幼儿数学启蒙。
数学启蒙对儿童的发展非常重要，它不仅能培养他们的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力，还能促进创造力的发展，并为未来的学习奠定基础。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿数学启蒙 ”，以供参考，欢迎收藏阅读！
幼儿数学启蒙
数学启蒙最敏感的时期就是6周岁以下，这被人称之为黄金期。
在孩子6岁以前，会出现3个数学敏感期，是数学启蒙的黄金期，若父母能进行正确引导，孩子对数学更敏感，将来学习更轻松、成绩更好。
但让幼儿明白数学的概念与存在形式，又不用复杂的教学方法，就要弄清以下几点：
6岁前的数学启蒙，要抓住3个敏感期：
1、逻辑思维敏感期：
蒙特梭利的儿童敏感期理论指出，在儿童的发展过程中，会有一些特定的时间段，他们对某些特定的学习和经验表现出极大的兴趣和易学性，这被称为敏感期。
蒙特梭利提到的逻辑思维敏感期主要发生在3~4岁的孩子身上。在这个阶段，孩子开始对逻辑关系、顺序和推理能力表现出兴趣和特别敏感。他们对于逻辑的原因和结果的关系开始产生兴趣，并开始思考和理解抽象概念。
这个时期的孩子，极富好奇心，化身为“十万个为什么”，妥妥的“问题宝宝”。
父母面对孩子的问题，要耐心回答，多在语言上强调“因果关系”这种逻辑。
可以在游戏中、生活中带孩子做一些分类、排序、找规律的工作。比如让孩子自己分类整理玩具，磁力片按形状分类，玩具车按从小到大的顺序排列好；比如按一定的规律串珠子。
不论是数量和物品的大小、多少，还是物品的长短、粗细等，都是可以进行分类、排序的。
2、空间敏感期：
著名儿童教育专家孙瑞雪提到：儿童空间敏感期的发展，从0岁开始一直持续到6岁。
第一阶段：发现物体之间是分离的，喜欢把物品从茶几、桌子等高处拨拉到地上，找到后再放回去，重新拨拉下来；
第二阶段：发现里外的空间概念，孩子对洞洞很感兴趣，喜欢塞东西进去，或者抠出来；
第三阶段：搭积木时，一直重复垒高、推倒的动作；
第四阶段：开始运用身体对空间进行探索，会对狭小的空间感兴趣，喜欢躲猫猫，或者钻到桌子下面、衣柜里、帐篷里；
第五阶段：对爬高感兴趣，喜欢爬楼梯、爬栏杆、爬窗台等；
第六阶段：喜欢从高处往下跳，经过不断地探索，孩子对空间的大小、远近、高低的感知越来越强。
父母要注意保护好孩子的安全，提供孩子自由探索空间的条件；和孩子交流时，多使用空间词，比如东南西北、上边、下边、左边、右边、前面、后面、远处、近处等。
3、数学概念敏感期：
这里提到的数学概念，实际上就是部分父母常说的“数感”。孩子先后对数字、数量，以及数的书写、序列和运算表现出兴趣。
父母一旦发现孩子进入了某一概念的敏感期，就可进行科学地引导，有助于孩子培养良好的数感。
但要注意的是，并不是孩子数数数得越多越好，也不是要求背加减乘除的口诀。
而是要注重数与量的对应，以及运算：
(1)可以在爬楼梯的时候带孩子数台阶，吃水果时数一数，家里还有几个苹果、几根香蕉。
(2)可以在用餐前带孩子为家人摆碗筷，数一数家里有几个人？需要几个碗、几双筷子？
(3)在生活中，可以带孩子做运算，比如5颗开心果，吃掉3颗，还剩几颗？这是减法；比如8个包子，分给4个人，要保证每个人一样多，每个人可以分几个？这是除法。
4、数学最忌讳：
(1)不建议进行“超前教育”
孩子有时候不是不会，而是根本没听明白。
逻辑狗的规则是什么？统计图的制作原理是什么？这需要的不仅仅是数学思维，还有语言认知能力、阅读图形的能力、理解规则的能力。
(2)数学思维=数数+计算，大错特错！
很多家长在孩子2岁左右，就每天纠结于孩子能数到几位数了，但这不是数学思维，这考验的是记忆力！
如果在启蒙阶段，把所有的注意力都集中在教孩子怎么数数和加减乘除上，只会适得其反，孩子的兴趣还没开始建立就都被消耗光了。
5、如何最有效科学启蒙：
(1)观察力和视觉训练
孩子的观察力其实是一种发现细节的能力，观察力强的孩子，能很容易发现事物细微的差别和特点。
我们经常说孩子做题马虎、不细心，其实很多时候，就是缺乏对细节的留意和把握。
千万不要以为观察力和数学思维没关系，锻炼数学思维最常见的题目——找规律，就是建立在观察细节的基础上的。
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(2)拼图
拼拼图不仅仅是锻炼观察力，还考察分类能力、方位感，以及整体和局部的把控。
3、4岁的时候随着块数越来越多，拼好需要的时间也越来越长，拼图这件事带给他的挫败感在慢慢增加，这时候，要把节奏放缓，暂时不再增加拼图的块数，当块数越来越多时，我们不能单凭观察和记忆力就快速拼好，而是考虑根据色块、具体场景先分类，把相近的分在一堆，分别拼好再合成完整的。
(3)逻辑狗
逻辑狗特别锻炼孩子的逻辑思维，尤其是观察力方面，可以根据孩子年龄，选择适合的套系。
引入逻辑狗的时机也特别重要，如果孩子还不能完全理解规则，大概率就会一直摆弄操作板上的圆钮，别问我是怎么知道的
如果孩子已经到了6岁左右，也没有必要依靠逻辑狗来锻炼数学思维了，毕竟玩中学的同类型教具太多了，它的性价比并没有很大优势。
所以一定要根据孩子的年龄来选择合适的教具。
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启蒙教学计划
教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，马上就要新学期开学了，是时候开始准备新学期的教学计划了。怎样才能将学科教学计划写好呢？下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“启蒙教学计划”，更多信息请继续关注本网站！
启蒙教学计划(篇1)
一、情况分析：
本学期舞蹈兴趣班是由中班23人、大班7人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于大班人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班幼儿的训练上。中班幼儿由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。而大班幼儿的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。
二、工作目标：
1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展。
2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，柔软性等基本能力。
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。
4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。
5、培养幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。
启蒙教学计划(篇2)
眨眼，我们又迎来了一个崭新的学期。这是一个特殊而又有意义的学期。本学期开始，我们的孩子上大班了，成了幼儿园里的大哥哥、大姐姐了!作为孩子，他们的学习任务更为艰巨了，他们要开始为上小学做好各项行为和心理上的准备工作;作为老师，我们也感受到了沉重的责任使命，开始为孩子是否在幼儿园做好了充分的知识、技能的准备而焦虑。这些都鞭笞着我们加紧步伐，奋力前进。
一、本班情况分析
本班共有幼儿35名，其中男生20名，女生15名，新生插班生6名。在经过了小班、中班的学习后，幼儿在各个方面都有了很大的提高，大部分幼儿能遵守班内的各项规章制度，能与同伴友好相处，并能帮助有困难的幼儿;在游戏时，能做到玩具大家分享;我班大多数幼儿的口头表达能力较好，能清晰的表达自己的想法和意愿;幼儿在自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能帮助老师、家长做一些力所能及的事情。但是由于幼儿年龄差距以及自身各方面发展的强度不同，所表现出来的能力参差不齐。有的孩子在我园已有3年的学习经验，对于常规已经较为了解，但是作为其他园的插班生显然很陌生;有的孩子已有一年的大班学习经验，对教学知识较为熟悉，而有的孩子从外地转入，其原有学习经验很匮乏;同样的老生也存在很大的自理能力、表达能力、倾听能力上的不同。因此，面对幼儿的个别差异，我们应该根据他们的具体情况具体分析，采取具有针对性地教育方法，使他们能够健康快乐的成长
二、指导思想
本学期，我班的班级工作将以《纲要》为准绳，围绕区教研室的工作计划，紧密结合我园教研计划思路与目标要求，根据本班幼儿的心理、年龄特点和发展水平切实抓好班级教育教学常规管理;本着谦卑的态度提高自身的教育教学技能，使自己在不断学习、不断实践、不断反思的过程中与孩子结伴成长。
三、具体目标及解决策略
(一)能够大胆、主动、礼貌的进行交往，有良好的交往习惯。
1.通过日常的培养，初步形成幼儿良好的行为习惯。
(1)利用晨间谈话或自由活动时间，和幼儿共同讨论幼儿怎样做才是文明的行为，并制定相应的内容。
(2)和幼儿共同学习礼貌用语，提高幼儿进行礼貌交往的意识。
(3)定期与同年龄班的幼儿进行交往，利用各种幼儿园开放活动，让其他老师、家长走进班级，增加幼儿的交往机会和技能。
2.运用评比，使幼儿能够大胆主动地进行交往。
(1)开展“文明宝宝”的评比活动，激发幼儿的意识。
(2)设立“文明值日生”提高幼儿文明礼仪的能力和经验。
(二)幼儿能够大胆、清楚、连贯的进行讲述，不断提高幼儿的讲述能力及语言运用水平。
1.通过活动激发幼儿想说敢说的兴趣。
(1)每天给幼儿有聊天的机会，鼓励幼儿自由讲述和交流，利用闲暇时间为幼儿放录音故事，丰富幼儿的讲述经验
(2)通过每周故事记录活动，让幼儿回家复述故事，从而得到词汇的积累和语言表达能力的提高。
(3)利用教材《幸福的种子》开展识字活动，丰富幼儿的汉字量，激发幼儿的阅读兴趣，为提高语言能力提供帮助。
(4)向幼儿推广普通话，提高幼儿语言交往的意识和能力。
(5)利用自由环节为幼儿放录音故事，丰富幼儿的故事经验。
2.开展丰富多彩的语言活动，培养幼儿的语言表达能力
(1)通过生动的故事来提高幼儿复述及讲述的能力。
(2)通过看图讲述活动丰富幼儿的的词量，提高幼儿清楚完整的讲述表达能力。
(3)定期开展讲故事比赛等活动，在活动中逐步提高幼儿的语言运用水平。
(4)利用区角活动，锻炼幼儿的语言表达能力，如：图片联想、故事接龙、事件描述等活动提高幼儿清楚完整讲述能力。
(5)利用晨间活动，让幼儿讲述生活中感兴趣的事件，提高幼儿运用语言的能力。
3.为幼儿提供机会获得说的成功体验
(1)每天晨间点名前，开展“小小气象员”活动，为幼儿提供用语言表现的机会。
(2)丰富幼儿的词汇量，开展“幼儿故事大王”活动，增强幼儿讲述能力。
(三)加强幼儿各项常规，提升幼儿自主服务的意识。
1、奖罚分明、明主、幼儿互相监督的形式，让幼儿参与到常规管理中，在互帮互助的形式下增强常规意识。
2、通过谈话、故事、儿歌、作品欣赏的各种形式让幼儿认识到常规教育的重要性，并逐渐掌握一定的常规。
3、养成良好、有序的生活卫生习惯，锻炼孩子的自理能力，对有困难的事情能想方设法的去自己解决，从心理上减少孩子对他人帮助的依赖性，不以孩子最后问题解决的结果为评价，关注孩子解决问题的主动意识。
4、通过榜样示范、老生带新生、值日生推选等多种方式巩固幼儿的常规，尤其是一些新生的常规习得。
(四)强化幼儿生活自理能力与营造良好的教育环境。
1、保持干净整洁的环境卫生，为幼儿营造安全、舒适的生活环境。
2、继续教给幼儿一些自我服务能力和自我保护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助，使他们在原有水平上有所提高。
3、每天注意检查幼儿的喝水量，根据活动量的大小为幼儿及时增减衣服。
4、加强幼儿的生活自理能力的培养。结合园里的运动会和生活自理能力比赛活动，进行有针对的训练。
(五)让家长成为我们工作的支持者与参与者。
本班多数家长较配合班级工作，愿意参加班级的各种活动，尤其是升入大班后，家长更为关心孩子在数字、语言、美术等方面的知识水平。表示愿意积极配合老师进行个别指导。但很少家长顾及幼儿综合素质能力的培养。
1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。
2、运用家校互联平台，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。
3、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验经。
4、召开家长会，家长开放日，向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。
5、通过各种作品的评比，激发家长的参与性，充分发挥家长这一重要资源。
6、共建家园联系的桥梁，通过论坛、成长册、个别谈话等形式及时向家长反馈教学内容、幼儿在园情况等，提出适合的家教方法，共同配合，促进幼儿的全面发展。
(六)挖掘班级内涵，彰显班级特色。
这学期我们班环境布置依然用到的元素是以毛线为主，通过编、团、黏贴、扎等形式将其利用到环境布置当中。由于毛线的可塑性较强，收集、利用广泛，因此在这学期中，我们也将通过幼儿共同参与的形式布置班级，在培养幼儿动手能力的同时，也培养幼儿初步形成班级责任感。
1、美术作品中，我们也将充分利用毛线这一资源，让幼儿体验别具风格的美术活动。如：毛线粘画、毛线娃娃、美丽的毛线相框等。
2、进行长期的废旧毛线收集，让孩子成为班级的主人，自主地搜集各类毛线。
3、利用毛线与其他元素的组合，扩张毛线的元素魅力。例如：与纸盘、纸杯、卡纸等材料的结合运用。
(七)重视幼儿安全工作，提升幼儿自我保护意识。
1、利用晨间谈话时间,向幼儿传授有关自我保护方面的知识,包括一些常规和体育游戏锻炼中常出现的危险情况。
2、加强常规的管理,避免幼儿在日常的教育教学活动中受到意外的伤害。教给他们面临常见危机的应对方法。
3、引导幼儿认识几种常见的危险标志，并能学习根据不同的标志和信号作出反应，保护自己的身体。
4、幼儿的安全工作常抓不懈，把好接送关。
5、在进行户外活动和剧烈运动前后，做好充分的准备工作和放松运动，以免突发安全事件发生。
6、做好秋冬季节预防感冒、传染病的宣传工作和日常管理工作，做到提醒幼儿及时添减衣物、多喝水以及卫生工作。
启蒙教学计划(篇3)
一、指导思想：
为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，我组特制定校园舞蹈兴趣班教学计划。
精心选择一些具有鲜明特色、受小学生欢迎的音乐，随着音乐的节奏，用身体动作来表现自己的感受。
2、用心启迪，以情感人。
教师感情投入、语言感染是提高学生兴趣的关键。
3、潜心构思、以趣引人。教师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来。
4、采取先练后讲并采取榜样示范，集体练习的方法，在教学中让能力强的学生带能力弱的学生，再集体练习，提高整体学生水平。
1、基本舞步训练：正步位半脚掌、交替半脚掌、流动半脚掌、碎步、舞姿碎步、双晃手、顺风旗花梆步。
1、地面·提沉含仰训练。
2、提沉含仰组合练习（合乐）。
3、基本手位训练：提襟手位、小五花、山膀、按手位、托手位、顺风旗手位、双托手位、斜托手位。
4、基本手位组合练习（合乐）。[={ _{} xxjxsj {}+
1、软开度训练：基本关节训练、前低头、仰头、单肩、双肩、前环肩、后环肩、推指、拉肩、压肩。
2、软开度组合练习（合乐）。
3、勾绷脚训练：勾脚趾、勾脚踝、绷脚踝、绷脚趾、单勾脚、双勾脚、外环动、内环动。
2、髋关节组合练习（合乐）。
4、腰训练组合练习（合乐）。
启蒙教学计划(篇4)
一、指导思想
本学期我们将继续学习《纲要》《指南》，并将以《纲要》《指南》精神为指导，结合园部的《教科研工作计划》，以促进教师专业成长、提高保教质量为目标，将理论与实践相结合，优化幼儿一日活动，扎实做好教育教学工作，提高教师的教育教学水平。
二、情况分析
本学期大班教研组共有三个班级，六位老师，其中两位是新教师，一位是工作三年的青年教师，还有三位是经验丰富的代课老师。在本学期的工作中，老教师能充分发挥带头作用，积极带领新教师参与研讨，并能帮助新教师熟悉年级组工作等，在教研组活动中，也能主动发表自己的观点，活跃教研组气氛等。而相对应的，由于新教师们经验尚浅，虽有扎实的理论基础，但缺乏实践，在备课、组织一日活动、参与教研组研讨的过程中也存在一些不足。
联系上学期的园本特色教育工作，我们的特色仍不是很明显，因此本学期将继续开展幼儿礼仪教育，努力将礼仪融入幼儿生活，将礼仪教育生动的融入幼儿。
三、工作目标
(一)加强理论学习与岗位练兵，提升教师专业素养。
(二)关注一日活动组织，积极开展教研活动，提升教学质量。
(三)关注青年教师，促进其成长。
(四)教研科研并重，提升幼儿礼仪素养。
四、具体措施
(一)加强理论学习与岗位练兵
1.加强理论学习
继续学习《指南》《纲要》等理论知识，树立正确的教育观念，结合自己的带班经验，逐渐将理论研磨转化为自己的教育理念，提升自己的教育能力。
结合园部开展的读书活动，每周定时阅读教学书籍，更新自己的教育观，学习他人优秀的教育方法，提升教师理论素养。
开展教研组学习活动，组织教师进行好书推荐，经验分享等活动，以互助互学的方式共同成长。
2.岗位练兵
结合每月教学需要，开设“创编新操”“自弹自唱”“折纸”等活动，在实践中锻炼教师的专业技能，为教师开展活动奠定基础。
(二)关注一日活动组织，积极开展教研活动
1.观摩教师组织一日活动的内容与要求，鼓励教师学习《幼儿园一日活动应知应会》，结合实际带班情况组织教师进行研讨，规范一日活动的组织。
2.规范教师备课的内容和撰写文本的格式，每周做好检查工作，提高教师一日活动组织的规范性。
3.每周一、二开展组内研讨活动，组织老师一同分享备课心得，共同讨论并解决备课中遇到的难点等;鼓励教师根据审议内容及班级幼儿的实际情况独立备课，真正将主题目标落实到幼儿的活动中;每日做好反思工作，及时的交流反馈教学实践中遇到的问题，以“共思”、“共享”等方法，切实提升教育质量。
4.结合区域游戏材料的投放与指导，进行小组研讨，根据每班幼儿不同的发展特点及需要，针对性的进行材料投放与指导，创造性的开设区域游戏，做到每班有特色，并定时沟通，分享、交流自己班级的区域成果，从游戏入手，提高教育质量。
(三)关注青年教师，促进其成长
1.以帮带等形式，帮助新教师了解幼儿园工作、学习班级管理的方法等。
2.鼓励新教师积极响应园部的号召，参与到园部及中心的学习中去。
3.提供展示的平台，关注新教师的想法与意见，培养其独立性;平时以观摩等形式发现并了解新教师的优缺点，及时的进行反馈和指导，帮助其认识自己的优缺点，从而进行改善与成长。
(四)教研科研并重，提升幼儿礼仪素养。
结合日常教研，积极开展礼仪课题研究，结合节日、主题课程组织开展丰富多彩的礼仪教育活动;关注孩子的日常行为，从细节入手，以谈话、教学活动等形式帮助孩子养成良好的礼仪习惯;创设礼仪环境，教师以身作则，为孩子树立礼仪榜样，同时创设班级礼仪环境，规范交往语言，鼓励孩子礼貌交往，培养全面发展的好孩子。
启蒙教学计划(篇5)
一、教学目标：
1、培养学员良好的学习习惯（坐姿、执笔姿势、课堂专注能力、动手动脑及合作能力等）。
2、培养学员对图形、物体的观察能力、想象能力及造型能力。
3、培养和提升学员的绘画兴趣，激发学员的创新意识。
二、教学内容：
1、本学期教学内容着重以直线类造型为主，如房屋、车船、花卉草虫等为素材，展开对物体的点、线、面、形、色彩的探讨和塑造。
2、在对主体物塑造的基础上，激发学员积极动手动脑、发挥想象，对画面的添画等实践。（相关绘画技能技巧知识将有序渗透。）
3、引领学员树立相互学习、交流、合作的学习氛围，创设一个良好的班级集体。
三、关于家庭作业：
1、能简单口述课堂教学过程；正确演示执笔姿势和坐姿及工具使用与爱护。
2、观察环境，寻找物件，说说物件形的构造（如方形、圆形、梯形、三角形，竖线、横线、斜线，方点、圆点、大小等分，等。对物件的立体构造暂不作要求）。
3、根据每堂教学内容，完成一副相同或类似的画，根据学员实际情形，大框架家长可协助完成（近阶段），局部由学员独立完成。以后（下阶段）整幅画面须由学员独立完成。力求使所学知识及时得到巩固和提高。
我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的`范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会，发展幼儿形象思维，大胆想象，勇于创新，本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。
在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力，才能更好实施新《纲要》。
启蒙教学计划(篇6)
一、思想工作
本学期，我仍将以一名优秀教师的要求去规范自己的言行，热爱本职工作，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，积极认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的心理、物质环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。
二、能力发展
上学期，由于自己的松懈，工作没有取得理想的成绩。本学期，我一定吸取教训、总结经验，争取从以下几方面获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教育活动计划;多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展;多和有经验的教师交流，争取获得她们的指导、帮助。课题实践中，细心记录专家们的教育理念，认真揣摩，多提问，使自己在教学工作中的疑惑得到有效指导并付诸实践。生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，争取和同事们成为朋友。特色教学中，细心分析幼儿情况，认真准备教案、教具，提前将周计划、教学活动安排好，根据幼儿掌握情况实施作出调整，带好这群活泼可爱的宝贝们，班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好自己工作。
三、努力方向
有了目标，工作才不会迷失方向，才具有提高与发展的意义。所以，本学期我根据自己的情况制定了以下三个目标：
1、争取成为幼儿园优秀教师。
2、争取把中二班建设成为幼儿园优秀班集体。
3、踏实努力地做好本职工作，争取向党组织靠拢。力争使本学期工作能圆满结束。
四、出勤方面
让我们班的出勤提高，要有一种新的体现，我们要抓好教育教学、生活护理等，尽自己最大的能力与本班教师配合好，能够让各位家长朋友进行好好的在出勤方面配合我们的工作！
五、教学方面
抓住我们的主题活页材料，本学期主要让幼儿进行小肌肉的锻炼进行书写、增加户外活动的体育锻炼1来增加幼儿的免疫力！
以上，是我本学期的计划及目标，我一定努力去完成。
启蒙教学计划(篇7)
喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的'园丁。本学期舞蹈启蒙班又开课了，我们将根据本班幼儿的实际年龄、基础进行严格的舞蹈训练。该班幼儿大部分是小班的孩子，她们喜欢舞蹈，对跳舞有一定的兴趣爱好，但是从未接触正规的舞蹈训练，所以在教学过程中，会选择有效的训练步骤对她们进行训练。如：
幼儿节奏差，我现在所教的幼儿都在3——5岁之间，在训练中要求他（她）们能自动的在一个音乐节奏上，随音乐旋律变化而改变节奏。
幼儿控制能力差，每个动作的起和收都摆胯，在练习中要求幼儿起得准，收得稳，进行基本的控制训练。并且有计划地进行动作训练。我现在教的是启蒙班，得先从上肢有节奏的动作开始，再练习脚的动作，然后手脚配合动作。
感情是舞蹈的灵魂，幼儿往往只注意舞蹈步伐和动作而表达不出感情。感情是通过眼睛来表达的。在训练中，要启发幼儿的内在感情，就要训练幼儿的眼睛，让幼儿的眼睛随着老师所指方向移动，能在空间利用假设目标而转动。同时根据每课时所学内容，结合各种舞步、手位动作，教给幼儿成品舞，指导幼儿有表情的表现出不同类型的舞蹈，逐步培养幼儿舞蹈的创编及表现力。具体安排如下：
启蒙教学计划(篇8)
时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，是时候写一份详细的计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学国学的启蒙教学计划，希望对大家有所帮助。
一、活动目的：
1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的'精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
二、教学理念：
1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……
2.情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。
3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深入浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。
4.生活化。是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。在生活化的同时，教师也要引导学生批判性学习。引导学生用现代人的观点了解古训要求人们做什么，如果是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进健康人格的形成。
5.课程化。就是要求教师们重视《弟子规》的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，切实完成各年段的诵读目标。
三.具体措施：
1.遵循“五化”教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重学生课业负担，精心设计好“五分钟读案”，让学生在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。
2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。
3.以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。
4.重视对学生进行阶段评价，开展班级评比活动，设计《弟子规》诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，成功闯关，确保学生百分百过关。
启蒙教学计划(篇9)
一、教学总目标
知识目标：
1、学习舞蹈基础知识，掌握一套把杆的训练动作（擦地、蹲、小踢腿、腰、小弹腿、控制、压腿、大踢腿），中间动作（小跳、芭蕾手位、古典手位）
2、掌握东北秧歌、云南花灯、藏族、蒙族、傣族、朝鲜族、苗族、彝族、胶洲秧歌等民族民间舞的基本风格、特点，基本手位、脚位、动律及1—2个综合性较强的组合。
3、培养自学能力（学会看教材、能自学1—2个成品舞蹈），学习幼儿舞蹈的基本律动、步伐、幼儿舞蹈。
4、掌握一定的编舞技法，能自编简单的幼儿律动、幼儿歌舞、幼儿舞蹈。
（1）加强创编课的学习，自编一个结构完整的舞蹈。
（2）加强自学能力，自学1—2个较难的成品舞蹈。
（3）教学实践：对1—4年级的教学内容进行整理、编排，汇报演出。
能力目标：让学生掌握舞蹈的内涵和音乐及表现形式，通过舞蹈教学，鼓励学生创造舞蹈，用舞蹈的语言来反映丰富多彩的美好生活，增强舞蹈审美能力，在运用现代教育技术手段教学的基础上，使学生能运用舞蹈的相关知识分析幼儿舞蹈表现以指导今后实践，提高幼师学生的舞蹈素养和精神文明程度，使其具有担任幼儿园教师的职业能力。
情感目标：通过不同风格舞蹈学习，让学生感受不同的舞蹈风格特点，陶冶情操，培养学生对舞蹈的鉴赏视觉和心灵感知，升华学生的内在美和气质。
二、教学常规
1、注重教师自身素质提高，不断更新知识
（1）努力学习新的教学内容与方法，及时掌握舞蹈学科的各类信息，不断更新知识。
（2）指导学生参加各种舞蹈比赛，参加校内外艺术实践活动。
（3）积极参加各种教学研讨与进修活动。不断提高教师自身素质。
（4）根据教学中出现的问题，定出一至二个课题，教研室教师相互交流、研讨、观摩。
2、认真备课
a）根据教学大纲及教材，制定本学期教学计划，安排教学进度，认真备好课。
b）根据不同班级具体情况，结合学生条件指导学生观摩、欣赏舞蹈教学录像及剧目等。
c）提高舞蹈学科的教学质量，加强基础知识和基本技能的教学，培养学生正确的学习方法和分析能力，纠正不良的练习方法和习惯，加强艺术实践。
d）改进教学方法提高学生兴趣。采用生动活泼的启发式教学，因材施教，运用摄影、录像等多种形式，发展学生形象思维，提高学生的专业技能和表演能力。
e）充分发挥舞蹈学科的集体智慧与力量，对教学中遇到的问题，共同研讨、摸索，不断改进与提高教学质量。
3、认真上课
（1）教学常规
a、上课铃响后，学生应在教室集好队，不迟到、不早退。
b、病假凭校医和医院证明，并取得任课教师同意，否则作旷课处理。
c、上舞蹈课要求服饰整洁，应穿规定的鞋与服装，不准佩戴首饰。
d、保持教室整洁卫生，不得随意吐痰或丢弃杂物，进入舞蹈室应穿舞鞋。
e、爱护教室的各种教学设施，未经许可，不得擅自动用，损坏教学设施应按规定赔偿。
（2）教师常规
备课：认真钻研教材，按学校要求备课，精心设计每堂课的教案设计与教学课件的制作，做到课前有教案、有音乐伴奏碟，课后有反思、总结。
a、按照舞蹈教学要求，认真上好每一堂课，正确传授知识，做到教学目标明确、教学效果显著，充分调动学生在课堂上的学习兴趣。
b、舞蹈教师应准时上课，上课应精神饱满，仪表整洁大方，身着练功服、练功鞋进入教室，要有良好的教学基本功，语言生动，亲切自然，示范准确。
c、舞蹈教师应全面关心每个学生的成长，热爱学生，坚持正面教育，加强科学训练，严防伤害事故发生。
三、学生成绩评价
（一）多元化评价标准：
1、学习过程积累40%
（1）平时成绩：课堂活动表现20%
（2）平时表现（按课堂学习常规标准）：出勤情况、舞蹈学习笔记10%
（3）作业：课后练习表现10%
2、学期达标考核：技能考核部分60%
（二）评价细则：
1、学习过程积累40分
（1）平时成绩：课堂活动表现20分
学习态度5分：喜爱舞蹈课，积极主动参与舞蹈组合练习。
合作精神5分：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神。情意表现5分：根据舞蹈练习表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。
回答问题5分：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确，每次得1分。
课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评、记录量化打分；教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量化分数。
（2）平时表现（按课堂学习常规标准）：10分
a、出勤情况4分
建立一本考勤簿，以每节课教师或舞蹈课代表的考勤为准，无故缺课每学期累计达10课时定为舞蹈课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣1分，缺课1节扣0.5分，迟到、早退课4次扣1分
b、舞蹈学习日记，每课一记6分。
由学生自己记录学习笔记，教师定期观察评价
以上四项是对学习过程积累部分内容及赋分的阐述，40分是最后的折合分，学年末教师可以根据自己、课代表、对平时各项成绩的记载和对每位学生的印象评定出每位学生的平时成绩。
（3）作业：课后练习10分
以小组为单位练习，练习情况由组长或负责人记录，每缺席一次扣2分。
2、技能考核部分60分
包括地面练习、把杆练习与中间练习几方面，按照达标考核标准进行评价。
四、学期教学目标：（20xx—20xx学年度第二学期）
知识目标：本学期学习幼儿自编舞，掌握幼儿舞蹈的基本形式和特点。
能力目标：培养自学能力（学会看教材、能自学1个成品舞蹈），学习幼儿舞蹈的基本律动、步伐、幼儿舞蹈。掌握一定的`编舞技法，能自编简单的幼儿律动、幼儿歌舞、幼儿舞蹈。
（1）加强创编课的学习，自编
一个结构完整的舞蹈。
（2）加强自学能力，自学1个较难的成品舞蹈。
（3）教学实践：对3年级的教学内容进行整理、编排，汇报演出。
情感目标：用舞蹈的语言来反映丰富多彩的美好生活，增强舞蹈审美能力，提高幼师学生的舞蹈素养和精神文明程度，使其具有担任幼儿园教师的职业能力。
五、课堂学习常规
a）舞蹈课必须要穿练功服，盘头发。
b）必须带好必须的学习道具。
c）上课要提前5分钟作好准备。
d）铃声响后必须站好队，检查人数。
e）不准迟到、早退、旷课。
6、及时完成舞蹈笔记和课堂作业。
7、上课不准交头接耳，保持课堂次序。
六、教学研究课题
本课程在三年制大专一年级下学期开设18课时，鉴于学生素质处于舞蹈起步阶段，教学中将根据学生的接受水平决定内容的制定和讲解深度。另外，在教学中，将充分利用学校教育资源，使用多媒体教学，增强学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生乐于学习。
启蒙教学计划(篇10)
一、情况分析：
本学期舞蹈兴趣班是由一年级6人、二年级7人、三年级8人组成。年龄差距较大而且二、三都年级已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而一年级只是刚刚起步，有些学生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于一年级人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对二三年级的训练上。部分学生由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。但是一年级的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式，使每名儿童在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。
二、工作目标：
1、通过教师指导，培养学生学习兴趣,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展.
2、训练学生协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力.
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作， 培养学生对音乐的感受力和节奏感。
4、在训练过程中锻炼学生的思想注意力，反映能力和动作协调能力。
5、培养幼儿具备透过舞蹈, 提高学生对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。
启蒙教学计划(篇11)
在不知不觉之中，我们又迎来了新的学期，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我们的心中充满了新的希望。新的一年，新的挑战，接受挑战。我们将继续遵循幼儿园“让入园的孩子快乐、健康、发展”的宗旨创造性的开展各项工作。
一、班级情况分析：
现本班共有幼儿名，男生人，女生人。经过上学期的学习与生活，虽然本班幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有了很大的进步，但还存在着一些不足：具体表现在以下几个方面：
1、情绪浮燥;
2、收拾整理能力差;
3、与人相处、交往能力还有待于提高。
4、还存在着一些不良的学习习惯。现针对本班幼儿的特点制定本学期工作计划：
二、教育教学工作：
(1)重点工作：
本学期的重点工作为做好幼小衔接工作。具体从以下两个方面入手：
(一)全面的入学准备工作。具体包括：
1、促进幼儿身体和动作的发展。重视体育活动，防治疾病，注意安全，使幼儿身心健康，并培养幼儿独立生活能力，完成力所能及的任务。
2、培养幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。发幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力。
3、培养幼儿动手操作的能力。学会使用简单的工具、文具，能运用材料改装或制作简单的玩具，会作一些科学小实验。
4、培养幼儿良好的个性品质。培养幼儿的责任感;懂得做任何事情都要努力，有始有终;能与人商量来解决纠纷，在活动中乐意合作、轮流、分享;有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。
(二)对大班进行的专门的入学准备工作。具体包括：
1、培养幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度。鼓励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望，有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规则等。
2、注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培养幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务，学会集中注意力，能够坚持完成所承担的任务。
3、不断提高幼儿的学习能力，特别重视培养幼儿读、写、算的能力。有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣;注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。
4、锻炼意志，培养自制力，形成良好的学习习惯。给予幼儿培养自制力、发展独立性、加强责任感的机会。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情。有计划地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯，爱提问、多思考的习惯;姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯;爱护学习用品，保持书籍、作业整洁的习惯;认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。
常规工作：
1、良好的常规是顺利开展工作的前提，本学期，将重视幼儿常规的培养。建立良好的师生关系，加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子，了解他们的需求。
2、注重结构性教学，选择一些文学性强的作品对幼儿进行教育，发展幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇。
3、继续深入开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小，针对性强一些的主题活动。帮助幼儿建构其知识，培养幼儿运用知识解决问题的能力。
4、完善幼儿个人档案，科学、公平、公正地评价幼儿，及时掌握幼儿的学习与发展情况，发挥个人档案的作用。教师根据档案及时调整改进自己的`教育教学。
5、培养幼儿爱劳动的习惯，并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。通过各种活动增强幼儿的集体荣誉感，加强班级的凝聚力。
启蒙课教学计划
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？小编特别从网络上整理了启蒙课教学计划，相信你能从中找到需要的内容！
启蒙课教学计划【篇1】
English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan
Introduction
The "English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan" is a comprehensive program that aims to utilize music and dance as tools to engage children in English language learning. Children love music and rhythm, and this program capitalizes on this innate love to create a fun and interactive environment for children to learn English as a second language. The program is designed for children aged between three to six, with the aim of introducing them to basic English language skills such as vocabulary, phonetics, and grammar.
Objectives
The main objectives of this program are to:
1. Create a fun and interactive learning environment for children to learn basic English language skills.
2. Utilize music and dance as tools to engage children in the learning process.
3. Help children develop a love for language learning by building their confidence and self-esteem.
4. Foster a positive attitude towards foreign languages and cultures.
Structure
The program is structured into eight modules, each lasting for eight weeks. Each module focuses on a different theme, such as colors, shapes, animals, or food. The program is designed to be flexible and adaptable to different teaching situations, so teachers can modify it to suit their specific needs.
Module One: Let's Get Moving!
The first module is designed to introduce children to the concept of language learning through music and movement. The primary objective of this module is to create a positive and fun learning environment where children feel comfortable and engaged. The module includes activities such as call-and-response songs, rhythmic clapping, and simple dance routines.
Module Two: Welcome to My World!
The second module focuses on introducing children to basic vocabulary related to their environment. This includes classroom objects, common household items, and clothing. The module includes activities such as song-based vocabulary drills, role-playing, and picture-based games.
Module Three: Let's Make Some Friends!
The third module focuses on socialization and interpersonal skills. The objective of this module is to help children develop the confidence to interact with their peers in English. Activities include singing, role-playing, and games that promote interaction and communication.
Module Four: Let's Go on a Trip!
The fourth module focuses on travel vocabulary, such as modes of transportation, greetings, and landmarks. The module includes activities such as sing-alongs, storytelling, and simple skits that simulate real-life travel scenarios.
Module Five: Let's Eat!
The fifth module is designed to introduce children to basic food vocabulary and healthy eating habits. The module includes activities such as food-themed songs, pretend cooking, and healthy food discussions.
Module Six: Let's Have Fun!
The sixth module focuses on leisure activities and hobbies. The objective of this module is to help children develop a positive attitude towards learning and engage in new activities. The module includes activities such as sing-alongs, games, and role-playing based on hobbies.
Module Seven: Let's Explore Nature!
The seventh module focuses on introducing children to basic vocabulary related to nature and environmental awareness. The module includes activities such as nature walks, picture books, and songs about environmental conservation.
Module Eight: Let's Celebrate!
The final module focuses on introducing children to different cultures and celebrations around the world. The module includes activities such as cultural presentations, sing-alongs, and role-playing based on different festivals.
Conclusion
The "English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan" is designed with the objective of maximizing learning outcomes in a fun and interactive setting. By introducing children to basic English language skills through music and dance, the program aims to foster a lifelong love for language learning and promote cultural awareness.
启蒙课教学计划【篇2】
English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan
With the globalization of economy, culture, and education, children's early English education has become an important aspect of the comprehensive education system. An increasing number of schools and parents have started to recognize the importance of English learning for children, and are actively exploring effective teaching methods to help children improve their English language skills. In this article, we will present an English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan, which aims to promote children's interest in English learning and enhance their language abilities in a fun and interactive way.
1. Background
The English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan is designed for children aged 3-6 who are just beginning to learn English. At this age, children are still in the sensitive period for language learning, and their brains are highly plastic and receptive to new information. It is the best time to develop their interest in language learning and lay a solid foundation for further language learning.
2. Goals
The goals of the English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan are as follows:
-To help children develop an interest in English learning, and cultivate their enthusiasm for learning.
-To enhance children's language abilities in listening, speaking, reading, and writing.
-To promote children's understanding of English culture and customs, and broaden their horizons.
-To enhance children's social skills and cooperation abilities through interactive games and activities.
-To establish a positive and relaxed learning atmosphere, and create a happy and harmonious learning environment.
3. Curriculum
The English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan consists of three parts: the classroom teaching, the extracurricular activities, and the parents' participation.
(1) Classroom Teaching
The classroom teaching is the core of the teaching plan, and it is divided into three major modules:
-Listening and Speaking Module: The teacher uses songs, chants, and rhymes to help children integrate into the English rhythm and pronunciation, and guides children to express themselves in English through games, role-playing, and other interactive activities.
-Reading Module: The teacher selects vivid and interesting English stories and picture books, and guides children to read and comprehend the stories. This enables children to learn new words and sentence structures, and to consolidate their understanding of English grammar and syntax.
-Writing Module: The teacher guides children to write simple sentences, paragraphs, and essays based on their understanding of the stories and topics. Children can also use art, painting, and coloring to express their ideas and emotions.
(2) Extracurricular Activities
The extracurricular activities are designed to enrich children's English learning experience, and to help children apply what they have learned in the classroom to their daily life. The extracurricular activities include:
-Singing and Dancing Competition: Children learn English songs and dances, and participate in competitions and performances both inside and outside the school.
-English Talent Show: Children show their English abilities in various ways, such as reciting English poems, telling English jokes, and performing English skits.
-English Cultural Experience Day: Children participate in various English cultural activities, such as making afternoon tea, learning English games, and playing English sports.
(3) Parents' Participation
Parents are a crucial part of the English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan. The school encourages parents to participate in their children's English learning by:
-Reading English stories to their children at home, and discussing the stories with them.
-Practicing English with their children in daily conversations, such as greetings, asking for directions, and expressing emotions.
-Watching English movies and cartoons with their children, and using the subtitles and dubbing to help them understand the dialogue.
4. Evaluation
The English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan evaluates students' achievements based on their daily performance, classroom assessment, and standard tests. The evaluation criteria include:
-Listening and Speaking: the ability to listen and understand simple English dialogues, and to express oneself in English with clarity and fluency.
-Reading: the ability to read and comprehend simple English stories and texts, and to identify the main ideas, details, and literary devices.
-Writing: the ability to write simple English sentences, paragraphs, and essays with correct grammar, spelling, and punctuation.
-Cultural Understanding: the ability to demonstrate an understanding of English customs, lifestyles, values, and traditions, and to compare and contrast the cultural differences between different languages and cultures.
5. Conclusion
The English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan is an innovative and effective way to help children learn English in a fun and interactive way. By integrating singing, dancing, reading, writing, and cultural exposure, children can not only improve their language skills, but also broaden their horizons and enhance their social skills. With the support and participation of teachers, parents, and society, the English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan will benefit more and more children, and contribute to the international communication and exchange.
启蒙课教学计划【篇3】
英文启蒙唱跳教学计划主题范文
Introduction
The English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan (hereafter referred to as the plan) is a comprehensive program designed to introduce young learners to the English language through fun and engaging activities such as singing and dancing. This plan aims at helping children build a strong foundation in English from an early age, improving their language abilities and increasing their confidence in the language.
The Goals of the Plan
1. To introduce children to the English language through singing and dancing activities.
2. To promote a fun and engaging English learning environment for children.
3. To develop children's speaking, listening, reading, and writing skills in English.
4. To enhance children's confidence in speaking and understanding English.
5. To expose children to different music styles and cultures.
6. To encourage children to express themselves and explore the world around them.
The Plan Overview
The plan has been structured to ensure that all children receive a fun and engaging learning experience in English. The activities have been carefully designed to incorporate music, dance, and storytelling elements, making the learning experience an immersive one for all children.
The plan comprises of 30 sessions, each lasting for 45 minutes. During each session, children will be exposed to new vocabulary, phrases, and English language structures, which will be introduced through fun and engaging songs and dances. The main focus of each session will be centered around a particular theme, such as animals, colors, food, weather, and more.
The Activities
The activities in each session will be designed to cater to the learning needs of young children while also ensuring that the activities are as fun and engaging as possible. The following are some of the activities that will be included in each session:
1. Song and dance routines
Children will learn new English songs through fun and engaging routines that incorporate movement and expression. The songs will feature simple lyrics and catchy melodies, making them easy for children to sing along to.
2. Storytelling and Roleplay
The storytelling and roleplay activities will help children to develop their creativity and imagination skills in English. The activities will be centered around the theme of each session, and children will be encouraged to express themselves and explore the world around them.
3. Listening and Speaking Practice
Children will be exposed to different English accents and styles of speaking through voice recordings, and they will be given opportunities to practice their own speaking skills through individual and group activities.
4. Vocabulary games
Vocabulary games will be included in each session to help children remember the new words and phrases they have learned. The games will be designed to be fun and engaging, encouraging children to participate and learn.
Conclusion
The English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan is an effective and engaging approach to introduce young learners to the English language. Through fun and engaging activities such as singing, dancing, storytelling, and roleplay, children will learn and practice their English skills while also developing their creativity and imagination. The plan aims at building a strong foundation in English from an early age, improving children's language abilities, and increasing their confidence in the language.
启蒙课教学计划【篇4】
English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan
Introduction:
The English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan is designed for children aged 3-6 years old who are just beginning to learn English. The primary objective of this program is to introduce the English language to young learners through fun and engaging songs and dances. By incorporating music and movement into the learning process, children will develop a love for English and develop the necessary skills to begin speaking and understanding the language.
Program Objectives:
The English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan aims to fulfill the following objectives:
1. Helping young learners develop an interest in English language learning.
2. Building a strong foundation in English language acquisition through songs and dances.
3. Promoting critical thinking skills and creativity in young learners.
4. Enhancing the cognitive and physical abilities of children.
5. Creating a positive learning environment that fosters confidence, self-esteem, and individual expression.
Teaching Methodology:
The English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan is based on the principles of active learning, which emphasizes the need for children to be active participants in the learning process. The teaching methodology includes the following components:
1. Songs and Dances: Young learners will be taught English songs and dances that are designed to be fun, engaging, and easy to follow. The songs will be chosen based on their suitability for young learners, including catchy lyrics, upbeat rhythms, and simple melodies.
2. Play-Based Learning: The program will use play-based learning to help children develop their cognitive abilities while engaging in fun and interactive activities. Play-based learning will be incorporated into activities such as puppet shows, storytelling, and circle time.
3. Visual Aids: Visual aids such as flashcards, pictures, and videos will be used to support language learning and enhance the understanding of concepts.
4. Individualized Learning: Each child will have an individualized learning plan designed to meet their unique needs and abilities. The program will focus on the child's strengths and interests to create a personalized learning experience.
Program Structure:
The English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan is divided into four levels, each designed to build on the knowledge and skills of the previous level. The program will cover a range of topics, including vocabulary building, grammar, phonics, and sentence structure.
Level 1: Introduction to English
In this level, young learners will be introduced to basic English vocabulary related to animals, colors, numbers, and common phrases. The focus will be on promoting language acquisition through songs, dances, and play-based activities.
Level 2: Vocabulary Building
In this level, children will expand their English vocabulary by learning words related to fruits, vegetables, daily routines, and emotions. Grammar concepts such as singular and plural nouns, verb tenses, and pronouns will also be introduced.
Level 3: Phonics and Reading
In this level, children will learn the sounds and pronunciation of English letters and words. They will also begin to develop reading skills by recognizing simple words and developing reading comprehension skills.
Level 4: Speaking and Listening
In this level, children will focus on developing their speaking and listening skills by engaging in activities such as role-playing, storytelling, and listening to stories in English.
Conclusion:
The English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan is designed to create a positive and engaging learning experience for young learners who are just beginning to learn English. By incorporating music, movement, and play-based learning into the teaching methodology, children will develop the skills and confidence needed to begin speaking and understanding the English language. This program is an excellent way to introduce children to English and to lay the foundation for future language learning.
启蒙课教学计划【篇5】
由于小班幼儿刚接触舞蹈，对一切都特别好奇，且兴趣较浓。因此在教学中要激发和保持这种兴趣。但小班幼儿的自制能力和接受能力较差，所以教学活动要形象、生动有趣。对于初学者，我们适当加入一些形体，如芭蕾手位，幼儿舞蹈的手位等。动作简单易懂，孩子易学会。针对这些，我在小班教学中采用游戏的形式，让幼儿在玩中学、在乐中学。
中大班幼儿对舞蹈有了初步的接触，虽然且基本功达到了一定要求，但在这个学期中我们仍是以练习基本功为主，其中在添加一些成品舞蹈组合。基本训练勾绷脚、前压腿、弯腰练习、前、后滚翻，掌握前、后滚翻的技巧，训练腿部控制能力。成品舞如《小雨滴与小雪花》、《兔子舞》等。
1、律动练习、节奏练习。根据不同的练习来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，和模仿一些飞机、汽车、自行、车火车来激发幼儿对舞蹈的兴趣掌握身体协调，培养幼儿的节奏感。例如《拍手》、《动作模仿》、《小雨滴》等。
2、律动《娃娃》培养幼儿节奏与手脚动作的协调性。要求幼儿掌压垮的动作。
3、律动《小雨点》模仿下雨动作。学习按照音乐的节奏使手臂和身体动作相协调，并进行勾绷脚练习。
5、律动《蜗牛》模仿蜗牛动作。初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。学习压垮和双腿跪等动作。
6、《小星星》学习双腿跪和手握紧放开等一些基本动作。
7、《我们不怕大灰狼》模仿敲打大灰狼的动作。学习双手上下拍打和双腿跪等基本动作。
9、律动《手臂律动组合》学习压腕与提腕、手指练习、屈手练习、攸臂练习。
根据幼儿掌握和接受的情况还会适当的添加一些形体舞训练如《波浪腰》、《跪下腰》、《地面神身韵组合》等。
启蒙课教学计划【篇6】
English Enlightenment Sing and Dance Teaching Plan
Introduction:
In today's global environment, being able to communicate in English has become an essential skill. However, learning a new language can be challenging, especially for young learners. To make the learning process more fun and engaging, we have developed an English Enlightenment Sing and Dance Teaching Plan for children.
The objective of this teaching plan is to help children between the ages of 3 and 6 years old to learn English in a fun and interactive way. By integrating music and movement into the curriculum, children can learn new vocabulary and grammatical structures while having fun. Through singing and dancing, children can improve their confidence in using English in everyday life.
Teaching Plan:
The English Enlightenment Sing and Dance Teaching Plan is divided into three themes: Animals, Colors, and Numbers.
Theme One: Animals
In this theme, children will learn the names of different animals and their characteristics. The objective of this theme is to introduce children to basic English vocabulary and sentence structure.
Activities:
1. Song: "Old MacDonald Had a Farm"
Children will learn the names of different animals while singing along to this popular song. To make the activity more engaging, children can act out the various animal sounds and movements.
2. Dance: "Animal Dance Party!"
Children will have fun dancing along to their favorite animal songs while learning new English vocabulary and sentence structures. This activity will also help improve their gross motor skills.
3. Craft: "Create Your Own Animal"
Children will have the opportunity to create their own animal using materials such as paper, glue, and scissors. This activity will help children develop their fine motor skills and spark their creativity.
Theme Two: Colors
In this theme, children will learn the names of different colors and how to use them in basic English sentences. The objective of this theme is to help children develop their vocabulary and sentence structure.
Activities:
1. Song: "I See Something Blue"
Children will learn the names of different colors while singing along to this catchy song. To make the activity more engaging, children can point to different objects in the classroom that match the colors mentioned in the song.
2. Dance: "Rainbow Dance"
Children will have fun dancing along to their favorite rainbow songs while learning new English vocabulary and sentence structures. This activity will also help improve their gross motor skills.
3. Craft: "Color Recognition Worksheets"
Children will have the opportunity to complete color recognition worksheets to reinforce their knowledge of different colors. This activity will help children develop their cognitive skills and help them improve their color recognition abilities.
Theme Three: Numbers
In this theme, children will learn how to count from one to ten in English. The objective of this theme is to help children develop their number recognition skills and improve their basic English sentence structure.
Activities:
1. Song: "Ten Little Fingers"
Children will learn how to count from one to ten in English while singing along to this popular song. To make the activity more engaging, children can act out the various finger movements.
2. Dance: "Number Dance Party!"
Children will have fun dancing along to their favorite number songs while learning new English vocabulary and sentence structures. This activity will also help improve their gross motor skills.
3. Craft: "Number Recognition Worksheets"
Children will have the opportunity to complete number recognition worksheets to reinforce their knowledge of numbers from one to ten. This activity will help children develop their cognitive skills and help them improve their number recognition abilities.
Conclusion:
The English Enlightenment Sing and Dance Teaching Plan is an engaging and effective way to help young learners develop their English language skills. By integrating music and movement into the curriculum, children can learn in a fun and interactive way. This teaching plan can be adapted to various English language proficiency levels, making it an ideal tool for English language teachers. With the English Enlightenment Sing and Dance Teaching Plan, learning English can be a fun and rewarding experience for young learners.
启蒙课教学计划【篇7】
启蒙班周教学计划
启蒙班是一个旨在帮助儿童打下良好学习和社交基础的班级，是孩子们学习生涯的第一步。为了更好地辅助孩子们学习和成长，我们制定了周教学计划。
周一：阅读日
阅读是孩子们学习最重要的一环。在星期一，我们将为孩子们提供不同难度的读物，和他们一起朗读、交流和讨论。这有助于提高孩子们的听力、口语和表达能力，同时也培养了他们的阅读习惯。给孩子们充分的阅读时间，帮助他们爱上阅读和书籍。
周二：游戏日
孩子们天生就喜欢玩耍，通过游戏，他们可以学会合作、掌握规则、发展想象力、提高动手能力等多种技能。在星期二，我们为孩子们准备了各种室内和室外的游戏。除了培养孩子们的技能外，游戏也可以让他们放松心情，缓解学习压力。
周三：科学日
科学是现代社会中最重要的一部分。在星期三，我们将为孩子们提供有趣的科学实验和讨论，让他们能够接触到常识和自然科学。这样他们可以提高他们的观察能力，培养他们的好奇心和想象力，激发他们的科学热情。
周四：艺术日
艺术是情感和情绪的表达形式。在星期四，我们将提供不同的艺术活动，如绘画、手工、音乐等，这些活动可以帮助孩子们发展他们的创造力和表现力。这也可以帮助孩子们缓解压力，放松身心，培养他们对艺术的喜爱。
周五：社交日
社交能力对于孩子们的成长非常重要，他们需要学会如何和他人相处、互助合作。在星期五，我们将鼓励孩子们参加各种团队活动和协作项目，这样可以帮助孩子们学会合作和分工。同时，我们也提供了互动游戏和小组讨论的机会，让孩子们学会如何表达和理解他人的情绪和想法，提高他们的好奇心和自信心。
总之，启蒙班周教学计划希望给孩子们提供一个全面、有趣、多元化的学习环境，让他们能够在成长过程中积累知识、技能和经验。同时，通过逐渐引导孩子们的兴趣和能力，我们也希望孩子们有机会发掘自己的潜能，为日后的发展打下坚实基础。
启蒙课教学计划【篇8】
Playing Games: An English Learning Enlightenment Program
1. Introduction
In recent years, there has been a growing trend of using games as tools for education. It has been recognized that learning through play can be effective, engaging, and enjoyable for students of all ages. In this program, we propose a "Playing Games: English Learning Enlightenment Program" that uses games to teach English to primary school students in China.
2. Objectives
The program aims to achieve the following objectives:
- Introduce students to basic English vocabulary and grammar through games.
- Foster interest and curiosity about the English language and culture.
- Develop students' communication, collaboration, and problem-solving skills.
- Provide an enjoyable and interactive learning experience that encourages students to pursue further English language study.
3. Methods
The program will consist of the following components:
- English game sessions: Twice a week, students will participate in game-based learning activities that incorporate English vocabulary and grammar. Games will be designed to be both fun and educational, with a focus on interactive and collaborative gameplay.
- English language immersion: Students will be exposed to the English language through immersion activities such as reading English storybooks, watching English language cartoons, and listening to English songs.
- Culture exchange: The program will facilitate cultural exchange between Chinese and English-speaking students through online pen pal programs and video conferences.
4. Implementation
The program will be implemented in collaboration with local schools and educational organizations. English teachers and game designers will work together to develop and implement game-based learning activities that align with Chinese primary school English language curriculum standards. The program will be evaluated through regular assessments of student learning outcomes and feedback from teachers and students.
5. Conclusion
The "Playing Games: English Learning Enlightenment Program" aims to provide a comprehensive and engaging learning experience for primary school students in China. By incorporating games and cultural exchange activities, the program will foster students' interest and curiosity about the English language and culture, while also developing their communication, collaboration, and problem-solving skills. We believe that this program will help students to achieve success and enjoyment in their English language learning journey.
启蒙课教学计划【篇9】
Introduction:
"Playing Games English Enlightenment Teaching Plan" is a comprehensive program designed to enable children to learn English in an enjoyable way. The aim of this program is to help students enhance their language skills by playing various games that are not only fun but also educational. The program is designed for children aged between 5-12 years old and is divided into different levels based on their English proficiency.
Theme 1: Alphabet Games
Alphabet games are ideal for introducing children to the English alphabet, which is the foundation of the English language. These games can be used to help children recognize and write the letters of the alphabet, as well as improve their pronunciation. For example, an alphabet scavenger hunt can be organized where children have to find objects that start with each letter of the alphabet. Another fun game is to organize an English sing-a-long where children can practice their pronunciation while singing lively English songs.
Theme 2: Vocabulary Games
Vocabulary is an essential part of learning English. One of the best ways to learn new words is by playing games that promote vocabulary acquisition. These games can range from word puzzles, memory games, and taboo games to flashcards. For example, a word puzzle game can be used to teach children new words by having them solve puzzles that require them to complete words using the correct pronunciation and spelling. Flashcards can also be used to help children learn new words by matching pictures with corresponding words.
Theme 3: Storytelling Games
Storytelling games can be used to help students improve their reading and listening skills. These games encourage students to listen to and comprehend English narratives while promoting their imagination and creativity. For example, a group storytelling game can be organized where children sit in a circle and take turns telling a story while others listen and provide feedback. Another fun game is to organize a picture storytelling game where children can create stories based on pictures shown to them.
Theme 4: Grammar Games
Grammar games serve as an innovative way of teaching students the rules of grammar. These games are ideal for primary and middle school-aged children who are learning the basics of grammar. Games such as "Who Am I?" require children to guess the correct pronoun based on the hints given by the teacher. Other grammar games such as "Sentence Scavenger Hunt" can be used to teach students about sentence structure and punctuation.
Conclusion:
The "Playing Games English Enlightenment Teaching Plan" is a great way to make English learning fun and engaging for children. Through the integration of games into the curriculum, students can improve their language skills and gain confidence in using the language. Moreover, the program is designed to cater to the needs of students with different English proficiency levels and ensures that all students learn at their own pace.
启蒙课教学计划【篇10】
Introduction
In recent years, the popularity of video games has grown exponentially across the world. Children and adults alike enjoy playing video games as a way to relax, socialize and even learn new skills. In light of this, the importance of incorporating video games in English language learning cannot be overstated. This essay presents a comprehensive English language teaching plan that incorporates video games to foster a fun, interactive and immersive learning experience for young learners.
Teaching Objectives
The objectives of this teaching plan are as follows:
1. To create an immersive learning experience for young learners by incorporating video games.
2. To increase the level of engagement and participation among learners during English language learning.
3. To enhance the speaking, reading, writing and listening skills of learners.
4. To cultivate a love and appreciation for the English language among young learners.
Teaching Methodology
The teaching methodology involves a three-pronged approach that involves:
1. Introduction to video games
2. The use of video games for language learning
3. Practical application of language learning using video games.
Introduction to Video Games
The introduction to video games seeks to provide an overview of video games as a concept. During this stage, learners will be introduced to the various types of games available, a brief history of video games, and the impact of video games on society. This stage aims to offer learners a broad understanding of video games as an entertainment and educational tool.
The Use of Video Games for Language Learning
During this stage, learners will be introduced to the concept of video games as an integral part of their English language learning journey. At this stage, learners will be encouraged to see video games as a tool for mastering the English language, and not just for entertainment purposes. This stage will also explore the different genres of video games that are available for language learning.
Practical Application of Language Learning Using Video Games
The third and final stage of the teaching methodology is the practical application of language learning using video games. During this stage, learners will have the opportunity to put their English language learning skills into practice while playing video games. Learners will be grouped into teams to play video games that promote teamwork, communication, and problem-solving. While playing the video games, learners will have to utilize their reading, writing, listening, and speaking skills in English.
Conclusion
The "玩游戏英语启蒙教学计划" is an innovative approach to teaching English to young learners. Incorporating video games in English lessons can potentially enhance the learning experience while fostering a love for the English language. In today’s digital age, it is essential to integrate technology in language learning to keep up with the ever-changing times. By adopting this teaching plan, learners can benefit from a dynamic and interactive language learning experience that will prepare them for success in a globalized world.
泰国幼儿园开设性启蒙教育
泰国在幼儿园开设性教育，以防止青少年怀孕和感染艾滋病。泰国卫生部负责计划生育和人口控制的素旺那。瓦拉卡民说，根据新的计划，教师们将接受培训，学习如何坦率、科学地处理这一问题。这个计划将有助于消除在公共场合谈性的禁忌。
她说，在幼儿园开展性教育并不是要鼓励小孩子进行性活动。她指出，许多欧洲国家都对少年儿童讲授这个题目，而且没有出现任何问题。她说：“幼儿园将讲授简单的课程。比如，教师会讲解小孩是怎样出生的，因为这是许多儿童向父母提出的问题。”孩子们还将学习两性的区别，随着年级的升高，他们会逐渐了解更多的相关知识。她还说：“性教育是优生的关键，对性教育的强调将促进对其他生育健康问题的关注，比如流产、青春期卫生和减少艾滋病等。”
从小向儿童开展性教育能推迟他们开始性活动的时间，在他们进入青春期后减少不必要的怀孕。瓦拉卡民说，性教育在减少流产率和艾滋病感染率方面具有关键作用。
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