幼儿班上语言教学计划。
那么如何写学科教学计划呢？时间一下子就过去了，新学期即将开学，教学计划可以提高学生新学期的学习力，以下“幼儿中班上期语言教学计划”由小编为大家收集整理，建议你将这个网站保存到书签中方便日后使用！
幼儿中班上期语言教学计划 篇1
一、班级情况分析：
本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：
1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。
3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.
5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。
6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.
针对以上情况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。
二、教学目标：
1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
三、在全面的基础上，本班想突破的新特色：
(一) 兴趣阅读特色
(二) 观察、讲述、绘画特色
四、具体实施措施:
1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。
教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的文本。
2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。
教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。
3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。
4、求效。素质教育的实质便是优质高效。
高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。
幼儿中班上期语言教学计划 篇2
幼儿中班上期语言教学计划
随着社会的不断进步，家长们越来越重视幼儿早期教育，其中语言教育是非常重要的一环。对于幼儿中班的语言教学，教师在制定教学计划时，必须考虑幼儿的认知和发展水平，以及教学目标和方法，保证学生以轻松愉悦的方式有效学习。本文将从以下几个方面详细介绍幼儿中班上期语言教学计划的制定。
一、教学目标
在制定教学计划时，首先要考虑到教学目标。幼儿中班的学生一般处于2至3岁的年龄段，比较活跃，好奇心强，注意力难以集中，对于发音、词汇、表达等方面还有很多欠缺。因此，教师需要设定符合幼儿年龄特点的教学目标，如：
1. 能正确区分中文和英文，并能口中正确发音。
2. 增见到常用字和词汇量，能初步使用表达语言。
3. 教授基本语法知识，如名词、动词、形容词、副词等，并能使用语言描述和阅读简单的故事。
4. 增强学生的自信心、合作精神和交流能力，能积极参与活动和与他人交流。
二、教学内容
1. 介绍中文和英文的基本语音和发音规律，学习基本的汉语拼音和字母拼音。
2. 导入常用的中文词汇和英文单词，并运用字卡、图卡、游戏等多种方法，增加词汇量和记忆力。
3. 在语言学习中，结合生活实例，如动物、食物、颜色等，促进幼儿直觉、感性和思维的结合。
4. 通过这种方式，加强幼儿的语言听力能力，让幼儿理解说话可以是愉快和有趣的。
5. 同时结合故事和诗歌，培养幼儿的想象力和情感表达能力，提升幼儿的阅读理解和语言表达能力。
三、教学方法
1. 任务导向法：设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中进行语言锻炼。如“认识你认识我”等情境游戏。
2. 感性体验法：通过感性体验方式，让幼儿主动参与到活动中，如挑选物品、使用物品、敲打物品等，从而进一步扎实语言记忆。
3. 互动的方式 ：营造和谐的课堂气氛，创造多元化的活动形式，让学生交往、合作和互相支持，这样有利于幼儿灵活地使用语言。
4. 引导式教学法： 在语言表达领域，使用引导式教学法，通过引导幼儿，让幼儿顺利过渡到比较规范的语言表达形式，增加字词间的联系，以此提高语言表达准确性和逻辑性。
综上所述，“幼儿中班上期语言教学计划”的制定，是为了确保学生以最佳的方式学习和掌握语言表达能力。全面考虑幼儿的认知、发展特点和可操作性，明确教学目标、教学内容和教学方法，创设多元化的教学氛围和活动，提高学生的语言表达能力和自信心，是幼儿教师们要持续努力的目标。
幼儿中班上期语言教学计划 篇3
幼儿中班上期语言教学计划
为了让孩子在幼儿中班上期更好地学习语言，我们制定了一份详细的教学计划。这份计划将涵盖幼儿中班上期的语言学习内容，以及针对不同的教学内容所采取的教学方法和策略。
一、语音教学
孩子在幼儿中班上期主要学习语音基础知识，包括发音、声调和语调。我们将针对不同难度的语音知识，采取不同的教学方法和策略。
1.发音教学
我们将引导孩子学习单词发音，包括元音音素和辅音音素。针对元音音素，我们将引导孩子认识和发音五个元音音素a，e，i，o，u。针对辅音音素，我们将引导孩子认识和发音t，k，f，s，m等常用辅音音素。我们将利用幼儿园内的图片教具和绘本辅助发音教学，让孩子通过观察和模仿来学习语音知识。
2.声调教学
声调是汉语中的一个重要组成部分，对于正确表达语义有着至关重要的影响。我们将引导孩子认识汉语的四个声调，包括平声、上声、去声和入声，并教会孩子正确发声调和辨别声调。我们将利用游戏和歌曲等形式，辅助声调教学。
3.语调教学
与声调类似，语调也是汉语中一个重要的组成部分。我们将引导孩子认识汉语语调，包括降调、升调等基本语调形式，并教给孩子正确发声调和辨别语调的方法。我们将利用情景教学和互动游戏等方式，辅助语调教学。
二、词汇教学
在幼儿中班上期，我们将引导孩子学习日常生活中的常用词汇。我们将采用分类教学的方法，让孩子学习关于人、动物、食品、交通、时间等方面的基本词汇。我们将利用图片书籍、游戏活动以及绘本等形式，让孩子通过接触和使用词汇，逐渐提高语言能力。
三、语法教学
语法是语言学习的重要组成部分，它是帮助孩子正确运用语言的基础。在幼儿中班上期，我们将引导孩子初步学习一些基本语法知识。我们将让孩子学习名词、动词、形容词、副词等常用语法基础知识，并辅以案例讲解和举例分析的形式，让孩子掌握语法知识的同时，学会如何正确使用语言表达自己的意思。
四、语言表达教学
在幼儿中班上期，我们要求孩子能够简洁明了地表达自己的意思。为了帮助孩子提高语言表达能力，我们将采用如下措施：
1.读绘本、讲故事等形式，激发孩子对语言的兴趣和好奇心，同时提高孩子的语言表达能力。
2.利用游戏和互动活动，让孩子在游戏中学会表达自己的意思，并激发说话的勇气和信心。
3.保持常态化的语言交流，鼓励孩子主动参与到日常生活中的语言交流中。
以上就是我们幼儿中班上期的语言教学计划。在这个过程中，我们将充分引导幼儿的学习兴趣，让孩子在愉悦的氛围中学习，逐步提高语言能力，为未来更好的语言发展打下基础。
幼儿中班上期语言教学计划 篇4
幼儿园中班上学期语言教学计划
幼儿园作为孩子学习与成长的重要场所，语言教学也占据了教育的重要位置。对于幼儿来说，语言教学不但能够帮助他们展开思维，还可以帮助学生提高语言表达能力。因此，我们必须对幼儿园中班的语言教学计划进行详细规划，以便更好地培养幼儿的语言能力。
一、语言教学目标
1.促进语言发展。通过与孩子们的交流互动，帮助孩子们提高语言技能，开阔他们的语言视野和表达能力。
2.提供语言环境。通过创造一种全方位的语言环境，让孩子们可以在语言环境中感知声音、体验语言。
3.培养孩子们的语言兴趣。从游戏、故事等多个方面着手，让孩子们体验语言的乐趣，唤醒他们学习语言的兴趣。
二、语言教学内容
1.生活用语。以日常生活为主题，主要教授与生活相关的基本用语、日常表达用语、简单的口头指令等。
2.单词和词汇。扩大孩子们的词汇量，让他们学习更多的单词和概念。
3.语音教学。重点针对口音、发音、语调等方面进行教学。
4.故事和童话。从故事和童话中体验语言之美，让孩子们喜欢上语言。
5.唱歌和音乐。通过唱歌和演奏乐器等方式，增强孩子们的语言节奏感和音乐感。
三、语言教学形式
1.课堂交流。这是幼儿教育中最常见和最重要的教学形式，它主要通过课堂讲解和问答的方式来帮助孩子们习得新的语言知识和表达能力。
2.角色扮演。通过扮演角色、表演剧本和演出小故事等形式，教授学生相关的生活用语和表达方式。
3.儿童绘画。通过鼓励孩子们使用图像的形式来表达思想和感受，提高幼儿绘画和表达的技能和语言能力。
4.手工制作。通过手工制作的活动，让孩子们通过工作与玩乐的方式表达和语言沟通，增强孩子们的语言表达和沟通技巧。
四、教学评估
1.日常评估。对幼儿的语言表达能力进行日常评估，收集配合孩子们语言表达的资料和见解。
2.定期评估。定期对孩子们进行语言成果展示，并根据孩子的表现情况适时进行调整。
3.作品评价。通过评估孩子们所创作的画、手工制品、作文等作品的主题和内容，进一步反映孩子们在语言方面的表现。
五、教学评估工具
1.口语考试。以幼儿具体表达情况为评估标准，针对性地进行口语考试。
2.听力测评。通过幼儿对听到的语言文字的反应和回答情况，评估其听力水平和语言掌握情况。
3.教案评估。对教案的细节、内容以及教学方式进行评估，进一步优化教学实施计划。
总之，幼儿园中班上学期的语言教学计划必须制定得详尽有序，让孩子们得以在有趣的环境中并获得良好的语言基础。希望通过本文对幼儿园语言教学的重要性和详细规划有所提醒和启发。
幼儿中班上期语言教学计划 篇5
幼儿园中班上学期语言教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿的听、说、读、写各方面的语言能力，能够自如运用语言进行表达和交流。
2. 培养幼儿的语言思维、观察能力和表达能力，能够应用所学语言分析和解决问题。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，促进幼儿的认知和智力发展。
4. 培养幼儿的社交语言运用能力，使之更好的融入集体生活。
二、教学内容
1. 听力训练
幼儿可以听懂简单的口语词句，可以模仿发音和语调，听懂有关环境、生活用品和简单情境的问答和指令。
2. 口语表达
幼儿口语表达开始丰富多彩，能够通过语言表达自己的想法、感情和意见。教师应该在口语教学中尽可能多使用幼儿熟知的故事、歌谣和游戏等，让幼儿在语言运用中渐渐习惯。
3. 视觉阅读训练
通过图画、图片、模型等视觉辅助训练，帮助幼儿心理建构形象。并在此基础上开发幼儿的联想记忆能力和形成记忆的习惯。
4. 简单的书写训练
通过小班集体教学和个别指导，帮助幼儿掌握简单的书写规范和技巧。在幼儿熟悉的对象，如动物、植物、水果等中融入书写训练。
5. 群体语言活动
组织各种语言活动，让幼儿在游戏、音乐、手工等活动中的语言运用，从中感知语言、记忆语言、模仿语言，提高幼儿的语言能力。
三、教学方法
1. 游戏教学法
通过幼儿熟悉的游戏环境，让幼儿愉悦的参与语言游戏和互动中，并获得语言训练。
2. 讲述教学法
通过简单易懂的方式，讲述内容的特点和功能，引导幼儿理解教学内容，以期其的认知上的发展。
3. 朗读教学法
通过幼儿自己阅读或听老师朗读外，让幼儿体验那种美的语音，提高幼儿的语音表现能力。
4. 讨论教学法
通过幼儿同座谈活动，发表自己的想法及喜爱之所在的情况，提高幼儿的口语表达能力。
四、教学评估
1. 观察评估
对于幼儿在集体活动、游戏环境等中的语言表达情况、语文学习动态等情况，进行无形的观察和评估，及时发现和解决幼儿语言能力问题。
2. 知识测试
针对教学内容，组织同学们进行小型知识测试，提高幼儿对所学内容的消化与理解。
3. 语言表达评估
针对幼儿的表述情况或口语表达能力，在集合时按照某个应用内容，邀请幼儿上台来阐述自己的看法和意见。
五、教学保障
1. 教材保障
选用适合幼儿阅读和学习的教材，包括绘本、口语故事、童谣、歌曲和舞蹈等，丰富多彩，生动形象。
2. 资源保障
准备用于幼儿学习和教学的教具，包括图片、挂图、电子屏幕、课件等。
3. 支持保障
提供专业的教育技术和教育学生支持保障，针对幼儿硬件和软件设备的特殊需要，更好的促进幼儿的语言发展。
总之，通过以上措施，可以更好的促进和帮助幼儿的语言能力发展，更好的满足幼儿对语言需求的需要，让幼儿在活动中得到更多的体验和探究，创造一个更加愉快的学习和教育环境。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿中班上期语言教学计划(汇总5篇)》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿班上语言教学计划专题，希望您能喜欢！
