的任务,她们认真研究教材,制定合理的教学目标,并进行了必要的课前调研,准确把握教学重点及难点,找准不同的切入点,对课文进行不同的教学设计安排,从三位老师现场说课的情况来看,她们都有一个共同点:那就是对教材都十分熟悉,教学设计怎样安排,设计意图是什么,都以《新大纲》为主要的理论依据,这一点对我们来说实际是不容易的,这要求我们不仅要钻研教材,还要熟悉、掌握《新课标》的相关要求。我和武雪老师承担评课的教研任务,对于业务能力有限的我们来说,这一项任务可谓是不轻松,除了要充分的把握教材内容之外,还要能有条有理地从各个方面对授课老师的课进行有价值的评议,为了完成这一点,我们先和授课老师沟通,了解设计意图,并参看了他们的教案,根据他们的教学设计先做出预评估,在他们授课的过程中,再结合实际情况进行具体的分析,最终做出中肯的评价。
何勇、牟璇、张月等三位老师进行的教研任务是上课,之所以将三位老师的上课情况留到最后来汇报,是因为我个人觉得在说课、上课、评课这三个环节中,上课是较之最难的,因为说课、评课不需要面对学生,我们可以按照预先制定的内容顺利地呈现出来,而上课是双边的活动,教师更多的得关注学生,更加考验教师的综合能力。三位老师的课堂较好的体现了新课程的理念,他们关注了学生朗读的教学,通过品词析句注重扎扎实实的语文基本功的训练,并尝试采用多种教学方式引导学生主动求知,老师努力尝试体现学生的主体性,取得一定的效果。他们的课堂确实有很多值得借鉴的地方,其中作为新教师的张月老师,其教学能力的进步也得到了专家的肯定,当然,几位老师在上课的过程中还存在一些可以改进的地方,例如:对文本留白挖掘不够深入,对学生自主探究能力关注不够等等,但不论怎么样,我们年级总算顺利地完成了本次教研任务,我想,我们每一位老师从本次教研活动中都会有一定的收获。
教研组活动总结(篇2)
一个学期的工作又将悄然而过,本学期以来,我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下,紧紧围绕学校教研工作的要求与目标,深入开展教学研究,以课堂教学改革为切入点,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下:
一、加强师资队伍建设,创立学习型、创新型的的教师队伍
1、切实加强教师师德建设。进取组织教师学习师德师风学习资料,不断提高教师的思想素质,增强团体意识,更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动,更加深入的领会课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、交流的学习型学校文化。主要以探讨有效的团体备课为主题组织教师进行团体备课的研讨活动及进行团体听评课活动,使教研活动活跃在学校中
二、加强常规管理,优化课堂教学
本学期以来,教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都贴合学校教学常规要求,进取促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情景等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,对作业的布置和批改都能严格按要求进行
4、互相听课,取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上,并及时评课写好听课反思或随感,以进取的评价与交流促进教师业务水平的提高
三、立足校本,扎实开展教科研活动
1、以课堂教学为突破口,进取探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程建设
2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。努力探索团体备课,注重群策群力,弘扬团体智慧。本学期朱泽湖,孙岳琪,王珊珊,苏静等教师分别上了公开课,收到了很好的效果
3、结合新一轮教师岗位培训,配合素养提升活动的工作,开展了同读一本书活动
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展,进取适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,进取创新,努力把教研工作做好。
教研组活动总结(篇3)
为切实扎根于语文教育,提升教师的语文教学水平,至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式,以年级为一个单位,就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材,教学过程,教学重点,教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报;二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提,“情境”是关键“互动”时保证。
在20xx年x月16日的语文教研活动中,三年级语文组以“如何写好作文”为主题,向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的一些好的方法,和解决不了的困惑。三年级是作文的起步阶段,对孩子来说是一个大难题,而本次的教研活动,我们明白了语言的“理解”不等于“积累”,“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径,作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。
会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。
相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。
为贯彻落实人教版小学语文第九册第一单元教学目标,营造“好读书、多读书、读好书”的良好氛围,我开展了“我最喜爱的一本书”推荐活动。活动共分为四个阶段:
第一阶段:9月1日——9月20日阅读积累阶段。
第二阶段:9月21日——9月25日选书推荐,写推荐理由。
第三阶段:9月26日——9月28日小组交流初赛每组推选1——2名代表。
第四阶段:9月29日——9月30日全班交流决赛总结表彰(全班对自己喜欢的图书进行投票选举,颁发奖状)。
活动期间,孩子们热情都很高,但是有些同学没有按照要求带书来,还有些同学没有准备好推荐理由,所以没能参与到此次活动中来,能看出自己也非常遗憾!在班内集体交流推荐过程中,小主人们准备充分,用清晰、精练的语言介绍了自己的图书(语言表达之流畅出乎我的意料,能看出家长朋友们的参与度很高,再此感谢各位家长对班级活动的支持、对孩子教育的关注!)最终评选结果:《绿野仙踪》、《海底两万里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水浒传》。
历时一个月之久的“推荐一本好书”活动终于画上了句号。希望在这个基础上,能在下一次的图书推荐活动中有更多受欢迎的图书出现!也希望家长朋友能支持孩子高度参与此次活动,除了积极推荐图书之外,希望也能满足孩子的读书欲望,帮助他们购买最想看的图书!将这项活动的效果达到最佳!
教研组活动总结(篇4)
本学期,语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导,以及全体语文教师的共同努力下,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩。
一、认真学习理论,更新了教育观念。
作为学校的学科组——语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课活动,相互交流、学习,取长补短。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次:各级骨干教师,有一定教学经验的教师,刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展“四课”活动,即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手,老师的教学都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听课,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。
三、进一步落实集体备课制度。
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
四、举办多种活动,促进语文学习。
本学期,我们语文组根据学校实际和学生特点及学校文化建设,协助学校职能部门举办形式多样的各种活动。
1、积极响应学校号召,推行书香校园的建设,准备了丰富多彩的展示活动。2、4月份组织了演讲比赛活动。海选后校内展评,效果良好。
3、硬笔书法评比活动,已在楼道展示了优秀作品。
4、积极参与学校组织的“学课标,说教材”评比活动
各年级的这些活动既锻炼、提高了学生的水平、素质,也增强了学生学习语文的兴趣,培养了学生的语文能力,全方位展现我校师生风采。
五、确定研究课题,努力向科研要质量。
本学期,我们语文组在旗教研室领导及学校领导与教导处的指导下,参加了“少教多学”在阅读教学中的策略与方法研究课题的研究工作,各备课组都确定了相应的实验教师,围绕课题,都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时,还抽出时间进行了教学经验的总结,认真撰写课堂实录展示了课题研究的成果。同时迎接教研室的课堂升级达标验收也以很好的课例通过,另外还有三名老师代表学校课题研究水平进行课堂展示也获得好评。
总之,在本学期里,我们语文组的老教师、中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
教研组活动总结(篇5)
曾家小学谢炎丽课程标准是教学工作的导航标,《新课程标准》根据时代的需要,对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求。近期,曾家小学全体语文教师开展了理论学习学习20xx版《小学语文新课程标准》。
老师们先学习了崔峦老师对课标的解读,了解了20xx版课程标准相比于原有实验稿课程标准,充实与调整的主要内容。有了高屋建瓴的专家引领,老师们又细细研读每一条课标,纷纷圈圈点点做批注,发现了微调之处:如提出识字减数量、写字提质量;将“初步学会默读”调整为第二学段的目标;特别提出了口头交流和沟通的要求;提出阅读、书写与写作的速度要求,并规范了量化指标等。更重要的是《新课程标准》注重了学习方法和学习习惯的养成,并将其作为了学习目标,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。每位老师认真学习,并检验了自己学习新课标的成果,抒写了学习新课标的感受,并进一步反思了自己的教学实践。
短短一个下午的学习,老师们收获颇丰。《新课标》为我们的语文教学灌入新的雨露,滋润语文教学这片沃土。在《新课标》的指导下,我们的教育教学工作逐步远离偏、难、繁,向着感悟、探究、综合、运用等方面发展。让我们永远对课堂充满激情和梦想,让激情和梦想成为我们学习永不枯竭的源泉和动力!
教研组活动总结(篇6)
本学期我校物理教研组在教导处的领导和物理组全体成员的共同努力下,结合本校实际,围绕科研兴校,科研兴教的目标,以学习为先导,以教研为动力,以课堂为立足点,坚决投入到课改中去,狠抓教学常规工作及青年教师培养工作的落实,并用心开展课题研究,圆满完成了本学期的教学、教研工作,取得了显著的成绩。现总结如下:
1.加强教师队伍建设,提高物理教师的理论素养。
(1)开学初组织教师学习了新课标的基本理念,以新的教学理念武装头脑,全面提高我校物理教师的理论素养。
(2)组织全体教师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料,把握新时期物理教学目标与重点,学习新教法,力求我们的教学活动更具成效,取得了显著的成绩。
(3)组织教师开展学习心得体会交流会,互相交流,互相学习,并用心撰写教学论文,多次在我校的教研报上发表。
2.加强了教研组备课组的建设,各项活动有序地进行。
(1)严格按照开学时的工作计划,落实教研活动制度,每两周进行一次教研活动,并做了了详细的安排,每个教师都坚持听完全组教师的示范课或汇报课,真正做到了教研活动有计划、有资料、定时间、定地点,使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。
(2)完善备课组群众备课活动,提高了各备课组的教研质量。群众备课做到了“四统一”(统一进度、教案、练习、测试),加强各组之间的交流、听课、评课等活动,相互学习,相互促进。
3.按照新课标的理念进行了一系列的教研活动,并应用于实际教学中,切实提高了课堂教学效益。
(1)学期初组织教师学习教材教法,认真进行教材分析,熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求。
(2)全面进行课堂教学模式改革,实施启发式、讨论式教学模式,提高了学生的领悟潜力和学习潜力。
(3)教学过程中重视知识的构成过程的教学和情境教学,采用探究式教学模式,提高了学生学习物理的兴趣及实践潜力。
(4)定期开展了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动,全面发挥学生的主体作用,使学生得到了锻炼与提高。
(5)从三个维度制定教学目标,真正促进了学生的全面发展。
(6)组织了多数青年教师上好教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法。
4.青年教师的培养工作卓有成效。
(1)组织了青年教师进行教育理念、理论的学习,定期检查学习笔记,全面规范教师的学习活动,各青年教师均在学习中得到了不断提升。
(2)组织了新教师上好公开课,做好各方面的指导工作,各青年教师透过各种讲座、交流会议、参观等活动,对教师业务进一步熟悉,教学水平有了很大的提高。
(3)老教师用心做好新教师的指导工作,协助新教师成长。新老教师结对子活动极大促进了我组青年教师的成长。
5.各项常规工作有条不紊地进行。
(1)定期进行教学常规调研工作,及时获取了反馈信息,不断地改善教学。
(2)定期抽查教案、听课记录,检查作业批改状况。
(3)加强与兄弟校园的交流,组织教师外出听课并迎接外校教师来我校参观指导,安排教师上好公开课。
在本学期中,我组工作取得了显著的成绩,但也存在着一些不足之处,例如教研气氛不够浓厚,教学方法较为传统,对新理念、新教法的钻研还不够到位,新课标的实施不够成熟等。但是,我们全体物理组教师深信,只要全组教师同心协力,通力合作,很多问题都会迎刃而解,在新的学期当中,必须能够让我校的物理教学再上一个新的台阶。
教研组活动总结(篇7)
本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《xx中XX学年第二学期校本研修计划》的精神为指导,根据学校的整体工作安排和本学科实际,围绕“有效教学”的核心,继续深入开展有效的集体备课,以有效的集体备课促进有效教学;继续聚焦“自分教学课堂”,推进校本教研,提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业发展的提建构具有学科特色的课堂范式。
一、以“自分教学”为主题活动活动
(一)以校本教研为载体,根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动,把教研落点在课堂的转型:由课堂的如何教到学生的如何学,以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。通过理论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流,更新教师教学理念,提高教学水平,促进教师专业成长、同时积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法,开发建设学校现代语文教学资源库。
(二)打造学科研修特色。借助“备课交流”、“空中课堂”等活动领航主题研修,深入打造“自然分材”的课堂模式,实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修,不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题,组织教师学习和实践研究活动。
其中讲座:卢xx以《塞翁失马》为例探讨学习共同体教学模式、林xx《小圣施威降大圣》评课、反思;牟xx老师《落日的幻觉》评课;金xx老师《落日幻觉》评课、周xx《小圣施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等11次组内讲座。
(三)开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机,在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写比赛、通过举办该活动,激发学生的兴趣和爱好,营造良好的学习的氛围。
二、具体实施:深入主题,打造学科特色
1、做好有效集体备课。在上学期的基础上,继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求,围绕“自然分材”研究进行有效的集体备课,形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中,要求备课组长挖掘教师潜能,合理分配任务,落实本学期备课组集体备课工作安排,按要求上传集体备课的教案和课件,初一由陈艳宇负责,初二由倪小鸥负责,初三林俐由负责。
2、备课组活动具体要求:(1)明确分工备课任务,各备课组新老教师搭配备课,一名教师主备课,另外一名教师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的优势,新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点,取长补短,优化备课效果。(2)完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改,最终形成定稿。(3)在课后及时反思,讨论授课过程中存在的问题,完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。
3、注重青年教师培养。现状分析:(1)以老带新,青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练,对课堂的'教学方法不够熟悉,通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。(2)鼓励青年教师积极参加各种培训,各种类型的教学竞赛活动,做到在活动中培养,在活动中提高。(3)鼓励青年教师多开公开课,由于青年教师,既缺少经验,课堂调控能力也比较弱,基于此,让青年教师上一次公开课,对青年教师的教学水平和业务素质的提高会有很大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精,在备课的过程中要翻阅大量有关的资料,把这节课涉及到的内容分门别类,进行总结。这无形中丰富了我们的知识储备量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师基本功评比并开出了3节公开课。
4、做好集体研讨,推出高质量的公开课。(共25节)
我们组在这一学期中始终坚持集体磨课,经过集体研讨,全组的老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效,深受学生的欢迎,同时我们通过课堂教学的评议,促进了老师课堂教学水平的提高。主要公开课有:
倪xxXX.11.7八(5)班《阿长与》校级家长开放日
倪xxXX.12.22八(5)班《湖心亭看雪》校级自分达标课
戴xxXX.11.1八(7)班《老王》校级家长
戴xxXX.12.22八(7)班《湖心亭看雪》校级自分达标课
戴xxXX.12.25八(7)班《落日的幻觉》校级自分展示课
周xxXX.11.27八(3)班《记承天诗夜游》市级市基础教育
周xxXX.11.22八(4)班《承天诗夜游》校级展示课
周xxXX.12.22八(4)班《落日的幻觉》校级达标课
周xxXX.12.25八(9)班《落日的幻觉》校级展示课
周xxXX.11.1八(4)班《说屏》校级家长开放
柯xxXX.10.30周四2七(9)班《小圣施威降大圣》校级家长开放日
柯xxXX.11.9空中课语文期中复习市直空中课堂
柯xxXX.11.7台州黄岩实验中学七(8)班《小圣施威降大圣》省级长三角论坛
柯xxXX.12.6江苏徐州初级实验中学七(4)《小圣施威降大圣》国家级
柯xxXX.1.8七(10)班《塞翁失马》校级自分展示课
陈xxXX.9.28周日1七(7)班《羚羊木雕》
陈xxXX.10.30周四1七(7)班《春》
陈xxXX.1.9周五5七(8)班《塞翁失马》
牟xxXX.11.1八(9)班我读我写训练之——人与花心各自香校级家长开放日
牟xxXX.12.19八(9)班我读我写训练之——文化校级自分达标课
吕xxXX.10.10七(4)班《我的早年生活》校级自分展示课
吕xxXX.10.30七(4)班《春》校级家长开放日
吕xxXX.1.9七(3)《塞翁失马》校级自分展示课
魏xxXX.1.9七(2)班《塞翁失马》校级自分展示课
金xxXX.10.30七(5)班《春》校级家长开放日
金xxXX.1.9七(6)班《塞翁失马》校级自分展示课
5、积极参加了市教师素养比赛。
举办读后感比赛、现场作文比赛、校听写大赛
初一进行诵读经典诗文传授国学、影视文学欣赏、初二论语进课堂参与市基础课改活动的进行,组织培训学生参加市汉字听学大赛。
三、主要荣誉介绍
教师获奖情况:
1、周xx老师在市课程推广开课。
2、戴xx、柯xx老师在空中课堂公开课。
3、陈xx老师、倪xx教师素养优秀,
4、戴xx老师市教师技能获二等奖
5、周xx老师全国教师资格考试考官。
6、柯xx老师全国自分教学与当代课堂教学多样化研讨会教学指导书全国一等奖
学生获奖情况:
1、三位学生读后感比赛三等奖
2、一学生获xx市演讲比赛三等奖奖。
3、八年级一学生文章入选《冰心学生作文选》
4、1位学生参加市汉字听写大赛三等奖
5、现场作文比赛一等奖二等奖一名2名三等奖2
四、下半学期教研活动的设计的重点。
活动重点落在教材和课标的解读和七八年级阅读课的推进全面展开。
(1)由于本学期开展“自然分材”教学模式以来,本组的教师在课堂时间的把握和时间和各要素的理解还不是十分到位,学生的质疑能力还没有大幅度地提高,这种现象产生的主要原因是对教学的目标把握得还不够到位,在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上原因,深度解读教材和课标的任务刻不容缓。
(2)根据语文学科的特性和对阅读的要求,七八年级的语文课要不遗余力地引导学生阅读,把阅读引到课程中来各年级段确定阅读课并且交流自分教学模式下小组阅读的推进,利用校图书馆的有力条件进行课外阅读的引导拓展,拓宽学生的阅读视野,从语文的外延中学习,提高语文素养。
教研组活动总结(篇8)
质量是办学的生命,高素质的教师队伍是质量的保证。一学期来,我校认真抓好教师的继续教育,开展全民终身学习活动。建立以校为本的教研制度,走科研兴校之路,千方百计打造一支高素质的教师队伍。学校积极地开展新课程全员培训。本学期我校选定骨干老师,年轻老师参加“国培”学习有数十人次。我校教研室的张华、周扬梅老师以及郭媛晴、蔡玉老师被利辛县教师进修学校聘为全县中小学继续教育辅导老师。
本学期,我校重视科组落实教研活动的开展,以教学经验比较丰富的教学骨干上好一堂示范课,青年教师上好一堂研讨课的活动。为了激励人人参与教研活动,我们非常重视活动的过程的各个环节的工作落实,授课教师说课、听课老师议课、教研员或骨干教师总结等。我们既上示范交流课,又作课后的答辩交流让老师们在互动交流中成长起来。
学校的教研重点还注重了网络教育校本培训,教师全员汇报课展示活动,师带徒活动,送教下乡及结对子活动。学校拟定了教师业务学习制度。按制度开展了教师的业务学习,定时间、定学习地点、定主讲教师、定学习活动组织领导,使得该活动顺利开展。学校坚持“请进来”和“走出去”的做法。
值得一提的是,我校的教研工作得到了县教研室等方面的关心和支持,每次举行大规模的教学观摩活动,都得到县教研室领导的亲临指导。由于学校校本研训正常有效的开展,全体教师迅速专业化成长,在亳州市3112工程评比中,我校张xx获特级教师称号,周xx等3人获学科带头人称号,郭xx等4人获骨干教师称号,闫xx等8人获教坛新星称号;还有一大批的学生在演讲、汇演、绘画等各项省市级比赛中分别获得一、二、三等奖。
教研组活动总结(篇9)
一年来,我组在学校领导班子的正确领导和帮助下,在组内全体老师的齐心努力下,可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务,现具体总结如下:
一、积极开展业务学习
一年来,本组教师认真学习现代教育教学理论;学习《两纲》的有关精神,不断深入课堂教学中;学习现代信息技术,努力提高运用现代教学手段的能力;认真钻研新教材、新课标;以及教务处印发的学习材料等,不断提高自身的业务素质。
二、钻研教材,提高课堂教学质量
1、备课
(1)、认真备课,把功夫化在刀口上,钻研每个单元、每节课的教学目标、重点、难点,用探究性学习的教学理念设计教法、学法。本学期,老教师采用了电子备课的形式(新教师手写教案),主要通过先议(统一目标、重难点处理方法、教法等),然后每个人分工打印的形式,并在课后及时修改每一节课的教案,及时调整教学进度,显示各自的教学风格,努力把“减负增效”做到实处。
(2)认真钻研习题,提高习题开发的能力,练习设计向纵深发展,能根据当前的教改形势,创造性的设计探究型的习题,培养学生灵活解题的能力,开拓学生的思维,做好复习过程中的专题研究。
(3)写出具有理论指导的专题性的教后感,教后感及时写好,达三分之一以上,并且有专题。
(4)组长经常不定期的检查备课的修改情况,一学期共检查2次,并且及时反馈每位老师的优缺点,不足之处及时改正。
2、听课
(1)、每位老师认真听组内的教研课、随堂课和不同学科的展示课,并做好听课笔记和评课纪录。组内的老师听课节数要均超10节。
(2)、利用外出学习的机会学习其他老师的宝贵经验。聆听专家们的评课和专题报告,以提高理论水平。同时,认真参加评课活动,把自己的宝贵经验介绍给同行,达到资源共享、经验共享。
3、辅优补差
平时我们以作业、测试、学科竞赛为窗口,抓好质量管理。作业格式、批改要求等方面都做到统一。单元测试质量分析透彻,对学生的掌握情况分析清楚,对症下药,对少部份学习有困难的学生经常谈心,给他们不断的鼓励,增强师生间的感情,并对他们的作业面批,单独评讲,使他们对本学科产生兴趣;对学有余力的学生,开设辅优班,不仅定时间,而且定计划、定地点、定内容,老师们还放弃休息时间,双休日为学生辅优、补差,为他们拓展知识和打好基础创造条件。在全组老师的共同努力下,这项工作取得了显著的成效。
4、上课
为了能真正有效提高课堂教学质量,做到“减负增效”,我们的老师不仅肯把功夫化在备课上,而且还不放过再一次锤炼自己的机会,一学期下来每位老师都能踊跃上好自己的教研课,作好评课、说课工作。积极地把二期课改的精神贯穿在课堂中,充分体现了“学生发展为本,教师指导为辅”的教学原则,此外,我组还养成了相互听随堂课和听其他学科老师的展示课的好习惯,并积极发表自己的见解。本学期,路佩华、胡引忠两位老师上了高级教师展示课,吴珏上了一节区新教师展示课。听课均超出学校规定的节数,认真写好课后评价。
(三)、加强教研,提高教研活动质量
1、提高每次教研活动的质量
(1)、每两周教研组活动一次,每次活动做到定时间、定地点、定人员。
(2)、本学期继续围绕课题“初中化学习题设计研究”。并设想新课题,力争在三月分申报为区级课题。
2、以科研促教研,改革课堂教学
(1)、通过学习先进的教学理念,加强教师观念的转变与提升,加强研究性理论的研究,改革课堂教学,不断提高教学质量。
(2)、在进行课题研究的同时,积累资料,为将来结题作准备。老师们还积极撰写论文。
一学期中还做了以下工作:
1、人人都是德育工作者,我组老师积极配合班主任做好下班老师的工作,经常找学生谈心,增强师生之间的情感,促进学生学习化学的积极性。
2、做好帮教工作,主动进行家访工作。使帮教学生有了明显的进步。
3、我组还进行了区优秀教研组的验收。
4、我组还进行了结对联盟教研活动,向区内其他学校进行展示,起到辐射作用。
回顾一年来的教研组工作,我们深深的感到:务本求实是取得一切成绩的根本保障,团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍,在走向成熟的过程中,我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善,克服现存的缺点和不足,虚心向其他教研组学习,取人之长,补己之短,为学校的发展再上新台阶,做出我们应尽的努力。
教研组活动总结(篇10)
古语云“百炼成钢”,回顾本学期四年级专题研讨活动——《培养学生的表达习惯》的教研活动,我们收获了很多。
在本学期的工作中,四年级教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学研讨计划,以课标为指引,以目标为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行主题教研,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、线上研讨与线下实践相结合,积极开展新课程改革实验。
1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。在本学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,说课与讲课相结合的方法,线上研讨与线下实践相结合,认真领悟高效课堂宗旨,把握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持语文实践观。紧密围绕教研主题:培养学生的表达习惯,开展主题教研。
2、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“培养学生的表达习惯”这个主题,组织教师针对《触摸春天》一课,分别在罗文口小学、泉河头小学组织课例展示和研究活动,通过实践课,实验课,研究课,借班课,汇报课,等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。教研组的张跃主任和李海燕主任积极引导,精心组织,教研组的宋福文、周月娇教师积极参加试课试讲,小组成员研讨中积极发言,出谋划策,提出许多建设性意见,收到了良好的教学效果。使教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。
二、在磨课中收获,在磨课中成长
通过磨课,我们认识到一堂好课,必须注意两个核心问题:一是要注意选材和情景设置一定要根据以学生为主体,考虑学生的实际需要;二是问题的设置要有效,要能激发学生的学习兴趣。磨课的过程往往是一群智者对话的过程。研讨活动中,大家细致地分析问题,寻求对策,思想不断碰撞,学术气氛浓厚。在此过程中,个体的行为变成了群体的行为,工作方式由封闭走向了开放,在强调发挥集体智慧的同时,又提升了教师个人的主体悟性。这样进步的不仅仅是执教者本人,其他参与“磨课”的人也同样受益匪浅,教师们通过参与磨课,全程了解了一堂好课是怎样“磨”出来的,这是平常的校内听课所难以企及的境界。一堂课的层层提升,背后有着教学观念的可喜转变,这是勤于学习、善于研究的成果收获。相信每位参与展示的教师,都会和我一样,在磨课过程中收获着,并快乐着。
三、在“读”中感知、感悟,打造精品课堂
本学期我们四年级组围绕“培养学生的表达习惯”这个主题,引导学生在“读”中感知,在情境中表达,在表达训练中提升,在语文研读中交流提高。为了让学生能更好地养成表达的好习惯,在本课教学中,我们以实践为主,引导学生通过“赏读悟情——品读想象——阅读交流”的教学模式,取得了较好的效果。
1、重点引导学生抓住主要阅读点和感受最深的地方,深入展开教学,使学生在课堂上充分交流,有条理表达,学会汇总意见陈述,学会质疑追问,能够运用适当的表达会话策略。
2、精心选择了部分非常贴合课文内容、富有美感的图片制作成课件,创设情境,勤于练笔,把口语表达和书面表达有机结合。
通过精心的研课,在联谊校汇报中,我们教研组还在西佑国寺小学面向全镇教师做了经验交流分享,获得教研室领导和联谊校老师的高度评价。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,未来我们四年级教师还将在教育研究,教学实践上做不断进取,争取早出成绩,出好成绩。
教研组活动总结(篇11)
紧张而又忙碌的一学期工作将要结束,我们五年级数学组的三位教师以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。本学期我们三位老师克服了时间紧等种种困难,完成了本学期的教学教育任务。平时我们努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中积累经验,以真正达到教学效率的提高。特别是对后20的学生成绩的提高,我们努力着。具体做了以下几方面:
一、做好常规工作,提高教学效率。
学期初,我们组老师认真学习了教导处工作计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。我们认真学习了小学教师教学常规,并用教学常规指导我们的教学工作。在备课方面,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并有一人负责主讲,进行集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性。让每位老师上好每一堂课。
同时我们教研组人员重视培养学生的数感和学生对数学的认识,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的过程。课堂上能重视学生的情感体验,使学生在数学学习中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与他人合作,学习数学的表达和交流。作业批改及时认真,都能对学生的订正进行及时复批。每位老师每天都实行了日落原则,当天的知识当天搞清。
这学期老师们除了重视学困生的辅导外,还加强了优等生辅导。平时利用自修课的时间进行趣味数学的辅导,使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次趣味数学辅导时,我们教研组人员根据学生的实际情况进行精心选材开展活动。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养,更注重学生创新思维的培养。
二、学习理论,指导实践
我们抽出部分教研活动底时间学习理论,通过学习,我们改变了教学理念,有了新的教学意识,从而促进了教学方法。使孩子们的学习数学都带有研究性学习的特点。这种研究性的学习可以在课内完成,也可以课内外结合完成。我们在教学过程中,充分注意到数学与生活的联系,使抽象的、形式化的数学建立在学生生动、丰富的生活背景之上,真正让学生感受到数学是一门学以致用的科学,从而增进学生学习数学的兴趣,激发求知欲。
我们尝试了让孩子们用数学的眼光看世界,鼓励孩子们写数学周记,刚开始虽然写得不是很好,但孩子们能用数学的眼光去观察生活,用数学的知识去解决生活中的一些问题,真正体现了数学来源于生活,又回归于生活。
我们五年级数学教研组虽然人数不多,但是一个团结温馨的团体,我们充分利用每周星期四下午进行学习与研讨,讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等,大家在教研中畅所欲言,互相帮助,解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩,但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到对待事业要爱,理论学习要钻,科学意识要强,教学业务要强。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。
教研组活动总结(篇12)
本学期教学教研工作的以落实《xx新城教学常规管理细则》为目标,以校本研修为重点,以“课堂探究”为抓手,努力强化规范化常规化管理。在主管校长的领导和指导下,教务处发扬“敬业、精业、务实、高效”的精神,抓常规落实,抓教研活动,严密细致,有条不紊,以扎实的工作态度和风格带动和影响着全体教师教育教学观念,焕发起全体教师的工作热情和责任心。本学期教学和教研活动有特色有实效。
为了落实好《新城教学常规管理细则》,本学期,教务处强化了管理工作的科学性和实效性。对于教学的各个环节实行了跟踪检查,不仅重视结果,更重视过程。
首先严格落实查课制度。每天定期和不定期查课相结合。是否进行普通话教学,是否按时上课,是否在使用“班班通”,教师上课情绪,学生听课状态、有无变相体罚学生的现象等等都是查课内容。查课要求不仅要“查”,更重要是“督”对不能坚持使用普通话教学,存在体罚学生的现象等当场指出并立即纠正,有些不能当场纠正的,过后教学副校长或者教务处一定要约谈。
本学期检查教案、作业五次。每月检查教案、作业各一次。教案检查详尽仔细,不仅检查备课的数量,对于教案格式、内容甚至书写都严格检查,仔细记录。教案检查重点检查“教学反思”。作业检查,同样不仅要求数量更要求质量,漏批、错批,学生是否进行了改正,甚至作业的评语都是重点检查的对象。学校对作业要求必须有个性化激励赏识的评语。在检查中依据个人的教案、作业批阅的质量给予等第,并纳入教师业务考核积分系列。本学期教案作业检查中,共评出优秀教案七十二人次,优秀作业六十四班次。
本学期组织了包括期中期末统考在内的四次大型考试。每次考试前既要召开“考试安排会”和“阅卷安排会”,又要对学生召开“考纪教育会”,工作细致,组织严密,流程顺畅,考试富有实效。不管是月考还是统考之后,都能以年级组为单位认真组织教师进行卷面分析,写出书面总结,学校主管领导亲自参加。研讨一改过去卷面分析重点说学生因素的倾向,要求教师重点反思教法和学法,反思自己教学中的不足之处,具体提出改进的方法措施。
为了使教学工作更加明晰化,教务处实行例会制。每周一教务处召开工作例会,总结上周工作,提出本周工作目标、任务,责任到人,要求到位,完成,有效地提高了教务处工作效率。
教研组活动总结(篇13)
根据期初安排的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流”教学研讨活动内容,教务处于20xx年x月x日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结:
一、教研活动准备
首先教务处确定研讨活动主题后,由陈校长组织教务处各位主任针对英语单词教学进行了细致的研究,制定了确实可行的活动安排:
活动时间:20xx年x月x日(周五上午)
活动地点:1号楼五楼多媒体。
活动形式:
1.课堂活动。由王桂玲、孙晓红、臧慧静三位教师分别出一节单词教学课。全体英语教师参与备课、听课。
2.课后研讨。全体英语教师可以针对课堂进行评课,可以针对单词教学谈自己的看法,或对单词教学有什么问题。再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。
3.课堂应用。各位英语教师根据各班学生特点,把本次研讨的心得体会能够消化并应用于课堂中,形成文字材料上交。
4.成果验收。12月份教务处组织优秀生、学困生单词默写比赛,检查学生单词的掌握程度。
注意事项:
1.各位教师活动期间自行调课,准时参加活动。
2.各位英语教师认真准备发言内容,活动结束英语教师把本次研讨的心得体会形成文字材料上交教务处2。
3、作课教师把教学设计、说课材料、教学反思整理成电子文档第九周上交教务处2。
二、教师研讨
根据研讨活动安排,三位教师确定了授课内容,六年级由王桂玲老师教学《Unit 5 Let’s learn》、五年级孙晓红老师教学《Unit4 What can you do? Let’s learn》。臧慧静老师教学《Unit4 What can you do? Read and write》。课前
三位教师积极备课,并虚心与其他教师进行沟通学习,教研组进行了多次讨论设计教学过程。教学活动结束后,学校教务处领导、教研室卢建斌老师与全校英语教师针对这三节英语课,以及在自己的教学实践中对英语单词教学及认识进行了交流。
首先由三位教师进行了说课。接下来各位英语教师对三节课进行了评课,并把备课过程中的一些想法及做法,结合自己多年的教学经验介绍了英语单词教学的几点看法。
接下来由教研室卢建斌老师对三节课做了认真、细致的点评指导,针对单词教学做“PEP小学英语单词教学的思考与探讨” 的讲座。
最后由陈校长做了全面总结,陈校长强调,英语教学是我校的薄弱学科,在教学中要经常反思教学方法,寻求解决问题的途径,在培养学生兴趣上多想功夫,希望英语教师要比其它学科的教师更具有强烈的事业心,力争提高英语的教学水平。
三、教师总结单词教学中的存在问题
(一)教师孤立教词,讲得过多
孤立地教词、孤立地讲解,是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句。而实际上词汇是有规律、成体系的词汇,一方面与语音、句型、课文结合,另一方面在听、说、读、写之中体现,因此在词汇教学中应充分运用整体教学法,大幅度减少教师讲知识的时间,把时间还给学生,让学生自己去观察、思考,依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系掌握词汇。
(二)学生与词汇接触少、吸收少
不少词在初学时虽被记住,但以后则被渐渐地忘却。由于有计划、有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不够,而导致词汇重复少、吸收少;反过来,词汇量小又导致听、说、读、写难以大量进行。这种恶性循环导致中学英语教学步履艰难,不少学生英语难过关。由于害怕记单词而讨厌学英语。
(三)不同词汇的教学主次不分,平均用力,负担过重
在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、形、义、用法全掌握,听、说、读、写都会用。结果是该达到的要求没达到,教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾,因而效果不佳。
由此可见,小学英语词汇教学并没有我们以往想象的那么简单,实际教学中的诸多困难和问题还有待解决。作为英语教师,应该认真地研究和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施,最大限度地提高教学效率。通过此次活动,与会
教师对本次教研活动感受很深,研讨过后,教师们表示自己对单词教学有了更新的认识,这次活动对自己的教学有很大帮助。
教研组活动总结(篇14)
一、本学期所做的工作
1.支持学校工作,积极完成任务。
刚刚过去的一学期,高二地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;认真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动,积极开设公开课,并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课,不断钻研教学。
本备课组的成员都认真钻研大纲和教材,吃透课程标准,精心备课,既备教法又备学法,落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课,讨论授课的方法,能够做到目标,进度,作业,测试的统一,在个人备课的基础上写出讲稿,讲述对教材的理解,教学重点及难点,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流,最后集思广益,确定统一的教案,再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课,我们相互取长补短,不断提高自身的教学水平。
3、发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革,高二地理备课组坚持相互听课,当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见,提出改进教学的建议,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚,除都能按时参加组内的正常集体备课活动外,我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题,研讨教法,互相切磋,共同提高。同事们通过讨论,不但提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、注重养成教育,培养学生能力。
本备课组的老师投入了大量的时间和心血,利用辅导课和其他课余时间,积极引导学生自主学习,把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”,让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯,提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
二、存在问题
1、个别班存在两极分化的现象,或者是整体学习的积极性不够的情况。
2、开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。
3、学生获取生活经验的途径较少,学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更严格地抓好备课组建设,特别是从备课组成员的思想入手,要不满足于现状,做到精益求精。同时,要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进地理课教学。2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习,掌握更多的信息,为今后的教学工作奠定良好的基础;3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来,通过讨论、交流,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、根据我校学生的实际情况,进一步组织编写好各章节的“学案”导学辅助性资料。切实做到“因材施教”,以有效提高课堂教学效果。
5、加强同事之间的团结互助、互相关心,为全面提高学生素质再作不懈的努力。
总之,本学期我们高二地理备课组的三位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作,且大胆推陈出新,在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里,我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风,不断创新,将工作做得更好,为我们二中明天的辉煌再做贡献!
教研组活动总结(篇15)
我们英语教研组本着继续深入课改理念,立足校本,聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》,明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习,丰富了教师的英语知识,对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念。加强了教研组,备课组的建设,狠抓教学常规工作,深入开展教学实践活动,研究教学环节,努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项:
一、发挥教研组、备课组职能,积极开展校本教研活动
结合我校教学工作要求,每学期初教研组、备课组活动有计划,期中期末有复习计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心,积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学,使常规教学开展得有条有理,步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务,同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课,也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的。
二、勇于实践,开展丰富的教学实践活动
本学期,我组校内公开课3节。教研活动后,多交流,进行案例的分析、实践的反思。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题:如这堂课是否真正体现了以学生为主体?教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。同时,我们尤其注重青年教师教学规范的培养,积极鼓励他们参加市区组织的教研活动和优质课比赛,使年轻教师能更快地成长。
三、积极探究,改进措施,着重解决教学中的实际问题
发挥各备课组的职能,加强集体备课,同时,加强对新课程的认知水平,低年级的基础教学教法,中高年级的教学质效。以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
1、注重课前的预习和课后的复习。
抓紧课堂四十分钟,认真仔细备好每一堂课,不但要备教材还要备学生,积极提高课堂效率,尽量让学生在四十分钟内掌握这节课的知识点。同时在课堂教学中,多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些灵活运用。还适当地给他们增加词汇量,词组量。
2、狠抓基础,培养能力。
在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,注意抓好学生的读写训练,督促学生坚持每天进行英语早读及课前两分钟自由发言。在讲解课文时,要适当地系统地讲解一些基本的英语语法,当然语法教学应精讲多练。所以,为更好地帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础,让学生坚持每日做基础习题。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
3、提高学生的交际会话能力。
课堂教学中要注意创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中,要加强学生交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。帮助学生学好功能意念方面的知识。所学句型要掌握其语用功能,交际功能。
4、树立起中下学生一定能学好英语的信心。
要帮助他们消除畏难情绪,要让他们认识到英语是世界上最好学的语言。要让他们及时地看到通过一段时间的努力,自己的英语在原有的基础上有了很大的提高。老师给予及时的鼓励,这对提高学校英语的平均分相当有利。注意多鼓励多表扬,培养学生自信心。在初二下学期最容易出现两极分化,以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生开口说。不同层次的学生应用不同的检验标准,让每个学生都体会到成功的喜悦。注意狠抓学困生,培养学生自信心。