幼儿园勇敢主题教案。
幼儿教师教育网的编辑为大家准备了一篇涉及“幼儿园中班教案(汇编)”的文章供大家参考,如果这篇内容对你有很大的帮助请把它收藏起来以备查阅。教案课件是老师工作中的一部分,每个老师都要认真写教案课件。教案可以在不同学科与不同层次上应用落实素质教育。
幼儿园中班教案(汇编) 篇1
一、设计意图童话
"白雪公主和七个小矮人"是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此,我选编了一段情节,根据小班幼儿的年龄特点,设计了此体育游戏,以发展幼儿走、跑、钻的.动作技能,培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质,在游戏中体验快乐。
二、活动目的
1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
三、材料准备
1、道具:树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个。
2、器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。
四、游戏玩法
1、听音乐,小矮人出场。
教师:"小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用伤心,我知道有一棵神奇的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的苹果树在很远的地方,我们会遇到许多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是勇敢的小矮人,一定要找到苹果树!
2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当沁到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。
五、游戏规则
1、幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。
2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
幼儿园中班教案(汇编) 篇2
(一)活动目标:
1、积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。
2、初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。
3、懂得团结起来力量大的道理。
(二)活动准备:
1、听故事《战胜大灰狼》,理解篱笆的含义。
2、小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等),鸡妈妈头饰一只,大灰狼头饰一只。
3、录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4、粉笔数盒放在小鸡家周围。
(三)活动过程:
1、老师扮作鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
2、插篱笆,学习用粉笔画密密、长长的直线条。
(1)大灰狼第一次袭击,激起幼儿插篱笆的兴趣。
大灰狼随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家门口,嘴里不停地说:我的肚子饿极了,小鸡的肉好香啊!老师嘱咐幼儿别害怕,并不时地对大灰狼作出反击,大灰狼突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。
(2)插篱笆,初步学习用粉笔在地上画直线。
师:大灰狼就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?
幼A:我要把大灰狼打死!
幼B:我拿枪把大灰狼枪毙掉!
幼C:我们躲在家里不出去!
师:我的孩子真勇敢,想了这么多办法,妈妈喜欢你们!这样吧,我们把家造得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了,好吗?
教师先让幼儿观察插篱笆的过程,教师边插边讲:我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让大灰狼钻进来。然后幼儿练习插篱笆。
(3)大灰狼第二次袭击,补插篱笆,部分幼儿继续用粉笔在地上画直线
大灰狼第二次恶狠狠地出现了,边走边说:哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。幼儿跟随着老师观察大灰狼的行迹,当大灰狼发现篱笆稀疏或插歪的地方就钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。过了一会儿,大灰狼看了看,说今天实在太累了,下次来一定吃个饱!然后灰溜溜地走了。
(4)继续插篱笆,用粉笔在地上画密密、长长的直线。
师:看来大灰狼还会来,我们的家还不够牢固,怎么办呢?
幼A:我们再多插些篱笆!
幼B:我们搬走吧!
幼C:我们把篱笆插得长长的!
师:孩子们的办法真好,我们一起再插上些篱笆,插得直一点,插得多一点,插得长一点,好吗?幼儿自由选择地方,补插篱笆。最后老师和幼儿一起检查。
3、随着沉闷、缓慢的音乐声响起,大灰狼第三次出现,围着小鸡的家走来走去,不时地用肩膀挤挤篱笆,还气呼呼地说:这里的篱笆太多了,怎么也进不去!然后灰溜溜地走掉了,老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
幼儿园中班教案(汇编) 篇3
活动目标:
1、分辨动物耳朵的不同位置,用绘画的方式,表现出它们的主要特征。
2、通过绘画,了解耳朵的重要性(美观、听音的作用)。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
6、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蜡笔,绘画纸。
活动过程:
一、观察与演示。
1、今天天气真好,三个小动物到公园里去玩,请你们猜一猜它们是谁?
2、兔子(背面):我是谁?你们怎么知道我是小兔的呢?(有长长的耳朵)我得耳朵长在哪里呢?(耳朵长在头顶上)
3、大象(背面):我是谁?你们怎么知道我是大象的呢?(有长长的鼻子)小兔的长耳朵在头顶上,我的大耳朵长在哪里呢?(在头的两边)
4、小熊(背面):又来了一位小动物,它的耳朵在长在头顶上吗?在两边吗?那它的耳朵长在哪里呢?(头的两个角上)你们猜猜我是谁?
小结:三个小动物,它们的耳朵都长的不一样,兔子长在头顶上;大象长在两旁边;小熊长在两个角上。请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置。
二、创作讨论。
1、三个小动物走着走着来到了动物园,可是当它们到动物园后,才发现它们的耳朵丢了。它们很着急,没了耳朵怎么听声音啊!那我们一起去帮他们找耳朵吧!
2、老师画轮廓、五官。
兔子:小白兔,红眼睛,三瓣嘴,长耳朵。小白兔的耳朵长在什么地方呀?(头顶上)请你来试试。
大象:小眼睛,长鼻子,还有两只大耳朵,长在两边像扇子。请幼儿画。
小熊:小灰熊,凸鼻子,两只眼睛圆又小,还有两只小耳朵,长在头上像个角。请幼儿画。
三、幼儿创作。
1、还有许多的小兔、小熊、大象和小动物都忘记了带自己的耳朵,请帮他们找到耳朵一起去公园玩。
2、给小动物们穿好衣服,这样它们才可以漂漂亮亮的去公园玩。
四、展示交流。
1、动物们找到了耳朵了没有?它们的耳朵在哪里?
2、小动物们说,耳朵是非常重要的一个朋友,有了它就能听声音,使我们变的美丽。谢谢你们为它们找到了耳朵。
活动反思:
1、对这些小动物是孩子们的已有经验,所以在看动物背面的时候也没有难度,一下子就能猜出是什么动物。
2、通过观察3种小动物,让他们知道3种动物耳朵不同的方位。并且通过做一做,模仿一下小动物的耳朵来加深和认识耳朵的方位。
3、对这些小动物的外型已经有些经验,在第一课时时,已经让孩子们一起画过。所以这一课时我们就解决耳朵的方位。通过老师的示范和幼儿的操作,让孩子们发现耳朵的不同方位。
4、在幼儿操作的过程中,我还为孩子们准备了剪好的衣服,可以贴在他们画的画上,这样不仅可以美观,还能帮助一些不会画的小朋友代替身体。
5、示范图上还有小动物大象和小花猫,孩子们在画的过程中,也模仿着示范图上的,虽然对于临摹也有些困难,但是从他们的作品中也可以看出,对于耳朵的部位孩子们都掌握的比较好,没有画错的小朋友。
幼儿园中班教案(汇编) 篇4
活动目标:
1、尝试肩上挥臂的投掷方法,进一步提高投掷能力。
2、感受大家共同游戏的快乐,发展自主性。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
自制小鳄鱼三只,椅子若干张,平衡桥,纸球、沙包若干,《小猴子照镜子》音乐
活动过程:
一、进入情境,产生兴趣
今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩,不过路上有些障碍,你们看都有哪些障碍啊
二、热身运动
出发前,先让我们活动下身体吧!(播放音乐《小猴子照镜子》,幼儿伴随音乐做热身)
三、探索办法,自主锻炼wWw.yJs21.COM
1、探索办法
师:小猴子们瞧,这些就是通向草地的路,我们要绕过小树林,中间还要走过独木桥。一会儿河里会有鳄鱼出现,我们该怎么办呢
师:老师这里给你们准备了好多石头,这些石头有什么用呢
小结:哦,我们可以把纸球、沙包当成小石头,绕过小树林,走过独木桥,然后对准鳄鱼,把纸球投出去。
2、自主锻炼
师:小猴子们,那我们就开始行动吧!
(1)游戏打败小鳄鱼
师:小鳄鱼看上去很凶猛,我们怎样才能打败它们呢
(幼儿用力将小石头向自制小鳄鱼投掷)
小结:哦,把石头用力从肩上向前投,这样就可以投得很远。[文.章出自教.案网]猴宝宝们,你们一只脚在前,另一只脚在后,这样投起来可以更省力哦!
(2)游戏打败大鳄鱼
师:刚才我们小猴子真棒,打败了三只小鳄鱼,宝贝们真了不起。
四、整理器材,结束活动
师:终于到目的地了,这里的风景真漂亮,我们一起玩游戏吧!
五、放松活动。
幼儿园中班教案(汇编) 篇5
活动意图:
洁白的绒球,细细的茎,风儿一吹,就像一个个可爱的小伞兵。本活动以故事为载体,引导孩子们根据自己的经验,大胆猜测蒲公英是怎样帮助小蚂蚁的,小伞兵又是怎样从蒲公英妈妈的身上离开,在空中飘来飘去的。在讨论和动作表现的过程中,孩子们的经验得到了提升。
活动目标:
1.倾听故事,大胆地说出想要说的话。
2.能够理解故事内容,懂得乐于关心帮助他人。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
图片、视频。
活动过程:
一、观察蒲公英,了解蒲公英生长过程。
出示图片,观察开花的蒲公英。
教师:蒲公英的叶子、茎长什么样子?花朵是什么颜色的?出示图片,观察结果的蒲公英。
教师:蒲公英的果实上面长满了什么?像什么?
二、讲故事《小蚂蚁和蒲公英》导入活动
出示图片(蚂蚁、、小河、),猜猜发生了什么事?
1.师:小朋友们,你们看,现在黑板上有一张白色的纸。现在啊,老师要请出一些小嘉宾,请你们猜一猜它们发生了什么事?(贴上蚂蚁、小河)
2.师:诶,我们来听一听到底发生了什么事?
教师讲述故事的前半部分。再出示小蚂蚁,引出故事前半部分
3.师:到底发生了什么事?怎么办呢?(幼儿猜测)
4.那么蒲公英妈妈会怎样帮助小蚂蚁呢?(幼儿讨论猜测)
三、故事讲述与讨论教师讲述故事的后半部分。
1.师:小伞兵是怎么离开蒲公英妈妈的?又是怎么帮助小蚂蚁的?(引导幼儿大胆表达。)
2.师:我们再来完整的听一遍故事,说一说你的想法。
教师小结:这个故事告诉我们只有乐于关心帮助别人才会得到别人的帮助,才会有更多的好朋友。
3、配乐朗诵,把故事完整的讲述一遍。
四、表演蒲公英飞舞
1.观看视频。
2.示范表演。
3.请幼儿表演。
实录
师:小手放腿上,今天啊由华老师带小朋友们来学习新本领。首先啊,新老师给大家看两幅图。(展示图片)
小:蒲公英!(个别)
师:这是什么?小朋友:蒲公英!(异口同声)
师:这个是蒲公英,那这个呢?
小:油菜花!(一个小朋友说了,一群小朋友附和)
师:这是什么?
小:油菜花、菊花。。。
师:油菜花?
小:不是油菜花吧?(一个小朋友)
师:那是什么
小:菊花!(一个)
师:菊花,还有么?
小:油菜花(一个)
师:油菜花小朋友:蒲公英花
师:哦!翔翔说是蒲公英花,真聪明。这个也是蒲公英。这个呢,是开花的蒲公英,这个是结果的蒲公英。诶,蒲公英可真厉害。你们看,它开的是黄色的花朵,可是结出来的果实确是白色的绒球一样的,是不是?
小:它可以吹!(一个)可以吹的!(另一个)
师:新老师啊,要给小朋友们看一个视频,请你们仔细看看,它是怎么变化的?要仔细看哦!(播放视频)你看这是蒲公英的花,然后蒲公英的花谢掉了,谢掉以后,仔细观察哦,有没有长高?
小:是啊?(几个)
师:看什么要出来了?蒲公英的果实出来了,是不是,刚才是开花的蒲公英,现在要变成结果的蒲公英,是吗?
小:是。
师:是不是蒲公英花?
小:是。(结束)再来看一遍!(来来小朋友说)
师:再看一遍。仔细看哦!这是蒲公英花。
小:花谢了。(全部)叶子收起来。(一个)长了。(一个)长了一点。(又一个)
师:蒲公英是不是很厉害!那么我现在要请小朋友观察一下,蒲公英的茎和叶子是什么颜色的?
小:绿色(异口同声)
师:我们把这种绿呀叫做翠绿色。那么,蒲公英的果实啊,外面这层白色的、毛茸茸的想什么呀?
小:像雪、白雪,想个雪球,还有羽毛(几个小朋友的答案)
师:嗯,我们来近距离观察一下一个果实的样子。你们看,这个啊是蒲公英的果实,上面白色的毛茸茸的是这个样子的,它像什么呀?
小:刺、像鱼刺、像扇子(三个小朋友)
师:像扇子,还有么?好,雷佳浩来说。
小:那个仙像人掌的刺
师:那个仙像人掌的刺,姚张浩你说。
小:像白绒绒的雪地
师:像白绒绒的雪地,辛桥你说
小:很像花上出去的样子。
师:哦!新老师啊也看了它好久,你们有没有觉得它像一把白色的小伞?
小:像啊
师:还像不像白色的降落伞?
小:这个还有点像(一个)我还有一个(一个)
师:果果,你来说
小:.
师:哦,我们要看整体,整体的话,它是不是像一顶降落伞,我们啊给这样的果实一个名字,叫它小伞兵,记住哦,它叫小伞兵(移动黑板)看得到么?
小:看得到。
师:你们看,现在黑板上啊是一张白纸,什么东西都没有。新老师接下来要请出一些小嘉宾,请小朋友们当一回小侦探,看看到底发生了什么事?这是谁?(展示图片)
小:诶,小蚂蚁。
师:对,小蚂蚁。
小:它哭了。
师:对啊,小蚂蚁是不是在哭啊?哭得好伤心,是不是?哦,这是伤心的小蚂蚁。这个呢?(继续展示)
小:房子,蚂蚁的家。
师:蚂蚁的家,是不是?这是蚂蚁的家,那这个又是什么?(继续展示)
小:河。
师:对,这是一条河。好了,请小朋友们仔细观察一下,举手告诉老师到底你觉得小蚂蚁发生了什么事?我请马贝贝来说。
小:坐船。
师:坐船?你看看,伤心的小蚂蚁为什么要哭啊?
小:因为它,这个河,游过去,它们家在河这边,小蚂蚁在河这边,他们过不去,他们过不了河。
师:哦,就说他们回不了家,是吗?还有么?好,乐乐你说。
小:我感觉它是有一条河,有边是小蚂蚁,有边是小蚂蚁的家。
师:哦,那它们为什么哭啊?
小:它回不了家。
师:哦,乐乐说小蚂蚁哭啊是因为回不了自己的家了。那么现在啊,我们来听一听这个故事,看看到底是什么原因。
讲述:故事前半段到底发生了什么事?姚张浩你说。
小:它们刚刚坐上小船,可是有一阵大风吹来,然后把树叶船吹到,它们好不容易才爬上了岸。
师:哦,是不是刚刚乐乐说的,小蚂蚁回不了自己的家,很伤心。那么现在请小朋友们帮小蚂蚁出出主意,想想办法,他们有什么办法可以回到自己的家呀?果果
小:把水喝干,把小溪水全部喝进肚子里。
师:哦,小蚂蚁很小很小,小河对它们来说很大很大,它们怎么喝得完呀?小:..(听不清)
师:还有什么办法,辛桥你说。
小:小蚂蚁啊,小蚂蚁呢虽然很小但是力气很大的,诶,如果旁边还有树的话,肯定就能过去了,然后呢,就是捡片树叶放在河上去,然后坐上那艘小船就能回到家了。
师:也像刚才的树叶小船一样,把它们带回去,是么?好,还有谁有办法?好,程程你说。
小:.(听不清)
师:因为那里很远,所以说看过去显得有点小。还有没有其他办法?当当你说。
小:找一艘小船
师:找一艘小船。你们还有没有其他办法吗?乐乐,你说
小:找一只鸭子,坐在鸭子背上,鸭子会带他们回去的。
师:哦,她说找一只鸭子,让鸭子帮忙把它们驮过河。马贝贝你说。
小:坐快艇。
师:坐快艇,哦,那很拉风啊。
小:找一个码头,坐快艇。
师:码头是么?好了,小朋友们啊想到了很多办法。不过呢,现在新老师又要请一位小嘉宾了,这是谁?
小:蒲公英,蒲公英花。
师:我们刚刚介绍过了是不是。好了现在蒲公英出现了,小朋友们你们觉得蒲公英会怎么样帮助小蚂蚁呢?辛桥你说。
小:就是小蚂蚁给蒲公英,这个在叶子中间的那个咬断,这样就可以放在河里飘过去了。
师:用小船是么?还有没有其他办法?
小:把它下面的叶子摘掉,就又有树叶小船了。
师:小朋友们现在请仔细想一想,蒲公英花慢慢生长以后会变什么?白色的绒球是不是啊?你们想一想,诶,如果它变成白色的蒲公英球,她会怎么样帮助小蚂蚁们?卉卉你说。
小:会用羽毛带着他们飞过那边。
师:就是我们现在电视上的这个小伞兵,让他们载过去是么?
小:是的。就是用白色的蒲公英,然后拉牢它,摘3个蒲公英的毛,然后风一吹就可以把它们带过去了。
师:那我们继续,接下来来听这个故事。看看蒲公英到底是怎么样帮助小蚂蚁的?讲述:故事后半部分故事讲完了,那么老师要问小朋友们,小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?当当你说。
小:它把他们带到小蚂蚁的家里了。
师:我问的题目是小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?辛桥你说
小:那是因为有一阵大风吹来
师:是不是靠风?
小:是的。
师:靠风一吹。
小:没错,嘴巴也可以吹。
师:对,嘴巴也能吹,是不是?呼一吹,小伞兵就开始飞舞了。那么小伞兵又是怎么帮助小蚂蚁的?姚张浩你说
小:她把自己的叶子摘下来,然后让小蚂蚁坐上去,一阵大风吹来,把它们吹走了,然后他们才得救了。
师:会起飞的谁?
小:小伞兵。
师:小伞兵,是不是?跟叶子啊,没有关系。小伞兵是怎样帮助小蚂蚁的?卉卉你说。
小:就蒲公英妈妈把自己的叶子摘下来,给他们搭了一个小房子。
师:哦,是。蒲公英妈妈用自己的叶子给它们搭小房子。但是老师现在问的是,小伞兵是怎么样帮助小蚂蚁回到自己的家的?悠悠你说。
小:一阵大风吹来,小伞兵带着小蚂蚁,飘到,飘过小河,回到自己的家
师:哦,是。小伞兵啊,靠风飞起来,把小蚂蚁呀送回了自己的家。你们来瞧一瞧,小伞兵到底是怎么样帮助小蚂蚁的?小蚂蚁是不是把小伞兵紧紧地抱住,然后靠风呼一吹,把它们送回了自己的家。是不是?
小:那宝宝和爸爸呢?
师:诶?
小:宝宝和爸爸
师:宝宝和爸爸都会去的,老师这里只画了一个,宝宝爸爸都会去的。我们现在再来听一遍这个故事,请小朋友们好好想一想,这个故事啊,想要告诉我们什么?讲述:故事完整版故事讲完了,小朋友们,你们觉得这个故事想要告诉我们什么?姚张浩你来说。不知道,我来给你点提示。你看,蒲公英妈妈看到小蚂蚁们哭了,她帮助小蚂蚁们,让自己的孩子,勇敢的小伞兵带他们过河,把它们送回了自己的家。你看,蒲公英妈妈帮助小蚂蚁,小伞兵也帮助小蚂蚁,它想要告诉我们,苗苗你来说。
小:就是要帮助别人。
师:哦,真棒。苗苗说得特别得好,就是说小朋友们平时看到别人啊有困难的时候,要关心帮助别人。对不对?小:还要勇气。
师:对,要有勇气,那么我们再来欣赏一遍这个故事。
活动反思:
在活动设计过程中,我准备的相当充分,图片、音乐、视频准备也很到位,也拟定了一份既定的教师口语,每个环节的衔接。第一、二环节没有多大问题,而在第三环节故事讲述与讨论中,我明显感到自己语言出现问题,提出问题的顺序和表达放上都存在欠缺,导致答非所问。总体来说,整个语言活动进行得比较成功,带班老师评价不错。通过对所拍视频的反复观看,我也发现自己请小朋友回答问题的总是那几个,没有做到均衡。
教学口语反思
1.导入语
我是直接根据活动中出现的蒲公英角色,带领小朋友们认识开花和结果的蒲公英,用视频直观呈现蒲公英开花到结果的变化过程,了解蒲公英的种子上有顶降落伞,可以飞起来,并将它命名为小伞兵,过度到正题。
2.讲授语
在第一环节,我的讲授语较多,带领幼儿了解蒲公英的生长过程,直接说明这是开花的蒲公英,这是结果的蒲公英。
3.提问语
提问语我在整个活动过程中运用的较多。通过活动目标,我希望更多的让幼儿来表达自己的观点,采用了很多提问语,主要是与故事内容相关的问题。但我在提问的过程中出现了问题,尤其是第三环节,我的问题前后不一致,语言表达不清晰,导致答非所问,只能重复自己的问题或者进一步提问来进行补救,达到预定期望。
4.应变语
这次活动中主要出现2个突发事件,一是程程提出小河为什么变小了?;二是闹闹的宝宝和爸爸怎么办。首先,作为教师我没有很好地了解幼儿的发展水平,对于近大远小的概念他们并不知道,导致我在制作教具的过程中,用成人的角度进行思考,将小河远处剪得上小下大。面对程程的??问,我就说明这边是远处的小河,所以我们看过去比较小。虽然处理了这个突发状况,但我想还是应该给他们准备一个探究活动,让他们感受一下。其次,是宝宝和爸爸的问题。刚开始闹闹提出这个问题的时候,我一下懵了,以为自己听错了,然后才反应过来,幼儿给这3只小蚂蚁赋予了角色,以爸爸、妈妈、宝宝的关系存在,而在制作教具时,我仅画了蚂蚁妈妈过河时的样子,小朋友才提出疑问,不过还是比较容易处理。
教育口语反思
教育口语分为沟通语、劝慰语、表扬语、批评语。由于这个活动是语言活动,我的沟通语使用的较少,但老是采用是不是来与幼儿达到共识的方法有需改进,表扬语的使用只有在幼儿回答得很出色时使用,需适当增加。
态势语反思
态势语分为表情语、手势语、身姿语和目光语。在整个教学活动中使用很多,尤其是在讲故事的环节中,具体可以从视频中看。我反复看了几遍视频,发现我自己认为在整个过程中并不紧张,但我的无意义的身体动作明显增加,这个需要改进。
幼儿园中班教案(汇编) 篇6
活动名称:勇敢的小战士
教学目标:
1、练习匍匐前进,提高幼儿平衡能力和增强投掷力量。
2、培养幼儿合作及勇敢坚韧的精神。
活动形式:集体
教学准备:报纸团,录音机,音乐(解放军军歌、中国功夫、我是一个兵、红色娘子军、打靶归来)。铁丝网(橡皮筋),雪糕桶8个,城堡4座(大滚桶),平衡木4座,场地:中心操场
活动过程:
一.开始部分:军事训练(5min)
1.教师做指挥员,
幼儿做勇敢的小战士,指挥员带领小战士进入场地,
2.战士模仿操练。音乐:解放军军歌
走(扛枪走,持枪走)弓步走(刺枪走)急行军(快走,慢跑)
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园中班教案(汇编)》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园勇敢主题教案专题,希望您能喜欢!