幼儿教师读书计划

幼儿教师读书计划精选10篇。

在大量资料中幼儿教师教育网编辑挑选了一篇非常实用的“幼儿教师读书计划”，通过文档处理我们可以更好地把握文本的重点和主题，范文的实际应用正在得到广泛的推广。通过评赏范文，参考修改后，最终写出满意的文章，你最近有在积累优秀的范文吗？这些资料仅供大家参考希望大家仔细阅读！

幼儿教师读书计划(篇1)

一、指导思想

以提升我园教师的整体素质为指导，以提高教师的教育教学技能为重点，并以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，让我组教师在阅读中拓展视野、增长知识，并将理论运用于实践中，体验成功的快乐。使我组形成一支既有文学素养，又有创新精神的教师群体，推进课堂教学方式的改进，从而提高教育质量。

二、活动目标

通过本次读书活动，使我组教师的学习理念得到更新，知识结构得到完善，着重在以下几方面得到进一步提高。

1.完善自我：反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，及时调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。

2.教育理论：不断充实自己的头脑，及时更新教育理念，紧跟幼儿教育的时代潮流。

3.语言表达能力：使教师们的教学语言变得更加新颖、丰富、生动和高效。

三、活动时间

20xx年x月-20xx年x月

四、小组成员名单

组长：xxx

组员：xxx

五、活动措施

1.读书启动

以共同学习市教育局“关于教师读书活动与优秀读书小组评比的通知”的精神为契机，组织全体教师进行读书意见交流活动，并以此作为读书活动的启动大会，结合“让阅读成为习惯，让阅读陪伴成长”的主题读书活动，倡导教师树立终生学习的理念。

2.组建团队

幼儿园成立读书活动领导小组，以组为单位开展读书活动，交流分享读书经验，营造富有特色的书香校园氛围。

3.搭建平台

通过开展灵活多样的富有实效的读书活动，通过集中学习和自主学习相结合，小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合，促使教师将阅读成为习惯，将学习变为乐趣。为此将尝试开展以下活动：

（1）创办读书论坛，充分利用我园的网络资源，在幼儿园网站上为教师搭建一个读书、交流的平台。

（2）开展读有所得，以读促教教学评比活动。

（3）定期对教师读书情况进行检查及公布，及时树立读书典型，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。

（4）做好读书笔记。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段采用批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。

（5）成立教师书友会，开展读书沙龙：交流读书心得体会（字数不少于600）。

（6）借助教师个人博客，鼓励教师积极参与读书交流活动，在各自的博客上发布读书心得交流、教育随笔案例等活动，促进教师间的相互交流与学习。

4.教师个人读书与读书笔记将纳入教师继续教育学时。读书笔记可采用批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录，但必须有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思（每篇不少于600字），方可计入每位教师12学时继续教育。

六、活动步骤

第一阶段：宣传动员阶段

1.响应教育局号召，及时召开“读书活动”动员大会。

2.撰写读书活动计划。

3.每位教师准备一本读书学习专用笔记本，用于心得笔记的撰写。

4.开展推荐一本好书活动，并确定“推荐书目”。

第二阶段：学习提高阶段

1.每位教师根据推荐的书目做到精读，坚持每天阅读1小时。

2.学习形式灵活多样；以自主学习与集中学习相结合、小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合等形式多样的读书学习活动，鼓励教师观点的碰撞，相互借鉴思想，提高专业素质，以此推动“读书活动”专题活动的开展。

3.每位教师根据所学书目，撰写读书心得3篇，并做好读书笔记，举行一次读书交流活动或读书报告会。

4.及时做好读书活动信息报送工作，以园为单位编辑一份读书活动简报。

第三阶段：展示表彰阶段

1.举办幼儿园“读书活动”专题征文比赛。

2.开展“读书活动”教师座谈会，评选先进人物。

3.幼儿园对本次读书活动进行全面总结，表扬先进，树立典型，推广经验。

4.评选我园“优秀读书小组”。

幼儿教师读书计划(篇2)

都说教师是传道授业解惑者，这一职业的特殊性决定了我们教师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。而幼儿园给我们创造了一个很好的学习环境：成立了博雅书社。作为一名幼儿教师，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指导与反思自己的教育教学，激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考。 下面我根据学校的活动计划制定了自己的读书计划：

二、读书内容：

2.重点解读：《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》

三、主要措施：

1.积极参加学校组织的集体读书学习活动。

2.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

3.以品读为主，认真书写读书心得体会。读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读。

4.与思考有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。

5.根据幼儿园读书活动实施计划的要求，把读书活动和日常教科研活动融合在一起。扎扎实实地投入到教师读书活动中去。

6.以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。重点阅读《新教育之梦》，同时广泛阅读各类书籍。并要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。

我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

我们应把读书作为今天的选择，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界!智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀!

幼儿教师读书计划(篇3)

学校给我们创造了这么好的读书学习的时间和空间条件，我们要把读书作为自身专业成长的一项重要途径，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指导与反思自己的教育教学、激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考。根据学校的读书计划，我制定以下个人读书计划：

二、在读书活动中遵循思路：

1.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

2.积极发表自己的读书点滴体会。

3.将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。

4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

四、主要措施：

1.积极参加学校组织的集体读书学习活动。

2.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

4.读书要与思考有机结合。

“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”我希望通过读书实践，自己能成为有知识、更有文化底蕴的幼儿教师。

幼儿教师读书计划(篇4)

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

幼儿教师个人读书计划篇五

英国文学家威廉·莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 可见书籍对于人们的重要。作为一名幼儿教师，读书是成就我们事业的阶梯。教育教学活动中要求不断改进方法和手段，提高教育教学效果，使得幼儿不断地进步，做到让家长满意，以满足幼儿园教育教学的需要，特制订本学期读书计划。

一、本学期所读书目选择

本学期在开学期初幼儿园发了一本《朱永新说教育》，《朱永新说教育》是教育思想和教育智慧的精华之作，是本学期读书的首选，在本学期教育科研计划中有个读书交流活动，活动交流的内容是有关于《幼儿园创造性课程下》的，所以《幼儿园创造性课程下》还要拿起来读一读，这样已经有两本书要读了。每周课程活动中需要进行活动的预设，所以要读一些与课程内容相关的书籍，可能是纸质的图书，也可能是网络资料，还有《幼儿教育》、《早期教育》等教育类的杂志。

二、合理调配时间

教师的时间问题是与教育工作过程涉及的许多方面密切相关的教师进行的劳动和创造还比一条大河，要靠许多细小的溪流源源不断地滋补它。为了使小溪永远保持活力，使这条大河永不枯竭，只有读书。本学期一共有二十一周，一百多天时间，做教师每天白天在幼儿园准备活动、带领幼儿活动，进行游戏观察记录，晚上完成活动的预设和计划以及反思，本学期中有国庆中秋长假8天，新年元旦一天，每周两天的休息，要用整天看书时间对多也就四十几天，况且这四十几天还有很多其他的事情，这样的话，要一下子读几本专业长篇论著是有难度的，那么只有利用小段的时间读一些教育有关的书籍。

三、行动计划

1.以幼儿园活动课程为主，每天仔细阅读《教师指导用书》的活动设计，联系实际，查阅相关资料，丰富幼儿活动内容。

2.将《朱永新说教育》和《幼儿园创造性课程下》按章节选择休息时间阅读。先粗读《朱永新说教育》相关章节内容，再结合幼儿园的活动安排，选择在十二月以前将《幼儿园创造性课程下》读完，并积极反思，参加幼儿园读书交流活动。

3.《幼儿教育》和《早期教育》穿插在小段时间里面主动阅读、摘录。

“腹有诗书气自华”，通过读书不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。

幼儿教师个人读书计划篇六

一、个人分析：

优势：

重视幼儿德智体美全面发展，富有创新精神。因材施教，注重做好个案的转化工作，效果明显。认真完成园内布置的各项任务与工作。

遵循教育规律，教育思想端正，教育教学面向全体幼儿。忠诚教育事业，无私奉献，勤奋工作。

弱势：

在教研方面的一些新的理论思想不够了解。薄弱环节是音乐方面。

二、学期目标：

项目

学期目标

师德

1、礼貌待人、文明执教、讲究卫生、爱护公物。奉公守法、遵章守纪、以身作则、为人师表。自尊自重、作风正派。对幼儿充满爱心，以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿，注重幼儿创造思维和创造能力的培养。尊重幼儿的人格，不岐视、体罚和变相体罚幼儿。密切家园联系，共同促进幼儿的成长。同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。

专业技能

基础技能

专业技能：绘画、音乐、键盘、舞蹈等各项基本能力。

教育教学：听课、评课、设计课、说课;区域活动的创设与组织，环境创设等能力。

组织幼儿教育教学活动的能力。自学的技能，学前教育研究的技能、突发事件应变的技能。

学历进修、职称、资格证

本人大专在读，就读于教育学院美术专业。具有计算机、英语等级证书

现代化电教

积极利用现代化的教育媒体象幼儿传授知识、教育幼儿。

教育教学

熟悉教材、课程方案

本学期初，根据青岛市教材、省编教材，结合园内幼儿的实际情况，和同级部的几位老师编写小班(上)课程方案，了解各个主题的主要内容，并将结合班上幼儿实际特点进行教育。

公开课、教法

本学期里，争取各种听课、评课、说课、组织公开课等活动，不断的让自己在教育领域更加的成熟;区域环境的创设与组织领

园内教研

将认真学习《幼儿园教育指导纲要》、幼儿教育学、心理学。认真早期阅读 音乐教育

卫生保健

卫生情况

本学期里，继续密切配合保健大夫作好每一项工作：做好室内室外卫生工作;保持良好的个人卫生;充分尊重幼儿的生长发展规律，细心呵护体弱幼儿，为幼儿创设良好的睡眠环境，努力提高本班幼儿的睡眠质量，教育幼儿正确的穿脱衣服，放置衣物，适时的增添衣物;引导幼儿不挑食，有良好的进餐习惯，多喝水，避免传染病的发生;认真做好消毒工作，填写晨检记录和安全笔记，及时与家长取得联系。

养成教育

本学期里，我们将真对班上幼儿的实际情况，在幼儿安静睡眠、进餐、活动等常规练习中加大教育的力度，认真组织幼儿的每一项活动，争取每一位幼儿在最后一个学期里都能有很大的进步。

安全

本学期里，继续密切配合保健大夫作好每一项工作，为幼儿创设一个绝对安全的环境，经常的进行自查工作，填写记录表格。及时的对幼儿进行安全教育，作好安全笔记，增强幼儿自我保护的意识。如有事故及时向园内领导报告，与家长正确沟通，保护好每一位幼儿的人身安全。

家长

本学期里，将继续努力搞好班级家长工作。工作中，采用多种形式的方式展开交流活动。如：定期进行家长会、小型座谈会;根据需要对幼儿进行家访、家长;家长一学期一次的开放日、运动会、科技节活动;设立家长委员会，听取家长的意见建议;对班车，长期不来幼儿园的幼儿进行电话联系;建立家长联系册，与家长进行书面联系;还有每天的接送幼儿时间，能与家长亲切的交谈;成立全新的幼儿成长档案，展示幼儿的发展历程;指导家长新的教育观念。工作有条不紊。

其他

在本学期里，将在园领导的正确指导，作好园内教师的教研活动组织工作。不断地用各方面的知识充实自己。

幼儿教师读书计划(篇5)

一、我的读书目标：

1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新潜力和教育科研潜力，以更加适应发展的需要。

2、透过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的潜力。

3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我园学习型学校的建设之中。

二、我的读书措施：

1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2、每一天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，用心思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合潜力。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研潜力和运用理论处理教学实际问题的潜力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、用心和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

相信透过自己不断地学习，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。

幼儿教师读书计划(篇6)

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。读书陶冶人的`情操，给人知识和智慧，读书也是一种休闲，一种快乐的方式。在书籍的带领下，我们不断的磨练自己的意志，而我们的心性也将渐渐的充实成熟。

而作为一名幼儿教师，要通过读书学习不断更新自己的教育理念。用新的思想，新的理念指导与反思自己的教育教学。

1、丰富自己的教育理念，提高自身创新能力。

2、更深入地钻研教材。

3、提升自身气质，伸展自身个性。

1、积极参加园内组织的集体读书学习活动。

2、充分利用业余时间，每天保证半小时的读书时间，让读书成为自己每天生活节奏的一部分，读书学习成为自己的一种需。要。

3、读书过程中记下自己的观点和看法，积极与老师们交流学习，在教育教学中要多反思、多总结，认真书写读书心得。

4、坚持做好读书笔记，摘录教育教学中值得学习的知识。

我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论述评，科研能力和运用理论处理教学实际问题，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识更有文化底蕴的优秀教师。

幼儿教师读书计划(篇7)

为了更好地让全体教师参与读书活动，我园以读书活动为抓手，开展多种形式的读书活动，将集体学习与教师自主性学习有机结合，将读书活动与园本教研有机地结合起来，开展有主题的读书活动，提高教师的理论素养，以理论为指导，推进课堂教学方式的改进，提高教育质量。

二、阅读书籍：

以太仓市教培研中心提供的两本书籍为必读书目《幼儿园教育的50个细节》和《儿童文化与儿童教育》

1.制定切实可行的读书活动计划，认真做好读书活动的组织宣传工作，明确活动目的和要求，营造富有特色的书香校园氛围。

1.开展灵活多样的富有实效的读书活动。

(1)教师自主学习。认真做好笔记;做到读思结合、读议结合、读研结合，读写结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。

(2)撰写有质量的“读后感”2篇;结合所教学科撰写的教学反思每人1篇，字数不少于600字。

(3)开展有“主题”的集体读书交流活动，交流分享学习经验。第一组徐军花负责《儿童文化与儿童教育》;第二组陈美玉负责《幼儿园教育的50个细节》具体活动时间见活动安排。

1.园内“读书沙龙”交流活动，推荐优秀交流稿参加评比。对优秀者进行表彰奖励。并列入教师年度业务考核范围，记入业务档案。

2.撰写读书活动总结，

3.整理过程性资料，将教师读书活动的过程、学校读书活动的开展及时上传到校园网上“教师读书”

幼儿教师读书计划(篇8)

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、读书活动目标：

1、培养多读书、读好书的习惯，努力提高自己学习理论的热情。

2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高自身教育教学质量和效益。

3、通过读书进一步提升自己的理念，开阔视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

4、读书使人进步，读书使人聪明，在读书过程中养成阅读的习惯、思考的习惯。

三、开展读书活动的主要措施：

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

我希望通过自己的读书实践，能尽快提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

2、每天坚持和学生在一起读书，并组织学生及时谈论读书体会。

3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。

幼儿教师读书计划(篇9)

每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此教师必须成为学生读书的楷模。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。为了增强个人的读书意识，促进自身的快速成长，根据学校读书工作安排和个人实际，我制定自身读书计划如下：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、读书活动目标：

1、培养多读书、读好书的习惯，努力提高自己学习理论的热情。

2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧，推进课程改革进程，全面提高自身教育教学质量和效益。

3、通过读书进一步提升自己的理念，开阔视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

4、读书使人进步，读书使人聪明，在读书过程中养成阅读的习惯、思考的习惯。

三、开展读书活动的主要措施：

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

我希望通过自己的读书实践，能尽快提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

2、每天坚持和学生在一起读书，并组织学生及时谈论读书体会。

3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

五、书目选择：

1、集体阅读：《巴金小说》、《复活》、《草房子》。

2、个人读书：《中华上下五千年》、《做最好的老师》。

读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。

幼儿教师读书计划(篇10)

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的?，教师还是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。 因此，牢固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知。全体教师只有不断学习新的理论、新的思想，才能不 断更新教育观念，实现自我超越;只有树立终身学习和终身发展的理念，才能实现自身素质的与时俱进。厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的幼儿 教师，制定学习计划如下：

一、指导思想。

1、把读书作为教师精神成长和专业化发展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人民满意的教师。

2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书要与实践相结合，学以致用，注重实效;要个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高

Yjs21.Com更多幼师资料扩展阅读

幼儿园教师读书计划范文集锦(10篇)

在这个飞速发展的时代，处理文档是常有的事，范文在各领域的使用范围极其广泛。 范文对于提高写作效率和质量有着重要的帮助和作用，大家认为范文写的时候要注意什么？我们专门为你推荐一份值得阅读的文章题目叫“幼儿园教师读书计划范文”，要获取更多相关信息请及时访问我们的网站！

幼儿园教师读书计划范文 篇1

二、读书内容：

2.重点解读：《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》

三、主要措施：

1.积极参加学校组织的集体读书学习活动。

2.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

3.以品读为主，认真书写读书心得体会。读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读。

4.与思考有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。

5.根据幼儿园读书活动实施计划的要求，把读书活动和日常教科研活动融合在一起。扎扎实实地投入到教师读书活动中去。

6.以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。重点阅读《新教育之梦》，同时广泛阅读各类书籍。并要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。

我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

我们应把读书作为今天的选择，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界!智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀!

幼儿园教师读书计划范文 篇2

学校给我们创造了这么好的读书学习的时间和空间条件，我们要把读书作为自身专业成长的一项重要途径，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指导与反思自己的教育教学、激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考。根据学校的读书计划，我制定以下个人读书计划：

二、在读书活动中遵循思路：

1.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

2.积极发表自己的读书点滴体会。

3.将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。

4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

四、主要措施：

1.积极参加学校组织的集体读书学习活动。

2.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

4.读书要与思考有机结合。

“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”我希望通过读书实践，自己能成为有知识、更有文化底蕴的幼儿教师。

幼儿园教师读书计划范文 篇3

以提升我园教师的整体素质为指导，以提高教师的教育教学技能为重点，并以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，让我组教师在阅读中拓展视野、增长知识，并将理论运用于实践中，体验成功的快乐。使我组形成一支既有文学素养，又有创新精神的教师群体，推进课堂教学方式的改进，从而提高教育质量。

通过本次读书活动，使我组教师的学习理念得到更新，知识结构得到完善，着重在以下几方面得到进一步提高。

1.完善自我：反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，及时调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。

2.教育理论：不断充实自己的头脑，及时更新教育理念，紧跟幼儿教育的时代潮流。

3.语言表达能力：使教师们的教学语言变得更加新颖、丰富、生动和高效。

1.读书启动。以共同学习市教育局“关于教师读书活动与优秀读书小组评比的通知”的精神为契机，组织全体教师进行读书意见交流活动，并以此作为读书活动的启动大会，结合“让阅读成为习惯，让阅读陪伴成长”的主题读书活动，倡导教师树立终生学习的理念。

2.组建团队。幼儿园成立读书活动领导小组，以组为单位开展读书活动，交流分享读书经验，营造富有特色的书香校园氛围。

3.搭建平台。通过开展灵活多样的富有实效的.读书活动，通过集中学习和自主学习相结合，小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合，促使教师将阅读成为习惯，将学习变为乐趣。为此将尝试开展以下活动：(1)创办读书论坛，充分利用我园的网络资源，在幼儿园网站上为教师搭建一个读书、交流的平台。(2)开展读有所得，以读促教教学评比活动。(3)定期对教师读书情况进行检查及公布，及时树立读书典型，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。(4)做好。要求教师做到四勤──勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段采用批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。(5)成立教师书友会，开展读书沙龙：交流读书心得体会(字数不少于600)。(6)借助教师个人博客，鼓励教师积极参与读书交流活动，在各自的博客上发布读书心得交流、教育随笔案例等活动，促进教师间的相互交流与学习。

4.教师个人读书与将纳入教师继续教育学时。可采用批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录，但必须有3篇以上的或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)，方可计入每位教师12学时继续教育。

1.响应教育局号召，及时召开“读书活动”动员大会。

2.撰写读书活动计划。

4.开展推荐一本好书活动，并确定“推荐书目”。

1.每位教师根据推荐的书目做到精读，坚持每天阅读1小时。

2.学习形式灵活多样;以自主学习与集中学习相结合、小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合等形式多样的读书学习活动，鼓励教师观点的碰撞，相互借鉴思想，提高专业素质，以此推动“读书活动”专题活动的开展。

3.每位教师根据所学书目，撰写读书心得3篇，并做好，举行一次读书交流活动或读书报告会。

4.及时做好读书活动信息报送工作，以园为单位编辑一份读书活动简报。

1.举办幼儿园“读书活动”专题征文比赛。

2.开展“读书活动”教师座谈会，评选先进人物。

3.幼儿园对本次读书活动进行全面总结,表扬先进，树立典型，推广经验。

4.评选我园“优秀读书小组”。

幼儿园教师读书计划范文 篇4

都说教师是传道授业解惑者，这一职业的特殊性决定了我们教师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。而幼儿园给我们创造了一个很好的学习环境：成立了xx书社。作为一名幼儿教师，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指导与反思自己的教育教学，激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考。 下面我根据学校的活动计划制定了自己的读书计划：

一、读书目标

1.知识提高：让自己成为更富有内涵的幼儿教师。

2.意识提高：在读书中提高自己的思想境界。

3.能力提高：在实际教育教学中努力提高自己的教学能力。

二、读书内容

1.研读专著：《幼儿园教育》 、《早期教育与能力培养》

2.重点解读：《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》

3.本学期必读：，《新教育之梦》

　三、主要措施

1.积极参加学校组织的集体读书学习活动。

2.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

3.以品读为主，认真书写读书心得体会。读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读。

4.与思考有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。

5.根据幼儿园读书活动实施计划的要求，把读书活动和日常教科研活动融合在一起。扎扎实实地投入到教师读书活动中去。

6.以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。重点阅读《新教育之梦》，同时广泛阅读各类书籍。并要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。

我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

我们应把读书作为今天的选择，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界！智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀！

幼儿园教师读书计划范文 篇5

一、读书目标：

1、知识提高：让自己成为更富有内涵的幼儿教师。

2、意识提高：在读书中提高自己的思想境界。

3、能力提高：在实际教育教学中努力提高自己的教学能力。

二、读书内容：

1、研读专著：>李季湄北京师范大学出版社

>铃木镇一河北人民出版社

2、重点解读：《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》

3、本学期必读：,《新教育之梦》(朱永新)人民教育出版社

三、主要措施：

1、积极参加学校组织的集体读书学习活动。

2、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

3、以品读为主，认真书写读书心得体会。读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读。

4、与思考有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。

5、根据幼儿园读书活动实施计划的要求，把读书活动和日常教科研活动融合在一起。扎扎实实地投入到教师读书活动中去。

6、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。重点阅读《新教育之梦》，同时广泛阅读各类书籍。并要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。

我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

我们应把读书作为今天的选择，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界!智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀!

幼儿园教师读书计划范文 篇6

每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此教师必须成为学生读书的楷模。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。为了增强个人的读书意识，促进自身的快速成长，根据学校读书工作安排和个人实际，我制定自身读书计划如下：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、读书活动目标：

1、培养多读书、读好书的习惯，努力提高自己学习理论的热情。

2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧，推进课程改革进程，全面提高自身教育教学质量和效益。

3、通过读书进一步提升自己的理念，开阔视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

4、读书使人进步，读书使人聪明，在读书过程中养成阅读的习惯、思考的习惯。

三、开展读书活动的主要措施：

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

我希望通过自己的读书实践，能尽快提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

2、每天坚持和学生在一起读书，并组织学生及时谈论读书体会。

3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

五、书目选择：

1、集体阅读：《巴金小说》、《复活》、《草房子》。

2、个人读书：《中华上下五千年》、《做最好的老师》。

读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。

幼儿园教师读书计划范文 篇7

幼儿园教师读书活动计划

一、指导思想

为提高教师人文素养，丰富教师的精神生活，营造幼儿园学习氛围，培养教师主动学习、分享交流和文字表述的能力，使教师在阅读拓展视野、增长知识、丰富文化底蕴，体验阅读的快乐，促进学习型组织的建设。

2、 幼儿园教职工读书活动领导小组

组长：副组长：

三、活动要求

1、每位教师必须完成必读书目的阅读《做个快乐的幼儿教师》、《斯宾塞的快乐教育》，做好笔记及阅读感悟

2根据实际情况选读一些书籍，同时选择1-2本书撰写阅读体验、散文等。它可以从以下几个方面展开：阅读引起的生活知觉不应超过。

3、读书活动采用个人阅读与集体分享交流相结合的方式，同时设计人手一张《阅读存折》，随时记录读书情况，

4要把教师的阅读活动纳入园本教研，建立长效管理机制，将阅读活动与各项考核相结合。

5丰富教师阅览室的书籍，提倡教师多买点书。

5根据教师的学习情况，选择学习之星，建立模型和模型。

五、活动安排

3月：制订计划

4月：“读书分享会”活动；

5月：阅读存折交流

6月：全园 “快乐阅读、快乐成长”读书交流；

7—8月：暑期自选书目阅读；撰写读书感悟

9月：购书、赠书活动；

10月：绘本阅读活动交流

11月：自制大图书比赛活动；

12月：评选学习型教师活动

幼儿园教师读书计划范文 篇8

必读书籍：

《爱心与教育》（李镇西）；《小学课堂管理》（温斯坦）；《做一个专业的班主任》（王晓春）；《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）；《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）；毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）

选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）；《汉字密码》（唐汉）；《朗读手册》（吉姆・崔利斯）；《班主任工作漫谈》（魏书生）；《心平气和一年级》（薛瑞萍）；《教师人文读本》（商友敬等编写）；《教师专业阅读地图》（魏智渊主编）；《另类教育叙事――解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）

1、写读书笔记以及描述班级突发事件。

2、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。

1、日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子，三人构成小共同体），每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。

2、网络共同体。通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。

幼儿园教师读书计划范文 篇9

学校给我们创造了这么好的读书学习的时间和空间条件，我们要把读书作为自身专业成长的一项重要途径，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指导与反思自己的教育教学、激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考。根据学校的读书计划，我制定以下个人读书计划：

一、读书目标：

1.知识提高：让自己成为更富内涵的教师。

2.意识提高：在读书中提高自己的.思想境界。

3.能力提高：实际教育教学中提高理论联系实际的能力。

二、在读书活动中遵循思路：

1.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

2.积极发表自己的读书点滴体会。

3.将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。

享受教育、享受人生，提高生命质量。

三、读书内容：

1.研读专著：《爱的教育》

2.专业理论：《主题活动与幼儿成长》

3.每月必读：《学前教育》

》

四、主要措施：

1.积极参加学校组织的集体读书学习活动。

2.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

3.以品读为主，认真书写读书心得体会。

4.读书要与思考有机结合。

“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”我希望通过读书实践，自己能成为有知识、更有文化底蕴的幼儿教师。

幼儿园教师读书计划范文 篇10

为了更好地让全体教师参与读书活动，我园以读书活动为抓手，开展多种形式的读书活动，将集体学习与教师自主性学习有机结合，将读书活动与园本教研有机地结合起来，开展有主题的读书活动，提高教师的理论素养，以理论为指导，推进课堂教学方式的改进，提高教育质量。

二、阅读书籍：

以太仓市教培研中心提供的两本书籍为必读书目《幼儿园教育的50个细节》和《儿童文化与儿童教育》

1.制定切实可行的读书活动计划，认真做好读书活动的组织宣传工作，明确活动目的和要求，营造富有特色的书香校园氛围。

1.开展灵活多样的富有实效的读书活动。

(1)教师自主学习。认真做好笔记;做到读思结合、读议结合、读研结合，读写结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。

(2)撰写有质量的“读后感”2篇;结合所教学科撰写的教学反思每人1篇，字数不少于600字。

(3)开展有“主题”的集体读书交流活动，交流分享学习经验。第一组徐军花负责《儿童文化与儿童教育》;第二组陈美玉负责《幼儿园教育的50个细节》具体活动时间见活动安排。

1.园内“读书沙龙”交流活动，推荐优秀交流稿参加评比。对优秀者进行表彰奖励。并列入教师年度业务考核范围，记入业务档案。

2.撰写读书活动总结，

3.整理过程性资料，将教师读书活动的过程、学校读书活动的开展及时上传到校园网上“教师读书”

幼儿园教研计划精选10篇

文档处理已成为数字化时代的必备技能，我们可以搜寻一些优质的范文。借鉴范文不是抄范文，而是借鉴整体架构，想必你此时正需要有关范文的吧？幼儿教师教育网已经按照您的需求为您准备了一份“幼儿园教研计划 ”的文章。

幼儿园教研计划 【篇1】

新世纪，地球村，都在见证人类社会全球化进程的加快，教育必须面向世界、面向全球必然的选择。面对严峻的挑战，教育必须加强世界性的合作 ，加强不同文化之间的交流。幼儿教育作为培养新世纪人才的基础教育，“外语教育从娃娃抓起”已是明智之举。我园子间原来在上级教育部门的正确领导下，根据新纲要的实施要求，引进《阳光幼儿英语》《北大幼儿英语》两大版本的教法模式学习。在幼儿英语教育方面取得过成绩，当然也存在不足。本学期成立英语教研组，力图通过一些里有计划的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以次提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，为幼儿园课程改革和建设提供理论和实践的依据。

一、指导思想： 幼儿期英语教学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。

二、英语教研的目标：

幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。

此外，根据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标：

小班：(1)使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣，愿意模仿。(2)使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。(3)使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令，并能用简单动作做出反应。(4)使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。(5)使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。

中班：1)、能完成两个连续的英语指令，试图模仿他人用英语完成简单的指令。(2)能听懂老师简单的生活用语和教学用语。(3)愿意并能够用简单的英语表达身边的最常见的物品。(4)、愿意并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语交流。(5)、能主动用英语向老师和他人问候。

大班：(1)能完成多个连续的英语指令。2)知道何时用英语回答问题。(3)能听懂并愿意模仿经常使用的生活用语和教学用语。(4)能用简单的英语介绍自己。(5)能用简单的英语表达自己的感受。(6)能借助图片，用简单的、连贯的语言复述一个简短故事。(7)愿意并能用简单的英语跟他人进行口语对话。(8)幼儿英语交往能力大大增强，态度自然大方，能主动用英语与他人交往，表现出热情。

三、英语教研课题：幼儿英语教学方法探究(丰富相关的幼教理论，以改进创新教师的教学方法)

心理学告诉我们，婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑，由右半球向左半球转移的过程，婴幼儿认知事物不同于成人，他们是先记忆后理解，先整体后局部的一个过程。如果在婴幼儿发育的最佳期正确能运用婴幼儿特殊的认知规律，就会使婴幼儿的某些能力获得惊人发展。著名心理学家皮亚杰的建构论表明：“幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”，同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础，我们把英语巧妙地融入自然生活环境中，让幼儿感到英语就是周围环境的一部分，在与环境的交互中获得发展与提高。

四、教研工作措施：

1. 有目的有计划的组织英语教师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教育的理论和教法，学法。积极参加英语等级考试。

2.各年龄组间在单元教学初进行集体备课，以纠正错误发音，加强口语表达能力。平时加强发音练习，多听多练多问，组织《英语日常口语测试》。 3.组织新教师每月一次的观摩老教师的新授课活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发现优点与不足，及时改正。

4.组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。

5、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。五、教研工作具体步骤安排：

9月份：

(1) 制定各年龄班的英语学期 计划。

(2) 准备英语教研观摩课活动。

(3) 英语教研组活动(教师日常用语通练学习)

(4)集体备课，学习新授课的准确发音，老教师帮、带新教师的教法。

10月份：

(1) 积极创设班级英语角，以充实区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

(2)围绕“幼儿英语教育理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进行研讨，发表看法，学习理论，丰富实践。研讨后总结活动效果。

(3)英语教研组活动(教师英语口语训练)。

(4)集体备课，学习新授课的准确发音，老教师帮、带新教师的教法。组织集体听三节课(大、中、小各一节)。

11月份：

(1)家教园地中开设“每日一语”及时与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持，获取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。

(2)教研组活动：英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作

用，以游戏为基本组织形式，充分调动 幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。 12月份：

(1) 配合学期幼儿能力测评，组织英语教学能力测查。

(2) 英语教学活动汇报。

(3)集体备课，学习新授课的准确发音，老教师帮、带新教师的教法。组织集体听三节课(大、中、小各一节)

(4)教研组计划总结

为了适应不断发展变化的新的教学形势的需要，认真贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿英语启蒙教育将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将齐心协力，积极探索试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿英语教育之路，使我园的英语特色更加发扬光大。

三、本学期教研工作重点：

(一)继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。

1、参与联片教研。

在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。

2、结合项目研究加强园本研修。

在 教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的 学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的.自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的 理论依据。

3、总结教研组建设的成果。

采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。

(二)继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结

1、完善我园课程园本化的目标体系。

在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。

2、充实我园课程园本化的活动内容。

各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。

3、提升课程组织与实施方面的有益经验。

继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。

(三)继续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》

有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。

主要解决以下几个问题：

1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)

2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)

3、精心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)

4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)

具体措施：

1、更新观念，理解研究内涵。

组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。

一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。

2、小组研讨，确定研究专题。

各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。

*每位教研组长负责一个特色小组的活动;

*在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。

*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨;

3、积累经验，形成个人特色。

每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。

4、加强反思，提高教学质量。

每 位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发 展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。

(四)以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。

1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。

深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力;

在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。

2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。

平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。

3、挖掘潜能，打造领域特色教师。

引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，培养一批有艺术特长的专业教师。

结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。

幼儿园教研计划 【篇2】

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》、省市县"课程游戏化建设"精神为宗旨,以《如东县幼儿园教育教学十条》为基本要求,以县局幼教工作会议精神为引领,结合我园实际,努力加强课程游戏化建设,从而更好地促进每一个儿童健康发展.

二、工作要点

1.开展《指南》《江苏省幼儿园优质园评估标准》《如东县幼儿园教育教学十条》等文件与纲领的学习,以游戏精神为切入点,来开展幼儿园的一日生活,提高保教保育质量.

2.继续积极开展课程叙事活动.本学期我们将继续开展园本课程《可爱的家乡—洋口》课题的研究,进一步丰富集体活动的内容、充实区域游戏、社区亲子活动等等,让幼儿对家乡得到进一步的认识和了解,激发幼儿爱家乡的情感.

本学期我们还将结合教师节、国庆节、圣诞节开展相应的主题活动,培养幼儿爱祖国、爱老师、爱生活的美好情感.各班积极开展《南瓜节》《大家来运动》《巧巧手》《我真能干》等主题活动.

3. 认真学习省课程游戏化提出的"六个支架"的要求,全面推进幼儿园区域活动的开展.引导教师学会观察幼儿,善于发现幼儿让我们惊喜的时刻,了解幼儿的兴趣点和能力,以便我们更好地提供适宜的游戏材料,进一步促进幼儿的发展,在业务学习时提供机会让教师进行交流、分享、讨论;要求教师结合自己的观察经历与教育经验,对于《指南》的每一条目标都要能举出3个案例;合理摆放幼儿的课桌椅;尝试两点、大班的午餐由儿童自主完成;每天由教师主导发起的集体教学活动不超过1次,加大户外游戏和体育活动时间,不少于2小时,每个班级的户外游戏材料和活动不少于5种,区域游戏时间不少于1.5小时,每个班级有6个左右的游戏区域,允许儿童自己创造玩法.

4. 积极开展读书沙龙等活动,每周业务学习时间提供教师相互交流读书的体会.积极开展同题异构、区域游戏、生活活动的观摩、中年教师的示范课、新教师的亮相课、汇报课等教研活动,以促进不同层次教师的专业发展.

三、逐月安排:

九月份:

1.布置本学期幼儿园教学研究工作.

2.学习《如东县幼儿园教育教学十条》以及六个支架的要求.

3.各年级各班制定学期主题活动计划.

4.各班进行环境布置.

5.一日活动的正常开展.

6.重新编排幼儿广播体操.

7.结合教师节培养幼儿尊敬老师、爱老师的情感.

8.了解新教师的教育教学工作.

十月份:

1.结合国庆节培养幼儿爱祖国的美好情感.

2.新教师的亮相课.

3.观摩全园幼儿点心、大班幼儿午餐的自主完成.

4.完成幼儿早操的更新.

十一月份:

1.交流读书心得.

2.各年级开展同题异构教研活动.

3.中年教师示范课.

4. 组织全园课程叙事活动.

十二月份:

1.新教师汇报课.

2.观摩各班的区域游戏.

3. 家长半日活动开放活动.

4. 组织教师交流讨论观察幼儿的收获、体会.

一月份:

1. 做好学期结束工作.

2. 上交各项资料.

3.总结一学期工作情况,分析存在问题,总结相关经验.

幼儿园教研计划 【篇3】

一、情况分析

万里城实验幼儿园是一所区级示范园幼儿园，是上海市一级幼儿园。目前，我园现有13个班级，其中：大班2个，中班5个，小班6个。小教研组分为：大班（1个）、中班（2个）、小班（2个）共5个教研组，各一名教研组长。目前全园共有教师27人。现把我园教师的情况作一下分析：

教师 总数 年龄 职称 学历

从以上表格可以看到教师队伍的优势：我园拥有一支年轻、活力，好学的教师队伍。 都为中青年教师，学历上积极要求上进，有19位老师获得本科学历，还有6位教师目前正参与本科学历培训，使原本勇于探索刻苦钻研的教研氛围更浓厚了，共同塑造万里实验“合作、互动、分享”校园文化氛围。

但我们教师队伍的现状中也存在许多难题和挑战，其中最大的挑战——由于幼儿园扩大规模，新教师大量增加。老师们的经验不同，因此存在着较大的差异。如何使各类教师都能在参与教研活动的过程中，获得成长。使教研活动成为教师成长的舞台，信息资料积累、分享的平台，为教师的专业成长提供理论与实践的支持。

上学期我们大教研组以个别化学习为切入口，围绕操作材料包设计与运用的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的经验与方法，并形成文稿供教师学习与参考。

我们的经验：

1、分析原材料促进操作材料包设计与使用的有效性。

（1）分析原材料结合幼儿的发展需求确定材料的价值取向。

（2）分析原材料结合幼儿发展目标、主题目标确定材料目标。

（3）分析原材料结合材料的目标、幼儿的'年龄特点确定投放形式。

2、分层设计促进操作材料包设计与使用的有效性。

（1）有效把握分层的递进性—小幅递进

（2）有效把握分层的维度—维度一致

3、有效观察促进操作材料包设计与使用的有效性。

（1）结合目标进行观察—充分落实目标

（2）关注操作过程—发挥材料价值的最大化

（3）有情景的指导—体现年龄特点

但同时，通过一学期的教研活动及问卷调查我们也发现了一些问题：1、通过连续对于个别化学习的研究，教师在观察指导、操作材料包设计与使用这些方面有了一定的了解，但对于分享交流的环节，教师们还有着一些共性的问题。如年轻教师对于如何选择有价值的内容缺少相应的方法；较有经验的教师对于如何通过有效的互动提升相关的经验缺少适宜的方法。因此，从教师的时间需求出发，本学期我们需要继续的研究，已提高教师落实个别化学习的综合能力。2、我园的教师已新教师居多，五年教龄以下的教师占了一半左右。因此，在研究的过程中教师间的经验差异逐步显现，如何促进每一类教师的成长，是急需解决的问题。

针对如上情况，本学期我们的大教研内容为：1、以个别化学习中的交流分享为切入口，选择大班、中班两个个年龄段，三个级组，选择一个主题设计、制作个别化学习的材料和环境。每个级组推选一个班级在大教研活动中展示个别化学习的交流与分享环节，组织全体教师进行实践观摩，重点研讨个别化学习交流与分享的有效性，并进一步梳理相关的经验。2、同时，我们也将围绕个别化学习活动有效的交流与分享进行相关的理论学习和回顾，为教师提供正确的理念支持。

二、教研目标：

1、以个别化学习为切入口，围绕分享与交流的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的经验与方法，提高教师有效组织个别化学习分享交流环节的能力。

2、围绕“个别化学习分享与交流的有效性”开展系列理论学习，为教师提供分享、学习的平台，提高每位教师的专业能力和理论素养。

三、方法与途径：

1、理论联系实践，大小联动，提高教师专业能力。

（1）以理论联系实践的教研模式，围绕个别化学习进行系列理论学习。邀请专家进行讲座，提高教师的理论素养。

（2）大小教研联动，从小教研组开始实践研究，选取大班、中班、各一个主题进行三轮实践活动。通过小教研进行前期的准备，在大教研中展示，由承担展示的教师介绍个别化学习材料与环境设计的整体思考。组织全体教师观摩材料环境及教师现场组织的交流讲评环节。在大教研现场进行讨论、分析，活动中围绕个别化学习分享交流环节的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的经验与方法，提高教师组织交流分享环节的能力。

同时，每个教研组领取2-3个主题，并通过小教研组落实实践活动，由级组内的教师分别承当展示任务。在理论联系实践的过程中逐步进行研究，并积累相关的资料，大小联动的推动研究。

2、运用多样的教研形式，形成互动、研讨的氛围。

（1）在理论学习及经验分享式时采用主讲制，请一位教师担任主讲人围绕一个教研话题进行分析、交流分享。主讲制可以让教师深入学习、思考，同时也提高不同教师的组织及表达能力。如：理论学习中采用小教研组推荐的主讲制：请教师收集理论资料并主讲介绍资料，并在小教研中进行交流、讨论，并推荐教师再大教研活动中进行主讲介绍。通过共同聆听、学习，在互动讨论中理解理论，并进行内化，并尝试在实践中进行运用。教师外出观摩的主讲制：请外出观摩学习的教师，通过自己的内化与理解，在大教研中通过自己的介绍与主讲，和同伴分享信息与收获。

（2）在讨论实践活动时采用多种方法进行互动、研讨。

①头脑风暴法。选择若干个日常教学活动中有研讨价值的片断，作为案例研讨。然后让每位教师在一定的时间内自由提出尽可能多的想法和方案，梳理提升出可操作的多种策略方法。②分组辩论法。根据实践活动的承担方的不同，分为m两组。根据实践进行分组辩论，在质疑、解惑，分析、理解的过程中达成共识，不断完善实践，并梳理归纳出相应的策略与方法。③分组讨论---在大教研组讨论前，根据不同的内容与要求，采用不同的分组方法，围绕教研组提出的问题或要求，进行分组讨论。这样的形式为教师提供了缓冲带，通过小组中的讨论交流，让老师们有所准备、有思考空间、有话可讲，提高教师的参与积极性及发言质量。同时，也利用不同的分组形式牢牢把握教师的不同经验、背景，有效利用分组这一形式，发挥教师之间的差异资源，在大教研中搭建交流分享平台，促进教师发展。

（3）在交流分享的活动中采用答辩式的方法，利用抛问、追问的形式，引发教师的自主思考，不断的推进教师的思维，积极的表达想法。

3、加强小教研组长的培训，促进小教研组长的成长。

小教研组是大教研组成的重要部分，小教研组长则是其中最重要的环节。她们是确保大小联动的关键因素，是促进整个教研质量不可或缺的中坚力量。因此本学期我们要加强对于小教研组长的培训，促进每位教研组长专业能力的提高：（1）定向带教：选择三位新教研组长，有园长、园长助理、大教研组长定向带教。计划开始，参与每次的教研活动并给予及时的反馈与指导。具体安排为：园长带教小班（A组）z，副园长带教大班教研组z，大教研组长带教小班（B组）z。（2）外出观摩：为每位教研组长提供观摩学习的机会，获取有针对性的信息。

希望通过一系列的培训提高每位教研组长的专业能力，进而促进每一个教研组工作的有效性。

幼儿园教研计划 【篇4】

一、指导思想

根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

二、教研重点加强理论学习，提高教师理论水平

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体

(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育

2、注重业务培养，提高保教质量

每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

(3)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

(4)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价(记分——作为月考依据)

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

(1)建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。(英语音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术

(2)研讨，是调动教师主动参与培训的'重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。

(1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。

(2)不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

(3)开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

(4)每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交)

5、加强课题研究，凸现我园的特色教育。

(1)继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。

(2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好)

古诗、儿歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首学前班：4首

(3)特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智

6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

32016年幼儿园教研活动计划做好常态教研活动通过教育教学实践活动提升园本教研的活动的时效性。

1、围绕教育计划的制定组织日常教研。

各班级在开学初分析本班幼儿现有水平的基础上，调整修订学期发展目标，使各领域教育目标符合幼儿的年龄的发展需要，再逐步分解到月、周、日中落实教育教学计划。加强在教育教学活动后的反思，确定幼儿发展评估计划，逐步完善。

在教育计划书写培训的基础上，进一步巩固教学计划目标制定的准确性、教学指导策略的可操作性，幼儿发展的均衡性，要注意各领域内容与特色课程的均衡。

2.围绕深入听课、日常工作的检查发现的问题进行教研。强化平行组的教研活动。开学初进一步学习教研制度、明确教研组长职责，确定平行组教研活动时间，(在执行计划公布后的4个工作日由教研组长、副组长制定本组的教研活动计划)，每周一次由教研组长副组长围绕园内课题及教研专题组织平行班教研活动，运用学习、观摩、研讨等形式强化教研在教育教学活动中指导作用，提高教师教育教学的组织能力同时也促进特色课程资料的汇总完善。

3.围绕幼儿园科研课题组织专项教研活动。*围绕活动区、主题墙的创设进行专题研究重点依据教育目标、月目标及周预想活动目标及日教育活动目标的分解，创设与教育目标相适应的活动区，使活动区真正成为教育活动的延续和幼儿自主进行学习的场所，每个班级依据教师优势领域创设两个特色的区域，丰富活动区的材料、主题互动墙饰，使其充分发挥在教育教学活动中的作用。

在创设过程中充分彰显出我园的阅读特色。充分发挥阅读区的优势，拓展与阅读区相应的表演等区域，丰富材料及环境，提高幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，发展表达能力。在其他区域融合阅读元素，体现阅读与其他领域的整合。

4、围绕幼儿园特色课程开展专项研究收集整理特色课程的资料，同时将已有的课程内容进行收集整理，开发阅读与各领域相结合的新内容，利用大型活动彰显特色教学成果。小班在基础阅读能力方面、中班在绘本阅读方面、大班在传统阅读及阅读与各领域整合方面进行专题教研，充分发挥课程设计实施小组的实践智慧，形成我园的课程文化，促进教师专业能力的发展与提高。

5、围绕幼儿园环境创设开展教研将幼儿园的环境创设怎样体现我园园所特色作为专题研究，班级在3月下旬，结合本班的教育目标，主题活动进行环境创设，体现幼儿与环境的互动。将各楼楼道的环境按班级进行划分，落实具体分工负责，调整，幼儿园大厅及一楼楼道充分体现我园的阅读特色，充分展示幼儿童书大赛的作品。调整三楼的楼道的环境，展示我园幼儿在多方面的艺术成果，使环境美化而富有特色。

月工作重点：

二月：

1.制定教育教学执行计划

三月：

1.制定平行班教研工作计划(平行组教研组长)学期目标

2.各项目组教研活动计划

3.特色课程研讨(平行班)

四月：

1、阅读课题研讨开展阅读月活动(参观图书馆)

2、科技课题活动

3、教师个人特色活动展示

4、户外活动质量检查，恢复晨间锻炼

五月：

1、保育工作研讨会

2、学期中期工作质量分析会

3、教师实践活动展示

六月：

1、三年任期工作总结

2、教科研小结

幼儿园教研计划 【篇5】

随着暑期的结束，新的一个学期又将来到，上学期，在全体教师的努力下，我们成功举办了社区立体画展、大班毕业典礼及五一社区演出等活动，教研工作也已经步入正轨，基本能够达到在常态中要实效，在研磨中要成果的状态。本学期，我们将延续老师们辛勤、努力的状态，以创建教研示范为目标，创建良好的教研模式，促进教师教育教学能力，提升幼儿园的教研水平，将教研活动做强。

一、指导思想：

认真贯彻执行区幼教工作指导意见和计划，根据幼教集团园务计划、教研计划及蔚斗分园园务计划，落实教学常规、积累教研内涵、推进有效教研、助推教师专业成长。采用多种工作策略，深入开展教育教学活动，全面推进幼儿园的保教质量。

二、情况分析

1.由于园舍要两个月后再搬迁，因此本学期分园只新增1个班级，共7个班级，224名幼儿。由于编制教师的加入，人员及班级有所变动，新增中大班年级组长安琴琴，原小班年级组长徐继娜担任小三班教养工作，继续担任小班年级组长。编制教师增至7人，除大二班的蔡老师、中二班的严老师外，其余都是教龄5年以上的教师，已经积累了丰富的带班经验，能够较好地管理自己的班级。随着新教师的成长，我们的教研团队也越来越强大。但同时也存在一些问题，老师们缺乏钻研精神，对自身的要求较低，缺少长期奋斗目标。

2.业务学习教师参与性不够，学习意识不浓，发言不够积极。

3.年级组学习计划性不够，教研策划案上交不及时，学习目的性不够强。

4.专题教研有点走极端，教学范式框住思维，缺乏教学亮点。

5.教师专业理论知识缺乏，缺少读书的习惯。

三、学期目标及具体措施

重点目标1：创建良好的教研模式，促进教师教育教学能力

关键词：梯队式教研

所谓“梯队式教研”，就是由一位引领者、两位青年教师及一位业务骨干组成的教研团队，由两位青年教师针对同一内容独立开展同课异构活动，然后经过引领者的引领，由业务骨干取其精华，去其糟粕，进行优质课的展现。突破原先的学科范式，发挥青年教师的教育智慧，凸显教育亮点。

本学期，我们将秉承区教研室的精神，在音乐领域上进行研讨，考虑到做精、做细的原则，我们将研讨重点放在歌唱教学上面，组织两支优秀的研究团队，根据不同的年龄段确定不同的歌唱要求，深入挖掘歌唱的内涵，形成若干优秀课例，并且对全集团进行展示。

具体安排(略)

关键词：师徒结对

本学期将重组师带徒结构，充分发挥师傅的引领作用，将师徒结对制度化、目标化。为了使此项工作开展更加顺利，因此，此次师徒结对安排以班级为主，具体安排情况如下：

具体措施(略)

关键词：邀请式听课(略)

关键词：平行班听课(略)

关键词：进班调研(略)

关键词：业务竞赛

为了提升教师的专业技能，形成积极向上的学习氛围，本学期将开展基本功竞赛活动，10年教龄以下教师全都参与，先对试唱、自弹自唱、简笔画、自备舞蹈进行竞赛，评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖七名，争取相应的奖励，具体参加人员有：曹娜、林艳、胡琪芸、安琴琴、吴燕、周梦、严盈盈、张芬、蔡丹丹、胡钱欢。

重点目标2：运用多种途径，创建特色品牌

关键词：班级特色

结合园本美术特色、教师特长及班级幼儿年龄特征，制定相关的班级特色，要求凸显美术特色，有计划、有目标、有过程、有成果，学期末进行班级特色评比活动。

关键词：区域创设

区域活动作为一日活动中的重要环节，将在我园普遍开展，班班都是实验班，要求每班创设6——7个区域，首先在教研组长的启动下由各班班主任负责实施，然后教研组再通过业务学习等途径给予更专业的提升，在原有基础上做细、做精，做出班级特色，使区域活动成为我园对外展示的一大品牌。

重点目标3：落实教学常规，坚持稳抓稳打

关键词：常规教学

1.青年教师及一级教师尝试每周一次进行策略、提问式备课，使教师执教的目的性更加明确。

2.加强网站及论坛的管理。教科研组长及年级组长及时将教研信息上传幼儿园的网站;采取班主任负责制，对班级论坛及新闻进行及时更新，要求每周都有新内容上传，形式多样，并且积极带动家长共同参与。督促通讯员及时撰写有关幼儿园各项活动的新闻，要求快、新、精，并且发到北仑教科网，每月至少一次。

3.(略)

重点目标4：跟进年级组长，争取以点带面

关键词：年级组长

为了更好地发挥年级组长的引领作用，本学期将继续对年级组长的日常工作进行跟进，运用多种方式督促她们迅速成长，并且以点带面。

1.年级组长每月一次收集、整理教师的文字资料，包括周末活动、区域活动、听课反思及备课本，对教师的文字资料进行检查，发现问题，及时反馈。

2.认真策划、组织幼儿园的大型活动，做到活动前有计划，活动中有记录，活动后有小结。

3.(略)

重点目标5：扎实开展课题活动，教研科研一家亲

关键词：园本课程

本学期将把“宣传画”课程作为分园的园本课程，每周安排一次“宣传画”的集体教学活动，要求在活动实施后进行反思，提出改进建议，并且将宣传画作品展示在幼儿园的各个角落，凸显我们的园本特色课程。

关键词：专业理论

本学期将与科研部门通力合作，以年级组学习、杂志阅读、好书推荐等形式来提高教师的专业理论水平，首先将上学期的杂志轮阅制扎实地进行下去;其次在每次的业务学习中由3位教师每人推荐一本理论书籍，其余教师在当月进行轮阅;最后每位教师每月要求撰写一篇读书笔记，内容可以选自推荐书籍及杂志。

幼儿园教研计划 【篇6】

一、现状分析与指导思想

上学期我们按计划完成了各项教学任务，顺利通过了江苏省优质幼儿园的验收，幼儿在各方面都得到了较好的培养,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处，如教师的理论素养有待提高，活动组织形式、内容单一,评价环节开展不到位等。随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求。因此，本学期大班教研组的工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。

二、主要工作

(一)加强理论学习，提高教师理论水平。

1、我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。

3、每位教师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。

(二)、抓好学习，努力提高教师的专业素质。幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。

(三)开展各种活动，促进教研质量的提高。

1、公开课活动为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，本学期，本园也为我们提供了两次公开课活动的机会，我们将认真对待，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。

2、交流活动为了加快教师的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施《纲要》，通过公开课、交流等活动形式，让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流，让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法，取得最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的.时间的过程，让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思考。

三、重视家园共育。

1、各班及时布置好家园联系栏，在班级网站上及时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。

2、有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。

3、结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。

4、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。

5、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

6、加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。

7、提倡共同进步，班级教师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争和挑战

四、各月工作重点二、三月份

1、拟定班级工作计划、区域游戏计划、户外活动计划、晨间活动计划、“快乐一刻”计划、双休日活动内容安排等。

2、集体备课，准备科学活动公开课活动。

3、加强常规教育。

4、改编早操。

5、建立家长公开栏，分发家园互动手册，和家长讨论如何做好孩子的幼小衔接工作。

6、带领幼儿参观春天。

四月份

1、参加幼儿园头脑风暴：“区域操作”专题研讨活动。

2、互查区域活动材料投放，参加幼儿园区域活动材料评比。

3、准备省教育学会“xx”课题中期展示活动。

4、参加全园幼儿早操比赛。

5、丰富自然角，参加自然角投放评比。

6、集体备课，参加美术公开课活动。

五月份

1、参加全园“我运动、我快乐、我健康”亲子模拟奥运活动。

2、各班编排节目，计划、组织大班毕业汇演。

3、教师教学随笔、观察反思记录交流。

4、带领幼儿参观小学。

六月份

1、参加幼儿园区域精品活动评比。

2、继续编排节目，举行大班毕业汇演，邀请大班家长参加。

3、班主任撰写老师的话。

4、撰写班主任工作总结、条线总结等。

5、各班幼儿能力发展期末评估。

6、整理课题研究及教育教学资料，开展园内教学论文评比活动。

7、参加园内优秀教研组、优质班集体的评比活动。

幼儿园教研计划 【篇7】

一、情况分析：

由于今年小班幼儿年龄较小，各班人数又较多，幼儿从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，离开自己的亲人和陌生的老师、同伴在一起，这时的幼儿往往产生分离焦虑，这就要求小班老师不仅要做好幼儿的环境适应工作，还必须做好幼儿的生活适应工作。通过开学初的家访以及幼儿入园一周的观察，近半数的幼儿曾经上过托儿所，对集体生活有初步的经验。但是，由于城区人口素质结构的变化，农村户口的幼儿占有一定的比例，这些幼儿的家长往往忙于做生意，经常早出晚归，较少与孩子接触，缺乏对孩子进行必要的教育；还有，独生子女大都生活在“四捧一”的家庭环境中，由于有的家长教育不得当，过于溺爱，使孩子产生娇气、依赖、霸道等行为，给幼儿园的教育提出了新的课题。

二、教研目标：

通过开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力，特别是加强对青年教师的结对培训以及传、帮、带作用，逐步提高其职业道德和专业能力。根据各自的实际，建立和培养幼儿良好的一日常规，开展主题探究活动以及特色班的研究活动，充分发挥年段教研组的作用，使年段教研组真正成为教师提高业务素质的重要阵地。

三、教研措施：

1、逐步建立、完善鼓励每个教师积极参与的教研制度，通过教师间的相互学习、合作、支持、沟通，共同探讨和研究，引导教师对自己的教育行为进行反思，促进其提高。

2、坚持理论学习与教育实践相结合，采用集中教研和有计划的自学相结合的方法，不断提高教师自身的专业理论修养，并用以指导实际工作，以促进教师的发展。

3、年段教研组每双周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究专题，各班再根据本班实际确定小专题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中，期末进行阶段性总结，学年进行全面、科学的回顾与总结，并在园内交流、推广。

4、以结对子的形式，开展“老带新”的活动，新老教师一起讨论，拟定新学期的培训计划，共同转变观念、大胆实践，提高教育水平。

5、探讨如何有效地选择、组织教育内容以及怎样充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。及时记录教育教学中的心得点滴，并于每月月底进行交流和探讨。

6、结合园教研计划和特色班计划，组织小班年段教师开展观摩研讨活动。

四、年段教研专题：

1、主题探究活动：幼儿园主题式课程的设计

2、特色班活动课题：本年段3个班级均定为识字特色班。

五、月份安排：

月份、内容：

9月

1、讨论制定各班幼儿一日活动常规，逐步养成幼儿各项活动的良好常规。

2、制定年段教研计划，各班分析具体情况，依据教育目标制定专题计划和结对子培训计划。

10月

1、早操观摩研讨，并进行观摩后的讨论、评析和修改。

2、落实特色班以及主题探究活动的实施情况。

3、区级观摩活动。

11月

1、反思：区级观摩活动情况。

2、讨论：如何有效地选择、组织教育内容？

12月

1、各班做好幼儿发展情况评估工作。

2、讨论：怎样充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间？

1月

1、专题总结，论文交流。

2、各班交流、推广特色班进展情况及经验。

2—3月

1、组织教师分析调整、补充新学期各类计划的部分内容。

2、组织教师讨论、创编新学期早操。

3、为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。

4、落实专题计划实施情况。

4月

1、早操观摩研讨活动及观摩后的讨论与评价。

2、创优环境观摩研讨及观摩后的讨论与评价。

5月

1、小班段半日活动观摩研讨及观摩后的讨论与评价。

2、落实主题探究活动情况。

3、组织对幼儿发展情况的评估。

4、讨论：如何利用儿童节这一有利的教育资源？

6月

1、专题总结交流研讨。

2、学年教研工作总结。

3、讨论制定20xx—20xx学年度教学计划。

幼儿园教研计划 【篇8】

一、工作思路：

依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育 实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性， 提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

二、现状分析：

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

2、 在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水 平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研 修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。

4、在教研内容上，从制定教研计划入 手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究 作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智 慧。

5、在教研成果的总结与 提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育 策略;有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提 升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。

一、将英语学习与现实情景相结合 语言的使用离不开一定的环境。幼儿在情景中学英语容易理解其意义，便于记忆和积极使用。孩子又是活泼好动的，因此，情景教学成了我们惯用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、游戏法，让孩子学的轻松、愉快。如学习兔子与狼的单词时，我们就让孩子们扮演这些动物，在玩玩唱唱跳跳说说中轻松愉快的掌握了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景，丰富在现实情景中直接学习，力求教无痕迹。我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学，而在孩子来园的.一日活动中，在他们的生活、游戏、运动时直接穿插。孩子学习、运用会相互影响，会互相模仿，我们可以让他们相互学习。这样，我们从单一集体 教学形式向多样化教学形式的转变，教学目标的统一性向个体需求的差异性转变，允许孩子接受、使用英语的差异性发展，好处在于集体学习中，领悟和接受力慢的孩子没有任何压力，教师的教学也能进行个别辅导。如：我们在孩子的早操音乐、体育锻炼中都用英语口令，让孩子在教师的肢体语言中直接了解其意，而后让能说的开口跟读、使用，由于每天重复，英语口令掌握早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。区角活动中我们还结合单词的巩固与丰富开设英语角。在阅读图书活动中，不管是不是英语图书，都可结合画页上的内容，补充单词、短句的学习，对孩子的发音辅导也更有实效。

二、将英语学习与人际交往相结合 语言的诞生离不开交流，尤其是口语更是人们用来直接交流的工具。幼儿英语口语的教与学都要重视其交流习惯。而英语交流习惯是孩子们最陌生的，因此，我们不时地穿插一些小故事，让孩子了解他们的交流习惯与风土人情。了解交往的背景后，孩子们语言交往的积极性也就提高。如我们经常把孩子们带到社区的各个地方，商店、图书馆、公园等，让孩子与各类人员交流，大大的提高了孩子们用英语进行交流的能力。园领导还定期请来外国友人，让孩子与国际友人接触，让孩子有开口交流的实践。同时，我们在教学中注意一意的多种表达，让孩子口语交流时具有明显的灵活性。就如，“再见”--By-bye. See you later. See you tomorrow。另外，教师在日常活动中凡是能用英语与孩子交流的，就尽可能地运用。

三、 英语学习与形象思维相结合 语言与思维是同步的，而在非母语学习中，往往不少人语言与思维是脱节的，他们不是直接使用英语思维，而是要把思维变成母语再翻译成英语。这样就造成了孩子的“物体-中文-英语”的三段式思维，专家告诉我们，如果节省其中一个环节就可以大大的提高幼儿英语学习的效益。为了从小让孩子学得流畅，我们英语教学开始注重“直接教育”就是让孩子在认识事物的同时直接接触英语，教师不去用语言明示中文意思，而是用形象的动作、用已学过的单词、短句引入新的内容，让孩子懂其意思，直接掌握其英文。这使英语教学从热闹的外在的模仿学习转向沉浸的内发的思维学习，这样的好处在于更能让孩子想说什么就能脱口而出。举例说明：我们认识“banana”时,就是直接拿出一个香蕉或是香蕉的图片,直接就对孩子们说“banana”。对于一些英语基础较好的孩子，我们则利用Big book与猜谜的形式，通过“long----yellow----sweet”，再配上教师的手势让孩子经过一系列的猜想得到香蕉的形象，进而听到老师的发音“banana”。这样的学习，思维的理解活动是第 一步，英语听音是第二步，开口诵读是第三步。英语教学的思维内化式学习，我们还处于尝试阶段，有待继续深入的研究与实践。 幼儿期正是语言学习敏感期，只要引导得法、教育得法，学习的质与量常常超乎我们的预想。我们抓住了孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，孩子们学习愉快、乐意开口，我们希望早期的英语学习对孩子终身的兴趣能有积极的影响。

四、各月工作重点：

我园的特色教育。(1)继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。? (3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问 好)古诗、儿歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 学前班：4首(4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。(1)有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。 教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。三、各月工作安排

2月份：1、做好迎新生工作。 2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。? 3、早操的编排和训练。 4、教学常规和幼儿一日常规检查。5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。6制定教科研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。(中旬公开课开始)

3月份 ：1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。(进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动)? 2? 、幼儿体操比赛? (暂定)3、区教师七项技能比赛4、组织老师学习甲流及手足口病预防知 5、家长开放日(填写幼儿、家长反馈表)6、建立两操、两栏评比表。(分发流动红旗)

4月份：1、 继续开展公开课 2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作 3、抽查月计划、总结完成情况。4、常 规工作? 抽查及考核 5、“亲 子 运 动会”

5月份：1、学期汇报课(家长开放日)2、研讨：如何写好幼儿评语。3、复习，做好学期考核准备4、学期考核

6月份：1、拟订学期总结2、学期总结座谈会3、优秀班主任、教案、优质公开课评比。

幼儿园教研计划 【篇9】

一、工作思路：

依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育 实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性， 提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

二、现状分析：

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

2、 在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水 平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研 修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。

4、在教研内容上，从制定教研计划入 手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究 作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智 慧。

5、在教研成果的总结与 提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育 策略;有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提 升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。

一、将英语学习与现实情景相结合 语言的使用离不开一定的环境。幼儿在情景中学英语容易理解其意义，便于记忆和积极使用。孩子又是活泼好动的，因此，情景教学成了我们惯用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、游戏法，让孩子学的轻松、愉快。如学习兔子与狼的单词时，我们就让孩子们扮演这些动物，在玩玩唱唱跳跳说说中轻松愉快的掌握了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景，丰富在现实情景中直接学习，力求教无痕迹。我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学，而在孩子来园的一日活动中，在他们的生活、游戏、运动时直接穿插。孩子学习、运用会相互影响，会互相模仿，我们可以让他们相互学习。这样，我们从单一集体 教学形式向多样化教学形式的转变，教学目标的统一性向个体需求的差异性转变，允许孩子接受、使用英语的差异性发展，好处在于集体学习中，领悟和接受力慢的孩子没有任何压力，教师的教学也能进行个别辅导。如：我们在孩子的早操音乐、体育锻炼中都用英语口令，让孩子在教师的肢体语言中直接了解其意，而后让能说的开口跟读、使用，由于每天重复，英语口令掌握早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。区角活动中我们还结合单词的巩固与丰富开设英语角。在阅读图书活动中，不管是不是英语图书，都可结合画页上的内容，补充单词、短句的学习，对孩子的发音辅导也更有实效。

二、将英语学习与人际交往相结合 语言的诞生离不开交流，尤其是口语更是人们用来直接交流的工具。幼儿英语口语的教与学都要重视其交流习惯。而英语交流习惯是孩子们最陌生的，因此，我们不时地穿插一些小故事，让孩子了解他们的交流习惯与风土人情。了解交往的背景后，孩子们语言交往的积极性也就提高。如我们经常把孩子们带到社区的各个地方，商店、图书馆、公园等，让孩子与各类人员交流，大大的提高了孩子们用英语进行交流的能力。园领导还定期请来外国友人，让孩子与国际友人接触，让孩子有开口交流的实践。同时，我们在教学中注意一意的多种表达，让孩子口语交流时具有明显的灵活性。就如，“再见”--By-bye. See you later. See you tomorrow。另外，教师在日常活动中凡是能用英语与孩子交流的，就尽可能地运用。

三、 英语学习与形象思维相结合 语言与思维是同步的，而在非母语学习中，往往不少人语言与思维是脱节的，他们不是直接使用英语思维，而是要把思维变成母语再翻译成英语。这样就造成了孩子的“物体-中文-英语”的三段式思维，专家告诉我们，如果节省其中一个环节就可以大大的提高幼儿英语学习的效益。为了从小让孩子学得流畅，我们英语教学开始注重“直接教育”就是让孩子在认识事物的同时直接接触英语，教师不去用语言明示中文意思，而是用形象的动作、用已学过的单词、短句引入新的内容，让孩子懂其意思，直接掌握其英文。这使英语教学从热闹的外在的模仿学习转向沉浸的内发的思维学习，这样的好处在于更能让孩子想说什么就能脱口而出。举例说明：我们认识“banana”时,就是直接拿出一个香蕉或是香蕉的.图片,直接就对孩子们说“banana”。对于一些英语基础较好的孩子，我们则利用Big book与猜谜的形式，通过“long----yellow----sweet”，再配上教师的手势让孩子经过一系列的猜想得到香蕉的形象，进而听到老师的发音“banana”。这样的学习，思维的理解活动是第 一步，英语听音是第二步，开口诵读是第三步。英语教学的思维内化式学习，我们还处于尝试阶段，有待继续深入的研究与实践。 幼儿期正是语言学习敏感期，只要引导得法、教育得法，学习的质与量常常超乎我们的预想。我们抓住了孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，孩子们学习愉快、乐意开口，我们希望早期的英语学习对孩子终身的兴趣能有积极的影响。

四、各月工作重点：

我园的特色教育。(1)继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。? (3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问 好)古诗、儿歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 学前班：4首(4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。(1)有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。 教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。三、各月工作安排

2月份：1、做好迎新生工作。 2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。? 3、早操的编排和训练。 4、教学常规和幼儿一日常规检查。5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。6制定教科研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。(中旬公开课开始)

3月份 ：1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。(进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动)? 2? 、幼儿体操比赛? (暂定)3、区教师七项技能比赛4、组织老师学习甲流及手足口病预防知 5、家长开放日(填写幼儿、家长反馈表)6、建立两操、两栏评比表。(分发流动红旗)

4月份：1、 继续开展公开课 2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作 3、抽查月计划、总结完成情况。4、常 规工作? 抽查及考核 5、“亲 子 运 动会”

5月份：1、学期汇报课(家长开放日)2、研讨：如何写好幼儿评语。3、复习，做好学期考核准备4、学期考核

6月份：1、拟订学期总结2、学期总结座谈会3、优秀班主任、教案、优质公开课评比。

幼儿园教研计划 【篇10】

教研活动是以科学理论为依据，用教育科学方法对学科教育领域的实践和理论进行有意识探索活动。它给教师提供了一个交流的平台，学习如何自我的成长和塑造。在探究和争辩的过程中，不同教育理念碰撞产生的灵感成为我们教学中的动力源泉。同时，一场思维的分享使科学的教学理念得到了认同和传播，实践中产生的问题在团队的共同努力下得到了解决，这些努力直接影响了教师的教学水平！当然，在教育资源相对落后和教师队伍水平相对薄弱的的农村幼儿园，教研活动对提高教师素质无疑起着重要的作用！

新学期新气象，我们在认识教研活动的重要性的同时，要把教研活动的作用真正发挥起来，将教研活动落到实处，让教研活动影响教师影响孩子！

本学期我们数学组的教研采用理论和实践相结合的方法，以“理论学习+技巧讲述+优质课欣赏”为月模板，在教师相对薄弱的理论知识方面和环节下大功夫，为教师提供一个学习的平台。现将本学期的工作安排如下：

9月份 第一周：各年龄段幼儿在科学领域的目标和任务

第二周：数学活动设计的几种策略

第三周：优质课欣赏（评课）

第四周：时事讨论

10月份 第六周：幼儿心理发展的关键期

第七周：蒙台梭利教学法的介绍

第八周：蒙氏授课欣赏

第九周：时事讨论

十一月份 第十周：意大利瑞吉欧教育

第十一周：家长工作技巧

第十二周：优质课欣赏

第十三周：时事讨论

十二月份： 第十四周：环境教育

第十五周：环境布置的技巧讲述

第十六周：环境布置的图片欣赏

第十七周：元旦活动设计讨论

第十八周：时事讨论

教研活动在给教师发展提供机会的'同时，大大提高了幼儿园的教学水平和影响力，是一个双赢的平台！新的学年愿我们一起努力，共同打造一个有水准的教师队伍！

幼儿教师读书心得精选(7篇)

也许，我们的感悟会随时迸发，心得体会可以用千言万语来表达出来。心得体会可以让自己更好的纪念某些事情，你是否会在笔记本上书写自己的心得体会呢？编辑为各位收集并分享了“幼儿教师读书心得精选”，欢迎你参考，希望对你有所助益！

幼儿教师读书心得精选【篇1】

最近我读了《给幼儿教师的建议》一书，感受很深，特别是本书内第三章内讲到我们教师要关注教学的每一个细节讲得很有道理，我也很有同感。

书中讲到：关注教学细节，就是要关注我们在活动中习以为常的一句话、一个眼神、一个动作、一个微笑、关注我们在教学中的每一句话评价、每一次互动。这些细节都能反映出教师的教育理念，体现出教师的教学策略。因此，教师在设计每一次活动方案时，都要注重教学细节的预设，让细节成就精彩的课堂；同时，教师在课堂上要及时捕捉精彩的细节，善于发现并利用课堂上孩子的亮点甚至缺点，巧妙、准确地接过孩子抛过来的“球”，让这些细节为精彩的课堂增辉。

在我组织的一次活动《老狼老狼几点钟》这个体育游戏中，虽然是个传统的游戏，但是我班的孩子一直非常喜欢玩。这个游戏能提高幼儿快速四散跑和躲闪能力。在一天早上晨间活动的时候，我问孩子们你想玩什么游戏，孩子们又异口同声地说：“老狼老狼几点钟”，从这可以看出孩子对此游戏一直比较兴趣。活动时我扮演老狼，当我抓住了一两只小动物之后，我依然像以前一样让被捉住的小朋友站在一边等待，等待着下一轮。但我发现被捉的幼儿只得站在边上，不能参加游戏，我想这样对孩子也不好。

于是我急中生智，拉起被抓住的“小动物”往自己的“洞里”拖，嘴里还叨唠着，“天黑我要吃掉你们”。没有被捉住的孩子一下子紧张起来，施豪大喊道：“咱们要把他们救出来”，对呀！可以给幼儿创造救助的机会，于是我给幼儿讲解新的游戏规则，当老师说：“老狼休息了”，全体幼儿可一拥而上去救他们的同伴。另外我还提出要求：“救小动物时，你要当心，不要再让老狼捉了。”这时孩子们开始想办法了，一些孩子吸引老狼，另外的孩子趁我不备抓住自己的同伴就跑。“成功了！成功了！我们救出小动物了。”这时每个幼儿开始欢呼雀跃，也把游戏推向了高潮。通过这项活动，我感觉到在各项活动中应该做一个有心的老师，有心留意孩子，有心观察孩子，那你才能进入孩子的童心世界，教育中会起到事半功倍的效果。

总之。一次成功教学，需要付出大量的心血。作为教师，不仅要注意教学的每一个环节和流程，更应该关注那些看似简单的细节问题。

幼儿教师读书心得精选【篇2】

编者在序言里写到，现在出版的学前教育类书籍中，真正适合一线幼儿教师阅读的偏少，而所有的书大体都会分为两种，一种是理论性的，让我们只能是望而兴叹；另一种是实用类的，像环境创设呀、活动方案呀，虽然实用，但是这样我们就是“拿来主义”，不去再动脑筋，局限了我们的`创新和反思能力。而《给幼儿教师的建议》一书没有大篇的理论，书里几乎都是些幼儿园有经验的一线教师写出来的他们对日常工作的经验，涉及到了我们工作中的各个方面，看这本书真的能让我找到自己的影子，从而对自己的工作进行思考和反思。

在《给幼儿教师的建议》一书中，就对于幼儿教师，尤其是年轻教师最头痛的家长工作，一些教师说出了她们的想法和在实践中的做法，我看了也感想颇深。

家长工作在是幼儿园工作不可分割的一部分，这也是幼儿园工作的一个难点，在工作中，常常能听到老师们关于家长的不满，的确现在几乎都是六个大人对一个孩子，家长的溺爱、望子成龙、望女成凤都会给教师的工作带来一定的困扰，如果家长工作做不好，对于教师以后的工作都会有产生一定的影响。

作为一名幼儿教师，首先我们要理解家长们的想法，要以平等的态度来对待家长，不能高高在上，自以为是，要尊重他们正确的观点，也要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理的建议，这样营造出来的环境，才会让家长乐意听你说话，愿意与你交流。

第二、要及时的将孩子的优点、点滴的进步及时的告诉家长，不要吝惜自己对幼儿的赞美。教师对孩子的一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴。这种奖赏性的行为不仅让孩子们乐于去努力，也让家长更加轻松、自信、愉快的面对老师，更能主动地与教师交流孩子目前存在的不足或者困惑，以期待得到教室的指点与帮助。

第三、因为家长的教育观念和教育方法的不尽相同，这也需要教师更深入的了解家长，以便能有针对性的与家长沟通，针对家长的个性问题帮助其想对策、想方法。

第四、教师要经常的换位思考，要体谅家长，因为在家长眼中，自己的孩子是最棒的，哪怕是孩子们犯了错，也会认为孩子们年龄小等等，所以这就容易跟老师产生矛盾，影响两者之间的关系，如果教师能多站在家长的角度去理解家长，让家长感受到教师是真心喜爱、关心他们的孩子，家长就会变得更容易接受教师的一件和建议。

第五、教师要以一颗真诚、善良、理解的心去表现对孩子的关爱之情，从而换来家长的心爱。

在书中的最后写了这么一句话：因为理解，所以支持；因为支持，所以爱；因为爱，所以家园的教育才会更和谐。的确只有家园的目标只有一个就是孩子，如果我们都爱孩子，都互相理解、支持，那么家长工作还有什么可难的呢？

幼儿教师读书心得精选【篇3】

我一直相信，一本好书就像一粒幸福的种子，可以在阅读者的身上开出美丽的花朵。

在此寒假里我看了莫源秋教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，让我受益匪浅，忽然觉得自己好幸福，每天都和一群活泼可爱的孩子在一起，看到他们那一张张笑脸这难道不是幸福吗？

这是一本有魔力的书，在里面包含了很多的爱。爱应该是幼儿园的一种内在文化，关爱的理念应该植入到幼儿园里每个人的心灵深处。幼儿园里的每个人都应该发自内心地去爱周围的人，幼儿园里的每个角落都应该充满爱的气息。在幼教岗位的十年中，我觉得现实生活中我们谈到教育时，谈到的更多的是教师对幼儿的爱，而极少谈幼儿对教师的爱。但我始终觉得爱应该是双向的。只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师，那么爱是不完整的。而教师作为幼儿学习活动的引导者，合作者，支持者，就因在平时工作中渗透爱的元素，让孩子能够懂得什么叫爱。我相信，只有教师关注幼儿给幼儿真正的爱，让幼儿在学习中享受爱，让自己在工作中创造爱。做个幼儿喜爱的魅力教师。

阅读此书，知道了我如何做喜爱的魅力教师。这需要从幼儿的一日生活各个环节去渗透。在互助中做幼儿喜爱的魅力教师。

那怎样才能做到一位被幼儿喜爱的魅力教师呢?经过阅读，我总结了以下几个方面：

一、做个幼儿喜爱的教师

1、爱是双向的

教育家巴特尔曾说:教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了感情也会消融。因此，一个让幼儿喜爱的教师首先应该是一个爱幼儿的教师。“爱是一种需要，得到爱就会感到幸福和安全。”幼儿在教室爱的包围中体验着一种安全感和归属感，教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福与快乐！

2、爱要有途径

我想，没有哪一位教师不想赢得幼儿的喜爱。然而，赢得幼儿的喜爱并不是一蹴而就的`，也不是单靠个人的力量就可以实现的。我们教师除了用心观察幼儿，投其所好，满足他们的合理需要，以及提高自身的魅力。有魅力的幼儿教师首先要有人格魅力，要有学识魅力，还要有幸福感。因此，一个有魅力的幼儿教师，应该是一个会寻找幸福感且很容易获得幸福感的教师，是一个懂得感恩的，自信的，有追求的教师！

二、做个贴心的幼儿教师

1、以温和的态度对待幼儿

陈鹤琴先生说:一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。儿童是最有感情的。你态度和蔼，笑口常开，使幼儿感动温暖，感到亲切，他就会接近你。的确如此，与态度严厉的教师相比，态度温和的教师更受幼儿欢迎和喜爱。我们教师在日常教学中应放下’’师道尊严‘’的架子，平等对待幼儿，也要控制自己的脾气，不随便向幼儿发火。

2、营造一种互爱的环境氛围

无数事实证明:成人比成才更重要。因此，教师营造一种互爱的班级氛围。让幼儿学会关心他人，比教授幼儿知识和让幼儿在这种充满爱的环境生活和学习。幼儿在获得他人的爱的同时，也会耳濡目染地形成关心他人的意识，逐渐懂得爱他人。

3、让幼儿时刻感受到教师的爱

鲁迅先生说：教育是植根于爱的。爱是教育的源泉。没有爱的教育不能称其为教育。幼儿的思维发展正处于具体形象阶段。他们眼中的世界是非此即彼，非黑即白的。因此，我们要尽量用幼儿感受到的方式明明白白地表达对他们的关爱。如;用亲密的动作表达对幼儿的关爱，抱抱她，拉拉手等；用关怀的语言表达对幼儿的关爱，有关心幼儿心情，日常生活，幼儿进步和成长的语言。

4、爱要持之以恒

师幼之间的互爱行为，可以幼儿发起，也可以有教师发起。当幼儿对教师还缺乏爱的时候，幼儿教师有责任和义务不断地向幼儿发出爱的信息。以持之以恒的爱赢得幼儿对教师的爱。教师绝对不能因为幼儿的‘’无情‘’‘’冷漠‘’而放弃关爱幼儿的责任和义务。幼儿教师要相信，坚定不移的爱定能感动幼儿并最终赢得幼儿的喜爱！

5、让幼儿过一种有尊严的生活

幼儿年龄虽小，但同样有做人的尊严，同样希望被他人尊重。特别是希望得到教师和同伴的尊重。 尊重幼儿，也是老师获得喜爱，感激和尊敬的一个重要因素。在日常生活和教学活动中，教师能否让幼儿在幼儿园过一种有尊严，有面子的生活，也是决定幼儿对教师喜恶的一个重要因素。

总之一句话，要做幼儿喜爱的教师，我们就必须具备幼儿喜爱的资本，品性，才能，智慧.......

愿幼儿园生活成为一种充满爱意的生活，让每个幼儿在爱的滋润下快乐健康的成长，让每位幼儿教师在充满爱的教育情境中快乐地工作!

幼儿教师读书心得精选【篇4】

《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读活动的教育要求、设计组织以及实例分析等，其中第十章《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》这一章节对我所研究的课题特别有帮助。

探讨幼儿教师的语言艺术问题，是教师如何在教育活动过程中，逐渐形成职业语言特点并不断提高语言的教育水平。教师每天与幼儿一起学习、互动，我们的语言不仅要符合一般的语言规律，而且要符合教育的特别要求，适应幼儿心理特征。教师只有掌握了这种职业语言，并自觉地在幼儿教育教学活动中加以运用，才能产生预想的教育效果。因此，掌握和运用语言艺术是幼儿教师的一种基本素质。

教师的语言具有多种功能，如信息功能、表达指示功能、表达知识功能、情感功能、美感功能、交际功能等。优秀教师语言的魅力就在于，它能够在活动过程中化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲望。因此作为教师他的有效提问可以使幼儿的语言活动更有趣味性和艺术性。

一、教师语言对幼儿语言发展的影响

在幼儿园，教师的语言无意识成为幼儿模仿的对象、学习的范型，幼儿对老师的一字一句、一腔一调甚至某种口头禅非常敏感。因此教师语言客观上起到了示范的作用。

从教师的语言中，幼儿可以直接获得新的词汇、于是，学会理解生活指导性语言，学会与人交流的方法和技能，只有良好的言语表现才能对幼儿语言发展、良好语言习惯的养成起到积极促进作用。

二、教师语言对幼儿认知发展的影响

教师语言能直接引起幼儿对观察对象的注意，是他们有选择地感知观察对象。如我们经常会说“今天啊，老师要给小朋友介绍一位新朋友，你们想知道他是谁吗?”“听一听，这是什么声音?”“请小朋友看这两幅画，哪里不一样。”教师的语言可以使幼儿关注观察对象的某些部分或某些特征，把幼儿注意力集中到教师所希望的地方。

在幼儿参与活动的过程中教师的语言提示还可以帮助和启发幼儿回忆已有的经验，并将这些经验与现实的活动情景结合起来，解决面临的学习问题，获得新的学习经验。

例如在学习诗歌《春风》，到室外观察春天之后，教师通过提问“请小朋友们想一想，春天来了，哪些东西变绿了?哪些东西变红了?哪些小动物出来活动了。”这些有效的提问能够帮助幼儿回忆之前观察的情景，并为随后的仿编诗歌奠定了基础。

教师语言对幼儿认识发展的影响还表现在，教师语言本身可能包含对幼儿的认知要求。如“苹果和橘子有哪些相同的地方?”“石头可以同来干什么?”前者幼儿通过视觉感知就能回答，后者则需要幼儿通过回忆思考，将已有的相关信息进行加工和概括，找出合适的语言进行回答。研究认为，年龄较大的儿童，教师语言中的高认知要求有利于儿童智力的发展。

三、教师语言对幼儿情感态度形成的影响

教师活动指导语可以激发幼儿积极思考的兴趣。如在讲《勇敢的小蚂蚁》这个故事时，可以在讲述过程中让幼儿想象如果你是这只小蚂蚁，你会怎么办?或者让幼儿学一学、说一说、做一做故事中的情景，将幼儿置身于故事之中，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

此外，教师对幼儿问题的回答、对幼儿想法的适当反馈，是对幼儿探索行为的最大支持和保护。比如“你真能动脑筋，可以试一试看”“回答的真棒。”及时对幼儿主动思考的发现和鼓励，能对孩子的语言探索过程直接起到支持和推动作用。这也是语言活动中教师有效提问不可缺少的反馈。

幼儿教师读书心得精选【篇5】

转眼间，儿子到了上幼儿园的年龄，大概也是因为这个原因，我从这个暑假起，才开始关注身边的这个小朋友：个子长高了不少，语言表达能力尚可，喜欢问为什么；能背诵几首唐诗，会唱几首儿歌，居然还会背诵26个英文字母，可是对数字和颜色却极其不敏感；对待同伴很友好，也很大方……

和儿子相处的这两个月的时间里，我从各个方面对他进行观察、了解，在对待这么一个家庭“主体”的过程中，我考虑得更多的，是如何对待我将要迎接的那些小班孩子们，他们和儿子一样大。每个孩子都是一个家庭的“主体”，他们备受家人关注，可是到了幼儿园后，他们就成为了班级中的小个体，这个时候教师对他们的态度是极其重要的。我们需要“关注每一个孩子”，而对于孩子来说“爱可以这样简单”。

当我和儿子一起认识数字，反复数数、认读的时候，当他搞不清楚、记不住的时候，我的心里会这样想：为什么几个简单的数字记不住？有点笨，而且还会大声地责怪孩子。但是冷静下来仔细考虑，孩子之前对这方面接触较少，一下子想让他掌握或许有些困难，又或者是自己运用的方法不对，孩子不能接受，再或者是孩子的年龄特点、个体差异所致，看着儿子那痛苦的表情，我的心里也不是滋味；当儿子上好厕所，跑到我面前要我帮他拉裤子的时候，这个时候该怎么做？当然是要教给孩子穿衣物的技能，从最基本，最简单的步骤开始。所以，我们接下来该如何对待自己班上的孩子？充分了解孩子，因为每个孩子在入园前的各项技能、认知水平等都是有差异的，我们需要真正地去关注每个孩子，为能力较弱的孩子搭建好上升的梯子，不能急于求成；为能力较强的孩子提供更高的大树，让他们继续向上跳一跳，摘到更高更多的苹果。“一味指责”并不是一种好的教育方式。

“爱，也许只是一个简单的拥抱、一个甜美的微笑、一声轻轻的问候……也许还可以更简单！”用心去爱班上的每一个孩子，就像爱自己的孩子一样，这样我们会和孩子一起，成长得更快。

幼儿教师读书心得精选【篇6】

我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，非常多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。非常多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。

0——2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的.发展都有务必的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，非常多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这非常大一部分因素是家长的制止的原因。

2——4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。非常多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识务必是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅仅如此，非常多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的个性现象，原先这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联非常好的幼儿和人际关联非常差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项非常重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但非常多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。

年纪再大一些的儿童，比如4——5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5——6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。

非常多时候，孩子常常不明白自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。

幼儿教师读书心得精选【篇7】

一本好书，犹如一把开启智慧大门的金钥匙，我正阅读的《给幼儿教师的一把钥匙》一书真的如书名一样给了我们幼儿教师智慧策略，引领我的教育实践。该书内容共分为《教师与儿童》、《教师与家长》、《教师与社区》三部分，用52个幼儿教师实践中有代表性的问题展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。

首先是案例“约翰尿裤子”让我印象深刻，案例中的老师是这么做的：鼓励约翰自己脱裤子小便，自己换干净裤子，在不断的表扬声中，给孩子提供了一个学习的支架，让约翰尽可能自己做。这种“授人以鱼不如授人以渔”的方法给孩子提供了一个学习的支架，让约翰尽可能自己做。这种学习生活基本技能的方法引导，让我们幼儿教师学会把握时机，积极引导，与其让孩子被动的接受，不如教给他们一些有效的方式方法。我欣喜我的教育观念、方法与他们同步。记得班内孩子刚升入中班，个别幼儿生活自理能力较差，尤其是入厕后擦屁股这一环节，总是依赖大人，我们老师当然也不例外。小班时因为班内两个老师，一个保育员，人手充裕，因此没觉得什么，而到了中班，幼儿常常在卫生间大喊大叫，“老师，我大便好了哇！”被我听见了是幸运的，有时搞不好直到我走到那儿，才听见，因为有时孩子们的喧闹声掩盖了那些嗓门小声小气的幼儿，自从发现这一情况后，我就在想，让幼儿等待肯定是不行的，必须让他们自己学会这一技能，中班了也应该学一学了。于是再次遇到这种情况后，我就在皓杨小朋友旁边手拿一张草纸示范着擦，边用言语指导如何擦屁股，告诉他“草纸上干净了，你的屁股也就干净了”，擦完后我检查着他的擦拭成绩，如不干净，请他继续擦。成功后我不忘鼓励着他的小手的能干。他也体验着成功的快乐。一回生二回熟，慢慢他也就学会了，不用我在一旁给他示范。过了一阵，我也就淡忘了。一天他奶奶送来上学，特地关照我们记得给他擦屁股一事，我当场答应着，可心里在想，我已经教过他了，着是怎么一回事？于是在他入册时，我就故意对皓杨说：“皓杨，真奇怪哦，今天你奶奶让我们给你擦屁股，你早就学会了这个本领，你奶奶还不知道”，孩子点头说着：“似的，我早就学会了，我奶奶不知道。”“那你记得回去吧着个本领表演给你奶奶看，让他知道你的能干”皓杨点头答应着，我在他擦屁股的同时我留意着，孩子的确没有忘却这项技能。只不过他奶奶没发现，养成了他依赖大人的坏习惯罢了。需和他奶奶谈谈，让奶奶配合在家也要让孩子学会自己的事自己做。

书中说到“家长是幼儿园最重要的合作伙伴”，相信这被所有的老师所认同。教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。我这人性子爽直，不会拐弯抹角，常当其他家长的面批评告状，弄得家长十分尴尬，因此我反思自己的行为，作出了适当的调整，如调皮的鑫鑫，每天他总是不停地惹事，常常有孩子给他告状，于是我在交谈中把家长当成朋友放在平等的地位上，只要孩子有进步就及时地向家长汇报，如果幼儿有缺点或犯了错误也是先肯定孩子的进步，再提出希望，这样就会取得家长的信任和支持。教师与家长的沟通技巧也在实践中得到了检验。

书中每一章节前都有几个问题给读者分享体验，让你带着问题主动的去审视案例，警戒着的分析与提示给你启发，再在每一案例后都附上了相应的“教育策略”，也就是我们老师可以怎么做，采取一些什么样的教育策略帮助孩子改变这一现状，很具体，，看了这些建议后茅塞顿开，知道自己今后再遇到这样的事情该怎么处理了。

读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。我想伴随着接下来的精心细读，细心品味，我会感悟更多，收获更多。

学习计划书(精选10篇)

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？下面的内容是小编为大家整理的学习计划书(精选10篇)，希望能对你有所帮助，请收藏。

学习计划书 篇1

要想制订好学习计划，一般要考虑以下几方面：

一、计划要尽量全面学习计划是指学习的具体安排。

要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。

二、安排好常规学习时间和自由学习时间。

学习时间可以分为两部分：

一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。

二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。

三、长计划和短安排长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。

由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现；有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。

四、从实际出发来制订计划在订计划的时候，不要脱离了学习的.实际情况。

主要指以下几方面：

1、自己知识和能力

2、每个阶段的学习时间

3、学习上的缺欠和漏洞

4、老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。

五、计划要留有余地计划终归不是现实，而只是一种可能性。

要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。

一般来说留学学习计划书可以按照提交目的分成两类，既给大使馆申请签证用的，或是给学校申请录取用的。用来申请学校的学习计划从本质上讲和个人陈述是同一类型的文书，关于学校申请类的留学学习计划书可以参考个人陈述方面的文章，本文主要介绍提交大使馆签证用的留学学习计划书。

欧美国家，特别是移民国家，如澳大利亚、新西兰、加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求提供留学学习计划书，通过留学学习计划书使签证官了解您的背景，选择留学专业的动机条件，选择该国留学的理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其它材料决定是否给您发放留学签证，因此留学学习计划书是一份很关键的文件。

总的来说，留学学习计划书需要包括以下几方面内容：

1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；

2、说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国，该大学与该专业；

3、详细的留学时间安排；

4、介绍留学所需资金及来源；

5、对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

学习计划书 篇2

新的学期跚跚来临，新年的喜气和活力还是余寒未尽。每个同学都带着狂热的笑容回到学校，整个学校充满了一股青春的气息。今年，我们学习部将会更加努力为同学服务，让这种“如坐春风”的感觉永葆下去，为建校的精神礼貌贡献我们璀璨的力量。

今年我们学习部将采取分工管理的方式，让每位成员都能尽自我的力量去协助部门的工作。工作计划大体分为以下几点：

(1)在新学期开始后，采取有效措施来协调部门的管理，尽量倾听成员们的意见，力求使整个部门的成员更加团结互助，真正做到不计较个人的利益，全心全意的投身到学习部的工作当中。

(2)晚自修执勤工作的安排情景：

(a)结合成员们的实际情景，我将部门成员分成八个小组，每个小组每星期执勤两次，每个小组有一位组长，分别负责该小组的执勤工作。每星期组织一些成员统计好执勤表，按期把统计名单交给学生科。

(b)每一天晚上成员检查的工作主要有：1)检查胸卡2)卫生登记3)纪律监督4)收看新闻5)查处拖鞋3)我部将在新的学期开展一些有意义的活动。

例如：如团委学习部联合开展一次“答辩比赛”……

(4)新的学期我部将成立一个文学社。由其中选出的一名干事负责。

(5)我部决定每双周的星期四召开一次学习委员会议，会议的主要任务是交流思想，征求意见和提议。让我们畅所欲言，以长补短。

学习计划书 篇3

上东南大学便是我最大得梦想。也许在别人看来，以我得成绩去考东南大学，简直是痴人说梦，“考不上”才是毫无悬念得。不过，我想说，我想努力一下，我会努力一下。

也许我不是最好得。不，我确实不是最好得。但我正在努力，将自己变得“更好”。为了自己得目标，我会在接下来得九个月，不到280天得时间里，好好努力，珍惜每一分、每一秒，踏踏实实地学习、生活。

上课一定不能开小差，打瞌睡得。万一没控制好自己，不小心走了神或瞌睡过去了，我会让朋友们对我进行恶狠狠得、毫不留情面得体罚。

作业要在自习课上写完，回家后对当天得学习知识进行整理、巩固，并写一些资料进行强化。当天得任务当天完成，决对不会心疼自己，放自己一马。我知道，九个月后，大学是不会放我一马得。

要坚持晨读，不能赖床，更不能迟到。若今天迟到了五分钟，那么明天就早到十分钟，决不含糊。这一方面，我会请妈妈帮忙，再不行就让爸爸出马，我就不信还会赖床。

学会在压力巨大得黑色高三快乐学习、健康生活，保持一个好心态，并坚守“不抛弃、不放弃”得理念，相信自己是有潜力大幅跨越得。上东南大学，念土木工程系！

东南，舍我其谁！

加油！加油！

学习计划书 篇4

大学是一个新的环境，是一个小型的社会。麻雀虽小五脏俱全，大学是为了走向社会打基础，所以我要更懂得珍惜大学的学习生活，认真对待每一件事，报答关心我的人。适应新的学习环境和学习方式需要一定的时间，所以在大一建立目标，制定计划很有必要，为四年的大学生活打下坚实的基础。

一.学习目标

1.各科成绩达到全班前十名。

作为一名学生，学习是最重要的，作为一名师范生，专业知识更是重要，因为影响的将是一代学生，因此，我给自己定下了这个目标，以鞭策我不能有所懈怠。

2.通过计算机一、二级考试。

在信息发达时代，掌握一定的电脑技能很有必要，可以为生活工作带来很大便利，而且有些工作单位对计算机等级有要求，所以计划在大一通过这两门考试。

3.每周坚持看英文书、报刊。

作为一名英语专业的学生，扩大词汇量很有必要，而且还要了解外国文化，这是一个长期积累的过程，不是几个星期几个月就能做到的，需要持之以恒。

二.现阶段不足与困惑

1.词汇量严重缺乏。

2.听力跟不上朗读者速度。

3.口语表达不流利

4.语法知识欠缺

5.学习时间不够充裕

三.解决措施

1.多阅读英文书籍报刊，多花时间查单词，并定时复习。

2.课外多做听力练习，提高听力能力。

3.坚持参加Englishcorner，提高口语表达能力。

4.认真完成书本语法练习。

5.高效完成团委工作，保证学习时间，在学习时间有保障的情况下，才能去玩。

四.下阶段学习方法

劳逸结合，坚持不懈

五.学习时间安排表

1.周安排表时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日早晨早读早读早读早读早读早读休息上午1听力计算机技术基础思修图书馆学习值班复习本周内容预习下星期上课内容23口语计算机技术基础精读精读预习下星期上课内容自由活动4看英文报刊书籍下午5思修精读体育计算机应用基础语音午睡午睡6Movietime自由活动7图书馆学习泛读军事理论看英文报刊书籍自由活动8晚上9作业Englishcorner作业作业Englishcorner听力练习听力练习

2.月安排表月份9月10月11月12月1月时间安排军训适应学习期中考试计算机一、二级考试期末考试

学习计划书 篇5

一是看书技巧主要就看会计职称考试教材，虽然现在20__年中级会计职称考试大纲尚未正式公布，在此阶段考生可参照20__年中级会计职称考试大纲。看书技巧总结:第一遍要仔细看，把自己认为重要的划下来;第二遍可拣重要的看;到第三遍的时候又要仔细看，尽可能把前两遍没有注意的东西记住。在看书时，第一遍看下来可能没有太大的印象，这不要紧，不能因看不下去或记不住就停下来，要咬着牙看下去，到第二遍特别是第三遍感觉就很好了。我们有不少人就是在看第一遍的时候，感觉到记不住或看不下去就放弃，这是很可惜的。另外，关于外面的各种辅导，听课跟自学的效果不一样，听课能达到事半功倍的作用。

二是练习技巧教材每章后面都要做练习，可在看完每一章后做，做的时候要注意，不要把答案直接写在书上，要另外用纸。书后的练习题很多都是往年的考题，很有用的2016年中级会计复习计划4篇中级会计师。然后，到临考前一、两天再把近两年的试卷做一下，一是熟悉一下正式考试的题型，二是每年的考题都有一定的题目或知识点的重复

有时间的话，也可做一做练习册上的题目。

三是懂得取舍中级会计职称考试中涉及的内容很多，有的很难看懂，有得难以记忆，这时就不要追求全部掌握，放弃一些知识点对通过考试关系并不大。但是在第一轮的复习中，建议考生还是尽量攻克难点，为以后的提高、冲刺阶段充实备考信心。四是要持之以恒看书不能三天打鱼、两天晒网，每天看书做练习4个小时，星期天再搭上一天时间，连续作战，一鼓作气一直到考试，这样对于我们是大有好处的。

总结:对于报考中级会计职称全部科目的考生而言，如果没有详细合理的`复习计划，就想轻松过关无疑不是一个高难度过程，最后，祝大家学习愉快!

学习计划书 篇6

主要学习内容

政策法规的学习。我现在从事劳动保障工作，结合工作实际，劳动法有关知识的学习将成为我学习的侧重点

以《劳动法全书》为读本，主要侧重于劳动法有关知识的掌握。全书1905页，计划每个工作日阅读2页纸，将用953个工作日全部阅读完。

我国的劳动和社会保障事业还处在完善阶段，新的政策法规不断涌现，要做到及时学习、掌握。

结合国际形势研究劳动保障工作的趋势，以省劳动厅XX年7月版的《入世与劳动保障》为学习读本，全书共分八章，每周阅读一章，三个月全部学习完。

随着我国非公有制企业队伍的不断壮大，这部分就业群体的保障也将成为我国社会保障工作的重点。以1999年版的《中国私营企业发展报告》为学习读本，全书共五篇，每月学习一篇，五个月学完。

每个季度写一篇有关劳动保障知识学习的心得体会，每年写一篇调研报告就有关热点问题进行研究。

技能学习。这部分学习侧重于以工作需要为主要方面的几项技能掌握

a.XX年4月报名参加会计培训班进行学习，XX年11月参加考试。

b.XX年1月报名参加中级职称的专业课考试，并开始自学有关中级职称方面的专业课程。

c.XX年11月报名参加职称英语考试。

d.XX年3月自修英语并参加英语的等级考试。（具体英语课程根据当时的考级要求而定。）

e.以上自修课程根据当时的考试要求随时变动。

常态性学习

阅读：每天读报、每月读一份文学类杂志、每年至少读一本名著。

英文：以书信、作文形式练习写作，加强阅读量。

钢琴：加强基本技巧的练习，充实曲目并对以往学习过的曲目进行温习。

体育：每天分阶段修习瑜伽术不少于四十分钟，每周去健身中心不少于两次，登山为不定期参与。

随时加入其他学习。

学习计划书 篇7

1.简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历;

3.详细的留学时间安排;

4.介绍留学所需资金及来源;

5.对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

学习计划书的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，而应该是结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此学习计划书切不可写的太长，一般不应超过800字，并且说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，如MyChoiceofUniversityofTorontoinCanada，Mycareerobjective等，以便使馆的工作人员对您一段内容的中心思想一目了然。您的阐述应该非常清晰易读，不能希望让使馆的工作人员从您的文字中挖掘您潜在内容。

学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学后回国的理由，通过这一部分来告诉大使馆您到该国留学后，确实能够对您的职业发展有良好的帮助，并且有可信有力的理由学成归国。虽然要求学习计划书的国家往往是移民国家，但是由于您申请签证的理由是留学，因此通过学习计划书一定要消除您任何移民倾向。

最后需要强调的是，由于学习计划书在英语表达上要求非常有条理，逻辑严密，简洁有力，这是大多数中国申请人所难以达到的，由于语法错误和逻辑关系的失误往往会导致理解的偏差。因此请专门的机构由外籍专家进行语言上的修改是避免上述弊端的好办法。

学习计划书 篇8

最终目标：

1、月考挺进全级前20名

2、期中考挺进全级前15名或者更好

3、期末考稳坐全级第12名

短期内目标：

1、月考前背完英语课文;

2、月考前默完语文应背文段;

3、月考前物理基本自学完毕;

4、月考前数学基本自学完毕;

5、其余科目尽可能赶上去;

6、月考前背完《增广贤文》，看五本以上的名著。

学习时间安排如下：

7:40 起床，背英语，直到8:10

8:10 出去跑步

8:30 吃饭8:40 在家预习数学、物理

9:10 上学

9:30——10:15 上早自习

10:25-2:00 上课

2:15回家(路上背课文)

2:20 吃饭 2：30:-3：00 午休

3:00——3:30 (写作业、看书)

3：30-7：35 上课

第八节课 1、上新课. 2、做练习. 3、活动.

晚上

1、做当日所学的有关练习

2、预习物理、数学

3、默写文段、单词、诗词

4、复习其他科目

5、看课外书

6、作文、随笔

临睡前 听录音带

口号：只有坚持不懈地努力，才会有想做出的优秀成绩。

学习计划书 篇9

20XX年司法考试复习总体的指导思想：先打基础，然后主攻5大法，照顾好其他小法中的大的得分点，在此基础上力求全面复习！解释如下：

第一阶段：20XX年1月1日20XX年5月1日（第一轮复习）在这一阶段，你选用的参考书是：20XX年司法考试指导用书（三卷本），（很多人总是问我需要买09年的三大本吗？我可以告诉你因为新的三大本明年5月份才出来，一个零基础的人等到那个时候已经很晚了）此阶段复习流程：法理学（1个月时间）刑法民法刑诉民诉行政法（行政诉讼法）商经法三国法宪法、法制史。为什么这么安排呢？法理学是学习法律的基础，有利于培养法律思维。通过法理学你对法的很多本质性的问题会有一个深入理解，对于分科的学习都很有帮助。复习思路：先实体法后程序法。即先从刑法、民法这些熟悉的实体法着手，可以培养自己对法的兴趣，如果直接先学习行政法，三国法，那么其中的难点问题、枯燥的问题足以让你丧失对法律的兴趣。第二阶段：20XX年5月2日20XX年7月1日（第二轮复习）在这一阶段是复习的攻坚阶段，主攻方向是5大法[刑法，刑诉，民法，民诉，行政法（诉讼法）]，五大法占司考总分的70%！（1）看书：以上面提到的任何一套书为主线，反复的看！（2）做题：如果不习惯在网上学习的就做白皮书。（3）听课：5月中旬到7月初，可以跟着法律教育网的系统强化班的课件，通过老师讲课，帮助你深入理解各个知识点！注意：在这阶段你一定要开始看商经法和三国法了，不能因为知识点杂乱就迟迟不着手复习！第三阶段：20XX年7月2日20XX年8月10日（第三轮复习）在这一阶段：你主攻方向是：历年真题。（1）看书：依然选择上面提到的任何一套书为主线。（不要变），要适当侧重看重点法条！（2）做题：历年真题（此时采用一套一套的历年真题，不要用分知识点的那种，每天训练一卷，定时训练，争取在8月10日前把历年真题训练完，并且每天要将训练的题目认真分析一遍！最大限度的挖掘出每一道题目的考点）（3）听课：可以跟着听法律教育网法条班的课件第四阶段：20XX年8月11日20XX年9月1日（第四轮复习）在这一阶段：你主攻方向是：历年真题（分知识点归纳总结），此阶段要相当重视总结归纳。（1）看书：依然选择上面提到的任何一套书为主线。（要有计划的重复前段时间的知识点，不断重复看过的重难点，每天花费一点时间翻翻前段时间的复习内容，温故而知新！）（2）做题：这个时候使用历年真题的分科目的版本（3）听课：如果没有听完前期的资料，请继续听，如果听完了，可以选择听一些名师的分科目课件。第五阶段：20XX年9月2日20XX年9月考试前（适当休息，心态调整）时间步入了9月份，此时建议大家听听冲刺班的一些资料，调整心态准备考试，如果前期复习没有完成的，请继续前期的流程！在整个5阶段复习流程里面，始终应记住：作为一个零基础的人，要看书听课做题相结合，光看不练，你很难看出书本中包含的众多知识点，也不知道考点如何设置，但是仅仅是自己死记硬背闭门造车也是不可取的，所以听听老师的讲课就是不二选择！

学习计划书 篇10

阶级目标：

努力学习基本知识，具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发，学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。

总体目标：

一个人的大学时光一生中只有一次.少壮不努力,老大徒伤悲.与其浑浑噩噩地消磨掉四年的光阴,不如抓紧时间为自己充电.为了更有效的完成走向社会前的学习,把握好自己的未来.我拟订了一份自己的大学生涯规划,以时时鞭策自己，激励自己奋发前行.

社会环境:

现在得大学生遍地都是，又是经济危机的困扰很多人失业，就业更加困难，我们的压力相当大，更是电子方面失业更加严重，南方一些公司已经倒闭了，我们现在只有努力学习，武装自我，将来才能在社会上有一席之地。

职业分析：

本专业是一个电子和信息工程方面的专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识,受到电子与信息工程实践的基本训练,具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的能力。

1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；

2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；

4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。具体实施方案：

大一时：

1.逐步适应大学生活,深入了解自己所学的专业,提高人际交往能力，积极扩大交际圈,适当的参加学校的活动；

2.继续努力学习数学和英语，希望能缩小不少差距；为英语四级做准备，争取大二能过英语四级

3.继续同时培养广泛的兴趣爱好，扩大知识面以及深度；

4.对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化；

5.时刻对计算机科学与技术专业的就业情况进行调查，修正且保持长远战略的正确导向性和长远积极性，

6.形成个人鲜明的风格和魅力和洒脱从容的生活方式；

大二时：

1.继续深造,努力学好各门必修课和选修课.积极参加社会实践活动,不放过任何一个锻炼自己的机会；

2.加深对专业的的大范围学习及其课外深广度学习，争取比书本知识大上一号，能更好的驾驭书本知识；

3.对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化；

4.除本专业知识外，准备在计算机软件工程方面发展，争取拿到双学位！

5.为英语六级做准备。

大三时：

1.把所学的专业知识与现实相结合,理论联系实际；

2.锻炼自己的工作能力及应聘能力.继续学好各门功课；

3.继续对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化；

4.提高求职技能，搜集专业对口公司信息。

主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解；

参加和专业有关的暑期工作，多和同学交流求职、工作的心得体会；

掌握简历、求职信的写法及其技巧；

了解并搜集工作信息的渠道，并积极尝试。

大四时：

工作申请，争取就业。

主要的内容有：对前三年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；预习或模拟面试、参加面试等；积极利用学校提供的条件，强化求职技巧、进行模拟面试等训练。

检查和反馈：我们身为大学生，自己定下目标努力拼搏，我的未来就不是梦。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。

当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。

未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中，所以必须坚持自力更生，不能全依赖外部力量。每一条规划都一个目标，等待着我们去完成。在完成的过程中，健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、坚定的信念是每一位规划者必备的素质。

我相信，我一定能行！！！。

计划幼儿园教师精选3篇

处理文档有助于我们更好地理解和应用不同的信息技术，范文能帮我们扫除写作的“拦路虎”。 了解范文的结构和写作方法可以让我们更好地表达观点和主题，如何将范文内化为自己的写作模版？本文主要介绍了一下“计划幼儿园教师”希望大家能够喜欢。

计划幼儿园教师(篇1)

始终坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，通过学习、讨论、总结、交流，传递师德师风，深化文化内涵，努力建设一支"师德优良、技能过硬、知识面广、经验丰富、人民满意"的教师队伍。

三、具体措施

1.继续开展《教师礼仪》学习活动，提高全体教工的师德修养，牢固树立"教书育人，为人师表"的道德品质，把教师职业新要求的道德规范转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。由各组长组织观看《教师礼仪》vcd，交流讨论，撰写心得体会，各小组推荐1～2篇。

2.开展优秀教育教学随笔征文评比活动，教师人人参与，随笔内容可以是对某一教育教学问题的随感体会、教育教学之后的行为反思，可以是一次读书感悟、一段教育管理心得，也可以是对一次蕴涵创意的教学构想、一段教育教学过程中给人以启迪的故事等等。

3.开展读书活动，使教师认识到只要坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的智慧和经验，事半功倍地取得教学与自学的功效。活动以工会小组为单位，分三个阶段进行：小组成员推荐好书，集体阅读或轮流阅读一本好书，各小组推荐2～3篇读书感悟。

4.学期评选园级"先进工作者"、"先进班级"、"优秀班主任"等，进一步推动师德教育工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

幼儿园科任老师的工作计划2

新的一年，新的一个学期就要来到，中班的教学工作也将要开展了。通过上个学期的积累，我已经明确的掌握了班级之内存在的一些缺陷，也了解到了孩子们的一些优点，所以这个学期，我将制定一个计划，紧跟实行。

一、关注幼儿身心健康

中班的孩子们相比较小班而言还是有了巨大的成长的，就如我们班的x而言，小班的时候来幼儿园总会哭，不能离开自己父母的怀抱，面对老师也不太喜欢说话，是比较沉默的一个小男孩，但是随着我的开导、时间的增长，他慢慢的变得开朗起来，喜欢和其他的小朋友们一起合作了，也在学习上面更加积极了。所以我认为接下来一个学期，我应该首先从孩子们的身心健康方面发展，只有让孩子们有了一个正确的观念，我给孩子们做出了好的模范之后，他们才可能在健康的环境中成长发展。这是我下个学期的第一步，也希望能够新学期做一个好的开头。

二、保证课堂教学质量

在我的课堂上，很少会有学生调皮捣蛋，我在课堂中算是一个比较温柔的老师，面对这个年纪的孩子们，我们幼儿教师首先是要学会沟通，孩子们虽然年纪比较小，但是他们是能够听得懂话的，他们能够清楚我们所表达的，我们所要求的。所以不管怎么说，我们都应该给孩子们一个温柔且温暖的教师形象，用这种柔和的方式在课堂上去调动孩子们的积极性，确保课堂的教学质量。我认为是一种不错的方式。如若有遇到不听话的孩子，我们也可以通过私下沟通，确保尊重孩子，用最适当的方式教育学生。

三、培养良好兴趣习惯

在我们班级里，孩子们的习惯普遍还算合格，但是还是有待加强。其中有一个小男孩平时算是比较调皮的，喜欢爱做小动作，惹其他的女孩子哭，我通过和他沟通之后，他也想我表明认识到了自己的错误，从那以后就很少再去骚扰其他的学生了。其实孩子们是非常单纯的，它们需要的是耐心的讲解，也是需要我们对他们的培养。每一个孩子都像一张空白的纸业，一开始并没有一个明确的方向，而我们教师就是一本参考图，我们需要告诉他们好的东西是什么，做什么事有意义的，要养成怎样的习惯，才能帮助到今后的我们，这都是非常重要的。所以今后的教学中，我们重视以上我说的这些，并且更好的付出实践，我会付出自己百分之两百的力气去做好这件事，去实现自己的目标!

幼儿园科任老师的工作计划3

新学期的准备工作已就绪，为了更好的做好本学期的工作，本人以园内指定的目标为方向，根据中班组指定的计划为目标，以中班幼儿的年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：

一、指导思想

更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，和同事友相处，提高自己的思想政治素质，树立良好的形象。

二、工作重点

1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。合理的利用区角进行学习，使幼儿能够充分体会在玩中学，学中玩。另外要认真钻研教材，使每个幼儿得到全面的发展。

2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐的学习氛围。在课前的教具准备要充分，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。

3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。根据幼儿年龄的特点，为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备丰富的区域材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。

4、鼓励幼儿参加各种活动并积极的表现自己，这样不仅可以培养孩子的积极性，还可以培养幼儿的自信心。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势，建立他们的自信和对集体的归属感

5、注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。

三、常规教育方面

1、礼貌

先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。

2、课堂活动纪律

要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规，不随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话，不大声喧哗的良好习惯。

3、卫生习惯

知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

四、保育方面

培养幼儿良好的生活习惯，提醒他们多喝水，并在体育活动后及时的给他们更换衣物，垫毛巾等。吃饭时要提醒他们细嚼慢咽，养成安静进餐的良好习惯，饭后不剧烈运动。午睡方面要不断地巡视，帮幼儿盖好被子，仔细观察每位幼儿，并做好午睡记录。

五、自身素质的提高

1、不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。

2、不断的学习充实自己，在孩子的眼中，老师是神圣的，是无所不能的。如果对于孩子的问题不了解，那么，在孩子的眼中就会有质疑，对于你以后的问题孩子不会特别的配合，这样不仅影响孩子的学习，也会影响自己今后工作的开展。所以，要不断的从各方面充实自己。

幼儿教师的工作是琐碎的，但同时也是重要的，我们要时刻注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。希望在领导与同事的帮助下能够圆满的完成计划。

幼儿园科任老师的工作计划4

为了进一步加强幼儿园教师师德的教育，培养高素质合格人才，提高整个国民素质，师德建设必须很抓实抓。我们说如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拚搏的精神面貌，就难以形成良好的工作作风。只有加强师德建设，才能促进良好的师德师风的形成，才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。为了切实提高教职工的师德修养，特制定如下学习计划：

一、充分认识师德建设的重要意义

1、师德建设是精神文明建设和教师队伍建设的需要。

随着我国改革开放，东西方文化、价值观的冲突，必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。师德建设是幼儿园精神文明建设的核心，因此，加强师德建设成为一项紧迫的任务。师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的.关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。

2、师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。

教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量;帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲  望，促使学生形成良好的学习风气。

二、加强思想政治学习，提高思想政治素质。

为进一步提高教职工的思想政治素质，本学年我们坚持在集中学习的基础上，加强平时个人学习;我们要有计划、有材料、有笔记、有体会、有小结;建立学习时间、制度、考核等保障机制;学习内容有关政治理论、法律法规等知识，结合教师的实际，端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高教师师德修养。本学年准备重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》及下发的关于师德师风建设方面的文件。

三、规范教师的言行，做家长、幼儿的表率。

教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给幼儿做出好的榜样，否则，在幼儿面前是没有说服力的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染幼儿，成为幼儿的楷模。在平时的工作中，我们要不断学习，时时以一个人民教师的标准来要求自己。要每天问一问自己：今天你按时上班了吗?工作任务完成了吗?有违规违纪行为了吗?有感到内疚和愧意的事情吗?明天要做什么?打算怎么做?你准备好了吗?随时让家长、社会来检验我们的师德师风行为。

四、坚定信念，全身心投入教育教学工作。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。假如老师遭遇意外不幸、和人争执、工作职称职务没有提升，由此产生气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在个人私事上。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。因此我们要不懈的追求，做一名新时代的优秀教师幼儿教师的基本职责是在传授知识的同时，培养、发展幼儿良好的智力和人格，培养幼儿的创新能力，培养幼儿的道德情操。教师要完成自己的基本职责，除了掌握渊博的知识和具有较高的思想水平之外，还必须掌握教育规律。“教书”与“育人”是不可分割的，教书育人是教育工作的一条客观规律，因此教师应在教好书的同时，把育人寓于教学的过程中，发挥教师对幼儿的潜移默化作用。教师要努力成为正确思想的宣传者，文化科学知识的传播者，优秀品质的体现者。在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀教师!

幼儿园科任老师的工作计划5

作为一名幼儿教师及班主任。我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育法规，师德规范，作到为人师表。在工作中要求真、求实、求新。以积极热情的心态完成园里安排的各项工作，积极参加园里各项活动。

一、教育教学工作

在教学中，为了实现有效教学必须认真备好每节课，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料，注意将理论贯穿于教学实践中。善于总结经验，认真撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。了解幼儿原有知识技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应措施。激发幼儿情感使幼儿产生愉快的心境，创设良好的课堂气氛。要积极参加公开课，多看对业务有帮助的书籍。不断拓宽知识面，为教学内容注入新的活力。在教学活动中，根据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。在一日活动中注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，认真领会新《纲要》精神。更好的培养幼儿全面发展能力。

二、班级日常管理

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，加强幼儿一日常规养成教育，加强幼儿幼儿各种行为习惯培养训练，使幼儿生活习惯、学习习惯在上学期原有基础上有一定发展。

加强晨检工作，如实填写“消毒记录”、“交接班记录”等各项表格。做好毛巾、口杯、寝室的消毒工作。加强晨检工作，对传染病做到早发现、早报告、早消毒。经常开展户外体育活动，增强幼儿体质，根据天气的变化，督促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特殊的关爱，观察孩子身体的细微变化，做到早发现、早治疗。

三、安全工作

1、教给幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、加强一日活动各个环节的管理，必须做到四勤：“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全，并且做好安全教育工作并做好交接班工作，认真填写交 班内容，发现问题汇报，妥善处理。

四、家长工作

1、在学期初召开“家长座谈会”，向家长介绍本学期的计划、大型活动的安排，使家长对本学期的工作做到心中有数。本学期举行两次“主题汇报会”邀请家长参加，观摩孩子的活动，让家长充分感受到孩子的进步。元旦前举行“家园同乐会”，请家长和孩子共同参加表演节目，感受节日的快乐气氛。

2、通过“家园联系栏”公布每周的教学计划、工作重点和育儿常识，定时向家长发放家园联系手册。同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。

3、利用幼儿入园、离园机会与家长多联系，交换情况，交流幼儿在园内、园外的表现。不定期地与家长电话联系，向家长提供幼儿生活、教育常识给指导，定期了解家庭教育的情况。共同交流育儿经验。

4、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，有生病未返园的幼儿，每天做到电话访问，并及时进行记录，做到查有实据。

总之，我深深的体会到幼儿教育的重要性。我自己也要不断的反思，以空杯的心态学习新的教育理论，总结他人及自己的教育教学经验，学习他人的长处，更好的运用到自己的教育教学实践中。我相信我会以饱满的热情，全新的姿态投入到自己的教育事业中。

计划幼儿园教师(篇2)

1、一日活动方面

班级三位教师齐心协力搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风作业，防止流行症的发生，合理地安排好幼儿的一日日子;日常日子中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;留意不玩水、火、番笕以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

小班幼儿在环境中简单别致。平常利用晨间说话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行粗浅的安全知识教育，进步幼儿的安全意识和自我维护才能。在惯例培养中教育幼儿恪守活动规矩，不带着风险物品参加活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做风险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不私行离开团体，火伴间友好相处，相互推让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、做好三检工作

晨检：一看二摸三查四问，主次班安排合理，交接班交代清楚，衔接好。小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物;进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。

午检：眼不离幼儿，腿勤加强巡视，手勤，常摸一摸幼儿。检查幼儿不玩衣物(如：扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉。

晚检：分工明确，接待家长，组织幼儿，收拾好卫生，断水断电，管理好班级物资。

3、家园联系方面

利用论坛、网校、电话、家园栏、家长会、来园离园接触等多种途径，对家长进行知识的宣传，请家长积极配合幼儿园做好安全卫生、保教工作，特别是加强交通安全的重视，在接送幼儿时遵守交通法规。提醒家长注意家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)，引导孩子记住父母姓名、电话号码等。

来园、离园人流较大，小班幼儿容易被环境的兴趣点吸引，所以来园时要求家长送到保教老师手中，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留;离园时要求幼儿与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。眼观四路，要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，一定要提醒家长看好孩子。

4、幼儿服药情况和自救能力的培养

幼儿体质的不同类型，必须提示家长与老师及时沟通，请家长配合将需服用的幼儿药品上写明班级、姓名、剂量、时间等，交于幼儿园保健老师，由保健老师做好药品管理工作，以免幼儿误食，防止班级老师由于其他工作影响幼儿服药的时间。平常积极配合医务室做好幼儿体检等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

幼儿园春季小班保育老师工作计划2

一、情况分析：

上学期，我园的幼儿保育工作在园领导的带领下，积极贯彻落实“预防为主”、“安全第一”的思想，从完善各项制度入手，保育员的岗位意识和服务意识逐步提高，但在有些方面还是存在着许多不足之处，需要我们不断地总结经验，探索保育工作新途径。

存在问题：

1、目前，我园的广大教师通过学习新《纲要》及《规程》，教育观念有了飞跃的进步，在一日活动中注重保教结合，她们能把保育很好的渗透到幼儿一日活动的各个环节，但教师普遍也对幼儿的生理健康较为重视，而对幼儿心理健康有所疏忽。

2、本学期，保育员队伍有较大的变动，辞退1位老阿姨，新进阿姨1人，原1位阿姨转去分部工作，1位老师转岗，因此需认真做好从业人员的各项工作调整、安排、布置以及日常操作指导。

3、对班级保育工作：如户外活动、午餐、午睡等环节还需加强检查，保证安全有序管理。

4、营养员工作责任性、自觉性较差，对自身的烹饪技术缺乏钻研精神，在工作中需经常督促，争取不断提高师生饭菜质量。

二、工作目标与措施：

1、进一步完善各项卫生、安全制度，健全各条线管理网络，加强食品从业人员管理建设，结合本园实际情况，强化规范操作流程，做到有章可循，确保幼儿食品卫生安全。

2、加强保育队伍建设，树立全方位保育观念，逐步提高保育质量。

三、措施：

1、本学期教师保育工作的具体要求，以面向全体幼儿发展为中心，突出心理保育，突出一日生活环节的.保育中心，并施以保育对策，保教互相渗透，使保教相结合的原则真正的得以实现。

2、认真执行晨检制度，不流于形式，做好晨检及全日观察记录，班主任做好交接班工作，发现异常及时处理，并做好记录。

3、积极做好疾病防治工作，加强环境及物品消毒并做好相关记录，有效预防控制秋冬季节各种呼吸道传染病的流行与发生。

4、提高营养员的政治思想、业务素质，强化规范操作，树立正确的服务观和质量观，定期组织食堂人员学习有关食品卫生法等内容，严格把好食品安全关，提高食堂工作人员的整体素质。

5、进一步提高保育员的思想及业务技能，加大检查力度，对新手加强操作指导，完善保育员奖惩细则，奖勤罚懒，做到奖罚分明，从而提高工作强度，使保育工作质量有明显提高。本学期通过开展多次政治学习及技能操作活动，使他们能在思想及业务上取长补短，共同提高。

6、坚持把安全工作放在首位，创设良好的设施条件，协助后勤部门加强安全检查，把每周一作为安全检查日，确保师生工作、生活的安全。

7、做好特殊儿童的资料积累，加强与家长沟通，平时在午餐、午睡、运动等环节中加强保育，并给予特殊照顾。

8、定期同园长室检查老师在一日活动中的保育工作质量，坚持执行家访制度，对连续3天不来园的幼儿，做好家访，写好缺席记录。通过评选文明班等途径，促使老师不断增强幼儿保育工作。

幼儿园春季小班保育老师工作计划3

新学期开始了，我依旧做幼儿园的保育工作。幼儿园的教育离不开保育，保育工作是幼儿教育重要的组成部分。保育目标是促进幼儿身体发育，增进幼儿对环境的认识，培养自信等良好个性心理品质和行为习惯。保育工作对幼儿的健康成长以及日后发展有不可低估的`影响。为把保教相结合并适应新趋势发展，我在校领导及园长的正确带领下，以幼儿为中心，转变以往的观念，实行保育工作与教育相结合的原则，结合本人的工作，特制定了本学期的工作计划。

一、指导思想

1、认真学习党的教育方针与政策以及政治学习活动，努力提高自己政治素养。积极参加园里举行的各种具体工作，不断提高保育质量。

2、严格遵守《保育员的职业守则》，认真学习保育知识，不断提高保育质量。

二、具体工作

1、清洁卫生习惯

(1)养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在教师的指导下会用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾擦脸，保持衣服整洁。

(2)搞好幼儿用具、餐具的消毒工作，杜绝传染病的发生及传播。幼儿口杯、饭勺每天洗净后用消毒柜消毒，毛巾每天用84消毒液浸泡消毒，餐桌餐前消毒(84消毒液擦后清水再擦拭)，玩具图书每天消毒(玩具84液浸泡、图书日光曝晒)，垫絮、被子每月按照规定次数清洗、曝晒。

(3)搞好班级及责任区的卫生工作，每天一小扫，每周一大扫，定期接受检查。

(4)坚持每天班级和卫生担当区的消毒工作，使幼儿在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。

2、良好习惯培养

(1)认真做好食谱介绍，以提高促进幼儿食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食

(2)要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，(左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗)养成细嚼慢咽，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，督促幼儿将碗内食物吃完，教育幼儿不挑食、不浪费，保持桌面、地面干净，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。培养幼儿养成饭后漱口的良好卫生习惯。

(3)有良好睡眠及穿脱能力。午睡时要教育幼儿有序的穿脱 衣服，鞋袜，将衣服、鞋子放整齐。养成良好的睡眠习惯及正确的睡眠姿势。能安静就寝，学习独立睡眠。

3、安全工作。重视安全，发现隐患及时处理，如不能处理要及时上报。做为幼儿园的一员，要把自己当成主人翁，在工作中要细心、留心，将安全事故降低为零，发现不安全的隐患要及时反应，不能视而不见，只有事事小心、时时有心、处处留心，才能杜绝一切安全事故的发生。

4、搞好幼儿的生活管理。对幼儿有爱心、细心、耐心，让家长放心。家长将幼儿交给我们，我们要象对自己幼儿一样去对待班上的幼儿，冷了要给幼儿加衣服，热了要给幼儿脱 衣服。中午值午睡时要在寝室内来回走动，注意观察幼儿，发现情况及时处理，不得打瞌睡、离开寝室。天冷时将幼儿的被子盖好，不要让幼儿的肩膀露在外面。幼儿大便、小便后不能训斥，要将幼儿洗干净并换上干净的衣服。幼儿不舒服，要立即送保健室查看，如需要通知家长应立即通知。幼儿年龄小，要教会幼儿将上衣塞进裤子里，天冷时要经常检查幼儿的肚脐是否露在外面，每天放学前要将幼儿的衣服整理好。

5、学会配合、突出结合。上班时间做好本职工作以后，要配合教师组织活动，不能在园内闲谈。配合教师时要注意自己的言行，不能挡住幼儿的视线，影响幼儿活动。配合教师开展教学活动时，做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让教师更好的开展教学工作。协助组织户外活动，做好护理工作，(厕所、喝水、适当穿衣服等)。团结协作。教师和保育两者配合，相互理解，相互支持，常常沟通，一同探讨保教工作方案，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使幼儿健康成长。

6、积极做好家长工作。及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合教师开班上教学工作。必须尊重家长，热情服务

7、注重提高自我素质。多方式、多途径学习，积累知识，丰富教学经验，不断进行知识更新，不断调整自身的知识结构，以便适应幼儿教育需要，为自己打下良好基础知识。参与适合自己工作的课题研究小组，努力学习，积极进取，开拓创新。

幼儿园春季小班保育老师工作计划4

新年已经过去了，迎接新生的工作也要展开了，小班的人数每班25人。现在我的工作安排在小班作保育员。为了更好地做好迎新生工作，现在定下如下计划：

一、以幼儿园教学工作计划和教研组计划为依据，制定出以下的班级保教工作计划：

个别幼儿以前上过幼儿园或托儿所，在生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定基础，但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

1、在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

2、在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。

3、学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

二、教育教学工作

1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境。教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。认识自己的标记;学会正确的洗手方法;能安静午睡，不吵醒别人;培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

3、培养良好的学习常规。愿意参加各项集体活动，注意力集中;爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

4、深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

5、注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。

幼儿园春季小班保育老师工作计划5

新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。本学期工作计划如下:

一、做好幼儿一日生活常规的培养。

主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1.精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

2.指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西，养成讲卫生习惯。

3.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。

4.培养幼儿的自理能力：教幼儿学习脱穿衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。

5.精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。

二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养

1.在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。

2.抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

3.教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习脱穿衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

4.生活卫生常识

(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。

(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。

(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。

(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

5.安全常识

(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。

(2)懂得交通安全。

(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。

6.生活能力

(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。

(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。

(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。

(5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

计划幼儿园教师(篇3)

一年之计在于春，在这春意盎然的季节，我们又迎来了新的一学期，同样面临着新的挑战、新的机遇。本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何让幼儿记住幼儿园的快乐时光，如何让他们尽快的适应小学的生活，将是本学期的重点。下面我从几方面简单阐述本学期的班级计划：

一、班级情况分析

1.优势环节分析：

(1)热爱大自然，喜欢社会活动，乐于交往。

(跑、跳、钻、爬等动作，身体的各部位能协调一致。

(手工、绘画，能够大胆地表露自己的感受。

(相互关心。

2.薄弱环节分析：

(1)遇到困难的事情就退缩，不愿大胆尝试。

(2)任务意识不强，没有很强的责任心。

(3)生活上依赖性强，动作拖沓，有等着阿姨或成人帮的现象。

(插嘴、小动作的现象。

(组织管理能力不够。

二、班级发展

1.班级发展总目标

(1)亲近自然，能关注身边的自然现象变化，培养初步的环保意识。

(2)感受自己的成长，树立自立意识，学会别人的事情帮着做。

(3)关心同伴，愿意为同伴做力所能及的事情。

(跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等能力。