火花观后感。
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火花观后感 篇1
“我不做大哥好多年，我不爱冰冷的床沿……我不做大哥好多年，我只想好好爱一回……”最近在看《像火花像蝴蝶》这部年代爱情剧中的“段绍荣”时，耳边就不时的回响起这首柯受良经典的歌曲《大哥》。歌中的那份苍凉和疲惫，以及做为大哥想归回常人生活奢望感与“段绍荣”的故事非常相似，因而被角色命运轻易的牵动。
只不过相对一首歌背后的故事《像火花像蝴蝶》中的“段绍荣”的经历则更加丰富也更加波折，这个大上海著名的黑道大哥黑白通吃霸气果敢，但本人却非常沉稳甚至带着一些儒雅的气场，他重情重义义薄云天有抱负也有心胸当然也有常人的思想和心境。如此性格角色再加上实力派演员胡军的演绎，生动深刻早已不是看角色看故事这样简单。
其实“段绍荣”这个角色挺像胡军之前塑造的《天龙八部》中的大哥“萧峰”，一样身为三兄弟的大哥，也是有一位痴心守候的小姨子，也是厌倦了江湖的纷争和事态的炎凉，只求守着心爱的人过一生。但在年代戏《像火花像蝴蝶》中的“段绍荣”除了更具真实感之外，其比“萧峰”更复杂的人生也被胡军刻画的更加厚重。比如他与“黄老四”和“唐立平”之间的桃园结义到波谲云诡的兄弟情。
很显然“段绍荣”和黄老四以及唐立平之间的兄弟情要比“萧峰”三兄弟复杂多了，黄老四从不觊觎老大地位忠心耿耿赴汤蹈火，不必说论兄弟忠诚是至死不改。但唐立平一早就有争夺老大的野心并三番四次**段绍荣，并且勾结日本人。但段绍荣过去不愿意面对哥哥的感情，所以他一次又一次地纵容唐立平，试图调和黄老四和唐立平之间的矛盾。
记得剧中有一个镜头很难忘，是段绍荣看到唐立平在熟睡自己想到很多，胡军的演技真心炉火纯青他眼神的流转和面部表情的微变化，都将人物此时此刻的纠结内心刻画的淋漓尽致，仿佛我们都能替他感到人心的悲凉与情意情深之间博弈的痛苦。
除了兄弟情，段绍荣还有两个他一生都不能割开的女人——小姨子“孙玉珍”和“宋永芳”，一个是暗恋他多年都不敢于表白，而他也不知道对方对自己的这份坚定不移的情意。一个是他从别人眼里看到的女人要感谢，要无私的帮助并且真的喜欢，但宋永芳并不是真的喜欢他。在这样复杂的感情中，段绍荣是幸运的、追求的，从他的感情中，我们可以看到他回归朴素的思想。
尤其是和宋永芳在一起的时候，虽然他能用手遮风挡雨，但他不想占宋永芳的便宜。胡军刻画段绍荣的情感是在大气中夹杂柔情的，他赋予角色看到宋永芳时眼中的那份温情和安静，拿捏与宋永芳情感交流中从克制理性到真情浓浓的过程到位细腻，可以说胡军的表演下，段绍荣是有义更是性情男人。
当然段绍荣的身份还有父亲!只有在面对女儿“段宁”时他更多的时刻像个手足无措的孩子般。因为妻子“孙玉英”的早逝，加上女儿段宁对他的疏远和缺乏交流，父女之间的问题越积累越大。
此外，段宁看到姑姑孙玉珍对父亲的感情得不到回报，有些想法也得不到父亲的认可，这使她与父亲更加矛盾。但血浓于水。有一出戏段宁的女儿被**了。胡军的表演让一个无法面对这样悲剧的父亲重拾悲痛和震惊。可以说在剧中，胡军可以演出大哥的霸气外露，可以自认为游走在女人之间片叶不沾身，但却最愧疚女儿，这位大哥的风光外表下，也不过是寻常人父。
如此身份众多情感复杂的上海滩大哥，想要过平常生活也不得不卷入时代的漩涡。当然这位叱咤风云的夜上海老大也有着极高的思想觉悟和民族情感，他一逼帮助实业家又对抗日本人，敢于在自己的商业中与日本人划清界限，也愿意接受“唐立天”的进步新思想，这位大哥正在经受思想意识的巨大转变，有情爱家但是明白没有大家何来安身立命?他必须也义无反顾的走上救国道路。
这样的角色也唯有胡军这样大气的演员才能镇得住也能驾驭的了，没有可以的去演角色的气场却已自身的气场撑起角色，感情的揉和与释放在身份的特殊中有着自己表演的独特方式。忽然觉得什么才是资深愿意，什么样的演员才是最能令角色提升的演员，正如胡军饰演的“段绍荣”。
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火花观后感 篇2
缘起墨香——《火花·感悟》读后感800字：
韩玉臣先生是我所在单位中国艺术研究院的特聘研究员，今读他的谈艺录《火花·感悟》书稿，如坐堂听讲，如品茶谈艺，感想很多，收获不少，漫谈二三，不知可否为序。
韩玉臣先生首先是个油画家，他的西藏题材的系列巨制无论是在国际还是国内展览时，都曾引起轰动。虽然从手机上感受不到他那幅荣获第152届法国国家沙龙展金奖的5.5平米的巨制《牧羊女》的夺眼摄魄的魅力，但该作能从数十个国家的数百幅入展作品中脱颖而出，其题材的选择角度和艺术的说服力是不言自明的。
其实我更神往于他那幅差不多9平方米的被国家博物馆收藏的《抬大佛》。这幅作品蕴含丰富，既神圣庄严又在消解着神圣庄严。佛超然于六道之上，人对之顶礼膜拜，期望从祂那里获得指引，获得今生幸福，获得来世安宁，甚至悟道成正果，永脱轮回之苦，但佛像是需要人抬出神殿并铺在台上沐浴阳光的。画家选取了这个庄严过程中的一个最为激动人心的场面，描绘了僧侣和平民，成人和儿童共同肩扛着大佛像艰难前进的情景，让观者沉思，辨析，觉悟。他的同系列的作品《兄妹俩》、《红墙下》、《红流》、《朝拜路上》等都构思不凡，充分地证明着画家在掌握了基本技巧后，能否画出杰作,依赖于思想的深度和目光的独到,依赖于对生活中无处不在的美以及哲理的发现。
韩玉臣先生同时也是个深谙书法历史并有丰富书写经验的专家，我不愿说他是个“书法家”，因为“书法家”这个称号容易让人想到一味地玩弄技巧而不重视书写内容的人。玉臣先生是写了很多诗词的人，他完全可以自书自言，他也可以言而忘书。他在对书法艺术的研究和分析甚合我意。我是个书法的爱好者，写了十几年，总是摆脱不了写了几十年的钢笔字的“旧我”，看了玉臣先生关于书法讲话中对这个问题的分析，有茅塞顿开之感。
用提按之法，彰显毛笔的特性；记古人结体之范式，悟字体构造之正格与变格；用字的行列大小疏密，墨之浓淡干湿，来营造变化呼应之境界，做到了这些，就摸到了进入书法之门的路径。玉臣先生谈书法之“旧我”与“新我”之辩证关系，浅显而有用，一看就知是他从实践中总结出来的，不是人云亦云云山雾罩故弄玄虚。真理是朴素的，华丽的多半是废话。由此我联想到老书法家欧阳中石先生对我的朋友张大春说过的话：“你要提防，老了后当年的坏习惯会来找你的。”这也说明，旧的书写习惯的惯性是多么强大；这也说明，书法真是一件活到老学到老的事儿。
韩玉臣先生还是个技艺不凡的摄影家，他的同是西藏题材的摄影作品《叶拉山》获得过国际奖。为拍出独特的照片，他去过许多地方，甚至去过北极。他关于摄影的见解十分朴实而精准。
在收藏方面，玉臣先生也堪称行家里手。他的美术馆里的多幅名家大师的作品便是明证。当然，玩收藏除了有眼光还要有钱，玉臣先生成功企业家的身份支持了他这个爱好。他当然不是为了收藏办企业，他当然也不是为了牟利搞收藏。
我不能面面俱到地谈玉臣先生多方面的才能和成绩，最后，还是谈一下这本书。这本书的内容基本上是他在出席主持邯郸市的各项艺术展览活动及研讨会的发言。从语气上看，多是即席演说，因之篇幅简短，语言通俗而生动，道理浅显而管用。这是他领导邯郸艺术创作的记录，也是他服务邯郸人民的记录。为他这本书写序，我很高兴，我期待着在他引领下去看他的作品和收藏。
火花观后感 篇3
关于举办2012温州外国语学校星火杯初中生阅读后评价活动的通知
为了积极响应2012年温州市初中生读后感评比，进一步推进我校“书香校园文化”和“小文学家”基地学校建设，温州外国语学校火花文学社联合我校教研处和团委特举办2012年“火花杯”初中生读后感比赛。
一、参赛对象：本校全体初中学生
二、来稿要求：
一。手稿必须是读书的读后感觉；对书中的人物、情节思想、思想主题、语言风格等有真实的感觉，并能有自己的见解和感受；字数不得少于；
2.投稿需为word文档，正文为5号宋体字，作文标题为2号宋体字，标题下方用5号楷体字注明作者学校、年段、班级、姓名；作文末尾处写指导师姓名并附上**、手机号码；
三。严禁抄袭。作者和导师必须对原著的真实性负责。如果发现有抄袭行为，将取消参赛资格，2011年参加初中生阅读后评价的文章将不参加本次评价。
三、比赛规则：
一。第一轮比赛：7年级（含54年级）、8年级、9年级各设10名一等奖、12名二等奖、16名三等奖。
2、二轮评比：三个段中的一等奖文章将参与第二轮评比，最终评出一等奖3名（将由学校推荐到市里比赛），二等奖12名，三等奖15名。
3、每位学生限一篇读后感参赛。
四。第二轮比赛的一等奖和二等奖作品将刊登在下一期《星火》杂志上。
5、每轮比赛的获奖者都将颁发获奖证书。
四、投稿截至时间：
参赛者必须在2012年10月7日22:00前将电子手稿（文件名格式为类加名，例：l201109表3）发送至星火文学社网络硬盘。用户名：
huohua，密码：duhougan逾期不再接受投稿。上传后不能更改或删除，上传前必须仔细检查。
举办方：温州外国语学校教研处
温州外国语学校团委
温州外国语学校火花文学社
时间：二0一二年九月二十八日
火花观后感 篇4
河北农民频道正在播出的连续剧《花火花红》除了女主角之外，塑造了一系列爷们儿的形象。角色间不断自评或他评，或是个爷们儿，或不是个爷们儿，或还算个爷们儿，分出了不同的档次。
女主角花红名义上的丈夫田树根自称：“我都不是个爷们儿了。”他爱花红，想依靠花红的酿酒技术和魄力过好日子；花红追到赌场“管教”他，他也唯唯诺诺不顾爷们儿的面子；花红被“捉奸”他不愿追究，坚决反对母亲和弟、妹把她沉潭。
只是他这份爱实在太不顶事了：深陷赌场不能自拔，娶亲、拜堂都只能让弟弟代劳，还埋怨家人都嫌他没用；不顾人伦父亲死了没下葬就往赌场跑；为了得到十块银元的赌资，他随手签下了妹妹休的陷阱，抛弃了花红；最后，他失去了所有的财产，跳井自杀报复对手，结束了赌徒的生命。花红说是不是爷们儿看担当，他就是太没担当，别说爷们儿，连娘们儿都不如。
田树根的弟弟田树才是个学者。他结婚时爱上了花红，为哥哥祈祷。父亲死后，他乞讨钱财，出卖了甜水井的使用权，赎回了被绑架的花红；由于在土匪窝过了夜，花红被他母亲和妹妹嫌弃、刁难时，花红托马龙作**商被质疑时，他都据理力争维护花红。如果在这个和平法治的时代，没有大的威胁和**，他也可以挣钱养家，照顾妻儿，成为一个井然有序的人和儿子。
可他生不逢时，在那官匪横行民不聊生的乱世，成了“百无一用是书生”的典型注脚。他要找土匪陈三炮替父复仇，但势单力孤，身手和体力也差了太多，仇人在面前也打不过；他买了一把手枪以防报复，但因不敢打开而被嘲笑；他要求妹妹和保安队长沈家门作三姨，想用自己的力量镇压土匪报仇；希望落空后到保安队当兵，没定力被沈家门的二姨太引诱；人家决意跟他过他又不敢应，人家暴露了他还不敢承认；最后饥不择食为除陈三炮竟然到伪军长官家当上门女婿，娶了个缺心眼的媳妇，不但没能报仇，而且葬送了自己，走到了汉奸的行列。在重大考验面前，他没胆识、没底码、没定力、没担当、没立场的懦夫，简直不是个爷们儿。
保安队长沈家门是唯一一个不爱花红的重要男主角。原配夫人早逝，他先娶了唱戏的二姨太，又爱上花红的小姑子田明媚。他用挑逗和诱人的阴险举动使田明媚屈服，并答应只写空票，为田明媚报仇并压制土匪。
他只管收百姓的捐税也不尽心尽力不保境安民，是个耀武扬威的官痞子。但他不顾父亲反对娶田明媚做三姨太后，一直甜言蜜语宠爱有加；也不肯对二婶不忠，主张让她带一千银元走；大敌当前，他同意马龙说服陈三炮一起抗日的建议，并且带兵迎敌，在大是大非面前做出了一个无愧于中国人的选择；最后，怀孕的妻子被日本人蹂躏，孩子小产夭折，他在前线违背上级撤退的命令，独自回家安慰妻子，拿枪打死几个日本兵后壮烈牺牲。对自己所爱的人有始有终，在切身利益受到危害时，终于激发出男人的血性，还算是个爷们儿。
花红青梅竹马的意中人马龙是个人穷志不穷的真爷们儿。由于拿不到彩礼，被花红的父亲羞辱，他气愤地离开，答应花红回来娶她。他参加革命后，又回到地下工作，声称秀莲是他的儿媳。
花红另嫁他人被绑票，他当夜独闯虎穴营救花红有勇有谋；花红误解了他与秀莲的关系，并就他的宽宏大量赌博。他长期隐瞒身份，克服困难，为革命工作；为团结土匪陈三炮和保安司令沈家门的力量共同抗日他尽弃前嫌不计个人恩怨……虽然最后跟花红有情人难成眷属，也绝对是最亲最近的兄妹。他是光明磊落、胸怀博大的革命者，也是重情重义富有担当的真爷们儿。
陈三炮自认是劫富济贫的义匪，他据守铜锣寨进退自如让官兵望而却步；他遵守道德，严惩杀人的兄弟；他爱花红，尊重花红，从不欺负别人；他用情专一重情重义，绝不跟多次向他求爱的三当家搞暧昧；为救花红舍生忘死还生怕连累兄弟们；最后，在花红、马龙的影响下，他毅然带队加入新四军，走上抗日战线。陈三炮的正直、胆识、担当跟马龙有一拼，他毫无保留的爱深深打动了花红，是配得上花红的真爷们儿。
总之，爷们儿的标志是力量是担当。任何责任都不担当的不是个爷们儿；只会轻易承担易实到的责任，压力大扭曲的人不是男人；能辨大是大非信守承诺为妻儿小家跟敌人拼命的还算个爷们儿；一个有勇气、有感情、有足够力量为爱人、为家庭、为集体、为国家承担更大责任的人，就是一个高标准的人！从这个意义上说，技艺高超、坚韧不拔的花红和敢于爱恨光明正大的香雪海，都是正义的人。
火花观后感 篇5
分类: 作文 > 读后感 > 繁星春水读后感 > 婉情韵味中的哲理火花《繁星春水》读后感
版权所有：碧意时创作时间：2016年12月7日13:00
44:31只读过，繁星如点点微光，春水是执著的泪花，我问自己，我冰清玉洁的童梦为何如此富有童真和诗意？是谁把我带到了这个美妙的境界，让这无与伦比的魅力如此独特？
—题记总觉得冰心的作品，是那样的唯美，温婉，就如水中芙蓉—荷花，出污泥而不染，给人一种清雅脱俗的感觉。她总是那样深明大义，那样了解我们幼小的心灵，把我们那寂静却不同凡响的内心，描绘得淋漓尽致，而《繁星·春水》不但给予了我这些仅仅的温婉诗句，更给予了我另一种非凡境界，点燃了我思考的火花，它没有华丽的词藻，但只有你细心的品味，才会发现这表面平淡无奇的诗句，原来还深藏着哲理的火花。成功的花，人们现在只羡慕她明亮！
然而，一开始，她的蓓蕾浸透了奋斗的泪水和牺牲的鲜血。在这短短几句温婉的诗中，你是否读出了哲理呢？成功的花朵，那娇嫩的花朵，当然会赢得很多赞誉、敬佩。
但谁会想起当初的芽儿，虽然经历了多少风风雨雨，才能如此般艳丽，谁会知道昔日的美丽是往日多少的代价堆砌而成的，或许当你成功的那一天，你才会明白，自己走过来的路是多么漫长，而这条漫长的路中，是铺满了多少的刺棘，多少的坎坷，只有靠你那坚持不懈的精神，顽强的拼搏，才会拥有今日的成就。为什么“风雨后，总能见彩虹”，为什么“梅花香自苦寒来”，我想你应该明白了吧！不要被花儿现时的明艳所陶醉，想想当初的芽儿，是浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
我们都一样，不要羡慕别人的成就。我们应该知道别人尝过多少苦，在泪水和汗水的浇灌下成长。理性是仔细品味和认真思考得结果。你明白吗？
火花观后感 篇6
飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。金庸的武侠小说已经到了家喻户晓的程度，更有绝大部分被多次拍成电影或电视。之所以这些作品会这么受欢迎，都和故事中曲折的剧情和鲜活的人物有莫大的关联。
金庸小说中最普通的便是大侠了，而这些大侠的共同特点便是他们莫不有绝世神功，都有非同寻常的经历，都会遇到一个神秘的高人指点，从无名小辈最后成为一代大侠，受人景仰，并有终身伴侣相伴左右。可能是这样的人太多，反而让我更加注意上了一个与众不同的人物--乔峰。
不像其他的大侠，他没有遇到世外高人，武功也不是从偶然间拾到的秘笈中所学，更没有成为众人心目中的大侠，也失去了他最爱的人，他只可以说是一位悲剧英雄。从最开始的丐帮帮主，被人称为南乔峰，北慕荣，统领一个在江湖上都有着极强势力的强大帮派，并且日益强大，那时的乔峰是何等威风，一套降龙十八掌无人不畏惧其三分。可是这一切都在瞬间因他的身世而完全改变了。同时又背负了数十条人命的冤债，被世人唾弃。可这并不是悲剧的全部。
虽然面临如此的处境，可至少还有两个意气相投的义弟和伴他左右的红颜知己阿珠在支持着他，这些人使他直视自己的身份，并致力于寻找当年害死父母的大恶人以昭雪自己的冤情。可是上天似乎注定了他不能平静地过日子，在决定了找到大恶人后就退出江湖，和心爱的女人过男耕女织的日子后，却因不知情而误杀了阿珠。很难想象阿珠的死对他来说是多大的打击，可是这并没让他放弃，终于来到了他的故乡-契丹，并在那儿做了一个番王，把那一块地方治理地井井有条，百姓丰衣足食。
原本能过上这样的生活对乔峰来说也算是比较幸福的人了，可是老天爷却见不得他有一刻安宁，契丹王要功打大宋。眼看一场腥风血雨即将被挑起，百姓就要被陷入水深火热，他当然要极力阻止，不能让无辜百姓受难。可是在这样的身份下，乔峰的所作所为却使他陷入了左右为难的境况。汉人说他是契丹人，契丹人又不承认他。看着自己的义弟们已有佳偶相伴，又因为际遇巧合学得绝世神功。心无所恋的他最终还是无法面对世人，了结了自己的生命。他的一生可谓是悲剧的一生，从大侠落到无处可去的下场，又遭遇诸多不幸，可是他那大侠风范却是无人能比的。这也是他之所以死了却让人不得不想起他的原因活得无愧，死得悲壮！
火花观后感 篇7
在这本书里，主人公罗琦儿和朋友小红毛狐狸犹犹为了打开三千年前被众神囚禁在天湖中的蓝星人凯理身上的枷锁，一起踏上了寻找自由女神的艰辛旅途。在险象环声的寻找中，他们遇到了形形色色的人和物：善良的巨人丁丁、会飞的大烤鸭、奇妙的红宝石球、火焰国的光子公主……罗琦儿和犹犹机智勇敢地战胜了各种妖魔鬼怪，拯救了许多弱小的生灵，从而也获得了他们的帮助并与他们结下了真诚的友谊，其中也包括因中魔咒而变成小白狮的月亮国小王子洪特。罗琦儿带着犹犹还有洪特终于在自由女神生日的那天用火焰国光子公主送给他的“神圣的火花”点亮了女神手中的火炬，解救了凯理，同时也让光子公主以及她的12为位姐姐重新获得了生命。
读完了书，我不得不承认罗琦儿是一个勇敢、善良、憧憬爱、梦想自由、爱好和平的小天使。他会为了朋友的自由，不惜踏上艰辛的旅途。为了朋友，他宁可冒死也不愿和妈妈回到家乡……总之，他为了朋友和自由，不惜付出一切代价，可见他是一个多么重情重义的人啊。有时，我在看书时会想，我要是有他的一半就好了。电视上不是有句广告词叫做“；帮助别人
快乐自己”吗？我觉得说得一点也没有错，你只有帮助了别人，多为别人做一些事，那么你就会觉得，这时候的自己会比获得帮助的那个人更加快乐！举个例子，比如说：在战争时期，有些人为什么要舍弃自己的生命去救别人、帮助别人而挨子弹呀！因为他们觉得：那个人要是活下来了，那我一定会比我自己一个人活下来时高兴得多；因为那个人是我救的，要不是我，他早就没命丧黄泉了。
我说得没错吧！所以，我们都要像罗琦儿一样做一个重轻重义、勇敢、善良的人！
火花观后感 篇8
读《给教师的建议》有感
读了《给教师的建议》一书，了解到它是20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家b·a·苏霍姆林斯基著。书中的每一篇文章都谈到一个问题，都有生动的事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基在教育教学中的实例，告诉我们。这让我了解了很多鲜明的教育观，也有很多精神感受。
“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一朵娇嫩的花朵，千万根细小的根在潮湿的土壤中孜孜不倦地滋养着它。我们看不到这些根，但我们要小心保护它们，因为我们知道没有它们，生命和美丽就会枯萎。
” 书中提到这个问题就是兴趣的培养，兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的引导和铺垫，学生会感到学习变得枯燥乏味，影响数学教学的效果。
“追求知识的愿望，是靠儿童的虽不轻松然而快乐的、诱人的、出于自愿劳动所创造的千万条根须日以继夜、不知疲劳的工作来滋养的。然而只有使力量的付出跟儿童的自尊感密不可分的时候，他的劳动才能成为快乐的、诱人的、自愿的劳动。必须使儿童感到自己是一个劳动者，使他为自己的努力所达到的劳动成果而感到自豪。
培养自豪也就会意味着在儿童心灵中树立一种要成为思考者的愿望。” 数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。
数学课，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了和谐，融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方法，做为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开始，是求知欲的基础。在充分发挥教师主导作用的前提下，激发学生的学习兴趣。 我认为人们对知识的认识和积累,都是通过观察实践而的不到的,没有观察也就没有丰富的想象,也不可能有正确的推理、概括和创造性，所以有意识地安排学生去观察、去思考，逐步培养学生的观察能力，发展学生的想象力,即增加了数学的趣味性,又创造了良好的课堂气氛。
数学教学要在教师的指导下，自己主动积极的学习，才能有效的培养养学生独立获取知识，应用知识的能力，知识智力兴趣关系密切，有意识的创造良好的课堂气氛，热爱学习与情感，并对所教学科产生兴趣。
因此，老师要教给学生学习方法，使他们运用正确的学习方法，顺利掌握知识，体验成功后的乐趣,增添学习兴趣,使设计的教法符合学生的学法，持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练，使学生掌握求知识的钥匙，可以增添学习兴趣。张燕
