八年级上册英语课件。
优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？为此，你可能需要看看“八年级上册英语课件(锦集5篇)”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
八年级上册英语课件 篇1
Teaching goals (教学目标)
1.Words : barber shop , well , bathroom , accident , earth , silence , playground , around , strange , kitchen , modern , follow , shirt .
2.when , while 引导的时间状语从句。
3.学习过去进行时态。
4.利用知识谈论过去发生的事情。
5.复习过去式，学会讲故事。
6.了解一些自然科学知识和社会科学知识。
Important and difficult points：(教学重难点)
1.when , while 引导的时间状语从句。 2.学习过去进行时态。
Teaching aids : a tape-recorder , cards .
第一课时
Teaching procedures(教学步骤) :
Step 1 Leading in(导入话题，激活背景知识)
1.Greetings and free-talk . 2.Check the Homework(家庭作业) .
3.Dictate the words in Unit 2 .
Step 2 Pre-task(任务前活动)SB Page 18 , 1a .
1.Point to the sentences .Read the sentences .E_plain what each one means .
2.Look at the picture .Point out the si_ people .Match the statements with the people in the picture .
3.Check the answers .
4.Practice reading .
Step 3 While-task(任务中活动)SB Page 18 , 1b .
1.Read the instructions .Make sure the Ss understand what they should do .
2.Look at the dialogue in the picture .
语法：
过去进行时态的构成: was / were + doing .
用法:表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，一般用时间状语来表示。
I was standing in front of the library when the UFO arrived .
3.Play the tape twice . Circle the correct responses . 4.Check the answers .
Step 4 Post-task(任务后活动)
Talk about what people were doing when the UFO arrived .
Step 5 While-task(任务中活动)SB Page 19 , 2a .
1.Read the sentences .Make sure the Ss understand what they mean .
2.Play the tape twice .Order these statements .
3.Play the tape again ,correct the answers .
SB Page 19 , 2b .
1.Read the instructions . 2.Play the recording .Write “when” or “while” on each line .
3.Play the recording again ,correct their answers .
Notice: when / while
※ When comes before a quick action that happens only once .The word “while” comes from an action that continues for some time .
Step 6 Post-task(任务后活动)SB Page 19 , 2c .
1.Point ort the picture .Ask what each person is doing .
work : Ask “What was …doing when the UFO arrived ?”
3.Ask a group to say its conversation to the class .
Step 7 Grammar Focus
Review the grammar bo_ by asking some students to read the sentences .
Homework(家庭作业) :
1.Go over the words in this unit
2.用介词或介词短语填空。
① They were talking the phone .
② I was he barber’s chair .
③ The boy was walking the street when a UFO landed .
④ I had a very unusual e_perience Sunday .
⑤ The alien visited the Museum Flight .
八年级上册英语课件 篇2
【学习目标】
1.学生学会关于假期去旅行的一些常用词汇与句型，并学会复合不定代词的用法。
2.通过与学生交流假期去哪里旅行的话题，提升学生的语言交际能力。
3.学生会用一般过去时态进行信息交流，形成环保意识，热爱大自然。
【学习重点】
学生能用所学的功能语言交流假期去了什么地方旅行。
【学习难点】
学习复合不定代词someone，anyone，something，anything等的用法。
Learning action tips: leading in by showing PPT about the students’holiday trip.
Topics：Did you have a good time during the vacation?Yes，Idid. Did you go anywhere interesting with your parents?Can you tell us where you went on vacation?……Review the past tense.
Task 1
Learning action tips: Preview the words on Page2 in the word list. Studentsread the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and markthe Chinese meaning. At last finish the task in 1a.
【知识链接】
1.复合不定代词有：
某人someone
任何人anyone
没有人no one
每个人everyone
某事something
任何事anything
没有东西nothing
一切everything
2.anyone与any one的区别
anyone通常指人，侧重于个体，后面不带of;any one既指人，又指物，侧重于整体，后面可接of。情景导入 生成问题
1.T：Didyou have a good time during the vacation?
S：________________________________________________________________________
2.T：Wheredid you go on vacation?
S：________________________________________________________________________
自学互研 生成能力
Task1Let\'sread the new words and the phrases.
1.I can read.(我会读)
anyone，anywhere，wonderful，quite a few，most
2.I can write.(我会写)
翻译下列短语：
(1)待在家里stay__at__home(2)去纽约城go__to__New__York__City
(3)去夏令营go__to__summer__camp(4)与某人一起去go__with__someone
(5)buy something special买特殊的东西
(6)遇见有趣的人meet__someone__interesting
(7)study for tests为考试学习
3.I can summarize.(我会总结)
Did you buy anything special?其中anything 是不定代词。
复合不定代词用法小结：
(1)带some的复合不定代词常用于肯定句中;带any的复合不定代词常用于否定句或疑问句中。
(2)当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。
(3)复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用第三人称单数形式。
(1)I did somethinginteresting last summer.去年夏天我做了有趣的事情。
(2)Did you go anywherecool on vacation?假期你去凉爽的地方了吗?
(3)在那里我没见到人。 I didn’t see anyone there.
Task2Let\'slisten to the tape and finish 1b，2a，2b.
Task3Let\'smake conversations and interview.
1.I can practice.(我会练)
A：Grace，where did you go on vacation?
B：I went to (1)Central__Park(中央公园).
A：Oh，really?Did you go with anyone?
B：No.No__one(没有人)was here. Everyone wason vacation.
A：Did you buy (3)anything__special(特殊的东西)?
B：No.I bought nothing.
【导练】
( C )Did you see ______ in the dining room?
A.someoneB.some one
C.anyone D.anyone
八年级上册英语课件 篇3
一、能力目标：
1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t.进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3.能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4.知道元音字母u在单词中的发音.
5.学唱歌曲。
三、情感目标：
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
本单元重点学习句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。
第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write
第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time
一、能力目标：
1.能用Is it/she … ?询问物品所在。
2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。二、知识目标：
1.能熟练朗读并模仿本节课对话。
2、能表演本节课对话。
3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's…?
4、了解知识点：Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑问句am, is, are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。
教学重点：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t.词汇：isn’t
图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教学课件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教学录音带，教学光盘。
1. Let's do播放上一课时的Let't do,让学生边听边做动作.
2.单词风暴大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。
T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. (火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )
【设计意图】营造轻松愉快的英语氛围，通过交流，熟悉学生，了解学生已有知识结构;复习巩固上节课的内容，引出话题，为后面新句型的新授做好铺垫。 3.Free talk
T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?
二、Make groups:
Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把学生分为喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以为本组获得房间一个，比一比说的home又大又好。)
1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?
Ss: He is Liu Qian. T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.
2.魔术停留在出现的“cat”上，T: I have a cat. She’s cute. What about you?
八年级上册英语课件 篇4
1.了解通讯的基本特点。
1.培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。
2.学习叙述、议论、抒情相结合的写法，培养阅读和写作的能力。
1.了解中队的发展情况及实力，培养学生的集体主义精神和爱国情感。
1.了解通讯的文体特征。
2.掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。
要保证我们祖国和人民的利益不受侵犯，就必须取大家之智慧，集大家之所长，以提高我国综合国力为目标，实现民族复兴。俗话说的好，国不可一日无“军”。国家要强盛，必须要有一个强大的军队。航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。让我们走进“我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”的现场，去领略一下我们这支精锐军队的风采，去见证让人激动、自豪的“圆梦”时刻吧!
获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母就像汪洋中一片树叶”。现场采访中，记者获取了进入采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会，充分利用这个视角，全过程见证我国舰载战斗机首次着舰起飞。
娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。
定格：电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。文中指当时的相机记录下的场面。
1.教师范读，学生听读，在课文上标注生字词读音。
2.学生自读，了解课文大意，梳理文章结构。
介绍歼-15舰载机着舰前的准备，点明此项任务的危险。
描绘歼-15舰载机着舰的过程。
1.文章开头为什么描写渤海某海域海上恶劣的环境?
描写海风之大和海浪之汹涌，为下文舰载机着舰设置了集体环境，突出此时着舰之险，衬托了我国着舰技术的成熟。
2.文中引用着舰遇难事故数据有什么作用?
揭示我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵强军的梦想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的风险的难题。渲染出紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
3.文章写着舰过程中，用具体时间显示进程，这样写有必要吗?
有必要。以时间为序更体现事件的紧迫性，给读者以真实感，给人一种身临其境的感觉。
4.这篇通讯在描写战机着舰过程时多次描写了四周人的神态和心情，简明扼要分析作者这样写的用意。
提示：战机着舰是这篇通讯的主要事件，而人们的神态和心情是辅助之笔，用以从侧面表现主题。要从气氛的烘托上、现场感的营造上、主题的突出上等角度综合分析其用意。表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注，烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
请从修辞手法角度赏析下列文字。
声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。”
提示：本段文字主要运用了细节描写(“震耳欲聋”“轰鸣”“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等)和对偶、比喻的修辞手法(“声如千骑疾，气卷万山来”)。
运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。
1.叙事完整，铺排有序。《一着惊海天》对舰载机首架次着舰这一重大事件，从身着马甲的工作人员到飞行塔台内指挥人员的连续对话，整个过程都做了完整记录。记叙紧紧围绕着检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落这一套程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。
2.重点突出，主次分明。舰载战斗机着舰实验，是一个复杂危险的系统工程，要把这一切完全记录下来是不可能的，也是没有必要的。读者关注的是着舰能否成功。作者就是抓住了这一环节来叙写。这个关键环节就是塔台指挥和着舰动作。作者集中笔墨叙写了着舰过程的状态，将此过程清晰展现在读者面前。
3.文风平实，脉络直观。作为科技类文章，要让读者有更清晰最科学的把握，语言不能太含蓄。作者在叙写中紧要处的口令和动作都用实词准确阐述，为的是让读者直观易懂，让舰载战斗机这一实验事件更加平实，为读者解开高科技的神秘面纱。
本文抓住歼—15舰载战斗机首次成功着舰这一历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。表达了作者强烈的自豪感和对工作人员由衷的景仰之情。
八年级上册英语课件 篇5
【学习目标】
1.学生能掌握六个频率副词的用法。
2.学生能听懂谈论各项活动的对话;学会用英语谈论做各项活动的频率。
3.通过完成各项活动，学生能够养成团结协作的意识，并能合理利用时间。
【学习重点】
学生能够学会用六个频率副词谈论做各项活动的频率。
【学习难点】
通过交流表达和听力训练，掌握六个频率副词
Learning action tips：
Play the video about students\'activities on weekends in class. Let students watch it.
Task 1
Learning action tips：Previewthe words on Page2 in the word list. Students read the words by phonetic symbols,then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finishthe task in 1a.
【知识链接】
▲once，twice，three times等次数的表达法
(1)这三个词都表示次数，once是一次，twice是两次，除了一次、两次，其他的次数都用“数字+times”表达。如：三次是three times，五次是fivetimes。
(2)这些表达数的词后与一段时间连用，表示动作多长时间发生几次，即动作的频率。
【导练】
(1)我一周看一次电视。
I watch TV once aweek.
(2)我每天读三次英语。
I read English threetimes__aday.情景导入 生成问题
T：What do you usually do on weekends?
S1：I usually play basketball.
S2：I often go shopping.
S3：I sometimes help my parents with housework.
自学互研 生成能力
Task1Let\'sread new words and the phrases.
1.I can read.(我会读)
housework，once，twice，Internet，program，always，usually，often，sometimes，hardly ever，never
2.I can write.(我会写)
翻译下列短语和句子。
(1)帮忙做家务help__with__housework
(2)在周末on__weekends
(3)去看电影go__to__the__movies
(4)一周两次twice__a__week
(5)上网use__the__Internet
(6)动物世界animal__world
(7)hardly ever几乎不
(8)How often do you watchTV?你多久看一次电视?
(9)我从不逛街。I__never__go__shopping.
(10)I exercise three timesa week.我一周锻炼三次。
3.I can summarize.(我会总结)
频率副词hardly ever的用法：
hardly ever意为“几乎不”，表示否定概念。一般位于实义动词之前，be动词、助动词或情态动词之后。如：
Lucy hardly ever callsme.露西几乎不给我打电话。
Peter is hardly ever late.彼得几乎不迟到。
【拓展】
频率副词的比较：
always(100%)usually(80%)often(30%-50%)
sometimes(20%) hardly ever(5%) never(0%)
(1)汤姆几乎不做运动。Tom hardly ever takes(take)exercise.
(2)平时，他几乎不在家。He is hardly everat home on weekdays.
(3)—I saw you come to schoolby bus this morning.
—Oh，I __B__ come to school by bus，but it is raining today.
A.usually B.hardlyever C.sometimes
Task2Let\'slisten to the tape and finish 1b，2a，2b.
Task3Makeconversations and interview.
How often多久一次
用来提问动作发生的频率。如：
—How often do you go to the library?你多久去一次图书馆?
—Once a week.一周一次。
【备注】
我们学过的有关how的疑问词组：
how old多少岁
how much问不可数名词的数量多少
how many问可数名词的数量多少
how far多远
how long多久;多长
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《八年级上册英语课件(锦集5篇)》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了八年级上册英语课件专题，希望您能喜欢！
