送东阳马生序读后感。
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送东阳马生序读后感(篇1)
前天学了《送东阳马生序》这篇文章后，我想了很多，作者余濂是明初的散文家，他被誉为”开国文臣之首”，可谁想到这样一个伟人背后却有那么多的心酸事，年轻的他为了求学，不惜在冬天雪地里穿着破鞋去上门请教老师，为了能学到知识他面对老师的责骂却是“礼愈至，色愈恭”，满腹经论让他觉的自己很富有，他不与别的富家子弟比吃穿，只想多学知识，这是怎样的一种境界啊！
而后文所说的“太学生”不是与现在的我们一样吗？从小在父母的呵护下出生，就像温室里的花，不用担心
衣，食，住，行，照理来说我们比宋廉幸运的多了，我们更应该好好读书，有远大的抱负，但像宋濂一样能干出一番事业的人又有多少呢？大多数的学生整天只和别人比吃，穿，对于自己的成绩却不消一顾，每逢考试都只想多抄几道题目，却不肯自己好好用功，可悲呀！父母养育了我们这么多年，含辛路苦，只希望儿女都能成龙成凤，出人头地，可是反而弄巧成拙，这能怪谁，只能怪我们自己，光口头说说长大想要一份好的工作，能出人头地，可是做的却与说的相反，天上不会掉下**的，一切只能靠我们自己。
送东阳马生序读后感（二）
《送东阳马生序》中说的是作者宋濂自己的求学故事。是作者给同乡后学的临别赠言。书中描写了作者艰苦的求学历程。书中的作者是非常值得我们学习的。
首先，当作者年轻的时候，他的家庭很穷。如果他没有书要读，他就借来然后抄下来。其次，成年后，又跑到百里以外去请教先生。最后，在冬天，又不得不冒着风雪去求学。
他这种不畏艰辛，知难而进，好学上进，乐观向上的学***值得我们学习。
文中作者以第一人称，叙述了自己求学的艰辛经历，从而勉励马生勤奋学习。本文通过自己的衣食住行与同一学生的比较，表明学习质量对学习没有决定性的影响。求学态度是成功的重要因素。
要“勤且艰”，要勤奋，也要舍得吃苦，要有恒心与毅力。
这篇文章也勉励我，要勤奋学习，艰苦奋斗。告诫我，要珍惜现在的生活，好好学习！
送东阳马生序读后感（三）
读书的目的是什么？大多数时候，我们的老师（包括家长）灌输给学生的是一种功利的东西。工作，生存，离开农村，过上幸福（物质）的生活
教育应该为学生的成长和质量生活奠定基础。阅读可以带来很多功利的东西，但这不是阅读的目的和结果。
在教《送东阳马生序》中，宋濂的读书经历应该给我们很好的启示。在封建社会，学而优则仕，在宋濂看来并没有把读书当作解决自己生存的手段，他说“以中有足乐而不知口体之奉不若人也”，这“乐”是一种读书之乐，是一种精神之乐，是一种收获之乐。
宋濂开篇即说“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，即日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。
”宋濂是怎么读书的？借书，不管多冷，都要在规定的期限内完成。宋濂从一开始就显示出了一些成大事者必有的素质：
好学上进，讲信用，积极主动，能吃苦，能坚持。
再来看我们的说教，学生始终处在重压如同面临几座大山，哪来的愉悦之感，哪来的读书之趣？
作为教育者，如果我们不能理解这一事实，如果我们仍然停留在阅读对学生的物质诱导上，那么我们的观念在未来已经严重停滞。《基础教育课程改革纲要》和《中长期发展纲要》都要求我们把德育放在首位，把教育放在首位。对学生讲真话，引导学生的精神，让学生在正确的价值观中学习，不仅是现在的需要，也是将来的需要。
应试教育已经疏远了教师和教育。
教育只有回归真实，教育才是真教育。
送东阳马生序读后感(篇2)
《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。
送东阳马读后记一也是一种享受。一起进步！无愧于这个伟大的时代。
虽然钱也可能有好的改变，在住宿与吃上面会好很多，但是负面的影响之大，依旧是不可忽视的。这足以使一切不可能，使奇迹不可避免！纵观人类历史的长河，从《资本论》到《相对论》，从《蒙娜丽莎》到《命运交响曲》，从杂交水稻到克隆羊“多利”，哪一项震撼惊寰宇的发明，哪一项惊骇世俗的创造，哪一种功在千秋的贡献背后不曾凝聚着伟人们执著的追求以及为其付出的辛勤与代价。
现在，很多生活在我身边的学生，包括我自己，都非常缺乏对知识、友谊、生活的依恋。另一方面，他能在这样艰苦的环境中主动学习，真是发人深省。不仅如此，还有人沉迷于现代先进的络中，伏案游戏，游离在各种虚拟游戏中，殊不知络是我们学***具，而不是游戏的玩具，甚至要家长逼着学习，又哪来“十年寒窗苦读书”？
与宋濂相比，简直是天地之间的差别。
再反观我们，这样的尊师重道，现在我们有多少人可以做到？我对老师的啰嗦很不满意，因为老师布置的作业太多，而且屡次抱怨这样的案例比比皆是。
不知当年宋濂的后辈马生有没有因为这篇文章而发奋图强？不管怎样，我深受鼓舞——从今天起，我将珍惜现在的环境，怀着对宋濂精神的敬仰和向往，努力学习！
送东阳马生序读后感8每个人都羡慕于宋濂的名号，名垂千古的他不知被多少人所赞叹。
与宋濂先生的读书环境相比，我们还能抱怨什么呢？每天踏着朝阳去上学，嘴里咬着新鲜面包，中午揉揉有些肿胀的手后可以去品尝美味的午饭，傍晚踩着夕阳回家，桌上摆着早已做好的晚餐。
送东阳马生序读后感(篇3)
前些时候，我又预习了一篇名叫《送东阳马生序》的古文，让我获益良多。作者以自己的亲身经历为例子，使同为学生的我感到这似乎不是几百年前的故事，而是我的身边事，更使我知道求学路上一路坎坎坷坷，我们应不畏艰辛，勇于探索，才能业有所精，德有所成。
从文中我们知道，古人因家境贫寒而借书亲手抄写，虽然辛苦却一点也不放松，抄完便跑去送还，不敢超过约定的期限，终于有机会看到各类书籍。而面对着父母为我买的一大堆书，我却很少细心地读过，真不敢与古人相比。古人向先生请教问题时毕恭毕敬，遇到先生训斥、呵责时，他的态度变得更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解，直到先生高兴了，才再次请教。面对古人在如此艰难的求学条件下，对知识的渴望与决心，我羞愧得无地自容。古人为了求学，不畏天气寒冷，即使四肢都冻得动弹不得，一日只吃两餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我们丰衣足食从不为受冻挨饿担忧，也没有奔走的劳累，更不必亲手抄书，但仍学业不精通，那只能怪我们用心不专一了。
送东阳马生序读后感(篇4)
宋濂年轻时勤奋好学。她家很穷，没有钱买书读。她经常向收藏家借，亲手抄写，约定归还日期。在非常寒冷的冬天，砚台被冻得很硬，他的手指太冷，无法弯曲和伸展。他仍然不敢懈怠。当他出外去追随老师的时候，背着书箱、拖着鞋子，走在深山大谷中。
在寒冷的冬天和寒风中，雪积了好几英尺深，脚和**都冻裂了。他博览群书，最终成为明代的大学士。
幼时抄书之艰，成年叩问之难，求师奔走之劳，住读生活之苦。表现出宋濂的好好读书，刻苦学习。他在生活中不被困难击倒的精神值得学习！
送东阳马生序读后感（二）
古人学***我们有什么不同？有什么相同？他们的求学之路是否一帆风顺？这个读了《送东阳马生序》你就知道了。
《送东阳马生序》这篇文章是作者宋濂为了勉励同乡晚辈马君则勤奋学习，成为德才兼备的人所写的一篇赠序。文中写了作者得书之难，从师之艰和求学之苦。令人不禁感叹作者的好学精神与苦学精神。
结合我们现在的生活，它比作者好几百倍甚至几千倍。不用千里迢迢去求师，也不用想尽一切办法去得书。我们现在的条件优越，生活水平不断提高。如果你想读书，你可以去书店买。到了上学年龄，就直接到学校报名，有老师指导。
但我们是唯一没有作者学习精神和刻苦学习精神的人。文中写道：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈，弗之怠。
”充分表现了作者学***苦。我们不用抄书，有充足的时间去读书，可是，有些同学却从未好好多过，他们与宋濂相比，多了一份优越，少了一颗好学的心。
送东阳马生序读后感（三）
今天闲了点，工作和生活都在随意中，随便翻书，读了几遍了宋濂的《送东阳马生序》，颇有感触。
文中有一句话：“余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”表现了作者对学***迷，对衣着打扮的不在乎。
而我们呢？有些同学不比学习，只比吃，比穿，看谁打扮的“靓”打扮的“帅”,存在明显的攀比心理。这样一来，学***一定有所下降。
你有没有想过，衣服只是一个表面，而心灵的美是最迷人的。我们喜欢美，没错，但不要追求太多。只有努力学习，我们才能给自己增添美。有知识的人是美丽的。我们应该学习以学习为乐的精神。
记住，与其用知识充饰自己，不如用珠宝装饰自己。
同学们，看看《送东阳马生序》，它会告诉我们什么是美好的，告诉我们要拥有一颗好学的心，让我们一同努力吧，一同去展望美好未来，为了明天而努力奋斗！
送东阳马生序读后感（四）
读了宋濂的文章——《送东阳马生序》，我对此感受犹深。
有时候我坐在窗明几净的教室里，心却飞到了窗外；对老师苦口婆心的教诲，我缺乏应有的兴趣和激情；父母不惜自己省吃俭用，为我提供便利的学***，我却不知心存感激……与宋濂相比，我自感有相当的距离。正如宋濂所说，我的学习并没有取得很大的进步。如果不是因为我的天赋不够聪明，那只能归咎于我缺乏专注和勤奋。
我曾经看过标题为《要“穷”孩子不要“富”孩子》这样的一篇文章，印象很深。这是一篇关于澳大利亚父母教育子女的文章。澳大利亚是一个发达国家，每个家庭都很富有。
但是，父母却让孩子们过着清贫的生活。冬天，父母让孩子穿很薄的衣服磨练意志；小时候，他们让孩子在海里冲浪，冒险，锻炼勇气。我想这也许是澳大利亚成为发达国家的原因之一吧！
梅花香自苦寒来。在今天优越的生活条件下，我希望学校、家庭乃至全社会都能为孩子们提供更多的锻炼机会，磨练他们勤奋好学、不怕吃苦的意志，让他们在优越的生活条件下表现得更好。
送东阳马生序读后感(篇5)
湖北考生
宋濂从小就好学，可因家里穷没钱买书，于是他就向有书的人家借，还“手自笔录，计日以还”。为了抄书，冬天非常冷，砚台里的墨都结成了坚冰，手冻得通红，指头僵硬了也不肯松懈，赶快抄好后就跑着送书。他就是这样一个直坚持不懈地借、抄，才读到很多书，以至于成为文学家。
而我呢？我做什么事都虎头蛇尾，经常是半途而废，记得小学毕业后的假日里，因为没有作业，所以爸爸就让我练字，我高兴极了。可是，刚开始我每天都坚持写，一笔一画写好，一天下来能写十几张，慢慢地，我写烦了。
于是数量由一天十五张减到一天九张，再到五张、三张、两张、一张、半张，最后终于一个字也不写了，一本字贴还没写到一半就被抛在抽屉里了，现在恐怕自己经有厚厚一层灰了吧！看看宋濂再想想自己，真是羞愧万分呐！
宋濂为了求师，“趋百里外，从乡之先达执经叩问”有时老师叱责，他却“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”，多么虚心呐！想想自己，怎样呢？那次，我有一题做错了，老师为了让我注意，专程把我叫到办公室，把这讲了多遍的题，又和蔼地给我讲了一遍，而我呢，却满不在乎，与宋濂相比，我们的学习态度可真是差了十万八千里呀！
宋濂上学时，她背着书架在山间山谷中行走。冬天时，雪深达数尺，脚上的**开裂了都不知道。多么艰苦啊！
我何时受过这样的苦？但即是在这样艰苦的环境下，他也能孜孜不倦地学习。相比之下，我生活在天堂：
冷了，有火炉；热了，有电扇；渴了，有饮料；饿了，有佳肴；闷了，有电视；贪吃，有小吃，但在这么好的环境下，我不努力学习。就生活条件而言，我在天上，他在地上，但就努力工作而言，他在天上，我在地上，差别很大！
读了《送东阳马生序》，我们每个人都应该好好反省一下。试问，宋濂能在这样艰苦的条件下努力学习。我们浪费时间的原因是什么？
送东阳马生序读后感(篇6)
流光可惜，学习不是一朝一夕的事。——题记
夜晚，我在灯下反复诵读《送东阳马生序》，我抚卷，我深思，我感慨。
《送东阳马生序》是宋濂写给后辈马生的劝学之文。本文介绍了作者宋濂青年时期的困难和艰苦的学习经历，分为童年学习和带冠学习两个阶段。文中“天大寒，砚冰坚，手不可屈伸，弗之怠。
”的勤奋，“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”的尊师重道都十分发人深思，值得我们学习。
萤火虫映雪，凿墙盗光，留下了勤劳永恒的故事；韦编三绝，铁杵磨针，显示了勤勉顽强的精神；吊梁刺股，听鸡起舞，谱写一首壮丽的勤劳诗。学习必勤且艰，这是千古不变的真理。学习不是一朝一夕的事，而是要坚持不懈地努力，一步一步地学习，为打下坚实的基础。
现在的学生，整天埋怨作业，努力学习，但现在的学习条件比古代是多么优越啊！但现在的学生不仅不懂得珍惜，还弃学而去，走入歧途。有的学生还辱骂老师，与老师较劲，根本不知尊师重道为何物。
这实在是现代教育的悲哀啊！学习一定要吃苦耐劳，尊师重道，让他们在学习生涯中有所收获。
勤奋是成功的基础，是通向胜利的桥梁。自古以来，多少大学士是因勤才学有所获。作为一个现代的中学生，我们应该努力学习和提问，尊重老师。宋濂的经历就是最好的证明。
文/王梓鸿
学乃乐事：学者乐，懂者乐，识者乐，用者乐。——题记
“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”宋濂如是说。
宋濂的一生是学习的一生，是不断追求真理和智慧的一生。
宋濂小时候，她的家庭很穷，没有多余的钱来买书来读书。 她不得不四处旅行。借书，看书，抄书，还书……长之以往，所得甚多。
到了宋濂成年的时候，他更是为了拜师请教远赴千里，俯身倾耳而请，一请不得，还要二请、三请，直到老师解答，自己把问题弄懂为止。
这种韧性，这种坚持，比较之下令我惭愧不止，同时也暗自敬佩。
更令人钦佩的是他那种沉溺于学习的头脑。试问：在一群华服子弟中尚能不卑不亢，不移心性的人又能有几个？
送东阳马生序读后感(篇7)
我从刚踏进小学的大门到现在，已经认识了很多古诗文，但因为我的语文水平不太好，所以我不会去背，但这首”送东阳马生序”让我懂得了很多，虽然这首诗内容很多，可是，让我感到了”做什么事情都要讲诚信，讲信用，做什么事都要坚持做到最后，不轻易放弃”.
宋溓—明初诗女三大家乡之一，他家境贫寒却依旧嗜学，天大寒却弗之怠，从不逾约，踏深数尺雪，**皲裂而不知，民主集中上有足乐者而不幕同舍生……
回忆过去，思考现在，我们生活在衣个现代社会里，衣食住行都是父母手中的宝贝；在学校里，有老师教我们做人，国家和社会也为我们的青少年到处求学创造了条件，但是我们呢？我们什么时候坐在窗明几净的教室里，心却飞到外面去了；听着老师苦口婆心的教诲，却想着明天要怎样躲避考试；父母到处都在想我们，但我们从来没有学会理解他们
我感动于家贫却依旧嗜学的宋溓，就像人们感动于那天黑了都不肯回家的孩子一样，辗转大百多年，当今的社会条件与大学士宋溓那时相比，真是一个天上一个地下，可是，当今社会又有哪个杰出的人才能够与宋溓相提并论呢？这也许就是环境变化的原因吧！艰苦的环境使人懒惰。我曾经读过一篇关于澳大利亚父母教育孩子的文章。
文章介绍说，澳大利亚出是一个发达国家，每个家庭都相当富裕，但是，澳大利亚的父母秉着再富不要”富”孩子的原则，让孩子们过着清贫的生活，冬天，父母让孩子穿着很薄的衣服，磨炼他们的意志，从小让他们到大海中冲浪，冒险，锻炼他们的胆量……我想、我想，出许这就是澳大利亚之所以能够成为发达国家的原因之一吧！
宝剑峰从磨砺出，梅花香自若寒来，在如今这样优越的生活条件下，我更希望学校、家庭及至整个社会多给青少年提供一些锻炼的机会，磨炼我们勤奋好学、不怕吃若的意志，使我们在优越的生活条件下有更出色的表现。
送东阳马生序读后感(篇8)
《送东阳马生序》读后感范文
读书不但可以滋润读者的心灵，充实读者的精神世界，还能够潜移默化的影响读者面对生活的状态，多读一些好的书籍吧，它会让你受益终身。
相信不久的以后你也会爱上读书！我不想和你比较阅读的条件，但我想和别人比较。
在读书的目的上，我比你幸运。
你的目的是明确的，千百年来，读书人都是学成文武术，货卖帝王家，走的永远是科举仕途。
从捧读《三字经》那天起，你就注定要成为封建科举的牺牲品。
不要说不，你的老师不也在津津乐道自我承天子之光，缀公卿之后。
吗?真可谓嚼着自我的血肉叫鲜美啊!我比你幸运!我的学***，初时简单——为读书而读书，渐渐地我明白了，读书既为个人的成材，也为国家民族的昌盛。
读书是为了个人充电，也是为了国家森林的繁荣！我不会掉进科举网而难以自拔，我要在知识的天空中飞翔！
在读书的范围上，我也比你幸运。
你除了四书五经、孔孟之道外，还能涉猎其他吗?头上戴着你的读书目的紧箍咒，只能做着。
书中自有**屋，书中自有颜如玉。
你不懂天文地理，不懂矿产资源，不懂数学化学，不懂外语马列主义。
我却不然!我能够学贯中西，文理兼容。
我可以去书山，上网旅游，出国考察，充分享受读书的乐趣，因为我生活在一个你无法比拟的时代。
再说教育吧，我更比你幸运。
你只能折服于头悬梁锥刺股，努力于囊萤映雪，学得何其苦!应对师长的尊严，你只能垂手而立，大气不敢出，疑义岂能诉?你的宋濂师长尚且行深山巨谷，临穷冬烈风，踩厚雪，裂足肤，你还敢懈怠愉悦吗?
我却不然!我虽也不乏辛苦，却很有乐趣，小班教育寓教于乐，身受着发展教育，师生亲如一家，同窗情同手足，上课呼名，何其可亲;下课同娱，何其可乐。
而说到学成之后的命运，依然是我幸运。
你的师长宋濂老先生，最后不也是明里辞官，实则被贬。
而你虽读了许多诗书，却忘记了封建文人学士一幕幕的杯具子胥功高吴王妒，文种灭吴身首分。
送东阳马生序读后感(篇9)
送东阳马生序》是宋濂通过自己的学习经历勉励马生勤奋学习的一篇文章。读后，体会有四。一是要勤奋。
宋濂家中贫穷，没有书看，便向别人家借，手自笔录，计以日还，勤抄，勤写，即使在寒冬腊月，手指不可屈伸，也不懈怠，少年辛苦终成事，莫向光明惰寸功，他凭着自己的勤奋刻苦，终于遍观群书，也为以后的学业打下了基础。二是要虚心。为了向学识渊博的老师请教，笔者试图走到几百里之外，向当地的长辈请教。
俯身倾耳，恭恭敬敬，遭到老师训斥，却毫无半点怨言怒气。反而色愈恭礼愈至，等到老师和颜悦色，则又请教，如此懂事，礼貌的学生，老师怎会不喜欢呢？定会认真解答，态度决定一切。
虚心，使得宋濂虽愚获有所闻。三是要实践。作者成年后，跟着老师访学。
负荚电履，穷冬烈日以致于足肤皲裂而不知四肢僵不能动这些经历，看似倍受折磨，实际是作者自我锻炼的一个好机会。陆游有云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
书中的知识是片面的，更重要的是亲自实践。作者的访问生涯对他对学习的理解起着重要的作用。四是要乐学。
作者的学习条件可谓很差，无鲜肥滋味之享温袍敝衣，而同舍人皆被绮绣骅然如神人。如此强烈的对比，作者略无慕艳意，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之铸乎？
宋濂乐于学习，不与人攀比。她一心读书，不懂得崇拜别人。文章开篇余幼时即嗜学，不错，学习要从小时候开始，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟就是此意，要珍惜时光，才能如宋濂学有所成。
送东阳马生序读后感(篇10)
初二（1）班陈雨彤
“盖余之勤且艰若此。”合上课本，我反复回味着刚读完的《送东阳马生序》，心中久久不能平静。（zf133.com 趣祝福）
在《送东阳马生序》中，宋濂借自己幼时“勤且艰”的求学经历来劝告马生要好好读书，不知道马生看到这篇文章时，会是什么样的心情？也许和我的感受一样，震撼且有受益匪浅吧。
“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”在当今社会，像宋濂这样抄书的精神，还有几个人有呢？我们借到一本书，大多人只是翻一翻，囫囵吞枣，一目十行，尚未领悟其中的意思，便大呼读完了，实际上，自己连这本书的皮毛都没学到；只有少数人想留下这本书多多钻研，最多只会去复印，而根本不会自己去抄一遍，虽然书的内容没变，但是，古人那种求学好学的抄书精神已经改变了。
我也是这大多数人之中的一个，平时，我总是不认真看书，以为书中的知识没有什么大不了，可是，宋濂的故事让我醒悟了。
古人云“书中自有**屋。”宋濂就是通过读书改变了自己的命运，书中的知识是无穷无尽的，难道我要让这些知识白白溜走吗？现在，我们都是生活在温室里的花朵，生长在爸爸妈妈给我们的优越环境中。
坐在明亮的台灯下，不用因担心没有书读而抄书，不用担心没有好的老师，不用在寒风中跑好几十里山路去求学……可是，我们却把这些优越的学习条件当成了挥霍的资本，坐在明亮的教室里却不认真听课；面前摆放着一本本飘着墨香的书却不认真读；做作业时总想一天拖一天……
与宋濂相比，我们这些环境优越的现代学生真是惭愧！
我们要学习宋濂这种勤奋刻苦的精神，虽然没有必要“头悬梁，锥刺股”，但也要从现在做起，好好学习，不要辜负了家长、老师的一片期望1
冰冻三尺非一日之寒，读完《送东阳马生序》，我深刻意识到，只有勤奋学习，日记月累，才能积累知识，获得成功！
勤为径，苦作舟
——读《送东阳马生序》后感
初二（1）班钱霖
读《送东阳马生序》，我眼前仿佛浮现出宁濂在冰雪天里忍受着刺骨寒风抄写书籍，在乡野的小路间奔波寻师、在深山中若觅住处，以及身穿破絮却仍自得其乐的样子。不禁深深感叹：果然唯有勤与苦，才能为将来开阔一片天地，造就一位将才。
宋濂元疑是在贫苦中求学的一他幼时家中没有书，成年时无法拜师，无法有鲜艳明丽的服饰甚至是保暖的衣服。这一切的辛苦，是我们无法体会的。对于我们而言，所谓的“辛苦”是父母老师给予的期望和几份作业。
我们面对着父母老师般切的希望，却把它们想象成无形且巨大的压力，我们面对着书桌上的作业，却把它们想象成无法跨越的大山。于是我们仰天长叹：“我们很辛苦！
”可这“辛苦”没有半点能与宋濂的苦相比，因为至少我们能坐宽敞明亮的教室，捧着属于自己的崭新的书本，聆听老师的讲课。这些恐怕是宋濂年轻时买不到的。
但宋濂并没有畏缩于苦难，而是以另一种方式——勤奋，克服苦难带来的困难。没有书箱，他便借他人的来抄写，没有老师，便四处访问；没有衣服，他们默默忍受寒冷和嘲笑。尺因他心中有读书的愿望与乐趣，他便能克服苦难，以勤求知。
而我们，在面对学习中的难题，学习中的苦难时，是否也应把苦难作为度过无涯大海的舟，以勤奋作为登顶的捷径，不惧一切，向上攀爬？
古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我们应当向宋濂那样，把苦难与困难当作是到达彼岸的帮助者、垫脚石，，把勤劳当作是通往成功的阳光大道，以勤为径，以苦作舟，在生活、学习中奋力前进。
学习必勤且艰
——读《送东阳马生序》有感
初二（1）班郑雅婷
流光可惜，学习不是一朝一夕的事。——题记
夜晚，我在灯下反复诵读《送东阳马生序》，我抚卷，我深思，我感慨。
《送东阳马生序》是宋濂写给后辈马生的劝学之文。本文介绍了作者宋濂青年时期的困难和艰苦的学习经历，分为童年学习和带冠学习两个阶段。文中“天大寒，砚冰坚，手不可屈伸，弗之怠。
”的勤奋，“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”的尊师重道都十分发人深思，值得我们学习。
囊萤映雪，凿壁偷光,留下了勤的千古佳话;韦编三绝,铁杵磨针,展示了勤的顽强精神;悬梁刺股,闻鸡起舞，谱写了勤的壮丽诗篇。学习必勤且艰，这是千古不变的真理。学习不是一朝一夕的事，而是要坚持不懈地努力，一步一步地学习，为打下坚实的基础。
现在的学生，整天埋怨作业，努力学习，但现在的学习条件比古代是多么优越啊！但现在的学生不仅不懂得珍惜，还弃学而去，走入歧途。有的学生还辱骂老师，与老师较劲，根本不知尊师重道为何物。
这实在是现代教育的悲哀啊！学习一定要吃苦耐劳，尊师重道，让他们在学习生涯中有所收获。
勤奋是成功的基础，是通向胜利的桥梁。自古以来，多少大学士是因勤才学有所获。作为一个现代的中学生，我们应该努力学习和提问，尊重老师。宋濂的经历就是最好的证明。
学，乐事也
——读《送东阳马生序》有感
初二（1）王梓鸿
学乃乐事：学者乐，懂者乐，识者乐，用者乐。——题记
“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”宋濂如是说。
宋濂的一生是学习的一生，是不断追求真理和智慧的一生。
宋濂小时候，她的家庭很穷，没有多余的钱来买书来读书。 她不得不四处旅行。借书，看书，抄书，还书……长之以往，所得甚多。
到了宋濂成年的时候，他更是为了拜师请教远赴千里，俯身倾耳而请，一请不得，还要二请、三请，直到老师解答，自己把问题弄懂为止。
这种韧性，这种坚持，比较之下令我惭愧不止，同时也暗自敬佩。
更令人钦佩的是他那种沉溺于学习的头脑。试问：在一群华服子弟中尚能不卑不亢，不移心性的人又能有几个？
“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”也许正是这种对学习的痴迷和热爱支持着他，成就了他“开国文臣之首”的美名吧。
也许因为时代不同，我们和宋濂各自要学习的东西和学习的方式相差许多，可他这种精神却绝对值得我们世世代代流传、借鉴。
对我来说，学习的过程有乐趣，学习的过程有乐趣，理解的过程有乐趣，理解的过程有乐趣。当你可以自如地运用时，那更是一件乐事。
在读完全文的一瞬间，我的心中泛起了一丝奇异的明悟，我突然理解了学习这件乐事，理解了宋濂口中的：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。我的心中也泛起了由衷的敬佩。
初二（12）班徐欣琪
合上书，回想着刚才看的一篇文言文——《送东阳马生序》，我心里久久不能平静下来。
作者宋濂明初诗文三大家之一，在这响亮的名号下，不禁让人想，他的童年一定很幸福，一定是丰衣足食的读书，在童年就打下良好的基础。可事实上，只有最后是对的，他是在童年打下了良好的基础，但不是丰衣足食——“家贫，无从致书以观”“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”。我怎么也不明白，一个历史上这么伟大的人，一个流芳千古的伟人，怎么会穷到连看的书都买不起，要借别人的抄！
另一方面，他能在这样艰苦的环境中主动学习，真是发人深省。
再看看生活在现代的我们，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，有何时愁过“无书读”？可是，又有多少人能真正珍惜这样的环境——读过的书，随手一扔，不见了就再买，就算没有不见，也是卷角的卷角，掉页的掉页，破烂不堪，心中哪有珍惜书的想法！不仅如此，还有人沉迷于现代先进的网络中，伏案游戏，游离在各种虚拟游戏中，殊不知网络是我们学习的工具，而不是游戏的玩具，甚至要家长逼着学习，又哪来“十年寒窗苦读书”？
与宋濂相比，这是天壤之别。
宋濂的知识积累还需要老师的指点。他对自己的老师十分尊敬——“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉”。
他这样的尊敬老师，实在令人敬佩！
再反观我们，这样的尊师重道，现在我们有多少人可以做到？我对老师的啰嗦很不满意，因为老师布置的作业太多，而且屡次抱怨这样的案例比比皆是。殊不知老师是我们人生道路上最重要的引路人之一，是老师，教会我们做人，教会我们做事，把我们引向成功的彼岸。
可是，花朵却不明白辛勤园丁的苦心，反而希望园丁不要过多的阻挠自己。这样和宋濂的比较说明我们是多么的无知和粗鲁。
今天的我们，实在是万分的的幸运——生在一个民主、自由的时代，又集万千宠爱于一身，就更应该珍惜现在的环境。看着宋濂，看着他的“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，看着他条件艰苦却勤奋刻苦，惭愧之余，更应有一股向他学习的冲动和劲头！
不知当年宋濂的后辈马生有没有因为这篇文章而发奋图强？不管怎样，我深受鼓舞——从今天起，我将珍惜现在的环境，怀着对宋濂精神的敬仰和向往，努力学习！
读《选东阳马生序》有感
初二（12）班童艺杭
学习了《选东阳马生序》，我被他的求学精神深深打动了。
每个人都羡慕于宋濂的名号，名垂千古的他不知被多少人所赞叹。但有多少人能理解光环背后的艰辛？他曾经背着书箱，拖着耐磨的草鞋，在呼啸的寒风中求学的记忆，为了读书，只得向别人借书来抄，在手指冻得僵硬的冬天，只为那油墨之香而不肯放松抄写。
为了能够信守承诺，通过跑步还书，就是能够让别人在未来的一段时间里借书。谁会注意？为了能弄懂书里的知识，宁愿听老师的训斥仍“立侍左右”，“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，但他并不放弃，等老师高兴了，“则又请焉”的精神又会有谁能体会呢？宋濂之所以写这篇序文，是为了告诫后人要自学，而不是客观条件！
与宋濂先生的读书环境相比，我们还能抱怨什么呢？每天踏着朝阳去上学，嘴里咬着新鲜面包，中午揉揉有些肿胀的手后可以去品尝美味的午饭，傍晚踩着夕阳回家，桌上摆着早已做好的晚餐。晚上写作业如果有问题，旁边放着一摞工具书自然会帮你，学习累了，柔软的被子已向你张开了怀抱……
学习对于我们已毫无“辛苦”可言，对比起每天饥一顿饱一顿的宋先生来说，我们如今的学习环境不是他幼时所能享受到的，但他却艰辛求学，勤奋，最后成为了“明初诗文三大家”之一。他十年来所克服的种种困难不是我们所能想象的，可如今有些同学却天天抱怨这抱怨那，殊不知真正的困难还在后面，有些同学天天沉溺于电子产品所开创出的虚拟世界不可自拔，殊不知现实早已把他抛弃，有些同学以为努力了，殊不知别人早把他甩在了后面……古人的告诫早已被抛弃到了脑后，殊不知等待他们的将是前方残酷的现实。
有这么幸福的生活，我们还能抱怨什么？
新时代的命运由我们掌控，那么，我们要从现在做起，脚踏实地，努力刻苦地去学习吧。切莫把大好年华丢弃了华丽却虚幻的梦境里。只有依靠自己的力量，你才能真正成功。
学习《选东阳马生序》，我受益颇深！
关键字：《送东阳马生序》 有感五篇
送东阳马生序读后感(篇11)
孔子说过：“君子志于道而耻恶衣恶食者，未足与议也。”宋濂可谓遵循圣贤之说而身体力行。这是我读后的一个深刻感受。
宋濂回忆的内容是十分生动的。家贫，买不起书，只好借。借书要讲信用，到期必还。
于是，只好抄录，容日后细读。求师更加艰辛，须跑百里之遥，向“先达”“执经叩问”。古人讲究“师道尊严”，不像今天提倡“师生是朋友”。
宋濂必须恭恭敬敬小心翼翼地请教老师，甚至连说话的语调，脸上的表情都要格外注意。否则，“先达”认为“孺子不可教”，你就永远失去了求教的机会。
我们最受感动的是宋濂“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话了。我们佩服宋濂的心态。人的一生中经常会遇到不平衡，尤其是同学和同事之间。
其他人吃得好，穿得好，花钱如流水；而自己节衣缩食，囊中羞涩，这种强烈反差对一个人的心理考验是十分严峻的。谁能经得起考验，谁就有希望达到辉煌的顶峰。有些人，无法控制自己，走另一条路。
当今的中学生，比吃比穿之风甚盛。一些中学生的月消费相当于一个普通工人的月工资收入。非名牌不吃，非名牌不穿。
比宋濂的“同舍生”强多了。在这样的环境下，有没有宋莲那样的人物？对。
像宋濂一样，他们勤奋学习，以优异的学业成绩进入大学；有的还有所发明创造。
这部电影从一开始的轻松，幽默到越来越紧张的剧情发展令我完全陶醉在电影的艺术中，也可以说是华人电影的艺术中，叶问带给我们科幻电影所无法满足的真实动作，也带给我们中国人才能领悟的那一种中华武术的自强不息精神，没有什么题材能比在被日本侵略的背景下通过中国武术来表达中国人不屈服的题材了！
当叶问看到同胞武师被日本人残忍杀害，冲出去一挑10的时候，我浑身都沸腾了，热泪盈眶的却又羞于在电影院不便表达自己的情感，当叶问大败日本人之后却又不为五斗米折腰的时候，我真的体会到我从没深刻去认识过的中华武术精神
子曰：“立德、立功、立言。”这一点叶问做到了。
从做一个简简单单的儒雅君子，到以技艺和品德服人的“佛山第一”，再到香港授艺，将咏春发扬光大。叶问成就了自己的伟业。一个人的力量总是微不足道的。
敢于用一己的微薄之力激励民众、完成义举，明知不可为而为之，是真的勇士。一个人的生命永远是有限的。诲人不倦，将自己的武学与心得倾囊相授于**。
那么，叶问就不再是男人了。在他身后，咏春有200万继承人。一代又一代，主人的精神将永垂不朽。
送东阳马生序读后感(篇12)
（西安市铁一中学二年级m1-11班杨李文韵）
风因为缺少了依靠，所以在深山巨谷中放肆地咆哮，雪也越下越大，足足堆了尽尺厚。模糊的天地间，负箧曳屣的宋濂正朝着学舍的方向匍匐。
他有信念，所以战胜了疯狂的天气；他渴望知识，所以他有勇气在风雪中前进。也正是如此，他变成了“当今文坛巨匠”，成了“开过文臣之首”。
“余幼时即嗜学，……”当我再一次诵读宋濂的文章，不禁问自己：我的信念是什么？我是否有他那样的毅力与执着？
当今的我，无须在“负箧曳屣邢深山巨谷中”，但是，我好像缺失了他的精神。像宋濂一样，我不能把读书当作人生的乐趣，也不能像他那样冒着生命危险去学习。更重要的是，我缺乏他的信仰。我将如何实现心中大大小小的理想？
“鸿鹄之志”也只能成为一个不切实际的梦境。
依窗望星月，静品夕阳西沉，时间逝无声，惊叹伟人风采。我愿铭记《送东阳马生序》中谆谆教诲，带上勤奋上路，与知识同行！
