我的双休日。
在每日的生活经历中，都会时不时写点东西，写作文会让我们集中精神去完成一件事情。好的作文是值得被人们长期阅读的，我们不能敷衍地写去写一篇作文！经过搜索整理，小编为你呈现“我的双休日记汇总”，请收藏并分享给你的朋友们吧！
我的双休日记(篇1)
每个人对双休日抱的态度都各不相同。有的渴望双休日，有的对双休日不感兴趣，有的却讨厌双休日。而我属于讨厌的类型。
刚刚忙完五天的学习生涯，我拖着疲惫的身子回到家里，放下学生的书包，我的肩上好像少了一个担子，一想到明天就是双休日，我就开始美美地规划着明天这个宝贵的时光。我仿佛看见游乐场在向我招手，小伙伴拉着我在草地上玩，想到这，我就情不自禁地笑了起来。
这时，一句冷冰冰的话语把我拉回了现实，“还不快做作业，等下还要上作文班！”说完，便走出了房门。妈妈的话让我想起了现实中的双休日。星期六早上象棋、下午写字；星期天上午打打羽毛球。天哪！刚才光明的瞩光瞬间化成了灰烬，这哪还能去玩？我像泄了气的皮球，沮丧地坐在地上。
终于熬过了星期六一天的课程，小学了晚上，总能痛快地玩一顿了吧！就在这时，一个熟悉的声音又在耳边回响。我知道，又没什么好事情了。“宝贝，我给你买了好多书，快来看看吧！”妈妈说。我高兴地走过去，心想：课外书，我来了！谁知，我翻开的却是一座小山一样的课外练习，妈妈微笑地对我说：“饭吃完去把练习做了，你看他多有灵性啊！好像在向你招手呢！”我脸色骤变，气得就差没晕过去了。
在这我想央求一句话：“补习大侠，书本大哥，如果你们真有灵性，就放过我一马吧！”这就是我的双休日。
我的双休日记(篇2)
“啊！太棒了，终于到双休日了。”我兴奋地呼喊着。
我飞快地写完全部的作业，穿上崭新的鞋子，兴高采烈地对外婆说：“外婆，作业写完了，我出去玩了。”还没等外婆反应过来，我已经跑得无影无踪了。我跑到一个同学家不停地叫道：“雨婷，雨婷。”雨婷下楼一看说：“宁宁，我还要写作业呢。”我惬意的心情一下子变到无比沮丧。我一连找了好几个同学家，可是他们都只重复着那几句话：“宁宁，我还要写作业呢！”我没精打采地到了一家小店买了一些口香糖，刚出店门发现了一位同学，啊！真是皇天不负有心人！我连忙跑过去说：“子忻，我们玩游戏吧？”“不行，没看见我手里提着东西吗？”子忻无奈地说。我回到家，躺在沙发上，嘴里嚼着可乐味的口香糖，有气无力地按着遥控器，“叮当，叮当”我拿起电话，学着外公的声音生硬地说：“郭宁宁不在家。”“嗯。”小莉生气地挂下了电话。原来是我最好的朋友打给我的，我懊悔地坐在沙发上又重复做着那讨厌的动作——嚼口香糖，按遥控器。
唉！本来以为双休是快乐的，可是在我的心中是那么寂寞、无聊，没有一点新鲜感的。
我的双休日记(篇3)
明天是双休日，正好是我的生日，妈妈说带我去韶山玩，可是爸爸说没有写完作业不能去，我只好今天把作业写完。
到了第二天，我和妈妈早早的起来到集合地点等汽车，我们一边等汽车，一边等妈妈的同事。车等到了妈妈的同事也到了，然后，我们都高高兴兴的坐到了车上，其中有一位阿姨给我买了一个小生日蛋糕为我庆祝生日。坐了几个小时的汽车，终于到了毛泽东的故乡——韶山，我们先后参观了毛泽东的铜像和故居，还照了许多相片，在故居里还看见了武警叔叔，他们为了不让房里的东西受到损坏，非常辛苦的守护着。出来后，我们有去了毛泽东父母的墓地，正赶上清明节前妈妈买了一把香伟人的父母扫了墓，从山上下来，有一口龙头山泉水，那里的水冰凉冰凉的，洗把脸非常舒服。晚上我们在韶山宾馆睡觉，早上起来又去参观了几个景点，由于天气有了变化，我们只好急急忙忙的观看了一下，接着就坐车踏上了回家的路程。
我的双休日过的`非常有趣，也给我们上了一节历史课。
我的双休日记(篇4)
我的双休日
肖塘中学 初二(4)班
执教：钟菊红
一、活动目的：1、通过活动，帮助学生学会自己安排双休日活动，真正过一个松弛身心，满足爱好，获得成长，自由而有意义的双休日。2、让学生展示自己的才能，增强学生的信心，发挥学生的主体性、主动性、参与性，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动准备：
1、确定主题，拟定过程。
2、学生准备一块展示学生才能的板报。
3、编写《明天会更好》的歌词。
4、排练有关本次班会的有关节目。
5、准备录音机、磁带、幻灯片、投影仪等。
三、活动重点：帮助学生学会自己安排双休日活动。
四、活动过程：
(一)引入部分
主持人：“双休日该怎么过”，这是现在学生、家长、老师所关心的一个热门话题，对于这两天时间该怎样安排的看法也是众说纷纭，各有各的主张，有的赞成双休日该学会休息，学会玩，有的赞成双休日该继续学习，补一补自己在五天学习中所缺的东西，究竟哪一种安排是合理的呢?我们今天就此展开讨论。
宣布：初二(4)班主题班会《我的双休日》现在开始。
(二)学生明确怎样才是有意义的双休日
1、小品表演：
⑴《打成一片》
内容：几位学生周末在一位同学家中玩，玩得很疯，到了星期一不仅作业没完成，而且上课没有了精神。
⑵《补课是件好事》
内容：两位同学在星期天到一位老师家中去补课，准备应付星期一的考试，可结果呢?
主持人：这两个小品是我们平时很多同学在双休日中的真实生活，它虽然引人发笑，却也耐人寻味，这两种对待双休日的截然不同的态度，究竟是否合理呢?我们请同学就此展开辩论。
2、辩论赛：
⑴辩题：如何过一个有意义的双休日。
正方观点：双休日应该学会休息，学会玩。
反方观点：双休日应该继续学习。
⑵辩论规则：正反方代表各4人，第一轮：双方代表发言，表述自己方的观点，每位代表发言时间为1分钟；第二轮：自由辩论，双方用一定理由说明自己的见解或剖析对方观点，双方各3分钟；第三轮：请下面同学提问，请正、反两方辩友回答，时间2分钟；第四轮：双方总结自己的观点，时间各1分钟。
3、班主任老师点评。
⑴出示幻灯片A：德国心理学家雷尔教授近日披露他的研究结果：过久的松懈会导致智力永久减弱。他认为：平常注意保持脑部活动的人，到年老时会比别人更能保持心智独立，不须依赖他人。所以每人每天应做10分钟的“脑力体操”。让脑子活动起来。
⑵出示幻灯片B：人的一生假如能活到80岁，那么共计有70万个小时，其中休闲时间占49.7%，睡眠时间占33.3%，上班时间占11.4%，在校学习时间占3.9%，自学时间占1.7%。
⑶点评：以上这些数据说明了如何过好双休日对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，对我们学生来说要在这两天中既要休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要给自己充电，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的双休日。
(三)小组交流
首先，各小组同学畅谈自己对双休日活动的体会，或者可以交流自己感到最有意义的双休日活动。
然后，各小组交流在双休日中准备的节目。
1、第一组：相声《取长补短》。
甲乙两位同学，一位善长学习，一位精于玩，他们谈自己听了本次班会课后的体会。
2、第二组：“少年报小记者的采访。
用记者采访和版面形式展示同学们的双休日生活。
3、第三组：故事《友谊》。
这是发生在班中的一个真实故事，开学初，袁倍佩同学骑车不小心摔坏了脚，经诊断骨裂，要两个月不能来校，
同学们在班干部的带领下成立周日补课小组，使她倍受感动。
4、第四组：配乐诗朗诵《少年，少年》。
内容：我们是花儿少年，我们也是跨世纪的一代，我们不仅有刻苦而紧张的学习气氛，而且有丰富而活泼的课余生活。
(四)展示学生在双休日中学习生活的片断
1、二胡独奏《赛马》
(曲了表现了一种积极向上、永不言败的拼搏精神。)
2、舞蹈《青春迪士高》
(舞蹈表现了我们新一代中学生充满活力，意气风发的'时代风貌。)
(五)结束部分
1、主持人小结：今天的班会至此已接近尾声，通过本次活动，我们都应该明白怎样过一个松驰身心，满足爱好、获得成长的双休日，使自己拥有充实而又丰富多彩的课余生活。伸出你的手，伸出我的手，让我们迎着新世纪的曙光，共同祝愿《明天会更好》。
2、全班同学齐唱《明天会更好》
明天会更好
作词：初二(4)班全体同学
轻轻放下沉重的书包，走进大自然的怀抱，看看忙碌的世界，已经变得精彩地转个不停。
春天多么温馨，夏日充满激情，让昨日脸上的的疲惫随记忆风干了。
抬头寻找天空的的翅膀，鸟儿高飞幸福欢唱，带走昨日的困惑，无尽的烦恼，带来我们的笑容。
秋天金黄灿烂，冬天不再寒冷，用甜蜜累累的果实迎接更大的收获。
唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦，让我拥有你高兴的面孔，让我们的笑容，充满着青春的骄傲，让我们期待明天会更好。
五、教案说明：
1、“双休日该怎么过?这是现在一个非常热门的话题，班中学生对此意见分歧也很大，从他们的周记中发现，有的同学纯粹是玩，浪费了这两天宝贵的时间，所以我就拟定了这个主题，旨在让学生通过活动明确怎样过有意义的双休日。
2、整个活动过程分成五个部分，第一部分引入、引出主题；第二部分是通过学生自编自演的小品表现我们学生目前的双休日生活，再通过辩论，让每个学生明确怎样才是合理的，有意义的双休日，教师在此基础上进行点评，让学生的认识有进一步的深化；第三部分是通过一些节目来表现学生对辩论的结果的看法：第四部分是展示学生的才能；第五部分是结束。
3、整个活动气氛欢快，通过小品、辩论、相声、故事等丰富形式，以生动、直观的形象展示本次活动的主题，并让每个学生参与整个活动过程，在活动中进行体验感受，从而实现教育的升华。
我的双休日记(篇5)
在大家的心中，双休日就是让人放松的日子。但我的心中，双休日却是让我的生活更加紧张的日子。
低年级的时候，我总是期盼双休日的到来，因为它让我快乐、轻松。可自从升人中年级后……又一个双休日到了，星期六，太阳刚刚露出笑脸，我正在与周公约会呢，突然，一阵急促的敲门声响起。我拉起被子盖住脸，不想让这声音破坏我的美梦。紧接着，一阵推门而入的声音响起，我知道是妈妈，便装作没听见，因为此时正是滴水成冰的季节，我还不愿离开温暖的被窝。“起来！起来！”妈妈拉着被子喊道，“都什么时候了。”“妈妈，今天是双休日，你就让我多睡一会儿吧！”我要求说。“别忘了，你今天是要去学小提琴的。”妈妈使出撒手锏。我只好极不情愿地爬起来。寒风从窗户的缝隙中吹进来，让我打了好几个寒战，但我仍以迅雷不及掩耳之势把所有事情都做好，然后就拿起小提琴向练习点奔去。
吃完午饭，我本以为可以痛痛快快地玩一会了，可没想到却被妈妈“关押”起来——在房间里写作业，看课外书。望着窗外远处的高山，我多么想利用双休日去亲近一下大自然啊；看着楼下正在玩耍的小朋友，我也多么想尽情地享受美好的童年……可这一切又是那么的遥不可及。
星期天，天更冷了，我又被早早地叫醒，因为今天妈妈帮我报了素描班和象棋班。
培训完，我走在回家的路上，寒风吹来，树叶纷纷落下，漫天飞舞，好像在怜悯我这个没有双休日的孩子。我知道，爸爸妈妈让我学这学那都是为我好，但是也请给我一个轻松的双休日，哪怕半天也可以。
指导老师林小峰
习作写得情真意切，颇能引起广大小读者的共鸣。“双体日就是让人放松的日子。但我的心中，双休日却是让我的生活更加紧张的日子。”小作者开宗明义，道出了心中的痛苦，然后举例证明，最后表达愿望，习作结构比较完整。在具休的叙述过程中，小作者还善于运用必要的心理描写——吃完午饭后的遐想，以及行动描写——赖床时的行为等等，来达到更好的表现主题思想的效果。
缺点是结尾简单了点。