第三次工业革命读后感

第三次工业革命读后感5篇。

作文与我们日常的学习密不可分，通过写作文可以培养我们的书面语言表达能力，文章需要符合实际，写作文不能超出现实。你应该也在为写作文而犯愁吧？下面是小编为大家整理的“第三次工业革命读后感5篇”，请继续阅读本文相关内容！

第三次工业革命读后感【篇1】

工作闲余时间拜读了《第三次工业革命》这本书，然而读完之后，却并没有什么太深刻的感觉，作者似乎泛泛而谈，描绘的第三次工业革命的世界和我们的时代相去甚远，想要从中寻找到一些痕迹，却发现徒劳无功。

有天晚上在进行网购的时候，突然发现，似乎淘宝网就是作者描述的第三次工业革命中最符合各种条件的存在，有一个大型的虚拟平台，数以百万计的商家在这个虚拟平台上兜售商品，以亿万计的消费者上网的时候，通过这个平台挑选自己需要的商品，然后通过先进的网络通讯和商家进行交流，最后达成协议。商家派货，通过四通八达的公路系统，将货品送往全国各地。

《第三次工业革命》书中描述的新型的经济形势和商业形式就是类似的模式，扁平式的销售节点遍布全国各地，以淘宝网的网络系统为依托，形成一个庞大的整体，虽然看起来是一个整体，但是每一个商家都是淘宝网的商家，或者说是主人。庞大的通讯系统为实现这个整体和个体之间有效互动做出不可磨灭的帮助。

这时候我才猛然发觉，原来第三次工业革命实际上已经在我们的身边发生了，只是我们却从来没有深入的探讨，所以难以轻易察觉。这时候，我又想到一种新兴的职业——网络自由写手，同样是以先进的通讯网络为先决条件，数以万计的网络写手在各个网站上发表自己的小说，将自己光怪陆离的想象写成文字，放在网上发售，然后赚取可观的金钱。因此，也出现了不少的网络小说公司和网站，在业内取得了巨大的成功。现在网络小说已经成为年轻一代生活中的一部分。

这两个实例让我意识到，第三次工业革命的的确确已经发生，虽然之前并没有什么人明确的提出来这个概念，即便是提出来，却没有能够很好的总结，它发生的标志和发源地。作者的这本书很明确的指出来，人类，已经进入第三次工业革命。

然而如何让本书提出的先进理念为我所用？之前尚未考虑，可是读完一本书，却没有属于自己的思考，这和没有读书没什么区别，甚至我们需要的不仅仅是思考，而是创新。

借鉴之前成功的经验，我思考的范围主要集中在这几个方面，首先一个，是公司相对于整个工业的思考。

相对于整个工业来说，每一个公司就是一个小小的“发电站”，也许一个单独的公司的力量很小，然而数以万计的公司发挥出来的宏观力量绝对不容小觑。这是第三次工业革命的先决条件之一，另外一个先决条件就是——先进的通讯网络。

对，我们需要一个先进的通讯网络，可以让整个工业都容纳其中，或者说是部分容纳其中，我们可以从这样一个平台内知道我们想要的信息，比如产品的需求——什么时候什么地方需要什么样的产品，我们可以迅速接收到信息，然后投入生产之中；比如原料的供给，什么地方的原料更加便宜，质量更好，再加上运输费用，可以让我们选择最佳的原料供应商；比如设备的更新，某个公司生产出来的机床能够满足日益精密的生产要求，我们可以通过平台得到最快的讯息，让公司始终保持鲜活的生命力。若是数以万计的公司都能够这样做，那么带给整个工业的利益，就显得尤为庞大了。

这个设想中的网络平台需要庞大的资源，需要数以万计甚至百万计的公司——各式各样的公司参与其中，需求的多样化，供给的多样化会使得整个工业网络迸发出强大的生命力，然而建设这样一个庞大的系统，需要的资源也肯定不计其数，如若没有国家政府的支持，却难以实现。

相对于庞大的全国性工业网络来说，这的确有些难以实现。然而一些相对于整个工业而言是小型的产业园的出现，却也能够初步完成这个网络平台的一些要求。以城市为依托，形成产业园区，加强上游供应商和下游产品销售与自身的联系，产业园区聚集大量性质相似或者相近的公司，依靠产业园区的信息化，甚至不用担心生产的原料和销路问题，专心进行产品研发和生产，并且以更好的产品和过硬的质量为工业园区做广告，让产业园区进一步扩大影响力，形成良性循环。公司和产业园区形成互依共存的关系，这便是第三次工业革命的诉求。并非说，必须像书中所说，未来的工业形式必须如同能源一样，庞大的网络将数以万计的微小企业联系在一起才是第三次工业革命的精髓。“罗马城并非是一日建成”，如果不切实际的将现行工业分割成书中描述的样子，只会对现有工业造成不可预计的破坏。第三次工业革命是循序渐进的，一年两年之内可能看不出巨大的改观，完全实现第三次工业革命可能需要半个世纪甚至更长的时间。

除去公司层面的思考之外，或许这样的思考有些不切实际，毕竟即便是产业园区的建立，也不仅仅能够靠某个人或者某些人的思考就能够建成的，这需要大量的时间和精力进行调研，进行数据的推演，还需要政府的支持才能够实现。那么，下面的思考，也许更加实际一些。

相对于公司这个整体而言，每一个员工就是一个小小的“发电站”，我们的生产力就是我们产出的“能源”，公司付给我们薪水的实质，就是向我们购买“能源”。若是这样，那么公司就应该尊重每一位员工，因为他们才是真正支撑起公司的人物。

然而公司和员工的关系却未必限于这种刻板的关系，也许体力劳动者无法实现，但是对于脑力劳动者，完全可以在工作地点之外对公司的事情进行处理。我曾经想象着一种工作方式，员工在家里面进行工作，将工作的成功通过网络提交给公司，公司按照成果的大小支付给员工一定的报酬。这种形式的工作方式并非不存在，事实上，它们已经在某些新兴的企业中开始实行。

相对于微研公司，我想，依旧可以通过这种方式和某些并不属于公司的员工进行交流互动，比如一些简单的设计，如果公司的设计人员根本拿不出时间来完成，就可以在网络上发布任务，由一些网络上的一些设计人员进行设计，然后根据设计的结果由公司的人员进行考核是否符合条件，付给设计人员一定的报酬。这样既可以在公司的繁忙季节分流一定的劳动强度，而且还不用在原有的基础上扩大公司的规模，还能够保证任务的顺利进行，顺便为公司打了广告。并且，如果这些设计人员的工作完成的很出色，未必不能够保持长期的联系，进而挖来更好的设计人员。当然，这一个想法的前提条件是拥有一个开放性的设计平台，能够将公司的任务发布出去，另外，则是任务的保密措施一定要做的很好。这样，公司的实体的规模可能并未扩大，但是软实力和业务的范围却已经扩大很多。

第三次工业革命读后感【篇2】

这一周有不少的时间我是在读《第三次工业革命》，和我以前理解的或者说是感官上的认识有很大的区别，甚至有着颠覆认知的感觉。我曾经认为，制造业的规模化、一体化将是未来产业发展的趋势，整个产业必然走向规模化，甚至控制在少数力量手中。但是阅读《第三次工业革命》这本书之后，对我的认知上面进行了几乎与全面的摧毁和重建，作者**，未来工业的发展方向，并非是向规模化和集成化发展，反而是向着零散化和扁平化发展，然后靠先进的信息交流方式联系在一起，形成一种网络。

阅读的开始会让人觉得读者是一个乌托邦，一个不切实际的理想主义者。但阅读到一定程度，我们会发现，作者的思想有着很强的逻辑性，作者的观察也非同寻常。一些表面看不到的事件往往可以通过各种线索联系起来。听到它们很奇怪，但仔细品味它们是合理的。

在作者**的未来或者说是现在正在进行的第三次工业革命的描述，世界对于能源的依赖与日俱增，而以碳为基础的能源表现出来巨大的环境破坏和人类对于环境的保护意识越来越强，再加上这种非可再生资源的日渐匮乏，最终会导致一种结果——整个世界的能源结构构发生巨大的变化，以碳为基础的能源退出能源体系的主要地位，比如煤炭、石油和天然气，甚至是最近才刚刚兴起的油页岩，而以太阳能和风能为代表的可再生能源会迅速发展，并且在能源体系中占据主要地位，以氢—水转化为做基本转换模式的大规模电力储存装置会被大力发展，代替现有的储电方式。

能源结构的这种变化也将使现有社会发生巨大变化。毕竟，社会的形成实际上是以能源为基础的。第一次工业革命兴起的标志是蒸汽机的改良，煤炭资源的利用率达到一个很高的层次；而第二次工业革命的标志则是内燃机发明使用，使得石油作为主要能源登上舞台，后继的天然气、油页岩的使用，实质上是“石油工业”的继续。然而石油时代的弊病正在慢慢的显现出来，以碳为基础的能源表现出来巨大的弊端，储量的有限，开采需要的资源巨大，对环境造成的污染几乎不可逆转，整个社会对于石油的依赖性越来越大，现在很多的经济形势甚至就是以石油为基础的。

例如，汽车和飞机生产的最根本原因是石油的使用。

人们一直在寻找一种新型能源，这种能源具有大规模使用的可能性，而且开发力度相对较小，是一种安全健康的能源。核能的出现让很多人眼前一亮，但是很多次的教训让人们看到，核能存在的巨大缺陷，切尔诺贝利核泄漏，日本海啸造成的核辐射，都极大**惊世界，而且核废料的解决方案甚至到现在也没有一种可行的方式，只是深埋于深海，却让人担心，这种填埋会不会在几十年后产生不良的影响。也许核能并不是人们寻找的能源。

太阳能和风能的出现让人眼前一亮，但也让很多专家至今头疼。与其他能源相比，太阳能和风能具有很大的优势。在可预见的时间内，它们是可再生的和无止境的。它们是清洁能源。在使用过程中，几乎不会产生污染。它们是普遍的，几乎无处不在，不可能掌握在某个富豪或集团手中。

但是这些能源的形式却和传统的碳基能源有很大的区别，最重要的区别，也是至今为止不能够在世界能源使用上占有主要地位的原意之一——这种能源太分散了，并非是碳基能源那种集中型资源。我们同难过对比可以发现，类似石油、天然气甚至是煤炭这种资源，它们的存在往往是集聚的，在开采开发的过程中，需要大规模的资金支持，需要某个首屈一指的财阀甚至是国家层面出面安排，比如中国，因为这些资源太重要，关乎整个国家的安全和经济的有效发展，如果仅仅靠市场经济进行掌控，势必发生一些无法预知的危险。

这样，这种形式的能源，无论是开发还是利用，都是一种大规模的方式，就像金字塔一样。上层有权获的使油，然后开发和利用资源。金字塔越低，使用资源和可用资源的能力越低。但整个金字塔的重量实际上是由基层支撑的。也就是说，金字塔底部的存在支撑着整个金字塔的重量，但享有的资源最少。

这种很奇怪的效应，却往往被众多的人接受和忽视。在中国，电力集中在国家机器手中，例如三峡大坝水利工程。在建设初期，不可否认国家投入了大量的人力物力和财力进行建设。

随着三峡大坝的建成使用，每年只需要少量的维护费用，就可以收集到大量的公用电和工业用电。

可以看出，无论是煤炭资源、石油天然气资源，甚至水资源，实际上都具有集聚效应，也就是说，这些资源往往在一定区域内大量富集，从而达到对这些资源的控制和垄断的效果。

如果这时候翻看一下第一次工业革命和第二次工业革命的进程，也许会发现一点，其实这两次以传统形式资源为基础的工业革命，其表现形式和资源的表现形式几乎一模一样，都在不停地往大规模化和集聚化的方向发展，如果不是国家出面，很多公司在整个世界范围内的某个行业中，会一直占有垄断地位。

然而，风能和太阳能并不是同一种资源。它们是分散的、普遍的和无止境的。这样，原有的经济结构就不可能适应，也不可能被每一个具体的机构或公司垄断，除非该机构或公司的影响范围能够影响到所有地区和人民。地域如此宽广的大规模能源收集，让绝大多数的国家和企业望之却步，而且如果大力发展这些新型能源的话，一定会对传统的能源造成很大影响，进而对传统的经济形式造成很大冲击。

也许这才是大多数国家和企业不愿采取这一步骤的真正原因。

对于一些大公司来说，这种变化可能是致命的，但对于一些小微企业乃至家庭来说，却是非常值得期待的。这种在整个经济圈中几乎没有影响力或者影响力极小的企业，甚至仅仅是以消费者的身份参与到经济活动中的家庭，并没有那些大企业的担心。一套太阳能集热和转换设备并不十分昂贵，而且随着技术的快速发展，这种设备的价格还会进一步降低。

而收集到的太阳能不仅能满足自己的使用，而且往往有盈余，可以卖给国家或电力公司。据专家介绍，如果一个家庭安装这种设备，按照平均日照量计算，3到5年内就可以**成本，那么运营就是纯利润。

对于家庭或小微企业来说，这确是是一件非常令人兴奋的事情。我们知道，能源是支撑经济活动的基础，如果这种技术和设备在整个世界范围内的家庭和小微企业中得以实施，那么就会凭空产生一股无法估计的新型能源，甚至有和现在传统能源叫板的资格——当然，前提是，大多数的民众都能够认可这种能源方式，并且愿意在**或者某些形式的帮助下，学习这种技术和安装这种设备。这不是一天一夜的事情，而是需要国家的长期支持和支持。

事实上，没有任何一场工业革命能够在短时间内形成无法估量的利益。第一次工业革命在初期经历了至少40年的历史，而现在已经开始的第三次工业革命，很可能在这段时间内进入巅峰。

第三次工业革命已经开始，在书中作者提到，已经有不少的国家和城市已经成为这场工业革命的先行者，可能他们的最开始目标并非是推动三次工业革命，而是为了保护环境、为了摆脱当下经济低迷的形势、为了不久的未来的利益，但是无论如何，他们的确成为了第三次工业革命的先驱者，为以后的三次工业革命风靡全球的浪潮展开一面大旗。

第二次工业革命以来，能源的巨大消耗埋伏着巨大的危机，根据经济学家**，我们这一代的化石燃料人即将步入一个“后碳”时代，人类能否可持续发展，能否避免灾难性的气候变化，**高层已经敏锐地看到了这个重大的国际背景问题。国务院副总理李克强近日在讲话中表示：新能源产业正在孕育新的经济增长点和新一轮国际战略制高点。

当前国际金融危机为新能源产业带来了机遇，要以发展新能源为重要举措，以企业为主体，加强政策主导，促进风能、太阳能、水力发电以及新能源汽车的发展，加快能源改造，最大限度地减少对原生资源的消耗，最大限度地降低污染和废弃物最终排放量，直至实现"零排放"，推进我国能源结构乃至产业结构的调整。今后的关键时期，我们不应在技术革命和制度创新方面落后。前者将形成新的标准，后者将形成新的规则。在太阳能、风能等领域，我们已经积累了一定的实力，可以努力拉近与国外的距离。

新能源革命是新一轮国际战略博弈的制胜点。新能源革命将比前三次工业革命更加重大和深远。这是21世纪最大的经济、社会和环境革命。中国不能错过这个好机会。

如里夫金所言，分布式能源和互联网的结合，将打破人类在第一次和第二次工业革命中建立的以化石能源为核心的能源生产和消费模式，不仅可再生能源将成为能源供给的主流，所有的楼宇、厂房、乃至个人，都有可能成为能源的提供者，同时也是使用者。目前，中国的绿色产业已初具规模，新能源的研发和制造等领域，已有较好的产业基础，并已经成为新的投资热点，中国已经具备了一定的绿色产业基础，并在一些新兴领域扮演着“领导者”角色。比如在风电领域，气候组织预计中国明年将成为世界第一。

2008年，我国新增风电设备装机容量位居世界第二，仅次于美国。但是以美国和中国为代表的集中式能源的使用国家，其智能电网的概念仍以集中式供电作为模板，而且传统能源巨头的阻力仍将是推广分布式能源的巨大阻力。在我国，在国家的大力倡导、政策支持和财政补贴下，风电和太阳能发电取得了长足的进步。

第三次工业革命读后感【篇3】

“第三次工业革命”概念自英国《经济学家》杂志提出后，已经产生了广泛的影响。在我国经济需要从依靠要素投入向依靠全要素增长转变的阶段，也具有重要的现实意义。

英国《经济学家》杂志编辑《第三次工业革命》专题作者保罗．麦基里把这次工业革命定义为“第三次工业革命”是在前两次工业革命的基础上。“第一次产业革命”是在18世纪后期的英国，纺织业工厂机器生产取代了作坊手工制作，开启了“第一次工业革命”。“第二次产业革命”是在20世纪初期，开创了规模化生产的时代。

第三次工业革命将迎来制造业的数字化发展。

国务院发展研究中心发展部副部长张永生说，第三次工业革命确实已经开始。比如所谓的3d打印，我要一个杯子，可以在网上下载相关软件，然后打印出来，就是这个样子。未来，制造业的生产方式可能会发生变化，在很大程度上成为分散的生产方式，而不是传统的、集中的、大规模的生产方式。

中国人民大学经济学院教授贾根良表示：相比“工业革命”，我更倾向于“技术革命浪潮”这种提法。自19世纪70年代以来，世界经历了五次技术革命浪潮。

任何一次技术革命浪潮，都有相当长的酝酿发酵期。目前，我们正处于第五波扩容期，也是新一轮技术爆炸的萌芽期。新材料、新能源、纳米技术、生物电子学等大多数最前沿的技术目前都处于实验室阶段，无法大规模投入生产。

“大爆炸”什么时候到来，谁也不能预测，但可以看到一个大趋势已经在酝酿之中。

谁也不会怀疑，中国已是响当当的工业大国。党的十六大以来，我国工业生产能力全面提高，初步确立了制造业大国地位。在22个工业大类行业中，我国有7大类行业全球第一，水泥、汽车、家电等220多种工业品产量全球居首。

尽管自2008年以来受到国际金融危机的影响，中国工业企业的规模仍在快速增长。据美国经济咨询公司环球通视数据，2010年我国制造业产出占世界的比重为19.8%，已超过美国成为全球制造业第一大国。

更重要的是，我国产业不再满足于规模扩张，而是更加注重发展质量的提高。党的十六大提出走新型工业化道路，党的十七大进一步强调坚持走中国特色新型工业化道路，推动工业由大到强。十年砥砺，中国工业自主创新能力不断加强，节能减排、淘汰落后产能、兼并重组持续推进，战略性新兴产业得到着重发展，尽管经济运行形势曾跌宕起伏，尽管世界经济形势依然严峻复杂，中国由工业大国向工业强国迈进的道路越走越宽广。

第一次和第二次工业革命，都导致了劳工的贬值。《经济学家》似乎没有注意到，现代工业流水线的起源，远在福特之前，最早可以上溯到威尼斯造船厂。众所周知，从中世纪到文艺复兴时期，威尼斯是欧洲第一大海上贸易帝国，其军舰和运输船队统治着地中海。

造船业因此成为威尼斯的立国之本。而威尼斯的造船厂和贸易船队，都属于“国营”，以集中资源确保海上贸易的安全。到了十

五、十六世纪，威尼斯造船厂渐渐开始了工业组织的革命，发明了类似于现代汽车制造业中的“生产流水线”，即在工厂内部进行细致的专业分工，先制造标准化部件，然后在“流水线”上组装。这使得企业得经营管理越来越复杂，每个员工的具体工作也越来越简单。而第二次工业革命中大规模生产所需要的工业组织，更是奠基于这种“威尼斯造船厂原则”。

“泰罗制”就是把工人简单、重复性的动作进行量化分析，总结出最优化的规范，仿佛是给活人的动作编程。人也因此变成了机器。这种人的异化，在卓别林主演的《摩登时代》被表现得淋漓尽致。

前两次工业革命在资本主义社会引起了深刻的冲突。现代社会的标志之一是人权的觉醒。人们越来越重视自己的价值和自由。普选赋予工人阶级政治权利，个人成为现代社会的核心。

然而，现代工业系统的逻辑把人变成了由程序控制的机械手。它的意义只是按照说明书重复简单的动作，可以像机器零件一样随意更换。在商业逻辑中，劳动力贬值越多，零部件的可替换性越强，企业就能降低成本效益，摆脱对工人的依赖，变得更有竞争力。这种在政治和社会领域的人权与人性的冲突，以及在生产领域的无足轻重，在一定程度上解释了美国大萧条前欧洲的共产主义运动和一系列的劳资冲突。

如何在一个崇尚个人的社会让工人们心甘情愿地从事越来越“非人化”的劳动，成为企业管理的核心课题。20世纪以行为主义为中心的心理学的兴起，在很大程度上也是为了应对产业组织革命的挑战。第三次工业革命则可能将这一潮流逆转。

智能软件、新型材料、智能机械、立体印刷、网络软件服务等，使工厂逐步走出量产时代，生产出数量不多但多样化的产品。也就是说，从设计到模具生产，只要在电脑上进行设计，就可以打印出三维物体。这彻底改变了简单重复操作的形式，模糊了制造业和信息技术等功能行产业的界限，充分整合了发明和制造过程。

这往往要求设计师和生产人员保持零距离的互动，没有语言障碍，并与客户保持密切联系，及时回应客户的需求。当然，设计和生产过程的一体化也使得知识产权保护更加重要。如果我们想把生产过程外包出去，把核心设计保密在自己手里，那么这样做就越来越困难。

凡此种种都将促使企业舍弃把制造过程“外包”到低工资国家的战略，而把核心生产部门搬回国内。

可以说，我们对于《第三次工业革命》一书中的内容仍然带有一丝焦虑，这是近代以来所遗传的发展之焦虑、深恐落后制焦虑。中国错过了第一次工业革命其代价惨重。世界历史不幸告诉我们现代化本身具有一种侵略能力。

一个国家或地区一旦出现现代化，其他国家或地区为了生存和保护自己，必然会采取现代化的方式，因为现代化作为一个合理有效的过程，能够更有效地调动一个国家或地区的人力和物力资源。针对这一侵略力量能做的最有效的自卫就是以其矛攻其盾。任何一个国家要想独立自主，除非赶上现代工业化的道路，否则就不会被世界淘汰。

即使今天的世界完全不同，但这段历史记忆在短时间内也不容忽视。

第三次工业革命读后感【篇4】

我们人类社会是有着进化历史的。我们知道，从奴隶社会过渡到封建社会是因为发明了重要的生产工具铁。秦国作为西方的蛮族国家，可以利用一国的力量完成中国的统一。

不是因为秦王的英明，战士的勇猛。没有他，一个是铁的发明，它重新定义了武器的长度。秦剑可以长到一米，这样就可以在比赛中领先。铁犁逐步开始使用，大大的提升了生产效率。

于是，社会关系必然要跟随着发展。秦国商鞅推行“阡陌”制度，从奴隶社会步入封建主义。而社会关系的变革同样刺激了秦国的生产力发展。

最终一个强盛的大国崛起在中国西部。

同样，资本主义诞生于蒸汽机的发明，这是第一次工业革命。内燃机发明，人类进入了汽油石化时代。第二次劳动革命，除了带来社会主义革命外，还扩大了两次世界大战。

事实上，从人类发展史的角度来看，世界大战意味着生产力格局发生变化后，我们需要重新划分地理和资源配置的影响范围。

从第二次工业革命到今天也有100年的时间了。第三次工业革命何时到来，将给人类带来何种深层次的社会关系和历史变迁。有幸，我阅读到了杰里米.

里夫金的《第三次工作革命》。书看完，真心觉得自己该写点什么。畅想一下。

今天的我们的社会，似乎已经变的不怎么关注工业这第一产业。近10年来，人类发生了巨大的变化，这似乎与工业发展无关。作为中国人，我们经常要抱怨。

当今世界，美国人和欧洲人负责创新，日本人和韩国人负责研发，中国人负责生产。我们付出最多，收获最少。在整个价值产业链上像一群可怜的鬣狗，围着残羹冷炙过活。

现在世界上最具未来感的企业是谷歌、苹果和亚马逊依托互联网时代发展起来的新兴产业。当然我一直是有一个困惑的。谷歌当前市值5000亿美元。

可是他们主营收入还是广告。难道广告可以创造真正的附加价值么？从市场营销的角度来看，没有问题，但从社会资源配置的角度来看，广告的意义不大。

那么工业难道进入瓶颈了么？

如果今天的工业没有低廉的劳动力成本，如果没有贸易，它是极其贫穷的。已经没有太多的利润可言。从另一个角度看，它类似于18世纪传统手工业的发展瓶颈和20世纪以来蒸汽时代的发展瓶颈。

第三次工业革命的脚步已经隐约可闻。

那么什么是第三次工业革命？

本书以各国面临的大量事实和当前问题，清晰地告诉我们第三次工业革命的方向：

一。和前两次工业革命一样，能源的再整合也必然是其根源。实质上工业革命就是对能源的革命。

从消耗人力、到消耗煤炭到消耗石化。能源的开发效率逐步提升。带动了所有产业的整合提升。

第三次工业革命首先是能源的革命。现在以消耗石化资源的工业模式难以为继。不单单是开采和资源的问题。

更重要的是，地球已经难以承载今日能源消耗之累。人类必须要改变。否则不单单是工业发展，文明的存在都面临挑战。

所以第三次工业革命，是能源利用的革命。能源将大力发展可再生的绿色能源。包括太阳能光伏产业、风力发电、地热发电和潮汐发电。以氢燃料为贮存形式的电力格局将取代今日的能源网络。

2. 互联网虽然目前没有对工业结构发生革命性的改变。但是为上述的能源结构的改变提供了现实的可能性。

因为如天阳能或者风力发电。它的结构与第二次工业革命的大型发电组织开发的电网完全不同。未来的人类能源倾向于自给自足，节约利用。

每家每户都可以依靠风能或太阳能通过改造自己的建筑来生产能源。除了供给自身家庭使用外，通过氢燃料储存或者接连到电网中供其他工业生产使用。这些如果没有互联网的出现时不可能实现的科幻。

但互联网首次将所有人分解成节点单元。所有的节点又在一张大网中互相联系。这些科技发明奠定了未来的人类社会结构。

所以，从这个角度来看，谷歌5000亿的市值确实不高。毫不夸张地说，它是未来人类社会文明的基石。

3. 互联网时代的沟通零成本和分散的能源节点。最终将挑战现在的整个社会结构和生产组织结构。

之前的工业结构需要集中和组织规范。需要金字塔的社会结构。石油必须在巨头的控制下才能确保能源的稳定。

必须要大规模的生产条件下才可以实现利用，必须在严密的组织结构等级制度下人类才可以发挥能源的最大效率和最低成本。

由此带给人类的之前的社会结构。从封建社会的贵族等级制度、到今天的寡头制度。名义上今日的社会是民主平等的社会。但是实上，当今社会是一个寡头世界和金字塔结构体系。

政治，平民只有一张选票。但是政权控制在金融财团的手中。

经济，百姓可以享有，但是终究难逃华尔街大鳄的血口。

文化，历来均是社会精英的主张。

很好，在工业革命之前，我们世界上的一些人，乔布斯，佩奇和布林，包括盖茨。他们利用技术重新构筑了人类社会的关系组织。于是在文化层面。

今日我们已经有了重要的变革。即便是生活在中国的我们，也可以毫无差别的享受着草根文化的微博、微信，毫无延迟的共享着世界每时每刻的新鲜资讯。

因此，第三次工业革命在一定程度上是工业停滞和社会关系转型的结果。

未来的人类结构，金字塔结构将受到冲击直到崩溃。人与人之间实现真正的平等。托拉斯工业组织也将随着历史洪流化为陈迹。

大量的生产将由分散的个人或者是小型组织完成。一是适应未来能源结构的变化。二是3d打印技术和自动化产业发展的结果。

对于未来我们有太多的不确定性和想象的空间。对上个世纪的人们来说，对未来的想象往往带有一丝恐怖和可怕的感觉。但我在上面总结的书中的三个未来方向真的存在吗？

我将结合个领域的一些前瞻性发展，你会发现清楚的。这个世界在一个莫知的上帝之手的推动下。正一步步地向着未来的方向全面推进。

这个就是历史。

去“托拉斯”工作化

先说说大家觉得难以想象的去“托拉斯”工作化。

现在，恐怕没有人能想象奔驰将没有大规模的生产工厂。所有的零部件的生产将在分散在全世界的一个个小作坊般的企业联盟中完成。甚至一些没有安全要求的零件也可以在家里由用户自己生产。

如果我们想想这些太过困难。那么我们看看下面的事实：

（1） 如今的500强企业几乎放弃了泰勒生产线的生产模式。而是采用丰田创造的精益看板制生产。如今的汽车，作为消费者，很难马上提车，因为在精益六西格玛生产中，大多数生产企业仍然难以实现每一个环节的泥的消失，包括成本浪费和时间浪费。

后者才是我们需要等20天才能提车的真正原因。然而，每一个采用精益生产的企业都不愿回到自来水的规模化生产模式。而所谓精益六西格玛，最核心的变革就是将巨无霸的生产流水线分割成小的生产单元。

防止在流水线上出现制约规模的节点。这就是未来去“托拉斯”化的前瞻试验。

（2）最新的3d打印技术完全颠覆了工业知识基础。以前设备的零部件需要有几十年经验的老技术工人凭借高超的手法和精良的车床才可以完美的加工出来。可是，现在只要有完备的图纸和一部3d打印设备。

一个文科生就可以制作出来上个世纪最高级技工可以完成的工作。而且完美无缺。

（3）在互联网发展之前，工作理论中最强求的就是二八帕累托定律。要学会放弃才能确保。但是今天盛行于网络时代的是长尾定律。

因为时代发生了变化，在互联网中，沟通、库存和交易成本基本为零。那么商品的种类变化也发生了转变。大量的长尾需求爆发出来。

（之前并非没有长尾需要，而是被托拉斯工业时代遏制）。你也可以在淘宝上找到任何你想要的东西。而个性的产品设计制作，未来一定会改变整个工作生产。

从上面的三个业已成为现实的今日社会变化来看。长尾定律决定了未来的社会，大量的劳动力和社会资源会流转到个性化产品设计生产及销售。而新的生产技术手段可以解决了长期困扰工业时代的技术积累问题。

最后，第三次工业革命带来的能源结构的变换。使得中心城市、大型企业毫无意义。三者累加。

很有可能未来会出现新的产业模式和生产力方式。

体验经济必然是未来的主流营销模式

生产力决定上层建筑。随着工业革命的发展。第三产业也将发生巨大的变化。

之前我读过另外一本书《体验经济》（约瑟夫.派恩）完全可以配合这一本《第三次工业革命》，作为第三产业的工业革命的前瞻性指导书籍。

苹果为什么会成功？为什么美国人永远在创新在赚取价值链中的最高环节。就是因为他们已经在第三产业践行新技术带给人类社会的更多的个性的满足和未来的体验。

从第三产业来分解人类社会的附加价值。我们可以分为：

基础产品、传统工业附加产品、标准服务产品、体验式服务产品。

越向上则附加值越高。所以，今日我们在传统工业附加上大做文章，我们赚取的甚至还不如印度在标准服务产品上附加的利润更高。

体验经济的是自古都有的一种营销方式。过去人们就会在做一些诸如海盗餐厅之类的体验营销方式。但是从互联网时代尤其是无线互联网的发展开始。体验经济必然是未来的主流营销模式。

无线互联网有两个核心转变。第一是颠覆了市场细分；第二是可以互动。科特勒的经典营销理论中，所有营销活动的前提都是要进行市场调查，进行目标市场的锁定和细分。

随后才是产品的生产、销售和渠道建设市场推广。这些经典都是符合第二次工业革命的特征。生产需要托拉斯化，市场是有消费心理黑箱，二八理论贯穿始终。

但是在互联网尤其是无线互联网时代。每一个自然人都可以在一张沟通成本为零的社交网络中化身为一个数字的点。从技术角度来看，未来不需要进行所谓的市场细分。

所谓目标客户市场，所谓有一定消费实力的偏好同聚归类的消费市场。实际上，企业完全可以通过技术手段。把这些有潜在需要的每一个人都挖出来。

你都可以直接零成本的沟通到自然人了。还要群体做什么？所以，市场细分理论已然过气。

新的市场调查，从理论到方法都应该做调整。

另外一个变化更是划时代的。以前企业是没有办法真实了解掌握消费者的思维和偏好。要么企业有福气，如苹果的乔布斯，他可以准备的看到市场的方向和未来，他创造偏好！

要么，企业通过大量的市场分析调查。试图揭开所谓消费心理暗箱的黑罩子。无限地接近消费者的真实心理需求。

那么是消费者不愿意表达自己的需求么？

在今天，沟通成本为零。只要企业从技术上市可以实现与千百万的真实的消费者进行无差别的沟通。只需要借助统计学变可以将消费者需求总结归纳甚至满足最长尾的个性要求。

亚马逊伟大之处就是它真实的实现了互动的要求。它可以通过在线的消费记录和分析。进行同类消费习惯消费者的类比，实现由针对性的个性商品推荐。

尤其在图书在线订购上。亚马逊完全开拓了一种新的营销理论和方法。

所以，不单单从生产的产业革命上未来会发生着第三次革命。配合着从整个第三产业链条包括营销组织方式都会有根本性的变化。

京东、淘宝、携程等在线企业颠覆性的市场份额增长。正是这一结论在今日中国的真实展现。

想象在下一个100年，小明在全球化的社会中生活

第三次工业革命，最终带给我们人类社会的是对上层建筑和人类文明的变革。

第三次工业革命读后感【篇5】

作者的核心理论基础是：基础设施不再是充当经济活动基础的静态模块，而是通信技术和能源的有机结合。

作者由此推出了第三次工业革命的5大支柱，我简单的说一下：

新能源

分散式“发电站”——绿色建筑物

存储能源的技术（燃料电池等）

智能电网运输

绿色能源汽车

全文描述主要围绕这五大支柱，以及进行的样板尝试。书中提到的大多是欧盟国家的积极参与，美国对此不太感冒。美国提倡的是分布式的中央集中电网，从这点就和作者提倡的分散式智能电网相悖了。而欧洲国家以德国为首则显示了极大的热情和参与度。这从之前的哥本哈根会议的新闻中我也有耳闻，中文媒体另外还痛斥美帝得了便宜还卖乖。至于中国，文中几乎没怎么提，顶多是说中国很有潜力啊，但是还没有什么建树，或者说是努力。但是后来又说中国把五大支柱是分开进行的，因为中央集权，可能很快或是最快就搞完了，方正我是不太明白。

不过有一点是可以肯定的是欧盟已经走在了世界的前列，中国还在第二次工业革命中苦苦挣扎，还在考虑如何提升生产率。作者都提出了生产率不在是社会追求的主要目标，而是符合周期，这一点我也不是太明白。还有两点比较让我印象深刻的是1：美国已经开始对教育开始做改革了，更多的面向了新技术，尤其是作者所说的第三次工业革命中所需要的技术。2：由于生产率的不断提升，更多的岗位将要消失，更多人们可能失业，但是作者的说法是可以跟多的NPO组织，即非盈利性质的社会组织。还说人类应该开始更多的享受生活。

作为准制造人士，我对3D打印很是恐慌和激动；我对中国的工业化前景不表示意见，中国是片神奇的土地，不缺乏能人志士，但是现在太看政府了。中国现在有政改的前夜（或许），又要提升内需，还要面对美帝的打压，最后还得考虑考虑第三次工业革命的那些事。怎么说呢，中国是成为又一个日本式的国家还是打破全球格局，就看这几十年了吧，加油吧，少年们！

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教学革命读后感

一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，读作者写的作品之后我们会有许多想法。 读懂文章传达的情感和感悟是书写读后感的前提，写作品读后感时该如何动笔呢？想了解“教学革命读后感”编辑帮您搞定，愿本文对您有所助益敬请收藏保存！

教学革命读后感【篇1】

2011.9.

读完《教学革命——蔡林森与先学后教》一书，我深深地觉得，“教学革命”是蔡林森多年基层教学管理工作的经验之谈，凸显了一位老教育工作者的拳拳之心。

学生可以通过自学掌握教材

蔡林森认为，每个教育工作者都必须坚定地树立起“没有教不好的学生”的教育观念，这是做好教育工作的根本前提。只有树立这样的教育理念，我们的基础教育才能实现大众化教育和成功教育，而不是精英化教育和淘汰教育。周国平说：

“一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归根到底都是自学。”蔡林森也有一个“5828”论断。他说，一般传统的课堂，至少有50%的时间是无效的，80%的学生对教材要求是可以通过自学掌握的，20%的学生对80%的教材内容也是可以通过互教互学，或教师点拨学会的。

因此，我们必须相信学生能够通过自己的努力学好。

克服传统教学中的越俎代疱。经过多年实践，蔡林森和洋思初中采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式。到达永威后，蔡林森继续为不同学科、不同班级、不同基础、不同环节的学生推广这一教学模式。

在小学，他根据小学生的特点，运用“先学后教，当堂训练”的基本原理，在数学、常识课教学中实行了“看一看、做一做、议一议、练一练”的“四个一”课堂教学模式。在语文课教学中采用了“比读书、比写字、比说话、比当堂完成作业”的“几个比”教学模式。每一个“比”都是一次“先学后教”。

正如中国教育学会会长顾明远所说，“先学后教，当堂训练”作为一种教学方法，不是万能的，总是在某种场合适用，某种场合不适用。但其精神实质是尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，克服传统教学中老师的越俎代庖，这些都是应该大力提倡的。

好的课堂应有学生全过程参与。洋思的课和永威的课并不好看。1999年的时候，周德藩就曾评价说：

“洋思的课不中看，但实在、实惠、管用。”蔡林森曾明确提出：自主学习不能“轻轻松松”，合作学习不能“流于形式”，**学习不能“扔掉书本”。

传统的教学是老师讲、学生听，传统的评课也只注重评“教”。蔡林森认为，效果是评课的唯一标准，效果好的课就是好课，效果好的标志就是全过程让学生积极自主学、合作学、**学。这里的影响不仅包括知识的要求，还包括能力，情感，态度和价值观的要求；它不仅包括课堂教学各个环节的阶段效应，还包括课堂的最终效应。

以责任制为核心建设管理制度。蔡林森教育思想就是大家熟知的两句话，一是“先学后教，当堂训练”，二是“教书育人责任制”。“先学后教，当堂训练”这8个字极为简单、朴素，但要变成行动，却异常困难。

在永威，蔡林森每天都要亲自上阵听课评课。洋思只是一所初中，永威是一个从幼儿园到高中的系统。从小学到初中、高中，他依次听课、评课。

我每天听四五到七八节课，几乎一年一天。

“没有教不好的学生”的教育理念，“先学后教，当堂训练”的教学模式，以责任制为核心的严格管理制度，以蔡林森为核心的团队整体的奉献精神，这四者的整体熔铸，造就了洋思的奇迹。将其中的一种或几种应用于学校管理和教学管理可能会收到暂时的效果。但要实现素质教育的全面推进和发展，必须把四者有机地结合起来。

掩卷凝思。在我耳边，不时响起的是减轻学生课业负担，促进素质教育的热切需求；在我的脑海，不时萦绕的是钱学森的沉重提问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”；在我的身边，不时发生的仍是“满堂灌”、“题海战”、“疲劳战”和“消耗战”；在我眼前，不时有六个大字。

这六个字是我对蔡校长新作研究的最大收获。我相信他们也是蔡校长最大的声音：教学必须是革命性的！

教学革命读后感【篇2】

二曰“静默法” ：闭上眼睛，安静地坐着，只注意呼吸，不管其他。人，一安静，思想就活跃起来，你越是想静下心来，一天的事情就越是蜂拥而至。

这些跳出去的东西往往是与心有着深刻联系的东西，有思想的东西，以及值得记录的东西。

管老师的这种“内视”法，值得我们借鉴。那就是让构图成为灵魂的镜子，在镜子里看到生命，在镜子里看到生命。

管老师这样阐述“内视”的意义：它依傍的不是眼睛，更是心灵；他关注的不只是外在的事物，更有丰富的内心。不管事情有趣与否，都值得记录下来。归根结底，决定因素的不是事件本身，而是心灵的感受。

这是指教育的本质（构成的本质）：教育从根本上讲是人的心灵的发展和人的灵魂的培育。就作文而言，经历的同样的事，为什么有的同学滔滔不绝，有许多话要说、要写，而有的学生却觉得无话可说、可写，关键在于能不能、会不会将外在的客观事物转化为内心的主观感受，有了内视的习惯，就像给生活安装了一面明晃晃的镜子，镜子里毫末可见，镜子里的自己格外清晰，喜怒哀乐都可以回味，都可以表现。

学会了内视，就会觉得写作天地无穷宽旷，就会发现生活真的为写作提供了取之不尽、用字不竭的源泉，就回去关注自己的丰富的内心世界，把心灵的世界捕捉下来，呈现出来，就会觉得写作是与自己的精神世界相呼唤的，作文源于生活，直达心灵。

从《我的作文教学革命》中，我看到了一个善于思考、勇于探索的管老师，更看到了一个乐观、勤奋、上进、探索，会培育生命的智者。

教学革命读后感【篇3】

一、“先学”，即学生看书（读书）、检测；

二、“后教”，即学生更正、学生讨论、最后教师点拨；

三、“当堂训练”，即当堂完成作业。在这三个环节之前，有一个一分钟左右的辅助环节。辅助环节包括：

板书课题、出示目标、自学指导。辅助环节就像高速公路的“引桥”，主要环节好像“高速公路”。“先学后教，当堂训练”教学法给了老师们具体的操作方法,让老师灵活运用，上新课程改革的课，教学生学，让学生发挥好主体作用，有效地自主、合作、探究性学习。

“先学后教，当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学。

“先学后教”的可贵之处，在于让学生走在教的前头，让学生先探索，先体验，积累经验，发现问题，产生障碍，然后带着问题去学习。“先学”势必把学生一开始就置于学习的主体地位，而且成为“后教”的依据及重点。这种教学不是盲目的，不是随意的，一定会使“学教”的理念和原则落到实处。

其实，这一模式，不仅是“先学”，而且是贯穿在整个教学过程之中。所以“先学后教”不仅是一个先后次序的问题，更是突显和落实教学核心的问题。无疑这是正确的，是科学的，是先进的。

有利于培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学效率。

走进桃都中学这三年来，随着新课程改革的深入，我们所有的老师都有一个共识：越是会授课的老师在课堂上讲得越少，越是不会讲课的老师在课堂上讲得越多，卓越的教师，更是讲课“画龙点晴”的高手。

因此，要学会正确把握教材，根据教学内容的不同要求，精心设计课堂教学过程。充分的相信学生，以学生为中心，对教材中一些学生能看得懂的知识，不作过多反复累赘的讲解，采用让学生自学探讨、自行实践；对于一些重要的知识或难以理解的内容，则围绕这些基础知识设计问题让学生展开讨论，甚至争论，从而达到让学生掌握这些基础知识的目的。变教学为指导，引导学生发现问题、解决问题；引导学生探索自我、发现规律；引导学生理解知识，实现知识的逻辑和应用；引导学生积累、拓展思维，培养创新能力。

课堂练习的目的是帮助学生了结合掌握所学的知识，并结合实际问题落实教学目标。因此，课堂练习应注重知识在课堂上的应用，同时兼顾已有的知识。有很强的针对性、层次性和实效性。课外作业旨在使学生复习、巩固和掌握所学知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

因此应具有一定的综合性、实践性和探索性。不论是练习还是作业都要本着“精”的原则进行筛选，以帮助学生为目的，做哪些题，为什么做这些题，都应认真设计，确保每一道题都能以一当十，触类旁通。

一、少讲。我觉得少讲实际上是在充分备好课后对自己所要讲解内容的进一步提炼和优化。让重点更加突出，解释更加准确简洁，解决问题更加有针对性。

可以这样理解，老师的工作量是不变的，课前多做了，课上自然就少讲了。教师在课堂上讲的内容一般有两种：一是讲基本知识点、重点和难点；二是讲解决问题的思路和方法。

重点难点多，学生不会做的练习题也多，要想少讲就还有个“备学生”的问题，了解学生的掌握情况，专讲学生困惑和不会的。这一点很多教师做得很不够，所以有很多的自认为该讲之处，一讲就讲多了。

二、精练。老师跳进题海，学生跳出题海。这一过程的实施需要老师对练习题去芜存精，让学生下笔练习真正起到巩固和提高能力的作用，而不是机械地重复；还需要老师能精心安排，促进学生的思考，提高学生的效率，做到练一题（或几题）掌握一种类型的思路和做法。

许多教师在课堂上布置习题是被动的、随意的、没有目的的。很多时候，学生做完练习后看不到任何效果。精练与少讲是相辅相成的，讲得多了，学生就没时间练了，学生听累了，想练也投入不进去了，做题很难会细致和富有成效。

三、多检查。检查包括提问、练习题的复查、测验等很多形式。它是最能体现学生掌握水平的，也考察老师的协调能力与处理问题的能力，所以与其说是检查学生毋宁说是检查老师自己。

因为对于出现问题的解决与补救，对学生的督促以及习惯养成教育都是门艺术，就看你是否掌握的纯熟。有的老师提出“三分教，七分管”可以说正是基于对这一环节相当的重视而言的。如果学生检查不过关，测验不及格，甚至大部分学生都存在这种情况，那么简单地督促学生再多花时间来背，来重做，我想并不是一个得力的措施，教师要反躬自查，检查也是学生帮助教师提高的一个过程，学生的检查不过关就像内容没听懂一样，有着老师没做到的地方。

收获：学生充分展示、当家作主、幸福快乐的课堂是最高效的课堂！

人活着是为了什么？很多人会说他们很快乐。但我们传统的课堂让学生们被紧紧地束缚住了。这不行，那不行。他们的课堂快乐怎么样？现在如果我们的老师像学生一样在课堂上呆一天，一周，一个月，你觉得快乐吗？我觉得答案一定是否定的，所以，专家们说，什么样的课堂是好课堂，是高效的课堂，那就是让学生快乐、幸福、充分展示的课堂，如何去做，我们的教师当好导演，把舞台让给学生，我们在幕后做好指导，让学生在课堂中去体验、去感受、去实践，相信他们，让课堂成为学生的主阵地，只有这样我们质量才能获得提升，我们才在今后的教学中，我将像蔡林森老师学习，学习他的乐于吃苦、善于学习、勤于思考、敢于创新的精神，学习他的“先学后教，当堂训练”的教学方法，在课堂上再也不要发生 “满堂灌”、“题海战”、“疲劳战”和“消耗战”，把“先学后教，当堂训练”的先进教学理念和方法真正尝试着运用起来，发挥作用，提高课堂教学效率。

只有得到学生的爱、家长的满意和社会的认可，才能成为真正的名师！

教学革命读后感【篇4】

清丰县韩村乡孟村中心小学任中娜

我拜读了管建刚的《我的作文教学革命》，受益匪浅。我为他善于钻研、不断创新的精神所折服。整本书都渗透着他的主导思想：让学生学会积极快乐地写作文，创造性地写作文，享受作文。

管老师让学生每天写几句话，写下一件事。虽然动作很小，但效果很好。每日简报有三部分组成：1）日期、天气和心情指数；2）题目；3）记叙或描写和积累素材，它以“放”起步，以“放”为主，但有时也要“收”一下，“收”的内容要切合学生的生活，引起学生的兴趣,有利于学生作文，有利于班级管理，有利于学生的健康成长。

由此，我想到了自己以前的作文教学，作文课上，学生要写“一件-----事”或“-----的人”，有的学生感到无从下笔，觉得没什么可写，可作文还得交。因此，学生写不出自己的真情，内容空洞，篇幅短小。并不是我们的学生不会写作文，而是我没有像管老师那样，引导他们观察身边的事物，积极思考，随时随地写下自己的发现和经验。

于是，我引导孩子们写日记，可是问题又出来了：有一位学生的日记这样写：“下学了，我吃罢饭，就写作业。

做完老师的作业后，我坐在长凳上看动画片。”作为一个二年级的孩子，生活阅历和阅读经历致使他们的语言很匮乏。没有厚积，哪有薄发？

没有丰富的积累，哪能写出好作文来？现在，我们班每个学生都有摘抄本，为了照顾到全体学生，让他们都能找到好词佳句，我跟学生一起读报纸，读绘本，把好的句段画下来，摘抄在本子上。我也鼓励学生背诵优美的段落和文章。这学期，我们班背诵了许多优美的段落和文章以及30多首古诗。

我只想让我的孩子跟着我学习一些能力，养成一些习惯。这对老师来说可能更难，但它将使孩子们终生受益。

管老师创建的“写作---发表---对话”的教学模式，让学生提高了写作的积极性,我惊叹：一位老师的点子在他热爱的作文教学中竟这样层出不穷，不断翻新！这不正是我缺少的吗？

我时常把“写作就是为了发表”这个观点讲给学生们，并且我自己也以身作则，经常性地向韩村教育论坛及清丰教育投稿，我要用自己的实际行动为学生做表率。我想如果我坚持努力，我的写作水平会提高。管老师成功的背后，是比普通人更多的时间投入，永不放弃的精神，和全心全意为学生服务的心态。他是那种把事业当作事业，把问题当作主题的人。

学生提出一个问题： “一天下来，没有什么可记的”。在我们看来，这个问题极为简单，但老师很好地回答了它。

他教给学生两个“绝招”：一是“推想法”， 二是“静默法”。 “推想法”：

闭上眼睛，从早晨开始往后回忆，或者从此刻推移到早晨，一节课一节课的想：今天我哭过了吗？今天我笑过了吗？

今天我后悔了吗？今天我做错作业了吗？今天我争论过了吗？

今天我学到新的东西了吗？今天我的同桌有什么故事？... 每一个能捕捉到的问号都是值得记录的。

“静默法”：闭上眼睛，安静的坐着，只注意呼吸，不管其他人。人，以安静思想就活跃起来，你越是想静下心来，一天的事情就越蜂拥而至。

这些跳出去的东西往往是内心深处深为关注的东西，有想法的东西，以及值得记录的东西。此为“内视”。这种方法可以自己尝试，也可以介绍给学生。

只要学生养成内在视觉的习惯，就会发现生活真的为写作提供了取之不尽的源泉，他会更加关注自己丰富的内心世界并呈现出来。生活中的作文是最好的作文。构图的过程就是生命的过程。作文走进生活，生活激发作文。

管建刚老师的魅力不止于此，无论哪位老师读都能从中汲取需要的营养。期望交流！

我的作文教学革命读后感（二）

刘迎春（20xx年9月）

（注：翻阅整理前几篇文章，感觉过去有激情，现在更理性了！）

最近，我一直在思考作文，试图建立自己的作文教学体系。因此，有意识地阅读相关书籍，是为了寻找自己作文体系的思想**，或是学习他人的经验。当暑假细读完管建刚老师《我的作文教学革命》《我的作文训练系统》之后，心中思绪万千：

欣喜、钦佩、快慰、明亮、激动……难以抑制。

不甘平庸之心

人生不得意者，十之**。管老师出道之初可谓逆境重重：没有拿到师范毕业证，生病没有了分配，又回到农村，在一所小学任教自己最不愿意，最不得心应手的语文。

但他并没有舍弃自己，而是用文字来表达生命，表达自己，从而获得尊严，找到生命的价值。只要有心，终有一条自己的道路！通往“罗马”的路不止一条！

敢于挑战权威之胆

管老师发起的作文教学革命，直接面对着教材、教学的权威和考试的考验。正如他所说，如果做不好，他就会陷入革命的境地。风口浪尖，没有胆识之人，是不会，也不能弄潮的。

清明之智

面对作文这一块“硬骨头”，这一块“鸡肋”管老师思考了许多，提出了许多见解，也坚持了许多。如，我们一直面临的，如何让学生找到作文的“米”；如何提高学生的兴趣；如何进行有效的训练；如何处理好应试写作与自由写作；如何转变教学形式等等。从这些思想中我们可以看出，管老师不是单纯的实践，而是对作文教学本质的思考和**理论的教学实验。

管老师的某些言论与思考与我心心相印，这些更倍增了我实践的勇气。比如作文有演讲的生命，小学作文教学游游戏性和趣味性

匠心、苦心之情

管老师的《班级作文周报》这一系统匠心独运，选择了一条切身的，切实际的道路。每当我感受到管理老师选课排版、照顾贫困学生、开辟言讲方式等方面的艰辛，我心中就有了敬佩之情。老师这样做，让学生的学习有维度，让学生的生活有深度，这就是学习的好运气，生活的好运气。

管老师这来自田野、来自大地的质朴实践为孩子、为自己铺洒了一条幸福之路，感慨、警醒之情不能简言概之。

教学革命读后感【篇5】

第一篇：《我的作文教学革命》读后感

《我的作文教学革命》！当我收到这本书时，我有点吃惊，因为它就像雨点及时落在我口渴的土地上。我捧着书如饥似渴地读起来，文中的每一个文字都是那样的打动我，似乎它是专门为我准备的一样。

书中的每一个文字都滋润着我干渴的心田，也让我陷入了沉思》……

面对作文，学生常常感到作文无话可。虽然现在的生活水平很高，但实电视、电脑、书籍、报纸和杂志似乎有很多接触信息的机会和方式，其实孩子的生活体验并没有表面上那么好，生活体验也相对单调。家和学校两点一线，即便休息日，家长带着孩子外出游览，但由于孩子们还不太会观察，不太会思考，所以并不能把所看的东西，转化为深刻、细腻的精神体验，从而为写作提供生活的源泉。

而且，孩子们总是看着身边的人和事。他们的注意力大多被繁重的工作所压制，被新事物所吸引，很少被观察、思考和体验。面对作文无话可说，无事可写，管老师的“内视”法，值得我们借鉴。也就是说，让自己像一面心灵的镜子，用镜子来审视人生，并在镜子里仔细地审视人生。

管老师的“绝招”一是“推想法”：闭上眼睛，从早晨开始往后回忆，或者从此刻推移到早晨，一节课一节课的想：今天我哭过了吗？

今天我笑过了吗？今天我后悔了吗？今天我做错作业了吗？

今天我争论过了吗？今天我学到新的东西了吗？今天我的同桌有什么故事？

... 每一个能捕捉到的问号都是值得记录的。

二是“静默法”：闭上眼睛，安静的坐着，只注意呼吸，不管其他人。人，以安静思想就活跃起来，你越是想静下心来，一天的事情就越蜂拥而至。

这些跳出去的东西往往是内心深处深为关注的东西，有想法的东西，以及值得记录的东西。

这就是“内视”，是一个写作学、作文教育学的重要概念。管老师这样阐述“内视”的意义：它依傍的不是眼睛，更是心灵；他关注的不只是外在的事物，更有丰富的内心。

不管事情有趣与否，都值得记录下来。归根结底，决定因素的不是事件本身，而是心灵的感受。

这是指教育的本质（构成的本质）：教育从根本上讲是人的心灵的发展和人的灵魂的培育。就作文而言，经历的同样的事，为什么有的同学滔滔不绝，有许多话要说、要写，二有的学生却觉得无话可说、可写，关键在于能不能、会不会将外在的客观事物转化为内心的主观感受，有了内视的习惯，就像给生活安装了一面明晃晃的镜子，镜子里毫末可见，镜子里的自己格外清晰，喜怒哀乐都可以回味，都可以表现。

学会了内视，就会觉得写作天地无穷宽旷，就会发现生活真的为写作提供了取之不尽、用字不竭的源泉，就回去关注自己的丰富的内心世界，把心灵的世界捕捉下来，呈现出来，就会觉得写作是与自己的精神世界相呼唤的，作文源于生活，直达心灵。

从《我的作文教学革命》中，我看到了一个善于思考、勇于探索的管老师，更看到了一个乐观、勤奋、上进、探索，会培育生命的智者。

第二篇：管建刚我的作文教学革命读后感

管建刚我的作文教学革命读后感

潘美香我阅读了管建刚老师的《我的作文教学系统》，对于管老师的作文教学指导方法充满了敬叹。在此之后又有幸聆听了管建刚老师的作文教学讲座，更是感触颇深，对于管老师指导学生作文过程的详细细节更加期望深刻了解。开学后学校领导为我们购买了管老师的《我的作文教学革命》一书。

通过阅读，我对管老师的作文教学有了深刻的了解。本文提出了作文教学的骨结构体系、动力体系、动力体系、保障体系、训练体系和理论体系。这六个系统切近当下小学生的兴趣、爱好和情感，全书没有什么理论说教之的枯涩呆板，有的是作文教学中实实在在的操作实践感。

管老师是一个能把一件普通的事情做得更大、更长、更深的人。他在教学中处处注意这一点。在教学上，到处都很详细。各种制度都是有条不紊地制定和师是的，这对他所教的孩子是有利的。他的作文教学颠覆了传统偏重于学科知识、教师指导、课堂作文和作业的作文观，创建了“写作——发表——对话”的新作文教学模式，并建立了一整套以《班级作文周报》为中心的操作流程以及相应的激励机制。我不仅惊叹于管老师作文教学模式的完整性和彻底性，更为其可操作性和有效性而欣喜，这对教学实践非常有益。

一、作文是表达的需要

关之琳认为，写作本质上是一种公共演讲，是一种自我表达和交流。文章中这一段话意味深刻“语文教学实践中，首要的不是语言知识或技能的学习，也不是使人成为使用语言工具的熟练工匠，不应充斥着名目繁多的机械的训练或表面热闹的所谓的语文活动，唤醒他们的语言表现欲和对言语表现的热爱，让煤炭驾驭语言，体验言语表现的幸福和言语创造的乐趣。”为此，管老师创办了《评价周报》，从确定出版日期，到录稿规则、排版细节，从三大动力系统，到十四大助力系统、保障系统、训练系统，以及每一个里面生发出来的细枝末节的注意事项，在此期间管老师那种类繁多催人奋进的金点子，真是周密详尽，更重要的是他一直在不停地更新、完善，以期为孩子们创设出充分展示自我的平台。

二、关注内心“找米下锅”

管老师在作文教学中为了达到目标，想方设法为学生架桥铺路，帮助学生达到目标的信心和决心。自己在教学中曾经也要求学生要善于观察身边的事物，要让自己有一双慧眼，但大部分学生总是认为实在没什么事情可写，写出来的作文不是无病呻吟，就是生搬硬套。但是管老师的作文教学较好的解决了作文教学的动力问题，为了解决“作文无米”的问题，他教给学生两个“绝招”：

一是“推想法”。闭上眼睛，从清晨开始记起，或者从此刻向前走到清晨，一次想一节课，一次想一节课：我今天哭了吗？

今天我笑了吗？今天我后悔了吗？今天做错作业了吗？

今天我争论过吗？今天我学到新东西了吗？……——凡是能捕捉到的任何一个问号，就是值得记录下来的事情。

二是“静默法”。闭上你的眼睛，静静地坐着，深呼吸，随便什么。人，一安静，思想就活跃起来，你越是想静下心来，一天的事情就越是蜂拥而至。

这些跳出去的东西往往是与心有着深刻联系的东西，有思想的东西，以及值得记录的东西。他把这样的方法，称为“内视”。他认为“内视”依傍的不是眼睛，更是心灵；关注的不只是外在，更有丰富的内心。

事情毫无意义，值得回忆和记录。归根结底，决定因素的不是事件本身，而是心灵的感受。学生有了真正的内心的真实感受怎么会“无米下锅”？学生发现和积累材料的能力会越来越强，生活意识会越来越强。

教学革命读后感【篇6】

从《小学语文教师》期刊上“认识”管老师，从管老师出版的诸著作中毫不犹豫地选择订购《我的作文教学革命》，从短仅一句的书面精评到钱理群先生长达数十页的详论，让我特别期待“亲临”这场“革命”观摩学习。

仅从“革命”二字作为书名就足以让我感受到一名一线教师的教育勇气和智慧。对于目前这种“边应试边素质”的畸形教育体制，实在太缺少像管老师这样敢想敢做的一线实践家，确实太需要来一场石破天惊的革命来推动作文教学乃至整个教育的进步与发展。开卷阅读后，果然没有让我失望，这是一场精彩绝伦的革命，心灵为之震动。

《我的作文教学革命》提出了作文教学的骨构系统、动力系统、助力系统、保障系统、训练系统和理论系统。这六个系统切近当下小学生的兴趣、爱好和情感，全书无理论说教之枯涩呆板，有操作实践之鲜活可感。管老师的作文教学颠覆了传统偏重于学科知识、教师指导、课堂作文和作业的作文观，创建了“写作——发表——对话”的新作文教学模式，并建立了一整套以“班级作文周报”为中心的操作流程以及相应的激励机制。

我不仅惊叹于管老师这套作文教学模式的完整、周密，而且欣喜于其可操作性和实效性，实在非常有借鉴作用。

在阐述其作文教学的系统框架和价值观时，管老师从两个方面使我受益匪浅。一是小学作文教学的趣味性与游戏性。趣味和游戏是小学教学不可或缺的元素，小学教师都会有此共识，但管老师的难能可贵在于把这趣味和游戏在作文教学中灵活渗透并持之以恒地坚持。

管老师说得好：“小学生对写作的兴趣和热情，大都不是写作本身，而是来自教学的呈现方式。”天生对写作感兴趣的学生有，但很少，因此，如何“让学生真切感受到作文的有趣、作文活动的丰富诱人，以及卷入其中的作文生活的精彩”，调动学生作文的主动性和积极性成为管老师作文教学的着力点，也是管老师作文教学的成功之处。

管老师会在具体操作上不断想出“花样翻新”的“金点子”，这在保持学生对作文的热情和新鲜感上至关重要，因为儿童是最容易“喜新厌旧”的。在这方面我也有所体验，为了帮助学生积累写作素材，我利用“采蜜本”来激发学生的积极性，还制定了奖励方法。这一举措在相当长一段时间内仍然非常有效，但随着时间的推移，学生们开始厌倦了每天反复采蜜。有的学生变得有点麻木，就项作业一样要完成，没有了原来的热情和兴趣。

这与学生的心理特点有关，但主要是我没有再花心思在如何“花样翻新”上。

第二点让我非常敬佩的是：管老师的作文教学坚持发展每一个学生的理念和做法。“差异是教育中不可回避的真实存在。

”问题是如何对待这些差异。我很赞同管老师的观点：“教育的目的不是消灭差异，而是在各自发展的基础上拉大个体间的差异，有差异，才有人的五彩缤纷。

”“总希望每个学生每个方面都一样地好，一样地出色，这真是一个美丽的错误，也是一个不可原谅的错误。”“发展每一个学生”应该每一个学生都在自己的基础上得到发展。因此，管老师从来不回避班上有优等生、中等生和后进生，在《班级作文周报》的选稿时管老师会做到各类学生都兼顾，而且特别关爱中后生。

在当前教育向功利主义渗透、注重成绩的大环境下，教师的意识和实践令人钦佩。

一本好书不仅值得精读、细读，还宜置于案头常翻常阅，《我的作文教学革命》就是这样一本好书。待到将书由厚读薄之时，书之精华乃为读者吸收，并为己所用，发扬光大。

革命读后感收藏

现在作文在语文学科的分数占比还是很重的。通过写作文可以让我们更好的感受语言之美，好的作文会让人身临其境，那我们怎么才能写好作文呢？根据你的需要，小编精心整理了革命读后感收藏，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

革命读后感 篇1

1.创设情境，使学生乐于倾听

孩子注意力无法长时间集中，倾听对学生来说是无趣的，为此我们要想方设法从这种无趣中为学生寻找和创作乐趣。比如，我经常为学生创造一个合理的生活环境，让他们在小组合作中完成对话。学生反馈时，我要求其他学生此时不要举手或打断别人的对话，以逐步培养学生的听力能力。

2.恰当评价，鼓励学生倾听

正所谓“好孩子是夸出来的”，“表扬”是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生“倾听”的重要手段。所以在“听”的培养中，我们不能吝啬表扬，要让学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。尤其是在初级班，一个竖起大拇指，一个表扬，一个微笑，没有时间，没有努力都能得到明显的效果。

3.教给方法，使学生善于倾听，学会倾听。

学生对于怎样才算是认真听，概念非常模糊，因此要给孩子一个具体的、可操作性的、细化的要求。对于低年级学生先要求学生做到“三心”：一要专心。

无论是听老师讲课，还是听学生讲课，都要听清楚讲话者的每一句话，不要把其他事情想在心里。二要耐心。不要随便打断。只有听了别人的话，你才能表达你的意见。

三要细心。当别人说错话时，不要急于打断。建议在师生评语中指出，不要重复别人的意见。

学会倾听，学会尊重他人，学会真诚，学会关心，学会与他人合作。学会倾听，会使我们的课堂教学更加优化，更加精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人。

一本好书就像是一位知识渊博的贤者，读一本好书就是在与贤者交谈。我想《静悄悄的革命》正是一位贤者，一次次地交流让我思想进步，受益匪浅。我想此书正适合我们新课程改革下的一线教师或理论工作者，它为我们提供了不少可借鉴之处，也让我们明白由于受很多现实因素的制约，教育中的许多现实问题目前我们只能逼近而无法彻底解决，但是我们不能放弃，因为这是一场“静悄悄的革命”。

革命读后感 篇2

静悄悄的革命读后感（1）：

《静悄悄的革命》作者是日本作家佐藤学，文中指出：充分发挥学生的主体作用，调动学生的自主性，这是每个教师需追求并要到达的目标。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，就要求我们每位教师心中要装着每一个学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学***体，学***人，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位。

现代教育家斯宾塞说：教育应该让人快乐，所有的教育都应该有乐趣。语文是所有学科中最具创造力和激情的学科。

如果老师爱学生，对学生有良好的期望，对学生的行为给予肯定、表扬和鼓励。而学生在得到鼓励后，会激起对老师更真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心与决心。如此良性循环，会产生教师所期望的效果。

作为一名教师，如果大家都和蔼可亲、平易近人，与孩子们建立和谐平等的师生合作关系，有助于营造简单和谐的氛围，使学生树立自信和主动性。可以这么说，一个让学生满意的教室就是一个快乐的教室。快乐的课堂中：

书声朗朗、议论纷纷、情意浓浓。

佐藤还说，学校应该成为学习的主体，实现积极、合作、反思的学习。即是让那种与物与教材对话，与学生与教师对话，与自我与自身对话的学***教学的中心。具体地说：

就是组织和指导有任务的学习、有小组活动的学习、有学生将自己的东西用作品表现出来与同伴共享、互相欣赏的活动的学习。也就是说，从个体出发，通过与同伴的合作，然后回归个体学习。

读到这些语句，脑海里总会出现这样的画面：班上，孩子们几人一组，身体放松、气氛简单、毫无顾及地把自己或深或浅、或对或错的想法表达出来，而其他同学倾耳静听后自然地加以讨论、决定、修正、融合，最后达成共识。因此，我们需要关爱学生，在同一个视野中与每个学生交换眼神，相互交流，相互沟通，视线距离平等、身高平等、爱心平等，让学生感受到被关爱的温暖和关怀。

学会蹲下与孩子交谈；学会与学生交朋友；学会欣赏学生；学会向学生请教等，我认为这些是老师成功教学的法宝。

静悄悄的革命读后感（2）：

光阴似箭，不知不觉间工作已13个年头，作为低年级的班主任，工作忙而杂，很难静下来看看书或写写东西，而心里的愧疚也被我工作很忙的理由渐渐消融，心安理得地原谅自己在专业研究上的停步不前。慢慢的，刚工作时的那种对自己未来教师生涯的完美理想似乎离自己越来越远。然而，就在这个暑假，就在我静静感悟佐藤学先生的《静悄悄的革命》之后，佐藤学先生几十年如一日地深入教学一线开展教学研究的精神深深**撼了我。

佐藤学先生作为一名付诸行动的研究者，几十年里走访了全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，与一线教师共同尝试从学校内部对教育科研和学校管理进行改革，他的敬业精神让我深深感动，回过头来审视自己的工作历程，从对自己作为光荣的人民教师而对未来充满无数完美的憧憬，到如今渐渐被日益繁杂的日常工作所淹没，这其中，正是缺乏了佐藤学先生和他的日本同行所具有的对教育、对理想的执着追求。

在前言改变教学的教师们中，佐藤学先生写到：小林老师决心从一年做一次法国大菜的教师，变成每日三餐过问柴米油盐，并能做出美味菜肴的教师;他决心把那种期盼学生会发生戏剧性变化的教学转变为不间断的可持续培育学生的教学。在随后的讨论活动中，林老师带来的**震撼了每一位参与讨论的老师的心，充分感受到了林老师当时所作改变的正确性和价值。

这是多么可喜的、必要的改变啊，而在我们周围，安于现状的老师比比皆是，有时就连自己也会被暂时获得的成绩、遇到的困难蒙蔽双眼，失去改变的动力和勇气，佐藤学先生以他丰富的经验、执着的追求和获得的成功再次提醒了我们，要改变教育，务必从改变自身开始。

在前言改变教学的教师们这一章中，小林老师从关注法国大菜般的教学转而关注最朴素的如酱汤般香味的日常教学又一次引起了我的思考。在我们的周围，关注日常教学就应说是我们在几年前就达成的共识，然而，在实际的教学实践中，我们所关注的日常教学更多的体此刻关注每一天40分钟的群众教学活动上，有多少时候正真如关注教学活动般的去关注教师每一天的晨间接待、生活活动、游戏活动以及自由活动?同样在前言改变教学的教师们章节中，佐藤学先生写到：

小林先生常说，要充分注意开头，这是一次宝贵的经验。而差的教师往往只关注结果，常常草率地、马虎地开头。小林老师常常仔细地观察、注意学生从**开始，怎样开始，他认为结果怎样都行，开头决定了一切。

可以说，创造性教师的工作往往是从一开始就开师的。小林老师充分重视开头的做法我觉得十分可取。

这本《静悄悄的革命》确实是一本能给人启发、令人深思的好书，学***悟和思考还有很多，在此不能一一讲来。教师职业是一个有着深远利益的职业。我们的理想和生活将在不断的学习、不断的付出、不断的探索和不断的奋斗中成长，从而实现并获得真正的生活幸福。生命不息，追求不止，我将为之而发奋!

静悄悄的革命读后感（3）：

在网上我认真拜读了佐藤学的《静悄悄的革命》这本书。作为一个日本东京大学研究生院的教授、教育学博士，他为了研究教学，走访了全日本幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，他往返于无数个学校的校园、站在一个个教室前的窗口边，坐在一间间教室里，以他敏锐的目光，洞察着发生在教室中的静悄悄的革命。在二十多年中，他走进了七千多间教室，始终把自己融入到学校的教师和学生中，与教室里的学生和教师同呼吸。

他把自己置身于教师和学校的中间，于教师交流，试图从内部改革各种学校。在细细地品读中，一种发自内心的敬佩之情油然而生：敬佩他认真扎实的研究态度，敬佩他持之以恒的敬业精神；敬佩他讲究实效的教研作风。

这本书没有大的哲学，没有大的理论。它用最朴素的语言和最生动的案例，阐述了静谧革命的深刻内涵。所谓静悄悄的革命，即是透过和事物对话、

和他人对话、和自身对话的活动过程。文中极其深刻地指出：这场静悄悄的革命，是从一个个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命。

作为日本著名的大学教授，佐藤先生一直用心推动这场安静的革命。正因在教学中我发现学生倾听潜质欠缺，我十分注意这方面经验：这本书中首先从倾听开始抓起文中的许多观点令我感到耳一新，受益匪浅。

静悄悄的革命读后感（4）：

《静悄悄的革命》读后感

从群共享中**了《静悄悄的革命》。经过仔细研究，我发现日本老师和我们很相似。其中所提到的虚假主体性与悬在空中的主体性是相似的。

他所倡导的润泽的教室正是我们此刻在发奋的目标，它里面提到的一些教师的惯用语在我身上也能找到。不一样的是他们反思研究后的成果，我们远不可及。

日本发达的原因就是**、社会、百姓对教育重视，日本课改的实施早于中国十余年，80年代初期，日本就有一大批的学者致力于教育改革，那时的中国恢复高考不久，进入90年代像佐藤等一大批教育家、学者拥有了自己的教育理论，并在全世界加以推广，我们也喊上了素质教育的口号，但是致力于理论研究的中国教育家却是教育政治家，出了几趟国门就在研究室里硬生生地搬抄了欧洲的教育体制，当日本特色的教育思想在全世界林立的时候，我们最后醒悟，回过头把陶行知先生的理论进行深刻的研究与实践，新世纪伊始所谓的课程改革的精髓内涵和陶行知先生的教育思想是这样的吻合，远的不说孔子是万师之表，还有老子、孟子等真正的古代教育家的思想被外国人借鉴，却被我们现代的教育家忽略不见，幸亏还有个陶行知能够标榜，这岂不是中国教育家的悲哀！

从《静悄悄的革命》一书中，我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是透过在学校实施活动的、合作的、反思的学习，创造以学为中心的教学，创造以学为中心的课程，进而将学校发展成为一个学***同体。如，本书中对学的描述个性的意味犹长。

作为一个日本人，他通过实践取得了成功。从这本书中，我觉得萨滕学先生是一位朴素、严肃、务实的学者。他流连于无数个学校的校园，站在一个个教室前的窗口边，坐在一间间教室里，将一切收纳于胸，以他敏锐的目光，洞察着发生在教室中的静悄悄的革命，并精辟地论述：

静悄悄的革命。

在《静悄悄的革命》中，佐藤学先生提出要构筑相互学***联，构建以主题探求表现为单位的登山式的课程，实施以应对为中心的教学，开展活动、合作、反思的综合性学习，营造相互倾听的教室。这一系列措施都源于佐藤先生对学兴的深刻理解。

佐藤学先生个性强调老师的倾听。这一点倒是和我博文中提出的要听懂听清学生的回答，不曲解，有差不多意思。教师倾听学生的发言，在此基础上开展指导，远远比多说更重要。

构成互相倾听的教室的第一步，是教师自身要自始至终地持续专心专意地听取每个学生的发言并做出敏感的对应，学生之间才会开始互相倾听。是的，学生之间的倾听，在于促进学生之间的交流与碰撞，其中教师要相机介入，引导学生彼此的沟通和相互的明白，学生的相互倾听始终伴随着教师对学生发言的倾听。那种仅仅接收对自己的教学进程有利、有用的信息的假意倾听，实际上心里是容不下学生的，甚至扭曲了学生的真实的想法。

很多年前我遇到过一个曾是舟山中学的某一届全省理科状元，跟此人聊天很带劲，你问什么，他答什么，言简意明，从不王顾左右而言他。我也曾不止一次比喻和此人聊天就象打篮球，相互之间的传球，球飞得过来，接得住。巧得是佐藤学先生也把倾听学生的发言比喻成接住学生的球，他说未能接住每个学生的发言，如果持续的话，那些投不好球、投偏球的不生就会变得厌恶投球，甚至还会厌恶他们自己。

结果，仅仅只有那些擅长事先了解教师棒球手套情状况的学生，才能瞄准教师准备好的手套位置把球投过去。当然，明确地控制教学的进程是教师必要的工作，而在此这上首先让教室里的投球成为愉快的事情，不是更加重要吗？再说深一步的话，不擅长接球的教师，应当专心一意地正应对学生，去接信他们的每一个球，重视他们的每一个球，而不是以为只有按自己的教学计划上课才是上课。

这种以倾听为基础的相互**、相互交流、相互启发，就是佐藤学先生所言的活动的、合作的、反思的学习。既包含了量体裁衣般的学生个性，又包含了交响乐团般的相互作用，息息相通的润泽的教室才能生成。佐藤学先生务实、深刻的观点让我油然而生钦佩之情。

作为发达国家的日本，实施这些尚有难度，我们肯定有更大的困难。但是，他给热爱教育事业的精神，告诉我们当教师必须要做个有心人，启发我们多去关注在教育中存在的种种不就应视而不见的问题，促使我们在今后的工作中不断反省、改善。在我们没有力量改善很多的状况下，哪怕改善一点点，也是我们的进步。

静悄悄的革命读后感（5）：

新课程改革的理念逐渐在自己的脑海中扎下根的时候，我开始试图将自己的课堂转变为我理想中的开放的、个性的、多彩的课堂，但在许多次的尝试中，我发现：相对低、中年级而言，高年级的课堂气氛显得很沉闷。教室里能自主参与小组讨论交流的同学不到四分之一，有四分之一的学生有想法，却不愿交流，另一半同学表现出观望、漠然的态度，那神态让人看不见他想交流的意愿。

这样寂静、沉闷的课堂，让我茫然，疑惑。。。。。。我不知老师们是否也在这样的茫然、疑惑中发奋地探寻着、摸索着如何去引领学生的个体参与？如何去发挥学生的主体能动性？

如何去构建一个异彩纷呈的课堂？

革命读后感 篇3

读完《革命烈士》，我默默地坐在椅子上，眼前不由得浮现出一幅幅动人画面。

此时此刻，我心潮澎湃，烈士的壮举一次又一次浮现在我的脑海。刘胡兰为了坚守秘密，用生命谱写了“生的伟大，死的光荣”；手举炸药包的董存瑞，为了铲除敌人的碉堡，面对死亡从容不迫；黄继光用胸口堵住敌人的枪口，为战友们打开了胜利的通道；抗日小英雄王二小，面对凶残日军毫不畏惧，勇敢地把敌人带进八路军的埋伏圈，不幸惨死在日军的屠刀下；还有那满腔热情、为人民服务的雷锋叔叔……

为什么战旗美如画，英雄的鲜血红了它，为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。敬爱的先烈们，为了民族的解放，你们用青春和生命谱写了壮丽的诗篇，为我们换来了今天的幸福生活。

敬爱的先烈们，我们崇敬您，您为我们留下了宝贵的精神和财富，时刻激励着我们前进，我们赞美您，您的英勇顽强、不屈不挠创造了一个又一个神话；我们怀念您，您的凛然正气，视死如归的精神将永远活在我们心中。

如今，我们骄傲地看到，屹立在世界东方的中国，已经成为一个繁荣昌盛的国家，先烈的英雄气慨和伟大精神，将永远激励着我们，沿着先烈的足迹，鼓足干劲建设伟大的祖国。

革命读后感 篇4

《漫长的革命》是中国著名作家毛思远的代表作之一。这本小说以中国共产党的革命历程为背景，描绘了一代人的奋斗和牺牲，展示了历史与个人命运的交织。读完这本小说，我被深深地触动和震撼，对中国共产党和中国革命的漫长历程有了更加深刻的理解和感悟。

小说以讲述主人公贺忠连的一生为线索，穿插了中国共产党从创建到摇篮的艰辛历程。小说的开篇，贺忠连还只是一个十几岁的年轻人，懵懂无知，但对祖国的疼爱和对人民的关怀却非常深刻。他在南京大屠杀中目睹了日本帝国主义对中国人民的残忍和精神虐待，这让他坚定了抗日救亡的信念。他加入了共产党，投身于革命的洪流之中。

正是通过贺忠连的一生，我们看到了具体的历史情境和个人命运的交融。在中国革命的漫长岁月中，贺忠连经历了曲折和坎坷的成长过程。他参与了苏区的建设和保卫战斗，在千难万险中坚守着对共产主义的信仰。命运的捉弄让他多次遭受痛苦与牺牲。他失去了自己的亲人和伙伴，他被敌人抓捕并受尽各种酷刑，但他依然坚强不屈，为革命事业献出了自己的一切。

《漫长的革命》描绘了中国革命的复杂性和困难性。中国共产党从创建到执政，经历了一场场艰苦卓绝的斗争。小说中呈现的苏区生活和武装斗争的描写生动而真实，给我留下了深刻的印象。革命斗争的长期性、复杂性和残酷性，以及共产党员们守望相助、英勇奋斗的精神，让我对中国共产党的奉献和牺牲心生敬意。

除了对中国共产党的敬佩和崇敬，我还对小说中对人性的深入挖掘和展示深感震撼。贺忠连身边的人物形象塑造得非常生动，他们有着复杂的情感和人性。小说中存在着各种各样的人物，有慷慨悲愤的革命者、冷酷无情的敌人、内心纠结的个人等等。这些形象丰满而立体，使我在阅读中不仅看到了中国革命的艰辛和光辉，更加深刻地理解了人性的复杂与多元。人们的思想、情感和行动在特定的历史条件下受到制约和影响，但也会为了自己坚持的理念和信念而不断奋斗。

《漫长的革命》让我更加深刻地认识到革命的艰辛和传承的重要性。革命不仅仅是一场对敌人的武装斗争，更是对人性的再探索和理解，对社会的改革和进步。中国共产党和中国革命的历史就是无数个贺忠连的奋斗史。正是因为有了这个伟大的党和这个伟大的革命，中国才能从一片荒芜走向繁荣，人民才能从苦难中解放出来，中国才能取得今天的辉煌成就。

读完《漫长的革命》，我被深深地震撼和感动。这本小说生动地描绘了中国共产党和中国革命的历史，展示了人性的复杂与光辉。通过主人公贺忠连的一生，我看到了中国革命的艰辛和英勇，在历史的长河中，我对中国共产党和中国的历史有了更深入的了解和认识。

在我心中，革命不仅仅是一场对抗，更是一种对人性的超越和思想的解放。无数个革命者像贺忠连一样，为了信仰和理想付出了一切，他们的奋斗让中国成为了今天的强大国家。我希望能够继承和发扬他们的精神，为祖国的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。《漫长的革命》让我明白，任何伟大的事业都是由一个个普通人的追求和努力构成的，只要我们坚持梦想，就一定能够创造奇迹。

革命读后感 篇5

在课程改革中我们过多地追求课堂上高手如林地争抢发言的热火朝天的场面，似乎只有那样的课堂才能显示出教师的水平和学生的能力。但我忘记了，没有冥想的演讲往往是最肤浅的理解和最深刻的表达。同时造就了一批思想的“懒汉”；培养了一批只知道表现而不善于思考的追求虚荣的幼苗。

那么我们究竟应该拥有怎样的课堂呢？读了这本书你就会明白：我们的课堂教学追求的不该只是“发言热闹的教室”，而是“用心相互倾听的教室”。

读了《静悄悄的革命》之后，发现自己仍然在以学生的“发言”为中心了解他们的看法，而不是在认真仔细地对待“倾听”，还没有向活动的、合作的、反思的学***转变。反思这半年多来的教学，班中常常会有一部分学生不善于倾听，常常是草率发言，对于这些学生，我却忽略了培养他们倾听的能力，正如书中所说，有不会倾听的学生，是因为有不会倾听的老师。我自己在课堂教学的过程中，常常在学生还在回答问题的时候，就不断地再想，接下

来的环环节是什么呢。它似乎在听学生的答案，但事实上，他们忽略了他们的答案。

因此，在我们的课堂上，我们不能为了教学的进步而忽视一些学生的演讲，这样我们就不能与他们的想法产生共鸣。如果我们教师用心倾听学生的发言，即用心倾听他们有声的发言——回答问题时的表达，也用心倾听他们无声的发言——一个动作，一个表情、甚至一个眼神，那么一定能真正优化我们的课堂教学，体现学生的主体能动性，这也成了我现在要一直努力的目标。

革命读后感 篇6

最近，阅读了《静悄悄的革命》一书，这本书是日本教育学佐藤学博士20xx年的著作，十一年后的今天我们再去读它仍然为时不晚。

读完后，我会冷静下来，想想对我们有什么帮助和启发？我们应该静下心来研究，怎样创造以学为中心的教学？怎样去理解学生？怎样去倾听学生？怎样的教育实践是优秀的实践？

首先，让课堂上的每一个学生都受到尊重，每一个学生都能自信地敞开心扉，每一个学生的差异都是值得关注的。教师不再是学科知识的教师，而是教师的角色转变为学生的角色。“教师扮演三个重要的角色：

学习的组织者，学生思维的评价者，小组活动的发起人。”特别是“每个学生”，而实际上通常是极少数的学生得到了尊重、打开了自己的心扉、得到了关注。因此，在我们日常的教学中不应该再出现“学***不端正”、“没有学***趣”、“不好好听讲”、“不积极回答老师的问题”等等对学生的评价。

现在以生为本，以学为中心，这并非否定教师的积极作用，反而更重要，更需要专业素养。我们既要求“发言热闹的教室”，又要追求“用心的相互倾听的教师”。我们对课堂上学生不爱发言的这种状况也十分苦恼，认为是学生基础差，自己的教学设计有问题，没有调动起学生的积极性等等，其实问题的症结不仅仅是这些，我认为还可能有这些原因：

学生不够明白老师提问的意思，不知道该怎么回答、学生胆小，不敢回答，久而久之就养成了不发言的习惯、明明知道答案懒得发言、或者是某一次回答错了，老师不经意的批评了，无形中给打击了他的自信心等等。

第二，倾听是重点。我们的老师总是要求学生听，实际上，他们要求听老师的。教师首先不去倾听学生，如何要求学生来听讲呢？

教师逼近邀倾听学生的声音，而且要倾听学生未能表达出的内在的声音，“教师便于每个学生谈话，边倾听每个学生尚未说出的话语”，只要我们教师学会了倾听，对那些课上不发言的现象就会多一些理解了。

我们怎样才能做到倾听呢？教师的爱岗敬业、对学生的爱心、灵活的教法就要体现在和学生的交往互动上，体现到“倾听”得到学生发出的和未发出的声音，体现在让学生自立、合作的进行活动，使得“学生的看法和想象相互碰撞激荡，回响共鸣”，形成教室里的“交响乐团”。

革命的良心读后感(精品5篇)

认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编整理的《人生》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

革命的良心读后感 篇1

读了《独臂教师的人生支点》后，让我受益匪浅。这位教师的人生经历使我泪流满面。我为他的遭遇感到伤心，但我又为他有着崇高的理想和乐于奉献的精神骄傲。是他只用一只手臂就撑起了自己的人生。他的这种坚强的毅力，才是到达成功彼岸的根本。

这位老师虽然失去了一条手臂，但是，他却能够弹风琴。他是那么坚强。后来，他成了老师，他常常拎着几块小黑板去上课，一至三年级的课，都是他一个人在上。所有的课，一门都不会落下。他要干那么多工作，都没有喊过一声“累”他都是勇敢的面对下去，不退缩。尽管他的学生是那么调皮，他还是不厌其烦的`去做，就这样，他一个人在这所学校一干就是十年，坚持了十年。整整十年啊！这是一个多么漫长的时间，可他还是坚持了下来。只有超乎常人的毅力，才能够战胜自我，那是一大奇迹。

我们上学也是一样，只要有毅力，有决心，就能够战胜自我，成为永恒。只要奋斗，就有出路。在我们做习题时，不会做，我们不是翻阅答案就是空着不做，等老师来讲。这是因为我们的依赖思想太重了。所以，我们一定要像这位独臂教师——徐世红一样，不管面临怎样恶劣的环境，或者挫折下，一定要有毅力，只要有毅力，没什么事情解决不了。

这位老师在我心中的形象高大起来了。我从这位老师的身上学到了许多。是啊，只要有毅力，没什么事情不会成功。毅力是一种力量，是通向成功的大门。

这位教师的毅力，他那不屈不挠的精神值得我们学习。而且，这个徐老师的人生将会深深地烙印在我的心中。我永远都不会忘记这位特殊的老师》

革命的良心读后感 篇2

这几天在家里读了路遥先生的《人生》，里面丰富多彩的人物描写和故事情节使我回味无穷。

故事的主人公高加林的人生有着很多重要的岔路口。一开始高加林在学校做老师，由于高明楼给他儿子走后门，所以三星才把高加林换了下来，高加林的人生在那一刻也走到了最低点，然而他并没有颓废巧珍的出现是他重新振作了起来，幸运女神再次倾向了他 。后来在马占奎的帮助下加林到了县里去工作。在工作过程中他遇到了他的同学黄亚萍。与此同时他也面临着一个重大的选择：巧珍？亚萍？在地位的诱惑下加林违背了他的良心而选择了黄亚萍，这次错误的.选择不仅使他没能最终和黄亚萍在一起而且还使他被停职重新回到了农村。

高加林的这一些事说明了一个问题：他的人生不是没有机会，而是在机会来临的时候，他没有做出正确的人生选择，而走上了错误的道路。在我们的人生路途中同样充满着许许多多的选择，同样关系着我们的命运。小到考试中的一道选择题，身边朋友的选择；大到自己工作的选择，人生目标的选择，我们都一定要慎重的走出每一步。

也许你会问我们为什么一定要做出这么多选择。那是因为我们在不断的成长，身边的的环境也在不断的变化，身边交流的人也变得越来越多，这时候我们就必须要具有明辨是非的能力，而选择就是我们提高明辨是非能力的一个很好的途径。我们通过不断的自主选择，自己也在选择中得到锻炼，在做出正确选择的时候吸取成功的经验；在做出错误的选择的时候吸取失败的教训；只有通过不断的自主选择我们的选择能力才会不断的提高，我们的人生才会跟家的丰富多彩。既然人生选择这么重要，所以我们一定要掌握一些方法学会如何进行正确的选择。首先我们应该在选择之前认清自己的真实需要，选择自己最适合，最喜欢的一条道路；然后我们应该根据选项查阅相关资料，全面的的了解这些选项的具体情况；最后如果我们一次选择失败了也不要放弃，因为世界上没有十全十美的选择，我们要从中吸取失败的教训，以便下次的选择更加完美。

人生的选择就是这样模模糊糊，让人看不透以至于有些担心和后怕。但是人生就应该是这样子的，我们要在今后的生活中不断的锻炼自己，这样我们的人生将会变得更加美好。

革命的良心读后感 篇3

《美好的人生》是美国“成人教育之父”戴尔·卡耐基的代表作之一，它教人们怎样用智慧经营人生。卡耐基以简单明了的道理结合生动真实的具体事例，告诉我们怎样经营家庭生活，怎样减轻人生压力，如何增强交际能力，如何与人和睦相处等等，从而获得美好生活。本书犹如一盏明灯，指引着人们去改变态度从而改变人生，读完这本书使我受益匪浅。

文中提到人应该学着改变自己，学会以快乐的态度去对待工作，对待生活，把这作为自我提升的第一项。书中说：“不要忘记，快乐并非取决于你是什么人或你拥有什么，它完全来自于你的思想。”当改变不了环境的时候，可以改变自已去适应环境；当改变不了事实的时候，可以改变态度去面对事实；改变不了过去却可以把握现在...这是我读《美好的人生》这本书受益最突出的一点。

人的一生能有多少年华？如意之事不常有，不如意之事十之八九。卡耐基先生说过：“真正的快乐不见得都是愉悦的'，大多数时候它代表的是一种胜利。”说的很对，有时候快乐发生在你身上是不幸所铸就的，它本身不值得愉悦，但却锻炼了你，使你的内心得到了充实，所以这也是一种胜利。结合生活再去回味书中的道理，更别有一番滋味。于是，当挫折再次来临，我不再畏惧和彷徨，生命中出现的坎坷和不公是让我们变得坚强和优秀的基石，自己一定会在其中成长起来。

看完这本书后我有一种拨云见日的感觉。它让我坚信，快乐和美好是一件很简单的事，只要你我选择了正确的态度，因此在未来的生活中我将继续保持积极向上的心态，去发现生活中的美好，迎接生活中的挑战。

革命的良心读后感 篇4

无可厚非的是每个人都有属于自己的人生轨迹。于是乎，不同的人有着不同的生活方式和生活内容。但是，忙忙碌碌的人生之旅中，我们或许在不知不觉地沦陷于常规世界下所圈定的平凡生活。尽管年少气盛之时你我曾经豪气冲天地宣誓着要突破自我，打破常规，过不平凡的日子。生活毕竟总是很现实，磨砺苦难艰辛随着时间的推移而逐渐磨平了你我的棱角。

尽管如此的结局很无奈，但是可能很多的人们因为无法找到合适的方式和手段而就此沉沦。但是，这多多少少地总会让我们有着那么些许的不甘心。毕竟人生能有几个十年够我们去拼搏和奋斗呢？当看到这本《超越框住的`人生》，我自己便是豁然间眼前为之一亮。毕竟此书的题目便是直截了当地点穿着我个人的思想痛脚。人生不应该如此平凡。在这本书中应该给予那些希望寻求突破的人们一些智慧锦囊。

深入阅读的过程中，我其实更是一种不知不觉地思想提升。书中实在太一语颇天机地激励着自己如何寻求超越。在这本书中，我读到了一个崭新的生活追求。尽管，人生是一个虚拟的概念，但是我们每个人的人生却随时随地地因为外界环境，身边他人，自我意识等等的根源而出现了框定。一旦如此，常规的世界之下只有平凡的生活。但是，这其实并非是我们大多数有理想的人们所追求的。相反地，我们肯定是希望自己能过上一种不平凡的生活。于是乎，正如书中所提倡的理念。我们更需要突破人生，突破自我，让自己的生活从此于总不同。当然，这里的所谓突破并非漫无目的的盲目突破。这里的突破其实更是基于自身的实际能力和周围环境等的特点，因地因时地针对自我去寻求一种全新的角度。尽管在如此的突破过程中，我们势必会遭遇到一系列的挫折和阻碍，但是我们更应该不亲言放弃。相反的，我们需要的是突破恐惧，积极面对，合理规划，整合力量，一击即破地突破重围。虽然安于现状会让我们可以平平淡淡一如往常，但是这却无法让我们真正地实现自我的梦想和理想。那么我们就应该跟随着此书的指引去超越框主的人生。

看着专家的指点，我更是深受了一次思想和精神上的洗礼。人生需要突破。而此书便是通过文字的形式向众多困扰中的人们指明了突破的方向。

革命的良心读后感 篇5

因为平凡的世界，对路遥前辈产生了极大的好感，因而来看这本书。

这本书篇幅较短，花了三个多小时就已读完。

简短而又曲折的故事，饱含人生哲理。

高加林农民出身，高中毕业，毕业后回家当了一名教师，后来，因为关系，被书记的儿子顶下了这一职位，不得已只能当回归山里继续劳动，在这期间与秀珍相爱，之后，通过走后门，到了县上当了记者，吃上了公家饭，并与高中朋友黄亚萍重新相恋，最后，被克南母亲举报，重新回到农村。

高加林与秀珍的爱情是纯粹的，秀珍大字不识，而高加林是个有文化的人，他们在思想方面是有差异的，他成为了一名庄稼人，在这期间，因为现实的原因，他们俩相爱，但有文化的高加林心底更向往的是远方的生活，他不甘心在一个小农村里生活。秀珍对加林的.爱是无私的，她是一个善解人意的好姑娘，她理解他，尊重他，即使最后他与她分手，她对他也没有怨恨。

高加林与黄亚萍的爱情是精神方面的，两个有文化的人会有更多共同的聊天话题，但我认为他们俩的性格可能不适合在一起生活，更适合当朋友。他农民出身，自卑又自负，她干部家庭出身，独生女儿，家境优越。向往远方生活的他，选择与她在一起，为了她与秀珍分手，她为了他与克南分手。

最终，他被革职，与黄亚萍分手，重新回到农村，所有的未来设想都破灭。而此时秀珍已嫁为人妻。

现实像是给高加林的人生开了个玩笑，因为虚荣，拥有的没能好好的珍惜，最后得不偿失，其实仔细想想，我们不也是跟他一样，对于得到的人或物往往不会珍惜，想追求更多，想要的更多，最后落的个得不偿失的后果。

麻雀要革命读后感

日常生活中有很多会有写作文的习惯，写作文使平常的演讲更加有条理，并且能够首尾呼应。没有词汇和写作材料，当然也就达不到快速作文的目的。优秀的作文一般都是什么样的？小编经过搜集和处理，为你提供麻雀要革命读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

麻雀要革命读后感 篇1

终于看完了最后一页，一下子如释重负。看看枕边的闹钟，指向11.20，轻叹一口气。

麻秋秋是个笨小孩，却又固执地傻傻地爱着金映明。

所以才会在金映明为了自己与家族的约定而努力证明自己时，因为觉得自己渺小不能帮助他，而听信了河影月的话，远远地躲着他。为的，只是让金映明变得更优秀，自己却在每个深夜独自哭泣着

这样的她真的傻得可怜。可是，她却忘了一点，如果她和金映明分离了，那么距离只会越来越远

河影月其实也给麻秋秋下套了吧。其实，金映明变优秀与麻秋秋在金映明身边并不矛盾。因为，她也在深深爱着金映明，所以，麻秋秋必须离开。可麻秋秋还真以为这样做是对金映明好，于是，他们背道而驰，越来越远

看见一棵树生病了，不是去为它除虫、为它施肥，想办法让它变得健康起来，而是把它拱手让给别人照顾，你考虑过它的感受吗？这是明在登机前和麻秋秋说的最后一句话。然后，王子永远走出了灰姑娘的世界，跟着另一位公主一起

看到这，我哭了，毫无预兆的。眼泪是断了线的泪珠，顺着我的脸庞，滴进我的心里。

麻雀名叫麻秋秋，体型微胖，小雀斑、小痘痘，万千平凡少女中一员，性格中最大的特点莫属单纯善良，经历了减肥、美容后，完成了麻雀革命，洗去灰尘散发光彩，让本来已经动心的两位男主更加倾心。女主本身的个性就像灰姑娘一样该坚韧时野火烧不尽，也像杉菜一样确定爱情后勇敢直追，这里面就是小说惯用的忽略身份地位等一切物质因素，尽管会有被嘲笑的成分在，但是更多的还是有化险为夷化腐朽为神奇的主角力量会带着每一位灰姑娘成功跻身上流社会顶端。有个同学说过，不要太当真，不然你就输了，用在这里，不要太计较小说和现实的差距，不然你就别看了，权当吐槽工具也行==。

突然想到麻秋秋捡到过一个小孩，长得像金映明，小孩也叫金爸爸，把蒙太一气得不行，到这里的时候，我还以为作者会安排女主和金在一起，也许就是流星花园里面的遗憾想在这里补上吧，可惜这个遗憾却更大了。

麻秋秋变身是发生在一座桥底下，不记得是谁陪她的，只记得那位小哥没有带手纸，上完厕所用了原始的方法叶子[捂嘴笑]。若是蒙，应该脸红通通地大骂，而金则脸色微红以冷酷拒绝回忆这一幕吧。

刚刚搜了一段关于主人公的人物描写，还算是比较早期的写法，没有玛丽苏到极致，却也只能是在当时看了。现在不忍回首当时的品味，舍友如是评价。

这本言情也算是带我这个四眼田鸡妹感受了一把别样的生活，然而看完后大概有憧憬过，不过很快就被课业给冲淡了，所以一直到高中毕业，也没有再接触过言情。跟姐妹们回忆过去才发现我知识的匮乏，同时又给我开了一扇又一扇的新窗

麻雀要革命读后感 篇2

一直觉得，我就是我，一个平平凡凡的我，不可能有什么梦想，即使有，实现的几率也很小，根本没有想过追求梦想。

去年6月，经过书店，看见一本叫麻雀要革命的书，心中很疑惑，哪有言情小说叫这种名字的？后来才知道，那是一本青春立志小说。

后来，在图书馆办了张卡，发现了麻雀要革命1，立刻迫不及待的借了下来，回到家后，认真的看了起来，发现有一个很有趣的人，叫蒙太一，连上错厕所都还理直气壮，当秋秋受欺负时，我哭了，第一次，我为看书而哭了。

看完麻1，我深深的被它吸引了，就去买了麻2，那天，我又哭了，蒙太一不管何时都守护在秋秋的身边，特别是那首人世间最遥远的距离，真的很感人。看完麻2，开始支持小一，（蒙太一）。并开始等待麻3。

12月中旬，麻3终于出来了，这次居然没有哭，只有气愤，秋秋这样哀求明，他都不肯留下来。小一，那个爱情的傻子，还是那样守护着秋秋。受我的感染班级里面有很多人都看了，麻雀要革命，可是他们都喜欢明，不知道为什么。我只知道我喜欢小一，喜欢他那份骑士的精神

5年级，又一个新的学期，我不知道为什么我开始拼命的读书，可能是受了秋秋的影响。4月，麻4出了，又大哭特哭，惊动全班，仙人掌的绿色泪珠，那章最感人，小一送了棵仙人掌给秋秋。小一就想那仙人掌，因为内心太柔弱，所以才需要刺来保护自己。

看完麻雀要革命花了1年多的时间，我明白了很多道理，每个平凡的女孩都有自己的梦想，不管如何，都要努力的去追求梦想一定会实现遇到困难，不能逃避，要勇敢的站起来去面对！！秋秋很幸运，遇到了明和小一，一起陪伴她走过革命的道路。我没有，可我却有两个最好的朋友，相信她们也会永远的支持我，陪伴我，鼓励我。

麻雀要革命读后感 篇3

《麻雀要革命》读后感

《麻雀要革命》是作者冯骥才所著的一部长篇小说，通过讲述一个普通人的成长历程，展现了当代中国社会的发展与变革。这本小说以生动的故事情节来表现普通劳动者的艰辛与奋斗，强调了个人努力和社会责任的重要性。在阅读完《麻雀要革命》后，我深受触动，感触颇深。

小说的主人公叫李鹏，他是一个普通的农村青年。由于家境贫寒，李鹏只能在小学毕业后去城里打工。他始终怀抱着改变自己命运的梦想，虽然步履艰辛、艰苦奋斗，但他依然乐观坚强。小说中的李鹏代表了那些默默奋斗的农村青年，他们不甘平凡，努力探索着改变自己命运的道路，并最终取得成功。通过李鹏这个角色，作者告诉我们，只要我们勇敢面对困难，坚持努力，就能够改变自己的命运。

除了李鹏，小说中还有其他一些鲜活的人物形象。比如，李鹏的妻子小石头，虽然她只是一个普通农村女孩，却通过自己的努力成为了一名优秀的计算机学院学生。小石头是一个勇敢、坚持的人物，她展示了女性的智慧和毅力。还有李鹏的朋友麻雀，一个同样身处于困境中的人物。麻雀虽然名字平凡，但他却有顽强的毅力和天赋。他通过自己的努力成为了一名优秀的科学家，并为国家做出了巨大贡献。这些人物形象都让我看到了不同人物在不同环境下的奋斗和努力，使我更加相信只要有梦想和坚持，就能够创造奇迹。

除了人物形象，小说中对于社会问题的描述也让我深思。小说中通过描写城市化进程中的社会问题，如农民工待遇不公、土地被征收等，使我深感现实的残酷与不公。作者通过小说中的细腻描写，让我更加深入地理解和关注我所身处的社会状况。作为一个普通读者，我应该积极参与社会进步、关注民生问题，为社会变革发声，为改善人民生活尽一份力。

此外，小说中的麻雀革命宣言更是引发我对于个人作用的思考。在小说中，麻雀提出的革命宣言是要帮助科学家们解决问题，进而推动整个社会的进步。这个革命宣言让我想到了我们每个人都应该为社会进步贡献自己的力量。虽然我们普通人可能没有那么大的能力去推动整个社会，但是我们可以从自身做起，用小小的个人行动影响身边的人和事，传递正能量。正如麻雀革命宣言所说：“一定要用自己的人格魅力感染别人，影响别人。”只要每个人都能够发挥自己的价值，不怕辛苦，追求卓越，社会就会变得更美好。

在阅读了《麻雀要革命》后，我深刻体会到，只有努力学习知识，不断与外界接触，才能够用智慧和勇气来应对不断变化的社会。人生没有捷径可走，只有通过不断地奋斗和努力，才能够实现自己的价值和梦想。这本书让我对生活充满了希望，我将继续坚持，用自己的努力去追寻并实现梦想。

麻雀要革命读后感 篇4

前一段时间呕心沥血的终于把四本《麻雀要革命》看完了，差点就看出人命来了，我不太喜欢看校园小说的，但据说作者郭妮是80后作家中第一个作品得到国际出版社认可的，所以我就对她的作品产生了好奇。

故事是一个简单的校园故事，很搞笑，我想《麻雀要革命》之所以能引起那么多读者的共鸣是因为故事里塑造了两个女生心中完美的白马王子形象，一个大大咧咧的蒙太一，一个冷冷酷酷的金央名，两个人都是帅哥都是大家族的未来继承人，结果同时喜欢上一个没有家庭背景没有美貌的平凡小女生，而且爱的那么真切和细致，营造了一个那么美丽的气愤我想这大概就是女孩们追捧这本书的原因吧。

几部书的衔接好象不是那么的连贯，不知道是作者的特别用意还是我在网上看的书被削减过，因此故事的结尾我也没有看到，或者是被删了或者是我没有察觉时故事就已经结束了，我不想去探究故事的结局因为不论什么样的结局都会有人不满意，没有结局也许是最好的结局吧！

话虽这样说，但是还是有一点好奇，谁知道结局的一定要告诉我啊。

管理的革命读后感

编辑为您精选的文章“管理的革命读后感”将让您了解更多相关信息，阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟。在阅读作品后，为了让我们的感悟更加深刻，不妨动动笔将它写下来，只是作为参考的文章内容！

管理的革命读后感 篇1

《管理的革命》一书是美国哈佛商学院教授加里·汉密尔顿与凯瑟琳·斯吉尔布雷斯合作撰写的一本管理学经典之作。书中介绍了管理理论、实践和制度等方面发生的重大变革，对管理的未来进行了展望和思考。本文将介绍我在阅读《管理的革命》一书后的感想。

首先，《管理的革命》一书通过一系列案例和分析，展示了管理领域发生的革命变革。众所周知，过去我们通常将管理视为一项线性和机械化的活动，不过这种观念已经被现代管理理论的发展所颠覆。现代管理理论把组织成员看作是一个个相互作用的个体，把管理看作是组织过程中人际关系的协调和管理。当然，这种管理变化不是突然出现的，而是在长期探究和尝试中产生的。

其次，《管理的革命》一书还介绍了现代管理理论下涌现的趋势，如组织内部的开放性、员工的参与度、企业的灵活性、领导者的视野等。这些趋势的出现，将会给现代管理带来更加宽广的视野和更加丰富的思考，使管理变得更加灵活和多样化。

再次，本书中还提到了新科技对管理的影响。在信息时代，管理的准确性和实时性被放置在非常重要的位置。信息技术和数据分析等新科技的发展，给管理者提供了新的手段和工具，使得管理更加科学化和有效性，同时也使员工更加便捷地获取信息和共享信息。

最后，《管理的革命》一书还突出了人的思考和创造力对管理的影响。如何更好地激发员工的工作激情和创造性，是现代管理所面临的新问题。当企业意识到人的思考和创造力越来越重要时，经济效益会更加突出，而且也能越来越好地满足人们对工作所需求的心理和个性。

总而言之，《管理的革命》这本书详细地介绍了现代管理理论的革命性变化，丰富了我们对管理的理解，使我们对如何进行现代管理有了更深入的认识和理解。在我看来，《管理的革命》这本书不仅推动着知识经济时代管理的发展与变革，而且也使企业在管理上更加科学且高效。希望更多的朋友能够了解这本书，从中受到启发。

管理的革命读后感 篇2

东岳集团这一场管理的革命，有五个方面让我感触良多。一是思路转变，路线转变。东岳在很多方面发生了思路的转变，比如说设备以合并独立项的方式进行整合，采购集中管理、监控集中实现信息化，还有过去从工厂到车间到工段、班组，现在把一个工厂看成一个车间，真正的革命首先是思路的变化；二是锐意破旧更上一层楼。

在行业下行压力较大时，东岳仍未停止过对先进企业的对标和学习，特别是向工业4.0迈进，建设智能化管控中心；三是企业管理一定要重视人、事、物。未来企业的设备、设施、装备、配置才是质量和效益的保证。东岳人认识到了这一点，因此在信息化、自动化、集群化上做了很大的努力；四是东岳非常明智地提出了管理是控制异常而不是控制正常；五是东岳打破了过去三步一岗、五步一哨的原始管理模式，真正走进了以现代手段实现管理异常的模式。

学习《管理的革命》，应该学什么？怎么才能体会《管理的革命》的精髓，怎么才能真正思考管理的'力量？管理主要管什么？这个问题大家的答案应该是一致的，管人和事。但真正在管理的过程中，大家的关注点会更多地落在制度、程序、流程、设备、故障等具体的事情上，当然这些事情都和人有关。我们最常听到的话就是“健全制度、优化流程”之类。固然，这些制度、流程、程序是做好事情的基础，体现了管理的系统性、可操作性与管理的实效性，但这还不是管理的最终本源。

管理的革命读后感 篇3

《管理的革命》读后感心得体会400字：

对于目前的废水处理厂而言，我们需要重新定义“标准”。就像书中所讲：“为难发愁解决不了问题，关键是按照‘科学、专业和安全’的原则找出路。”这个出路就是符合实际的新标准，我们必须重新定义工艺、操作、人员等标准。

要确保废水的稳定达标排放，就必须要把好系统进水的关，将各单位每次生产的废水情况摸清摸透，精细控制各系统的调节指标，不断摸索数据，建立数据异常的联动机制，将异常消灭在萌芽状态。确保整个系统运行受控，特别是对脆弱的生化系统，不能用经验主义和试试看的想法，必须要用科学的方法去分析、了解认识生化系统内的微生物菌群，了解他们的个性、偏好、对废水中有机物的消耗情况等。理论参数由技术合作方提供，但在实际操作中对工艺参数的具体控制和确定，需要大量的现场数据和实践结果。

再将用科学的方法确定的数据通过工艺卡片等方式固化下来，标准化操作，确保废水处理生产线的潜能发挥，通过稳定达标的处理为公司的生产经营保驾护航。

管理的革命读后感 篇4

银光集团副总经理、含能公司总经理、党委副书记 马卫东

改革创新需要一支水平过硬、执行力强的团队。在人力资源管理方面，含能公司持续优化劳动组织和人员配置，多措并举推动人力资源向化工生产一线集中，确保各条生产线对技能操作人员的需要。继续推行专业技术人员ABCD考核机制，并在管理处室全面推行ABCD分级分类考核，优化人力资源配置，提高全员劳动生产率。继续深化技术创新课题发布和“赛马”竞聘工作，将工作重点放在创新项目的落实上，确保员工的智慧能够切实在解决生产工艺瓶颈问题中发挥作用。鼓励全员开展创新，在面对公司大跨步式发展的阶段，转变原有观念，每年进行两次创新成果评审，对确实产生效益的技术创新和管理创新及时兑现奖励，充分调动广大工程技术人员和管理人员参与创新、主动创新的积极性。

台塑的信息化管理中，最具特色、最有效的是异常管理。对于生产过程中出现的成本问题、质量差异、进度逾期等各项异常情况，均会通过异常问题，提供给基层管理者。含能公司要结合异常管理，抓好现场管理、劳动纪律和末位管理工作，紧盯管理工作中出现的问题、存在的短板，提升专业化管理水平，避免各类问题重复出现。抓好安全、环保、质量工作，继续开展隐患排查治理，落实突发事件应急预案，强化危险作业管理，确保安全生产；持续深化源头减排，加强废水处理系统工艺控制，确保废水达标排放；强化工艺纪律执行，狠抓工序产品质量控制，确保产品质量稳定。

管理的革命读后感 篇5

东岳集团与台塑集团合作，提高设备管控能力；与汪中求团队合作，推进精细化管理；与江森自控合作，提高公用工程自控水平；与宝信合作，提高能源管控水平。东岳集团通过合作，站在巨人的肩膀上前行，快速发展。对标我单位，作为军工特殊行业，在有局限性的合作要求上，我们完全可以对标先进，学管理、学技术，将别人的东西通过改造消化成为我们自己实用的东西，这，也是管理的革命！

东岳集团为期三年的管理革命，完成了从肌体到灵魂的重塑，以及综合竞争实力的提高。通过架构调整，东岳集团形成了集团“三总处”和公司“五部三中心”的扁平化、精益化、高效化的新型组织架构，并大面积进行生产单元合并，精简掉了56%以上的机构；通过运行模式改革，建立起了生产保养系统、能源系统和运行系统并行的专业化管理，管控能力大大增强；通过管理方法改变，“管控异常”和“追根究底”的简易化、深透化管理，大大提高了管理效率；通过智能信息化提升，实现了东岳从传统管理向现代化管理的根本转变，企业运行的稳定性、安全性和物耗、能耗控制水平都得到了极大的提升。通过人力资源的优化，东岳规模效益连续提升，员工却减少了三分之一；通过安全环保环境的改善，全体员工的安全系数、健康保障和幸福感都有不同程度地提高。东岳这场管理的革命，注定只有起点没有终点。