喻世明言读后感
发布时间:2023-10-28 喻世明言读后感2023喻世明言读后感五篇。
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喻世明言读后感 篇1
一部作品之所以会成为名著，必有其骄人之处。如《红楼梦》，它不仅反映了当时的社会风俗民情，也反映了官宦庶民的日常生活，更有动人的可歌可泣的爱情故事；不仅是当时社会生活的真实写照，更兼有极高的艺术成就。
《喻世明言》这本书亦如此。
这本书有四十个小故事组成，其中有一条主线贯穿其中，那就是做人要讲求仁、义礼、智、信，要讲求忠、孝、节、义，其目的我觉得是告诉人们如何做人，如何从这些故事中吸取教训。这应该是这本书的骄人之处。
另，本书四十个故事并不限于作者当时时代，而是辑录了从古自今广泛流传下来的名人故事亦或流传已久的让人听之有益的故事。比如《穷马周遭际卖槌媪》、《羊角哀舍命全交》、《裴晋公义还原配》、《众名妓春风吊柳七》等，都是王侯将相抑或是才子名人，而如《蒋兴歌重会珍珠衫》、《新桥市韩五卖春情》等，则是发生在名不见经传的小人身上的故事，对于这些故事的辑录，则有利于故事的延延及流传。
总之，《喻世明言》这本书写作的目的，就是告诉人们如何做人如何处世的，也告诉人们要做善事做好事，不要做亏心事。俗语云，离地三尺有神仙，正如作者言人心或可昧，天道不差异。
《喻世明言》是本教人如何处世为人的好书，然其毕竟成书于几百年前，虽其可取之处不少，然亦有许多观点不足取。比如妇女从一而终，男子一妇多妾，忠君思想等，都已被历史所淘汰。
读书是不能死读书的，要批判地继承，也就是鲁迅说的拿来主义。古为今用，洋为中用是要有选择的。
喻世明言读后感 篇2
《喻世明言》，原名《古今小说》，又称《全像古今小说》，由明末冯梦龙编辑整理，大约成书于1621年（明朝泰昌、天启年间）。与其后出版的《警世通言》、《醒世恒言》并称三言。
这本书有四十个小故事组成，贯穿其中的一条主线就是儒家一向倡导的仁、义、礼、智、信和忠、孝、节、义，这是过去做人的基本原则。其实，这是中华民族传统文化思想的综合反映，是炎黄子孙们的根。即使今天，仍有借鉴意义。
在《喻世明言》中，也有揭露封建社会的腐朽，官场的黑暗，炼丹的荒唐，贫富的对立。这是一种进步思想的体现。社会永远都不会公平，对于不良现象，就要大胆抨击、揭露，以利引起世人的警觉，以利改良社会，推动社会进步。
不过，在这部作品中，也有以消极的因果报应及宿命论为主题的文章，反映了科学滞后时代人们的思想意识，也反映了普通百姓面对邪恶势力的无力和无可奈何。
从整卷书来看，《喻世明言》写作的目的，就是告诉人们如何做人如何处世的，也告诉人们要做善事做好事，不要做亏心事。俗语云，离地三尺有神仙，正如作者言人心或可昧，天道不差异。
《喻世明言》是本教人如何处世为人的好书，然其毕竟成书于几百年前，虽其可取之处不少，然亦有许多观点不足取。比如妇女从一而终，男子一妇多妾，忠君思想等，都已被历史所淘汰。
如果从写作角度看，有几点可资借鉴。
一是在人物形象塑造上，作家通过小说人物形象去反映社会生活，去表达思想倾向的深度与广度，因此，人物描写多有成功之处。如，蒋兴哥、沈小霞、金玉奴、沈小官、汪信之等人物形象，刻画得都是活灵活现，栩栩如生。
二是在情节的设置和叙述上，更加追求完整与曲折，既行云流水，亦波谲云诡；每于意料之外，又在事理之中。可贵的是，作者努力突破此前基本上是单线结构的模式，而是尝试用复线结构或板块结构等，使故事更加摇曳多姿。例如《蒋兴哥重会珍珠衫》，在情节结构上的特点是以珍珠衫为道具，贯穿小说的首尾，连接蒋兴哥一家与陈大郎一家，它始终结构着整篇小说，使小说波澜起伏，巧妙完整。珍珠衫在整篇小说中出现四次。第一次是三巧将珍珠衫赠与陈大郎，是谓蒋兴哥失去珍珠衫；第二次是陈大郎在苏州邂逅蒋兴哥，是谓蒋兴哥巧遇珍珠衫；第三次是平氏在陈大郎行囊中发现珍珠衫，是谓陈平氏疑藏珍珠衫；最后一次，平氏嫁与蒋兴哥，是谓蒋兴哥重会珍珠衫。小说用了珍珠衫作为题目以后，珍珠衫就始终成为读者阅读的悬念，这在结构情节上是十分成功的。
三是这部小说集在小说的构件、要素，诸如语言的、环境的、心理的等方面，都精制巧编，相当成功。
喻世明言读后感 篇3
我买的这版《喻世明言》封面上写，穿越四百年感悟人性善恶，的确，我能从书中感受到作者所感受的善与恶，古人的情感表露很真实，很实在，放在当时就像街头巷尾正在发生的事，可在现在，我总感觉现代人的情感更为复杂，或许是因为我身在其中，或许是真的像我揣测的那样。古人受儒家思想影响，毕生追求修身齐家治国平天下，以仁义礼智信标榜自己，这样造就出的秀才更在意礼法，行事讲究君子之道，况且受到当时所知的限制，敬畏鬼神，相信所谓善有善报恶有恶报。现代人在被枪炮打开国门以来见识到外来文化的好处，开始兼收并蓄，极大的改变了处事的三观，以适应潮流的发展，不信轮回，不屑鬼神，冥冥中丢掉了传统文化中对道德伦理秩序的敬畏。
那么，问题来了，发展至今，我们有没有必要把古人那套重新拿起来，如果我们那样做了又能否拾起丢失的敬畏，更深的是这种敬畏又是否能适应社发展为发展出力？
我在高中以前一直以修身齐家治国平天下勉励自己，到了大学，各类能力包括眼界的增长，这种念头渐渐淡了，我更多的为生活考虑，或者说为功利考虑，读喻世明言的时候让我有种高中读文言谈论语的感觉，那种自信满满胸怀天下的感觉，看的多了自然会有点想法，书里的人们太真，真的有点傻，为了一个期会抛弃妻儿自杀，惊叹之余有些骇人，如果是我，又会怎样做，当然不能说打个电话“喂，老张，我今天有事，要晚点到！”那算作弊。同等处境，要有怎样的拗劲儿才能全义。
也是在警醒我等学生，勿忘初心。
所以对于上面那个问题我只能做出一个不算解答的解答：要在现实情况中有选择地践行古礼，对现代价值观加以改进。希望大家在回答问题时都能树立自己的三种观点，使我们中华文明国家的独特风貌得以延续。
喻世明言读后感 篇4
春节前学校发了一本书《喻世明言》，放假很长时间还没顾得上看，有时间了拿出来一看，看不懂，半文言的，就放到那不看了，老公没事儿就翻着看看，一看说不错的一本书，我就静下心来，仔细的看看，因为是半文言的，本人水平有限，看的不是很透彻，就囫囵吞枣的看起来。书中的第一个故事《蒋兴哥重会珍珠衫》就吸引住了我，他告诉大家一个道理，是谁的跑不掉，不是你的求也求不来，这道理在古戏里常常遇到。接着往下看，一共有四十卷，个个故事精辟，引人注意。看了几个往后，越来越让人不可思议，呵呵，都是一些因果报应的翻版，文中所提倡的一些所谓的道德准则，有些看起来非常得熟悉，有些觉得有些面熟，当然更有些觉得荒诞不堪。冯梦龙的喻世明言，是三言两拍中三言中的一个，另两个是警世通言和醒世恒言，以前在上学的时候，就听说过这些，不过，一直都没有机会读，在中国文学史上还算是比较有名的，是明代小说的代表。文学家在评论小说的时候，说它揭露了明代时期一些黑暗的一面，这些黑暗面和现在的黑暗面比较起来，可真是小巫见大巫，而且那些做错事情的人，在阳间得不到惩罚的话，到了阴间，也逃不了，所以我想这些小说，对于那时的人可以还真是有点警示的作用，不过，对于今天的人来说，肯定不会因此而被吓掉，现在很多人都是唯物论者，不信这一套的。古代的人由于认识上的局限，他们往往以为，在自己之外，还有一个无所不知，无所不在的东西盯着自己看，所以他们信很多东西，对于很多东西都是惧怕的，但现在的人认识了一些东西，好像是什么不怕，而正是这种不怕，现在的人做的很多事情，在古代人看来，肯定都是瞠目结舌。
读一本好书，就好像是与一个高尚的人说话，我想，就是要多读书，读好书，特别是读我们的古典名着，我们会受益匪浅。
喻世明言读后感 篇5
道破善恶，《喻世明言》，只是黄粱一梦。又何必惊觉，愁已愁人？
在《拍案惊奇》的引动下，我又在书海中寻寻觅觅到一至宝《喻世明言》。与《拍案惊奇》文士之仁不同，《喻世明言》似乎更讲求侠士豪爽之意。细读全书，我似乎已将江湖漫游了一遍：如义，羊角哀舍命全交；如信，吴保安弃家赎友；如缘，张舜美灯宵得丽女；如德，葛令公生遣弄珠儿
《喻世明言》并不总歌颂美德，更是揭露了封建社会的腐朽，官场的黑暗，炼丹的荒唐，贫富的对立可消极的因果报应的宿命论也伴随左右。但就是这有善，有恶，有缺陷的描写更形象地描绘出一个善恶有分，人心险恶的大明社会，让我更感到现代社会的自由，富强，美好的生活。
但如今生活同样也有好有坏，与封建社会的男尊女卑相比，现在的妇女开始依靠自己，靠自己的能力取得成功，在各行各业中，女人的智慧，毅力，细心开始展露，不再像从前般地位低下，自强自立已证实：谁说女子不如男！但在农村，丢弃女婴的现状仍让我发愁，想能有更平等的社会。
后继有人，明言喻世，又续前人古梦，览醒人宝典，再接再厉。
扩展阅读
2023《童年》读后感五篇
你有撰写过阅读感悟吗？通过读取作家的作品，我们得到了很多收获。把书中的核心内容记录下来，能帮助我们更深刻地理解这本书，关于“《童年》读后感”，我们可以获得许多灵感。
《童年》读后感 篇1
“好的书籍，是智慧的钥匙，是心灵的聆听者，是思想的启明星……”自古便有“开卷有益”之说。所以在我们的成长历程中，书籍扮演了重要的角色。我也是沿着这条读书之路成长的。
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读过很多文章偏偏就是喜欢高尓基的《海燕》，因为它的精髓就是几个关键字：勇敢、自信、不屈服。正是这几个词语激励这我的成长。
海燕不屈不挠的精神的确令人钦佩赞叹。海燕虽然只是渺小的动物，但它在狂风怒吼的大海上电闪雷鸣的天空中，自由，高傲地飞翔。与恶劣的自然环境抗衡，不得不使人把它作为勇敢的象征。动物的精神如此高尚，那么作为“万物之灵”的人类不是更应该具备这样的精神吗?在恶劣的环境中不沉沦，不气馁才是真正的热爱生命。
不少名人都是在逆境中奋起的。原先是一个富豪少爷的巴尔扎克，为了更好地创作，离开了显赫的家庭，到下层的社会去体验生活。在这样艰难的生活……
《童年》读后感 篇2
童年就像一条小河，从你的生命里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍打你的心，让你感觉自己似乎是没有长大。这就是著名作家赵丽宏的作品《童年河》。
《童年河》主要讲雪弟从小在农村长大，过惯与亲婆在一起的生活，突然有一天，父亲将他接到上海，他的生活被彻底改变。他要面对新的环境，结交新的朋友，因为从小对小河的依恋，雪弟到城市后为找河而迷路，又因为河而认识一群伙伴，在河边遇到一对流浪兄弟，在桥上与人打赌跳水，奋不顾身下河救人……
最难忘的是：有一次，雪弟为救掉下河的伙伴们，冒着生命危险跳下河去救人，却伤自己的额头。雪弟这种舍已救人的品质让人刮目相看，最关键的时候，雪弟没有被吓哭，他这种勇敢无畏的精神，令我们敬佩！还有一次，雪弟的亲婆在一次意外中丧失生命，离开雪弟。当天晚上，雪弟一个人在屋顶上欣赏那星空璀璨，繁星闪烁的天空，天空的星星仿佛变成亲婆的脸，星星闪耀出亲婆的脸，体现雪弟很想念亲婆。
读这本书，我的眼泪不油自主地流下来。
《童年》读后感 篇3
我看的实际上是这样的两本合订在一起的。
现在单说《童年的消逝》这本书。
作者有说，“听者和读者不仅没有对这个观点表示任何异议，而且急不可耐的从自身经验中为我提供经验。童年和成年之间的界线正在迅速模糊，这一观察结果对于关注它的人和不关注它的人来说并不奇怪。不甚为人知晓的是，首先童年从**来。
至于为什么童年会消逝，就更鲜为人知了。”
作者首先分析了童年的起源。其实童年的诞生并不是很久远的事情。在久远的古代，童年并不作为一个概念。
作者说“没有高度发展的羞耻心，童年就不可能存在”。“中世纪的孩子身处在一个以语言沟通的世界、生活在跟**一样的社会范围，没有分离机构加以限制。他们有机会接触该文化中几乎一切的行为方式。
无论从哪一方面看，一个7岁的男性都是一个男人，除了不会**，不会发动战争。”
童年的诞生在印刷术之后。印刷术通过文字而不是语言来描述这个世界。从而定义了新的**。
因为**是一个有阅读能力的人，所以在7岁到**之间还有另一个年龄段，也就是童年。后来，童年的概念被认为是一个名词和正真。
语言和信息的交流方式改变了人们的交流方式和生活方式。
就像印刷术产生了童年的概念一样。从电报到电视再到电脑，童年的新概念正在消逝。
电视和电脑通过声音和图像来传递信息。一个人可以在七岁以前或更早的时候掌握这门语言，所以过去用文字把**和孩子们隔开的墙就消失了。取而代之的是**化的儿童或者是儿童化的**。
大多数电视节目和电脑网页面向所有人，尤其是电视广告。他们一定是弱智到孩子们能理解的程度。
电视和网络让以往**和儿童之间的秘密一览无余，性，暴力和**世界充满的无能，竞争，担忧和混乱。政治上的无能和腐败会使他们在童年时有一种成熟的态度，从愤世嫉俗到漠不关心。
更可怕的是，电视和互联网导致了以儿童为中心的**。“几乎跟成年相关的所有特征都是由于一个完全识字的文化要求和产生的，或是由此引申出来的各种要求：自制能力，对延迟的满足感的容忍度，具备抽象/有序思维这样高一级的能力，关注历史的延续和未来的能力，高度评价说理和等级秩序的能力。
”电视文化改变了这些东西，所以造就了儿童化的**。电视通过图像来表现世界，显而易见。每秒24帧，没有思考的时间。
一个接一个的节目没有连续性，电视里只有现在。简单的说，电视文化把人看成白痴来教导。
儿童和**的价值风格正在融合为一体。当然，也存在着很多问题，比如犯罪率的上升，性活动以及对金钱和社会的看法。
这本书的结尾没有真正的解决办法。
电视和电脑文化带来的诸多问题，反映在现在的许多事情上：像**和**这样的孩子，疯狂的90后，儿童游戏的消失，以及许多80后的童年记忆。
我觉得童年的消失真的是一个很无奈的问题。这本书毕竟是个比较悲观的预言。倘若确实如此，也许也非坏事。
这本书留给我许多需要思考的问题。怎样去面对无奈的童年的消逝？就是其中的一个。
童年的消逝读后感（二）
《童年的消逝》也许称为童年与印刷更为贴切，书名只是一个噱头，更讽刺点说，作者何尝不是娱乐时代的一员，娱乐精神丝毫不亚于旁人。童年是一个人最接近自然状态的阶段，说人生来是一张白纸，似乎也不太恰当，姑且说几近白纸的状态，但人毕竟是有立体视觉，可以感知世界的，也包括其他的触觉、听觉、嗅觉等。现代社会一方面寄希望于儿童多学知识，认识世界，一方面又有很多人倡导解放孩子天性，这本身就是矛盾的。
我们要压抑和升华，我们也要自由、轻松和浪漫，就像我们要告诉经济发展一样，我们希望不破坏环境，这甚至是荒谬的。
笔者并不强烈反对电子时代的发展，只是提醒大家，让我们对电子时代有一个清晰的认识。作者对印刷时代非常怀旧，这是一种表达怀旧的方式，即通过比较。
电视信息呈现给每个人，没有信息的分类和分级。儿童从很小的时候就可以获得各种信息，这也加速了他们童年的消逝。在以个以肖像画和图像为主的时代，从小培养孩子的阅读能力越来越重要。
萧伯纳曾说过，“一切职业都是针对外行的阴谋”，甚至我会极端地认为法森的主张是有一定意义的，给孩子足够的自由，既然我们终将踏入**的行列，何不根据每个孩子的进度来决定是快进还是倒带呢？提到步入**行列未尝是坏事，但正确的引导至关重要。
童年的消逝读后感（三）
《童年的消逝》这篇**讲的是梅子涵伯伯回到家乡的母校，想到许多同学离开家乡走到城市，失去快乐童年的故事。
童年是快乐的、天真的。生活在现代的我们，几乎感受不到书中描写的那种“农村”的快乐。没有那样天真、快乐的童年。
文中有一句话我记忆深刻：“那么今天，现代无所不至的社会进程中，故乡村落的命运有怎样会影响一个孩子的童年？”
是的，不一定会影响一个孩子的童年。然而，孩子再也感受不到最简单、最单纯的幸福。这让我想到了一集动画片里面的一个故事：
一个暑假，一群来自城市的孩子来到家乡的村庄，感到很无聊。没有电子游戏，没有电脑。但当他们和村里的孩子们玩的时候，他们发现最简单的游戏也很有趣。
我们孩子的童年是否有“离心力”？答案是可能。现在由于社会竞争很激烈，而且越低龄化趋势，有些家长不想让孩子输在起跑线上，都选择在孩子的空余时间让孩子“充充电”。
事实上，作为一个孩子，我们非常希望有一点空闲时间，但是父母不希望自己的孩子输在起跑线上，还有什么比短暂的童年更重要呢？
童年随着时代的变迁而缩短、消逝、失落
《童年》读后感 篇4
偶然的一次机会，我看到了一本题为《童年游戏》的书。标题也挺吸引人的，我就一口气把这篇文章读完了。读完后，却触发我深深地陷入了沉思……
作者向我们介绍了他儿时常玩的游戏——拍洋画，打弹子。但是令作者伤感的`是现在已经很少看到别人玩了，甚至几乎绝迹了。而现在的的孩子手上拿的都是高科技玩具。什么变形金刚，Ｆ１赛车，芭比娃娃，托麻哥子这些玩具当然比洋画，弹子高级的多，可他就那么好吗？那也不见得嘛，洋画，弹子等玩具不仅便宜，而且也很好玩，和朋友们玩呀跳呀笑呀，多开心啊！哪像现在，孩子独门独户的关在家里一个人玩，再贵的玩具也玩腻啦。而且不与别人交往，时间一长，什么不合群啦，自闭症啊都来了，听老爸老妈说他们小时候还玩陀螺，滚铁环，丢沙包，这些东西都是自己动手制作的，既动脑又动手，多他们的帮助也很大。
和作者的童年相比，我们不光在玩具上，玩的方式上逊色。玩的时间更是少的可怜，作者在文中提到：放学后，放下书包便和伙伴们玩……从下午一直到傍晚，每次在大人的叫唤声中才依依不舍的回到家中。读到这里，我羡慕极了，他们有这么长时间在玩，对于现在的我来说，简直是痴心妄想。整日被学习压得喘不过气来。埋头于作业之间，做完课内作业，还有课外作业：读英语，练书法……等到一天结束后拖着疲惫不堪的身子上床时，才猛然想起，这一天压根就没有玩过，我和作者的境遇真是天壤之别。偶尔有机会去玩，老爸老妈也会千叮咛万嘱咐，什么能玩，什么不能玩。要是灰头灰脑的回到家中，一定会被骂的狗血淋头。
对于五年级的我来说，童年已慢慢的溜走。正如“转瞬即逝”，对于这即将远去的童年，我的心中只有无限遗憾！
哦！缺失色彩的童年呦！
《童年》读后感 篇5
当我从爸爸手中拿到《童年的远方》这本书时，我立马翻开书，一口气就把它读完了。这本书是方卫平的诗文选。他们大多讲述童年的故事。那些生动的故事给我一种深刻的感觉。
其中，我最喜欢看的就是《绿猫》这篇文章了，文章主要讲了小孩苏苏看见了一只绿猫，十分兴奋。但当她告诉她的父母和老师时，他们只是笑着不理她。苏苏却坚信有一只绿猫，他便想自己一定要找到这只绿猫，即使是旷课一天，也要找到它给大人们看。
读完后，我看了选评，知道了文中“绿猫”是一个意味深长的比喻，大人们对看见了绿猫不在乎，证明他们已经失去童年的眼睛。写出了童年的“被大人不理解，仍然选择自己方向”的姿态。
看到这，我就想到了自己。我是否有这种姿态呢？答案是肯定有的。
而且是许许多多、不计其数的。通过这篇文章，我也学到了运用有意义的隐喻来反映一种态度和反映一种对比。让自己的作文通过学***更上一层楼！
2023《遥远的救世主》读后感
读书方法，在循序而渐进，熟读而精思，我们一边读着作者的作品，一边从中汲取精华。写读后感不需要用太多笔墨赘述原文，而是要表达自己的思考，对于读后感的写作技巧你是否了解呢？幼儿教师教育网小编现在向你推荐2023《遥远的救世主》读后感，让我们都努力变得更加优秀吧！
2023《遥远的救世主》读后感 篇1
《遥远的救世主》是作家豆豆三部曲中的最后一部，本书主要描写了精英阶级代表人物丁元英结束德国的私募基金后本打算在古城过清净日子，却意外认识了叶晓明等人，并且后来在芮小丹的鼓动下着手帮助王庙村摆脱贫困走上富裕的故事。书中有很多晦涩难懂的道理，需要读者有足够的人生阅历。“遥远的救世主”意即救世主并不存在，或者救世主不是别的什么人，而是我们自己。书中丁元英想要帮助王庙村的村民实现发家致富，但他说了，这从一开始就是个错误，因为要实现阶层的跨越很困难，因为你无法改变弱势群体的思维认知。书中对于强势文化和弱势文化也有描述。本书中作者多次强调强势文化和弱势文化的问题，强势文化造就强者，弱势文化造就弱者，这就是规律。
两个主人公第一丁元英，博学睿智，冷静淡泊。书中老和尚说丁元英是：三分静气，三分贵气，三分杀气，一分痞气。三分静气，是说丁元英对物质和社交需求极少；三分贵气，是他对精神和艺术需求极高；三分杀气，是说他把市场解读为零和游戏，杀富济贫毫不手软；一分痞气，是说在为人处世上忽视道德，有些不讲道理，比如对父亲病重的态度，比如面对林雨峰的质问不屑解释。主人公二，芮小丹，随性洒脱，独立自主，不攀权附势，又敢爱敢为，是个性情中人，她视金钱，名誉，地位为粪土，一切都向“内”求，知道自己想要的是什么，却又不强求，一切都顺其自然。没有惧怕，没有忧虑，是为修行最高境界。她清楚的知道在她当上刑警的那一天，死亡随时会伴随着她，所以她很坦然自若地过着每一天，当生则生，当死则死，不贪恋红尘。
其实这世上根本没有什么救世主，心存救世主即是弱势文化，只有心存大道，依道而行，甚至反文化而行，遵循事物发展变化的规律才是自己的救世主。强烈推荐大家阅读与思考这本书。
2023《遥远的救世主》读后感 篇2
《遥远的救世主》应该说是一本好书，让我拿起来就放不下，被里面酷酷的男主角和完美之极的女主角，以及他们之间如天国之恋的感情所吸引。当我最后读完这本书，心里觉得十分的不舒服，说不清不舒服在什么地方，正好老公因工作所累，不能睡觉，没有他我也睡不着，不妨码几个字， 让自己明白为什么不舒服。
芮小丹是书中的主人公，虽然作者没有直接写出来，但是《天国的女儿》在书里一直伴随着芮小丹。 她是个美丽到极致， 聪明到极点，勇敢到无畏， 对所爱的男人一脱到底无所保留，而又不死缠烂打的女人。 这样的女人恐怕也只有小说中才可能存在。都说外貌是女人的名片，小说本身是奔着惊人骇俗去的， 而在女人的容貌上还是不能免俗，脱不了女人本身的脂粉气。为了烘托这个不仅仅美丽之极的女人，还给与了她聪明和勇敢。如果故事就如此，还不失为一部好的小说。 可到结尾，芮小丹因为奋勇和歹徒搏斗， 失去了双脚，和美丽的容貌，在看到战友们到来的时刻，选择了自杀。
没有了美丽的皮囊，就没有了生存的意义。没有了完整的躯体，就没有了生命的尊严。这是这本书要传递的信息吗？
很多人问过我，在美国这么多年，有什么感受。
最大的感受之一， 是对人生命的尊重，无论这个人是以什么样的生存方式而存在。
中国最大的歧视，恐怕是正常人对残疾人的歧视和莫名的优越感。一方面，作为正常人， 对残疾人悲天悯人，另一方面，对于残疾人没有真正伸出手去帮助他们。在美国，到处都有给残疾人准备的停车位，桌子，所有的公共交通设施都有为残疾人服务的设施，目的只有一个，让他们有尊严的活着。
2023《遥远的救世主》读后感 篇3
“ 投资的本金要是自己可以承受的起的，时刻要有赚钱的能力，保持学习，让这种能力越来越强。”
当格律诗公司面对诉讼的时候，欧阳雪在明知会败诉公司破产的情况下，能够如此果断的同意叶、冯、刘三人的退股，欧阳雪的果断来自什么呢？是对丁元英的绝对信任吗？还是来自这笔钱她在投入的时候就已经想好是输得起的，是因为她有自己的一份驾轻就熟的营生，如果她当初押上了全部，她还会有此时的淡定吗？
“投资的本金要是自己可以承受的起的”， 这句话被无数次的提起，但是当市场一片大好的时候，大部分人都会押上全部（我也是），在行情好的时候押上全部没有问题，因为行情好，大家都会赚钱，但是当行情反转的时候，押上全部往往会让我们损失惨重，尤其是买入了很多山寨币，因为我们队山寨币的信仰只来自于价格，当价格持续下跌的时候，我们很容易奔溃。
“时刻要有赚钱的能力” ，不到财富自由的那一天就不能停止学习，因为投资是有风险的，所以投资就有可能投资失败，到时能够让自己从容应对失败的只有自己挣钱的能力，能够让自己东山再起的也只有挣钱的能力。
2023《遥远的救世主》读后感 篇4
看了《天道》的电视剧与小说后，有一点想法，可能不太正确或者没有直击重点，但也是一点小小的个人观点。
像丁元英这样的人，也许是存在的，虽然我只见过这种人的碎片化，但我还是相信有这样的人。这样的人是包容一切的，只因为太明白，他脑中永远是事物的本质，万事万物的规律。他只想静静地提升自己的普世智慧，把自己酝酿成一个淡淡的有点智慧的人。这样的人如果抛开除他本身之外的一切物质因素，他是不会被绝大多数异性喜欢的。因为追求觉悟的女性太少了，他觉得有无限乐趣的事在异性看来很迷惑，更没有趣味性。所以他的生活注定是孤独的，而这份孤独并不是他本身的孤独，只是世俗意义上的孤独，因为他内心太丰富了，并不断丰富下去。
可能有人会想，他万一生了大病或者老了生活不能自理，那不是太悲剧了，一个人没人照顾或者被社会组织照顾但不会有儿女那种情感的牵挂与交流。这一切在他看来可能是必然的，他既然选择了这种生活方式，就要为决定承担，接受它。这就是他在他父亲归去前所表现出的一种尊重“道”的体现。他的那种超越当下世俗的思想，周围人无法理解。他把这些人提到井沿上扒在井沿向外望了一眼，真正能最终爬上井沿的人却极少，可能他以前的助手亚文算一个。剩下的都是恍惚了一下，仍然回到井底。这可能与“缘”与“悟”有关。
小说中与电视剧中把一种巧合、缘分从众生中提了出来，展现出了两个有相似境界的人相遇是怎样的。
芮小丹可以说是世俗中天国的女儿。她能被丁元英吸引这就是“缘”。她能在丁元英影响下不断开悟，并发展为自悟，这是天分，只需要一个开启它的“引”。她与丁的相处方式只有他们两个人懂，其他人并不理解。而普通人相处的潜在的东西，提出来后，人们能理解。丁芮两人潜在的东西，提出来后大多数人并不理解。他们两个人可能都不会有悔恨，因为他们这种人能相遇就已经是天恩了。这种情感的一部分就像武侠小说中武学已臻化境的人，他的一辈子能遇到另一位相似的人，这种感受与情感可臆想，可心会不可言传，我们这些人或只能略微知晓一二。
或许他们两个人都是一个独立的宇宙，能相互映照，但不可能融为一体。
俗世奇人读后感实用五篇
作文是我们一种激烈情感的表达方式。写作能够帮助训练培养我们的文笔，写作文切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么做才能让自己的作文更出色？推荐你看看以下的俗世奇人读后感实用五篇，更多信息请继续关注我们的网站。
俗世奇人读后感(篇1)
在这个寒假里，我阅读了冯骥才老先生写的《俗世奇人》一书。我对书里的人物非常的钦佩，而且他们各种各样的独家绝活让我大开眼界。
《俗世奇人》这本书主要讲了：天津卫是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈，水碱土碱，风习强悍。近百余年来，生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。有精通医术的苏七块，刷墙技术精湛的刷子李，力大无穷的`张大力……
其中我最佩服的人是刷子李。刷子李有一个绝活：就是刷墙的时候衣服上不会染上一点点油漆，如果沾上就不收费。有一次，徒弟在给刷子李端茶点烟的时候，发现师傅的裤子上有一个白点，但是用手一捏，白点却消失了，仔细一看，原来是师傅抽烟时不小心烫破一个小洞。通过这个故事让我们明白了在仔细观察后才能下定论这个道理。
其实，在我们的身边也有许多的奇人。残奥会第一届游泳冠军的金牌的主田荣5岁时因触电而失去了右小腿和整个左臂。14岁时因在水中时飞速游泳时被永顺县体委的李兴虎教练发现并对他进行了训练。田荣每天清晨5时就起床，在运动场坚持4000米的耐力练习，单脚跳、拉皮筋，每次训练下来都是腰酸腿痛，但他硬是咬紧牙关坚持完成训练。2001年，田荣终于游进了湖南省残疾人运动队。他在Ｓ750米蝶泳预赛中以31秒09的成绩打破世界纪录。之后在决赛中，又以30秒37的成绩再次刷新了自己的纪录，完成了这个主要项目上的卫冕。9月15日，田荣再与7名队友分享了男子20分级4×50米混合泳接力赛奥运金牌。
其实在《俗世奇人》中，这些高人并非是样样精通的，所以“人无完人，金无足赤”这句话请牢牢记住在大家心里吧。
俗世奇人读后感(篇2)
前不久重读了冯骥才的《神鞭》与《三寸金莲》，到女儿家又翻出一本冯老师写的《俗世奇人》，薄薄的小册子，故事引人入胜，一鼓作气半天读完。
《俗世奇人》的短小故事，都是市井民间的奇人趣事，反映了天津卫水陆码头五方杂处的众生相与“集体性格”。佳篇首推《刷子李》，这位粉刷匠整日刷浆，偏爱着皂衣黑鞋，干活利落潇洒，从来滴白不染，令人称奇。某日，细心的小徒弟居然发现师傅裤子上有个白点，以为艺高胆大的师傅这回玩儿砸了，却不料师傅主动抖包袱──抽烟不慎把裤子烧了个洞！接下来一篇，写《泥人张》，鞋底抠泥，餐桌下“盲”捏出惟妙惟肖的海张五，让财大气粗蔑视艺人的土豪当众出丑，不得不花高价成批买断泥塑作品及泥模子。钓者《大回》擅长钓鱼，号称“鱼绝户”，最终却死于鱼（被运鱼车轧死），故事情节惊悚；《死鸟》，一只学话的八哥让刻意逢迎溜须拍马的官员在大庭广众之下得罪顶头上司，几乎丧命。《酒婆》，嗜酒如命的老妪喝假酒过马路挺清醒，安然无恙；忽一日，奸商偶然天良发现，不再干酒里掺水的缺德勾当，酒婆却真的醉倒街头，死于非命。道德悖论。《苏七块》，接骨神医，明码收费，自己立的规矩绝不能改，宁可私下退费。特立独行。《冯五爷》《绝盗》《小达子》都是小偷故事。有的是手段高超，防不胜防；有的是大偷在神偷面前栽了跟头。《蓝眼》《蔡二少爷》，说的是字画古玩行里遍地陷阱，水深莫测，道高一尺魔高一丈，行家里手也难免受骗上当。《认牙》，牙医专心医牙“目空一切”，对患者熟视无睹，最终配合破案，靠认牙而不认人。《张大力》，大力士举起店铺前无人敢问津的沉重石锁，却没有获得铭刻其上“招贤榜”承诺的巨额赏银，原来以此为噱头做广告招徕顾客的设局者料事如神，在石锁底部提前刻字声明，将张大力排除领奖人之外。出乎意料的精彩结尾让读者忍俊不禁。
当赞的还有书后所附作者《题外话》。冯老师答日本新锐作家南条竹则问，承认他这些篇作品深受冯梦龙影响。具体体现在三方面，一是传奇。传奇主要靠一个绝妙的故事。要学古人把故事写绝了的能耐。二是杂学。杂学是生活，也是知识。地道的杂学需要日常广泛收集深厚积累，杂学是小说的肉，只有情节骨架、没有杂学筋肉的故事干巴巴，难以流传。心里没跟的事情不写。三是语言。小说语言受散文影响。写小说要十分讲究文字功力，用字要反复推敲，文章要多遍修改，力求字字珠玑，精当。这些都是名家体会经验之谈，对初学写作的新手大有裨益。此书书名和各篇名字体稚拙，由孙伯翔先生题写，借民国《醒俗画报》插图，彰显风格特色。陈祥其
俗世奇人读后感(篇3)
虽然《俗世奇人》的阅读结束时间已经到了，但是我因一些情节而思考出的问题并没有随之而去。和天上繁星一样多的问题，如烙印在黑白两色纸上的晦涩铭文字符，安静地沉默地无时无刻围绕着我，等待着被解答后散发出的那一道曙光。
正如我写的第一篇《俗世奇人》感悟一样，在这最后一篇感悟中，我还是写《雕花烟斗》。
花农只是一个花农，以种花养花卖花为生，一辈子里都没有干过哪种令人一听就会突然爆发某种情感的大事件。他很平凡，不管是他的长相还是生活经历。但是，谁会想到，他竟然能理解唐先生所有作品中的含义？可是，他真的理解了，并且还在唐先生失意的时候去陪伴，在唐先生得意的时候悄然离开，只送上几盆花园里长得最大最好的凤尾菊。或许，花农表达自己敬仰的方式很笨拙。但是，他倾尽了自己所有的能力。
唐先生则是一个画家。他的名声如同坐惊险的过山车一样大起大落、时好时坏，一会儿骄傲地冲向艺术生涯的顶峰，一会儿又坠落到无边的深渊中。在这不断交错的光辉与落魄中，他似乎迷失了自我，在春风得意的时候每天戴上笑脸面具，送走了一批又一批的客人，不再按照自己内心真正的想法去画画。他甚至开始厌恶起了那个在他最失意的曾给过他无数希望的花农，只因为觉得花农的行为服装老土，引那些所谓的艺术家啼笑。可是，当那个没有希望的星光点缀着的冷夜融到他再无名声的时刻，他又会第一时间想到花农，感谢上苍给了他一个能安慰他的人。
唐先生本应是伯牙，花农本应是钟子期。却为何在花农过世后，唐先生才惊觉他的知音是谁？
俗世奇人读后感(篇4)
《俗世奇人》这本书是由我的老乡冯骥才写的。这本书写的是天津的劳动人民都有自己的特长，他们喜欢将人的特长和姓结合在一起。如:泥人张、刷子李、背头杨、蓝眼。
在这么多身怀绝技的人中，让我印象最深的还是《苏七块》，看了这题目的人都知道他姓苏，可为什么叫他七块呢?原来他是位医生，每次给人看病都要七块银元。有一天苏七块去与人打牌，牌打到一半，门外来了一车夫张四，张四的一个胳膊断了，要苏七块治，可车夫都是赚一天吃一天，而且我听爸爸说七块银元在当时不是个小数目。牌友华大夫是出了名的心善，他推说去上厕所，其实偷偷塞给了张四七块银元，张四将七块银元交给苏七块时，苏七块就帮张四接好了骨头，还送了张四许多药。晚上别人走光了，苏七块取出七块银元还给了华大夫，说：不要以为我这人心地不善，是我定的规矩不能改。我这才知道苏七块是个刀子嘴豆腐心的人。
还有很多能人：油漆功夫好的刷子李，力大无边的张大力冯骥才把这些人描绘得栩栩如生，活灵活现，我仿佛就看见他们站在我面前。真是本好书!
俗世奇人读后感(篇5)
今天，我仿佛走进了天津卫码头，看着一个个生动的人物在讲述自己的故事。这本书，就是《俗世奇人》。
《俗世奇人》里描写了天津卫码头的各种人物，如：泥人张、刷子李、燕子李三、好嘴杨巴……他们各人都有一手绝活。正如书中所说：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。”
说到绝活，我最佩服的就是泥人张了。他在天庆馆里饮酒时，遭海张五取笑。读到这儿，我认为泥人张一定会忍气吞声。在天津卫码头，最有钱的就是海张五，令官儿也怵三分。要是泥人张一反抗，搞不好，自己把自己招牌砸了，怎么办呢?可泥人张的做法，真令我拍案叫绝!他先捏了个海张五，却遭海张五嘲笑，说他手艺“贱卖都没人要”，可谁知小摊上卖起了海张五的泥人，还写着“贱卖海张五”!最后，还是海张五买走了泥人张所有的“贱卖都没人要的”手艺，最终还是没斗过艺高胆大的泥人张。
还有一个人，他令我记忆十分深刻。他就是飞贼燕子李三。他武功极高，能飞檐走壁，每偷一家都会画一只燕子做标记。不过这飞贼在人们嘴里并不坏。反正他不偷穷人的。他虽偷富，但他济贫，他给穷人送过银子，是一个有爱心的人。
正如书中所说，“如果没这些人物，就不知道嘛叫作天津卫。”是的，他们都是天津卫码头作者儿时的记忆，也是天津卫码头的“俗世奇人”。他们并不是一出生就是个奇人，而是通过自己的不断努力和坚持，才取得了伟大的成就!在学习的道路上，我们也要学习他们坚持不懈的精神!
2023《帅狗杜明尼克》读后感
看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展，作品这本书当中的细节感动了很多人。对图书别样的体验，我们就应该要赶紧写在读后感里，你是否正为写作品读后感而发愁呢？栏目小编特地为你收集整理“2023《帅狗杜明尼克》读后感”，仅供参考，欢迎大家阅读！
2023《帅狗杜明尼克》读后感(篇1)
《帅狗杜明尼克》是讲：从前有一只狗叫做杜明尼克，喜欢冒险，于是，它就开始向危险的世界走去。刚开始，它见着了两条路，鳄鱼巫婆跟它说：“左边的一条路，你会感到很无聊；而右边的一条路，你就会感到很刺激。”杜明尼克选择了右边的路。果然，在外出探险的征途中，杜明尼克遇到了世界末日土匪帮的人，同时，也遇见了一条姓“獾”的老猪，一只会写字的蜜蜂、一头懒得去走路的驴、一只世界上行动的乌龟；救了一只姓“狐狸”的.母鹅有成全了一头野猪的婚事。它结交了许多知心朋友的同时，还同这些坏蛋（世界末日土匪帮）进行了殊死搏斗。杜明尼克凭着善良、勇敢、热情、慷慨、乐于助人与足智多谋，很快成为了远近闻名的铲除除恶的大英雄，并且最终觅得了一位美丽的伴侣，准备开始更伟大的冒险，拯救更多的难民。
从这里来看，帅狗杜明尼克是一个值得让人去赞扬的小狗，因为它为了动物世界而不顾一切地把世界末日土匪帮给铲除了，让动物世界的所有动物们都安心了。如果世界上有一半的人都跟这只帅狗杜明尼克一样的话，那世界将永远和平了，那该多好啊！杜明尼克的行为很值得让人去学习与表扬，就拿杜明尼克它自己来举例吧：
一、路见不平，拔刀相助。一见到坏蛋在欺负平民百姓，就立刻想办法来打过他们，不管对方有多强大，有多少敌人，就奋不顾身地去拯救被欺负的动物。
二、决定了就不肯改变。杜明尼克答应了老猪獾先生继承它的财产并且利用这些重要的财产去帮助难民，它就说到做到，把这些财产分给帮助过它（杜明尼克）的动物，还用财产成全了野猪的婚礼……
杜明尼克真是一条好狗啊！我相信这个世界上一定有更多像杜明尼克那样的人，因为，世界是和平的！
2023《帅狗杜明尼克》读后感(篇2)
当杜明尼克走到一个岔路口时，他遇到了向左走还是向右走的疑惑。这是巫婆鳄鱼告诉他：“右边是平淡的路，左边是冒险的路。”杜明尼克翘起了尾巴，毫不犹豫向左走去。如果没有向左走的选择，杜明尼克就无法遇到坏蛋，无法展现他的勇敢和机智，也无法有他和他的知心朋友们的友情，无法获得无数稀世的珍宝。选择决定命运，在成长的旅途中，面临着许多的选择。它就像课题一样，选择的结果就是答案。
杜明尼克帅在哪里呢？杜明尼克就帅在在他遇到挫折、困难、悲伤之后，总是昂扬、乐观、不改初衷地继续旅程，坚持走自己的路。这也是杜明尼克给予我们的宝贵的人生启示。
现在，越来越多的青少年对父母十分依赖，遇到困难，承受力和应变力都是很差的。杜明尼克是一个很好的典范。选择冒险，选择挑战，无论道路多么坎坷，应该乐于证明自己经得起这些考验，这才是真正的男子汉！
2023《帅狗杜明尼克》读后感(篇3)
《帅狗杜明尼克》读后感300字：
这本书讲的是一条叫杜明尼克的狗离家去冒险的故事。冒险的途中，它和末日团战斗了好几次，也交了许多好朋友，比如，懒驴埃利亚、乌龟莱缪尔、母鹅狐狸太太、野猪夫妻等。我印象最深的是《救下大黄蜂》的故事。它里面讲的是杜明尼克在赶路时发现一个蜘蛛网上缠着一只大黄蜂，于是它拿起长枪，对准那个蜘蛛网扔了过去，把蜘蛛网弄破了，大黄蜂成功解脱了，在空中写下了三个字：谢谢你！
杜明尼克是个善良、坚毅、勇敢、有才华的狗，它最突出的特点是有一杆长枪，他凭借热情和慷慨得到了大家和感激和赞赏。
在这本书里我学到了许多好词好句，就像秋天收获果实一样。这本书告诉了我许多道理，比如，每件事情都要勇敢地去面对，做事要动脑筋，不要粗心，不能用蛮力，而且还要讲方法。
2023《帅狗杜明尼克》读后感(篇4)
我刚拿到这本书时，就似乎很了解这本书了，这本书的封面上，有一只狗，想必那就是杜明尼克了，他还扛着一个矛枪！说不定是个战士，矛枪上还挂着一个布袋，我懂了，这只狗是一个离家人士！
翻开第一页，这只狗给我的印象就非常深了，原因是看了杜明尼克的字条，写得工整又亲切，我发觉杜明尼克一定是一只好狗！等到看了一半时，不禁赞叹道：这只狗真牛！太强了！！没想到一只狗竟然有那么强的正义感，再加上打败末日土匪帮的那股勇气，这本书几乎令我爱不释手。
看到最后一点儿的时候，我觉得杜明尼克非常勇敢，他能力超强的鼻子和敏锐的观察力找出了婚礼放火的真凶末日土匪帮，而后来，大家杀气腾腾地去找末日土匪帮算账的时候，杜明尼克也越战越勇，就算挨了末日土匪帮的人和自己人的一阵乱打（末日土匪帮是有意要舍身跟他干，而自己人是误伤）还是坚持了下来，最后凭着他的毅力和大家的干劲把末日土匪帮给打跑了，被末日土匪帮欺负的百姓也得到了安宁。
我觉得巫婆鳄鱼给杜明尼克的帮助很大，可是她为什么会给在最后和杜明尼克一起走的那只狗施魔法呢？还有，米汪那生活在非洲，为什么会遇到巫婆鳄鱼？我喜欢这本书恰恰就在这些疑问之中，给读者一些疑问，让他们自己开发想象，也可以给自己留个写续集的余地，作者真是聪明啊！
这就是我的读后感，希望大家也来看看这本让我看得如痴如醉的书吧！
2023《帅狗杜明尼克》读后感(篇5)
首先我给大家介绍一下这本书的作者，他叫威廉。史代格，出生于1907年，如今已经是近百岁的老人了，他能写又能画，成长在美国纽约市，从小因为家庭环境的影响对绘画有浓厚的兴趣，他的启蒙人是他的哥哥欧文。史代格六十岁开始写童书，《帅狗杜明克》是他的第一部作品，得了克里斯多奖，书里的插图也是他亲手绘制的。他还有一些作品比如《真正的贼》和《老鼠阿贝漂流记》下面我们该看看一边是坦途，一边是未知的帅狗了，这只帅狗的选择带来了挑战和期待……
这只帅狗就是勇敢的杜明尼克。故事是这样的，生性活泼的杜明尼克想去冒险，他收好行李，把钥匙埋好就出发了，走了一会儿他看见一只鳄鱼巫婆，巫婆告诉他要走左边的路，杜明尼克听了巫婆的话走了左边，走了不久有一只鲶鱼送给他一个长矛，从这开始了他的冒险之路。杜明尼克正想着巫婆一不小心掉进了陷阱中，这个是世界末日土匪帮专门布置的，可聪明的帅狗却成功的逃脱，帅狗继续走然后救了黄蜂，又遇到了一只一百岁的老猪，老猪把家产给了他就去世了，正当帅狗要拿走家产时那帮土匪又出现了，帅狗用长矛和他们打，就在招架不住的时候，“会写字”的黄蜂打败了土匪帮。他还是继续走，又碰见了懒驴和乌龟，还救了性“狐狸”的善良的鹅……在这场有趣的冒险中她交到了很多知心的好朋友，后来杜明尼克找到了他的“睡美人”也就是伴侣继续冒险……杜明尼克勇敢的精神和善良乐于助人，热情的精神是我们学习的榜样。
2023《明朝那些事儿》读后感
想要获得对“《明朝那些事儿》读后感”的深层次解读本文将不容错过。书是开启智慧之门的钥匙，阅读一本好书能够让我们受益匪浅，大家对于作品都有自己的看法和自己独特的感觉。写读后感可以记录并分享这种愉悦的心情。分享是一种美德如果您觉得这篇文章有用分享给身边的朋友吧！
《明朝那些事儿》读后感(篇1)
《明朝那些事儿》是一部以白话正说明朝历史的**，作者当年明月用轻松，幽默的语言细致的描写了大明朝两三百年的风雨沧桑，兴衰成败！文章幽默的语言和通俗的解释让我觉得历史是非常有趣和精彩的。
我相信，在读这本书的前十章时，很多人都和我一样，充满敬佩和尊敬。感叹朱重八从一个放牛娃的衣不蔽体食不果腹到开国皇帝的坐拥江山，俯视天下。白手起家，消灭了劲敌陈友谅，张士诚，打败了曾经享誉世界的蒙古骑兵，终得天下。
怎么能让人不敬佩他的过人智谋与雄才伟略？他夺取天下的过程实为一部传奇，给我印象最深的就是他"高筑墙，广积粮，缓称王"这一举动，懂得在农民起义并起的元末，囤积实力，隐忍锋芒，在权力的路上保持清醒，这样的人就是一条潜龙！
永乐帝朱棣也是一位令人敬佩的雄才英主，他曾是一地藩王，起兵造反终得皇位，但他在位期间励精图治，迁都北京，修《永乐大典》，郑和下西洋，平定安南，出兵蒙古，他在位十几年完成了几件别的皇帝可能一辈子都完成不了一件的大事。我十分喜欢作者当年明月对他的一句评价“他可能并不是一个好人，但他是一个好皇帝。”
明朝名将辈出，我最佩服的不是徐达、常遇春、李文忠、冯胜、蓝玉等开国将领，而是铁铉。建文皇帝战败后，许多将领、大臣和**机关向燕军投降。作为一个对军事不太了解的公务员，铁铉能够在军队出逃时组织力量进行抵抗，并使徐州长期无法被燕王征服，显示了他的智慧和勇气。虽然他没能挽救失败并被抓住，但他宁死也不投降。
他被割了耳朵和鼻子，还被将煮熟的耳鼻塞入口中。朱棣问他“甘否？”他回答说“忠臣孝子之肉，有何不甘？
”最后被凌迟处死。这些都能充分的表现他文人的气节和赤子忠心，正气凛然，可悲可叹，可歌可泣！
可惜的是，从明宣宗开始，宦官专权，如王振，魏忠贤等一批奸贼手握重权，祸乱朝纲。大明朝从此逐渐衰落。此外，明初以来的闭关锁国，虽然有利于明朝政权的稳定，但重农重商，使中国与世界缺乏沟通，逐渐落后。
威威大明王朝经历了二三百年的沧桑，最终死于清军的铁蹄之下！无数风云人物，在历史的长河中被冲淡！他们的壮丽事迹和传奇故事没有改变，为中国的名人增添了无数的文化瑰宝。
曾经的仁宣盛世，郑和下西洋，大明王朝让四海臣服，足以让后辈引以为豪！
在明朝，中国的君主到达了倒数第二个阶段，最高峰是清朝。这两个朝代在中国历史上有着不同的影响，尽管都是不好的。
《明朝那些事儿》以朱元璋为主线，还有一些其他的人。讲述朱元璋由一个贫农中的贫农，一步一步晋级为当时中国最大最富的地主，到最后的明朝结束。
其实我认为朱元璋很了不起，不然他怎么会当上明朝的开国皇帝呢，不然怎么会由一个贫农当上大地主呢。一开始，朱元璋并不打算参加农民起义。一代又一代农民的后代怎么会参加农民起义呢？什么比稳定的生活更能吸引他。然而，剥削农民的社会，使农民家庭挨饿的社会，不反抗，似乎是不合理的。
就这样被逼梁山了。但是历史有他自己的选择，朱元璋就是其中之一。这个集军事能力和政治能力于一身的人，历史是属于他的。
一步一步走向最高峰，他把一系列的规章制度都制定好了，一个工作狂，把所有的一切都规划好了，尽职尽责，但到最后，似乎表明没有最规范的制度，他制定的规章制度在子子孙孙的经营下破灭的不剩渣渣了。人物鲜明，话语也很赋有哲理。如：
“在进行决策时，会有很多人在你耳边提出他们自己的意见，将他们手中的钥匙交给你，让你去选择，但这个游戏最残酷的地方在于：你只有一次尝试的机会。如果失败了，你将失去一切。”
不仅历史这样，我们每个人在处理事情的时候也应该这样。在很多方面，我们只有一次机会，一旦失去，就无法挽回。我们需要赌博和战斗。有时我们讲认真就好，无论结果如何，或者有时候觉得机会很多，总有一次回成功的。
然而，就像高考一样，机会是很多，但之前的一次与后面的相比是不同的含义。第一次永远是第一次，而后的是不能比的。
与其他书籍不同，这本书要么主要是关于自己的观点，要么纯粹是关于历史。这本书以幽默的口吻讲，有时给一些赋有哲理的话，显而易见，这本书更能吸引读者吧。一本书不是从商业价值得角度看的。写作的使命是让人们看到它。如果没人读，就不值得写。
《明朝那些事儿》值得我们一看，虽然书很厚，但这并不妨碍我们看。多读点书终归是好的。
《明朝那些事儿》读后感(篇2)
明朝那些事儿读后感(1):
《明朝那些事儿》读后感
《明朝那些事儿》主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间对明朝十七帝和其他王功权贵和小人物的命运进行全景展示，尤其对官场政治。战争。帝王心术着墨很多，并加入当时政治经济制度。
人伦道德的演义。被称为迄今为止唯一全本白话正说明朝大历史。这就是现代作家当年明月写的《明朝那些事儿》。
这本书记叙了明朝的辉煌历史，从建国。到兴盛。到衰败。
最后被清朝爱新觉罗氏取而代之。在这一时期，出现了许多形形色色的人物：汉奸严嵩。
魏忠贤。；忠良徐阶。张居正和他的主人公是不同的，但他们都有一个共同点：
都搞厚黑学，否则，你无法在官场混下去。
所谓厚黑派，就是把现有的黑帽子长期保留下来。首先，要形成集团，搞好与同事的联系。否则，你就不能在这个黑暗而不公平的法庭上打架，也就是说，看谁笑到最后。即使你爱国忠诚，你也会被别人打黑砍伤。
最重要的是和你的顶头上司，皇帝先生保持良好的关系。否则，你的名字是李先生。张大人。王大人等哥们儿劝皇帝，说不定皇上会龙颜大怒，把他们也剁了呢。
如果你是一品大员，但是在边境，说不定会让仇人花重金把皇上的亲信收买了，在背后**一刀，轻则休了，罢官，回家种地，重则金瓜击顶，把你脑袋当夜壶使。
也有一些人（比如严大哥）最开始是抱着为国捐躯，赤胆忠心的心愿来官场的，之后为了混呀！只得苦练厚黑学。就连小太监们也学什么葵花宝典，坑七大妈八大姨的钱。
我看完《明朝那些事儿》后，令我感触最深的是张居正，他的厚黑学那个牛，在人家徐阶面前装愣头青，等徐阶把严嵩搞下去，再和高拱搞关联把徐阶搞下去，再和兼笔太监冯保搞关联，斗倒了高拱，最后解决内阁，当上了唯一的内阁人士，首辅。即使是32人抬的轿子，也比万历皇帝的规模还要大。
张居正如此，我为什么不能够如此？
我记得有一天晚上，我在打乒乓球，碰巧是李晨熙。吴竞泽也在场。这时，我和李晨曦发生了几次冲突。此刻，我们又和好了。原因是吴竞泽在中间引发了一场冲突。因此吴竞泽叫我也不理睬，不屑地把手插在口袋。
那天风吹得大，我刚好打了个擦边球，没想到李晨熙却嘀咕了一句：切！运气好！仅此而已。我听后很难过，冷冷地说：运气也是要技术的！
我当时也没多想，就打起了球。没想到旁边的吴竞泽冷笑了几声。然后李晨熙打赢了就说什么好球，说我烂，菜鸟之类的；打输了还装模作样地教，什么上转要往下压，还做手势。
结果，原本李晨熙是约我来打球的，经他这么花言巧语一哄，叫我时就说他。这家伙是个奇怪的词，他对吴竞泽说：老吴，我问你x元。天黑了，吴竞泽一起回家，有说有笑，不理我。
我独自一人，站在同一个地方，寒风凛冽，我悄悄地把球拍收起来，放上胶卷，两眼流露出愤怒的神情，心想：虚伪的家伙，平时我说要和吴竞泽一起玩，都是借口。
回家后，我不经意间瞥了一眼爸爸书桌上的《明朝那些事儿》，心中想起了张居正的厚黑学，心理逐渐平静下来，想：不能这样便宜了吴竞泽，如果和李晨熙绝交，那就正中了他的下怀！
于是我发挥了我的智慧细胞，想到了一个两全其美的方法。
第二天，我刚好看见了李晨熙，便强压心中的怒火，得意洋洋地对李晨熙说昨日我表演得不错吧！我还假装说：在吴竞泽面前说我的好话！
什么叫厚黑？这就叫厚黑！毫不经意间化解了一场危机，绝吧！
如果想在大家心中的印象好些，便和我学***学吧！在我这儿还有专门培训哦！学费不贵，事成之后30元就够了。
什么？不值？值了！
30元保你终生，你这条贱命不可能就值30元吧？如果你想满足自己的虚荣心，在老师的眼里留下一个丰富的形象，你应该多交些学费！（乃激将！
坑人钱喽！）
其实，虽然张居正精通厚黑学，但在他斗倒了一代代牛人豪杰们后，还是为百姓们着想的，他深知平民百姓的疾苦，他憎恨一些**污吏，因此创立了鞭法，冒着生命危险进行改革（王安石可供参考），最后却落了个被贵族们抄家的凄惨。悲观的下场。
此外，我还要赞扬张居正的伟大贡献。因此，我今天想写一首诗来表达我对张居正的敬意
声声慢明贤
昏昏暗暗，兢兢业业，繁繁荣荣和和。正值罢手时候，告老还乡。太后苦苦相求，怎拒绝、体虚却旧。
欲去也，正无奈，只是天命难违。北风呼吹啸也，憔悴损，**俸碌奈何？独自支垮，已是无力回天！
逝前遥望星空，忆往事、含笑而逝。这一生，怎一个凄字了得！
译文：：原本昏暗的朝政，在张居张居正的发奋改革下变得繁荣起来，乃大明鼎盛时期！看到这些，张居正也就知足了，想告朝回家养老。
但是太后想帮助张居正。你怎么能不给太后面子呢？但是体质却大不如以前。已经准备好告老还乡了，却又无可奈何，他想，这都是天命啊，干了吧。
北风寒冷地吹着，张居正身体已十分衰弱了，此时再大的官，再高的薪水对张居正来说，已经都不重要了。张居正实在不行了，最后有一天，他再也不潜质挽狂澜了。临终前，他远远望着夜空，回忆起那段经历，最后微笑着离开了这个世界。
张居正这一生，实在是太悲惨了！
明朝那些事儿读后感(2):
最近，我阅读了《明朝那些事儿》这本书，作者风趣幽默的话语令我十分喜爱这部书。作者对人物的刻画入木三分，对斗争的描述淋漓尽致，对情节的把握炉火纯青，真的很令我钦佩。在书中，我印象最深的是朱元璋，一个农民家庭的人，成功地成为皇帝。
朱元璋小时候深受元朝的腐败统治之苦，家中十分贫苦，在中国历史上的皇帝中，大概是唯一的一无所有的贫农，是透过造反才拥有了天下。牛，乞丐，僧侣，叛军，皇帝，一份非常简单的简历。他没有受过教育，但他可以直接领导成千上万的军队为王位而战。他是一位军事天才和人事管理天才。
对于这种状况，我有自己的看法：平静的湖面，练不出不畏风浪的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人；宁静的世界，找不出真正的英雄，朱元璋就是在如此恶劣的状况下，成为一个伟大的霸主。正是青春期的艰苦经历，磨砺了朱元璋，使他成熟而诡计多端。
朱元璋最令我佩服的是他的各种本领：果断、让朱元璋能在危险的状况下做出最正确的决定；坚持、能让他在僵持时打破僵局；冷静、能让他有准确的策略。这三样宝物、合起来，能让你在战场上完美地指挥出应敌的方法，假如任何事中，都具备果断、冷静和坚持会让你在困境中发现机会。
在这三个本领前，坚信无论怎样的困难都回迎刃而解，最后将登上成功的彼岸。
朱元璋还教会了我自信，他以前说过我坚信我是对的。在通往胜利之门的路上，你会捡到很多钥匙，这些钥匙有的古色古香，有的金光闪闪，但只有一把才能打开那扇胜利之门。当你引领大军作战，当百万生灵的一切掌握在你的手中，当你只有一次尝试的机会，没有多少人能不紧张，而在战争中，只有一个时机是最适合的，如果失败了，你将失去一切。
但朱元璋却在关键时刻毫不紧张，他坚信了自己的决定，是自信，使他一步一步地走向皇位。
读一本好书就像和一个高尚的人说话，我读了《明朝那些事儿》后，朱元璋成为了我生活中的老师，他教会了我果断、冷静、坚持、自信等等必会的本领，他仿佛和我说：乱世之中本身是没有天才，但只要有了各种本领，你就是必须会成功，本领能助你登上成功的高峰。
明朝那些事儿读后感(3):
《明朝那些事》读后感
岁月不饶人，明朝时期的事情发生了种种事情，看完了这两本书，我深有感触。这部书是当年明月，也就是石悦写的明朝通史。这书从明朝开国的朱元璋说起对当时的十七帝王和其他王公权贵和小人物的命运进行了全景展示，充分的体现出当时政治思想与当时开国皇帝建立的帝国进行了详述。
第一部中写的是朱元璋生于乱世当中，背负着父母双亡的痛苦，从赤贫起家，没有背景，没有依靠，没有后台。他的一切都是他自己发奋争取得来的。他历尽千辛万苦，一次次的从死神的魔掌中挣脱，一次次从死人堆里爬起来掩埋战友的尸体后继续战斗，一向坚持着。
也能够说在当时最优秀的统帅非朱元璋莫属。
驾崩后传位于长子朱标之子朱允炆，但朱允炆上台就要削潘。后燕王朱棣以倩难之役的名义夺位。
在读到第二部结尾时我的感觉只是当时的蒙蒙凄凉，它讲到郑和下西洋，修着《永乐大典》南下讨平南安等，之后永乐帝于北伐蒙古归来的路途上病逝。明朝在经历了比较清明的仁宣之治后开始进入了动荡时期。读到那里我也只是觉得当时的悲惨，也只是慢慢的看下去。
大官王振把持朝政胡作非为而导致了二十万大军在土木堡丧于一旦幸亏忠臣于谦奋力救回了明帝国，但随即又有两位皇帝争夺王位的夺门之变后都被害身亡了。读到那里我才晓得了什么叫历史**的精彩与其对此使读者的眼球应接不暇，欲罢不能。
也是这两部历史**我感觉到告诉了我影月之殇影歌的感伤。明朝的言官也告诉了我们直谏者未必忠。**们告诉我们**者未必奸。
皇帝嘛，呵呵，真活的不是人～朱元璋的身世告诉了我们要自食其力，像他这样没有依靠没有后台没有背景的人都能当上皇帝我们又何乐而不为呢！！！
明朝那些事儿读后感(4):
用了整整两个月时刻，我最后把《明朝那些事儿》（1-7卷）全部读完，简而言之，《明朝那些事儿》是一套可读性很强的书，作者用通俗、幽默的手法、再加上自己的观点描述了明朝从开国到灭亡300年的历史，历史是很精彩的，但把历史写的很精彩的人很少，《明朝》是一本好书。
以史为镜，能够知进退，但读完本书后，发现尽管人们的生活、科技、观念、衣着变了，但规律依然没变，该犯的错还在犯，政治斗争仍在继续，闹独立的依然在闹独立，仿佛是一个轮回。互联网20年也许只是一页纸，中国it巨头也许有一句话，卢松松博客都不值得一提。
300年的官场沉浮与科举制度，就像此刻的公务员与高考一样，趋之若骛。整天吵架扯皮的大臣，整天内部折腾，拿钱不办事的钦差，就是一部活生生的现代翻版。
总之归纳起来，读完《明朝那些事儿》给了我一个感觉：做人要淡定！
明朝那些事儿读后感(5):
《明朝那些事儿》是一部白话正说明朝的史书，它与史书不一样的是它的语言生动幽默，而与演义不一样的是它讲述的全是真实精彩的历史，这成了我喜爱这部书的原因。
历史，每次读来总是心潮跌宕起伏，那些事儿又都是大事，平凡如蚁的事，正史不关心，野史也不疼爱，既然是大事，就总会引来很多的假设，总会假如这个不这样，那咱们国家早就怎样样啦，如果那个不那样，咱们早怎样样啦。无论大事还是小事，只要是个事儿，就没有如果的，哪怕你是王侯将相。但这也就构成了后人在阅读历史时的一个微妙的心理，这种奇妙的品味过程，坚信每个读历史的看官都深有体会的。
本书从明太祖朱元璋的一份档案开始，细数朱元璋的小名朱重八，座右铭你的就是我的，我的还是我的等，一切事情都从1328年的那个夜晚开始，朱元璋正因家庭出身三代贫农，因此为了吃饭，他为隔壁地主放了16年的牛。自古雄才多磨难，他17岁时的一场饥荒让身旁的亲人一一死去，带着复仇的火焰和有饭吃的追求，朱元璋来到寺庙，做了8年的和尚，但身旁的数十起暴动让他揭竿而起，经过长达16年的艰苦发奋，他打败了元朝，建立了一个全新的王朝明。
《明朝那些事儿》读后感(篇3)
终于看完了《明朝那些事儿》（全集7本），前后持续了半年多的时间。。。。。。
明朝（1368-1644）是中国历史上最后一个由汉族建立的帝制王朝，经历了12代16位皇帝。就像看历史剧，可能因为主角是明朝，所以希望看到它的实力。从最初的朱元璋到最后的朱由检，是一个由盛转衰的过程。这是历史规律。它不可能永远强大。
看到最后的时候感觉很遗憾，崇祯真是一个悲剧的皇帝，我觉得他还是一个很好的皇帝，但，还是那个经典的评论“无力回天”。他20多岁头发已白，眼长鱼尾纹，每天工作十四个小时还多，天天上朝，穿旧衣服，不好色，没享受到权力，尽承担义务，多次颁布“罪己诏”，无奈啊，还是在他手里亡国了。用当年明月的话说“走上了这条路，就不能再回头”。
明朝与历代有一些相似之处，如民不聊生、内忧外患、官吏腐败等，但也有两个不同之处。一，崇祯个人为“中兴”国政励精图治，勤勤恳恳，绝不昏庸；二，猛人救火，孙承宗、袁崇焕两个偶像级大哥人物在前，洪承畴、曹文诏、左良玉、卢象升、孙传庭在后，并有关宁铁骑、洪兵、天雄军、秦兵一干勇猛战士。有这两点注定了这最后的历史不会是一段一边倒的屈辱史。
困扰着崇祯的三个难题（文官、满清、农民军）也把明朝打垮了，松锦大战败于清，猛将死的死降的降，李自成直捣京都。朱杀妻女后自缢煤山。“诸臣误朕，朕死，无面目见祖宗，自去冠冕以发覆面，任贼分尸，无伤百姓一人”，遗言如此，好心疼。
想起那句“大明天下，奈何亡于朕手！”，大明气数已尽，崇祯，怨不得你，你已经尽力了。相信对于开国第一猛人朱元璋，有这样的后世，也不会强加责备的，毕竟崇祯接手的就本是个烂摊子，积重难返。
倘若朱由检生在哥哥朱由校这个木匠之前，明朝不至于乱成这样。这个木匠把朝纲搞得乌烟瘴气，结党乱政。没有如果，历史偏让你一个如此勤勉之人做了亡国君！
纵然你也生性多疑、求治心切，纵然你无法媲美先祖的洪武之治、永乐盛世，但你无愧自己短暂的一生，扪心自问确实努力了，无悔矣。我非常尊敬明朝乃至中国历史上最勤奋的皇帝。
能青史留名真的是很不容易，看着大明一代，能人辈出，很是欣慰，我简单总结一下这些猛人。1朱元璋。幼年悲惨，开创大明基业，刚猛治国，少有的强势皇帝。
2朱棣。平定天下、迁都北京、修永乐、与南洋沟通、平定安南、镇压蒙古，是这些事情中任何一件事情取得巨大成就、骑马作战、骑马治国的典型例子。3郑和。
马三宝，原名马三宝，七次西行，显示了明初国家的实力，加强了明朝政府与海外国家的联系。这是中国古代历史上最后一次世界性的盛事。郑和之后，就没有郑和了。4于谦。官至少保仍两袖清风，京师保卫战立功，名族英雄，德才兼备，死于“意欲”谋逆罪。
5王守仁。王阳明，又称王阳明，是明代最著名的哲学家、思想家。精通儒、释、道，能统军作战。他是中国历史上少有的全能的大儒者。其学说世称“心学（或王学）”，主观唯心主义的集大成者。
他的弟子和心学影响了很多人，包括徐洁、张居正等。6胡宗宪。抗倭名将，是戚继光上级，一生精力投入抗倭，因政治斗争入狱，死前两句诗“宝剑埋深狱，忠魂绕白云”。
7张居正。明代最伟大的政治家，改革家，内阁首辅。改革推行鞭法和考成法，整饬朝纲、巩固国防，使明朝重获生机。
8魏忠贤。立“阉党”，自称“九千岁”，最黑暗的宦官专权头目，后被崇祯打倒。9孙承宗。
关宁防线的建设者袁崇焕、祖大寿、赵志娇、满桂等，收复了关宁四城，赶走了皇太极的警卫，最后自杀身亡。10崇祯。知道悲剧的结局，我们无法改变，但我们仍要继续。生活是巨大的悲哀。
还有很多出类拔萃之人：文臣—刘基、姚广孝、杨士奇、徐有贞、杨廷和、李东阳、夏言、徐阶、申时行、钱谦益； 武将—徐达、常遇春、蓝玉、张玉、俞大猷、李如松、李成梁、袁崇焕、洪承畴、卢象升、吴三桂；奸佞—王振、刘瑾、严嵩、严世蕃、魏忠贤 ；其他—方孝孺、宋濂、解缙、万妃、唐伯虎、海瑞、李时珍、徐霞客、黄宗羲、秦良玉。在明代的众多高人之中，我最喜欢的还是于谦。
军队惨败、皇帝被俘、京城空虚、人心惶惶、群臣主降，一片亡国之象。在国家危难之时，总有一些人挺身而出，英雄。所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾，北京保卫战成功。
他很强硬，怒斥朱高煦，跟王振干仗。他身居高位，从不滥用权力，清廉正直。徐有贞的“意欲”杀掉了于谦，臭名昭著堪比“莫须有”。
于谦才能过人，品德上也无可挑剔，光明磊落地走完自己的一生。
那时候，明月（原名石悦）很欣赏这样一种成功的学习：以自己的方式度过一生。所以在最后他以徐霞客的事迹进行了总结，我看过他的访谈，他自己大概就是这么个人，至少在我看来没有被外界的舆论以及荣誉压垮，他还是基本能按照自己的方式生活着，接着写书。
我只是觉得这本书里充满了权力、阴谋与斗争。有正义、邪恶、善良、狡诈、忠诚、背叛、正直、宽恕、孤独、希望、痛苦，读完后，我对这段历史有了更多的了解。它没有太大的影响，但我觉得历史充满了悲剧。人能活出真正的自己，无愧一生就已经很好了。
《明朝那些事儿》读后感(篇4)
这本书去年年底断断续续的总算看完了，枯燥的明史被写的简单易懂，生动有趣。
不到娱乐了自己，又能了解明朝的起起伏伏，兴衰灭亡。
真的是一部很有趣的史书。
从朱元璋创立明朝到明朝末代皇帝崇祯，明朝灭亡历时276年。
这看起来像是一部精心设计的戏剧，也是一场惊险刺激的游戏。
明史里说的啥我也就不说了，写点我看过后的感悟。
1毅力，坚持
现在我们感觉考公务员竞争大，工作难找。
如果你想知道明朝的科举考试，你会发现我们很幸运。
科举三年一次，先要考乡试，再考会试，最后全国考生还要跑到
京城进行殿试，那可真是层层选拔，万人过独木桥，幸运的能考上进士也要到三四十岁，幸运稍差的也到五六十才能考上，饭进就是一个典型的代表。
很多人只是穷学者。我很难想象他们承受了多大的压力。他们还是那么执着和坚强。
古代那么多怀才不遇，壮志难愁的诗词都是在这种环境写出来的。
成功是属于少部分人的，属于努力奋斗的那少部分人，怨声载道不拼搏是一点可能都没有的。
在封建社会，皇权是至高无上的。在明朝的政治斗争中，谁输谁赢的关键是皇帝喜欢谁听谁的。
你再有道理，再得民心，在正义。
即使对方坏事干尽，只要能利用好皇帝，一个罪名就把你整死了。
即使是法律制定者，这只是他与他人打交道的工具，他从不遵守游戏规则。
放在每个人的小游戏上也会如此。
3太监现在如果有人骂你是太监，你感觉是一种侮辱。
明朝当太监是一个很受欢迎的职业，录取率只有10分，比我们现在的高考难多了。
那些没有录取的，阉了也就白阉了，这些人为了能莫得一份工作，能有机会当官，能实现自己的野心真是不折手段，这么残酷的对自己。
我们永远不要拿我们的思维去想别人，很多人你是想不懂得，对自己都那么狠心，对别人肯定没啥好的。
明朝好多次政治危机都是太监制造的。
4名流青史
历史只会留下那些为社会和人类作出贡献的人。
而不是看你当时的权利和钱财。
唐伯虎是一个不世出的才子，考到状元被诬陷，一生也没进入官场，余生常留恋在花港柳巷，一生穷困潦倒，但他的文章，字画却成为了佳作。
另一个是戚继光，他是一个伟大的抗倭名将，到现在也是家喻户晓英雄。
在当时另个人比他还出名的多，而现在却鲜有人知。
北方的李成梁，它的辽东铁骑在打蒙时，是所向披靡，战无不胜。
保护了百方几十年的安宁，让蒙古军闻风丧胆。
李成梁在那时也是风光无限。
他晚年娶了努尔哈赤，没有攻击努真部落。
这也跟明朝灭亡有一定关系。
真是晚节不保，一生光辉都被毁了。
以历史为镜，能知兴衰；以人为镜，能知得失。
《明朝那些事儿》读后感(篇5)
《明朝那些事儿》读后感_有感作文
《明朝那些事儿》读后感_有感作文
说到阅读，它真的是我最喜欢的课余活动。但是如果你想问最喜欢的书，那一定是《明朝那些事儿》。
朱元璋小时候深受元朝腐败之苦。他的家庭非常贫困。在中国历史上的皇帝中，他可能是唯一一个一无所获的贫农。
他通过反叛获得了中国。牛郎，乞丐，和尚，叛逆，皇帝，一个很简单的简历，他没有受过教育，但可以直接领导部落为王位而战。他是军事天才，也是人事管理人才。
朱元璋在如此恶劣的条件下成了一个霸王。正是他年轻时的艰苦经历，锤练了朱元璋，使他成熟而诡计多端。
读完之后，我感觉很好。年轻的牧民和尚朱崇坝朱元璋后来成了英雄和皇帝。我记得朱元璋最著名的一句话——要么不做，要么做！
我们只能同甘共苦，不能同甘共享！朱元璋登基后，歼灭了建明的一切英雄。著名将领刘基、李善长、蓝玉都死在屠刀下。胡魏勇牵连数万人，并将他们逐一杀害。
不管有多少腐败**，都会被无情地杀害。真的，在明朝**成为高危职业的时候，**人们每天都上法庭，在家门口举行仪式，拥抱妻儿，解释葬礼，然后道别。当他们离开法庭时，他们的家人在门口等着。
如果他们看到活着的人回家，他们会庆祝今天的新生活！恐怖！悲伤。
朱元璋废除了宰相制度，制定了完备的法律——《大明律》，而《大诰》则是判例法。为了普及法律知识，朱元璋确实花了一些时间思考，规定如果罪犯家里有《大诰》这本书，罪行就会轻，如果罪行严重，那么家里的每个人都会保留一本书来保护自己。为了阻止**，他成立了拥有特殊权力的皇家卫队。
他们只忠于朱元璋。逮捕者不受任何障碍的阻碍。他们是身兼数职。
一旦锦意味出现在大臣府，就意味着他们再也不会回来了！
当我们年轻的时候，我们总是渴望成功。我们担心我们的未来还没有到来。我们越是长大，生活中就越是悲伤。这么多年过去了，我们还是那么小，有点灰尘。我们什么时候能变成闪亮的金子？
或者这就是我们余生所拥有的，命运已经决定了？如果是这样，生活有什么意义？曾经我们如此焦虑，如此不耐烦，所以我们什么也没做，所以我更加焦虑，甚至悲观。
历史用嘲弄的眼光看着我，一个曾经渴望的小动物。让你活几年，你就会开始做梦！就连我们自己也忍不住自嘲。当我们有更多的梦想时，我们必须醒来。
为什么这么麻烦？也许很多人早就明白了这个道理，但固执的心灵总是在挣扎，为什么它还活着。总是想过有意义和有价值的生活。
我总是觉得我应该做有意义的事情。我应该专注于重要的事情。我完全鄙视那些琐碎的事情，轻蔑地说“毫无意义”。
结果，我把自己的生活管理得一团糟，完全无视他们，甚至不理解周围人的批评——“如果你能说出这意味着什么，我就去做！”现在想起来真可笑。生活不需要意义，因为如果你活着，你应该好好生活。
开始和结束早就注定了，每个人都是一样的，无论你是皇帝还是拾荒者，无一例外，“先变成粪土，再变成泥土”，无论你曾经多么辉煌，结局都会悲惨，甚至结局越辉煌，越悲惨，因为你爬得越高，所以你就惨了。我们的起点和终点在一条水平线上。中间过程在这两点之间起伏不定。
连接所有的点是一个有趣的功能。尽管每个人的生命函数都不同，但令人惊讶的是，所有自变量都有一系列的值。起点和终点的函数值相同，因此最大值越大，间隙越大。
我想我不能承受太大的差异这就是当年明月想说的吧。
读了这本**，我感悟颇多啊。
《明朝那些事儿》读后感(篇6)
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明朝那些事儿读后感范文一
最近，我阅读了《明朝那些事儿》这本书，作者风趣幽默的话语令我十分喜爱这部书。作者对人物的刻画历史是一个舞台，这个舞台上有无数个演员，有动物有植物，但既然是舞台，就有人承包，恐龙灭绝后，人类就承包了这个舞台。亿亿万万个人都在台上出演过，有的人被历史记住，他的光荣事迹也呗刻在了历史长流的隧道上;然而更多的人只是这急流漫无目的漂浮着的无根草，被冲刷掉，被无情的忘记，但他们也是历史洪流中的一滴水，人生舞台上的一个演员，历史的参与者，至少，他们活过。
大江东去浪淘尽。
朱元璋，朱棣，刘基，胡惟庸，常遇春，蓝玉，张玉，郭子兴，汤和，李善长，陈友谅，宋濂，王保保，徐达。。。。。。。
上面这些人，他们斗争，斗争，再斗争，最后只能有一个人到达权利的巅峰，实在是残酷，只有一个人的游戏是孤独的，即使他是皇帝。朱元璋先生，不，是朱元璋皇帝以其疾风怒涛之势，用自己的努力和奋斗，完成了由放牛娃到帝国皇帝的伟大转变，统一了泱泱**，是那个时代的超人，传奇由此开始。
白驹过隙，光阴似箭。
王守仁，张居正，徐阶，于谦，刘瑾，王振，魏忠贤，朱氏若干皇帝，袁崇焕，李自成，吴三桂，努尔哈赤，皇太极，丰臣秀吉，李成梁，李如松，俞大猷，戚继光，郑成功，唐伯虎，杨涟，杨慎，杨廷和，汤显祖，俺答，也先，徐霞客，徐渭，卢象升，张献忠，李时珍，罗贯中，解缙，海瑞，方孝孺，李梦阳，严嵩，大阉之乱五人众。(排名不分先后)
这些人，都曾是权倾天下的人物，勾心斗角，战场厮杀，有些是民族英雄，有些是心学圣人，有些是内阁首辅，有些是**巨恶，有些是外邦蛮夷，还有些是身经百战的将军，可如今，安在哉?无论他们是与非，都无所谓了。
《明朝那些事儿》读后感(篇7)
【导语】《明朝的那些事儿》是当年明月的代表作，主要讲述的是从朱元璋到崇祯皇帝自缢明朝灭亡间的故事。
三国志这一游戏之所以如此吸引人，主要是它会给人带来这样一种快感：玩家可以随意挑唆历史，让历史的巨轮随自己的意志转移。最终让自己操纵的人物实现天下统一，成就前人无法完成的梦想后，顾往昔反而有种孤独苍凉之感。
这巨大的孤独感**于千古悲叹的历史史实：先人们洒尽一身热血，抱着我命由我不由天的信念去追逐自己的梦想，多年以后却颓然惊觉，人生五十年，如梦亦如幻的宿命。多少腥风血雨，多少明谋暗算尽赴滔滔东流。
当年明月的这系列著作就是一张巨幅的众生相，一些人占据最显眼的位置，轻轻一掰便扳动了历史的巨轮推动历史的发展，一些人不算太突出却还能勉强影响历史的轨迹，但大部分人都处于铺垫的位置，他们化作历史的烟尘，为这波澜壮阔的历史增添五光十色。这也许是时间最真实的面貌，正是这波涛的壮丽和三百年的平淡，给了我们一段生动的历史和无数站在历史舞台上的格形形象。
——世间已无张居正
第一次看见这标题是在黄仁宇的《万历十五年》，第一次便让我铭记一生的一段话。张居正不是什么圣人，他出生于一个普通的家庭，从小熟读四书五经，挑灯苦读，是为了混碗饭吃，进入官场，参与权力斗争，拉帮结伙，是为了保住官位，无论从哪个角度看，他都是一个不折不扣的俗人。但正是这样一个外行，占据了历史上最耀眼的地位，取得了不朽的成就。
也许只有当你知道，他是一个正常人，有正常的欲望，有自己的小算盘，有过犹豫和挣扎，有过贪婪和污点，你才能明白，那个不顾一切，顶住压力坚持改革的张居正，到底有多么的伟大。
我不同意他为实现梦想而不顾后果的努力，但我不得不佩服他一贯的生活态度。“天下之事不难于立法，而是难于法之必行。”在因循守旧的官场体制下，他满布亲信排斥异己，尔后力排众议推行改革。
他用生命告诉我们，良心和理想不会消失，也不会因为财富而死，也不会因为权力而死。
纵使最后你的梦想不能得以实现，至少你为此奋斗了终生，而人生最伟大的成就往往不在于结果，而在于经历。张居正用尽他的一生擦出了梦想的火花，为大明帝国绽放最动人的光辉，尽管这辉光犹如昙花一现，却曾经耀如天堂。
——帝国空余老槐树
《明史》评价崇祯说：“帝承神、熹之后，慨然有为。在位十有七年，不迩声色，忧劝惕励，殚心治理。
“如果说明史有偏颇之嫌，那么李自成在《登极诏》也说“君非甚暗(崇祯皇帝不算太糟)，孤立而炀灶恒多(即便他被孤立，却颇能为人**家做出许多打击**污吏好事);臣尽行私，比党而公忠绝少。”总的来说，崇祯同样是个坚持的人，以一己之力苦苦支撑着早已臃肿不堪的大明帝国。无奈，他只有他一个人而已。
我曾听别人说，一个勤勉的人就算再弩钝也能通过笨鸟先飞的方式获得成功。这样的人如果还能对自己节俭对他人慷慨，那必然能成就一番大事业。明朝乃至整个王朝最勤奋的皇帝，每天只睡五六个小时，其余时间都在工作。
即使是在早期穿补过的衣服，他们宁愿拿出自己的钱作为军饷。就是这样一个崇祯，天仍不酬勤。繁重的税负体系，因循守旧的文官政治，乃至于突如其来的叛乱、异族的兴起，早已让这个帝国走过没落的余晖。
“惜乎大势已倾，积***。”
崇祯是不幸的，明朝三百多年的基业却不曾给予他任何有用的东西，当他登上极位，他看见的不是盛世天下而是一个烂摊子。但即便他拥有所有的不幸，他都依然在坚持，几十年的坚持，为我们讲述了另一类人的坚持，用他的方式，坚持他的生活，即使他的坚持没有结果，或许他的坚持只有一个结果，那就是灭亡，但是他仍然坚持着。
而最后他还是继续了他一如既往的坚持，带着明帝国最后的光芒登上了煤山寿皇亭，走过了风雨三百年，走向了那根属于他的吊绳。
历史的悖论就在这里。没有人能准确地**他的选择意味着什么，坚持他的选择，命运就注定了。历史是一面镜子，也许有太多的不幸让我们在坚持梦想的路上踟蹰不前，也许太一之轮下人生的渺茫感让我们在坚持梦想的旅途彷徨踌躇，我们来到这个世上并非只有宿命论的悲伤，我们为了各自的梦想，在人生的征途中去闯去爱去后悔去相信，以自己的方式圆满人生的价值，这才是当年明月铺下漫长的历史画卷尝试揭示告诉我们的人生真谛，也是时间最真实的面目揭示给我们最深刻的道理。
在全书的最后给我们讲述了一个叫徐霞客的行者的故事，巧妙的运用了一个简单纯朴的例子总括了全书主题：也许我们大部分人都无法站在最耀眼的位置上翻云覆雨，但我们活出了自己的价值，坚持过自己的坚持，执着过自己的执着，那便是人生的英雄。请坚信历史需要我们，我们需要不断努力和坚持。
《明朝那些事儿》读后感(篇8)
读《明朝那些事》有感
我是一个热爱历史的人。我喜欢一切有历史感的东西，比如中药、汉服等有时代感的具有传统文化特色的东西。但唯独对史书没有兴趣，对于我来说史书未免都是大篇枯燥的文言文没有吸引力；外国史书有太过数据化和理论化。曾经心血来潮买了斯塔夫理阿诺斯的《全球通史》来看但也最终半途而废束之高阁了。
我知道喜欢历史就必须了解历史，没有了解自己的那份喜欢就永远存在于自己的想象之中不算是真正的喜欢。我一直在找一本有趣的历史书，直到那天遇见它为止······
和《明朝那些事》的相遇不是偶然，因为在上大学之前就听老师推荐过这本书说老师告诉我这本书值得一看但一直没有机会看到。直到那一天无意中在图书馆看到它，它才悄悄地躺在**等着遇见有心意的人。那天相遇过后我的生活中就少不了它的影子每天有空的时候就会阅读它，为作者笔下的历史人物高兴悲伤，这本书的作者仿佛使那些历史人物活过来了一样，他们那么鲜活的出现我又怎么不为他们的遭遇命运悲伤唏嘘呢？
作者笔下的历史是激情的，豪迈的，悲伤的，我好像成了作者笔下的那些人过着他们的生活，体会着他们的人生。这本书中描述的历史是鲜活的。那些历史对我来说已经不那么遥远了，充满了距离感。我以一个参与者的身份读懂了历史长河那一段明朝的人儿们。
我最先参与的是明太祖朱元璋的起义之旅，看着他是如何一步一步打败他的敌人变得日益强大；看到他是如何一步一步的成长为明朝的开国皇帝；如何一步步被权力迷惑杀害陪伴自己打下天下的生死兄弟；以及他那越来越多疑猜忌的心如何一步步让自己变得孤独。他不幸福，纵使拥有那至高的权力也填补不了的内心，他的梦里总是出现哪些死了的人们，总是会想起年轻时和兄弟们一起拼搏的日子，一个人孤零零的守着这诺大的江山终究是孤独的。在告别自己的老朋友徐达时，他知道他仅剩的朋友又少了一个，但权力容不得自己有朋友，自己已经没有拥有朋友的资格了。
徐达死后的那句话最能表达我看到这一切的感受“与皇帝做朋友，只能同患难不能同富贵”这就是封建王权的悲哀。
第二次，我参与了朱棣的篡权。我看到一个朱棣不在他的位置，但想做点什么。朱棣的执政能力和处理能力是当时最好的。他不希望自己的才华被这样埋葬。他父亲答应在起义战争中给王位，但那只是空谈。第一次他忍让了毕竟那是自己的父亲以及那个太子自己的兄弟，当太子生病死去时，他以为父亲会看到自己看到自己的努力和才能，会完成之前的许诺。
他又一次失望了，因为自己的父亲按照嫡长子继承制传位给软弱的侄子建文帝朱允炆。自己的侄子又想削去自己的藩位权力已经到了快不保的地步了，于是他爆发了。正应了鲁迅的那句话“不在沉默中爆发就在沉默中的灭亡”于是京城便掀起了一片血雨腥风，朱棣得到了他想的皇位建文帝的结局成了谜。
但从那以后，朱允炆就成了朱棣生前不能放手的一个结。即使他的成就伟大，他也摆脱不了篡位的名声。皇权就像一条不归路，一旦踏上它，就不会回头。我知道朱棣一生中有一段时间会后悔自己的选择，但如果再让他选择，他会毫不犹豫地选择这条路。因为权力太强大，他怎么能放弃容易得到的王位。
这就是生在皇家的悲哀。
《明朝这些事》我参与了整个明朝发生的事情，也看到了很多历史长河中苏醒过来的人。皇帝的至高无上和悲哀一览无遗；奸臣宦官的跳梁之举遗臭万年；大将的热血才智谋略保卫了几百年不倒的明朝皇权，保卫中华民族不受侵犯；名臣们各献其智为大明朝的政治做出卓越贡献。
但如果有人问我最喜欢明代的哪个时期，我会毫不犹豫地说是嘉靖。不是因为这个爱炼丹妄想长生不老的嘉靖皇帝。而是嘉靖这长达45年间实在是涌现了太多的伟人英雄。
杨廷和、夏言、徐阶这些有爱护世界之心的内阁领导人，有的被汉奸杀害，有的忍辱负重，屡次申张正义。也有坏到极致的严氏父子；搞得百姓民不聊生，**不敢吭声，种种罪行罄竹难书；也有在人世沉浮终究找到真理的王守仁，他为官时百姓爱戴，行军打仗时鬼斧神工经常让敌人不明所以；还有敢勇于维护正义的杨继盛和不怎么聪明但极力尽自己本分做事从自己做起还带点偏激的明朝第一清官海瑞，；还有明朝三大才子中的两人杨慎和徐渭；以及舍弃荣华富贵功名利禄，只为挽救更多人生命的医生，《本草纲目》的作者-李时珍。这些人沉睡在历史的长河中，但他们的事迹、心中的激情和对生活的态度是如此新鲜，我认为历史不仅仅是汉服、传统文化和这些可爱的人。
这本书对传统的历史学家来说可能不严谨，但对我来说，这是我想见见的历史书。天气不那么冷，也不那么无聊。让我对那些在历史长河中有了深入的理解。他们有的人不应被遗忘。
但“青山遮不住，毕竟东流去”历史总是发展的，那些人已经逝去了，我们也只能在书本中看到他们的身影。让后世去评说怀念。
《明朝那些事儿》读后感(篇9)
这个星期，我终于读完了当年明月的心血之作《明朝那些事》。本书以通俗**的形式，用瑞士表匠的耐心，德国工人的严谨，法国酿酒师的情怀，美国喜剧演员的幽默，来为我们展示几百年前的风风雨雨。它深深地吸引了我。
在这本书中，从头到尾，都有一种力量，一种永恒而鼓舞人心的力量。这种力量，支持着戚继光抗击倭寇，不畏困难;支持着于谦打响“北京保卫战”，力挽狂澜，延续了大明两百多年的历史;支持着海瑞冒着杀头的危险，“抬棺骂嘉靖”------这种力量，叫**国!
我的父母，在我很小的时候，就教育我“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，我有责”。我开始只是懵懵懂懂地懂一些，可自从拜读了《明朝那些事》后，我看到了张居正、徐阶、夏炎等人的爱国事迹，才真正懂得了爱国的含义，我从中汲取了无穷的力量。
我在班上换书的时候，换到了一本有趣的书，《明朝那些事儿》，我立马翻开了这本书，开始津津有味地看着。
这本书塑造了几个人物，最让我印象深刻的是严嵩、徐步和聂豹。严嵩是一个喜爱拍马屁的家伙，而且奸诈无比。徐阶和聂豹则是勤奋好学。
这本书讲述了内阁中的许多战斗。这场战争并不是别的意思，而是指内阁为了利益和地位而发生的内战。
严嵩原本不是一个**，但是在原则还是利益面前，他毫不犹豫的选择了后者，并获得了一个光荣的称号“明代第一奸臣”。但是，这场战斗最终还是严嵩输了，他最后是被一个熟悉的老乡—徐阶给剥夺了全部财产，被赶回老家，靠沿街乞讨维持生计，受尽了大家的白眼，最终，他在一片荒野中就这样悲惨的死去了。
通过这个故事，我们知道无论是在明朝还是现在，你都不能成为**，不要为了利益而放弃尊严。不然的话，你会落到明朝第一个叛徒严嵩的手里。
最近，我阅读了《明朝那些事儿》这本书，作者风趣幽默的话语令我十分喜爱这部书。作者对人物的刻画入木三分，对斗争的描述淋漓尽致，对情节的把握炉火纯青，真的很令我钦佩。在书中，我印象最深的是朱元璋，一个农民家庭的人，成功地成为皇帝。
我最佩服朱元璋的是他的各种能力：果断，使朱元璋在危险的情况下做出最正确的判断；坚持，打破僵局；冷静，是他有准确的策略。这三宝合在一起，可以让你在战场上完美地指挥应对敌人的方式。如果你在任何事情上都有果断、冷静和坚持，你会在困难中找到机会。
在这三种能力面前，我相信无论多么困难，它们都回得到解决，并最终到达成功的彼岸。
朱元璋也教会了我自信。他曾经说过我相信我是对的。在通往胜利之门的路上，你会发现许多钥匙，有些是古董，有些是闪闪发光的，但只有一把能打开胜利之门。当你带兵作战，当千千万万的生物都掌握在你手中，当你只有一次尝试的机会时，没有多少人能不紧张，但在战争中，只有一次是最合试的，如果你失败了，你会失去一切。
不过，朱元璋在关键时刻并不紧张。他相信自己的决定，并有信心，使他一步步登上王位。
《明朝的那些事儿》说的是自明太祖朱元璋出生起，到明朝灭亡300年的事。第一卷则从朱元璋出生开始写起，到永乐大帝夺位的靖难之役结束为止，叙述了明朝最艰苦卓绝的开国过程，其实就是以前一直被说书人及老百姓所钟爱的《英烈传》的内容，不过多了靖难之役。
读了几章后，我觉得这本书语言有趣，情节生动。似乎作者正在写一本“明代通史通俗版”。能让历史写得这样，还真让我佩服了。
不管从如今历史讲述者的自述，还是公众对历史的追捧，都不难看出，公众喜欢并需要历史，只是痛恨“教科书”式的表达。
有人说，历史不可以幽默不可以白话，因为历史是严肃的，这话没错，但我认为必须要加个前提，那就是你写的是给专业人士看的学术**，而不是给老百姓们看的历史书。
老百姓的历史书要幽默、有趣、精彩。因为现如今的老百姓们虽然大都有文化有文凭，可他们毕竟不全是历史专业出来的，没有那么多关于历史的基础专业知识，如果你给他们看的书，要先让大家伙都去预***历史基础课，看完通史或通鉴才可以看，这玩笑就不免开大了。
我喜欢这样。可能跟我自己水平有限有关。我从小就不认真学习。我看文言文时经常头痛。现在，读历史可以这么容易。
我想，那些认为历史书不可以幽默、白话，必须要严肃的先生们，显然是不屑于做这事的。既然他们不愿意做，那还有谁愿意用老百姓能听明白的语言，给我们这些草根们说说历史上的那些事儿，说说汉朝、唐朝、宋朝、明朝那些事儿呢?
2023先学后教读后感十五篇
在闲暇的时刻，我们有时候会选择阅读一些自己感兴趣的书籍。假期期间，我品味了作者的作品，果然受益匪浅。读后感是我用来记录自己在阅读过程中所成长和变化的方式。在本文中，我将分享一些与“先学后教读后感”相关的内容，希望这些参考资料能够为你的工作或学习提供有力的支持！
先学后教读后感【篇1】
2、多让学生提出问题
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法了。在提问的过程中，可以同时问四五个学生同一个问题。有时一个问题是几个学生一起完成的，就象成语“迎头赶上”。
这些对促进学生认真阅读教材也有积极作用。
提问时，被提问的对象会根据问题的不同而有所不同。对于学习不良的学生，我们可以提出一些简单的问题，让不爱学习的学生通过自学来完成这些任务，老师要及时鼓励和表扬。
综合自己学习，使我明白，做一位合格的教师，就必须做好学生的“引导者”，让自己的课堂因生成而精彩。鉴于这段时间的收获，我特别为自己的教学工作做了如下的规范。
1、每次课前做好教学设计，才能更好促进“先学后教”的教学模式，练习练习要有针对性的，这样才能让学生巩固知识。
2、尽可能让一切教学环节都进行在学生的学习之前。
三。给学生学习方法，逐步提高他们的自学能力。
4、教学一定要做到扎扎实实，讲求效果。
先学后教读后感【篇2】
《教学革命——蔡林森与先学后教》读后感
根据学校安排，在暑假里读了《教学革命——蔡林森与先学后教》 一本书，让我有了很大的收获。下面谈谈我的一点体会：
“先学后教，当堂训练”之所以称其为“教育的革命”、富有生命力，就是因为它方法简单，便于操作，富有实效，更在于它改变了传统的教学方法、有坚实的、先进的科学理论基础。
“先学后教-当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。
但有些老师总认为自己不说话，学生不说话，学生不全面总结，这是错误的。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。
只要引导得当，学生可能比老师想得全面。提问时，被提问的对象会根据问题的不同而有所不同。对于学习不良的学生，我们可以提出一些简单的问题，让不爱学习的学生通过自学完成这些任务，老师要及时鼓励和表扬。对于复杂且容易出错的问题，可以要求成绩较好的学生回答。答案完成后，其他学生可以判断他们是否正确。
“先学后教-当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教-当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。
课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。
综上所述，“先学后教，当堂训练”的教学模式的主要内涵就是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”即注重对学生学习能力(主要是自学能力)的培养，能力培养不能到位，就是降低教学要求，也是无法提高课堂教学质量和效益的原因所在。只有使能力培养在课堂教学中真正到位，学生才能学得主动，学得愉快，才能真正减轻学生的学习负担，变“苦学”为“乐学”。创造自己的活动方式，只要我们多探索、多总结，就一定会有所收获。
先学后教读后感【篇3】
认真拜读了蔡林森校长的《教学革命》一书中的第一章和第二章，对“先学后教、当堂训练”教学法的应用价值有了更深的认识，对这种教学法的形成和发展过程也加深了了解。
正如蔡林森校长所言，“先学后教、当堂训练”教学法相对于教师传授知识为主的传统教学，效果是颠覆性的，可以大面积提高教学质量，让每个学生会学、学好。事实胜于雄辩，以洋思中学为例，洋思中学生源没有优势，教师没有优势，但教学质量多年一流，巩固率、合格率、毕业率、升学率100%，原因何在？就是因为老师们灵活运用了“先学后教、当堂训练”教学法，如果洋思太遥远，那么，近在咫尺的永威可是鲜活的例子。蔡校长加盟永威之前，永威学校管理松散，教师上课满堂灌，教学质量急剧下降，学校濒临倒闭。但在蔡校长加盟后，永威学校各年级部都大幅提高了教学质量，以三流的生源，获得了一流的质量。
除了提高教学质量外，运用“先学后教、当堂训练”教学法还能够有效地实施素质教育。这种教学模式能够以育人为本，面向每一个学生，为每一个学生的健康成长服务。学习方式的改变，调动了每个学生的积极性，培养了学生的学习兴趣、爱读书的习惯以及各方面的能力。不仅在使学生在课堂上收到熏陶，综合素质得到提高，而且课下有更充裕的时间培养兴趣、爱好，达到全面发展。我校推行“先学后教、当堂训练”教学法前期，个别教师没有正确理解其内涵，有所偏颇，生搬硬套，结果可想而知。在课改的道路上，我们只有实事求是，遵循规律，统筹兼顾，才能培养出德才兼备的高素质的人才。
我们一直在要求减轻学生过重的课外负担，学生没有家庭作业，又要保证教学成绩，我们就只能向课堂要效率，打造高效课堂。“先学后教、当堂训练”教学法很好地解决了这一难题。运用这种教学法，学生在课堂上能够紧张、高效地学习，每一节课都打仗一样，注意力高度集中，在课堂上独立完成作业，掌握所学知识点，课下就无需再布置课外作业，学生的课外负担自然就减轻了。对学生而言，不仅学习目标更加明确，轻松掌握各个知识点，不需要花费大量的时间，更无负担可言，而且在预习中，学生的归纳、分析、整理能力都得到了锻炼，对打造高效课堂起到积极的促进作用。
预习并非就是浪费时间，只要精细化安排。但这要求教师投入更多的精力，学期初就要将学生归纳的“知识树”搜集、汇总，深入了解学情。在每单元教学开始前，针对学生具体情况，对学生进行分层预习安排，无需布置统一的预习作业，只要学生预习教学重点、难点，将预习变精、变细。这样学生的预习才会有重点，也更有效，课堂上目的性也更强，再加上灵活运用“先学后教、当堂训练”教学模式，课堂才能收到实效，才能确保课堂的高效，真正减轻学生的课外负担。
我知道课改之路是没有尽头的，好在有了“先学后教、当堂训练”这种最简便、有效的教学法，使我们的课改之路不再“漫漫”，犹如指航灯塔，指引我们大步向前。
先学后教读后感【篇4】
他解释道，这些成果**于他最初始的信念：“教，就会知道自己的不足，就逼着自己要学。”，“不停地吃苦、自学，教好了学生，同时自己学到了本领。”
我想每个教学工作者都有此体验，教学并不只是负担、压力和烦恼，而更多的是一种兴趣，教学中，教师多了学***径，学到了本领，领略到知识的乐趣，进而铸就一种情怀，成为一位被学生爱戴的教师。蔡林森的努力启示我们，学习教科书不是空谈，也不是别人强加的要求，而是每个教师角色的驱动力，是人民教师一切工作最真实的开始和最持久的归宿。蔡林森、魏书生和我们学校的每一位老师都是这样。
教学之法有人会因为：“学无止境，教无定法”而一脸茫然，但蔡林森却化繁为简，将所有方法都简化在一个中心阵地——课堂的四十五分钟，四十五分钟教法的高低差别，可谓天地之别。现在普遍教法是，教师先领悟知识点，再直接讲给学生听，教师先教，学生后学。
这固然好，但也会造成学生很少突破老师的教学内容，进而**老师所说的话，使大多数学生的发散思维得不到锻炼，学生的主动性和创造性更难得到激发。我看到了一个生活中教书的例子，值得深思。
一个祖父教孙子学习，祖父并不是一个知识渊博的学者，而仅是初中毕业，更别谈教学的才能了。但爷爷每天做的事就是拿起孙子的书和他一起学习。爷爷不明白的地方，请孙子、孙子为爷爷解决问题，就这样，孙子得到了幸福感和成就感，从而学习得很认真。
遇到自己也不会的问题，孙子第二天带到学校向老师请教，其间必是认真理解，再回去讲题。久而久之，孙子在讲题的过程中开启了学***，获得学***趣，树立求学的信心。最后，在爷爷的追问下，孙子被清华大学录取了。
爷爷的方法是颠覆老师先讲解，学生先学习的观念。
爷爷教学方式是个例，蔡林森先生却将这种思路形成理论，带进了课堂，掀起了一场教学革命——“先学后教，当堂训练”教学法。
他带领他的教师团队创立的“先学后教，当堂训练”教学法创造了一个又一个教学奇迹，起初洋思中学、永威中学都是默默无闻的小学校，在蔡校长的引领下，都转变为全国名校。
蔡林森先生自己解说：理念的形成是源于他小时候坎坷的求学经历，因为家境困难，蔡林森小时候无法和其他学生一样正常上学，先自学、再去问老师的无奈之法始终贯穿着蔡林森学习生，而他却在“先学后问”的模式下受益良多，因而他的成绩在学校一直都是出类拔萃的。当他成为教师以后，他也决心将自己的这一方法转化为可操作的具体教学模式，进而推广到所有学科。
我们可以想象，在教学模式的形成过程中，思维的创新、方法的探索、细节的处理都是难以想象的。下面就是永威中学在“先学后教，当堂训练”教学法指导下形成的一堂成熟的课堂过程，也是永威中学所有课堂中的一堂普通课：
上午8点，上课铃响过，准时开始。
不像公开课，没有任何的“热身”，直接进入主题。
“同学们，今天我们一起来学***第15章的‘同底数幂的乘法’。”老师边说边板书课题。“请看本节课的学***——”
随即，多**出示：“1．理解同底数幂的乘法性质；2．能够准确地运用同底数幂的乘法性质进行计算。”
学***就是教学目标。
确认每个学生都看完之后，刘老师没有开讲，而是请大家自学：“为了使大家更好地理解同底数幂的乘法性质，请大家按照自学指导，立即紧张地自学。” 以下是自学指导：
认真看课本第141页至第142页练***的内容，注意： 通过解答第141页“**”中的问题，理解同底数幂的乘法性质。 例1是如何运用这个性质的?
六分钟后，我们需要测试您使用此属性的能力。
学生们立即全神贯注看起书来。老师轻轻地，慢慢地巡逻，偶尔弯腰，轻轻地督促个别学生注意。大约过了5分多钟，自学结束。
老师还是没有讲，而是要“考”大家：做课本第142页的4道“练习”——
(1)b5·b；(2)10×102×103；(3)-a2·a6；(4)y2n·yn+1。
2个学生(均为后进生)板演。其他学生在练***完成。教师巡视，注意发现学生练***错误。
这是“检测”，检测学生是否理解了同底数幂的乘法性质，检测他们自学的效果如何。
先学后教读后感【篇5】
事实上，学习本身就是一个自我认知和探索的过程。教师做得越多，就越偏离学习的本质。“先学后教”取得如此大的成效，也许就是因为这种方法是把学生放在了学习的主体地位，学生才是课堂的真正主人，当每个学生都有这种主人的责任感时，就会大大激发学生探究热情，加之教师的适时、适度的引导、课堂上营造的良好研讨氛围，学生的学习效率就会大大提高。另外，“当堂训练”能够及时巩固所学知识，解决新知中存在的问题、减轻学生的课外作业负担，更加给了学生一种紧迫感，督促他们在有限的时间内完成任务。
学生在课堂上学会理解，增强自信，提高学习兴趣，减轻课业负担，有自己的课外时间，从而形成良性循环。正如温家宝总理所说的，给学生“留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间”。
掩卷后，反思自己的教学，存在许多不足之处。
1. 课堂留给学生的时间太少。我也往往陶醉于自己精确、形象的表述、为了追求教学进度而直接给出问题的答案、虽然设有学生独立思考和讨论的环节，但是时间不足，流于形式。
也许是因为老师的疏忽和对成功的渴望，学生们错过了一次又一次的探索机会。我们越是喜欢把自己的意志强加给学生，就越会收到“揠苗助长”的结果。
2. 对学生自学的指导不够。“先学后教”表面上看是学生自学，教师从课堂中解放出来。
事实上，这种教学方法对教师提出了更高的要求，要求教师准确把握每节课的教学目标，设计有效的试题，营造紧张有序的教学氛围。而我在平时也尝试着对于学生的自学训练，可是经常由于自己准备不足，而让学生陷入盲目的读书中，效果不佳。
3. 没有足够的耐心等待学生的进步。每天在繁忙而紧张的工作中保持一颗平静的心并不容易。
也许我们的许多惯常做法有利于学生的发展，但它们往往是我们缺乏耐心的结果。培养学生的学习能力不是一朝一夕的事，“十年树木，百年树人”，作为一名教育者，就应有敏锐的目光发现学生的点滴进步，我们要在等待中欣赏点滴之美，用耐心迎接江海的汇聚。
4. 没有坚定的“吃苦”信念。在这本书的开篇，讲述了蔡校长的成长历程，“吃苦是福”这四个字一字字地刻在了我的心里。
与蔡校长比起来，现在的我们的确没有多少“苦”可吃，优越的物质条件、良好的成长环境、现代化的教学设备。想想自己在备课、上课、听课、研课…中，常常敷衍了事，就是缺少了这种吃苦的精神，正如蔡校长所说“吃苦才能当好教师”。
《教学革命—蔡林森与先学后教》这本书，带给我们的不仅仅是一种新的教学方法，更是对于我们传统课堂的一种颠覆：老师要在课堂“沉默”，学生才是发言的主体；课外作业全部在课堂完成，将课余时间留给学生；不是课堂结束时总结知识目标，而是按照已知目标来自学。这种形式使我们感到新奇，但经过反思，每一种形式的变化都是为了更好地确立学生的主体地位。
叶圣陶先生提出 “教学有法,教无定法”。其实，只要我们秉持“以学生为主体”的理念，真正做到心中有学生，形式并不是最重要的，不一定要如法炮制，只要能调动学生学习的积极性和主动性，学习效率自然就提高了，学生的课业负担也就减轻了，实施素质教育也就做到了实处。
先学后教读后感【篇6】
“先学后教，当堂训练”的自主性。在一节没有任何花样的课里，“永威人”如是说：课堂要尽量减少老师的讲，只有老师的不讲，学生才能真正地学！
不教才是教，永远坚信学生学的自觉和能力，时刻警惕老师的教变成越俎代庖，才是教育的真智慧。理解和运用知识是课堂上必须完成的教学任务。没有大量的练习，很难说你了解多少，更不用说形成能力了。
这就是蔡林森经过20多年探索实践、在思洋中学开花结果、又在永威不断丰富创新的“先学后教，当堂训练”教学模式所呈现的“另类”课堂风景。
经典的先学后教的模式基本分为4个模块，8个小环节：辅助环节（约一分钟），先学（约15分钟，包括读书看书，检测练习或提问），后教（约10分钟，兵教兵、师生讨论），当堂训练（约20分钟）。从这种教学模式不难看出，学生的自主性得到了充分的发挥。全班教师只需几分钟的时间就可以讲讲，教学模式的几本理念是学生自主学习、自主时间。
从长远来看，学生的思维应该得到多大的提高，他们的**意识应该得到多大的发展？长期接受这种方法训练的学生将有不可估量的前途。
先学后教读后感【篇7】
读过《先学后教》这本书之后，我深刻的理解了什么是先学后教，为什么要先学后教，怎样进行先学后教的问题。先学后教是江苏泰兴洋思中学独创的课堂教学模式，是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革，一堂课总要从“先学后教”的“学”字开头，这个“学”是自学的意思，“学”是学生带着教师布置的任务、有既定目标的自学，学生的自学成为一堂课的起点，是这种课堂教学模式的最大特色和亮点。每堂课教师都不要先讲，而是先让学生自学。
学生不是盲目地自学，而是在教师指导下自学，教师的指导必须符合“四明确”要求：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。
通过“先学后教”的教学经验，思考了洋思教学的成功之处，以及洋思人敢于改革、勇于探索、勇于创新的结果。他们构想了以学生为主体“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。这一点对我影响很大，学习洋思经验，其根本在于改变观念，要实实在在的学，根据学生的具体情况，结合起来学洋思的经验。
教室是学校开展教育活动的重要场所。学校的教学任务主要是通过课堂教学来完成的。学生80%的上学时间在课堂上，学生在课堂上的生活是学生在学校的主要生活。因此，学校课堂生活质量关系到学生的生活质量和学校教育的有效性。
通过这项研究，我发现我在教学上有一些问题。在今后的教学中，我应该在以下几个方面努力：
首先对于“先学后教-当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个“引导--学练--堂堂清”教学模式的形式的一切一切，照搬过来，可以说，您的收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教-当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。
遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。
其次，“先学后教-当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。
但有些老师总认为自己不说话，学生不说话，学生不全面总结，这是错误的。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。
只要引导得当，学生可能比老师想得全面。
再次，“先学后教-当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教-当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。
课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。
另外，“先学后教-当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决。问题用课件显示在屏幕上或刻在学案上，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。
在某些过程中，数学或物理和化学老师可能要在黑板上做几道练习来准备表演。看完这本书，让学生先表演棋盘表演，或者先解决问题。
对于我所教班级现阶段来说，学生没有养成很好的自学能力，在开始的一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应该掌握什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求我们的老师在学生自学之前给他们写一个指导大纲。指导纲要就是要写出与教学要求有关的大纲，只让学生根据大纲在书中找到答案，并逐步培养学生的自学能力。
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法了。在提问的过程中，可以同时问四五个学生同一个问题。有时一个问题是几个学生一起完成的，就象成语“迎头赶上”。
这些对学生们认真读课本也有积极的促进作用。
提问时，被提问的对象会根据问题的不同而有所不同。对于学习不良的学生，我们可以提出一些简单的问题，让不爱学习的学生通过自学完成这些任务，老师要及时鼓励和表扬。对于复杂且容易出错的问题，可以要求成绩较好的学生回答。答案完成后，其他学生可以判断他们是否正确。
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：无论是什么学科，几乎都要讨论，因为通过看书，还有许多总是没有解决。
通过问题讨论，让学生先分组讨论，然后提问或在黑板上练习，这会让很多学生比老师有更广阔的思路，有时会弥补老师没有想到的情况或方法。因此，教师应根据教材内容、班级或个人的实际情况，有意识地设计或组织学生尽可能多地讨论和解决实际问题，而不是由教师直接说出答案。
在今后的教学工作中，我要认真领会先学后教模式的精华，着重教学目标的展示，让学生听课更有针对性，以学生思考为主，让他们积极的成为课堂的主人。只要老师和学生一起努力，他们就会逐渐发现，学生在思考中是最美的，学生在思考中是最可爱的！在不久的将来，我们也能够说：
没有学生不会教书。每个学生都可以成为这里的天才。
先学后教读后感【篇8】
“学生才是学习的主人”这一理论在当前已被广大教师广泛运用于教学实践当中。但由于“老师讲，学生听”的旧的教学模式的根深蒂固，时而还在影响着我们对教学改革的进程。如何放手，如何调动学生的课堂积极性，是积极参与教学改革，提高课堂教学效果所要解决的首要问题。
在这个暑假里，我沉浸于蔡林森的《教学革命——蔡林森与先学后教》。他“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式真正体现了现代教学思想。“先学后教，当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导学生自主学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫，这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师，这对建立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用。
老师应该讲的一些内容必须清晰准确。当然，教师要结合考试中暴露出的问题，有针对性地提出一些训练问题，针对薄弱环节加强训练，使学生能迅速弥补不足。
快开学了，我的脑海经常浮现“先教后学”的理念。如何在开学后能更好地实施“先学后教，当堂训练”的教学模式呢？
首先对于“先学后教-当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个“引导--学练--堂堂清”教学模式的形式的一切一切，照搬过来，可以说，收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教-当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。
遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。
其次，“先学后教-当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。
但有些老师总认为自己不说话，学生不能，不说话，学生总结不全面，这是错误的。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。
只要引导得当，学生可能比老师想得全面。
再次，“先学后教-当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教-当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习必须分析课程的知识点、重点和难点，设计指导内容和过程。即使课堂上的设计不一定符和实际，也必须精心设计，因为这是有针对性目标的第一步。
课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。
另外，“先学后教-当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决。问题显示在屏幕上或写在黑板上。然后学生们花6-15分钟阅读课本。
在这些过程中，数学或物理化学老师可能还得在黑板上做几道练习，为表演做准备。看完书，让学生先做板子表演，或者先解决问题。
学习的主人是学生。学生一旦掌握了正确的学习方法，不仅能学到知识，而且受益匪浅。教知识很重要，但教有用的习惯更重要。帮助学生提高学习策略意识是现代教学的目标，是评价教师教学水平和自我意识的重要依据。
只要我们认真领会先学后教模式的精华，着重教学目标的展示，让学生听课更有针对性，以学生思考为主，让他们积极的成为课堂的主人。在不久的将来，我们也可以说：没有教不好的学生，每个学生都可以成为这里的人才。
先学后教读后感【篇9】
本假期我认真研读了蔡林森校长《教学革命》一书，研读后，我深受触动。以下是本人在研读《先学后教，当堂训练，教学法的应用价值》后的心得体会。
1、先学后教，当堂训练，有利于提高学生自主学习的能力。
在本书中，蔡校长指出，先学后教，当堂训练，教学法让学生在课堂上学会了学习，这是教学质量最根本的法宝，在学习过程中培养了学生的自学能力，让他们成为了学习的主人，改变了传统教学中的教学顺序，把问题暴露在同学们的学习过程中，这一科教学模式，使学生处处靠自己，先自己探索，实践也有利于培养孩子终身学习的学习方法，学后再教，即学生更正，学生讨论，最后教师点拨，再当堂训练，先学后教，当堂训练中的先学就是通过学生自己看课本，小组讨论，有些问题得不到解决的是学生的共性问题，那就是教师需要精读的问题，有效地节省了时间，一句话，也就是我们只讲学生不会的，真正起到对症下药，药到病除的效果。
2、先学后教，当堂训练还有利于培养学生的团体合作精神。
现在的学生大多是独生子女，缺乏团队合作精神，在先学后教当堂训练中，好的学生充当小老师教会差学生，在这过程，加强了同学们的团结、合作精神，提高了他们的交流能力。
3、这一过程，充分体现实现了实践的重要性。先学后教，当堂训练就是把知识转化为能力的实践过程，就是让学生在课堂上的实践过程。
4、这一过程，还可以有效地提高学生的全面素质，减轻学生的学习负担。这一过程培养了学生读书能力，说话能力，自我纠错能力，作业当堂完成，减轻了学生课后作业的负担。
总之，读了蔡林森的先学后教一书后，我受益匪浅，我将会把这一过程灵活地运用在实践中，让学生在快乐中获得更多的知识。
先学后教读后感【篇10】
4、“先学后教-当堂训练”教学模式。如果学生从来没有自己预习过课本、从没有自己总结过知识点、从没有自己讲过课、没有养成认真听讲的习惯，那在开始时就要有个思想准备：设计教学的每一个环节都可能出现失败，这就需要教师严格落实“一丝不苟的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯”的学风训练，执行好学习常规。
二. 在今后的教学工作中
1、 培养学生的自学能力
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决。问题用课件显示在屏幕上或刻在学案上，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。
在某些过程中，数学或物理和化学老师可能要在黑板上做几道练习来准备表演。看完这本书，让学生先表演棋盘表演，或者先解决问题。
2、 高效率发挥提问的应用
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法了。在提问的过程中，可以同时问四五个学生同一个问题。有时一个问题是几个学生一起完成的，就象成语“迎头赶上”。
这些对学生们认真读课本也有积极的促进作用。
提问时，被提问的对象会根据问题的不同而有所不同。对于学习不良的学生，我们可以提出一些简单的问题，让不爱学习的学生通过自学完成这些任务，老师要及时鼓励和表扬。对于复杂且容易出错的问题，可以要求成绩较好的学生回答。答案完成后，其他学生可以判断他们是否正确。
综合自己学习，使我明白，做一位合格的教师，就必须做好学生的“引导者”，让自己的课堂因生成而精彩。鉴于这段时间的收获，我特别为自己的教学工作做了如下的规范。
先学后教读后感【篇11】
自从事教学工作以来，我的教学中也常常出现越俎代庖的情况。在课堂上，我总是告诉自己，我必须教好学生；我总是想教他们我所知道的，总是想让我的学生学好知识。我在课堂上讲得那么多，那么仔细，但是我的学生们学习不好。
我不明白为什么。我花了很多时间和精力。怎么会有这样的结果。读了《教学革命——蔡林森与先学后教》一书后，我才意识到了自己存在的问题，那就是没有把课堂还给学生，没有发挥学生的积极主动性。蔡林森校长提出的“先学后教，当堂训练”教学法彻底颠覆了传统的教学观念，把“学”放在开头，即以“学”为首，以“学”为主，也就是以自主学***，而以“教”为次，合作学***。
只有在这样的教学理念指导下，教师才能真正把课堂还给学生，学生才能真正成为学习者，使课堂真正焕发出生机和活力。
二、教给学***，培养学生能力。
“授人鱼不如授人以渔”，教给学生知识不如教给学生学***的方法。我们现在缺少的就是这种“授人以渔”的课堂，没有方法的传授，没有能力的培养。有的只是知识的重复训练，教师恨铁不成钢，从早到晚实施“题海战术”压得学生喘不过气来。
这样的学生只能成为知识的容器，怎么能谈能力的培养呢？这样的教学真是让人堪忧。
在今后的教学中，我将着重引导学生自主学习，教会学生学习，培养学生的自学能力。在教学中要特别注意自学方法的指导：让学生明确自学的内容、方法、时间和要求。
让学生成为聪明的学习者，专心学习，成为独立的学习者，不断丰富知识，提高能力。
三、上好每一节课，提高教学质量。
首先，我会谨遵蔡校长的教导，坚持“功在课前”，认真备好每一节课。从表面上看“先学后教，当堂训练”教学方法下教师上课的时间减少了，实质上对教师的要求却提高了。上课要像考试一样紧张。
蔡校长“上课要像考试一样紧张”，这句话给我的震撼很大，这也是我平时做得不足的地方。以课堂为测试，提高课堂教学的效率和节奏，在规定的时间内完成规定的任务。这样，学生注意力高度集中，思维和写作速度比平时快，人的潜能也最大化，避免了课堂紧张、课后作业堆、学生厌学的现象。
谁说鱼和熊掌不可兼得？蔡校长“先学后教，当堂训练”的教学方法为我们提供了“兴趣”与“提质”并行的轨道。只要我们坚持以学生为中心，“先学后教，当堂训练”，使我们的教学工作更加顺利地进行。
先学后教读后感【篇12】
《教学革命——蔡林森与先学后教》
——读后感
张迎作为一名新老师，我觉得自己是一张白纸，基本上没有任何教学经验，所以刚开是一段时间，我总觉得很困惑。每一堂课都充满了恐惧和忧虑，生怕讲不全面，学生听不懂，教学效果不明显。后来，我读了蔡林森的《教学革命——蔡林森与先学后教》这本书。
读完这本书，我不再迷茫，我深深地觉得，“教学革命”是蔡林森多年基层教学管理工作的经验之谈，凸显了一位老教育工作者的拳拳之心，它在黑暗中给我指明了方向，助我驶向成功的彼岸。这本书给我带来了很多好处。让我们简单谈谈我的收获。
一 、精心设计教学计划
在管理界提倡一种“精细化管理”方法，我认为在教育界，我们也要提倡“精细化教育”方法。具体工作的实施是精心设计教学计划。在课堂教学中，要学会正确把握教材，根据教学内容的不同要求，精心设计课堂教学过程。
充分的相信学生，以学生为中心，对教材中一些学生能看得懂的知识，不作过多反复累赘的讲解，采用让学生自学**、自行实践；对于一些重要的知识或难以理解的内容，则围绕这些基础知识设计问题让学生展开讨论，甚至争论，从而达到让学生掌握这些基础知识的目的。先让给学生根据教师的自学指导学会自己看书，培养学生的自学能力，然后在练一练的过程中发现问题，暴露问题，再根据需要讲解的内容随时调整讲课内容，并在此过程中训练学生的表达能力，让好学生会讲，差生会听。它既改变了教与学的顺序，又将学为主敎为次的新课程改革的要求进行有效的落实。
二 、还原学生主体地位
以往为了提高教学质量，我们经常采用“填鸭式”和“满堂灌”的教学方法，我们在不知不觉中已经剥夺了学生学习的主体地位，教师已然成了课堂的主角。在这样的课堂上，学生基本上没有积极性可言，他们已悄然变成了“学习的工具”和“知识的容器”，这种结果已完全与我们提倡的素质教育背道而驰。然而“先学后教，当堂训练”作为一种先进的教学方法，其精神实质是尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，发挥学生在学习过程中的创新性，其结果与我们所提倡的素质教育不谋而合。
它通过将课堂还给学生，给学生充分的时间和空间，解放学生，让他们自主**，自我发现，自我解决，学会学习，学会合作，学会发展，真正做到“我的课堂我做主”，从根本上避免了传统教学中存在的老师的越俎代庖的现象即教师把自己的意思和设计强加给学生。
三 、授学生以“渔”
古人云“授人以鱼不如授人以渔”，同样的道理，我们的教学目标从更深的层次来讲是培养学生的自学能力，学习的不仅仅是知识，更重要的是学习如何获取知识、理解知识和运用知识，只有达到这样的教学效果，我们的教学才是完美的成功的，如果没能取得以上的教学效果，那么我们的教学在一定程度上来说是失败的。而“先学后教，当堂训练”这种教学方法正好给我们提供了一种“授之以渔”的途径。“先学后教，当堂训练”让学生走在教的前头，让学生先探索，先体验，积累经验，发现问题，产生障碍，然后带着问题去学习。
这种教学方法与我们所熟知的辨证唯物主义的认识论有异曲同工之妙，即“实践——认识——再实践——再认识”。让学生自己看书，通过做试题来发现问题，然后改正，从而提高他们的思维深度。所以说“先学后教，当堂训练”这种教学方法是符合客观规律的，把握好规律、利用好规律将对我们的教学工作产生极大地促进作用。
四、因地制宜，探索创新
诚然，先进的教学理念可以使我们受益匪浅，但是，就像我们授学生以“渔”，我们也要让这些先进的教学理念授我们教师以“渔”。如果我们将这些先进的教学理念生搬硬套到我们的教学实践中去，那么我们就成了彻头彻尾的“教条主义”者。所以我觉得我们最应该收获的是这些先进教学理念的创新精神，这种创新精神就是我们所应该学到的“渔”。
我们要学会多思考、多实践、多总结，以这些先进的教学理念为基础，在以后的教学工作中探索出更多的适合我校校情的教育方法，低中高年级探索不同的教学方法，将别人的成果通过再次吸收消化成为提升自己的营养元素。
以上内容只是个人的想法和感受。请批评和纠正不恰当的地方，使我能取得更大的进步。
先学后教读后感【篇13】
近来，学校发给了我们一本《教学革命—蔡林森与先学后教》一书，由于学校的繁杂事务太多，因此，只能快速的浏览了一遍。“教学革命”是蔡林森老师多年在基层教学管理工作的经验之谈，显示出了一位老教育工作者的对教育工作的热爱之心，真让我受益匪浅。
“先学后教-当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个“引导--学练--堂堂清”教学模式的照搬过来，可以说收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教-当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。
遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。
“先学后教，当堂训练”充分强调了学生内因的作用。蔡校长在书中说，内因是事物变化和发展的基础，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。我们在教学中，教师是外因，学生是内因。
教师才高八斗，学富五车，不一定能把学生教好，学生学习的过程是教师无法取代的。以篮球作比喻，学生假如是一个充满了气的篮球，那么我们教师轻轻一拍，球就可以弹得很高，假如学生是一个泄了气的皮球，我们做教师的，无论你用多大的力，恐怕篮球也不会拍起来，自己费力不小，教学没有效果。那么，学生如何才能成为充满活力的篮球运动员呢？
所谓“气”在这里指的是学生的自信心，以及学生学习的积极性，只有“先学后教，当堂训练”这一种模式，才能让学生好思、勤学、苦练，让学生的内因真正发挥出来。
“先学后教-当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教-当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习一定要分析清楚课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的。
“教师能够热爱学生，相信学生，尊重学生，平等地对待每个学生，这确实是依靠科学，遵循规律，有效地推广‘先学后教，当堂训练’教学法的首要条件”。
这是师德要求，是教师良好个人素质的体现，成为了蔡林森校长眼中“有效地推广‘先学后教，当堂训练’教学法的首要条件”。这说明，学生的批评、讽刺、挖苦、否定和不公平，不能使每个学生都投入到学习活动中去，不能真正使每个学生都取得进步和成功，不能真正实现素质教育。
“授人鱼不如授人以渔”，教给学生知识不如教给学生学习知识的方法。我们现在缺少的就是这种“授人以渔”的课堂，没有方法的传授，没有能力的培养。有的只是知识的重复训练，教师恨铁不成钢，从早到晚实施“题海战术”压得学生喘不过气来。
这样的学生只能成为知识的容器，怎么能谈能力的培养呢？这样的教学真是让人堪忧。
综上，对《教学革命——蔡林森与先学后教》的学习，让我有了收获，也有着思考，我还要继续结合洋思中学的教学经验，进一步领悟“先学后教，当堂训练”的操作精髓，结合实际去探索，努力使自己的学生也享受到真正的素质教育，“让每个孩子的知识、能力、道德情操等方在原有基础上有最大限度的进步、最大限度的收获”，使实施素质教育不再是一句空话。
先学后教读后感【篇14】
3、学生自学在一定程度上提高了教学效率
过去我们认为老师讲得越详细，学生就越容易学，课堂教学效率也就越高。就像钻山洞一样，老师带领学生比学生自己钻得快。但这样做，许多学生会养成不动脑筋，而是被动地听而不是主动地学习的习惯。事实上，书本上的一些知识可以通过学生的自学来解决，但老师的讲课会更耽误时间，也会降低课堂上45分钟的教学效率。
这种教学方法告诉我们，学生自主学习在一定程度上提高了教学效率。
4、学生自学能减轻他们的课下负担
多年来，我们提出减轻学生的家庭作业负担，主要是家庭作业。“先学后教”的教学方法，使学生在课堂上完成作业，并在每节课上进行作业测试，有利于学生的紧张学习和考试能力的培养。学生在课堂上学习紧张，课后轻松，没有作业，可以更好地发展自己的爱好和特长，培养各方面的素质。
四、教学改革也是思想观念的改革
有些教师在学习新的教学方法时，不是先学习原则和指导思想，而是简单地模仿，往往效果不佳，半途而废。众所周知，任何新的教学方法或课堂教学模式都是在一定的教育教学思想的指导下进行的。没有思想改造，机械地模仿几个步骤和技巧是不可能的。因此，我们应该时刻反思自己的教学理念和方法。
先学后教读后感【篇15】
一、什么是“先学后教”
“先学后教” 是一种新的课堂教学模式，它是余文森教授主持的一项课题，是“九五”期间“指导—自主学习”这种课题实验的一个延伸子课题。余文森特教授从理论层面抽象出这种课堂教学模式，今年重点在小学进行试验和推广。我们也申请并参与本课题的研究。
“先学后教”的“学”是学生自学的意思，但不是盲目的自学，它应是学生是带着教师布置的任务、有既定目标的自学。学生的自学成为一堂课的起点，在学生的自学中，教师应时刻关注着学生的学习情况，特别是那些学困生，以便为我们后面的“教”做准备。
先学后教”的“教”字不是系统讲授的意思，是“点拨”的意思，教师根据学生的自学情况进行点拨，或规范其不准确的表达或解答其疑惑的问题，或纠正其错误的理解。“先学后教”的“教”要求教师做到“该讲的大胆讲，不该讲的坚决不讲”，切实落实教学的针对性，把教学用在刀刃上，用在解决“最近发展区”的问题上，真正实现少教多学。即教师的讲解要做到“三讲三不讲”。
三讲：讲易混、易错、易漏点；讲学生想不到、想不深、想不透的；讲学生解决不了的。三不讲：
学生已会的不讲；学生自己能学会的不讲；讲了学生也不会的不讲。
二、“先学后教”的好处
“先学后教”提倡相信每个学生都能学习好、教育好，它充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。采用这种教学模式组织教学，至少具有以下优点。
1、 “先学后教”这种教学模式它符合“循序渐进，因材施教，学生为主体，教师为主导”的教学原则，能面向全体学生，培优补差，并且很好的把新课程倡导的“自主，合作，探究” 学习方式落到了实处。
2、运用“先学后教”这种教学模式有利于转化落后生，培养优等生，缩短差距。因为老师不说话，学生自学，老师有足够的时间了解后进生，针对个别情况进行个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻，再加上能给别人做讲解，做别人的老师，更激发了他们的成就感、积极性，会更愿意努力学习，水平也就越来越高。
3、运用“先学后教”这种教学模式有利于减轻教师与学生的负担，使师生得到了共同解脱。从一堂课到另一堂课，学习的全过程就是让学生自主学习。教师由原来的讲师变成了组织者，不仅解放了学生，也解放了教师，解决了教师的疲劳、学生的听力难、教师的填鸭式教学和学生的不愿意学习等问题。并且课堂上由于有了更多的时间让学生自主学习，他们对知识的理解更深刻，也能当堂完成作业，课下不需要进行大量的题海战术，就能够举一反三，运用自如，这样学生学得轻松，教师也教得轻松，有效减轻了师生的负担，学生也就更爱学了。
