复习课件。
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。做好教案对于教师具有非决定性的作用，写一篇教案课件要具备哪些步骤？栏目小编倾尽全力打造的“圆复习课件”将会给您留下深刻印象，要获取更多信息请关注我们网站上的更新！
圆复习课件【篇1】
为了让学生做好充分的准备，迎接即将到来的期末考试，增强他们的.自信心，发挥出最好的水平。12月19日，XX小学各年级组利用班会课开展了以“期末复习总动员”为主题的班会。
各班主任和学生畅所欲言，共同讨论后提出了以下几点建议：
一是有效复习知识，查漏洞补不足。全面梳理本学期所学的知识点，结合平时作业、试卷找到自己知识上的薄弱环节，为自己制定一个复习计划，明确复习的重点是什么。
二是养成良好的学习和生活习惯，提高学习质量。课上听讲注意力集中，积极参与学习活动，敢于质疑，敢于提问。
三是劳逸结合，有效用脑。“一张一驰是文武之道”，要想提高学习成绩，还要注意劳逸结合，有效用脑。
四是保持快乐平和的心态，课外活动注意安全，避免受到不必要的伤害。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本次“期末复习总动员”主题班会，及时有效地为同学们明确了复习的思路，这些建议让同学们受益匪浅。相信经过同学们的努力，都能交上一份满意的的答卷。
圆复习课件【篇2】
一、导入：
今天我们要整理与复习第一单元阅读的相关知识，你准备好了
吗？
二、整理复习：
1、还记得我们第一单元都学习了哪几篇课文吗？
生汇报文章题目（课件出示）
2、在这几篇课文中你最喜欢哪一篇呢？并说说你的理由。
生随机汇报
3、我们先来看第一篇课文《找春天》（1）能简单说说这篇文章主要写了什么吗？
生简单汇报
（2）你最喜欢这篇课文的哪句话呢？有感情地读一读。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（你能说几个像这样的词语吗？）
（2）小草—— 早开的野花—— 树上—— 解冻的小溪——（你能试着填一填吗？）
小草从地上（）头来，那是春天的（）吧？（）的野花一朵两朵，那是春天的（）吧？ 树上（）点点嫩芽，那是春天的（）吧？（）的小溪丁丁冬冬，那是春天的（）吧？
（3）春天来了！——
（作者眼中的春天是如此的生机勃勃，你眼中的春天又是什么样子的呢？能试着说一说吗？）指名汇报
4、刚才我们一起复习了第一课，能不能试着总结一下我们是
怎样复习的呢？
（一）主要写了什么
（二）有感情地读喜欢的句子并积累下来
5、就像刚才这样，请大家以小组为单位复习以下几篇课文。
6、汇报：（1）主要内容：
（2）喜欢的句子
7、刚才我们复习的两篇文章都是现在我们眼中的春天，那么古代诗人眼中的春天又是怎样一番景象呢？我们本单元还学习了两首
古诗。
（1）你能试着背一背吗？（2）你还知道哪些描写春天的诗？
三、练习：
1、阅读片断。（1）这首小诗共有（）小节（2）在（）填上合适的词语。（）的封条
（）的味道（）的小号
（）的眼神（3）这首诗中写了（）（）（）（）告诉人们春天来到了。
（4）你能试着给这首小诗加一个题目吗？（5）你还知道哪些描写春天的四字词语？
四、布置作业
推荐新阅读中的几篇文章回去读一读，做一做
圆复习课件【篇3】
声母是汉语拼音的基础，掌握好声母的发音对于提高汉语口语水平非常重要。因此，在学习汉语拼音时，我们要系统地学习和掌握声母的发音规律，这对于初学者来说尤为重要。
声母是指在汉语拼音中，可以单独发出有意义的音的辅音。声母复习要点包括了声母的发音、音素的理解和应用，因此，声母复习是学习汉语拼音的首要任务。在刚开始学习汉语拼音时，学习者要掌握并理解声母的发音特点，才能正确地发音和辨认每一个汉字。
声母共有23个，其中包括6个双唇辅音、4个齿龈辅音、7个舌面辅音和6个悬喉辅音。在练习时，我们可以通过吐气或连续发音的方式来掌握和记忆每个声母的发音。
发音要点方面，某些声母的发音需要注意些特殊要点。例如在发音b、p、m、f时，需要使双唇紧闭或轻轻闭合，用气流推动双唇打开，才能发出清晰规范的发音。这对于刚开始学习者来说很有难度，需要反复练习才能掌握。
在学习了发音特点和发音要点之后，我们可以采用多种方式来巩固声母的记忆和应用。例如，可以通过给汉字加声母，来练习各种声母的应用和组合，这样可以让我们更好地理解和掌握声母的应用规律。同时，我们还可以用听写、朗读、口语练习等方式，不断提高口语水平。
总之，声母复习是汉语拼音学习的首要任务，只有掌握好声母的发音特点和应用规律，才能更好地掌握拼音，提高汉语口语水平。希望大家在学习中能够认真细心地去掌握每一个声母的发音规律，从而更好地学好汉语，用好汉语。
圆复习课件【篇4】
一、活动目的：
使学生从本周开始,正式面对期末复习的到来
二、活动准备：相关材料
三、活动过程：
1.班级情况小结:你们知道吗？期末考试已经在向我们招手了.我们该做些什么准备呢？出示小黑板，小组讨论.请学生按小黑板上的要求,给大家说说你是怎样想的？你了解关于成功的考试应有什么的心理吗？结合本班实际，评出最佳小组,奖励红花
2.本周班会
活动过程
(一)谈话引入：期末考试是我们向父母报恩的最好机会,是我们每个人都想做到最棒的一份试题.那么我们今天就来一起讨论下考试前我们的心里是怎样想的？好不好？一)小朋友，时间过的真快，期末考试的脚步离我们越来越近了，媒体出示：愚蠢者——等待时间聪明者——利用时间懒惰者——丧失时间勤奋者——珍惜时间求知者——抓紧时间糊涂者——糟蹋时间
(二)听一听：还有一些名人和伟人看待时间在人生中的价值时，是这样教育我们的——出示：教育家说时间就是知识。医学家说时间就是生命。工人说时间就是财富。农民说时间就是粮食，就是丰收成果。(学生说时间就是分数。三)议一议：
1、认识考试
(1)考试是学习的一个重要过程，是知识梳理归纳的阶段。
(2)好成绩是考出来的，学得怎样通过考试来展示。
(3)考试是一门学问，要学会考试。出示：紧张而不慌张忙碌而有序
2、养成良好的考试习惯考试成绩与考试习惯有着密切的联,所以我们要养成良好的考试习惯。考前——信心精神饱满进考场，轻轻松松看试卷，认认真真做题目
(1)制定好复习计划
(2)调整心理状态
(3)保证充分的睡眠
(4)准备好考试用品考中——细心审视题目不紧张，看清要求不急噪，仔细检查不粗心
(1)拿到试卷后应把整张试卷看一遍。
(2)试题的设置往往由易到难，所以应从第一题开始做起，保持良好的心态。
(3)考试时应认真安静的答卷，有不清楚的举手问监考老师，不得交头接耳，不得左顾右盼，不得夹带与考试有关的东西。
(4)遇到难题时先放一放，等全部题目完成后再做难题。
(5)有粗心习惯的小朋友，检查时更应注意简单的题目，因为这样的题目往往容易忽视而出错。
(6)检查的几个步骤是：有无漏题→笔误→审题是否正确考后——恒心考后不去想，准备下一场;考分虽是宝，进步才重要;考后不骄傲，有人比我好;考差莫泄气，下次再努力。
3、分小组先交流各自的复习计划。指名交流复习计划5、说说自己的期望目标，寻找竞争对手。
三、班主任寄语你是否知道？你的进步，是家长和老师最大的骄傲。你拼搏的身后，是我们默默关注的目光。让我们握紧拳头，放在胸前，共同吟诵：出示：相信自己行,才会我能行,别人说我行,努力才能行,你在那边行,我在这边行,今天若不行,明天还能行,能正视不行,也是我能行，不但自己行,帮助别人行，争取全面行,创造才最行。
圆复习课件【篇5】
教学设计：XXX
教学内容：人教版数学四年级下册第三单元“运算定律”的整理和复习。
教学目标：
1.通过整理与复习，帮助学生形成知识网络，加深对运算定律和性质的理解，能运用运算定律和性质进行一些简便计算。
2.经历复习的全过程，学会复习整理的方法，提高数学学习的应用意识。
3.使学生能够根据实际情况，灵活选择合理算法，培养学生的简算意识和发散思维能力
4.在讨论、交流、归纳的活动过程中，树立自主探讨和合作交流的意识。感受数学与生活的联系，增强学生学数学的兴趣。
教学重点：指导学生整理学过的运算定律和性质，加深对运算定律和性质的理解，能运用运算定律进行一些简便计算。
教学难点：根据算式的特点灵活进行简便运算。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、比赛激趣，引入课题。
比一比：谁能很快地说出计算结果：12×25125×16
好神奇！这么快！你是怎样算的？让学生说出算法。
师：运用运算定律可以使一些计算变得简便，对我们今后的学习可有用了，下面，我们一起来把这一单元的知识进行整理和复习。揭示课题并板书：运算定律与简便算法
二、梳理知识，构建网络
1、小组整理。
师：这个单元我们都学习了哪些运算定律和性质？
下面，请分小组对本单元所学的知识进行整理。
2、展示、汇报、交流。教师根据学生的汇报板书知识网络图：
加法交换律：a+b=b+a例1
加法运算定律加法结合律: (a+b)+c=a+(b+c)例2
运算加法运算定律的应用例3
定律连减的性质：a-b-c=a-(b+c)例4
整理乘法交换律：a×b=b×a例5
复习乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)例6
乘法运算定律乘法分配律：a×(b+c)=a×c+a×c例7
连除的性质：a÷b÷c=a÷(b×c)例8
（解决问题策略多样化）
三、知识应用，能力拓展。
1、我有火眼金睛，我能看出下面的算式应用了哪些运算定律和性质。
24+38+76=38+（24+76）
6×99 +6=6×（99+1）
370-16-14=370-（16+14）
3500÷7÷2=3500÷14
4×6×5×8=（4×8）×（6×5）
35×102=35×100+35×2
2、我是小法官：
（1）、22+29+78=29+100（）
（2）、35×16=35×2×8（）
（3）、102×56=100×56+2（）
（4）、12×97+3=12×100（）
（5）、45×（9×2）=45×9＋45×2 （）
（6）、64 ÷（8×2）= 64÷8÷2（）
（7）、498－302=498－300 （）
3、我是小神算，怎样简便我就怎样计算。（先仔细观察，找找题中隐藏的秘密，再想想可以怎样算？那种方法更简便？运用了什么运算定律或性质?）
（1）25×26×4（2）88×125
（3）518－245-355（4）68＋59＋32＋241
（5）6400÷4÷25（6）125 ×32×25
师：通过刚才的计算你明白了什么？
师：是的，计算时首先要有简算意识，其次要学会分析题目的特征，想想怎样算比较简便。这样不但能使计算更快更准更简便，而且能使你的思维更灵活，方法更多样。
4、我会解决问题。
（1）学校买来5400册图书，要把它们分别放到25个书柜里，每个书柜4层，平均一个书柜每层放多少本书？
（2）我们学校新学期要购进62套桌椅，每张课桌65元，每把椅子35元。一共需要多少钱？
5、能力扩展
（1）老师昨天用计算器计算1235×49时，发现键“4”坏了。可我还想用这个计算器计算，你能帮老师想到办法怎样计算吗？
请写出算式：（1235×50-1235）
四、课堂小结：
这节课你有什么收获？你想提醒同学们注意哪些地方或者你还有什么地方没有完全弄明白？
课后合作探究：通过本单元的学习，你已经掌握了加法、乘法的运算定律，也学会了探究运算规律的一般方法。课后请用学过的方法和同学一起试着研究下面的运算规律：（a + b）÷c = a÷c + b÷c(其中c ≠ 0 )
圆复习课件【篇6】
教材分析：这是一节复习课。包括六项内容。一是按照声母的顺序连线组成动物图形，复习学习过的声母。二是通过汉语拼音认读生字并连线。培养学生的观察能力，并了解叠词轻读的规律。三是看图读音节，区别韵母u和ü与不同声母相拼时的不同写法。四、五、六是通过动手拼一拼、摆一摆、找一找的方式复习声母和音节。
教学目标：
１、复习学过的声母熟记声母的顺序。
２、正确拼读所学音节，注意叠词的后一个音节是轻声;认识、会用学过的常用字并乐于用他们表达。
３、通过动手拼一拼、摆一摆、找一找，让学生们感受到学习拼音的乐趣。
教学重点难点：
正确拼读所学音节
教具准备：
多媒体拼音卡片
教学时数：
2课时
第一课时
教学内容：
按顺序连一连，读一读，比一比。
教学过程：
一、复习声母
1、按顺序熟读声母。
2、按顺序连线，看能连成什么图案。
3、自己动脑想一想，你还能用这些拼音连成什么图案？
二、连一连：
1、观察书上三幅图，画的都是谁？
2、拼读下面音节词，说说你发现了什么？
第二课时
教学内容：读一读、拼一拼；做一做；找一找
教学过程：
一、读一读拼一拼：
１、借助拼音多种形式读儿歌。
２、拼图游戏，看看谁拼的最多。
二、做一做：
1、看书中摆成的图形象哪个字母？
2、发挥想象：你还能用什么工具摆成什么字母？
三、找一找：
1、谁能用拼音拼一拼自己的姓名、同学的姓名？
2、找一找，谁的姓名里面有下列字母:b p j q x zh ch sh y w。
作业设计：
1、按照顺序抄写声母。
2、用拼音的形式给你最喜欢的好朋友做一个名片。
圆复习课件【篇7】
[复习内容]
七年级下册第六、七单元
[学习目标]
1、结合文章内容分析，理解叙事写人类文章的写法特点。
2、结合文章内容分析，了解托物言志的表现手法。
[教学创意]
本节课是在指导学生疏通文意、理解主题的基础上，试图从写法运用的视角提升学生对文言文的认识。课堂以教学主问题引导学生进行疏理知识，建构知识网络，通过精讲巧练，学用知识，训练技能，发展思维，并以学生的展示为主，教师讲重点、难点；讲思路，讲过程，指导学生学习联系，对比等整理方法。课堂教学按“图式建构——自学展示（自学、说学、论学）——迁移运用（练习）”的环节进行。
[教学流程]
一、目标展示，建构图式
导言：在七年级下册的第六、七单元，我们学习了九篇文言短文，我们可以根据写作内容作一个粗略的分类：一、叙事写人类；二、写物寄意散文类，请将这九篇课文进行分类。
1、学生分类结束后，自由发言：叙事写人类文章经常运用哪些写法？写物寄意散文类运用了哪些表现手法？
2、写法总结
（一）写人叙事类
1、正面描写与侧面描写
2、运用语言、动作的细节描写
3、运用典型事例多角度写人。
4、概括叙述与具体叙述相结合，详略有致，层次分明，脉络清晰。
5、对比烘托。
对比：对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方，安排在一起，进行对照比较的表现方法。
烘托（衬托）：从侧面着意渲染，使所要表现的人、事、物鲜明突出，收到“烘云托月”的效果。
（二）写物寄意散文
1、托物言志
2、对比烘托
托物言志：通过描写某些事物来表现作者思想感情、态度和观点的方法。
二、自学展示
（一）问题探究
学生根据以下问题自学课文，按要求回答问题。
1、试以课文《包拯》为例，说说文章运用了哪几种写法？
2、试以《黔之驴》为例，说说文章是怎样运用对比烘托手法的？
3、以《陋室铭》《爱莲说》为例，说说这两篇文章怎样运用了托物言志的写法？
（二）说学：学生在小组内与同学交流思考所得。
（三）论学：学生在班级上自由发言。
教师点拨，明确：
1、①运用典型事例多角度写人。本文主要采用以事写人的手法，以记叙为主，通过巧断牛舌案、不持一砚归、出使契丹、坐镇开封府、律己诫子这些事迹，展现出包拯清廉刚正、机智善断、克己奉公的堂堂正正的高大形象。
②正面描写与侧面描写。本文第一、二、三、五段主要用了正面描写，第四段则穿插了侧面描写。
③详略有致，层次分明，脉络清晰。第一、三段记叙较具体，第二、四、五段记叙较概括。详写、略写互相配合，行文活泼，富于变化。如第一、三两段分别用百十来字，把包拯智服盗贼、驳倒契丹、不辱使命描述得淋漓尽致。全文脉络清晰，详略有致，行文生动，力求活灵活现地展现人物的风貌。
2、《黔之驴》一文通过描写老虎和驴行动描写，表现出驴的蠢笨自大、虚有其表，外强中干、一无所用。老虎的敢于斗争，善于斗争。
3、《陋室铭》一文采用托物言志的写法。以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质，自然地引出文章的主旨——颂扬“惟吾德馨”。“苔痕上阶绿，草色入帘青”的幽雅动人景色、往来的“鸿儒”与“陋室”主人纵情谈笑的情形、“陋室”主人“调素琴，阅金经”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的情状，鲜明地展示了“陋室”主人的精神生活风貌，表现了其“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的高尚品德，既足以见“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。用“诸葛庐”“子云亭”类比“陋室”，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高境界上颂扬了“惟吾德馨”。结尾引用孔子的话，隐含以“君子”自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋”，这是以“惟吾德馨”的立意贯穿全文，层层铺垫，主题十分突出。
《爱莲说》一文借花抒情，托物言志，借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的抨击。文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度作了精辟的概括：菊迎风斗霜，独放幽香，象征孤高自傲、避居山林的“隐逸者”；牡丹色彩绚丽，妩媚娇艳，象征富贵华丽、趋炎附势的“富贵者”；莲清新坚贞，卓然独立，象征举止端庄、人格高尚的“君子”。在这里，作者虚写物而实写人，明写物理而实述人事，字里行间渗透着对这三种人的不同感情和态度，可谓借花抒情，托物言志。
三、迁移运用
1、认真听同学朗读习作《母亲并不平凡》。
2、请根据同学的习作《母亲并不平凡》一文，从写法运用的角度说说你的看法。
3、以“并不平凡”写一篇叙事写人类的作文，600字以上。
圆复习课件【篇8】
中考英语复习课件
随着我国高考改革的深入推进，中考也逐渐受到了越来越多的关注，其中英语考试更是备受广大学生和家长关注。为了帮助学生更好地备战中考英语，各种英语复习课件应运而生。
什么是中考英语复习课件？
中考英语复习课件是一种以多媒体形式制作的用于辅助中学生进行英语知识自学、复习和巩固的学习工具。由于多媒体资源丰富、内容生动形象、易于操作等特点，课件教学在课堂教学中已经得到了广泛的应用。中考英语复习课件包含了英语语音、文字、图像、动画、视频等多种元素，教学进程也更加灵活自由，能够让学生全面而深入地理解英语语言知识。
中考英语复习课件的主要内容
中考英语复习课件的主要内容包括：词汇、语法、听力、阅读等多个方面的知识点，除了涵盖中考英语的所有知识点外，还会针对中考的重点和难点进行针对性讲解和题目练习。比如，对话题、文化知识、听力考试中专业术语、偏重词汇等知识点的讲解和训练，可以帮助学生快速提高分数。
如何正确使用中考英语复习课件
中考英语复习课件是一种功能强大的学习工具，但是如果不知道如何正确使用，效果是非常有限的。以下几点是使用中考英语复习课件的建议：
1.选择适合自己的软件：市场上有很多种不同类型的中考英语复习课件，要根据自己的需求和英语水平选择适合自己的软件。
2.学习中独立思考：把中考英语复习课件作为一个学习的工具，学习者在学习软件时需要保持专注，并在学习的过程中不断思考。
3.反复练习：在学习中考英语复习课件时，做好笔记并反复练习非常重要。
中考英语复习课件的优缺点
中考英语复习课件也不是完美的，它依然存在一些优缺点，下面我们来分别来看。
优点：
1.多媒体资源丰富：中考英语复习课件通过音频、视频、图片等多媒体资源的使用，可以为学生提供异于传统教室形式的学习方式。
2.内容生动形象：多媒体形式的中考英语复习课件可以及时更新、定制、互动，让学生能够更直观地了解英语语言知识。
3.易于操控：中考英语复习课件界面、操作简单直观，使用起来十分方便，并且学习课件不会受到时间和空间等方面的限制。
缺点：
1.需要配合其他学习资源使用：中考英语复习课件需要配合老师的教学、课外自学、课本等其他资源进行推进。
2.对于学习过程掌握不好的学生会有依赖性：在学习中如果过度依赖中考英语复习课件，就会损失自主学习的机会，这对于学习过程掌握不好的学生会有影响。
综上，中考英语复习课件是一种非常现代的英语学习工具，学生们可以利用课件的优点，以小组或个人的形式进行英文学习，让英语学习过程变得更加便捷、有趣、高效。使用中考英语复习课件的同学们需要注意的就是当学习困难听听、无法理解时就需要进行及时的沟通和交流，不能过度依赖学习帮手。只有把握好课件使用方向、灵活机动运用中考英语复习课件和其他课程的知识，才能在中考英语中有所作为。
圆复习课件【篇9】
教学目标：
1、帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理复习成语的能力。
2、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。
3、激发学生对成语的热爱。
教学重难点：
激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
（刮目相看）视频导入
谁能告诉我这个故事可以用那个成语来总结呢？（刮目相看）是啊，我们不能用老眼光去看一个人，应该充分看到别人的进步。那今天我们来寻找最让人刮目相看的同学，好吗？
二、设疑自探
“刮目相看”这从语文语法上来讲是一个特别的词语，我们叫它什么？（板书：成语）
那么看到这个词语大家想知道哪些知识呢？
（预设：什么是成语？成语有那些分类？如何更好地掌握本学期所学的成语？）
成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。成语常常由四字组成，也有三字、五字、六字及以上的。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、一鸣惊人等。
因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓展知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言能精炼，更形象生动，提高我们的写作水平。
“温故而知新，可以为师矣”我们能从本学期学习成语中又能获取什么新知识呢？老师帮助大家总结上册出现的成语，我们一起来快速复习一下。（出示本学期的成语总汇）
知识是无穷尽的，如何能快速牢固的掌握是我们脱颖而出的关键。
（出示自探提示）指名读
自探提示：
1、独立补充成语卡片上未完成的成语，然后小组内交流结果。
2、小组内两两组合，结合成语的本意和自己的理解，挑选成语卡中的5个，向对方描述成语的意思，另一方猜词。
3、组长在小组内选出表现良好的两人，随后进行展示。
4、时间为8分钟。
三、教学活动
1、小组展示
我们每个小组所拿到的成语是不一样的，所以在这个小组描述的时候，其他小组要认真地听。哪个小组能突破自己，一马当先？
（对于解释不到位的或偏离意思成语适时加以补充完善，特别适一些有故事有出处的成语。）
展示后评价（能不能用成语来评价？），选出表现最好的小组。
2、抢答环节
教师通过各种形式的描述，让学生抢答，约十个成语。选出表现最好的个人。
3、能够了解成语的意思还远远不够，只有灵活地运用它才是成语最大的魅力。看看谁能做一个口吐莲花、语惊四座的人呢？
造句环节：单个成语
两个成语
三个及三个以上成语
4、现在老师想知道你们肚子里到底装了多少成语，我们来玩一个成语接龙的游戏，看看你们是不是胸有点墨的人。（游戏规则：以抢答方式进行，可以谐音接龙）
四、拓展练习
出示课件
五、总结
大家还有什么疑问吗？
你今天收获了什么？
成语是汉语言最简练的形式之一，区区几个字涵盖了无比深厚丰富的中国传统文化，我们为自己拥有如此神奇的语言感到骄傲，我想用八个字来概括本节课的主旨（板书：中国智慧，自成语境）
我们本节课通过一些活动来掌握和运用成语，希望大家能够重新发现成语的魅力，爱上成语，爱上中国传统文化，并找到学习成语的方法，将成语运用在日常生活中，让我们都成为一个有诗意有内涵能口吐莲花的人吧！
六、布置作业
1、观看中央电视台汉语言节目《中国成语大会》、《中国诗词大会》。
2、总结本册的成语，并设计掌握这些成语的方法。
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