小班数学教案

小班数学教案(合集7篇)。

栏目小编搜集了一些相关的内容“小班数学教案”。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教师教学成效的有效衡量标准。希望能为你提供有意义的信息建议你将其收藏起来！

小班数学教案 篇1

活动目标：

1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。

3、理解相邻两数间多1或少1的关系。

4、获得参与数学活动的快乐体验，培养幼儿的专注力、想象力、和乐于助人的精神。

活动准备：

1、1― 10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

活动过程：

一、开始部分：

师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：

1、游戏：找朋友

将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？

游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)

2、游戏：邻居拍拍手

每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（游戏继续）

（这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。）

三、结束部分：

师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。）

延伸：

教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律（单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数）。

小班数学教案 篇2

活动名称：

我把小熊送回家

活动目标：

通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。

活动准备：

教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊?”)

2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的`幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案 篇3

【活动目标】

1、按物体的一种特征进行分类。(重点)

2、感受自由探索的乐趣，在游戏情景中享受快乐。

【活动难点】

排除颜色的干扰进行物体的小分类。

【活动准备】

1、幼儿操作材料人手一份(衣服：颜色不同、小不同)。

2、一箩筐衣服的俘。

【活动过程】

一、导入。

1、小猫开了一家洗衣店，可是洗衣店工人不够，所以请我们宝宝去当工人，好吗?小火车进入洗衣店座位。

2、出示一箩筐的脏衣服。今天早上送来了很多的脏衣服，你们仔细看看，你发现了什么?(有不一样的颜色，有有小)

3、小猫已经把脏衣服放在了桌子上，现在我们要开始工作咯!

二、自由探索。

1、在洗衣服的时候呀，小猫想让这些脏衣服的颜色不乱七八糟的混在一起，你有什么好办法，试一试吧。

2、幼儿自由探索：按物体的颜色进行分类。

3、教师巡回观察、指导。

4、点评：请23名幼儿说一说用了什么办法，并说出怎么分的。

教师小结：原来可以将衣服按颜色分一分(和的分在一起;黄色和黄色的分在一起;绿色和绿色的分在一起)，这样衣服的颜色就不会乱七八糟的混在一起了。

5、我们一起来洗衣服吧。(双手在材料上来回晃动)好啦，洗好之后要做什么了呀?

三、晾衣服。

1、小猫有要求了，洗好的衣服呀要整齐的晾在竹竿上。衣服有那么多，有、黄色、绿色的，又有有小。的衣服是妈妈穿的，很很;小的衣服是宝宝穿的'，很小很小。所以小猫的要求是把妈妈穿的的衣服和宝宝穿的小小的衣服分开晾，请你们开始工作吧。

2、幼儿操作晾衣服(按物体的小进行分类)。

3、教师巡回观察、指导。

四、晒衣服。

1、请23名幼儿说一说是怎么分的。

2、师幼一同晒衣服。

小班数学教案 篇4

设计思路：

认识圆形、正方形、三角形是小班幼儿数学教育的年龄阶段目标之一，结合当前主题《娃娃家》我预设了这节活动，以有趣的情境激发幼儿的兴趣，认识圆形、正方形、三角形，并透过根据饼干形状进行分类送给动物宝宝来对活动目标的达成度进行一个检验。

活动目标：

1、 辨别圆形、正方形和三角形的饼干，并将饼干分送给动物宝宝。

2、 乐意帮助小猪送饼干，体验帮助别人的快乐。

活动准备：

自制三种形状的饼干，小猫，小老鼠，小兔，小猪头像，篮子

活动过程：

一、情境导入

1、 秋天来了，动物宝宝们准备要去秋游了，小猪想啊想，要为好朋友们准备些什么呢？最后小猪准备了许多好吃的饼干想分给动物朋友们。

2、 看看小猪都准备了几种饼干？（3种）（不一样形状的）（不一样颜色的）

3、 小结：小猪准备了三种形状不同、颜色不同的饼干。

二、辨别图形

1、小猪的第一位朋友是小老鼠，它最爱圆形的苹果饼干。（老师边说边自己贴）

问：吴老师送得对不对？

2、小猫喜欢吃三角形的草莓饼干，谁来帮帮吴老师？哪一块是三角形的饼干？（幼儿上来送饼干）

问：他送得对不对？为什么不是这一块呢？三角形跟这个有什么不一样？（突出：三个角、三条边）

3、小兔最爱吃正方形的蔬菜饼干。谁愿意来送饼干给她？

问：正方形的饼干是怎样的？（四个角、四条边）

小结：有四个角、四条一样长短的边，就是正方形。

二、一起送饼干

1、 小猪还有许多饼干没有送，我们一起来帮帮它。什么小动物喜欢吃什么形状的饼干，可要记清楚噢！现在慢慢走到小动物边上送饼干吧！

2、 幼儿自由送饼干

3、 小动物们，宝宝们送对了吗？（幼儿一起检查）

（如果不对）谁来帮忙把饼干送回去？

4、 呀！吴老师的篮子里还有几块饼干没有送，谁来帮帮我？

问：他送对了吗？那是什么形状的饼干？（验证：三角形、正方形的特征）

5、小结：小动物吃到我们送的饼干真开心，你们帮助了小猪、小动物还有吴老师，你们开心吗？

三、分享快乐

1、那我们一起来跳舞吧！（舞蹈动作中有渗透形状）

啊呜啊呜，xx形状的饼干吃到了吗？四个角的饼干是什么形状的？小兔请你们吃！

2、小结：小动物们很高兴，夸我们是会帮助人的好宝宝，还给我们带来了礼物呢！跟着我一起去看看吧。（走出教室）

小班数学教案 篇5

一、活动目标：

1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。

二、活动准备：

1、5的圆卡和数字卡若干。

2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

三、活动过程：

1、帮助我们的小娃娃。

1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…。？（小朋友一起点数）

2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？

3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。

4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）

5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2、认识数字：5

1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？

2）观察、讨论：“5”像什么？

3、老师请幼儿涂色：

今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4、延伸：

鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

小班数学教案 篇6

活动目标

1、 观察、比较物体的大小，知道大与小的区别。

2、 丰富量词。

3、 在活动和操作中找出大小不同等物体并能进行连线。

活动准备

1、 图片、椅子、头盔

2、 笔、幼儿活动材料4p7-8

活动过程Www.yJs21.Com

一、区别生活中的大和小

1、这是谁啊！（柴老师和一名幼儿）我们来看看他们谁要大啊！谁要小啊！（柴老师大，小朋友小）。

2、小眼睛真灵，现在再考考你们哦！出示（大椅子和小椅子） 请你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（学习量词：把）。

3、你们真厉害！这也难不到你们。我再出一点难的，看你们行不行。（大头头盔和小头盔）看看现在是哪个头盔要大，哪个头盔要小（学习量词：个）

二、分辨图片中的大小

1、我们小小班的.小朋友真厉害！来自己表扬一下自己。今天我们这里来了两位客人，它们碰到了一些麻烦的事，想请你们帮帮它们。你们愿意吗！瞧，他们来了。出示课件四（大大熊和小小熊）

2、你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊！为什么？（大大熊要大，小小熊要小）大大熊和小小熊带来了好多好东西，让我们来看看吧！请幼儿观察图片，并请幼儿说说看到了什么？（手套、围巾、帽子等）3大大熊和小小熊把它们的东西都放在一起了，不知道哪些东西是小小熊的，哪些东西是大大熊的，你们来帮帮他们找找。你帮它们找的时候要记得大大熊是用大东西，小小熊是用小东西的。

4、请幼儿说说哪些东西是属于大大熊？哪些属于小小熊的？为什么？（教师可进行示范，同时请几名幼儿上来将大小的东西贴到相应的位置上）

5、刚才我们是把大的东西放在大大熊的东西，把小的东西放在小小熊那里。现在你们看大大熊和小小熊还有一些东西，可是现在它们想请你们用连线的方法东西连到它们那里。（提醒幼儿如果在连线的时候要画直线，不要歪来歪去）

6、我们现在已经把属于熊大大和熊小小的东西找到了。看！现在我们的本子上也有大大熊和小小熊，现在请你们也用线把大的东西连到大大熊的那里，小的东西连到小小熊那里。

三、操作练习连线

1、教师提醒幼儿要一个一个找过去，不要漏掉了。

2、幼儿练习，教师在旁指导并及时帮助能力较弱的幼儿。

3、请家长帮忙检查幼儿是否做对，如做对的到教师这里贴一个五角星。

小班数学教案 篇7

小班数学：

上下关系

活动目标：

1、判断上下的空间位置，建立空间概念。

2、学习用上下的`方位词描述物体的位置。

活动重点：

判断上下的空间位置，建立空间概念。

活动难点：

学习用上下的方位词描述物体的位置。

活动准备：

玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪活动过程：

一、情境导入

出示玩偶小狗互相问好。

二、基本部分

1、游戏：跳跳跳

教师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上（引导幼儿说出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子）

2、游戏：玩一玩

小狗想和小朋友们一起玩了，请幼儿上台来说说想让小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到说的地方。

3、游戏：你来说，我来做

教师发号施令小朋友们做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小脚上，小手放在椅子下等

三、操作练习

1、引导幼儿看图出示学习单

图上画的有什么？分清上面有什么？下面有什么？

2、交代要求，幼儿分组练习。

3、作业评价

四、活动结束

整理物品。

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小班数学教案(合集七篇)

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。设计教案需要注重学生个人能力的培养和发展。下面幼儿教师教育网为大家推荐的是“小班数学教案”，希望你喜欢我的分享别忘了把它收藏起来哦！

小班数学教案【篇1】

活动目标

1、物体的形状和颜色进行分类。

2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

3、发展幼儿的思维能力。

活动准备

1、幼儿每人一套操作材料(一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一)。

2、幼儿每人一个图形宝宝(三角形或正方形)。

3、教师一套操作材料(二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

4、分类图一张，√两个，小分类图六张。

活动过程

一、以导游的身份带幼儿去数学王国--图形宝宝家。

1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。

2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。

二、到数学王国--服装店。

1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

2、请一位幼儿整理服装(其中一件)，要做到行色对应。

3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。

三、给小绿人穿衣。

出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿忙给小绿人穿衣。

四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

4、小班数学礁图形宝宝

一、教学目标

1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的认识。

2、初步培养幼儿动手操作的能力。

二、教学重难点

重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。

难点：初步培养幼儿动手操作的能力。

三、教学准备

教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。

四、教学过程

一、引出课题

a)今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，请幼儿说一说。

b)出示正方形，这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形，请幼儿们说一说。

二、教师讲解、示范

1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗?现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗?

2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊?你们想想助它们啊?

三、幼儿操作

图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

5、小班数学礁图形宝宝排队

一、活动目标：

1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

二、活动准备：

1、经验准备：小朋友已会按从到小，从小到排列。

2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。

3、环境创设：数学角上张贴排序图。

三、重点难点：

1、在教师引导下找出图形排序规律。

2、按一定顺序排序。

四、动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：

游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣

五、活动过程：

1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到，从到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的.呢?”

小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”

提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。

“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来助他们排队，谁愿意?”

小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来助它们排队。”

小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

1、幼儿操作“图形宝宝来排队”

⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”“小朋友，我们一起来助图形宝宝排队，好吗?”

⑵请个别幼儿上来示范操作。

⑶人手一份操作材料进行操作。

小结：小朋友图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴!她带来许多项链送给小朋友。

2、游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。

请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。

小班数学教案【篇2】

比较大小

一、活动目标：

1、通过游戏，认识并区分物体的大小。

2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备：

大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。

三、活动过程：

（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。

老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”

（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。

1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），

老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。” 分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。”

2、帮助大大小小打扮。

（1）穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。

老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”

“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”

（2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。

老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？”

（三）游戏：帮大大小小分东西。（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。）

1、认识大小标记

老师：“这里有一些东西，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”

2、老师示范送玩具汽车，引导幼儿说出：“大汽车送到大大家，小汽车送到小小家。”

3、请个别幼儿上前送东西。（此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类）

（四）玩游戏：“送礼物给大大小小”（通过幼儿的操作，尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰，认识大小并按照大小标记进行分类。）

1、老师示范根据大小标记分类。

2、幼儿操作。

老师：“今天老师也准备了一些礼物要送给大大小小，看看都有什么？”

（五）玩游戏“找椅子”。（听老师的口令迅速地找到相应的大小椅，要求幼儿能快速区分大小，体验数学游戏的快乐。）

老师：“大大小小非常感谢小朋友，它们请小朋友玩找椅子的游戏。”

（六）结束活动

老师：“这个游戏真好玩，现在我们回教室教其他小朋友玩吧。”

小班数学教案【篇3】

一、活动设计背景

小班儿童对抽象图形的理解不感兴趣。如果孩子们仅仅识别图形而不结合生活中的例子，他们将无法实现教育目标。根据小班儿童的年龄特点，我们可以为他们创造情境，让他们在自己的经历中认识和掌握他们。

幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的项目，如食物、使用、游戏等。我们班的几个孩子在课间休息时也会谈论他们最喜欢的项目，并将他们的特点告诉同龄人和老师。纲要中提到“要善于发现孩子们感兴趣的事情所蕴含的教育价值，抓住机遇，引导孩子们奋发向前”。一般来说，孩子们热衷的行为往往符合孩子们那个年龄发展水平的需要。根据小班儿童的发展特点，他们可以从生活和游戏中学习物体的形状。因此，我根据班上孩子的年龄特点，鼓励孩子们开拓进取，以游戏的形式参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿于整个过程，让孩子在玩的过程中学会理解图形。并通过游戏“寻找朋友”和“帮助图形宝宝找到家”，进一步巩固孩子对图形的理解，体验游戏带来的乐趣。

二、教学重点和难点

初步掌握正方形、圆形和三角形的特征。

困难：找到适合生活中图形特征的东西。

三、活动准备

1、每个孩子一个方形、圆形和三角形头饰，背景音乐和三种预先在地面上绘制的图形。四、活动目标：

2、巩固儿童对圆、三角形和正方形的理解，了解每个形状的简单特征。

3、在正确感知图形的基础上，可以根据物体的形状进行分类。

4、在理解图形的基础上体验游戏的乐趣。

四、活动流程

1.听音乐。招生老师：今天的图形宝宝邀请我们在图形王国里玩，但是孩子们记不起要去了？

2.给我们看正方形、圆形和三角形。老师：请向图形婴儿自我介绍。

3.这三种形状是朋友刚才介绍的。现在，你认识他们吗？你能告诉我它们是什么样子吗？老师小结：圆，没有角，旋转真的可以形成一个三角形：三边三角，就像山上的监狱。矩形：对边和四个角一样长，四个角一样大，正方形：四个边长度相同，四个角大小相同。正方形真的很有用。

小班数学教案【篇4】

设计思路

对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

活动目标

1、学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

2、发展初步的概括能力。

活动重难点

分类后说明分类标准。

活动准备

1、各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

2、分类盒、标记卡。

活动过程

1、通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。"来;自、屈;老师;教、案;

2、通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

3、巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

活动反思

经过这次活动后我发现孩子在玩完玩具是都会主动把不同的玩具放在不同的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提醒。希望孩子在家时也能多锻炼孩子的自理能力，自己的事情自己做。

小班数学教案【篇5】

活动目标：

1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。

2、尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

体重仪（带有量身高的仪器）一台

活动过程：

一、回忆以往经验，感知体检的项目。

1、教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？

2、幼儿回忆以往经验并回答，

教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

二、探索正确使用体检的仪器。

1.出示体检用的仪器

这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？

2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器

3.幼儿讨论正确的使用方法。

三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

1.我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，

我们应该怎么看测量的结果呢？

2.幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。

教师：我们测身高时应该怎样站呢？

3.大家共同测量身高和体重。

四、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告诉爸爸妈妈。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案【篇6】

设计思路：

认识圆形、正方形、三角形是小班幼儿数学教育的年龄阶段目标之一，结合当前主题《娃娃家》我预设了这节活动，以有趣的情境激发幼儿的兴趣，认识圆形、正方形、三角形，并透过根据饼干形状进行分类送给动物宝宝来对活动目标的达成度进行一个检验。

活动目标：

1、 辨别圆形、正方形和三角形的饼干，并将饼干分送给动物宝宝。

2、 乐意帮助小猪送饼干，体验帮助别人的快乐。

活动准备：

自制三种形状的饼干，小猫，小老鼠，小兔，小猪头像，篮子

活动过程：

一、情境导入

1、 秋天来了，动物宝宝们准备要去秋游了，小猪想啊想，要为好朋友们准备些什么呢？最后小猪准备了许多好吃的饼干想分给动物朋友们。

2、 看看小猪都准备了几种饼干？（3种）（不一样形状的）（不一样颜色的）

3、 小结：小猪准备了三种形状不同、颜色不同的饼干。

二、辨别图形

1、小猪的第一位朋友是小老鼠，它最爱圆形的苹果饼干。（老师边说边自己贴）

问：吴老师送得对不对？

2、小猫喜欢吃三角形的草莓饼干，谁来帮帮吴老师？哪一块是三角形的饼干？（幼儿上来送饼干）

问：他送得对不对？为什么不是这一块呢？三角形跟这个有什么不一样？（突出：三个角、三条边）

3、小兔最爱吃正方形的蔬菜饼干。谁愿意来送饼干给她？

问：正方形的饼干是怎样的？（四个角、四条边）

小结：有四个角、四条一样长短的边，就是正方形。

二、一起送饼干

1、 小猪还有许多饼干没有送，我们一起来帮帮它。什么小动物喜欢吃什么形状的饼干，可要记清楚噢！现在慢慢走到小动物边上送饼干吧！

2、 幼儿自由送饼干

3、 小动物们，宝宝们送对了吗？（幼儿一起检查）

（如果不对）谁来帮忙把饼干送回去？

4、 呀！吴老师的篮子里还有几块饼干没有送，谁来帮帮我？

问：他送对了吗？那是什么形状的饼干？（验证：三角形、正方形的特征）

5、小结：小动物吃到我们送的饼干真开心，你们帮助了小猪、小动物还有吴老师，你们开心吗？

三、分享快乐

1、那我们一起来跳舞吧！（舞蹈动作中有渗透形状）

啊呜啊呜，xx形状的饼干吃到了吗？四个角的饼干是什么形状的？小兔请你们吃！

2、小结：小动物们很高兴，夸我们是会帮助人的好宝宝，还给我们带来了礼物呢！跟着我一起去看看吧。（走出教室）

小班数学教案【篇7】

活动目标：

1、能按大小标记分类。

2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

3、音乐磁带、小兔挂饰若干

活动过程：

一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！"（随音乐做律动进教室）"来妈妈给你们拍照"

二、认识大小标记

1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！"（幼儿做拍照动作）"快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"（教师出示大标记）"好，请你们再给妈妈拍一张。"（做小标记动作）"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。"

2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。"

三、按标记进行分类

1、幼儿操作。

兔妈妈："你们认识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？"（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。）集体检查，纠正。

2、游戏：萝卜回家兔妈妈："你们真聪明，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？

"这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。"（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。）"现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。"幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园数学教案合集7篇

我们常说，机会是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？经过收集，小编为您献上幼儿园数学教案合集7篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

幼儿园数学教案 篇1

活动目标：

1.在活动中发现线段与数序、数字大小等的关系，提高观察、推理的能力；

2.对数字感兴趣，并感受生活中的数序。

3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.体验数学集体游戏的快乐

活动准备：

1.经验准备：幼儿知道自己和同伴的学号、自制学号小人；

2.物质准备：自制带箭头的直线（箭头可以拉伸延长）、数字卡片（0、10、20、30、40）、学号小人卡片（上面有幼儿头像和学号）、箭头、小红旗、记号笔。

活动过程：

一、图示导入、激发兴趣意图：出示有趣的线，寻找线上的数字秘密

1、出示线条提问：今天给你们带来了一条有趣的线，它有什么特别的地方吗？（有箭头）你在生活中见过箭头吗？在哪里见过？代表什么意思？

小结：箭头有指示方向的作用，不过今天带着箭头的线上还藏着许多看不见的数字。

2、教师出示线条，请幼儿猜猜0-10之间的数字。

提问：0-10之间会藏着哪些数字？（1、2、3、4……）

小结：它们都比0大比10小，所以它们藏在1-10之间。

3、猜猜10后面的数字，将线拉长。

提问：从10再接着往后数，还会有什么数字呢？瞧，在这条变长的线上还会有一些数字，你能猜出来这些地方可能会是什么数字呢？

（请幼儿回答，回答对了大家一起鼓掌。）

4、如果我把这条线再拉长还会有数字吗？会有什么数字？还能再大点吗？

小结：如果再把这条线拉拉长，后面还会有数字几？如果神奇的线变得越来越长，上面的数字会越来越大。原来这些数字是从左往右、从小到大排队的。

二、探索实践、大胆表现意图：发现线段与数序、数字大小等的关系，提高观察、推理能力。

（一）在线上找学号的家

1．说了那么多的数字，有没有数字可以代表我们自己？(学号)提问：这条线上的数字是从小到大排队的，我们把学号也来排排队吧。

2．教师出示学号小人卡片，请幼儿找到自己的学号卡片，把它放到线上合适的位置。

3．幼儿操作，教师巡回观察。

4．学号小人都排好队了，是从小到大排队的吗？有没有问题？为什么有些学号靠得近，有些离得远？

小结：有些学号中间没有其他学号了，所以靠得近；而有些学号中间还有其他学号，所以分得开。刚才你们说有些学号中间还有其他学号，所以要分开一点，那现在请你们把这些学号小人也放到线上吧。

(幼儿将剩下的学号小人也摆放到线上合适的位置。)

5．现在我们的学号都从小到大排好队了。这条线除了可以表示数字的'大小，还可以表示一种趋势，越来越大的趋势。

（二）游戏：猜学号

1．引导幼儿分成两队玩"猜学号"的游戏。

教师说明规则：

(1)两队轮流"猜学号"，教师提示猜的数字是大了还是小了。

(2)谁猜中了，那一队即赢，获得一面小红旗。

2．第一次玩游戏。教师先在空白卡片上写下心中想的学号。提问：猜猜我心里想的学号是几号？

3．幼儿猜出一个学号，教师就给出提示，如11太小了。这时教师要追问：我说的11太小了是什么意思？11比谁小？那接下来要往哪个方向去猜？

4．让我们用一个小箭头来帮帮忙吧，请箭头来帮我们指明接下来应该往哪个方向猜。这个箭头可以怎么放？指向哪一边？现在有几个箭头？两个箭头是什么意思？我心里想的学号肯定在几和几的中间？

5．第二次玩游戏。请一位幼儿来选一个学号，教师将线上的学号卡片都拿走，再来玩一玩猜学号的游戏。

三、讨论延伸、经验迁移意图：对数字感兴趣，并感受生活中的数序。

1．今天玩的游戏都和数字排排队有关，在生活中你还在哪里见过数字是排好队的？数字排好队能为我们的生活带来哪些方便？

2．幼儿分享生活中数序的经验。

提问："电影院里有数字，座位是从小到大排好的。""马路上的红绿灯上也有数字。"

3．教师根据幼儿的经验进一步梳理：电影院里座位上的数字从小到大排好队是可以帮助我们更快地找到座位。

活动反思：

大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。

幼儿园数学教案 篇2

一．设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

二．活动目标

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

三．活动准备

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

2．各类挂历、台历、月历、日历。

四．活动过程

1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

设疑：为什么老师把有的.房子画得大，有的画得小呢？

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4．引导 幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

5． 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

活动延伸：

1．引导幼儿学习查看日历的方法。

2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

大班数学教案：认识星期（7以内的数）

幼儿园大班数学教案：认识星期（7以内的数）

活动目标：

1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。

2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。

活动准备：

1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。

活动过程：

一、 复习巩固1—7序数，2—6邻数。

1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。

2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。

老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。

1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。

老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。

讲完后提问：

故事的名字叫什么？

星期妈妈一连生了几个孩子？

它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？

（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）

强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）

2：转盘游戏“找邻居”。

老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。

规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。

突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。）

三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”

幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。

（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。）

四：活动评价：

引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。

五：分组进行角色游戏：找邻居。

七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。

幼儿园数学教案 篇3

教学名称：

幼儿园大班数学自编应用题

教学目标：

1.让幼儿学会自编和解答4的加减应用题。

2.在生活情景中能根据水果和钱的数量自编4的加减应用题。

3.在游戏过程中体验加减数量的乐趣。

教学准备：

1.知识经验的准备：家长带幼儿去买东西时，使幼儿了解一个买与卖的过程。

2.教具的准备：橙子，香蕉卡片各十张，人手4个替代物做钱。

教学过程：

一，师通过情景表演仿编4的加减应用题。

师：今天呀，老师有一件高兴的事情告诉小朋友们，小猪的水果店昨天开张啦，于是朱老师就去小猪的水果店买了一些水果，可是算钱的`时候出了一点问题，想请小朋友们来帮助我，你们愿意吗？（愿意）

师：昨天呀，我带了一些钱去买水果，（出示4张四块钱），请你们看看，我手里有多少钱？（四块钱），我有四块钱，所以我向小猪买一个橙子（买了一个橙子）

提问：我的手里还剩下多少钱？你们怎么知道我的手里还剩下三块钱的？（因为老师原来有四块钱，买了一个橙子花了一块钱，所以还剩下三块钱）4-1=3

那我们把这个算式写出来好吗？用加法计算还是减法计算呢？（选择减法的卡片，将物品对应的数字写在卡片上）。

师：剩下的钱，我还想买香蕉，所以我又问小猪买了三根香蕉。那又要请你们帮我算一算了，刚才，我买了一个橙子和三根香蕉，请问，我一共花了多少钱？（四块钱）你们怎么知道我花了四块钱呢？（一个橙子花了一块钱，三个香蕉三块钱，所以一共是四块钱），嗯真不错，那我们一起来把这个算式写出来好吗？用加法还是减法计算呢？（选择加法的算式卡片，将物品对应的数字写在卡片上）1+3=4

二，请幼儿根据实际操作，自己来仿编应用题

师：谢谢你们，这下子我总算是算清楚了。那你们想不想也来算一算呢？我们自己也来买水果好吗？每位小朋友手里都有四块钱，（先请一位小朋友）请你先买两个橙子，然后告诉我你的手里还剩下多少钱？（两块钱）为什么呢？（因为我的手里原来有四块钱，买了两个橙子花了两块钱，所以还剩下两块钱）好，请你把你的算式写在自己的卡片上。

（再请一位小朋友）：请你用剩下的钱买两个香蕉，然后告诉我，你买了橙子和香蕉，一共花了多少钱？（四块钱）为什么呢？（因为买两个橙子花了两块钱，两个香蕉花了两块钱，所以一共花了四块钱）也请你把你的算式写在自己的卡片上。2+2=4

结束部分师：你们都很棒，那今天放学后，请你们也来考考你们的爸爸妈妈，看看他们会不会被你们难倒，好吗？

幼儿园数学教案 篇4

教学目标：

1、在排列数列的游戏中，深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。（重、难点）

2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。

3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

教学准备：

经验准备：

幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识

学具准备：

各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt

教学过程：

一、确定活动目标

师：今天，我们请来了小动物们为我们来进行队列表演，（10名小动物听音乐排队出场，站一排，先从左到右报数，再从右到左报数。）请一只小动物出列，他从左往右正着数排第几？从右往左倒着数排第几？他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏？

师：今天我们要玩在数列里找序数的游戏，接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险，找更多的序数。

二、探究新知

1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序，求倒数顺序。

现在小动物们来到了宝石森林外，突然一只狐狸挡在他们的面前，我们听一听狐狸说了什么？

指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。

要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。

个体探究

学情分析：

1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。

2、倒数顺序错误。

3、总数、整数的顺序正确，找到的答案也正确。

群体讨论：

讨论重点：在已知条件下，求倒数。

讨论策略：

针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。

针对学情3：教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的.方法。

小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的小动物排在第几位

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园数学教案 篇5

活动目标：

1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。

2、通过观察能看懂和理解统计表。

3、能与同伴交流、讨论庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、经验准备：事先了解本月内哪些小朋友过生日。

2、物质准备：统计表一张，四季图片各一张。并请家长配合为幼儿带一张过生日的照片，以及让幼儿明确自己的生日是哪一天。

活动过程：

一、祝你生日快乐。

请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛，站在教室中央，教师弹奏《生日歌》，师幼齐唱生日歌，祝福他们生日快乐，祝贺他们又大一岁了。

二、我们的生日统计。

1、请幼儿说说自己是在哪个季节出生的，是几月份的生日。

2、教师出示一张大统计表，引导幼儿观察统计表上面有哪些数字，了解这些数字表示12个月。

3、请每组幼儿根据自己的生日分别将自己的生日写在统计表的数字下面。

4、师幼共同数一数，每个月过生日的人数，并用数字表示。

5、请幼儿说说：班级幼儿中，哪个月过生日的人最多？哪个月过生日的人最少？

三、四季生日会。

1、请幼儿根据每个季节有哪几个月份，来说说春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。

2、教师分别出示某个季节的图片，该季节过生日的小朋友就站起来，大家一起为他们唱生日歌。

幼儿园数学教案 篇6

活动目标

1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

活动准备

1、趣味练习

2、3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张。

活动过程

一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成。

1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

教师：现在我们到聪明屋去看动画片！怎么去呢？我们坐火车去吧！

教师：我们的火车几点开？（出示加法题卡）

幼儿：嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……

2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

导出“又有苹果又有梨”的.游戏，一个苹果几个梨？（3个）……

3、游戏“对数”

教师：现在老师来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，

我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……

二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式

教师：现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？

1、我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）

2、拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，

看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根）

3、你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，

写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。

4、我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！

我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），

我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），

两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请你们将加法算式写在答题卡上，

写完之后把答题卡举起来，互相检查一下你写对了吗？

三、活动延伸

1、看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，

注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？

2、编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

幼儿园数学教案 篇7

一、活动目标：

1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。

3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。

二、活动准备：

1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。

（小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只）

2、1到5的数字卡和圆点若干。

3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。

三、活动过程：

1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子？（出示房子）

2、哇！房子好大呀！如果再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀？（5层）可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗？（一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5）

3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？（小狗）

今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。

喵！两只小猫也来了，住上了二楼；三只小鸡跑来了，它们住在了三楼；咩咩！来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼；蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁？（小白兔）五只小白兔跳到了五楼住下了。

4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧！送什么呢？（幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自已的想法）好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧！要送多少呢？小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。（给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物）

四、小结（小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。）

刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。（放音乐，让幼儿操作）

——（教案原创作者：李引秀）

幼儿园小班数学教案：小小救援队

活动目标：

1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。

2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。

3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

活动准备：

1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。

2、音乐磁带一盘。

3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。

活动过程：

1、游戏导入，体验感知排序规律。

引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”

（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。

①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。

A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。

B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。

2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。

①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”

②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。

提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。

【预设结论】：

黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。

③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。

①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。

提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？

引导幼儿按规律找出去小兔家的路

②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）

教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？

【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。

重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。

④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家

4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。

活动延伸：

1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。

2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。

3、操作区：

（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。

（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。

4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）

活动目标

1、认识1和许多,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动准备

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

活动延伸

在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

小班教学活动《多彩的春天》

活动名称：多彩的春天

设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。

活动目标：1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。

活动准备： VCR、画有线条的纸 油画棒

活动过程：

一、 说说春天的颜色

1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？

幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

师：恩，说的真好。

小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）

幼：红色的，黄色的……

3、幼儿相互讨论。

师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？

二、 装扮小花园

1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看

2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的

3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

4、幼儿操作

师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

三、作品交流：蝴蝶飞飞

1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

自评：

本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。

幼儿园小班数学教案《学习2的形成》

幼儿园小班教案

活动目标

1.在活动中引起数数的兴趣。

2.培养按数取物的能力。

3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动准备

1.课件：大树、小鸟；

2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。

教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”

二、展开

1.体验2的形成

（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔

教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。

--你找到了几只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）请幼儿再找一只小兔

教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！

幼儿找到另一只小兔。

（3）现在你有几只小兔？

（现在我有2只小兔）

教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

（1添1是2）

（4）请幼儿复述：1添1是2。

2.课件感知2的形成

小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

（1）课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

()

（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

3.认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）

幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）

4.理解2的实际意义。

（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

小结：2能表示所有数量是2的物体。

（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

三、结束

播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.

教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，

音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

好玩的轮子

活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

活动准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的`兴趣

1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思考

这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

2、出示图片

（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

2023小班数学教案热门7篇

根据您的需求幼儿教师教育网小编为您整理了这份有价值的“小班数学教案”，相信这会对你产生积极影响。教案课件是老师上课的重要部分，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 教学过程中可以通过教案课件以激发学生的兴趣。

小班数学教案 篇1

设计思路：

小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。

活动目标：

1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。

2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

活动准备：

1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。

2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。

3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。

活动过程：

一、观察情景图：

1、数一数：草地上来了几只小鸡？

2、给鸡妈妈的宝贝取名。

价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。

二、喂小鸡吃虫

1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子）

2、我们帮小鸡一起去捉虫。

3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的`小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。

价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。

3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。

4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？

价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。

三、捉虫送给小鸡

1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。

2、小鸡身上有什么呢？（点子）

3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡……

4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且继续巩固手口一致地点数。

小班数学教案 篇2

活动目标：

1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好。

2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。活动准备：多种玩具充当饼干。

重点难点：对掉下的饼干不多数。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。

2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。

3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。

4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。

5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。

4、小班科学礁动物找食

有益的学习经验：

初步建立直的和弯曲的概念。

准备：

1、细铁丝，长度约20厘米，每个幼儿两根，其中一根保持平直，另一根折成弯曲的。

2、塑料筐两个。

活动与指导：

1、教师同时出示铁线两根，其中一根是直的'，另一根是弯曲的。让幼儿仔细观察，问幼儿：这两根铁丝有什么不同?引导幼儿说出：“一根是直的，另一根是弯的。”教师告诉幼儿：直的那一根，我们叫做直线(型)的;弯曲的那一根我们叫做曲线(型)的。教师在黑板上面几条直线和曲线，边讲边画。

2、发给每个幼儿直的和弯的铁线各一根，让幼儿看一看，摸一摸，放在桌边比一比，感知直线和曲线的差别。启发幼儿说出：“这一根是直的，这一根是曲线(型的)。”

3、让幼儿把铁线分别放在两个筐里。

小班数学教案 篇3

一、活动目标：

1、手口一致的点数，正确感知5以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起，并进行5以内 的等量匹配。

3、能按活动规则进行操作，并乐于讲述。

二、活动准备：

1、四只小狗、四只小鸡、五只小猫、五只小兔卡片各一张，骨头、小虫、小鱼、胡萝卜卡片若干。4和5的卡片各一张。

2、操作材料：“乘火车”人手一张。

三、活动过程：

（一）、说说数数小动物。

1、教师：今天我们班来了很多客人老师，爸爸妈妈，还来了很多小动物，想知道它们是谁吗？

2、出示小狗、小鸡、小猫、小兔卡片，进行手口一致的点数。

（二）、小动物找朋友。

教师：小动物想找好朋友玩，找谁呢？它们想找和自己一样多的动物做朋友。说说小鸡的'好朋友是谁？为什么？

（三）给点卡找朋友。

教师：小动物都找到了自己的朋友，你们看还有谁也来了？点卡也喜欢和自己一样多的动物做朋友，请你们帮它们找一找吧。

教师概括：小鸡和小狗都是4个，我们就用4个点的点卡来表示，小兔和小猫都是5个，我们就用5个点的点卡来表示。

（四）喂小动物吃食。

教师：小动物们找到了自己的好朋友，它们玩呀玩，玩累了，肚子也饿了，我们来喂它们吃东西吧。

1、出示4种食物，请幼儿说说谁喜欢吃。

2、教师示范喂小鸡：一只小鸡吃一条虫子、一只小鸡吃一条虫 子4只小鸡吃了1、2、3、4四条虫子。

3、请三位小朋友给小动物喂食，鼓励幼儿边喂边说。

（五） 送小动物回家。

教师：吃饱了，玩累了，小动物们要坐火车回家了。

1、出示操作单，引导幼儿发现：火车有五节车厢，每节车厢上的点不一样多。

2、介绍操作要求，教师示范送一个小动物上火车，要求幼儿边送边说。

3、幼儿回到桌子旁完成作业，完成后送给父母作为礼物。

小班数学教案 篇4

活动目标：

1、学习区别1个物体和许多物体。

2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。

3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

小班数学教案模板《1和许多》

活动过程：

一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”

教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

二、了解1和许多的关系。

1、巩固幼儿对数量1的认识。

《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?

家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。

2、了解很多1合起来是许多。

咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。

3、许多可以分成很多个1。

他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，

小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的`礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，(幼儿说：“许多下鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。

通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。

四、小朋友听郊游音乐休息。

活动延伸：

幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。

引导幼儿寻找周围环境中“1”或“许多”的物体有哪些。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

小班数学教案 篇5

活动目标：

1.能正确地将相同颜色的夹子与色卡进行匹配。

2.初步学习按卡片上动物的颜色数量匹配相应颜色数量的夹子。

3.喜欢参加活动，愿意和同伴讲述自己活动的过程。

活动准备：

1.黄绿蓝塑料夹子若干。

2.动物卡片若干。

3.色卡幼儿人手一份。

活动过程：

一、活动导入，玩夹子。

1.教师出示夹子，引起幼儿兴趣。

师：看！今天老师带来了什么？这些夹子一样？哪里不一样？

师：你们知道夹子宝宝有什么本领吗？

2.幼儿玩游戏夹夹子。

二、夹子与色卡匹配。

1.引导幼儿学习将相同颜色的夹子与色卡匹配。

师：刚刚在做游戏的时候，老师听到夹子宝宝说肚子饿了，这该怎么办呢？

2.幼儿尝试操作

三、按动物颜色数量匹配相应夹子。

1.学习按动物颜色数量匹配相应夹子。

师：老师的夹子宝宝吃饱啦！它想找好朋友一起出去玩。我们一起帮它们找朋友吧！

2.集体操作：夹夹子。

3.幼儿尝试操作，教师个别指导。

4.成果展示，教师评价。

请几个小朋友上来说一说是怎么帮助好朋友的。

小班数学教案 篇6

活动目标：

1、学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

2、在活动中能用语言表达多、少和一样多的数量关系。

3、感受操作活动的乐趣，初步尝试与同伴配合操作。

活动准备：

1、小兔、小狗、小猴、小猪动物胸牌。

2、教具：4块菜地、各种不同数量的蔬菜卡片、圆点卡片。

3、学具：8块菜地、各种不同数量的蔬菜卡片。

4、糖果一罐。

活动过程：

一、情景导入，引发幼儿活动兴趣。

师：春天到了，熊伯伯的菜园要播种了，想请小动物们一起帮忙种菜，看看都有谁来帮忙了呢？

依次出现各种动物角色，引导幼儿手口一致点数。

师：走，我们一起去帮熊伯伯种菜吧！

二、学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。

师：熊伯伯的菜园到了，快看熊伯伯已经帮我们分好了四块菜地。

1、交代种菜要求：每个小动物选择属于自己的菜地种菜，不能到别人的菜地里去种菜。

2、小动物们开始种菜。

3、统计并匹配对应的圆点朋友。

师：种的什么菜？种了几个？可以送几个圆点朋友？

4、比较两组物体的多、少、一样多。

师：你们知道谁和谁种的菜是一样多的？谁种的菜多，谁种的菜少？

小结：小动物们真厉害，发现了小兔和小狗、小猴和小猪种的菜是一样多的。还发现了小猴和小猪种的菜多，小兔和小狗种的菜少。

三、小动物们合作种菜，比较两组物体的多、少。

师：熊伯伯的菜园里还有菜没种完呢，想请小动物们再来帮帮忙。

出示菜地，交代种菜要求：两个小动物合作在一块菜地上种菜，看看你种的是什么菜？种了几棵？种好后和对面小动物种的菜比一比哪种菜多，哪种菜少？

1、小动物们合作种菜并交流谁多、谁少。

2、小结。

四、分享礼物—糖果，结束活动。

师：今天熊伯伯真高兴，谢谢你们的帮忙，熊伯伯菜园里的菜都种好了。这是熊伯伯给你们的礼物—糖果，我们一起回家分享好吃的糖果吧！

小班数学教案 篇7

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

活动名称：

我们去郊游

活动目标：

认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

环境布置

1、积木围成的`池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题："今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？"（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）

2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

2025小班数学糖果教案合集6篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“小班数学糖果教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

小班数学糖果教案 篇1

设计思路：

数来源于生活，运用于生活，感知5以内的数量这个内容，符合幼儿园年龄特点和已有的生活经验。是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识数量感知的再现。我尝试用游戏贯穿的形式，将感知5以内的数量作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。

教案目标：

1、感知5以内的数量，能按数取物。

2、能在游戏中初步尝试对数概念的实际运用，学习手口一致有序的点数5以内的物品，并说出总数。

3、通过数糖、夹糖、喂糖、送糖的情境游戏，体验计数活动的乐趣。

教案准备：

1、知识经验的准备：有点数4以内数量物的基础

2、物质准备：

每组幼儿两个篮子（一个篮子内30颗糖果，另一个篮子内喂5个瓶子娃娃，瓶子娃娃贴上圆点数字卡）

教师：9个篮子、数字卡若干、大黑板一个、扮演"糖果姐姐"

教案过程：

一、导入：出示糖果，调动幼儿的兴趣

宝贝们好，幼儿园教案今天糖果姐姐给我们带来了很多糖果闻一闻，香不香?你们喜欢糖吗?好，那我们今天就来和糖果一起做游戏。如果你们表现得很棒，那么我就会把糖果屋里的糖果送给你们，好不好？

二、游戏："猜糖"：复习手口一致点数4以内的物品。

1、看看我的手里有糖吗?(没有) 请你闭上眼睛，我要变魔术了。

2、好，请睁开眼睛，我已经把糖果变到我的手里了，请你猜一猜，我的手里有几颗糖？

4、看看到底有几颗糖？老师一边贴，一边数。

5、请你们从篮子里取出和我的数量一样多的糖，取一颗，数一颗，开始！

6、你们真棒！请把糖放回篮子里。

7、游戏重复一次。

三、游戏："夹糖"：学习有序点数5以内的数，并说出结果，初步建立数物之间的联系。

师：下面我们来玩"夹糖"游戏。把你们的这两个手指头拿出来变成小夹子，另外一只手变成小盘子。

（1）教师说，幼儿夹

（2）按时间夹糖果

师：我说"123开始"你们就把糖一颗颗夹到桌子上，我说"停"，你们就停，然后数一数你夹了几颗糖?准备好了吗?好，开始------停!

提问：数数你夹了几颗糖？(幼儿点数，并讲述结果"我夹了X颗糖。)你是怎么数的？

教师小结：一个接着一个数，不重复不漏数

提问：谁也夹了X颗糖?看看旁边的小朋友，他的糖和你一样多吗?

3、再玩一次夹糖游戏。

四、游戏："喂糖"，初步练习对数概念的运用。

1、玩"喂糖"游戏：请你们看看这是……？看看瓶子宝宝的身上有什么？数一数有多上个？

2、等一下请小朋友来喂糖，先数数自己的瓶子宝宝身上有几个圆点，然后往瓶子宝宝嘴里喂和圆点一样多的糖，听清楚了吗?

3、喂糖比赛现在开始，看谁喂得最正确。

4、老师观察指导。

5、教师小结：一边数一边喂，不重复不漏数

五、游戏：送糖、品糖，体验操作的成功和计数活动的快乐。

1、请幼儿检查糖喂得是否正确，再次点数5以内的数量。

2、幼儿送糖。

师：糖都喂好了，你们的篮子里还剩下几颗糖果？现在，请你们分享这些糖吧！也可以把你们手中的糖果送给客人老师，给他们分享。

小班数学糖果教案 篇2

小班数学活动分糖果教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按形状的标记对糖果进行分类，能够快乐积极的进行操作活动，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看分糖果教案吧。 活动目标：

1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，我们可以感知各种糖果的特性（形状、颜色、味道等），并根据形状标记对糖果进行分类。

2能够愉快、积极地工作。

三。学会用简单的语言表达你的想法。

4、发展目测力、判断力。

5激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

我们可以感知各种糖果的特性（形状、颜色、味道等），并根据形状标记对糖果进行分类。

活动难点：

能够用简单的语言表达你的想法。

活动准备：

不同形状、颜色和口味的糖果，用形状标签分类盒标记

活动过程：

1、 猜猜，认识各种各样的糖果。

1、猜一猜，引发兴趣

老师：老师，这是一些又好吃又甜的礼物。让我摇一摇。听他们说，猜他们会怎么样？

幼：糖，糖果。

老师：哦，糖果是甜的。你吃了甜食。

2、糖果大聚会

师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果？

请拿出一个糖果给大家看，并引导孩子说出糖果的形状和颜色，如红色、圆形、方形等。

二、抓糖果，数一数。

1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦！把它放在你自己的小盘子里，数一数你抓了多少糖果？（教师边说边示范）。

2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。

老师：请数数糖果，然后拿着糖果回到你的位置。

师**流拿到了几颗糖果。

3、 认清标记，分享糖果并送回家。

1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记（圆形、正方形）师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀？

幼：圆圆的糖果宝宝。

师：哦，这是圆形糖果的家。（教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果）教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。

2孩子们可以自由组团成糖果，老师巡视观察指家教：超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找找。每个孩子都拿着刚抓到的糖果回到桌子旁，帮助他们找到自己的家。

（先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。)老师：请看一下。我们的孩子找到糖果宝宝的家了吗？

（教师和幼儿一起检查验证）师：每颗糖果都找到家了，超市阿姨感谢大家的帮助，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧！

4、 最后，老师应该奖励孩子们品尝糖果。

师：每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了，谢谢你们，今天糖果宝宝要感谢你们，送给你们每人一颗糖果，糖果的味道有很多种，我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家，但是糖不能多吃，要注意保护牙齿。

（孩子品尝糖果，引导他们感觉到各种糖果，并与同龄人一起体验活动的乐趣。）

小班数学糖果教案 篇3

教学目标

1.可以帮组幼儿进行顺序唱数，计数等相关经验的学习和练习。

2.为了更好的帮助幼儿获得对20以内序数以及形色对应、比较等多方面

的感知经验。

教学重点

幼儿可以进行顺序唱数

教学难点

20以内的序数以及形色对应。

教学准备

挂图、自制糖果、箭头磁贴

教学过程

1.教师引导幼儿认真阅读情景主题画面，说一说棒棒糖都有那些颜色。

2.请幼儿数一数，每一种颜色的棒棒糖各有几只？把数字写在对应着的棒棒糖上面。

3.再请幼儿说一说，哪一种颜色的棒棒糖最多？哪一种颜色的棒棒糖最少？

4.请幼儿看一看，帮店员阿姨把糖果前翻到和被挡住的顺序牌子的号码写出来。

5.引导幼儿认真观察糖罐里，有没有颜色形状相同的糖果？他们分别放在几号罐里？

6.回答完所有问题以后，进行1-9的顺序唱数。

7.回顾所学，结束课堂

小班数学糖果教案 篇4

1、能根据游戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。

2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。

数字卡片、糖果若干、110数字卡

一、情景导入

森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她决定接受老师的考验，你们愿意帮帮她吗?

二、复习数字

大象老师给小兔出了第一个难题，认识数字。快帮小兔看看，你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。

三、数出10以内的数

你们真棒，帮助小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗?

老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。

1、大家一起数

2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对，(教案出自：教案网)那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)

四、幼儿操作

你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小朋友先练一练再来帮助小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。

数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作)

你们都会帮糖果宝宝找好朋友了，那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡，师生一起操作)

五、总结

哇，完成啦，终于帮助小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物，小兔开心极了。小兔说，谢谢小朋友的帮忙，我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)

小班数学糖果教案 篇5

《糖果雨》说课稿

今天我说课的内容是九年义务教育鄂教版第二册的课文《糖果雨》第一课时，我的侧重点在于扎扎实实做好识字教学。一直以来，识字教学就是低段语文教学中比较复杂又难以把握的一个部分，但往往又是不能被忽略的一个重要环节，因此常常捆扰着各位老师和我自己。这次很高兴能有这样一个学习的大好机会，因此我大胆的拿出了《糖果雨》的第一课时与各位老师们进行研究和探讨。下面我还是就从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课。

一、教材分析：

首先我来说说教材，《糖果雨》是一则极富想象力的童话故事，用生动、稚嫩的语言为我们展现了一个多彩的场面。全文从雨急、雨美、雨香、雨大这几个神奇的画面中，让同学们感受了糖果雨的特点，从中体验糖果雨为我们带来的惊奇、惊喜、惊叹。课文最后一段留下的遗憾，使孩子们的心灵永远都有了期盼，永远充满了神奇的幻想。

二、教学目标：

我根据新课程标准，确定了本节课的教学目标。

1、正确认读本课生字和要求会认的字。会写前四个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、学习课文的第1自然段，并展开合理的想象，感受糖果雨的美妙。

三、教学教法：

这堂课中，识字教学我采用了指名读、开小火车、男女生赛读、学生当小老师等多种方法，又综合了观察法，游戏法，让学生积极参与，自主识字；课文的

教学中我利用多媒体课件，结合想象法，不断刺激学生的感官，激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛。从而达到这节课的教学目的。

四、教学过程：

（一）结合生活，激趣导入：

生活中的雨谁都见过，但糖果雨却从来没人见过，我抓住了这两种雨的共同点与不同点，很自然的引导学生感受到神奇的所在。

（二）多种方法，认读生字：

为了在第一课时中体现扎实的识字教学，我采取了很多认读生字的方法。首先，认读一类生字，我采取先带拼音小帽指名读的方法，其主要目的是方便老师了解各个学生的情况，也好相机正音；然后，加深难度去拼音认读一类生字，在这里我穿插了一个简单的识字游戏《糖果娃娃跳舞》，游戏简单易操作，而且也大大提高了学生的兴趣。其次，对于二类生字，我也分别进行了带拼音及去拼音的认读环节，但在方法上也做了细小的改变，以开小火车及学生当小老师带读的形式展开。最后，把字宝宝们带回课文，达到能通读全文的目的。

（三）重点朗读，展开想象：

本文是一篇童话。下糖果雨是一件多么令人惊喜的事情啊！怎样在文本中去感受糖果雨带来的快乐？感受奇妙的想象？乐在其中又能乐有所思？朗读是这节课走进文本、拓展文本的桥梁。在初读、读通、读出感情、读后想象的各个环节中，我牢牢抓住学生的兴奋情绪，挖掘学生潜在的惊奇感受，让学生有感而发。

（四）创设情境，指导书写：

以字宝宝也被这惊奇的糖果雨吸引为切入点，引出两个需要掌握的生字

“冰”、“味”，首先让学生自主识字，用自己的方法记住生字，在这个基础上，教师再小结归纳：左右结构的字的书写要求，是左窄右宽。最后再让学生书空、描红，这样学生记得就更牢固一些了。

糖果雨教案 教学目的：

1.正确认读本课生字和要求会认的字。会写四个字：冰、放、味、另。 2.把课文读正确，读流利。 3.能有感情地读课文1-2自然段。

教学重点：

1.认读本课生字，会写四个字。 2.正确流利的读课文。

教学难点：

在理解课文的基础上，展开合理的想象，并有感情地读1-2自然段。 课前准备：生字卡片、多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、课前对话：

师出示：“糖”字生字卡片，生借助拼音认读。

师：同学们，你们喜欢吃糖果吗？为什么？

生：我喜欢吃，因为它很甜。 ?? 师：看来，糖果不仅外观漂亮而且味道很好深得大家的欢迎，要是同学们刚才说得哪些好吃的糖果像下雨一样从天上落下，那该多好啊！这节课我们一起来学习一个有趣的童话故事《糖果雨》师板书课题，生读题。

师：那会是怎样的一场雨啊！初读课文，自学生字词。

1、自由读课文，圈划生字，借助拼音读准字音。

2、学生自学，教师巡视。

3、检查学生字的情况： a、田字格里的字：（糖果图片出示8个田字格里的生字）

采取开火车，指名读、齐读等形式读准字音。

（关注：“直”的翘舌音；“冰、放、另”是后鼻音，“放”字的第三笔横折钩） b、双横线里的字：（课件出现8个双横线里的生字）

学生自由读，指名读，学生当小老师带读。

4、读好了这些生字词、大家再来读课文，相信你们会读的更加准确、流利。

读完后标出自然段的序号。

5、这篇课文有几个自然段？（5）

6、指名学生分自然段读课文。

二、新授。

师：有一天，皮昂比诺小镇下了一场糖果雨。（课件演示下冰雹变成五光十色的糖果洒落下来的动画过程）

师导：雨哗啦啦洒下来就像一颗颗冰雹，颜色也很漂亮，课文说了哪几种颜色？

生：绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的。

师：你想像一下还会有什么颜色？

生：

师：带着这种美的感受读读这句吧。（课件出示：绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。）生读——评——读

师这些颜色课文是用一个什么词形容的？（五光十色）出示词卡读词。 师：课文为什么用五光十色而不用五颜六色呢？ 生：我想是因为糖果纸亮亮的，所以用五光十色要好些吧！（课件：出示糖果亮晶晶的图片）

师：是呀，糖果雨五光十色这么美，谁来美美的读读？

课件出示句子：

“雨哗啦啦洒下来，就像一颗颗冰雹，但却又五光十色的。”

三、这么美的糖，你想尝尝是什么味道的吗？

课件出示句子：

“ 一个孩子捡了一颗绿色的放在嘴里尝了一下：??嗬，草莓味！” 生读——评——读 师：你如果就在皮昂比诺小镇上，你也可以随时就捡到糖果吃，你会捡什么颜色、什么味道的呢？

生：

1、我捡了一颗白色的放在嘴里尝了一下：哇塞！牛奶味！

2、我捡了一颗黄色的放在嘴里，哈哈！柠檬味！ ?? 师、是呀，这场糖果雨给小镇上的人们带来了意想不到的快乐，如果你是最先发现下糖果雨的人你会怎么做呢？

生：找到第二自然段，表演读。（又惊又喜）

师：听了你这么一叫大家都回来捡糖果的。

四、你相信我们教室里会下糖果雨吗？你在抽屉里摸摸。高兴吗？下面我们走进写字乐园字写好了，下课后再一起品尝糖果的香甜。

识记、书写生字。

1、（课件）去拼音读生字。

2、这节课，我们学写“冰、放、味、另”这4个字

3、怎样记住这些生字。

4、教师重点指导写好“放”（让学生看清笔顺，明确每一笔在田字格中的位子。）

5、学生练写，教师巡视。

6、用投影仪展示学生作品，评议。

板书：

24、糖果雨

多 大 好吃篇2：糖果雨教案反思

小班语言：糖果雨

金海钗

活动目标：

1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

3、理解词：糖果。

重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。， 难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 教学准备：

挂图13号。魔术师装扮。云朵，记号笔。

活动过程：

一、说说“雨”，激发兴趣。

你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？

引导幼儿结合生活说一说、做一做。

今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故 事吧！

二、欣赏故事，理解内容。

1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？

2、教师结合图片讲述故事。

3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。 a故事中的雨有些什么颜色？ b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？ c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？ d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？

讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？ e大家捡起糖果雨都放到了哪里？ f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？

三、如果我是魔法师，我想下xx雨.

1、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？ 2,、幼儿自由想象，师将其画下来。幼儿说句式。

四、师当魔术师下糖果雨结束活动。

活动反思：

糖果是小朋友都熟悉并喜欢的，各种口味的糖果让幼儿一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那该多好呀。故事《糖果雨》就让幼儿的这个愿望实现了。天上有一篇糖果云，下了很多各种口味的糖果，这真是让小朋友兴奋地跳起来，这也同样是小朋友喜欢这个故事的主要原因。正如应彩云老师说：“一个有趣的好的故事，是好玩的，对小班孩子来说最好是好吃的。”

一、唤起生活经验，故事就有趣经验：

对于糖果，小朋友都有自己的生活经验，所以在引出话题时，我就鼓励幼儿一起回忆自己的经验：你吃过糖果吗？你吃过那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，”听小朋友这么一说，我发现原来糖果的种类和口味还真是多呀，有了生活经验的铺垫，小朋友一起开始理解故事内容。

二、鼓励多元思维，故事就好玩

看到天上突然飘来的神奇的糖果云，糖果云还一直下糖果雨，赶快去捡呀！于是我抛出一问题：小朋友赶紧去捡糖果呀，你可以用什么去装糖果呢？小朋友一下子来了兴趣，有的说：用汽车装，有的说：用篮子装，心大些的孩子说：用大篮子装，更有些朋友说：我用飞机装飞机飞到天上把云上的糖果全装下。真是人小心大，这显然是脱离实际的盲目幻想而已。我说：“我们还是像个切实可行的办法，要知道，这片云朵一会就要飘走了哟。”小哦朋友还是不肯就此罢休，都在

想用更大的东西来装。我就示范了一句：“要是我的话，我就抓紧时间抓住机会，用自己的衣服，帽子和鞋子来装糖果了。“小朋友见我这么说都笑了。我趁机说：“要知道即使是自己喜欢的东西，也不能一下子要很多哟。”我想作为语言活动，再让幼儿理解了故事内容基础上，还应给予幼儿更多，比如：谦让，懂得适可而止，懂得满足。

三、联系实际时事，学习故事更有意义

糖果云最终还是要飘走的，小朋友们失望了，接下来却有来了一个提高兴致的问题：“假如你是魔法师，你想下什么样东风雨，下到哪里去？”小朋友的回答都是围绕自己的生活圈来说的，“我要下巧克力雨，我要下到幼儿园里，让小朋友们全都能吃”、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，让外婆吃。”此时，我提醒了一句：“小朋友，今天晨间谈话时，老师说到了青海玉树地震了，我们能不能想法帮助他们呢？”收到我的启发，马上就有小欧阳说：“我想下场米饭雨，息道玉树那里，让那里的人们都有饭吃，，，，，”在这一次的引导下，小朋友开始为地震灾区的人们想办法了，虽然这只是一个假设，但也会在孩子们幼小的心灵剥下爱的种子，知道互助互爱，知道关心帮助别人。

师之道，授其业，解其惑。我想，在一节语言课上，我们除了授予孩子们语言方面的词汇词句，还应给予更多的书本以外的东西，那是关于自我，关于爱的，，，篇3：《糖果雨》教学设计与反思

《糖果雨》教学设计 (鄂教版一年级下册) 执教者：赵云

教学目的：

1、会认15个字，会写四个字：冰、放、味、另。

2、正确、流利朗读课文。

3、学习课文1-2自然段，理解“五光十色”等词语，感受糖果雨的美妙以及给人们所带来的快乐。

教学重难点：

1、会认15个生字、会写4个生字；正确、流利的读课文。

2、有感情地读1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及给人们所带来的快乐。

课前准备：生字卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、初识糖果雨，导入课题。

1、激趣：

下雨谁都见过，可你们见过下糖果雨吗？在皮昂比诺小镇这个神奇的地方就下了一场神奇的糖果雨！

2、今天我们就来学习第24课，板书课题，相机认识“糖”字。糖果雨是怎样的呢？让我们来先读读课文吧。

二、走近糖果雨，初读课文，学习生字词。

1、自读课文，把圈画生字生字多读几遍。

2、集中识字。强调“场、冰、放、另、直”的读音。

3、读词语。

口袋、包袱、玫瑰色、薄荷味

哗啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香气扑鼻

皮昂比诺小镇

4、糖果雨是怎样的呢？现在我们要送生字娃娃回家，再读课文读边读边想。

三、品味糖果雨，感情朗读1~2自然段

谁来说说你见到的糖果雨是怎样的？

学生自由读后反馈交流，相机指导朗读，在读中感受糖果雨的奇妙。

1、我见到糖果雨很大、有好多的颜色、有各种各样的味道、??

2、初读课文，我们就了解了这么多，下面就好好读读课文，走进这神奇的糖果雨。 请同学们自由读第一自然段，找出相关词句？cai：出示第一段课文。

①第一句：皮昂比诺小镇下了一场糖果雨。（神奇的地方——神奇的雨）

②第二句：抓住糖果雨的急、大、美（五光十色）进行品读。 a、读好“哗啦啦”，——再读前半句子。 b、“五光十色”的理解：

结合文本、结合学生实际（想象一下糖果雨还有什么颜色），不仅是颜色多，还有光泽（闪闪发亮、一颗一颗亮晶晶的），指导读好“五光十色”及后半句子。 c、读读全句。读出急、大、美，读出惊奇之喜，读出快乐之心。 五光十色的糖果雨从天而降，我们的心情这样快乐，多么尝尝这些糖果。

③第三句:抓住糖果雨的味道多、味道香。体验糖果雨所带来的快乐。 a、指导读好文中两个小孩的语言，体会他们的快乐，感受糖果雨的香甜。 b、你又会捡什么样子、什么味道的？先想想，再把惊喜告诉你的好伙伴！

谁来说说？指导学生说出自己的发现、自己的惊喜。

3、归纳。

大家通过读书，抓住关键词句，感受了神奇美妙的糖果雨。配乐连读第一自然段。

4、想不想一起去皮昂比诺小镇去瞧瞧吧。cai：演示下糖果雨的情景。

5、看到这么多颜色，这么多味道的糖果，你们会怎么做，会怎么说呢？ 皮昂比诺小镇的两位小孩和你们一样，谁来读读他们惊喜的叫喊声。 其他同学听听他这样读，能把别人叫来吗？谁来试试？还可以带上动作呢！ 男生齐读。

6、多么神奇的糖果雨啊，给孩子们带来了这么多的惊喜！读“这是一个多么伟大的日子啊！” 这么大的快乐！读“这是一个多么伟大的日子啊！”

给我们也带来了想象的快乐，也愉悦了我们的心情，读“这是一个多么伟大的日啊！”

7、听到你们这么惊喜的叫喊声，皮昂比诺小镇上的人们又是怎样的呢？下节课我们继续学习。

四、识记生字

1、糖果雨真有趣，真神啊。连生字娃娃都喜欢上了糖果雨，他们又来了，这几个生字还记得吗？

2、齐读生字。我们不仅要认识这个字，还要会记四个字“放、冰、味、另”

谁会记

3、认识“攵”、范写：“放”。仔细观察它们在田字格中的位置，边写边讲述书写要领。

4、练写。学生打开书，把这四字一笔一划地在书上描一个。

板书设计：

大：哗啦啦

24、糖果雨 美：五光十色

香：味道不同

《糖果雨》教学反思

武汉市光谷第五小学 赵云

《糖果雨》一文是一篇有趣的童话故事，文章中的语言就是孩子的语言，低年级的阅读课，伴随着学生的成长，同时为孩子们的内心创设一种愉悦的过程。下一场奇怪的雨是孩子们内心深处一种快乐的愿望，想象的乐趣就在于故事的可笑、有趣和不可思议。为了使学生在本文的学习中感受到童话故事的乐趣，在课上我的具体做法是：

一、激发兴趣，激发主动性。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是儿童自觉学习和发展的动机力量，孩子对感兴趣的东西学得积极主动、效果好。这则小故事充满了童趣。能引起了孩子极大的兴趣，在他们每一个幼嫩的心田里，仿佛真的就在他们眼前有又大又美又香的糖果雨了。

二、激活课堂，提高课堂的凝聚力。

低年级学生最大的特点就是注意力不集中或是注意力集中的时间不长，但他们也有另一个显著的特点：好奇心重，好胜心强。教师只要很好地把握与利用这些特点，就能使低段课堂的有效性得以提高。基于以上了解，我发现低段教师每人都有一套引人入胜的法宝——带给学生各种惊喜，吸引学生的注意力，激活课堂，增强凝聚力。而开课时，我拿出画着糖的字卡，这样说：你们喜欢吃糖吗？说说你为什么喜欢吃糖？”然后出示课题，“你们想亲眼看看下糖果雨吗？”它强有力地影响着孩子们接下去的学习。

三、创设情境，增强课堂的表现力。

现代素质教育观，要求教师创设情境，优化手段，让学生生动活泼地学习，在愉悦的身心交往中发展学习技能，发展人格。因此在教学中，我们应尽可能地设计贴近学生心灵的教学内容，创设各种有趣的情境，优化教学手段，鼓励学生动手、动眼、动脑、动口、动耳及动心，使学生的心理活动处于主动、活跃的状态。为了激发学生学习的浓厚兴趣，为了增强形象感染性，课上引导学生自然地贴近文章，关注孩子们读书时的表情，让学生体验到文章语言的美，通过体会语言文字再现出生动的情景，让学生大胆想象，畅所欲言。

“糖果雨”是梦幻的故事，对于孩子来说是可望而不可及的，他们非常想亲眼看看故事中的糖果雨是怎么样的？教师在课件中设计下了一场糖果雨，不仅让孩子从语言上感受故事的神奇，更让孩子身临其境的感受故事的快乐和甜蜜。例如，教学“什么颜色的都有”时，我设计了“你觉得还会有什么颜色呢？”学生大胆地想象思维，说得很充分。再如，“如果你捡，你还会捡什么颜色什么味道的糖果呢？”仿照书上的语句说。有的说：“我捡了一颗黄色的放在嘴里，哟，橘子味！”“我捡了一个粉色的放在嘴里，哇，草莓味！”“我捡了一个黑色的放在嘴里，哇塞，巧克力味！”??通过体会语言文字再现出生动的情景，才能使学生大胆想象，畅所欲言。

这样既有助于知识的掌握，又培养了学生的探索精神，满足学生作为个体的人的需要，集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，调动积极思维，促进学生心理健康发展，激励学生去努力成为一个发现者、研究者、探索者。

四、激起情感，提高课堂的创造力。

教师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。因此，在课堂教学中，教师必须在情感教育上进行一定的投资。对于一个平时不爱发言的孩子，这节课上，不但举手发言，声音还比较大的时，说声“你的声音很响亮，老师听得很清楚。”像这样的评语还有很多，“我感觉很甜！”“薄荷味，你读得好清凉！”当听到学生的发言中用上了一个好词、或者一个好句子时，首先要肯定他，接着，你会听到更多、更新鲜的好词佳句在课堂上蹦出来??孩子们的创造力、表现力就这样在赏识中激发出来，而充满着表现力与创造力的课堂不正是高效课堂的目标吗？篇4：糖果雨教案

小班综合活动：糖果雨

活动目标：

1、理解故事内容，感知下“糖果雨”的乐趣

2、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃各种糖果的不同感受。

3、引导幼儿大胆想象，并乐意表达自己的想法。

活动重难点：

尝试运用“假如我是魔术师，??”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。 . 活动准备：

各种糖果、《糖果雨》课件、糖果云一片、幼儿学习资源。 活动过程：

一、“糖果云”图片导入，欣赏故事《糖果雨》。 出示“糖果云”图片，提醒幼儿观察：天空中，飘过来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多的雨宝宝，猜猜大云朵会下什么样的雨呢？欣赏故事——《糖果雨》(提醒幼儿认真的听故事，糖果云宝宝在看着大家呢)

二、借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。

1、原来天上下了一场什么雨？引出故事题目《糖果雨》。

2、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？他们又是怎么喊的？

3、这些糖果都有哪些颜色？是什么味道？

4、唤起幼儿生活经验，讲述自己吃过的糖果。

“你吃过糖果吗？都吃过那些口味的糖果？”

5、故事里的人们喜欢糖果雨吗？他们在做什么？随机抛出问题：小朋友可以用什么去装糖果呢？引导幼儿大胆想象。

三、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。 1.想一想，什么样的雨才会让你感到快乐与幸福？如果你是魔法师，你会变出来哪些雨大家才会喜欢呢？引导幼儿用“假如我是

魔术师，我想让天上下一场??”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2.给予想象奇特、构思合理、表述清楚的幼儿鼓掌肯定。

四、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。 1.刚才，小朋友当了一回魔术师，让天上下了许多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云宝宝看着我们小一班的孩子表现的挺好的，决定给我们一点奖励，让我们班每个宝宝的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，让我们的小嘴巴变得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨（播放音乐）

2.找一找，说一说。地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注幼儿的活动情绪及捡糖果的情况，提醒幼儿注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）

3、教师提问个别幼儿：你捡到的是什么样子的糖果？它是什么颜色的？你也可以来尝一尝：这是什么味道的糖果？

五、糖果品尝会：

请幼儿品尝糖果并描述品尝到的糖果的甜蜜味道。引导幼儿也为老师义务服务一次，为老师剥糖果吃，教师用诚恳的态度向这些友善的宝贝表示感谢与赞赏，积累幼儿“关心、体贴他人”的情感经验！

活动延伸：

1.活动结束后先让幼儿漱口、喝水，消除幼儿口腔中残留在牙齿上的甜质食物残渣。 2.请幼儿回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸妈妈一起用图画的形式表达出来。篇5：《糖果雨》课例设计

用《江汉区语文学科第一学段本色课堂评价标准》指导备课 ——一年级语文下册第24课《糖果雨》的课例设计

江汉区万松园路小学 汪瑞琳

语文学科是其他一切学科的基础。对于刚入学的一年级孩子来说，学好语文为开拓其他学科的学习，显得尤其重要。因此，作为一名启蒙的语文教师，责任重大。一节语文课40分钟，如何巧妙地“教会”并“教好”学生，让他们掌握方法并灵活运用，《江汉区语文学科第一学段本色课堂评价标准》为我们明确了方向，引领我们本色地对待日常工作中的每一节课。

一．课堂评价标准及教材解读：

下面以一年级语文下册第24课《糖果雨》为例，参照《语文学科第一学段本色课堂评价标准》中的要求，谈谈我的几点备课思路：

作为一名好的教师，在上课之前，首先要做到熟悉文本，解读教材。《评价标准》中提到：从编者、教者、学生三个角度准确解读教材，并针对学生的实际恰当处理教材；把握教材的单元定位、课型特点和学生前后知识衔接。

１.从编者的角度解读教材：

首先，定位这篇课文在单元中的整体位置。本单元教材是以“奇妙的世界”为话题组织教材的，而《糖果雨》是一篇有趣的童话故事，文章用优美的文字向我们展示了一个五彩斑斓的世界。每个人的心里都有一个梦想，对我们眼前的这些孩子们，他们的奇思妙想就更多。当拥有一颗童心、一双孩子的眼睛、一对想象的翅膀时，我们就会真正走进文本，走进孩子的心田，和他们一起接受糖果雨的洗礼，感受神奇想象带来的快乐，感受心灵碰撞的火花。

２.从教师的角度解读教材：

大的前提把握住了，我们就应该站在教师的角度来研究教材教法，考虑如何根据编者的意图、课型的特点、学生的情况来安排上课的流程。如《糖果雨》这一课，文章的篇幅较长，知识点又较多，要做到教学任务的完成，就必须进行巧妙地安排。“奇妙的想象”构成了这课的基调，在教学安排中，由词语到句子到篇章，我都由浅及深提供了不少让学生展示想象空间的余地和发挥个人谈吐的阵地。除此之外，多层次的朗读也贯穿整个教学过程中，令学生们的激情迸发，感知能力因此而得到大大地提升。

３.从学生的角度解读教材：

作为一名语文教师，首当其冲地，要充分了解自己所教育的孩子们，了解他们的接受能力，了解他们在学习中前后知识衔接的能力。

考虑到孩子们是刚刚入学的新生，学习的能力还需要慢慢在教学中培养，所以我在备课中，尤其注重了学生的感情朗读、具体地回答问题和动手勾画文中词句的学习习惯的训练，并在讲读中渗透培养。虽然学生们的理解能力和接受能力都有所不同，但是自然赋予每个人的感官却是相同的。童话世界是需要我们去想象和感受的，因此，在备课中，我以动手、动鼻、动眼、动口、动耳处着手，让学生们通过发散自己的感官去体验糖果雨带来的五彩斑斓的世界、带来的意想不到的快乐，从而捕捉到阅读给小小的心灵寄予的愉悦。

二、学情的分析：

“教育以人为本”，透彻地分析本班学生的学习情况，对课堂中教学内容圆满地完成，也是一个极其重要的方面。能否令教学重难点在课中有针对性地出现，出现的层次如何把握，教学知识点时的收放度的比例，这些都是完成本色课堂的关键。一下的学生都能做到利用拼音进行阅读，预习中，大家均能较流利地朗读全文。而《糖果雨》这种童话题材的文章，孩子们在之前的学习中已接触过多次，对神奇的故事颇感兴趣，学起来也劲头十足。教学中，老师可设置悬念、步步深入，引导学生们通过多种形式的朗读、发散感官的本能以及浅显的想象，去理解文中的重点词句和段落，逐步感受到奇特的糖果雨给他们带来的快乐。比如在理解“密密麻麻”和“捡都来不及捡”这两个词语的时候，我首先出示“捡都来不及捡”，通过指名读和教师及时评价，让学生了解糖果太多了，大伙儿都忙不过来了。紧接着，根据学生的生活经验，指着黑板上并不密密麻麻的糖果雨问：这样能称得上是“密密麻麻”吗？然后，再利用粘贴画的方式，让他们自己用图画的形式去体会什么样才是“密密麻麻”。这样一来，学生们就懂得了正因为糖果雨“密密麻麻”，才会令小镇上的人们“捡都来不及捡”。本着小学低年级语文课标中“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”的观点，我在讲解中慢慢突破教学的重难点，循序渐进地培养孩子们的阅读能力。针对我班的孩子活泼好动、想象力丰富的特点，我还设计了一些拓展的内容，给那些发展空间较大的孩子们一些展现自我的机会。如文本告之读者小镇上的学生们和老太太们迎接糖果雨的情景，我就此设计了一个拓展的题目：聪明的你们，一定还知道些有趣的事情，大伙儿讲讲吧！我想：“思想有多远，我们就能走多远”，如此训练孩子的思维，将来会有更多惊喜等着你！

三、目标的制定：

关于教学目标的制定，《评价标准》中也提及：“目标全面具体明确，体现课标第一学段要求及低段学生特点。三维目标有机融合，突出学生学习习惯和方法的起步培养，凸显语文素养的初步养成及语文 学习兴趣的激发。”因此，在它的指引下，我对《糖果雨》这课的目标制定中也融入了自己的见解：

1.会写“冰、放、味、另、及、巾、伟、直”8个字，会认“糖、场、颗、捡、袋、盼、块”7个字。运用各种识字方法学习本课 的生字，并能够通过观察生字的笔顺以及在田字格里的摆放位置， 识记会写的生字； 2.能够从正确、流利、有感情地朗读课文中感受到糖果雨带来的欣喜和快乐，同时感受阅读的乐趣； 3.通过课文的学习，培养学生的想象力和创造力，重视语文学习习惯的养成和积累，用评价的方式鼓励学生乐于表达。

在识字教学目标的订立中，我考虑到低年级的孩子正是认字的高峰，得从每课生字教学中积累多种识字的方法和规律，才能慢慢放手让他们自主学习、应用自如；再则，汉字是讲究形体和结构的，笔顺的要求、田字格的辅助，也是练得一手好字的基础。“读”在语文教学中不容忽视，人们常常是透过文字，运用发声，再反射到大脑的程序去感受母语的魅力的，所以我把“读”单独列为目标。另外，作为低年级的教学，语文学习习惯的养成和积累以及发散思维和创造的能力的培养，需要在鼓励机制中进行，只有这样，才能令他们喜学乐学。

四、教学思路及设计说明： 1.思路层次：

我通过多方面解读教材、整体把握教学板块的内在联系、准确合理分解目标之后，将《糖果雨》的教学分成以下几个环节：（1）师生共述，导入新课；（2）抓住字词，解读“糖多”；（3）发散感官，与之同乐；（4）感受神奇，梳理文本；（5）道出尾声，喜读全文。这五个步骤由易到难、层层深入，逐步带领学生走进文本、掌握规律、循序渐进地达成目标。特别指出的是，在第四个环节中，我领出文眼：这是一个多么伟大的日子啊！有效的从这一点再度梳理文本，在学生脑海里留下“整体——部分——整体”的学习思路，为后来的篇章学习奠定了基础。 2.本色的教与学（即设计说明）： （1）注重创设情境，激发学生学习的兴趣。

《评价标准》中指出：创设有趣的语文学习情境，营造宽松和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。一年级的孩子年龄尚小，要让他们喜学乐学，就得千方百计地创设情境，令他们入境体验。因此，我利用师生共同回顾上节课内容的形式导入，学生们和教师一齐互动，展开新课的学习。采用了这种方式，学生们的注意力也相对集中，更激起了他们对新课学习的欲望；文中，我也应用同样的方式让学生和我一起感受“糖果铺满马路，咯吱咯吱作响”的情景，学生们闭上眼

睛，仿佛身临其境，并由衷地发出感叹，说出自己想象中的糖果的味道、颜色以及踩在脚下的声音。

（2）个性的阅读，让学生充分感受童话故事带来的快乐。 在整个学文的过程中，我安排了多种形式的个性化的朗读方式，意在让学生能够通过多样的读去了解故事的内容，去体会文本的意图。如：在导入新课时，我采用了师生共读的形式，开课就掀起高潮；在讲解重点词句的时候，我选择了个别读、比赛读、小组读、男女读、齐声读，让学生在各种形式的读中去了解词句的含义；在总结全文的时候，我又要求孩子们大声地齐读课文，由整体到部分再回到整体，让学生学会为自己的篇章学习画上“句号”。正因为孩子们有了充分地读，他们才会有自己独特的感受，才不会被教师限制住思想而畅所欲言。另外，为了培养学生从低年级就养成良好的语文学习习惯，我还设计了“在读中勾画句子”“读后评价”等的环节，培养他们利用身体的各个感官去感受文本的内容。

（３）注重学生个性的张扬，激发创造的潜能，渗透语感的培养。 学中，最忌讳的就是“填鸭式”的教育，把自己的几十个学生变得像是一个模子里刻出来的。在这课的教学中，我特意安排了多种教学环节，按照《评价标准》中提到的：通过描述、声像、动作、图画、想象等多种具体化方法，去引导学生积累感悟、想象体验、发现探究，从而习得语言、学习方法，让他们的个性在教学过程中得以张扬。如：在理解“密密麻麻”这个词语时，我就安排了学生粘贴糖果图片完成板书的细节来达到教学要求；在了解“香气扑鼻”“咯吱咯吱”之时，我设计了描述和想象的方式，带领孩子们去体验文本；在读到小镇人们为糖果雨的来临而欣喜若狂时，我又启发他们通过文字和图画去想象当时的情景，说出自己的想象中的世界??这样一来，学生们不仅学得轻松，而且还从学中培养了个人独特、丰富的语感。 （4）教学效果描述 附：教学整体实施过程

教学目标： 1.会写“冰、放、味、另、及、巾、伟、直”8个字，会认“糖、场、颗、捡、袋、盼、块”7个字。运用各种识字方法学习本课

的生字，并能够通过观察生字的笔顺以及在田字格里的摆放位置， 识记会写的生字； 2.能够从正确、流利、有感情地朗读课文中感受到糖果雨带来的欣喜和快乐，同时感受阅读的乐趣； 3.通过课文的学习，培养学生的想象力和创造力，重视语文学习习惯的养成和积累，用评价的方式鼓励学生乐于表达。

教学重难点：

1.正确、流利地朗读课文，想象文中的情景； 2.在阅读中感受糖果雨带来的快乐。

教学用具：小黑板、生字卡片、手工做的糖果等。

教学时数：2课时。

教学过程：

第二课时

师生共述，导入新课

一、看图复述课文，导入新课的学习：

根据板书，师生一起复述课文

抓住字词，解读“糖多”

二、学习第三自然段：

师：在这样一个令人高兴的日子里，听到这么惊喜的叫喊声，

小镇上的人们又会是怎样的呢？今天我们继续后面的故

事，请同学们自由读第三自然段，想一想，大家是怎么做

的呢？

生自由读第三自然段。

生1：“所有的人都到马路上来了，想把自己的口袋塞得满满

的。”

师出示小黑板：“塞得满满的”

（1） 生读

（2） 师评

（3） 齐读

师：面对这么多糖果，还有人是怎么做的？

生2：“糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。” 师出示小黑板：“捡都来不及捡” （1） 生读

（2） 师评

师：一颗、两颗??无数颗，此时此刻，小镇的天空中布满了

糖果雨，简直就是“密密麻麻”的。（出示小黑板：密密麻麻） 生读。

小班数学糖果教案 篇6

活动目标：

1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

活动准备：

糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)，数字卡片15。

活动过程：

一、导入：

(参观彩虹帖屋，通过自己的感官，调动幼儿的兴趣)。

小朋友们你们好，欢迎你们参观彩虹帖屋，我是彩虹姐姐。我们帖屋的帖多不多啊?你们可以用鼻子凑上去闻一闻，都有什么味道?你们喜欢糖吗?好，那我们先来玩一个帖小游戏。

二、猜糖、夹糖游戏

1、猜糖：

看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛，我要变糖了。(教师拿一粒糖放在手心里后)好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、 3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小朋友。)(幼儿游戏数次)

2、手指夹糖：

来，把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状)，伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗?好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，彩虹姐姐数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?好，开始------停!数一数，你夹了几粒糖?(幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。)(提问：谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多?)

(幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度)

三、装糖游戏：

(目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。)

请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗?

幼儿装糖，教师观察与指导)。

四、买糖、品糖游戏：

教师扮演彩虹姐姐买糖，幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量，自然结束教学活动。

本次活动可以复进行，每一名幼儿都要买糖并数出数量，数对的奖励一块帖，尽量住能力较差的幼儿完成得到奖励，使孩子们感受到成功的喜悦。