中班语言课件。
接下来我将向大家推荐这篇有关“中班语言课件”的优秀文章。教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是教师教育教学能力的提升工具。阅读是一种探索和发现希望您能够有所收获和成长!
中班语言课件(篇1)
活动目标:
1.欣赏故事,理解故事内容、情节,体验故事情感。
2.认识乐器小提琴,感受故事的温馨、柔美的情境。
3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体课件。
活动过程:
1.教师引导——出示梨子(果盘、刀)。
——你们看这是什么水果?(梨子)
——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?
——那我们来切看看。看,它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答)
——有只小松鼠它也捡到半个梨子,它把半个梨子当成什么呢?我们一起来看看吧!
2.观看故事课件,分段观察理解故事内容。
——欣赏第一段,提问:小松鼠把半个梨子当作什么?
——提问:森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看一看(欣赏第二段)。
——小松鼠用半个梨子做成小提琴后,小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声,都跑到哪里去了啊?拉呀,拉呀,天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说:“拉呀,拉呀,星星来听,月亮也来听,森林里又美好又安静”)。
——正当大家都听得很高兴的时候,突然,小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)
——到底是什么东西啊?我们一起来看看。(继续欣赏第三、四段)。
——欣赏后提问:小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论)
——教师引导:种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树上结出了许多许多的······梨子,这些梨子被小动物做成了什么?
——森林里有了这么多的小提琴,会变得怎样呢?(越来越快乐,到处是音乐)
3.配乐完整地欣赏故事。
(1)听小提琴曲
——嘘,听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)
(2)小提琴手出场介绍,认识小提琴的演奏方法和音色特点。
——这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)
——简单介绍小提琴:我们一起来看一看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓,用来拉的,教师做动作;这上一小提琴的弦,我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。四根)。
——听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?
——小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢慢的,很悠扬的,很缓慢的)
(3)教师配上音乐完整地将故事讲一遍。
——现在许老师跟小提琴合作,小朋友们跟着好听的音乐再把故事听一遍。
——我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊?
(4)教师带领幼儿用梦幻般的朗诵:“拉呀,拉呀······星星也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。”
——我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。(教师边拉边念“拉呀,拉呀······星星也来听,月亮也来听,森林里又美丽又安静。”)语气抒情。
——你们和许老师一起拉拉小提琴吧。我们一起边拉边说
——我的故事配上音乐是不是更好听了呢?
4.迁移提问:如果你有一把小提琴,你想把音乐送给谁?
——请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁?为什么?再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。
5.听音乐律动。幼儿手拿丝巾,教师引导其听着音乐做柔美的动作。
——你们今天表现这么好,老师也带来了礼物送给你们。(助教分发丝巾,伴有音乐)。
——我们一起听着小提琴演奏出来的好听的音乐,拿着漂亮的丝巾来跳舞吧!(教师及时表扬幼儿自己窗边出来的动作,教师也及时自己示范:我有一个漂亮的动作,你们看)
——请小朋友们跟我一样,我们一起来拉拉小提琴,把音乐送给这些老师们吧。(音乐起)
活动反思:
设计分析:
这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。
2、大班语言梨子提琴教案反思
设计意图:
大班年龄段的孩子,思维发展迅速,敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的发展,他们的双手日渐灵巧,操作物体的能力大大加强,乐意用各种方式来表现自己的所思所想。
活动目标:
(1)理解故事内容,发现小松鼠想法和创意的巧妙。
(2)大胆想象,并探索、表现自己的想法。
(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
(4)领会故事蕴含的寓意和哲理。
(5)引导幼儿在故事中学习,感悟生活。
活动准备:
《梨子提琴》图画书,教学课件(ppt)
各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等),水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)
塑料刀具,剪刀,牙签,一次性桌布,抹布等
各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管,等等)
小提琴音乐
活动过程:
(1)解读封面
一封面上你看见了什么?(认识“提琴")
一通过封面,猜猜这个故事大概说的是一件什么事情?
(2)欣赏、理解故事
①出示第2~6面:
一小松鼠吃完了半个生梨,剩下的半只,他舍不得吃,猜猜他会干什么?
一如果是你,你会用这半只生梨做什么?
②出示第7~8面:
一这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?
一小松鼠用半个生梨做成了什么?
小结:做一件事情前,可以将自己的想法先画出来或写下来,做一张设计图。
(3)大胆想象、表现
①认识各种乐器。
一小松鼠用半个生梨做成的小提琴,不但给大家带来了好听的音乐,还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器?(结合图片认识各种常见乐器,重点在外形上,知道它们共同的名称“乐器”)
②一起来做小小设计师。
一这里有各种各样的水果、蔬菜,还有各种小工具,你先想一想:准备设计什么?
一想好了,可以像小松鼠一样,先制作一张设计图。
一你也可以和朋友一起,先商量商量。准备好了,就行动吧。
③播放音乐,幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。
(4)创意作品秀
①介绍自己的作品。
一介绍你们的作品:用什么做成了什么?
一你想把它送给谁?为什么?
②出示第8面~结束。
一小松鼠也把小提琴做好了,他会干嘛呢?
一小松鼠拉起了提琴。啊,琴声真好听,还带着一股淡淡的香味,传得很远很远,美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt)
一你看到了什么?
一谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说一说?
小结:美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗,真好!
一你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠,遇到这样的事情,你会用什么办法?
活动反思:
故事中的小松鼠用生梨制作了一把特别的小提琴,当琴声响起的时候,森林里发生了美妙的变化……当看到这一幕时,我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的`情境中,幼儿可以像小松鼠一样,将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品,将自己的想法大胆地表达表现出来。同时,我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时,利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时,可以用很多方法去解决,只要你肯动脑筋。
中班语言课件(篇2)
秋风
1.进一步认识秋天的特征,感受秋天的美。
2.感受儿歌的意境美。
3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
课件
了解儿歌内容。
多媒体辅助教学、练习法
1.欣赏课件。
提问:“这是什么季节?你是怎么知道的?”
2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。
提问:
(1)儿歌里说了什么?
(2)为什么秋风来了,大地会变得金黄?为什么大树脱下绿衣裳?
3.教师再次朗诵儿歌,并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。
4.幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。
本次活动设计,我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天,调动幼儿的兴趣,引导幼儿发现秋天与夏天的不同,再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节,通过学习诗歌,使幼儿感受到秋天的'美,体会丰收的喜悦心情,再以图画形式把自己的体会表现出来。
中班语言课件(篇3)
活动目标:
仔细观察画面,想想说说熊奶奶和小动物的故事。
感受朋友间相互关心的快乐。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
PPT,熊奶奶头饰,有关图画
活动过程:
1、观察图画,倒入故事
今天老师带来了一个好听的故事,看看图画上有些什么?里面藏着一个好听的故事,你们想知道吗?
2、讲述故事,感情交流
熊奶奶怎么了,你从哪里看出来的?每个人都会生病?生病的时候感觉怎样?心里想些什么?
小结:生病的熊奶奶心情和小朋友说的一样,非常孤单,非常难过。
图2,图3,图4,图5,,观察交流,情景表演
导语:现在谁愿意来看看熊奶奶,对她说些好听的话(是扮演熊奶奶)
小结: 你们真会关心人,熊奶奶的病好多了 。
3、青蛙的礼物
熊奶奶有什么愿望? 猜猜青蛙大叔回想一个什么办法来实现熊奶奶的愿望?
集体看PPT6、7、8、9、寻找答案
他想了个什么办法?为什么会想到用鲜花造彩虹?
图十,提问:为什么小动物们会很开心?
总结:很多时候,如果你对别人好,别人就会对你好,和别人友好相处会很开心、很快乐。
课后反思:这节语言活动《鲜花彩虹》,在运用看望绘本教学的基础上,有添加了小朋友喜欢的动画故事,题材新颖,幼儿感兴趣。不足之处是看望熊奶奶的的过程中,应让幼儿学说小动物的话,活跃课堂气氛。并为后面的环节打下伏笔。
小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。
中班语言课件(篇4)
活动目标:
1、了解元宵节的来历和风俗,知道元宵节是中国特有的节日。
2、尝试带领中班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。
3、体验和大家一起过节的快乐。
4、通过礼物来对颜色感兴趣。
5、感受到节日的快乐。
活动准备:
1、事先联系好中班幼儿,请中班幼儿每人带一盏花灯。
2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识,并带一盏自制的花灯。
3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。
4、米粉、豆沙馅若干。
活动过程:
1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。
引导幼儿向中班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。
教师小结:
元宵节是中国特有的节日,元宵节这天人们会与家人团聚,包元宵、吃元宵,赏花灯、玩花灯。
2、教师和幼儿一起包元宵。
师幼交流包元宵的方法。
幼儿一起玩包元宵。
教师提醒幼儿洗干净手,并指导幼儿做元宵。
3、幼儿玩花灯。
幼儿欣赏大家带来的花灯。
教师指导幼儿赏灯,并找出自己喜欢的花灯。
幼儿到户外玩灯。
教师指导本班幼儿向中班幼儿介绍自己所带的花灯,并一起玩灯,体验活动的快乐。
中班语言课件(篇5)
活动目标:
1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。
2、引导幼儿自主阅读图书内容,大胆用语言描述图片内容,提高幼儿阅读能力。
3、培养幼儿真、善、美的情感。
活动准备:
大图书,大字卡:梨、提琴、狐狸、兔子、音乐、熊等
活动过程:
一、出示半个梨子,激发兴趣。
师:看,这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨像什么呢?
它可以用来做什么?(幼儿发散性想象)
这半个梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在这本大图书里,想看吗?
二、引导幼儿阅读13幅图,鼓励幼儿大胆讲述。
1、第幅图:在什么地方?有谁?看到了什么?(鼓励幼儿大胆表述自己的意见,认读字词:梨、)
2、第二幅图:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?(认读字词:松鼠)
3、第三幅图:小松鼠把梨全部吃完了吗?它是怎么做的?(幼儿猜测故事内容)
小松鼠真的把半个梨子做了把小提琴,拿树枝和自己的胡子做成把琴弓,小松鼠在树旁拉起了小提琴。(认读字词:提琴)、
三、让幼儿自主阅读46幅,仔细观察图片,大胆讲述。小松鼠美妙的琴声真好听,还带着股浓浓的香味,传得很远很远,这时候,森林里谁来了,会发生什么事呢?(教师翻大图书,让幼儿自由说说)
四、教师完整讲述故事(边翻图边指字),引导幼儿理解故事内容。
问:森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)它们在干什么?
(大狮子在追小白兔,小白兔边哭边跑)它是只怎样的大狮子?小兔子被吃掉了吗?为什么?小松鼠拉呀拉呀,美妙的琴声越传越远,小动物们都赶来听音乐了,还有谁也来听了?这半个梨子的故事好听吗?这个故事叫什么名字呢?
五、教师和幼儿共同阅读大图书。
下面我们再来完整地看这本书,并且大声的讲出来,好吗?(教师边翻书边指字)
六、讨论:小朋友听了这个故事懂得了什么?
中班语言课件(篇6)
活动目标:
1、在看看、说说中,用语言表达对颜色的感受与认识,初步了解颜色的变化。
2、体验打扮自己、与同伴一起开音乐会的快乐。
活动准备:故事PPT、各类道具(小乐器、头饰等)、音乐
活动过程:
一、导入
1、看了这张封面,猜猜会讲个什么故事?
2、什么叫音乐会?
小结:音乐会就是一场有关音乐的演出。
3、参加演出前要做哪些准备?
4、把自己打扮的漂漂亮亮,你会感觉怎么样?
小结:打扮让我们的心情更加愉悦,使我们充满自信。
二、欣赏故事
1、看了这长图,用一句话来介绍一下你看到的。
2、黄色(红色、蓝色)给你怎么样的感觉?
小结:我们把颜色变成了一样东西、一种味道、一份感觉!青蛙乐手们用红黄蓝三种颜料装扮自己。
出示图片(绿、橙、紫)
3、接下来发生了什么?
小结:两种不同的颜色组合在一起,就能变成另一种颜色。
4、这只黑青蛙是从哪里来的呢?
小结:把剩下的颜色全都混合在一起,就变成了黑色!
5、完整欣赏
6、现在的青蛙和刚才的青蛙有什么不一样?
小结:摇滚青蛙用不同的颜色打扮了自己,让自己换了个新造型,青蛙们感觉很高兴!
三、游戏
1、欣赏音乐
2、这个音乐给你怎么样的感觉?
小结:这段听上去很有力量、节奏感强的音乐叫摇滚乐。
3、幼儿音乐会
中班语言课件(篇7)
活动目标:
1.能认识各种糖果,了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。
2.幼儿尝试包糖、送糖,体验活动带来的快乐。
活动准备:
各种糖果、糖纸、盘子、垃圾桶、自制糖果盒子等。
活动过程:
一、出示糖果盒,导入活动。
1.师:“看一看,这是什么?
2.猜一猜,糖果屋里面有什么?请小朋友来摸一摸。
提问:“小朋友你们吃过糖吗?”
你们都吃过什么糖?它是什么味道的?
二、引导幼儿发现和感受各种糖果
1.师:看看老师这里有没有你喜欢的糖果?
请排好队来选择一块你喜欢的糖到位子上看一看,再用手摸一摸,捏一捏,有什么感觉,等一会儿把你的发现告诉大家。
2.教师引导幼儿观察,感知各种糖果,跟旁边的小朋友说一说。
提问:“谁来说说,你刚才找的是哪个糖果宝宝?
看一看它是什么样的?
用手捏一捏有什么感觉(软软的)你知道它是什么糖吗?(棒棒糖……)
三、小结
“刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字,有的叫棒棒糖,有的叫棉花糖-------它们长的也不一样有圆圆的,有方方的,有的长长的--有的捏在手里硬硬的,有的软软的,它们有着各种不同的味道呢,有的甜甜的,有的……”。
四、吃糖
1.你们想吃糖吗?请用你的方法剥开糖纸,尝一尝,感受一下糖有什么变化。
2.把糖纸送到垃圾桶里。
五、延伸
糖固然好吃,可不能吃多,糖吃多了会蛀牙的。
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