快乐火车教案。
新加入的教师需要准备好上课所需的教案和课件。每位教师都应该精心设计自己的教案和课件。良好的设计能够有效提高学生的学习效果。那么，如何撰写一篇优秀的教案呢？经过您的要求，我们编辑了“快乐火车教案”，希望我们的建议能够为您提供更多方法和技巧！
快乐火车教案 篇1
《快乐火车教案》主题范文
一、引言
车是现代人生活中不可或缺的交通工具之一，而火车作为其中的重要组成部分，更是发挥了巨大的作用。然而，我们却很少有机会去深入了解火车的构造原理以及使用方法。因此，本教案旨在通过组建快乐火车，为学生们提供一次身临其境的火车体验，促使学生们对火车的兴趣和潜力的进一步探索。
二、教学目标
1.了解火车的构造原理和工作原理。
2.培养学生团队合作精神。
3.提高学生动手操作和逻辑思维能力。
三、教学内容
1.火车的构造与原理介绍：通过图文展示和讲解，引导学生对火车构造原理进行初步了解，包括车厢、车轮、传动装置等。
2.快乐火车组装：将学生分成小组，每个小组负责组装一辆快乐火车。组装过程依次包括车身安装、轮子安装、传动装置安装等。
3.火车试验：每个小组完成组装后进行试验，测试火车的运行状况和速度等。学生们可以对火车进行调整和改进，从而提高其运行效果。
4.火车竞赛：各小组将完成的火车进行比赛，取得相应的成绩。
四、教学步骤
第一步：火车的构造与原理介绍
1. 图文展示：使用PPT等教学辅助工具，向学生们展示火车的构造和原理，包括车厢、车轮、传动装置等。
2. 讲解：边展示边讲解各个部件的作用和相互关系，向学生们提供基本的理论知识。
第二步：快乐火车组装
1. 分组：将学生们分成小组，每个小组由3-5人组成，确保每个小组都能积极参与。
2. 发放材料：为每个小组发放组装所需的材料，如车身、轮子、传动装置等。
3. 组装：学生们按照指导书的步骤和示范进行组装，确保每个小组都能完成任务。
4. 指导辅助：教师应跟进每个小组的进展情况，及时提供指导和辅助，确保学生们能够顺利进行。
第三步：火车试验
1. 完成组装后，教师进行火车试验，测试火车的运行状况和速度等。
2. 学生们观察和记录火车的运行情况，包括是否正常运行、速度快慢等。
3. 学生们可以对火车进行调整和改进，从而提高其运行效果。
第四步：火车竞赛
1. 各小组将完成的火车进行竞赛，比赛形式可以根据实际情况进行调整，如速度比拼、平衡性比拼等。
2. 记录成绩：教师或学生记录各小组的成绩，并进行统计和评分。
3. 颁奖：根据比赛成绩，对各小组进行颁奖，鼓励学生们取得的成绩和努力。
五、教学评价与反思
1. 在教学过程中，教师应及时观察和评价学生的表现，记录学生们的学习情况和进展。
2. 教师要及时对比赛成绩进行评价和总结，对学生们的表现进行肯定和激励，同时指出需要改进的地方。
3. 教师应对教学过程进行反思和总结，记录好的经验和问题，为后续的教学做出调整和改进。
六、教学展望
通过本教案的实施，学生们不仅能够对火车的构造原理有初步的了解，还能够培养他们的团队合作精神、动手操作能力和逻辑思维能力。此外，学生们还能从中体验到搭建成功的喜悦和对于科学知识的进一步探索欲望。同时，这种创新的教学方法也能够激发学生们的学习兴趣，提高学习效果。
快乐火车教案 篇2
主题：快乐火车教案
一、引言
快乐火车是一种集娱乐与学习于一体的教育工具，通常由封闭式电动车和一系列拼图轨道组成。孩子们可以操控电动车在轨道上行驶，同时通过拼图轨道中的图案、数字、字母等进行认知学习。本教案旨在通过快乐火车的使用，提高儿童的认知能力、动手能力以及协作沟通能力，帮助他们在玩乐中实现全面发展。
二、教学目标
1.认知目标：
孩子们能够通过快乐火车认识图案、数字、字母等基本概念；
孩子们能够通过操控电动车在拼图轨道上行驶，培养他们的空间想象与动手能力。
2.情感目标：
培养孩子们对学习的兴趣，激发他们积极参与的热情；
培养孩子们的团队合作意识，培养他们的协作沟通能力。
3.技能目标：
培养孩子们的观察、分析、判断和解决问题的能力；
培养孩子们的动手操作和空间思维能力。
三、教学内容及过程
1.快乐火车拼图轨道介绍：
通过展示快乐火车拼图轨道的组成和基本玩法，让孩子们对玩具有初步的了解。
2.图案、数字、字母认知：
通过在轨道上安放不同的图案、数字、字母，让孩子们通过操控电动车运行到相应位置，认知并记忆图案、数字、字母等基本概念。
3.连线拼图游戏：
将一些有关图案、数字、字母的拼图随机分发给孩子们，让他们在规定的时间内根据轨道上的图案、数字、字母连接拼图。通过这个游戏，培养孩子的观察和分析能力。
4.团队合作：
将孩子们分成小组，在规定的时间内完成指定的拼图任务。通过这个任务，培养孩子们的团队合作意识，培养他们的协作沟通能力。
5.创意拼图：
鼓励孩子们利用轨道和拼图，发挥自己的想象力，创造出属于自己的拼图，通过展示和交流，增加他们的创造力和表达能力。
四、教学评估
通过观察孩子们在操作快乐火车时的表现、参与度以及完成任务的情况，根据他们的学习情况进行评估。同时，可以结合一些游戏、问答等形式，形成简单的测试，检测孩子们对图案、数字、字母等的认知程度。
五、教学反思
根据教学过程中的观察和评估结果，对教学过程进行反思和总结，进一步完善教学方案。可以根据孩子们的实际情况，调整教学内容和方法，使教学更加有针对性和有效性。
六、结语
通过快乐火车的教学，我们可以在孩子们玩乐的同时，培养他们的认知能力、动手能力以及协作沟通能力。希望通过这个教案的使用，能够为孩子们创造一个快乐、积极的学习环境，促使他们全面发展。
快乐火车教案 篇3
快乐火车主题教案
一. 教学理念
本教案的主旨是让孩子们在游戏中学习、在动手中体验，全面培养孩子们的智力、动手能力、语感、协调性，通过火车的主题，帮助孩子们学会团队合作、互相帮助、交流情感，从而使孩子们在游戏中得到快乐，享受学习。
二. 教学目标
1. 培养孩子们的动手能力，锻炼孩子们在操作中的协调和灵活性。
2. 增强孩子们的观察力和思维能力，培养孩子们的耐心和毅力，提高孩子们的注意力和记忆力。
3. 通过游戏，让孩子们学会团队合作、互相帮助。
4. 提高孩子们的语感和表达能力，锻炼孩子们的表达能力和交流情感的能力。
5. 给孩子们带来快乐、让孩子们享受游戏，从而促进孩子们的身心健康发展。
三. 教学方式
本教案以游戏为主要方式，辅以讲解、展示和练习。
四. 教学内容
1. 初识火车
让孩子们通过图片、声音、故事等方式初步了解火车，了解火车的起源、种类等。
2. 拼图游戏
将火车模型进行剖析，让孩子们通过观察，了解火车由哪些部分组成，并通过拼图游戏进行实际操作。
3. 组装火车模型
让孩子们按照图纸，互相协作，组装出完整的火车模型。
4. 制作模型玩具
让孩子们根据自己的设计，利用废物利用制作出个性化的模型玩具。
5. 制作玩具铁路
让孩子们通过收集、搭建、布置等过程，制作出自己的玩具铁路，让孩子们体验到建设的快乐和成就感。
6. 火车主题互动游戏
通过各种游戏活动，如“找寻火车宝藏”等火车主题游戏，让孩子们在游戏中体验快乐和学习。
五. 策略与方法
1. 在讲解和展示中注重引导，让孩子们有发表自己见解的机会，增强孩子们的交流能力。
2. 在游戏中注重团队合作，营造融洽的气氛，让孩子们在游戏中快乐地学习。
3. 在教学中注重启发孩子们的思维，让孩子们自己发现问题，激发孩子们的求知欲和兴趣。
六. 教学时长
根据教学内容和孩子们的具体情况，本教案可根据需要进行调整，建议不少于10个课时。
七. 教学评估
通过观察和互动交流，对孩子们的学习和表现进行评估。针对孩子们的不同情况制定不同的教学计划和方法，让孩子们更好地学习和发展。
快乐火车主题教案就是以上内容，希望能够对需要的人提供一些帮助。
快乐火车教案 篇4
快乐火车教案
一、教案设计背景：
快乐火车是针对学前儿童进行的活动，旨在帮助他们认识火车，了解火车的种类、结构和功能，并通过游戏和互动的方式提高他们的注意力、观察力和协作能力。
二、教学目标：
1. 让学前儿童了解火车的基本概念和功能。
2. 培养学前儿童的观察力、注意力和协作能力。
3. 提高学前儿童的动手能力和创造力。
三、教学重点：
1. 让学前儿童了解火车的种类和结构。
2. 培养学前儿童的观察力和注意力。
四、教学过程：
1. 创设情境：老师请学生坐成火车，模拟火车开动的声音和动作，激发学生的兴趣和想象力。
2. 教学讲解：通过图片、模型或实物，向学生介绍不同种类的火车和它们的功能。
3. 游戏活动：让学生进行游戏，模拟火车的行进状态，让他们体验坐火车的乐趣，并了解到火车的速度和方向变化。
4. 制作手工：让学生用彩纸、剪刀等材料制作火车模型，培养学生的动手能力和创造力。
5. 合作游戏：将学生分成小组，让他们在指导下合作进行火车拼图游戏，培养学生的协作能力。
6. 讨论交流：老师引导学生回顾今天的学习内容，让学生表达自己对火车的感受和理解。
五、教学资源：
1. 图片、模型或实物：用于向学生介绍不同种类的火车和它们的功能。
2. 游戏道具：用于进行火车拼图、火车行进等游戏活动。
3. 彩纸、剪刀等材料：用于学生制作火车模型。
六、教学评价：
1. 观察学生在游戏活动和手工制作中的表现，了解他们对火车的理解和掌握程度。
2. 对学生进行讨论和问答，检查他们对火车的相关知识的掌握情况。
3. 老师观察学生在合作游戏中的表现，评价他们的协作能力。
七、教学延伸：
1. 增加更多的火车相关的故事书和绘本，让学生通过阅读提高对火车的理解和认识。
2. 组织学生参观火车站或搭乘小火车，亲身体验火车的旅行过程。
3. 挑选一些与火车相关的手工制作活动，让学生动手制作火车模型或火车道具。
总结：
通过这篇"快乐火车教案"，我们了解了快乐火车活动的设计背景、教学目标、教学重点和具体教学过程。这个教案旨在提供给教师一种可供参考的教学方案，帮助学前儿童在快乐的氛围中认识和了解火车，并培养他们的注意力、观察力和协作能力。
快乐火车教案 篇5
主题：快乐火车教案
一、教学目标：
1.正确理解并运用课文中的生词和短语；
2.能听、说、读、写词组、句子和课文内容；
3.了解火车的构造、发展历史及其在交通运输中的作用；
4.培养学生对团结、合作与互助的意识和情感，培养学生乐于助人的优良品质。
二、教学重点：
1.正确朗读并正确理解文中所给的单词与短语；
2. 训练学生们掌握情态动词“can”的用法；
3.通过分组竞赛、小组合作和创设情景等活动培养学生合作意识；
4.培养学生良好的交际能力和社会责任感。
三、教学难点：
1.学生能够掌握在情境中运用所学句型进行对话；
2.培养学生们良好的道路安全教育意识和习惯；
3.提高学生们合作学习的水平。
四、教学准备：
投影仪、图片、文具、小道具、生活实物等辅助教学工具。
五、教学过程：
1.导入：
（1）通过展示一张火车的图片，师生进行对话，师生探讨火车长什么样，火车有什么用等，培养学生对火车的兴趣。
（2）设计情景：小明的汽车坏了，他急需赶到机场，他正在烦恼怎么办，这时有一位朋友告诉他“有一辆快乐火车在等你，上了它就会立刻送你到机场。请写出你的心情。”
2.讲解新课：
（1）学习新词汇：train, can, lady, pick, ask, railway station, help, get off, help...get off等，并在黑板上写出生词和词组，让学生进行跟读。
（2）以“意识小讲堂”的方式向学生介绍火车的构造和发展历史，让学生对火车有一个初步认识。
3.练习与巩固：
（1）师生分角色模仿对话，操练句型，培养学生学用句型的意识，鼓励学生用课文中的句型编写对话并展示。
（2）两人一组，分角色进行练习，以“小明找小黄报道”为情景，让学生们用课文中的对话练习模仿。
4.合作与创设：
（1）教师出示图片，提问“小明接到了小黄的电话，了解到小黄家里在生火炉，请组织你们的小屋团队帮忙去吧！”学生自己组织小组进行创设活动，分头策划动作和说话的内容，并在教室前进行表演。
（2）再次进行角色扮演，以“小明找小红报道”为情景进行表演，培养学生在合作中感受到团结、互助的快乐，同时也加深对所学句型的掌握。
5.拓展与巩固：
（1）学习情景对话“Mary, can you help me?”“Sure, what can I do for you?”等，并进行针对性的练习。
（2）设计情境，小组对话练习，以“小红和小明面临车祸，只有让小明挪开去敲车内的人来寻求帮助。然后小黄和Mary来帮忙”为情境展开对话练习，并鼓励学生们创造性地运用句型进行对话。
六、教学反思：
通过本课的教学活动，我培养学生对火车的兴趣和学习兴趣，在写作中培养学生合作学习的意识，并通过角色扮演和创设情境的方式，帮助学生有效地运用所学的知识。同时，通过小组合作，培养出学生乐于助人的品格和交流能力。整个教学活动紧紧围绕主题，使学生通过愉快的学习，体验到合作与快乐。
快乐火车教案 篇6
快乐火车教案
引言：
快乐火车教案是一种活动式教学法，通过模拟火车行驶的过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和积极性。快乐火车教案注重学生的主体性和参与性，在游戏中学习，培养学生的团队合作、沟通交流和解决问题的能力。本文将围绕快乐火车教案展开主题讨论。
一、教案背景
快乐火车教案是由教师根据教学目标和学生实际情况设计的一份教学活动方案。通过创设能激发学生学习兴趣和能力的情境，在游戏中引导学生主动参与，提高学习效果。
二、教案设计
1. 教学目标
通过快乐火车教案的活动，使学生能够：
(1) 掌握相关知识点；
(2) 学会合作与交流，培养团队精神；
(3) 锻炼解决问题的能力；
(4) 培养逻辑思维和创新思维。
2. 教学内容
快乐火车教案可以适用于各个学科的教学内容，可以根据具体教学内容的需要进行针对性地设计。以下以数学课为例，讨论具体的教案设计。
3. 教案步骤
(1) 简单介绍快乐火车活动的规则和目标；
(2) 将学生分为小组，每个小组的学生依次站成火车头、车厢和尾部，形成一个完整的火车；
(3) 设计一系列数学问题，例如加减法运算、数的排序、面积计算等，要求学生合作解答问题；
(4) 火车头的学生需要先回答问题，如果回答正确，则火车的下一个车厢可以回答下一个问题，否则需要等待机会；
(5) 当所有问题回答完成后，计算每个小组的得分，并进行讨论总结。
4. 教学方法
(1) 创设情境：通过火车的形象，将学习过程融入到游戏中，提高学生的参与度与学习兴趣。
(2) 合作学习：将学生分为小组，让他们在合作中相互学习、互相帮助，培养团队合作精神。
(3) 启发式教学：通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和解决问题，培养逻辑思维和创新思维。
三、教学评价
快乐火车教案的教学评价可以通过多种方式进行，例如：
(1) 观察学生的参与与合作情况；
(2) 检查学生的解答是否准确和合理；
(3) 收集学生的反馈和意见，了解他们对活动的评价和建议。
结语：
快乐火车教案是一种富有创意和趣味性的教学活动，适用于各个学科的教学内容，能够激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的团队合作和解决问题的能力。教师在设计和实施快乐火车教案时，应根据教学目标和学生实际情况合理调整教学内容和步骤，不断创新和完善，以实现更好的教学效果。
快乐火车教案 篇7
《开火车》是一首节奏感和动作性很强的歌曲。初入园的孩子不太乐意参加集体性的活动，往往会游离于集体之外。教师可以借助这首歌曲，开展音乐游戏，吸引孩子逐渐参与到集体活动中来，让孩子感受到大家在一起游戏的快乐，同时培养孩子听信号反应的能力，锻炼其动作协调性。
选自《2～3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》，第37页
幼儿园是一个群体生活的环境，孩子们在这里要学会与同伴相处。有的孩子初入园时，不太习惯在群体中活动，喜欢独自玩、随性玩，常常表现为游离在群体之外，对于统一指令的反应不敏感，没有集体行动的意识。音乐能感染孩子，能引导孩子放松情绪，并愉悦地参与到群体活动中。设计音乐形式的活动能够帮助孩子尽快适应集体生活，获得群体生活的经验。
歌曲《开火车》节奏明快，形象生动，歌词简单重复，朗朗上口，很容易吸引孩子不自觉地在音乐氛围中动起来，自然地融入群体。音乐游戏还能促进孩子对音乐节奏的反应力、听信号的行动力、肢体动作的协调力等的发展。热闹的群体活动不断给予孩子新的刺激，促进他们在相互模仿中学习，从中体验到大家在一起游戏的快乐。
一、活动目标
1．乐意跟着教师、同伴一起游戏，体验和教师、同伴一起游戏的快乐。
2．在音乐游戏中，能跟着音乐信号模仿教师做动作，并尝试跟着教师一起唱。
二、活动准备
1．选择宽敞的活动室，场地四周的地面贴上醒目的黄色环状双线条作为轨道。(环状轨道不宜太大，以椭圆形为宜)
2．循环播放的《开火车》音乐。
三、活动过程
(一)以音乐声引导幼儿进入活动
情境创设：播放火车呜叫的声音呜呜，让幼儿倾听。
1．重点提问：
*这是什么声音wwW.YJS21.COM
*看看我们的小火车都停在哪里
2．小结：小火车长又长，一节跟着一节排在轨道上。我们的火车要开喽!呜呜
3．观察：火车呜叫的声音和教师的提问是否引起孩子的关注。
*孩子的行为表现：当声音响起时，所有孩子均驻足凝神，有的立即回应教师的提问；有的则看着教师，脸上表现出新奇的表情。
*教师的回应方式：啊，是火车开来了，接着提出我做火车头，你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧。
4．观察：孩子是否跟着教师一起站在轨道上。
*孩子的行为表现：在教师的召唤下，大多数孩子站在轨道上，有的簇拥在一起，有的依次站在他人身后，还有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。
*教师的回应方式：对能站在轨道上的孩子，教师及时肯定，可用语言鼓励你的小火车停在轨道上了，真棒，也可用跷起大拇指等方式进行表扬。引导所有孩子都站在轨道上，尽可能一个跟着一个。
(二)以语言信号引导幼儿模仿
情境创设：继续播放《开火车》音乐，教师随着音乐节奏原地踏步并在胸前转动双臂，发出语言信号小火车的轮子转起来了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，引导幼儿模仿。
1．重点提问：
*你的车轮转起来了吗
*车轮转起来时发出什么声音
2．小结：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，我们的火车开来了。
3．观察：孩子是否模仿教师在胸前转动双臂。
*孩子的行为表现：大多数孩子能模仿教师，有的双臂无节奏地快速转动，有的能按照音乐节奏转动，有的嘴里还会念着咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的节奏，有的脚步也动起来，跟着往前走。
*教师的回应方式：
第一，待所有孩子都动起来了，教师一边发出语言信号咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开来了，一边带动所有孩子在轨道上开火车。刚起步时，脚步小一点，行进速度不要太快。
第二，大多数孩子都参与到开火车活动后，教师一只手握空心拳向上一举：呜火车到站了。教师停止前行，并示范引导幼儿蹲下来。
第三，孩子全都蹲下来后，教师又将手臂一举，站起身发出开火车的信号：呜火车又要开了。
(三)以音乐信号引导孩子进一步游戏
情境创设：教师跟着《开火车》的音乐，边唱边带孩子继续开火车。在音乐信号的引领下，教师转动着车轮继续开火车。音乐停止，教师用语言信号提示呜火车到站了，带领孩子全部蹲下。游戏循环进行。
1．重点提问：
*火车到站了，还有声音吗
*火车到站了，大家都应该怎么做呢
2．小结：音乐停了，没有声音了，就是告诉大家火车到站了!我们要马上蹲下来。
3．观察：孩子是否能听着音乐信号或者语言信号模仿教师做动作。
*孩子的行为表现：在反复游戏中，孩子能随着音乐节奏做开火车的动作，有的还能跟着歌曲一起唱。在音乐停止的时候，起初大部分孩子能模仿教师蹲下来，渐渐地还会模仿教师蹲下来时嘴里发出呜的声音。
*教师的回应方式：
第一，跟着音乐循环进行音乐游戏。为增加趣味性，教师带领孩子全部蹲下后，可以向孩子询问：有人下车吗还可以招呼游离在游戏外的孩子上车：火车停了，请快上车吧！
第二，当孩子已经能跟着音乐做游戏，教师可以在音乐的间隙增加一些游戏情节，如火车到站了，小兔子请下车。教师可以变换角色，模仿小兔子竖起两只耳朵的样子，离开火车轨道，引导幼儿跟着教师在场地中央模仿兔子跳。呜火车要开了!小兔子快上车。教师又带着孩子回到轨道上。音乐开始，游戏继续。
第三，随着游戏的推进，还可以变换多种角色，如小兔跳、小鸟飞、小猫走等，引导孩子进行情境性的动作模仿，如这里有一片青草地，小兔子快下车，然后在场地中央边念儿歌边带着孩子做游戏，如小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草。教师可以根据孩子的活动情况重复或增加游戏内容。当火车要开了!呜指令一发，教师重新引导孩子回到轨道上，游戏重新开始。
四、活动建议
第一，开展开火车游戏时，活动空间要宽敞，但不宜过大。轨道周边的障碍要清除，以免孩子在活动中发生碰撞。游戏可以先安排在室内，再到室外，尤其是初次游戏最好在室内，以减少周边环境对孩子的干扰。
第二，教师引导孩子参与游戏时，要注重音乐信号与语言信号的结合使用，帮助孩子快速且有序地进入游戏，提高孩子听信号反应的能力。
第三，本游戏可以反复进行，每次时间不宜过长，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。当孩子熟悉游戏方式后，可以设置一些游戏情节，如火车到站了，小兔子请下车，教师带领孩子模仿小兔子跳，以增加游戏的可玩性。
第四，刚开始游戏时，如果有个别孩子不乐意参加，可引导其在旁边观看，允许其慢慢进入游戏。
快乐火车教案 篇8
背景：最近，电视里一直在播放日本动画片《火车侠》，里面的主人公是一群乐于助人的变形机器人，深受孩子们的喜欢，在自由活动时，他们常常拿出火车侠的玩具围坐在一起讨论着有关的故事情节。
今天在组织孩子们进行体锻时，有几名幼儿模仿火车侠的动作四处飞行的快跑着，立刻，几乎是全班幼儿都跟着模仿起来，一边哼着歌一边兴高采烈地跑呀跳呀，和教师预定的体锻目标及内容发生了冲突。
过程：
1、随机调整体锻内容：
（1）
看到孩子们的兴趣很高，教师随机调整体锻的内容，和孩子们做起了快乐的火车侠游戏：不停地变换方向、变换动作跑着、跳着，看见老师的参与，孩子们的兴趣更加高了；
（2）将老师的预设目标与幼儿的自发活动结合起来，在利用火车侠的情节活动中开展幼儿的身体运动。
教师集中幼儿，引出幼儿练习平衡的兴趣：火车侠跑得稳跑得快，那要是走小路的话，不知道他的本领大不大？孩子们异口同声当然很大啦！真的吗？那你们来做火车侠，练练走小路的本领，看看哪个火车侠走的又平又快，行不行？我故意激了一下孩子们，果然，孩子们在练习后面平衡游戏时，都非常的专注、投入，生怕辜负了他们敬爱的火车侠，在内在需要的驱使下，幼儿动作的协调性、同伴间的合作意识等都得到了最大的发展。整个活动的气氛相当活跃，充满了孩子们的欢声笑语。
2、活动延伸：
围绕快乐的火车侠开展一系列的主题活动
（1）关爱性情感方面的主题活动：
火车侠这部动画中，相当突出的是一个关爱方面的情感，如火车侠同伴之间的关爱，以及火车侠在人类遇到困难时总是伸出援助之手，因此利用这点，引出了一系列关爱弱小同伴、关爱孤寡老人等活动，如主题活动我爱弟弟，我爱妹妹等；
（2）在探索性方面的主题活动：
幼儿由于喜欢火车侠，就相应有了一些火车侠的玩具，但他们不满意的是这些玩具都不会动，于是围绕这些内容展开了世界上有哪些火车？火车为什么会动？等一系列提问，幼儿自己通过多途径收集了很多有关火车方面的资料，知道了火车有客车和货车之分，客车最先进的是悬浮列车，我们国家也要制造了等，还运用各种废旧材料，自制了一辆运用轴承连动的简单原理可以进行推动的火车。
体会：
在这一阶段的活动中，让我体会最深的是：只要从幼儿的兴趣、需要出发，将教师的预设目标与幼儿的自发活动结合起来，那么孩子们会非常的投入，大胆的去探索、收集资料、进行实验操作等，因此而积累的经验是无穷的，也能更好的促进孩子的全面发展！
点评：
如何把握幼儿自发生成的活动，对教师来说，有很大的难度：需要教师有良好的随机指导、组织能力。
在本次活动中，教师能将预设的目标：练习平衡，与幼儿自发的模仿火车侠的活动相结合，从而达到活动是目标载体的功能，即促进了幼儿各方面能力的发展，又满足了孩子的需求。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《快乐火车教案》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了快乐火车教案专题，希望您能喜欢！