做实验作文。
相信大家都写过作文吧,写作可以锻炼我们的语感。写好作文一定要专注要心无旁骛。我们都要认真学习作文的写作。考虑到你的需要,小编特地编辑了“做实验作文”,相信会对你有所帮助!
做实验作文【篇1】
做实验
星期二中午,我们班五个人去实验室做实验。我们来到实验室(一),老师让我们抽签,我抽到了22号,坐在第22个座位。我等了很长时间,从中午等到下午第三节课。因为我抽到了很后面。 终于挨到了我,我的心怦怦直跳。我慢慢地走进里面。我要做的实验量水温。老师先让我读懂说明书,然后就可以做实验了。我拿起烧杯、量筒,用烧杯把水到进量筒,只要倒150毫升就可以了。我把量筒里的温水,倒进另一个烧杯,然后,我拿起温度计,量烧杯里的温水的温度。我看到温度计停在30摄氏度不动了,我就读数30摄氏度。老师量了一下,说:不对,应该是32摄氏度。我听见了老师说,读数不准确,要扣分。我本想拿第一名,可是,现在这个计划泡汤了。我就这样伤心的回去了。指导老师 岑丽娟做实验作文【篇2】
我听说谢雅梦琪做了一个实验,很好奇。于是,我也做了一个实验。
我要准备盐、鸡蛋,还有一个宽口瓶。宽口瓶我家没有啊。我想了想,于是拿一个矿泉水的瓶子,剪了上面一部分就成了宽口瓶。我小心翼翼地把鸡蛋放了进去。然后我再给宽口瓶放满水。我放了一勺盐,鸡蛋没什么变化。我又放了第二勺盐,鸡蛋理都没理我。我又放了第三勺盐,鸡蛋只是动了一下。我放了第四勺盐,只见宽口瓶里有一些小白点,我心想:这是盐吗?
我生气了,又放了第五勺盐。难道盐不够?我又放了几勺盐,鸡蛋怎么都不肯上去。我查了查网上,原来鸡蛋不能浮在最上面,只能浮在中间,不能浮在最上面,我还知道由于鸡蛋的密度小于盐水的密度,所以鸡蛋才会浮盐水上面,当向盐水中加清水时盐水的密度小于鸡蛋的密度,所以鸡蛋就会下沉。
表姐对我说:“所有的东西是有密度的,密度大的就会沉下去,密度小的,就会浮上来,下次到初中高中还会学到更加有趣的东西。”到时候我要学多一点实验,把他们都做出来。
我喜欢做实验。
做实验作文【篇3】
“我来摸!我来摸!”“哇!瓶子瘪了!”……这是什么声音?原来是我们作文班正在做一个叫“瓶子瘪了”的实验呢。
上课铃一响,老师神秘地走进教室,问我们:“你们能不用手就把瓶子弄瘪吗?”教室里立刻炸开了锅:“用脚踩!”“往里面吸气!”“用头把它顶瘪”……老师却说:“我不用你们所说的任何方法,就能把瓶子弄瘪。”“啊!”同学们不相信的一大片。
只见老师不慌不忙地转过身,从袋子里缓缓地取出一个矿泉水瓶和一个保温杯,慢慢地放在桌子上,又拿起保温杯,把盖子拧开,将温热的水小心翼翼地倒进了矿泉水瓶,那温水好像一个个可爱的孩子,纷纷跳进了矿泉水瓶。霎时,矿泉水瓶里装满了水蒸气,不一会儿,水也装满了瓶子,可瓶子就是没瘪。同学们脸上掠过一丝怀疑的神情,老师已经做了这么多步,可是瓶子并没有瘪呀。老师又叫了一个同学上去摸一摸矿泉水瓶,那同学一碰到瓶子,立刻像触电了一样把手缩回去,原来是水太烫了。可水烫和瓶子瘪掉又有什么关系呢?同学们更加疑惑了。
这时,老师说话了:“如果我现在把瓶子里的水倒进垃圾桶里,再把瓶盖拧紧,会怎么样呢?”有的同学说会热胀冷缩,也有的同学说会空气缩小。老师拿起瓶子,对准垃圾桶,一咕噜把水全倒光了,又迅速将瓶盖拧紧。此时瓶子里面已经有一滴滴的小水珠在往下流,同学们的眼睛都睁得大大的,生怕错过最精彩的时机。突然,瓶子开始瘪掉,同学们立刻一窝蜂冲到上面目不转睛地盯着瓶子,瓶子已经瘪得像个细腰葫芦,如果我不是亲眼看见,一定不会相信这一幕。
老师说:“这是因为热水倒进瓶子里,瓶里的热气很多,当把水倒出瓶子时,瓶子外的热气过多,才把瓶子弄瘪的。
原来,生活中的科学不处不在,只要我们细心观察,就一定会有收获。
做实验作文【篇4】
有一次,我从一本书上看到了一个小实验;说是“热水在上,冷水在下,水不会融合。”我半信半疑,不是冷水加热水变成温水吗?于是我便开始做起这个小实验来。
我先在两个小玻璃杯里加入不同颜色的色素,然后拿起电热水壶烧好开水,因为开水实在太热,所以我只能小心翼翼地拿起电热水壶,慢慢地把开水倒进有色素小玻璃杯里。再拿起另一个有色素的杯子,打开水龙头接了一杯冷水,然后用保鲜膜盖在装有热水的玻璃杯的杯口上,再马上把热水玻璃杯的杯口和冷水玻璃杯的杯口对接在一起,口对口。接下来是见证实验是否成功的时候了。我心里非常紧张,闭上眼睛,用力的一拉两个玻璃杯中间的保鲜膜,然后慢慢地睁开眼睛,发现冷水和热水真的没有融合在一起!
我心里想;“这是为什么呢?不应该呀?”我马上去查找了相关的资料,原来只要物质间存在温度差,就会产生热传递。热传递的形式有三种:传导、对流、辐射,通常三种形式伴随着同时发生,所以热是从高温物体传到低温物体或者从高温部分传到低温部分的。因此实验中的两个玻璃杯,会因为热水密度小而冷水密度大而不会融合。
做实验作文【篇5】
星期天的晚上,爸爸神秘地对我说:今天,我来和你一起做个神奇的小实验。
我听了,兴奋极了,然后连忙按照爸爸的要求,开始准备实验要用的材料:一根绳子、一把剪刀、两个一次性杯子、一根可以弯曲的吸管和502胶水。
爸爸先帮我在杯子两边各戳了一个小洞,把绳子穿进去,打了一个结,把它吊了起来,接着在杯子的底部剪了一个跟吸管直径差不多大的洞,把吸管长的一端从杯子里面穿过去,短的一端弯曲在杯子里,形成一个U字型,吸管和杯子连接处用502胶水封紧,防止漏水,把另一个杯子放在下方。
一切准备就绪,我们开始做实验了。爸爸提醒我说:接下来可要看仔细啦!
说着,他慢慢地往上面的杯子里加水,我看了又看:爸爸,没有什么动静嘛。
别急。爸爸不紧不慢地说,奇迹马上就会出现了。
果然,等水加到U型管最高点时,水从杯子下的吸管口源源不断地流了出来。这时,爸爸停止了加水,但是水还是一直往下流,直到杯里的水全部流完为止,我惊奇地发现杯内的那段吸管里竟然有水在往上跑,我连忙问爸爸这是为什么。
爸爸笑着对我说:这就是著名的虹吸现象,就是利用水柱的压力差,让水上升后再流到低处。我似懂非懂地点点头。爸爸还告诉我,我们家的抽水马桶排水、鱼缸换水等都是利用了这一原理。
通过这次的小实验,我知道了科学就在我们身边,只要处处留心,就一定会有发现。
做实验作文【篇6】
今天,老师给我们做了个纸圈实验。
老师拿来了一个纸圈,笑着问:“我从中间剪开,会是几个圈?”同学们都说是两个,我也觉得是两个,因为是剪它的一半嘛。
老师把它剪开,果然是两个,对我们说:“这是普通的。”说完,又拿来了一个纸圈,说:“看看这个能剪几个?”大部分同学都还说两个,也有几个同学说四个。我就想:会不会真的像那几个同学说的那样是四个呢?还是和上一个一样是两个?老师已经在剪了,我看着纸圈,只听见老师说;“见证奇迹的时候到了!”我们一看,还是一个圈,都“哇”的叫了起来,真的太神奇了。还有的同学说老师是魔术师。
然后,老师又拿来了一个纸圈,说:“看好了是几个。”还没等我想呢,身边吵闹的声音响起——两个,四个,一个。
我想了想,觉得应该是两个,不然,就这几种剪法,还能剪成什么样?老师又说:“这次我剪细点,剪两圈。
过了一会儿,老师给我们看,还说:“这个神奇的地方就是——两个圈穿在一起。”边上又吵了起来,说:“老师会变魔术,老师是魔术师。”
之后老师又从外面“变”了一个纸圈出来,和我们说:“刚才第一剪的大家都知道,后面几个剪的吉奥莫乌斯比。它的特别就在——是反过来剪得。”说完,就弄给我们看。
剪好后,我们一看,果然是一个大圈,我现在终于明白这是怎么回事了,原来是把纸条反过来折叠了一下,剪开来的时候,那折叠起来的地方就不折了,这样就变成一个大圈了。
这个纸圈真是太神奇了!
做实验作文【篇7】
这个周末,老师给我们布置了一个奇特的作业,就是做一个实验。我在心里想,老师还从来没有布置过这样的作业,太奇怪了。
一回到家里我就放下了我的书包直奔我的卧室,做起了老师所说的这个实验,就是拿一个轻的东西和一个重的东西从同一高度掉下来,看哪个东西先落地。我拿了一包巧克力和一个闹钟,站在床上做起了实验,在我的想法里,肯定是重的东西先落地,第一次我没有看清楚,以为是重的东西先落地,第二次我看清楚了,是两个东西同时落地的,我不相信这个结果,又做了好几次实验,才相信两个东西是同时落地的。
今天我很开心,因为我既完成了一个作业,还学到了一个科学知识,看来,每个科学知识都不是想当然的,而是要通过实验,才能答出一个正确的答案。
做实验作文【篇8】
妈妈老是跟我说:人往高处走,水往低处流。可是,今天我才发现,水也是可以向上“爬”的。
事情是这样的:我把两张塑料卡片并在一起,立在一只装有一点点红色水的小碗里。可是过了一会儿,我却发现两张透明的塑料卡片变成了红色,小碗里的水也似乎变少了。这是怎么回事呢?我赶紧跑去问妈妈。
妈妈解释说:“因为两片卡片中间有缝隙,水会沿着缝隙中间往上爬。水沿着缝隙或者小孔向上爬的现象就是毛细现象。”
“毛细现象在生活中有什么用呢?”我不解地问道。Www.YJs21.Com
“当然啦,生活中有很多毛细现象呢!聪明的人类运用毛细现象处理很多生活中的问题。比如你看这张纸巾,上面充满了细小的孔,水就会通过这些小孔被纸巾吸收啦!”妈妈一边说,一边用餐巾纸的一角碰了碰水杯里的水。餐巾纸马上就湿了好大一块。
妈妈又拿出一块洗碗的海绵,“你看这块海绵,现在是干的对吗?你试试看,它能不能吸水。”我拿着海绵放到了水龙头下,打开水龙头,水马上就把海绵浸湿了。海绵也由于充满了水而变得又湿又重。“真的,妈妈,海绵可以吸收很多水呢!”我开心地叫着。
“是的,在自然界和生活中有许多毛细现象的例子。砖块吸水、毛巾吸汗、粉笔能吸墨水都是常见的毛细现象。还有些情况下,毛细现象是有害的,你看看咱们家的墙角就明白了。”妈妈又说道。
我看了看厨房和客厅的墙壁,墙角上有些墙壁漆已经开裂并掉了下来。妈妈问:“你能用毛细现象解释吗?”
“妈妈,是不是因为墙壁里也有很多又细又小的孔,空气里的水分被吸引上来,让墙壁变得潮湿了呢?”我问道。妈妈笑了没有说话。小朋友们,你们觉得我说得对吗?
做实验作文【篇9】
今天我做了一个科学实验,是制作可乐喷泉。妈妈把可乐和薄荷糖买回来了。我准备实验材料:4瓶可乐,糖,盐,薄荷糖,电子秤,荧光笔,标号纸,托盘。托盘的作用就是盛水皿,一旦可乐喷泉制作成功喷泉就落在托盘里啦!全程妈妈都给我录像了,我就像一个解说员,边说边做,当喷泉喷的那一刻,我和妈妈都惊讶的哇哇叫啦!
我在用电子秤秤糖和盐30克时,妈妈教会我称量东西需要先清零,这样称的快而准。当我把糖放进可乐瓶时,哇!里面的可乐直接冒出来了!我感觉特别神奇,也是又把称好的盐放进另外一个瓶子,因为第一个放糖时放洒了,因为瓶口太小,妈妈建议我把盐放在折叠好的纸上,这样可以不撒一滴都倒入可乐瓶。都会形成喷泉,但是感觉比放糖的高。做完这两瓶可乐,我根据实验步骤把第三瓶可乐放置5分钟等待里面的气散一些,然后把3粒薄荷糖放入瓶中,哇!喷泉啊!厉害,薄荷糖加可乐!我又把3粒薄荷糖放入没有放气的可乐瓶中,喷的更高!我玩的不亦乐乎,加盐加糖加薄荷糖,加半糖半盐等。观察谁的喷泉高。做完实验,我又开始写观察日记,自己设计版面,妈妈说我挺佩服我的,设计的版面也挺有创意的。妈妈说她都想不到我会这么设计,可乐喷泉这四个字设计的太棒啦!我们科学老师还给我了100分,我特别高兴!对做实验更感兴趣了。
做完实验后我问妈妈:剩余的可乐怎么办?妈妈说:别急呀!可乐的用途还不少呢,再说剩下的可乐我们还可以做另外一个实验,提取糖分,我听了以后特别期待!