教学培训总结。
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教学培训总结【篇1】
在线教学培训总结
随着现代技术的发展，网络已经成为了人们生活和教育中不可或缺的一部分。线上教学培训作为网络教育的一种形式，以其无时间限制、浏览方便和提高学习效率等优势在很大程度上改变了传统教育方式，它不仅节省了时间和成本，也让学习变得更加的智能化和个性化。
线上教学平台的建设和教育技术的不断升级使得线上教学培训呈现出越来越成熟和完善的面貌。在线教学培训涉及到多种场景，如网络视频、直播课堂、网络互动等，可适用于不同的行业、工作和学习需求。当然，线上教学培训仍然存在一些问题需要我们不断的思考和改进。
首先，线上教学培训需要满足学习者和教育者的需求，对课程设置、教学方式和内容安排等都需要有足够的考虑和把握。学习者在选择线上教学培训时，需要考虑自己的学习目标和个性化的需求，因而教育者在设计线上教学培训内容时，需要根据学习者的实际需求设置教学目标，选择合适的教学方式和方法，并且在课程的设置中体现出个性化和多样性。
其次，线上教学培训需要更好的保证教育的质量。虽然线上教学培训的成本相对传统教育要低，但是对于在线环节的管理还需要更加严谨的监管和质量控制。线上教学培训应该建设专业的平台来解决一些最基本的教育问题，如教育语音录制、教育图像采集、学习者和老师数据管理与安全等等。同时需要规范教育行业的发展，确保其质量。
再次，线上教学培训需要更好的保护学习者隐私。在线教学培训与互联网数据共享的模式下， 隐私保护是非常重要的事情。需要教育者采取合理的数据安全和隐私保护方案，保障学习者的隐私不因为线上教学培训而受到侵犯。
综上所述，线上教育培训的发展前景广阔，也尚有不乏需要我们共同思考和努力改进的地方。只有教育者和学习者共同致力于问题的解决和优化，才能让线上教育培训成为最优秀的教育方式，让学习变得更加舒适高效，是未来发展的必然趋势，我们平台同时不断的提高会员管理配套服务进行结算，不断完善网络教育布局，是让大家迈向胜利的保证。
教学培训总结【篇2】
非常感谢在这次培训活动中作出努力的所有老师和朋友们，缘分让我们在这里相聚，在这里相识，在这里感动。两天的培训，两天的自我思考，思考今后该怎么面对身边的人，身边的事;两天的培训，两天的自我反省，反省生命中曾经错过的那些人，那...
在紧张、短促的培训中，我感受到了学习的快乐。这次的学习与培训不同与以往的培训，在形式上由毕老师讲解了如何登陆与完成作业，而后完全是教师登陆“携手助学”网站进行在线交流学习。
7月12—14日，我们有幸参加了为期三天的教师培训，期间有来自德育、体育、教育技术以及课改等多方面的专家给我们来了一场饕餮大餐，专家们的讲授，博得了现场的阵阵掌声，同时也拓宽了我们的视野，更新了我们的教育理念。
_年8月5日至17日，我有幸参加了_区90学时美术培训，虽然天气炎热，但也没有阻挡我们学习的热情，第一天看到培训安排，我就感觉这次培训非常具有实效性，非常注重我们美术教师的专业技能成长，安排了很多实践学习的时间，也感觉到领导对...
从_年下期开始，我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到_中学，_中学、_实验学校等现场观摩优质课。
万事皆有源，回顾自己的教师历程尤其是真正带班的工作经历，落笔时眼前闪现出更多的是我的家庭、我所接触过的民办学校、以及我与301班共同经历的人和事。
临开学前，园领导对我们全体教师进行了 一次师德培训，本次师德培训受到教办领导的 高度重视，会上教办主任，及分管幼教的 陈老师分别作了师德报告，课后我们还进行了 交流，大家 深感颇有收获。
时间飞逝如流水，转眼间两个月的教师职业道德培训就要结束了。通过学习，我对教师职业道德的重要性有了更深切的的体会。下面谈谈自己在学习中的些许体会，与大家共勉。
教学培训总结【篇3】
关注人是新课程的核心理念，它意味着关注每一位学生，关注学生的情感体验、道德生活和人格养成。我们在教师培训上遵循新课程理念，以教师发展为本，在课程设置、组织管理、课程实施、学业评价上，通过四个方面的改革，解决了长期以来教师培训低效，教师把培训当作负担的问题，让有效培训成为了现实。
一、在培训的课程设置上，通过“四个转变”，提高了课程服务的满意度
课程是实现培训目标的核心要素。我们按照“训其所需、研其所难、解其所惑”的思路，在骨干教师、青年教师和班主任培训的课程设置上采取了以下改进措施：
一是变自主设置培训课程为为学校提供培训课程“菜单”；
二是变过去重公共理论类课程为重教学实践类课程；
三是变单纯集中培训为集中培训和分散培训相结合；
四是变单一专题讲座为教师参与式培训。
例如，我们在青年教师培训中开展的“教学基本功展评”系列活动，历时三周时间，包括普通话暨教育叙事故事演讲比赛、粉笔字暨板书设计比赛和教师人人上汇报课、教师公开课听评活动等四项内容。在我们的精心组织、学校的积极配合、教师的主动参与和教研员的专业引领下，活动开展得如火如荼，扎实有效。
二、在培训的组织管理上，通过“四个结合”，增强了培训制度的执行力
参训教师，特别是青年教师存在着“眼高手低、心态浮躁、控制力不强、缺乏归宿感”等问题。针对他们的心理特点，我们在管理上注重了“四个结合”，即表彰鼓励与惩罚处理相结合，加强规章严管理与营造心理软环境相结合，班主任主要负责与教师自我管理相结合，粗放型与精细化管理相结合。
一方面，我们强化《培训班管理规定》和《教师守则》的执行力。每次培训严格考勤，活动严格组织，作业严格上交，评价严格标准。例如，“教师人人上汇报课”活动，开课前，我们提出相关要求，分六个学习小组，由组长和组员协商安排，并通知有关学校；开课中，我们深入十二个教学点，督查活动的落实情况，对违规操作的小组决不姑息迁就；开课后，以学习小组为单位上报开课案例和评议结果，并进行总结。再如，一个班有五位教师因缺勤超过集中培训四分之一的时间，违反了《培训班管理规定》，没有结业，将跟随下一期培训班继续学习。制度易建立，关键在执行。只有不折不扣地执行制度，才能逐渐削弱“借口文化”，不断强化“责任意识”。
另一方面，我们倡导培训者在课堂上积极创建“情感共鸣、思维共振、个性共扬”的民主文化，努力使教师形成“心理安全、思维畅通、表达自主”的学习状态，在“寓教于趣、寓趣于理、寓理于用”中吸引教师。正如一位教育家所言：最好的教学管理是把课上精彩！
三、在培训的课程实施上，通过“四个要求”，提高了培训教学的艺术性
为了不断提高培训教学的艺术性，我们向培训者提出了四个要求。
第一，进一步更新培训理念。培训者要遵循“以教师发展为本”的理念，培训中要关注每一位教师知识与技能的掌握、过程与方法的体验、情感态度和价值观的形成。
第二，进一步改进培训方式。培训者不能仅仅研究“自己怎样讲得生动”，更要考虑“教师如何学得主动”的问题，因为“没有教师主动、深入的参与，就没有成功的教师培训”。
第三，进一步丰富培训内容。每一次培训，培训者不仅仅要给予教师视野的拓展、知识的丰厚，更多的应是心灵的启迪、潜能的开发和思想的引领；每一次培训，培训者都应为学员打开一扇门，开启一扇窗，让教师知道，如何用成熟、职业的眼光看待教育事业，如何用健康、自信的心态面对教学活动，如何用坚韧、智慧的头脑从事教育工作，让教师有多维的、立体的、全方位的收获。
第四，进一步提高培训质量。培训者一是备课要用心。常言道：认真只能做对，用心才能做好。二是加强培训者之间的交流。著名京剧大师梅兰芳曾告诫他的弟子：不看别人的戏，就唱不好自己的戏。同样道理，对于培训者，不听别人的课，就上不好自己的课。三是课后及时了解教师对培训的意见和建议，使培训更加符合教师的内在需求。
四、在培训的学业评价上，通过“四个多元”，提升了参训教师的价值感
发展性评价是对教师差异的承认和个性的尊重，“多元”是发展性评价的实质。“四个多元”即：评价主体的多元、评价内容的多元、评价形式的多元和评价标准的多元。YJS21.CoM
例如，优秀教师的评选，我们不单单依据课业成绩，也不仅仅凭借投票表决，而是拟定了一个多元的评价标准，整体考查一个教师培训期间的综合表现。具体是：一看出勤，二看参加专业能力展评的成绩，三看课堂参与的情况，四看完成研究性作业的质量，五看对班级管理的贡献。经过对全班58名教师15个项目的成绩评定，最后取得12个以上A等成绩的9位教师当选。他们是培训过程成长起来的优秀，是师生共同评价出的优秀，也是通过计算算出的优秀，他们理所应当地成为了全体参训教师学习的典范。
“以教师发展为本”的教师培训改革，最终使有效培训成为现实；有效培训最终惠及的是学生，因为我们以教师的发展为本，教师就会把学生的发展放在心中。实现有效培训的关键是：组织培训的有关部门，要切实把培训的质量和效益放在首位，对培训的诸多要素进行“利好”改革，真正让培训走进心灵，贴近需求，成为教师“最大的福利”。
教学培训总结【篇4】
瑞雪纷飞送走了20xx年的最后一个夜晚，20xx年的新春气息扑面而至。新一年的到来总是让人充满了新的希望，而过去的一年也让紧张忙碌的人们充满了无限的深思与怀念！
20xx年过去了，当人们回想这一年的时候，或许有着成就、或许有着欣喜、或许还有着些遗憾，但不管是什么，只要我们认真付出了，就是收获的一年。
20xx年是我们鞍山天使之翼孤独症儿童培训中心成长的一年，更是发展的一年。在这一年里，在全体老师的共同努力之下，我们的教学工作取得了一定的成绩，获得了社会各界和业内人士及孤独症儿童家庭的认可。
下面是在20xx年里中心教学的一些情况总结
一、教学体系的完善：
在三元训练体系的理论指导及框架下，完成了训练课程种类、课程内容、课程实施标准、教学参考等内容的设计编写，不同层次的教学参考教案总计500余篇。
二、特色课的设置：
根据孩子和家长的实际需求，开设了语言沟通课、情境交往课、感知觉课、体育活动课、生态实践活动等特色课程，取得了良好的训练效果，深受家长的好评。
三、拓展教学手段：
根据孤独症儿童的特点，我们积极地探索更先进的教学手段和训练方法，将原始的教学模式进行拓展与改革，使孤独症儿童的整体训练效能最大化，中心完全实现了日常教学的多媒体化。
四、教学研究：
我们坚持每天进行教学研究，对每个孩子进行认真细致的个案分析，力求做到个案训练的科学化、系统化、针对性，争取让每个孩子早进步，快进步以及能持续进步。同时，加强所有老师的理论学习培训，使之能理论联系实践，中心每名教师都发展成为出色的孤独症儿童康复训练教师。
五、师资培训
1.外出学习：在这一年里机构数次外派老师去北京、深圳、南京进行学习深造，同时邀请周耿教授及唐山万老师到鞍山为老师及家长做专业指导培训，使我们的专业水平得到极大的提高。
2.对外培训：利用业余时间为鞍山师范学院、哈尔滨星外宝贝、北京安华学校、海城、阜新、丹东凤城等单位进行专业培训，让更多的兄弟机构掌握更加专业的训练方法，让更多的孤独症儿童受益，得到同行的认可。
3.理念的发展：在众多专家的指导下，我们得到了理念上的持续发展与整合，为机构的发展夯实了基础，奠定了内在的动力。我们与周耿教授共同编著的《三元训练课程体系的指导》一书己完成，即将出版。
4.技术研发：通过我们的总结和实践，研发了适用于孤独症儿童的情景思维模式卡片五十余套，个训教学图库三千二百余张图片，实用教具十余套。已投入教学实践并得到了良好的训练效果，使整个教学体系更加细节化、系统化、科学化。
工作中存在的不足：
1.硬件环境不足。因场地和室内外环境不够理想，一些专业设施及大型设备无法投入使用。因此，相关的专业性治疗及一些好的训练项目无法实施。
2.对外交流不足。虽然我们创造各种机会带老师走出去学习，但因受机构发展中资金困难的限制，对外交流的次数和范围与我们的理想还有差距。
在过去的一年中，听过我们极积努力，取得了一定的成绩，但成长比成绩更重要。为了“孤独的天使”，我们必须不断地成长与努力。因为专业我们得以发展，因为发展我们更加专业。为了所有孤独症的父母能露出笑容，我们全体老师仍将不懈地努力，将更加专业、专心、专注于教学训练，在新的一年里取得更突出的成绩。
鞍山天使之翼孤独症儿童培训中心
教学培训总结【篇5】
近年来，随着网络技术的不断发展和普及，越来越多的教育机构开始尝试线上教学模式，以期为学生提供更为便捷和高效的学习方式。本文将从多个方面对线上教学培训进行总结，并剖析其优缺点。
一、线上教学培训的优点
1.灵活性强：线上教学可以随时随地进行，时间和地点都不限制，无论是在家里还是公司，都可以轻松地进行学习，使学生更为灵活。
2.内容更新快：网络时代，知识更新的速度非常快，线上教学可以及时更新教学内容，保证学生掌握最新、最实用的知识。
3.节省成本：线上教学可以省掉交通费用和住宿费用，学生不需要为到达课堂而付出额外的时间以及经济开销。
4.效果好：线上教学虽然取消了面对面的教学交流，但学习者能够通过线上交流实现实时交流，更好地了解自己的问题，可以精准化锁定薄弱点，做到问题针对性解决，有利于学生学习效果的提高。
二、线上教学培训的缺点
1.技术需要较高：很多人并不熟练掌握电子产品使用技能，对线上教学的技术环境搭建及使用操作的技术要求较高，不利于那些技术水平不高的人参与学习。
2.学习质量不一：由于没有目睹学生的学习过程，难以判断学生的学习情况和效果，无法及时发现学习中的问题，也很难开展更好的互动，从而影响线上教学的质量和效果。
3.沟通交流受限：线上教学在线下教学的沟通和互动方面存在较大差异。虽然可以通过即时通讯软件进行文字聊天交流，但是由于空间和时间的限制，很难实现和面授课程中相同的交流效果。
三、为了更好地发挥线上教学的作用，应增强以下方面的建设和措施
1.适当提高线上教学的质量：优化线上教学的课程设置，安排好教学内容，充分利用多媒体技术，在保证为学生提供优质课程的同时，打磨线上教学的品牌形象。
2.建立高效沟通互动机制：在进行线上教学时，应充分利用各种即时通讯工具，建立好沟通和互动的平台。通过互动交流，及时了解学生的学习情况和采取有效的教学措施。
3.提供更为智能化的教学管理系统：利用现代先进的教学管理信息系统，加强线上教学资源管理、课程管理和学生管理等方面的建设，提高线上教学的管理质量。
综上所述，线上教学是一种全新的教学模式，具有一定的优缺点，但只要针对其缺点提出有效的解决方案，加强其优势价值的落地，就可以在未来更加广泛地应用于各类教育机构，为学生带来全新的学习体验。
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