中班美术瓶子教案。
今天幼儿教师教育网为大家准备了一篇讲述“中班美术瓶子教案”的文章，以下是我对某个话题的一些看法和感受供大家共同探讨和借鉴。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 教学过程中注重创造的教师可以更好地实现教育目标。
中班美术瓶子教案 篇1
中班美术瓶子教案主题：回收利用瓶子，创意美术制作
范文：
一、教学目标：
1. 激发幼儿的创意思维和想象力；
2. 培养幼儿的艺术创作能力；
3. 培养幼儿的环保意识。
二、教学准备：
1. 收集一些废弃瓶子，不同种类的瓶子；
2. 准备彩色纸、颜料、刷子、胶水等美术材料；
3. 制作一些示范作品，鼓励幼儿创作。
三、教学内容与过程：
1. 导入：
教师可以介绍一些节约资源、保护环境的小故事或视频，引起幼儿对环保主题的注意，并向幼儿展示一些漂亮的艺术品，告诉他们这些艺术品都是用废弃的瓶子制作而成的。
2. 创作：
（1）教师可以给幼儿展示几种不同形状和大小的瓶子，并鼓励他们观察瓶子的特点和可能的用途。
（2）学习过程中，教师可以根据幼儿的实际情况选择适当的活动，例如让幼儿用瓶子制作花瓶、灯罩、珍珠奶茶杯等。
（3）教师可以引导幼儿用彩色纸、颜料、刷子、胶水等工具装饰瓶子，让他们可以用自己的想象和创意进行美术作品的设计和制作。
（4）教师可以在制作过程中给予幼儿一定的指导和帮助，呼吁幼儿不浪费资源，减少废弃物的产生，并教育他们应该多做一些对环境有益的事情。
3. 展示与分享：
当幼儿完成作品后，教师可以组织一个小展览，让幼儿将自己的作品陈列出来，并鼓励他们向其他的同学和家长展示作品，分享自己的创作过程和想法。
四、评价：
1. 通过观察幼儿在制作过程中的表现和作品的质量，评价是否完成了教学目标；
2. 可以采用口头评价、写作评价、小组评价等方式，给予幼儿及时的反馈，鼓励他们在美术创作中继续努力。
五、延伸活动：
1. 可以组织幼儿参观附近的垃圾处理厂，让他们亲身体验垃圾的处理过程，增强环保意识；
2. 可以邀请专业画家或艺术家来幼儿园进行讲座或示范，激发幼儿对美术创作的兴趣和热情；
3. 可以组织幼儿参加一些与环保有关的手工制作比赛，鼓励他们发挥自己的创意和想象力。
六、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了如何利用废弃瓶子进行创意美术制作，还培养了他们的环保意识和艺术创作能力。这样的教学活动不仅能让幼儿了解环保的重要性，还能激发他们的创新思维和动手能力。在今后的教学中，应该进一步开展类似的活动，让幼儿在创造美丽的艺术作品的同时，也能保护我们的环境。
中班美术瓶子教案 篇2
主题：瓶子的多样化艺术创作
瓶子是一种常见的容器，可以用来盛装水，饮料，甚至用来做装饰品等。它形状稳定，还有很强的艺术创作空间。在这个主题的美术教案中，我们将引导中班幼儿用瓶子进行多样化的艺术创作，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
一、引入：通过展示不同形状、不同材质的瓶子，引导幼儿观察和思考，提出课程主题。
老师：同学们，看看这些瓶子，它们有什么不同？大家有没有注意到它们的形状和材质有些不同？有没有想过如何利用这些瓶子进行艺术创作呢？
二、思维导图：给每个幼儿发放一张空白纸和一枝笔，让他们画出自己的想法，思考如何利用瓶子进行艺术创作。
三、集体讨论：选拔几位幼儿分享自己的想法，并借助瓶子来进行展示。
四、示范作品：教师制作一个简单的瓶子艺术品，包括选择瓶子、清洗、刷上底色等步骤。
五、小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个瓶子进行艺术创作。可提供不同颜色的颜料、毛笔、彩纸、贴纸等材料供幼儿选择。
六、展示和分享：让每个小组分享自己的作品，并向其他同学介绍他们的艺术创作思路和步骤。
七、延伸活动：让幼儿进一步思考如何利用瓶子进行更多样化的艺术创作。可以鼓励他们尝试创作瓶子灯、瓶子人、瓶子花瓶等作品。
八、总结：请幼儿回答一些问题，总结今天的学习内容。
老师：同学们，我们今天学了些什么？我们如何利用瓶子进行艺术创作呢？你们觉得瓶子艺术创作有什么意义呢？
通过这篇范文，我们可以看到，瓶子的多样化艺术创作可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的观察力和动手能力。同时，这种活动也可以增加幼儿对不同材料和形状的认识，开阔他们的艺术视野。瓶子艺术创作是一种既简单又有趣的活动，希望能够激发幼儿对艺术的兴趣，同时也培养他们的审美能力和创新思维。
中班美术瓶子教案 篇3
中班美术活动瓶子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试瓶子写生，能够简单表现遮挡关系，在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子进行想象添画，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看瓶子教案吧。
活动目标：
1．尝试瓶子写生，能够简单表现遮挡关系。
2在瓶身素描的基础上，用黑白线条为瓶子增添想象。
3．在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣。
4让孩子体验独立、独立和创造的能力。
5培养孩子的技能和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
对瓶子进行想象贴画。
活动难点：
在瓶子写生中表现遮挡关系。
活动准备：
***油条、画纸、线笔，每组3-4瓶。
活动过程：
一、出示瓶子导入。
1．（教师随意出示一个瓶子）师：这是什么？
2昨天，奶瓶宝宝给我发了很多**，我们一起去看看，好吗？
二、变形与遮挡关系。
1．教师出示幻灯片，师：你看到了什么？他们是什么样子的？
这些瓶子和我们看到的一样吗？**不一样？（造型）
三。你看到的所有瓶子都齐全了吗？为什么有的完整有的不完整？（因为有一
其中一些被遮盖，引导孩子进一步了解遮挡关系）
三、教师讲解示范。
1你觉得这些瓶子经过改造后好看吗？你想不想也来给瓶子变身？
2我还邀请了一些奶瓶宝宝来。他们也想拍一些好看的**，让我们一起拍他们，好吗？（教师随意摆放4个瓶子）
但是我今天没有带相机吗？
4．今天，我们要学一种新的画画方式来画瓶子，叫做写生画，写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。
5．教师讲解示范：先把瓶子的轮廓画好，特别是被遮挡起来的瓶子，遮住的地方不用画，画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。
四、幼儿操作。
1老师在每组放3-4瓶。
2．要求：
幼儿根据瓶子的摆放尝试写生，写生过程中要特别注意被遮挡瓶子的表现，写生完瓶子的轮廓之后，幼儿给瓶子进行创意添画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。
五、欣赏，展示幼儿作品。
举办摄影比赛，展示儿童作品。你最喜欢哪瓶宝贝？为什么？
活动反思：
写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的缺点是在活动开始的时候花的时间比较多，所选的**不够精细，需要下次加强。但总的来说，整个活动相当成功。
中班美术瓶子教案 篇4
中班美术瓶子主题范文：夏天的乐趣
夏天是一年中最热闹和充满活力的季节。阳光明媚，大自然的色彩也是最鲜艳的。为了让孩子们感受到夏天的美好，我选择了“夏天的乐趣”作为中班美术瓶子的主题。
我们首先与孩子们一起回顾了夏天的特点和活动。他们纷纷热情洋溢地说出了夏天常见的景物，比如阳光、海滩、冰淇淋、游泳池、花园等。我们还一起讨论了夏天的活动，比如捉迷藏、踢足球、放风筝等等。孩子们对夏天的兴奋和向往感溢于言表。
接着，我们为孩子们介绍了瓶子绘画的技巧和方法。我们首先给每个孩子提供了一个空白的瓶子，并提醒他们小心操作，以免发生安全问题。然后，我们展示了一些夏天的图片，鼓励孩子们选择自己喜欢的场景或活动进行绘画。他们可以用颜料、水彩笔或彩色铅笔等自由选择绘画材料。我们鼓励孩子们发挥想象力，可以画出自己童年时的夏天记忆，或是梦想中的夏天场景。
孩子们开始动手的时候，整个教室变得活跃起来。有的孩子画出了自己和父母一起去海滩玩耍的场景，有的孩子画出了自己在花园里玩水枪的情景，还有的孩子画出了自己与朋友一起吃冰淇淋的快乐时刻。每个孩子都展现了自己独特的创作力和想象力，他们用自己的小手小心翼翼地将颜料涂抹在瓶子上，有的选择了鲜艳的颜色，有的选择了柔和的色调。
完成绘画后，我们给孩子们提供了一些不同类型的装饰物，比如小海贝壳、彩色纸片和蝴蝶结等，让他们用来装饰自己的瓶子。孩子们兴高采烈地将这些装饰物粘贴在瓶子上，使得瓶子更加丰富多彩。最后，我们鼓励孩子们将自己的作品带回家，和家人分享自己的夏天快乐。
通过这次美术瓶子活动，孩子们不仅可以培养对夏天的喜爱和热爱，还可以锻炼他们的创造力和动手能力。同时，通过与他们的交流和观察，我也能更加了解每个孩子的兴趣和想法，为日后的教学提供更有针对性的指导。这次活动为孩子们创造了一个有趣而互动的学习环境，让他们在轻松的氛围中学习，并将自己的成果展示给大家。
中班美术瓶子教案 篇5
活动目标：
1.让幼儿知道要保护海洋，保护海洋里的各种生物。
2.尝试用橡皮泥捏出各种海底生物造型。
3.能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物及海景。
活动准备：
橡皮泥，装有蓝色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龟水草等，海底世界的图片。
活动过程：
一、谈话导入。
你们知道海底世界是什么样的吗?都有什么呀?海底有什么植物呢?
二、出示图片，欣赏海底世界。
师：星期天的时候老师去了海洋馆拍回来许多海底世界的照片，想和大家一起分享。
观看图片并提问：这是什么呀?它是什么颜色的?你最喜欢海底世界的什么呀?(海底有这么多我们喜欢的动物，我们要保护环境，防止水污染，让它们快乐的生活在大海里。)
三、教师示范制作泥贴瓶子。
老师会变魔术，把大海装进了魔法瓶，变变变长出了许多水草，一条小鱼又来了，一只海星游来了，又来了一只小海龟。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊!咦?水草，小鱼，海星，海龟，都是用什么做的`呀?
四、介绍材料，幼儿制作。
1.师：你们想不想在魔法瓶上做一个自己的海底世界呢?这里有橡皮泥，制作时用的小刀，还有魔法瓶。在魔法瓶上贴的时候瓶子要这样立着，要是斜着或者倒着谁就洒出来了。如果想贴想贴另一边，就这样轻轻地把瓶子转过来。
2.幼儿制作泥贴瓶子。
3.提醒做完的幼儿把作品放到展览区，可以把自己的作品介绍给好朋友，也可以帮助没有做完的小朋友。
五、交流欣赏作品。
老师和幼儿共同欣赏作品，说一说：
1.你最喜欢谁的瓶子?
2.你觉得谁的瓶子和别人的不一样?
3.她的瓶子在什么地方很有创意?
六、结束。
师：小朋友们真能干，做的泥贴瓶子真漂亮。给自己鼓鼓掌，等下午爸爸妈妈来接的时候，我们请他们参观。咱们一起到外边玩网小鱼的游戏好吗?跟我一起学小鱼游泳去吧?
活动反思：
教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察图片的直观感知下，对鱼和水草等海洋生物的形态和线条有了一定的把握，活动兴趣一次比一次高涨。尤其在看到用颜色丰富的橡皮泥制作的“海底世界”后，更是激起了孩子动手的欲望。在制作泥贴前老师要求明确，对泥工的技法揉、捏、搓、团、压等讲解清楚，孩子在制作时能很好地运用，并向我们展示不同形态不同颜色的海洋生物。整个活动以教师就带给孩子积极愉快的情绪，每个环节环环相扣，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空。
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