挑战作文。
作文是探索个人想法和表达能力的关键所在，写作有助于开发我们的想象力。而好的作文不仅措辞得体还会让人读者感同身受。幼儿教师教育网小编认真比较后决定推荐这篇内容充实的“三色挑战作文”，感谢您的阅读我们将不断完善自己希望您能收藏我们的网站！
三色挑战作文 篇1
我们有过一次辩论赛，其主题是：善待顺境，挑战逆境。至于本次活动的一些情形，我记得不多，但这次活动给我的感触很深。从那时起，我对生活有了更深一步的理解，我认为我们处世，宜当善待顺境，而挑战逆境。
人的一生，顺逆交织，有谁能预知下回的分解!
遇到顺境，既不苦其筋骨，也不饿其体肤，有左右逢源之乐，无横过加身之忧，在此情况下，若能奋发努力，锲而不舍，定能取得不凡业绩。
例如诺贝尔，他家就很富有。他从小就接受良好的教育，且家庭也大力支持他。凭着家庭的支持和自己的努力，他最终在物理、化学等领域都有了极深厚的造诣。
优越的条件，能减少很多妨碍人成才的因素，但若不充分利用，而陶醉其间，可能会乐极生悲!
顺境，固然可喜，但人的一生总不可能一帆风顺，总是会遭到一些挫折的，但不要紧，真的猛士是敢于直面惨淡的人生的。
屈原遭放逐，挥笔著有《离骚》，残疾人邰丽华也能登上世界顶尖艺术殿堂;集聋哑盲于一身的海伦o凯勒亦能成为著名作家……所有这些，都足以说明：逆境，甚至不幸，都不意味着生活充满灰色与失败，只要我们以一颗不灭的上进心，以坚强的毅力去挑战，去拼搏，也是能够创造奇迹的!有句古话说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历风雨，怎能见彩虹呢?
顺境易成才，也容易造就蠢才，我们面对顺境，不能陶醉其中;披一路尘土，数千载风流，看夕阳西下，唱大江东去，我们面对逆镜，不能萎缩。
这次语文活动给我的感受是深刻的。朋友!让我们共同牢记：善待顺境，而挑战逆境这句话吧!
三色挑战作文 篇2
当挑战来临的时候，不要惊慌，不要心急，只要你努力拼搏，胜利的天平就向你倾斜。
那一年，我刚刚踏进四年级，这时，我才发现，这里处处是挑战，打架有挑战；成绩有挑战；自我也有挑战处处都充满了硝烟，有成功者，也有失败者。但，只要超越自我，就是成功的！
叮铃铃，上课铃宛如催命鬼，催着我们走上阎王殿般的操场，赶着我们去接受恶魔般的体育课。
做完热身运动后，就开始跑最可怕的项目四百米！望着那空无一人的操场，我的心，开始不受控制地跳动，泛起了一股莫名的慌张，我知道，这是对我的挑战，对我耐力与毅力的挑战，站在起跑线上，压下那一抹慌张，等待着，挑战的来临
三二一，跑！随着江老师的挥下的手势，挑战，开始了！
周围的同学一个个从我身边掠过，带起一阵凉风，将我焦躁的心，冷静下来。坚持就是胜利！不经历风雨，怎会见彩虹一句句名言从我脑海闪过，我坚信，只要我坚持下来，就以定会有好成绩！于是我带着这个信念，超过了刚刚掠过我的同学，我迈着大步，冲过了终点线，1分37秒。这是我的成绩吗？我原本只能跑1分50多秒啊，我发愣了。原本夏天太阳的燥热，已然化为灰烬，留下的，只是那阵阵提神醒目的凉风
当挑战来临的时候，你一定要坚持，只要坚持，没有过不去的坑，！
这四年级的四百米跑，就如同印在灵魂深处一样，带给我之后跑四百米的动力与信念：我一定可以超越自己的！现在，看着跑道，没有那丝心慌，取而代之的，是那又可以超越自我的骄傲！
静静望着那四百米跑道，我知道，未来的路还很长很长，未来挑战的路，还很远很远
三色挑战作文 篇3
早在百年之前，这种精神和勇气就在推动着科学的发展。有一天，一位小学教师莫名其妙地大发雷霆，下令让学生计算1到100的和。出乎教师的意料，有一名学生几分钟就做完了他就是小高斯。老师认为刚学会加法的小学生不会如此快地算术，连答案都没看，便直接予以否定。
小高斯并没有气馁。他又重新算了几次，老师一看到结果便惊叹起来。小高斯直接发现了等差数列。我们再回顾一下科学史，会发现托勒密的地心说统洁了世界一千多年!为什么那时没有人去推翻它?原来是权威过分强大导致的。从最初的开普勒，到后来的布鲁诺和伽利略，许多崇尚科学的科学家前赴后继地去传播日心说的思想，但都牺牲在了罗马教皇手下;直到20世纪70年代，罗马教皇才恢复了伽利略等人的名誉。
你可能会主产，我们周围的人中，有敢于挑战权威的人何其少。但当你在初学万有引力时对万有引力公式的正确性质疑的时候，你就是在挑战权威;你在验证单摆周期公式的时候，挑战权威的信念就没间断过。那么，怎样才能有这种勇气?我认为，这种勇气不是一时就有的，而是从小就养成的一种良好的习惯。在不停地疑问和怀疑中，要用理智的头脑分析它们，最终，我们得到的不仅是知识，还有智慧，和更为宝贵的一种勇气去大胆地挑战权威。最后，我想引用一位先哲的名言：真理从来都不是权威的产物，而是时间的产物。只有在不停的质疑和摸索中，才会诞生真理!
敢于挑战权威议论文二：砰缸被砸破了，水流涌了出来，于是，小孩得救了!
这就是人们历来赞颂的司马光砸缸。司马光彰显了一种与众不同的逆向思维，这正与如今我们所提倡的创造思维若合一契。
时光不停地流逝，没有回头。过去的新，已变成了如今的旧;如今的新，也将变成未来的旧，世界就是在这新旧不断嬗变中不断前进。人生如逆水行舟，不进则退，在这春秋代序的流年中，只有拥有自己独特的见解，敢于创造、超越，才能走在前沿，成为时代的领跑者。
第一次吃螃蟹的人是勇敢的，第一次提出太阳中心说的哥白尼是勇敢的，第一次完成全球航行的麦哲伦是勇敢的
秦始皇开创了中央集权，隋炀帝开创了科举制，武则天开创了自荐制度，张衡发明了地动仪，蔡伦发明了造纸术，莱特兄弟发明了飞机。
钟繇是楷书的始者，颜真卿是颜体的始者，苏轼是豪放派的始者
他们、她们，都是时代的伟人，站在风口浪尖，站在时代的制高点，所以，被铭记，所以，被称颂。
时代前进的动力是无法阻挡的：正如***战争中的惨败是必然的，那是腐朽落后的封建残余在苟延残喘，狰狞地做着无畏的挣扎;正如红军的胜利是必然的，那是生机盎然的社会主义在勃发，所以，不必惊异，星星之火可燎原。既然如此，只有也成为这一动力，才能不朽。
以新的姿态迎接新的未来便是最好安身之法。曾经的小脚闺秀已不复存在，或许，当初的窅娘不会意料，风靡几千年的裏足最终长眠，三从四德已不再是真理，君让臣死，臣不得不死早已腐烂。新时代的人们，有自己的想法，有自己的追求。
商鞅说：治世不以一道，便国不依古法。只有让思维尽情地沐浴阳光，尽情地开放，才能让世界馥郁芬芳。
八股文的时代渐行渐远，文字狱中的幽魂游向远方，在繁忙的世界中一切都在更新。
我只听见时代前进的脚步声，更响起，是伴随的思维之声。
敢于挑战权威议论文三：北京陈曦据说，解放前，英国哲学家罗素到中国讲学，一上讲台，他就提出一个问题：2+2=?虽然连小学生都知道这个答案，但是大家想：罗素是一个大哲学家，他提这个问题，必有深奥的道理，决不会那么简单。于是面面相觑，竟无一人做答。最后，还是罗素自己说2+2就等于4嘛!
2+2=4，这是众所周知、显而易见的事实。为什么竟无人回答呢?原因在于提问者是有名的权威，是大哲学家，那就必有其特殊的、玄妙的理论。于是，人们在权威二字的压力下，产生拘谨、怕出丑的心理，竟连最简单的事实都不敢承认。权威的威力竟超过了真理，多么令人惊叹啊!
像这样迷信权威的现象是普遍存在的。当人们因事实与权威理论不符而迷惑时，往往以他是公认的权威，不会出错为由，放弃自己的正确观点，但是要知道，那些伟人和科学家之所以成为权威，正是因为他们不迷信以前的权威，尊重事实，敢于提出不同的看法、设想。如果伽利略完全迷信于亚里士多德的理论，就不会有其日后的成就;假使魏格纳屈从于当时公认的权威性理论，就不会提出大陆漂移说倘若爱因斯坦不从牛顿的经典力学中摆脱出来，也不会有相对论。由于他们敢于向权威挑战，以事实为标准，才创立了符合客观实际的新理论，并被实践证实而成为权威。事物是不断发展的，我们不能否认权威和他们的理论为科学文化发展做出的贡献，但必须认识到：不存在无条件的，永远适用的完美理论。在科学的发展过程中。前人的理论，总是被后人不断补充、完善和发展，没有这种发展，科学就会停止不前，也不会有人类社会今日的繁荣。这种敢于向权威挑战的精神是可贵的，必不可少的。
然而，这种精神在社会上并不多见。几千年来，中国对于为人谦逊、谨慎，尊崇圣贤方面强调过多。尤其是思想文化领域内，把圣贤的话奉若神明，稍有相悖便视为大逆不道，这种封建文化思想对中国人民的长期禁锢和束缚，扼杀了人们勇敢的独创精神，而且，这些旧意识的影响，一直延续至今。举个例子来说：前不久，某大学一学生在课堂上指出了一位著名教授的错误观点.便立即遭到了众人非议，什么想出风头，故意让教授难堪，自以为是，骄傲自大等等流言蜚语劈面而来。总而言之，不管正确与否，乳臭未干的学生给大教授挑错就是大逆不道。这种严重的迷信思想至今还束缚着一些人的头脑，难道不值得深思么?
在科学飞速发展的今天，知识爆炸的年代更需要那种敢于向权威挑战，敢于创新的精神。因此，隐藏在我们头脑中的保守、落后的旧观念、旧思想必须彻底更新。如果我们都是以事实去检验理论，探寻真理，而不轻易迷信权威，那么，就不会再有人对2+2=4难以启齿了。
三色挑战作文 篇4
你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。刘墉的这句话告诉我们，只有勇于挑战，才能给生命带来方向。这样就要求我们勇于挑战，以此来丰富充实人生，增加其厚度。
悠悠岁月，弹指一挥；转眼之间，光阴流去。长江后浪推前浪，那些勇于挑战，成就伟业的人，必将化作历史沙滩上的美丽的宝石。在生命的河流中，每个人都想游得轻松，快捷，姿势优美。挑战是一种美，具有极强的魅力，你要拥有它，就能使青春永葆。
能够勇于挑战，当是青年人的基本功。海明威说过：优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。是的，只有勇于挑战，才能战胜自己，不断前进。这样做，我们的人生就会如桃之夭夭，灼灼其华既然今天，没人识得星星一颗，那么明日，何妨做皓月一轮。汪国真的这句话发人深省，我们要勇于挑战，照亮这个世界。若能勇于挑战，便可以此来丰富人生，使其精彩。静水流深若无痕，花开花落应有声。时光在不经意间悄然飞去。古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是勇于挑战的。
伴读母亲陶艳波，勇于挑战，他的四周寂静下来，你的心完全沉没。除了母爱你一无所有，但也要横下心和命运争夺。十六年陪读，你是他的同桌，你作他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见无声的爱。如果不能做到勇于挑战，他怎能获得这样的肯定与赞美？勇于挑战，就有了前进的方向，就会为此而奋斗。挑战是我们人生必须学习的必修课。
从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞，勇于挑战，在殿堂和田垄之间，你选择后者，脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒。洒下的汗水，是青春，埋下的种子，叫理想。守在悉心耕耘的大地，静待收获的时节。今天的人们赞美他，不正是因为他勇于挑战，才如此光彩吗？做到勇于挑战，方能咬定青山不放松，砥砺前行不言弃。我们看重挑战，是因为它能成就我们。
孝更绝伦，背母上学的老师陈斌强，勇于挑战，小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。由此可见，勇于挑战方能让人生的鲜花绚丽多彩。只有勇于挑战，才能激发自己的潜能。有了挑战，就有了压力，也就有了前进的动力，就会激发自己，创新奋进。挑战是人生最重要的关键词之一。
两弹一星功勋程开甲，勇于挑战，空投、平洞、竖井、朔风、野地、黄沙，戈壁寒暑成大器，于无声处起惊雷！一片赤诚、一生奉献，一切都和祖国紧紧相联。黄沙百战穿金甲，甲光向日金鳞开。可见只有勇于挑战，才会集中自己的力量，实现自己的目标，才会让人生光彩夺目。勇于挑战，才会有水滴石穿的精神，永不间断的前行。挑战，是每个人必须面对无法回避的课题。
艾滋患儿学校校长郭小平，勇于挑战，瘦弱的孩子需要关爱，这间病房改成的教室，是温暖的避难所。你用十二年艰辛，呵护孩子，也融化人心，郭校长，你是风雨中张开羽翼的强者。由此可见，勇于挑战方能让人生的鲜花绚丽多彩。正确对待挑战，可以让我们找到人生的灯塔，在未来的路途中乘风破浪，扬帆远行。我们看重挑战，是因为它能成就我们。
周恩来勇于挑战，许下为中华之崛起而读书的志愿，发奋努力，远渡重洋，探求救国救民的道理，为建立新中国立下了不朽的功勋。今天的人们赞美他，不正是因为他勇于挑战，才如此光彩吗？做到勇于挑战，方能咬定青山不放松，砥砺前行不言弃。一个人如果没有挑战，如何前行。
在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，总希望走出宽广的道路。勇于挑战我们才能让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。席慕蓉说：生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。是的，要顺利地渡过这条河，必须勇于挑战。如此，我们方能实现自己的梦想，进而实现伟大的中国梦。
为了我们的梦想，我们要勇于挑战，当我们把勇于挑战变成自己的信念时，我们就获得成功的权利，不错，成功也是需要门票的，当你失去了勇于挑战的信心时，那么你就无法获得成功给你的门票，反之，当你愿意为了自己的信仰，并为了真理去挑战权威的话，那么你们就获得了成功的权利，只要你们为了这个信念不懈奋斗，就可以走向成功。
三色挑战作文 篇5
①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，说：“我不相信上帝在掷骰( tóu)子。”他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道，还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至于另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当做挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。
1．本文的中心论点是什么？
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2．第③、④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。
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3．第⑤段中两个句子的顺序能否颠倒？为什么？
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4．第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？
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5．说说画线句子在文中的表达作用。
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参考答案：
1．科学不怕挑战（或“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学”）。
2．第③段：量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战；第④段：进化论曾受到创世说的频频发难。
3．不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。（意对即可）
4．为了表示讽刺和否定。yJS21.com
5．运用了比喻论证的方法，将科学不断受到挑战比做了大浪淘沙，证明了科学是不怕挑战的，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。（意对即可）
三色挑战作文 篇6
你敢爬上十米的高空吗?你敢从十米的高台跳下来吗?听起来，就让人胆战心惊。这就是我这个寒假要挑战的任务。
高空挑战开始了，我们排队等待着。我抬头仰望十米的高台，铁柱子又高又直，上面有一个小圆盘，只能容双脚并拢站着。教官告诉我们，先爬上圆盘，然后站在上面，抓住一米外的双杠跳下来……同学们有的在唧唧喳喳地说话，有的迫不及待地想挑战，还有的兴致勃勃地看着上面的人。我又紧张又兴奋。
二班的叶灿，第一个自告奋勇地举手了。只见他抱着铁柱子，一步一步慢吞吞地往上爬。他像蜗牛一样，终于爬到圆盘，他把两只手放上去，然后脚要蹬上去，可是没有成功，我看见他的腿都在发抖，眼睛都不敢往下看。我们在下面鼓励了十几分钟，他费了九牛二虎之力，才完成了任务。
轮到我了，我像一只猴子一样，手脚并用地爬上去。炎热的太阳，照得我睁不开眼睛。我一步步向圆盘爬去，终于到顶了。可是圆盘太小，旁边没有东西可以支撑，站在圆盘上，脚下一直在摇晃，我生怕自己掉下去。最难的要数从圆盘上跳下来了，三层楼那么高呢!我的心里好像怀揣着一只小兔子，怦怦跳个不停。
教官和同学们在下面鼓励我，我在心里默数了三秒：“3、2、1!”我勇敢地就跳了下去，像一只小鸟在天空飞翔，那一瞬间，感觉真爽啊!
今天的高空挑战，可真刺激啊!
三色挑战作文 篇7
那是五十多年前的事了,那时我才4岁.一天,妈妈带我进城,在回家的路上,我们拐进了威格顿先生的糖果铺.威格顿先生是一位白发苍苍的老人.我一进店门,便被柜台里_________的糖果迷住了.那天妈妈给我买了一些.
后来,我作了一项决定,要独自去威格顿先生的店铺里买糖果,尽管我对钱一窍不通.一次我趁妈妈又带我进城的时机,独自去了威格顿先生的糖果铺.我走近柜台,挑了一些各式各样的糖果后,威格顿先生从柜台上弯下身问我:“你有钱买这么多糖果吗”“哦,有的,我有好多好多钱.”我伸出手把7个用锡纸仔细包好的樱桃核放进威格顿先生的手中,威格顿先生站在那儿默默注视他手中这些桃核,又看着我,好长时间像是发现了什么似的.“不够吗”我担心地问.他轻叹口气:“噢,我看是太多了点儿,我给你找钱.”说着,他拉开了抽屉,然后弯下身,把两分钱放进了我伸出的手中.妈妈知道后,训斥我不该独自离开去买糖果,但她从来也没想起过问我买糖的钱是哪儿来的.
不久我们搬家了.我长大后也结了婚,我和妻子开了一家鱼店,出售外国种鱼,这些鱼大都五美元以上一对.一天,一个五六岁的小姑娘带着她的弟弟来到店里.他们站在鱼缸前,盯着_______的鱼儿.“先生”,小孩问道,“这鱼我们能买几条吗”“可以,只要你有足够的钱.”我回答.“哦,我们有好多好多的钱.”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉.他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼.我用抄网把鱼放进容器中.“先生,给你钱.”小姑娘说着,把几个分币放在我的`手上.这一刹那,我领悟到威格顿先生多年前做的那件事给我的全部影响.我只是在这时才懂得了,当年我对老人的挑战,并明白他是多么出色地接受了挑战.小女孩期望地站在我面前,小声地问:“钱不够吗”“太多了点.”我喉咙发堵,好不容易才说出话来,“我还要找给你钱呢!”我把两分钱放在她手中.
孩子们走后,站在旁边干活的妻子问:“这是怎么回事你知道给了他们多少鱼吗”“大概值30块钱吧,可是我不能不给啊!”我回答.
当我对妻子讲完老威格顿的故事后,她的眼睛湿润了.
阅读题：
4.找出描写威格顿先生语言动作及神态的句子,并归纳这一人物形象.(4分)
2.①那时我才4岁.
②尽管我对钱一窍不通.
3.孩子对成年长者的挑战.不谙世事的孩子是作品的主人公.
4.弯下身问;默默注视;轻叹口气;“噢……我给你找钱”;弯下身子,把两分钱放进了我伸出的手中.威格顿先生是一位心灵美好,态度慈祥,爱护童心,尊重儿童,培养儿童独立承担社会责任的长者形象.
5.①束缚儿童心理及行为,扼杀儿童天性及个性发展.
②疏忽对儿童思想品德教育.
三色挑战作文 篇8
①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的几率解释，说：“我不相信上帝在掷骰(tóu)子。”他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的'“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。
小题2:第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。 (2分)
参考答案：
小题1:科学不怕挑战。（或“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学”）（2分）
小题2:第③段：量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战；（1分）第④段：进化论曾受到创世说者的频频发难。（1分）
小题3:不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。（2分）
小题5:运用了比喻论证的方法（1分），将科学不断受到挑战比作大浪淘沙，证明了科学是不怕挑战的，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。（2 分）
小题1:这是对议论文中论点的考查。学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。
小题2:感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容。
小题3:这里主要从两个句子的行文结构来体会其作用，这里前半句总结上文，后半句引出下文。在这里有承上启下的作用。
小题4:了解引号的基本用法，这里表示的是反语否定。
小题5:这是对论证方法的考查。学生应掌握议论文中常用的例证、喻证、引证等论证方法，了解每一种论证方法的具体作用，作答时学会结合语境，具体问题具体分析。
