纸条作文

纸条作文精选。

作文不仅仅是一种固定的语言形式，而是可以培养我们的判断能力，让我们拥有更加分析问题的眼光。除了华丽的辞藻之外，明确的主题也是非常重要的，那么如何写出一篇好的作文呢？今天幼儿教师教育网为大家分享一篇值得一读的“纸条作文”文章，希望您能从中获取有益的经验！

纸条作文 篇1

喂！你们上课都在做什么？传纸条还丢到我这里来，你们什么意思？上课时常会听到老师愤怒的破口大骂。因为某些人上课时传纸条，想要快一点给收件人，却非常不幸的，纸条不偏不倚的射中老师敏感的脑袋瓜上。

明明校规是不能传纸条，但我们班不但传纸条传得很凶，还有各式各样的不同方法，例如将纸条内容写在课本里，假装跟同学讨论上课内容，其实是在聊是非。

传纸条的方式可以伪装，纸条的内容也充满许多伪装的密码，像是520就是我爱你；56就是无聊，看起来像是在做数字笔记，不但可骗过班级干部，被老师发现还不会被骂吔！

明知道传纸条是不对的，我们却乐此不疲，看来这场跟老师谍对谍的斗智大赛，还会没完没了的继续下去了。

纸条作文 篇2

今天爷爷奶奶来我家了,我心里非常高兴!

奶奶给我做了可口的饭菜，爷爷还和我下象棋。走时还给我留下了珍贵的礼物---爱的小纸条。

下午放学回家的时候，我迫不及待地打开门，屋里没有人，爷爷奶奶走了，我心情很不好，可是当我走进厨房喝水的时候，看见餐桌上有一张小纸条：

好好：天气干燥，你回来后要先喝水，苹果已洗干净，请你把它吃了，有利健康，祝你每天都快快乐乐，天天心心的！

我走到书桌前开始写作业的时候，又看到了爷爷留给我的小纸条：

好好：放学后，要认真写作业，上课时专心听讲，才能把作业做好。

看到爷爷奶奶的小纸条，我心情立刻好了起来，我仿佛看到了爷爷奶奶在我身边，我把小纸条当作珍贵的礼物珍藏起来了，我心里好幸福！

妈妈有话说：看了好好心里有感而发的日记，我也很感动！最近，单位分组下去检查工作，就请好好的爷爷奶奶中午过来给好好做饭，不巧，奶奶是做会计工作的,年底也有很多工作要做，所以好好下午放学，爷爷奶奶也上班去了。

真没想到一张小纸条带给孩子的感动那么多。对我的心灵也有很大的触动，其实再坚强的孩子，心里也有脆弱的时候，当好好把这两张小纸条拿给我看的时候，他那激动的心情，我无法用言语来表达。以前，我总觉得好好独立性很强，有时候我甚至让他一个人中午在家，自己负责吃饭，饭后上学，他口头上虽然答应得很爽快，但我忽略了孩子心灵上的感受，有一次好好曾经跟我说：假如他有一只马良的神笔，他要画两个妈妈，一个妈妈去工作，一个妈妈在放学后去接他。

这张小纸条也触动了我----爱的神经,以后在上班之前我也会给好好写张小纸条,毕竟在这个年龄，孩子还是需要爱的!哪怕是一张普普通通的小纸条！

好好，我也希望你在妈妈工作忙碌的这段时间里，一定要学会自己照顾自己，课堂上一定要注意听讲，改掉你的缺点，别人能做到的,妈妈相信你也一定能做到!要听老师的话，因为，我们都爱你！

纸条作文 篇3

“木头啊，姐姐我现在特无聊，你倒挺能耐哈！坐最后一排也能听进去咱老师讲的课？咱班已经是半壁江山倒了，我坐第一排听着都犯困！特没劲！这不，就给你传纸条打发时间咯！（中间各位同学，发扬一下中华民族热心助人的优良传统，帮忙传给木头，姐姐这里谢过了！）”

“锅盖姐，我不是木头，我是土豆，你从第一排把纸条传最后一排你不累啊？不过，你还欠我三根棒棒糖呢，到底还不还了啊？（无心插言，但本人也实在无聊，罪过，罪过。）”

“锅盖啊，你说的对，老师讲的确实特枯燥。你瞅瞅，她那口水喷的滔滔不绝跟黄河泛滥似的，她一低头，第一排湿了，再一抬头，得，第二排也湿了……这样的课，换谁谁都上不下去啊！（我是白菜，在此多嘴了，见谅，见谅。）”

“晕啊，这纸都写满了，你们让我写哪去啊？老师要是换种方式讲课，不象现在这样照着各种教材注解和资料一字不落的念，我们一定不会无聊到传纸条了！（你们都写了，我小Z白不写，发表一下见解，见笑，见笑。）”

“天啊！你们这都干吗呢？群聊啊？锅盖，别看我坐的倍儿直，其实早走神了……嘿嘿~要我说啊，这种语文课，我都会给你们讲了，拿著书一念，齐活儿！老师真是没劲透了！（我是木头，不署名你们都不知道我是谁了！郁闷！郁闷！）”

“咳，咳！那个……我是班头，不是我说你们啊，你们怎么可以这样呢？这种可以打发时间的事也不叫上我！说实话啊，我也特烦老师这种讲课方式，真不明白，他们就不能创新一点么？（各位注意，别被老师逮了！小心！小心！）”

“得，我都得写背面了！班长，想不到你这样儿的名门正派也沦陷了？还以为就我们这些被“遗忘”的人才干这事儿呢！其实我也挺想学好的，但就老师这无聊的讲课方法，我就忍受不了。学语文嘛，重要的是让每个人理解，可咱老师呢，非把简单的事儿弄复杂咯！她把每一个字每一话每一个段落的注解都告诉我们：作者为什么要用这个字而不用那个字，为什么要写上这么一句话，作者写这句话的用意何在……她都让我们记着‘标准答案’，并且还得一字不落的背下来，这种课有意思么?（我是体育委员，班长都写了，我不写白不写。大家继续，继续！）”

“那个，我是副班长，既然班长都发话了，那你们就写吧。这无聊的课，我也听不下去了！体育委员你不要激动哦！不过你的观点我还是很赞成的。本来挺容易懂的，她这么一讲，得，更晕了！（还是那句话，千万别让老师发现喽！谨慎！谨慎！）”

“这是怎么了？我传出去一张白纸，你们传回来这么多字儿……看来大家对这无聊的课深有同感啊！不愧是我的哥们儿！既然声势这么浩大，大家可一定得小……”

“锅盖！！！！！！！你在干什么？？？给我站到教室后面去！”

“老师！我错了！我再也不敢了！”

纸条作文 篇4

哈哈哈哈!这是哪里传来的笑声啊!哦，原来是作文班传来的笑声。我们快点去看看吧!

原来，官老师在带同学们玩游戏。她先给我们发纸条，然后让我们分别写上时间、人物、地点、干什么。

老师把纸条收了上去。请来了几位幸运的同学读纸条。最先上台的是龙子俊同学，他显得很紧张，他抽取了四张纸条，凑成了一句话：20xx年夏天，我在家里吃很多东西，洗很多衣服。同学们听了后，都忍不住哈哈大笑起来。接着老师又请了一位女同学，她叫叶芷柔。只见她不慌不忙走上台来。她抽取的是：阳光明媚的上午，童话中的一位美丽的公主，在公园里做游戏。最后一位幸运的同学是程翰宁，他抽的句子可有意思了：10点5分，猪猪侠在学校，溜冰、爬山、搭积木。我们听后笑得不停的揉肚子。

这真是一堂有意思作文课!

纸条作文 篇5

她的书桌上，贴着一张略已褪色的纸条。

一向名列前茅、稳当第一的她，那日，被那个不起眼的转校生给夺去了，同学们唏嘘不已。她眼里是藏不住的羞怒。她恶狠狠地望向那个转校生，他眼睛如同一潭深水，平静无波，正认真地听课，看着老师。哼！装模作样，假惺惺！她厌恶地转回头，耳边满是不停回响的窃窃私语。不可思议，她不是第一名了！转校生好厉害！她心中的愤怒越积越深。那日，她的日记刻满了不服气的感叹号。

又要考试了，她拿起那两支早没墨水的黑笔，悄悄走到他的座位，四处瞟了一下，趁没人注意，打开笔盒，拿出笔，放笔，关上笔盒，回到座位。一系列的动作如行云流水，一气呵成，她的心脏跳得很快，像藏了一窝兔子，乱蹦乱跳。果然，他失利了，她又稳稳坐上了第一名的宝座。只是她感觉同学们投来的羡慕目光，充满了质疑

期末考试已经踏步走来。整个教室一片沉寂，只依稀听见笔在纸上的嚓嚓声。她感到一片轻松。简单，简单，简单极了她边想，边快速地写下一题又一题。突然，一个小纸团落到她桌上，打乱了她。抬头一看，转校生一边做口形，一边比划着，好像是要让她打开。她高兴极了，他居然做弊！她急忙举手，指了指纸团又指了指转校生。老师气急败坏地打开了纸团，神情却渐渐严峻起来。她甚是奇怪，接过纸条，上面只有一行好看的字：考试只能用水性笔！她赶忙翻到考卷正面，上面明确写着不能用除水性笔以外的笔。而自己的笔，却是一支钢笔。老师给了她一张新的答题卡，在铃声响起之际，终于匆忙写完。

成绩出来了，她还是第一名。可当她想谢谢他的时候，那个座位却一直空着。原来，他又转走了。事后她又得知，他知道谁换了他那两支黑笔。她羞愧不已，那张纸条，一直放她的书桌上，那颗宽大的心，也一直在。yjS21.COM

纸条作文 篇6

所有的任课老师都向我说过同一句话：“你班的舒宁真烦人！”对于这个人见人烦的舒宁同学本质并不坏，就是坐没坐相，站没站相，学什么都吊儿郎当。上课乱搭老师的话，时不时出个小样相，什么调皮的事都能找到他，恶作剧别说同学他能开到老师头上，每天不找他七次到不了放学。

对于他的教育我尝试了一个做老师应当做的所有角色。当严师，疾风暴雨式的批评对他来说小菜一碟，他更是挑战过我的极限，用棍子狠狠地打屁股，管过半天的用，下次还犯；做慈母，和风化细雨的谈心，耐心细致地做思想工作，他嬉皮笑脸，连声诺诺，在回教室的路上又去闯祸；交朋友，推心置腹的聊天，若有所思，若有所悟，可是左耳朵进右耳朵出，毫无“义气”可言，五分钟又出卖了自己；任警察，每次惹事连训带吓也拒不交代实情，只有证据凿凿他才会无话可说，然后摆出一副死猪不怕开水烫的嘴脸。

有时真想放弃对他的管理，可是一想到他就是因为自制力太差了，本质上并不是个坏孩子，总觉得太可惜了。这不又发生了一件令人头疼的事，他理了一个貌似足球队员常理的“公鸡头”，就像一个愣头青，引起了全校师生的侧目，学校团委刚刚开会强调不准留怪异的发型，我无论怎么说“这个发型不适合中学生”，他都无动于衷，无奈之下将其家长叫来，让其理发。结果发是理了，从理发回来就带着帽子上课了，好像没脸见人了，死活不肯把帽子摘下类，他的帽子还不是普通的帽子，是连衣帽。你上课看见的他，就像是盖了半床毛巾被捂在桌子上，屡次让他摘下来，他都无动于衷，无奈之下老师们只好任由他戴。

偶然看到《蒙台梭利家庭教育全书》上有这样一句话“强迫孩子做事，只会使孩子产生压抑感而不会起到唤醒他们的心智的力量的作用。”也许对舒宁这样的孩子，家长和老师的约束和强迫太多了，我尝试着换一种思路来管理他，放松对他的约束，不再一味的通过说教和呵斥管他，换成侧面提醒。

于是再看着他戴着帽子，拧着身子坐在教室里，我就写了一个小纸条“回家照着镜子看看你这个姿势是不是很美观？”结果到第二天奇迹出现了，他摘下了帽子。我窃喜：有门！见效了！

看见了他强行把书包和书放到别人的桌子上，给他写个纸条：“己所不欲，勿施于人”，他不好意思的将包拿回来了。

看见他跑操和同学连推带拉，给他一个纸条“把同学拌倒了和自己摔倒了都挺危险的”，下次再跑操他就乖多了。

看见他和女同学课间拉拉扯扯，给他一个纸条“古代有句话叫‘男女授受不亲’”，他灿灿地红脸了。

……

也许还会有无数的小纸条等着我写，但我期待见证小纸条神奇魅力的时刻……

纸条作文 篇7

妈妈对我的爱，如蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。妈妈对我的爱如棉被，给我增温暖，给她添负担。妈妈对我的爱，如大树，给我遮挡烈日，任凭风吹雨打。妈妈对我的爱太多、太多，而我却不知道怎么去回报，真是“谁言寸草心，报得三春晖”。

那是我上五年级时，一次数学竞赛，老师让家长陪同学生一起去考试。我回家跟妈妈说了，妈妈却说她很忙。看她冷漠的样子，我很伤心，我知道妈妈已经不关心我了。这是在家里添了小弟弟后，我感觉到的。

想起以前，只要我有一点点的进步，妈妈都会抚摸着我的头说：“我的佳雪长大了。”然后就是做好吃的，给我买我喜欢的东西。妈妈，您那慈祥的笑容，温和的话语，手的温度，是多么美好啊！难道这些都随着时间的流逝没有了吗？难道随着我吹灭了十二岁的蜡烛，您的爱也随风消逝了吗？还是随着小弟的出世，您真的把我给忘了？我是您的女儿，我需要您的爱啊！

到了晚上，妈妈问我：“明天准备考试吗？好好复习。”还是那种若无其事的口气。我点了点头，妈妈又说：“早点休息。”我委屈极了，强忍着把酸酸的泪水咽进了肚子里。我知道，妈妈不爱我了。

第二天，我自己来到学校，每个同学都是家长陪同，我感到我是一只丑小鸭，孤独、寂寞围绕着我。进了考场，我紧张、害怕，坐在座位上，打开文具盒，我发现了一张字条，是妈妈写的。“孩子，你一定会怪妈妈没陪你去！妈妈是想让你明白，你长大了，有些事情是可以自己完成的，妈妈该放手了。你会理解妈妈的，希望你能考出好成绩。”看完字条，我全明白了，我错怪了妈妈！

妈妈，你放心我一定会取得好成绩，不会让您失望的。

妈妈，从一张小小的字条中，我读懂了您对我深沉的爱贩贩贩

纸条作文 篇8

一张纸条

   我打开纸条，看见里面写道：小皓，我们和好吧，绝不分散。啥？啥？啥？这该不会是早恋吧？这也太夸张了，笔迹绝对是女生写的，照我的印象，这好像是小融写的，的确。“小吃，还玩不玩？”老罗大叫我的'外号。“不玩了。”我答道。我一定要将此事调查个水落石出才肯罢休。

   小融和小皓平时的确常粘在一起，小融有时还把头靠在小皓的肩上，她写这张纸条是有百分之九十九的可能性的。再说了，他们今天在数学课上吵架了，我也瞄见小融在偷偷地写啥东西，因为当时是在上课，所以我没留意。

   好，我一定要揭穿他们，我决定要把这张纸条交给老师。为了让老师更加相信，我还要在上面按小融的笔迹来个她名字的落款。等等！那小融为啥要把纸条放在窗台上呢？她可能正面交给小皓有点害羞，托别人交给小皓？这是她的隐衷，放到窗台上，让小浩自己去发现。

   我原本要去告老师，可又觉着不对，若告了老师，他们俩肯定对我很不满，选啥班干部肯定不给我投票。没办法，还是“物归原主”吧，毕竟是他们自己的隐私，我不能成了被人恨的“告密者”。

   我偷偷将纸条放进小融的书包。

纸条作文 篇9

整体来说，这是一部非常精妙而有趣的电影。

虽然看似讲述了一个英国人在纽约的故事，但是从扎实的叙事功底和教科书般的演技能够看出这与其他八部哈利波特电影一样，还是一部英国统电影，更不用提其中的英式幽默风格，着实点睛。虽然同样是魔法世界，本片展现了诸多神奇生物和捕捉过程，真有点魔法电影版Pokemon Go的意思。 但是这未必说电影就没有硬伤，毕竟这是一部衍生电影，没有原著丰富的人物和扎实的故事，大部分都是无中生有，虽然有罗琳的参与，但是其硬要透支哈利波特魔法世界IP来榨钱的根本目的没有动摇，所以其实我并没有对这部电影有很大的期望，或许就是这种无期望才会有这种超乎期望的希望。叙事上标准的多层递进和插叙模式，但是对最终boss的介绍却不够完善，仅仅是片头密集的报纸字幕和只言片语，实在没有给我们的德普大人做好铺垫。这也让那些没有看过哈利波特电影的人理解这部电影产生了困难，虽然是粉丝经济，但是大众观影人还是多数的。

对于反派的构建，一开始我是失望的，黑色烟雾这种设定在各种影视作品中绝不鲜见，颇有烂大街的趋势，但是这部作品对于黑雾的展现倒是颇有力道，更别提最后的魔法善后画面，真是分分钟治愈强迫症。

其次，演员表演方面。虽然有小雀斑的撑场，还有柯林法瑞尔神经质的反派演绎，更别提未来闪电侠的文艺片表演即视感，但是纵观整部电影，女性角色非常弱化。不知是演员功力不足还是导演刻意为之，女主功能性大于存在性，跟小雀斑也并不来电，女二号从人物感觉上是想有绝色倾城之感，可我只记得嫩牛五方的下巴。唯一的女星高光点是美国魔法部主席，不论是衣着服饰还是气场，黑人女影星的演绎都可以说是难忘。

其实，整部电影可圈可点的地方还有很多，胖子麻瓜的人物就非常精妙，不论是其对英式幽默的贡献还是对故事的串联，本应是个事外之人，但是每当故事叙述略感生涩之时，他的出现就会带活整部电影的运行。只是很期待下一部会不会还有他。

既然说到续集，在这个续集横飞的电影年代，这部初部曲并没有在尾巴上留下很多遐想，不知是续集点子还没有想好还是不屑如此吊着观众。两个小时的电影时长也并不是传统商业片的设置，所以这与目前物欲横流的商业系列圈钱片不同的是，这部电影更为传统。并不是说我不喜欢那些系列圈钱电影，我是乐在其中，愿意买票去看，但是这种学院派的商业片确实不多见，或许是因为我并没有看哈利波特电影系列的缘故，(本人在电影上映的时候是铁杆原著党，因为电影表现与我所期望的不同遂毅然弃掉整部系列，对于这种学院派拍出来的商业片不甚了系，但是我还是可以说，今夜是学院派的一次伟大胜利。

纸条作文 篇10

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课睡觉这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.

这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在上课的时候传纸条,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话.我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻.

不过,人总是会犯错误的,当然我知道也不能以此作为借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心.“人有失手,马有失蹄”.我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战.绝对是失误,老师说的话很正确,就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误,我感到真的是很惭愧,怎么可以这么的.

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,这次的事件我真的感到抱歉,希望老师可以原谅我,可以认可我认错的态度,我真的已经深刻的反省到我的错误了,希望老师再给我知错就改的机会.也希望同学也要引以为戒,不要犯和我一样愚蠢的错误了,这次的教训真的很大很大.

纸条作文 篇11

正在专心上课的我，却收到一张不知从哪里飞来的小纸条，里面竟然写着：

“嗡嗡嗡”。我是一只小蚊子，每当我一出生就会被人类骂。我每天自由自在，也没做什么违法的事情，可人类天天把我们家族要赶尽杀绝。我真怨啊，人们乱扔垃圾，破坏环境，自己得了病还怪我们蚊子，真是气人。

我在森林里交了一个新朋友，是一个叫玛丽的犀牛。我们感情很好，可是这样的好日子不长。有一天，森林里的树木被人们砍伐光了。鸟儿和飞虫都没地方住，沙尘暴和龙卷风也来了。我看见一只只动物被杀死，装在车上。玛丽也被人们拿去砍了角。我一定要变成人，为玛丽报仇，为森林里的动物报仇。

我在梦里遇到了一个人，他让我变成了人类，他还给了我一把刀。杀死一个人就可以让他变成动物，现在我可以复仇了，只有我才知道人类的坏。

我来到了一个人类的音乐晚会，那些人不讲卫生，不讲文明，发出的噪音让我厌恶。人类讨厌我是因为我脏吗？我觉得不是的。

为什么人类是最高级的动物？大家都是平凡的，每个生物都有自己的位置，可人类却是最高级的，我觉得不公平。我只是一只小小的微不足道的蚊子，我也有自己的情感，我要自己的尊严。我要拿回属于自己应有的物品，我们都是地球上的生物，我希望地球妈妈来主持公道。大家做好朋友，我不会传染疾病，我也不会乱咬人，大家和平相处不是很好吗？

精选阅读

传纸条作文

写作文是每个学生的必修课程，作文的价值在于传递思考和理解。我们精选了一篇有关“传纸条作文”的好文愿您收获颇丰。请您将这篇文章分享给您的朋友，让他们也能够体会到其中的价值！

传纸条作文 篇1

“节日快乐”——雪白的纸片上，印着用蓝黑钢笔书写的简单祝词。不知道是谁。在即将到来的新年里，用了让我感到最为熟悉的方式，在我的口袋里，提早塞上了新年祝语。

当身边的人都嘲笑着这个写给我纸条的人的愚蠢时，我一言不发，想起了从前。

还记得中学时的我们，好调皮的，在课堂上都要想办法和同学嬉闹，可是老师在上，说话是不被允许的，于是有了纸条，在纸条上骂架，在纸条上写爱意，在纸条上聊天，用纸条传达你想说的任何话语和事情。

我是个爱写字的人，纸条的拥有量自然也不会少。有很多人写纸条给我，我同样写纸条给很多人，鼓励的，祝福的，埋怨的，道歉的，内容多种多样，不一而足：“愫愫：你下个星期就回家了吧！那么心情会好点吗？我都会记得你曾经对我的好，记得你的希望并努力去做。你也要加油。希望在高考中我们都可以做得很好。加油。＊＊留”；“祝金榜提名，万事如意！祝福尽在不言中，此时无声胜有声！＊＊＊留，20xx年6月3日”；

“我会发着呆然后微微笑

接着紧紧闭上眼

想着哪一天会有人代替

让我不再想念你

我会发着呆然后微微笑

接着紧紧闭上眼

又想了一遍你温柔的脸

在我忘记之前＊＊留”；

“丫头：这两天你为什么老是流鼻血呢，是天太热还是你又在和自己生气了？放假回家到医院检查一下，别不当回事。要记得哦。＊＊留20xx年5月”；“＃＃＃：今天的晚自习你可以和我坐同桌吗，给个机会吧？＊＊留。“女儿：今天是你中考的日子，爸爸知道你很紧张，但是那不是我希望的，我喜欢看见自己的孩子笑，在面对困难的时候也是一样，加油，我和你妈妈会一直支持你，不要害怕，尽你所能去发挥，不要总担心后果如何。很抱歉，我们不能为你分担什么，自己加油。你可以的，请相信自己和我们。老爹留”（这是我最为珍贵的一张纸条）……。

以上的纸条都是朋友同学还有亲人写给我的，现在读起来不免会有一丝的得意，因为这些都是被人爱被人疼被人挂念很好的见证，很能够满足我这个小女生的小小虚荣，我又可以抿着嘴巴说：“我怎么会这么幸福呢！”但是，很多事情总是相互的，我也要用纸条传送出美好的情谊表达自己的祝愿给那些让我有资本得意的最可爱的人们，来看看我的杰作：“王＊：我依旧记得，去年考前你给我打的电话，很感动，于是今天，我提笔送上我的考前祝福与鼓励。现在，废话不用太多，主题只有一个，即高考，不计后果，只算过程，只要尽力就好。我愿你身边有好多好多的幸福，我想看见你永远都是笑得很开心的样子，我会用力地祝福你走过关隘，看见阳光。＃＃＃（就是我自己的名字）留”。

“王子：有几件事我决定不再瞒你，我要给你道歉：1.我曾经在你的手表上乱写，对不起。2.我曾经把一个雪球扔进你的脖子，对不起。3.我曾经在你的本子上写你是大坏蛋，对不起。4.我曾经说你这个数学课代表不负责任，对不起。4.我曾经说你不会关心人，以后没有女孩愿意嫁给你，（背后悄悄说的）对不起。＃＃＃留”；“飞：是的，我们即将要背对着背各走各的路了，我们可能不会再如曾经那样，可以在晚饭后手携手地在校园里漫步互相考问历史题，态度认真或者嘻哈；宿舍熄灯后我们也不能没完没了的说一晚上的悄悄话了；还有就是没有我和你住邻铺，每天早上还有没有谁可以轻轻摇摇你的手唤你起床。飞，好朋友，我们真的要分别了，心中有的是不舍却不知道该怎样说出口，算了，让所有的言语都化成我对你的祝愿吧，望快乐。珍重。”。

……。

不同的人有不同的怀旧方式，而我，就是依赖着朋友的纸条取暖，不要说我天真不务实，我知道但是不愿承认。究竟是在怕什么呢？我也不知道。我想，是自己一直都太迟钝吧，逝去的东西我才开始追，为什么开始的时候惘然呢？我真的很怀念过去的美好，我甚至不想让时间向前走动，因为，我没有把握自己的未来会绚丽。因为，我怯弱。因为，我感到孤独。

纸条，你还能陪我走下去吗，让我一直可以感到朋友的存在？

传纸条作文 篇2

“吃饭了，吃饭了。”大大说。我们小孩在小桌子上吃饭，而大人们在大桌子吃饭。我们有特殊待遇，因为，我们可以吃到春卷和热狗呢！而大人们的桌子上却没有。通过吃饭我们小朋友互相都认识了。

饭后，我们小朋友就来了次比赛。我也不知怎么回事，我们就分成了两个组，第一个组是我们3个低年级的，第二个组是她们3个高年级的。她们组可有两位高手，一位已经上大学了，另一位上高中了！但是，我们不怕他们。我们先争论谁是丑女。我们组说她们组的许姐姐是丑女，她们就和我们辩论起来……

我们又开始“战斗”，游戏规则是把对方“打倒”在地！哈哈，比赛开始了！Oh,No!没想到，我是第一个被打倒的，所以，我只好站在床上，为我的战友加油：“加油！加油……”哦，不！第一局我们队输了！

第二局开始了，我心里想：“我一定要赢！一定，一定！”我跟我们组的一位姐姐说：“咱们把你姐姐打倒，行吗？”她回答说:“行！”哈哈，我们终于把其中一位姐姐打倒了，别忘了！我们可是费了九牛二虎之力呀！然后，我们又继续攻击其他两位大姐姐，哈哈，我们三下五除二就把她们打倒！“哦，耶——”我们赢了！

最后一局是决胜局！此时，我的心情无比紧张。“让我们进行最后一次决战吧。”有位姐姐说，“好！”我们回答。比赛开始了，一开局，我们组的大姐姐把她们组的苏姐姐都倒了。之后，她们就为自己队加油、助威。我是第二个被打倒的\'，我是在救我的伙伴时，被她们打倒的！然后，我也开始为我们队的队员加油！过了一会儿，我们队的最后一位队员也被打了下来。Oh，No我们组输了。

——呵呵，我们可不是真的打架哦！

临别时，我们分别给伙伴们留下了自己的QQ号，我们又有了新朋友。

传纸条作文 篇3

金老师弯下腰像变魔术似的，从讲台后面小心翼翼地拿出了一个漂亮的盒子。

金老师说：”你们猜，这里面是什么？“我们有的说是苹果，有的说是文具，还有的说是水彩笔。可是，金老师都说不对，这我们可猜不出来了。金老师就让几个同学摇了摇，他们有的说是纸，有的'说是书，还有的说是鸡毛，逗得我们哈哈大笑，金老师还是说不对。金老师公布答案的时候，我们大吃一惊，原来是很多张小纸条。

金老师说：”我们来玩一个吹纸条的游戏吧！“我们欢呼不已，规则是这样的：把纸条吹飞，不能用手或其他工具接住。

我抬起头，用右手把纸条放在嘴上面，然后鼓起两腮，使出九牛二虎之力把纸条吹飞，心想：纸条你千万不要很快地落下来。果然纸条像雪花一样慢慢地飘落下来，我可开心了。其他同学有的把纸条吹到桌子上，有的把纸条吹到地上，还有的把纸条吹得无影无踪。

教室里一片欢声笑语，我很喜欢这个游戏。

清脆的上课铃响了，金老师带着微笑走进教室。

传纸条作文 篇4

纸条作文

上午第一节课刚刚结束，我和同学们匆匆赶往食堂享用午餐。在食堂门口，我发现地上有一张折叠成小方块的纸条。好奇心驱使着我弯下腰，轻轻捡起纸条。展开来看，纸条上写着：“一个魔法纸条，写下你最大的愿望，就能实现！”我的眼前一亮，兴奋地握紧了纸条，心中早已有了答案。

愿望是一个神奇的东西，它是心灵的声音，在时光的河流中悄然覆盖我们的心田。对于一个十二岁的我来说，拥有一个属于自己的狗狗无疑是最大的愿望。长久以来，我一直向父母要狗狗，然而他们总是以各种各样的理由拒绝我。我知道他们有他们的考虑，但作为一个快乐的孩子，我渴望有一个伴侣，一个能够与我分享喜悦与悲伤的灵魂伴侣。而这个纸条给了我一个奇妙的机会，我准备写下这个最特殊的愿望。

回到教室，我取出铅笔和橡皮，小心翼翼地在纸条上写道：“我希望能拥有一只名叫乐乐的小金毛”，然后我轻轻折叠好纸条，放进书包里。心中涌动的激动难以抑制，我迫不及待地等待着愿望的实现。

放学后，我带着期待走进家门。可是，等我走进厨房时，还没有看见传说中的小狗。我有些失望，不禁怀疑起这个纸条的魔力。 即使如此，我仍然决定继续等待，毕竟魔法不是这么容易实现的。

大约过了一个星期，当我独自一人坐在书桌前做作业时，忽然间，我听到一阵清脆的叫声。我抬头一看，心中不禁涌起一股无法言喻的喜悦。在门口，一个可爱的小金毛坐在那里，微笑着看着我。我完全懵了，低声喊道：“乐乐？”小金毛扑通一声跳了进来，用它那温暖的舌头舔了舔我的脸，我心花怒放，激动得两眼泛红。

原来是爸爸为了给我一个惊喜，特意去了宠物店。当他看到一只可爱的小金毛时，不由自主地想起了我写在纸条上的愿望，于是决定带它回家。乐乐是一个活泼可爱、顽皮调皮的小金毛，它成了我的好朋友，我们成了最好的伙伴。

乐乐陪伴我走过了许多美好的时光。每天放学回到家，乐乐总是在门口迎接我，它陪我一起做作业，一起玩耍，一起度过了许多愉快的时光。我才真正体会到了“狗是人类忠诚的朋友”这句话的深刻含义。当我难过的时候，它会安静地躺在我身边，给我无尽的安慰。乐乐教会了我责任与爱心，我也提醒自己要好好照顾它，让它过得幸福快乐。我会带它去散步，给它洗澡，还会给它准备它最喜欢的骨头和零食。

有了乐乐，我的生活变得更加充实。我不再孤单，不再感到寂寞。乐乐不仅是我的好朋友，还是我的秘密守护者。每当我遇到困难时，乐乐总是陪伴在我身边，为我打气加油。它默默地支持着我，就像是一个无声的朋友。

纸条的魔力是奇妙的，它带来了美好的变化。乐乐不仅成了我生命中最重要的存在，还教会了我珍惜友谊和生活，更加懂得关心他人。我深深地感受到了纸条作文的魔力，它让我拥有了梦寐以求的伙伴，也让我更加热爱这个世界。

纸条不仅是一个媒介，更像是一个连接梦想与现实的桥梁。当我们将心中最深的愿望写在纸条上时，也许真正的魔法就会开始。在现实生活中，我们常常处于环境的限制之下，但纸条作文给了我们一个希望的象征，一种战胜困难的力量。无论愿望是否能最终实现，写下这些愿望本身已经让我们充满希望和憧憬。愿望是一束引导我们前行的光芒，它激励着我们勇往直前，永不放弃。纸条作文，不仅是一种写作技巧，更是一个让我们梦想成真的机会。

传纸条作文 篇5

阳光虽然耀人的眼，但站在那棵槐树下的仍是无尽的思念，转眼，树上的翠绿早已悄悄消散。

两年前的春天，你来了，悄悄递给我一张纸条，我斜眼一瞄，紧紧地攥在手中，笑了，笑得如阳光般灿烂，你我情不自禁地拥抱在了一起。

至此，我们成了朋友，一路相随，一起玩耍，一起走了两年的路。留下的，是真挚的友谊和树下的笑声。

但那一天还是来了，两年已过，还是那棵槐树下，我笑着迎接你，笑的仍是那么灿烂，你面无表情，眉头微皱，似乎是对友谊的不舍，闭上眼递给我了一张纸条。

还是那个场景，我接过，心猛然间咯噔了一下，似乎预料到了什么，心传来了剧烈的疼痛。我不笑了，嘴微抿，原本红润的小脸霎时间变得

苍白起来，原来如满是青蛙的池塘的操场在我耳中竟然静了下来。

我转过身，落下的，是两张纸条，两滴热泪和一颗有着真挚友谊的心。擦擦泪水，苦笑着，忍着心中的痛，装做无所谓的样子，摇摇头，叹了口气，走了。

忍着那烧心的痛，我跑回教室。再一次摇了摇头，坐在自己的座位上，如池塘里一株荷叶，静静地坐在那儿，似乎任何朝那都动摇不了我，但我的心却已经过翻天覆地的变化：不可思议，惊慌，努力地忍着痛楚，所有的委屈都化为心酸，泪水不觉得落下，我们的友谊是不是到了尽头。

也许是上天的安排，他不久就转走了，却挡不住我无尽的思念。如今，看到那两张纸条，心中仍是难以言表的思念与满含遗憾的心酸……

纸条作文八篇

作文是考察学生文字表达能力的一个标准，作文是生命诗篇每一句话都铭刻着我们对生命的理解和感悟。怎么样才能写出好作文的精髓呢？栏目小编想向大家介绍一些与“纸条作文”相关的知识，大家都可以来提供意见共同进步！

纸条作文 篇1

1888年董斌在垃圾场吃方便面。大家顿时仰头大笑，个个笑得停不下来，咦？这是在干什么呢？噢，原来是快乐魔方的同学在上游戏课呢，现在跟着我一起去看看吧！

纸条风波这个游戏大家都知道吗？其实在今天早晨之前我们也不知道，上课了，老师跟我们详细说明后，才恍然大悟。游戏规则是这样的：全班同学分为四个小组，老师给每个人发一张小纸条，在纸条上写规定的内容。第一组写时间，第二组写地点，第三组写人物，最后一组就是写事件了，最后组成一句完整的话。

准备就绪，游戏正式开始了。第一个谁想上场呢？老师不紧不慢地问道，同学们自告奋勇，个个将手举得老高老高，最后老师选中董斌。只见董斌扭着屁股，耸耸肩，大摇大摆的走上去，隐隐约约透露着紧张地气息，他随随便便就拿了4张纸，然后认真朗读起来：1888年高琪强垃圾旁边吃方便面。就这一句话引起了全班的哄堂大笑，有的笑得直不起腰来，有的笑得眼睫毛上也挂着几滴泪珠，还有的笑得直拍桌子。这时的高琪强脸刷地一下就红了，头深深地埋在桌子里，恨不得马上从这个可爱的世界消失。

第二轮，应该轮到高琪强打击报复了，老师似乎也知道了他的心思，让他第二个上场。而董斌却若无其事的耍起董事长的范儿来了，似乎就像没有人敢写他一样，可结果却和他想的不太一样。高琪强随便一抽，就抽中了敌人，可见董斌平时得罪了多少人啊！他幸灾乐祸地读到：2088年董斌在垃圾旁边吃方便面。他俩不愧是神同步，连动作都一样的，不过他比高琪强更面红耳赤，话音未落，班里就像打开的自来水龙头，哗哗大笑起来，笑声此起彼伏接下来就是高政和李宇杰两位选手闪亮登场，一个个搞笑的句子犹如竹筒里倒豆子，使人开怀大笑。欢乐的时光总是短暂的，转眼间下课了，同学们恋恋不舍地回家了。

通过这个游戏，我懂了：词语不能乱搭配，必须要合理搭配，否则会适得其反。

纸条作文 篇2

小小的，薄薄的纸条，承载着同桌间深厚的友谊——题记

刚开学，我忐忑地走进教室，陌生的地方，陌生的脸庞，陌生的一切。我立在教室门口，扫视全场，恰好与你眼神相遇，顿了一下，懵懂地朝你走来，坐在你的身旁。羞涩的打招呼，轻声的介绍，从此，你是我在这个学校里认识的第一个朋友。

你的眼睛不大不小，笑起来很甜美，做起事来干脆利落，知道很多人生道理。

你是我的第一个女生同桌。你在课上喜欢与我传字条，大事小事，都会聊。现在，这已经成为了我美好的回忆。

安慰

还记得，有一次语文考试，我考了第32名，这对于我的目标相差甚远。在课上听着曹老师细心的讲解，看着卷子上鲜红的名次与分数，沉思。不知怎么了，不论考多少都不会哭的我，偏偏在这次，悄悄的哭了。细心的你发现了，忙递给我一包纸巾，又从你的桌上推来一张纸条，模糊的看见几个字：你怎么了？还好吧！我点点头，回答：没事。你瞅瞅我，又写到：不可能，你有事，肯定有事。是因为考试没考好吗？唉，我考得最差的一次是43名呢！你别哭了。我努力克制着自己的眼泪，让它不要轻易落下，想挤出一个微笑，但我做不到。你又在字条上写了两三个笑话，一些安慰的话语。终于，在临近下课时，你让我停止了无声的落泪。我真应当感激你！

图画

七年级上学期还是比较轻松的，写完作业画几幅图画，再好不过了。我与你很投缘，都热爱画画。于是，纸条上少不了你我的大作。“你看，这个，好看吧！”纸条上写到。“嗯，好看。”我在纸条上回复。纸条上经常有画出来的长腿小姐姐，帅气的'小哥哥，几只布偶，一些连环画。回忆起来，颇有趣味。

写纸条，几乎成为当时我们每天都要做的家常便饭。

现在最喜欢做的事情就是从书包里掏出那些被订在一起的熟悉而又陌生的纸条，把头歪在桌上，津津有味地翻看。当时的场景历历在目，有时还会“咯咯咯”地笑出声来。

分别赠言

还记得，你在快要与我分开时，给了我一封装饰精美的纸条，被一封小小的信封包裹着。我问你这是什么，你笑着说：“信。”我准备打开，却被你那双温暖的手阻挡住：“回家再看。”我只好按你说的做。

回家后，我迫不及待地打开看：感谢你一直忍让，包容我这个最不称职的师傅……我突然心里一暖，也想对你说一句：姚明琬，感谢你！你是我永远的朋友！

一张张纸条，连接了你我；一张张纸条，见证了你我在一起的美好时光；一张张纸条，承载了你我无比深厚的友谊！

纸条作文 篇3

春天是个美丽的季节，微风拂过，温暖的阳光洒在大地上，鸟儿在枝头欢快地歌唱，花儿在花苞中渐渐绽放，整个世界都沐浴在春的阳光中。

在这个春天的早晨，我收到了一张纸条，那是一个小小的白色纸片，上面写着一行行工整的字迹：“亲爱的孩子，今天天气很好，记得带上雨伞，爱你的妈妈。”这简单的几句话却让我感受到了妈妈对我的关爱和关心。

我仔细观察着这张纸条，上面的字迹是我妈妈那熟悉的书法，每一个笔画都像是她亲手为我创造的。我可以想象妈妈写这张纸条时的表情，一边思考着我可能会面对的天气变化，一边细心地为我留下这段文字。让我心底里升起一股无法言喻的温暖和感动。

这张纸条让我略感欣喜的同时，也让我想起了以前妈妈给我写的种种纸条。有时是给我做饭时留下的一张温馨提示：“吃完饭记得洗碗哦，爱你的妈妈。”有时是在我考试前放在书包里的一张鼓励：“相信自己，一定能考好的，加油！”每一张纸条都是妈妈对我的一种爱的表达，每一个字都是她对我的深深关怀。

我感激这些纸条，它们让我在忙碌的生活中感受到来自亲人的温暖，让我在遇到困难时感觉到亲人的关爱，让我在孤单时有了依靠和支撑。这些纸条虽然只是简简单单的几行字，却蕴含了无限的爱意和情感，它们像是一种鼓励和激励，成为我成长路上的一道风景线。

我决定将这些纸条珍藏起来，将它们放在一个特别的盒子里，每当我感到迷茫、孤独或困难时，我就打开盒子，看看那些纸条，让妈妈的温暖伴随着我，让爱在心中永存。纸条不仅是一种文字载体，更是一种爱的延伸，让我感受到家的温暖，让我在冷暖之间，始终拥有真切的感动和温暖。

那些简单的纸条仿佛是爱的见证，是生活中最真挚的情感，是人与人之间最珍贵的情谊。我深爱这些纸条，它们不仅是文字和纸张的结合，更是那些爱的表达。在这个春天的早晨，我感受到了一份难以言表的幸福和满足，无论是风雨还是阳光，我都知道，妈妈的爱将始终伴随着我，在每一个春天里。

纸条作文 篇4

打开记忆的大门，几年来师生间的点点滴滴再次浮现，我陷入了那甜甜的回忆之中，有上课时的朗朗书声，有下课时的欢声笑语，更有那内心深处最难忘怀的十六岁的纸条。

升入初中，我遇到了你。一个极美的语文老师，一头飘逸秀美的黑发，一双炯炯有神的大眼睛，身材苗条，气质非凡，对我们关爱有加。你是学生眼中的严师，更是我心目中的女神。

进入九年级时，青春萌动的我喜欢上了班里一位漂亮的女生，这个女生不仅人长得美，学习成绩更是数一数二。几乎每天放学，都会有些喜欢她的男生来找她说：苏雅，我们一起走回家吧！每一次她都十分生气，愤怒地赶走他们，腼腆的我心中多么地想在放学之际也对她说：小雅，我们一起走吧！可是，我担心，我也害怕被拒绝。所以，我每天都偷偷地跟在她身后，尾随着她走路回家，也不敢对她说出那句话。

一次语文晚自习课，老师有事离开了教室。我终于鼓足了勇气，在纸条上写上：苏雅，明天我送你回家吧！好吗？并将纸条扔向了她。苏雅看了，也写上了什么。可就在苏雅将纸条扔回给我的那一瞬间，却突然发现，老师就站在我身后，顿时我害怕极了。苏雅低着头，脸红一阵白一阵的。只见老师走过去，捡起了纸条，脸上的表情变得严肃。同学们都惊讶地盯着我和苏雅。我感到风迎面刮来，空气中带着阵阵寒意，让我阵阵发抖。只见老师走上了讲台，大声地说：让我看看这上面到底写了什么。在同学们的惊讶声中，老师读到：苏雅同学，课后帮我辅导功课，可以吗？可以呀！老师收起手中的纸条，继续说，原来是这样呀，你们要像他们一样抓紧一切时间学习才行哦。就这样，老师微笑着带走了那张纸条。一场即将来临的暴风雨，烟消云散了，教室恢复了平静，我悬着的心总算放下了。

我再也不敢想了，更不敢写了，只好专心于即将来临的毕业考试，终于我和苏雅都取得了好成绩。出于对老师的感激，我特地去了老师的家。老师微笑着拿出那张纸条，并告诉我在考试时有两个人写了同一个题目，名为《十六岁的纸条》，一个是我，另一个是苏雅。我惊呆了，思绪万千，是老师的睿智，是老师的包容，保护了两颗萌动而稚嫩的心。

青春美好，因为有你，有她，更因为深藏了那青涩的十六岁的纸条。

纸条作文 篇5

在一片美丽的大地上，有着一片郁郁葱葱的森林。只是一片神奇的土地，粉色的树上结满了糖果巧克力，七彩的花朵托着一个小小的球，那是冰淇淋。还有还有，有东西掉下去，就会变成蚂蚁那样大小的衣服的“神奇小洞”，梦湖：喝了她的水，就会做梦，在梦中，如果你有疑问，你会得到答案，如果没疑问，那么，你的梦想马上成真，当然呐，那是梦······这，就是梦幻森林！

一天，小兔莉莉一个大蛋糕，从神奇小洞旁走过，这时，捣蛋风正好看见了，他想到了一个坏主意，他用力一吹，顿时狂风大作，丽丽不由自主的伸出手臂，挡在眼前，防止沙子迷着了眼睛。可是，莉莉刚刚松手，蛋糕就被吹到了神奇小洞。“哎呀，怎么办呀？”莉莉刚刚说完，就看见蛋糕变成了衣服，刚刚忍住的泪水，马上，夺眶而出，在地上形成大大小小的圈。

泪水汇成了大海，大家纷纷带着游泳圈，穿着救生衣，划着小船，赶来安慰莉莉。“哇~”莉莉大哭着，这时，一对小松鼠划着船来到莉莉前，对她说：“你可以去梦湖呀。”对耶，两只小松鼠一语惊醒梦中人，丽丽划着船，去梦湖了。

不过一会，莉莉就回来了，她拿着一把尺子，用尺子擦了擦头，用一根绳子吊着，放入洞底，奇迹发生了，衣服竟吸在了尺子上，莉莉收起绳子，衣服刚离开小洞，就变成了蛋糕。“太好了太好了！”莉莉高兴地叫着。小狗乐乐问莉莉：“莉莉，尺子怎么吸衣服的呢？”丽丽说：“因为擦头会产生摩擦力，所以，利用摩擦力，就可以使衣服吸上去了。

”“原来是这样，哈哈哈，哈哈哈······”

纸条作文 篇6

写纸条游戏作文500字：你想知道今天的作文课上玩儿的游戏吗？那就是称为“句子里的大世界”——写纸条儿游戏。

“写纸条”游戏的游戏规则是：老师给每人发一张小纸条，最西边的同学在纸条上写一个人的名字或者称呼，比如“我的爸爸”。中间的同学写在什么地方，比如“在教室”。北边的同学写在干什么，比如“学唱歌”。写好后，分别放入讲台上的三个袋子中。接着请同学们分别从三个袋子里取出一张纸条儿组成一句话，老师把组成的话写到黑板上。这就是写纸条游戏的游戏规则。

我们开始冥思苦想，有的同学笔尖飞舞，有的同学眉头紧锁，深思熟虑。

同学们写好了，老师就让同学上来读。同学们都特别想上来读，所以都把手举得高高的。老师第一个选的是我，我上去选了人物、地点和干什么事情，连起来的这句话就变成了“毒液在外太空西天取经”。同学们一下子炸开了锅，有的同学捧腹大笑，有的同学捂着嘴大笑，还有的同学笑得合不拢嘴。第二个同学是郭天霖，他也选了三个纸条，组成了一个句子是“王老师在操场上睡觉”，同学们哈哈大笑。第三个同学是杨晨晨。她也选了三个纸条，组成了一个句子是“王老师在古代打游戏”。

这节课太有意思了，不过当然也使我明白了一个道理，在写作文时一定要合理搭配好时间、地点、人物和事物，否则就会闹大笑话哦！

纸条作文 篇7

引子

最近班头出差去了，班级简直已经天下大乱了。什么上课说话、捣乱之类的都是小事了，其实最为疯狂的是上课传纸条。

开始的时候只是有一两个“胆大包天”的同志敢在品德课上传，因为品德课的齐小乔老师真是、真是太人如其名了！整一个现代版小乔，听齐老师说话简直就像是浸在蜜水里似的——腻死人了！至少我受不了那么“嗲”的声音。

情景重现，并改为第三人称：

某节品德课，学校里出了名的调皮蛋——肖乐杰和陈家榛“目无王法”地传起了纸条。

“啪！”被揉成一团的纸条在空中划过一道美丽的弧线，平稳地落在肖乐杰同学的桌上。

纸条上歪歪斜斜地写着：“周末去哪玩？”

肖乐杰先是一惊，在纸下写上一行字：“还敢玩纸条？！真是找死啊你！”然后趁齐老师不注意，扔到了陈家榛的桌面上。

陈家榛用力的把纸条摊平，看到了字后，嘴巴做出了大笑状，写下：“那有什么的？！反正班头这几天又不在！”正准备扔的时候，却被同桌——班长魏筱幽发现了。

魏筱幽一把夺过陈家榛手上那张“蓄势待发”的纸条，说：“好啊你！还敢传纸条，我要告诉老师！”

无奈，陈家榛吃了个哑巴亏。不过很快，传纸条这种小动作便在班里流行了起来。

纸条作文 篇8

第1篇

吹纸条

今天，我们的作文老师说：“这节课，我们做一个小实验——吹纸条。”我问老师：“吹纸条有什么神奇的？”老师拿出两张纸条，问：“往纸条中间吹一口气，会发生什么现象？”大家七嘴八舌地议论起来。有的说：“纸条会往外卷；有的说往里卷……老师拍拍手，教室里立刻鸦雀无声。

老师说：“耳听为虚，眼见为实，我们就来试验一下吧。”实验开始了，只见老师把两张一模一样的纸条放在嘴边，双手捏住纸条的一端，老师使劲吹了一下，两张纸条竟然合在了一起。我们迷惑不解地问老师：“怎么会这样呢？”老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条就被压在中间，合在一起。”

原来是这样啊！我觉得这个实验真有趣呀！

老师点评：善于观察的你用生动的语言详细描述了一次有趣的小实验，进步真大呀！

第2篇

吹纸条

今天下午，妈妈送我去小桔灯学作文。

教室里鸦雀无声，连一根针掉地上都能听见。不一会儿，老师笑眯眯地走过说：“我们来做个实验——吹纸条。”老师拿了两张大小一样的纸条说：“我们把纸条分开三、四厘米，往中间吹一口气，约条会怎么样？”同学们七嘴八舌地议论起来，有的说会合起来，有的说往个卷。老师一吹，纸竟然一下子合起来了。

我们迷惑不解，老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大。我吹出来的是流动的，压力小，纸条两侧空气是静止的。压力大。纸条就会被压向中间，合在一起。”

原来是这样啊！我明白了一个道理：“有些事情猜是猜不到的，不妨去度一下。”

老师点评：你能从一个小小的实验中明白一个道理，真了不起！日记语言流畅，条理清晰。好！

第3篇

吹纸条

今天下午，上作文课时，老师说来做一个吹纸条的小实验。

老师先拿出两张一样大小的纸条，用两只手指捏在纸条的上面，说：“谁知道我吹一口气，纸条会变成什么样？”同学们一听就七嘴八舌地议论，有的说纸会合起来，有的说纸会往外卷，还有的说纸会往里卷。老师就请袁越上来吹，可她力气压小了，没吹动。老师就吹了起来。奇怪，纸条怎么会合在一起？

老师见我们迷惑不解，就告诉我们：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹出的空气是流动的空气，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条压力、在中间，合在一起发。”

这真是不可思议呀！

老师点评：写作有进步的你观察真的仔细呀！

第4篇

吹纸条

上课了，教室里鸦雀无声。老师悄悄地走过来，笑眯眯地说：“今天我们来做一个实验——吹纸条。”同学们高兴极了！

老师拿出两张一模一样的纸条，说：“我往纸条中间一吹，会发生什么样的事情？”同学们七嘴八舌地言论着，有的说纸条会往外飘，有的说会往里卷，还有的说合起来……老师说：“耳听为虚，眼见为实。”老师请了一位女同学上来做实验，她一吹，两张纸条竟然合在一起了。

这时，一个同学问老师原因，老师说：“空气是有压力 的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹的空气是流动的，压力小，纸条两侧的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间，合在一起了。”

我们恍然大悟，原来是这样啊！

老师点评：观察仔细的你用流畅的语言详细介绍了一次有趣的小实验，赴真大呀！

第5篇

吹纸条

今天下午，我在小桔灯学作文。

上课了，教室里鸦雀无声，老师轻轻地走上讲台，说：“今天我们来做一个有趣的实验，名字叫：吹纸条”。有许多学生说：“这有什么有趣的！”只见老师拿出两张一模一样的纸条，说：“往两张纸条中间吹一口气，纸条会怎么样？”老师先请民越袁上来吹，真是让人难以相信，两张纸条竟然抖得像蛇一样。缠绕在一起。老师说：“不信的，自己可以试试。”我吹了三四遍，都是一样。这是为什么？老师说：“空气是有压力的，静止的空气压力大，我们吹的风是流动的，压力小。纸条就被压向中间了。”

这个实验让我明白了一个道理：“不动手试一试，做一做，是容易出错的。只有动手做，才能明白真正的道理。我觉得这个实验很有趣！

老师点评：观察仔细的你不但文采飞扬，还善于思考，真棒！