居里夫人心得感悟。
当我们获得一些荣誉奖项或者经历一些事情时。感言可以让我们的心灵更加活跃，你知道如何才能写出让人印象深刻的感言？小编煞费苦心地打造了这篇“居里夫人传心得感悟”希望大家喜欢，所述内容仅供参考仅供您做初步了解！
居里夫人传心得感悟【篇1】
让学生自己“活”起来
——《我的信念》教学叙事
主题与背景：
语文新课标提出，要让学生学会“自主、合作、**”地学习，化被动为主动，成为课堂的主人。那么，当我们旧的教学思维与新的教学理念发生碰撞时，当我们预先的教学安排与实际教学动态发生偏差时，我们该怎样发挥教学机智，随机应变，因势利导呢？此其一。
此外，新课程标准还规定，现代教育理念下的语文教育应充分体现人文性与工具性的统一。这篇课文就像我的。只要我们充分挖掘，就一定能挖到金子，这是文章的人文营养。
人文营养也符合情感态度和价值观的目标。语文是人文学科，它“首先是欣赏课程，在欣赏中有所感受，在欣赏中获得陶冶，在欣赏中美化情怀。”这是第二个大目标。
当以上二者在具体的课程中呈现时，如何协调它们之间的关系？
教学《我的信念》一文，让刚刚走近新课程的我遭遇了一次尴尬，也体验到了新课程教学的难处以及其中蕴含的魅力。我在备课时，考虑到本文有很好的人文性好挖掘，可针对目前青少年学生中普遍存在的盲目追星、盲目崇拜现象，让他们多了解一些科学名人成功的原因，领略伟大人物的崇高信念和高尚人格魅力，对于打开情感的闸门，点燃思想的火炬，使之感情激荡，思想喷涌，心灵花朵绽放得更灿烂夺目具有重要意义。因此，从这个角度上来说，《我的信念》一文的教学无异于对学生的灵魂是一次“崇高的洗礼”。
因此，我收集了大量的资料，认真制做了一个课件，并打算有一个满意的阅读课。
过程描述：
糟糕，怎么刚开始就卡壳了？
按照我的课前设计，简单导入之后是先抓课题，让学生们说说“我的信念”的具体内容的（原先的设计是：用学生的发言引出了解居里夫人的生平事迹，还要**一个**短片）。可是，让我始料未及的是，除了平时发言积极的几个同学能说出“热爱科学”、“工作认真”的几句外，其他举手的人就没了，不少同学甚至低下了头，生怕老师叫他回答。
整个教室一片沉闷。这是怎么了？是预览不够，还是真的太难了？
“大家是不是觉得这篇文章很难啊？”我努力控制住情绪，换了一个问题。
“是啊、是啊，我都不知道讲了什么”“真是有点难懂！”没想到学生的反响竟然很大，都七嘴八舌地说起来，课堂气氛也活跃了许多。
“那么大家认为哪些地方难懂？”
学生们于是“哗啦哗啦”地翻书，有的还小声地讨论起来。
“大家认为哪个问题应该先解决呢？”我顺势问。很多同学都举起了手。
我叫了平时不大发言的张同学。张同学马上高兴地站起来：“老师，我连玛丽居里都还不太知道呢，我想应该先介绍一下。
”她的话得到了同学的认同。
这点本来就在备课时考虑到了，课件里也准备了详细的资料。我刚想点击电脑，但转念一想，不如先让学生试试？
“哪位同学知道居里夫人吗？来，请你来给大家介绍介绍。”
“我来”、“我来”，十几位同学举起了手，颇有些争先恐后的样子。
我叫了平常喜欢读书的顾同学，他爱读书，积累的东西较多，被同学称作“小博士”。顾同学流畅而又详细的介绍了居里夫人的生平，还讲了一个“居里夫人把奖牌给女儿当玩具”的小故事，绘声绘色的讲述赢得了同学的一片掌声。
待掌声平息，我想资料已经不必用了，于是顺势又问：“ 从这些介绍中，再结合课文，大家认为居里夫人是一个怎样的人？请你用一句话评价居里夫人。
”（我用多**投示了三张居里夫人在实验室工作的**）。
学生们开始观察和阅读，我来回巡逻和提示。两三分钟后，学生们表达了自己的观点：
一生：“居里夫人是一个热爱科学的人。”
又一生：“居里夫人是一个谦逊平和的人。”
一男生说：“我觉得她是了不起的，获得那么多的奖项，那么多的荣誉。”
一女生说：“应该说她是一位多么了不起的女人，可以跟现在的女强人媲美。”
另一生说：“她还是一个坚强的女性，在失去丈夫后，仍坚持研究，取得成绩。”
听着同学们不同的评价，我进行小结：“是啊，居里夫人是一位贡献卓越的科学家，她是如何成功的呢？让我们走进《我的信念》一文，一起倾听这位科学家的述说，感受她伟大的人格。”
“那么，你从文中哪些语句能够感受到居里夫人的人格魅力呢？”我又抛出一个问题，进一步引导学生去细读课文（此环节在设计中作为教学重点）。
5分钟后，我们进行交流分享。
学生们开始陆续举手，教室里呈现出一派生动活泼的气氛。
一女生：“我体会到的是第5自然段中‘人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸收，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我唯一的奢侈就是在一个自由的国家做一名自由学者。
’从这里我感受到她对自由的渴望，对科学事业的执著，并想起一句话，‘科学家是有国度的，而科学是没有国度的。’”
掌声在教室里响起。我鼓励同学们继续交流。
一生：“我体会的是第2自然段中‘我因病被迫在家里休息数周’。从‘被迫’这词中，我感觉到居里夫人是多么不情愿在家休养，是多么不愿因病耽误了工作。而我们平常巴不得能休息休息。”
教室里传来一阵笑声。
一生：“我体会最的是在第4自然段中的‘我在生活中，永远是追求宁静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我尽量保持一个安静的环境，以避免人事的干扰和名誉的负担。
’也许我们还年轻吧，总是追求热闹，也许正是如此，我们总收获不了什么。”
另一生补充：“正是她对事业的追求使她形成了这些好的性格，这些性格特点是她取得成就的保证。”
“同学们说得真好！”我情不自禁地说，“从《我的信念》一文中，我们领略到了居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。（多**出示：
爱因斯坦对居里夫人的两句话作了评论，并请学生们默读。接下来，我们需要扩大阅读范围。先自己阅读以下材料，然后以小组为单位，结合材料，联系课文进行讨论：
我们能从居里夫人的故事中学到什么？选择一个关注理解的角度，准备一个演讲提纲，派一个代表参加演讲。准备时间为10分钟。
”（下发辅助资料，提供了居里夫人对待荣誉、参加战争等方面的四个小故事，以及居里夫人的五句名言。这是本堂课的难点）。
各小组展开热烈讨论，10分钟后，我宣布小型演讲会开始。
一小组代表：我演讲的题目是《我向居里夫人学习》。居里夫感叹时间的流逝如此的快，从不为生活的简陋而难过，在简陋的实验条件下也一如既往地进行研究，这些思想正是我所缺乏的。
……我也要为中国做贡献。
看着他满脸的激动，我又追问了一句：“你将为中国做什么贡献？”生：“我决心向神舟六号的科研人员学习，在航天方面做出努力，让祖国的明天更美好。”
“呵，未来的航天英雄，真想与你握握手呀！”我由衷地说道。学生们都大笑起来。
二小组代表：我演讲的题目是《向居里夫人学习》。在居里夫人身上，我们学到了很多东西，特别是毅力、奉献精神和无私精神。
我们也应该对自己的事业充满信心，为自己的目标而奋斗。将来我们在科学方面有所成就了，也要像居里夫人那样，将成果贡献给祖国，贡献给全世界。
教室里又是一阵掌声。
三小组代表：……（发言省略）
四小组代表：……（发言省略）
听着学生们热情洋溢的演讲，我也深受感动：“说得真好！让我们永远记住20世纪最伟大的女人！让我们每个人都成为让别人快乐的人！”
五小组代表：……（发言省略）
... 不知不觉，该下课了，但学生们的积极性还是很高，不时有学生举手发言。下课铃响了，为了不影响下一节课，我不得不打断了发言，布置好作业后，“强迫”大家下了课。
即时感悟：
当我回到办公室，思考这门课的教学过程时，我觉得我还有很多感觉。如果我在导入后还是按照自己的课前设计勉强进行下去，从教的角度来说，是可以完成这堂课的教学任务的。但是，也不免会留下遗憾：
学生跟随老师，或被动学习！可是，现在教的是新课程，用的是新教材，如果还是用老的那一套，这样能实现新课标提出的目标吗？看来，旧酒装新瓶，老的那一套教学的思维和方法都难以适应新的课程了，今天这堂课的开头，就是一个很好的教训啊！
当然，从今天的课上，我也有很多收获，这对未来很有启发。归结一下，有两点很要紧。首先，教学观念的转变确实需要不懈的努力。
尤其像我这样教了十几年的所谓老教师，原先的一套教学观念和方法都已根深蒂固，要适应新课程新理念，还真不是一天两天就能达到的。要老老实实，从每一教时的备课开始，从每一篇课文的教学结构入手，设计中融入新理念，真正以学生为主体来安排教学，才能逐步走进新课程。
其二，当课堂教学中出现卡壳时，不可“硬”的上下去，否则不但达不到教学目标，反而会使得课堂气氛更沉闷，师生都会“受伤”。最好的方式是因势利导，不必拘泥于备课安排，调动起学生的积极性，用一些简单巧妙的问题激发学生的主动性，让他们自己“活”起来，在讨论、交流、合作中逐步解决教材的重点难点。相信学生能做到这一点，不仅是一种教学态度，也是我们老师应该始终坚持的一种理念。
新课程的实是和新理念的强化，对我们的教师来说，确实是大有可为的。
反思与改进：
在这堂课的教学中，我努力把握两点：一是教学的质，二是教学的量。
首先说说质。当我自己读这篇文章时，我想，读这样一篇文章能学到什么？经过思考，我有了一个明确的想法：
学习此文，精神食粮远盛于其他，从中获取的教益是居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力，一种积极向上的人生态度，一种坚定的人生信念。能否将其融入学生的思维，如何将其融入学生的思维，是本研究的主要目标。从学生们谈实际情况，从学生们的发言中，我们可以感受到他们的营养。
一堂课并不一定能完全扭转部分学生盲目崇拜偶像的思想，但至少在他们的大脑中已经输入了另外一种新的信息，那就是：除了偶像，值得学习效法的人还有许多，例如居里夫人等等。对自己的成长来说，不同的人身上都有可以吸取的“营养”，应学会有分辨地吸收。
从教学实施来看，虽然刚开始时出现了短暂的“冷场”，但能够及时调整思路，把主动权下放给学生，让他们去寻找与发现，并调动起讨论、交流进而表达的积极性，自感还是成功的。我以为，课堂上的“活”，虽不能演成“做戏”，但至少需要学生真正的投入才能营造出热烈的气氛。一堂真正的好课是少不了学生“活”起来的，如果他们能够积极主动地做学习的主人，那这样的课的质量必定是高的，也肯定会是成功的。
再来说说量。一篇短短的《我的信念》是绝对不足以体现居里夫人伟大一生的，它只是居里夫人一生的浓缩。作为施教者，应该提供资料或引导学生去全面地了解主人公，只有这样，在学生的心中，才有一位立体的居里夫人。
居里夫人传心得感悟【篇2】
晚上，我望着窗外稀疏的星星，陷入了沉思。居里夫人是多么伟大。她和她的一生仿佛都是在赶时间。
结婚时只是简简单单办完后，便去做实验。新中心只有一套实验设备，一张桌子，三把椅子和一张床。丈夫去世后，陪伴她下半生的就是自己的女儿与那些陈旧的家具。
我想:我们每个人都应 “赶”的精神,赶在时间前,做时间的主人。大发明家爱迪生常常为一项实验而连续工作30小时，他这样夜以继日的工作，最后终于由一个只上过三个月学的流浪儿成为举世闻名的大发明家；鲁迅先生虽然只活了56岁，但他视时间为生命，用他手中的笔同敌人斗争30多年，就在他生命的最后一刻，还在不停的工作。
他一生写出大量的战斗檄文、诗歌等杰出作品。想到前辈们惜时如金，硕果累累的事迹，我脸红了，想起我小时侯，每次做事都想拖拉，如说：“等一会”、“马上”之类的口头啴。
记得暑假一天，爸爸对我说“瑶瑶，早饭吃好后，就把碗筷洗一洗，中午有客人来，单位有事，我得提前上班。”我当时正在看动画片《百变小樱》，听到爸爸的话不耐烦地说：“知道了，知道了”。
中午十一点半，妈妈理发回来，来到厨房见碗还未洗，便关掉电视说：“碗还没洗呀，快去洗，爸爸交待的任务还没做，不许看电视。”我推开妈妈说：
“先让我看一下电视。看完电视后就洗。”十二点钟，爸爸回来了，见我碗筷还未洗完，便对我大发雷霆：
“你……你，我不知怎么对你说，你做事总是拖拉，以后肯定没出息。”我听了爸爸的教训，眼睛充满了泪水，心里想下次一定得改正。
想想我和那些伟人相比有多懒。我想向伟人学习，做一个勤奋的人。
居里夫人传心得感悟【篇3】
读了《居里夫人》这本书，让我感触很多，受益匪浅，懂得了很多道理。令人钦佩的是，她有坚韧不拔、刻苦学习、从不向困难屈服的精神。她半生清贫，命运坎坷，幼年丧母，中年丧夫，晚年始终被流言和疾病折磨，可谓一生都在与命运做着不屈不挠的斗争，但她却懂得用恬淡的心态去面对清贫，用卓越的努力去赢得光荣。
居里夫人由于刻苦学习、坚韧不拔、不屈不挠的精神成为一位伟大的科学家。她发现了两种放射性元素，钋和镭。她在研究钋和镭方面的一个突出用途是放射性在癌症中的应用。在实验室里，她丈夫认为她很难停止工作，但居里夫人坚定而果断地说：
“不，我绝不放弃，相信我们一定会成功。”居里夫人面对困难时决不屈服的精神。她如一朵铿锵的玫瑰，不会随着岁月的流逝而枯萎、凋谢，而始终在天地间某个角落里散发着幽幽的香气，沁人心脾。
生活对任何人来说都不容易，所以我们必须像居里夫人那样有毅力。最重要的是对自己有信心。我们必须相信我们所拥有的一切才能。
并且,一定要有把事情完成的决心。
在生活中，也有许多人具有居里夫人的精神。同学们遇到难题，他们会绞尽脑计想尽办法去解决，决不屈服于困难；清洁工人无论刮风还是下雨，坚持每天把街道上一堆堆又丑又难闻清洁得干干净净......
我要向居里夫人学习，学习她的坚韧不拔、刻苦专研、对困难决不屈服的精神。居里夫人曾说过：“在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。
”让这句话成为我们的左右铭记，共同努力，共同进步。
居里夫人传心得感悟【篇4】
增城市新塘镇永和小学五（2）班刘祉宇
“愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来”这句名言来自波兰的居里夫人之口。小时候，我听到妈妈提起她。她的名字深深地烙在我年轻的心上。前段时间终于如愿以偿地品读了《居里夫人传》这部作品，进一步地了解了居里夫人，她给我的启示真是太多太多了。
居里夫人的生活充满了起伏。小时候她忍受着亡国之耻，随着姐姐的逝世，母亲离开了人世，这让居里夫人沉浸在无比痛苦和悲伤中，可是，她却没有屈服，这让她更坚定了长大后为祖国作贡献的心愿。1883年时，居里夫人参加了中学毕业典礼，因为条件的不允许，不到十六岁就到乡下做了教师。
最后，在姐姐的帮助下，我坚持完成了数学和物理课程，最后拿到了两个硕士学位。
后来她忍受着生活的痛苦和煎熬，跟自己的丈夫皮埃尔一起提炼出了钚和镭，因此获得了第一枚诺贝尔奖，随后，又成功分离了镭，而获得了第二枚诺贝尔奖。因此，居里夫人成为历史上第一位获得诺贝尔奖的女性。正所谓“弱者坐待时机，强者创造时机”，居里夫人选择了做一个强者，她是愿意创造奇迹，愿意征服世界的强者!
看着看着，我有些激动不已。居里夫人真是个可敬的女人！为了祖国、为了造福于人类，她付出了许多许多。
我感概万分，是啊，成长不是那么容易的，人生道路上必定会遇到不同的挫折，可只要我们有耐心，有决心，有恒心就一定能做好。回想起自己在学习中的表现真是惭愧，每每碰到一些困难就烦躁不安，不动脑筋，不是问妈妈就是问同学，很少自己解决过一道难题。为这类事不知被爸妈批评多少次，可我还是振振有词地说“不懂就问嘛”。
今天，我明白这种依赖是我的弱点。
是的，在我今后的学习过程中就应该学习居里夫人高尚的品格和顽强的精神，学习她从小一步一个脚印去追求，去探索，在学习和生活的道路上排除万难，努力前进！
居里夫人传心得感悟【篇5】
爱因斯坦曾经说过：“居里夫人是本世纪惟一未受盛名腐化的人。”这话一点儿也不假。
居里夫人虽然一生十分受人崇敬，获得了许多令人望尘莫及、羡慕不已的荣誉，而她却把荣誉看做平常的东西。她经常嘲笑荣誉，从不向别人炫耀。他以名利为耻的精神值得学习。
居里夫人原名玛丽，从小聪明好学，很有竞争力
永不服输的精神。连老师都对她赞叹不已。长大后，她和丈夫居里比学习物理和化学，发现了放射性元素镭。
镭可以杀死癌症，所以这一发现震惊了全世界，他们都获得了诺贝尔奖。居里夫人也是第一位进入科学宫的女性。为了这个梦想，她经历了很多磨难，终于梦想成为一名女科学家。
因为她对别人有一种不同寻常的自豪感。这种傲气来自于她的自信和成果，它也让居里夫人受益终身，让这位女科学家成为了万人崇拜，举世闻名的大人物。
爱因斯坦说过：“天才是由百分之九十九的汗水和百分之一的灵感合成的。”居里夫人年幼时读书非常专心，一动不动。
一天，当她正在看书时，她的姐妹们在她身后放了几把凳子。只要居里夫人一动，凳子就会掉下来。但她仍然全神贯注地看书，一动不动，大家都很惊讶。我在学习时，却常常像屁股上有个陀螺一样不停地扭动，因此没有专心学习，结果被父母训了一通。
我想学习居里夫人非凡的忍耐力，让别人对我刮目相看。
另外，居里夫人不受盛名的腐化也值得我们学习，她曾经把自己获得的英国皇家奖章给孩子们玩。有人见后不解，问这是为什么。居里夫人坦然回答道：
“我想告诉孩子们，名利和荣誉就像玩具，玩一玩就过去了，不要过分地珍惜它，否则终将一事无成。”我也要学习她的这种高尚品质，把荣誉视为粪土，不依赖一时的荣誉，因为荣誉是填不饱肚子的。
居里夫人有许多优点。她自信，她坚强，她坚持这些都是值得学习的。但她太固执了，这让她成功了，但更失败了。所以，我们要避开这个缺点，有则改之，无则加勉。
因为太顽固没有什么好处，否则“不听老人言，吃亏在眼前”。
1934年，66岁的居里夫人去世，但她的发现、她的成就、她的伟大和她的风度永远留在世人的心中。正如鲁迅先生所说：“有的人死了，但他还活着。
”居里夫人为人类带来的贡献，大家将永远铭记这位杰出的女性，并永远敬仰她，赞美她。居里夫人将永远活在历史的里程碑上。
居里夫人传心得感悟【篇6】
坚强，执着
读完《居里夫人自传》，我不禁对书中的主人公——居里夫人，深深地敬佩起来。这本书是关于居里夫人生平的自传。看完这本书，我认为居里夫人真的是一位非常坚强、执着和伟大的女科学家。
居里夫人很小的时候，她的母亲和姐姐去世了，她没有悲伤地度过以后的日子。十七岁时，她中学毕业，作为女性，居里夫人不能去读大学，只能选择在波兰的年轻人中兴起的类似于一种组织的“流动大学”。同时，她开始做一名卑微的家庭教师，为家人赚钱。
虽然受到了许多人的白眼，但她仍然坚强的做下去，直到去往巴黎求学。在这期间，她仍然每天努力学习。当她来到巴黎时，她只有足够的钱住在有天窗的小阁楼里。她每天只吃一些樱桃和萝卜，每天都在学习。
而这种长期的努力学习最终导致居里夫人的健康状况不佳，她曾经在同学面前晕倒。结婚后，夫妇俩也并不宽裕，仍过着清贫的生活，直到死去，除了诺贝尔的巨额奖金在她手里停过一段时间，她也从没富有过。然而，在她奇妙的生活中，她从未放弃过学习和工作，也从未中断过学习和工作。
她刚到巴黎时，有些老师听不懂法语，她拼命地又去学法语；当比埃尔的实验室没有着落的时候，他们没有放弃寻找镭，继续在自己那简陋甚至有些仪器都没有的实验室中执着地孤军奋战着；当比埃尔猝然长逝，居里夫人悲伤了好长一段时间后，仍然坚强地继续完成她和比埃尔未完成的目标…….
居里夫人在学习上遇到困难时从不放弃。她坚信，只要是问题，总会有办法解决的。不像现在社会中一些娇生惯养的“公主”“皇帝”，一碰到麻烦事和难一些的题就放弃，或者哭着喊着就找父母、别人帮忙；居里夫人在环境恶劣的条件下也能悠然努力的学习，而有一些学生却硬要对学习环境东挑西拣，挑三拣四，一不舒服就耍小性子；居里夫人在探索科学时，一定要把一个问题彻底弄明白才继续下去，她觉得，抱着似懂非懂，敷衍了事的态度去研究科学，是坚决不可以的。但现在有些人，很多事情都只知道一件，不知道两件就不管走，到最后，什么都知道一半，什么都不明白。
这种对待学习和工作的态度是非常恶劣的，这对自己是有害的。
读完书后，我不仅非常敬佩坚强、执着的居里夫人，也希望我们大家都能来学习居里夫人身上的诸多优点，来改善自己，让自己变得更加优秀！
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