大象读后感。
时光飞逝，我们偷偷将心事藏进笔尖，写作文其实是一个实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。写出优质的作文要多去试着理解一下。那大家是否知道写好作文秘诀？有请驻留一会，阅读小编为你整理的大象读后感精华，仅供参考，我们来看看吧！
大象读后感(篇1)
本片介绍三个故事，第一个故事介绍大象男孩--祥祥。他是唇颚裂患者，不能说话、也不能进食。但他勇敢、活泼、活跃。他会骑自行车！他三岁时就会自己插鼻胃管了。
他父亲的牺牲是最大的，因为他父亲必须努力工作赚钱来帮助他治病。可是祥祥的爸爸却在一次车祸当中，得了脑**，但爸爸还是要养他，非常不简单。
第二个故事在说机器女孩--珊珊。她很有勇气，因为她练***，不管走路再怎么痛，她仍然一直不停的练习，最后他终于成功的踏出了人生的第一步。
第三个故事是说绵羊弟弟--多多的故事。他的身体很柔软，所以大家都叫他羊哥哥。多多很可爱。他是一个被别人爱的孩子。他有大脑问题，所以他很可怜。
其中我印象最深刻的是祥祥很不幸，他妈妈不养他，而他爸爸脑**，但是祥祥爸爸还是一直照顾他，祥祥还做过气切，真可怜。我想如果我有多重障碍，我也要像他们一样勇敢地克服困难，面对挑战。
看完电影，我想对电影里的祥祥说：你好！如果我遇到像你这样得多重障碍，我可能不会像你那样乐观活泼。我像像你学习。
大象读后感(篇2)
星期六，我看了一本课外书，名字叫做《大象的主人》。这本书一看名字就很吸引我，“大象的主人”到底是谁呢？怀着好奇的心，我认真地读了这本书。
这本书是关于一个叫让·卢克的男孩的，他从小在叔叔家长大。14岁时，他在非洲大陆与父亲团聚。
在这片土地上，他的生活发生了很大的变化。他和父亲与猩猩、水牛、大象和当地人建立了深厚的关系。尤其是与富凡纳的友谊更加深厚。
弗法纳虽然是一个穷人家的小男孩，但是非常了不起，最后成为猎人部落的首领和代表，他能与动物交谈，他拥有神秘的力量，他就是大象的主人。
让·吕克和弗法纳凭着他们的机智、勇敢、沉着、冷静的品质，每一次冒险中都能化险为夷。他们在冒险的过程中建立了深厚的友谊。他们已经超越了友谊，更像是家庭，他们就像兄弟。
书中有一段话是这样说的:“友谊会给你带来一个不同肤色的兄弟，只要你的心是连在一起的。”这句话说得很对，在我们的生活中也是这样的，友谊不分国家，不分种族，无论你来自**，只要相互理解，相互宽容，彼此心连心，就会成为好朋友，好姐妹，好兄弟。
大象读后感(篇3)
在《读者》杂志上看到一篇名为《大象之死》的文章，读后心情很是郁闷，文章内容概述如下：
一旦大象一识到衰老将成为牛群的负担，它就会悄悄地离开牛群，开始自己的命运转移。它独自跋涉，耐心地寻找，选择了一片阳光明媚、隐蔽的草坪，准备为它的青春而死去
一天，当老象从恬静的休憩中醒来，突然看到一双子女站在自己面前，老象意外又欣慰，以为是孩子来接它回去共享天伦之乐，便客气地说：老人应该懂得适时回避，我过得很好，就不跟你们回去而成为你们的累赘了。孩子们却说：
我们不是来接您回去的。老象诧异：那是为什么呢？
孩子们咕哝了很久，最后说：我们是为你们的遗产而来的。老象大骇：
我一生赤条条来，赤条条去，遗产从何谈起。孩子们说：过了一百年，你那对象牙老象被气得浑身发抖。他泪流满面。
它颤巍巍站起，颤巍巍前行，突然绷紧筋骨，低下头颅，猛地冲向一棵千年古树，咔嚓嚓--雷电轰击一般，一对粗壮的象牙齐根断下，接着，老象又一次冲向千年古树，头颅碎裂，鲜血飞溅，老象依偎着老树，颓然倒下。倒下还大睁双眼，仿佛一部古老的《天问》。
以物喻人，现今社会尊老爱老敬老之风实在堪忧，父母二老辛辛苦苦养大四五个孩子，而四五个孩子却养不起两位老人，老人身体健康时尽量少给儿女添麻烦，还尽可能多地帮孩子的忙。而一旦疾病缠身，生活不能自理时，便成了孩子们的累赘，在最需儿女赡养孝敬时，儿女们却唯恐躲闪不及，相互之间不是比着尽孝心，而是唯恐自己吃亏。前些天电视一访谈节目，女儿要将亲生父母赶出家门，原因是自己的老公和父母合不来。
在父母无其它住所坚持不走的情况下，作为女儿一纸诉状将含辛茹苦将自己养大的父母告到法庭，看着悲伤绝望的老人泣不成声诉说女儿的不孝时，我真替那位女人汗颜。对老人生前不养，待老人百年之后，为了那点可怜的遗产，亲人之间反目成仇，恩断义绝，人性的善良不知到了何方。
大象读后感(篇4)
一次冒险，换一个人生。——题记
少年跃上夜行列车，把往事全部抛诸脑后，开始了真正的人生，这就是《大象的眼泪》给我留下的印象。这一切都应该是个比喻吧？人生总有这样或者那样的黑暗无光时刻，需要人纵身一跃，跳进不可知的列车里，随即狂风一般疾驰而去，被带向一种全新的生活。
纵然它不能许你以美好幸福，甚至还有头破血流、皮青脸肿的难捱时刻，但是生活本身却慷慨仁慈，对勇者总是不吝惜丰厚的奖赏。
红头发的波兰裔少年雅各曾经拥有一个堪称完美的世界：父亲是受人尊重的兽医，自己在长春藤系的康奈尔大学念兽医学。六年的学校生涯只剩下一次期末考试，他很快就会有自己的诊所，继承父亲的事业。
即便在风雨飘摇的大萧条中，因为他的家，他的学业，他也能有一个不受风雨袭击的小小安乐窝。一场车祸改变了一切。
雅各布跳上马戏团的火车，开始了他的冒险。各种各样的人聚集在火车上。 当他一一认识他们时，真实的生活画面在他面前慢慢展现。与马戏团生活相比，前世更像是一个美丽的包装盒，美丽却不真实。下面只有干纸箱。
在这辆永无止境的火车上，年轻的雅阁得到了友谊、尊重、爱和成年男人应该得到的一切。在生命的这个阶段，年轻的雅各布还亲眼目睹并经历了人性中最温暖的善良和最黑暗的残酷。这两样东西完全等同地存在于这列火车上，让他的左脸刚经历过火辣辣的掌摑，右脸上就能接受到温情和安慰亲吻。
莎拉在这本书里没有使用惊人的技巧，而是采取时间上的对应，让暮年的雅各和少年时代的他交替出现。雅各布在晚年时住在养老院。 他was废而无能为力，这正是美国人所描述的国家：年轻人的天堂，老人的地狱。
活到93岁这样的高龄，只能等待着死神突然前来，用他的灰色马带走这个苍老的灵魂。生活在等待死亡的日子里，生活在**人的敷衍中，生活在一群无聊的老人中，这让年轻的雅各布格外新鲜。
**最精彩的部分就是---当老雅各目睹一个巡回马戏团出现在老人院门外的时候，就像几十年前他从康奈尔大学逃跑一样，他再次从老人院逃亡，回到了马戏团里，继续那种生活。93岁的老雅各在轮椅上的身影再次和跃上夜行列车的身影重合，他的那颗心就没有变过，这就是全书最精彩的部分。如果一个人渴望自由和冒险，并且对人性有信任，他就不能被困在医院、监狱，甚至年龄和死亡。
无论他在所谓的“现实生活”中呆了多久，只要一有机会，他还是会一跃而起，跳进他想要的生活。
还必须提到的是，这本书中最惊人的情节来自事实和传闻。作者在写《跋》的时候，提到了两个书中重要情节的灵感**。在这里也跟大家分享一下。
在1903年，塔西的训练师喂它吃点燃的香烟，它便杀人。在那个年代，马戏团大象除非杀死民众，否则杀死一两个人一般不会有事。但那时塔西第三度取人性命。
科尼岛月神游乐场的饲主们据顶公开处死塔西，但吊死它的计划引来**非议，毕竟，吊刑难道不是残忍而不寻常的惩罚？塔西的主人们心生一计，转向发明家爱迪生求助。爱迪生为了“证明”竞争对手威斯汀豪斯的交流电一点也不安全，多年来一直公开用电杀死野狗、野猫，偶尔也用5或牛，但不曾使用大象这么大的动物。
爱迪生接下挑战。当时，纽约**已经用电椅代替了绞刑架，所以人们并不反对用电刑处死塔西。
据说，店主曾用萝卜掺氰化物给塔西下毒，失败后才用电击。另有一说是它食用氰化物萝卜后立刻施以电击。无论真相如何，爱迪生确实带了一架电影摄影机到场，让塔西穿上铺了铜的鞋套，在一千五百名观众面前将六千六百瓦的电流注入塔西身上。
塔西大约十秒钟死亡。爱迪生认为这次处决确认了交流电的危险，因此他在美国各地上映了这部电影。
再来是一段轻松一点的真人实事。同样在1903年，达拉斯一家马戏团向马戏传奇人物哈根贝克买下大象“老妈”。由于哈根贝克宣称老妈是他最聪慧的大象，买主对老妈冀望颇高。
但无论新驯象师怎么做，老妈只是拖着脚走动。他们很不高兴，说它百无一用，“每回都得又推又拉，才能把它弄到下一个马戏场子”。后来哈根贝克去探访老妈，听到新主人嫌弃老妈资质鲁钝，他气愤不过，开口骂人。
他骂人时用的是德文，大家才赫然明白原来老妈只懂德文。自此事情有了转折，他们以英文重新训练老妈，老妈的演艺生涯大放异彩。1933年，它在朋友和团员的陪同下去世，享年80岁。
悲情、无力、惊奇、意外、畸恋、喜悦，这本书中该有的都有，起承转合非常的清楚。
一生的冒险，你想试试吗？
大象读后感(篇5)
当电影《大象》在我眼前刚开始**，我丝毫不觉得这影片会带给我什么激动和好奇。而相机就像一只行动的眼睛，紧跟着每一个出现的角色，忠实地记录着每个人生命的最后一天。大段大段的长镜头，听起来语焉不详的台词、对话。
颠倒交错的时间、空间、人物，使这部影片，似记录，又似重现。在这场将即将来临的校园暴力事件中。究竟谁是主宰者。
在影片的几乎前一个小时里，导演也始终不曾将迷题揭破。只是让观众在他多变的视角下随时猜测，不知所措。直到第一声枪响，瞬间，影片各个角落的片段连成了一个整体。
导演的叙事安排确实精妙至极，当观众看清了事件发生前所有的状况，于是那起令人毛骨悚然的恶性事件，在人们还在不停地猜测的时候，或者在大家还来不及想到平静以后的不安之时，像闪电一般劈向这宁静的世界，把一切都砸得粉碎，就像上帝公布谜题的答案一样，迅速而又不可捉摸。
片名“大象”的由来或许就是出于这样的意义吧，“盲人摸象”一词很能形容这部电影的观众的情况，当我们看清了学校里悲剧事件之前每个人所见到的一切，我们还是没有办法猜到后面将会发生什么，就像盲人触到了大象的蛇一般的尾巴，芭蕉扇般的耳朵，擎天柱般的大腿，还得等待有视觉者的告知才能恍然大悟。顺便问一下，我们能从局部推断出宇宙有什么样的几何性质吗？当蚂蚁生活在圆柱的局部，无论他多少次发出请求改变他的位置，恐怕他也永远没有能力区分自己脚下的曲面与平面。
这种对未来的不可知性和空间认知的局限性所带来的恐慌，是这部电影所表达的深思熟虑的内容之一。电影里多种角度，多种空间对于同一时刻的事件的反复，也向观众传达了这一点。这正是电影独特的时空语言的成功之处。
这部电影给我们带来了不安，很容易被观众察觉。那永无休止的长镜头或许就让每个人的心忐忑，因为长时间的单一容易让人心生疑虑。电影中出现长镜头的部分没有什么配音，一切是那样地平静，有时候出现的那月光奏鸣曲的配乐，越发使这种宁静变得凄凉而充满恐慌。
几乎所有重要的人都是用这样一个长镜头拍摄的，这使我们能够从每个人的角度充分了解事件发生前的一切。
渐渐地，面对着那些长镜头，我开始努力地寻找可疑之处，我从镜头边上可怜的小角落观察电影中的那个世界，同时提防着什么时候导演会刻意打破那种平静，但是没有，至始至终都没有长镜头被打碎，答案是，一切都进行得平静而又有序。于是，这样的长镜头细致地让我置身于电影的场景当中，这让我开始设身处地地观察那个世界，从不同的视角观察同样发生的事，黄衣服的john穿过走廊时遇见迎面而来的elias后走出校园；而elias和michelle穿过走廊进入图书馆……这样的场景随着长镜头而出现了三次。此外，长镜头与人物之间的距离如此之近，进一步加深了深深的寒意。
长镜头的使用向观众传达了一种捉摸不透的复杂和不安，并且引起了观众心里的疑虑和猜测，这或许就是影片《大象》所要传达的最重要的情绪吧！
与长镜头一块儿出现的，是那熟悉而又充满怪异感的配乐。这部电影的配乐很少，但很独特。正如电影中描述的那样，越平静，就越令人不安。特别是在在eric和alex的房间里，那个男孩弹着《致爱丽丝》，正如那些被弹错和被打乱节奏的音符一样，或许这样看似美丽的校园，看似平静的一天正预示着将要来临的恐慌。
当然，还有电影内容中那一幕令人费解的讨论和诡异的眼神。所有这一切都将一种神秘而又充满了紧张和恐惧的猜疑感带给了我。以及天空中反复出现的天空和乌云，引发了我对电影背后细节的想象。
我对作者在几个情节中的暗示和暗示印象深刻。如alex弹钢琴的一段情节，他是如此投入，手指在琴键上灵活的飞舞，流水一样的**淙淙而出——《致爱丽丝》。 随后，alex进门，聆听，而后开始玩杀人游戏；alex的琴声越来越急促，最终化为狂燥，结束，电视上此刻正在讲着希特勒和墨索里尼；这一切反映出了一个心灵畸形的青少年扭曲的人格和恶念的滋芽。
又如在杀戮开始后，有一个黑人的出现，让观众有些迷惑，当其他的学生都惊慌逃窜的时候，他却仿佛什么都没发生一样，向出事的方向走去；当他看到eric用枪指着倒地的老师时，他依然一步一步走上前；相信观众这时候应该会认为他是身怀绝技的英雄，可以扭转乾坤；不料eric猛一回头见到他，一发子弹打过去，这个黑人砰然倒地，随后，老师也成了枪下鬼；这使我豁然开朗，原来这场**里，是不需要救世主的。
电影带给我的另一种深刻的感觉是内容本身。电影讲述的事件固然就是一起校园**案件那样简单，如同报纸杂志所天天报道的暴力事件一样。也许同样的事件出现在电视新闻里并不会引起我太多的关注，然而出现在电影里则不同。
电影最令我感到神奇的地方是，他有能力将发生的每一事件带给事件亲历者的感受原原本本地复制到电影的每一位观众身上，这带给人们对于事件思考的影响是巨大的。
总而言之，电影《大象》留给我最深刻的印象在于对未来**的不可知性和对空间认识的局限性所带给人们的惶恐不安，以及对于青少年心理健康问题的思考。这部电影和我以前看的电影不同。它给我带来了独到的感受和思考的灵感，深刻而非凡。
大象读后感(篇6)
年秋学期，我很幸运地遇到了迟慧阿姨的《大象学校》。我一打开书读了几页，就被它深深地吸引了。
读了这套书后，我有很多感想。这本书里有欢乐与悲伤、哲理与想象。因此，我有时大笑，有时流泪，还领悟了一些做人的道理，这本书真像孩子们的“心灵鸡汤”，是“心灵启蒙，童话界的巴学园”。
因为内容特别精彩，我爱不释手，只用了一周时间就看完了整套书。看完后，我觉得不好。我认为只有五本书是不够的。于是，我就诞生了续写第六本的想法。
说来也巧，第二天，老师就布置了“同学们发挥想象，写一篇关于《大象学校》的作文，字左右”的作业。我想：这是我锻炼的好机会啊！
我自信我能够写精彩。只用了五天时间我便续写完了一部童话，写的是小象们二次去僵尸国的经历，我将它命名为《二回僵尸国》。我的书在班上引起了很大的轰动，受到同学们的喜爱。
同学们看完之后，大呼不过瘾，要我继续写，他们说还想看。听了同学们的赞扬，我非常激动。于是，又利用十天时间写了《咕噜星球奇遇记》和小故事《拯救**庄园》。
最后，我决定将两本书和一篇小故事合成一册，起名为《小象历险记》。
这本书在学校里引起了强烈的反响。被我们高校长知道后，高校长亲自来看望我，读了我写的这本书，深深地被震撼了，产生了帮我把书出版的想法。我真是惊喜极了。
在学校领导的关心下，我的书由凤凰出版社以私人方式出版。这件事使迟慧阿姨大吃一惊。学校邀请迟慧阿姨来我们学校与学生们密切接触。她还和我合影，和我一起站在台上交流阅读经验和未来计划。
迟慧阿姨来的那一天，正好是我的第一本书《小象历险记》的首发式，那一天我很激动。因为我见到了梦里都想见的迟慧阿姨。那天的场面非常壮观。所有四年级的孩子和一些老师都聚集在讲堂里，参加我新书的第一次发行，并与智慧阿姨见面。
迟慧阿姨给小朋友准备了很多签了名的纪念品，迟慧阿姨还给我们讲了“怎样**作文头疼综合症”。演讲精彩实用，引来阵阵掌声。直到现在，迟慧阿姨的好话还在我耳边回荡。
由于我写了《小象历险记》，年初，我获得了姜堰区十大教育新闻人物，获奖后，我感慨万千。写一本书并获得如此多的荣誉真是令人惊讶。但是，我不会向方仲永学习而放弃，我会继续写作，我想写更多更好的作品给我的同学，我的老师，我的父母阅读！
真得感谢迟慧阿姨的《大象学校》，是它激发了我的灵感，丰富了我的想象，我想对阿姨真诚地说一声：感谢！
大象读后感(篇7)
平江实验学校五（2）班蔡之芊
大象，大家都知道，是一个笨重的大块头，可在作家沈石溪的笔下，它成为了一种和人一样极富情感的生灵。最近，我读了动物**大王沈石溪写的《给大象拔刺》一书。
这本书主要讲述了沈石溪和大象的故事：当时他是边疆农村的赤脚医生。有一次，在他到橡胶林去巡诊的途中，被一公一母两头大象“劫持”了。
像俘虏一样，他被带到一棵老榕树下，树下有一头小象。原来，这是一家子象，小象受了伤，公象和母象便到路上“劫持”了一个人来给小象看病。他不敢忽视。他迅速消毒并包扎伤口。
一个多月后的一天下午，他再次从那条路走过，从天而降了那家子象给他的“医疗费”——一只比冬瓜还大的野蜂窝。
读完后，我被故事中的一个大象家庭和赤脚医生深深地打动了。我轻轻的合上书，忍不住惊呼道：“啊，多么善良的赤脚医生，多么可爱的小象啊！
”滴水之恩应当涌泉相报，当我读到那家子象给赤脚医生付“医疗费”时，我才知道，原来大象也是像人类一样有灵性的，是知恩图报的。实际上，动物界中的许多动物也是精神上的和好朋友。但是，现在仍然还有很多人在伤害它们，有的把它们变成了一道道佳肴端上了餐桌，有的把动物的皮毛都制作成了衣服、鞋子，还有的通过象牙牟取暴利……现在，濒临灭绝的物种在不断增加，破坏了生态的平衡，可这些都是谁造成的呢？
停手吧，不要再贪图佳肴了，不要再肆意捕杀动物了。让我们携手保护动物，与动物成为好朋友！
大象读后感(篇8)
看到朋友圈朋友分享：看时感觉压抑，看后释怀。而且得知电影今年11月要在日本上映。
我担心悲伤和沮丧的电影会破坏休息日的快乐。看完电影后，我发现担心并不是多余的。我只能出去解闷。幸运的是，今天是休息日。
电影时长长达4个小时，像《牯岭街少年杀人事件》一样，影片采用的是很写实的手法，全剧人物对话时大量使用沉默的间隔，再加上很多的逆光、暗光拍摄，导演故意使人喘不过气来。角色的一大特征都是原生家庭不和睦，人物出场就是在家庭中的语言攻击中开始的，乱糟糟的家庭让人有出逃的欲望。韦布想帮助朋友，却意外杀了人;黄玲也想出逃，逃离脏乱差的家，她想去教导主任那儿，可能是缺乏父爱的原因使然，或者仅仅只是因为那个地方干净。
什么都没有做又能怎么样呢，这个世界就是这么的操蛋，**传开了，教导主任的妻子找到家里来，最后只能逃离;于成和朋友的妻子可能根本谈不上爱情，只是一个被拒绝想找个人约个炮，一个恰巧老公不在，不巧的是脆弱的朋友回来了，跳楼了。于成总是找借口，口角出血怪朋友妻子没给自己倒水，朋友跳楼怪女友拒绝他，是啊，都怪这操蛋的世界，怎么老和我过不去;王金这几年一直住在阳台上，但是也快要被撵出来了，虽然这房子本来就是他的。一家人，一个屋檐下，心生芥蒂以后还怎么一起生活，王金心里知道，早晚要搬去到养老院的。
他不愿意放弃他得孙女和狗。他晚年的感情生活需要充实，但养老院不允许养狗。他想把狗赶走，但不小心把狗弄死了。
于成的弟弟就是韦伯误杀的人。黄玲是韦伯最喜欢的同学。王金是韦伯的邻居，也是他逃跑时求助的人。于成派人到处寻找韦伯，最后在火车站找到了他。韦布发找朋友帮忙，朋友拿着枪来救他。当他的朋友来的时候，于成决定放他走。
不知情的朋友开枪打伤了于成后自杀。有些荒诞，但是没办法，现实就是这么操蛋。
他们都听说过一件奇怪的事：满洲里动物园有一头大象。它总是喜欢坐在那儿一动不动。人们扔掉它的食物，它不吃，所以它一直坐在那里。所以一群被生活压迫的人决定去看这只有趣的大象。
当我在这里看电影时，我开始做白日梦：看了大象之后，他们会回到原来的生活吗？老金说，有时候你想去一个地方，总觉得比这里好，其实到处都一样。
但我不敢苟同，人不是要走很多路，看很多山才学会成长的吗?不然年轻的人怎么甘心?但这里不只走路那么简单，这里**的大概是逃避和面对的话题。
作者的隐约的倾向于面对。因为面对新生活也需要勇气，难道没有踢毽子这样的乐趣吗？电影结尾是一群人踢毽子的场景，伴随着大象的悲叹。
