角色游戏教案。
目前各大幼儿教师纷纷在幼儿教学中加强了游戏环节。游戏就是一种智力活动,是幼儿智力开发的有效手段和重要途径。幼儿园的管理者对幼儿游戏需持有比较科学和客观的态度。你是不是不太清楚幼儿园游戏是什么呢?由此,小编为你收集并整理了角色游戏教案9篇相信会对你有所帮助!
角色游戏教案【篇1】
在平时与幼儿谈话交流中,当我问“爸爸妈妈爱不爱你,你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱,因为爸爸妈妈会打他,不给吃零食。孩子还小,他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福,这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感,他们懂得什么才是真正的爱。
1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。
2.帮助幼儿初步了解家庭之间的关系。
本节课的重点是让幼儿学会观察图书,从中分辨人物的身份,引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。
1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?
2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人,教师给予适当的语言补充)
3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的--,这是我的--”语言表达。
提问:你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗
5.小结:我们每个人都有一个幸福美满的家,有很多人关心你们爱你们,你们真的很快乐很幸福。
开展“我的家”角色游戏活动,分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。
在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。
角色游戏教案【篇2】
设计意图:
大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验,游戏内容开始向广泛的社会生活扩展,在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了,角色间的关系更复杂了,游戏中的合作意识增强了。在游戏中,他们能够自主选择伙伴、发展情节,充分运用玩具开展游戏,并广泛地与同伴交往,他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。在各个区角活动中,随着游戏的开展,幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加,超市这种便捷的经营模式,是幼儿日常生活中所熟悉的,开设超市既能满足幼儿的活动需要,又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《快乐超市》。
一、游戏目标:
1、能积极参与角色游戏活动,明确自己所扮演角色的职责,并能坚守岗位;
2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,分享游戏的快乐,发展幼儿的交往能力
3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为,培养幼儿在游戏中解决问题的能力;
4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
二、游戏准备:
1、经验准备:
(1)幼儿对超市购物有了一定的经验,
(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。
2、物质准备:
(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。
(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;
(3)“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。
三、游戏指导:
(一)通过谈话引出主题:
前些天有小朋友说玩游戏的时候,有些需要的物品没有,要是有家超市就方便了,这几天通过大家的积极准备,今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的,大家先来回答我的几个问题哦
1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样,是什么样的态度?小结优秀员工的标准:
2、有顾客来了怎么办?如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做?
3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。
(二)幼儿商讨角色分配,:收银员、导购员、售货员、播音员、保安等,不抢角色,可以协商轮流交换角色。
(三)幼儿游戏,教师观察指导。
1、游戏规则:
(1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守;
(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗;
2、幼儿游戏,教师指导,重点帮助能力弱的幼儿。
(1)教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导
(2)指导幼儿有序摆放、排列物品,有礼貌的向大家问好、介绍商品
3、教师以角色身份参与活动中。
比如:我想买饮料,你们这儿有些什么品种?
可以便宜一些吗?
我昨天在你们这儿买的点心,过期了,你们说该怎么办呢?可以换吗?
4、引导幼儿加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。
引导幼儿大胆想象进行游戏,加强各角色间的联系。
(四)工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动。
(五)讲评游戏。
请幼儿自行评议游戏情况,师生共同小结活动情况,
1、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁,为什么?评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。
2、说说在游戏中发现的问题,让幼儿想办法解决,为下一次游戏做好准备。
角色游戏教案【篇3】
活动目标:
1、加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
1、师:你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家,还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?
2、师:春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名,买好旅游时所需要的物品,准备好背包……)
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配角色:
旅行社接待员两名,导游一名,司机一名。
其余游戏组自选负责人,自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏:
1、重点指导:指导旅行社的旅游报名登记工作,启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?
3、指导娃娃家把家中的环境整理干净,要去旅游的一定要带好物品,做好准备。
五、游戏评价:
1、重点评价旅行社的开展情况:
接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
玩法:将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。
提示:1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
目的:1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上,认记读象棋上的字。
2.培养幼儿初步的空间感知力。
准备:32枚与棋子一样大的圆形纸板,将原象棋上所有的字,用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的`一面。
角色游戏教案【篇4】
活动目标:
1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程:
1、简单讲述上次"超市"的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。
引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往。
教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束:
提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。
活动反思:
去超市购物是每个幼儿最开心的事,他们总喜欢一下子买好多好多,什么都要,也不管家长愿不愿意,通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中,我们可以对幼儿进行教育,让他们懂得节约用钱的,要求幼儿每次购物时,只挑选两样物品,也方便后面的顾客购买自己需要的东西。
角色游戏教案【篇5】
活动目标
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
活动准备
几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。
活动过程
1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?谁护理病人?
(3)认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。,仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。
角色游戏教案【篇6】
1、幼儿用心参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事资料的理解,并按意愿选取自己喜欢的主角。
2、透过扮演主角,加深幼儿对主角的认识,学习主角jy135.的优良品德。
一、回顾上周故事资料,使幼儿对各主角进一步认识。
师:出示手偶,你们看这是谁啊,(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?
师:是的,这天小老虎又要来找朋友了,那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)之后遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎最后明白了。之后小象答应和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一齐玩游戏。
突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎样样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊,小老虎情绪怎样样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)
二、与生活老师一齐示范表演,让幼儿仔细观察情节的发展。
分主角练习对话:带头饰老师扮演小老虎主角小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
四、让小朋友一齐听录音进行主角对话练习。
对幼儿主角对话的练习进行评价。
角色游戏教案【篇7】
情况说明:
培养幼儿养成优良的品德行为习惯有多种教育形式,角色游戏是最容易达到教育目的、取得良好效果的最佳教育形式。因为角色游戏符合幼儿的身心发展要求,是幼儿非常容易接受和乐意参加的活动。角色游戏不仅开发了幼儿智力,而且还培养了幼儿优良的品德行为习惯。
设计思路:
在区角游戏环境的开发与创设过程中,可因地制宜地利用园内楼道、走廊、楼梯角落等一切可以利用的立体空间,设置公共游戏区,打造富有童趣的、充满教育的、立体的、丰富的园内环境。
根据教育目的和幼儿发展水平,各班级可创设具有开放性、操作性、多变性、实用性的活动区角环境,投放不同层次的活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作、摆弄、探索、表现为主的方式进行个别化的自主学习活动,充分发挥孩子的主体性,有效地促进孩子的自主发展。
活动目的:
1.激发创造意识和动手欲望,体验动手操作的乐趣和成功的喜悦。
2.培养与人交往的合作能力,懂得构建的基本形态与规则。
3.增进废物利用及环保意识,帮助幼儿积累社会经验
活动内容:
1、小木块的收集和分类
收集活动初期,首先对幼儿进行细致的环境教育,让孩子了解环保知识,争做环保的小主人,从而让他们去体验环保。让幼儿利用双休日,每人捡两块小木块或木板(不管什么形状,具备任何特征,只要是小木块或木板即可)。
把收集的木块,按规则的和不规则的进行分类。分类的过程中,孩子是主体,教师充当引导者和合作者的角色。通过分类活动的开展,给幼儿树立自信心,为下一步打好基础。
2、小木块的妙用
我们把捡来的小木块进行消毒,投放在各区域,让幼儿根据自己的意愿和爱好玩小木块,让这些形态各异的小木块尽显风采。
美工区:教室引导幼儿在小木块或木板上,用彩笔画上美丽的图案;在木板的两侧各粘两个瓶盖,制成一辆小汽车;利用方形木块,制作出了机器人。这些小木块,经过幼儿的.巧手制作,大放光彩,显示无穷魅力。
益智区:孩子们利用小木块或小木板的大小、形状,按照自己的想象,摆出了有趣的长颈鹿、小狗、汽车、飞机等。
建构区:天真活泼的“工匠”们利用这些小木块,搭建出各种风格的高楼、房屋、城堡;设计出了精美的桥梁、凉亭;有的幼儿搭建出了美丽的长城等。在这个区域中,小木块显示出了极致的可利用性,使整个建构区充满了无限的生机与活动。
注意事项:
1、幼儿活动室面积小,教师在维护、更换添置学习材料上存在着一定困难,不能很好的估计不同个性幼儿的需要。
2、与家长达成共识,让家长把木块提供给幼儿。
3、在活动过程中,不干涉幼儿的想象创新。
4、木块是硬质品,要对幼儿进行必要的安全教育。
5、创设宽松和谐的活动气氛,让幼儿的创造潜能得到充分发
活动效果:
1、幼儿的创造能力得到了发展
幼儿在活动中,老师不强加干涉他们怎么玩,而是让幼儿自由发挥创造意识,利用语言激发他们的创造行为。如果幼儿有新的玩法,要及时的表扬,并发动其他幼儿向其学习,这样更加激发幼儿的创造兴趣,使幼儿在活动中发挥更多的能量和创造性,从而使幼儿的创造潜能释放出来。
2、区域活动异彩纷呈
幼儿在区域活动中,根据自己的爱好,任意选择不同形状的木块,根据自己的想象搭建、制作、摆拼,幼儿不在感到无材料可玩,无事可做,而是每天都玩出新的花样。有的作品由几个幼儿一起制作才能完成,这样有培养了幼儿的合作意识,锻炼了幼儿的交往能力。
角色游戏教案【篇8】
1、能在主角游戏中,模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”,尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。
2、经过自我的亲身扮演,充分体验爸爸妈妈工作的辛苦,产生爱爸爸妈妈的完美情感。
1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。
2、发动孩子收集自我家中的毛绒娃娃。
回忆父母照顾自我的日常情节——谈一谈自我会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演主角游戏——交流演示、评价——提升要求
1、教师:小朋友,你们爱自我的爸爸妈妈吗?为什么你会这么爱爸爸妈妈呢?把你的原因告诉我们大家。
(幼儿1:我爱爸爸妈妈,因为爸爸会和我一齐做游戏;妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2:我爱爸爸妈妈,因为爸爸力气大,在家里要做很多的事情;妈妈长得漂亮,会帮我梳好看的发型。……)
2、教师小结:对呀,世界上的爸爸妈妈是最最爱护自我的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱,还有孩子的爱,才会充满笑声。此刻,我们一齐来唱一唱歌曲《让爱住我家》,把欢乐的歌声也带到每个人的家里,好吗?(好)(djz525.com 励志的句子)
1、教师:今日,我们需要自我要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下,你会做一个什么样的爸爸妈妈呢?
2、鼓励孩子与朋友一齐轻声地交流,获知他人的感想。
3、请个别孩子在团体面前大胆讲述自我的想法,教师及时给予肯定和必要补充。
三、自主选择主角,开展主角游戏“迷你一条街。”
1、(出示毛绒娃娃)教师:看!我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃,等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈,好好把你的爱送给娃娃,好吗?(好)
2、扮演顾客群的孩子们自主选择自我喜欢的娃娃,成为娃娃的爸爸妈妈,开始进入主角游戏。
3、重点进行游戏进程中的有效指导。
具体方法:教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发,并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还能够采用“攀谈”的方式,与爸爸、妈妈们成为搭档,一齐去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、资料,在平行、互动的氛围中让孩子得到感染,从而提高孩子的游戏水平。同时,教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示,并与其他孩子一齐分享成功爸爸妈妈的经验。
四、爸爸妈妈们的经验交流展示,评选出最优秀的爸爸妈妈。
1、教师:此刻的娃娃们好开心,因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了欢乐的一天。那,哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎样带着娃娃度过这一天的?
2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一齐交流自我的玩法,并进行颁奖。
五、提升再次游戏的要求。
教师肯定所有爸爸妈妈的做法,并提出下次游戏的提升要求:娃娃有了爸爸,还想有一个妈妈。有妈妈的娃娃还想有一个爸爸,娃娃的愿望你们能够怎样来帮忙他实现呢?(男孩子与女孩子进行家庭组合,进行合作游戏。)
角色游戏教案【篇9】
最近市里相应上级号召,搞了次幼教专题培训活动“快乐的玩,有效地学,把游戏还给孩子”。我设计的一节运动游戏《轮胎船上练本领》,光荣入选,得到不错的评价,拿出来跟哥几个分享下……
设计意图:
轮胎,对于博大幼儿园的孩子来说,充满了玩的魅力,每到户外活动时间,孩子们都会在那里流连忘返。幼儿站在轮胎上很容易就会发生弹跳的动作,而一项幼儿喜爱的动作练习,与游戏结合起来时,就更增添了无穷的乐趣,孩子们能够重复这个简单的动作很久,跳的满头大汗却依然兴致勃勃。简单的动作、搞笑的游戏,让孩子们在快乐的游戏中得到锻炼,是游戏设计的出发点也是归宿。
游戏目标:
1.尝试在轮胎上双脚向上跳的动作,锻炼平衡潜力。
2.体验合作游戏的快乐。
游戏准备:
场地附近摆放轮胎,数量与幼儿数相等。
游戏过程:
——站在船上,双脚同时向上跳,落回船上,持续平衡,不掉进水里。
——看谁在船上跳起来不掉进水里,坚持的时间最长。
——关注动静交替时幼儿的运动量,按幼儿个人意愿自由选取休息或者继续。
游戏规则:1、同一艘船上的人动作要一致。2、如果有人掉进水里,必须要迅速的救起来,否则会被鲨鱼吃掉。3、没有船员掉进水里的船只获胜。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《角色游戏教案9篇》一文,希望能解决您找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了角色游戏教案专题,希望您能喜欢!