岛王读后感

岛王读后感700字3篇。

请阅读由栏目小编为你编辑的岛王读后感。读书是我们生活中最实在的消遣方式，读者们都对作品一书赞不绝口。我们不妨书写一篇读后感，将对于作品的认同和感悟记录下来。希望本文能为您的工作和生活提供助力！

岛王读后感(篇1)

你想象一下，如果现在突然有一颗导弹向你飞来，你会怎么办？是要跑吗？呵呵！这当然是来不及的。可能当你再抬脚的一瞬间，自己可能已经被炸弹炸死了。这就是战争的可怕性。

英国作家麦克·莫波格的书中总能让读者明白战争的可怕性，通过《岛王》让我知道了著名的“第二次世界”大战是很可怕的。不仅会让人受伤还会有很多的死亡。就算是非常幸运的活了下来，战争的阴霾将永远的不能抹去。WWW.yjS21.CoM

这本书讲诉了一个小男孩一家卖掉了所有的家当，买了一艘帆船，计划要环游世界。可惜的是在海上船破了，小男孩和家人失散了，他靠着一个足球飘到了一座孤岛上。这座孤岛上住着一个第二次世界大战幸存下来的老兵——健介。老人与小男孩生活在岛上，老人给小男孩讲诉了他眼里的战争，那些震耳欲聋的炮火声，哪些人们痛苦的声咛，都让这位年迈的老人记忆犹新。当小男孩等来了路过的船时，健介也没有跟着他离开这座孤岛。他觉得只要有人的地方就有战争，没有什么小男孩口中的和平时代，只有在岛上生活远离人类，就是光明，安全的。

看完这本书，我自己问自己，光明对我来说是什么？当然就是没有作业或者可以出去玩耍的快乐时光。阴霾对我来说就是每到假期还剩最后一天时，作业还有一大堆没有做。但是跟战争相比，我的这些所谓的阴霾根本不值得一提。

战争是致命的，是让人家破人亡，流离失所的。留下的伤害无法弥补，而我的阴霾是我自己偷懒贪玩所造成的。战争我从没有经历过，我生活在那么和平的国家，那么好的环境，我应该好好珍惜，把幸福的光明化成学习的动力。

岛王读后感(篇2)

《岛王》有两个主人公分别是麦克和键介，对了还有一个主人公，他就是麦克的小狗史特拉。这个故事从麦克和小狗史特拉跟随爸爸妈妈一起乘坐“佩姬苏”杨帆出海，环游世界开始。在环游世界的美好航程中，一场意外发生，麦克和小狗史特拉不幸掉入水中，而爸爸妈妈在熟睡中没有发现……

不幸中的万幸，麦克和小狗史特拉被海浪推到了一个小岛上，麦克找遍了小岛每个角落，一点吃的喝的都没有，只有海水。最后，他们只能躺着海滩上，等待死神的到来。然而当他们醒来的时候，却发现身边有好多吃的和一碗清水。没有发现是谁送的，但麦克肯定的是岛上还有其他人。

那个人是一个日本老人——键介。虽然语言不通，通过手势的交流，他们还是能够进行交谈。麦克跟谁这位恩人来到一个山洞，安顿了下来。一次，麦克生火取暖，并想进行求救时，键介发怒了，扑灭了火堆，还驱赶了麦克。但最后麦克和键介还是和好了，一起玩起了麦克心爱的足球，还进行了比赛。

有一天，枪声呯呯的响，键介告诉麦克：“凶手来了。”他们是来杀害红毛猩猩的人，键介很恨他们。键介想尽一切办法，保护红毛大猩猩，最后还是有一只不幸死了。终于，麦克也知道键介为什么不让生火，是害怕人们发现这个小岛后，来猎杀大猩猩。

麦克和小狗史特拉最后还是用生火的方式，让航行的船只发现了他们，解救了他们，回到了爸爸妈妈的身边。键介没有一起回去，他说：“他要留在岛上，保护岛上的居民们。”

读完《岛王》这本书，给我的启示是，在荒岛上，不要紧张，要冷静面对。就如书中描写的：虽然键介为了保护岛上的动物不要麦克生火，但是经过冷静的思考，麦克还是通过生火求救，回到了父母的身边。书中也描写了键介是一个喜爱动物并无私保护动物的有爱心人。

麦克只身在荒岛上，不害怕，能够冷静面对，耐心的想办法自救，他是一个聪明的小孩，我们应该向他学习！

我喜欢《岛王》！

岛王读后感(篇3)

致爱岛王，敬畏自然——读《岛王》有感

美丽的小岛是很多人向往的地方，可是如果是一座荒岛，又是你一个人来的荒岛，你能在那里快乐的生活吗？今天阅读《岛王》这本书，让我深深的爱上了小岛的生活，更爱上了小岛之王---健介。

我爱健介，因为他的机智勇敢，聪明和自立自强。当他刚刚漂流到小岛时，肯定是惊慌，担心，甚至绝望，可是他最终顽强的战胜困难，以小岛为家。生活中的我也有慌乱的时候，那一次，我和妈妈逛商场，由于我贪玩，离开了妈妈的视线，当时一回头找不到妈妈，我都吓懵了，在商场来回跑了好几圈，眼泪立马下来了，还是保安叔叔看到我在哭，才通过广播，让妈妈找到了我。现在通过健介的经历，我觉得自己在困难面前应该坚强，要沉着，要自己去找值得信任的人寻求帮助，还是好人多嘛。

我还爱健介的责任与担当。他爱小岛的动物们，怕麦克生火会伤害动物，怕猩猩没人照顾，而留岛看护。看看我们现在，很多人为了自己的利益，捕杀，买卖，食用野生动物，破坏大自然，现在我们不能出门，不能上学，新型冠状肺炎横行，不就是大自然对人类的惩戒吗？所以，真的希望我们都能爱护我们生存的环境，与大自然的动物和平相处，和谐，绿色的地球村将不再是梦。

扩展阅读

浮岛读后感(汇集3篇)

读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈，一部好的作品，它的作品一定不会差。 读后感可以帮助我们更好地了解自己和他人的矛盾和冲突。或许你正在查找类似"浮岛读后感"这样的内容，我们会在网站上发布更多消息请持续关注！

浮岛读后感 篇1

神隐大陆是一个自古就存在的古老大陆。它地域广阔，号称日不落大陆，从最北方的冰之洋，一直延伸到南端的南珍珠洋；从东部的明朔海岭，到西部的日落海峡。关于它的传说形形色色，神秘无比，它犹如睡美人般已沉睡数年，似乎在静静等待着勇敢的冒险家们来揭开它神秘的面纱．．．．．．

一个黑发红衣少年抬起头，琥珀色的眼中露出充满希望的光彩：“我要找到麒麟符，然后学会土系技能的知命结界！”这就是济岛中部，帝央城的苏迪。

他最大的愿望就是加入暗影追踪器，学习暗影追踪器最强大的技能，成为一个伟大的英雄。为了实现梦想，他四处奔波，寻找知道麒麟符的人，在寻找的路上，他碰上了好胜的凌茜、天真的龙儿、调皮的司徒曜、傲慢臭屁的玄壶，五个小伙伴在浮岛上开始了刺激的大冒险。

浮岛上处处都是危机，使人发笑的笑藤花林，被它绕住后就会大笑不止，最后会被吃掉；一大群长着翅膀的巨型红狼蛛，它们体型庞大，非常可怕；半透明的巨型绿蚁．．．．．．小伙伴们凭自己的智慧和力量，战胜了怪物，克服了各种困难，并建立了深厚的友谊，他们结成了“浮岛联盟”，开始了新的冒险。

他们真的太聪明，太勇敢了，我有时学习有点困难就放弃了。在以后的学习中，我会象他们一样勇敢地面对困难，努力学习，做一个小小的冒险家。

浮岛读后感 篇2

内容简介：脱离了陆地而存在的岛屿，是孤独的力量让它们继续在海面上漂浮下去。在无法靠岸的漫长岁月里，它们便是自己唯一的岸。四年前的夏天，陶远就像一个没有过去的人，匆忙撞进夏寅的世界里，将他们共同推向未知的洪流。命运如同一辆肮脏的车，一路卷起身后翻滚的黄沙，既无法回头，又看不清前路，只能不停地在混沌中一直往前奔去。一年前，陶远死于一次爆炸意外，他的过去和秘密随之消失在了这次事故里。夏寅依然活在陶远与她共同设定的人生里，以盗窃艺术品为生。新搭档凌彤的到来像一支闪着微光的夜灯，虽无法穿透迷雾，却能让她们照着彼此在黑夜的雾海中航行。在并肩历险的过程中，她们逐渐彼此依赖互相信任，成为最亲密的伙伴；与此同时，陶远留下的谜也被她们一步一步解开。在最接近真相的时刻，夏寅发现陶远的意外仅仅只是一个开始。时间像一把忠实而深刻的扫帚，渐渐扫去往事的尘土，也扫去身边每一个人的伪装……

浮岛读后感，来自淘宝网的网友：时尚文艺小资调 偷爱警/文 风尚的元素，律动的节拍。对浅白色来说，信手拈来。具有时尚达人的先锋水准。敏感的嗅觉力，充斥在浅白色的作品之中。作者给予人物更多的，别致雅韵的淑女气质。浮岛里，并非孤独的浮影，有音乐，有对方的温情。而希望的许诺，守来的是残忍的骗夺。损毁掉那美好的记忆。凌彤与夏寅的鸢尾合作，似乎是浮......

浮岛读后感，来自卓越网的网友：浅白色是我所见过的最不像作家的作家，她的成名模式非常娱乐化。一位媒体工作者，写了几年电影专栏还是默默无闻，忽然凭小说处女作《巴黎没有摩天轮》一役成名，年销量估计超过了20万。2009年，她在图书市场青黄不接的尴尬情况之下破土而出，带着一股初生牛犊不怕虎的杀气，一本这么青涩的作品一直畅销到今天......

浮岛读后感 篇3

也许与自然界中的小岛相似，千秋和自己都是浮现在人世间的小岛。从远处看，两个岛屿紧密相连，一旦走近，彼此之间难以跨越的海峡就会显现出来。之所以如此，是因为性别和性格差异，以及文化与感觉的差异，就像不断拍打堤岸的浪涛，慢慢冲击和侵蚀了海岛，疏离了两个人的关系。

—《浮岛》

人与人交往将就真诚二字，但是往往是因为在意，我们会对自己的一些行为进行伪装。感觉恋爱中尤其重要。

想起王尔德说过的一句话：什么是离婚的主要原因？结婚。的确没有结婚，离婚这事自然荡然无存。从概率论的角度说，结婚这件事，直接导致离婚这件事发生的概率提高到了50%。有结自然就有可能离，怎么才能不离呢？就先那谈恋爱说吧！恋爱时期就应该将自己知道自己的缺点告诉对方，也可以说展现真实的自己。当然人和人相处第一印象很重要，这个真实的自己当然可以和他接触一段时间后，在慢慢的暴露给他了。如果你是伪装大师，如果想要结婚，还请卸下自己的妆容来坦诚面对。

这样结婚后的失望会少很多吧，感觉听到有些案例就是婚前婚后的大变样，失望积累到质变的时候，婚姻变质了。当然钱钟书也说过这样的话：老实说，不管你跟谁结婚，结婚以后，你总发现你娶的不是原来的人，换了另外一个。结婚前再怎么展现自己的缺点，都是自己认识到的，在别人眼里自己是什么样，自己不知道，别人也不会诚实的告诉你。自然我们自己的有些缺点我们自己是不知道的，是人和我们相处了之后才会让别人感知的。所以此刻需要包容和沟通。包容你所能容忍的，沟通让你为难的。当然这种容忍和沟通都是相互的，因为我们的对象不是完人，我们也不是。都会有的错让一个人承担，爱也会疲惫吧。

当然还有一点也应该注意，人是好奇心很重的动物，彼此之间不能玩神秘，但是可以让每一天的对方都认识一个新的自己。就像《亮剑》里李云龙和田雨的爱情故事，爱情起于仰慕，也终于仰慕。为什么这么说呢？李云龙和田雨是在医院认识的，而田雨对李云龙最初的认识就是他是一个战斗英雄，然后在医院养伤阶段，田雨总是缠着李云龙给她讲战斗故事，爱情也就这么产生了。自然结婚前的田雨只知道李云龙是战斗英雄，结婚后田雨也认识到战斗英雄人的一面，她怀疑过，也曾想过放弃。这时候冯楠点醒了她，让她终于爱情，但是最要说的还是结尾，李云龙本来可以走，可以逃，但是李云龙没有，安顿好家人后他选择了维护自己一生的荣誉，自杀了。此时田雨再一次人到和自己之前不一样的李云龙。之前认识到的是战斗英雄，英姿飒爽，脾气火爆，侠肝义胆。现在的她有接触到了李云龙铁汉柔情的一面，这时她自己才觉得自己才真正明白了自己的丈夫，她为她的丈夫高兴也为自己开心，自己嫁对了人。随后也随李云龙而去，真是凄婉的爱情故事。但是人生里面我们的经历不都在促进我们成长吗？我们终其一生不都是为了认识真正的自己吗？我们自己都没有全面认识自己，更何况对象呢？也给他一个机会，让我们彼此认识互相成长。有时候感觉两个人结婚，婚姻就是我们的孩子，一开始肯定是幼稚的，但是我们共同努力让他成熟，好吗？

既然男人把身心全部投入了，女人就该有相应的反应，并尽量保持余韵。如果只顾及一瞬间的燃烧，仅留下快乐这一体验，下一个瞬间完全是另一副面孔，就会令人感到寂寞与灰心。

—《浮岛》

性有了爱情变得神圣，性没了爱情变得随意。感觉渡边淳一的小说里面总是在讨论，爱情和性的关系。一开始认为这有什么关系，要说有，感觉有点性生活合法的意思在里面。之前看过一句很有意思的话，结婚证只能证明两个人躺在床上合不合法，却不能证明两个人适不适。给人的感觉，好像就是这样。终于我感觉在这本小说里，算是给出了答案。性的快感分为肉体的快感和精神的快感。没有爱的性，只是激发了肉体的快感，然后就没有了然后。而有了爱的性，感觉人好像不是自私的肉体快感，在一起的时候，会注意对方的感受，对方是否舒服，完事后相拥回味。肉体虽然快感消失殆尽，但是精神愉悦却由大脑不停的传到身体各处。算是肉体快乐的延续，但是总觉得要比肉体快乐更高一级。

最后请永许我用文章里的一句话来结束我的读后感

男人和女人的关系看似很近，实际上却无限遥远。

富饶的西沙群岛的读后感700字

对于写作品的读后感你有什么可分享的吗？感慨看完作者写的作品后，自己瞬间长大了很多，深入理解文章的内容，领会文章的中心思想，是写好读后感的基础。考虑到你的需求，小编特意整理了“富饶的西沙群岛的读后感”，希望能帮助到你的学习和工作！

富饶的西沙群岛的读后感(篇1)

《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体，所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外，还应该鼓励学生学习段落的写法。特别是描写鱼的一段，结构、句式都是孩子们写作的典范。我在预设这节课时，针对三年级孩子的特点主要从两方面去思考：第一，突出“美”字。这篇课文的一个特点是用优美的语言描写了美丽的景象，是学生积累语言的好素材。

所以我在第一、二课时的教学中也采用了多媒体教学，在情境美之中学习语言美，并在语言环境中学习了生字、新词，学生对课文内容有了一定的理解和感悟。第二，突出“练”字。三年级是作文的起步阶段，针对我班学生作文不具体、事情叙述不清楚等情况，结合本组课文的训练重点“重视语言的积累”，我又设计了第三课时，重点是积累语段和仿课文写片段，目的是通过加强有感情的朗读和背诵指导，让学生主动记忆，摘抄美词佳句，真正把积累语言落在实处，自觉养成积累语言的习惯。

另外是通过创设语言运用的情境，引导学生把课文中的词语、句式、段落，迁移到生活中的人、事、景、物、活动中进行重组，引导学生围绕一句话把内容说清楚、说具体。这是对教材内容的一种拓展，是对语言学习的一种发展，让学生在课内学到方法，让他们在离开了课堂、离开了教师、离开了教材，也能够自己去发展学习。

富饶的西沙群岛的读后感(篇2)

我没有去过西沙群岛，但后来我知道那是我国海防前哨，而且那儿的风景非常优美，物产丰富，所以我非常向往那里，更喜欢《富饶的西沙群岛》这篇课文。

读到第二自然段，看了第一句话，我提出了一个问题：海水真的有那么多的颜色吗？于是，我继续读了下去，啊！原来海底还有山崖、峡谷，深深浅浅，怪不得颜色会有那么多不同了。看来，西沙群岛真是个有趣的地方。海底生机勃勃，有珊瑚、海参、龙虾和鱼，它们用各自独特的方式在水下嬉戏。海滩也很美，海水冲上来各种各样的贝壳，小朋友的脚常常会被贝壳硌一下，那真是意外的惊喜，发现一只美丽的贝壳。海龟这个寿星也会爬到海滩上产卵。看了海水，又该看树林了吧，树林中的鸟非常多，这儿就像是小鸟的王国。

读了这篇课文，让我感受到了祖国美丽的河山，我们更要爱护她。

富饶的西沙群岛的读后感(篇3)

今天我们学了一篇课文《富饶的西沙群岛》，我为我们祖国有这弱美丽富饶的地方而感到骄傲！

我只去过南沙群岛，却不知道西沙群岛，也不知道那是我国海防前哨，而且那儿的风景非常优美，物产丰富。所以，我非常向往那里，更喜欢这篇课文。读到第二自然段，看了第一句话，我提出了一个问题：海水真的有那么多的颜色吗？于是，我继续读了下去，啊！原来海底还有山崖、峡谷，深深浅浅，怪不得颜色会有那么多不同了。看来，西沙群岛真是个有趣的地方。海底生机勃勃，有珊瑚、海参、龙虾和鱼，它们用各自独特的方式在水下嬉戏。海滩也很美，海水冲上来各种各样的贝壳，小朋友的脚常常会被贝壳硌一下，那真是意外的惊喜，发现一只美丽的贝壳。海龟这个寿星也会爬到海滩上产卵。看了海水，又该看树林了吧，树林中的鸟非常多，这儿就像是小鸟的王国。

读了这篇课文，让我感受到了祖国美丽的河山，我们更要爱护她。西沙群岛风景优美，物产丰富，有很多很多香蕉、那里的苹果很大，吃起来很甜西沙群岛里的珊瑚、贝壳颜色不一，形状各异，使群岛具有独特的色彩！那里的鱼儿成群结队在珊瑚丛中游来游去，像调皮的小孩一样，有的鱼身上有绿色的花纹，和水草混在一起，都分不清哪些是水草，哪些是鱼儿！有时，海里的小鱼会跳到水面上呼吸呢！每年，诚愿

海龟会爬上沙滩产卵，很多渔业工人去把海龟翻一个身，它就不能逃了

西沙群岛太美了，我以后一定要去那里！

富饶的西沙群岛的读后感(篇4)

中年级的片断训练，既是低年级字、词、句训练的归结，又是高年级篇章训练的基础。片断训练对于培养学生的习作兴趣，提高学生认识和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”因此，我根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木。

引导学生围绕一句话把句子写具体、写清楚，我主要抓住第二和第六自然段进行教学。

(1)第二自然段围绕“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”写了海水的颜色和形成原因，句中的“五光十色”、“瑰丽无比”就具体、形象得多了。

(2)“西沙群岛也是鸟的天下”是概括性的一句话，如果把它当作中心句，随后从海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多等方面加以分述，句子就具体了，也让我们感受到西沙群岛的确是“鸟的天下”。

(3)引导学生围绕“春天真美啊!”进行说话，说说如何将这句话写具体，写清楚。孩子们纷纷围绕春天的花、草、树等进行叙述，将这句话进行了详细的描述，让我们感受春天的美丽。在仿写时，学生顺着我的提示说到：“春天真美啊!小草从地下探出头来，春姑娘给小树换上了绿色的春装，花园里，五颜六色的花开了……”其实我已经感动孩子的智慧，但如果我再进一步追问除了植物的变化，从动物、人的活动等方面去引导，我想孩子的回答会更精彩，遗憾的是我没有走这非常必要的“进一步”，没能让孩子的智慧深入迸发。

静下心来想，如果我在教学设计时，预设课堂的容量不要那么大，重点只体验学习课文的第二段和第六段，孩子们对语言文字的理解感悟会更加到位，所以教学的设计也要考虑到孩子的接受程度。其次，对课文第二和第六自然段的分析不够细致，引导不够到位，学生对课文的写作方法理解不是很透彻。再次，老师对学生的评价语言过于贫乏，以后应该加强学习，丰富评价语言。

课堂教学是一门遗憾的艺术，但我们宁可去追求真实的遗憾，不要虚假的完美!

富饶的西沙群岛的读后感(篇5)

一节课，让我看到了自己的许多不足，驾驭课堂能力有待提高，既然孩子们对课件画面产生那么大的兴趣，老师却不能捕捉这个机会引导学生探讨西沙群岛的富饶，而只是会跟着自己的教案走，错失教学良机，导致课堂效率低。一节课，着重处理了“海底”这一段，学生能够背诵，能够理解，也了解了作者的写法，但课堂容量太少，西沙群岛的富饶不仅仅体现在“海底”一个片段上。所以，留给学生感悟其它方面的时间还是显得少了。如评价不到位以及不善于抓住学生的回答进行引导。这一点也是平时的课堂中困扰我们的地方，对于学生的回答，不能很好地给予评价，往往使一些精彩之处或者说疑难处进行深入地剖析，课堂造成课堂资源的流失。

由于这篇课文的篇幅较长，学生的预习不够充分，所以本节课的学习带来了一定的难度。只有指导学生做好课前预习，课堂上才能有的放矢。

虽然也尝试建构一种多层面的课堂，希望能通过一节课教给孩子更多的东西，但是，许多方面考虑得还不够周全，补充素材在课堂上经常被当成一种形式，成为一种资源的浪费，浪费了一些宝贵的时间。

虽然平时非常注重学生自信的培养，但大部分学生还是不够自信，不敢或者说不愿谈自己。

确实，教学设计可以是预设的，但课堂教学却是无法预测。而在课堂教学中老师只有运用自己的教学机智把种种“无法预测”变成自己的教学亮点，才能让自己的教学目标很好达成。我们的课堂应该是学生的课堂，老师应该从关注设计转变成关注学生，相信到那时，教学才是“完美”的。

富饶的西沙群岛的读后感(篇6)

《富饶的西沙群岛》是小学语文第五册中的一篇写景的文章，用词非常优美，生动，鲜明。作者按照"海水"，"海底"，"海滩"，"海岛"的顺序说明西沙群岛的风景优美，物产丰富，表达了作者对祖国大好河山的热爱。全文围绕"富饶"展开，思路条理清晰，结构严谨。本课的重难点是通过对课文的学习，让学生了解我国西沙群岛风光的美丽及物产的丰富，学习优美的句子，积累好词佳句。

我把本课分为两课时，上的是第一课时，本课以朗读和学生理解为主，通过课件展示，让学生感受到西沙群岛海面美丽的风光和海底丰富的物产，对西沙群岛有个深刻的印象。

教学中，我充分利用课件，使学生直观看到西沙群岛海水的五光十色，瑰丽无比，感叹美的同时，引出海水为何五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的图片，根据学生喜好，逐个讲解珊瑚，海参，大龙虾，鱼的美及多，请全班女同学带着愉悦的心情读出珊瑚的美，男同学展示大龙虾的勇猛，威武，全班一起做懒洋洋的海参的动作，激发学生学习的热情，使学生在参与的过程中感受西沙群岛丰富的物产。

同时，在教学过程中，通过朗读激发学生学习兴趣。老师领读，学生自渎，个别读，同位互相读，男女生结合读，通过多种形式的读，不仅训练学生的朗读能力和理解能力，而且让大家感觉自己仿佛身处西沙群岛那么美的地方，引出对西沙群岛的喜爱，延伸出为什么喜爱，拓展出自己的感叹之情，增加了学生对祖国大好河山的热爱。整个学习过程，教师都是以引导者的形象出现，引领着学生自己去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，给学生自由感受与发挥的空间。

富饶的西沙群岛的读后感(篇7)

今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这篇课文，西沙群岛的美丽景色深深的吸引住了我。

这篇课文主要描写了西沙群岛是我国的海防前哨，它是一个美丽而又富饶的地方。

我觉得西沙群岛真美！

到处都是美丽的贝壳珍珠椰树和一条条热带鱼。珊瑚像绽开的花朵和分枝的鹿角；大龙虾在水里划来划去样子挺威武；海龟成群的爬到沙滩上来产卵，只要把它们翻过去，它就四脚朝天没法跑了，真是有趣极了通过放电影，使我们更拉近了距离，亲临感受到了那里的美丽。

我真想长出一双翅膀，立即飞到西沙群岛来跟小螃蟹小鸟小鱼来做一场快乐的游戏。如果我来到了沙滩，我就会和小螃蟹玩捉迷藏的游戏。如果我来到了海底，我就会和小鱼小虾们比比看谁游得快。我还会和珊瑚公主比比谁最美

啊！西沙群岛你真是南海中的一颗璀璨的明珠！

我们想不珍惜你都很难！